在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《初中教师业务工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育教师业务学习心得
体育是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，作为初中体育教师要知道如何正确安排学生体育运动。下面是文库带来的初中体育教师业务学习心得体会，欢迎欣赏。
初中体育教师业务学习心得篇1
新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月,我来到民乐三中参加体育教师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照顾的情况下。自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。
首先，李老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。
其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。
再次，由学院的高中语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。
培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优美姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”，否则谈何“愉快”!
通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识
初中体育教师业务学习心得篇2
前几天郑州市教育局给全体的体育教师业务培训，王局长亲自主持，张局长作了重要的发言。这次学习感触颇多，简单总结如下：
首先先说一下张双利局长的讲话。我总体感受就是：发自肺腑。姑且不谈论局长的专业情况，就从他的谈话就让人感觉到他是一个积极向上、责任心强的好领导。同时也是我第一次听到局长站在为全体学生根本利益、人生发展的高度去谈论这次培训。我觉得很实际到位，需要我们每个一线的体育教师深刻的反思!
其次这次的学习，让我们学到了许多新理念、新知识、新方法，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是：赫海涛老师的田径裁判知识。讲的具体到每个人的分工，还用了许多大型比赛的具体实例说明，形象生动、易于识记，在平时教学工作中，针对学校的运动会让我们有了大概的轮廓，虽然是基层的小比赛，我们也应该做到认真细致、具体到位，只有这样不断的积累，我们才能把每一项工作做好，听了赫老师的讲座后，让我进一步明确了学习是教师成长的必备要素，只有不断的充电，不断地学习才能跟上社会发展的需要。还有就是篮球的裁判培训给我的印象也很深刻，裁判有时候更新的很快，每当遇到大型的比赛，出现有争议的时候，心里总是那么的不坚决。原因就是对规则的拿不准，吃不透，总是似是而非的。这样时间长了，也就越差越远，长此以往对学生的教学也会出现错误的情况。这次的培训把平时的教学中出现的许多问题加以清晰化，明朗化、规范化，对今后的教学起到了重要的推进作用。
通过这次培训，在今后的的工作中，我决定做到以下几点：
一、体育教学实际上就是一个长期的，反复的过程，需要教师“拳不离手、曲不离口”，只有把平时的体育课当做是自己不断充电的过程，认真去研究每一位学生，“找己不足、扬己之长”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。
二、明确学习目标，尤其是体育教学的中的总体目标、阶段性目标和课时目标一定要明确，甚至是每一节你要干什么一定要清楚，让学生干什么、达到什么样的要求一定要具体，只有做到事无巨细，教学实践才不盲目。
三、灵活运用资源。
把现有的资源和周围的(学生及生活中)资源加以利用，力求普遍化，多强化，在实践中不断的提高学生的身体素质，只有素质提高了，什么样的运动孩子们都能够灵活运用，否则再多的都是空话!
四、多学习研究。
只有平时下功夫，才能做到课堂不盲目。体育课看似简单要想上好其实是件不容易的事情，就好比“画虎画皮难画骨”、形似神不似，就是这个道理。
五、还有一个建议：这样的培训要经常进行，最好多做一些具体的教学培训，不能老是高高在上，起不到教学的实际意义。
结合学校实际情况，要想搞好体育的教学，全面的提高学生的素质，更需要领导阶层转变思想，严格执行国家的政策。
初中体育教师业务学习心得篇3
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的体育老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，在教学中，田径教学是我们每个教师最为头痛的，有些项目在教学中没有一点趣味性，但通过学习让我重新认识了田径、重新认识了田径教学。杨教授教授采用实例、用肢体语言、讲解示范形象生动的从教学目标的制定、教案的写法、组织教法等多方面进行了阐述，让我明白“制定教学目标是一个技能，好的目标可以引导你，目标制定的不好会套住你”。通过这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。这次国家给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。我们坚信通过本次培训对我们的教育和帮助，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。我要在今后的工作中不断学习业务知识，提高自身的教学素养，研究现代教育教学理论，使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中专家们以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。
最后，在培训中我还认识到在教学中要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对体育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。
初中体育教师业务学习心得篇4
9月20日至9月26日，在__教师进修学校参加了__市初中体育教师培训班的培训。为期7天的培训让我认识了很多教学一线的体育教师，并认真聆听他们每一节课的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。无论是课上还是课外，我们都一起分享着各自的教学经验，这是最让我获益良多的。下面就简单的谈谈我的培训感受。
在这七天的培训学习时间里，市局为了提高初中体育教师的教学质量，增强教师业务水平的能力，特意开展了一系列有针对性和实效性的体育课程，让广大教师不断进步成长。
