“对自己负责”主题班会设计
匹夫有责
主题班会课
二（10）班 主题班会教案
目的：
1、使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立与祖国休戚与共，血肉相依，为国献身的意志。
2、了解社会主义伟大建设的伟大成就，使学生更加热爱祖国；要建设好祖国，就一定要努力学好科学文化知识，练好建设祖国的本领。
活动的准备：音像资料。
活动过程：
主持人宣布《天下兴亡，匹夫有责》主题班会现在开始了
首先请班长报告主题
甲：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂
乙：巍巍泰山，锁不住阵阵中华风
甲：又是一年秋风送爽时
乙：又是一轮花好月圆日
甲：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋
乙：投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑
甲：此时此刻，全中国都在欢呼，全世界都在雀跃
乙：亿万中华儿女心潮澎湃，所有的炎黄子孙无数次从心地发出呐喊――中国、中国（合）
播放音像资料（大合唱：大中国）
乙：一曲《大合唱》纯粹而甘甜，祖**亲六十周年华诞，我们喜上眉梢
甲：回顾历史，祖国因我们而欣慰
乙：脚踏实地，我们因祖国而自豪
甲乙：展望未来，我们与祖国共腾飞
甲：然而60年前的中国人民，生活在水深火热中，日寇的铁蹄肆意践踏着我们的国土，哀鸿遍野，让我们一起再次回顾祖国的一寸山河一片血。
乙：百千的骸骨堆积筑成了新中国的根基，这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前。
甲：你是否记得“918”事变发生在哪一天？你是否还记得“南京大屠杀”发生在哪一天？你是否还记得“77”卢沟桥事变发生在哪一刻？
乙：是的，你并不记得。因为你已经忘记了历史。但是，发生在六十多年前的那一段血与火交织的仇恨你却永远不能忘记！因为就在六十多年前，我中华的大好河山曾经饱受日本侵略者的蹂躏，我中华千万骨肉同胞曾经惨遭日本侵略者灭绝人性的屠戮。。。泪眼朦胧中，我仿佛听见了枪声尖叫呻吟。。。
听第一小组同学汇报
（放映音像资料回顾历史）
918事变
南京大屠杀
七七卢沟桥事变
亲爱的同学们看了这些图片，听了这些讲述，你的感想如何呢？
甲：峥嵘岁月中，我们的前辈们前仆后继，用汗水和鲜血换来了我们如今和平祥和的生活，让我们也来重温一下先辈们浴血奋战的镜头吧。
（播放图片）
真的是在抗战歌声中前进呀
快板：在抗战歌声中前进
乙：我们如今和平幸福的生活确实来之不易啊。
甲：同学们，你们还记得新中国宣告成立时那激动人心的一刻吗？
乙：让我们再次感受中国人民从此站起来了时的扬眉吐气吧。
（播放视频）
同学们有感而发唱国歌
甲：中国人民经过长期坚持不懈的斗争，终于站起来了，从此进入了建设的新时期，我们现在过上了幸福快乐的生活。
乙：但是我们不能忘记我们的领路人，改革开放的总设计师——邓小平同志。我们的耳边还依稀萦绕着他深情的话语：
甲乙：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
是的，我们是中国人发的儿子我们是如此爱着我们的祖国
诗朗诵：我爱我的祖国（配乐）
甲：我们的祖国经历了种种磨难之后，英勇不屈的中国人民又重新站立起来了，昂然屹立在世界民族之林。
乙：改革开放的春风带来了古老民族的灿烂新颜。请同学们欣赏新中国成立以来所取得的重大成就。
中国奇迹（第二小组汇报材料）
1951年西藏和平解放
1964年我国第 一颗原**爆炸成功
1997年7月1日香港回归，中华人民共和国香港特别行政区正式成立
1999年12月20日澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立
2001年北京申奥成功
2001年中国正式加入世界贸易组织，加快了我国的对外开放，完善了社会主义市场经济，并使之国际化。
2003年我国首次载人航天飞行，神舟”五号载人飞船安然着陆我国首次载人航天飞行获得圆满成功
2004年第28届奥运会我国体育健儿在奥运会上取得优异成绩
铁路进藏：西藏铁路已经全面开工建设，实现了世界屋脊一小段西藏历史一大步
2005年10发射“神舟”六号载人飞船。
三峡攻克了数不清的世界之最创造了数不清的世界第一
2008:成功举办奥运
神七
乙：当然我们取得的成就远远不止这些，就在我们身边，不也发生了翻天覆地的变化吗？
看如今：我国在工业、农业、国防和科学技术等各个领域都取得了卓越的成效
我们的祖国如今是如此的繁荣昌盛，那么就让我们用歌声来歌唱我们美丽的祖国吧
歌曲：我们美丽的祖国
甲：今天的的辉煌已经成为过去
乙：未来的大门还在等待开启
甲：然而作为新时代的我们在学习生活中还存在着种种问题。
请大家看：情景剧
乙：同学们这些知行脱节。责任意识差。缺乏正确的是非、善恶评价标准。都是我们普遍存在的现象
甲：身为国家未来主人翁的我们－－中学生，对於国家前途的开创，民族的生存，实在负有不可推卸的历史责任与其不可拒绝的时代使命。作为2l世纪的中学生我们应具备哪些思想道德素质呢？
同学谈感受
小组表决心
是呀，从一点一滴做起，从身边的小事做起。为中华之崛起而读书。
甲：作为中华的儿女，让我们在这颗爱国心上留下我们的名字并献上自己最最真挚的话语吧
乙：请看到自己名字的同学为祖**亲生日致祝福语
同学献祝福
同学们说得真好请班主任老师做总结
班主任工作总结
关键词：高中生,主题班会,访谈策略
一、引言
随着社会进步与居民生活水平的不断提高, 青少年越来越早地进入青春期, 随之而来的便是青少年恋爱现象日益增多。很多教育者开始思考:什么样的恋爱教育才是有效的?什么样的教育方式才能真正帮助学生走出高中时代恋爱的盲目与迷茫?学校、教师、家长在学生恋爱教育问题中扮演什么样的角色?这一系列问题都值得我们去研究和思考。
二、研究过程
(一) 高中生恋爱主题班会案例
为了帮助学生树立正确的恋爱观, 理性看待高中生恋爱, 并对自身或同学的恋爱行为做出合理判断, 我开展了一次恋爱主题教育活动。这次主题班会内容新颖, 突破了传统班会中班主任对恋爱问题避而不谈的禁锢, 取得了不错的成效, 在学生群体中引起了很大的反响。
班会主题:“向左走, 向右走”———树立正确的恋爱观。
班会活动步骤:
1.心理游戏:测一测, 看看你的情况符合描述中的几条。
a.经常对着镜子端详自己的容貌
b.开始注意自己的服饰
c.活动场所, 有异性陪伴时, 心情特别好
d.很在意异性同学对你的评价
e.关注某位异性同学的学习、活动……
设计目的:设计贴近学生心理的小游戏, 达到寓教于乐的教育目的。通过这个活动, 让学生意识到自己已经进入了心理学意义上的浪漫恋爱期。
2.男女生分别进行交流讨论:如果恋爱, 你希望你的他 (她) 是一个什么样的人?学生讨论后得出了如下结论:
a.男生希望自己的女朋友:漂亮, 善解人意, 温柔体贴, 独立自强, 乐观向上, 有修养, 有气质, 不爱慕虚荣……
b.女生希望自己的男朋友:品行端正, 有责任心, 成绩优异, 有上进心, 无不良嗜好, 勇敢, 幽默……
班主任追问:大家觉得自己符合作为他人理想朋友的要求了吗?学生陷入沉思。
设计目的:通过学生讨论并写出对另一半的要求, 让学生明白自己在高中阶段必须不断努力, 不断进步, 加强自身各方面的修养, 才可能收获一份美好的爱情。一时冲动下的情感, 只能是短暂的快乐。
3.配乐诗朗诵:舒婷的《致橡树》
如果爱你, 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你, 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲;
……
设计目的:这首诗源于高中语文教材, 学生比较熟悉, 用诗朗诵的方式传达指导性答案, 使学生产生共鸣:正确面对爱情的态度———同甘共苦, 乐于奉献, 勇于负责。
4.出谋划策:帮助恋爱的同学做心理调节。大胆写出自己的方法和策略。归类摘录学生的字条, 如下:
