忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《高一美术工作总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。
反思美术鉴赏教学，分析高一学生心理特点
【摘 要】目前，高中教育在不断的改革，并取得了一定的优异成绩，但是，在应试教育的影响下，高中美术鉴赏依然得不到重视。因此，本文高中学美术教学中的现状进行了浅析，并结合高一学生的心理特点提出了改进美术鉴赏教学的几点策略，为促进学生发展做出努力。
【关键词】美术鉴赏;高一学生;心理特点
引言
高一学生正处于青春发育期，虽然身体发育比较良好，但是心理年龄尚未成熟，如果没有结合学生的心理特点进行教学，就有可能造成不伦不类的结果。在美术鉴赏教学中应该突出自主、探究、合作的特点，将有效的学习模式与教学模式进行结合，发挥学生的自主性、独立性和创造性，使高中美术鉴赏课堂变得更加有活力。
一、高中美术教学现状
(一)教学资源不足
受应试教育的影响，美术鉴赏这一门课程只是作为一门辅修课出现在高中教育当中，由于对高中美术教育的忽视，所以，学校对于高中美术鉴赏教育投入甚少，教学资源严重的不足。这就造成了学生缺乏大量的鉴赏材料，即使有一些美术鉴赏材料，也不符合高一学生的心理特点，这就会对学生的鉴赏能力起到严重的影响，对学生的自信心造成严重的打击，不利于学生兴趣的培养，同时也会影响学生自主创新能力的发展。
(二)师资力量匮乏
当前，高中美术老师的师资队伍令人心忧。由于受应试教育及各种滞后性观念的影响，高中美术在教育中一直得不到重视，因此，学校对美术老师的选择比较随意。很多学校选择老师的时候不是立足于老师的专业水平出发，而是根据学校的实际情况出发，如没有专职美术老师的学校便以闲职老师来代替，但是这些老师对美术相关的专业知识了解的比较少，专业知识匮乏，在教学实践过程中不能正确的引导学生。在教学时只是以学生的随意画为主，无法传授美术文化的重点知识，对于美术鉴赏中的技巧方面的指导更显得薄弱。这种高中美术老师整体师资力量的匮乏，给学生的美术学习造成了一系列不好的影响，无法形成完整的知识系统链以及对美育知识等基本美术素养的欠缺。
(三)教学方法单一
很多高中美术老师的教学方法比较单一，美术的教学方式存在模式化现象。很多老师认为美术不会出现在高考中，不需要把时间浪费在美术教学中，缺乏美术教学方法的创新，久而久之，在这种单一的教学方式下学生对美术学习的兴趣低下，对美术学习产生厌倦的情绪，不利于学生鉴赏能力的发展。这种单一的教学模式只是单纯的教会了学生学习美术，无法为美术的学习植入新鲜的东西，为美术鉴赏课堂创造新意，这样不利于学生对美术结构的充分性认识和正确理解美术文化的精彩内涵。
二、改进美术鉴赏教学的几点策略
(一)尊重学生心理发展
在教学的过程中，任何教学方法与教学模式都是无法避免高中学生处于青春期这一事实的，其实美学史逆反心理是高中学生在心里建立自我意识、自我保护的一种现象，形成自己独立自尊的人格。因此，在美术鉴赏教学学生过程中，首先应该尊重学生的心理。所谓尊重，就是做到不强求，不进行压迫学生促使他们达到学习的目的。美术鉴赏这一门课程是建立在个人情感基础上发展的，与学生的生活经验与社会价值观存在着密切的联系，不同的学生会产生不同的看法与观点。
例如，在学习第一课《培养审美的眼睛》时，教师应该结合教材内容与学生的实际心理需求，让学生逐步进入对作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。让学生在鉴赏的过程中学会运用感知、经验和知识去活动审美感受，从而使学生逐渐提高审美能力。
(二)创造性的使用教材
对于刚刚进入高中的学生而言，如果没有进行有效的知道，很难独立完成鉴赏任务，因此在高中美术鉴赏活动中，应该进行创造性地使用教材，必须贯穿艺术观念和美术语言地学习，引导学生运用美术术语，进行思考、交流、讨论，否则就失去了美术作品鉴赏的意义。
例如，在学习《民族文化瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》时，由于教材对青铜器纹饰介绍比较少，因此，教师应该查阅大量资料，为学生提供清晰的知识面，使学生的鉴赏能力更上一个台阶。
(三)采取轻松教学方法
美术鉴赏课不同于其他必修科目，如果按照其他科目的教学方式进行教学，将会取得适得其反的效果，达不到应有的教学目的。既然美术鉴赏课堂是为了培养学生的审美能力，促进学生综合素质发展，因此，在教学的过程中，教师应该采取轻松的教学方法，所谓轻松的教学方法并不是放任学生而不管，而是花更多的时间去研究如何利用学生自己的知识和经验进行美术鉴赏，提高学生的自主鉴赏能力。
例如，通过与时代以及社会的热点问题相结合，来开展对古典美术的鉴赏活动，以及如何通过美术作品的鉴赏活动来影响学生的心理发育，培养他们去热爱人生、热爱他人、热爱生活。
三、结语
综上所述，在高中美术鉴赏教学中依然存在着许多问题，作文高中美术教师，应该起到足够的重视，积极寻找改进措施，为学生的鉴赏活动提供一个良好的平台，促进学生鉴赏能力的发展。
【参考文献】
[1]闫少华.提高高中美术鉴赏教学质量的策略[J].科学大众(科学教育)，2016(05)
[2]刘继红.高中美术鉴赏教学中存在的问题及改善对策[J].中国校外教育，2015(27)
作者：李娟
【摘 要】以南昌市某普通高中高一美术班学生为被试，调查数学焦虑的性别、转文化生意愿差异，数学焦虑的主要来源、行为及对数学学习的影响，分析数学焦虑与数学成绩关系。得出以下结论：(1)高一美术倾向生的数学焦虑与数学学习成绩没有显著相关关系;(2)高一美术倾向生的数学焦虑与性别无关，但与学生是否想转文化班的意愿有关;(3)高一美术倾向生数学焦虑的主要来源是自己，产生的主要行为是厌恶数学，主要影响是降低数学学习效率。
【关键词】数学焦虑;高一美术倾向生;数学成绩
1问题提出
数学焦虑是由数学问题和考试等情境时引起的一种恐惧、急躁的不良情绪反应。Dreger和Aiken(1957)最早提出“数学焦虑”的特点：与普通焦虑不同，与智力不存在系统关联，与学业成绩存在负向关联。Richardson等人(1972)数学焦虑和数学成绩方面开创性研究，数学焦虑对数学成绩有负面影响，数学焦虑越高数学成绩越差。MaherM.Abu-Hilal(2000)，中学生数学焦虑与数学成绩高达-0.93的显著相关。熊建华和罗新兵(2008)等人调查中学生的数学焦虑与数学成绩显著相关。彭瑜和徐速(2012)调查得出高数学成就数学焦虑比中低等数学成就的学生更低。综上所述，数学焦虑的调查对象很少涉及一些特殊群体，所以本文美术倾向生具有一定的研究意义。此外，尽管大部分结论得出数学焦虑对数学成绩显著相关，但是针对不同学生群体，结果可能不一样，那么对于高一美术倾向生群体又是怎样的呢?
