学会感恩主题班会设计

学会感恩主题班会设计（精选9篇）

学会感恩主题班会设计 篇1

蒋艳明

一、活动背景: 教育专家曹华这样说道：“感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。”现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人，普遍患有“情感冷漠症”，对父母的爱熟视无睹，对师长、集体不懂得感恩。由此我们组织这次以“感恩”为主题的班会教育活动，题目《学会感恩，学会珍惜》，希望学生能够以此为契机，心存感恩，学会懂得感恩父母，感恩他人，回报社会。

二、活动目的：

1、通过活动，让学生知道从小就要爱父母，用自己真诚、热情的爱心来报答父母的养育之恩。

2、通过激情导入、故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈等几个环节，学会从小心存感恩，用爱心使这个世界变得更美好！

3、让学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则。

三、活动准备

1、搜集感恩故事，收集教育孩子学会感恩的案例；

2、歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的心》；

四、活动形式：

激情导入、故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈

五、活动过程：

（一）.激情导入，点燃情感

亲情，是人类永恒的话题，是人间最美的情感。今天这节课让我们一起走近亲情，心存感恩，学会感恩。

（二）、欣赏故事，情感共鸣

由三名学生分角色讲述《苹果树和小男孩》的故事，并显示插图。

（听后让学生交流、小组讨论，产生情感的共鸣，从而产生感恩的愿望。）

故事里默默奉献一切的苹果树就相当于我们的父母，而一味索取的小男孩会不会是我们自己的影子呢？

（三）、情景再现，学会感恩

1、回忆一下：你在家里最经常对父母说的话是什么？ 父母经常对你说的话是什么？

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）

出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么？你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？

3、情境再现：（观察一组图片，体会情感）

父母为我们做了很多很多，请讲一讲：父母为你们做的令你最感动或者最难忘的一件事。

父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的同学甚至没有过这种经验,但他们平凡的工作足以令人感动。请同学们讲一讲父母平凡而辛勤工作： 父母做什么工作？ 什么时候上下班？工作时间长吗？ 你觉得你的父母辛苦吗？

4、学会表达感恩之情。

我们应当如何感恩父母，此时，你最想为父母做什么？

①了解父母各个方面；②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气；③父母做力所能及的家务，减轻父母负担„„

（四）、演唱歌曲，加深情感

全班学生一起用手语演唱《感恩的心》。

（五）、教师总结，情感升华

师总结：同学们，生活中我们应该感恩的人太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。让我们心存感恩，用自己的行动，感恩父母，老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过我们的人，让世界更加和谐、美好。

（六）、拓展延伸，真情回馈

1、回家帮家长做力所能及的小事；

学会感恩主题班会设计 篇2

在与家长的一次次交流中发现我们的学生虽然已经十七八岁, 但是心智仍不够成熟, 不懂得体谅父母、孝顺父母, 还经常与父母发生冲突。为进一步提高学生的感恩意识, 培养学生的高尚情操, 本人以5月8日母亲节为契机, 开展了“谁言寸草心, 报得三春晖”的主题班会。

本次班会课通过“暴走妈妈”陈玉蓉的故事, 以诗歌朗诵、真情告白、相声表演等多种形式, 使学生深刻认识到父母养育教育子女的艰辛, 认识到回报父母可以从点点滴滴的小事做起, 引导学生常怀感恩之心, 常为报恩之行。

二、班会过程

1. 设置情境入主题

播放宋祖英的《感恩》歌曲视频, 创设感恩主题的情境和氛围。 (歌词:日月星辰照亮万物的心, 沧海桑田诉说不了的情。千江有水千江月, 滋润着大地不夜城。心存感恩回报自然, 心存感恩答谢苍生, 心存感恩深情无限, 心存感恩真爱永恒……)

结合最近的母亲节, 引入到对父母的感恩话题中。

2. 观看视频颂母爱

播放2009年“感动中国”颁奖盛典中“暴走妈妈”陈玉蓉的视频材料。故事中的母亲在211天里每天暴走10千米, 终于再次叩响了割肝救子之门, 赋予了孩子第二次生命!可见母爱的力量是无穷的, 她可以创造奇迹!