a.一定要有远大的目标, 不能整天沉醉于恋爱中不能自拔。
b.多与班里其他同学交往, 不要赢得一个人而失去整个世界。
c.班主任对待恋爱问题的态度比较开明, 可以多和他聊一聊, 可能会有些收获吧。
……
设计目的:通过无记名字条的方式, 让学生站在自己的角度, 思考解决问题的办法, 达到互帮互助, 共同进步的效果。
5.名人故事、名人语录:简述周恩来和邓颖超, 马克思和燕妮的爱情。投影展示教育家苏霍姆林斯基教育儿子的名言:“要记住, 爱情首先意味着对你爱侣的命运、前途承担责任……爱, 首先意味着献给, 把自己的精神力量献给爱侣, 为她缔造幸福。”
设计目的:空洞的说教总是显得苍白无力, 用名人故事和名言, 可以让学生更加信服班主任, 使班会课更具有说服力。
6.班会总结:希望大家能选择正确的时间, 开始自己的恋爱;选择正确的人, 拥有美好的未来。
设计目的:用一组格言作为班会的结束, 既强调了主题, 让学生思考自己应该如何对待恋爱, 同时给出希望和祝福, 希望学生能将自己的高中生活过得更有意义, 更加充实。
(二) 学生访谈
在进行学生个别访谈的过程中, 方法显得尤为重要。我一般在访谈中采取沟通型指导方式。首先, 我充分地去了解学生的需求, 挖掘他们恋爱背后的东西:是家庭不和谐, 导致学生与家长总是对着干开始的恋爱?是学习没有方法、动力, 成绩差, 没有成就感, 所以用恋爱来弥补自己内心的空虚?还是在一起互相帮助, 真正想在一起的恋爱?其次, 对学生进行帮助的过程中要避免单纯强调恋爱的危害, 尤其是对学习的危害。最后, 对于可能出现的外显行为必须严格限制, 因为高中生易冲动, 对性存在着好奇心, 所以明确告知他们不文明、不安全的恋爱行为是不被认可的, 同时教会他们如何防止不安全性行为的发生。
三、研究结论与建议
(一) 增强学生自我教育
现在的高中生大多养尊处优, 挫折教育减少。所以, 面对困难和挫折时, 他们往往不知所措。寻找倾诉对象, 缓解压力, 成为高中生恋爱的主要诱因。所以, 培养学生独立意识和控制自我情感的能力非常重要, 适当地在班会课和平时的集体活动中对学生进行人格教育, 以帮助学生在面对问题时可以独立自主地找到很好的解决办法, 这样恋爱泛滥的情况可能会有所改善。
(二) 学校合理规范学生行为
由于高中生恋爱群体日益壮大, 仅仅凭借班主任的个别辅导已经不能满足需求, 学校必须勇于承担责任, 肩负起对学生进行恋爱指导的重任。当然, 学校不能单纯地用校规校纪的方式来禁止学生恋爱, 也不能采用停课、记过等粗暴的手段解决高中生恋爱问题。学校应该有专业的心理教师, 设立专门的指导机构, 让有类似问题的学生有寻求帮助的途径。
(三) 加强家校联系, 争取家长的配合
家校联系, 在学生教育方面应该属于不可或缺的一部分。但就目前我所在学校的情况来看, 家长和教师的沟通仅限于每学期一次的家长会, 有很多家长甚至在开家长会时都以各种借口选择不出席。这样, 家长和教师无法进行有效沟通, 对于学生进行教育时则不能深入和有针对性。有些家长经常以不懂教育、不知道怎样和孩子进行交流为借口。作为教师, 我的办法是主动地与家长联系, 教授一些简单的教育常识, 让家长参与到对学生成长, 尤其是恋爱成长的教育中来。
四、结语
——题记
社会犹如一台高速运转的机器，而每个人犹如一个零部件。看似藐小且微不足道，实则不然。俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”。讲得就是我们每一个个体的重要性。
记得日本的一位内阁大臣曾讲述过这样一个她所亲身经历的故事：她十七岁那年，母亲病倒，父亲失业，这给本来生活就不宽裕的家庭以沉重的打击。幼小的她不得不去打工。来到一家五星级饭店门前，经理告诉她的任务是冲洗马桶。她极不情愿地接下了这份不怎么体面的差事，她发现与她冲马桶的还有一位老人。她发现那位老人非常卖力地工作，不一会他的额头上就沁出了豆大的汗珠。经过一段紧张卖力的工作，老人伸了伸腰，从一旁拿起一个水瓢，从马桶中舀了一瓢水喝干！她看得目瞪口呆，她怔了一会，仿佛明白了什么。于是她也学习那位老人，卖力地工作起来。最后，它也舀了一瓢水，毫不犹豫地喝了下去。
也许以这种方式去检验自己的劳动成果并不值得提倡，但从这件事中我们所看到的老人及那位内务大臣的强烈的责任感却深深地感染了我。是啊，如果人人都能拥有如此强烈的责任感，社会上就不会出现这样那样的问题了。
人人都有自己需要做的事情，把自己的本分工作做好，兢兢业业，扎扎实实，这就是具有社会责任感的体现。人人尽到责任，那么社会这台大机器就会高效运转，从而国家繁荣稳定，人民生活安居乐业，天下太平，的确可以“高枕无忧”了。
作为中学生，我们的本职就是学习，所以，刻苦学习是一个具有强烈责任感的中学生素质的基本体现。
怀有一颗对自己负责的责任心，你便犹如惊涛骇浪中一艘有了指路灯的航船，就会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
点评：责任是一 个沉重的话题。本问从做人的角度谈责任，有自己的独得之见。文章没有讲大道理，而是从日常生活的小事入手，日本内务大臣的亲身经历很有说服力，不仅如此，小作者还联系现实，增强了说理的针对性。在当前空泛说理，言必称古人的浮躁文风下，小作者立足现实说理，难能可贵。
山东省济宁学院附中 汪淼
《如何做到对自己的行为负责》是山东人民出版社《思想品德》试用教材七年级上册，第三单元《分辨是非 对自己行为负责》中的第六课第二项目的内容。我打算从以下几个方面来介绍这堂课的设计过程：
一、教学目标的确定
二、教学内容的分析
三、学生分析
四、教学准备
五、教学过程
一、教学目标的确定
本堂课需要落实的课标是:“一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。基于对以上问题的分析，本课确立的教学目标如下：
（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。
（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
二、教学内容的分析
本堂课的具体内容由两个层次组成：
第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。
第二个层次讲述“我做事 我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。
教学重点：“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。
三、学生分析
七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果； 1 而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。
四、教学准备
1、学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。
2、教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。
五、教学过程
根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。
简洁导入，推出学习伙伴—高帆 环节一 高帆的后悔事
这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。
课件展示高帆行为冒失，导致同学受伤的生活场景的动漫，让学生思考问题,这里给学生提出的问题是： 高帆做了一件什么事令他非常后悔？
高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？ 高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？
因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。
