个性校园提示语（共8篇）
2. 校园安全，从我做起!
3. 防偷防盗，随手关门。
4. 安全意识要加强，防偷防盗靠大家。 安全伴我在校园，我把安全带回家。
5. 安全关系你我他，校园安全靠大家。
6. 安全在我心中，生命在我手中。
7. 我要安全我懂安全事事安全人人安全。 幸福是棵树，安全是沃土。
8.平安是金，步步小心。
9. 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。 安全伴我在校园，我把安全带回家。
1. 学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。
2.学生收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。
3.学生能用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。如:提示语、语牌形式、材料、放置地点、字体、颜色、配图等等。
4.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼思维能力、动手能力和审美能力。
【教学重难点】
1. 学生分析总结提示语牌的特点、作用、明确设计制作要求。
2.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计。
【活动准备与课时安排】
1. 活动教师准备
(1)准备提示语素材文件夹以及与之相关的图片素材和文字材料。
(2)准备材料:各种板材(吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等)。
2. 活动学生准备
(1)课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况,并观察了解师生的在校行为。
(2)彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。
3. 活动教学课时
1课时
【活动过程】
1.活动导入
教师谈话导入(5分钟)
(1)用图片引导学生说出校园中有哪些不恰当的活动。师:同学们,学校是我们学习生活的地方。最近我发现了校园中的一种现象,看,他们把楼道当成了游戏的场所,这样特别容易发生危险,很不安全。你们是否也发现了类似的现象呢?(出示学生在楼道打闹的照片)
(2)师:刚才同学们提到的现象,都属于校园安全的问题,你还发现了校园中哪些其他方面的问题呢?
预设:卫生方面,环保方面和文明方面存在的问题。
(3)引导学生思考解决问题的方法。师:同学们,通过交流不难发现,我们的校园虽然美丽,但也还存在着一些不太美丽的行为。作为学校的小主人,建立良好的校园环境和秩序是我们每一个人的责任。那么,我们可以用怎样的方式提醒大家呢?(板书:提示语牌)
(4)引导学生思考提示语牌的形状和能够见到提示语拍的地点。师:你们在哪里见过提示语牌?能描述一下你见到的提示语牌什么样子吗?(预设见到的地点:公园、医院、小区等公共场所。)
(5)通过游戏了解提示语牌的设计意图,了解设计思路。师:看来大家已经关注到提示语牌了。设计巧妙的提示语牌可以给人留下深刻的印象。接下来,就让我们做一个“猜猜猜”的小游戏。我来出示提示语牌,你们来猜猜它出现的地点和设计的意图。看谁猜得准?
师:同学们,通过游戏我们可以看到好的提示语牌可以像一股清泉滋润我们的心田,这就是提示语牌的魅力。其实我们同学也可以发挥自己的聪明才智,来为我们的校园设计一个提示语牌。你们有信心完成这个任务吗?(板书:设计)
出示完整课题:设计校园提示语牌
2.活动实施
(1)初步感悟(15分钟)
问题:为校园设计制作一个提示语牌,需要考虑哪些因素?
学生回答,教师随机在黑板上画思维导图。
学生回答可能是没有逻辑顺序的,但是教师要从提示语和语牌这样两方面进行梳理板书。
预设板书:
(2)借鉴学习(5分钟)
A.每个小组发放一份学习资料,其中包括一份提示语的汇总范例及部分提示语牌的设计小样。要求各小组结合黑板上的导图进行学习讨论,分析思考:提示语表达有什么特点?语牌的设计有什么地方值得学习和借鉴?
