学生会总结大学

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《学生会总结大学》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：学生会总结大学

大学生就业前瞻与调查实践分析总结报告

摘要：现代大学生的就业岗位竞争愈加激烈，面对中国社会日益严峻的就业难的现实窘境，因此大学生竞争的内卷恶化亦不可避免。时值2020新冠疫情的影响，实施关于新时代的就业调查分析则更为必要，因此笔者以绍兴文理外国语学院20级新生为主体，部分其他专业新生和老生，在专业认知，生涯规划，就业选择(包括且不限于就业考虑因素，能力考察要求，就业地区选择，意向单位选择，薪资预期，升职期望)等多个维度对与大学生就业前瞻以及统计数据进行了分析与总结，旨在对于社会就业难的内核进行剖析，同时也对大学生就业及未来发展提供一些帮助和规划。

关键词： 就业选择 生涯规划 专业认知 内卷

一.前言

(一)研究目的

本文旨在通过对绍兴文理学院的外国语学院大学新生的就业倾向进行统计，调查，分析，进而对当前就业难的严峻形势进行剖析，并通过文理学生的就业倾向对于就业形势给与一定的研判，为文理学生解决就业难问题提供一定的帮助和指导。

(二)现实意义

我国就业形势极其严峻，本科生多如毛，研究生满地走的戏谑尽管存在一定的失实和幸存者偏差，但是我国应届大学生就业难得问题仍不可小觑，本文基于绍兴文理学院学生的调查，以比较严谨的文献运用与调查方法剖析了就业难问题，并为解决当下紧迫的就业难问题---这个社会宏大命题---给予了一定的帮助与启迪。

二.正文

(一)问卷设计

问卷采用多维度，多方面的精巧设计，把绍兴文理学院学生的就业需求与方向作为问卷主要问题的设置因素，并在数据后期处理中，利用频度频数绘制饼图，采用简单随机抽样调查的调查方法，尽量扩大样本数量以此来减少调查的误差，本问卷旨在对文理学生的就业情况做差异性和相关性分析和调查。对调查所得出的数据进而采取数据整合与相关分析，从而得出大学生就业的相关结论，希望能对就业形势困难的原因从大学生应聘者的角度来阐释，调查问卷中，男女比例为47。22：52。78，性别比例较为合理，因此具有较显著的样本调查意义，大一新生占比超过八成，兼有部分大二大三大四和研究生，样本调查人群不失专业和全面，以大一新生关于就业信息和期望的选择为主体，调查专业多为本专业所谓文史哲大类专业，即为广义的汉语言，外国语，思政专业(以上专业均含师范方向)，期望在较集中的专业中得出较合理的数据，以此来阐释当今的就业难问题，并对绍兴文理学院学生就业方面给予一些帮助。

(二)调查观点呈现

本报告将以问卷中的主要问题所呈现的数据来逐条剖析，通过数据的展现与分析，透射出就业调查的相关结论，对问卷调查的数据采取综合分析，进而结合各个问题的数据分析得出较合理明确的结论。

1.大学生地区差异性人才外流现象显著，自愿性失业逐渐普遍。

三分之二的受调查者从进入大学前就已经关注就业信息，而大四才关注就业的更达到了惊人的0%，显然大部分大学生对就业都比较关注，且对于大学生的就业问题具备较超前的前瞻意识，这也是绍兴文理学院学生已经意识到了当前就业的严峻形势后做出的积极应对，但正是大部分大学生都怀揣着对就业的积极态度，因此大学生毕业后的竞争有了愈加大的压力，呈现了内卷化的显著趋势。

调查结果显示：大部分绍兴文理学院学生都不把西部大中城市作为自己理想的就业地区，而更倾向于东部和东部大城市及北上广地区，这一选择与大部分的文理学生的就业倾向与市场主流的大学生毫无疑问是一致的。据相关数据统计，1999年我国西部地区中专以上学历的人才与人口比例是1∶92只有东部地区的1/10西部省区高级专业技术人才仅占全国高级专业技术人员总数的9。79%。80年代以来西部地区人才流出量是流入量的2倍以上且绝大多数是中青年骨干人才。近三年从西北地区调出的科技人员已超过了3。5万人而且多数为高级专业技术人才2，中西部人才的逐步流失的大趋势已经难以逆转了，这一趋势也使得东部的人才消耗与竞争更加内卷化。大学生在毕业后往往找不到较好的对口工作，不得不从事于专业知识不是较相关的职业.调查显示：大多数大学生都渴望去薪资更丰厚，生活条件好的东部地区和北上广大城市，同时对中部大城市也不排斥，而不去西部地区，这意味着自愿性失业的现象的情形正在逐渐变得普遍，从工作就業需求层面讲，大多数大学生的就业需求均是在东部大城市中产生的，且多属于增量就业，因而会对社会宏观经济产生显著的影响。而在中国的工作岗位供给中，工作岗位的实际数量与供给结构都存在着极为严重的问题，从数量层面讲，东部大城市工作岗位的供给远远不能满足应届大学生的就业需求，在结构层面上，正如上文所提及到的那样，全国整体就业情况的结构性问题较为突出，全国人才普遍流向东部大城市，大学生普遍的理想工作地点是东部地区与经济发达的中部地区，中西部地区人才流失极为严重，就山西省而言，山西省 2005 年有近 20 所高校， 有 1400多名教师调离原校， 青年教师占调出总数的 70%。武汉有15000多名高学历人才移民海外各地 ;尤其是硕士博士毕业生， 其中有相当一部分工作两年后就开始外流3，通过对于供需双方的数据分析，虽不可排除供给层面，就业大学生能力不足，导致的应届毕业生就业困难，但不可避免的是，众多大学生的过度集中就业需求导致了中国基于原先人口结构与学历结构而造成的就业难形势发生了新的嬗变。

2.大学生自我认知收入预期下降而提升学历意愿增加

Betts (1995) 发表的关于美国加利福尼亚大学 1269 名在校生收入预期的报告 ，Dominitz 和 Manski (1996) 对 威斯康星州 110 名高中生和大学生的收入预期4进行的合作研究的数据较为明显地表明了大学生往往自视过高，通常对于大学生自身的能力有着过高的认知。但随着时代的嬗变，即1999年中国大学生扩招后，随着大学生就业供求关系的改变，当代大学生的自我认知也随之有了新变化，大多数大学生都认为当前的就业形势下，大学生就业符合其的求职需求是较为困难的，大部分大学生对于未来的就业前景都抱持着较为悲观的态度，因而在大学毕业后更多的采取考取研究生的毕业选择，通过提升学历的方式来提高成功就业几率和提升工作薪酬，基于绍兴文理学院学生在就业中学历不占优势的情况下，提升学历或者提升自己的实际能力是当前绍兴文理学院大学生就业中的较好选择，这里因而引入了大学生对于专业知识的数据分析，对专业的了解程度调查表明了大学生对于自己选择的专业提前都具备较完备的专业的知识型理解，从而在毕业时对就业，专业学习有了较好的基础，对文理学生的就业有一定的帮助。由于大多数大学生都认为自己的资质高于平均水平 ，从而导致整体收入预期水平的偏高 (Smith ， Herbert L。 &Brian Powell ， 1990) ，而且在中国 ， 这种高估远远超出了美国 (10 %) 和瑞士等一些欧洲国家 (略大于 10 %) (Jerry A。 Jacobs ， 2000 ; Stefan C。 Wolter &Andre Zbinden ， 2002)5