3. 联系自身感恩情

第一环节:畅所欲言。请同学择取自己成长历程中父母做过的让你印象深刻备受感动的故事和大家交流。

第二环节:图片展示。结合画面, 适当解说:每天放学的时候, 我们的校门口总是挤满了父母接送同学的车辆。有时距离下课还有10分钟, 校门口的街道上就已经出现了等待的身影。每天吃饭的时候, 总是有父母不辞劳苦, 不嫌麻烦为我们的同学送来可口美味的饭菜。更别提恶劣天气时, 父母急急忙忙送来衣物。不管是烈日炎炎, 还是风雨交加, 我们的父母总是给我们无微不至的关怀。

4. 真情告白零距离

第一环节:真情告白 (以阎维文的《母亲》作背景音乐) 。请一位同学深情朗读她写给妈妈的一封信——《妈妈, 我想对您说》。这位同学选取了许多生活片段来说明自己从未忘记过妈妈付出的一切, 并对此深表感谢。

第二环节:妈妈感言。

5. 诗歌朗诵突出主题

男女分角色朗诵《我感恩》 (以《天空之城》作背景音乐) 。

6. 孝心流露母亲节

第一环节:材料汇展显心意。我班八位住校生和参加生物奥赛的五位同学, 没有在妈妈身边, 于是他们通过发短信、打电话的方式, 为妈妈送上节日的问候;还有同学帮妈妈做家务, 有的洗碗, 有的拖地、擦地, 有的整理房间……还有些用自己节约下来的零花钱为妈妈买牛奶、点心, 或者小饰品, 或者仙人球、鲜花;还有些心灵手巧的同学亲手制作手工花作为礼物送给妈妈, 有的同学为妈妈拔火罐, 有的给妈妈按摩、捶背;还有的同学给妈妈染发, 有的同学为妈妈洗脚。

第二环节:现场采访说感受。选择几位同学说说帮妈妈做这些事情时的内心感受。

第三环节:《感恩于父母的心》 (视频欣赏) 。

7. 教师总结提希望

我们要从小事做起, 真正去爱父母, 那样才是学会感恩。不仅对父母还要对所有帮助我们成长和进步的人心存感激。对人要感恩, 对国家、对社会甚至对我们生活的这个地球都应存感恩之心。我们的国家、我们的社会为我们的成长创设了良好的环境。我们应该奋发图强, 使自己成为德才兼备的接班人, 回报社会。地球赐予我们空气、阳光、水源等资源, 可是我们很多人不知道感激、保护地球, 所以我觉得我们可以从个人做起, 节约水电, 使自己的生活更加低碳。

(最后以一曲《感恩的心》结束本次主题班会。)

三、精彩回放

主持人:我们的同学母亲节怎么想到要帮妈妈染发的呢?

生:我的妈妈头上有很多白头发, 与她的实际年龄并不相称, 我帮她染发的时候心里非常难受, 总觉得如果我能够更加懂事的话, 她就不会这样操心而过早地白了头。我想我以后要尽可能地多关心她, 多帮她做事。我也希望同学们能在有机会的时候关心父母, 应避免“子欲孝而亲不待”的局面。

学会感恩主题班会设计 篇3

【关键词】感恩 父母 设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X： 老妈！ 我回来啦。

Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？

小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！

旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。

小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：

学会感恩的主题班会设计 篇4

——七年级一班

活动目的：

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动、只知道索取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特此展开主题班会。

活动目标：

1． 知道老师的辛苦和老师对我们所做的一切，学会设身处地地为老师着想。2． 学会尊重老师，愿意与老师积极沟通。3． 说说在以后的学习与生活中应如何感恩老师。活动准备：

1.制作“感恩”邀请卡，要请有关任课老师参加本次主题班会。2．搜集歌颂老师的歌曲与关于老师的称谓。3．收集中国古今尊师的故事。4．精心设计一份课件。5．选拔主持人，并给予指导。

活动设计

一、白板出示本次主题班会“小小粉笔，伴我成长”