美术倾向生数学成绩一般比较差，而特别是在高一阶段，高一美术倾向生对数学学习普遍担忧、烦躁。从美术倾向生思维方式来看，美术倾向生普遍偏向感性，而数学概念、公式及定理，不仅理解起来困难而且枯燥生硬，缺乏美感。从客观因素来看，第一，数学基础普遍偏弱，接受新知的能力偏弱;第二，除正常的文化学习以外，还要美术专业学习，学习数学的时间少;第三，高中各科的学业繁重，一个学期要学完相當于初中两个学期的内容。数学基础差和教学时间短、任务繁重成为美术班重要的教学矛盾。高一美术倾向生在这个矛盾下生是否产生焦虑，是否对数学成绩会有影响，需要进一步做调查。
2调查方法
2.1调查对象
采取整群抽样的方法，调查南昌市某普通公办高中高一美术班40名学生(男生17名，女生23名)，发放40份问卷，有效问卷38份，问卷有效率95%。
2.2调查工具
(1)高中生数学焦虑量表 选取李顺雨和田澜编制“数学焦虑量表”，该量表分为三个维度：课堂学习焦虑(4题)、课外自我监控学习焦虑(5题)、应考焦虑(4题)，三个维度不涉及家庭社会因素，调查具有针对性。采用李克特五点量表，“没有焦虑”、“有点焦虑”、“一般焦虑”、“比较焦虑”、“非常焦虑”。
(2)数学成绩 以高一美术倾向生第一次月考成绩作为数学成绩数据，第一次月考是美术倾向生入学的第一次考试，数学焦虑最明显。
2.3调查过程
调查时间在第一次月考的前一天，因为本问卷有一个维度是考试焦虑，此时调查学生的考试焦虑是最准确。问卷采取记名调查方便与月考成绩相对应。问卷回收后剔除无效问卷，问卷答案录入到excle，用SPSS进行分析。
3调查结果
3.1信效度检验
本问卷是针对高中生的，是否对美术倾向生也有效，需要进行信效度检验。问卷KMO>0.8，说明问卷的题项之间的相关度较高，Bartlett的球形度检验小于0.05，球形检验通过。问卷一致性系数大于0.9，α系数大于0.9，一致性非常高，说明问卷信度较高。所以，此问卷信效度检验通过，此问卷适合高一美术倾向生。
3.2各项目调查分值
调查结果显示，调查的班级均分较低，及格分数线的50%左右，数学成绩的变异系数约为46.7%，而数学焦虑的变异系数为25.7%，数学成绩波动比数学焦虑的波动大，那么进一步可以推测出数学成绩不止与数学焦虑有关。
3.3数学焦虑的主要来源、行为及主要影响
由图1可知数学焦虑主要来自于学生自己(49%)，其次是父母(26%)，其他原因(23%)，而同学竞争只有2%。由图2可知美术倾向生产生的行为主要是厌恶数学，其次是求助，但只有8%的学生坚持继续学习，说明高一美术倾向生学习毅力不足。由图3可知数学焦虑的主要影响是学习效率和打击学习数学的自信心，但有10%的学生觉得数学焦虑提高学习效率。
3.4数学焦虑与性别、转文化生的关系
由表 1可知，独立样本T检验，显著性0.768>0.05，高一美术倾向生男、女生数学焦虑差异不大。
调查的被试，基本大部分因为升学而去学习美术，所以部分学生有转文化班的意愿。若高一成绩在年级名列前茅者，可以转到文化班。根据表 2独立样本T检验的显著性0.04<0.05，想转文化生的美术倾向生数学焦虑比不想转文化班更高。
3.5数学焦虑与数学成绩的关系
首先，对数学成绩进行相关分析，由表1可知，数学成绩和数学焦虑相关系数的显著性均大于0.05所以由此可知，数学焦虑与数学成绩不相关。为了进一步研究数学成绩与数学焦虑的关系，本研究采用均值加(减)一个标准差对数学焦虑进行分组，将数学焦虑分为低焦虑、中度焦虑、高焦虑三个水平。将数学成绩和不同水平的数学焦虑做单因素方差分析。
方差齐性检验不通过，而且单因素方差分析的显著性0.694〉0.05，不同水平的数学焦虑对数学成绩没有任何影响。所以，数学成绩和数学焦虑之间没有关系，这与大部分研究者的结论不相同。
4结束语
通过分析得出以下结论：(1)高一美术倾向生的数学焦虑与数学学习成绩不相关，;(2)高一美术倾向生的数学焦虑与性别无关，但与学生是否想转文化班的意愿有关;(3)高一美术倾向生的数学焦虑的主要来源是自己，产生主要行为是厌恶数学，主要影响是降低数学学习效率。
参考文献
[1]Dreger，R.M.&Aiken，L.R.(1957).The identification of number anxiety in a college population Journal of Educational Psychology，48，344-351.
[2]RichardsonFC，SuinnRM.The Mathematics Anxiety Rating Scale.Journal of counseling Psychol -ogy，1972，19，551-554.
[3]MaherMAbu-Hilal.AStructural Model for Predicting Mathematics Achievement：Its Relation with Anxiety and Self-conceptin Mathematics[J].Psychological Reports，2000，86(3)：835–847.
[4]熊建华.中学生数学焦虑及相关因素的调查研究[J].数学教育学报，2008(03)：52-54.
[5]罗新兵，王凤葵，罗增儒.中学生数学焦虑的调查与分析[J].数学教育学报，2008(05)：48-50.
[6]彭瑜，徐速.不同数学学业成就初中生数学焦虑的研究[J].数学教育学报，2012，21(04)：40-43.
作者简介：陈光铭(1994-)，男，在读研究生，研究方向为学科教学(数学)。
作者：陈光铭
摘 要： 学生管理工作是学校管理工作和教育教学工作的重要组成部分，在社会和教育不断发展的同时，学生管理工作也出现了一些问题：学生素质下降，独生子女、单亲家庭子女增多，学校管理方式的落后等。要解决这些问题，首先教师要转变教育观念，以学生为本，促进学生发展;其次，学校要健全管理制度，加强学生管理干部队伍建设，促进学生管理工作。
关键词： 高一新生 学生管理 存在问题 改革思路
学生管理工作是学校管理工作和教育教学工作的重要组成部分。学生管理工作水平的高低，是体现学校校风、校貌及学校管理工作水平高低的重要标志。随着教育事业的不断发展，学校招生规模的扩大，社会形势的变革，学生管理工作难度越来越大，促使高中生学校的学生管理工作必须适应新形势、新情况。学生管理工作者要树立新的管理理念，以适应新时期的新要求。因此，围绕学校培养目标，大胆实践，探索高一新生管理的有效方法和途径，是实现学校培养合格人才的迫切需要，也是未来高中生学校管理体制改革的必然需求。
一、高一新生管理工作存在的问题
1.学生素质下降明显。
近几年，因高等院校扩大招生规模，计划生育政策致使生源逐年减少，应届初中毕业生录取分数线降低、甚至有些初中毕业生免试入学，导致普通高中学生素质普遍降低，主要表现在：学生学习习惯不良，自我控制、管理能力差，缺乏上进心、自信心，使学生管理工作难度增大。
2.独生子女、单亲家庭学生数量增加。
