我们的地球家园

第1篇：我们的地球家园

“我们的阳光家园”

雨点踩着绿叶的节拍，我们在这里体验劳动、收获快乐;蝴蝶在我手中开合，我是太阳花，蝴蝶喜欢的花;在我们的乐园里，我们喜欢的一个不少;玩出我们的花样儿，酷是我的模样;小伙伴们啊，让我们一起跳舞，一起唱;还有你们的家长，与我们分享童年的美好;赤橙黄绿青蓝紫，是太阳的礼物，你们都能收到……

这首“枫树山大桥小学乡村少年宫之歌”由枫树山大桥小学校长邹硕填写。两年前，长沙长沙市文明委出台《关于依托农村中小学建设“乡村少年宫”，进一步拓宽我市农村未成年校外活动阵地的实施意见》，枫树山大桥小学率先在长沙市创建起乡村少年宫。近期，枫树山大桥小学乡村少年宫已成功实现了空间上由学校向村庄社区延伸、时间上由课内外活动向节假日延伸、活动内容上由文体活动向注重综合实践活动延伸的三大转变。由此，乡村少年宫被师生亲切称为“我们的阳光家园”。

“玩出我们的花样儿”

枫树山大桥小学乡村少年宫明确规定活动不以营利为目的，平时面向所有在校学生开放，周末、节假日向社会开放。乡村少年宫真正做到了“大众化”：这里有面向学生家长开设的“养生瑜伽”与“二十四式太极拳”;也有针对孩子童趣的“欢乐天地”创新思维比赛、童画工作室、小厨师、“叮当”气象室等。

按照“一宫一特色”要求，乡村少年宫结合学校发展，致力打造优秀品牌，不断推出有科技创新的新内容。开辟心灵家园、民间绝活、大话世界、欢乐天地、才艺表演等节目，同时设置30多个子项目。通过家长开设丰富多彩的亲子活动，农村家长因此获得再教育。在这里，家教专题讲座、母子美容、全家健身等项目最受欢迎。孩子们说：要玩出我们的花样儿!孩子们通过“玩”，挥洒乐趣;通过“玩”，探索玩味;在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。孩子通过一次次的动手实践，逐步认识到活动中的意义，家长也在活动中找到了自己失去的童年乐趣。

枫树山大桥小学乡村少年宫在引领主流文化的同时，注重开展普及性活动。如：泡泡秀技巧、乒乓球赛、YOYO球赛、跳房子、沙雕、阅读吧等，通过活动，让学生在参与中获得快乐体验。在科技创新项目中，通过DI比赛、奇思妙想闯关、 模型比赛等活动，培养学生的协作精神;在心灵家园项目中，结合“做一个有道德的人”等德育活动，建立心理辅导和个体咨询室;在民间绝活项目中，教孩子们剪纸艺术、踢毽子、耍空竹、做中国结、鬃人、湘绣、扎风筝;在大话世界项目中，开展“小勇士”生存训练、小记者、小厨师、修车能手、插花、登山体验、小木工、开心农场、公益劳动等，培养孩子自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作与服务能力;在才艺表演项目中，开展创意劳动课、童画工作室、国画工作室、舞蹈队、书法、英语角、柔道、太极、合唱队等，提升学生的综合艺术素养……

操场上，孩子们在开心地吹泡泡、打篮球;沙趣池里，孩子们在堆沙雕;种植园里，“农民”在体验劳动的乐趣; “修车里手”打开一辆大汽车的前盖;小木工们在“叮叮当当”修理农机具;影视厅里，家长们在静静地练习瑜伽……由于枫树山大桥小学乡村少年宫活动开展得实在，2011年，长沙市乡村少年宫首次交流活动在枫树山大桥小学举行，专家高度评价： 枫树山大桥小学乡村少年宫“现场好、经验好、定位好、模式好”。

乡村少年宫为学生和教师创造了快乐体验和展示平台，学生综合素质得到大幅提升，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。“虽然我们离现代孩子的需求还有差距，但我们一定努力，将乡村少年宫办成全校师生和农村家长开启梦想的绚丽舞台!”校长邹硕说。

启动“金牌引进活动”

邹硕说，乡村少年宫有效运转的核心是师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任乡村少年宫辅导员是事业成败的关键。

枫树山大桥小学乡村少年宫成立之初，学校利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，让全校教师、家长领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募人员创造氛围。根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。同时，学校积极整合利用各种社会公益资源，聘请校外民间艺人、“能人巧匠”担任辅导员，向社会招募大学生、有一定专业特长的退休领导担当志愿者，实现招募“社会化”，逐步打造一支热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能的辅导员队伍，既发挥了社会“余热”，又充实了师资力量，丰富了授课内容。

学校还与“雨花区绿森林教育专项志愿者团队”“长沙市民间艺术家协会”建立合作关系，对方定期无偿向少年宫提供志愿服务。除此之外，学校教师家属也是志愿者的重要来源之一。志愿者们在乡村少年宫不计报酬，有的甚至自带教具与教学器材，热情与奉献成为乡村少年宫涌动的春潮。