二、活动开始，主持人致词

女：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们 合：大家早上好！

男：首先，请大家以热烈的掌声欢迎各位领导、老师们在百忙之中参加我们七年级一班的主题班会。

女：现在我宣布七年级一班感恩主题班会《小小粉笔，教我成长》 合：现在开始。

男：请同学们先来看一则公益广告。

三、情境导入

公益广告——支教女孩赵小亭

女：看完这则公益广告，同学们知道她是谁吗？对她有所了解吗？ 学生回答。

男：看来，很多同学对她不太了解，没关系让我们接着往下看。展示视频《身边的感动 阳光女孩赵小亭（上）》

《身边的感动 阳光女孩赵小亭（下）》

女：视频看完了，相信大家都对这个阳光女孩有所了解了。请问，你从她的身上感受到了哪些优秀的品质。我们请几位同学发言。学生回答，掌声鼓励。

女：是啊！阳光女孩赵小亭，是一位甘于奉献、可敬可爱的好老师。那同学们你们又对“教师”了解多少呢? 男：让我们来小测一下。

四、我对“教师”知多少 游戏规则：

1、以小组为单位进行竞赛，每组底分100分；

2、每道题10分，形式为抢答，补答可以得分，分数最高的小组取胜。女：

1、新中国的第一个教师节在哪一年？（）A、1979 B、1982 C、1985 抢答。

男：

2、请补充完整：一日为师，＿＿＿＿＿。抢答。

女：

3、你知道歌颂教师的歌曲有哪些吗？（说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）抢答。

男：

4、你知道有关教师的称谓有哪些吗？（说出一首歌名得10分，两首得20分，以此类推）抢答。

女：

5、教师的始祖是（）

A、老子 B、孔子 C、孟子 抢答。

女：

6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这句话出于谁的作品？ 抢答。

男：

7、“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这是郭沫若为我国一位著名文人撰写的一副对联，请问他是（）A、朱自清 B、巴金 C、陶行知 抢答。

女：

8、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花。他们来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙把他们请进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚。”这个典故被后人称为 ＿＿＿＿＿。抢答。

女：看来同学们对“教师”挺了解，但同学们对我们班的园丁们又了解多少呢？请同学们说一说，每组出一个代表发言。

五、说说我们班的园丁们

出示老师照片，小组代表发言，说出学生在与任课老师交往过程中，感动的瞬间或事情，与大家分享。学生代表发言。男：同学们说的都很好。女：老师，您是这样的人—— 男：练操时——您是体操专家！

女：布置板报时——您是画家、美术设计师！男：合唱比赛时——您是演唱家、指挥家！女：开主题班会时——您是导演、主持！男：和我们谈心时——您是心理医师！女：管理班级时——您是警员、卫士！男：陪伴我们成长——您是心灵导师！女：培养我们成才——您是灵魂的工程师！合：您要担任那么多的角色，国家和社会赋予了您那么多的重任，您每天连续十小时以上地辛勤劳动，日日夜夜近乎义务地付出，付出„„

女：同学们，老师夜以继日的为我们付出那么多，我们在日常生活中又是怎样做的？

男：请反思自己的行为，在日常生活与学习中有过不尊重老师的行为吗？下面我们进行反思，每组出一个代表发言。学生发言。

女：请同学们反思以上行为有什么危害？ 学生发言。

男：通过大家的发言，我们可以总结出：不因善小而不为，不因恶小而为之。

女：全体起立，请同学们跟我一起大声说（学生齐读）：

1、见到老师主动问好；

2、上课认真听讲，不扰乱纪律；

3、尽自己最大的努力完成作业 ；

4、认真做好清洁，创造一个干净美好的环境 ；

5、虚心接受老师的意见，多与老师沟通。男：下面请欣赏诗歌朗诵《老师，辛苦了》 老师，辛苦了

男：是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 合：是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。女：是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？ 合：是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。男：是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？ 合：是您！老师！

您的保护让我们健康成长。女：在金秋时节结下硕果。合：您辛苦了！老师！

男：在酷暑严寒中辛勤工作的人们。合：您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

六、感恩老师，我们在行动

女：请每一组出一个代表发言说出你们感激老师的名字和感激的原因或者故事，以及此刻你想对老师说的话，并用卡片记录下来送给老师。小组合作讨论交流。

男：请全体起立，共同歌唱《老师》这首歌曲。女：或许我们都知道，老师所做的是为我们好。

男：但是有时又不得不去怀疑，觉得反复的批评与惩罚都是故意跟自己过不去。

女：当这次班会过后，希望你能够坚信，老师所做的一切都是为了我们的前途。

学会感恩主题班会设计 篇5

元旦主题班会设计 呼吸亲情 学会感恩 设计一：迎新年主题班会活动方案---呼吸亲情 学会感恩 目的：迎新年，基本知识传授，增加学生的课外知识。活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。活动过程：

