关于开学的个性说说（精选13篇）
2. 八月不减肥，开学没人追
3. 我还没看见兰陵王的儿子，我不能开学! 终极一班没播完，我不能开学 ! 我还没看见娜娜从美国回来，我
4. 一部大型灾难电影《开学》即将在全国各地上映。
5. 上联：话费路费学杂费费费待缴;下联：饭卡水卡充值卡卡卡等充。横批：开学破财
6. 真不知道开学后，第一个同桌是什么货，长什么样…
7. 开学什么的都去死吧。。。
8. 开学期间为什么下雨? 揭示了故事发生的背景 渲染了凄凉的气氛 暗示了人物悲惨的心情。
9. 开学是会呼吸的痛,它活在我身上所有角落,剪头发会痛,穿校服会痛,连看到老师也痛。
10. 我开学的愿望是：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的
11. 有一种恶梦叫：快开学了!
12. 才刚开学一个礼拜我就感觉心力憔悴 体力不支了
13. 告诉你个鬼故事， 快开学了。
14. 给你讲个鬼故事 要开学了
15. zgg:开学前的几晚。万家灯火!
16. 不想开学的孩子都是好孩子，这证明他们在学校没有对象
17. 知道假期为什么这么短暂么?因为假期没有上午。知道为什么开学后那么漫长么?因为它
18. 没有一点点防备，也没有一丝顾虑。你就这样开学，在我的暑假里，带给我悲剧。
19. 神那 开学赐给我一个令人震撼的同桌吧!!!
关键词：个性,个性教育,创新教育
1 什么是个性及个性教育。
个性是指一个人的精神属性中区别于他人的独特性。个性本有积极与消极、健康与不健康之分。这里讲的个性教育主要是从积极的意义上来对待个性。就象康德所说的:“他有‘个性’, 这在绝大多数场合下不单是说到他, 而且也是在称赞他, 因为这是一种激起人家对他的敬重和赞叹的可贵品质。”“个性在任何方面都不是先于人的活动而存在的;个性也和人的意识一样, 产生于活动”, 内部心理活动是外部对象性活动内化的结果, 外部的对象性活动是内部心理活动的外化, 这种内化、外化的无数次交替形成相对稳定的个性。
个性教育是尊重、鼓励和发展学生独特性和优势的教育。个性教育从本质上来说是扬长教育, 发现学生的优点和长处并且予以积极的鼓励, 这是个性教育的基本特征。每个学生都有自己的优点和长处, 在教育中应当努力发现他们的优点和长处, 并且予以尊重、鼓励和发展。个性的整体性多面性要求教育的多模式、多功能, 作为个性教育的活动应是有着内在丰富性和多样性。
提出个性教育, 并非是要在学校日常教育、教学活动之外, 单独地、专门地组织教育活动, 而是以促进学生良好的个性品质发展为指导思想, 在学校各种教育、教学活动中, 有意识地培育、发展积极的个性。个性教育并非只限于学校教育, 它也应是终身教育的一个方面。
闲暇教育是个性教育的一个组成部分, 要通过闲暇教育使学生学会生活, 提高闲暇生活质量, 使个性得到自由发展。闲暇教育包括闲暇生活价值观教育, 培养正确闲暇生活态度以及有关闲暇生活的知识、技能教育, 指导学生过文明、健康、科学的闲暇生活, 通过各种闲暇活动丰富精神生活, 扩大视野、增长知识、使自己的个性道德品质、社会技能、创造才能等得到充分的自由的发展。
在实践中形成的愉快教育、成功教育都是有利于个性发展的教育模式。
2 为什么要强调个性教育
2.1 模式化教育批判。
模式化教育。模式化教育指的是按照统一的要求或标准影响受教育者, 以使之形成相同素质的活动。模式化教育不同于教育模式, 教育模式可以多种多样, 可以有不同的选择。模式化教育则不然, 它意味着只有一种选择、一个模式、一套作法, 明显地体现出单一、刻板和程式化的特点。
尼采认为现在的学校制度把教育工厂化了, 它用灌输的方法, 将千篇一律的知识塞给不同的学生, 从而把学生变成了机器。
奈勒:“我们的儿童像羊群一样被赶进教育加工厂, 在那里无视他们独特的个性, 而把他们按同一个模样加工和塑造。”
模式化教育的根本危害:它导致个性的泯灭。这种教育就象古希腊神话中所说的普洛克路斯忒斯的床, 按照平均化的要求来对学生的个性加以割舍。这样的结果是想象力和个性的丧失, 在语文作文训练中尤其明显。中小学生的作文没有个性, 作文几乎是千篇一律空、大、假话。
2.2 个性是人的真实存在形式。
尊重个性正是因为每个人本来就存在个别差异, 都是有尊严的个性存在, 这些个别差异都有其存在的权利, 应当受到珍视。健康而积极的个性具有重要的价值。 (无论对于自己、他人、群体或社会)
2.3 时代主潮:强调个性教育。
个性教育是当今世界教育的重要潮流。日本1985年公布的关于教育改革的审议报告指出:“‘尊重个性的原则’是这次教育改革中最主要的、贯穿于其它各条之中的基本原则”。报告呼吁“在教育内容、方法、制度、政策等教育的各个领域, 都要根据这一原则进行对照, 从根本上加以重新认识。”
1987年发表的关于教育改革的审议报告再次重申重视个性的原则, 并进一步指出:“此次教育改革最重要的问题, 是要打破我国教育的划一性、僵化性、封闭性这一根深蒂固的弊端, 要确立尊重个性的尊严, 尊重个性、自由、自律、尽职尽责的原则, 即贯彻‘尊重个性的原则’。必须对照‘重视个性的原则’, 在教育的内容、方法、制度、政策等教育领域进行根本性的改革。”
《学会生存》指出:“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩, 表达方式复杂多样”。该书还强调指出:“每一个学习者的确是一个非常具体的人。他有他自己的历史, 这个历史是不能和任何别人的历史混淆的。他有他自己的个性”。
