我的同桌作文300字写人作文我的同桌作文（共12篇）
那次中午散步的时候，老师从车里拿出一包零食，李佳和立马就围着老师团团转，还不时问老师：“老师，你这包零食是什么?什么时候打开它呀?快把俺馋死了。”说这话的时候，他两眼直瞪着零食，目不转睛。
每天中午吃完饭后，老师总是会带我们转一圈既当消化运动，又当观察指导作文的室外课堂，这段时间，我们每天都会雷打不动的被老师拍照，留下欢笑和纪念。照相的时候老师说：“快来个胖一点的，这样我还能显得瘦一些。”这暗示也太明显了吧，李佳和像是得到了召唤一样马上飞奔过来抢镜，露出那大大的肚子，变得更显眼，这时候我们都会哈哈大笑，为李佳禾这个大大的将军肚，而他呢，不但毫不在意，甚至还有点洋洋得意……这个大皮蛋!
他还是个情绪化严重者。每当不良情绪来的时候，他都会大变脸色，大闹一番。时不时地大叫;时不时地拍桌子;时不时地跺脚。不过，大部分时间他还是比较安静的，安静地看书，什么也不干，那个时候真是不敢相信他还有那样的表现。
还有一次临午休之前，李佳和刚去厕所，便听到一声大叫——干什么?!把教室里的我们都吓了一跳，老师一听，大事不好，马上派人把他“请”回来。刚进教室，他就低头哭泣。老师赶紧安慰他，好不容易他才稳定下来，一问，原来就是有人不让他洗手，这么一件小事，差点酿成了大祸。不过，每次他都会说是别人的错，并说出各种理由，旁边的同学就说他，“解释就是掩饰，真爱找事。”他一看同学们不理解他，就哭起来，我便安慰他：“别伤心了，正如老师常说，你不能改变别人，只能改变自己!”真希望他能听进去。
1. 亲切感、现代感。
(带★的句子为学生习作中的句子, 幻灯出示。)
★谁知一翻书, 傻了眼了, 里面的词语他一个也不认识。我刚准备告诉他, 却被他的眼神“封杀”了, 嘿, 还挺倔!———郑浩天
师:我喜欢“嘿”字, 很亲切。
★我转过头去一看, 哎呀妈呀, 他在那儿摆架子, 摆的还是赵本山的“非常6+7” (众笑) 。———任涛
师:我喜欢“哎呀妈呀”, 多亲切。写作, 让读的人有亲切感。
师:你写不下去, 来个“哎呀妈呀”, 或许感觉就来了, 真的。这话有时代的气息, 上一句的“封杀”, 也充满了现代感, 你的用词、写句, 要有现代感。与时俱进, 才是硬道理。
2. 真实感。
★我的同桌, 在班级里, 那叫个出了名。他那暴躁的脾气, 我想再给他五六年的时间, 也不一定能改的了。———郭紫琪
师:郭紫琪, 你这么说, 怕不怕你暴躁的同桌报复你?
生:怕。 (众笑)
师:可你还是写了。写作需要勇敢。只有勇敢的人, 才敢于将内心的话说出来。鲁迅冒着被国民党暗杀的危险, 依然说真话。 (转问同桌) 你会报复吗?
生:不会。
师:你要“会”, 不成了国民党了吗? (众笑)
★任涛, 别看他戴着一副300度的眼镜, 那可不是看书看出来的, 而是玩电脑玩出来的 (众笑) 。———张于天
师:你不怕他报复你吗?
生:有点。
师:你写文章说我, 我写文章说你, 这样的事, 在我们班经常发生。君子动口不动手。任涛一定是个君子。
3. 节奏感。
★同学有困难, 帮!同学有难题, 帮!———石瑜
★一会儿好, 一会儿坏, 一会儿野蛮, 一会儿温柔, 真是难以搞懂她。———王玉钰
师:这两句话, 读起来, 很有节奏感。节奏感是可以“炼”的。
★我们一下课就玩在一块, 上课学在一块。
师:你能添或删一些字, 使它的节奏感明显起来吗?
