低碳环保主题班会设计

第1篇：低碳环保主题班会设计

服装设计未来走向的环保低碳主题趋势

社会的发展，人们的环保意识越来越强，环保低碳是服装设计的未来发展趋势，把环保材料应用到服装设计中是时装设计的理念。采用环保材料展现服装面料的质感和风格，成为服装设计师高度关注的问题。

随着社会经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，可是生态环境遭到破坏，能源短缺，甚至匮乏。人们越来越认识到回归自然，与大自然和谐相处的重要性。服装领域，人们的着装理念也发生了很大的变化，环保、舒适、时尚、自然是现代人对服装的基本要求。

将低碳环保理念引入服装设计。

随着人类文明的发展，人们的环保意识不断加强。热爱自然，向往自然，回归自然是人们的美好追求。近些年，环保理念渗透到各个领域，服装界的设计师大胆地设计出时尚新颖的环保服装，把环保意识提高到新的认识高度。低碳环保成了未来服装设计的主题。在丰富创作灵感，表达设计构思的同时，使环保成为一种世界性的语言。人们生活品位的提高，对服装的要求也会提高，着装理念也逐渐发生了变化，过去人们穿衣服注重耐穿结实，现在人们则更崇尚时尚、舒适和美感，要求服装能展示个性，张扬自我，衣服要环保无污染，无毒无害。绿色环保服装是以保护人类身体健康为前提，安全舒适，不但消除疲劳而且愉悦身心。上个世纪八十年代，人们尝到破坏环境的苦果后，环保意识开始觉醒。以后将绿色环保回归自然作为理念引入时装设计，服装设计者从大自然汲取创作灵感，很多服装的面料是天然纤维。在面料的开发、服装的生产各个环节始终贯徹着环保意识。有的还制作出别出心裁的服装，利用废弃的塑料，制作毛织物。

绿色环保理念成为服装设计中的重要元素

1.运用到服装的色彩设计。构成服装的因素之一是色彩，色彩表现在生活的各个方面，鲜明强烈的给人视觉的享受。尤其是设计方面，都离不开色彩。服装从特有的角度，反映出人类社会物质及精神文明发展和进步;而服装色彩留给人的是重要的第一印象，成为服装个因素中重要一分子。服装设计师参照不同的地域环境，不同人群，把服装进行色彩的合理搭配，在视觉上达到最好的效果 。在最古老的年代，人们就用色彩来装饰自己，无论古代还是现在，在服饰审美各要素中色彩都有着举足轻重的地位，色彩对感官的刺激是最直接的。服装设计师们从生态环境保护的角度出发，关注大自然，在大自然中寻觅绚烂的，有诱惑力的，富有情感的色彩，把自然因素景观融入服装设计中，把大自然的色彩作为创造之源，达到视觉上最好的效果，创作出了令人赏心悦目的作品。色彩就像音乐都能给人一种奇妙的感觉享受，这种感觉只能意会不能言传，服装色彩搭配的合理，就可以使人的到美得情绪体验，爱美是人的天性，不管是内在的还是激情的，冷色调还是暖色调，时尚还是普通，复杂还是简单，只要是身心体验的感觉，都会在脑海中给人留下深深的印象。服装的色彩和大自然一样绚丽多姿。大干世界的形象美和色彩美时时刻刻刺激着人们的感官。人类的各种文化活动都是对美的追求。正是人们对服装颜色的美有着不断的大胆的追求，才使得各个时期的服装，都有颜色的流行和颜色搭配的创新设计。为人们提高了广阔的选择余地，满足了人们求新的需求。不断地更新颜色以满足人们乐意接受新事物的愿望。在人们的社会交往中，服装体现着身份和地位，显示着人们的审美价值和情趣，人们都希望别人认可自己，树立自信心，达到社交目的，这就为服装的设计提供了更大的发展

空间。

服装色彩还具有情感因素，任何事物的美丽和丑陋都是相对的。对服装的色彩不同的人有着不同的喜好。不同颜色给人不同的心里暗示。黑色调的给人收缩感，穿着这种颜色衣服的人感觉比较苗条，浅色调的给人膨胀感，穿着浅色调的衣服人大多显得丰满。另外在不同的环境中，色彩给人的心里反应也不一样。例如：北方人喜欢深色的衣服，给人的感觉比较温暖，因为这里气候干燥而寒冷，风沙比较大，所以这里的人们大多偏爱深色调的衣物。而南方人喜欢浅色和明亮的服装。因为南方潮热，穿上浅色衣服会感觉清凉。其次服装的色彩还有城乡之间的差异，城里的人们喜欢高雅的颜色，相反乡下的人们喜欢颜色绚丽夺目的衣物。

2.运用到材料的选择上。服装面料的更新是服装的生命，服装设计师只有很好的选择面料，创造新的面料才能创新服装，如出类拔萃的印花布诗人、褶皱之王等，都是材料创新的楷模。低碳环保的理念是服装设计师选择材料的前提。以天然动植物材料为原料，如棉、麻、丝毛、皮等，环保意识不仅体现在款式和花色设计上，附件材料