B.请学生代表小组发言,教师用不同颜色的粉笔继续补充完成思维导图。
预设1:提示语可能会表达很幽默、很委婉(请学生读一读幽默的提示语),使用了修辞方法等特点,在学生充分表达自己的发现后,教师分别板书,并进行提炼,提高吸引力。
预设2:提示语牌可能会使用卡通形象。这时,教师要引导学生思考,选择什么样的卡通形象有助于自己的设计。(学生喜欢的、吸引学生视线的、更好发挥提示语的作用等,需要考虑学生的喜欢程度,卡通的正面作用,提示语的具体内容和放置的环境等。)
提醒学生,使用他人的卡通形象是不能用于商业用途的。但可以用于自己设计的提示语牌在校园中使用。
引导学生正确使用思维导图,通过梳理,帮助学生完成设计任务。向学生展示教师提前收集的一些提示语牌,要求学生欣赏并说一说设计中最引人注意之处。
C.学生交流
(3)设计制作(13分钟)
设计校园提示语牌,完成小样的制作
在小组内商量确定,结合自己发现的问题,从中选择一处来设计校园提示语牌,并在12分钟内完成本次设计。由于时间有限,要求各小组不必细致地勾画,采用文字说明,配图等方式来表达设计理念,完成小样的制作。
A.出示设计校园提示语牌活动的要求:
分工合作,巧用时间;
借鉴参考,不能抄袭;
设计新颖,合理用料;
使用剪刀,注意安全。
B.学生设计校园提示语牌制作小样,教师巡视指导。
(4)汇报交流(5分钟)
A.小组汇报交流设计制作的校园提示语牌的小样。
B.教师引导学生思考。
设计中存在哪些问题?如何解决?提示语牌适合什么年龄的人观看?与周围的环境(校园)是否搭配?提示语牌放在哪里起到提示作用?
C.教师小结。
3. 活动延伸(2分钟)
(1)师:通过今天这节课的实践,你还想做些什么?(为社区制作提示语牌;同学校领导协商,张贴我们设计的提示语牌等.)
(2)提出要求:我们泉州还有许多历史悠久的知名建筑,同学们可以留心观察,大胆实践,为这些地方设计一个提示语牌,做个有责任心的泉州小主人。
【教学反思】
《设计校园提示语牌》是一节六年级的研学课。本节课的内容来源于京版教材。在实际的教学中,笔者总体有这样几点反思:
1.主题具有现实意义
本节课的主题并不是一个新的主题,它源于京版教材六年级上册。在注重校园文化建设的今天,校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响已成为大家的共识。因此,要加强校园文化建设,可以充分发挥学校学生在校园文化建设中的主体作用。对于六年级的学生来说,他们具有一定的发现问题的能力,能够发现校园中存在的安全、环保、文明等方面的问题,并用已有的知识经验来设计制作一个提示语牌,发挥小主人翁意识。在设计制作的实践活动中,学生会更加关注自己的行为。因此,从这个角度上说,开展《设计校园提示语牌》的综合实践活动具有现实意义。
2.充分发挥思维导图的作用
思维导图作为一种学习的策略,有利于培养学生的创新思维能力。它的创作过程包含了与创造力的培养相关的技巧。思维导图作为一种思维策略,可以辅助教师设计更多的教学活动。为了充分发挥这两者的作用,作为教师的我,充分利用思维导图来帮助学生梳理思路,以便更好地完成本次设计制作校园提示语牌小样的任务。首先,在学生运用已有经验,简单了解提示语牌的基础上,请学生思考:要完成本次实践活动任务,需要考虑哪些因素?学生运用已有经验,从语牌、提示语两方面进行梳理。接着,教师提供学习资料,让学生在小组中学习交流,结合思维导图,分析思考提示语在表达上的特点,以及提示语牌设计上值得借鉴的地方。然后,再次进行全班交流,不断丰富思维导图,提示学生对设计的任务,以便更好地完成本次任务。因此,在本机课的设计中,思维导图贯穿始终,充分地发挥了思维导图的工具性作用。
【专家点评】
学校是学生学习生活的主要场所,也是他们的“社会环境”。通过活动引导学生关心学校情况、参与学校各种活动,一方面便于树立其小主人翁的意识,另一方面为他们将来更好地进入社会,并具有一定的社会适应力、生存力会起到积极的作用。