目前，在校学生中，独生子女人数明显增加。与非独生子女相比较，这些“小皇帝”们受到家庭的关心更多，物质条件丰富。但这些有利条件，也使某些独生子女们形成了一些明显的缺点：依赖性强，动手能力、生活自立能力弱，娇气任性，听不得批评，经不起挫折，我行我素，唯我独尊。另外，还有部分单亲子女，因家庭破裂，心灵受到创伤，经常表现出自卑、自我封闭的不健康心理，叛逆行为多。因此，这些学生的管理，往往要比其他学生付出更大的努力。
3.学校管理方式落后于社会形势的发展。
长期以来，因教育体制的原因，学校和学生之间形成一种明显的主从关系：学校是主动的教育者和管理者，而学生则是被管理的对象。学校力求用各种规章制度控制、约束学生，采用一刀切的管理模式，学生管理工作满足于不出事、不闹事。这种管理模式，学生看似被动，实则主动，因为被管理者——学生能否成为合格“产品”，是学校的责任，与他们自身的行为无关，所以某些学生悠悠然地看着管理工作者为他们着急上火而放心地做一些让学校头疼的事情。
随着我国经济体制改革的进一步深化，市场经济的发展，高中生教育体制也产生了很大的变革，学校教育的价值导向发生了转化，降低了学生对学校的依赖心理，等价交换法则使学生对学校的要求增多，传统的师生观念受到强烈冲击，给学生管理工作带来新问题。
4.学校内部因素对学生管理工作的制约。
(1)随着学校内部管理体制的变化，致使专职学生管理人员数量配备不足。
(2)分配制度不合理，学生管理人员受到与工作量、工作性质不相称的待遇，严重挫伤这些人员的工作积极性。
(3)学生教育管理工作存在短期行为，管理工作者往往陷入复杂的日常事务之中，如学生出勤、纪律、卫生，学生活动的组织、策划、实施，事无巨细，事必亲临，使他们疲于应付，无暇总结自己的工作，不利于学生教育管理工作的制度化、科学化。
(4)学生管理工作者的管理方式、知识更新滞后于教育体制的改革、信息化进程的发展，队伍素质有待进一步提高。
(5)部分教职工缺乏育人意识，对学生日常行为和思想状况不闻不问，认为学生管理是学工干部和班主任的事情。学生管理人员孤军奋战，工作效率较低。
二、高一新生管理工作改革的思路
基于上述变化，学校和学生管理必须客观分析存在的问题，及时调整思路，建立切实可行的管理制度，建立学生管理工作人员表彰和激励机制，促进高一新生管理工作制度化、科学化。
1.转变教育观念，坚持以学生为本的发展观。
在任何管理中，人是决定因素，因此高一新生管理，要以学生为本，把提高学生素质，塑造学生健全的人格，培养学生良好的道德情操和心理，调动学生的积极性、创造性放在首位，充分考虑管理客体——学生的主体需求，达到育人的目的。
首先，教师要改变陈旧的人才观。上世纪伟大的物理学家爱因斯坦说：“教育的目标始终应当是青年人在离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”面对目前的高中生群体，教师要降低课堂理论教学的难度，加强动手操作等方面能力的培养，看轻分数的高低，减少对学生的偏见和歧视，代之以鼓励、引导和帮助，使学生消除自卑的心理，学会自尊、自信，逐步提高学生水平。
其次，要把学生看做是发展的人，有责任能力的行为主体，将学生管理工作重心从约束、控制学生行为转化为促进学生发展上，为学生提供个性化服务，培养学生的个性，为他们提供发展的空间和機会。充分利用校园文体、劳动生活和社会活动，引导他们自我管理、自我教育、自我约束和自我发展，培养学生高尚的情操，增强其社会责任感和抗挫折能力。
2.加强学生管理工作队伍建设。
学生管理队伍是学校管理工作的直接实施者，他们的政策水平、思想认识、道德修养、知识能力等都直接影响学校学生管理水平的高低，因此学校必须加强学生管理工作队伍的建设。
首先，要健全学生管理部门机构。如建立由主管校长挂帅的学生管理工作委员会，负责统一领导、协调全校学生管理工作，监督、指导学生工作科(部)的工作，负责审查学生学籍管理工作。还要建立就业教育、职业道德教育、心理咨询等机构，各部门要在学生管理工作委员会的管理下协调配合，使学生管理工作系统化、集中化，避免各部门管理带来的脱节、扯皮现象。
其次，要加强学生管理工作科室人员的培养。一要选择思想素质过硬、组织能力、协调能力强的干部进入学生管理部门。二要重视学生管理工作人员的培训，采取校内培训和校外培训、长期培训和短期培训、理论学习与社会实践相结合的培训等方式，提高他们的思想素质，完善他们的知识结构，以适应社会发展的要求。三要制定优惠政策，多关心学生管理工作人员的生活，解决他们的提职、评优、职称等问题，使他们放下包袱，消除后顾之忧，安心工作。四要加强学生管理人员的考核，奖惩分明，促使他们自觉地探索学生管理工作规律，研究解决问题的办法，创造性地开展工作。
3.加强班主任队伍建设。
班级是学校最基本的组织单位，班主任是班级的教育者和管理者，因此班主任工作是学校学生管理教育的首要工作，也是基础工作。班主任素质直接影响班级管理的成效，一个班级成为优秀的班集体、每个学生健康成长也离不开班主任的努力。因此，培养一批得力的班主任，能使学校的管理工作取得事半功倍的效果。
首先，成立班主任队伍建设工作领导小组，保障对班主任工作的管理和指导，该领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用、考核、培养，全程跟踪指导他们的成长，最终达到形成强有力梯队的目的。
其次，加强在职培训，提升业务能力。
(1)狠抓理论学习，提升思想认识。
定期或不定期地组织班主任学习各种教育法规及新的教育理念，强化思想认识，明确班主任职责，并在此基础上发挥个人潜力和热情，大胆地、有创新地干，充分发挥班主任的引领作用。
(2)着力业务培训，提升实战能力。
应有计划、有目的地安排一些活动，让老师“走进”学生，让学生“靠近”老师。通过活动，促进新型、和谐的师生关系，在增进师生感情交流的同时，锻炼教师的各种应变能力，提升班主任的实战能力，达到以活动育人的目的。
(3)提供有力保障，激发工作热情。
可以年级或组别为单位，每月举行一次班主任主题活动，让班主任展示自己的劳动成果。通过展示对比，发现自己的不足，及时改进。同时，要及时为班主任排忧解难，消除顾虑，让班主任从工作中找到成就感，幸福感，进而增强使命感，全身心地投入工作，不提自身的工作效率。
可以让年轻教师先做见习班主任，在实际班级管理者中向老班主任学习，做到理论联系实际，在工作中逐步培养他们的工作能力，从而为独立带班打下坚实的基础。
总之，学生管理工作是一项长期的、复杂的、艰巨的工作，尤其对刚入校的高一新生，管理难度更大。要发挥好班主任的作用，同时要调动全体教职工的积极性，制定切实可行的管理制度，更要有前瞻性眼光的領导班子保驾护航，多管齐下，使学生管理工作取得显著效果。
参考文献：
[1]范雪峰.浅谈关于高一新生入学教育的几点建议.科学咨询：教育科学，2012，(35).
[2]王岩松.浅谈关于新生入学教育的几点想法.才智，2011，(35).
[3]吕智勇.浅谈高一班级的有效管理.中学教学参考，2013，(9).