3.新冠背景下大学生就业心态失衡与期望降低

大学生就业期望是指大学生对于意向单位，意向工作的实习工资的预期的要求，其中意向实习工资是评判大学生就业期望的最重要亦是最显著的标准，佛隆的就业期望模式向我们表明，个人努力和绩效的关系取决于个体对目标的期望值。期望值又取决于目标是否与个人的认识、态度、信仰等个体的性格倾向相适合。6通过对不同学生关于就业预判的数据整合，可以看到有相当一部分绍兴文理学院的学生选择了政府机关和事业单位和国营企业作为自己的理想就业单位，大部分同学还是选择国有单位，显然大部分同学在就业时趋向采取稳健保守的态度，更倾向于稳定就业，如上述，每年东部经济发达地区的公务员，事业编制每年极为火爆的报考趋势也就不难理解了，主要是许多大学生面对激烈的社会竞争，逐渐倾向于去竞争职场压力更小的国有单位，大学生的就业难不仅仅是上文谈到的只愿在经济发达地区就业拿高薪，并且部分大学生执着地能为岗位空缺而苦苦等待，而不是在欠发达地区屈就.这种大学生就业的结构性缺陷，是由多种因素造成的.随着时代嬗变与经济发展，更多的年轻人开始逐渐厌倦竞争，厌倦失败，而是逐渐走向试错成本更低的国有岗位，

因而如上文所言，西部地区的人才缺失和流失也亦是不可避免的，这种就业难在地区差异极大的现实情况不更改的前提下，就业难毫无疑问是必然发生的，调查数据显示，用人单位对求职员工最看重的数个方面，从高到低依次排序是专业知识和专业技能，综合能力，发展潜力，人际交往能力，学校名气，社会经验，对于专业知识和专业技能的强调也意味着我国企业，国家对于专业化人才的需求逐渐放大。现代大学生的需求和供给也造成了极为畸形的现象，大学生既泛滥，但又在某些特定方面，人才极为缺乏，技术性工人高薪难求，而根据一些关于劳动力存量与流量经济的研究表明，社会对于人才的需求通常是具备滞后性的。劳动力就业在大城市又容易在户口，住房等政策性问题遇到无可避免的障碍。在学生的生涯指导规划方面，学校也应尽可能地给予学生帮助，学校传授大学生有关就业一些地知识也极为重要，国家政策也应该创造一些就业的激励需求导向以此来使部分大学生向西部地区过渡和迁徙，在西部设立人才的合理的培养机制，来顺应国家西部大开发，中部崛起的国家的协调发展战略，缓解西部地区人才流失和东部地区就业不畅挤压，时值新冠疫情的艰难时刻，据统计和估算，一季度城镇新增就业人数有大幅减少，1-2月城镇新增就业108万，同比减少66万，失业率冲新高，1-2月调查失业率分别为5。3%和6。2%，同比增加0。2和0。9个百分点，短期内极有可能突破现有调控目标，2020届高校毕业生规模预计 将达到874万，大学生失业率在一季度末和7月、8月份毕业季可能再冲新高7，新冠疫情的特殊情况导致我国2020届高校毕业生失业风险陡增，因而许多高校毕业生选择了考研的道路，从现实角度看，进入事业、机关单位的难度和不确定性并没有使毕业生放弃报考，国考平均报录比达到了惊人的58：1，但每年的高校毕业生却依旧趋之若鹜。其中一个重要的原因是，在他们看来，选择考研可以暂时躲避就业带来的压力，尽管2020年教育部对于研究生的招生规模逐渐加大，仅从就业市场来看，文科硕士较低的就业率并未能阻止他们加入考研大军。2020年中国考研人数高达341万，为历年之最，2021年考研报名人数更是突破420万，无一不表明了大学毕业生对于就业的担忧，显然也是就业困难的表现之一，可以预见的是往后几年考研人数总趋势只会递增，不会减少。这将在很长时间内引起大学生的心理失衡，而在调查问卷中也恰恰体现了这一点，在毕业去向选择时，考研人数达到62。9%，很显然，这需要引进期望理论，在大学生寻求就业的过程中，一直收到高期望值的影响，在国有单位中比较优厚的薪酬待遇和稳定的就业期望使得许多大学生趋之若鹜，而在民营企业和创业的就业选择就占比就较小了，而大学生的就业水平如此堪忧，另一方面则是自己的核心竞争力不够，高校在专业设置中较为单一，无法应对企业的人才需求，这种人才复合化综合化的招聘标准在未来一直将会是企业招聘的趋势，因而在就业时及时拓宽专业口径也是大学毕业生就业时的必行之策，

三、结论分析

托达罗模型为我国长期实行的的经济政策，也就是减少城乡发展不平衡的差距，为城市创造更多的就业岗位，对城市人口进行最低工资补贴，鼓励农村发展，提供水利，电力等基础设施，来缓解农村人口向城市流动。可以知晓的是这一经济人口流动模型在我国社会主义初期建设时期发挥了很大作用，但在现行的经济形势下，这一政策或许逐渐展现了他的缺陷所在，即托达罗模型的在市场经济的巨大缺陷是城市经济的失业率剧增，许多传统对劳动力需求大的餐饮和建筑产业对劳动力的数量要求很高，但是很多大学生不愿意做这些所谓脏乱差的体力活，农村人口向城市迁徙实质上并没有对城市经济产生正向的积极作用，只是单纯的看到了人口劳动力的流动，从而导致了现今就业难等问题频出，结构性的就业畸形困境，城乡预期收入差距过大问题，导致了农村劳动力不断向城市尤其是东部发达城市流动，部分劳动力通过努力奋斗，占据了一部分本属于大学生的就业岗位，而大学生既不愿去西部地区就业，又不愿做在东部地区做一些脏乱差的体力活，从而造成了自愿性失业现象的产生，当代大学生只能不断考取一些所谓的就业相关的证书，与同样的大学生进行存量竞争，陷入就业的内卷困境，这是当前我国就业领域上亟需解决的问题，而现在，各地政府争夺人才不可开交，随着我国科学技术的进步，经济的发展也从未停止，城市城镇化水平日益提升，为了吸引人才，通过提供各种优惠条件的途径来吸引高学历流动人口。在劳动人口中，流动人口的比例逐渐增加，同时也呈现出失业率降低的趋势，其中，各学历的失业率如下：大专、本科、硕士的失业率依次是4。39%、3。41%和2。69%，报告中指出，25岁以下的青年流动人口失业率最高的是本科及以上(8。91%)学历，失业率最低的是初中及以下学历者，也就是说，高学历流动人口长期的就业机會和稳定性很可能会高于低学历流动人口，但在短时间内，高学历流动人口就业的难度高于低学历的8这也要求社会必须关注大学生的就业难问题。