展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。
活动一是一个调查活动-----小小调查员
（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。
活动二叫做“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。
活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。
最后老师要把这一问题进行升华，送给学生一句话“三思而后行”，并对“三思而后行” 2 做了一个新解，也就是“一思”:我在做什么？“二思”:这样做的后果是什么？“三思”:该不该这样做？这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。
下面进入第二环节。环节二 令高帆感动的事
在这一 环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。
高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。
听完故事后，给学生提出的问题是：故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？
整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。
活动――――责任与角色同在
这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所„„。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。下面进入第三个环节。
环节三 高帆的麻烦事
在这一 环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。
通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事: 课件展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向 ：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。
接下来我设置了一个体验活动――――“告别不应该”
我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该” 永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。
在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。下面进入第四环节。
环节四 高帆的委屈事
情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事，大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是: 1．我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？ 2.老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？ 3.你们对老师今后的班级工作有什么建议？
问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。
活动-----小小调查员
（二）这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。
学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。
到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。
在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。
为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。
伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。
寄语：同学们，在我们身边有许多榜样，他们用行动感动着中国，感动着我们每一个人，原因可能很多，但有一点是共同的，那就是他们都担起了属于自己的责任。我们正处于青春年少的时候，青春对我们来说，不仅意味着朝气、热情，还意味着无悔的追求，沉甸甸的责任，我们想要拥有辉煌的人生就要从负起责任做起。
最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。
五、教学反思
1.本课以生活逻辑为主线，选择、安排教学内容。
整堂课打破了理论逻辑框架的束缚，以一名学生高帆的系列故事为线索贯穿教学，生动活泼，引人入胜。
2.以活动设计为引领，启发学生自主学习。
层层创设生活场景下的教学活动，分别设置了高帆的后悔事、高帆的感动事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，从而实现教学内容的活动化。
3.注重情感体验，关注学生个性发展。
比如在讲完“不该做的事坚决不做”这一问题后，设计了一个“告别不应该”的活动，这个活动没有一些生硬的说理，只是一个具体的体验活动，有了这种体验和感受之后，必然会产生一种心理暗示和激励作用，使他们意识到今后不该做的事情坚决不做，受到了很好的教学效果。
4．当然这堂课的设计在一些方面还存在不足，还留下不少的遗憾。希望能得到各位专家和同行的批评和建议，谢谢！六．点评
本教学设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用了灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、时效性和主动性。
目的：让学生清楚“自己的事情自己做”的真正含义，发挥他们的自主性和创造力。通过活动，培养学生热爱劳动，而爱劳动人民的思想感情，从“小成家里的小帮手，劳动的小能手。
活动主题
《自己的事情自己做》 活动目的
1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。
2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。
3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。活动过程
1、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”
同学们答：“你是手，一双手！”
2、谁来说说，你的小手能干什么？
学生畅谈自己的双手都能做什么？
3、小记者采访：
⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗？
⑵自己的学习用品每天由谁整理？
⑶在家做家务吗？会帮助家长做些什么事？
1）、系红领巾比赛。
主持人：大家这么能干，会做这么多事啊！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好？
（2）、系鞋带比赛。
主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。
舞蹈表演。（3）、整理书包。
设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。
活动小结
对安全负责就是对自己负责