首先,活动产生于需求,一是学校管理需求,二是学生教育需求,三是社会文明公德建设需求。其中以学生教育需求为核心,学生自然而然地认为引导他人和自己的行为是他们作为学校主人分内的事了,因此学生在活动中积极性高,注意力集中。学生在活动中由受教育者转变为自我教育和教育者。
本活动注重在学生设计前的规划活动,在做事之前先想想要干什么,要准备什么,要做事的顺序是什么,要考虑哪些因素,分析一下哪些因素是变化的,哪些因素是不变的,哪些因素是可以控制的,哪些因素是不可能控制的等等。
活动规划环节直接关系到设计的成败,又因为学生受到知识、能力、见识的影响,他们在设计前很少考虑外部环境的影响,他们往往是接到任务后没有目的地将提示牌的位置安放在自己想安放的位置,或没有确定针对哪个具体的问题点;有些提示牌设计过于复杂,让人看不明白。学生往往把注意力放在提示牌的展现形式上,而忽略了提示牌的信息内容及摆放位置。
教师通过思维导图为载体,引导学生在开始设计制作前,充分分析提示语牌的设计的主要相关因素,明确其中的重点和层次关系。接着,教师通过资料袋引导学生进行案例学习,通过优秀的提示语牌资料,弥补学生相关经验、知识不足,为他们进行设计制作活动打好基础。同时,将思维导图进一步完善,有效地将设计规划与设计要点融合在一幅图中,非常有利于学生理解、运用。
活动中,学生人人参与,在创作过程中既体现了小组的合作性,又体现了小组及个人的创造性。作品都具有一定的实用性,成为活动延伸即社会实践、服务的重要资源。
摘要：教师引导学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼学生的思维能力、动手能力和审美能力。
校园安全，从我做起！
勿忘火警119，危险时刻真朋友。
生命是一种信任，安全是一种责任。
幸福微笑你我他，校园安全靠大家。
出去别忘了锁门哦，亲～
记着“前生要饭的”…钱包、身份证、钥匙、饭卡… 记得走之前把插头从拖线板中拔出来
带上小红帽，打跑大灰狼
小小隐患，大大后果。
防微杜渐，安全至上。
谨防校内盗窃，构建和谐校园
安全意识天天有，校园生活乐悠悠
金钱诚可贵，安全价更高。
记得保管好财物哦，亲！
校园是你家，安全靠大家。
防盗从我做起，亲~请随手关门啊~
亲，你关上的不仅是一扇门，更是窃贼的不良居心。亲，你今天锁本本了吗?
防偷防盗有必要，共同监督要记牢
防偷两大忌，麻痹和大意
注意反常现象，识破偷盗分子
防盗措施订得细，财物安全有保证
防范措施做得好，校园财物不会少
防偷防盗，随手关门。
安全意识要加强，防偷防盗靠大家。安全伴我在校园，我把安全带回家。
安全关系你我他，校园安全靠大家。
安全在我心中，生命在我手中。
我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。幸福是棵树，安全是沃土。
平安是金，步步小心。
营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。安全伴我在校园，我把安全带回家。
维护校园安全，营造和谐环境。
增强师生防范意识，营造校园安全环境。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高无上，安全责任为天。
倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
关注校园安全，构建人文和谐。
加强安全管理，建设平安校园。
安全在我心中，生命在我手中。
1、痰纸(弹指)一挥间，风度尽逝矣!
2、真挚的感情不是用勾肩搭背来表现的。
3、生命就是教堂，安全便是上帝。
4、生命很可贵，同学们，在我们使用运动器械时，一定要注意安全!让我们行动起来，人人都做安全小使者!