为了少走弯路，学校启动“金牌引进活动”，先后得到了长沙南雅中学、雨花区教科中心、雨花营地、雨花区少年宫、雨花区团委、雨花区业余体校等单位的积极支持，进而成为学校的共建单位。他们帮助乡村少年宫出谋划策，并以自己丰富的活动经验及人文资源，保证了枫树山大桥小学乡村少年宫活动的高起点。

“六大原则”推动常态化

学校确立了乡村少年宫活动的六大基本原则。一是公益性原则。始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，向所有在校学生开放是基本方针，向社会开放是根本原则;二是基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对学生进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高学生的文明素养和综合素质;三是共建共享原则。依托学校管理和建设，同时联合社区、周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行;四是特色发展原则。结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌;五是信息化原则。通过建立“数字乡村少年宫网站”，依托现代信息技术，不断拓展活动途径和范围;六是效益最大化原则。依托学校现有资源，拓宽服务范围，为学区内各小学学生和家长、周边社区居民服务，提供未成年人交流服务平台，为优化乡风民俗做贡献。

在集中开展活动的基础上，注重长效推进，把参与的人员按照学生、家长、社区居民、志愿者进行分类，做到从学校到社区，从社区到周边单位，周周有安排，月月有活动，以此推动文明创建常态化。

人物对话

《教育》旬刊：乡村文化宫对学校素质教育起到哪些推动作用?

邹硕：作为长沙市文明单位，学校被评为雨花区创建全国文明城市优秀集体，枫树山大桥小学的文明形象逐渐赢得较广泛的美誉度。一所学校两块牌子，即枫树山大桥小学和乡村少年宫。学校致力于把这两块牌子打造成有影响的品牌。特别是乡村少年宫的建设，始终坚持把公益性放在首位。学校先后被评为全国创造教育先进集体;全国书法教育实验学校;教育部国培计划小学骨干教师培训实践基地;湖南省中小学科教创新基地;市级标杆少先队集体;长沙市优秀少先队集体。《光明日报》《中国青年报》、中央人民广播电台、新湘评论、《长沙晚报》《潇湘晨报》等媒体先后报道了学校素质教育及乡村文化宫活动，产生了良好的社会反响。

《教育》旬刊：请您谈谈乡村少年宫的功能定位?

邹硕：枫树山大桥小学前身为黎托乡大桥小学，占地面积25亩，目前学生1741人，教师76人，具有硕士学位3人。学校始终围绕以“以德立校，以爱育人”的办学理念为核心，不断提升办学水平，努力推动学校整体发展，取得了一定的成绩。在乡村少年宫的创办上，学校确立“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地、居民向往的文化中心”的功能定位，明确乡村少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务未成年及社区居民为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点的素质教育场所;也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地;还是学校为社区居民提供文化、教育、交流服务和优化乡风的活动中心。创办之初，长沙市乡村少年宫示范点建设观摩交流活动就在我校举行，这说明我校乡村少年宫建设得到了社会的肯定。

《教育》旬刊：乡村文化宫活动的开展，对学校常规教学有哪些促进?

邹硕：乡村文化宫活动的开展，有效地促进了学校的常规教学。本学期，学校相继开展了作家进校园、创新思维比赛、“低碳生活，绿色家园”、小发明小制作比赛、冬季运动会、“创作杯”作文比赛、书法比赛、速算比赛、生活创新设计比赛系列活动。通过开展生动活泼、健康有益的活动，对学生进行基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高了他们综合素质。学校还相继承办“忆英烈，跟党走——我们的节日”长沙万名学生诵读红色经典暨网上寄语活动。通过大量活动的开展，学校为师生成长创造契机和展示平台，提升了学校影响力，开阔了学生视野，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。

《教育》旬刊：乡村少年宫今后发展将有哪些新举措?

邹硕： 为保障少年宫可持续运转，学校将多形式、多渠道筹措资金。学校决定可采取乡村少年宫企业冠名、鼓励个人捐资助学等形式，争取社会资金支持。同时，建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度，建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优、职称评聘挂钩。通过考核评价，强化乡村少年宫活动的有效性。乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力做实、做细，做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，让乡村少年宫在潇湘大地上放射出特有的光芒……

作者：杨穆

第2篇：建设我们的创新型家园

第十二届北京国际科技产业博览会已经徐徐落下了帷幕。“科技创新引领发展”是此届北京科博会的主题词。世界各国的专家、学者、企业家和政府官员，济济一堂，联袂共舞，尤其是“诺奖”得主和世界500强总裁代表的讲演更让人怦然心动。我们欣喜地看到“中关村的灵魂——高科技创新成果成为科博会的亮点”。“四大特色”冲击眼球，让人流连忘返：“科技中关村”尽显信息技术创新硕果，“生态中关村”催生“节能减排、新能源、环保”产品问世，“活力中关村”推出生物医药产业的最新研发成果，“e中关村”生发体验互动游戏的乐趣。知识播种，技术开花，经济结果。所有这一切昭示人们：“科技北京”业已成为首都科学发展的主旋律；“自主创新”是中关村永续发展的强大引擎。中关村人勇于并善于当好演奏时代乐章的“第一提琴手”，争做神州大地创新发展的“领跑者”。