9月20日上午，惠州学院的蒋新国教授给我们讲的是《中国学校体育课程的改革与发展》，在这里他主要提到了几个方面的内容。
一、体育课程的新理念;
二、课程的指导思想;
三、课程的性质;
四、体育课程的总目标;
五、体育课程内容与教学方法的拓展;
六、课程教学形式多样化。
在授课过程中，蒋教授用一个又一个的教学实力和生动的语言教学与讲解， 同时还涉及到我国体育教学的课程、教学的方法与外国的相结合，这让我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思考，反思，不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改进和提高，这让我受益匪浅。
首先，蒋教授提到的 “课程指导思想”里几点：①强化体育项目为我所用的选择性;②淡化体育项目的系统性，需要合理培养学生对体育项目的兴趣，有选择性、娱乐性的去启发学生，不必要做到细化。尤其是谈到的第②点，传统的体育教学课程都是比较枯燥乏味的，都是一板一眼的去进行体育训练，更多的老师对待课程可以说是比较严格，完全按照课程安排去进行，要求面面俱到，让学生尽可能掌握课本内的所有内容，其实这样不好，会扼杀了学生学习的兴趣，让他们对体育产生厌恶感，从而达不到体育课程的理念要求。而蒋教授谈到现在的体育教学必须要合理培养学生对体育项目的兴趣，让他们能够学会自觉地去锻炼学习，自主地融入到体育课堂中，这就要求教师在授课过程中熟悉学生，了解学生的兴趣爱好，有选择性、启发性的去安排课堂，同时不必做到细化，让学生在课堂中养成自觉参与体育项目活动的良好习惯。
其次，课程教学形式多样化，使学生生动、活泼、主动的得到发展。谈到这里蒋教授举了一个例子：比如站队。课上教师可以改变以往传统的站队，课堂由站队进行，学生可自由、活泼、轻松地站队，完成课堂口令指挥，达到课堂有效进行。这样可以培养学生的自觉性，同时也避免扼杀学生对课堂学习的兴趣。
与美国学校的教育方式作对比。美国学校的体育课堂完全由学生自主去掌控，而教师只是作为一个辅导者，上课老师会把本课的重点、需要完成的任务用纸条的形式贴到墙上，让学生去看并且自觉的独立或小组形式去完成。而老师只是在旁观看，很少去干涉学生的活动。若学生遇到困难时，才会去讲授。这种教育方式比较独特，能够很好地锻炼孩子的自觉能动性，让他们自由地去发挥自身所长，用自己的方式去完成任务，让孩子养成自觉参与体育项目活动的良好习惯。这是我国体育教育上无法比拟的。
最让我印象深刻的是，在9月21日上午，邹若萍老师给我们上了一节生动有趣的课堂。邹老师讲授了团体心理游戏(趣味体育)的课程，在学习过程中，我掌握了许多适合学生进行的团体游戏，如：蜈蚣竞走、两人三足或多人三足、音乐舞蹈等游戏，在课上开展既可以起到锻炼的效果，又能丰富课堂。邹老师还提到体育游戏的创编内容，我们都知道在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引孩子们的注意力和眼球，体育游戏的创编是必不可少的，什么样的课堂需要什么样的游戏去融合，起到什么样的效果，这是作为老师授课前必须要考虑的方面。但事实上，却很少有老师能做到。经过学习后，我明白了游戏有分类，怎么样去创编体育游戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来我校可用的体育教学器材很多，没有的我也可以大胆的想象和创新。
接着，邹老师又带我们到职业中学的操场去进行活动实践——团体活动。这次活动的安排是10人为一组，推选队长;为队取队名、口号、队歌，然后进行解说，在这个活动中，每一位老师都积极参与，积极融入到各自的集体中去，为这次活动营造了很好的氛围。总之，在活动中我得出的结论是：创建和谐、团结向上的团体。
接下来的几天里，我们都分别上了很多有意义的课程：如太极拳的学习、篮球裁判基础理论与临场实践、体育活动现场观摩、田径项目的学习等，在这些日子里，我都学到了很多的知识，丰富了自己的教师业务水平。
总而言之，短时间的培训，长时间的实践;简单的培训过程，丰富的培训结果，就像我经常跟学生说的，“老师只能给你们指引通往成功的道路，真正去走的是你们自己，能不能到达终点，也要靠你们自己”。同样，给我们上课的老师只能是给我们指路，而今后能否在他们所指的道路上指引好我们的学生，就要靠我们自己了。
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教师个人业务自传
我叫XXX，男，汉族，XXXX出生，现年XX岁，XXXX年毕业于XXXX，XXXX年XX月分配到XXXXXX工作，工作后继续努力学习，于XX年函授XXXX，XXXX年XX月毕业。于XXXX年XX月被认定为中学XX级教师.教龄XXX年,主要担任XX教育教学工作至今。XX年的工作中,认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。我XXXX年参加工作,因为工作积极肯干,塌实认真,深受领导和职工的好评。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班 1
级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居同学科前列，得到了师生的好评。本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定
和体现，近几年参加学校组织的青年教师公开课、教学基本功竞赛都名列前矛。XXXX年获得XXXX优质课大赛一等奖。
我热爱我的家乡更爱我的工作,我真正体会着教师是人类灵魂的工程师,是人类文明，先进文化的传播者，我爱岗敬业,十年如一日,工作至今仍不悔,常念诗自勉:真金有光终不变,甘愿身居穷县边,欲把青山当家园,但求学子龙上天.通过多年的努力,教育教学水平不断提高,教育教学成绩一直名列前茅，多次受到领导的好评。
任重而道远，只有学无止进才能百尺竿头更进一步。任教XX年以来,教育教学成绩虽有不少进步,但跟县直学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
今后改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中物理教师业务自修总结
邢生全
为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，从而具备带动全校教师整体素质提高的能力，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，并能充分利用业余时间进行学习。
通过学习，使自身政治素养得到提高，牢固树立教育事业而奋斗终身的信念; 进一步提高自身的教育理念，牢固树立基础改革的一个根本理念，即以学生发展为本，尊重学习，信任学生，帮助学生，指导学生，促使每一个学生得到生动活泼的发展，教师与学生共同成长;积极投入到当前基础教育课程改革中来，理解把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创造者;切实提高自学的教学素养，提高开展高效的教育教学活动的水平与能力，促进在教改中的实践能力与创新能力的提高。