四.大学生就业策略设计

本文针对新冠疫情下的就业困境，试从高校，企业以及大学生个体三个不同维度对于大学生就业策略进行全面完善的研究与设计。

1 高校必须加强就业创业指导

高校应对于创就业进行指导，并对技能教育和研究教育进行适当分离，以增强大学生的就业适应性和就业竞争力，对于学科教学的方法与内容进行创新与改造.在高校展开技能教育时，以培养熟练使用职业技能和培养中底层就业者为目标，以应用型教育为直接导向，以更好地与就业市场接轨，实现理论训练与技能教育相结合，适应就业单位的要求。此外，仅仅是企业和学生双向接轨是远远不够的，高校应提供成体系的就业信息，从而提高大学毕业生的就业质量，部分高等教育要形成面向市场的发展导向，改革教育资源配置，适应就业需求，完善大学生就业核心竞争力的培养机制。同时，高校就业师资的建设与完善也迫在眉睫.良好的就业师资能使学生尽早确定职业目标，为毕业后的良好就业打下坚实基础，而传统的高校就业培训通常是重理论，轻实践，无法做到学生需求与老师教授知识供给的有效对接.完善市场需求反馈机制，实现企业市场对于人才的有效需求与高校学生培养机制有效对接.逐步确立标准化，专业化，多元化的人才培养机制.加强学校与企业的合作培养，调动教师对于大学生就业的参与，建立大学生创新创业机制，为学生提供场地，资金等多要素的支持，在学校课程中也可以考虑适当加入部分创新创业课程，为大学生自主创业建立绿色通道，助推大学生创业，对于就业能力不足的学生，个性化地进行就业辅助与指导，教师应尽力帮扶大学生就业.

2 企业应积极换血，置换冗员，树立正确积极的人才观

企业应当尊重知识，尊重人才，打破企业内部论资排辈的陋习，以此来改革企业内部的人事管理制度，能者上，庸者下，建立灵活机动的人才管理制度，以调动企业内部员工的积极性，实现绩效工资一家企业有着充足的后备人才资源与人才储备，才能在企业竞争中占据相应的优势，必须清晰认识到大学生其背后的朝气与活力，以及时代所赋予的特殊先进性的重要性，这是大学生就业者在就业市场上独特优势，企业应加快人才培养，进行人才升级，以促进产业转型和增强企业后劲。努力形成企业与个人双向促进的企业激励机制，逐步完善企业多要素的合理分配机制.

(三)大学生个体应树立正确合理的就业观念

更重要的是，大学生也应当确立正确合理的就业观念，积极增强个体自身竞争力来适应日趋复杂严峻的就业环境，全方面审视自己身上的优劣势，不要好高骛远或者妄自浅薄，对自己的就业能力与方向进行正确评估与考察.就业竞争，归根到底是大学生的个体能力与素质竞争，如此方能在广阔的社会环境里寻找自已的独特位置，对能为社会贡献的自我价值进行自我认知，全方位，多方面的就业观是广大大学生所必须确立的，如此方能在激烈的就业竞争中立于主动之地。其次，大学生需要对于自己的专业理论体系进行完善，不断更新自己的知识体系，与时俱进，与社会需求进行接轨

同时大学生还应保持积极的心态，理性思考，保持积极心态来面对就业，以一种稳定和谐的状态来面对激烈的就业竞争与社会考验.对于新冠疫情下的艰难情形，应当积极调整心态，拓宽就业途径.对于是否选择考研等就业选择问题，大学生也要对自己的情况理性看待，不能盲从别人的选择.

参考文献

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[2] 古丽波斯坦·喀迪尔。新疆跨越式发展与长治久安视角下少数民族人才安全研究--以内地新疆班为例[D]。浙江大学，2013。1-72。

[3]張胜冰， 吉宇。中部现有人才结构与产业结构调整的矛 盾及策略分析[ J] 。经济问题探索， 2008， ( 4) ：28 -30

[4]大学生就业期望现状调查及对策性分析-以江苏大学为例[J]

[5]曾湘泉。变革中的就业环境与中国大学生就业[J]。经济研究2004 年第 6 期

[6]刘丽芳，曲瑛德，高等教育规模扩张与大学生就业[J]。黑龙江高教研究，2007(2)

[7]莫荣，陈云，鲍春雷，黄湘闽。新冠疫情与非典疫情、国际金融危机对就业的影响与对策比较分析[J]。 中国劳动。2020年1月。100029

[8] 刘玉涵，高学历流动人口就业状况及影响因素研究[J]，2020，C924.2;F249.2

绍兴文理学院

作者：叶成涛 吴昊 汪谊 马义米

第2篇：大学英语教学改革思路工作总结

【摘要】 如何提高大学英语教学质量，引导大学生们从入学到毕业学好这门必修课，顺利通过英语能力A、B级考试及英语四级考试， 为以后的学习和工作打下坚实而过硬的基础是每一位大学英语任课教师所共同思考和研究的问题。本文通过对2005级大学英语教学改革思路工作的分析、总结和研究，探讨了大学英语教学的一点看法和经验。

【关键词】 教学现状分析;提高教师水平;满足学生需求;借助评价杠杆作用

A Report About College English Teaching Innovation

LIUXiaojiang

【

【Key words】Teaching present situation analysis; Raises the teacher level; Meets the student need; With the aid of appraisal leverage

05~06学年以前我校大学英语教学质量虽然在稳步提高，但提高幅度很小，全国大学英语应用能力考试通过率基本上停留在50%左右，而且每年增幅不大，怎样突破这个瓶颈，全面提高大学英语教学质量成为我系领导和大学英语教师们共同关注的问题。05~06学年学校做出了一定要通过教育部人才培养工作水平优秀评估的决定后，全面提高大学英语教学质量更成了亟待解决的问题，在这样的背景下，我校做出了大学英语课程教学改革的决定，由教务

处下文，英语系负责实施。

1 英语系接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状

在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应现在大学生的实际情况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信心。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作积极性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最后一批录取的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起决定性的作用。

2 为了提高大学英语教师的教学水平， 英语系要做三件事

2.1 搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，通过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。

2.2 搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学工作的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最后形成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量的。

2.3 通过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师提高大学英语课堂教学水平提供了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际情况或者可以说适合于本校学生实际情况的具体做法，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。