3 个性教育的实施
个性教育的实施是一个非常复杂的课题, 涉及到方方面面。从教育目的或培养目标到教育内容, 从教育途径到教育方法, 从教育制度到教育评价, 等等, 都跟个性教育有着密切的关系。个性教育应当体现在教育的各个方面, 应当贯彻到教育的各个环节。
树立正确态度。
教师对待学生个性的几种态度:
一是错误的态度。持这种态度的人把学生的个性当成问题和包袱而加以限制、否定或制止。
二是消极的态度。即把学生个性看成是中性的东西, 对个性表示承认、理解和宽容, 但绝不提倡, 更不予鼓励。
三是积极的态度。即把学生的个性当成是宝贵的资源而加以保护利用和积极开发, 使它进一步得到发展。
学校教育应当为学生个性的成长和发展提供有利的条件和充分的机会。
实行小班教学。从制度层面看, 实行个性教育, 应逐步缩小班级规模, 实行小班化教学。在班级上课制的教学形式下, 实施个性教育存在着先天不足。而现在普遍存在的班级人数过多, 更成为个性教育的重大障碍。
开发生本教材。从课程层面看, 实施个性教育应当开发学生本位课程。学生本位课程是依据学生个体特点和需要而设计的课程, 它可以在教师指导下由学生自己设计, 也可以由教师与学生共同设计。我国基础教育课程由国家课程、地方课程、学校课程 (校本课程) 等三部分构成。三级课程与过去相比进了一步, 但它们考虑的还主要是共性的要求, 对于学生个性特点和需要仍然关注不够。为了充分照顾学生的个别差异, 还应当在已有的三级课程的基础上, 再开发第四级课程--学生本位课程。
增加选择机会。瑞典的经验值得借鉴。在瑞典, 国家教育行政部门对全国中小学的课程设置有统一的规定, 在高中阶段的17种国家课程中, 母语、英语、数学、自然科学、社会科学、体育与健康等核心课程是必修并要通过国家考试的。但是, 这些核心课程又根据难易程度的不同分为若干等级, 如社会科学被分为A、B两级, 而数学则分为A、B、C、D四级, 学生可以按照个人的兴趣爱好和发展方向选择相应一级的内容学习并参加考试。
4 个性教育与创新教育的关系
创新教育是个性教育得以体现的保证, 也是个性教育发展的最高形式;个性教育是创新教育的终极目标, 也是创新教育成功的体现。
2. 一个个的，不就是开学还没写完作业么，至于么?我压根就不知道作业是啥。
3. 想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。
4. 开学了 老班 赐我左边一个学霸右边一个帅哥把
5. 好像开学了 居然开学了 怎么开学了 真的开学了
6. 我们去求毛爷爷慢点开学好不好
7. [在不疯狂我们就开学了。 再不写作业我们就完了]
8. 开学又要看到那些个二逼男生
9. 距离开学倒计时,,
10. 我多么希望开学那天学校崩塌啊!!
11. 现在开学了，我也不可能每时每刻在你身
12. 你要记得一日三餐不能少,而且要
13. 这天会一天一天凉下来,
14. 暑假君你不能死!不能死啊!你死了我怎么办啊!我不要跟开学先生走啊!我不要啊!暑假君你要抛弃我了吗…
2. 要开学了，学校，你得到我的人却得不到我的心
3. 次奥,又开学了,作业多多考试多多
4. 上了学，有做不完的作业，有学不完的课程。唉，为什么学生要上学?为什么学生有些不完的作业?为什么学生有学不完的课程?为什么学生的假期很短暂，并有很多的作业?为什么?这是为什么?
5. 寒假先森对我说：会有暑假替我爱你。
6. 如果太阳不出来，我就不去上学，如果太阳出来了，我就继续睡觉。
7. 期待开学看到自己喜欢的女孩
8. 开学赐给我一个理科很好的帅哥同桌吧
9. 不想开学的同学在哪里?
10. 不知不觉，又要踏上开学这条不归路了……
11. 每当开学的时候，老师总会说“学校是我们的家”。一但迟到老师便说 “你以为学校是你家啊”
12. 多么想快点开学，希望时间快点过，这样每天都不会无聊了!!≥·≤时间你走快点走吧!
13. 开学了呦!又要进入枯燥而又无聊的生
14. 唉…!但又有些原因，让我喜欢这里，留念她～小懒虫!
2. 唱完最爱你就是我的最爱。我记得。可你却不在了。
3. 牵手拥抱亲嘴上床下床拜拜这就是所谓的爱情。
4. 爱情像胶水，粘住了你我，要分开必定都要痛的撕心裂肺。
5. 如果明知道最后结局，我们还会不会继续。
6. 说过的话可以不算，喜欢的人天天要换。
7. 笑自己多情的无所谓，其实也没真正爱过谁。
8. 春色满园关不住，我诱红杏出墙来。
9. 想要懂得今天，就必须研究昨天。
10. 人会犯下同样错误的原因只有一个前一次伤的不够痛。
11. 等有一天我修成正果，把你们这些妖孽全收了。
12. 我不需要太多抱歉，我只要坦诚相待。
13. 逝水流年的青春之痛，抵死纠缠的回忆之殇。
14. 瘦不了的永远在骚动，吃不胖的都有恃无恐。
15. 一个说忘就能忘得人、再见、为你不值的。
16. 傻子不说傻子傻，坏蛋不说坏蛋坏。
17. 妈妈说：游戏网名太长，躲在树后面容易被发现。
18. 小时候、什么都不懂，长大后懂了许多切没勇气，去追求。
19. 世界上最爱我的那个女人，20xx年前嫁给我爸了。
个性化数学教学是以学生个体差异为基础, 使教师尝试适应学生的教学, 尊重同学的个性化差异, 促进学生的全面发展。要让数学教学重新占据在教育中的大位, 促进学生的全面发展, 应尽快在小学数学课堂进行个性化数学教学。
一、学生水平差异