作者：陈金花
高一数学备课组总结
高一数学备课组总结
本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下：
一、 基本情况分析
(1)我组共有4位成员，均为专业老师沈旭东、徐君逸、周衡。金晖。大部分都是35周岁以下青年教师。
(2)本组教师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务的加重，安排每周5课时，并承担社会实践活动的部分课题。
二、主要工作汇报
1、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些
第 1 页 共 1 页 我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、 定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、 积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在
第 2 页 共 2 页 备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
6、积极开展备课组课题活动 。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
第二篇：高一数学备课组总结
一、基本情况分析
(1)我组共有五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。
(2)本组教师工作量：各位老师都满课时。
高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。
第 3 页 共 3 页 因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期三位老师上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，
第 4 页 共 4 页 使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三.根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
6、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。
7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，设臵了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
第三篇：高一数学备课组总结 XX届高一数学备课组总结
本学期我们备课组能根据教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下：
一、 基本情况分析 ：我组共有6位成员，均为35周岁以上的中年教师。
二、主要工作汇报
1、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
第 5 页 共 5 页 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。在以后的教学过程中，坚持每二周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、 定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、 积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在
第 6 页 共 6 页 备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
XX.6 第四篇：高一数学备课组总结
XX-1013学第一学期高一数学备课组总结
组员:陈新春 葛贻文 林源 彭焕明 江忠华 丁建华 冯敏
高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
1、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、 定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研
第 7 页 共 7 页 究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、 积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期三位老师上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
6、积极开展备课组课题活动 。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。
7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，设臵了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学
第 8 页 共 8 页 的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
第五篇：高一数学备课组总结 XX-XX年高一数学备课组工作总结
一、基本情况分析
(1)我组共有三位成员，均为专业老师卢自求、唐亘、姚智慧。成为一支由老、中、青教师组成的高一数学组教师队伍结构。
(2)本组教师工作量：各位老师都满课时。
高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。现简单总结如下：
二、主要工作汇报
1、 有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展以尝试教学为模式的教学改革活动。本学期是我市实施新课程标准，使用新教材的一个学期，教学内容较以往作了一系列调整。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课
第 9 页 共 9 页 程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、 定时进行备课组活动，解决有关问题