生:我们一下课就玩在一块, 一上课就学在一块。
师:还可以这么改:我们下课玩在一块, 上课学在一块。
师:意思还是那意思, 节奏感强了。写作, 不只把意思写出来, 还要写得有美感。
4. 新鲜感。
★他长得很瘦, 远看好像一张纸, 一阵风就能把他吹起来似的。
师:我一看到这句话, 眼睛都直了, 新鲜, 我从没看到过这样写一个人瘦的。写一位同学“他很淘气”, 怎么写会让人感觉新鲜?
生:他淘气得跟猴似的。
师:我就怕你这么说。 (众笑) 你看———
★这也不算什么, 淘气才是他的专利呢!———罗仁杰 (生惊叹)
★我把她的中性笔拿了过来, 大卸八块, 把笔芯拿了出来, 偷偷地又放回她的课桌上, 脸上露出______。———田佳成
生:得意的笑容。
生:一丝狡猾的笑。
师:近了, 原句是 (出示) 得意的奸笑。———这个短语, 真好。一个字, 一个词, 一个短语, 用得好, 就能给人新鲜感。我讨厌形容人的脸红扑扑的, 就写红通通的苹果;我讨厌形容人心里开心, 就写像吃了蜜一样甜 (众笑) 。没有新鲜感。放了三个月的苹果, 都发霉了。
二、挑刺
师:新房子, 拿到了钥匙, 能不能去住?
生:不能, 还没有装修。
师:至少你要去开通水、电、煤气吧?至少要安个马桶和床吧。 (生笑) ———刚写好的作文, 就像刚拿到钥匙的房子, 不能马上交, 要“装修”, 要修改。你们改过吗?
生:改过。
师:怎么改的?
生:我们相互读一读, 看通不通, 有没有错字儿。
师:你们的做法, 没错。却不够。今天, 我教你们几招。
1.“大眼”病。
(1) 炯炯有神的大眼睛。
师:这次作文, 写人、写同桌, 自然会写到人的外貌。请看:
★他有一张可爱的脸, 短短的头发, 一双炯炯有神的眼睛。
★他的个子高高的, 脸上两条弯弯的眉毛如月牙一般, 炯炯有神的大眼睛上, 有一对长长的眼睫毛。
★她有一头乌黑的秀发, 长长的刘海遮住了她的眉毛, 刘海下是一双炯炯有神的大眼睛, 高高的鼻梁, 还有一个樱桃小嘴。
生:都是“炯炯有神的大眼睛”。
师:对, 这就是传说中的“炯炯有神的大眼睛” (众笑) 。
(2) 水汪汪的大眼睛。
★方方的脸上绣着一双黑色的粗眉毛, 长着一双水汪汪的大眼睛……
★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑……
师:不写“炯炯有神的大眼睛”, 就写“水汪汪的大眼睛”。“水汪汪的大眼睛”不写了, 写什么———
(3) 水灵灵的大眼睛。
★她那双水灵灵的大眼睛, 高高的鼻梁, 最喜欢穿紫色的衣服。
★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。
师: (板书:“大眼”, 转身。) 蓦然回首, 大眼帅哥、美女无数。 (众笑) ———这是一种病, 外貌描写的病———“大眼”病。
2.“大全”病。
★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。鼻子紧紧地长在圆圆的脸上, (师:谁的鼻子不是“紧紧地长在脸上”的?众笑) 耳朵较小, 长在两旁, (师:谁的耳朵不是长在两旁的?众笑) 一张会说会笑的大嘴巴, (师:你的嘴巴不会说不会笑吗?生:会) 长在圆圆的下巴上。 (师:麻烦了, 长到下巴上去了。众大笑。)
师:我知道他为什么要这样写。他以为, 写人, 一定要写外貌, 写外貌一定要从“头发”写到“下巴”。不是的, 你看张洲写的:
★他最有趣的地方就是那“三毛”。他的前额的头发虽然不是三根毛, 但他的发型的的确确像三毛, 我们每次见到他都会随口叫一声:“三毛!”