一、宣布活动开始： 主持人甲乙：亲爱的老师、同学们，大家好：（略）

二、回顾篇——走近亲情

1、小品《孟母三迁》（略

2、班主任讲述： 元旦的由来 元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始的第一天。“元旦”一词，最早出自南朝梁人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。”宋代吴自牧《梦梁录》卷一“正月”条目：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”元旦，《书·舜典》中叫“元日”，汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”；晋代庾阐《扬都赋》中称作“元辰”；北齐时的一篇《元会大享歌皇夏辞》中呼为“元春”；唐德宗李适《元日退朝观军仗归营》诗中谓之“元朔”。自来元旦指的是夏历（农历、阴历）正月初一。在汉语各地方言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。我国历代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇统一六国后，又以十月初一日为元旦，自此历代相沿未改（《史记》）。汉武帝太初元年时，司马迁创立了“太初历”，这才又以正月初一为元旦，和夏代规定一样，所以又称“夏历”，一直沿用到辛亥革命。中华民国建立，孙中山为了“行夏正，所以顺农时；从西历，所以便统计”，定正月初一（元旦）为春节，而以西历（公历）1月1日为新年。1949年9月 27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用“公元纪年法”，将农历正月初一称“春节”，将公历1月1日定为“元旦”。点击查看元旦的来历 母亲节的由来 十七世纪英格兰，为表达对英**亲们的敬意，乃订四旬斋的第四个星期日为「mothering sunday」，人们在这一天回家探视双亲，并致礼表示敬意。（注：四旬斋是指复活节前夕之前，星期天除外的40天）。当时，有许多的穷人必须在有钱人家里帮讨生活，而被迫离家寄宿在主人家里，在mothering sunday这一天，主人们会放他们假，并鼓励他们返家与妈妈团聚。为增加欢乐气氛，也发展了一种特别的蛋糕称为－ mothering cake。随着基督神在欧洲的扩散，这个节日转为对「mother church」的崇敬：表达人们对赋予他们生命、保护他们免於伤害的精神力量的感谢。从此，教会的仪式便与母亲节的庆祝活动相结合，以同时传达人们对母亲与教会的感念。美**亲节的发展 在美国，最早关于母亲节的记载是1872年由茱丽雅（julia ward howe即the battle hymn of the republic的作者）所提出的，她建议将这一天献给「和平」，并在波斯顿等地举行母亲节的集会。19xx年，费城的安娜(ana jarvis)为了发起订立全国性的母亲节而活动。她说服了她母亲所属的、位於西维琴尼亚州的教会，在她母亲逝世二周年的忌日～即五月的第二个星期天，举办母亲节庆祝活动。隔年，费城人也开始在同一天庆祝母亲节。之后，安娜和支持者们开始写信给部长、企业家和政治家，要求订立全国性的母亲节，他们很成功的被接受了，因为1911年时，几乎所有的州都已开始庆祝母亲节了。威尔生总统(president woodrow wilson)亦於1914年发表官方声言，让母亲节成为全国性的节日，就是每年五月的第二个礼拜天这一天。全世界的母亲节虽然，许多国家是在一年中不同的时节庆祝属于他们的母亲节。然而，多数国家如丹麦、芬兰、义大利、土耳其、澳大利亚、比利时和台湾，都是在五月的第二个星期日庆祝母亲节的。点击查看母亲节的由来

三、拥抱篇——体验亲情

学会感恩主题班会设计 篇6

涉县第二中学 李彦如

教学背景：

1.社会背景：首先，随着改革开放的深入，信息化社会的飞速发展，中学生通过各种各样的渠道接受了许多与中学生身份不符的东西，严重冲击了学校教育的效果。其次，国家教育部颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求抓紧对学生进行民族精神的教育和培养。“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。孝道和感恩是伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。再者，把试行版和旧版《中学生守则》相比，新版首次提出了要学生“学会感恩”。根据目前绝大多数学生自我意识较强这一特点，让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。甚至在两会期间已有人大代表提出要教会青少年“学会感恩”。这一切都要求对学生进行孝敬父母，学会感恩的传统美德教育。

2.家庭背景：如今的中学生多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母的付出是天经地义的事情，不明白父母对自己的期待和希望。他们总是觉得父母的唠叨很烦，总是埋怨父母不理解自己，却从来没有站在父母的角度去考虑问题，根本谈不上孝敬和感恩父母，更不用谈回报社会了。3.学生背景：学生在吃喝穿等方面相互攀比现象很严重，在食堂乱倒饭菜，绝大多数学生吃零食，经常去饭店吃饭，过生日请吃请喝、送小礼物一花动辄上百，穿名牌衣服，整个头好几十元，许多学生明里暗里抽烟，买名牌化妆品、头饰等等。他们不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，只知道自己享受，这一切都迫切要求学校对学生进行孝敬父母和学会感恩教育。教学目的：

1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验情亲的无私和伟大，并让学生懂得为什么要孝敬父母。

2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅和关心父母，从而从心底发出一种对父母的感激之情，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

3.为了让学生更好地孝敬父母，必须让学生学会感恩。明白

为什么要感恩父母，如何去感恩父母。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。4.“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心。