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组(请你支持)成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。 按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一章，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、 积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。 本学期学校继续推行尝试教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期一位老师上了校级
示范公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量布臵作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，
第 10 页 共 10 页 对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。高一数学备课组在XX年的工作在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使白云中学高一数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在XX年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。
高一数学备课组 XX-1-4 第 11 页 共 11 页
高一美术备课组工作总结
高一美术备课组工作总结
《高一美术备课组工作总结》简介：时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术备课组在教科室的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术备课组工作总结如下：
一、基本情况概述：开学初，我们遵照教科室的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常属于《学校工作总结》的正文开始》》
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术备课组在教科室的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使(本文来源好)今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术备课组工作总结如下：
一、基本情况概述：开学初，我们遵照教科室的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：
1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师针对错误及时整改，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教科室的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源。联合全校师生，
第 12 页 共 12 页 办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画比赛质量较高，充分显示了学生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
四、今后的努力方向：今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。 高一美术备课组工作总结 相关文章:XX学年下学期高
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第二篇：高一美术备课组工作总结
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术备课组在教科室的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术备课组工作总结如下：
一、基本情况概述：
开学初，我们遵照教科室的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工
第 13 页 共 13 页 作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：
1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师针对错误及时整改，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教科室的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画比赛质量较高，充分显示了学生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
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四、今后的努力方向：
今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
第三篇：高一美术备课组工作计划 高一美术备课组工作计划
一、指导思想
新的一轮课程改革强调促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体进步和多方面的发展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以实施。认真贯彻和实施“关心每一个学生的发展”的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。
二、工作思路
在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。
另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。
第 15 页 共 15 页 并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。
第四篇：高一美术备课组工作计划
高一美术备课组工作计划
一、指导思想新的一轮课程改革强调促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体进步和多方面的发展潜能，高一美术备课组工作计划。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以实施，工作计划《高一美术备课组工作计划》。 认真贯彻和实施"关心每一个学生的发展"的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。