师:张洲, 你就写他的三根毛, 其他都不需要, 这叫抓住特点写人。再看葛馨娴如何写的:
★他的大板牙很有意思, 一颗挺整齐, 另一颗往里凹, 就像两扇大门, 一扇门没开, 另一扇门开了一半。 (众笑)
师:只写两颗牙齿, 其他不需要。写人的外貌, 不要什么都写。有一个同学, 从头发写到下巴, 还嫌不够, 穿的鞋是38码都有了。 (众笑)
★红红的小嘴唇, 像是抹过口红一样嫩, 不瞒你说, 怪不得他的名字后面有一个“润”字, 他呀, 就是“润”, 脸蛋是红润的, 肚子也是红润的。———张剑
师:真好, 扣住名字中的“润”来写, 这就叫写作有灵气。有个小问题, 张剑, 你怎么知道他的肚子也是红润的呢? (众笑)
生:洗澡的时候。
师:嗯, 没关系, 这是小问题。大问题在这里———
★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑。
师:张剑, 你写一个“红润”, 我给你120分;可你还有这段话, 一下子跌为60分。 (师删除“长长的刘海……特别光滑”) 写外貌一定不要求全, 什么都写。
(师板书:“大全”病, 生齐读。)
师:像我, 没什么特点, 你就不要写。写人, 不一定要有外貌描写的。
3.“大话”病。
师:这次写同桌, 不少同学写了同桌的好品质, 于是———
★她的学习品质应该值得我们学习。
★他是一位乐于助人, 积极向上的同学。
★她爱学习的精神也令人敬佩!
★总之, 他的优点是值得我们学习的。
★他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。
师:你喜欢这样的话吗?
生:我怕不够字数, 就这么写。
师:这么来的啊。我看到这样的话, 感觉像看到了精神文明办公室下发的文件。 (众笑) 这样的话, 叫“套话、大话、空话”。 (板书:“大话”病)
★他快速地把英语写完, 又抓起数学, 头也不抬, 一页, 两页……稳如泰山, 边写边说:“快乐, 快乐……”两滴汗珠挂在脸上。他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。笔一落, 终于写完了, 他整整写了一节课。
(师删除“他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服”。)
师:刚才, 一位同学说, 怕字数不够, 字数不是这么来的。字数是靠细节来的。请看韩笑的作文片段。韩笑, 请你朗读:
★写到一半, 字写错了, 我着急地拉开笔袋, 没有找到。我又把上衣的口袋翻了一遍, 还是没有。我的头顶慢慢地冒出一粒粒汗珠, 情急之下, 看到了罗仁杰的胶带, 前几个同桌都允许我用的, 想到这里, 我毫不犹豫地拿起了他的胶带。刚要用, 只见一只手“拦路杀出”, 强有力地抓住了我的手。“你要干什么?”罗仁杰的声音里带着愤怒。“我, 我想用一下你的胶带。”钳子似的手终于慢慢松开了。
师:你注意写“手”的细节。
★我拿起胶带, 粘完了, 随手一放, 刚准备继续我的文思泉涌, 没想到, 我的肩膀又被重重地拍了一下, 我一边揉着肩膀, 一边没好气地转过身:“干啥呀?”他的眼中冒出两团火, 不说话, 只是盯着我。我都被他盯得发毛了, 小心翼翼地问道:“怎么回事?”罗仁杰从牙缝里挤出两个字:“胶带。”我这才明白, 把他的胶带放回了笔袋。
师:你注意“眼神”“牙缝”。字数, 要从细节里去找, 而不是写这样的空话、大话。
三、指导
师:造我们这座教学楼前, 要做什么事?
生:要设计图纸。
师:对。没有图纸, 工人造到哪里算哪里, 你敢在这里上课吗?我可不敢。没有设计的楼, 很可能是“危楼”。写作文前, 也要设计, 没有设计的作文, 写出来的是“危文”。
1. 欣赏。
师 (连续出示三句“……这就是我的同桌”) :知道我为什么这么出示吗?刘琰锴的这三句话, 都在每一段话的最后, 由此我看出, 他的作文是有设计、有规划的。
师 (出示:镜头一……镜头二……) :武隽如, 你为什么要这么写?