当人谈到幸福时，有谁会联想到工厂失火、瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、飞机坠落、火车相撞，又有谁的眼前会出现断肢残臂、血肉模糊的恐怖场景？有谁会把安全与幸福联系起来？然而，安全硬是活生生地将每一个人的幸福生活扯在了一起。在上班路上，在憧憬幸福生活之前，我们不妨先回答几个问题：安全是什么？为什么我要安全？谁关心我的安全？
安全是什么？安全，就是爱，你的安全就是你对家人的爱。对于广大职工朋友来说，幸福存在于平淡、真实的生活瞬间，这一切都需要我们的健康、我们的安全作为保障。只有我们健康、安全地回到家里，我们的家庭才是快乐的、圆满的。平安很简单，可有些人就无视这些简单，把平安踩于脚底下，把亲人的担心和牵挂当成唠叨，无视安全法规，无视厂规厂纪，于是一幕幕血淋淋的安全事故就这样无可避免地发生了。安全是对家人的爱，爱的对立面是痛苦。
为什么我要安全？因为我们带着期望来上班，我们的身上有对家人的责任，有对企业的责任，有对工作的责任，为了这些责任，我们必须在上班过程中平平安安，这是所有与我们有密切关系的人的共同心愿。
明白了安全对自己的重要性，我们来看看谁更关心我们的安全。家人关心我们的安全，可是他们在家里，只能在心中祈祷；领导关心我们的安全，可是他们不能代替我们工作，只能督促我们注意安全。安全问题只有我们自己在工作中规避，没有人比我们自己更应该关心安全问题。
只有我们在工作中不断提高安全意识和安全技能，才能最好地保护自己。安全就掌握在我们的意识里，掌握在我们自己的手中，监控器、报警器、灭火器以及所有的安全设备都是死的，只有正确使用它们的人是活的，有了人的安全主观能动性和安全技能，才有真正的安全保障。所以，我们的安全不能交给设备，也不能交给他人。对安全负责就是对自己负责。
个人是家庭的一员，自身的安全就是家人的幸福，如果连自身的安全都保证不了，将会给家庭带来不幸和痛苦，给家庭生活抹上一层永远的阴影；个人是企业的一员，无论发生什么事故，不仅是给自己造成痛苦，对企业也将产生不良影响。因此，不管是作为个人小家的一员，还是企业大家的一员，员工在工作前必须冷静地思考安全的位置和分量，杜绝事故的发生，防止隐患的蔓延，保障自己的安全。实干兴业，空谈误事。
对自己负责，必须从小事做起，从细节做起。很多人在日常工作中，往往只重视抓安全工作大的方面，却忽视了一些安全小事，一些人的头脑中还未真正树立起“安全无小事”的观念，认为小毛病、小问题、小隐患无碍大局，司空见惯，认为不会出事，这种观念是十分有害的。小事也会酿成大事故！
工作中，往往由于少数人责任的懈怠、安全意识的淡薄，使许多完全可以消除的小问题、小隐患、小苗头，终究累积酿成了滔天大祸。如果每个安全责任人能够树立“只有满分”的思想，100%严格按规章制度办事；检查到位，不漏过一个细节；措施到位，不漏过一个疑点，许许多多的事故都是可以避免的。
“安全生产”人人都会说，要做到这一点并不是一件容易的事，我们还需要用好几个心：一是进取心，平时的工作要做好，认真夯实理论基础，刻苦钻研专业技术，努力提高实际操作和处理事故的能力；二是专心，工作的时候要集中精力，不要想工作以外的事情;三是细心，不管是长年接触的，还是第一次接触的工作，都来不得半点儿马虎，粗心大意实在是安全生产的天敌；四是虚心，相当一部分安全事故就是因为一些“冒险家”胆子太大，不懂装懂，冒险蛮干造成的；五是责任心，立足岗位，爱岗敬业，在安全生产中切实做到“严、细、实”。
只有这样，我们才能真正从“要我安全、为我安全”向“我要安全、我会安全”转变，增强责任意识，规范自身行为，时时刻刻讲安全，事事处处保安全。
安全不仅属于企业，也属于社会，更属于家庭和我们自己。生命是宝贵的，生命属于我们只有一次。为了各自的生命，为了他们的安全，为了家庭幸福，请警钟长鸣，痛下决心改正那些工作中的不良习惯，务必杜绝一切安全隐患。
气候变暖是当今全球面临的重大挑战, 遏制气候变暖, 是全人类共同的使命。作为青少年, 要树立低碳意识, 节能环保, 成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活方式的践行者。
活动方式
谈话法、讨论法。
活动准备
多媒体播放相关视频材料及图片;学生节能环保的手工作品;环保购物袋及活动签名所需的纸张;手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程
第一环节:低碳生活健康理念
1. 视频音乐《地球, 你好吗》。我们先来欣赏一段音乐。 (播放完毕) 一首非常好听的歌曲《地球, 你好吗》, 表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福, 希望人们热爱地球, 关心地球发展。你们说现在的地球还好吗? (学生回答) 如果不好, 地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《低碳生活我做主》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2.什么是低碳? (出示幻灯片) 指较低 (更低) 的温室气体 (二氧化碳为主) 排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车, 多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道, 汽车要燃烧汽油, 而汽油从石油中提炼出来, 燃烧石油产生大量的二氧化碳, 二氧化碳排放到空气中, 产生了温室效应, 使气候变暖。
为什么称二氧化碳为温室气体?二氧化碳有什么特性呢? (出示幻灯片, 讲解) 现在空气中二氧化碳的含量空前增多, 什么原因呢?工业革命后, 人类进入工业化时代, 人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源。同时, 由于人类的乱砍滥伐行为, 导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少。所有这一切, 使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸热, 它把从太阳吸收来的热量反射到地球上;但是, 它也有隔热的特性, 它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜, 使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散, 其结果使地球表面变热。因此, 二氧化碳也被称为温室气体。
3.通过几幅图片来认识。 (出示图片) 这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳;这是牛排放出的二氧化碳。据科学研究发现, 牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源, 所以我们应尽量减少牛肉的摄取, 提倡素食。
第二环节:低碳生活我们共同的选择
1. 气候变暖, 冬天就不冷了, 这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?我们通过一段短片认识一下。 (播放视频) 学生回答。
2. 气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。 (出示幻灯) 这是西南三省百年不遇的干旱, 土地干裂, 人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了, 新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢? (出示幻灯) 气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化, 捕捉食物困难, 甚至出现自相残杀现象;印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米, 气候变暖将使海平面上升, 这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下, 所以现在许多人争相来这里欣赏它留给世界的最后一段时光的美景。