二、工作思路在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。
第 16 页 共 16 页 第五篇：美术备课组工作总结 美术备课组工作总结
一个学期又要结束了，在本学期我担任初一年级美术教学及美术备课组长工作，基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，按时按质地完成了本期的新课程教育教学工作。
二、教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--25%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教
第 17 页 共 17 页 研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
三、经验和教训
1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养。培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
胡军 XX.6.26 第 18 页 共 18 页
一、指导思想
新的一轮课程改革强调促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体进步和多方面的发展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以实施。认真贯彻和实施“关心每一个学生的发展”的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。
二、工作思路
在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。
另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的.学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。
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2.中学美术教师工作计划
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7.美术备课组工作计划3篇
8.美术备课组的工作计划
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一、指导思想
新的一轮课程改革强调促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体进步和多方面的发展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等性质的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的新规划加以实施。认真贯彻和实施“关心每一个学生的发展”的教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的各项工作。
二、工作思路
在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。
另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、研究课，组内定时定点备课的活动，并积极组织辅导学生参加相应的各类竞赛活动。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，做一名新时代合格教师。
时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期我担任高一个16个班美术课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。 轻松愉快的课堂教学，能够充分发挥学生学习的积极性，这是新课程改革的重要一环。
1、一节课的开端，可使学生从新课开始就产生强烈的求知欲。我在开课之前，讲一个故事或一个笑话提起学生的兴趣;或着创设情境。例如：在欣赏《耐人寻味的虚幻世界》中的秦陵兵马俑时，开始我先让学生欣赏电影《英雄》中将士们驰骋战场的壮观场面，让学生在观看的情况下受到感染而提出问题，并在人物动作、神态、服饰、兵器等方面进行思考。这样，他们自然会观察到将士们是一支刚毅勇猛、披坚执锐的威武之师，从而领悟秦陵兵马俑在造型艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大、尽精微”。良好的开端为美术鉴赏课奠定了坚实的基础，达到事半功倍的效果。
师生互动能增强课堂教学的娱乐性，根据高中年的特点尽量减少教师陈述理论知识和过多地解说的时间。
2、抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上、提供校园网络空间让学生欣赏同学和自己的美术作品;在课堂上多给学生说说、评评、议议的相互交往的机会，置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的教学环境里，即师生互动能够培养良好的师生关系，建立娱乐氛围，才能持续地促进学生心智能力的发展。如执教《民间美术的图形与寓意》欣赏课时，课前我在教室里布置一些民间工艺的图片供学生课余欣赏。第一课时带领学生去电脑机房，引导学生收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍(分小组进行)，我巡视学生喜欢哪类的民间艺术，并布置回家找一些民间特色的工艺品或画带来。第二课时我出示课件欣赏，请同学来介绍自己喜欢的民间工艺作品，在表述时培养了语言表达能力、自信心和民族自豪感。有的还说说自己带来的民间工艺作品的故事，通过趣闻学生了解到美术作品以外的地理历史知识。给学生自学的机会，他们通过交流对中国民间艺术解更广泛更生动更意义。
3、举办展览，学生展作品展。为了迎科技文化艺术节,我们举行了“高中学生美术作品展”，卡通画作品比赛让学生积极参与，在活动中从而提起他们的兴趣。
4、让学生体验生活、感受生活。今年放假前我们美术老师给布置了一个假期作业。要求学生搜集旧的剪纸、民间玩具等;从报刊杂志上裁剪有意义的图片、插图;绘制一幅暑假最有意义的事情。让学生从生活中去理清视觉美丑，用行动去带动学习的兴趣。 课外兴趣小组工作情况：
指导高一年级的美术特长生。
开设课程：造型基础(素描几何体) ，每周的周
六、周日;教学极大地吸引了学生参加.为培养美术高考人才奠定了良好的基础.