生:以前看到一篇文章, 是用“镜头”写的, 我有两件事, 就用两个镜头吧。
师:写之前, 设计一下, 这就是构思。
师 (板书:自相矛盾) :谁知道这个故事。
(生讲“自相矛盾”的故事)
师:写之前, 你不设计, 不构思, 你可能就是那个“自相矛盾的楚国人”。
2. 病例。
★总起:她最大的特点就是严以律己。
★总结:这就是我的同桌, 一个学习好的同桌, 我喜欢我的同桌。
生:总起句写“严以律己”, 总结句却说“学习好”, 自相矛盾了。
师:用你的总起句戳你的总结句, 会怎样? (众笑) 我们是XX小学, 作文有了这毛病, 那我们不就成了“自相矛盾的XX人”? (众笑) 张渝敏就处理得很好:
★我有一个脾气“古怪”的同桌, 有时他热心得像天使, 有时却可恨得无法比喻!
★我的同桌, 一个热心而又可恨的人。哎呀, 那不就是白旭宸嘛, 都是老同学了。
师:我从她的总起句和总结句里, 看出张渝敏是思前想后、瞻前顾后的, 这就是构思。———前面那个同学的自相矛盾, 怎么办?
生:如果写“严以律己”, 就不要总结句;如果写“学习好”, 就去掉总起句。
师:这是个办法。可是, 你知道吗?只有总起句或者总结句, 也会“自相矛盾”, 你看———
★总结句:我的同桌, 是个很善良的人。
(1) 同学生病第一个去帮忙。
(2) 同学嘲笑我, 她鼓励我。
(3) 我的胳膊受伤了, 她带我去医务室。
(4) 她有时丢三落四。
(5) 她有时看书低着头。
生:第四、五句, 不是写“善良”, 矛盾了。
★总结句:我的同桌, 在我的记忆里, 总是那么三心二意。
(1) 不服输。 (2) 不卫生。 (3) 写作业三心二意。 (4) 爱打篮球。 (5) 自言自语。 (6) 字迹潦草。
生:只有第三句和总结句是吻合的。
师:早上, 妈妈去买了鱼、肉、黄瓜、芹菜、鸡蛋、白菜, 中午做菜, 是不是把这些菜, 放在一起煮一下完事?
生:不是的, 要分几个菜来做。
师:对啊。一个人有多个特点。有好的一面, 也有不好的一面;有勇敢的一面, 也有懦弱的一面;有整洁的一面, 也有邋遢的一面。你不要指望用一篇作文把人的所有特点都写进去。一篇文章, 写一两个就够了。
生: (读板书) 写作:不做自相矛盾的楚国人。
生: (读板书) “大眼”病“大全”病“大话”病。
师:“改”比“写”更重要:作文是写出来的, 作文的能力是改出来的。请跟我一起念这句话。
【写人作文】我的同桌
一提起我的同桌，我就会想到他那一双圆鼓鼓的眼睛，如果他再使劲睁大一点儿，说不定眼珠儿会掉下来呢！他是一名男同学，但是说话却娘娘腔，身上还有一股香味。他爱清洁，甚至比我们班的女生都干净。因为他身上总有一股香味，所以同学给他起了个绰号叫“香香公子”。他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐，我一看到他那滑稽的样子，就忍不住开怀大笑，一下子就把烦恼抛到九霄云外去了。我的同桌组大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会很慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。有一次考试，老师怕同学们打小抄，规定每人只准带一支笔。考试开始了，他认真地答了起来。当考试快结束时，坐在他身边的沙曼同学小声地自言自语道：“怎么办？怎么办”他忙低声问：“什么事？”沙曼说：