3 为了满足学生学习的需求，英语系需做三件事

3.1 分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把05级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生掌握3500词汇(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的2000个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并掌握其主要词意和用法。掌握基本的英语语法规則，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的实用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生掌握2500词汇(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短实用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了《大学英语教学大纲》，完成《教学大纲》规定的教学任务后，A层次学生采用“甘肃省大学英语四级考试的命题进行检测。B层次学生采用全国高等学校英语应用能力AB级考试”的命题进行检测。

3.2 “3+1”教学模式的探索和实践：英语系在教学实践中深深感到，我校学生的学习现状使大学英语原有的教学模式受到了严重的挑战，一学期一次期末考试，平时很少对学生进行检测，使本来就没有学习习惯的学生更加懒惰，而且很难使教师对学生平时的学习情况进行有效监控。所以原有的教学运行模式都必须改革。我们把以学生为本、彻底改变学生的学习现状作为教学模式改革的基点，大学英语教学采取了“小步走、不停步”的教学策略，教师加强了对学生学习状态的动态监控，加强了对学生平时所学语言知识、语言技能的复习和语言能力的检测，同时又不能使检测太难，复习考试采取了形成性练习和形成性测试的办法。具体包括单元教学“3+1”、阶段教学“3+1”和学期教学“3+1”三个方面：

单元教学“3+1”：现行高职课本基本上6课时一个单元，教师每教学完一个单元停下来再用2课时给学生提供一次做形成性练习的机会，形成性练习以应用练习为主。

阶段教学“3+1”：每个月3个星期的英语教学结束后，第4个星期对学生进行一次英语应用能力形成性检测，建立月考制度。月考紧紧围绕本月教学内容，检测的题型和大学英语应用能力考试的题型相一致。

学期教学“3+1”：每学期拿出3-4周的时间专门进行大学英语应用能力考试课内强化训练，使学生对学期所学内容有一次全面巩固提高的机会。

“3+1”教学模式使教师对学生的学习状态达到了动态监控，同时使学生建立起了学习英语的成就感，基本养成了及时复习的习惯，进而彻底改变学生学习英语的状态，使整体提高大学英语教学质量有了保障。

为了确实提高学生的语言运用能力，06~07学年我们又进行了课堂教学“3+1”的探索和实践，在课堂教学中，要求教师以任务为主线，以解决实际问题导入教学，通过任务型教学法的三个环节任务前、任务中、任务后完成实际的任务并掌握必要的语言知识。然后安排1/4的时间进行同类任务的语言应用能力的巩固练习，使学生在完成同类任务中达到应用能力的提升。

3.3 教学目标管理：为了全面提高大学英语教学质量，英语系提出目标管理的理念。教学目标一下就定格在教育部大专人才培养工作水平评估优秀指标上，即学生参加甘肃省大学英语四级考试和全国大学英语应用能力考试通过率达到75%左右。

为了达到教学目标，首先把教学目标分解到平时的教学活动中，在平时的教学中就把教材与甘肃省大学英语四级考试和全国大学英语应用能力考试辅导两者有机地结合了起来，而且贯穿始终，有计划、有落实。平时每单元的形成性练习题中有计划地穿插了甘肃省大学英语四级考试和全国大学英语应用能力考试的相关内容，然后再组合成月考试题，通过练习、考试、讲解、复习，使学生达到对知识技能的熟练掌握，平时就为全国大学英语应用能力考试打好了坚实的基础。

为了达到教学目标，我们还把教学目标分解到学生，英语系采取了“抓中间、带两头”的教学策略，全面带动了学生学习的积极性，为全面提高大学英语教学质量奠定了基础。

4 为了调动教师和学生的积极性，充分利用评价的杠杆作用

4.1 对教师工作的评价：合理的评价可对教师的教学工作产生反馈、调控、指导等作用，充分调动教师的工作积极性。大学英语教师教学、教科研形成性评价量化细则为了促进课堂教学,保障教学质量,并使课堂教学质量评估工作得到改进和提高, 现将2006-2007学年第二学期课堂教学质量评估(学生评教)工作总结如下:

4.1.1 基本情况。评估方法:2007年5月15日-至6月19日期间,学生通过“学生评教表”对本学期该学生所在班级大学课任课教师进行评教活动。

评估对象:英语系大学英语教研室各任课教师担任的英语专业课程

参评者: 05级16个班级的专科学生

评估信息反馈:综合教研室以开会形式组织教师查看本人的评估结果.

评估标准:课程组织指标4项,课程讲授指标11项,课程内容指标6项,另加总评评价2项,共有指标23项.

说明:在分析总结时,删除了参评学生数少于学生总数的30%(多为毕业班的班级4个,课程2门).

4.1.2 评估结果及分析。

4.1.2.1 参评率。本系平均参评率为86.1%,与上学期参评率相比,本系的参评率都有了一定的提高,参评率提高了4个百分点,(上学期总参评率为70.46%),创评教工作开展以来学生参评之最.

参评率的提高表明学生关注教学质量，主动参与教学建设的意识不断提高，也说明各班高度重视课堂教学质量，积极支持与大力配合学校开展的评教工作，组织动员工作开展得好。同时学校安排周密，制约措施有效。影响参评率的主要原因，一是还有一些学生参与评估的自觉意识仍不够，有的班级虽认真组织了学生进行参评，但是部分学生在参评过程中不重视，把应用于评教的时间用来做其它事情，以至参评率不高;二是个别班级对课堂教学质量评估工作的关注程度和组织工作还不够到位。

4.1.2.2 评教结果。学生对课堂教学质量的满意度较高，最高分96分，最低分81分，全距15分，对教师的评估90分以上的占26.7%,85分以下的占0.41%。这些数据说明教师队伍整体素质良好，教学质量基本得到保障，本教研室教师教学水平在总体上得到了学生的认可。分析本学期的平教结果，与上学期的评教结果相比较，表现为两个方面：①教师得分优良率增加了2.5%;说明年轻的教师们正在成长，积累和总结着教学经验;②低分比例减少了4.6%。

4.1.2.3 评语。从汇集的学生对教师授课的主观意见来看，学生评语不多，仅有的一些也是一半句话，希望各班在以后的班会中对学生评教工作作好宣传，让学生积极在留言中发表自己的主观意见，这也是对教师课堂教学质量的一种促进。从学生座谈会等其他形式我们还是可以了解到大多数课程教学都能得到学生的认可。也有学生对有的课程教材陈旧。有的老师讲课过于生硬，过多依赖课本，照本宣科，备课不充分等现象提出了意见。从意见中我们可以看出学生普遍希望老师能够与学生多交流，多沟通，并及时给予帮助;希望老师能够注意对学生能力的培养，注意理论与实际相结合;多举例子讲解，把课本内容难度化解到最小以便于学生们理解;同时加大与课程相关的信息量等。