《中关村》杂志问世六年来，和改革共命运，与创新同呼吸，一以贯之“新经济、新科技、新文化”的办刊宗旨，在丰沃肥美的中关村大地上，已然成为知识经济界发布新闻、观察世界的窗口。凭借“科博会”的大舞台，我们在三年前推出了“自主创新评选活动”的品牌，影响深远，颇得好评。今年，我们又举办了“第三届中国自主创新评选颁奖典礼”，我们向这些时代造就的“知识英雄”表示崇高的敬意！我们更盼明年的评选活动有更多的“新面孔”入围。

本期封面故事的主人公是北大教授俞孔坚，时任北京土人景观与建筑规划设计研究院院长。作为中国首位获得美国哈佛大学设计学的“洋博士”，又殊荣多项“洋人”颁发的景观设计大奖，却用“土人”作为名片和符号，自然生发了许多传奇的故事。他的一篇《拯救城市之路》的文字，多有“雷人”之语，把时下的“城市化妆运动”比喻为“无异于裹足的少女”。惊呼一些“城市设计迷失了方向，追求毫无意义的风格、形式以及异国情调，是非与否，时间老人是最公正的裁判，历史将做出结论。难能可贵的是俞孔坚教授特立独行敢于反潮流的批判精神和他骨子里的DNA——中国元素。文化产业是城市文化的重要组成部分，6月22日，《中关村》杂志将承办“城市文化产业：危机中的机会——2009海淀文化论坛”，邀请国内外文化大家对包括各种元素的城市文化进行思想碰撞，敬请各界关注。

汶川地震周年祭活动贯穿了刚刚过去的5月。“2008年5月12日14时28分”——“这一刻我们不能忘记，灾难中我们站立起来”。本刊主笔、著名报告文学作家王宏甲同志，在汶川地震周年之时，身临其境，感同身受，用饱蘸激情的笔墨，《在天府的苍穹反复吟唱》——“我明白了，四川人那么坚韧顽强的民众性格，是孕育传承了几千年的，并在今天的重建家园中再一次涅磐重生。”当今之中国，更需要传承这种精神！需要保护和建设我们的精神家园！当然，我们也赞同张颐武教授对“生死观”的凝重思考，他引用北宋哲学家张载的话说——“生，吾顺事；殁，吾宁也。”

建设天人合一的城市景观，建设震灾后更美更结实的物质家园和精神家园，建设我们的创新型国家，不玩空的虚的，踏踏实实地做点建设性事情，这是时代赋予每一个中关村人和中国人的使命！

作者：卫汉青

第3篇：PM2.5时代，我们需要园林来拯救地球

2013年12月初，上海PM2.5频频爆表，全市陷入最糟糕的六级严重污染，12月6日，上海市教委发出通知，要求中学、、幼儿园停止户外活动;江苏南京户外走秀模特戴口罩;安徽桐城看不清红绿灯，哨子来指挥;山东枣庄市民外出迷路找不着北……整个中国，从南到北，从东到西，多个省市都拉响雾霾警报，几近全部沦陷。更有专家称，中国开始进入雾霾高发期，若治理不到位，会持续一二十年，这对公众的健康将构成严重威胁。

PM2.5时代，我们可以戴口罩、少出门、少开窗，但这些都只是简单的防身之术。如、何治理环境污染，才是解决问题的根本之道。治理环境污染，把PM2.5控制在最低值，涉及各行各业。其中，有一个专业，与此休戚相关——它，就是园林专业。

第一次听说园林专业，有没有一种“这个专业是种树的还是养花的”的感觉?作为园林专业的学生，可以骄傲地跟大家说，其实这个专业是来拯救地球的!

园林是什么

你在路边看到一组高低错落，春有百花秋有叶的植物景观，是园林;南京雨后千千净净的路面上落了沾着水滴的梧桐叶，路旁遮了一城阳光只留点点碎金的两道梧桐树，是园林;苏州承载了百年历史和诗意的假山、池塘与院落，是园林;皇城根下弯弯绕绕的小路通向百花深处的红墙与琉璃瓦，也是园林;你站在城市的最高点，俯瞰这城市中绿色的点与线，偶有一片郁郁葱葱的小森林，这些，都是园林。

洋气点来说，园林又叫做景观。城市里高楼林立间，美好的或者平凡的那些植物、喷泉、广场、街头花园、居住区景观、中心公园等，都算得上是园林。

园林的作用就是美化和净化，美化不用多说，净化功能包括对城市小气候的调节、防风防沙、控制PM2.5值暴涨……只此一点，足以拯救地球了有没有!

园林学什么

第一节专业概论的课上，院长大人说我大概给大家讲讲园林需要学什么，首先，你得是一个景观设计师，其次，你还得是一个画家、一个植物学家、一个气象学家、一个建筑师、一个工程师、一个诗人……

台下所有刚进人大学的新生们的表情都是——我天!我得出去!

