我的收藏作文

第1篇：我的收藏作文

我的婺州窑、龙泉窑青瓷收藏与研究之路

我的婺州窑古瓷的收藏与研究工作开始于上世纪80年代末。1983年我从浙江省民族师范学校毕业(今已与丽水师范专科学校合并为浙江丽水学院)，分配到一所乡初中担任英语老师。1984年春天，我的师范学校的历史老师，知名的畲族史学专家王克旺来宣平作民族村落田野考察工作。我陪王老师在宣平做了四天的民族乡村田野调查考察。当了解到我喜欢绘画，想继续报考有关大学进修中国画的想法后，王老师这样语重心长地对我说：“国强，中国画坛现在不多你一个画家，也不少你一个画家，但是我们畲族的历史文化需要你们这样有一定文化基础的畲族知识分子去关注与研究。畲族是一个只有语言，而没有文字的少数民族。其历史与文化仅靠口耳相传，随着老人一个个老去，畲族历史文化也就一点点自然消失。抢救畲族的历史文化遗产工作是一项与时间赛跑的工作，需要你们年轻人来认真扎实地做好这项事业。”后来他推荐我参加了当年十二月份在温州雪山宾馆召开的浙江省首届畲族民间文艺学术研讨会。那年我刚满二十周岁。就是在这次学术研讨会上，我进入了民间文化、民俗研究的学术圈，与民间文艺研究结下了终身的不解之缘，开启了我的民间文艺研究之路。

1985年，我加入了浙江省民间艺术研究会(浙江省民间文艺家协会前身)并被推选为理事。后来参加了由省民协组织的民间文学省、市、县三级民间故事、歌谣、谚语三套集成的普查、整理、编纂工作。当时江、浙、沪两省一市的民协为了抓好这项工作每年都会举办有一定主题研究的学术研讨会。两省一市的民协为了提高学术理论的研究水平，组建了一个由两省一市民协的民间文艺理论研究骨干成员参加的民间文艺理论研究协作小组。浙江民协民间文艺理论研究小组的组长是国际著名的儿童文学研究专家蒋风教授，组员有当时任省民协秘书长的莫高老师、杭大的吕洪年教授、原先是海盐文化馆的研究员后来调入杭州师范大学的顾稀佳教授、浙师大的陈华文教授、东阳的周耀明、省民协的蒋水荣、宁波的周静书、温州的叶大兵等十几位，我也荣幸成为当中的成员之一。当时指导我们的专家有北师大的钟敬文教授、华东师范大学的罗永麟教授、陈勤建教授、上海社科院文学研究所姜彬所长以及浙江民协的季沉主席等一批专家学者。根据省民协的安排，指导我系统学习民间文艺学、民俗学、人类学、艺术哲学等学科专业知识的导师是著名的民俗学专家和四大民间传说研究专家上海华东师范大学的罗永麟教授。罗教授亲自为我编列了学习读书清单，并采用书信联系指导的方式，像带他的研究生一样对我进行了三年的民间文艺学的课程学习指导。罗老师针对我在乡下偏远学校任教的现实，建议我立足当地民间文化研究，变劣势为优势，鼓励我在读好课程书目之外，做好田野专题项目调查工作，力争打出一口浙中南山区与畲族民间文化研究的深井。在罗老师的悉心指导之下，我于1987—1992年之间在上海《民间文艺研究》以及后来的《民间文化研究》发表了多篇关于宣平山区民间信仰以及畲族民间文化考察报告。

至今我还清楚地记得当时导师罗永麟在指导我做乡土文化田野考察时，对我提出的具体工作要求：一是重要的场合要保留照片作为资料;二是重要的采访与叙事要有录音记录;三凡是能说明与见证历史文化与民俗活动的文字、用具以及相关的物品除了拍摄资料照片外，能收藏的最好收藏保存以便作为研究的重要实物佐证。在罗老师等专家的指导下，同时也为了获取大量的民间文化研究的第一手实物实证资料，我开始了地方历史文化与民间文物的收藏研究工作。

上世纪90年代末，中国大陆开始兴起民间文物收藏的热潮。各地涌现出许多以交易古旧器物为主的古董文物市场。为了研究地方的历史文化，我开始在这些地方关注与收集能够说明与诠释地方历史文化的文物与古旧民俗用品。在学习与收藏的过程中，我虚心地向一切可以或可能给我帮助与指导的收藏界的老师与文博界的专家学习。2005年10月，我听说陕西西安著名的文物研究与鉴赏专家马广彦教授，自香港返西安在杭州作短暂停留。我就与朋友陶燕麟主动联系马老师，通电话后马老师约我们赴杭州他下榻的杭州孔雀宾馆见面。在孔雀宾馆与马老师相见甚欢，最为有幸的是马老师向我们推荐了后来对我影响与帮助很大的多位老师，一位是中国青瓷研究界泰斗、中国古陶瓷学会会长、浙江省考古研究所研究员朱伯谦，还有就是《收藏快报》编辑部的同仁们。在与朱伯谦的接触与学习过程中，朱老鼓励我重点关注金华婺州窑的收藏与研究工作，并赠送给我由他参与编著的《中国陶瓷史》和他主编的《龙泉青瓷》两本书。此外，在《收藏快报》编辑部同仁们的鼓励与支持之下，我在《收藏快报》和《东方收藏》杂志上发表了许多研究婺州窑历史文化的文章。在古陶瓷研究之路上，我还得到了南京博物院研究员张浦生老师、江苏古陶瓷研究会会长李绍斌、南京大学历史系教授贺云翱、国家博物馆研究员耿东升、浙江省考古所原书记沈岳明、博士郑建明和浙江大学文博学院教授周少华等专家学者的指点与教诲。在收藏与研究婺州窑、龙泉窑的过程中，我还结交了龙泉窑、婺州窑工艺制作的一批大师，他们有当代龙泉青瓷泰斗徐朝兴、中国工艺美术大师陈新华，以及李震、尹根有、邵文礼、胡小军、季有泉、严卫恩、陈卫星、严少英、黄柯、杨盛侃、张寿勇、兰宁丽、雷慧仙等一大批工艺界的中青年才俊。缘于收藏与地方历史文化的研究，我还与古梁、王文政、朱连法、马林、陈琳滨、徐旭东、徐诚斌、叶家扬等成为朋友。我的婺州窑与龙泉青瓷历史文化研究事业得到了他们的鼎力支持与帮助。

婺州窑是江南六大青瓷名窑之一，早在唐代就被茶圣陆羽编入《茶经》。其所生产与制作的茶盏被茶圣陆羽评定为当时品质仅次于越窑、鼎州窑，位居天下第三的江南名瓷。但是基于古代官史与地方方志编撰者只重官家之史而轻民间百姓日常生活劳作之事的历史文化立场的局限，所以有关婺州窑的历史文化资料，在历代史籍與地方志中的具体记载甚为稀少。

如何研究婺州窑?

如何揭开覆盖在历史文化名窑婺州窑之上的历史神秘面纱?

如何解析历史文化名窑婺州窑兴衰的历史文化原因?

如何评价与总结历史文化名窑婺州窑的历史文化影响与艺术地位?

面对早已被历史尘埃淹没了的婺州窑，我秉承《易经·系传》所云“开物成务，冒天下之道……探赜索隐，钩深致远”的治学原则，主要为婺州窑的研究工作做了以下三件基础性的工作。其一，关注和收藏因近年来各类开发建设而出土，失散流入当地文物市场的历代婺州窑古瓷。近二十余年来，省吃俭用，仅凭一己之力，靠一个普通教师的微薄收入，林林总总，前前后后，收藏了千余件有代表性的婺州窑历代古瓷，形成了一个婺州窑主题系列收藏。其二，坚持一个民间文化研究者的基本立场与工作方法，迈开双腿走向田野，向散落在河边山脚的历代婺州窑古窑址要资料，通过田野考察与调查研究建立起自己的婺州窑古陶瓷研究的标本资料库。为此，我利用课余周末的休息时间，几乎跑遍了金、衢两地武义、金华、东阳、龙游、开化、浦江、永康、兰溪等有代表性的婺州窑数十个龙窑遗址，采集了数以千计的瓷片标本资料。其三，在充分吸收前人的研究成果之下，将婺州窑置于中国古代陶瓷文化发展与地方历史文化发展的大背景之中去解读研究，虚心向专家前辈以及老窑工与民间艺人求教，研究历代婺州窑工艺的沿革与发展，梳理归类整理历代婺州窑的基本器型与装饰风格特点，总结历史文化名窑婺州窑的文化与艺术成就，提出自己对一代历史文化名窑婺州窑历史兴衰的社会历史文化原因的见解。