象钮扣、拉链也都采用无污染的天然原科，避免了有害残余物质对人体的危害。环保理念贯穿于服装生产的全过程，避免使用化学物质，生态环境得到保护。

3.运用到服装的纹样设计。在服装图案的设计上，设计师采用大自然中的花鸟鱼虫，湖光山色，展现人和自然地和谐，增加服装的丰富性、生动性。在视觉上产生强烈的感觉。纹样选择展现了人们的审美情趣、审美理想和人文精神。选择丰富多彩的样式，是服装设计

师们的不懈追求。在传统服装纹样的基础上融入现代时尚的元素，赋予服装新的活力，在传统与现代之间找寻交融点。设计师大胆突破思维框架，大胆创新，开阔视野，服装纹样才能与知识信息的社会相融合。

时代的发展趋势赋予服装绿色环保使命

1.环保低碳服装是人们的生活环境需求。在原料、生产、加工、使用、资源回收利用等全过程中，要求没有污染，保护环境，对人体无害。服装面料在印染过程中，出现有害物质的残留现象。不益于身体保健。服装要做到抗菌无污、无有害物质的残留，这样的服装才是环保的，才是人们所追求的。随着环保一时的增强，需要开发新型的染料，并对新型染料所产生的污水量和污染负荷进行监测，做到染色过程安全可靠。

2.低碳环保服装是个性化趋势的需求。服装的个性化是服装发展的趋势，不是个人行为，而是社会行为。个性化的出现是由于人们对它的需求，表现了人们追求的一种生活愿望，人们需求的变化要求服装的设计业不断的发展变化，人们的着装观念随着生活水平的提高而改变，原来人们穿衣是为了防寒保暖，注重结实耐用。现在人们穿衣更注重对美的追求和展现。他们大胆追求个性，张扬自我。也更加注重衣服的环保型，舒适保健的服装越来越得到人们的青睐。绿色环保设计理念使人类社会与自然达到了高度的统一，成为服装设计的热点。科学技术的进步，新材料的问世，服装设计向着个性化、自然化，环保化的方向发展。将来设计师会设计出和谐、多彩多姿的环保低碳服装，美化人们的生活，提升生活质量。服装的生命就在于其创新性，时代的变迁，要求人们的视觉体验也要变化。以前，人们对服装的要求很简单，如好多人喜欢流行的服饰，流行什么。满大街都是一样的衣服。当今人们对服装的要求是多样化、多元化、个性化，人们不愿穿雷同的衣服，个性渗透到服装的各个细节，他们追求与众不同的服装，自我意识强烈。个性化的设计成了服装设计的重要课题。

服装设计崇尚绿色环保理念

以人为本，舒适健康是服装设计的宗旨，也是生命追求的最高境界。用俭朴的线条、自然地设计语言，设计服装，回归自然，返璞归真成了一种风格。人和自然的关系更加和谐。如怀旧风、乡村风、民族风等，都体现了服装设计的自然倾向。在材料的选择上，利用废弃物再生利用正是环保意识在服装设计上的反应，减少了环境的污染，创新设计业更得以展现。在进行服装设计时大量使用环保型材料，利用天然绿色纤维，有益于消费者身体健康。再如，为了保护动物，拒绝利用真皮，而用各种仿毛皮及有动物纹样的面料来取代野生动物真皮，体现了服装设计的环保意识。21世纪面临的严峻考验是人与自然的关系。倡导绿色生态服饰是和谐人与自然关系的重要方面，面料的选择绿色化，穿着方式环保化，把生态思想引入服装设计。倡导消费和使用生态服装，延长流行的时效性。各种环保服饰、生态时装必将成为未来服装市场的一个重要热点。服装还具有除菌、消炎、抗紫外线等功能，体现出更高层次的美感，生态服装的設计与消费将成为未来市场的主要潮流 。设计师职业道德和社会责任心的加强。加快了服装绿色设计的步伐，绿色服装无毒安全，重视对人的健康保护。绿色设计在服装设计中表现为环保主义和简约主义两种理念。前者是废旧物再利用的节约理念，后者是工业化生产过程各环节的环境保护理念。体现了人与自然和谐相处的向往，简洁精致回归自然成了人们生活的目标。服装设计师的每个细节设计都要充分考虑环境因素，尽可能做到环保、绿色、健康。服装设计中的绿色设计理念，就是设计创造出一种无污染、有利于人体健康、穿着舒适的服装。把绿色设计理念真正运用在色彩、面料、造型上，运用不同的设计手段和形式可以设计出不同的绿色服装来。就绿色服装的色彩选用上，生态时代的色彩应该选择大自然的绿色本色，表现了大自然的神韵。再加上色性配置的美感，丰富的联想魅力，服装的个性情感作用，服装体现出人与自然的亲密关系。材料选用上，绿色环保设计理念要求鼓励和发展无碍生态的原料，可以选择纤维材料，感知自然材质的魅力，通过穿衣来抒发人们的思乡、怀古、回归自然的情绪。同时，新型保健性面料的问世，为实现绿色设计提供了更多的选择机会。绿色服装设计的造型，要注重服装与人体的空间关系，通过造型设计而达到一种新的关系，从而实现造型方面的绿色环保。

