高二年级物理教学计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《高二年级物理教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：高二年级物理教学计划

刍议分层教学在高二年级英语教学中的应用

摘 要：高二阶段，英语知识逐渐增多，并且难度有所提升，是决定学生能否顺利进入高三备考的重要阶段，为了提高高二英语教学质量，教师应使用分层教学模式，让每个学生都跟上教学进度，为高三备考做准备。

关键词：高二英语;分层教学;应用策略

一、分层次划分教育对象

在高二英语教学过程中，对学生的学习层次进行更加科学的划分是非常重要的，通过对学生的学习水平进行详细的了解可以使英语教师进行英语教学的分层打下一个良好的基础。

例如，在开展英语分层教学的前期，英语教师应该通过更多的有效方式进一步了解每个学生的英语学习情况，英语老师可以通过英语词汇量测试、英语语法应用测试、英语口语测试、英语听力测试等方式对学生进行摸底。然后通过这些测试的成绩综合分析每个学生的英语学习能力，通过对学生的综合能力分析，紧密地结合学生的接受能力以及心理成长规律，科学、合理地将学生进行分组，老师可以设置为基础组、发展组和优秀组，或者根据老师的需求进行设置小组。对于一些英语学习基础相对较薄弱的学生，老师应该对其加强基础知识的训练，例如一些基础的单词词组add up，ignore，be concerned about等之类的背诵和应用;对于一些英语学习基础相对较好的学生，老师应该对其加强进一步的语法、听力、口语方面的训练，比如教材的单元听力训练Fascinating Parks，Body Language以及Working the Land等单元的听力训练;对于一些英语学习基础较优秀的学生，老师应该对其加强全方位的训练。通过对学生的学习层次进行合理的分组，有助于英语老师进一步对学生“因材施教”，这样也能够进一步提升英语教学的效率。

二、分层次划分教学目标

教学目标的制订有利于英语教学进一步有效地开展，通过对学生学习能力以及学生的学习水平层次的分层，使英语老师能够进一步了解学生，从而能够有针对性地制订更加合理的英语教学目标。在开展实际的教学过程中，英语教师可以根据不同层次的学生制订不同的教学目标，在每一个不同的教学阶段里，通过这些不同的教学目标进一步提升学生的英语学习能力以及英语应用能力。

例如，在教学“Life in the future”时，老师可以根据学生的不同学习层次为学生制订不同的教学目标，对于一些英语词汇基础较为薄弱的学生，老师应该首先要求这些学生能够对单词熟练地背诵，比如constant，tolerate，previous，link等词语，在背诵的基础上对学生进行下一个层次的教学;而对于一些能够熟练掌握单词的学生，老师应该要求这些学生对文章的短语以及课文进行熟练的掌握。比如take up，lose sight of等词组，在学生掌握这些知识后，为这些学生制订下一个层级的学习目标;对于一些学习能力非常强的学生，可以要求这些学生在熟练掌握单词、短语、语法的基础上进一步将所学的知识灵活运用，要求这些学生能够根据自己所学的知识对未来的生活用英语进行描述。比如，让这些学生能够以“Life in the future”为题进行写作，这样能锻炼学生的英语综合应用能力。通过这种形式的教学的分层能够有效地促进学生学习的规律性，这在一定的程度上能够有效地防止学生因为对自己认识不足而进行盲目学习的现象出现，同时也对一些学习自律性较差的学生进行英语学习起到了非常有利的督促。

三、分层次划分教学进度

英语教师在开展英语教学的分层应对英语教材的主要教学内容进行更加深入的掌握，然后能够根据教材中的主要教学要求合理地进行教学进度的制订，从而做好英语教学的分层次教学。在进行教学时，英语教师应科学地考虑到不同层次的学生的学习情况，从而有效地保证每一个层次的学生都可以深入地去学习，掌握英语教学大纲中对学生学习英语知识的要求。

例如，在讲解“The United Kingdom”时，英语教师可以进一步根据当前不同班级的不同学习情况进行科学有效的调整，对学习内容进行拆分整合，然后根据学生的具体学习情况进行更加细致的分层，再通过教学的需求制订一些主题性的英语学习活动。比如，以“British culture”为主题，让学生进行深入的谈论，或者以“British education”为主题，让学生说出我国与英国之间的教育差别等，通过这些活动去不断激发学生学习英语的兴趣。此外，英语老师还可以通过教学的难易程度对教学的进度进行制订，比如英语老师可以将整本教材的教学内容进行拆分，然后根据每一课程的难易程度结合当前学生的学习水平对教学的进度进行分层，这样做的好处是能够充分发挥学生在英语学习中的积极性以及主动性，学生对学习的热情不会因为教学难易程度以及教学进度受到很大程度的影响，通过这样较为科学有序的教学进度分层能够提高英语的教学质量。

四、分層次划分教学考核

对学生进行分层教学考核在英语的分层教学开展中是非常重要的，开展分层教学的主要目标是提升学生的英语综合能力，并且教学效果是否有效通过学生的成绩能够非常直观地体现出来。因此，在实际的教学过程中，英语老师应该对学生进行考核评价，针对不同层次的学生应该制订不同的考核方式，通过这些难易程度适中的考核能够有效地激发学生英语学习的积极性，同时通过这些分层的考试能够进一步使教师对学生的英语实时动态学习情况有更加深入的了解，通过这些了解有助于英语老师进一步制订教学方针。因此，英语教师应该通过分层次划分教学考核，通过更多的、科学有效的评价对学生英语学习情况进行分析，这样能够有效地促进师生之间的共同协调发展。

总之，英语教师在开展英语教学的过程中应该采用更加科学有效的分层教学方法提高高二年级学生的英语学习水平，从而提升英语教学的质量。通过对分层教学模式进行更加深入的探索，结合教学的主要内容以及学生的具体学习情况制订出更加贴合学生学习的教学模式，这样能够有效地提升学生学习英语的热情，最终提升英语教学的质量。

作者：何生晶

第2篇：分层次教学在高二年级英语教学中的运用

文献标识码：A

一、什么是分层次教学

分层次班级教学的理论依据可以追溯到孔子的“因材施教”。其优点也显而易见，学校根据学生的差异和教师教学水平的实际情况，进行分层次的班级教学，能很好地贯彻落实“因材施教”的原则，并将学校教师资源实现效益最大化。