学生们个体的发展水平有所差异性, 因此存在对数学知识理解能力的差异, 对新鲜数学知识的接受能力也不同, 此外对学生个体水平高低之分必须有着客观的认识, 学生学习兴趣、方式各有不同, 对数学的思维能力方式方法也存在差异。因此, 在小学数学教学大纲的指导下, 针对不同的学生提供适合他们各自情况的教育, 就要敢于改变以往陈旧传统的教学方式, 实施个性化教学, 努力关注每个同学的特殊性。
要想了解每个学生学习水平和性格特点的差异, 就要对学生进行全面的了解, 客观评价学生现在的基础和当前的发展水平。但是, 不能一味的固定的评价一个学生, 因为学生都处在发展阶段, 因此要用发展的眼光看待每个学生。可通过课堂提问、谈话、学生自评和互评等方式, 对学生时时的变化记录下来, 或者做到自己心里有数, 这样, 随着学生数学学习水平发展水平的变化, 对学生做相应的调整, 准确把握好学生的个性特点, 是实施个性化教学的重要前提。
二、加强老师与学生的沟通与交流
要想对学生进行个性化教育, 就要在了解学生的个体差异的基础上, 再针对不同的学生做出不同的培养计划, 还要对计划进行适时地调整, 这样, 学生才能更好的发展。这就要求老师跟学生之间加强沟通, 沟通是人与人交往的桥梁。因此要加强老师与学生之间思想、情感之间的沟通活动。除了老师与学生之间的沟通, 还要做好学生们之间的沟通, 因为人际关系同样影响学生的发展。
教与学之间的联系是密不可分的, 因此老师要加强课外的沟通之外, 还要在教学之中加强沟通。师生之间的交流往往会影响学生的学习成绩还有教师的教学质量、教学水平和教学效果。教师还要以客观的宽容的态度对待学生的差异。教师要让学生感受到自己的老师是在理解、宽容、鼓舞自己, 让学生形成积极的人生态度和情感体验, 让学生在这样一个尊重与理解的氛围之下发展自己的个性。
三、适当调整课堂内容与教学方法
教师要在自己充分了解教学内容以后, 针对学生不同发展水平, 对教学内容适当进行调整, 让学生们更好的吸收所学内容。同时教师还要制定好教学计划, 在对学生进行个性化教育的同时, 还要让教学内容完成, 这就要求教师一定要把握好教学内容的深度。
良好的教学方法对进行个性化教学也是至关重要的, 尤其对数学教学来说, 更是尤为重要, 数学内容对小学生来说, 是学生的启蒙教育, 一定要让学生深刻理解, 对以后的教学奠定良好的基础。教学方法是多种多样的, 每种方法都有其独特功能和针对性, 适用于所有的教学条件的方法是不存在的。只有多样化的教学方法才能帮助教师顺利促成所有学生的学习投入, 进而达到教学目标的要求。
教师要学会多种教学方法和组织形式的整合, 学生个体差异是多种多样的, 在面向群体教学中, 只有多种方法整合才能照顾到更多的个体, 在辅之以个别教学。这就要求教师充分了解学生的共性和个性特点。
四、培养学生创新思维能力
创新不仅是在科技进步当中, 对个性化数学教学同样很重要。教师要鼓励学生学会举一反三, 拥有适合自己的学习方法, 培养学生的创新思维。鼓励学生用适合自己的方法学习, 去探索、思考和解决问题, 对学生个体来说是初步的创新, 是基础。与此同时, 老师要营造良好的氛围, 鼓励学生大胆的猜想。
要更好的进行小学数学个性化教学要提高学生的创新思维能。创新思维能力是一切的中心, 通过创新才会产生更多新的思想, 这对于小学生数学思想的发展的占据举足轻重的地位。学生的创新思维能力不仅关系到学生的创新, 还会影响学生以后的数学学习, 因此必须提高学生的创新思维能力。对于培养小学生数学创新思维能力, 教师要有足够的耐心。教师在客观面对由于不同学习风格形成的思维方式差异的同时, 要有正确的认识。把学生的这种差异作为提高学生创新能力的突破口, , 积极发掘学生的创新能力和独立的思考能力。
五、对学生要评价多元化
评价是主体在事实基础上对客体价值所做的观念性判断活动。有效的评价对学生的发展起到催化作用, 个性化数学教学特点是考虑学生的差异, 对学生作业要求既有基本的要求共同的作业, 也要有兼顾学生个性的多样化作业。对考试的评分以学生的发展为主。注重课堂的多元化评价。
作业要因人而异, 以学生的个性化发展为目标评价学生, 首先体现在对作业的不同要求上。作业的作用是巩固学业知识还有体现学生个体成就差异的, 基于学生的发展对学生进行评价, 不要一直对学生存在偏见的主观评价。同时还有课堂教学关注评价即学生对学习过程投入的评价, 也就是学习的过程而不是学习的结果。
六、提高教师素养、培养个性化教师
要想贯彻落实好小学数学个性化教学, 必须提高教师队伍的整体素质。进行个性化教学, 不仅要求教师拥有较高的教学水平, 还要求教师自身具备较高的整体素质, 教师在进行教学过程中, 还要运用多种灵活的方式进行教学, 积极引导学生, 促进学生更加全面的发展。
教师拥有自己特别的个性特点, 才会带出有自己特点的学生, 教师的个性是学生们个性的由来, 一个个性特色出色的老师才会影响学生个性的品质的良好形成发展。教师们自身的特点不仅会对学生特点的形成, 还会影响本身的教学方式和教学风格的形成。只有富有良好的个性特点的教师, 才会发掘出学生的潜力, 让学生在数学学习中达到更好的学习效果。
结语
个性化教学是当前教育改革的必然趋势和发展方向, 越来越适应当今教育界的发展方向, 本文对小学教学个性化数学的策略进行探讨, 目的在于在探索加强个性化数学教学的效果和水平, 提高小学生的整体素质, 为学生将来的数学发展奠定更加坚实的基础。
参考文献
[1]刘宏武.个性化教育与学生自我发展[M].北京:中央民族大学出版社, 2004.
[2]马忠林.数学教学论[M].南宁:广西教育出版, 2003.