通过学习，使自己对教育教学理论的理解、业务能力的提高、道德素养的提升都有了大幅度的进步。
一、理论方面：
加强了教育教学理论学习，认真研读教学理论，读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《影响教师一生的100个好习惯》等。结合学科的特点研读名家关于教学方面的著作，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。积极参加学校开展的读书心得交流、论坛、反思等活动。
二、业务方面：
积极参加听评课活动，积极备课做课，积极利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，自学提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。积极参加网络学习，利用网络学习写教学日志，不断在反思中进步。进一步学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。继续探索"生活化、情境化"的创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。具备一定的教学科研能力。
三、道德修养方面：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
总之，教学的路还很长，在今后的教学中，我将坚持不懈，一如继往地进行自修，进一步加强教育教学理论的学习，努力提高教育教学水平，以适应更高要求的教学工作。
为我校教师的业务水平和工作技能，特制定业务培训制度如下：
一、强化教师业务理论学习。教师要利用业余时间自学，自备业务学习笔记本，每学期写一篇业务学习心得体会或反思。学校定期和不定期进行普查和抽查。
二、营造学习氛围;
坚持结合新课程学习，坚持结合大家的热点话题学习，坚持结合教育教学实践学习，坚持结合出现的问题学习，坚持同事间横向交流学习。
三、加强教师队伍建设
加强对教师基本情况、教师理论学习和培训记录与成绩、获奖证书和发表论文复印件等资料的管理。
对可塑型教师重点培养，对城府型教师加强培养，对发展型教师精心培养。
四、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。 要求教研组长、名师的课堂向全校开放，随时接受其他教师的观摩和学习;学部要求有经验的教师和1-2名普通教师结对子，并对他们提出具体责任要求，教导处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选出先进师徒进行表彰。
五、针对新的课程标准的有关要求，采用走出去、请进来的方法，帮助全校教师树立新的教育理念，并要求教师在教学中实践、探索。教导处对教师的业务学习和教学实践随时进行督查，发现典型，及时推广。
七、每学期每位教师至少要上1节公开课。鼓励跨组听骨干教师的课。
八、鼓励教师积极参加上级主管业务部门开设的继续教育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。为使教育资源能最大限度地发挥作用，我们要求每位教师培训归来要在全校或年级组范围内进行交流，做到“一人参加培训，全体教师受益”。
九、学校定期将对教师教育理论的掌握情况组织测试摸底，对每位教师的授课水平进行随堂听课评估，将结果记入个人的档案，并列为内部管理考核的重要内容。
十、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，并与教职工职称评聘、晋级提薪挂钩。
怀远县黄洼初级中学
2011.8.30.
怀远县黄洼初级中学办公制度
为了创造良好的办公环境，特制订办公室管理制度如下：
一、保持室内安静，办公时间内，教职工要集中精力，提高工作效率;
二、同志间要和睦相处，文明礼貌，做到相互尊重，团结友爱;
三、发扬协作精神，互相学习，取长补短，互相帮助，共同提高;
四、各室必须加强安全保卫工作，随时关锁门窗，注意节约用电和用电安全，做好校产保管工作;
五、搞好办公室卫生工作，要每天整理办公室，保持室内整洁。
怀远县黄洼初级中学
怀远县黄洼初级中学教导处工作制度
1、根据校领导的决定，领导全体教师积极执行国家规定的教学计划，完成应有的教学任务，保证教学质量，培养合格人才。
2、组织好教学。组织学生入学，制定作息时间，编制好校历表，做好排课、调课，安排代课等工作，保证学校教学计划的顺利完成。
3、抓好教师的思想工作，端正教师的教学指导思想，培养学生良好的学习动机和目的。
4、抓好教学质量关，用教学计划、教学大纲和各科的教学任务的要求检查教学质量，把好招生关和毕业关。组织好入学、期中和期末考试，填写统计学生成绩。
5、管理好教研组的工作。定期召开教研组长会议，审查各组的教学计划，督促教师执行岗位责任制;深入教学第一线，通过听课、评课、检查教案等，了解教学计划实施情况，沟通师生之间对教和学的意见，针对教学中存在的问题提出改进和建议，帮助教师总结教学经验，及时组织交流。
6、管理好学生学籍和文书档案，搞好各种教学报表和文书工作。做好学校图书、阅览、仪器、实验、电教、文印等方面的建设工作，使之更加有效地为教学服务，为学生服务。
7、做好教师工作量的统计，以及绩效工资的核算工作。
8、组织安排好学生的劳动技术教育和美育教育。领导和组织学生开展课外学科活动。
9、管理好班主任工作。协助校长选配班主任，审批班主任工作计划，定期召开班主任和年级组长工作例会，并经常检查、指导班主任工作。
10、注意掌握学生思想动态，检查《中学生守则》及《中学生日常行为规范》等条例的执行情况，及时提出加强思想政治教育工作的意见。
11、组织班主任做好学生的操行评定和评优工作，做好后进学生的转化工作。制定适当的奖惩制度并遵照实施。
12、负责、安排好学校的宣传工作，加强对学校黑板报、橱窗宣传栏的建设和管理。
13、管理好学生干部队伍，积极培训，严格要求。协调好共青团的工作。
14、抓好“三结合”教育，努力争取学生家长、校外教育机构和有关部门的配合，组织学生积极参加各类有益身心健康的教育活动。
15、管理学生的体育卫生保健工作。抓好体育课、课问操和眼保健操，开展群众性体育活动和田径传统项目的训练，保证学生的体育锻炼时间，不断增强学生体质。抓好学生的卫生健康教育，培养良好的卫生习惯。
16、抓好纪律、卫生。体育锻炼等方面的检查和督促评比工作。
17、制订切全学校实际的教育科研计划，有步骤地开展教育科学研究，为学校的教育决策提供科学依据。
18、负责管理全校教师的教育科研工作，主持学校教育科研课题的申报、实施和成果鉴定。
19、每年组织一定教科研成果交流会，总结推广教育改革和教育科研的成果。
20、收集、整理教育教学档案。
怀远县黄洼初级中学教导处
怀远县黄洼初级中学文印室制度
文印室是学校重要的工作部门，为做好为学校服务、为领导服务、为教职工服务的工作，特订立如下规定：