4.1.3 问题与建议。

4.1.3.1 评教工作有待继续坚持，评教组织工作有待进一步加强。

4.1.3.2 评教结果的作用有待进一步开发。目前，由于各任課教师能够直接，及时了界到与自己相关的教学评估结果，因此各任课教师对课堂评估的关注程度越来越高，对讲课水平和授课质量的重视程度也越来越高，但也有个别教师仅仅将查看评估结果作为检查自己的教学效果的手段，而没有或没有充分发挥评估结果用以指导，改进教学的作用，因此，应鼓励教师正确看待和使用教学评估结果，扬长避短，开发潜能，在教学工作中取得更好的成绩。

4.1.3.3 课堂教学方法有待进一步提高。基于学生对于教师在教学方面的较高要求，灌输式的课堂教学已不能满足学生的需求，理论联系实际，融入学科前沿知识，注重课堂互动，重视能力培养等已成为学生的呼声。因此，在积极组织开展教学研究和课堂教学观摩活动，研究教学内容的改革，授课方法的改进，新教师教学方法的改进等方面还有待进一步提高。

4.1.3.4 评估的客观性和科学性有待进一步完善。目前我系课堂教学质量评估还局限于学生评教，所以整个课堂教学质量评价系统还不能全面，综合，准确，有效地反映教学水平，在加强教学督导员，同行教师和教学管理人员听课制度落实的同时，需要逐步的增加专家，同行教师参与评价，与学生评价一起按比例综合考察。

不同年级，不同班级学生之间的评估结果存在一定的差异，原始的评估结果不完全能客观地反映真实的教学水平，不能充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和激励作用。对评估成绩的科学处理方法还有待完善。

4.1.3.5 对学生学习的评价：对学生学习的评价运用得好，可以对学生的学习产生巨大的激励作用，同时可以对学生的学习起到检查、指导、调节和反馈作用。英语系在对学生的学习评价中采取了既强化形成性评价又注重终结性评价的原则。

前面提到的 “3+1”教学模式特别强调对学生形成性练习(作业)和形成性测试(月考)的操作及对学生平时学习状态的监控，这样做的目的就是为了使学生每走一小步，都获得成功的感觉。这种感觉来源于教学模式改革中对形成性评价的强化。现阶段我校的学生最需要的就是这种取得成功的激励，激励的次数越多，学生就越有自信;激励的次数越多，学生就会越注重学习过程，学习习惯也就越好。但是这个过程需要教师付出艰辛的劳动，教师须认真对待对学生的每一次形成性评价，把每一次评价都看成是改变学生、塑造学生的机会。

对学生学习的终结性评价主要以全国大学英语应用能力考试为主，同时兼顾学期期末考试。大学英语课程学分为100分，平时成绩占30%，期末成绩占70%，学生所有学期课程考核成绩合格线为60分，每一学期都是如此，按实际成绩记入学期学习档案。

用一学年的时间，大学英语教学可取得好的效果，05级学生目前为止参加大学英语等级考试通过率已经达到60%。比大学英语改革前的04级学生提高了10%。

5 结束语

实践证明，只要善于分析，善于从学生实际情况着手，本着“以人为本”、“以学生为本”的教育思想去探索和实践大学英语教学的路子，全面提高大学英语教学质量不但是可行的，而且是必然的。我坚信我们以后还会做得更好。

参考文献

[1] 梁新慧.《如何帮助新生尽快找到适应大学英语教学的切入点》.甘肃高师学报.第11卷.第六期.2006 6

[2] 程成.《如何提高中学英语教学质量》.中小学外语教学与研究.2001 4

[3] 柳晓江.《关于非英语专业公共英语教学的思考》.甘肃高师学报.第11卷.第六期.2006 6

收稿日期：2008-4-04

作者：柳晓江

第3篇：大学附属医院科研管理问题总结与反思

【摘要】科研有助于提升医院核心竞争力，同时也是大学发展的生命线，是国家实现创新性发展积聚力量的有效途径。本文简要阐述大学附属医院科研管理部门的主要定位、附属医院科研管理工作现状，就目前存在的问题进行汇总，并提出有效对策，探讨医院科研管理工作的强化措施，为进一步提高科研管理水平，提升管理效能提供依据。

【关键词】医院 科研管理 反思

基金项目：天津医科大学朱宪彜纪念医院科研基金(账号ZXY-YJJ2020-3)

天津医科大学朱宪彝纪念医院(代谢病医院)是一所医、教、研于一体的大学附属三甲综合医院。天津市内分泌研究所由国际著名临床内分泌学家、天津医科大学建校校长朱宪彝教授创立，具有40余年历史，拥有一流的仪器设备和科研平台，所属学科为国家“双一流”建设学科和“211工程”重点学科。2004年，天津医科大学批准天津医科大学代谢病医院与天津市内分泌研究所合并(以下简称院所)。院所均隶属于天津医科大学，科教科是连接大学科研管理部门(科技处)和院所科研人员的一个重要纽带，如何提高科研成果产出是一个值得关注的问题;同时科教科作为院所的科研管理部门，如何增强临床与基础的结合也是一个值得探讨的问题。

一、院所科研管理整体现状

1. 科研管理主要定位及工作模式

1.1主要定位：科研工作是高校的四大核心工作之一，目前我国多数高校设立科技处，辖属的二级学院及附属医院设科教科或者学院办公室科研秘书岗，通常情况下，作为主管部门的科技处布置工作任务，二级学院按照时间截点及具体的通知要求完成工作。科教科作为大学与院所科研人员的桥梁，严格按照科技处下发的各项规章制度执行，高效的完成各级别科研项目的申报、中期汇报、结题并整理报送材料。

1.2工作模式：大学附属医院科研管理部门的常态化工作模式是上传下达，接收来自不同主管单位的科研处的通知，有序的开展科研管理工作。以国家自然科学基金申报为例，二级单位的科管密切关注依托单位的具体安排，在项目申报时间截止前，标书形式审查过程中有疑问的共性问题，可以集中咨询依托单位科技处，必要时询问基金委，然后科管人员负责向教师解答与项目申报相关的问题，待申报材料符合要求集中递交至依托单位，二级学院管理部门即完成该阶段的工作任务[1]。

2. 反思科研管理存在的问题

2.1院所附属于天津医科大学，均属于二级学院，科研管理工作有以下共性特点：①工作模式较传统：表现为创新较少，机械式的上传下达，缺乏系统有效的信息反馈渠道，使管理沟通工作置于被动地位。②管理和服务较难平衡：前者强调了管理者与科研工作者之间的管理关系，行政色彩过于浓厚;后者强调了人本思想，有利于调动科研工作者的积极性和创造性[2]，二者间的关系仍需进一步平衡。③时效性：科研工作具备一定的时效性，尤其是涉及到项目评审，过期不候，只能等待来年再申，有些项目从科技处发布到提交间隔时间较短且需要二级学院限项择优推荐，这就要求科管尽早传达，并在截点之前完成院内评审。仓促准备可能导致材料较粗糙、初步评审不够细致等问题[3]。