[3]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M]北京:教育科学出版社, 2000, 13
1、上学前一周，朋友之间的聊天话题大多只有一个：你作业写完了吗？
2、麻麻说：上学了，把学习都用在心思上。
3、上学后才觉得下课铃是中国最强音，而上课铃却是催魂儿的4、有人问我，暑假你快乐么，我回答，只有快没有乐。
5、快要上学了，魔鬼的日子，又要回来了。
6、暑假先森说：“放心，我走了，还会有寒假先森来替我爱你的。”
7、什么？要上学了，语文周记没写！数学题没做！怎么办怎么办！关我屁事，我毕业了！
8、我还在补作业，补作业，补作业，尼玛的，明天上学啊！
9、一节课过得好慢，一暑假过得好快
10、再不疯狂就要上学了
11、上学通知：您的学校在另一地点重建，您被迫延迟上学！由于您的学校无辜倒塌，学校特放假一年。
12、上学了，不知道学校的伙食改善了没？ 学校的猪该买了！
13、上学前一天看万家灯火
14、如果上学我的同桌是帅哥 我就发誓好好学习
15、你知道，就算大雨把这座城市颠倒，上学我也得滚回学校。
16、你若军训，便是晴天，你若放假，便是雨天，你若奋发写作业，便是上学前一天。
17、同学们，友情提示：尊敬的校园用户您好，你们的假期余额已不足10天。
18、告诉大家一个惨无人道的消息！一个灭绝人寰的消息！一个生不如死的消息！一个心如刀割的消息：马上就要上学了。
19、ヅ学校我终于快回来了，作业真头疼啊啊！
20、都说快要上学了，总感觉我的暑假今天才真正开始似的，尼玛补习班
21、再不抄作业就上学了！
22、法官阁下我要控告时间它偷走了我的暑假……
23、据说有一种恐惧症叫上学恐惧症，很不幸的是我患有这种病已经很多年了。
24、亲爱的暑假，我们那么相爱，你为什么要离我而去呢
25、每当上学我们都会说同样一句话：这学期我一定好好学习！！真的……
26、年度灾难巨片即将上映，无数学子含泪倾情出演！！（上学）
27、我喜欢天气最热的时候，因为那是我在暑假里，天气慢慢凉了，意味着我们要上学了。
28、快上学了 学校 你得到我的人 却得不到我的心。
29、看着你写完的暑假作业 我不经反复吟诵歌德那首诗的最后一行：“啊，但愿这是我的！'
30、尊敬的学生用户：你的暑假余额已不足10天，请赶快充值，谢谢。
31、开始怀念上学的日子了 开始怀念被老师赶着跑步的样子了 开始怀念被老师罚站的日子了 开始怀念穿校服的日子
32、有谁和我一样，从小学做广播体操开始到高三一直以为“蜷伸运动”是“全身运动”。
33、上学迟到的路上你最希望看到的是什么？答：其他迟到的同学！
34、如果你把胡萝卜切成肉丁，你就可以不用上学……
35、上学第一件事就是在布满灰尘的课桌上用手指写上某个人的名字，会心一笑，然后擦掉。
36、上学前一天晚上，我国用电量将直线上升……
37、快上学了才知道有暑假作业这东西
38、看看自己剩的作业，再看看日历。完了，你摊上事了，摊上大事了。
39、不想上学的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象！
40、放假的时候，想起上学就难受。所以我就这样纠结的过了一个暑假。
41、上学了，腰不酸了，腿不痛了，连心也不跳了耶！
42、没有一点点防备，也没有一丝顾虑。你就这样上学，在我的暑假里，带给我悲剧。
43、要上学了的这个现实，我永远不想面对！
44、每当上学的时候，有几个同学就特别兴奋，因为能见到心爱的那个他（她）~~~
45、“上学了，真开心” 这六个字太假了同意的举手
46、为什么当上学前每个人都会问“你作业写好没”“借我抄抄呗”？
47、上学有如入狱，进去了就没戏，考不好努力，考得好再接再励，监狱也还会升级，永远逃不出去……
48、不想上学的同学在哪里？
49、目前，除了读书还是读书，我悲惨的生命啊。
2.我希望这条有30个爱心 祝福我明天开学快乐
3.开学了把，还没写作业吧，你摊上事了，你摊上大事了。
4.[在不疯狂我们就开学了。再不写作业我们就完了]
5.开学了呦!又要进入枯燥而又无聊的生活了、唉…!但又有些原因，让我喜欢这里，留念她～小懒虫!
6.告诉你个鬼故事， 快开学了。
7.多么想快点开学，希望时间快点过，这样每天都不会无聊了!!≥•≤时间你走快点走吧!
8.学校里的小情侣都盼望着开学，只有咱单身的盼望着不开学!咱孤独@
9.如果在学校永远没有考试 那么我愿意一直读 读到没有书读为止。
10.如果太阳不出来，我就不去上学，如果太阳出来了，我就继续睡觉。
11.开学我的新班级新同学新同桌新老师会是什么奇葩
12.开学一周好像比整个暑假都要漫长。、
13.谁说我们一定要读书的 谁允许就这样给我开学了
14.你是否有四个模样?一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人时脆弱的样子，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。
15.马上就要开学了， 时间过的好快， 作业连知道都不知道、
16.如果真被污染了，会不会因为没水用我们学校就延迟开学?哈哈…
17.不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象!!
18.突然想到一个很严肃的学术性问题?是谁把60分定为及格的。
19.快开学了，突然发现上学的心情比上坟还沉重。
关键词：高职院校,大学生就业个性指导模式,必要性,正确认识,实施
“十一五”期间是我国高等职业教育快速发展的时期, 毕业生人数不继增加, 高职院校的就业压力将长期存在。因而, 建立一个与现代市场经济相适应的就业指导模式是必要的, 它将起着重要的桥梁和纽带作用。然而当前我国高职院校的就业指导模式千篇一律, 难以满足大学生成才和发展的需要。作为高职院校的就业指导教师, 我们必须对就业指导模式进行深层次的思考, 突出就业指导中的个性化特点, 也就是就业个性指导应量体裁衣, 发挥每个学生的自身优势, 弥补劣势, 迎合市场的需要, 以使学生在激烈的就业竞争中获得一席之地。
一、建立大学生就业个性指导模式的必要性
高职院校开展就业指导, 其根本目的在于培养学生的就业意识和能力, 从而提高学生的就业质量。然而, 高职院校就业指导在取得一些成绩的同时, 也暴露出一系列的不足之处, 其中最突出的问题当属就业指导的效果不佳。导致这种结果的原因是多方面的。
(一) 学校因素
1. 课程定位不准, 不够重视。