我的以婺州窑以及龙泉窑研究为主的浙江古代青瓷文化的研究工作，随着研究工作的不断深入而取得丰硕成果，成就了自己的事业。自本世纪初开始，我在国内有关报刊杂志发表了婺州窑、龙泉窑历史文化研究的学术论文五十余篇，出版了《婺州窑韵》《婺州窑研究与鉴赏》《婺窑瓷谭》《琢瓷作鼎》等四本古陶瓷研究学术专著。其中由江苏古陶瓷研究会主编，2014年由南京出版社出版研究婺州窑历史文化的学术著作《婺窑瓷谭》，在2015年荣获了浙江省第五届民间艺术研究最高学术著作成果奖——映山红奖。2016年我与龙泉青瓷李氏家族传人李震先生合作，由中国书店出版社出版的研究古代龙泉青瓷香具文化的专著《琢瓷作鼎》，在2017年又荣获第六届浙江省民间艺术研究最高学术著作成果奖——映山红奖。因为研究与收藏古陶瓷，我还被浙江师范大学文化创新与传播学院、中国青瓷学院特聘为兼职教授，被浙江省龙泉青瓷协作创新中心特聘为兼职研究员，同时兼任国内知名艺术品收藏鉴赏研究媒体《收藏快报》《东方收藏》杂志社专家顾问团专家，主持《东方收藏》杂志文化瓷苑专栏担任主笔。因为潜心研究婺州窑历史文化和获得的丰硕研究成果，我还被浙江省教育厅和《浙江教育》报刊社评为2015年度“浙江省十大教育新闻影响人物”。颁奖大会给我确定的颁奖辞是：“因为雷国强老师的执着与努力，恢复与填补了一段地方历史文化的研究空白，为历史文化名窑婺州窑列入国家级非物质文化遗产名录作出了卓越的贡献。”

收藏是继承民族文化传统，弘扬民族优秀文化，保护民族文化遗产，提高民族文化认同，培养家国情怀，提升广大人民群众文化素养和丰富精神文化生活的一项利国利民的文化事业。党的十八大以习近平总书记为核心的党中央提出中华民族复兴之梦的社会发展愿景以来，国家进一步明确了博物馆建设标准与要求，指导地方政府办好各级各类博物馆，鼓励与倡导民间收藏家创办博物馆。民间博物馆已成为文物保护领域的新生力量，它与国家公立博物馆形成了一个区域保护研究地方历史文化的新平台，成为了宣传地方历史文化教育的新窗口，为促进地方旅游、观光、休闲等各项社会事业发展提供了新的文化支撑力量。为了打造和发展武义县特色小镇，武义县委、县人民政府制订了《武义县温泉小镇发展规划》。《规划》中依据新一届党委和政府提出的“生态立县、工业强县、科创兴县、文旅富县”的策略思路，提出依托温泉资源和小镇自然资源的优势，以建设博物馆群落为抓手，促进温泉小镇的建设与开发。2017年武义县委、县人民政府抓住“十三五”浙江省 “永康—武义山海协作”项目深化推进工作的机会，借鉴公助民办促进民间博物馆发展的新模式，通过与批准了我提出的关于筹建武义婺州窑历史文化陈列馆的建设项目。

历时一年，在有关部门的通力合作之下，婺州窑历史文化陈列馆终于成功建成，我的古代婺州窑系列收藏与研究成果终于有了一个对外展示与交流的公共空间与学术交流平台。婺州窑历史文化陈列馆的建成与对外开放，是当地党委和政府对我半生收藏与研究婺州窑事业的最大肯定与鼓励。婺州窑历史文化陈列馆的建成，不仅可以促进武义温泉旅游度假区的开发，豐富武义旅游文化内涵，提升武义旅游文化品位，而且为子孙后代保存了一批珍贵的婺州窑历史文化遗产。它的建成与对外开放，将会成为收藏、展示、研究婺州窑的一个学术交流高地，推广与开发婺州窑产业发展的一个新平台，开展热爱乡土、热爱祖国历史文化教育的一个重要窗口，成为宣传武义，助推武义旅游、文化、教育事业发展的一张金名片。

在今天，武义婺州窑历史文化陈列馆对外试开放之际，首先要感谢永康市委、市人民政府与武义县委、县人民政府将婺州窑历史文化陈列馆列入“永康——武义山海协作”支助项目给予专项经费支持。再次，要感谢武义宏马文化发展有限公司提供璟园维新堂古民居作为陈列馆专用场馆，并在陈列馆建设过程中提供了后勤服务与保障。其次，还要感谢中国青瓷学院兰法勤教授及其和作团队为设计与建设陈列馆所付出的辛勤劳作与努力。最后，还要感谢我的单位与我的家人以及关心支持我的收藏与研究事业的朋友。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。婺州窑历史文化陈列馆是我们研究浙江古代青瓷文化的一个小小起点，由于学识水平有限，其中肯定谬误不少，欢迎各位拨冗前往璟园古民居博物馆参观婺州窑历史文化主题陈列时，提出批评指正意见，以便日后改正提高。

作者：雷国强

第2篇：作文(我的收藏)

【1】收藏幸福

在我的心里收藏着许许多多幸福。

小时的幸福，就是爸爸的后背和妈妈的怀抱。每次和玩伴吵完，不幸地哭着回家，只要妈妈一把将我拉进怀抱，闻着妈妈身上特有的香味，我就似乎找到了幸福，不哭不闹。上了幼儿园，每次放学，扒在爸爸宽厚的背上，居高临下地看着小朋友们，有的被妈妈拉着走，有的让爸爸看着走，总觉得自己比他们幸福多了。

是的，小时候，爸爸妈妈的爱就是我的幸福，我收藏着。

大了一些，上了小学，枯燥的学习生活，让我痛苦不堪，我觉得：要是不长大，不上学，那才是幸福。于是跟大一点的孩子学会了逃课，望着教室外澄澈的天空，闻着自由的空气，觉得自己真幸福。但不久，母亲发现了我逃学的秘密，于是老师和母亲通力合作，把我逃学的路子给堵死。我又乖乖地回到了教室。但不久，当我把满分的试卷，拿到妈妈面前，看着妈妈灿烂的笑脸，听着妈妈赞许的话语，受着妈妈轻轻的抚摸，我才明白，原来逃学不是幸福，只有好好学习，考出好成绩，才是幸福。从此，我便发奋努力，好好学习了。是的，求知进步就是幸福，我收藏着。

这之后，我又收藏了很多幸福。把雨伞给小同学，自己成了落汤鸡，我觉得很幸福；把座位让给老奶奶，看着老奶奶欣慰的笑，我觉得很幸福；给同学讲解难题，看到他们满意的笑脸，我觉得很幸福；帮妈妈打扫卫生，看着整齐干净的家，我觉得很幸福；把倒在地上的小树扶起，看着它不住地点头，我觉得很幸福；……

而现在，我在日记中写上：考上大学，才是幸福。于是，为了完成各科作业而熬夜，为了背单词而唇干舌燥，为了练好字而手指生茧，为了解决难题而绞尽脑汁，……为了学习，我付出了很多，放弃了不少，但我觉得很幸福，我一一收藏着。

我收藏着我的幸福，我是个幸福的人。

是的，幸福需要收藏，因为只有懂得收藏才会懂得品味，只有懂得品味才会抓住幸福，只有懂得抓住才会知道：幸福其实很简单，它就在我们身边。 【2】收藏坚韧

收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。

——题记

收藏坚韧，在铿锵的《命运交响曲》中：

家境贫寒、天生矮小丑陋、多次失恋，唯有挚爱的音乐能支撑你人生的信念。然而，作为音乐家，在你事业的巅峰时期，竟遭遇毁灭性的终身耳聋！苦难就像套在你脖子上的绳索，一直勒住你的命运。但是，你是坚韧的，坚韧的你怎么会被一根绳索羁绊、操控？你说，你喜欢在黑白交织的世界里沉醉；你说，你喜欢纤细的手指跳动的感觉；你说，你喜欢弹奏出载着你梦想的泡泡般的音符。你激情地演奏着铿锵的《命运交响曲》，发出“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”的誓言，于是，乐坛有了一个不朽的名字——贝多芬。你用音乐谱写出“坚韧”的旋律！

收藏坚韧，在太白的金樽之中：

“豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新”是对你一生最好的概括。你的才气，无人能敌，然而，也许是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罢，也罢，此处不留爷，自有留爷处。你拂袖而去，访遍名山大川，举杯邀明月共舞，终成“诗仙”美名。只有在大自然里，你才能寻得真正的知音；也只有大自然，才能抚平你心灵的伤痛。试想，若无坚韧品质，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝唱？李白，你用诗歌诠释了“坚韧”的内涵！

收藏坚韧，在历史的册页中：

还是让我们再翻开历史的册页吧！英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名；司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》——他们告诉我们：收藏坚韧，永不言败。

孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”；泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨难，才有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”；居里夫人曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的”。——他们告诉我们：收藏坚韧，超越自我。

挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功！ 【3】 收藏古典——《红楼梦》

水中望月，看不到它皎洁之下的灰尘；

镜中观花，看不到花儿绽放的艰辛；

然而那一个水中月，那一个镜中花，

我却是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。——寄语《红楼梦》。

《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心；《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心；《西游记》写师徒四人，西天取经之事，伸张正义，斩妖除魔之心。独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。故于茫茫书海，我收藏心中的最美——《红楼梦》。