二、分层次教学在我校高二年级实施的必要性

我校招收的学生，是在一中录取后，在和三中、六中同时录取来的。由于我校处于乡下，学生生源看似二流，实则三流且参差不齐。原因有三个，一是初中知识浅显及初中生的特殊心理特点，二是中考分数差距较大，三是进入高中身心的发展也带来学习的潜力发展。基于这些因素，年级实施了分层教学。而我们在高一年级进行这次尝试，主要是基于高一的学习，学生已基本适应高中的学习生活，且文理科的选择已基本定型，这提供了实施分层教学的条件。

三、分层教学的具体措施

1.单词：优班重拓展，后进班重基础

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。后进班学生在平时听写和测验时，对于要求掌握的词汇或短语记不住，写不出，看不懂。所以，在后进班抓基础才是首选措施。优班学生接受能力较强，除了掌握词汇语音、拼写、固定搭配外，还补充近义词、反义词、拼写或读音相似的词等。有时也补充与词汇相关的典故或谚语。在进行词汇教学时，要坚持精讲多练的原则，力求用较短的时间讲授知识，以较多的时间是行操练。采用英汉对译、造句等进行练习，练习中尽可能在新句型中练习旧单词，在旧句型中练习新单词，使学生在练习中学习，掌握新知识，复习巩固旧知识。在英语课堂教学，要坚持用英语授课，尽可能用学生所学单词、短语、句型进行提问、对话。

2.热身：优班花时少，后进班花时多

体育比赛之前要做热身运动，目的使运动员很快进入竞技状态。英语阅读课前热身运动是教师在要求学生阅读文章前通过各种有趣的方式，结合将要阅读的文章里的内容，使学生明确一个阅读文章的目的或者是给学生提供阅读该文章内容所需要的相关信息，这样做的日的是启发引a学生更好地了解、把握该文章的主要内容，获得所需信息。通过参与获取信息的活动，学生又在不断更改和补充以前的所学知识和所获取信息，大脑在积极活动中了解下面将要阅读的大概内容，这样阅读信息的交流在不知不觉中进行。对于词汇掌握不牢，语法知识欠缺的后进班学生来说，充分热身就和自己阅读同样重要。通过多花时间热身，教师多引导启发，降低阅读难度，获取有效信息。而优班学生在热身活动时间少的情况下，也能根据所问问题找到相关答案，节省下热身时间，多训练阅读速度，多增加阅读量。

3.阅读：优班问题难，后进班问题易

阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和英语素质。问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第一二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可;对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。对于后进班学生，教师设置问题应基于第一层次难度设问。主要就是以what，who，when，where，how，why等特殊疑问词提问，附加原句正误题。而优班学生接触的问题，主要是概括题，推断题判断题，但判断正误题换成相似或相反的表达，不用原句。

4.写作：优班举一反三，后进班翻译背诵

曾经有人做过一个调查，让毕业多年工作已久的人选择在学校最想学的课程，出乎意料，70%的人选择了写作。同样，在高考中，写作分值达到25分，占到总分的六分之一。Lj听说比较，写作是较容易提高的部分。记住一些固定句型或是固定句子，在相关的作文里写出一两个句子，也可以得到三分左右。但在练习时，教师用在两个层次班级的方法不同。例如为了掌握be of great value这一结构，在优班教师可以先给个例句：The bookis ofgreat value.这本书很有用。然后再让学生造出三个这一结构，意思不同的句子。在后进班主要是给例句后，翻译背诵。

四、成果

通过这一学年的教学，我们在学年伊始和结束时分别在四个班进行了调查和测试，以检验此次分层教学的效果。调查数据如下：

从上面数据可以看出，大部分同学认为分层教学有必要，并且适应了分层教学。大约一半左右的同学认为分层教学育积极影响，对学习有用。77%的同学认为学好英语主观因素更重要。但同时我们也看到，大约三分之一的同学对于分层教学“没感觉”，选的是“不清楚”。我们的课堂也缺乏吸引力，多数学生压力大，教材难度偏大等问题。针对上述问题，我们应再加强探索分层教学的新方式，争取优生更爱学，没感觉学生有感觉，后进生有事做。可以推广分组教学，通过好中差搭配，互助讨论学习，发挥主观能动性。开展多种学生喜闻乐见的英语学习形式，如单词接龙，英文歌表演，演讲比赛等活动。同时，有选择性地利用教材，精讲精练。而在两次测试结果比较中，第一次优班均分70.43，后进班均分43.08，第二次优班均分74.05，后进班均分45.6。从均分看，两个层次的班级都有明显提高。在2014年7月的学业水平考试中，我们实施分层教学的四个班中，共有213名学生参加考试，仅有3名学生未通过，过关率达98.59%。在新学年的教学中，我们将继续实施分层教学，在摸索中总结前进。

作者：龙妮

第3篇：浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用

【摘要】在新课改的教学背景下，发生了巨大转变的不仅是教学理念，还包括教学活动的开展形式。在当前的高中英語教学中，为了解决学生之间由于个体差异而造成的学习效果两极分化问题，教师可以采取分层教学法，依据学生的学习能力和学习特点，为不同层次的学生设计合理的教学任务和目标，通过因材施教来激发学生的内在潜力，从而有效提高课堂的教学有效性。本文从分层教学法的概述着手，就其在高二英语教学中的应用策略进行了详细的分析与探讨。

【关键词】高二英语;分层教学;应用策略

引言：随着教育事业的发展，越来越多的科学化教学手段被应用到了教学课堂上。而经过了中小学阶段的学习和积累之后，高中生在英语方面也表现出了比较大的差异性，本着全民教育的宗旨，教师应该采取更加科学的教学方式，来满足不同层次学生的不同学习需求，让每一位学生的学习能力和效果，都能够在其最近发展区内得到最大限度地提升。因此，对于目前的高二英语教学来说，如何充分发挥分层教学的优势，就成了一线教师研究的重要课题。

一、分层教学法的概述

(一)分层教学的概念

分层教学的概念自古就有，尤其是到了现代教育工作中，学生的个性化更加突出，要想提高课堂的教学效果，教师需要对学生进行科学的分层，并针对每层学生的不同学习特点和需求，选择灵活性的教学方法，最大限度发挥出课堂教学的优势，同时也能够有意识的促进学生之间的交流与互动，让每一个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升和发展。