目前, 尽管大多数高职院校开设了就业指导课, 但还没有像国外学校那样作为一门学科来研究。多数高职院校只在毕业班中开设选修课, 或者安排为讲座。少数开为必修课的, 也只在毕业前一年进行。就业指导课被狭义地理解为为毕业生介绍就业形势、政策, 提供就业信息, 指导就业方法, 在毕业生与用人单位间牵线搭桥而已。对设置就业指导课的意义认识不足, 重视程度不够, 从而很少将之提升到规范化、系统化地进行课程建设的高度。
2. 就业指导缺乏针对性和实际效用。
主要表现为目前高职院校开展的就业指导大多数在形式与内容上比较单一, 就业指导的方法和手段过于简单。教学形式还停留在灌输式课堂教学的模式, 往往是由一个或几个任课教师包揽了停留在收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面的教学内容, 忽视学生个体的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导, 缺乏职业能力测试和职业生涯规划, 缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导, 缺少主动与社会、与用人单位的联系和沟通, 使就业指导工作缺乏有效性和针对性。
(二) 学生因素
1. 在择业观念上, 忽视就业现实。
受家庭和社会环境的影响, 部分大学生的择业观念和行为存在一定偏差, 不能正确认识自己, 择业期望“急功近利”, 过于考虑单位性质、地理位置等, 脱离实际情况。
2. 大学生经过了几年的大学生活, 掌握了一定的专业
知识, 但有的大学生意志品质薄弱, 缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神, 不愿意脚踏实地地从基层做起, 有的大学生综合能力素质欠佳, 生活自理能力、心理素质等方面存在较多的问题, 无法承受挫折和失败;有的大学生受应试教育影响, 重书本知识, 轻实践锻炼, 缺乏社会实践知识, 应变能力差, 而用人单位需要的是能尽快胜任工作的劳动者, 非常看重大学生的综合能力素质尤其是动手能力、社会适应能力、协作能力、交际能力和创新能力等。于是不能满足用人单位的要求的大学生就失去了许多就业的机遇。
所以, 建立大学生就业个性指导模式对于有针对性地解决大学生的就业难问题显然是十分必要的。大学生可以对自己毕业后的就业方向有明确定位, 懂得在激烈的竞争中推销自己。
二、正确认识大学生就业个性指导模式
大学生就业个性指导, 就是要求就业指导教师要根据学生的实际情况, 指导帮助学生正确认识自己所掌握的专业知识结构及自身的性格和特长, 对就业期望进行符合自身实际的科学定位, “以线带面、以面带点”, 以提高大学生就业率和就业质量为目标, 使学生顺利完成从中学生到大学生、从大学生到职业人的转变, 以减少其择业的盲目性和就业的随意性。其内涵包括了对每一个学生个体进行的职业发展指导, 以及对每一个专业的学生进行定期的集中指导。它是一项专业性极强的工作, 不仅要实现人与职业在某一时期暂时的相互匹配, 而且要从人的发展考虑对其的培养。所以, 大学生的就业个性指导必须是在对人的个性心理和职业特征进行科学分析的基础上对大学生整个人生的职业活动的规划和设计, 必须强调大学生的自身发展。
因此, 大学生就业个性指导必须注意以下问题:
第一, 要明白大学生的就业个性指导并不仅仅是实现较高的“一次性就业率”, 还要提高大学生的就业质量。在纠正大学生择业过程中存在的不正确的择业态度的同时, 更为重要的是深化高等职业教育人才培养模式的改革, 注重从人的发展与职业市场的发展来考虑人才的培养。
第二, 不能把在校大学生就业个性指导当成是一项应急性的工作来做。就业个性指导不仅涉及大学生对自身个性心理与职业适应性的认识, 而且涉及人才的培养问题, 临阵磨枪的突击式指导不可能真正解决问题。只有未雨绸缪, 脚踏实地, 工作才会真正有成效。
三、实施大学生就业个性指导模式的方法
对大学生的就业个性指导不能仅仅局限在就业技巧的传授上, 还应该放眼其职业生涯的发展, 为成功就业做好长期与扎实的准备, 始终将就业个性指导融入到学业与校园生活之中。
(一) 阶段性与连续性的有机结合
统筹规划就业指导课, 将就业个性指导纳入整个大学教育过程之中。要帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长;协助学生了解用人单位的资料和市场需求, 多参加社会实践和双向选择洽谈会, 让学生直接感受就业市场;指导学生写求职信, 传授求职要领和面试技巧等专门技能。就业个性指导能使学生及时了解职业市场的变化, 引导学生对自己进行正确评价, 提高学生的职业兴趣和职业定向意识。
(二) 理论与实践的有机结合
大学生毕业后面临的严峻问题是就业压力大、就业难。虽然如今各类的就业指导书籍铺天盖地, 但毕业生最希望得到的还是理论与实践的相结合的、有针对性的就业个性指导。毕竟一千个求职者就有一千张面孔、一千个故事, 每个人的实际情况都是不一样的, 许多涉及专业化、个性化的求职问题, 不是那些带有普遍性的就业指导书所能解决的。就业指导必须因人而异, 有的放矢, 应在学生学习了理论知识的基础上, 给学生提供更多关于就业技巧、应聘过程等实践知识展示的机会。
(三) 学校与社会的有机结合
让大学生更好地走向社会是高职院校就业工作的永恒追求。就业个性指导应充分利用学校与社会的资源, 如学校方面, 可以帮助大学生结合市场分析、了解与自身专业有关的职业情况, 增强学生的就业信心。也可以不定期地邀请一些相关专业的企业高管或人力资源部负责人针对这一专业所需的专业技能、面试技巧等问题与大学生一起面对面地探讨、交流。
近几年, 我院就业个性指导工作模式已经取得一些成绩:2007年我院毕业生388人, 初次就业率为91.6%, 高于全区高校毕业生平均就业率, 获区教育厅颁发的荣誉证;2008年我院毕业生达1155人, 在毕业生人数翻几番的情况下, 就业率达92.2%, 高于上年同期水平, 荣获2008年全区普通高校毕业生就业工作先进集体荣誉称号。随着我国经济的快速发展和市场化程度的提高, 高职院校大学生的就业工作得到了全社会的高度重视, 高职院校的就业指导工作也会面临新的挑战。为了实现大学生的充分就业, 只要我们切实转变观念, 提高服务意识, 认真研究存在的主要问题, 量体裁衣, 重视学生的就业个性指导, 在实践中不断改进工作方式, 适应新时代的要求, 抓住机遇, 求真务实、狠抓落实, 就必然能真正探寻出一条符合大学生成长的高校就业个性指导之路。
参考文献
[1]池忠军, 易汝玲.高校大学生就业指导专业化体系建设论纲[J].黑龙江高教研究, 2004, (12) .
[2]池忠军.简论大学生就业指导的理念及其模式架构[J].中国高教研究, 2002, (5) .
[3]王守忠, 赵天武.论个性化就业指导模式的构建[J].中国大学生就业, 2006, (06) .