奈何，奈何！

红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。宝玉在黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁？为什么爱？宝玉坚持自己的选择。但究竟娶谁，他一点权力也没有，一切决定于父母之命。于是乎“苦绛珠魂离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免的悲剧。一如十娘怒沉百宝箱，雷峰塔压白娘子。

奈何，奈何！ 都道是金玉良缘，我只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”却“不离不弃，芳龄永继”。

黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。我欣赏她的才情，高流粗俗的“行止见识”。我愿与她同忧同乐，同笑同涕。感她所感，爱她所爱。听了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她看来都是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所。清幽的潇湘馆里，她度过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗被来温”直到“不知风雨几时休，已散泪酒纱窗湿”的凄凉长夜。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉的，不仅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”的知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好„„”的全部惨痛的含义。

奈何，奈何！

宝玉，“山川日月之精秀”也！有人说他是“孽根祸胎、混世魔王”；有人说他是“怪癖邪谬，不尽人情”；也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天无能第一，古今不肖无双”。然而我说他是的多情。但他这种多情，不是西门庆式兽性的占有，亦不是燕小山、纳兰容若的“多情”所能比拟。他说：“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“****色鬼”“酒色之徒”。其实不然，他对薄命司里青春守寡的李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁的“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金钏儿、含冤而死的可卿„„他无不痛心疾首，黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜？”听得《红楼梦曲子》他却不知，他就是那个“美玉无暇”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。

奈何，奈何！

落日溶金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。 云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。——再寄《红楼梦》。

后记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿成艺术美酒。今细细龙活虎读之，因伤感与宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局，流泻下一时的感受，必当好好收藏。

【点评】作为一名初中生，能够以《红楼梦》中宝黛的爱情悲剧为经，以两人的个性悲剧为纬，巧妙地化用诗句，编织一种凄婉的意境，来解读这部名著，的确难能可贵。语言功底非同一般，概述四大名著，语言凝练准确；主题部分评价人物，佳词妙句信手拈来；几处“奈何，奈何！”看似简单的反复，实则一咏三叹，让读者也强烈地感受到了作者的那种惋惜之情。尤其是结尾“再寄红楼梦”的两段文字，更是给全文重重地抹上了凄婉的一笔。如果没有认真地品读过名著，绝不会有这么强的语言驾驭能力。

第3篇：我的收藏作文600字

每个人都有自己的“小宝贝”，可能是一个珍藏以久的模型，也可能是一张珍藏以久的贺卡。小编收集了我的收藏作文，欢迎阅读。

第一篇：我的收藏

蓝天喜欢收藏云朵;大海喜欢收藏珊瑚;宇宙喜欢收藏星星，我的收藏是一块陨石。我时常把它用清水冲洗干净、擦干，放在一个柜子最显眼的地方。

它是黑色的，一个鸡蛋大小，表面坑坑凹凹，小洞里，还有一些土黄色的粉末物质，更让我着迷的是，有一个小坑里，还嵌着一个小小的黄色的结晶似的东西。

看得出，它经受过高速掠过大气层带来的高温，成了煤炭的颜色。或许，它的个头曾比我还大，在漫长的旅途和烈火的炽烤下成了鸡蛋的大小;或许，这是从一个爆炸的超新星上，飞到地球的碎片;或许，这是一个外星人，失手掉在太空中的石块;或许...... 每当我捧起这块陨石，我的思绪就飞向了茫茫太空，真所谓“精骛八极，心游万仞”，我总是在快要“走火入魔”的时候，才恋恋不舍地放下它。

这块陨石跟了我六年了，我是在五岁的时候得到它的。那是一个晴朗的周日，我的妈妈一起去地质博物馆。在我心目中，那是一个神奇的地方，收藏着许多我听都没听说过的矿物和各种水晶，在射灯的照耀下，熠熠生辉。对这些东西，我一向是打破砂锅问到底的，问题多得让人应接不暇。

来到三楼，我一蹦一跳地来到纪念品小商店里，我的目光上下扫了一遍柜子，在五颜六色琳琅满目地各色矿物中，几块黑色的石头躺在柜子里，引起了我的注意。于是，我的目光停在了这几块黑色的石头上。我仔细地端详着它们，念着上面的字“这是从火星与木星之间的陨石带飘出来的...(因为当时还不认得“碎”字)片，在南极被发现，因为南极的特殊...(磁)场，许多陨石落在这里。”

妈妈也到了，开始帮我讲解起来：“这叫作陨石，从太空来的东西，它们在太空漫游，看望星星和月亮，和宇航员们打招呼，才飞向地球，然后就和我们见面啦。”我的思绪也跟着飞向茫茫宇宙，畅游在星际之间......“喔，太空的，好好玩哟，我要我要!”

就这样，15元钱，我有了这第一块陨石。

这块陨石，虽然只是用这么一小点钱买来的，可对我来说，这个价值是无穷的。它是我心中的一个小宇宙，给我带来了无穷的乐趣和想象，让我留连忘返。

学知识，就和这宇宙一样，是无穷无尽的，我们要在知识的海洋里畅游，把学习看得快乐，当成是一件快乐的事，就能学到更多的知识。每当我有不会的题目时，我就看着它，把题目想象成一颗神奇的星星，当我摘到它时，我，便成功了!

第二篇：我的收藏

在生活的旅程中，我也许以前或现在拥有一些特殊的收藏。那会是怎样的收藏呢?或是一朵簇新的小红花、一张见证荣誉的奖状，或是一场记忆犹新的打架，一场铭记内心的友情，或是老师的一次批评、同学间的一次别开生面的活动，或是。。。。。。这些收藏承载着我成长的经历和温馨的记忆。或许正是有了这些收藏才教诲了我许多震撼人心的美德与力量，而我要说的是至今不变的一种高尚美德---友谊。

朋友间的关心，师生间的教诲，父母间的关爱自然是这世上最可贵、最温暖的东西了。读了六年小学，也珍藏着这份宝贵的友情。翻看着小学的毕业照，不禁想起了曾经和一个同学一起学习生活的片段：她是我最要好的一位女同学，一双好看的丹凤眼楚楚动人，樱桃般的小嘴能说会道。虽然她个子不高，但运动细胞却不弱：跑步、仰卧起坐、跳远都是她的强项。她的头上扎着一对“愤怒的小鸟”，标志性的形象大家一定猜到她是谁了吧?

我和她曾经是一张桌上一对要好的学友，每次大课间时，都会一块去拿点心，她就是我们常叫的“喜蛋”，又唤她“阿太”的同学。看着即将毕业的她，心中不禁十分惋惜：初中我们还能分到一个班级吗?，曾经的好学伴还会一直相伴下去吗?算了。不多想了，这段美好的时光就当是我记忆中金子般的收藏吧。

临别的学期，她买了一本崭新的同学录，叫我写第一页的时候，说道：“如果初中分到一个班，我还想和你继续做同桌。”感动欣喜为这样一位重情中意的伙伴。回想那次音乐节，一起吟唱着《同桌的你》，我想，这定是世上最美丽动听的歌曲了吧!

毕业了，我想送给她最诚挚的祝福：祝她成绩优异，考上心仪的学校，别忘了我们的友情哦!

这就是我的收藏，谱出一曲最真挚最宝贵最美好的友谊赞歌——《同桌的你》。

第三篇：我的收藏

每个人都有自己的“小宝贝”，可能是一个珍藏以久的模型，也可能是一张珍藏以久的贺卡。我却是一张考卷——还是68分的......

这是一张破旧的考卷，虽然已经破旧不堪了，但它时时刻刻激励着我前进。

这张考卷已经跟随着我一年多了。幸亏有了它，我才能把马虎赶下台。那是一个阳光明媚的早晨，我背着书包跑去了学校。一路上太阳公公扑哧扑哧的对我笑;蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云;大树爷爷向我招手;小鸟为我唱歌;花精灵，忽地，一下蹦了出来又忽地，蹦了下去仿佛想和捉迷藏，可爱极了。你猜怎么招!?打对了!今天数学老师发卷子了!!想都不用想我绝对能考近前三名的!!