(二)分层教学的优势

首先，学生之间的个体差异是客观存在的，且随着年级的增长表现越来越明显。而运用分层教学法，则能够很好地照顾到不同层次学生的不同学习需求，以针对性的教学模式来挖掘学生的内在潜力，缩小学生之间的个体差异，实现教学水平的整体提升。其次，分层教学法的落实还能够有效突出教育的针对性，让后进生可以“吃得消”，也让优等生也可以“吃得饱”，同时还可以针对学生的薄弱环节进行逐一突破，满足学生个性化学习需求，促进学生综合能力及素养的培养与提升。

(三)分层教学的意义

第一，改变教学方式，激发学生学习兴趣。分层教学法的实施，打破了传统灌输式教学模式的限制，教师可以为不同层次的学生制定不同的学习任务和目标，并组织学生以小组为单位，对教学内容进行自主挖掘与探讨，一方面可以改变教学方式，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣;另一方面也可以活跃课堂的教学氛围，提高学生的参与积极性。第二，加强师生互动，发挥教师引导作用。学习的过程是教师的“教”与学生的“学”相互交流的过程，师生之间的互动越频繁，就越能够拉近两者之间的关系，教师对学生的引导作用就体现的越明显，从而能够在拓展学生知识视野的基础上，推动学生的进步和发展。

二、分层教学法在高二年级英语教学中的应用策略

(一)对教学主体进行分层

在新课改的教学标准中强调学生才是教学的主体。因此，在高二年级英语教学中实施分层教学法的时候，教师应该首先考虑对于教学主体的分层，即针对学生的学习能力、基础水平、兴趣爱好等，将学生分成不同的层级：学习成绩较好且对英语比较感兴趣的学生为A层;学习成绩相对较好，但缺乏正确学习方法的学生为B层;学习成绩一般且英语词汇、语法等基础知识比较薄弱的学生为C层。然后，教师就可以针对每一层学生的实际情况，制定不同的学习任务，采取不同的教学方法，对学生进行因材施教。

(二)对教学目标进行分层

教学的目标是为了提高学生的知识水平和学习能力。因此，高二英语教师在实施分层教学法的过程中，应该根据对学生的合理分层，为学生制定不同等级的学习目标，满足学生的个性化学习需求，让每一个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升，从而在整体上提高学生的英语水平。

例如，在教学《Festivals around the world》这一课的时候，C层学生以掌握词汇和语法等基础知识为学习目标，如Halloween， Valentine，admire等词汇，in memory of， look forward to等词组，以及look forward to，Could Would you等句型;B层学生以灵活掌握并运用教材中的各类句型为学习目标，A层学生以强化语篇意识，丰富课外知识，强化自身的英语思维能力为学习目标。

(三)对课后练习进行分层

课后练习是强化学生学习效果的重要途径。在高二英语教学中，分层教学法的应用也可以体现在课后练习方面，根据学生的学习能力和发展需求，为学生制定由简单到复杂、由浅显到深入、层层递进的课后作业，最大限度给予学生自主选择的权利，让学生可以根据自己的实际情况，灵活选择要完成的课后作业，从而充分发挥学生的主体性和能动性，强化最终的学习效果。

(四)对教学评价进行分层

传统的教学评价由教师以统一的标准对学生进行单向点评，根本没有意识到学生之间存在的个体差异。因此，在实施分层教学法的过程中，高二英语教师也可以对学生进行分层次的教学评价。首先，认真观察学生的学习情况，根据问题的难易程度和学生的回答状况，来判断学生对知识点的理解与掌握程度，形成良好的教学反馈系统。其次，教师也可以开发不同的渠道来加强与学生之间的反馈交流，通过对学生学习情况的全面了解，来对学生进行更加客观的分层评价，确保课堂教学的有效进行。

结语

综上所述，在新时期的教育背景下，分层教学法对于高二年级的英语教学来说，是一种比较行之有效的教学方法，既可以满足学生的个性化学习需求，又可以激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，从整体上提高英语课堂的教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]焦学琴.浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用[J].高考，2021(12)：15-16.

[2]裴红侠.简析分层式教学法在高二年级英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019(41)：100-101.

[3]刘玉清.浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017(12)：70-71.

作者：李志超

第4篇：高二年级物理备课组工作总结

2010——2011学年度第二学期物理备课组,在学校试行高效课堂这个大的背景下,开展新课程理念下的课堂教学,处理好传授知识与育人的关系,以及学生发展的关系,同时关注学生的心理感受,身心体验。狠抓教学常规的落实,进一步加强课堂教学,从而提高教师自身素质和教学质量.。

具体工作主要有以下几点:

一,认真学习名校经验,全组教师积极关注备课组的教学活动,认真参加教研活动,利用备课组活动时间交流体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中.

二,立足课堂教学,提高教学质量,努力实现高效课堂。

1.加强备课组工作的落实.备课组坚持每周至少一次集体备课,要求有固定的时间,地点,提前选定中心发言人及中心发言内容,备课组长要做好相关记录.

2.认真开展"听,说,评课及案例研究"工作. (1)备课组全员参与上课教师的备课, (2)"说课,听课和评课"活动备课组成员必须参加

(3)上对比课教师要在课前准备好规范的说课稿,教案上交备课组长;课后及时写出自我反思.其他听课教师在课后及时组织本组教师评课,以便于上课教师全面了解自己的优缺点,不断改进. 三.加强课题研究,提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作.根椐我校实际情况,进一步开展完善研究课题,分工合作,提高研究质量.提高研究效益,并做好课题的总结工作. 1.每个备课组成员都要结合自己的工作实际,参与课题研究. 2.注重课题研究的过程,做好研究资料的整理,保存.

3.根据各自课题的研究情况,及时总结阶段性的成果,撰写研究论文.