综上所述，把环保理念融入服装设计，是时代赋予服装设计师的使命，也是人们现代健康生活的需求。绿色、低碳、健康、环保将成为服装的主旋律。

(作者单位：长春工程学院)

作者简介：丁英翘(1968-)，女，服装设计与工程专业主任/副教授，主要研究方向：服装服饰设计、视觉传达。

作者：丁英翘

第2篇：“八荣八耻”主题班会设计

活动目标：

1.通过本次主题班会,加强学生对“八荣八耻”的理解,树立正确的社会主义荣辱观。

2.从身边小事做起,培养学生热爱劳动和艰苦奋斗的优秀品质。

3.让学生珍惜今天的幸福生活,向贫苦山区人民献爱心。

活动形式：

文艺演出及访谈。

活动准备：

收集资料、排练节目、制作课件。

活动过程：

一、导入

1.主持人：3月4日胡锦涛主席看望全国政协委员时提出,要引导广大干部群众,特别是青少年树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。“八荣八耻”是中华民族的传统美德和时代精神的完美结合,是以爱国主义精神为核心的民族精神的体现(大屏幕出示胡锦涛讲话图片)。

(让学生了解“八荣八耻”提出的时间及意义。)

主持人：“八荣八耻”的内容已家喻户晓,下面就让我们伴随着优美的歌舞重温一下它的内容吧。

2.歌舞表演《你知不知道》(大屏幕出示歌词内容) 。

( 目的是活跃气氛,巩固“八荣八耻”的内容。)

二、“八荣八耻”之“热爱劳动篇”

1.主持人：美妙的歌舞表演,不仅给我们带来视听上的享受,而且也使我们对“八荣八耻”的内容有了更加生动形象的感悟。“八荣八耻”涵盖了社会生活的方方面面，我们这次主题班会仅就其中的两个方面进行体会：“以热爱劳动为荣,以艰苦奋斗为荣”。劳动是光辉的字眼,劳动是豪迈的事业,劳动是社会发展的动力,是人类生活的核心,劳动创造了人类文明,没有劳动也就没有一切。

2.诗歌朗诵：《歌唱劳动》。

(把学生带入主题情境,使他们明确劳动的意义。)

3.现场访谈。

主持人：的确,我们应该歌唱劳动,没有劳动,就没有人类的直立行走,就没有今天的文明。那么，我们中学生对劳动是什么态度,在现实生活中又是怎么做的呢?下面有请《实话实说》》主持人于欢,让她来帮我们了解一下这方面的情况。

(访谈由学生和家长共同参与，主持人可以通过家长了解学生在家的劳动情况。)

4.话剧小品《谁都不要他》。

引入:从刚才的访谈中，我们了解到一些情况：许多同学不热爱劳动，在家很少帮爸爸妈妈干家务;有些同学在学校也想偷懒，他们值日不积极、不认真甚至逃跑。大家知道不劳动的后果吗?下面就让黄华来告诉你们。

(小品反映了学生的实际情况，让学生明确不劳动的后果,帮助他们转变观念, 感悟到劳动的重要性。)

5.歌曲《幸福在哪里》。

主持人:看了刚才的表演,各位家长一定感触很深吧,如果您不从现在开始培养孩子热爱劳动的习惯,那么您的孩子也可能会像话剧中的主人公一样，没有人愿意与他合作。你们想过没有：这样的孩子走入社会会怎样呢?不劳动，他们如何创造自己的幸福生活呢?劳动创造了世界,创造了幸福。下面有请王珊珊同学和她的母亲告诉我们，幸福在哪里。

(实现学生与家长的互动,让他们共同感悟劳动的价值。)

三、“八荣八耻”之“艰苦奋斗”篇

1.主持人：艰苦奋斗是中华民族的传统美德,几千年来,中华民族正是依靠这种艰苦奋斗的精神,才历经沧桑而不衰,巍然屹立于世界民族之林。

2.大屏幕播放纪录片《延安大生产运动》。

主持人：1941年至1942年，由于敌人的经济封锁,延安解放区面临严重的经济困难,但是延安的广大军民没有被困难所吓倒,他们把艰苦奋斗精神作为克敌制胜的法宝,实践了毛泽东“自己动手,丰衣足食”的伟大号召。

(让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,体会艰苦奋斗的重要性。)

3.请学生家长讲艰苦奋斗的故事。

(家长现身说法对学生进行教育。)

