时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《高三团支部工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
高三（6）班申报先进团支部事迹材料
磐安县第二中学高三(6)班团支部是在校团委领导下的基层共青团组织，该支部共有团员56人。在过去的一年时间里，我班团支部在校团委的领导下，认真学习党的路线、方针和政策，学习团的章程和团的基础知识，不断加强自身建设，带领全体团员勤奋学习，积极工作，大胆创新，发挥先进青年的表率作用，在各个方面都取得了一定的成绩。现将我支部一年来的学习和工作情况汇报如下：
一.重视思想建设，强化团员意识教育 正确的意识，才有正确的行动。因此，意识教育工作不容忽视，它是共青团工作的重心，是关系着团的生死存亡的重大问题。我班的具体方法是：
首先以党建带团建为抓手，做好团组织建设。班级积极推荐和扩大入党积极分子考察对象，通过创优争先促进和带动班级各项工作。
其次，开展团员意识教育，坚持“热情爱护、严格要求”的方针，遵循共青团思想教育的基本规律。主要开展以下几方面：
(一)、团员意识教育始终坚持正面教育为主。 从团员思想中的积极因素入手，坚持正面的教育，使团员通过理论学习和运用理论认识、分析现实问题，分清是非，提高觉悟，自觉确立团员意识，成为符合时代要求的共青团员。
(二)、团员意识教育要面对现实，敢于讲真话。
(三)、团员意识教育不仅仅是学习，更是积极参加团组织的各项实践。
(四)、团员意识教育坚持经常化，制度化，以此强化团员意识教育职能。 做好意识教育，班级各个方面的工作也才有了一定的进展和起色。
二.积极参加学校组织的各项活动，全面提升综合素质发展
一年来，我班积极参加学校组织的各项活动，在”读圣贤书、立君子品、做有德人”的活动中，同学们积极背诵经典文句，积极在学习和生活中实践所学习的每一句话，班级学习氛围和助人为乐好人好事不断涌现，班级也连续多次被评选为校级“文明班级”;在校级篮球赛中，我班赛出水平、赛出风格，以顽强的毅力和作风，获得校级篮球赛第二名;在校运动会中，我班再接再厉，不仅比赛
成绩优异(第三名)，并且获得更为重要的精神文明风尚奖;在县、市组织的各种竞赛活动中，我班学生积极主动参加比赛，获得多项市级荣誉：陈敏婷、周航峰、虞淑雅、潜晓佳获金华市中学化学竞赛市二等奖;王承军获金华市数学竞赛市二等奖……
三.严格遵守校级校规，创文明班级，优秀班级
开学班级便根据校纪校规制定符合班级实际的班规，并在以后的日子里严格执行。在班主任的带领下，在全班同学的努力下，我班从开学至今每个月都获得校级“文明班级”，且班级没有一个学生因为违反校纪而被处分。每一位同学都非常珍惜班级荣誉，为班级荣誉添砖加瓦。
四.以会考、联考、高考为抓手，狠抓班级学生学习成绩
高三，做为学生学习最重要的一个阶段，对学生的人生甚为关键，耽误不得。对学生最好的负责就是让学生能够顺利的考入自己理想的大学。但是在学习的过程中难免会碰到很多困难——学习动力不足;由于学习基础差自暴自弃;尽管学习已经很努力但是仍然没有取得理想成绩，想放弃;学习心态不稳，始终发挥不出等等各种问题。这时对于班主任最为重要的即在班级如何形成一个良好的学风和及时调整学生的学习心态，让班级形成你追我赶的学习氛围及坚强的耐挫能力。为此，自己特别注意利用班团课对学生进行思想动员。本学期从距离高考300天开始，自己即开始制定每50天一次大的班团课教育。到目前自己已经开了：距离高考250天——高考目标总动员;距离高考200天——高考勇气篇教育;距离高考150天——十二校联考横向、纵向分析及考试成败分析总结。通过这些班团课，学生逐渐学会了及时调整心态，勇敢面对学习过程中所碰到的各种困难。
作为重点班，如何实现重点考生人数的突破，是自己最重要的任务。为此，自己首先圈定八位左右的学生作为重点生的培养;其次，自己将重点考生进行目标分解，让任课教师与自己分别带相对弱科差的重点生，以利于对重点生进行重点的辅导;第三，自己利用周末和平时，对重点考生额外布置作业和思想教育，给他们信心。一段时间，该部分学生学习有了进一步的提升，但是距离重点线还有较大的距离，后阶段，自己将采取进一步的措施，对该部分学生进一步强化，以期完成学校所布置的任务。
虽然我班团支部在过去的一年时间里取得一定的成绩，但是也存在一定不足：忧患意识不强、主动性不够等。在未来的日子里，我们将更加努力，不断总结我班团支部在团员意识强化、同学团结、课堂纪律、清洁卫生和刻苦学习等方面的得与失，扬长避短，回报老师与家长的培养，让我们整个班级更加优秀。
高三(6)班团支部2013/01/30
新的学期对于我团支部来说是一个新的开始，同样也具有着重要意义。20xx年的6月，我们即将踏上高考的考场，也即将离开生活三年的母校mdash;mdash;安师大附中。因此，本学期的支部工作显得尤为重要。
上学期，我支部的几次团队活动都开展得较为成功，我班同学从中也获得了不少宝贵的经验。在新的一个学期里，我团支部将会在原有的基础上加以改进，努力在各个方面加以完善。
工作要点：
1、着力建设一个浓厚的学习氛围，加强团员学习交流、心理辅导以积极应考。
2、认真学习、贯彻落实《中学生日常行为规范守则》;
3、不断加强理论学习，努力提高思想觉悟;
4、重视树立学团员诚信人格教育，弘扬和培养民族精神;增强学团员法律意识和诚实意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念;
5、开展积极向上的文化生活，能使大家在良好的环境中受到熏陶和感染。因此，我们要加强本支部文化建设，营造积极向上的人文氛围，组织各类活动，动员大家积极参加;
6、抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。
具体方案与策划如下：
1、开学之初，将利用班会课组织团员认真学习贯彻《中学生日常行为规范守则》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查行为习惯，发现问题及时批评教育。
2、开展团员座谈会，交流学习心得。把握好团员的思想动态，通过由支部书记、组织委员、宣传委员以及两名阳光委员组成的团干部小组，深入到团员身边，帮助大家调整心态，鼓励大家积极应考，共同应对高三下学期，取得高考的胜利。