高二年级物理备课组工作总结

物

理

组

2011年2月19日

3

第5篇：高二年级 上学期 物理备课组工作总结

罗平一中2015届高二年级2013-2014学年上学期

高二物理备课组工作总结

徐

勇

高二上学期工作即将结束，现将本学期以来的工作总结如下。本学期主要有以下三方面的特点：

一、组织活动注重实效，不搞花架子。

开学之初，根据学校要求，结合本组实际情况，我们确定了每周四上午第三节和第四节作为活动的时间。在每次活动中都安排了主讲人，每次活动的重要发言都作了详细记录，有很多有益的建议被应用到教学中，一定程度上改卷了教学的策略，优化了教学效果。例如刘丽提出，为了强化学生对知识的理解和应用能力，单元测验后试卷了错得多的题可以作为作业再做一次;李东波认为，越是简单的知识点越要讲，因为越简单，学生就越会轻视，越容易被遗忘或错误理解，应用时反而易于出错;做题时审题是关键，不会审题是目前学生最大的问题;想比读更重要，与其花时间做很多题，不如花时间好好想想;赵永宽提出，由于电场和磁场的相似性以及考试时经常综合考查，所以复习时采用对比的复习策略将更有效率等，这些源于实践的教学观都具有很重要的启发性，是能够转化成教学方法和手段的，能使听者受益。

活动中每个成员都能踊跃发言，无私分享自己的成功经验;每个成员都有很强的组织性和责任心，活动中迟到等现象基本没有，对于组内安排的任务，每个人都能很认真地完成。我们的备课组是一个团结、和谐、积极向上的组，在组员的共同努力下，正在一步一步创造属于本组的辉煌。

二、活动内容充实， 具有较强的针对性。

1、第一次备课组活动中，经详细讨论研究，制定本学期的活动目标、活动计划和总体的任务分配，以及每次活动的主讲人及讨的重点等。

2、对每次月检测、期中考等成绩在活动中作了详细深入的分析，既关注学生成绩进退，又关注学生知识点的掌握和应用的得失，通过各自分析 侧重点综合讨论，共同得出改进措施和方法。

3、按照学校和年级要求，组织了“物理知识竞赛”，从命题、监考、评卷、评奖等各方面作了充分的准备，顺利的完成了竞赛任务，事后又跟踪调查了参赛学生的学习情绪、状态、兴趣和成绩等方面的变化，研究了竞赛对学习的促进作用，延伸了竞赛的目的和意义。

4、认真组织组内公开课。

为了相互帮助改进教学，发现教学中的不足，在组内成员之间相互轮流观课和议课。观课是看课堂教学的情况，包括学生的学习活动、精神状态、学习效果以及教师如何组织教学、怎样互动等。议课则指组内教师讨论在课堂上的所见所闻，而不是单纯的只是讨论教师的教学。这一点和以往的听课评课是有很大的不同的。听课评课往往是针对教师的教学来说的，而观和议则是对课堂的现象进行评价，并提出自己的意见和看法。

5、讨论学案的编写及存在问题。

赵永宽提出，学案不宜过简，应详细一些;张宏斌老师认为，学案的题量很合适，但预习的问题太粗糙，而且做完学案后，应增加“反思”栏目，以便学生反思。而笔者则认为，学生的预习内容不宜过于精细和过于复杂，应该留有一定的空间，以便教学的拓展和学生学习时探究，同时也减轻学生的负担。

三、活动注重实效，成果突出。

1、实行导学案教学。

根据教学进度情况和学生实际，笔者编制了导学案。导学案分为三部分：预习、练习和反思小结。预习部分要求学生在课前完成，预习问题都是以教学内容为主线设问，在认真阅读课文的基础上可顺利作答;预习问题同时也是老师的教学主线，通过这条线索将师生的目标统一起来了。练习部分用于课后巩固，同时兼具作业功能，以此为作业，免去抄写题目时间，可以提高效率，节约时间。反思部分提供反思空间，培养学生反思和总结习惯，升华思维，提高学习效率。

2、实行大周作业制。

为了让学生劳逸结合，休闲与学习相结合，经组内论证，觉得适量的大周作业有利于巩固学生的学习成果，据此组内轮流编制大周作业卷，每个大周一张，题量适中，约一小时可以完成，内容兼顾新旧知识，既复习旧知识，又为新课学习作了铺垫。

3、温故知新，新旧知识交替。

学生常有这样的情况：学完第二章时，第一章知识已经忘记得差不多了。学完第三章时，第一章几乎没印象，第二章忘大半。如何帮助学生克服遗忘，加深记忆?经备课组讨论研究，决定以大周作业的方式来适时复习已学知识。根据艾宾浩斯的遗忘理论，只要及时地有规律地复习，就可以牢固的记忆。我们就用这样的方法，在学习第二章时复习第二章，学习第三章时复习第

一、二章，依此类推，不断循环复习。实践表明，此法能有效巩固已学知识，同时也为新的学习内容作了准备，从而提高了学生的学习效率。

总之，本组遵循教学规律，以提高教师的教学效率和学生的学习效率为目标，不断探索和创新，向着更高更远的目标奋进。

第6篇：高二年级物理趣味知识竞赛题及答案

**一中高二年级 趣味物理知识竞赛题

1、关于分子动理论和内能，下列说法正确的是(

) A.一桶水的比热容比一杯水的比热容大

B.太阳能热水器吸收太阳能使水的温度升高是利用做功改变了水的内能 C.物体的内能与物体的速度有关，物体的速度越大，物体的内能越大 D.扩散现象不仅说明了分子在不停的运动，还说明了分子间是有间隙的

2、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为(

) A.0N

B.2N C.4N D.8N

3、氢气球上升的过程中将出现的现象是：( )

A上升到最大高度后由于受到的浮力等于重力，会长期悬浮在空中; B由于受到的浮力大于重力，气球一直上升;

C因为高空温度很低，球内气体遇冷收缩，气球体积越来越小;