4.对比体验。

(1)学生谈自己或身边的浪费现象。

(2)大屏幕播放一组贫苦山区人民生活的图片。

(3)学生谈感想。

(通过艰苦与浪费的强烈对比,让学生进一步感悟、体会什么是艰苦奋斗精神,并唤起他们的爱心，鼓励他们向贫苦山区和身边需要资助的人伸出援助之手。)

四、总结

主持人：“八荣八耻”的内容涵盖了社会生活的方方面面,因为时间关系,我们仅就其中的两个方面进行学习体会，其他内容我们会在以后的班会中陆续学习。最后让我们齐声高歌《八荣八耻》正气歌,在激昂的旋律中结束本次主题班会。愿同学们能以“八荣八耻”为镜,逐步完善自我，成就完美人生。

责任编辑李婧

作者：杨　帆

第3篇：小学主题班会的设计与实施

主题班会是学校实施思想品德教育的主要途径和形式，一个班级是否能形成良好的班风和学风，一个学生是否能形成正确的人生观和价值观，主题班会的有效开展起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”可见，思想品德教育影响着一个学生的健康成长，影响着一个民族未来的发展，尤其是在儿童时期，这种教育更不容忽视。因此，作为学校德育处的管理者，要精心设计好每一学期的班会主题;作为班主任，要认真备好每一节班会课，扎实、有效地开展班会并定期反思和总结。

成功的主题班会离不开成熟的思考和精心的设计，更离不开及时、有效的开展与实施。主题班会的设计要因地制宜，要有针对性、教育性和创新性。德育处管理者在设计主题班会时，要有宏观的计划，主题鲜明，有主次之分，从学生的年龄特点出发，要有深刻的教育意义。主题班会的实施，一定要有时效性、互动性和连续性，要有成果展现和客观评价。

一、因地制宜，宏观计划，有效实施

1.找准方向，开发独具特色的班会课

地理位置不同，文化和人文底蕴不同，譬如南方与北方、城市与乡村等。学校德育处可根据自己学校的地理位置和人文环境，宏观计划中长期的德育目标和主题班会的方向。例如，我们学校位于陕西省渭南市华州区，地处关中平原东部，东有“西岳”华山，西有骊山和拥有“世界第八大奇迹”兵马俑的秦始皇帝陵博物院，有着丰厚的历史文化底蕴;学校北依秦岭，南临渭河，眼见为实的自然山水陶冶着学生，“三圣”“三贤”的学识和才气熏陶着学生。自2014年建校伊始，学校就确定了“毓德养正，博雅一生”的核心教育理念，旨在培养品德高尚、拥有浩然正气的未来栋梁，使学生从小养成华山一般坚毅的品格、秦始皇帝般的胆识和谋略。每个新学期的第一节班会的主题都是“毓德养正，博雅一生”，班会通过视频介绍、人文链接和图片展示让每一个学生都坚信自己一定会成为品德高尚、学识渊博、温文尔雅的栋梁之材，为学生种下理想的种子，让他们在平日里能够自觉规范言行，朝着自己期许的方向成长。

不同地域的学校有自己独特的人文底蕴，管理者可根据这些客观因素来确定学校的核心教育理念和办学特色，开发自己学校独具特色的主题班会课，形成独有的特色教育品牌。

2.分清主次，开展主题鲜明的班会课

学校管理者应该在每个学年初制定整个学年的班会主题，或是传统文化教育，或是紅色文化教育，或是安全法制教育等。这些班会主题应该鲜明且有针对性和主次之分。

以我校传统文化教育和安全法制教育主题为例，学校将传统文化教育主题班会作为德育主线，将安全法制教育作为德育副线，交叉进行，相得益彰。学校依托重大传统节日来确定主线主题，如“中秋节的来历和风俗”“重阳节敬老我先行”“庆祝春节二三事”“清明节——缅怀先烈”“端午节——怀念屈原”等，让学生通过班会实践活动体验中华民族传统节日的丰富内涵，进而传承传统文化，时刻不忘自己是华夏子孙，学校将“三爱”教育贯穿整个学年始终。

副线则是安全法制教育主题班会。学校信息处将交通安全法、未成年人保护法、消防宣传日、法制宣传日、预防校园欺凌、远离毒品、预防溺水、预防地震、预防火灾、假期安全教育等相关主题做成动画或视频，各班主任再根据自己班级学生的年龄特点制作幻灯片开展班会，将视频与图片相结合、班主任引导与学生自述经历相结合、室内讲演与实践演练相结合，生动、扎实、有效地上好每一节班会课，将安全法制根植于学生的心中，为每一个学生的安全保驾护航。