3、用好宣传栏、班级黑板报，多表扬宣传身边优秀团员，弘扬正气，对团员们进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，并进行全面教育，真正做到学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。
4、抓好团支部活动，加强团知识学习、十七届五中全会理论学习，引导团员向团组织靠拢，定期开展活动，培养团员的远大的理想和坚定的共产主义信念;
5、完善团支部的自身建设，做好常规工作。按时收缴团费，及时上缴校团委。正常开展每月一次的团员会议。
6、具体工作
三月：上学期工作总结;制定团支部工作计划及中学学生行为规范教育;板报的布置、检查;开展学雷锋、学规范活动。
四月：团支部会议，进行学习动员。
五月：黑板报《走向高考》专题;
六月：协助校团委组织好毕业相关事宜。
兴隆一中高三党支部“争先创优”事迹材料
兴隆一中高三党支部 李建民
2010
兴隆一中高三党支部致立于教学工作，注重教学质量的提高，同时也非常注视学校党员工作的开展。
一、政治思想方面
兴隆一中党支部和领导班子抓紧做好对教职工和广大学生进行的政治思想教育工作，高三全体党员自觉进行政治学习，同时做好对学生的政治思想教育和远大理想教育，并有针对性地做好学生的考前素质教育。
高三全体党员认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，学习中央关于深入开展创先争优活动的文件，统一思想，明确要求。要求党员进行党性分析，认真制定党员承诺目标，撰写党性分析报告，采取多种形式对党员进行党性教育。全体党员认真学习“三个代表”重要思想，以“三个代表”重要思想和邓小平理论为指导，严格要求自己，认真抓好教师职业道德规范的贯彻落实，加强对教师的马克思主义世界观和法制教育，重视提高他们的政治思想觉悟，党员班主任教师通过班会、黑板报、标语等各种形式，加强对学生思想道德教育，使学校形成了良好的学习风气，为净化校园环境、加强校风建设奠定了基础。
二、加强高三党支部领导班子建设
高三党支部领导班子成员全面参与高三毕业班的教育教学工作，领导班子成员互相协助，团结合作，民主决议共同为学校的工作努力。党支部成员和全体党员始终保持清醒头脑，牢固树立“教学压倒一切，质量压倒一切”的思想，始终做到吃苦在前，全心服务，立场坚定，旗帜鲜明，把提高教学质量始终作为头等大事抓紧抓好。
三、落实制度，完善工作，争先创优
我校不断地完善制度，规范教学工作，尤其是在广大教职工的管理制度方面，不断推出新的政策，如教务处的常规考察，教学事故认定等，全体高三党员认真学习，深刻领会，坚决予以落实，为全体教师树立了榜样，也充分调动了广大教师的工作积极性，在高三党小组的带领下，党员积极参与，把教职工党员的先锋模范作用体现在教学、科研、育人的各个环节。掀起了一股“争先创优”的新热潮：学校每年还对全校教师进行一次专业考试，党员教师刻苦钻研，加强自我学习，取得优异成绩。加强辅导，甘于奉献，每天放学后，党员教师加强对学生的辅导，孜孜不倦，诲人不倦，全心全意为学生，一心一意谋发展。
四、教育教学方面
高三党员在上课时以党员的标准严格要求自己，认真上课，严格遵守作息时间，做爱岗敬业的模范，做为人师表的模范。 高三教育教学工作是学校当前工作中的重中之重，关系到学校的前途、命运和社会声誉，也关系到每个教职员工的切身利益，党员教师责任重大，结合自己的教学岗位，在教学改革和创新活动中，认真学习实践科学发展观，刻苦钻研科学文化知识。严谨笃学，不断提高教学科研水平和教学能力。争当勤学标兵。因此，大力提高了学生的积极性，开发了他们的潜能，也提高了他们的各方面能力。党支部，通过开展“创先争优”活动，鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发专业教师党员的开拓创新、敬业奉献精神，在党员中掀起比、学、赶、帮的竞赛热潮，使党员在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先锋模范作用。同时，通过党员带动、影响周围教师投入到日常教学中去，在教学岗位争先进、业务争一流、个人争优秀的良好局面，促进各项工作顺利开展。
高三党员勇挑工作重担，优始终坚持“德育是方向，教育是主题，质量是灵魂”的教学思想，为党的教育事业积极探索、无私奉献，坚持用发展的办法解决前进中的问题，积极加强基层党组织建设，不断推进毕业班教学工作的深入开展，为学生良好学习环境的营造、教育教学工作的顺利开展、教学质量的提高做出了贡献。
兴隆一中高三党支部组织机构
2010.8.16 书记：李建民 组织委员：徐双双 宣传委员：杨建国
党员：李建民
徐双双
杨建国 德富
刘富强
张铁军 李静
郭为群
龚浩淼
殷小红李长青
于淑华于 冰
李
佟振龙
陈依莲 佟文阁 张宝富
兴隆一中高三党支部争先创优方案
兴隆一中高三党支部 李建民
为了深入贯彻落实兴隆县教育局争先创优精神，进一步巩固和拓展深入学习实践活动的成果，把三个代表和科学发展观融入到教育教学工作中，促进高三教育教学质量的全面提高，服务学生，服务社会，特制兴隆一中高三学校党支部创优争先活动实施方案。
一、活动目标
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实中共十七大和十七届
三、四中全会精神，落实科学发展观，坚持以党建为先导，抓党建促教育，抓队伍提质量，全面建设学习型、服务型、和谐型党支部，为建设和和谐晋城做贡献。
二、活动主题
让党旗在一中校园中更加灿烂
三、活动原则
党员示范、师生参与、重在实践、务求实效、建设文明校园、和谐校园 为振兴兴隆一中努力奋斗。
四、领导机构 创优争先领导组 组 长：李建民 副组长：陈依莲
组 员：于冰 徐双双 杨建国
五、活动内容
1、加强学校支部建设：
达到：组织健全，人员精锐;团结协作，求真务实;艰苦奋斗;善于学习，勇于进取，争创佳绩。
2、积极培育优秀党员：
达到：勤于学习、掌握政策;牢记宗旨，理想坚定;遵纪守法，弘扬正气;富有爱心，爱岗敬业;倡导新风，率先垂范;勇于吃苦，敢于任事;立足教学，培育新人;
六、措施步骤
以建党九十周年为东风，全面推进学校党组织建设，使学校党组织在倡导文明新风，营造书香校园，创建文明环境，培育合格新人方面发挥更大的作用。