2.2院所2004年合并至今，科研管理运行过程中出现的个性问题如下：①院所拥有两个省部级实验室，尚未发挥好医院临床和研究所基础科研“桥梁纽带”作用，科教科在科研管理层面没有给予足够的关注和支持，在科研项目资助方面和科研成果产出方面与临床贴合度不高，存在脱节现象;②新技术的创新、应用与推广及成果转化较薄弱，临床医生在实验室建设中参与度不足，一定程度上制约了转化医学的有序发展。

二、院所科研管理的强化措施及有效对策

1. 工作模式

1.1强化措施：二级学院的科管人员在完成常规工作时，首先需要充分理解上级主管部门的意图，比如：布置了一项工作，这么做的目的是什么，需要弄清楚。不理解意图，接下来的工作有可能是方向性错误。再次，领取工作任务后，正确判别宏观还是微观，是否需要分解成若干小任务，变成可执行的方案，安排下去。这就突出科研秘书的重要性，就像各科室有考勤员、设备管理员等模式，作为一家现代化三甲综合医院，行政科室如果针对全院每名职工，工作效率较低，因此任命科研教学秘书是当务之急。最后，做好沟通，突出科管的服务者身份。

1.2探索全新科研管理模式：有研究表明在医院应用全程化督导管理模式后，国自然增长比例、专利获取项目增长比例及发表论文数量都显著高于实施全程化督导管理模式前[4]。作为一家现代化三甲综合医院，科研管理工作如果没有创新，会在一定程度上影响学科的建设和医院的发展，成立科研管理督导委员会十分必要，定期检查及督导科研进程，有利于加快科研成果产出和人才培养进度。

2. 提高科研管理质量的有效对策

2.1下科室调研：调研有利于深入了解医护人员对于科研的需求及对科研管理工作的意见及建议，为更加科学、高效的科研管理找准方向，对调研存在的问题逐一反馈、沟通，调研结果做到及时总结上报，有效解决各类实际问题。

2.2充分发挥“桥梁纽带”作用：由于部分大夫对于基础医学的实验技术及操作方法有疑问，科教科与研究所老师沟通后，定期录制分子生物学实验的讲座;同时临床大夫可以提供临床样本及提炼的临床科学问题，做到资源共享。科教科组织临床主任与实验室PI开会谈合作，就各自感兴趣的切入点对接，实现基础与临床的优势互补。国家对科研产出的评定更趋于转化效果，这就要求实验室的新发现要及时指导临床，在临床应用过程中，发现新问题再回到实验室，实现良性循环，驱动医学学科发展，缩小临床与基础的间隙，切实解决科研成果转化短板问题。

2.3常规工作强化措施：科研项目方面，不止注重申报环节，更需要紧跟中期进展，注重结题成果产出;科研经费方面，严格实行预算制，规范管理，使资源得到最佳配置，充分调动科研人员的积极性，与此同时，加强科研经费政策解读与宣教，坚决不碰科研经费中的红线底线，此外，打造科研资源共享平台，有效提高经费利用率，避免因重复而造成的浪费;科研业绩方面，注重日常积累，定期汇总课题立项明细、论文发表情况、专利、学会任职、出版专著及指定指南共识情况等科研相关业绩，做到未雨绸缪，保证高效完成常规工作。

三、结语

总体而言，高校科研管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，同时科研水平是医院发展的重要因素，直接影响医院科技创新和临床诊疗水平。因此，大学附属医院应在发展自身科研的同时，努力争取外部资源，充分利用各方面设备、人才、信息等优势，全面提升，此外，管理部门需要时刻关注新思想、新动态、新趋势、新方法，强调科研成果转化，多举措调动医生科研积极性，从而造福人类，解决实际医学难点。

利益冲突：所有作者均声明不存在利益冲突

参考文献：

[1]贾周圣.高校二级学院科研管理问题及对策研究[J].中国农村育，2020(05)：13-14.

[2]林春波，许可.基于评价视角的高校科研管理体系的反思与再构建[J].高教学刊，2019(09)：140-142.

[3]张荣梅.高校二级学院科研管理改革与实践总结与反思——以浙师大数理信息学院为例[J].科技信息，2012(32)：57+60.

[4]浦麗敏.在医院科研管理中的应用全程化督导管理模式的效果探究[J].贵州医药，2020，44(01)：87-88.

作者：周冰 孙娜 孙蓓

第4篇：大学生个人学习总结-大学生个人学习总结 大学生学期个人总结

大学生学期个人总结

大学生学期个人总结：

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮忙下，透过自身不断努力，各方面均取得必须的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。始终持续与党中央高度一致，认真学习jzm总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，用心参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主

义。政治上要求进步，用心向党组织靠拢。不满足于党校内入党用心分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自我，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是贴合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自我也严格遵守学校制定的各项工作制度，用心参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时光与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时用心主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在

学习方法和潜力上有些欠缺，在今后的学习中需要改善。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前务必解决的一个问题，我透过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时光再学习上，每次考试也发挥的能够。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我必须会全力以赴。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是用心探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时光不长，政治思想觉悟还有待提高;对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善;在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年

里，我必须认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

大学生学期个人总结：

大学生自我总结范文

大一的逝去迎来的是大二的到来，在新的这个学期里，我用心端正思想态度，改变学习方法，调整生活规律，较快较好的适应了新的学习生活氛围和环境，使自我的大二生活充实而有好处。

作为祖国的未来和期望，我应当从我做起，从此刻做起。在思想上用心追求上进，明辨是非;在学习上刻苦努力，精益求精;在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比;在工作岗位上热心为同学服务，大胆创新;在行动上坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲礼貌，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。让我们用心行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，弘扬社会主义荣辱

观，共建社会主义思想道德新风尚，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

这学年在xx班担任班长的工作，在工作期间，我用心履行自我的职责，尽自我所能当好班长，为班上的同学服务，有必须的奉献精神。所做的工作包括，成功组织同学们春游秋游，成功申请优秀班群众，尽潜力搞好每一次的团日活动。我还用心与辅导员沟通，起到了连接辅导员和同学的作用。另外，尽力的帮忙其他干部的工作，让整个班群众的工作仅仅有条。

学习方面：功课学习，比去年有了必须的进步，学到了必须的专业知识，专业素养增强!另外，还坚持练习吉他和篮球，两项均有明显的进步。

其他方面：社团活动，加入了音乐协会，并担任协会的外联部长，主持协会的外联工作。社会实践方面，暑期和高中同学一齐回家乡搞补习班，自我从中学到了很多丰富的社会知识，更清楚的了解自我的潜力，也提升了自我的潜

力!