3.寻找资源，创新不同形式的班会课

学校德育处管理者可根据学校周围的自然环境，寻找可利用的资源，创新班会形式，让班会走出校园，去往更广阔的天地，让班会“活”起来、“动”起来。例如，我们学校周围有健康湿地公园、法治主题公园、养老院，离最近的农村也只有一公里左右。据此，学校开发了“3·12湿地植树主题班会”“法治公园环境维护主题班会”“养老院送爱心主题班会”“农作物大调查主题班会”等，让班会不再局限于校园内，真正地走出校园，让学生的双手动起来、感情说出来、见识长起来。这种形式的班会既锻炼了学生的集体合作意识，也达到了班会真正的教育意义，使班会真正鲜活起来，不再像传统班会一样无趣、乏味。

4.明确目标，组织有针对性的班会课

每个学校都有不同的年级，不同年级的学生年龄特点和心理特点又有差异。随着年龄的增长和心理的变化，部分学生的行为习惯难免会出现偏差。这就要求德育处的管理者要适时组织具有针对性的班会课，可根据学生的年龄特点来组织，也可根据学生的心理变化情况来组织。

例如，刚入校的一年级学生对校纪班规不了解，良好的行为习惯尚未养成，此时开展行为习惯养成教育主题班会尤为重要。班会时间各班级弹性设置，可以是一节或两节课完成，也可以延长至一周完成。

针对中年级文明礼仪不得体的学生，可组织开展文明礼仪教育主题班会，让这部分有不良习惯和言行的学生在最短时间内改正过来，也让其他学生更加注重文明礼仪，力争做到事半功倍，有的放矢。

针对高年级部分学习习惯差、有厌学情绪甚至有早恋倾向的学生，可组织心理健康教育相关主题班会，管理者要把此类班会细化到什么时间开展、谁来主持、主题是什么、形式是什么等方面，切实做到有迹可循、正面引导，让这部分学生回归健康的心理状态、重拾学习兴趣、树立远大理想。班会主题诸如“为理想插上翅膀”“沟通、理解、信任——做阳光学生”“做更好的自己”等。

二、及时评价，展示成果，推广经验

1.及时评价学生在班会课上的表现，让学生有所收获的同时也能体验到班会课的乐趣

班主任作为班会课的组织者和实施者，不能让班会课从头到尾只是程序化的实施，一定要在班会课上适时评价学生的表现，包括语言交流、动作展示、实物展示等，这样不仅让整节班会课生动有趣，也能让学生对班会课的内容记忆深刻。

2.展示学生在班会课上的收获

班主任要在教室的公告栏里、黑板报上或班级微信群里展示学生在班会课上的收获。学生的收获可以是一篇心得体会，可以是一幅励志的画作，也可以是一段温馨的语音……这些成果的展示让学生在班会课后看到自己的改变和突破，也是对他们适时的鼓励和监督。

3.组织成立班主任骨干团队，并进行课例打磨与展示

学校管理者可组织成立班主任骨干团队，纳入责任心、管理能力和执行能力较强的班主任老师，定期召开班主任经验交流会，取长补短，总结经验;也可以挑选较为成功的主题班会课例精心打磨，先在全校进行公开讲课，推广经验，如若经验成熟，走出校门在全区乃至省市内进行交流推广。

中国是一个崇尚道德的国家，历代有作为的教育家、思想家都非常重视“德、礼、法”的教育。可以说，德育是教育的基石，是教育的灵魂，而主题班会是学校德育的重要载体，无论是通盘宏观计划，还是具体到每一节课的主题与教学设计，都要做到精益求精、与时俱进，符合学生健康成长的规律。丰富且有效的主题班会课不仅有助于学生形成良好的道德品质，还能够让学校的管理工作变得有条不紊，让学校的发展步入一个良性循环的轨道。

作为学校的管理者，一定要重视主题班会的设计和实施，重视德育工作的落实和效果，要定期反思和总结，及时调整主题班会课的方向和策略，决不能敷衍应付，更不能视班会课为副课，否则学生的思想品德教育就会沦为空谈，学校的其他教育教学工作也将举步维艰。

作者单位 陕西省渭南市华州区毓秀小学

作者：詹建平

第4篇：主题班会设计低碳环保

《低碳环保从我做起》主题班会设计方案

围绕地球一小时展开以低碳环保为主题的主题班会

地球一小时的核心主题不再仅仅是气候变化，而是更广泛的环境保护行动。 除了在3月26日晚上20:30—21:30熄灯一小时外，“地球一小时”活动还号召大家为保护环境做出一个行动改变。

活动目的：自然灾害不断，气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。

活动时间：3月25日 活动地点：高一十班

活动方式：谈话法、讨论法

参加人员：高一十班全体同学 班主任老师

活动准备：多媒体播放相关视频材料及图片;学生节能环保的手工作品;环保购物袋及活动签名所需的纸张;手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。

一、 班会背景

因为全球气候恶化，环境破坏严重，自然灾害不断，借此地球一小时活动召开此次班会，号召同学从我做起，从今天开始为地球环境保护做出一些改变，从点滴做起，提高学生的环保意识。

二、 班会目的 通过这次活动，对全体同学进行低碳环保再教育，面对接连不断的自然灾害引导学生思考，我们人类共同生活的地球需要我们共同去呵护，提高学生的环保意识，自觉从我做起从身边的小事做起。