园林作为一门综合性比较强的专业，大学里需要学的课程主要包括园林史、手绘基础、设计基础、植物基础、园林设计、园林建筑设计、植物景观设计、软件绘图、园林工程、园林管理……

历史作为所有学科的基础，是必学的一门课程。除了学习中外园林的发展、风格的变化，还要学习和分析历史上那些有名的园林巨作。

手绘就要从素描开始学了，素描、水粉、水彩、钢笔画、渲染、马克笔……基本上能用来表现设计的方法都要学一遍。有的学校的园林专业入门要加试美术，有的则不需要，但是不管需不需要，在假期的时候自学一下素描和色彩，还是很有好处的。

植物学大概是园林专业课程中最有意思的部分，植物学要从最基础的树木学与花卉学学起，还包括草坪与地被、树木栽培养护、观赏植物病虫害防治、园林植物遗传育种、园林苗圃学等等。不学植物的话也许不会知道，植物学里有一个特殊技能，就是拉丁文。如果你和你的小伙伴走在路上，小伙伴说你看那棵银杏，你可以骄傲地说：“那叫Ginkgo biloba!”虽然背起来很痛苦，但是用起来一瞬间就高端洋气了!

设计课是园林专业的重头戏，平面构成、色彩构成、立体构成、园林建筑设计、植物景观设计、园林设计，循序渐进，由浅入深。构成课程在专业学习中统称设计初步，从黑白到色彩、从平面到立体、从点到线，这几乎是所有设计专业学生的起点，很多同学的想法基本可以在这门课里实现。

在园林专业中所学的建筑设计，大多是类似于咖啡厅、码头、别墅等小体量景观建筑，并不会涉及住宅楼、办公楼、写字楼这样的大型建筑。

植物景观设计和园林设计则是将前几年学到的基础知识运用起来，真正地投入到园林设计中去。植物并非简单地排列就可以成为景观，许多种类的花卉有机地结合在一起才能成为花坛、花径、花境或花园，树木也要根据高度或形态、春花或秋叶等特征的不同进行组合才能称之为景观。除了植物，园林要素中还包括道路、地形、水体、建筑等，设计的原则，全都是从这两门课入门。

软件绘图的课程有的学校会开设，有的学校没有，没有的话就只能自学，而且一定要学!常用的软件包括Photoshop、CAD和SketchUp。软件绘图是工作后最常用的表现方式。

除了这些，还有一些相关的课程，例如气象学、土壤学、绿地规划、城市规划、园林工程、园林管理等，都是辅助园林设计的学科。选修课中还会出现一些很有意思的课程，比如插花课，一下子就小清新起来了!

理论课程之外，还会有很多实习课程，比如花卉学实习、树木学实习、生态学实习等。像植物学实习，一般都是在本地各大公园和植物园进行，内容包括植物认知、植物空间感知等，实际去感受一下每种园林树木和花卉的高度、形态、质感和搭配运用。以一个学期逛2～3次植物园的频率来说，虽然我不记得每棵树的样貌特征，但是大部分树的位置却记下来了……花卉学、苗圃学和树木栽培养护学的实习会让大家真正体验一把“农学”，亲自种花、扦插、修剪，360度全方位无死角体会园林的意义。

水彩和钢笔画课程的实习，其实就是写生，带上画具和小板凳，到本地的公园或学校里吹风，顺便画画。这里你会得到一个新技能，不管周围有多少人围观，你都可以当他们不存在。

大四的时候，一般会有一次综合实习。以北林为例，大四上学期园林和风景园林专业会一起进行南方实习，实习地点是苏州和杭州的各大景点，为期半个月，内容是园林设计和植物景观。设计老师主要给大家讲解各个园林的历史、特点和内在的文化，植物老师则带着大家认知、感受和北方不一样的南方植物以及南方植物景观特色，看上去就像两个极其专业的导游带团旅游……当然，导游才不会给你留作业，也不会考试，但是老师肯定会挥挥手，带走一沓图纸的。

园林做什么

园林的工作方向主要有设计方向、工程方向、公园管理、苗圃等，其中设计是最主流的方向。

从事园林设计的同学一般会选择园林景观设计公司或者园林景观设计院，从景观设计师助理做起，逐步向项目负责人、总工程师发展。工作内容也随着职位不同，从画别人的图向画自己的图转变。设计师的工作一般来说都是比较忙碌充实的，幸亏园林专业毕业的同学都自带熬夜画图技能，不然如何扛起拯救地球的使命……

园林工程方向做的工作是设计之后的施工工作，一般是在工地上管理、指导工人施工。这项工作对女生来说体力要求有点高，还请想冲向第一线的少女们慎重考虑。

公园管理和苗圃是比较少人会选择的方向，公园管理主要是对公园内的设施和绿化进行维护管理工作;到苗圃工作意味着，你以后就要给你那些做园林工程的小伙伴们提供合适的花草树木了……

专业入读说明

1.如果对植物、设计感兴趣的话，园林专业是一个值得考虑的专业。做好学习辛苦工作也辛苦的心理准备。

2.风景园林和园林是两个专业，以北京林业大学为例，它们课程内容有80%的相似度，区别在于风景园林在课程方面更侧重设计，本科毕业授予的是工学学士学位;园林更侧重植物，本科毕业授予的是农学学士学位。

3.近几年园林景观类在国内大热，园林的录取分数也水涨船高。北京林业大学的园林专业属于王牌专业，在大部分省份的录取分数高出一本线40分以上，风景园林专业的分数线还要更高。具体分数和招生趋势请参考当年高考招生指南。