1、全面发动，安排部署阶段(2010年5月)
按照党委统一安排，组织安排学习文件精神，使全体党员干部领会活动要求，积极献计献策，结合本校实际制定具体措施。确定活动内容，按照支部牵头，领导分工，党员示范的思路，以建设文明校园、书香校园、和谐校园、全面育人为载体，全面展开创优争先活动。
2、公开承诺，分头落实阶段(20 10年6月)
(1)支部按照五好(领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好)标准，按照学校工作实际，向全体师生员工在加强生活服务，提高教学质量方面作出承诺。
(2)党员教师按五带头(带头学习科学文化，带头争创优质课堂，带头服务学生，带头倡导文明新风，带头遵纪守法，弘扬正气，强化师德修养)要求，向全体师生作出承诺。
3、积极争创，全面展开阶段(2010年9月至2011年2月) 具体开展好以下活动： (1) 党性教育活动 (2) 岗位立功活动
(3) 克服不良习惯，创建文明新风 (4) 树立远大理想，培育三好学生 (5) 岗位技能竞赛活动 (6) 读书竞赛活动
(7) 以校为家，爱护环境活动。
4、巩固成果，形成特色阶段(2011年2月至7月)
全面巩固创建活动成果，把凤兰学校建设成为一个校风好、学风浓、家长满意，社会满意的学校。
我们将以强化组织作保证，以教育教学为阵地，以各种活动为载体，以服务师生为宗旨，把创优争先活动抓紧抓好，抓出成效，并长期开展下去，为晋城文明城市建设做出应有的贡献。
兴隆一中高三党支部争先创优活动主题汇报
2010.8
一、成立活动领导小组学校党支部为确保学校“创先争优”活动取得实效，特成立 学校争先创优活动领导小组
二、进行广泛宣传，做好部署
在这一阶段中主要抓了三项工作：一是动员部署。学校支部召开动员大会，进行宣传发动、安排部署工作，将活动内容传达至每名党员。二是制定活动方案。学校支部结合实际制定创先争优活动实施方案，对支部和党员参加活动提出明确目标和具体要求。结合学校实际，提出学校具体活动主题是：“筑堡垒努力创建先进基层党组织，讲党性正气提升师德师风，抓改革发展提高教育质量”。具体目标是：“组织建设坚强有力，师德师风明显好转，管理水平上台阶，教育事业科学发展”。党员具体活动载体是：通过开展“亮身份、树形象、作表率”活动，增强党员意识，推行党员设岗定责和承诺制，在学校党员中开展比学习、比正气、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意的“四比两优一满意”活动，充分发挥党员的先锋模范作用。把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向群众公布，进行承诺，接受群众监督。三是组织学习。支部和广大党员通过认真学习相关文件，深化认识，积极投入到创先争优活动中来。
三、积极开展活动
1.设立了争先创优宣传栏，在校园内悬挂横幅等对争先创优活动进行宣传，让活动深入人心。
2.“党性教育”活动。充分发挥红色教育资源作用，采取了重温入党誓词、党员公开承诺、学习党的方针政策、讲党课等形式，对党员普遍进行党性教育。6月7号前我校全体党员及支部积极进行党员公开承诺活动，都写了公开承诺书，之后设立了公开承诺栏，承诺上墙。 3.进行“服务群众”活动。建立党员联系群众制度，以大力实施“四个一”工程(即每名党员每年要联系1名群众教师，帮扶一名学生，撰写1篇教育教学论文、向学校党支部提1条合理化建议)为抓手，密切党员与群众的联系，发挥好党员先锋模范作用。6月中旬召开了党员会议上，党员积极向学校党支部提了合理化建议。
四、在后阶段的活动开展中，我们将继续进行“党性教育”活动、“服务群众”活动及“岗位奉献”活动。从提高为师生服务本领入手，围绕学校的中心任务，要从各自岗位特点出发，开展业务练兵、努力提升工作水平，为促进我学校教育又好又快发展提供坚强组织保证。
我们将以“创先争优”活动为契机，把“创先争优”活动与教育教学活动紧密结合，使教育教学工作进一步深化，把工作落到实处，落到重点，从而推进学校工作迈向一个新的台阶。
四、存在的问题
1、个别教师对创先争优活动的重要性认识不到位。
2、少数教职员工对自己承诺的事项未完全兑现。
3、学校特色彰显不明显。
四、下一步打算。
为将我校创先争优活动进一步引向深入，我们将重点在以下几个方面狠抓落实：
1、进一步提高党员干部队伍能力素质。我们要把建设学习型党组织融入创优争先活动中，不但要比贡献、比工作、比业绩，还要比学习、比能力、比水平。要求我们支部制定党员的学习和培训计划，每个党员要按照学校的要求来制定自己的学习规划，坚持写学习笔记，支部将按照月抽查、季考评的方法进行学习跟踪考察。
2、进一步强化党员先锋模范带头作用。学校支部计划在十一月份，在全体党员中开展“教书育人、管理育人、服务育人”三项“育人标兵”的评选和教师基本功大赛，使广大党员都自觉地争创一流，用实际行动来体现党员的先进性，用工作的实效来体现党员的带头性，树立“平常时刻看得出，关键时刻站得出，危急时刻冲得出”的良好形象。
3、进一步发挥本部的辐射作用，促进城乡均衡发展。逸夫分部划拨至今，无论是学校管理，还是教育教学质量都有很大提升，但离上级的要求还有一定的差距。因此学校将加大管理力度与教师的交流力度，加强分部师资队伍建设，整体提升分部的教育教学质量。
4、彰显特色，加强素质教学。学校将加大硬件投入，打造特色校园，全面落实素质教育，注重学生行为习惯养成教育和个性特长培养。
总之，全体党员干部职工开展创先争优活动中，在自己的工作岗位上兢兢业业，认真工作着，取得了较好的成绩。但离上级要求还有一定差距，在下阶段活动中，我们将在上级领导的指导和帮助下，更扎实开展创先争优活动。
兴隆一中高三党支部争先创优活动
典型个人材料
兴隆一中党员教师李静，从教十几年来一直担任化学教学工作和班主任工作，在各项工作中起到先锋模范带头作用，以极大的热情投身教学工作，处处做学生的楷模、良师、益友，在教育教学工作中不断取得好成绩，受到了学校师生的一致好评。
一.奉献是党员的天职