三、活动过程

第一环节：低碳生活

健康理念

1、放一段自然灾害的纪录片和一段低碳环保的公益广告。让学生回答为什么近年来自然灾害不断发生?再让其列举身边的不环保现象。什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?“地球一小时”倡导我们人类共同爱护我们的地球，从今天开始我们承诺要为地球环境保护做出一些改变。还要以我们的行动去影响我们身边的人们。今天的主题班会是地球一小时低碳从我做起

2、什么是低碳

低碳，指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。比如尽量少用私家车就是低碳。生活中我们提倡少用耗能多的电器。比如没事干的时候可以关闭电脑。地球一小时要求我们要做出一些改变，那么，究竟一个改变是什么?可以是改变你生活中一个小的习惯，例如为节约用电而多爬楼梯少乘电梯, 再比如用电子信用卡账单代替纸质账单，还比如不使用野生动物制品等。也可以是更大的改变，例如和你所在的小区业主委员会或居委会一起努力，推动小区内的垃圾分类处理，或者推动你所在的企业开展一项环保行动等。不过，你所承诺的改变完全取决于你自己，为环保做贡献无论大小，我们期待的是你的行动。

3、图片展示

第二环节：低碳生活我们正确的选择。

让同学出新颖的环保点子。

第三环节：同学集体宣誓，地球一小时，低碳生活从我做起，为我们共同生活的地球从今天开始做出改变，从我做起影响周围的人们树立低碳环保理念。

四、 班会总结与反思

有班干部和班主任共同完成班会总结。

第5篇：低碳环保 从我做起主题班会教学设计

教学目标:

1、了解低碳的知识，懂得低碳环保的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。

2、通过自主、合作、探究，提高沟通、合作的能力。 教学准备:

课件 教学过程:

一、情境导入

1、同学们，在我们美丽的地球家园有许多可爱的小动物，它们是我们人类的好朋友。请欣赏图片。

出示动物图片，教师相机介绍。

2、出示媒体报道，了解报道内容。 学生读报道交流读后感受。

3、了解温室效应

师：许多科学家认为，全球气温不断升高，气候变暖的主要原因是人类过量排放温室气体。比如汽车排放的尾气，工厂大量排放的废气。这些气体将增加大气层的厚度，就好像睡觉时盖了很厚很厚的被子，被窝里特别热，人特别的不舒服，这种现象就是温室效应。

(相机出示图片)

师：温室效应给人类带来了非常大的影响。(出示图片) 各种自然灾害频频发生，这样下去我们的人类必将走向世界末日。我们地球的明天在哪里，人类的明天在哪里?我们要不要拯救地球，拯救人类?

师：要想挽救地球，要想挽救人类，我们应该怎么做呢? 生发表意见。

4、了解低碳环保的意义

师：真厉害，许多科学家也认为减少温室气体的排放是减弱温室效应的一个好办法，近几年，在我们周围流行着一个词：低碳。流行的一句话：今天你低碳了吗?

师：低碳是什么意思呢?(生发表意见)

在生活中我们怎么做就是低碳呢?看了这段视频，相信你会对低碳有更多的了解。(播放视频，学生看视频说感受)

能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活中节约能源减少排放这就是低碳生活。(板书：低碳生活)

如果我们想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好办法?(生发表意思) 你们提到的各种方法正是我们开展综合实践的有效方法，现在我们要不要围绕低碳生活开展综合实践活动呢?我们就围绕低碳生活给我们的活动起个名字吧!

学生给活动命名。

二、合作探究，确定研究内容和方法

1、师：围绕这个主题，你最想研究什么?最想了解什么?与小组成员互相交流你最想研究的问题和主题。

(以组进行交流)

2、汇报交流结果，师生提炼出研究的子课题。

3、我们的生活离不开衣食住行，我们就从这四个方面来分一下小组，请同学们按照自己兴趣爱好，自由组合组成研究小组。

4、小组讨论完成分组情况。

5、交流展示

同学们讨论、填写的非常认真，接下来让我们聆听各小组的活动安排。(小组汇报)

三、总结

人类只有一个共同的地球，选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命，让我们积极宣传“低碳环保”，让更多的人了解“低碳生活”，并加入到减排行列中来，一起减少全球温室气体的排放，让我们的地球更美好!

第6篇：低碳环保主题班会

活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高，由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放，也是我们应该关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活” 。在这样的背景下，本人设计了此活动。

活动目的：

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。

活动形式：

主题班会课参加对象：班级学生活动准备：

1、搜集相关的图片资料和视频资料;

2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义;

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。

活动时间：一课时

活动过程：

一、导入 (引入活动主题)

1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。 今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起rrrwm.com全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。

2、何谓“低碳生活”

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗?在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢?学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”(幻灯展示)①低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。②低碳生活 (low-carbon life)低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。

二、警示

1、多媒体展示资料：地球发热了

指名学生朗读资料

教师：世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的原因吗?学生讨论回答地球发热的原因。(温室气体让地球发热)教师： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

2、多媒体展示：北极冰层变化

教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致哪些危害?”学生讨论回答。教师总结两极冰川融化导致的危害：①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米，淹没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。②全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速上升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。

3、多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难

指名学生朗读资料

教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。 大旱背后，更有气候变暖的深层原因。

4、多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难) 教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受?