4园林专业本科教育院校排名参考(从高到低)：北京林业大学、同济大学、南京林业大学、中国农业大学、东北林业大学、西北农林科技大学、华中农业大学、浙江大学。

作者：胡萝卜

第4篇：地球，我们的家园

教学目标：

1 、认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的

保护环境。

2、操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。

3、情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。

教学重点：认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系， 感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。

教学难点：选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。

教学准备：谜语《地球》、视频、ppt、图片、字卡、头饰。 教学课时：1课时

教学过程：

(一)、谜语导入：(1分钟) 说她像球不是球 动物植物住里头 山川河流随处见

猜猜她是什么球——谜底(地球) 出示地球的幻灯片。板书：地球，我们的家园，我们生活在一个美丽的星球上，有山、有水，还有亲爱的动物朋友。我们一起来看一看地球的美貌。(字卡赞环境)

(二)、新授课

1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。

2、谈感受

(1)学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受

生：这样的环境一定能使我们健康的成长!

生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了!„ (2)师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧!(板书：忧环境)

教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀， 鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”

(3)播放课件——地球灾难的图片和视频。 (a)、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”(板书：护环境)

(b)合作商讨保护环境的方法。(3——5分钟) 前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。

师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。

学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。

(c)教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水 资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。

(三)、作品欣赏 学生作画(15分钟)

1.看看其他同学是怎样保护地球的

2.以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。

(五)、谈收获，深拓展

今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我 们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。

(四)、作业展评(3分钟)

用自荐、自评、互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。

1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?(2分钟)

生：我明白了保护环境的重要性!

生：我知道了我们应该从现在做起，从小事做起，拯救地球母亲!

生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己!

第5篇：地球,我们的家园

保护地球母亲，净化校园环境

五乙班高行

大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等。全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。这些让人触目惊心的数据都是人类自身造成的。我们该怎么做呢?

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作的出台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。 我们学校也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧!

第6篇：地球 我们的家园

龙兴二中：王秋实

地球是生命的摇篮。

在茫茫宇宙中，地球是唯一一个孕育鲜活生命的星球。

在浩瀚苍穹中，地球是唯一一个哺育人类生存的星球。

千百年来，人类在这个星球上繁衍生息，欣欣向荣。然而，随着人类的日益强盛，我们赖以生存的地球上的环境也遭受了严重的破坏，地球正面临着极大的危机。造成这一切的是谁?是谁破坏这个蓝色的美丽星球呢?凶手正是我们人类!

人类的科学技术水平越来越发达，这本应该是件好事，可是人类的科学技术水平越来越发达的前提却是大量排放污染物，严重的破坏环境。

现在已经是二十一世纪了。保护环境已经成了家喻户晓的一件大事。

人们整天都在说：“保护环境，保护地球。”可有几个人真正做到这一点呢?那些大工厂依旧没日没夜的排放污水、废气。远远看去，好像是孙悟空在腾云驾雾一样，气势那叫一个壮观。马路上来来往往的许多汽车源源不断地排放尾气，到处都弥漫着刺鼻的汽油味道„„为什么人类不能好好的保护我们唯一的生存家园呢?

我也应该好好反省一下自己，我又是怎么做的呢?吃完零食的塑料包装袋到处乱扔;一些橡胶也不管能不能污染环境就烧掉;买东西一向都用塑料袋，不用布袋子„„这些不都是我做的吗?我以后坚决不再这样做，保护家园环境，要从自身做起。

最近，许多电视节目都在讲关于世界末日之类的事，中国这一年来有发生了许多诸如地震等自然灾害，弄得大家人心惶惶。特别是一些电影，都是以世界末日为题材的的。有一部电影叫做《2012》，讲的就是世界末日，人们逃生的故事。这部电影使大家担心2012年地球还会不会存在。

我认为，要想《2012》只是一部虚构的影片，我们人类从现在开始就要保护环境，停止破坏，地球将会是我们人类生存永远的美好家园，永远的生命摇篮。

教师评语：本文小作者以中学生的独特视角阐释了地球对于人类的重要性，呼吁人们：保护环境，停止破坏。主旨明确，语言流畅，为考场作文佳作。不过，文章层次不够清晰，原文为四个大段落，读起来略显繁重冗杂。希望继续努力，再创佳绩。(指导教师：高福辉)

第7篇：地球是我们的家园

地球是我们的家园，我们应该保护它，不要污染它。

要做到低碳生活，其实很简单，可以从许多小事做起，从自己做起。来看看我的低碳生活吧„„

今年暑假，尤其是三伏天，气温很高，街上都可以烤鸡蛋了，家里当然要开空调了。我把空调调到30度，心想：“这样可以少点排放„„”正当我想时，只听空调房“啪啪”几声。我走进一看，原来是爸爸把空调温度调到24度。看见这情形，妈妈就训斥道：“现在都在实行低碳生活，而你呢?却在这浪费„„”“好了，好了，不就调低几度吗，有什么大不了的?”我妈妈就和我爸爸开始了辩论赛，最后爸爸投降了„„