D因为上程式过程中球内压强大于球外压强，气球不断膨胀，到一定高度后气球破裂。

4、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。

A.镜子亮 B.灰纸亮 C.一样亮

5、彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的( )。

A.红、黄、蓝 B.红、黄、青 C.红、绿、蓝

6、黄昏时，太阳呈红色，是因为黄昏时( )。

A.太阳发出较多的红光 B.阳光经过空气的路途较长 C.太阳距地球较近。

7、冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么( )。

A.木头的温度高 B.铁的温度高 C.铁和木头的温度一样高

8、南极海洋上的浮冰的味道是( )。

A.淡的 B.和海水一样咸 C.比海水咸

9、大气臭氧层的主要作用( )。

A.有助于杀菌 B.反射电磁波 C.吸收阳光中的紫外线

10、冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐，因为( )。

A.盐和冰混合后融点提高 B.盐和冰混合后融点降低 C.盐和冰发生化学反应

11、在一个密闭的屋子里，有人建议用正在工作的电冰箱降低室内平均温度，哪个做法对( )。

A.打开电冰箱的门 B.降低制冷温度后，再打开电冰箱的门 C.拔掉电源，打开电冰箱的门

12、一架抽水机，理论上最多能把多少米深的水抽到地面( )。

A.5米 B.10米 C.15米

13、油条比油饼更蓬松好吃的原因是( )。

A.形状不同 B.油温不同 C.蓬松剂不同

14、把手放在哪种情况下，不会烫伤( )。

A.100℃的水里 B.100℃的热空气里 C.100℃的水蒸汽里

15、水滴掉在两块铁板上，一块是温热的铁板，一个是灼热的，哪块蒸发得快( )。

A.温热的 B.灼热的 C.同时

16、科学家曾实验把一个铁球从100多米的高塔上，自由下落，观察小球是否垂直下落，结果发现小球( )。

A.向东偏离 B.向西偏离 C.向北偏离

17、请你判断，哪一件东西最黑( )。

A.在封闭不透光的盒上挖的一个小洞 B.黑色的丝绒 C.月光下的墨滴

18、将一根胡萝卜放在手指上，使它平衡，再从这个平衡点把胡萝卜切成两半，放在天平上比较，结果是( )。

A.一样重 B.长的较重 C.短的较重

19、骑自行画上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为了( )

A增大车的惯性;

B增大车的冲力;

C增大车的动能;

D增大车的势能。 20、用天平称一杯水，平衡时把一个手指伸进水中，天平( )。

A.有水的一端重了 B.有水的一端轻了 C.仍然平衡 答案：

1-5：DCDBC , 6-10：BCACB, 11-15：CBABA,

16-20：AACCA

第7篇：高二物理备课组计划

陈建钦

高二下学期，根据学校的统一部署，将用一个学期的时间教学选修3-

4、选修3-5的内容，18选6这样大规模，对老师、学生都是很大的考验。教学、实验工作室、备课组、教研、选修课应该是本学期的五大主题工作，结合上学期总结的要求及教研院的教研计划制订本学期的工作要点。

1. 学生的物理成绩是最最要紧的，要想一些办法。教学上做到心中有学生，脑里有结构，

手上有方法。教学工具及网站资源的使用还是要高度重视，仿真物理实验室和DISLab(数字化信息系统实验室)及白板的应用要常态化，office、flash、几何画板等等的使用也要熟练。图书馆资源(中国知网、万方、维普资料查询)、学科网、金太阳、ks5u等等几个网站都有相当好的参考价值。

2. “教具制作室”的工作，在开学初第一个月就要制作出一批演示实验教具，困难肯定是

不小的。经过教研组讨论，决定第7周检查，每位老师都至少制作一件教具作品，按照规范做好登记。具体可以分四步走：

1) 整理。高二备课组整理电磁学实验;高一备课组整理必修一实验

2) 开发。高二备课组开发选修3-

4、3-5演示实验;高一备课组开发必修二演示实验

3) 制作。制作以前设想的实验;参考视频、参考书籍中的实验

4) 丰富。添置图书，丰富工作室内容

3. 备课组活动工作还是很多，而且也是学校工作的重要部分，一定要抱着服务教学，提高

教学水平和教学质量的目的，否则不做也罢。下学期的选修3-

4、选修3-5对教师是很大的考验，交流一定要更加充分，经过教研组讨论，学期初学校要安排温州中学老师过来指导。

1) 第8周的市直活动是本学期最重要的工作。课堂模式教学研究在市直活动之前一定

要事先进行一些听课活动，计划在第8周市直活动在备课组内集中开展课堂模式研

讨，在第8周之前进行一些研讨工作。公开课由陈德曹老师展示，要求体现课堂模

式的变革，体现二外物理组的实验教学特色，展示二外现代的设备设施基础。讲座

由陈光希老师主讲，要求讲出我们二外实验教学研究的特点以及功能教室的实践。其他也可以考虑一下，是不是还可以安排一些其他的活动。

2) 备课组活动是常规工作的重要部分，为大家提高业绩是备课组的责任所在。主题讲

座不做，主讲到时候登记上报就可以了。要求备课组进度统

一、资料统

一、错题资

源共享、备课本每月交流。备课、上课、作业、反馈、命题是学生学习的主要部分。 a) 备课。备课本每月交流，备课资料共享，共同提高，学生作业提前试做并提出

建议，拒绝出现错题或不合适的习题，高二备课组所用作业本是省编+自拟。

b) 上课。课堂教学模式要不断探索，教学媒体运用要娴熟，实验教学要积极。

c) 作业。仍然坚持上学期的做法。

d) 反馈。需要讲解的学生错题，收集整理工作要常态化，并能够在组内及时交流，

推广高二(5)的做法;错题本的检查要跟上去，尽量做到让学生有收获，并

且确确实实对提高成绩有帮助，决定3月3日、4月4日、5月5日、6月6

日统一检查全体学生，并通报。

e) 命题。所有的试卷、练习的审题要规范，时间要充分，匆忙往往会出错。本学

期高二物理备课组的命题任务有7次，其中单元测试4次《机械振动和机械波》、

《光》、《动量》、《原子和原子核》，纠错考试2次，学科知识竞赛1次，期中

期末考是联考。

3) 备课组的照片集、奖状记录册、资料集、参考用书集要逐步完善。统一放在4幢

503教室。

4. 教研也是教师的重要工作内容。论文、课题、研究性学习、竞赛指导都是可以做起来的。

1) 三项评比。论文《演示实验教具制作的实践与体会》，介绍演示实验教具开发的原则、

基本思路、制作实践、开发体会。优秀课例和优质课评比要早一点准备，组织参赛。

2) 课题《教具制作室的筹建与工作开展》，申报工作要邀请专家指导，将工作室正常开

展的情况做一些介绍，按照课题研究的规范整理工作室工作;