学生回答各自的感受(减少碳排放，遏制全球暖化。)

三、觉醒教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。

1、播放视频：地球一小时经典记录

教师：地球一小时(Earth Hour)是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。

2、共同打造“低碳世博”

“低碳世博”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法

教师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。(如：重要活动场地，是利用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有一定的限制。鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。)

四、行动

教师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢?

1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品(废物利用)，交流“低碳达人”们低碳时尚。

2、多媒体展示：节能就是最大的减碳(学生朗读)

3、低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书

低碳生活，我倡议：

①使用太阳能热水器，使用节能灯泡

②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车

③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用

④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费

⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。

⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品

⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。(少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放)

⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品

五、课堂总结：

人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”， 保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福!

六、教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。 活动中，本人充分利用多媒体设备辅助教学，渲染课堂气氛，触动了学生的情感，增强了活动效果。活动后学生能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了,主动带杯子灌水喝的学生多了,能节约用纸的学生较以前多了，甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。 不足之处是，教师对活动前学生的准备工作辅导不够，部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的准备工作,对低碳生活的新理念还很陌生。因此在活动中，同学们有较高的活动热情，但是回答问题的质量并不理想，需要教师的大量引导，所以在时间上略超出预定，但我想能让学生感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善，这就足够了。

第7篇：低碳环保主题班会教案

《节能环保 低碳生活》主题班会教案设计1

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。

班会目的：

通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

班会准备：

(一)教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

(二)学生准备：查找关于低碳生活的资料。

(三)教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会

一、 引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗?》

教师：我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在着什么问题呢?

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因(二氧化碳的过多排放)

3、为什么称二氧化碳为温室气体?了解二氧化碳的特性：吸热、隔热(吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。)

4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 学生小组讨论后回答，教师小结

① 低碳(low carbon)低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢?

小组自由讨论，学生各抒己见。

三、“低碳世博”知多少

师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。 学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。

四、行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

资料：

走进低碳生活，我们该做些什么?

用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。

给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”

用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。 “用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾” 种一棵树，养一盆花，绿一方净土。

节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。 少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。 不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。 少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。 互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。

学生3：节约用纸，少用纸巾。 学生4：爱惜衣物，节约用粮 学生5：爱护动物，保护花草。 学生6：强身健体。勤俭为荣。 学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。 学生8：不乱扔垃圾，不折树枝， 学生9：不踩小草。

学生10：不说脏话，团结友爱。 女生合：我知晓，我参与，我奉献， 男生合：让我们手拉手，肩并肩

全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。 主持1：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念， 主持2：自觉养成好习惯，争做四好少年。

主持3：我们全班同学一起起立。让我们来一起说： 全班：低炭生活，从我做起。

5、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。

合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说(为了地球的将来，请低碳生活) 这是我们的宣传单页，请支持我们的行动吧，给地球减炭，种植绿色希望吧!

1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。

2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林;

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现;不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康;

4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车

5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍;

6、完美的浴室未必一定要有浴缸;已经安了，未必每次都用;已经用了，请用积水来冲洗马桶;

7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑;

8、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的;

9、考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感;

10、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯„„因为制造他们所使用的石油也是一次性的;

11、其实利用太阳能这种环保能源最简单的方式，就是尽量把工作放在白天做;

12、过量肉食至少伤害三个对象：动物，你自己和地球;

13、可以理直气壮地说，衣服攒够一桶再洗不是因为懒，而是为了节约水电;

14、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电;

15、有些人，尤其是女性，洗个澡用掉四五十升水，洁癖也不用这么夸张;

16、科学地勤俭节约是优良传统;剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱;热汽不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电;

17、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命;

18、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉;

19、如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保湿，因为保湿一天所用的电，比一箱凉水烧到相同温度还要低;

20、洗干净同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8„„

6、发放小树叶，请对绿叶说句话(5名小学生)，粘贴到“希望树”上。(生活动)

7、总结 合：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。 同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福!