教学重点：

1.怎样孝敬父母。2.明白感恩的意义并学会感恩。教学过程：

一、感受父母的爱

1.一个关于我的真实的故事：在我十三岁那年，我以优异的成绩考上了离我家十五华里地远的一个国办重点初中。上初中三年，每星期回一次家，（夏天是每星期会两次家，因为那时候家里穷，每星期天下午往学校走的时候都背一个星期的干粮，可是夏天太热，带的干粮多了会坏，所以每星期三还要回去带一次干粮。）我每次回到家时总能在村口的池边碰见我的母亲，之后母亲替我拿着书包问这问那的一起回家。接着我又在外面上了三年高中，我每次回家也总是这样的情形。可那时候我也没有去多想过为什么。直到我为人父，我的儿子上学之后，我每天在儿子放学时站在门口瞭望、等待，直至看见他的身影时那颗一直悬着的心才放了下来。这时我才明白我上学时为什么每次回家都能在村口看见我那亲爱的母亲。这就是一种母爱，看上去平常却又实实在在的、伟大的母爱。

2.父母关心爱护儿女的几个真实故事

故事1：六旬老夫捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡某将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，儿子不让，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子：“没有什么比你的命更重要，我宁可自己没命，也不能放弃你的治疗。”

故事2：年轻母亲舍身救子：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园，5岁男孩掉进鲨鱼池，其母亲当时顾不上将手上 的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。母亲在接下来对儿子说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

故事3：唐山在天崩地裂中塌陷，一对母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天，当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙，而母亲，却永远的离开了人间。在那阴冷、无水、没有食物的环境中是母亲用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬断手指，让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝。使人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹。（这就是母亲无怨无悔的付出和选择，这就是母亲对生命意义的最高诠释。）

提问学生：从这一些故事里你看到了什么？又想到了什么？感受到了什么？

3.学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲父母令你最难忘或者最感动的一件事。

4.听听父母的心声：请家长代表发言谈谈培养孩子的感受。5.播放歌曲《母亲》、《天下父母心》进一步震撼学生的心灵，引起共鸣。

6.班主任综合讲评：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。《母亲赞歌》里讲：是您，将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎。呀呀学语时，您领着我认识外面的世界 ；天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖；您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线，织就了温馨的家园。那可口的菜，干净的衣服，都是您的爱在悄悄蔓延。如果我是风筝，您就是拉动风筝的线。儿行千里母心牵，那句句叮咛、声声嘱托，是对天涯游子的缕缕思念。如果我是一条船，您就是港湾的灯塔，散发着永恒的光芒，指引迷途海面的我，航向安全的彼岸。这就是母爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山…… 而我们生命中所拥有的父爱又何尝不是 如此呢？ 父爱是山，无论你有多大的困难，她总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，她都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。父母亲无时不在为儿女付出，从你

牙牙学语到上学读书，再到你成家立业，生儿育女。当你为人父母时，你的父母依然每时每刻在为你操心，为你付出。有的父母直到生命的最后一刻心里考虑的还是自己的儿女，放心不下的也是自己的儿女。

7.现在同学们有话对爸爸妈妈说吗？你最想说的一句话是什么呢？

二、如何孝敬父母。

父爱如灿烂阳光，炽热而光明，她能融化冰川，净化心灵；母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。父母为我们吃了好多苦，受了好多累，付出了很多很多，那么我们应该怎么办呢？----学会孝敬父母。

1.孝敬父母是中华民族的传统美德，从古到今有很多孝敬父母的感人故事。

故事1：《挨杖伤老》：梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失举杖就打。无论母亲打的多痛，他从没有怨言不掉眼泪。可是伯愈有一天在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往日怎么打你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康。今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如从前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是我不能接受。”

故事2：2004年，在深圳一家律师事务所工作的田某得知父亲患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查，配型成功后，瞒着父亲，依然将自己的肾脏移植给他。

还有古代的《子路借米》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》……像这样的故事，我们就是说上三天三夜也说不完呢？虽然他们已经离我们很远了，可人们总是深情地赞美他们，还把他们编进了书本，流芳百世。

提问学生：从这一些故事里你又看到了什么？又想到了什么？感受到了什么呢？

请同学们自己谈一谈应该怎样孝敬父母？自己平时又做了那些你认为是孝敬父母的事情呢？

2.我谈几种孝敬父母的具体表现，看一看你做到了吗？(1)了解父母的各个方面（比如：爸妈的工作辛苦吗？爸妈喜欢吃什么？身体健康吗？生日是哪一天？等）

（2）尊敬父母，对父母有礼貌，听父母的正确教导，不顶撞父母，不和父母发脾气。

（3）生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不想父母提过高要求。

（4）帮父母做力所能及的事情，减轻父母的负担。（5）有心事主动和父母说，多和父母沟通。

（6）碰到比较重大的事情，要主动和父母商量，征求并认真考虑父母的意见。

（7）外出时应在征得父母同意后，把去向和时间告诉父母。（8）努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校学习的情况，少让父母操心。