我迫不及待的跑向了学校，并三步变两步的跨到了座位上了。时间一分一秒的过去，我急的像热锅上的蚂蚁一样。心想：“哎呀!时间怎么过的这么缓慢!?”正在我等的急不可耐的时候，老师大步流星的跨上讲台，整了整眼眼镜说：“现在开始讲卷子!!”我心里暗暗高兴。“先念90分的:熊欲正......”已经到70分了还没念道我。我也偃旗息鼓了。突然，我想道了一个自我安慰的借口：“说不定我是100分，最后发呢!?哈哈”结果老师得理不饶人：“孟锦鹏!!68分!!”很显然老师的声音提高了好几分贝。我呆住了。像被千斤巨石压的喘不出气，又像掉进了冰窟窿。

放学了我被着那沉重的书包，看着那张考卷。让我懂了一个道理：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

这虽然是一张破旧不堪的考卷，但是它时时刻刻激励着我前进。

第4篇：我的收藏作文600字

在你的抽屉里可能有许多你珍爱的“宝贝”，或许是一个自制的作品，或许是一个美丽的雨花石，或许是一张漂亮的贺卡，它们却与你有着快乐的瞬间。

我的“宝贝”是一个精美的相框。它是由天蓝色和粉色组合而成的。相框里面是我在十堰机关小学时老师和同学的合照。相框后面还有老师给我写的期望，同学为我写的祝福，它是我最珍惜的收藏。

记得那年8月，因爸妈工作调动，我要随爸妈到武汉去上学，我心里好舍不得从小一起长大的小伙伴，舍不得这里的老师同学，舍不得我熟悉的环境，舍不得这里的一切，妈妈告诉我：“到了武汉你会认识更多的新朋友，有新的老师、新的同学、新的好朋友。只要你心里有爱，走到哪里都不会孤独的”。我坚信的点点头。

到了出发的日子，没想到我的好朋友都跑来送我，他们有的躲在车子后面;有的藏在树丛中;有的爬在大树上;有的锚在观赏池后„„我看着他们，幸福的笑了。

当他们把礼物都放在我手上，露出真挚热情的灿烂微笑，讲这祝福的话语，我感到我是最幸福的。眼泪止不住的流下来，这是感动的泪、幸福的泪啊!

车子发动了，一张张笑脸离我越来越远，可他们的样子在我脑子里却越来越近。拿着一份份沉甸甸的礼物，我心里暗暗的说;“我要把这些礼物当成我最最珍贵的宝贝收藏着。

我迫不及待的把礼物一件件拆开，一封封信件，一句句祝福、泪水又模糊的我的双眼。中间最让我难忘的礼物就是这个相框了，照片中每个小伙伴的笑容是那么的幸福，笑容是那么灿烂，笑的是那么的开心，

我捧起相框，把它贴在了胸膛，它，就是我最宝贝的“宝贝“。充满快来、童真和幸福。

第5篇：我的图书收藏

二十一世纪的领导力 零极限 出色的另一半

我心医我病——新时代身心灵整体健康观 救命饮食：中国健康调查报告 心灵密码

开启的世界：幸福从未离开你

你是奇迹：卓越人生不可不知的11个关键词 不失去快乐的秘密 没有你的故事，你是谁?

无量之网——一个让你看见奇迹、超越极限、心想事成的神秘境地 爱的提醒(念行者谈两性关系) 告别自欺欺人的生活(念行者谈灵修) 阿米套装(星星的孩子 宇宙之心 爱的文明) 身心灵修行与疗愈大全(灵之卷) 身心灵全面疗愈：学会情绪平衡的方法2 开启潜意识：看透你未知的心 生命的重建(冥想篇) 开启潜意识：看透你未知的心 生命的重建(冥想篇) 阴影的力量：在动荡世界找寻爱 轻而易举的富足 爱，不是你以为的那样

改变，从心开始：学会情绪平衡的方法 生命的功课 回到你心中 生死学十四讲 爱的勇气

你值得过更好的生活 智慧的觉醒 呼吸的奇迹课程 用心医病:癌症不是绝症

做自己的情绪调节师—好情绪的45堂练习课

梦想：《秘密》没说完的事，生命是一场终极探险，充满着无限可能无敌谈判(附光盘) 绝对成交(附光盘)

生命即当下：一行禅师的人生智慧 爱与感恩的无限力量 冥想

《专注的惊人力量》 感恩力

我最想要的气场修炼书

吸引：改变千万人命运的秘密法则

打通你的气场

佛祖也纠结：给困顿生活的一贴复活剂 明日之神 佛祖也谈情 佛祖也育儿 佛祖也成婚

付出的力量--付出才能得到更多 玛雅日历2012 危机 好好修养爱

奇迹：转变命运的直觉法则 感应：决定命运的力量 黄帝内经十二时辰养生宜忌

黄帝内经九型体质养生法(国医绝学健康馆) 解密100种食物的养生妙方(国医绝学健康馆) 宝宝常见病对症食疗与按摩(国医绝学健康馆) 国医绝学健康馆-一学就会艾灸疗法治百病 国医绝学健康馆:黄帝内经五脏抗衰养生法 国医绝学健康馆:茶经中的养生智慧 富爸爸穷爸爸(财商教育版) 一念之转：四句话改变你的人生 荣格自传 梦·记忆·思想 超越死亡：恩宠与勇气(肯.威尔伯 著) 秘苑玫瑰 浮躁

废都(贾平凹 著) 野蛮生长(冯仑著) 松下幸之助典藏作品集 松下幸之助管理日志 乌合之众:大众心理研究 修炼当下的力量 口袋里的钻石 回到当下的旅程

亲密关系——通往灵魂的桥梁 宽恕就是爱 心灵突破60问 当下的觉醒

当下的力量Ⅱ——找回每时每刻的自己 新世界:灵性的觉醒

生命的教导:让内在充满爱与喜悦 遇见心想事成的自己 心理学统治世界2 现场力——锻造一线执行力的7个条件 持续力：企业永续经营的八大关键 气场——改变全球1600万人命运的强大蝴蝶效应 第五项修炼 变革篇 (套装上下册) 第五项修炼·心灵篇

第五项修炼?实践篇：创建学习型组织的战略和方法(下 第五项修炼?实践篇：创建学习型组织的战略和方法(上 第五项修炼：学习型组织的艺术与实践 活法(壹、贰、叁) 穷爸爸富爸爸

世界如此险恶，你要内心强大 全世界最贵的总裁情商课 对自己狠一点，离成功近一点

自控力(全二册，斯坦福大学最受欢迎心理学 哈佛逆商课：献给奋斗中的你

《情商》、《情商2》、《情商3》、《情商4》 有关梦，请问弗洛伊德 《李嘉诚财富笔记》 培养部下的100条铁则 老板要抓的五件大事 沃顿商学院最受欢迎的谈判课

大数据时代(《对话》节目“谁在引爆大数据 思考，快与慢(诺贝尔经济学奖得主丹尼尔· 危机与变革 开放社会及其敌人 卡尔波普

这个时代的无知与傲慢：索罗斯给开放社会的 稻盛和夫的人生哲学：活法全集

双语译林：了不起的盖茨比(买中文版送英 霍乱时期的爱情(诺贝尔文学奖得主、《百年 销售圣经(

我的成功不是偶然—马云给年轻人的创业课 永不放弃——马云给创业者的24堂课 俞敏洪口述：在痛苦的世界中尽力而为 梦的解析(著名心理学家孙名之权威译本 最 投资最重要的事(顶尖价值投资者的忠告，巴 三国演义 连环画收藏本(全60册) 三国演义(中国古典名著连环画·典藏版全60 莎士比亚全集(精装本1-8卷)(朱生豪译本， 老版连环画：西游记上部(蓝盒装)(西游记) 管人的真理 摸着石头过河

找到真北 从关爱到挑战 让人信服 爱了就会活过来

IESE商学院最受欢迎的创新课 清醒思考的艺术 无比芜杂的心情 你为什么总焦虑

沃顿商学院最受欢迎的人才管理课、谈判课 25岁知道就晚了 把信送给加西亚 80/20法则 哈佛管理课 可视力、影响力

如何阅读一本书、再读一遍说服力 决策与判断 答案

第6篇：作文 收藏

收藏坚韧

收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。

——题记

收藏坚韧，在铿锵的《命运交响曲》中：

家境贫寒、天生矮小丑陋、多次失恋，唯有挚爱的音乐能支撑你人生的信念。然而，作为音乐家，在你事业的巅峰时期，竟遭遇毁灭性的终身耳聋!苦难就像套在你脖子上的绳索，一直勒住你的命运。但是，你是坚韧的，坚韧的你怎么会被一根绳索羁绊、操控?你说，你喜欢在黑白交织的世界里沉醉;你说，你喜欢纤细的手指跳动的感觉;你说，你喜欢弹奏出载着你梦想的泡泡般的音符。你激情地演奏着铿锵的《命运交响曲》，发出“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”的誓言，于是，乐坛有了一个不朽的名字——贝多芬。你用音乐谱写出“坚韧”的旋律! 收藏坚韧，在太白的金樽之中：

“豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚;仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新”是对你一生最好的概括。你的才气，无人能敌，然而，也许是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罢，也罢，此处不留爷，自有留爷处。你拂袖而去，访遍名山大川，举杯邀明月共舞，终成“诗仙”美名。只有在大自然里，你才能寻得真正的知音;也只有大自然，才能抚平你心灵的伤痛。试想，若无坚韧品质，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝唱?李白，你用诗歌诠释了“坚韧”的内涵! 收藏坚韧，在历史的册页中：

还是让我们再翻开历史的册页吧!英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名;司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》——他们告诉我们：收藏坚韧，永不言败。

孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”;泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨难，才有创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”;居里夫人曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的”。——他们告诉我们：收藏坚韧，超越自我。 挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功!