作为一名共产党员，必须时刻保持自己的先进性和表率作用，发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。从教十几年来，李静老师时时以一个优秀共产党员的标准要求自己，在教学中刻苦钻研，不甘落后。在化学教学和班主任工作中严格要求自己不断提高不断进步。在工作中脚踏实地，生活中热情待人用自己的真诚去打动别人，无论做什么工作都努力争先创优，以爱岗敬业为宗旨，为教育事业做无私的奉献。
李静老师参加工作不久就光荣地加入了中国共产党，她时时以一个优秀共产党员的标准来要求自己，认真履行党员义务，用行动实践三个代表的重要思想。她热爱本职工作，乐于奉献，多年来勤勤恳恳、一如既往地为人师表、严守师德。李老师经历了从教台下走到教台上的角色的转变，促使自己不断地学习向老教师取经，在思想上立志要有所作为，要尽一切努力把学生教好，爱每一位学生教学信条是“不放弃每一位学生!”她把这个理念贯穿在整个教学过程中，虽苦犹甜，履行了无私奉献无悔选择的诺言。
二.爱岗敬业开拓创新
渊博的专业知识和科学的教育理论是一个教师的基本功。“台上一分钟，台下十年功”，仅有渊博的专业知识和“一桶水”远远不能满足不断发展的教育工作的需要。现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。一届学生与另一届学生在心理、行为方面都有着很大的不同，李老师认为作为教育工作者应该勇敢地面对挑战，每天争取有“活水”注入心田，树立终生学习的理念。
多年的教育工作李老师付出了许多的汗水也赢得了学生的爱戴，就是因为有了对党的教育事业的深深热爱和这种在工作中争先创优的信念支撑着李老师取得了一个又一个丰硕成果：，功夫不负有心人第一届高中班高考中取得了优异的成绩，全班上线率达85.38%，化学成绩名列全州第7位获得了学校的高考贡献奖，2006年6月高考中教学成绩优异，又名列全市第7位，受到了学校的表彰，获得了学校的教学成果一等奖。在2005年9月接任了化学教学工作及的班主任，在2008年高考中，在师生的共同努力下该班化学成绩优异。
三.兢兢业业爱心育人
教师就象是春天里柔和的细雨，细雨中流淌的是真诚关心;教师还象是一根轻脆的琴弦，弦上弹出的旋律是爱;教师更象是一首深情的小诗，诗的主题是关爱学生。在担任班主任期间，杜老师关爱每一个学生，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系，她所带班级学风浓厚，积极向上。
十几年的教学工作中李老师共担任8届班主任，每一届班主任都耐心细致踏踏实实地做好学生的思想工作，帮助他们丢掉思想包袱，把心思投入到学习中去，牢固树立了：“学生无小事”的服务理念，处处为学生着想，认真为学生办事。为了和学生们增进了解树立自信，她抓住一切可能的机会真心和他们接触，利用休息时间和学生交流、谈心，了解他们的学习情况和每个学生的爱好特长等。杜老师要求学生每周写一份“给班主任的悄悄话”，然后她认真地给每一位学生写出评语，或者幽默或者激励或者是一些建议„„虽然很累但是李老师觉得乐此不疲。
无悔选择，无私奉献。象李老师一样，多少教育工作者，多少党员教师，就是用一生追求来这样一种奉献精神、一种崇高境界、一种远大理想，在平凡的岗位上书写出壮丽的奉献诗篇。
2010——2011年第一学期 兴隆一中高三党支部工作总结
2010年，兴隆一中高三党支部认真努力践行“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观,贯彻落实十六届五中、六中全会精神，认真贯彻局党委、教育组总支工作部署，进一步加强党的思想、组织和作风建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。同时党支部通过对过去工作的总结和调研，形成支部工作的总体思路：“改善作风，规范师德，整顿学风，办人民满意的学校”。以此夯实支部基础工作，发挥党员核心作用，营建和谐发展氛围，创建学习型党支部。
一、加强学习，建设学习型组织。
结合当前形势，党支部认真抓好形势教育、宗旨教育、法纪教育作为占领思想阵地，增强党性观念的重要手段和内容，深入开展以全面贯彻“三个代表”重要思想，深入学习十六届五中、六中全会精神、通过采取集中学习与个人自学、通读文件与专题讨论相结合等形式，使全体党员干部进一步领会和把握了党的路线、方针、政策的实质。
1、自学为主，集中学习为辅。我们鼓励全体党员在业余时间多读报，多了解，多讨论，每月将学习的文件、书目和报上的有关内容印发给党员自学，并要求全体党员先学一步，学深一点，在自学中点出难点、疑点和热点，领会精神，把握要领，在支部会上拿出来学习讨论，与大家一起分享。
2、组织党员、发展对象和入党积极分子观看录像，学习先进榜样事迹。观看宣传片，学习了许多同志的先进事迹，通过一系列的学习使全体党员认识到新时期的共产党员要积极践行“三个代表”重要思想，要对党忠诚、牢记宗旨、教书育人、无私奉献、笃定理想、永葆本色，要体现人民教师为人民的本色，要体现中国共产党 “立党为公、执政为民”和“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的根本要求。
3、紧跟党组学习中心组学习的步伐，召开支部会传达会议精神。在每次局党委、镇党委、镇教育组总支中心组学习后，我支部都及时传达会议精神，并结合学校工作实际，将党组提出的要求贯彻落实好，充分发挥党的思想政治工作优势，以党员的先锋模范带头作用带动全体教职工完成了各项工作任务，确保队伍政治坚定、纪律严明，精神面貌焕然一新。我支部把学习十六届五中、六中全会精神作为重点来抓，积极采取有效措施，抢抓机遇，振奋精神，开拓进取，圆满完成工作任务，被镇教育组总支评为先进党支部。
通过一系列的政治理论学习，大家思想得到洗礼，获益良多。一是思想认识上达到了新高度。有利于推动学习贯彻“三个代表” 重要思想和十六届五中、六中全会精神不断推向深度和广度发展。二是联系实际、推动工作取得新成效。在深入学习的基础上，主动查找差距，确立与时俱进，开拓创新的良好精神状态。
二、加强党员和干部队伍建设