3) 学生研究性学习，如果有的话，要积极给予指导，准备学生小论文评比;

4) 学生“应用物理竞赛”辅导工作将是学期初一个月的主要工作，争取有好的成绩;

5) 整理“促学”试点项目和浙派名师研究课题的中期工作;

6) 组织参加三次高考适应性考试分析会，认真研究高考，提高复习成效;

7) 网络课程暂时不参加，做到一定程度之后，可以结合国家课程校本化和演示实验开

发整理出一门有特色的课程。

5. 选修课。《基础物理》的开展要更加系统化，一定要提前准备好教学内容及资料，今年

可以将近5年浙江高考试卷及2013年的各地高考试题一份一份做下来，只是外省试卷要根据浙江的要求重新整合一下试题。《进阶物理》、《竞赛指导》以应用物理竞赛为中心，最后能够整理成册，相互交流。

附录：上学期总结

本学期在备课组5位老师的共同努力下，比较圆满地完成各项任务，并在教学研究方面取得一些进步。下面分教学常规工作和教学研究工作两方面总结本学期备课组工作，并提出下学期工作的方向。

一、常规工作

1.校本教研9次，内容具体并均有纸质记录表和照片，均已上传校园网。对于开学初制定的导学案和备课组内的主题讲座，觉得不大合适而没有执行，下学期也不打算做。

2.公开课5次，高二物理备课组每人均开课1次，评课活动安排2次。

3.命题17次，其中考试试卷7份(电学单元、纠错、期中、学考摸底、学科知识竞赛、学考模拟、返校测试)，练习10份。试卷都有命题人和审题人。

二、教学研究

本学期围绕实验和习题两个主题开展教学研究工作。具体来说做了6个方面的事情。

1.进阶物理和竞赛辅导。谢建寅指导学生参加高一物理竞赛并获得团体优胜奖，其中市一等奖1名，市二等奖4名，市三等奖5名，市直一等奖5名，市直二等奖4名，市直三等奖4名。目前正在辅导学生，准备下学期4月份的全国应用物理竞赛。

2.围绕“演示实验”开发这个中心开展活动。我们正在筹建“演示实验制作室”项目，根据我们已有的演示实验实践，我们做了4个项目：①申报了“促进有效学习”试点学校子项目;②申报了浙江省浙派名师研究课题;③参加温州市教育创意项目评比;④书写本校《象塔集》论文。

3.教学软件的应用。主要是“仿真物理实验室”软件和DISLab数字化实验的学习和实践。谢建寅老师开发了10多个“仿真物理实验室”课件。

4.参加一些比赛。陈建钦和谢建寅老师参加温州市高中物理教师实验制作与改进评比并获三等奖，谢建寅参加温州市精品选修课评比，王仁参加温州市学科素养比赛并获得二等奖。

5.参加了一些培训。陈建钦2013.12.03丽水外国语学校省教研室“疑难问题解决”培训，谢建寅2013.11.08浙师大“高中物理论文写作与课题研究培训”，王仁、陈建钦、谢建

寅2013.11.28永强中学实验制作评比。

6.承担了一些市里的活动任务。承担温州市教师教育院课堂教学实践活动1次，温州市教育教学研究院学考讲座1次，以及其他一些任务。

三、下学期工作方向

根据本学期备课组教研的经验，结合本组实际，下学期准备在以下七个方面完善和提高一些。

1.备课组计划实行动态管理，每周公布教学进度和作业进度，整理上传教案、课件、试卷并及时整理，将ftp建设成为备课组交流的平台。

2.课任老师对学生的错题的收集要及时，并相互交流，自始至终坚持做。高二(5)班的做法值得推广。老师对错题加工，并做成单元学案，系统整理。

3.进一步探索纠错本制度的实施，总结经验(先做数量，再做质量)。

4.所有试卷和练习都要有审题程序，特别是考试试卷要严格规范审题。

5.发动老师研究低成本实验的制作与开发，数字化实验的制作和开发，仿真实验室软件的运用和制作，白板的使用，并做好记录整理。

6.探索课堂模式变革。任务学习型课例，在单元复习课中尝试、体验。

7.积极报名研究性学习指导活动，寒假准备，下学期初上报教务处。选修课继续实施，基础物理主要是高考试题训练，进阶物理主要是专题训练，竞赛辅导主要是竞赛试题训练。陈建钦筹备“实验问题解决”选修课工作。

第8篇：高二物理备课组计划

本学期备课组的工作主要围绕学校的教学工作重点展开，即立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，从而提高课堂教学质量。备课组充分发挥了学习团队的作用，创造很好的教研氛围，组内老师能共同学习、共同进步，进一步促进教师的专业发展。我们备课组对这一学期的工作计划如下：

1.根据学校的总体要求制定备课计划，布置每位教师的任务。将每周三上午的

第四节课定为我们备课组集体备课的时间。每次活动定主讲人、定内容、定要求，围绕教材考纲、教育教法、试题研究等开展交流活动。并且每次备课每位教师向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;老教师把教学中的体会传授给年轻教师。

2.对高二下学期，涉及到文理会考，作为学生会考的重要科目，所以首先要继续培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，注意知识与能力的阶段性，对课堂例题和习题精心选择，不求全、求难、求多，只求精、求活。同时强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用。

3.在教学中我们还注意以下问题：第一，进入高中已有两年时间，学生已适应高中学习生活，所以各位教师根据学生实际情况安排教学，将教学要求适当提高;第二是注意知识的形成过程与讲练习题的关系，没有以讲练习题替代学生的认识过程。

4.加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题。特别是安排适当时间的面批。

5.对写教案要求：为了年轻教师的成长，每位教师尽量写详案，并且在教案中要体现出多媒体的使用。每位组员每次备课出一份基础试题。编写资料、复习讲义。每位备课教师针对自己所备教学内容，编写上课讲义、学案和一份阶段练习卷，帮助学生更好的掌握该部分知识。

6对多媒体使用也作要求，尽量使用多媒体。积累大量flash课件、powerpoit课件和视频资料，这一学期，我们有一半左右内容用课件来上，课件的来源可以是网上搜集到的，也可以自己动手做一些课堂使用很多视频资料，丰富课堂容量提高了学生兴趣，效果很好。