【点评】好一篇荡涤人心灵，鼓舞人斗志的中考佳作!作者以散文形式，诠释了“挫折——坚韧——成功”的关系，给读者以精神鼓舞;主体部分详细叙述贝多芬和李白的事例，再概述威灵顿将军等名人事例，最后引用孟子等人的名言，点面结合、多角度地阐释主题;所选事例涉及古今中外的文学、艺术、军事、科学等方面，选材典型有代表性，作者广阔的知识面可见一斑;叙述简洁、描写生动、议论凝练有力，体现了小作者扎实的语言基本功;标题和开头的题记与全文的内容及结尾都处处照应，使文章首尾圆合，堪称考场佳作。

收藏古典——《红楼梦》

水中望月，看不到它皎洁之下的灰尘; 镜中观花，看不到花儿绽放的艰辛; 然而那一个水中月，那一个镜中花，

我却是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。——寄语《红楼梦》。

《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心;《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心;《西游记》写师徒四人，西天取经之事，伸张正义，斩妖除魔之心。独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。故于茫茫书海，我收藏心中的最美——《红楼梦》。 奈何，奈何!

红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。宝玉在黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁?为什么爱?宝玉坚持自己的选择。但究竟娶谁，他一点权力也没有，一切决定于父母之命。于是乎“苦绛珠魂离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免的悲剧。一如十娘怒沉百宝箱，雷峰塔压白娘子。

奈何，奈何!

都道是金玉良缘，我只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”却“不离不弃，芳龄永继”。

黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。我欣赏她的才情，高流粗俗的“行止见识”。我愿与她同忧同乐，同笑同涕。感她所感，爱她所爱。听了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她看来都是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所。清幽的潇湘馆里，她度过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗被来温”直到“不知风雨几时休，已散泪酒纱窗湿”的凄凉长夜。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉的，不仅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”的知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”的全部惨痛的含义。

奈何，奈何!

宝玉，“山川日月之精秀”也!有人说他是“孽根祸胎、混世魔王”;有人说他是“怪癖邪谬，不尽人情”;也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天无能第一，古今不肖无双”。然而我说他是的多情。但他这种多情，不是西门庆式兽性的占有，亦不是燕小山、纳兰容若的“多情”所能比拟。他说：“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽;见了男子，便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。其实不然，他对薄命司里青春守寡的李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁的“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金钏儿、含冤而死的可卿……他无不痛心疾首，黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜?”听得《红楼梦曲子》他却不知，他就是那个“美玉无暇”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。 奈何，奈何!

落日溶金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。

云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。——再寄《红楼梦》。 后记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿成艺术美酒。今细细读之，因伤感与宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局，流泻下一时的感受，必当好好收藏。 【点评】作为一名初中生，能够以《红楼梦》中宝黛的爱情悲剧为经，以两人的个性悲剧为纬，巧妙地化用诗句，编织一种凄婉的意境，来解读这部名著，的确难能可贵。语言功底非同一般，概述四大名著，语言凝练准确;主题部分评价人物，佳词妙句信手拈来;几处“奈何，奈何!”看似简单的反复，实则一咏三叹，让读者也强烈地感受到了作者的那种惋惜之情。尤其是结尾“再寄红楼梦”的两段文字，更是给全文重重地抹上了凄婉的一笔。如果没有认真地品读过名著，绝不会有这么强的语言驾驭能力。

3.收藏记忆

窗外，栀子花开得正艳，一阵清香袭来，洁白的花朵在烈日下开得纯洁迷人。

——题记

“祖母，栀子花好美，我们就种些吧!”我撒娇地望着祖母。“好，既然萧儿喜欢就买些吧。”祖母摸摸我的头和蔼地说。我高兴地跳来跳去，哥哥姐姐用嫉妒的眼光望着我。没错，我不是最懂事的，也不是最优秀的，更不是最漂亮的。可祖母就是喜欢我。我可以在她身边撒娇，让她唱歌，听她讲故事，让她跟我一起捉迷藏……祖母总是说：“萧儿，祖母最疼爱的就是你!”

记得那天，阳光明媚，院里的树正长得青黑翠绿。我穿着粉红的裙子在边上晃来晃去。有时抛抛土，有时浇浇水，有时帮祖母擦擦汗。树子终于移植好了。我问祖母：“为什么不请人移植呢?这样好辛苦啊!”“萧儿，只有自己动手才会开心啊!有时辛苦也往往蕴涵着欢乐。”夜里祖母为我讲完了故事，替我掖了掖被子，便悄悄离开了，走得那么轻。祖母的爱就像宝藏一样，总有一天会被用光，即使那是哥哥姐姐们从来没有享受过的。

大雨倾盆，坐在车上的我忐忑不安。回到家，只见大厅里坐满了亲戚。祖母躺在洁白的床被里显得苍白无力。我悄悄走过去，祖母无力地笑了笑，握紧我的手，对我说：“萧儿，祖母爱你!”泪，止不住地掉了下来。“不哭，萧儿乖。”祖母慈爱地为我拭去眼泪。我低着头，凑近祖母的耳朵说：“祖母，萧儿也爱你!”祖母满意地笑了笑，然后就永远地睡去了。 祖母将房子和家具留给了哥哥姐姐，只留给了我一支笔，一支普通的钢笔。看到哥哥姐姐嘲讽的目光，我轻轻地避开。我以为祖母是为了平衡她对孙辈的爱才这样的。而祖母曾经的诺言“我会把最好的东西留给你的”不过是一个美丽的谎言。

可是祖母没有骗我。十几年后我才知道这是祖父的遗物，是祖父母的信物，是祖母的至高无上的珍宝。我想，也许祖母又遇见祖父了。

风吹过，打乱了我的思绪。又一阵纯洁的清香从鼻底溜走。高山无语，却显出巍峨;大地无言，却展示广博;春雨无声，却滋润万物;太阳无语，却闪耀光芒。花儿无语，却散发清香。其实，爱是有声的，却又是无声的。

风吹过水面，留下波光粼粼;岁月走过树林，留下圈圈年轮;祖母走过我的小院，留下这株栀子花。我明白了：“辛苦蕴涵的快乐。”花就像祖母。我对着花喃喃自语：“祖母，您好吗?萧儿想您……”

【点评】小作者运用借物抒情的方式，把祖母无私的爱和对祖母无尽的思念都寄托在那株栀子花上面，很好地表达了主题。文中的细节描写虽然平凡，但字里行间渗透作者的感情。尤其是以栀子花的清香来象征祖母无私的爱，形象而恰当。结尾两段使用排比句，既增添了文采，又增强了语言的表现力。特别是对于物质与精神的理解，这也许是作者独特的生活体验的表达，倒过来也是文章的一个闪光点。

美中不足，祖母对“我”和哥哥姐姐的不同态度的原因未作交代，祖母所留遗物的价值并未说清楚;告别祖母的段落和前面的段落中间过渡处理不当。

4.收藏真情

许多宝贵的东西，拥有时，往往不知道珍惜，一旦失去了，你才觉得异常珍贵。

童年的每一个暑假都是在姥姥家过的，那段时光，是我一生中最有收藏价值的。在我的记忆中，姥姥是那样的慈祥，外公是那样的博学，表姐是那样的活泼。

姥姥是一个典型的中国妇女，勤劳朴实、贤惠温柔。姥姥的针线活很好，忙完了一天的农活和家务后，姥姥总是搬出针线盒，纳鞋底、绣鞋垫、缝缝补补，似乎从来就没有闲过。姥姥纳的鞋底、鞋垫儿结实又漂亮。尤其是那描龙绣凤的鞋垫儿，简直就是艺术品，让人舍不得垫在脚底。全家老小一年到头穿的棉鞋、垫的鞋垫，全都出自姥姥那双灵巧的手。如果玩耍时不小心把衣服刮了一个口子，我从来就不担心，反正姥姥会给我绣上一朵漂亮的小花。正因为如此，有时我还故意把衣服弄一个小洞来骗得姥姥的小花。记忆中姥姥的兜里一直都有糖，那时我特别爱哭，每当这时，姥姥就抚着我的头说：“孙女儿乖，不哭啊!姥姥有糖吃。”然后从兜里拿出一块糖放在我嘴里。那糖特别甜，我的泪水被糖的甜味吸引了，不流了。有时候嘴馋了，就弄两滴水在眼睛下面骗姥姥的糖吃。其实姥姥早就看穿了，但还是笑着放一块又香又甜的糖在我的嘴里。

外公写得一手漂亮的毛笔字，家里的笔筒里总是插满了大大小小的毛笔，只要外公铺开纸，一拿上毛笔，那架势与书法名家何止貌似，简直就是神似。只见外公上下左右快速舞动几下，漂亮的毛笔字就一挥而就了。外公不仅毛笔字一级棒，教导人也有独到之处。别看我是个女孩，可那时的调皮劲丝毫不比男孩子差：上树掏鸟蛋，下河摸鱼，还趴在草地上捉蟋蟀……简直就是桀骜不驯的孙悟空。爸爸妈妈拿我没办法，只好把我交给外公管教。外公从来就不训斥我，只是叫我看他写字。横轻竖重、撇如剑、捺如刀、悬针竖、垂露竖……嘿，还真有趣。外公又趁势给我讲王羲之练书法的故事。没两天，我就陶醉在了外公的书法世界里，再也不习惯调皮捣蛋了。一个暑假过后，我就像换了一个人似的，乖巧、听话，参加学校的书法竞赛还拿了个一等奖。