（9）父母有做的不对的地方要诚恳的指出等等。3.我谈几种现象供大家讨论：

（1）有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天回家就马上开始学习，尽管学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些力所能及的家务劳动，但是他却说：“学习成绩好就是孝敬父母，其他都是多余的。（做人是第一位的，学习成绩是第二位，有才无德成不了大器。）

（2）有一个学生活泼开朗，可就是回家从不愿和父母讲学校里的事，有什么事情、想法和看法等从来不对父母讲，总是一个人呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没有什么好说的。“（看不起父母，更谈不上理解父母和父母沟通。）

（3）在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。一位同学说：“等我长大以后，每月给父母足够的生活费就行了。”（只是每月给生活费就是孝敬父母吗？孝敬父母不但要很好的承担起对父母赡养的义务，而且要尽心尽力满足父母的精神生活、和情感方面的要求。特别对年迈的父母更要照顾，细心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要。）

（4）一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的爸妈，我们应该好学习，让他们过上幸福的生活，不再让爸妈干又苦又累的活，让爸妈过上世界上最好的生活！爸妈等着过你们的幸福生活吧。（孝敬父母不能靠豪言壮语）

4.在场学生家长的心声。

5.学生表态发言。

6.班主任综合讲评：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最低标准。孝敬父母并不是要求我们以后做什么轰轰烈烈的大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。孝敬父母有时候就是陪父母聊聊天唠唠家常散散步，帮父母忙忙家务下下厨，赶上长假多带父母旅行。孝顺是疼爱，孝心是祝福，一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑都是孝敬，常回家看看也是孝敬。虽然父母爱我们并没有想过要求回报，但是只有父母付出的爱没有我们回报的爱，这爱是不公平的。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！我们除了孝敬父母之外还应该孝敬爷爷奶奶和身边的老人。

三、学会感恩。

1.学生现状分析：在现在的学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。这一系列现象的本质实际上是不懂得感恩。

毋庸讳言，当今社会，确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥，他们任由精神的家园荒废，不再自信，不再宽容，不再奉献，不再有爱，他们甚至不会感恩，不会感动。2000年浙江金华四中的“徐力弑母”事件和2004年发生在云南大学的“马加爵事件”就是这种失衡心态所致的悲剧。

2.什么是感恩？感恩的意义何在？

提问学生：什么是感恩？（3-5个同学回答）

班主任综合讲评： 感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，不一定非得是做那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。

提问学生：你有过感恩的之心吗？什么情况下？感谁的恩？

之后感觉如何？（2-3个学生回答）

班主任综合讲评：感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。拥有感恩之心的人是美丽的。做着感恩的事的人是高尚的。

羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女岂能不学会“感恩”。

3.家长希望儿女如何回报自己。（家长发言）4.我们应该感激谁，感激什么呢？ 我们应该感激的东西确实很多：我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世更不可能长大成人；我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间；我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境；我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学习；我们应该感激家人，为我们营造了温馨的家庭港湾；我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养;甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

5.班主任综合讲评:拥有一颗感恩的心能使你快乐生活、健康成长。感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。震撼心灵或者悦耳动听的感谢之声永远不会引起误会，它是没有国界而可以跨越地球上一切障碍，使世界变得更加和谐更快乐的最简单易行的方式。心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。愿我们大家人人都学会感恩。

四、班会总结：

古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。电影《康熙王朝》中孝庄太后对玄烨说过这样一句话“血浓于水，爱大于恨：王者之道，教化万方。”令人颇为回味。

看茫茫人世间，听尽沧桑物语，臵身于爱的海洋的你，臵身于如泉澈、如玉洁的爱河中的我，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，即是有些时候我们感到迷惘而不理解。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。

真心的关怀是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心；真诚的问候是一根火柴，但她足以照亮一片暗淡的夜空。一株纤弱的小草，在历经风雨洗礼后，又傲然挺起了不屈的胸膛，相信阳光总在风雨后，面对即将到来的期中考试，你能否为你的父母赢得一份笑容？

学会感恩主题班会设计 篇7

进入初三以来, 随着功课的不断加深, 学生们便感觉有点力不从心了。中考脚步的渐渐逼近, 让不少学生感到手脚无措, 各门学科如山般压在孩子们上, 前所未有压力让他们透不过气来。鉴于此种情况, 为缓解他们的压力, 设计了这堂《做最好的轮胎——学会面对压力》的主题班会。