7.根据教科处要求安排教师讲课任务,安排一位教师讲示范课，一位教师讲评试卷。

8.配合学校做好月考、期中考试的出卷、评卷、质量分析等工作。

高二物理备课组2009.3.3

第9篇：高二物理教学总结

1、题目：我的课余生活

要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。

2.题目：从这以后，我盼望长大(从这以后，我害怕长大) 要求：任选一题，要写出真情实感 3.题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 4.题目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情实感，文体不限。 5.题目：考试，我想对你说 6.题目：一次难忘的实践

要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇 记叙文。 7.题目：当我面对______的时候

要求：在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折、荣誉、失败、成功”等)，使题目完整。内容要健康，有真情实感。 8.题目：我眼中的________ 要求：先将题目补充完整(可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等)。文体不限，可综合运用多种表达方式。 9.题目：_________，感觉真好

感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候„„你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人(或得到理解„„)，感觉真好”为题，写一篇作文。

要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。 10.题目：渴望得到__________ 世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖„„也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球„„也许渴望得到„„把它写出来吧。

11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。 12.阅读下列材料，然后按要求作文。 一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在远望着儿子的一举一动。

儿子正玩得高兴时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众„„

或许你有过类似的经历，或许有过类似的见闻，对这样的困境，你是怎样想的?又是如何对待的?请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。 13.阅读下列材料，然后按要求作文。

据《中国青年报》报道：甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，1995年3月母亲又因积劳成疾去世。15岁的李勇在悲痛中一边操持家务，一边照顾父亲。6月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办?15岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黄豆，凑够了1000多元钱，背着父亲到学校报道。在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲„„

李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。 看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想?请你给李勇同学写封信，谈谈你的感想。

要求：联系生活实际，不空谈。说心里话，有真情实感。符合书信格式。 14. 阅读下列材料，然后按要求作文。 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?” 登山专家说：“你应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”我怀疑地问。

“往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存。” 要求：读以上材料，你有何启迪?联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。 15. 生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间„„往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关爱，少一些磨擦;多一些鼓励，少一些责备„„ 根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，感情要真挚。

16.有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多，你(或他)是如何回报的?你(或他)也许为别人付出过许多，你(或他)得到了怎样的回报?

请以“回报”为话题，自选角度，写一篇 记叙文。思想感情要健康，要有真情实感。

17.我国以成功申办2008年奥运会。北京奥运的口号是“科技奥运，绿色奥运”。如果你有幸成为奥运志愿者的一名，在2008年北京奥运来临的那一刻，你会为北京奥运做些什么?请以这一活动为话题，自拟题目，写一篇文章。或记叙你的活动，或抒发你的感想，或发表你的见解。

18.假如你是下面一段文字的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。要以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。 八年级开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后，班里常响起这句话。一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞扬时，“我”还是说“这是我的责任”。 19.题目：假如我是教育部长 话题作文：

20、承诺的故事

21、妈妈，我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动 30、学会感动

31、今天，你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花 40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

43、发生在教室里的故事

44、被遗忘的角落

45、因你而精彩

46、北国之秋

47、交往——快乐

48、雨停了，太阳就出来了

49、今夜星光灿烂 50、乡水悠悠让我陶醉

51、学会宽容

52、大自然，让我陶醉

53、学会表现自己

54、拒绝诱惑。

中考作文题库半命题作文

(一)题目：我真想

半命题作文001-010

要求：1.把题目补充完整。2.写一篇不少于500字的记叙文。

(1998年福建南平市中考作文题)

(二)生活中每位同学都有自己所敬爱、怀念、难忘的人，他(她)一定给你写一篇记叙文。

留下了深刻的印象。请你从中选取一个方面，把题目《我最 的人》填写完整

要求：l.中心明确，思想感情真实、健康，内容具体。2.以记叙描写为主能出现学校名或真实姓名，可用“××”代替。

适当运用议论和抒情的表达方式。3.写一篇500-600字的记叙文。4.文章中不

(1997年重庆市中考作文题)

(三)题目：真没想到

要求：1.或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写一篇600字左右的替，否则扣分。

记叙文。2.要有适当的抒情或议论。3.如写到学校、教师、同学，一律用假名代

(1997年江苏南京市中考作文题)

(四)以“我是一个 的人”为题，写一篇作文。

要求：1.将题目补充完整。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式思想健康。3.字数不少于600字。

(广西中考作文题〕

(五)题目：我爱我的

每位同学都有养育自己的父母，教导自己的老师，亲密无间的朋友，和睦相处再按题意作文。

的邻居，还有自己热爱的家乡、学校和班级。请任选一个方面，先把题目补充完整

要求：l.写成记叙文，不少于500字。2.文中凡涉及人名、校名、地名，一律自选英文字母代替，否则扣分。

(1999年四川南充市中考作文题)

(六)题目： 新貌

要求：1.在横线上补充文字使题目完整。2.以叙述为主，叙议结合，正文不少于600字。3.文中涉及到人名、地名、单位名，一律用××代替。

(1997年四川中考作文题)

(七)题目：课余，我喜欢

提示：课余生活是丰富多彩的：有的同学喜欢唱歌、跳舞、弹琴;有的喜欢绘

画、下棋、打球;有的喜欢玩电脑、看电视、读小说;有的则帮助爸妈搞家务，或

者去野炊、去旅游„„请把你的课余生活中有趣的、有意义的一两件事写出来。

要求：1.先把题目补充完整，如“课余，我喜欢打球”、“课余，我喜欢玩真实的人名、校名和地名。

电脑”。2.以记叙为主，适当穿插议论、抒情，不少于600字。3.文章不得出现

(1998年浙江温州市中考作文题)

(八)题目： 的故事

要求：l.在题目空缺处的横线上写上“故事”所记的对象，然后作文。2.除诗歌外，文体不限，字数不少于500字。

(1998年湖南中考作文题)

(九)题目：又是一件 事

要求：1.先将题目补充完整。2.写一篇以记叙为主，适当穿插议论的文章

字数不少于500字。3.文中涉及的人名、地名、单位名，一律以“××”代替。

(1998年四川中考作文题)

(十)题目：难忘 情

要求：1.先补全题目，在横线上填入适当的词语，如师生、母女、父子、同抒情和议论。不得用真实人名、校名、地名。不少于500字。

窗、挚友等，然后作文。2.写一篇记叙文，内容要具体、生动，感情真切，要有

(1997年浙江温州市中考作文题)