1、本室的电脑打印机、复印机均必须由专门负责的同志操作。
2、各部门如需打印文件、复印材料必须先相关人员联系，同意后方可打印、复印。
3、任何个人材料一律不得在本室打印、复印。
4、文印室工作人员要注意节约，爱护机器，妥善处理报废文件。
还远县黄洼初级中学
还远县黄洼初级中学档案室工作职责
1、服从领导，接受有关部门的业务指导，按时、按质、按量地完成本岗位工作任务。
2、负责做好文件资料的收集、整理、分类、编目、统计、鉴定和借阅等管理工作。
3，负责检查、督促、指导有关部门搞好档案的形成、积累及归档工作。
4、负责档案库房管理，积极做好防火、防高温、防备防潮、防光，防尘、防鼠、防虫的等工作，确保档案的完整和安全。
5、做好保密工作，严格执行有关档案工作的各项规章制度。
6、接受领导交办的其它工作。
怀远县黄洼初级中学
怀远县黄洼初级中学教室管理制度
一、教室是学校教学活动的主要场所，各班应统一指定本班劳动委员负责管理教室。职责为：
1、维护教室内设施的完整，发现缺少、缺损及时追查原因，报告总务处按规定处理。
2、督促值日生做好每天的值日工作。
3、督促同学遵守教室规则公约，维护教室的清洁卫生，保持教室安静。
4、做好安全保卫及节约用电用水的宣传工作，注意关锁教室门窗，随手关闭用电设施。
怀远县黄洼初级中学
怀远县黄洼初级中学教室布置统一要求
1、教室环境布置原则：美观、大方、健康、文明、雅静、严肃、整洁。
2、教室布置：
正面：黑扳上方应悬挂国旗。
后面：黑板上方可挂奖状，但必须放置整齐、对称。
学生值日生表、课程表、作息时阅表等统一张贴在学校规定的布告栏内。
3、教室必须配备扫帚、畚箕、水桶、抹布、鸡毛帚、废纸篓等,黑板擦、粉笔等必须整齐摆放在讲台上。
4、教室内不得放置多余课桌、凳子。
5、教室窗玻璃上不得张贴报纸、白纸及其他纸张，窗台上保持整洁，不得堆放书籍等杂物。
6、讲台左上角必须贴上本班学生座位表。
7、黑板报要定期更换，内容健康，结合班级实际，版面设计新颖、书写认真，并保存好宣传材料。
怀远县黄洼初级中学
怀远县黄洼初级中学教室管理公约
1、教室为教学的重要场所，应保持安静，不得在教室内大声喧哗、起哄、打闹、玩球等。
2、教室中讲台、课桌、凳子、及其他设施应保持统一，整齐、清洁，不得任意挪动、拆卸或未经同意随意使用。
3、教室中的黑板报做到内容健康、排版整齐、书写工整，定期更换。
4、教室内布置应美观大方，可适当张贴标语、警句。任何人不得在教室内乱贴纸条等。
5、师生进入教室必须注意仪表，严禁穿汗背心、拖鞋进入教室。
6、师生共同注意教室齐整、清洁，课桌上书籍薄本应排放整齐，不乱抛瓜皮果壳、纸屑，不随地吐痰，爱护公物，严禁在黑板、墙壁及课桌上刻字涂画。
7、本班学生轮流值日，每天放学后打扫地面，擦抹桌凳，并在注意黑板清洁，课前、课后擦抹讲台。
8、注意安全保卫及节约用电，最后离开教室时应关闭门窗，随手关灯。
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怀远县黄洼初级中学教室设备管理办法
1、新学期初，每位学生配备专用课桌凳子，每个教室内配备黑板、讲台、电源插座，日光灯及一定数量的卫生清洁用具等。
2、每学期初总务处召开校产管理员会议，明确职责，并将每个教室校产配置与各班斑主任签订教室财产承包合同。
3、各班教室应由劳动委员会同校产管理员专人负责，以维护教室内设施的完整和保持卫生清洁，发现缺少、缺损如实及时向总务处报告，并按有关规定处埋。
4、寒暑假前，由各班将教室整理后交给学校总务处统一验收，毕业班要当面清点教室设施，经验收后，学生方能办理离校手续。
5、验收中，如有损坏要赔偿，如无损坏学校适当奖励。
6、校产管理列入班级学生执行《中学生日常行为规范》评比考核之中。
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怀远县黄洼初级中学实验室守则
一、实验室内要保持安静，严禁大声喧哗、吵闹。
二、学生在实验前，要预先作好课前准备，进入实验室 时要有秩序，按指定的座位就坐。
三、实验前，教师必须向学生讲清实验内容、目的要求和实验步骤。
四、实验开始时，学生应先查点仪器、药品是否齐全，不得随意调换，如发现问题，及时报告。
五、实验必须按步骤进行，并仔细观察，作好记录，课后及时写好实验报告。
六、实验时，要爱护仪器，节省药品，由于违反操作规程而损坏、丢失的仪器，必须赔偿。
七、实验结束，要将仪器整理或洗净，保持桌面、室内的整洁、有老师宣布后才能离开。
八、本守则在每学期第一次实验前，向学生宣讲。
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怀远县黄洼初级中学实验室管理守则
一.实验室是学校开展正常教学的重要场所，为此，实验员要热爱本职工作，认真学习，刻苦学习，管理好实验室。
二.实验员要做好仪器的登记造册工作，分类编号定橱定位安放;对消耗、损坏的仪器要及时记载，注明原因和处理办法。
三.实验员应积极参加有关教研活动，学习教学大纲和教材，积极开展实验教学和自制教具工作。
四.要严格按实验通知单准备好仪器，并协助教师做好演示实验和学生实验。
五.要认真做好仪器的验收、领发、回收，及时保养和维修常见故障，加强实验室的安全保卫工作。
六.实验员要认真做好实验教学情况记载，对各种资料，要装订成册，归类保管。
七.每学期结束，将实验室仪器设备清点核对。
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怀远县黄洼初级中学实验室仪器管理使用制度
一.仪器要按《配备目录》编号登帐、记卡、入橱，做到帐目、卡片、实物三统一，实验室与总务处定期对帐，每学期至少对帐一次，做到物物有帐，帐物相符，帐帐相符。
二.仪器放置要科学、规范、美观，要注意防腐、防潮、防霉、防蛀、防尘、防震、防压、避磁和防盗、防毒等安全工作，特别要加强危险品的保管。
三、教师教学所需仪器、标本、药品应在前三日写通知单交本室，前一日来室核查、试做，学生分组实验在使用前五天写通知单交本室，以便安排;演示用仪器、标本、药品归还时须交管理员检查;学生实验中如有损坏普通仪器，应主动在损坏物品登记单上登记签名;如损坏贵重仪器，应根据具体情况，由任课老师与管理人员商定赔偿价格。
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怀远县黄洼初级中学实验室仪器借还制度
一、严格执行仪器借还制度，本校教师因非教学活动借用贵重仪器须经学校领导批准，并定期归还，一般仪器药品借用，须经实验室负责人同意，但需办理借用手续，如有损坏丢失，必须照价赔偿。
二、外单位借用实验仪器一定要经学校领导同意，并出示单位介绍信，通过实验室办理借用手续，定期归还，如有损坏或丢失亦必须照价赔偿。
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实验室设备报损、赔偿、维修制度
一、实验仪器设备的损坏赔偿，不仅仅是为了挽救和收回仪器设备的使用价值，更重要的是教育学生爱护仪器设备，按照要求去使用仪器设备，培养严肃的科学态度。