“我的笔不下水了，明明有许多油，可就是写不出字来，真急人。”听到这话，他沉思了一下，便毫不犹豫地把自己的笔递了过去。“这怎么能行，你不写了？”“你写完，我再写。”“可那就没时间了。”“别说那么多了，你快写，否则答不完了......”时间到了，卷子被收走了，结果，他少答了一个5分的题。他说：他并没有后悔，在关键时刻帮助同学，他觉得很开心。这一次，沙曼考了100分，全班第一，当老师公布成绩时，沙曼并没有很高兴，她向他投去了感激的目光......类似这样的事儿，在他的身上不知有多少，他那乐于助人的精神给同学们留下了深深的印象。这就是我的好同桌，他的名字叫王晨。点评：1.文章开头寥寥数语就将同桌最突出的外形特点—一双圆鼓鼓的眼睛描写得深入人心，并准确地刻画出同桌的形态特征，语言诙谐幽默。2.文章通过一件具体的事例，着重描述了同桌的优点即助人为乐，关键时刻不惜牺牲自己的利益，情节真实感人，语言自然流畅。3.文章直至结尾才揭示谜底，自始至终紧紧吸引了读者的心。中心明确，条理清晰，层次分明。
今天，我很开心，知道为什么吗?嘿嘿，告诉你吧，因为有体育课，体育课哟，我可以开心地玩起来。体育课上，老师让我们比赛跑步，我心想：切，不就是八百米吗?简单。但是现实总是很残忍，正当我要完成我那一个完美的冲刺时，不幸发生了。疼!我的脚裸处传来一阵阵钻心的痛楚，终于，跑过终点后，我的身体不受控制地慢慢下滑，突然一只手扶起了将要摔在地上的我，是李**我的同桌，他把我扶起慢慢地走向医务室，我小声问他：“我们不需要报告老师一下吗?”“好啊，我现在就把你丢在地上问老师，实话告诉你，在你快跑完的时候我就已经问过老师了，你小心点走!”李**慢慢道来。唉!我怎么可以这么幸运，碰上了一个这么近似完美的同桌呢!
某月某日星期五雨
记得有一次，在上语文课的时候，老师正在眉飞色舞地讲着新课文，我的同桌却在“浪费水资源”。我轻声提醒他，他却不以为然地说了一句：“我睡觉关你什么事?”接着又打起了呼噜，我见老师拿着小教棍过来了，立刻坐正，只听见老师说了句：“你给我站起来。”可他却对老师说：“哼，我睡觉关你什么事?别吵我!”把老师气得咬牙切齿，似乎牙齿都要被咬碎了。他睁开眼睛，看见是老师，立刻就缩成了一团，仿佛老鼠见了猫一样。不用说，他肯定被老师狠狠地修理了一顿。
他呀，不仅这件事表达出他爱睡觉，还有很多事呢。记得还有一次，他依旧在课堂上睡得香，大概是梦到美食了，不停流着口水，桌子都快变成小溪啦，还不时发出奇怪的声音，老师虽说在讲课，但目光总停在他的身上，我拍拍他，他依然在睡觉，最后，还是老师把他拎起来站着。大家看吧，这就是我的同桌“懒虫”先生。
但是,看到我的新同桌之后,我立刻叫苦不迭:唉!本以为可以摆脱捣蛋同桌的干扰,可老师却给我换了个更捣蛋的同桌——吴琦凡!据我所知,吴琦凡和王一环做了不到一天的同桌,就差点儿把她的腿撞骨折了,听起来就令人胆战心惊。可是,谁叫我是班长,肩负着班主任交付的改造捣蛋男生的重任呢!
吴琦凡的长相很特别,大大的脑袋,小小的眼睛,细细的脖子,瘦高的个子,给人一种头重脚轻的感觉。这副模样,不用说也知道,肯定是调皮、搞怪的熊孩子一个。