3. 可能遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫, 还有澳大利亚的大堡礁, 这里面临什么问题呢? (播放视频) 要保护绚丽多姿的珊瑚虫, 除了科学家对它深入的研究, 使它适应海水的变化, 还需要我们做些什么呢? (学生回答:控制二氧化碳排放。)
第三环节:寻求低碳我们并不孤单
面对全球气候变暖, 人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是, 人类已认识到气候变暖带来的危害, 并且采取了一些措施。 (出示图片) 马尔代夫在水下召开内阁会议, 呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放, 发展低碳经济;3月27日晚上8点半到9点半, 全球许多国家开展“地球一小时”活动, 倡导人们节能环保;发展新型能源, 如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等, 有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。
第四环节:低碳生活我们做得更好
1.作为当代青少年, 我们该怎样践行低碳理念呢? (学生回答) 教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时, 因为提到了“打印用双面”、“少用塑料袋, 多用环保袋”、“尽量少用面巾纸, 重拾手帕”、“一物多用, 废物利用”, 所以, 教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示出来, 号召大家厉行节约, 从现在做起。
2.倡导低碳生活理念。为了培养全体学生的低碳生活理念, 养成低碳生活习惯, 我们283班向全体同学发出倡议书。 (请同学朗读倡议书, 最后一段全班齐声朗读, 以表明决心。)
每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。
一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当成了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱、花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
品读：
周国平是一位具有人文精神的学者，他既是一位哲学家，也是一位诗人，他常常用散文的笔调写他的哲学思考，又用哲学思考来贯穿他的文学写作。因而他的文章常常论述到社会的方方面面和人生的种种境遇等。这篇小文也是如此，看似很随意地从我们每个人生存的基本立命写起，最后概括为我们要对自己的人生负责，全文仅仅千余字，却论述了我们日常能想到的很多问题。
米兰·昆德拉曾在《生命不能承受之轻》中说过相似的话：“人只能活一回，我们无法验证决定的对错，因为，在任何情况下，我们只能做一个决定。上天不会赋予我们第二次、第三次、第四次生命以供比较不同的决定。”由此点想，我们便很容易读懂文中对年轻人的劝诫之意。
文章娓娓道来，层层深入，既让我们明白了什么是“对自己的人生负责”，又让我们知道了应该如何做才是“对自己的人生负责”。是的，一个人只有先明白自己究竟想要什么，然后再认真地做，才能对自己负责，然后才能谈对别人和对社会的负责。扪心自问，让自己的心不虚伪地回答一下这个问题吧，不管答案是汗颜羞愧也好，磊落坦荡也罢，从现在起，让我们明确目标，努力生活，对自己的人生负责！
一．活动目的
为消除学生对未来彷徨、无所适从的心态，帮助学生认清自己未来的道路，树立自己的梦想，通过总结一星期的励志故事的例子，借着发回“给未来的自己”的一封信给学生的契机，激励学生不断为自己的梦想努力奋斗，做自己想要的自己，并勇敢地坚持下去。二．活动主题
“给未来的自己”主题班会 三．活动时间
2014年7月20日星期天第三节四．活动对象桃溪中学七年一班的全体学生 五．活动地点桃溪中学七年一班教室 六．活动内容
以“未来邮局”为贯穿班会的主线，班主任扮演“未来邮递员”的角色，围绕“未来邮局”开张这一事件开展班会。
1.“未来邮局”开业典礼开始：“未来邮递员”将同学们的“给未来的自己”的一封信发还给同学们。
2.“曾经的我们”发来贺电：播放歌曲《给未来的自己》，庆祝邮局开业。3.“未来邮局”开业欢庆活动：情景短剧《遇见》（遇见未来的自己）4.“未来邮局”派发传单宣传本邮局：《榜样的力量》，派发相关事例的资料。5.父老乡亲捧场祝贺：学生发表自己对相关事例的看法，谈谈自己的梦想。6.“未来邮递员”发言：总结励志故事和《榜样的力量》，激励学生找寻梦想并不断为之奋斗。
7.高歌一曲共贺新店开张：合唱《我的未来不是梦》。
8.寄存梦想，共同努力：学生在便利贴上写下自己的梦想，贴在“梦想邮筒”上跟大家分享，大家一起为不同的梦想努力。
9.“未来邮局”开业典礼落幕：播放歌曲《和你一样》。七．前期准备
1.绿色卡纸两张，便利贴三包，剪刀两包，透明胶两卷。2.打印资料若干份（《榜样的力量》、《我的未来不是梦》歌词和剧本）。3.准备歌曲《给未来的自己》、《我的未来不是梦》、《和你一样》。4.撰写《遇见》剧本。八．可行性分析
1.学生正处于青春期，心智发育还不完全成熟，对自我的认识和对未来的期望尚不明朗，需要老师加以指导点拨，明确自己的方向，找寻自己的梦想。
2.以“未来邮局”的形式开展班会，形式新颖，容易吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，使得班会顺利开展。
3.情景短剧的演绎有利于活跃课堂气氛，使学生在休息的同时也能感受到表演的生动。
4.歌曲能够调动学生的情绪，思考自己的未来。
5.将班会与励志故事建立联系，既是对励志故事的总结，也是对激励学生为梦想奋斗的情感升华。
6.《榜样的力量》的事例触动人心，使学生有所思考有所感悟，通过本次班会的开展，形成对自己未来以及未来与现在的关系的认识。
7.“梦想邮筒”的分享使学生在同学、朋友的陪伴下和共同努力下，有动力去实现自己的梦想。九．风险性预测
1.情景剧表演者过于紧张或不熟悉台词，没有表现出预设的效果。解决措施：适当地引导鼓励学生，消除紧张情绪，肯定他的表现，带领全班同学为其鼓掌喝彩。对情景剧想要表现的内容进行讲述和情感上的升华。
2.在发表对《榜样的力量》的看法的时候出现冷场，学生发言不主动。解决措施：鼓励学生积极发言，勇敢地迈出在追求梦想的道路的第一步；老师自己讲自己的感想，调动课堂气氛，消除学生心底的犹豫。
3.合唱《我的未来不是梦》学生记不住歌词。解决措施：提前打印歌词分发给有需要的学生。4.便利贴粘不紧。解决措施：用透明胶加固。5.歌曲播放的声音太小。
---------802班
教学目标：
1、让学生懂得受到别人帮助是幸福,而帮助别人会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
教学重点：
引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
教学难点：
指导学生学习帮助别人的常识和技能。教学过程：
一、小品：洗衣**（宿舍里在同学间因借洗衣液发生的事情）1.当事人对上述事情的体会。2.同学们对此事的见解。
3.点评：是啊，我们生活在这个世界上，心中要装着别人、关心、帮助他人就是理解别人。关心、帮助他人就是要自己开心的同时也让别人开心。
二、体验与感悟：
1.一位同学讲述：我的故事：黑夜遇到盲人的帮助
2.班上易志豪同学生病住院了，我们帮助过他，他有什么感受呢？ 3.说说生活中，你帮助别人的经历。
4.老师提问，同学讨论：操场上，一位小同学摔倒了，当你要去扶他时，另一个同学却说：”他又不是我们班上的，别管他！”（同学交流：我会怎么做？为什么要这么做？心情会怎么样？