二、对于教师使用损坏，自然损坏，一般作报损处理，不必赔偿，贵重仪器的损坏，除填写仪器报损单外，还应由当事人送主管部门审批。
三、对于学生没有完全按照操作规定而造成使用损坏，过失损坏按仪器原价的30%到100%赔偿。
四、对于学生严重违章操作造成的损坏，嬉耍造成的损坏，故意破坏，偷窃仪器，按仪器原价的150%到300%赔偿。对仪器设备的维修保养，是保持仪器设备使用价值的重要途径，仪器设备的维修，要建立维修卡，简要记录仪器设备维修情况和维修时间。
五、对于一般仪器的维修应随时发现，随时修理，对精密贵重仪器设备的维修，应及时请示领导送专业修理厂修理，做到“小修小补不出校，贵精仪器及时报”。
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怀远县黄洼初级中学实验室安全防护制度
实验室是学校教学的重要科学基地，藏有贵重的仪器和化学危险品，因此必须做好防盗、防火、防水、防毒和安全用电等工作。
一、防盗
1、加强防卫，经常检查，堵塞漏洞。
2、非工作人员不得进入仪器室，室内无人随即关锁好门窗。
3、仪器室内不会客，不住宿，未经领导同意，谢绝参观。
4、办公室内不得存放现金过夜，不得存放私人贵重物品。
5、发生盗窃案件时，保护好现场，及时向学校领导、治安部门报案。
二.防火、防爆
1.仪器室严禁生火取暖，并备有防火设备：灭火机、砂箱等。 2.对易燃、易爆的化学药品要妥善分开保管，应按药品的性能，分别做好贮藏工作，注意安全。
3、做化学实验严格按照操作规程进行，谨防失火、爆炸等事故的发生。
三.防水
1、实验室的上、下水道必须保持畅通，实验楼要有自来水总闸，生物、化学实验室设有分闸，总闸由值日人员负责启闭，分闸由分室管理人员负责启闭。
2、冬季做好水管的保暖和放空工作，防止水管爆裂酿成的水患。 四.防毒
1、实验室藏有有毒性物质，实验中会产生毒气、毒水，因此必须做好三方面的工作，有毒物质妥善保管和贮藏，实验中接触有毒物质，防止自身和他人中毒，实验后的毒水、毒气正确处理好。
2、建立危险品专用仓库，凡易燃、易爆、有毒、氧化剂等危险性药品要设专柜，单独存放。
3、化学危险品在入库前要验收登记，入库后要定期检查，严格管理，贯彻“五双管理制度”即双人管理，双人收发，双认领料，双人帐，双把锁。
4、实验中严格遵守操作规程，制作有毒气体一定要在通风橱内进行，学生实验室装有排气扇，保持通风良好。
5、学生实验桌上备有废液桶，化学实验室备有废液缸，实验室要有废液处理池，防止有毒物质蔓延，影响人畜。
五.安全用电
1、实验室供电线路安装，布局要科学、规范、方便，大楼有电源总闸，每层设分闸，并备有触电保安器。
2、总闸由每天值日人员控制，分闸由各室管理人员控制，每天上下班检查启闭情况。
3、学生实验用电源总闸设在讲台附近，由任课老师负责控制供停。
4、实验室电路及用电设备要定期检修，保证安全，决不“带病”工作。
5、如有电器着火时，应立即切断电源，用砂子或灭火机扑灭，在未切断电源前，切忌用水或化学泡沫灭火机灭火。
6、如发生人身触电事故，应立即切断电源，及时进行人工呼吸，急送医院救治。
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怀远县黄洼初级中学物理实验制度
一、参加实验的同学，要遵守记律，依次有序进入实验室，按教室座位就坐。
二、实验前，先填写实验情况记载表，检查仪器是否齐全，如有缺少或破损，应报告老师请求补发或调换，不得任意到其他桌上拿取。
三、实验前，要弄清本次实验的内容、目的、操作步骤，严格遵照老师的指导动手去做实验。
四、实验必须按步骤进行，仔细观察现象，如实记录数据，周密思考分析，一丝不苟写好实验报告;不得弄虚作假，伪造数据凑答案。
五、使用电器要严格按操作顺序，在老师许可下放可接通电源，使用完毕立即将电源切断。杜绝违章操作。
六、实验完毕，应整理好仪器器材，如有损坏及时向老师报告，根据具体情况，处置赔偿责任。
七、实验室内的一切物品，未经老师许可，不得带出实验室。
八、离席时将凳子放进课桌下，然后依次退出，不得抢先或大声喧闹。
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怀远县黄洼初级中学化学实验制度
一.实验室条例
1、化学实验室为进行化学实验用，不得在实验室进行其它活动。
2、实验室的仪器、药品、用具均应有固定位置，不得任意挪动或移出室外。
3、实验室的上下水道、电源、消防器材等必须经常保持完好，以便随时启用。
4、任何人在化学实验室进行实验时均不许抽烟、喝水和吃东西。
5、进行化学实验时要爱护仪器、节约药品、保持清洁。
6、实验完毕离开实验室前必须关闭电源、水源。
7、如发生中毒、失火、爆炸等意外事故不要惊慌，应按照安全规则及时处理并向领导和有关部门报告。事后要检查原因并记入事故登记簿。
二.学生实验须知
1、学生在进入实验室后必须遵守实验室条例和老师提出的各种要求。
2、进行实验时仍要遵守课堂规则和各项要求，不得大声说话，不得任意走动，保持安静和良好的秩序。尤其不得碰撞旁人，或拿仪器、药品玩耍，以免发生意外。
3、实验前要书写实验预习报告、熟悉实验目的和内容。
4、学生实验必须按照实验手续顺序进行。不得进行本项实验内容以外的其它实验。要更改实验内容或步骤，必须事前提出报告。经教师允许后，方可按新的实验方案进行。
5、实验前要先检查仪器、药品是否齐全。若有缺损，申请补齐后再进行实验。实验时如有仪器损坏要及时报告，听候处理。
6、实验室要严格操作步骤，仔细观察实验现象，如实进行记录。若有实验现象不清或有疑问可申请重做一次。
7、自己实验的现象与其它同学不一致时，以个人实验为准，不得任意更改实验记录。必须养成实事求是的科学态度。
8、学生实验时，爱护仪器、节省药品。要保持实验桌和实验室的整齐清洁。废纸、火柴梗不得随地乱丢，要放入废物箱内。废液要倒入废物缸内，严禁倒入水槽中。实验完毕要刷洗仪器，清扫实验室。清除易燃、易爆、有毒的实验残渣。
9、要注意安全，严格遵守安全守则。如发生意外事故(着火、伤害等)不要慌张，立即报告老师，冷静地予以处理。
10、实验完毕将得到的数据、观察的现象，进行分析整理写成实验报告，并完成实验有关的思考题和作业。
11、实验室内的一切物品，未经老师同意，不得带出实验室。
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怀远县黄洼初级中学生物实验制度
一.实验前应仔细阅读实验指导，充分了解实验的目的、内容和方法。
二.进入实验室必须带好有关的书籍、文化用品和实验器材。准时进入实验室，按教室座位就做坐。
三.实验时必须遵照老师的指导，切实遵守正确的操作方法。按照规定的步骤，踏踏实实，严肃认真，一步步地做。切不可未听教师讲解就先做，也不可怕麻烦或者求快，随意省略某些步骤。
四.实验时遇到困难，应该先请小组长帮忙，如不能解决，再举手问老师。
五.实验中必须仔细观察，认真分析，详尽记录各种情况和数据，按照规定格式写好实验报告。必须凭自己观察所得，如实地写报告，不准抄袭，并以当堂完成为原则。