记得还有一次关于空调的事，那天天气不是很热。爸爸看准妈妈有事的空隙，把空调打开。我看到此事，心想：“天又不太热，开什么空调?”于是我就生气地给爸爸讲：“现在都节能减排，你呢?却在浪费„„”“好好好，我关„„”我爸爸怕我叽里呱啦讲一堆话，就关了空调„„

其实平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现 “低碳”。一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品;还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯;喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠„„这些方法应该应用到生活中，就会为地球减少一分危害„„

低碳生活，从小事做起，从我做起„„

最近在电视上看到一个节目，节目上说现在物种灭绝的速度和以往几次地球上的物种大灭绝速度相同，所以，地球已经步入了第六次物种大灭绝。

各个国家的政府确实十分关注环境问题，我曾经这样想。但当哥本哈根气候峰会惨淡落幕时，我才发现我错了。每个国家竟然只关注到自身的利益，而把大自然的利益、人类的利益置之脑后。所有我愤怒了，就此决定，我也要过低碳生活!

于是当第二天起床的时候，我严厉地要求母亲不要开着厕所的灯，走出房间要养成随手关灯的习惯。妈妈是一脸的诧异，当她得知我要过我的低碳生活时，她的脸色发生了微妙的转变：如看戏一般，似乎在等待着我出洋相。

“环保是每个人肩头的一份责任，我们要行动起来啊|”当我抛下这句话时，我开始家里的低碳“改造”：把家里所有的电器改成了节电模式，立即去商店里将家里的灯都换成的节能灯。有人可能要问，电既然是清洁能源，怎么会和二氧化碳有关呢?实际上啊，现在发电的主要形式是火电厂，而火电厂产生的温室气体的数量又是全球数一数二的。“那你上网不是最费电的吗?你干嘛不把电脑卖了啊?”迎面而来的是妈妈挑衅般的话语。我摆出了难得的平静：“人类的发展是必要的，环保的要求是减缓人类工业水平的发展。”

“但工业的发展与温室气体的排放是成正比的啊!”妈妈据理力争。

“我不明白!但即使我们可以让工业停止发展乃至让工业水平倒退，各国的领导人们也不会同意这么干的，因为他们不肯放下手边的利益啊!”我想起了两次气候峰会时的情形，不觉惋惜般地叹了口气。

叹气后，我又开始在义务植树区，栽下自己的绿色理想：

唉，要是每个人都有属于自己的低碳生活，小至平民大到国家的领导，都能让自己的身边充满绿色，都能像我一样，栽下自己的绿色理想，那地球复苏也就不远了吧。

我就这样，不断编织着自己的绿色的梦，但身边弥漫的，依旧是二氧化碳的味道：甜蜜而苦涩。

一天上课，老师说：“准备默写”。 这时一些同学习惯性的拿出了本子，准备撕一张纸来默写。老师又说：“同学们，为了节约用纸，多保护几棵树，少排放一些二氧化碳，请同学们不要再把纸撕下来写了，那样要浪费不少纸。”以前老师一说默写同学们便“唰唰唰”地撕下一张纸，可是一次默写一般用不了一张纸，剩下的纸就浪费了。同学们不知道自己的行为是多么的浪费，总是一再的浪费纸。

课后我们就默写用纸算了一笔账：假若我们同学每学期默写十次，我们不是撕一张纸来默写，而是拿本子来默写，就可节约5张纸，全班40人，就得节约200张纸，全校1000人，就得节约5000张纸，大约就节约了3棵树。假设全国100000000学生，就默写一项一年就可保护300000棵大树。

也许以前我们对“低碳”只是一种书面的认识，更多的是存在于口头，现在我们对它有了实质的领悟，而且我们每一个人随时随地都可以“低碳”。从此以后，我们班就宣起了“低碳从一张纸开始”的活动，除了默写这一项，我们对学习用纸的每一个方面，每一个环节进行“清理”，认真算了一下账，“不算不知道，一算真的吓一大跳”，我们平常真的浪费了很多纸。比如草稿纸，平时大家

都是用新的，而且觉得是草稿纸就在上面随意的乱画乱写，有时一张纸上面写了几个字，或是列了一个算式就翻篇不用，一个草稿本用不了几天又用新的，一学期一个人大概要用10本草稿本。于是我们就先在全班宣起了节约用草稿本的活动：不要在草稿本上乱涂乱画，演算时字不要过大，要像作业本一样书写;用过的作业本不要乱撕乱扔，背面可以做草稿纸用……这样下来，一学期一个人大概可以节约3-5个本子，100张纸左右。这样算下来全国就是一个很大的数目。

在我们班宣起“低碳从一张纸开始”活动一个月后，我们在全校宣起这个活动，我们班的每一个同学都是宣传员。这个活动开始也不是被所有同学理解支持。有一次，学校一男生将一个未用几页的新本子扔进了垃圾桶里。我们班长看见了，要他捡起来，用完了再扔。而这男生却说：“关你什么事呀，我扔我的，你管得着吗。”这下可把班长惹急了，班长用警告的语气说：“请你把它捡起来，你知道吗?如果我们少用1500张纸，就可以保留一棵树，减少二氧化碳的排放。”于是我们都围上去给他讲了一通“低碳”从一张纸开始的道理。那个男生最后低着头捡起了本子。经过我们全班的努力，节约用纸，“‘低碳’从一张纸开始”被全校同学慢慢认可了。这样节约了用纸，而且学校的垃圾明显少了许多，学校的环境更好了。

现在我们班每个同学心里都铭记着“低碳”可以从一张纸开始，同时也可以从一滴水开始，一颗饭开始……“低碳”不要只停留在嘴上，请从“一”开始吧!