同龄人和同龄人是最默契的。我就喜欢和表姐一块疯玩：上树摘樱桃，一颗颗红透了的樱桃让人垂涎三尺;还有那甜蜜蜜的香地瓜。尤其是暑假，一到中午，表姐就带着我满山摘桑椹吃，穿梭在挂满桑果的桑树林里，银铃般的笑声飘荡在桑树上空，特别轻松、愉快。光溜溜的树干，表姐竟然能爬上去，坐在树上用嘴摘果子吃，一举一动都潇洒自如，直羡慕的坐在树下等的我直流口水，心想：要是谁能让我和表姐那样敏捷，我愿意将我最好吃的糖果全送给他。

就这样，整个小学时期的暑假我都在外婆家度过了我最快乐的时光。但那时，我真是身在福中不知福，常常抱怨外婆不给我讲故事，恼怒外公对我的严厉，埋怨表姐陪我的时间太少。有时生气了，竟不给任何人打招呼就独自一人跑回了家，害得外公外婆担惊受怕。

转眼间，上初中了，我再没有时间享受那份快乐了。今年过年，我又回到这里。亲爱的外婆已离我们而去了，剩下苍老孤独的外公，已失去了当年那种风采，表姐也外出打工去了。站在高高的山上向下望，依旧是散发着活力的春，依旧是这片土地，却已物是人非了，那快乐的时光也无法再复制。

惟有把这份真情永远珍藏在心灵的最深处。

【点评】诚如作者所言“拥有的时候，不知道如何去珍惜，一旦失去了时候，才蓦然发现你已失去了你生命中最宝贵的”。本文作者饱含深情，以娴熟的语言，娓娓动听地为我们讲述了一份真挚的感情。字里行间饱含了对亲情的怀念，对快乐时光的追忆。尤其值得称颂的是，作者善于捕捉生活中的真实细节，虽然平淡，但却“以真动人，以情动人”而富有生活情趣，自然会引起了读者的共鸣，若结尾更深入些更好，不过对于初中生的考场作文又何必苛求呢?

5.收藏幸福

幸福无处不在，无处不有，只是需要发现。 ——题记

幸福有时很遥远，有时近在咫尺。幸福有时是个甜甜的微笑，有时是一句祝福的话语，有时是一个鼓励的眼神。幸福是心灵的感觉，生命的体验。获得是幸福，给予也是幸福;享受是幸福，奉献也是幸福。

当你考试失败，失望、伤心、难过时，同学们都纷纷走过来安慰你，鼓励你：“失败乃成功之母，不要让一点儿小挫折就把你压倒了，要善于从失败中寻找原因，小小的挫折是迈向成功的阶梯，要相信胜利终会属于你。”听到这一番话，难道你不为自己拥有这样真诚的友谊而感到幸福吗?

当你病魔缠身，痛苦不堪时，妈妈忍着刺骨的寒风，冒着丝丝冷雨，背着你走在通往医院的满是泥泞的小路上，看完病回来，还帮你熬药、端水。可你却嫌药苦，执意不吃。妈妈又语重心长的告诉你：“良药苦口利于病，只要你把药吃了，睡上一觉，第二天早上病就会悄悄地离你而去了。”此时此刻，你还有什么理由可以推却呢?你难道不为有这样一个真心疼爱自己的好妈妈而感到幸福吗?

山区的孩子每天都要走几十里的山路上学，放学后，他们回到家不是先做作业，而是去干农活，甚至还有许多人根本读不成书。而我们呢?坐在宽敞明亮的教室里学习，光线暗时，可以开电灯;天气太热时，可以开电扇;放学回家也用不着去干农活。相比之下，你不为有这样好的学习条件而感到幸福吗?

旅游途中，你不幸与父母走散了，当你在那个地方急得哇哇直哭，不知该怎么办时，一位好心的叔叔走了过来，问明情况后，煞费苦心地把你送到了父母面前。原来父母也正在四下焦急地寻找着你。家人团聚，百感交集。这时，你不为这位叔叔的热心、善良而感到幸福吗? 同学们，只要你稍微留意一下，你会发现我们身边无处不是幸福。好好收藏你现在所拥有的幸福吧!不要让它从你身边悄悄地溜走。

【点评】本文条理清晰，结构完整，语言简洁。第一段用凝练的语言谈了自己对幸福的理解，接下来分别用四个自然段给我们展现了四个镜头，从不同角度说明幸福就在身边。结尾在此基础上进行总结，既照应了题记和标题，又点明了中心。不足之处是，本文线索还不够清晰，所选的事例也不够典型，材料安排缺乏合理顺序。作为散文，语言还不够凝练、隽永。如第

二、三自然段中的对话显得比较啰嗦。

升格办法：明晰线索，把自己对幸福的理解，由浅入深、由近及远地贯穿于全文;根据线索，选择更为典型的材料，按恰当顺序组织;注意点面结合;还要锤炼语言，尤其是开头和结尾点题的语言。 绿纱裙，白羽扇，珍珠帘开明月满，长驱赤火如珠帘。氤氲青春，似雾非雾，似烟非烟。 ——题记 过去时•童真

静夜诗，驱不散，风声细碎云影乱;童真无价，一天清辉，霞影照入水晶链!

“童真”，一个很孩子气的话题，却又是一个在这灯红酒绿的世间，过往匆匆的话题。童真像邻家大男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍天! 记忆童真，留念我那可爱的青春。 现在时•雨季

情绵绵，心有相思弦;指纤纤，曲终人相见。从来夜霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。

青春，永远属于雨季，这个青涩的季节。

风，没有方向地吹来，我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海，我不知青春何时离开。 青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆! 记忆雨季，留念我那青涩的青春。 将来时•留念

我不知，谁在某年、某月、某一天，记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸，是一张梦幻的脸!

也许不久后，我的青春会慢慢地逝去。我知道，我不能阻止时光匆匆的脚步，我也不能阻止青春的逝去!

既然我留不住青春，那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧! 我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春!

后记：谁与谁错肩，谁和谁永远，谁在残阳如血的时光中，等待风起?谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的唏嘘……

【点评】梦幻的青春，青涩的季节，正是当代青少年生活的真实写照。小作者以优美、凄美、梦幻般的语言为我们描述了梦幻般的青春。语言或自创诗句，或化用诗句和歌词，显得别具一格，很有文采。文章以“过去时•童真”“现在时•雨季”“将来时•留念”为小标题使文章层次清晰而语言简洁。文章在追求语言的新颖和散文的结构时，略有内容不具体之嫌，也许这既是优点也是缺点。

友谊是一颗颗珍珠，把它们串连起来，就连成晶莹;友谊是一滴滴甘露，把汇集起来，便合成清新;友谊是一朵朵花儿，把他们集合起来，便凑成美丽。

“曾经沧海难为水，流金泻银成长情”。每一份友谊都值得珍惜，每一份友谊都值得珍藏，每一份友谊都值得回味。

友谊能带给你“待到重阳日，还来就菊花”的不舍约定，以及朋友的留恋，难忘的真情。友谊又常常让人相聚在一日，恨别在一生。因此，与朋友重逢便成了一种美好的向往。一同回忆，一同欢乐，一同畅谈。点点滴滴，都追溯着欢乐。

友谊能带给你“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的慰藉。有人给你一份祝福，有人给你一份关心，这是多么的好。相信那每一份祝福和关心都包含着无限的真心。

友谊能带给你那“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。有了这份祝福，友谊无时不支撑着你的人生之路走得更踏实，生命之花开得更灿烂。让你铸就信念，放飞自信，让美妙铸就一片天堂，展示美丽，让自信徜徉!