三、总结：（爱的奉献）
在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解同学讨论、交流。。。。
但帮助别人首先要确定别人真正需要什么，用力所能及的行动帮助别人，在正确的时机，用正确的方式帮助别人。我们生活中的雷锋同志、王羲之、陈冰、王振治等等
帮助别人是一种美德，是一种修养，更是社会对我们新时代公民的新要求，让我们成为一个关爱别人的人，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助团结友爱，我们就会收获很多的快乐，这个世界也会变得更加美丽！5.出示谚语：
花要叶扶，人要人帮 赠人玫瑰，手有余香 人人为我，我为人人
不过对于基金的回报要有一个正确合理的期望值，这也是进行投资前心理上的一种准备。判断基金的盈利能力一般都是采用过去的业绩来推测未来，这种方法是可行的，但是也不是必然的。事实证明基金以往的业绩并不能代表基金未来的表现，同时基金短期的业绩也并不能代表基金长期的表现，这其中既会出现向好的转化，也会出现向淡的转化，需要投资者仔细客观地分析这种变化本身和内在原因。
诚然，海外市场出现过居民投资于基金而暴富的现象，彼得.林齐的麦哲伦基金曾经给它的投资者带来了近百倍的回报，索罗斯的量子基金也曾经在短短的几年内实现了非常快速的净值增长，但是细心的投资者发现这种投资其实都不是短期的投资，而是一种长期的投资。同时海内外的政策法规也是不同的，海外市场较成熟，管制相对较少，而且投资范围较广泛。在国内现有的政策法规的要求下，现有的证券投资基金应该不可能出现暴富现象，因为收益总是跟风险相对称的，国内管理层考虑到国内股市还是初始发展阶段，为保护中小投资者，在基金的投资管理中已经进行了较为严格的要求，基金不可能全部投资于股票，还必须投资于一定比例的债券，这就可能出现牛市里基金的收益弱于整个大盘的现象，但是在熊市里这种优势就发挥了出来，一般熊市里基金总会强于大盘。同时基金还不能将资金全部投资于几只最为看好的股票，每只集中投资股票的比例都有一个上限，这样降低了投资风险，同时也就不可能使收益实现理想最大化。再有国内基金投资的品种较狭窄，只能投资于国内证券交易所上市的股票、債券，相对于国外基金而言，投资范围和投资视野相对狭窄一些。这几个方面就决定了目前的投资基金相对较为安全，而收益又较为平稳，相对于利率而言，收益明显偏高，而相对于一些暴利的行业而言，又比较稳定。
以上仅是新投资者投资于基金前的心理上的准备，这还是不够的，还需要学习一些有关基金的知识，进行知识上的准备。基金虽然不是很复杂的金融工具，但是毕竟还是一个新的投资方式，其与传统的投资方式还是有着很大的区别，在投资前还是需要投资者加强一些学习，这样才能对自己的财产负责。完成了这些知识的准备后就可以准备投资了。
一、班会主题的设计
1.根据学生心理年龄特点选题。教师应根据学生成长的规律,在学生的不同年龄段开展与学生心理年龄特点相适应的主题活动。如,在高一第一学期,学生刚刚进入高中学习,班主任应当加强入学教育,通过入学教育帮助学生尽快调整自我、重新定位,迅速掌握高中阶段学习的特点和学习方法,增强入学适应性。例如,可以开展“认识新校园”的活动,让新生谈谈对新校园的认识;开展“我能重新定好位”活动,帮助学生调整心态,重新定位自己;根据高三年级学生临近毕业特点,开展帮助学生抓好考前心理调整,适度控制考试焦虑水平的活动,如“追求我梦想”、“调整生物钟”等活动。
2. 根据班情选题。每个班级在形成、发展过程中都会形成自己的特点,也都有自己的问题,班主任应当抓住班级出现的倾向性、苗头性问题来选择题目。如,班级学生迟到的较多,为此可以开展“超越我自己”、“时间巧管理”等活动。
3. 根据重要日子选题。如,五四青年节、母亲节、端午节、教师节、国庆节等节日。当然不是每一个节日、纪念日都要组织活动,班主任可以结合班情开展相应的主题活动。例如母亲节、父亲节是开展孝敬父母教育活动的契机。此外,还可以根据生活发展选题,可以根据偶发事件选题,可以根据国家大事选题。
二、班会活动的组织形式
1. 竞赛式。在学生激烈的竞争和对抗的过程中,在生动活泼的活动中融入严肃的主题教育内容或者知识性、哲理性的内容。比如,“魅力家乡演讲比赛”、“生活中的力学知识竞赛”等。在这样的活动中,学生情绪高涨,班会气氛热烈,学生参与度高。这些竞赛,可以提高学生的语言组织表达能力、随机应变能力和创造力,还可以增强学生的心理承受能力。
2. 文体表演式。让学生通过相声、小品、歌唱、朗诵等方式,赞美好人好事、批评不良思想行为,寓教于乐。高中学生都有自己的特长,班主任应当在日常的教育教学中发现学生的特长,然后利用学生的探究欲和表现欲,结合正面的活动素材,调动学生参与的积极性。
3. 体验式。班会活动不应只拘泥在教室开展,应该适当地将学生带到操场上,带到校园外,让学生亲身体验,也可以让学生利用课余时间去校园外拍摄班会需要的内容。比如,交通安全问题,高中学生骑电动车、摩托车的越来越多,不遵守交通规则的事情也时有发生,为此,班主任可以组织学生到校园附近的路口观察交通情况,记录行人、车辆违反交通规则的次数,并对违反交通规则的种类进行分类统计,然后组织学生分组讨论,当众发言,加深学生对遵守交通规则重要性的认识。
三、班会效果的反馈
一个好的班会应当对学生今后的发展和表现具有一定的影响力,但是如果认为仅通过一次班会就能让学生的日常表现有很大的改观,那就夸大了班会的效果。人都有惰性,学生更是如此,学生的不良行为习惯不是那么容易改变的,班主任应当对学生接下来的日常生活学习进行适当的监督和指正,把班会的内容作为评价学生行为的标准,随时随地提醒学生问题所在,最终达到自我教育、自我管理的目的。当然仅仅依靠班主任的力量是远远不够的,班主任还应当及时将班会教育的内容和学生在校的日常表现与家长沟通,通过家长在家监督,形成家校合力,避免出现学生回到家又恢复原样的情况。所以,一次的班会,是否真的有意义、有效果,与处理好学生的后期工作是密不可分的。
每一位班主任都知道,开好一次积极的、主动的、深入学生内心的高效德育班会,不是一件容易的事情,这不仅需要班主任的精心准备,更需要学生的支持和配合。所以,作为班主任要努力提高自己的学识水平,不断学习新的教育教学手段,通过开展高水平的班会充分展示自己的人格魅力,对学生言传身教,使学生不断进步。
1、玩游戏——蛋的进化
规则：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
学生分组游戏
经历完从蛋—游戏后，访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。
总结：只差一步就可以成功了，可是到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了，有的人却不甘心，继续“抗战”……，这就是差别了。
提问：这游戏象征什么呢?
总结：象征着人生的曲折、坎坷。正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
2、 同学谈谈心目中的能算得上“挫折”的事例，也可以谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何?
总结：每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
.3、小组讨论：分析挫折可能产生的原因。
分组讨论
总结：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。
4、 由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢?
学生讨论
总结：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。
5、我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢?