学习是要通过总结来提高的。古代曾子曰：“吾日三省吾身”，现代老师也经常会告诉学生，要适当总结，以下是小编给大家带来的几篇高一美术上册教学工作总结范文，供大家参考借鉴。
高一美术上册教学工作总结范文1
时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期我担任高一5个班美术课以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。
轻松愉快的课堂教学，能够充分发挥学生学习的积极性，这是新课程改革的重要一环。
1、一节课的开端，可使学生从新课开始就产生强烈的求知欲。
我在开课之前，讲一个故事或一个笑话提起学生的兴趣;或着创设情境。例如：在欣赏《中国古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵马俑时，开始我先让学生欣赏电影《英雄》中将士们驰骋战场的壮观场面，让学生在观看的情况下受到感染而提出问题，并在人物动作、神态、服饰、兵器等方面进行思考。
这样，他们自然会观察到将士们是一支刚毅勇猛、披坚执锐的威武之师，从而领悟秦陵兵马俑在造型艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大、尽精微”。良好的开端为美术鉴赏课奠定了坚实的基础，达到事半功倍的效果。
师生互动能增强课堂教学的娱乐性，根据高中年的特点尽量减少教师陈述理论知识和过多地解说的时间。
2、抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上、提供校园网络空间让学生欣赏同学和自己的美术作品。
在课堂上多给学生说说、评评、议议的相互交往的机会，置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的教学环境里，即师生互动能够培养良好的师生关系，建立娱乐氛围，才能持续地促进学生心智能力的发展。如执教《中国民间艺术欣赏》欣赏课时，课前我在教室里布置一些民间工艺的图片供学生课余欣赏。
第一课时带领学生去电脑机房，引导学生收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍(分小组进行)，我巡视学生喜欢哪类的民间艺术，并布置回家找一些民间特色的工艺品或画带来。第二课时我出示课件欣赏，请同学来介绍自己喜欢的民间工艺作品，在表述时培养了语言表达能力、自信心和民族自豪感。有的还说说自己带来的民间工艺作品的故事，通过趣闻学生了解到美术作品以外的地理历史知识。给学生自学的机会，他们通过交流对中国民间艺术解更广泛更生动更意义。
3、举办展览，学生展作品展。为了迎科技文化艺术节，我们举行了“高中学生美术作品展”; “学生水果拼盘大赛” :卡通画作品比赛让学生积极参与，在活动中从而提起他们的兴趣。
4、让学生体验生活、感受生活。今年放假前我们美术老师给布置了一个假期作业。要求学生搜集旧的剪纸、民间玩具等;从报刊杂志上裁剪有意义的图片、插图;绘制一幅寒假最有意义的事情。让学生从生活中去理清视觉美丑，用行动去带动学习的兴趣。
这学期我参加福建师大的美术网络课程，顺利完成学业，在十月份又参加了福建教育学院组织的省教师教育教学能力的培训，还参加了美术高考教学会议，积极为自已充电，珍惜每一次去外面学习的机会，跟上时代的节奏，为做好今后的美术教学工作多探路子，吸取人家的优点。
高一美术上册教学工作总结范文2
本学期我担任高一(8-14)班美术教学工作，回顾前半学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个教学工作总结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，一直以来我都积极学习，一学期来，我认真积极地参加学校组织的各种教研活动，另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”，课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足，不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创中埠中学美术教学的新天地做出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
高一美术上册教学工作总结范文3
本学期教学工作，在春天的脚步声中即将画上圆满的句号。一学期来，在学校各级领导的正确指导和关怀下，顺利地完成了各项教育教学任务，兹就有关美术教学活动的开展情况作一简要总结和归纳，从中找出经验得失，以期对美术教育工作起到抛砖引玉之功。
一. 学生基本情况
学生的美术基础知识参差不齐，对美术基础技法的学习与认识还较缺乏。美术技法的学习是一个循序渐进的过程。人美版美术教材系列是一个完整的体系，其内部衔接十分紧密，他不会出现重复的内容。这就要求美术教学活动要一环扣一环，要求学生在不同的阶段完成相应的学习内容。
二. 树立正确的学习态度
这个问题，在本学期第一节课上对各班学生进行了教育和指导，基本上解决了认识问题。前期的学习热情和兴趣都较令人满意，但后期表现欠佳。其原因是多方面的，就教育主导者而言，缺乏后续的激励和引导措施，使部分学生未体会到美术学习的乐趣和成功感。个别班级少数学生的认识还未到位，这种情况可能表现在各科学习上，即极少数学生对学习的认识还处于模糊阶段，或者存在严重的认识误区或认识障碍。纠正这部分学生的问题，仅依靠常规的教育方法是很难奏效的。不能在心灵深处产生震荡，就不能引起他们的注意和警醒。因此，对这部分学生要从其他途径，比如心理疏导等来进行认知矫正，培养正确的学习态度。