收藏一份友谊，在挫折中多了一份坚强：抚平伤痕，风干眼泪，重新扬起风帆，让胜利起航!收藏一份友谊，在成功中多一份鼓励：年轻，没有什么不可以。我要用力飞，勇敢去冒险，超越极限;勇敢去挑战，努力去创新。收藏一份友谊，在挑战中多一份干劲：坚持就是胜利，不要让自己和朋友失望。

岁月风铃的每一次掠过，见证每一次的离别和不舍，珍藏那份友谊，那双隐形的翅膀，永远带着你飞，飞过绝望。

【点评】对于青春期的孩子来说，友谊更显珍贵和纯洁，正像一双隐性的翅膀，带着你飞翔。作者巧妙地化用诗句，多角度、多侧面地阐释了自己对友谊的理解，最后总结出友谊的珍贵：“友谊能使人在挫折中坚强，在奋斗中给人鼓励，在挑战中给人增添干劲。”语言优美，充满诗意，且包含哲理。文章巧妙地运用排比和引用等修辞方法，既增强文章的语言表达力，又丰富其文化内涵，这是文章的又一亮点。

文章较突出的问题是缺少具体的内容，读起来只有骨架而没有肉，若有具体内容，哪怕是概述性的具体材料，文章自然会再上一个档次，如“友谊能带给你祝福”的开头语后就有能支撑这个点的材料那就有血有肉了。

收藏掌声

6.收藏梦幻般的的岁月

7.收藏友谊 掌声，是失落时的鼓励，是奋进时的动力，是成功时的肯定。掌声，就是五彩人生中的一部交响曲。

失败时，掌声是鼓励

望着英语试卷上那刺眼的50分，我羞愧得无地自容，伤心得快要断肠。这可是我学习生涯中第一次“亮红灯”呀!我双手紧紧攥着试卷，把头深深地埋进桌空里，无声地啜泣。

这时，同学们纷纷围了上来。你一言我一语地劝说着：“别伤心嘛，失败是成功的妈”“就是嘛，这次没考好，下次重来过”“来，我们给她点儿掌声，鼓励她下次夺冠!”啪、啪、啪热烈的掌声在我耳边响起来，真是入耳牵心。我勇敢地抬起头，脸上挂着晶莹的泪花笑了。 拼搏时，掌声是动力

运动会上，3000米长跑决赛，还有最后的400米了。我早已虚脱得快要倒下了，大汗淋漓，耳鸣眼花，双脚像踩在棉花上，真想马上躺下。这时，班上的同学站在跑道边上，一齐为我呐喊助威。听到那充满激情的掌声，我犹如被注射了兴奋剂一般，脚底生风，一口气冲向了终点。“成功了!”“胜利了”同学们抱着我欢呼雀跃。我深深的体会到：是掌声给了我拼搏的动力。

成功时，掌声是肯定

讲台上，我满含深情地朗诵着《再别康桥》——“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”掌声四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗诵道——“我轻轻地挥一挥衣袖，不带走一片云彩”台下又掀起了雷鸣般的掌声。我的心潮澎湃了，这可是我苦练了两周的成绩呀!这掌声，包含了我的汗水，更包含了同学们对我的肯定。

掌声，让我从失败中站起来;掌声，让我从退缩中勇敢起来;掌声，让我从成功中自信起来。成长的路上，我不断地收藏掌声，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为精彩的人生增添一串快乐的音符。

【点评】作文，应是自己情感体验的结果。文章从自己所经历的事情中深切地体会到掌声的巨大作用，从而揭示主题，文章就成功了一大半。加上作者善于在结构上巧打扮，如运用题记和小标题，使文章条理清楚，前后呼应。结尾的排比句，“掌声，让我从失败中站起来;掌声，让我从退缩中勇敢起来;掌声，让我从成功中自信起来。”既照应了题记内容，深化了主题，又为文章语言增色不少。若文章能注意“收藏”的提示则更好。

收藏快乐

我是一个整天嘻嘻哈哈的女孩，据本人多年收藏快乐的经验看来，快乐其实触手可及，但老把它放在怀里，自然无法收藏快乐，无法感受快乐。

快乐存在于生活的各个方面，只要你毫不吝啬地敞开怀抱，快乐就会像初春的阳光毫不吝啬地投向你。

人们总是抱怨命运不公，总是抱怨生活得不快乐，但他们从来不从自己身上找原因。岩缝里繁茂的梧桐并非一吐芽就能得到阳光的眷顾，它总是努力地生长。当它的小脑袋探出阴暗的缝隙，感受到阳光的热量时，它喜出望外地伸展枝叶，才有了今天的茂密。而繁茂之后，它请来蜜蜂采蜜，请来鸟儿定居，请来路人乘凉……它毫不吝啬的奉献换来了蜜蜂为它传粉、鸟儿为它播种、路人为它移栽幼苗，它的子子孙孙因此繁衍生息。

人们总是不停地抱怨，总是想不做出任何努力就得到快乐。不劳而获可能吗?做他的白日梦吧!爱迪生为什么快乐?因为他用自己的双手创造了一千多项发明，通过自己的努力让千家万户点亮了光明，所以他快乐：袁隆平为什么快乐?因为他把自己辛勤研制的杂交水稻献给了全世界。不懂得奉献的人说他奉献了一切，却什么也没有得到;而懂得奉献的人，人们却叫他“一个快乐的老头儿”。

所以付出是快乐之母，要想收获快乐，必须首先学会真诚奉献。一个不懂得奉献的人，就像一潭死水，不可能滋生任何有生气的东西，只能听凭生活发霉发臭。把快乐分给他人，你就得到了双倍的快乐。不信你试试。在某个学校放假的周末，一位校友抱着一摞高高的书，不小心碰到一两本，你弯腰帮他拾起，他一定会回报给你快乐的。

记住，快乐要诀一：主动寻找快乐。要诀二：真心付出。如果做到了这两点，你的人生行囊一定会装满快乐的。你一定会成为一个收获不少快乐的收藏家哦! 【点评】本文是一篇富有哲理的散文。小作者从“梧桐树的繁衍生息、爱迪生和袁隆平的快乐之道”中悟出了一个人生哲理：要想收获快乐，必须首先学会真诚奉献。这是一个很有积极意义的主题，为文章增加了不轻的分量。文章的语言欢快流畅，尤其是开头和结尾的语言，与“快乐”的主题相得益彰。

不足之处是内容略嫌单薄，所举的例子不够全面。升格方法：可在第五段的结尾处用系列排比句，概括列举生活中一些“因奉献而收获快乐”的小事，这样会更有现实意义。还可举一些反面的例子来阐释主题，这样内容就会更充实。此外，文章个别语言重复，宜恰当处理。

收藏别离

太阳落了，是日的收获还是夜的深思? 月亮缺了，是形的消隐还是韵的升华? ——题记

一盏离愁的孤灯照应在路口，泛黄的春联还残留在墙头，依稀可见几个字——“岁岁平安”。夕阳斜斜地映照着斑驳的砖墙，铺着榉木板的屋内，还弥漫着姥姥当年的豆瓣酱。 我残存的记忆只记得，篱笆外的古道，你牵着我走过。

今日的旧地重游如月圆更显寂寞，夜半清醒的烛火不忍苛责我，可想到儿时的我却满怀惭愧和自责。

秋天的雾夕冰冷冰冷，秋风吹不散，明知您将离去，却也不肯进屋去看看，以是这瞬间的意念，竟成了终身的遗憾。当我冲进屋内的一刻，您已老去，至今我也忘不了那离别的一刻。灯残，梦灭，心灰意冷，我的心冻结成了冰块，千言万语，尽在这泪流的海洋。

秋日的相见，惟有在梦萦敦煌的飞天梦中。每每此时，您以会哼着小调，乘着小船从黑夜划过，我亦是从那遥远的城镇飞来与您相聚。可是，相聚后的又是别离，可回首萧瑟处，还是那般沉静，寂寥。

“菊花开，菊花残，你影子看不见……”听着周杰伦的吟唱，我仿佛看到了柳永的晓风残月，嗅到了李清照的淡淡忧伤，闻到了苏轼的啊舷而歌，我的思绪亦是飘到与您的别离。是啊，即使您在我身边，我也看不见您的影子，以让它来承载我对您的思念，窃托我的忧愁吧。 是什么来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻误飞扬?是什么走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下寄越一世的倾情歌唱?是日?是月?哦，不，是您与我那阴阳别离相隔的生死别离啊!它将永藏我的心中。

茫茫的大海摧残不了精卫填海的意志，漫漫长路阻止不了夸父逐日产决心，这样的别离只有增添平添我对您的浓浓思念。 后记：

太阳落了，明天依旧会从东方升起;

月亮缺了，这样才更显得珍贵;您去了，我会踏一路清歌去追寻。 别离——永远收藏在我心中。

【点评】诗意的语言，诗意的意境，浸润小作者浓浓的思念、深深的感伤，让读者情不自禁地产生了感情上的共鸣，小作者的文学功底可以窥见一斑。题记与后记首尾圆合，使文章结构更加完整。语言也值得玩味，如开头的环境描写烘托了一种凄清孤寂的气氛;第四段结尾划线句简洁而富有表现力;第七段划线句很有新意。

不足之处是对外婆生前与我的感情描写不够，导致文章给人一种故作深沉的感觉，自然会影响整体效果，还有部分语句显得故作而不通俗易懂。

升格办法，尽量结合作者的生活体验和积累，深刻地描写与外婆的在此之前感情，增加一些具体的材料使文章具有真情实感，内容充实而感人;注意语言表达的处理。

妈妈的味道

轻轻地，我打开妈妈的房门。

永远都是这样，淡淡的清香。没有玫瑰的浓烈，没有茉莉的淡雅，但那种香，如桂花，无从表述;又如清泉，沁入心脾。

我扑到床上，享受着那种温馨，那份甜蜜——这就是妈妈的味道。

我太熟悉妈妈的味道了啊!从小我就会用鼻子和舌上的味蕾来认识妈妈，我的妈妈。无论在什么地方，只要妈妈来了，我就闻到她身上的那种熟悉的味道。(这里插入一段，很有必要，一是为了自然过渡，二是用议论的形式强化主题。)