生：写日记、听音乐、打球、购物等等。
总结：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
6、挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。
7、欣赏歌曲《真心英雄》，并从中寻求榜样的力量，战胜挫折。 总结：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
8、下面有请我们的班主任张老师给我们做一下总结(班主任讲话)
通过参加10月31日晚上19:00-21:00,11月3日晚上19:00-21:00在全公司范围开展的《对工作负责就是对自己负责》大型培训宣讲活动。我颇有感触，它让我从几个方面不同角度详细、客观地认识了“对工作负责就是对自己负责”对每个人的重要性、为我指明了在今后的煤矿安全工作中前进的方向。现谈谈自己的心得体会。
一、深刻认识安全管理职责，扎实做好双基基础工作
作为一名煤矿安全管理者，我深刻明白自己责任和重担，我要以对自己负责的态度，开拓创新，主动思考，消灭死角，彻底改变工作作风，赢得安全工作的主动权、控制权。
“双基”建设是安全管理工作的创新，是实现煤矿安全生产长治久安的必由之路，是高于安全质量标准化的一项系统工作，“双基”建设工作必须常抓不懈，持之以恒，必须严细管理，时时讲认真，处处讲认真，实现规范化、制度化、系统化。搞好“双基”建设必须正确的工作态度去引导人、改造人、规范人，提高全员素质，实现整体超越。通过对工作负责有力地促进全矿各项基础工作的完成。
二、加大隐患排查力度，严格遵守跟值班制度
以“对工作负责就是对自己负责”的态度，严格落实隐患排查、检查制度。积极参加公司组织各项安全检查，将《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》《河南煤化重大隐患认定办法》及上级部门的新补充、增加的其他重大隐患重新学习，全面、全方位排查矿井隐患，真正提升隐患排查质量，为矿井安全生产提供可靠保障。严格遵守跟值班制度，做到跟班与工人同上同下，值班时刻不离开工作岗位，随时接受领导下达的指令。
三、结合矿井实际，对下一步工作部署安排
本着以“对工作负责就是对自己负责”的深刻理解，只有懂得珍惜工作的人，才不会被工作抛弃；只有懂得珍惜工作，我们才会全力以赴把工作做到最好。积极学习借鉴先进矿井的安全管理经验，不断提升自我管理水平。并结合我矿实际不断完善创新。
双基建设方面:完善白云公司“012345”安全管理模式。以各个层面的抓手，构建“五自”管理体系。
关键词：体育游戏,班级建设,影响
一、前言
(一) 主题班会的概念及意义
主题班会是班级教育活动的形式之一, 是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
(二) 体育游戏主题班会开展的原则
体育游戏主题班会主要形式是以体育活动的形式进行的, 体育活动的开展有其自身的特点, 在开展过程中需要遵循以下几个原则。
1. 体育游戏的选择要与班会的主题严密契合
体育游戏是主题班会的载体, 是达到班会目的采取的手段, 其形式也是多种多样, 能够满足老师们开班会所要达到的目的, 因此在选择游戏类型时, 要根据班会目的, 筛选针对性强的游戏作为载体, 一定要使游戏的目的和意义与班会主题相契合, 通过各种游戏的开展达到相应的目的。
2. 使每一个同学都能够参与其中
体育游戏类主题班会其区别于其他主题班会的优势就在于游戏的场所不受限制, 另外游戏的参与度高, 大家能够以群体的形式进行各种各样的沟通和交流, 使同学们能够体会到班会的快乐, 在不知不觉中认识集体、融入集体并体会到班会的意义, 从而使自己在思想上得到升华, 使主题班会的目的在快乐融洽的气氛中达到。
3. 要使同学们在游戏过程中有共同的目标
游戏除了娱乐性作用, 还有另一个重要的职能就是还具备一定的竞技性, 有竞技就一定要分出输赢, 小的团体为了达到自己的目标, 为了赢得最终的胜利而不断努力, 用自己的一份微薄之力为团队赢得胜利的喜悦感是其他任何形式得班会所不能替代的, 因此, 在班会过程中一定要设立共同的游戏目标。
二、体育游戏主题班会对班级班风建设的影响
体育游戏主题班会是学生集体活动的一种形式, 能够让同学们在集体活动中感受班级教育和集体文化, 从而培养学生个体的集体荣誉感, 对学生快速融入班级, 不断提升自我有着积极促进作用。
三、体育游戏主题班会对班风建设的作用
(一) 体育游戏主题班会可以增强班级凝聚力和责任感
班级凝聚力是一个班级良好班风形成的基础, 是班级管理工作重要衡量指标。如果一个班级具备了较强的班级凝聚了, 那么这个班级在班风、学风等方面都会处于比较领先的水平, 本文以体育游戏主题班会为载体, 通过体育游戏主题班会的开展使班级凝聚力明显加强, 同学们待在这样的集体中都会在班级正能量的推动下不断成长和进步。当一个班级具备较强的凝聚力时会使班这个班级具有以下特征:班级成员有统一的目标, 在学校各项组着活动中能表现出很强的战斗力;班级同学之间相处融洽, 大家能够互帮互助, 互相理解, 有较好的班级氛围;同学们都能够认识到自己肩上的责任, 自己是班级的一份子, 有责任和义务为班级服务, 自觉做到班级以我为荣, 我以班级为傲。
(二) 体育游戏主题班会可以促进同学们之间的感情
人与人之间的感情是以交流的形式得以实现的, 而人与人之间最好的交流平台就是能够在一起进行活动。体育游戏是大家都非常喜欢的团体活动形式, 可以在不同的地点、时间和不同的人进行互动, 通过游戏过程中同学们的密切配合、团结协作等方式进行沟通和交流。对同学们健康成长有着重要作用。首先, 体育游戏的种类繁多, 形式不拘一格, 每一位同学都能体验到游戏主题班会的乐趣, 愿意融入其中。其次, 体育游戏属于多人参与的集体项目, 游戏过程中需要大家互相关心, 互相帮助, 促进同学们之间的感情交流。最后, 在体育游戏过程中可以培养同学们的团队协作协作意识, 培养同学们不怕吃苦的精神。
(三) 体育游戏主题班会可以提高班委组织协调能力, 建立学生中的威信
主题班会过程中需要组织协调, 一个完整成功的体育游戏主题班会涉及到前期策划准备工作, 活动开展过程中的组织以及突发事件的应急预案, 活动开展后的总结等一系列工作, 通过活动的开展能够快速提高班委各方面能力, 帮助班干部快速成长, 成为辅导员班级管理的好帮手。
四、结论
(一) 体育游戏作为主题班会的新型载体, 在学生管理、班级建设中能够发挥重要作用。
(二) 定期开展以体育游戏为主题的班会, 能够提高学生开班会的积极性, 促进同学们感情的进一步加深。
(三) 通过体育游戏主题班会的开展能够提高班委的组织协调能力, 有利于班级管理工作的顺利开展。
参考文献
[1]黄帅.体育活动对班级凝聚力的影响[J].科教, 2015.
[2]刁敏.怎样开展班级体育活动[J].安徽教育, 2000.
[3]徐斌.校园体育活动促进班级管理[J].中国学校体育, 2006.