第5篇：大学生个人总结-大学生个人总结

2017大学生个人实习总结05-12

导语：大学生进行实习，是一段珍贵的历程。下面小编整理了大学生个人实习总结，欢迎阅读与参考。大学生个人实习总结一两周的实习生活就这样落下了帷幕，回想起这段时期在法院的经历与所见所闻不禁对逝去

2017大学生实习个人工作总结05-12

导语：关于实习工作总结，今天小编收集了2017大学生实习个人工作总结，欢迎阅读，希望大家会喜欢。大学生个人总结2017大学生实习个人工作总结一在项目部实习一年以来，本人在工

程部一直担任着施工现场的技术服

2016年大学生党员个人总结范文05-12

以下2016年大学生党员个人总结范文是由yjbys小编为大家整理以及分享，欢迎阅读。大学生个人总结前言转眼2016年又接近尾声了，回顾一年来的经历，有收获也有不足。在党组织的教育指引下，我更加坚定了无产

大学生寒假社会实践个人总结05-12

小编导语：以下大学生寒假社会实践个人总结是由应届毕业生小编为大家整理，希望对大家有帮助!大学生寒假社会实践个人总结一从校园走出来的那一刻，我们便肩负着这样或是那样的责任和重担，这是我们这个

2016大学生暑期社会实践个人总结05-12

暑假就要结束，你的暑假是怎么过的?以下是应届毕业生小编给大家整理关于社会实践的总结内容，快来看看

吧 。大学生暑期社会实践个人总结转眼间我已经度过了大学的第一个年头，进入了大学的第一个暑假。

2016年大学生寒假社会实践个人总结05-12

导语：实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时

216大学生个人职业生涯规划总结05-12

这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵

2016大学生党员民主评议个人总结05-12

大学生党员民主评议个人总结为

积极响应民主评议党员工作的开展，我现参照民主评议党员制度的基本原则，对照党员的标准，结合民主评议党员制度的基本内容，对入党一年多以来，自己在思想上、学习上、工作上和

2016年乡大学生村官个人工作总结05-12

2016年9月底，我作为第三批录取的大学生农村工作者在街道组织部的统一安排下分配到了下倪桥村。如今在村里已经有一年多时间了，想想初到此村的自己，同现在的我比起来判若两人，一样的是我的满怀激情，不一

2016年最新大学生村官个人工作总结05-12

大学生村官个人工作总结2016年6月份我很荣幸的能够作为一名大学生村官被分到基层工作。转眼间已经快半年了，在忙碌和快乐的工作中，我时刻牢记自己的责任和使命，并以满腔的热情、饱满的激情投入在工作

2016年大学生村官个人总结

05-12

我叫xx，女，现年23岁，毕业于，今年我县公开选聘高校毕业生到农村工作，鉴于农村工作对自身有很好的锻炼，具有挑战性，而且“三农问题”是党和国家的重心，通过一些优秀大学生村官的事迹，我对农村的组织形

大学生实习实践活动个人总结05-12

篇一有一名话叫做：不经过风雨，怎么见彩虹?我想改一下：不真正进入社会，怎能了解社会呢?在这次实习中，给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然

大学生暑假实践报告个人总结05-12

经过一个月的公司实习，暑假过得飞快，下个学期就是大三了，面临着考研或者是找工作实习等各种选择。而这次的社会实践让我对自己所学的专业有了一个比较清醒的认识，对于自己的未

来究竟应该走怎样的路有了更好的

大学生学年鉴定表个人总结05-12

范文一：大学生活过半，我觉得本学年的生活是一个很大的转折。思想方面：积极参加政治学习，关心国家大事，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加主题团日活动，并于本学年下学期获得校级优秀团员

大学生暑期社会实践个人总结报告05-12

暑假是一个漫长的过程，同时也是自我丰富提高的好时机。今年暑假我参加了校里面组织的暑期社会实践活动。虽然短短的十四天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西

第6篇：大学学生会总结

校徽

学

生

会

某

部

某

月

工

作

总

结

建筑与城乡规划学院某部

建筑与城乡规划学院某部某月份工作总结

时光飞逝，不知不觉我们已经接近了这学期的尾声。面对各种繁琐而复杂的工作，我们没有畏惧，更多的是饱满的热情与信心，相信

只要始终坚持以“求真务实、多干实事”为原则，就一定能把办公室的工作做得有声有色。

一、常规工作

1、

2、

二、活动工作

1、某活动：

2、某活动：

三、不足之处

1、

2、

四、改进办法

1、

2、

在上个月的工作之中我部较好的完成了常规工作和活动工作，但是对部门的纪律管理不够，以后会着重抓干事的纪律性。我们坚信只要我们一起努力，部门建设就会越来越好。

二零一三年十一月二十八日 注：

1、所有字体均为宋体。

2、封面标题二号加粗，落款四号加粗。

3、正文大标题二号加粗，小标题四号加粗，内容四号。

4、落款部门日期左对齐，日期需用模板所用的大写形式。

5、开头结尾都有一段总结性的话语。

6、活动总结时，需要做到图文并茂。

城建院学生会办公室制

第7篇：大学学生会活动总结

关于“为师杯”技能大赛——初赛活动总结

在校团委的大力协助下，由校本部“为师”学社策划，人文学院分团委科研部、组织部组织的“为师杯”师范生技能大赛(初赛)于十一月十四日北京时间十五点三十分在文光校区顺利举行并圆满结束。

本次活动在主楼设置301，306两个分会场，每个会场安排3位评委，一名主持人，一名检录员，两名计分员以及21位参赛选手，在大家的配合和共同努力下，各会场活动都有条不紊的进行。 本次活动的主要形式是板书授课，有严格的时间限制，主要考察同学们的教案编写能力，语言表达能力，逻辑思维能力等，覆盖英语，历史，地理，数学，政治等各方面内容。

比赛过程中，选手们各展其才，各领风骚，加之亲友团的助威，评委老师的妙语点评，会场气氛活跃有序推入高潮，终以热烈的氛围渐尾。

此次活动通过板书授课的形式，给广大师范生提供了一个展现自我，锻炼自我的平台，达到了“完善自身专业知识，培养师范生技能”的活动目的。

人文学院分团委组织部

2007年11月14日

第8篇：大学学生会学期总结

期末总结

不知不觉,一个学期又过了,在这学期里,我们经济学系的团总支学生会举行了多项活动来丰富同学们的课外生活.总体来说,我系各项活动的开张可举行都是比较成功的,说明了我们团支学生会里成员是比较优秀的.还有也证明了书记和老师们的领导是正确的.现在,请允许我逐一总结一下我系团总支学生会在这学期的所有活动。