我，我是一条自由自在、活泼开朗的小鱼儿。映如我眼帘的是：我看见这茂密而繁盛的绿树，如此清脆欲滴;我闻着这城市里的雨后天气，如此新鲜香甜;我走在霓虹闪烁的街道，如此快乐悠闲。

当我最初听到“低碳生活”这个词的时候，我还觉得好笑。管它什么低碳高碳的，与我没什么关系。现在我知错了。其实，我曾经到过地球这个大家园，那里住着这样一家子，乖巧的冰雪告诉我：“他们一家从没离开过低碳生活，外婆总是把在外面看到的矿泉水瓶和易拉罐瓶往家里捡，当时我只认为外婆是为了卖钱;妈妈每天都用淘米水洗脸，而不用洗面奶洗，当时我只认为是妈妈买不起;爸爸以前上班骑摩托车而现在改为骑自行车，当时我只认为爸爸是为了省油钱;我每天上学带的都是妈妈用保温瓶装的开水，而不像同学喝瓶装水，当时我只认为是妈妈吝啬……现在，我终于明白了，他们不仅是为了节约，更是为了低碳生活，为了我们的地球家园。”

地球妈妈告诉我，现在我们的地球气候在不断变暖，冰川在加速融化，主要原因是二氧化碳的不断增加。我们从网上了解到：如果每人每年少买一件不必要的衣服,就能减少大约6.4千克二氧化碳的排放;如果每车每月少开一天,就能减少大约98千克二氧化碳排放;如果每人每年少浪费0.5千克粮食,就能减少大约0.47千克二氧化碳的排放。虽然我还不太了解这些二氧化碳对我们究竟有多大的影响，但我知道二氧化碳影响着我们的生活。地球妈妈还告诉我，哥本哈根的聒噪与对立无不暴露了现代人戴着的假面。在他们斤斤计较，一减再减条约上的排碳量目标，殊不知他们减少的正是子孙后代的生存空间。请你们抛开自私的心态，心平气和地看一看我们的地球，它需要我们的救赎。往昔的湛蓝天空如今已灰色朦朦，曾经的清澈溪水如今已没了鱼儿的呼吸。我们可亲的家园，正泫然欲泣地向我们呼救。

蓝天爸爸告诉我，低碳生活既能节省生活开支,又有利于身心健康，是一种绿色的生活方式，所以它应该是一件好事。那么我们要达到低碳生活到底有多困难呢?实际上，低碳生活只是一种态度，而不是能力，只要我们在生活中注意到节电、节水、节油、节气等这种小事，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。

朋友们，为了让我们的生活更健康，让我们的家园更美，让我们一起行动起来吧，从身边的小事做起，为低碳生活做出自己的努力，让低碳生活扎根在我们心中!

我相信，我们和人类一起共同创造的绿色生活，终会成就一个美丽家园——地球家园。

学校的“小喇叭”广播里，我了解了什么是低碳生活。我只是模糊地记得，“低碳”就是减少大气中二氧化碳的排放量，减少大气污染，使空气更清新，也就是我们常说的注重环保。可是生活中怎样做才算“低碳”呢?带着疑问，我上网查资料，订立“低碳”生活计划，养成“低碳”生活习惯，没想到从自我做起，想“低碳”，很容易，我们离低碳生活并不远。

在学习生活中，我们越来越离不电脑了。电脑打字、电脑设计，网上购物、网上查资料，随时随地我们都依赖于电脑帮忙。可是学校有了电脑，工作单位有了电脑，几乎家家都有了电脑，那可就不“低碳”了。因为电脑得用电啊，发电得烧煤啊，长时间耗电就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意节约用电，每次上网查完资料，离开的时候总不记得关电脑。听爸爸

说系统待机同样耗费电能，不经意中我成了违背“低碳原则”的“坏人”。知错就改，我下定决心改掉自己的坏习惯。我找了个小卡片，画了个“大嘴猴”写上“想着关机、我要节电”，贴到电脑旁边的打印机上。这下我忘不了关机了，不会再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要对我嚷了。哈哈!这就是我的“低碳”建议：当你估计离(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)开电脑超过两个小时，请关闭电脑!