5、您的爱心能托起一项事业――希望工程。
6、吐气如兰，缘于心香如蕙(语言美)。
7、我劝同学重抖擞，须拘一格爱校园。
8、虽然有了新的器材，但请大家不要忘记安全。
9、轻轻的我走了，正如我轻轻的来(阅览室)。
10、懒惰者不会在此留下矫健的身影(锻炼场)。
11、该出手时莫出脚――门寄语。
12、宽阔道路右边走，遇见纸屑扔进篓。
13、生命多美好，何必抢几秒。
14、举手之劳，尽显您高风亮节。(便后冲水)
15、不要让我无故流泪(水龙头)。
16、天地“粮”心，惜食莫蚀(食堂)。
17、优良环境你我创，其中益处大家享。
18、同学，在公共场所请关闭传呼和手机。
19、谦让礼貌是美德。
20、我的安全我负责别人安全我有责。
21、素质需要体现，排队可见一斑。
22、同学们在娱乐的时候请注意安全。
23、校内骑车，请减速慢行。
24、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。
25、生命诚可贵，幸福价更高，若想无事故，安全要记牢。
26、我的形象全在你的举手投足之间(墙壁寄语)。
27、校园里的活动区好像是一朵花中的一片花瓣。
28、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴(果皮箱)。
29、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。
30、请勿大声喧哗，宁静才是美。
31、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头――课桌。
32、安全关系你我他，校园安全靠大家。
33、生活中带着美好的甜味，或者才能尝到真正的甜味。
34、希望在一百年以后，仍旧能使用这些健身器材。
35、乱扔纸屑不文雅，随地吐痰不潇洒。
36、等待您心灵的爱护!(窗户)
37、求知而来，载知而去――阅览室。
38、人重脸，墙重皮，墙上乱画要不得。
39、做人讲德，用水思源――自来水。
40、身体好坏，就在摔与不摔之间。
41、知道我在等你吗?(垃圾桶)
42、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。
43、爱护自己，小心受伤，少了你世界就少了一份欢笑!
44、墙壁披白衣，显得多美丽，劝君多考虑，切莫涂黑其。
45、生命多美妙，安全很重要。
46、勿把安全当儿戏，稍一差池悔莫及。
47、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
48、社会有我也有你，珍爱生命靠自己。
49、为了自己的人身安全，请认真地运用体育器材。
50、文明第一，安全至上。
51、顺“便”冲水――卫生间。
52、维护校园安全，营造和谐环境。
53、排队在线，请勿打结。
54、安全，生命的伴侣，成功的保障。
55、人间知音难觅，校园草坪难培(请爱护草坪)。
56、安全才是离家最近的路。
2. 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
3. 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安 安回到家。
4. 危险地方我不去，学会保护我自己。
5. 红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
6. 安全记心间，文明印脑中。
7. 安全意识就像安全带，系好它才能保护自己。
8. 常诵安全经，永贴平安符。
9. 礼让放在先，安全大于天。
2.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
3.教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
4.金钱有价，生命无价。
5.课间活动有秩序，校园文明争第一。
6.课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
7.跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的.责任。
8.平安伴我在校园，人人事事保平安。
9.汽车多我不急，耐心等待车过去。
10.让火灾远离校园，让平安与您相伴。
11.我也有生命，我们一同长。
12.我在和你一同成长。
13.亲～锁好门窗，安全防盗哦～
14.校园安全，从我做起!
15.勿忘火警，危险时刻真朋友。
16.生命是一种信任，安全是一种责任。
17.幸福微笑你我他，校园安全靠大家。
18.出去别忘了锁门哦，亲～
19.记着“前生要饭的”…钱包身份证钥匙饭卡…记得走之前把插头从拖线板中拔出来
2. 爱无限，绿无边。
3. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
4. 踏破青毡可惜，多行数步无妨。
5. 让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。
6. 绿色，永恒的美;校园，永远的家!
7. 保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。
8. 走一走，看一看，花红柳绿美无限。
9. 花草树木都是宝，没它我就不行了。
10. 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。
11. 珍爱生灵节约资源抵制污染植树护绿。
12. 美化生活，净化心灵。
13. 不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。
14. 同建绿色校园，共享鸟语花香。
2. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。
3. 社会有我也有你，珍爱生命靠自己。
4. 身体好坏，就在摔与不摔之间。
5. 生命诚可贵，幸福价更高，若想无事故，安全要记牢。
6. 生命多美好，何必抢几秒。
7. 按时上学不迟到，放学路上不逗留。
8. 课间活动要文明，不可追逐和打闹。
9. 走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。