六.对显微镜的使用要加倍爱护。显微镜头如有尘埃等污物，要用丝绸布或擦镜纸揩抹，决不可用粗布或手指擦，以免损坏镜头。用后各部件要擦净，然后放入箱内上锁。
七.实验结束，应清理自己的实验台，并把实验用具洗净擦干安放妥当。由小组长检查器材有无缺损，如有缺损须向任课老师报告，根据具体情况追究赔偿责任。实验中产生的废品、污物，不随便乱丢、乱倒，必须放到指定地方，指定器皿中，由实验员统一处理。
八.实验室的一切物品，未经老师许可，不得随便带出实验室。
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危险药品及剧毒药品领用方法
一.规定下列药品为危险药品：
1、活动金属：钠、钾、钙
2、过氧化物：Na2O2;BaO2;H2O2;
3、发烟酸类：发烟硫酸;发烟硝酸;
4、酸类：浓硝酸;冰醋酸;
5、氯酸盐：氯酸钾;氯酸钠;
6、硝酸盐：硝酸铅;硝酸铵;
7、氧化物类：三氧化铬;三氧化硫;
8、有机物类：乙醚;丙酮;三氯甲烷;二硫化碳; 苯;甲苯;二甲苯;汽油;
9、其它物类：黄磷;电石;硫化钠;硫化锑。 二.规定下列物品为剧毒物品：
1、氰的化合物：KCN，NaCN， K3[Fe(CN)6]，K4[Fe(CN)6];
2、汞盐：HgCL2，HgNO3，Hg(NO3)2; 3.砷的化合物：As2O3，Na3AsO3，AsCL3， Na3，AsO4;
4.铅盐：Pb(NO3)2，PbAC2， Pb3(AsO4)2; 5.锑盐：SbCL3;
6、铋盐：BICL3，BI(NO3)3; 7.氟化物：NaF; 8.黄磷：
9.有机物：硝基苯、苯胺、甲醇、蚁酸、苯酚。
三、为了防止事故，加强安全起见，对上述危险药品及剧毒药品制定领用办法，凡物理、化学及生物各科在教学上应用上述各种药品时必须由任课教师按本办法负责领用。
四.任课老师领用上述各种药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，交理化生物学科教研组长批准后，才能向管理员按所需数量领取。
五.领用之危险及剧毒药品在应用后，如有剩余仍由任课老师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。
六.危险及剧毒药品于实验后的废液或残渣发，由领用老师在盛器外壁或管口附签注明，交还管理员统一处理。
七.学生课外活动及校外活动中如需用上述药品时，必须由该班理化或生物任课教师负责代领，其领用方法与上同。
八.管理员必须按领用单上组长签注的意见及时把上开各类特种药品发给领用教师，但不得擅自发给。
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教师个人业务自传
我叫XXX，男，汉族，XXXX出生，现年26岁，2012年毕业于云南民族大学，2012年09月分配到金平县沙依坡中学工作，教龄一年六个月,主要担任英语教育教学工作至今。一年多的工作中,认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记“三个代表”的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。自参加工作以来, 因为工作积极肯干,塌实认真,深受领导和职工的好评。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居同学科前列，得到了师生的好评。本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近年参加学校组织的青年教师公开课荣获三等奖。我热爱我的工作,我真正体会着教师是人类灵魂的工程师,是人类文明，先进文化的传播者，我爱岗敬业,十年如一日,工作至今仍不悔,常念诗自勉:真金有光终不变,甘愿身居穷县边,欲把青山当家园,但求学子龙上天.通过努力,教育教学水平不断提高, 取得了较好的教育教学成绩。
任重而道远，只有学无止进才能百尺竿头更进一步。任教一年多以来,教育教学成绩虽有不少进步,但跟县直学校相比还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。 今后改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
阜阳市第十六中学
张勇
第Ⅰ卷：选择题(30分)
一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：
A.教育起点机会均等。 B.教育过程机会均等。 C.教育条件机会均等。 D.教育结果机会均等。
2.中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：
A.德育工作。 B.教学工作。 C.课外活动。 D.学校管理。
3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：
A.一种个体研修的学习方式。 B.一种群体研修的学习方式。 C.一种网络研修的学习方式。 D.一种专业引领的研修方式。
4.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：
A.知识与技能目标。 B.方法与过程目标。 C.情感态度价值观目标。 D.课堂教学目标。 5.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是： A.教育方针。 B.教材。 C、课程标准。 D.课程。
6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成， 1
学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。
A.批评教育。 B.严重警告处分。 C.经济处罚。 D.行政处分或者解聘。
7.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：
A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8.小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：
A.学习心理。 B.个性心理。 C.情绪心理。 D.交往心理。
9.《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：
A.权利。 B.义务。 C.责任。 D.使命。
10.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：
2
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
二、学科专业知识(10分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)