狠爱狠爱你，想要和你一直一直走下去。本文是小编帮大家整理的回忆个性说说签名，希望能够对大家有所帮助，一起来看看吧。
1、回忆仿佛被电击了一下，一切时光倒转，往事历历在目，那一瞬间闪过了无数画面，让你隐隐约约想起了当时的情景，那些事好像发生过，又好像没发生过，它们一瞬间消失，一瞬间再回来，然后再消失。
2、就算再也不能回到过去，你能不能给点回忆，就算我祈求你。
3、何时你已成为我回忆，任谁都无法联系的过去。
4、回忆那么美，就算已是曾经也难以忘怀。
5、也许，曾经的一切，将成为我们的回忆。
6、我们都喜欢回忆，那些没有灵魂的躯体。
7、我还活在回忆，那个色彩斑斓的地带。
8、蒸发后的回忆总会变成水蒸气。
9、我们的曾经是儿戏，变成现在的回忆。
10、我们的回忆，是否还在。
11、我想忘了你的模样，让回忆放我走。
12、回忆，当初。只素一场梦。
13、你是我心脏的一部分，我不会忘了你的。
14、不再思索，不再回忆，就让那曾经的美好永远留在心底，不与现实接触，不与真相触摸，给自己留一个美好，也给别人留一份执念。作者：耳根出处：求魔
15、一些人遇见了，一些人失去了，也许生活就是这样，四季流转着，最后又会留下谁，陪伴在身旁。似乎开始越来越多的失去，代替了所得。那些岁月中深深浅浅的痕迹，那些无法定格的记忆，又要如何取舍。寻一杯冰冷的水，来解救干渴的喉咙。写一些忧伤的文字，记录着一些琐碎的生活。十指相握给自己取暖，只能维持的瞬间。谁说，懂得放开，心胸便会坦然。我微笑，是不是真的懂得成全。
16、我想大声告诉你，你一直都在我心底里。
17、我希望你能聆听到我的心声、亲爱的、回到我的身边吧、我真的无法去割舍、我愿意去为你去改变所有所有所有的一切、所有所有所有的脾气、我改变不了世界、但我可以改变自己、我改变不了环境，但我可以改变自己。我改变不了事实，但我可以改变—态度、我改变不了过去，但我可以改变现在。
18、回忆这个东西固执的.往往把人往死里折腾还心存感激，下次别再说是我不甘心。
19、美好的一切当成回忆，足够了。
20、回忆总会带人回到最原始的淳朴，但是曾几何时，却开始害怕，万一有天游离于那份被遗忘的温柔里不愿回来何如？
21、时间过得那么快，还有谁会记得我们曾经相爱，故事走的那么快而我们还在回忆里徘徊，回忆里的我们像电影里的画面，微笑的哭泣的感动的还在不停的播放，只是那张电影票早已过期，而我们还舍不得扔掉，依然站在回忆的电影院门口不肯走，因为我们知道那里有我们的故事还在放映。
22、孤独让人成长，痛苦令人坚强。
23、回忆中的我们散落了一地的青春，连带着那浅浅的梦想，而那个躁动着永不止息的梦想，留下了心中那悲怆的身影。
24、想你是一种回忆，这种回忆是一种矛盾的向往。
25、童年已经过去了现在回首当初的自己是傻傻的蠢蠢的又有一些小天真。回忆那些美好记忆是幸福的但是我们却不想再次回到童年。因为：走过的路再走第二次不免有些乏味。
26、没有放不下的回忆，只有抹不掉的誓言。
27、时光匆匆校园那些年，我们在一起快乐的时光。
28、喜欢你，那就是我最美好的时光。想念你，那是岁月留下的创伤。有过为一个人不顾一切的付出，才是会有现在更坚定去爱的自己。我就站在青春的尾巴上，感谢当年喜欢你的我。
29、我们就一天天长大，没长成多么的伟大，反而越来越少话，还要不舍的离开那些爱我们的他。
30、小时候放学回来的路上迎着夕阳，就在路上走，是不是碰见沐浴在夕光里的邻居们。
31、明天的明天，永远的永远，华丽的青春断了线，是谁的铅笔在洁白的纸上划下了年轻的誓言，知道不能实现，却在转身前就泪流满面，阳光下的操场，你微笑的脸，像昨日只能怀念，光阴划过了左脸忘记了说再见，从前的从前，就在那个再也记不起的雨天，温度从指尖走远。
32、如果一直沉浸在过去的悲伤和回忆里，就不能面对现实，找到属于自己真正的方向。
33、当哭泣失去意义，管它是泪还是雨，过去的不会在有奇迹，痛苦只是多余，封起回忆，放过自己。
34、曾经，谁为谁放肆的哭泣。
35、记忆仿佛停留在了从前的时光中，那种青春和生气又一次的降临，我们不得不否认这个社会有点情比纸薄，人与人之间的来往越来越功利化，但今天的老同学集会不会掺杂任何一丝好处。对这次加入聚会的老同学们来说，获得什么成绩并不主要，由于每个人都在一直地以各种方法、方式来证实本身的存在和价值。我们或者没有必要去计较身份与位置的高下，也没有必要去奢求财产的多少，只有爱护这来之不易的彼此共处的时光就能够了。
36、我把很多人变成了脑海里的影子，某一天阳光透过屋子照射在我的脸上，这些影子就投射到我心底最美好的地方，于是我找到了最美的触不可及的风景。
37、往事不可追，回忆仿佛冷风吹！
38、青春回忆的句子：回忆青春，最后一次作为学生走出校门的一刹那，我对我的青春回忆做了一个告别，将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。
39、青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执著。
40、那些过往在记忆里的痛苦悲伤并不是无病呻吟。看不见大片憩气下的惨淡才是最深的楚殇。
41、其实，我想说，思念何尝不是一种幸福，回忆也是一种美。
42、有些人在你不知不觉间悄然驻进心中，当某一个时刻 回过头去，才看到那无法触碰的未来和曾经消散的美好，或许有些东西 只能在回忆中温存它的美好。
43、同学只能是同学，三年六年之后，重归陌路。
44、戏有时候会演得很长很长，从午夜一直到天际露出微光；因为"自己"在"回忆"的导引下经常意外地与遗忘多时的某个阶段的另一个"自己"再度重逢，于是，就像久别的老友偶然相遇一般，有更多的回忆被唤醒，一如梦境与梦境的连结，没有逻辑，无边无际。
45、雨来的急，去得也快。生命中总有匆匆的人，不知何时出现，不经意想见，却总是那么的耀眼。一如这突降的雨，可心中的影子却总也挥之不去。唯用时光的笔，勾勒这似水的年华，莫回忆当年牵挂。一如悄然而逝的雨，轻轻一笑，却带走了回忆
46、你是否记得第一次约会的情绪，第一次收到情信？反正我是留着，我也依然记得那时傻傻笨笨的我也有人这样爱慕，记起的时候也会翻翻看看，情绪也会变得不一样。
47、我回味着过去伤感的回忆，脸上泛起牵强的微笑。
48、一个人走过的，那是过去；一个人回忆的，那叫流年；过去的终将成为过去，期待美好的明天。
49、回忆是张黑白照，永远也还原不了它的本色。
50、什么回忆最可怜，是不是在很久很久之后想很久以前。
51、你有没有回忆过我们的曾经，感受过我们的现在，思考过我们的未来。