我的天哪!吴琦凡简直就是中国版的“爱迪生”!和他做同桌不久,我就开了眼界。吴琦凡的手总也停不下来,不是做小制作,就是搞小发明。瞧,他拔下计数器上穿珠子的杆子,做了个世界上最简陋的搅蛋器。他还把黑笔芯和蓝笔芯的笔油吹出来,注入两个小瓶子里,分别制成黑颜料和蓝颜料,再将计数器上的珠子取下来放进瓶子,染成黑珠子和蓝珠子。最近,他又完成了一项“伟大的发明”——橘子味毒药水!那是一个中午,吴琦凡拿出一个透明的瓶子,里面装了些果酱。只见他拿出一个橘子,剥开,把橘子皮放在一旁,再把橘瓣使劲一捏,让汁水流进瓶子里。接着,他把吴楚雨给他的一点儿红色液体也倒进去。最后,吴琦凡竟然把橘子皮撕碎也装了进去。他站在椅子上得意地宣布:“橘子味毒药水研制成功!”嘿,频率如此高的动手能力让本班长着实佩服,说不定将来他还真能拿个诺贝尔奖,为国争光呢!我不由得对这个新同桌产生了些许好感。
唉!这样的同桌,真是让人哭笑不得。我也说不清,自己到底是喜欢还是讨厌这个捣蛋同桌。
我们经常在下课的时候一起玩，在校园里你追我跑，动不动就满身大汗还意犹未尽，他有的时候有点癌作弄人，完了就跑，于是又一轮的你追我跑。累了就在树荫下乘凉，休息，聊天。
我们在一起不只是玩儿，我们还在一起写作业，放了学又一起去辅导班。反正一天有一大半的时间我们都在一起，就那样还有说不完的话。
他人虽然看上去很瘦弱，但是他体力很好，跑得也很快，学校里每次举行比赛都会给我们班带来荣誉和骄傲。他还是一个很有爱心的人，有次临校的一个学生家里出了事故，学校组织为他捐款，他二话不说就把自己的零用钱和饭钱都捐了出去。
有一次，我来到他身边，他好像没有看见我。于是，我就从后面拍了他一下。他故意看了下四周说：“谁，谁拍我？”我赶紧悄悄地坐到座位上。这时，他看见一个同学从他身边过，就拉着他的衣服说：“你拍我干啥？啊，说话呀！”他话音刚落，这个同学说了句“你莫名其妙”，就气呼呼地走了。高泽楷转过头，发现我在他旁边，问：“你啥时候来的呀？”我“扑哧”一笑。
还有一次早上，我刚拿出文具盒，他就一把拿着我的文具盒和橡皮擦说：“啊！这是我找了好久的蛋糕和蛋卷呀！”他放在鼻子下面，眯着眼闻着。看着他那陶醉样，把我前后左右的人都乐得捧腹大笑。
大多时候高泽楷给我们带来欢乐，偶尔也爱搞恶作剧，让我们无可奈何。一次上音乐课时，他捉来几只西瓜虫，悄悄放到我桌子上。我看着那恶心的虫子，吓得都不敢动了，生怕它爬到我身上。还有一次，我的语文试卷还差十几个字就做完了，可是他偏偏跟老师打小报告，老师就把我卷子收了过去，我趴在桌子上委屈地哭了起来。
——题记
嗨！我的同桌有个特殊的名字：文静。她的长辈给她取这个名字的时候，一定希望她的性格是文文静静、浑身淑女范的吧！错啦，文静“不文静”呀，像个大男孩，大大咧咧的，丢三落四是她的“常项”呢。
记得一次，我正在做作业，你突然似想到了什么，猛得翻开书包，左找找、又找找，上翻翻、下翻翻，桌上也找，地下也找。我十分诧异，问了你：“怎么了？找什么？”你着急得对我说：“我把手表给丢了，找不到，回去老妈骂死我！”于是，我俩像热锅上的蚂蚁，拼命找着手表。这时，我不经意瞥到了你的手腕，我直坐起来，长长呼了口气，无奈的对你说：“嗨，哥们儿，别找了，在你的手腕上呢！”你看了看手腕上的表，与我对视了三秒，随即捧腹大笑......