曾几何时，在盛夏-----一个月光皎洁的夜晚，风儿轻轻吹拂着我的脸颊，池塘边的芦苇扭着她纤细的腰身，湖水泛起阵阵涟漪，月光在水中荡漾着。我依偎在妈妈的怀里，听她给我讲述嫦娥奔月的故事。我感觉妈妈身上有一种特别好闻的味道，这种味道让我的心无比的舒畅，我闻了又闻，紧紧地抱住妈妈，突然抬头望着妈妈。(这里增加闻香的细节，内容显得充实而丰富。)

“妈，您真香，像桂花一样。”

她缓缓地低下头来，月光照在她美丽的脸上，长长地头发滑到胸前，乌黑垂顺。她甜甜地笑着。

妈妈伸出她修长的手指，在我的鼻尖上掠过。

“你呀，就知道贫嘴。”妈妈脸上绽开如花的笑靥。

书的味道

据说，被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书，而他们教导子女读书的方式也很奇特。在书本上涂上蜂蜜，然后让小孩子闻。于是，犹太孩子从小便产生了这么个感觉：书本是甜的。

我的父母非舞文弄墨之人。在他们的时代，除了一本语录，其它的书一概被打入冷宫。社会告诉他们，书本是毒的。到了我生活的时代，我既没有犹太孩子那么幸运，从小就受到如此诗意化的良好熏陶，也没有沉重枷锁的束缚。书本是苦是甜，需要我自己去体味。

外公是我读书的领路人。他是自学成才的骄子，因此对书有一种特殊的感情。外公的思想正统、严谨，所以我几乎没有接触过小人书一类的画册。至今仍留有记忆的最早的一本书是《儿童成语画本》。里面的每个字都标着拼音，图画也都简单明了。我看时几乎是不看拼音的，有不懂的字就跳过去。结果一遍看下来，只记得几幅图和一个囫囵的大概。外公听说我读完了，便要考我。一问三不知的结果令他非常生气。“看书最忌走马观花!”他一板一眼地教训我。那时我才六岁。

之后在上学的日子里，接触最多的自然是课本了。我最喜欢语文书，总是要妈妈把它包得漂漂亮亮的，然后一边闻着油墨的香味一边一课课地翻读。常常是上午拿到新书，下午就把书看完了。后来得知三毛也有这个习惯。并且三毛还更为大胆地向语文老师提出课教得太慢了。我很荣幸能与三毛有个共同点，虽然我没有她那么勇敢。这个习惯一直保持到现在。第一遍读课文时觉得文章真是精彩，但到课上老师开始讲“段落大意”、“中心思想”时，便觉枯燥乏味，再也品不出文章的好来。

课本只是书的极小的一部分，并且我越来越反感里面的大道理。一本正经的外公推荐的书也同样一本正经，根本提不起我的兴趣。我开始自己选择课外书。一开始我爱看优秀作文选，并且很“不知好歹”地认为自己有深度。所以当我还是小学二年级的毛丫头时，就不屑于《小学生文选》了，我喜欢看中学生写的记叙文。看得多了，笔头也觉得流畅了，作文经常被当作范文朗读。后来，我不知怎么迷上了历史小说，于是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》。还记得我在图书馆踮着脚指着那本大部头时，管理员老婆婆透过厚厚的老花镜仔细打量了我好一会儿，才迟疑地有些不放心似的把它交给了我。之后我便四处搜集一些历史人物的正传、外史、小传，看得津津有味。

有一个阶段，特别迷侦探小说。晚上看得毛骨悚然，却还忍不住往下看。亚当〃罗宾，柯南〃道尔，阿加莎克里斯蒂，还有一个记不清名字的日本惊险小说家，都成了我崇拜的偶像。记得我连着好几个礼拜去书店徘徊，原因是我看中了一套四本的《福尔摩斯全集》，却只能对它的“天价”望洋兴叹。

进了初中，班上突然刮起了一阵“名着热”。于是我像突然发现新大陆似的，原来还有这么重要的一个版块我没有接触过。我走马灯似的不停地借书、还书，再借书。凑够了钱便不时买进一本大部头。《简爱》《雾都孤儿》《永别了，武器》《高老头》《飘》《傲慢与偏见》……也不管是不是囫囵吞枣，反正就这么一口气读下去。《红楼梦》是最让我回味的一部。在我借来看了两遍之后，终于还是忍不住自己又买了一本来，再细细地读第三遍，第四遍。读到后来竟觉得里面每个人物都那么熟悉，那么可爱，简直都辨不清善恶了。名着读得多了，也渐渐发现有些书根本就是被强套上“名着”的桂冠，价值并不大。于是我不再追随那些别人封号“名着”的书。

自认为思想有了些“深度”，便开始接触散文。起初还只是一些简单的哲理、人生小品，像刘墉、三毛的一些文集等等，后来便觉得有些“肤浅”。开始拜读一些名家的文笔，将冰心、梁实秋、徐志摩、张爱玲、叶灵凤、石评梅、丁玲、胡适、林徽因等等一些平时熟悉或不熟悉的名家一一品味。每读一篇，便觉得有了新的感悟，有了新的提高，而再读一篇，又顿觉刚才的我是多么可笑。有时简直觉得自己的思想正在被这些名家操纵，再容不得一点自己的观点了。

随着年龄的增长，看书的兴趣也越来越浓，书的范围也在扩大。从时政报告到纪实文学，从风土游记到地理杂志，从流行时尚到科技论文，几乎什么都看。对于争议很大的武侠、言情，看则看矣，不言褒贬;对于评价很高的名家美文，看后又再默默回味;而对于真正意义上不朽的名着，则是一面看第n遍，一面从内心的深处发出第n次赞叹。

尽管现在是网络时代，网络文学的发展速度也不可估量，但还是喜欢捧着一本实实在在的书慢慢地翻，细细地品，喜欢那种触手可感的厚实的感觉，仿佛自己正搭着文豪们时而激昂时而和缓的脉搏，在与他们一起感受文化的心跳。

实实在在地感觉到，书的确是甜的，很甜。

第7篇：作文《收藏幸福》

收藏幸福

九年级十三班张烨

幸福是什么?幸福是在雨天有人为你撑伞而自己却被淋湿;幸福是在你摔倒时有人将你扶起;幸福是在你伤心失落时有人关心安慰，为你排忧解难。

生活中处处都有幸福的存在，而我的幸福都被我收藏在一个秘密的地方······“轰隆隆”，打雷了，我坐在教室里看着外面的天气，就像一幅水墨画一样灰扑扑的从天上压下来。我心想：糟了，我还没带伞，爸爸妈妈去了外婆家，还不知道什么时候回来，肯定不会来接我了。下课铃声过打乱了我的思绪，我望着外面的天气，心中祈求千万别下雨啊。可天不从人愿，最后一节课时犹如针一样的雨点倾盆而下，没有一点要停的意思。我心里想着怎么这么倒霉。终于放学了，可我已没有那份以往的喜悦，因为如我所料，没有人来接我。我冒着大雨回家，走一会儿避雨一会儿雨，刚没走多远我看见远处有一个熟悉的身影，高高瘦瘦的，打了一把伞向我走来。等我看到他时他已浑身湿透。我激动的说：“爸爸，你怎么来了?”爸爸说：“我看到天色变了，又想着你没带伞，就提前赶回来了。”说完，爸爸背起我，打着伞向家走去。我看着爸爸，他把伞一大半都给我撑着，而他却淋着雨。我把头靠在他的肩上，顿时一股暖流流入我的心田，我心想，我真幸福啊。

回到家中已是傍晚，我喝了妈妈为我熬的姜汤就睡了。可晚上十点钟的时，我的身子开始滚烫起来，妈妈着急的不得了，赶紧去请医生了，经诊断，我是因为白天淋了雨而引起的发烧的，我挂完点滴已是凌晨六点，妈妈在旁边守了一夜，知道我退烧了才去休息。第二天爸爸去学校帮我请了假并拿回功课。我心想，又该比别人慢了，这功课什么时候补啊。正当我为此烦恼时，我的好朋友来了，她说：“你这书虫，肯定又在想功课吧，知道你惦记，你好好养病，落下的功课我会帮你补上的。”我高兴的说了句：“真够朋友，谢啦。”我喝完药，躺在床上，而她则在旁边给我讲解新课，勾画重点。我看着她，笑了笑一种幸福涌上心头，我以前从未觉得这样幸福。她看着我说：“放心吧，我会一直陪着你的。”我笑了笑，就睡了下去。

她就这样连续一周到我家给我补习，致使我的功课一点都没落下，到学校后，我郑重其事的向她道谢，她说道：“朋友间就应该互相帮助嘛。”

直到现在我仍然忘不了那时靠在爸爸的肩上，听朋友帮我补习时的那种幸福。我一直都在珍惜这种幸福，并把它收藏在一个地方——那就是我的心中。

这份幸福我将继续收藏。

评语：设问，排比的使用为文章增色不少，具有先声夺人之效，吸引读者。自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，

以已度人，将心比心。充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 文章将“我”的心理写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。