要搞好一所学校，必须建设一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干高效的党员、干部和教师队伍。学年初，党支部就继续开展了“保持党员先进性教育活动”活动的大讨论。根据统一部署，认清差距，明确任务，落实责任，顺利完成各项工作。党员们在教育活动中，明确了新时期党员先进性不仅体现在思想上，更重要落实在行动上，先进性要体现在工作能力上，岗位先锋作用上，体现在全心全意为学校、学生服务上。同时，我们认真组织好党的组织生活并写好记录。组织生活基本上每月进行一次，气氛生动活泼，党员畅所欲言，对在党性党风上存在的问题进行对照检查，认真开展批评和自我批评。通过党员民主评议，结合岗位工作，党员自觉开展批评和自我批评，党员民意调查显示，群众对党员的信任度很高。李静、于冰、佟振龙、陈一莲被评为县级优秀党员，支部建设中的不足得到了及时反馈。
严格按照党章规定做好发展新党员的工作，讲标准，求质量，，严格把好关口。为加强组织建设，增强支部党员的联系沟通，又对入党积极分子进行正确引导，开展谈心活动，做到“一帮一，一带一”，帮助他们摆正思想、站稳立场、坚定信心，还安排支部党员与工作能力强、有入党愿望的优秀教师密切接触，关心、了解他们的思想动态、工作情况、生活状况，倾听他们的心声，积极帮助他们进步。
李建民
2011-1-6
高三(12)班班主任工作总结
班主任李月兰 作为三(12)班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重大。作为班主任，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期做了以下几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化课代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
4、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;
开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、关爱学生
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋
发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
四、密切配合课任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开教师团队会，总结分析每次统测、模考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与课任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。
在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤。
高三(12)班班主任李月兰2012年6月
一学期的备课组工作在紧张忙碌中结束了。本学期我们高三语文组的全体教师本着;求真务实;的理念，兢兢业业、扎扎实实的工作着，为了使以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真践行新课程理念。
由于我们是新课改的第一届，很多问题需要我们自己探索，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《中学语文教参》、《新高考》等教学理论书籍，认真研究宁夏海南卷，把握方向，了解教研信息，丰富提高自己。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、集体备课前做好个人备课，刻苦钻研、深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到;脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。;
2、提高课堂教学效率，细化导学稿教学。
本学期为克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。半年来，我们组注重对新课标教材与资料的整合与处理，在编写导学稿注重模块复习的同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师一般坚持每周批改一次作业，每天习题必查，每次检测必批。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
三、落实集体备课制度 ，发挥帮教作用。
我们组的青年教师数量多，但工作钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实学校有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到;四定;(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们坚持采取;循环讲课;的方式，精心备课，在高三各个班级循环讲课，其他老师跟随听课指导，听完评课、再指导，然后再讲，讲后再评，这样一连讲上几个班。虽然讲课和听课的老师都额外增加了很大的工作量，但通过这一方式，老师们感觉收获特别大。讲课教师讲课水平得到了空前提高，听课教师评课水平有了大幅度提升。
具体的实践
1、坚持循环听课、首课听课，每人每周至少听课7节，并且做好评课，改稿工作。
2、做到固定教研、因需教研。每周两次两小时的定时教研，平时随时需要随时教研。 共写教研记录16节。
3、认真热情地准备作文研讨课的讲评。
4、探究研讨、积极准备;三个一;活动。
5、不断研究改进
二、三轮的复习方法，认真进行复习。
6、认真学习赴太原学习的经验，研究高考方向。
7、认真提高导学稿的编写质量，争取把导学稿和资料最佳结合起来。
我们组在这一学期的工作中，有成绩，有失败，更多的是探索。今后将继续发扬;求真;的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，相信在今后的工作中会做得更好。 高三语文组 20
11、
7、1
短暂而又漫长的高三一学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外，经过团体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习，一起来看看高三教师教学工作总结范文5篇汇集，欢迎查阅!