11.课程标准对语文的课程性质和地位作了明确的界定，其中关于语文课程基本特点的表述是
A.人文素养与科学素养的统一。 B.工具性与人文性的统一。 C.工具性与思想性的统一。
D.交际工具与品德修养的统一。
12.下面对“语文课程的基本理念”的表述有误的一项是 A.全面提高学生的语文素养。
B.在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 D.运用现代技术搜集和处理信息。
13.下面对“初中语文课程目标”的表述有误的一项是 A.累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 B.阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
C.阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
D.能够区分写实作品与虚构作品。
14.课程标准对初中阶段课外阅读总量的规定是 A.不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 B.不少于300万字，每学年阅读两三部名著。 C.不少于300万字，每学年阅读一部名著。 D.不少于360万字，每学年阅读两三部名著。
15.课程标准的第三部分对教材编写提出了“教材编写建议”，对课程实施提出了“教学建议”和“评价建议”。下面有关“教学建议”的表述中，错误的一项是
A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 B.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 C.重视情感、态度和价值观的正确导向。
D.写作知识的教学力求系统有用;提倡学生自主拟题，少写命题作文。
3
第Ⅱ卷：非选择题(70分)
三、公共知识(10分)
阅读以下材料，回答第
1、2题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和
8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
1.填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是( )，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是( )，周舟的优势智能是( )，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即( )，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为( )。
2.结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。(5分)
学科专业知识(60分)
四、默写范仲淹《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。 (10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分)
五、给下面文字加上标点。 (10分。每错一处扣1分)
于 是(胡 亥 赵 高 李 斯)乃 相 与 谋 诈 为 受 始 皇 诏 丞 相 立 子 胡 亥 为太 子 更 为 书 赐 长 子 扶 苏 曰 朕 巡 行 天 下 祷 祠 名 山
4
诸 神 以 延 寿 命 今 扶 苏 与 将 军 蒙 恬 将 师 数 十 万 以 屯 边 十 有 余 年 矣 不 能 进 而 前 士 卒 多 秏 无 尺 寸 之 功 乃 反 数 上 书 直 言 诽 谤 我 所 为 以 不 得 罢 归 为 太 子 日 夜 怨 望 扶 苏 为 人 子 不 孝 其 赐 剑 以 自 裁 将 军 恬 与 扶 苏 居 外 不 匡 正 宜 知 其 谋 为 人 臣 不 忠 其 赐 死 以 兵 属 裨 将 王 离 封 其 书 以 皇 帝 玺 遣 胡 亥 客 奉 书 赐 扶 苏 于 上 郡 使 者 至 发 书 扶 苏 泣 入 内 舍 欲 自 杀 蒙 恬 止 扶 苏 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 公 子 为 监 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 来 即 自 杀 安 知 其 非 诈 请 复 请 复 请 而 后 死 未 暮 也 使 者 数 趣 之 扶 苏 为 人 仁 谓 蒙 恬 曰 父 而 赐 子 死 尚 安 复 请 即 自 杀 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 属 吏 系 于 阳 周
(节选自《史记*李斯列传》。转引自人教版初中语文教师用书九年级上册)
六、《玉阶怨》是乐府诗题。请比较下面三首《玉阶怨》的优劣，并分析说明理由。(10分)
(一)
紫藤拂花树，黄鸟度青枝。思君一叹息，苦泪应言垂。
(二)
夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。
(三)
玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
七、下面是某老师的观摩课《大自然的语言》的教学过程;请你根据课程标准，对其教学内容的定位、其中的某一教学环节的不当之处分别进行评析。 (10分)
1、让学生不看文本，“独立思考”什么叫物候学。
2、快速从课文中找答案，要求学生用一分钟记住这个概念。
3、让学生“推荐”男女生各一人，进行该定义默写比赛(写到黑板上)。
4、学习文中的几个词语(“用一分钟看课文注释”)。
5、出示本课学习的定向目标：学习事理说明文的说明方法;读懂课文，会说、会写、会用。
6、鼓励学生用一分钟记住文中的举例。
7、让学生“说一遍”上述例子。
8、让学生把全文阅读一遍(达到了“懂”的目标)。
5
9、让学生将“决定物候现象来临的因素”相互大声说一遍(达到了“会说”的目标)。
10、因时间关系，将“会写”目标改为课后作业，进入“会用”学习阶段;指导学生思考生活中应用物候学的实例，即达到“会用”物候学的目标。
八、用下面材料，根据课程标准的有关要求，为初三学生命制总分10分的阅读检测题。(共命4~5小题;每小题标出分数，并做好参考答案及评分标准)(20分)
当一块石头有了愿望
陆勇强
一位名叫薛瓦勒的乡村邮差每天徒步奔走在乡村之间。有一天，他在崎岖的山路上被一块石头绊倒了。
他起身，拍拍身上的尘土，准备再走。可是他突然发现绊倒他的那块石头的样子十分奇异。他拾起那块石头，左看右看，便有些爱不释手了。
于是，他把那块石头放在了自己的邮包里。村子里的人看到他的邮包里除了信之外，还有一块沉重的石头，感到很奇怪，人们好意地劝他：“把它扔了，你每天要走那么多路，这可是个不小的负担。”
他却取出那块石头，炫耀着说：“你们谁见过这样美丽的石头?”