52、最美好的回忆，莫过于我们曾经在一起的那段时光，就像一杯咖啡一样，有些香甜，也有些苦涩……
53、总有一些人，遗失在会回忆，想起来时总会痛彻心扉。
54、疼痛只是喜欢躲在回忆里，然后带着回忆躲在心。
55、你还梦不梦痛不痛，回忆那么重，你怎背的动？
56、还你一个安静的生活，保留一份快乐的回忆。
57、也许有过幻想，有过曾经，可是，现在看到的是回忆，回忆终是回忆。
58、站在回忆看着那些曾经陪你走过的人们，想着现实竟然如此冰冷。
59、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。
1. 什么都不懂又怎么样，你知道吗，白纸是最容易画出最美的蓝图的。
2. 越发的觉得人生如梦。走一场风景，就留下一段记忆。回望满是忧伤，面对现在的自己，那些积聚了许久的沉闷的光，终究是会显现的。
3. 你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底。
4. 从一个城市到另一个城市，只有靠自己努力。学会长大，学会承受，学会哭过之后，还可以微笑地拥抱爸爸妈妈。
5. 现在的我能明白，只要有想见的人，就不再是孤单一人。
6. 如果你承认我是一束阳光，就给我温暖你的权利。
7. 不是每个人都能叫前任，而前任也并非只是某个人，它是每一个走过的人在你心里留下的痕迹。
8. 我突然意识到，劝别人我比谁都拿手，但是很多自己想干的事，却只停留在嘴上，等到想去做的时候才发现，其实从来不存在来不及这回事。在梦想面前，一切都是借口。
9. 你是我这一生中，只会遇见一次的惊喜，就像上帝派来的天使。在我心里，留下了一颗欢乐的种子。现在它已经发芽了。
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1. 努力是最不值得拿出来夸口的东西，因为这只是基本，是人人都会做到的，最底层最渺小的东西。搞清楚这一点，在向高处攀登吧。
2. 哪怕被人笑作自不量力，但心中的渴望是挥之不去的。
3. 每一秒都像永恒那么长，然而同时，时间又像是疾驰一般地流逝。矛盾的时间仿佛嘲笑我一样从我身边经过。
4. 岁月流逝了，并不代表一切也会跟着流逝。
5. 要是这个时代的人全部都逃走也无所谓的话，这个时代到底会跑到哪里去了呢?
6. 小的时候我就明白一个道理 不能疼 因为没有资格 也没有退路。
7. 阁下何不乘风去，扶摇直上九万里。
8. 你生来 就背负重重枷锁去抗争 才有涅槃重生的希望。
9. 我一人，可敌万人，你一人，可敌我。
10. 在这个世界上，最残忍的事情就是不忍，对自己对他人的不忍之心，终究会成为你的毒药。
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1. 爱沦落就沦落，爱闯祸就闯祸。
2. 一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐;一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
3. 好不好是一回事，喜不喜欢是另一回事。有些事，真的强求不来。
4. 以前觉得这话直戳泪点，现在却觉得说白了，喜欢一个人真的就是自己一个人的事儿。
5. 我很怕往后的日子找不到合得来又有趣的人。
6. 我心都放你那里了，你还在乎我这个人干什么。
7. 即使你忘了我，没关系。只要你记得曾经有一个人爱你，深爱着你。
8. 在爱情里，总会有一个主角一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。
9. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了很多，我总是一个人难过。
我存于这俗世烟火的浮世，我爱这时光倒影的浮城。本篇文章是小编整理的人生个性名言说说，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、面对不利局面，怨天尤人不如以积极的态度扭转。
2、要把自己提升到较好的职位上去，你得做点特别的事情——要做些特别的努力。做的当时它不会令你喜欢，同时它还意味着，在你做它时，你会觉得艰难又辛苦。但它终久会有回报的。——[美国]戴尔·卡耐基
3、理解是友谊的土壤：真诚是友谊的种子：互助是友谊的雨露：互爱是友谊的彩环。真正的知心，不须多言，几个眼神就能使两颗心在默默的一瞬间产生交流感应。
4、作为一种感动的力量，语言的真正的美，是由于言辞的准确明朗和响亮动听而产生出来的。话不要多，要做到诗里没有废字。任何一朵花都不会因为多了一个瓣而显得更美丽……文学的真实——是从同类的许多事实中提出来的精粹。艺术家首先是自己时代的人，是自己时代的悲喜剧的直接观看者和积极参加者。
5、危困可以考验一个人的精神，安泰的境遇任何平凡的人都能应付；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜；但当命运的铁掌击中要害时，却只有大智大勇的人方能处之泰然。
6、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯·史金纳
7、虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。
8、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。[法]罗曼·罗兰引自《贝多芬传》第10页。
9、恋爱，尤其是初恋，等于少女们的陷阱，如果少了处世经验和对恋爱生活的认识，她们是很容易跌落陷阱而不能自拔的。
10、由于失恋而一蹶不振，这有失体统。深深的愁苦、悲痛都是为了磨练你们的意志。这种磨练越是痛苦，越应该忍耐，一旦克服、战胜了它，你人生的价值就会比原来提高了一大步。
11、判断一个人，与其根据他的言词，丕如根据他的行为，因为言词漂亮但行为令人不敢恭维的人，到处可见。——克劳狄乌斯
12、失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法后，我才知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生
13、你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。
14、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？[匈牙利]裴多菲《裴多菲诗选》第16页。