第8篇：低碳环保主题班会总结

以巩固绿色学校为契机，倡导绿色文明，加强学生的环境教育，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯。我班根据校领导的安排，在班上开展了“滴滴沁心--低碳环保” 主题班会，现将活动情况总结如下：

一、制定方案，整体规划

接到校领导通知后，我班立即制定“滴滴沁心--低碳环保”活动方案，明确要求，整体规划，积极宣传，使“绿色”、“环保”成为本次班会的主题，并要求全班每个学生都要积极参与。

二、宣传教育，积极参与

1、开展环保教育班队会活动。为了让全班学生了解环保知识，充分发挥班队会教育的特色，班级以“滴滴沁心--低碳环保”为主题，举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响;组织和引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。

2、开展“滴滴沁心--低碳环保”班级手抄报征集活动。环境保护要从身边做起，从小事做起，从我做起。为提升小公民节能环保意识，我向全班学生开展“滴滴沁心--低碳环保”班级手抄报征集活动。同学们用手抄报表达，低碳生活，对每个人来说，是

一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。

三、方式得当，成效明显

通过“滴滴沁心--低碳环保”班会，同学们了解到低碳生活正在走进千家万户，例如节约一千瓦时电，即可减少1000克的二氧化碳排放;缩短电脑进入待机的时间，少使用一次性子……同时深深地体会到爱护环境、节约资源的重要性。多样化环保教育活动和系列化教育，让学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。

以上是我班开展“滴滴沁心--低碳环保”班会活动的做法，还有很多不到之处，环保教育工作我们会长抓不懈，培养孩子们的环保意识，给他们提供大量的活动平台，为建设生态校园而不断努力。让我们一起行动起来，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想!

第9篇：节能环保，绿色低碳主题班会

九年级(2)2017年9月6日

教学目标：

1. 通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命,同时，绿色循环经济是社会企业的必然选择和大势所趋。

2. 激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵，从小树立环保意识和参与监督企业的环境效应的落实。

3. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者和绿色。

教学重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。认识到绿色循环经济的重要性和必然性。

教学难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。 教学过程：

一、引出班会主题

观看视频音乐 《地球，你好吗?》

我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕)一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

二、

认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活” 我们的现状。

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气

1 候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。

1. 介绍“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

2.介绍“绿色经济”

循环经济，本质上是一种生态经济，它要求运用生态学规律而不是机械论规律来指导人类社会的经济活动。与传统经济相比，循环经济的不同之处在于：传统经济是一种由“资源-产品-污染排放”单向流动的线性经济，其特征是高开采、低利用、高排放。循环经济要求把经济活动组织成一个“资源-产品-再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源要能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用，以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。

发展循环经济，创建节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求，体现了以人为本、可持续发展的发展理念，是我国全面建设小康社会的战略选择， 符合当今世界发展潮流。

3. 循环经济的意义

循环经济是一种最大限度地利用资源和保护环境的经济发展模式。它主要是通过对传统行业的技术改造，最大限度地减少资源消耗和废物排放。发展循环经济是推进结构调整，转变经济增长方式，建立资源节约型和环境友好型社会，走新型工业化道路的重要手段和途径，是落实科学发展观的具体实践。

循环经济是新型工业化的重要载体，甚至是灵魂，循环经济做好了，新型工业化就入门了。因为新型工业化不仅需要通过发展高新技术产业和用高新技术产业改造传统产业提升产业结构，同时，我们必

2 须用循环经济模式发展高新技术产业，改造传统产业。因为高新技术产业也有资源消耗和污染问题。从这个意义上说，循环经济是新型工业化的高级形式。这也表明了循环经济在国家战略中的重要地位。

三 、 互动交流，发现感悟

1、批评与自我批评

小组讨论：你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保，绿色低碳这一理念的呢?

2、学生出谋献策

3、总结“低碳生活”的一些小窍门

很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简单介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。

(1)废物循环再用; (2)少用纸巾，重拾手帕; (3)纸张的双面使用，节约用纸; (4)减少粮食的浪费;

(5)不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋; (6)随手关灯，随手管好水龙头;

(7)开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗; (8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。

4、政策支撑

一是加快立法，引导循环经济及生态工业规范化实施，使循环经济的发展有法可依，有章可循，建立和完善有利于循环经济发展的财税政策，对循环经济、清洁生产和环境友好的企业在经济政策上给予优惠和鼓励，建立环境标志、政府绿色采购制度，积极推动政府绿色采购，扩大绿色产品的消费市场需求，促进环保产业的发展;

二是深化循环经济试点，加强对国家生态工业示范园区和循环经济示范区创建的指导和监督管理，确保试点和示范单位能够通过持续改进，降低污染物排放总量，改善区域环境质量;

3 三是加强环境执法，严格环境准入，促进企业、产品采用环境友好技术，对排污单位实行排污许可制度，严格控制污染物排放总量;

四是建立循环经济理论和技术支撑体系，逐步建立企业为主、政府支持的循环经济技术创新体系，提高我国循环经济技术支撑和创新能力，促进资源的循环利用;大力发展静脉产业，加强示范园区环境管理，制定再生资源产业环保控制标准和技术规范，推进和规范各类社会废弃物和工业废物的循环利用。

五是加强宣传，广泛传播循环经济理念，宣传循环经济的成功实践，形成推进循环经济发展的良好的社会氛围。

5、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。

四、教师总结

同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。