大家都知道，水是生命之源，生活中我们离不开水。做饭、洗碗、洗衣服都需要水。从前我总以为水是用不完的，你看，回家打开水龙头，水就哗哗流出来了，源源不断啊。后来有一次突然停水了，我家又没存水，这下没法做饭了。妈妈去超市买回矿泉水、面包和脆脆肠，“对付”了一顿。晚上也不能洗脸洗脚了，这样上床睡觉还真觉得有点别扭。那天我在电视里又看到新闻报道我国西部地区总是闹旱灾，长年无雨，地里的庄稼都要枯死了。他们的生活用水也要限制，排队去井里打水是常有的事。这下我知道水的珍贵了，爸爸告诉我“水已是稀缺资源，节约用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“节水方案”：洗完脸的水可以洗脚，洗完脚的水还可以冲厕所，生活用水可以循环使用。这也是我寒假里的又一个“低碳”生活体验。

节约每一滴水、每一度电;能步行上学、上班，就不坐车;尽可能乘坐公交车出行，少开燃油汽车。从我们身边一点一滴的小事做起，选择低碳生活，做一个环保小卫士，其实很简单。请记住，随时随地尽可能减少生活和作息时所耗用的能量，你就是“低碳一族”。

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我的低碳生活

大峪二小 五年级五班杜思逸

我是一名小学五年级的学生。我所了解的低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。从我的日常生活中我一直努力贯彻低碳生活的原则——节电、节水、节约使用日常的学习用具。

学习生活中，我们接触最多的就是笔和纸。小学三年级以前，我们大都使用铅笔，会有一只一只的铅笔头。起先，我总是用到不好拿了就随手扔掉了。爸爸看到了觉得非常可惜，就给我讲他小时候上学时是怎样的一个情况，同时又教育我从小就要学会节约，节约是一种美德。并找来废弃的圆珠笔的笔杆插在铅笔头上。就这样，我所用过的铅笔头都到了极短才扔掉。我知道，我得到美德的同时，也节约了木材。

小学四年级之后，我们需要用钢笔了。我让爸爸给我准备了钢笔和墨水。可使用过一段时间之后，我觉得有一些麻烦，橡皮擦不掉，又要经常麻烦爸爸妈妈给灌墨水。于是就改用大多数同学现在都使用的签字笔。偶然的一次看电视，我了解到这样一个情况：写18万个字，使用钢笔只需13元，使用签字笔却需要40.5元，同时签字笔的塑料和常用的塑料袋的降解时间至少要200年，很不环保，对地球母亲会造成很大的伤害。从那以后，我又开始使用钢笔和铅笔来完成我的作业，并向我身边的同学介绍我所了解的事实，很快就有一些同学也拿起了钢笔来完成作业。我要做一个既有节约美德有有环保意识的，崇尚低碳生活的小卫士。

低碳生活既能节省生活开支,又有利于身心健康，是一种绿色的生活方式，低碳生活只是一种态度，而不是能力，只要我们在生活中注意到节电、节水、节油、节气等这种小事，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。

朋友们，为了让我们的生活更健康，让我们的家园更美，让我们一起行动起来吧，从身边的小事做起，为低碳生活做出自己的努力，让低碳生活扎根在我们心中!

第8篇：保护我们的家园——地球

地球的孩子有无数个，但是，地球母亲只有一个。如果，我们没了母亲，我们还怎么生存?所以，我们要爱护我们的家园。

一次次灾难的降临，地球母亲并没有把我们抛弃，可是，我们却无知地伤害了她无数次，她在痛苦的呻吟，伤心的流泪……同学们，救救咱们的家园吧!大家应该立即行动起来，从小事做起，从现在做起，从自我做起，从爱护校园环境做起，一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一堆垃圾，我们打扫，我们爱一棵苗，保一蛙，种一棵草，栽一棵树，把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，创建绿色校园。这样，在不久的将来，再看我们的校园，我们人类的家园，必是绿的世界，花的海洋。

我们能让这个悲剧重演吗?不，绝不。我们想让我们的家园变成荒无人烟烟的草地吗?不，绝不。我们能让天和地的界限不那么清晰吗?不，绝不。如果有一天，地球母亲真的遗弃我们了。我们该怎么办?我们还不是走向灭亡?还不如好好保护她……

总之，就是让我们好好地保护我们的家园——地球!

山东潍坊高密市夏庄小学五年级:杜宇凡

第9篇：爱护我们的家园——地球

或许地球的变化人们还没有怎么在意，但我们周围的环境确乎是渐渐变差了。

水源变差了，一个个池塘，一个个水库，一个个湖泊，由清澈见底变得乌黑发臭。这全是工厂的的杰作，工厂中将污水排入清澈的河流，工厂将垃圾倒入水中。水上漂满了垃圾，充满了细菌，你说这样的水源还好吗?由于水源变差，植物枯萎，虾鱼死了人类也缺少生活用水。

树木少了，人类不顾一切伐木，一块块大地露出了黄沙，水立刻流入黄沙中。大风吹垮了人类的家园，洪水淹没了人类的家园。

矿藏少了。人类只顾开采矿产，根本没有考虑矿产用完之后的后果。现在煤、石油、天然气、石墨、石膏、硫磺等矿物已经紧缺。矿物是被埋在地下的植物，用了亿万年的高温高压才形成。人类用完矿产后，要想在短时间内再次得到那是不可能的。

地球终于发怒了，什么麦莎海棠一个接一个地向人类挑战来了，人类失败了。印度洋大海啸也夺去了无数人的生命。

我想向人们大声呼吁：爱护地球吧!这是我们共同的家园，爱护地球吧!这是我们共同的母亲!