二、活动目的

通过团体训练让学生认识压力、感受压力、释放压力, 接受适当压力, 学习和掌握正确处理压力的方法, 以最好的心态、最灿烂的笑容去迎接未来。

三、活动意义:让学生学会面对压力

四、活动准备

1.组织班会策划小组, 安排人员分工表, 进行2—3次讨论会, 明确和深化主题, 确定班会形式。2.准备班会所用的文字、音乐材料, 制作幻灯片。3.选定主持人。4.准备两个舞蹈节目。5.准备15只气球。6.准备一大把黄豆。7.准备答题卡。

五、班会形式:团体训练

六、活动过程

师:今天, 由我来给大家上一堂心理健康辅导课——《做最好的“轮胎”——学会面对压力》。不知不觉, 我们已经步入初三了, 所学的科目增加了, 难度也加深了, 同学们感到累吗?今天我们就玩一节课, 好吗?

(一) 认识压力。活动实施:游戏《蜗牛的家》。

1、学生报数, 任意选出7—8名学生做游戏。其余学生往两边撤离, 中间腾出较大的空地。

2、游戏规则:参加游戏的学生在场地中围成一圈, 然后把身体屈成九十度后用手从背后托起椅子, 背在背上。每个人与前面的人保持距离, 防止椅子互相磕碰。然后, 保持弯腰驼背的姿势, 所有学生转向顺时针方向, 跟着前面一个同学, “蹒跚”地向前走。 (音乐响起, 师表情朗诵:小小的蜗牛, 背上背着重重的壳, 那是它的房子呀。一步一步向前挪, 嗨呦嗨呦, 背上是我的家呀!) 学生走完两圈, 回到原地, 放下椅子, 坐好。

3、讨论与分享思考: (1) 刚才背上压着东西是什么感觉? (2) 这种感觉在生活中是否存在? (3) 蜗牛背着它的房子, 那么, 每天压在我们背上的是什么?这些压力具体来自哪里? (写在卡纸上) 交流。

4.医学死刑犯放血案例。心理学中有一个实验。以一死刑犯为样本, 对他说:“我们执行死刑的方式是使你放血而死, 这是你死前对人类做的一点有益的事情。”这位犯人表示愿意这样做。实验在手术室里进行, 犯人在一个小间里躺在床上, 一只手伸到隔壁的一个大间。他听到隔壁的护士与医生在忙碌着, 准备对他放血。护士问医生:“放血瓶准备5个够吗?”医生回答:“不够, 这个人块头大, 要准备7个。”护士在他的手臂上用刀尖点一下, 算是开始放血, 并在他手臂上方用一根细管子放热水, 水顺着手臂一滴一滴地滴进瓶子里。犯人只觉得自己的血在一滴一滴地流出。滴了3瓶, 他已经休克, 滴了5瓶他已经死亡, 死亡的症状与因放血而死一样。但实际上他一滴血也没有流。心理压力是一个人主观的感受, 即个人面对困难时, 一时无法消除的一种压迫的感觉。对现在初、高中生来说, 学习压力是一个很普遍的现象。对于我们毕业班的学生来说, 要面临中考, 学习压力自然要大一些。

(二) 感受有压力与无压力带给人的不同感受。

活动实施一:游戏《硌脚石》。 (腾出中间场地) 辅导员给每位同学发“硌脚石” (两粒黄豆装入鞋子里) 。学生集体跳舞 (音乐《兔子舞》) 。活动实施二:游戏《倒出硌脚石》。

1、倒出硌脚石, 集体跳《小苹果》舞。

2、分享讨论: (1) 请同学们说说两次跳舞情境中, 感觉有什么不同? (2) 如果你卸下了背上的“蜗牛壳”, 如果你倒出了鞋里的“硌脚石”, 你的心情会有什么变化? (3) 生活、学习中如果有压力你会怎样释放? (写在卡纸上交流)

(三) 压力要适中

1、是不是一点压力都没有才叫好呢?下面我们来做一个简单的实验。给前排的学生发气球。把气球放在手心, 托高, 看它能立起来吗?为了让它立起来, 我们需要做什么?吹气!现在开始吹, 谁的胆子大, 可以吹得再大一些。