三. 培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”兴趣是需要培养的，大部分学生对美术学习的兴趣还是比较浓的。这种兴趣，我们称之为“直接兴趣”，即不需要主体特别的意志力加以控制的行为或认知，也无需外界因素的作用来加以培养，学习行为具有自发性和自我需要的特点。但仍有一部分学生缺乏必要的学习积极性，这就要求美术教育应着力激发学生的学热情，培养学生学习的间接兴趣。
1. 学会审美欣赏，提高审美能力
美在我们生活中、大自然中无处不在，与我们息息相关。我们对美的需要如同饥饿对食物的需要一样，所不同的是前者是精神的，后者是物质的。如服装款式及色彩搭配;居室空间美化;教室美化、环境绿化美化;板报设计、自制明信片贺卡;旅游风景欣赏欣赏;摄影……都要用到审美原理及相关知识。所以美无处不在无时不有，审美成了我们现实生活的一个重要组成部分。
培养学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力。激励他们参与各种审美活动，在成功中体验学习的乐趣和满足感。
2. 陶冶审美情操、提高审美境界
强化课堂审美教育的陶冶功能。多欣赏艺术佳作，认识并掌握审美规律，懂得审美心理。学会发现、提炼、取舍生活之美使之上升到艺术之美，形成自己的审美经验，提高审美素养。
3. 延伸课堂审美教育功能
通过搭建学生作品展览交流平台来弥补或拓展课堂的教育功能，使学生在潜移默化中沐浴优秀作品的滋养，从从中吸取有益营养，丰富自己的审美语言。
高一美术上册教学工作总结范文4
我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。
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时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期我担任高一5个班美术课以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。轻松愉快的课堂教学，能够充分发挥学生学习的积极性，这是新课程改革的重要一环。
1、一节课的开端，可使学生从新课开始就产生强烈的求知欲。我在开课之前，讲一个故事或一个笑话提起学生的兴趣;或着创设情境。例如：在欣赏《中国古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵马俑时，开始我先让学生欣赏电影《英雄》中将士们驰骋战场的壮观场面，让学生在观看的情况下受到感染而提出问题，并在人物动作、神态、服饰、兵器等方面进行思考。这样，他们自然会观察到将士们是一支刚毅勇猛、披坚执锐的威武之师，从而领悟秦陵兵马俑在造型艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大、尽精微”。良好的开端为美术鉴赏课奠定了坚实的基础，达到事半功倍的效果。师生互动能增强课堂教学的娱乐性，根据高中年的特点尽量减少教师陈述理论知识和过多地解说的时间。
2、抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上、提供校园网络空间让学生欣赏同学和自己的美术作品;在课堂上多给学生说说、评评、议议的相互交往的机会，置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的教学环境里，即师生互动能够培养良好的师生关系，建立娱乐氛围，才能持续地促进学生心智能力的发展。如执教《中国民间艺术欣赏》欣赏课时，课前我在教室里布置一些民间工艺的图片供学生课余欣赏。第一课时带领学生去电脑机房，引导学生收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍(分小组进行)，我巡视学生喜欢哪类的民间艺术，并布置回家找一些民间特色的工艺品或画带来。第二课时我出示课件欣赏，请同学来介绍自己喜欢的民间工艺作品，在表述时培养了语言表达能力、自信心和民族自豪感。有的还说说自己带来的民间工艺作品的故事，通过趣闻学生了解到美术作品以外的地理历史知识。给学生自学的机会，他们通过交流对中国民间艺术解更广泛更生动更意义。
3、举办展览，学生展作品展。为了迎科技文化艺术节,我们举行了“高中学生美术作品展”;
“学生水果拼盘大赛”
:卡通画作品比赛让学生积极参与，在活动中从而提起他们的兴趣。
4、让学生体验生活、感受生活。今年放假前我们美术老师给布置了一个假期作业。要求学生搜集旧的剪纸、民间玩具等;从报刊杂志上裁剪有意义的图片、插图;绘制一幅寒假最有意义的事情。让学生从生活中去理清视觉美丑，用行动去带动学习的兴趣。课外兴趣小组工作情况：指导高一年的美术兴趣小组。开设课程：造型基础(素描)每周的周三晚5：30——8：30教学极大地吸引了学生参加.为培养美术高考人才奠定了良好的基础.继续教育的计划完成情况：这学期我参加福建师大的美术网络课程,顺利完成学业,在十月份又参加了福建教育学院组织的省教师教育教学能力的培训,还参加了美术高考教学会议,积极为自已充电,珍惜每一次去外面学习的机会,跟上时代的节奏,为做好今后的美术教学工作多探路子,吸取人家的优点.
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