高三教师教学工作总结1
真正的教育，不单单是知识的传播与本事的培养，并且是人格的影响。教师的人格魅力在教学中对学生人格的影响以及往后对全社会公民素质的影响都起着重要的作用。教师的人格魅力有几个关键要素：
一、真挚的爱
教师对学生真挚的爱会温暖学生的心灵。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“人类的爱是心灵和肉体、智慧和思想、幸福和义务的结合。”全国著名学者林格、可敬的陶行知老先生、在教育线上谁人不知的魏书生先生等，在他们的讲座或经验介绍无不谈到对学生一片真挚的爱心。正如陶行知老先生说的：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教师的爱是打开心灵大门的钥匙。因为爱，能够化腐朽为神奇，朽木也可雕铸。教师做每一件事情都要以爱为前提，充分尊重学生的个性和差异，用爱“随风潜入夜，润物细无声”滋润学生的心灵，必能使课堂的教学、
对学生的教育收到事半功倍的效果。教师对学生的一次鼓励，一次谈心，一个亲切的笑容，一次共同的活动，都会产生深远的影响。
二、高尚的品质
教师高尚的品质陶冶学生的情操。教师仅有具备高尚的品质才能向学生输送精神的食粮。教师以高尚的品质去影响学生、感染学生。思想家、文学家罗曼.罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。”那么，要塑造学生的健全人格，先得教师自身具有人格的魅力。成功的人格教育，往往不是说教，灌输就构成的，而是教师自身的人格魅力来熏陶，使学生在生活的点滴潜移默化中收到启迪和带动，从而构成健全的人格。【即拥有正确的人生观和价值观、自我肯定、热爱学习、有职责感、知法守法、真诚待人、乐于沟通、感受美欣赏美、刻苦上进等。】
三、渊博的知识
教师具有人格魅力必须拥有渊博的知识，才能够鼓舞学生，打动学生。古语道：“亲其师，信其道。”如果你的道【知识】不够“精深”，不够“博学”，不能帮忙学生攻克学习中遇到的难关，也不满足学生的求知欲望，学生只会对你产生怀疑。相反，一个“什么都懂”、“什么都会”的教师，必然让学生喜欢亲近和崇拜。教师渊博的知识激发学生的进取心。这话真的不假。那么，教师很有必要博览群书，还要进行业务素质的培训，以适应时代的需要，也提升个人的人格魅力。
在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自我在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但经过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中必须能取得更大的提高。下头是我经过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但应对当今的形式，时代要求我们不断提高，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系论述十分贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的本事外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的本事。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中应对庞大的班级学生数，应对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每一天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思考供给了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自我制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一向以来，校公开课的开展一向是我们进行教学教研的重要方法。经过汪主任的一席话和几位教师的说课演示，不仅仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应进取参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的进取实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，仅有不断的学习，才能有不断的提升。我想仅有经过全体教师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探索中去实现自我的梦想。
高三教师教学工作总结2
过去的一个月，我能进取适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的提高，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自我教学工作更上一层楼。
一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材资料及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。
二，虚心请教其他教师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，不断改善教法。
三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自我的学识，争做博学多才的教师。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。
在今后的工作中我必须要经常不失时机地抓住一切能够利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，礼貌礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮忙他们解决学习的困难，使他们有信心学习。
高三教师教学工作总结3
课堂教学反思，是指在课堂教学过程中，教师针对自我的课堂教学行为表现及其依据进行“异位”解析和修正，进而不断提高自身课堂教学效能和专业本事的过程。我所在的学校是农村小学，由于大部分学生父母前往珠三角打工，这些学生普遍是由祖父母抚养长大的。学生普遍有留守儿童的共同特点。回顾一下自我在二年级数学的课堂教学中，有很多值得深思的地方，现就自我在教学过程中遇到的几个问题和现象反思一下：
一、学生对应用题的学习感到困难。小学二年级的数学教学，感到困难的是应用题的教学。应用题是将学的计算知识应用到实际中。学生感到困难的原因是这阶段年龄还小，对文字的理解力不足，对应用题所表达的实际情景没有现实体验。
二、学生家庭作业质量不够好。我所在的学校是农村小学，学生大部是留守儿童，他们父母不在身边，祖父母普通对小孩溺爱，不让小孩受苦。当小孩遇到实际问题需要辅导时，祖父母由于知识水平低无法及时辅导，一些学生的作业常常应付了事。极少数学生不交作业。
三、学困生较多：数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。这是新课标下的数学教学要求，我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生异常多，我接过三年级一班以后就针对这个现象做了很多的工作，然后就具体问题具体解决。