2、通过这个实验, 你有什么感悟?人没有压力不行, 压力太大也不行, 压力要适中, 我们学习也是如此。

3、心理学家发现:学习压力和学习效率的关系是“倒U形曲线”。 (1) 对学习压力与学习效率的关系表述正确的是 () 。A.学习压力越大, 学习效率越高。B.学习压力越小, 学习效率越低。C.学习压力适度, 有利于提高学习效率。D.学习压力越大, 学习效率越低。 (2) 由这个图你得到什么启发, 自由发言。 (a、没有压力, 可能会使人失去动力, 停滞不前;适度的学习压力, 可以激发人的干劲和潜能, 提高学习效率;过度的学习压力会使人陷入焦虑, 影响学习效率和已有水平的正常发挥。b、要理智面对学习压力。一方面, 要自觉适度加压, 在现有的基础上给自己提出更高的要求;另一方面, 如果学习压力过大, 则要主动减压, 如适当降低期望值、培养学习兴趣、改进学习方法等。)

微博主题：学会感恩 篇8

萌果果： 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

月儿圆圆： 感恩是一朵鲜花，开在每个人心中。有的人懂得感恩，花儿就开得艳丽；有的人不懂得感恩，花儿就临近衰败。我们要学会感恩，感恩父母，感恩师长，感恩所有提供无私帮助的陌生人……让心灵之花永远盛开在如梦的岁月里！

大红袍： 当我们来到这个世界，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命，用包容的心对待每件事每个人，遇到困难和挫折时能从容不迫，坚强面对。

刘小娟： 感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁葉茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田……学会感恩，生活将变得多姿多彩。

瓦妮莎的微笑： 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。感恩父母，是父母含辛茹苦地将我们抚养成人；感恩老师，是老师带领我们在知识的海洋中翱翔；感恩朋友，是朋友陪伴我们共同成长；感恩对手，是对手的存在让我们看到了自己奋斗的目标……学会感恩，生活才变得不一般。

【下期微博主题：假如我是圣诞老人】

学会感恩主题班会设计 篇9

本次主题班会的意义：由于近来阅读了一本《感悟父爱》的书，于是想到了“感恩”，对比现在的高中生普遍存在的一种现象不大懂得“感恩”。所以，决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来唤醒同学们心中那业已尘封的感恩的情结。过程：主持人：程晨、曹越明

表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手语歌表演等

设计理念：通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。

班会流程：第一部分 历史的见证

主持人a：出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的；什么人给你买新的，自己穿旧的；什么人在训斥你的眼底充满爱意？

主持人b：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。支持人a：是啊，提起父母谁能不为之动容呢？

主持人b：对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事：

小品表演《郑伯克段于鄢》（演出：陈仲、张涛等）主持人a：看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。

主持人b：确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。

主持人a：不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢？

主持人b：下面就请两位主演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。学生就表演历史剧的心得进行交流（发言人：表演学生）

主持人a：中国的史书真是博大精深，其中蕴藏着这么多具有教育意义的内容，看来我们都得好好学习历史，充分挖掘一下这笔文化宝藏。

主持人b：说起历史，我忽然想到鲁迅先生的一句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，你知道“孺子牛”这个典故出自哪里吗？

主持人a：啊呀，这句诗人人都会背，不过这个典故真是没什么人知道。主持人b：告诉你吧，这个典故也出自《左传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子，甘愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。

主持人a：真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好象这个词语还被评为最受欢迎的十大教师代名词之一呢！

主持人b：确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人——教师——一个神圣的职业。他们象红烛般照亮所有人的生命和前路。从小学到高中，想必在这十年的光阴，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。下面我们就请几位同学来

谈一谈他们的故事或者感想。

第二部分 心情故事

学生访谈《心情故事》（陈琳等、穿插学生自编的新疆舞表演）

主持人a：同学们，今天的我们是幸运的，可以有父母的疼爱，师长的教导，同学的友爱及社会的关爱。作为一名二十一世纪的中学生，我们有幸能够坐在七中宽敞舒适的教学大楼里通过多媒体教学工具接受一流的教育。

主持人b：作为一名中学生，我们更应感到庆幸，庆幸可以生长在这样一个经济发达的地区中。我们，不应该感恩吗？在我们身边有许多不幸的人，也正在用自己的行动回报社会。请听陆敏同学给我们带来的故事。

第三部分 学会感恩

演说《感恩社会》（黄英、陆凌燕等）手语舞《感恩的心（张燕等）

主持人a和b：我们想说一声“谢谢”送给父母，送一句“您辛苦了”给老师，道一语“感激”给社会，张开双手，我们放飞我们的爱心；握拢手心，我们收起爱的礼物。

双手捧满关爱的我们，该如何感恩？我们用歌声，小品、朗诵来表达。我们用心用眼来发现；我们用行动用微笑来回报。