人们都笑了，说：“这样的石头山上到处都是，够你捡一辈子的。”
他回家后疲惫地睡在床上，突然产生了一个念头，如果用这样美丽的石头建造一座城堡，那将会多么迷人。于是，他每天在送信的途中寻找石头，每天总是带回一块。不久，他便收集了一大堆奇形怪状的石头，但建造城堡还远远不够。
于是，他开始推着独轮车送信，只要发现他中意的石头，都会往独轮车上装。
从此以后，他再也没有过上一天安乐的日子。白天，他是一个邮差和一个运送石头的苦力;晚上，他又是一个建筑师，按照自己天马行空的思维来垒造自己的城堡。
对于他的行为，所有人都感到不可思议，认为他的精神出了问题。
二十多年的时间里，他不停地寻找石头，运输石头，堆积石头。在他的偏僻住处，出现了许多错落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的„„当地人都知道有这样一个性格偏执、沉默不语的邮差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戏。
1905年，法国一家报社的记者偶然发现了这群低矮的城堡，这里的风景和城堡的建筑格局令他叹为观止。他为此写了一篇介绍薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成为新闻人物。许多人都慕名前来参观城堡，连当时最有声望的毕加索也专程参观了薛瓦勒的建筑。
现在，这个城堡成为法国最著名的风景旅游点，它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。
6
在城堡的石块上，薛瓦勒当年的许多刻痕还清晰可见，有一句就刻在入口处一块石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”据说，这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头。
(《新读写》2008年
7、8期合刊)
教师业务考试
初中语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷：选择题(30分)
一、公共知识(20分，每小题2分。)
1——10题
二、学科专业知识(10分，每小题2分。)
11、B
12、D
13、C
14、A
15、D
第Ⅱ卷：非选择题(70分)
三、公共知识(共10分)
学科专业知识(60分)
四、 (10分。每错一字扣1分，每掉一句扣2分)
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
五、给下面文字加上标点。 (10分。每错一处扣1分)
于是(胡亥、赵高、李斯)乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰：“朕巡行天下，祷祠名山诸神以延寿命。今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，不能进而前，士卒多秏，无尺寸之功。乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望。扶苏为人子不孝，其赐剑以自裁!将军恬与扶苏居外，不匡正，宜知其谋。为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离。”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。蒙恬止扶苏曰：“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈?请复请，复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请!”即自杀。蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周。
7
(大致正确即可)
六、要点： (10分)
(一)此诗差。
1、第二句“度”用得不当，“度”为慢慢过去，鸟儿只能飞，不能度。
2、组织结构不好;写景与抒情脱节，前二句写景无法表达情感(孤独 、寂寞和哀怨)的趋向。
(二)此诗一般(或比较好)。
1、第一句写到了黄昏“她”所期待的人还没有来;“珠帘”卷起，还有期待与盼望，“珠帘”放下，说明期待的人不会来了;第二句用萤火的闪动状“她”思念之情的闪动;第三句用纤细(“罗”)缠绵(“缝”)的女工状“她”的情感活动;第四句点明主题，但太直白，稍欠诗意。
2、此诗的意象、结构能集中表达主题，也还动人，但写“她”的怨情也仅限于某一个女子的怨情，美的层次还不是很高。
(三)此诗优。
1、第一句“生”写“白露”渐多，表明“她”已在“玉阶”上等候多时;第二句既写了等候多时，又写出切肤之寒(也是心寒);第
三、四句写“她”仍未绝望，期盼思念依旧。
2、此诗所用意象都很统一，都是晶莹、皎洁、光明的，具有相同的品质;特别是最后一句提高了诗的境界：当“她”把思念的人与自己的思念之情同“秋月”结合在一起时，也就意味着“她”所思的人与“她”的思念之情何等的皎洁、光明与坚贞，从而将思念的痛苦提高到高远的美的境界，使诗的主题与读者的情感得到了升华。
( 判断优劣3分，具体分析7分。第
一、二首2分，第三首3分;判断有误，但具体分析有合理之处，适当给分，但每首不超过2分。) 7. (10分)
要点：
1、教学内容定位不当：如轻视了课文的“文”而侧重于课文承载的“内容”(即信息)，在一定程度上偏离了“语文”学习目标;或从教学目标的恰当、具体(操作性强)角度分析。(6分)
2、 教学环节不当之处：如
6、7重复，说的环节要求不具体等;指出一处，言之有理即可。(4分) 8. (20分)
可从理解重要词语、句子的含义、含意，归纳内容要点、概括中心意思，分析文章结构、把握文章思路，鉴赏形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容，概括和评价作者的观点态度，从中获得对自然、社会、人生的有益启示等角度命题;要求题目角度不重复，赋分合理，答案及评分标准基本恰当;每命1分题得2分。
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