四、学生对较复杂的运算感到畏难，个别学生用计算器代替。计算本事是排在数学三大本事之首，培养学生严密的逻辑思维，首先要培养强的计算本事。一些复杂的计算题，教师要求用竖式计算，
学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，即使演算也是随手在手边的书本上甚至是桌面上，这样很容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。学习习惯需今后加以严格训练。
改善的措施：
第一，要激发学生的学习进取性，提高学习信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学资料更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有提高的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。
第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自我的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点能够从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的本事。
总之，我觉得只要我们不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信经过我们师生的共同努力，今后的教育教学工作中必须会取得提高。
高三教师教学工作总结4
短暂而又漫长的高三一学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外，经过团体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习，以不断的提高自我的业务水平。结合自我在教学过程中的经验教训，简单而言，要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质量，必须做到：
一、制订切实可行的教学计划
无规矩无以成方圆。在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定，必须要把握尺度，高低适中。目标过高会使学生感到高不可及，产生畏难心理;也不可太低，否则又会使学生感到没压力，无动力。怎样的目标才贴合实际呢目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情景不断微调外，还应分层次对待学生的学习情景。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”，这对于学习差、贪玩的学生是根本不可能做到的。怎样办呢能够让各人发表意见，然后采取折中的办法，留有必须余地。如“中午之后”、“一天之后”都能够。这样对平时完成作业有困难的学生即有一个过渡，又有必须约束，部分学生的学习进取性大大提高，作业抄袭的现象有所改观，同时这部分学生的自尊心也得到了维护。
二、挑选精明能干的物理课代表
物理课代表是物理学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用，代表一个班的学风，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的本事将起到良好的带头作用。
一个班级学习物理风气的好坏，很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。所以，平时我不仅仅注意使用物理课代表，并且更注意对物理课代表工作本事的培养。我要求物理课代表对各小组长督促到位，小组长及时反映组员的情景，这样分工明确，各司其职，职责到人，这样一方面让学生自我管理自我，使其工作本事普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力，不影响其它功课的学习。
三、加强对学习的管理
一轮复习的效果如何，思维发展如何，学习本事培养情景如何，对学生的二轮、三轮影响很大。目前，相当一部分学生有轻视一轮学习的心理，这将影响他们高三复习的主调，影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导，帮忙他们明确学习目标，端正学习态度。每次模考后必须召开学习经验交流会，彼此交流对学习的认识及一些行之有效的学习方法，在课堂上构成一种良好的学习氛围和竞技状态。同时，对一些有爱好或特长的同学，则要增加一些与高考有关且有难度的习题，给他们供给发挥特长的机会，以此体现自我价值。对于学习有困难的学生，则安排学习好的同学给予帮忙。使得整个课堂有一个很好的自学环境，借以激发学习自觉性和进取上进的的学习气氛。
四、以身作则，做学生的表率
目前的高考明确要求学生要规范答题。学生的模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的作用。教学过程中我严格要求自我，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生书写规范，板书时我自始至终书写规范;要求学生分析规范，每每分析时必定和学生认真审题，有理有据，循序渐进，使学生构成清晰的思路。
要提高一个普通班的成绩，光靠任课教师是不够的，必须调动广大同学的进取性，充分发挥物理课代表的模范带头作用和其它力量的作用。仅有这样，才能使一个普通班逐步脱颖而出。
当然，说起来容易做起来难，要将这几点做好，并不是一件简便的事情。在实施的过程中，需要师生坚持，坚持，再坚持;努力，努力，再努力。
高三教师教学工作总结5
教学反思活动主要涉及四个方面的资料，即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。
(一)对教学实践活动的反思
教师在教学实践历程中，要及时捕捉能够引起反思的事件或现象，经过理性检查与加工，逐渐构成系统的认识，构成更为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践资料、实践技术与实践效果的反思三个方面。实践资料的反思是指教师在教学活动展开前，需要对活动所关涉的资料本身进行反省，因为任何资料都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的，在不一样时间、对象、场景面前，或多或少都需要进行重组、改造、增添或删减，这是教师课程本事的体现，也是教师的职责和权利。实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的适切程度的总结检讨，其目的在于对自我的行动轨迹进行回溯，发现问题和不足，探寻更佳的方案。实践效果的反思是指，在教学活动结束后，教师对整个实践所取得的成效的价值确定，包括学生角度的需要满足程度与教师自我角度的价值感受两个方面。前者主要考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益状况，后者要考察教师在确定价值取向、实施教学活动、进行价值确定过程中自我的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的提升状况、对教学理念和理论的促进状况。