一. 构建新一届团总支学生

在上一届团总支学生的领导.老师们和师兄师姐的努力下,经济学系第四届团总支学生主要干部成员通过学生代表大会投票顺利产生,会场的主要纪律和安排比较好,但是也有不足之处,例如没有礼仪小姐欢迎来宾,会场布置过于单调等.希望我们能引以为鉴. 在团总支学生主要成员产生后,没有交接仪式,也没有太多的资料留下给新成员交流学习,许多东西完全靠个人的摸索,所以我觉得这方面还存在不足.应该在我们这届开始要有所改善的。

在团总支学生会主要干部确定后，我们就展开了招新工作，由于经验的缺乏，有许多的不足之处，不过之后团总支学生会的干事还是顺利产生，详细的总结已经汇总到了秘书处。

二. 新生杯篮球比赛与班际篮球比赛

由学生会所属部门体育部主要承办的篮球比赛丰富了同学们的课外生活，增强了同学们的体质。

比赛做到了公平公正，比赛中途，没有出现大的问题。但是就在比赛的闭幕式上做得欠缺。例如开场没有安排好介绍，啦啦队表演欠精彩，最后的时间控不足，制颁奖仪式上出现小混乱，闭幕式结束后场地清洁不好等。

不过总体来说，这次的体育活动还是比较成功的。

三. 团总支学生干事动员大会

在我们的招新顺利完成后，我们团总支学生会举行了干事动员大会，这个大会由我系的秘书处负责，场地安排，人员安排，纪律控制都比较好。希望能一直保持。

四. 干部培训

在干事动员大会后,由秘书处承办为期三轮的干部培训顺利完成,我们邀请了我系党支部书记刘淼海同志和会计学系党支部书记李庆全书记为广大学生干部作演讲,得到了同学与老师们的一致好评,最后的一次培训以讨论的形式展开,让同学们在可以活跃思维,进而可以在以后的工作中可以更好地服务广大同学.总体来说,此次的干部培训是比较成功的.但是纪律上还有存在小问题,希望以后能有所改善.

五. “投资与理财”学术讲坐

由我系学生会所属部门学习承办的讲坐总体上还是不错的，就是前期工作有点混乱。问题主要是在借用课室的时候存在沟通问题,导致后来因为教师座位限制以致部分有兴趣听的同学没有位置坐而不得不放弃听，这是一个重大的不足，下次尽可能地不能出现类似情况。

六. 经济学系迎新晚会

由我系团总支部门文体部承办，学生会部门文娱部协办的“欢快零距离”大型迎新晚会12月15日在旧区图书馆八楼顺利举行，并得到了领导老师的一致好评。这主要基于全体学生会成员的努力，还有各班班委的大力支持才得以有如此成绩。但是，晚会上还是存在不少有待改进的问题。例如：

1. 晚会的礼仪小姐在请领导上台的时候没有引导嘉宾该如何做。

2. 领导上台后，主持人没及时把麦克锋送到领导手上。

3. 在位置安排上，某些现任的干部私自做到了留给师兄师姐的嘉宾位置上，导致位置

紧缺。

4. 采购物资的混乱，没有想好应买的物资就去采购。

5. 奖励的物品没有提早想好。

6. 采购的物资单据不全，主要是有的没有开发票。

7. 晚会到后段，领导还没离场，学生就先离开，造成混乱。

8. 晚会结束后没有想到该如何收场，导致扫地是扫把不足，各部门的清理责任区不明，

某些部长没有带头清理场地，只顾拍照留念。

总概括来说，我系团总支学生会在这学期的工作完成地比较理想。无重大错误出现。展望未来，我们定会继续努力，不断地奋斗.拼搏.前进，争取把我系建设地越来越好，更上一层楼。

第9篇：大学生党校学习总结-大学生党校学习总结 大学生党校学习心得体会大全

大学生党校学习总结-大学生党校学习总结 大学生党校学习心得体会大

全

作为一名当代大学生，应该为自己确立好人生的目标、应该对自己的人生有一个导航。通过学习徐继耀老师关于大学生人生导航的报告，让我能更好、更合理地为自己的未来确立目标，使我更好地成长。列夫。托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有奋斗目标”。因此，我应该建立崇高的理想，坚定的科学信念。但理想也不能脱离实际，基于对客观世界的认识和现实生活的了解。通过

这阶段的党校培训，我找到了我的奋斗目标，就是积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党。

在培训中，我明确了什么才是正确的入党动机。懂得区别什么才是正确的入党动机。当代的大学生有很多要求入党，往往有着很多不同的目的和想法，有些只是随大流，根本从未意识到自己的这种想法是极为荒谬的。有些则是为了满足一些个人的物质欲望，想到入党能有好工作，有丰厚的收入。有的是为了能当官，受人景仰，最后还是为了能以权谋私等等。而真正正确的入党动机则应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。对于大学生来说，摆在我们面前的是如何为了实现社会主义现代化事业而出谋划策，努力奋斗。

通过党校的学习。我深刻地领悟到，当前科技革命突飞猛进，经济全球化、政治多极化趋势日趋明显，中华民族的振兴和发展面临新的机遇和挑战。

在这样的形势下，要巩固我们党的执政地位，使中国更强大，就必须迅速发展生产力，提高综合国力，使中国经济社会的发展，始终符合先进生产力的发展要求;继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，吸纳人类有史以来的一切文明成果，使中国文化的发展符合先进文化的发展方向;迅速提高人民群众的生活水平，充分满足人民日益增长的物质文化要求。

我知道，在新的历史条件下，深入学习和自觉学习党史，党章和三个代表”的重要思想，对于巩固我们党的执政地位，把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进具有十分重要的现实和长远意义。

通过这次的党校培训，我更加深刻认识到一名新时期入党积极分子所应具备的历史责任，坚定了我“全心全意为人民服务”的信念，更加端正了我的入党动机，以实际行动向党组织靠拢。我也明确了自己在今后必须努力的方向：

第一、努力学习党的有关理论知

识，以一名共产党员的标准来严格要求自己，用党的理论知识作为武器来武装自己的大脑。重视对自己的世界观、人生观、价值观的学习和创造，为社区居民多做实事，多做好事。

第二、必将坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力，端正自己的入党动机。只有端正正确的入党动机，才能产生和保持正确的入党行为，才能经受住党组织的长期考验和考察，才能正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。

第三、我将坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，对照党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更加进步。

我深知，要想成为一名共产党员很难，要做一名合格的共产党员更难。前面的道路并非一帆风顺，但是我决不气

馁，无论什么样的挑战我都会接受，因为我心中充满了希望和信念，我想入党的这种坚定信念更不会随着时光流逝而淡化，它只会更加的强烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力学习，积极实践，争取早日成为一名共产党员。

这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，深入学习了“三个代表”重要思想的科学内涵和完整体系，观看了任长霞同志先进事迹报告会专题片，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的辅导报告，就“三个代表”重要思想和十六大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一

次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次党课学习心得的几点总结：