这天，天空不知怎的，下起了淅淅沥沥的小雨，渐渐地，越下越大，逐渐变成了暴雨。我望向天空，暗叫不好，今天没带雨伞呀！站在我旁边的你似乎知道我心中所想，毫不犹豫的把伞递给了我。我说：“可你怎么办？”你轻松地拍拍我的肩：“没事，我还有一把。”“谢谢啦！”我撑着雨伞走出校门，一回头，我愣住了，眼眶渐渐湿润。我分明看见你拿着书包，放到了头顶，冒着大雨冲出学校。一股暖流流进心里，手里的雨伞也变得炙热了。友情，无价！
眉与眉之间有一颗小黑痣，传说象征着大富大贵!头发与肩同长同宽，小巧玲珑的鼻子在脸的衬托下显得更加可爱。红红的嘴唇，一双炯炯有神的眼睛，长长的.睫毛，有时候一眨一眨的，十分的可爱她，是一个阳光的女孩，心灵纯洁的似一张白纸一样。
“吧唧吧唧，5、4、3、2、1!”杨娅又大大咧咧的叫起来了!这便是她的口头禅。她还给我取了一个绰号：“鱿鱼”!我听着怎么这么别扭，而且我一听到这名字鸡皮疙瘩就掉一地。可我也是无奈。
就我上一会过生日，我邀请她和我一起过。爸爸带我们到观音桥去吃饭。走进餐厅，杨娅就嬉皮笑脸的说：“鱿鱼，鱿鱼，你看这是你的同类也，你还要吃它吗?”爸爸问我们吃什么，她变得立刻安静。“哎哟!我要上厕所，杨娅你陪我!”我恳求道。杨娅爽快地答应了。“美丽的阿姨，您知道厕所在那里吗?”杨娅娓娓的说。“直走左拐”阿姨阿姨和蔼的说。“谢谢您，您真美!”我满腔油嘴滑舌。
回到座位上，看见好多吃的，我难免要大开杀戒，杨娅却斯斯文文的吃着。老爸笑道：“又没人跟你抢，干嘛吃那么急!你看看杨娅，多可爱!”时间就这么流逝着。
我的同桌是一个有双“金鱼眼”的男孩，他的脸肉乎乎的，他的家庭非常富有。他还有一个特点：那就是上课不听课。
今天上午，我正听着老师讲知识点，他却在桌子一旁玩笔，好像把笔当成了“枪”，他玩得热火朝天。作为好朋友的我既然看见了就不能熟视无睹啊！我就用脚踢了他一下，我本想示意让他别玩了认真听课，谁知他却不领情。
下课后，他气愤地说：“你干什么？我那时正玩得开心呢！”我说：“但你不听课也不好。“他听了瞪了我一眼便不理睬我了，我也不理他了。心里想：”哼！真是狗咬吕洞宾――不识好人心，提醒你听课是为你好。“我用眼睛的余光偷偷瞟了他一眼，他脸上挂着生气和伤心的表情，我不明白为什么！
上课老师讲什么，我一点儿也没听进去，我想来想去忽然恍然大悟，以前我和他是最好的朋友，而现在我却教训了他，我真……我马上移到他面前温和地说：”对不起，我不该踢你，杀望你能原谅我吗？“”现在道歉已经迟了！我们从此再也不是朋友了！“他还说：”你不要再和我说话了！“我听了很失望，我做错了吗？我失去了一个好朋友。
同桌学习很好，成绩不错，品学兼优，爱读书，爱写作，三好学生。你会说：“这肯定是一个萌妹子加好学生。”我告诉你：“你被她的外貌与优点所迷惑了!”她最大的缺点就是——暴力。我告诉你，她经常联合我前桌(也是暴力女)来追杀我。
期末大考那天，中午休息，我挑衅了她一句，于是，她召集了詹琪;(5)班的李文蕾(暴力的很)和一个不知道谁，詹琪叫来了林利百加，啊哟，那个惨啊，我从二楼开始奔跑，跑到三楼，遇到李文蕾，又开始跑。我躲进了男厕所，李文蕾在门口守着。她故意走开，我趁其不备，风也似的跑了出去，她见状，立马追我。我跑到一楼，此时我已经甩掉了李文蕾，却倒霉的遇到了詹琪和董奕谷，她们看到了，哪会放过我?我再次跑进我的避难所——男厕所。我见跑不出去，就骗她俩背对着我走，我又跑了出去，这次他们没发现我。我跑到二楼，遇见詹琪，又跑到一楼中央花园，被五女擒住，我骗她们找足球，趁机跑了，可我已经筋疲力尽，跑到蘑菇亭就歇菜了，五女找到了我，董奕谷狠踢了我一脚，我反击后，迅速跑回了教室。此时上课了，我逃过一劫。
【我的同桌作文300字写人作文我的同桌作文】推荐阅读：
我的同桌写人作文06-22
我的同桌作文300字400字07-01
我的快手同桌小学作文300字07-04
关于同桌的作文:我的同桌06-16
我的同桌小学二年级作文06-08
初中作文我的同桌素材600字06-29
我的新同桌五年级优秀作文07-03
小学作文400字写人：我的父亲06-15
我同桌初中作文05-31
同桌的他们作文06-04