：我不是你的影子，但我和你在一起最快乐。：我不是你的手脚，但我和你在一起最幸福。：对成功的人来说，我是功臣。：我就是赠人玫瑰，手有余香 ：我就是花要叶扶，人要人帮 ：我到底是谁？
全班齐：我就是帮助别人。XX学校三年级《帮助别人快乐自己》主题队会现在开始。
语：帮助别人快乐自己，帮助别人会收获美好的人生首先，让我们把这首《帮助别人终受益》快板送给大家。好习惯快板
1小学生，爱学习，帮助别人终受益； 2早晨起，不懒睡，帮助妈妈应自理； 3见同学，问声好，互帮互助要做到； 4见老师，行个礼，要做老师的小助理； 1课堂上，专心听，合作学习互叮咛； 2勤思考，善动脑，积极发言才聪明； 3写作业，用心记，同学不会要教给； 4课堂外，多阅读，带领全班齐进步； 12乐助人，爱助人，共同奋进有活力。34好学生，爱学习，天天向上争第一。1234好学生，帮助人，共同进步齐努力。
涵：听完了快板，你们觉的帮助别人是什么呢？谁来说一说？
生1：帮助别人是： 生2：帮助别人是： 生3：帮助别人是： 生4：帮助别人是：
生5：帮助别人就是真心地为别人着想，和别人一起进步。
语：今天我们队会的主题是“帮助别人，快乐自己”，那大家都是怎样帮助别人的呢？
学生1：同学没带橡皮我借给了他，这就是帮助别人。
语：讲得真好！
学生2：妈妈做饭的时候，我帮助妈妈摘菜。
涵：讲得真棒！
学生3：同桌爱丢三落四，我经常提醒他。
涵：说得对极了！
学生4：我做完作业就帮妈妈做家务。
语：你真是一个好孩子。
学生5：我不但自己爱看课外书，还把课外书借给同学看。
涵：和别人分享，你真棒。
学生6：我捡起同学无意扔的废纸，并帮助值日生打扫卫生。
语：这是帮助别人，关心集体的行为。
学生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我零用钱我都把它存起来，每次献爱心活动我都把它拿出来。
涵：用自己力所能及的力量帮助别人真不错。
语：同学们说的真好，助人为乐，是一种心灵的坦然，人格的健全。涵：帮助别人，是春风梳柳的轻柔；
语：是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公车上给人让座的善举。
涵：是为别人指明路线的几句话；更是危急时刻的救命草„„
语：只要播种了爱心，心中会长出善良明澈的花朵。
涵：那我们快快去帮助别人吧！
语：帮助别人是件好事情，但是急于求成也不好。你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚做好事》。表演者： 小品：（小刚正在马路边站着）
小刚：学习雷锋好榜样，老师经常说帮助别人是一件特别好的事，可是妈妈爸爸却总说我好心办坏事，咦，瞧，有位老奶奶在马路边干什么，一定是要过马路。
奶奶：我呀，年纪大了，好不容易过了马路能回家了。
小刚：奶奶，我们老师说了，一定要学雷锋，帮助别人才能快乐自己。
奶奶：嗯，好孩子
小刚：奶奶我扶你过马路吧 奶奶：唉，唉
小刚：真不容易，好不容易才过来，累得我气喘吁吁
奶奶：孩子呀，奶奶刚才好不容易自己过了马路，你又把我送回来，我眼神不好，腿脚不利索，我还得重过，你这孩子
小刚：奶奶，您不是走这边呀，那您还不早说
奶奶：我哪顾得上说呀，你就把我拖过来了 小刚：奶奶
奶奶：唉，你这孩子，这那叫学雷锋呀 语：小刚的行为对吗？
全班齐：不对。
涵：那他该怎么做呢？（让学生发表一下自己的感受）
学生1： 学生2 语：说的真好，下面让我们稍做休息，欣赏一下《我们要做雷锋式的好少年》
语：就让我们从身边的小事做起，帮助别人，《我们要做雷锋式的好少年》。
涵：成功离不开好习惯，请王老师给我们讲一个故事，故事的名字叫《》
：可敬的“傻子”
一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功.望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不
遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水.孩子们，听了这个故事你想说什么？ 语：同学们你们说的真好。
涵：其实助人为乐，是中华民族的美德，值得我们每个人去发扬。请郭家新介绍《王羲之题字卖扇》
。著名书法家王羲之的书法天下出名，但是他随便不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫困的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们晓得后纷繁 围拢来抢着购置，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆十分快乐，非常感激乐于助人的大书法家。
不仅仅是书法家助人为乐，就是在我们今天也有许多活雷锋，他们成为我们这个社会这个时代道德的楷模。有请我们班的王制勋上台 毛陈冰是一名中共党员，她是支付宝（中国）网络技术有限公司设计部职员。有一次她在QQ群里一则求助信息，让从未出过远门的20岁女孩，只身完成了此生第一次远征。她日夜兼程赶赴贵州山区，用自己240毫升的“熊猫血”（稀有血型），将黎平县山区病危产妇杨昌花从死亡线上救回。
王振治是陕西省西安市公安局交通警察支队民警。2008年9月，王振治和妻子不顾家庭困难，领养了4名被遗弃的儿童。他们最小的3岁，最大的9岁，都有先天严重残障。几年来，王振治夫妇当起了他们的父
母，照顾他们的生活起居，教他们学会自理，供他们上学读书，给他们幼小的心灵以莫大慰藉，让他们感受到人间真情与温暖。
王景光，江苏南京晓庄学院经济与管理学院学生，宁夏回族自治区固原市人。为资助8名宁夏失学儿童，他曾在学校同时兼职3份临时工作：在校园书店卖书、做老师的助手、在图书馆整理书籍。他卖过菜，发过传单，做过广告公司的业务员、建筑工地安装工，在小饭店当过伙计。
语：我相信我们班的每一个同学都想成为像刚才介绍的叔叔阿姨哥哥那样品质优秀，用一颗真心去帮助别人的人 请欣赏诗歌《雷锋叔叔你在那哪里》
雷锋叔叔你在哪里
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔
你在哪里？你在哪里？
小溪说：昨天，他去取钱，捐给了灾区，瞧，雷锋就在灾区人民的心里。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？ 小路说：昨天他和他的战友，在这里训练，瞧
他们不怕苦，不怕累，小路上洒满了他们的汗滴。
望着茂盛的大树，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 大树说：昨天，他曾坐在这里，拿着厚厚的科普书，捧着这本书认真阅读。
瞧，那地上一片片落叶，都曾是他的书签。看着青青的小草，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
小草说：昨天，他曾路过这里，背着粗重的锄头，挖出一条条排水小沟。瞧，那小沟里流淌的水中，就有他流下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻找。啊，终于找到了——
雷锋叔叔活在我们的心中，我们的生活中出现了更多的活雷锋
涵：那我们好好努力吧！瞧有同学已经在行动了请欣赏三名半《帮助别人从现在做起》表演者，：队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师同学做汇报，——快讲！
;我们中队决心大，行动来个军事化，帮助同学学自理，——真不差。、我在家中学做饭，帮助妈妈来分担，炒肉不淡也不咸，——解馋！、帮助奶奶来洗衣，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。、敬老院里铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会 一起：帮助别人乐自己，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！
涵：你们说的真好，正所谓“单丝不成线，独木不成林。”如果同学们都能帮助身边需要帮助的人，人人都有乐于助人的好品质，那么不但能促进社会和谐、进步，还能使我们更加团结，生活更美好。
语：同学们，看来，帮助别人是一种品质，是一种修养，更是社会对我们新时代公民的新要求，让我们共同宣读雷锋的名言，以此共勉
全体起立，如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
A：同学们，让我们从今天起，用自己的实际行动去帮助每一个需要帮助的人因为帮助别人，快乐自己
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