15、一个《黄河大合唱》的成功在我不算什么，我还要加倍努力，把自己的精力，把自己的心血贡献给伟大民族，我惭愧的是自己写得还不够好，还不够民众所要求的量。——冼星海
16、只会高谈阔论，而无实际行动的人，他的理想就像是空中楼阁，水中明月，镜中之花，可望而不可及。
17、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——关汉卿
18、天下没有父母会嫌自己子女丑陋。——塞万提斯
19、贵人易、律己难，难在能否严格要求自己。
20、你在梦中等待好运吧。（委内瑞拉）
21、逆境是磨练强者的熔炉。
22、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
23、落下的花瓣，往往被人遗忘。
24、享乐的天平，称不出人生的重量。
25、热爱正义在大多数人那里不过是害怕遭受不义。——[法国]拉罗什富科
26、有高尚思想的人永远不会孤独。——[英国]西德尼
27、成功是对自己的奖赏。（美国）
28、重要的真理必须有弹性。——[美国]林肯
29、妒忌是条蛆虫，它会蛀蚀和毁害人。——[前苏联]阿·巴巴耶娃
30、如果没有信念的风帆，再结实的船也只能呆在港湾。
31、兄弟可以不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富兰克林
32、对国家的效忠，正是谋求自己永久的利益和最大的幸福。——徐特立
33、你在患难之日若胆怯，你的.力量就微小。——[法国]拉罗什富科
34、不了解一个人是不可能谈得上尊敬一个人的。——埃·弗罗姆
35、复杂得像海那样的性格，是矛盾的。
36、仔细地品味人生的孤独，所有的愁结和伤怀都会散去，剩下的将是默默无言的跋涉。
37、不管一个人说得多好，你要记住：当他说得多的时候，终究会说出蠢话来。——[法国]大仲马
38、我写文意，不仅要考虑每个字的意义，也要考虑到每个字的声音。一老舍
39、凡是轻浮与虚荣而事事好胜的人，常是善嫉妒的人。——[英国]德莱敦
40、十五岁是一条彩虹，一头在梦里，一头在心底。
41、仿佛所有的记忆如落定的尘埃，不经意间，容易惊醒……
42、"蜡炬成灰泪始干"，正是您一生的写照——剩一分热仍是要发光。
43、爱国是每个公民的天职。
44、爱情是一个光明的字，被一只光明的手写在一张光明的册页上的。——[黎巴嫩]纪伯伦
45、肩并肩让友谊联结，绘出一幅永恒的画。
46、心地光明正大，就存在着真正爱国的人。——宝鲁凯
47、今天在实践中证明的东西，就是过去在想象中存在的东西。——布莱克
48、处身当记于薄，待人不妨于厚；责己不妨于厚，责人不妨于薄。——吕坤
49、科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。一鲁巴金
50、真正的朋友，不是对你百依百顺，而是善于指出你的错。
51、爱国是一件伟大的事情，它是人格的起点，行为的指南，是一个开拓者应具备的第一素质。
52、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。
53、脚踏实地，不敢一毫欺人。
54、苦累是一种体验，触而得之，避之不知其艰；酸辣是一种品味，尝而得之，不尝不知其味；福祸是一种境遇，临而悟之，不悟不知其吉凶；乐忧是一种心态，思而有之，乐时不思其乐，何乐之有？忧时不思其忧，何忧之有？
55、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。——朗费罗
56、我们依靠羡慕、希望和爱活着。
57、百折不挠。
58、人生最大的缺欠是悲智——以己之心度人之心、将心比心便是佛心。
59、起跑在今天，收获在明天。——作者：汪君儿
60、静能使人心明神清，慧增开悟，神采万千，以不变应万变。道家葛洪曰："无为自化，清静自在"，面对滚滚红尘，情感纠葛、竞争激烈，杂务缠身，人们常会觉得压力沉重，心境失衡。如果不懂得忙里偷闲，不适当调节心情、舒缓放松一下自己，就会感到心力交瘁而迷惘躁动。倘若把握不了自己，由着性子，小事生烟，大事冒火，骄横轻狂，喧嚣鼓噪，弄得自己坐卧不宁，别人见之唯恐避之不及，结果只能是累了别人害了自己。所以，与其紧张去烦恼倒不如让自己先凝神静下心来。
61、岁月本长，而忙着自促，天地本宽，而卑者自抑，风花雪月本闲，而劳攘者自垦。
62、青春的岁月是一支歌。它是以理想为谱，用奋进做词。优美的乐章，激昂的旋律。徜徉在青春的岁月里，我们纵情歌唱，在歌声里尽情沉醉、沉醉……
63、初来乍到的我就像一个走失在暴风雨里的孩子般无助。
64、时间的路四通八达，通向瞬间，也通向永恒。
65、孩子在发展上出了问题，不要在孩子身上找原因，孩子往往是无辜的，家长应该首先认真反省自己，在自己身上找原因。
66、上要容下，下要忍上；主动是容，被动时忍；强者要容，弱者要忍；成事要容，生存要忍；近者容忍之，远者仁爱之；容忍是手段，成功是目的；容忍是过程，达和是至境。
67、懂得低头，才能出头。
68、喝酒时，想投合你的人和想出你丑的人会一向找你干杯。
69、一个懒惰的少年未来就是一个褴褛的老人。
2.再不疯狂我们就开学了。
3.大人们总说，别跟我谈钱，谈钱伤感情。我只想说，别谈跟我谈开学，谈开学伤感情。
4.开学我一定要发愤图强不为别的就为以后我儿子管我要钱我能大大方方给他并说不够再来管妈要
5.开学了!朋友们我们有可以在一起玩了!想想以前在一起多开心呀!~
6.开学是会呼吸的痛，它活在我身上所有角落~~~
7.久不读书，连看字都吞吞吐吐，连感动都若有似无。
8.作业的进度永远赶不上开学的进度。
9.想开学的妹子都是早恋的妹子早恋的妹子.
10.坐等大型灾难片《开学》上映。
11.你受伤的时候，我永远都在。
12.要开学了。学校，你能得到我的人，却得不到我的心!——关于开学的说说
13.开学了，腰不酸了;腿不痛了;连心脏都不跳了耶~
14.要开学了，用方子舟的话来说：谁同意你开学的!你有证据我们放过暑假了嘛吗?
15.我和暑假恋爱了，可是暑假的妈妈开学拆散了我们
16.一想到开学，我就有种汶川地震加上舟曲泥石流的痛苦!
17.神哪!开学赐我一个美男子做同桌吧
18.开学了，又开学了，我讨厌上学，对于我来说上学没太大的用处，上够了，上烦了，可是不上干吗?真烦…
19.开学前的几晚。。。万家灯火!
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