(二)对个人经验的反思
教师对个人经验的反思有两个层面，一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验，二是对经验进行解释从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的确定、反省与批判的权限，教师的教龄再长，教学经历再丰富，也不必须与教师个人的独特经验成正比。如果不对其进行反思，那么这些经历将一向是懵懵懂懂的，就会出现这样的情景：教师不断地经历着，又不断地忘却这些经历，致使教师的经验系统中缺乏由自我反思所构成的、归属于自我个人所有的独特经验，从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义。可见，教学反思能够帮忙教师把他的经历升华为真正的、富于个人气息的经验，并且不断使自我的经验体系得到拓展。“每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中，也就是说，纳入到他的整个自我理解中，仅有在这种自我理解中，这种经验才对他有某种意义。”如果教师只对个人经验作出描述性的记录而不进行解释，那么这些经验就无法得到深层次的解读，仅有对经验作出解释后，对经验的阅读才是有意义的。也就是说，经验构成过程的同时应当是解释和理解的过程，重新阅读经验的过程也仍然是解释和理解的过程，这样才能常读常新，每一次的阅读过程就是一次重新理解和创造
的过程。在教学反思实践中，人们经常使用的“反思档案”就应当有这样两种用途，一是描述记录并分析所发生的种种情景，使之成为文本形式的经验，二是对文本经验本身不断加工和再创造，使经验得到升华，改善教师的理念与操作体系，甚至能够自下而上地构成新的教学理论。目前看来这第二步的功夫尚显不足。
(三)对教学关系的反思
通常在教学反思实践中，人们往往把注意力放到对具体事务的反思上，而不可见的关系在反思活动中经常被忽视。从关涉的人的角度，需要反思教师与学生的关系、教师当前的自我与过去的自我的关系、教师本人与其他教师的关系、教师与家长的关系等;从关涉的教学要素的角度，需要思考教师与教学目标、课程资料、教学方法、教学评价等的关系;从关涉的教学支持系统的角度，需要思考教师与社会文化、价值体系、课程与教学改革、时代精神与理念等的关系;等等。对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的。它向上能够为教学理论反思供给基础，向下能够使实践与经验反思得到升华。对于每种关系，都应当从认识、实践和价值三个角度进行反省。认识角度是对关系的客观描述，即此刻关系的状态如何，为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥作用的思考，即如何改善此刻的关系状态和怎样使关系发生作用;价值角度是对关系改变或发生作用的结果的思考，即这样的关系状态该朝什么方向改变，改变的效果如何。
(四)对教学理论的反思
任何教学理论都不是完美无缺、持续高效的，在不一样的时代、价值取向、技术条件、人员素质面前，理论都需要重新认识和把握。同时，教学实践是教学理论的源泉，实践活动本身就是理论的前兆，蕴涵着丰富的可能性理论。对教学理论进行反思有三种基本的样式。第一是对实践的理论反思。对于教师个人经历与在此基础上构成的经验体系，应不断地从理论层面进行解释和建构，经过对教学实践与教学理论之间的不断观照、反省、联结，既能够完成对实践的理论提升，又有机会对先有理论进行审视、订正。第二是对教学理论的实践反思。教师在学习和掌握某一教学理论后，经过在教学实践中的还原，该理论的各种元素得到实践的考验，使得教师能够进一步理解教学理论中的道理、价值、方案与技术，在此基础上进行原有理论的确定与选择。第三是对教学理论的理论反思。在理解和学习教学理论时，教师是主人而不是理论的奴仆，教师有权利依据自我的知识背景与学术专长对教学理论进行反省，对理论进行修正与再创造，经过比较不一样的教学理论发现某一理论的缺憾，从先有理论推演新理论，从其他学科不断更新的概念范畴中建构新理论，这种针对原有理论的修正、推演概括与建构就是对教学理论的理论反思。
在对教学事务进行反思时，应力求从实践活动、个人经验、教学关系、教学理论四个向度进行。这也是对教学现象或事件进行反思时的四个层次。如果一个反思对象能够在这样四个层面得到重新认识和理解、解释，那么这样的教学反思应当是深刻而周详的，也会获得丰硕而长久的反思效益。
在教学反思实践中，人们探索了多种反思方式。例如，在时间序列上，有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思，就一堂课而言，有课前反思、课中反思、课后反思;在主体序列上，有个人反思、教师团体反思、教师与学生共同反思、教师与专家共同反思、教师与家长共同反思;在资料序列上，有个案反思、主题反思、学科反思、跨学科反思，具体到教师的日常工作资料，有讲课反思、作业反思、评价反思、活动组织反思;在教学发展序列上，有学生成长反思、教师成长反思、教学理念反思、教学改革反思;在表现形式序列上，有反思日记、反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业①等。在进行教学反思时，除了能够采用上述方式外，教师要充分发挥自我的实践智慧，针对具体的条件与问题，创造更为适合的方式方法。因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本身就是教学反思所追求的境界。
无论采取或创造怎样的反思方式，教师在教学反思行动中都需要坚持这样两个策略。
第一，教师要坚持敏感而好奇的心灵，教师经常应对纷繁复杂的教学现象和事件不明白该对哪一个进行反思，对于自我的心灵活动不明白哪些能够成为反思的话题。虽然在逻辑上能够编制出反思对象选择的理论框架，但在教学活动过程中，究竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受能够反思、应当反思，这是无法预先确定的。这就要求教师在进行教学时，坚持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象。“好奇心‘唤起关心’，唤起对此刻存在或可能存在的东西的关心，唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心。正是好奇心使人们摈弃熟悉的思维方式，用一种不一样的方式来看待同一件事物。”
第二，要经常、反复地进行反思，不仅仅对不一样事件或现象经常进行反思，对于同一个事件或现象，也要不断地持续地进行反思。反思对象“总是对向它询问的人给出新的答案，并向回答它问题的人提出新的问题。理解一个文本就是使自我在某种对话中理解自我”。反思的过程就是不断解读，不断获得新答案，产生新感觉，提出新问题的过程，对于教学活动的日常反思绝不能一蹴而就，对于不一样的或者同一个反思对象，不一样的人进行反思，就会得出不一样的答案，产生新的疑问。在不一样的时间、环境、心境下，反思也会有不一样的结果。与不一样的主体共同反思，认识也会有所不一样。从不一样的视角出发，也会提示出新的答案、新的问题。反思的实质，是教师在不断的反思活动中，经过反思来理解对象、理解自我，让自我与对象对话、与自我对话。
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