半命题作文011-020

(十一)题目： 笑了

提示：横线上可填人“我”、“他”、“妈妈”、“老师”„„

要求：1.写一篇有真情实感的记叙文，600字左右。2.作文中不得出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。

(1998年贵州中考作文题)

(十二)题目：我生活在 之中

要求：1.在横线上填上词语，使之成为完整的作文题。2.记叙为主，兼以抒情、议论、描写。3.不少于500字。

(1998年新疆中考作文题)

(十三)同学们在成长道路上难免会遇到各种各样的困难，如日常生活方面的为题，叙述你在面对某种困难时所作的种种努力。

课内外学习方面的、人际交往方面的等等。请你以“在困难面前，我 ”

要求：1.以记叙为主，可适当议论;写出真情实感。2.凡涉及地名、校名人名，均用“××”代替。3.600字左右。

(1998年江苏淮阴市中考作文题)

(十四)题目： 语文活动

提示：语文活动的形式多种多样，如辩论会、办手抄报、朗读比赛、练习硬笔其他内容，把题目补充完整，然后作文。

书脑„„在题目的横线上填人“一次有趣的”、“我喜爱的”、“谈谈我们的”或

要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于600字。3.如出现地名，一律用甲、乙、丙„„出现人名，一律用A、B、C„„代替。

(1998年贵州遵义市中考作文题)

(十五)请以“争 ”为题，写一篇600字左右的记叙文。

提示：将题目补充完整，在题目横线处可填入“创文明班级”、“献爱心”“做好事”、“先进”、“第一”或其他内容。

要求：1.中心明确，内容具体，有真情实感。2.地名一律用甲、乙、丙„„人名一律用A、B、C„„代替。

(1997年贵州中考作文题)

(十六)以“我从来没有这样 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动;有些事使你感到苦恼懊悔;有些事使你感到惊讶、反感„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：l.题目补充完整，如“我从来没有这样激动”、“我从来没有这样苦

恼”。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。3.书写工整，字迹清楚

(1997年安徽巢湖地区中考作文题)

(十七)题目：发生在 的新鲜事

要求：1.在横线上补上适当的词语，将题目补充完整。2.写一篇记叙文，字数不少于500字。

(1997年浙江嘉兴市中考作文题)

(十八)题目：一次 的

要求：在第一个横线上填上修饰、限制的词语，在第二个横线上填上表示事情用抒情、议论的表达方式。不少于500字。

的词语，将题目补充完整后，写一篇内容具体、感情真实、健康的记叙文。恰当运

(1997年宁夏中考作文题)

(十九)一个人，在生活、工作、学习中，错误或苦闷总是难免的，需要别人

的指正和帮助。你恐怕也犯过这样或那样的错误，有过这样或那样的苦闷，你的师的片断，以“ 这样教育我”为题写一篇记叙文。

长、朋友也一定采用过不同的方法教育你、帮助你，请你撷取生活中给你印象深刻

要求：l.先在题目的横线上填上称谓，再写自己亲身经历的事情。2.以记叙实姓名。

为主，适当插入议论、抒情，不少于600字。3.文章中涉及到的人，请不要用真

(1997年山东威海市中考作文题)

(二十)以“我又想起了 那句话”为题，写一篇不少于600字的记叙文

要求：1.先把题目补充完整，横线上填“爸爸”、“老师”、“同学”等均则扣分。

可。2.要有真情实感。3.凡涉及真实姓名、校名和地名等，一律用××代替，否

(1999年浙江绍兴市中考作文题)

半命题作文021-030

(二十一)题目：我为 做了一件好事

要求：全文600字左右，如果文中涉及街道、学校、班级名称及有关人的姓名一律用×××代替。

(1997年黑龙江中考作文题)

(二十二)多姿多彩的初中生活一定会有许多事值得你高兴、骄傲、自豪„„

当然也会有不少事令你烦恼、伤心、后悔„„请选取一件感受最深的事，写一篇记

叙文。

题目：那件事使我真

要求：1.要把题目补充完整。2.中心突出，材料具体，详略得当，要写出真5.文中如出现校名、人名，一律用××表示，否则扣分。

情实感。3.在记叙中要适当穿插抒情、议论等表达方式。4.字数在600字以上

(l997年广东深圳市中考作文题)

(二十三)在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到

自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和为题，写一篇记叙文。

关心„„你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“ ，谢谢你”

要求：1.先把题目补充完整，然后作文。2.题目的横线上可选填“老师”

“爸爸”、“××(同学)”等词语。3.叙事要具体。4.可以综合运用各种表达7.书写工整，卷面整洁。

方式。5.不少于600字。6.文中不得暴露真实的地名、校名、人名，否则扣分

(1999 年安徽普通高中招生作文题)

(二十四)从下面两个文题中任选一题，按要求作文。

题目甲：我渴望 题目乙：他真

要求：1.将题目补充完整，写在下面横线上。2.写成500字左右的记叙文不能是报纸、杂志公开宣传的人物。

3.思想感情真实健康。4.文中不准出现真实的人名、校名。5.题目乙中的“他”

(1997年河北中考作文题)

(二十五)题目：面对 目光

要求：l.题目空缺处由考生补上。补全后的题目要明确表述是面对什么人什表达方式的综合运用。

么样的目光。如：面对妈妈慈爱的目光。2.写成记叙文。以记叙为主，注意多种

(1997年江苏扬州市中考作文题)

(二十六)题目：我从来没有这样

要求：1.把题目补充完整，自选一个词填入横线，如幸福、愉快、自信、懊

悔、伤心、生气等。2.写一篇不少于600字的记叙文。3.内容具体生动，在叙述

基础上有适当的抒情议论。4.文中不得出现你所在学校的校名和真实姓名，需要

时可用××代替。

(1997年安徽中考作文题)

(二十七)按提示和要求作文。

题目：生活

提示：可以“生活”为题作文;也可按你要写的内容，在“生活”二字的前面“生活的道路”等，然后按自拟的题目作文。

或后面加上适当的词语，如：“热爱生活”、“有意义的生活”、“生活告诉我”

要求：l.结合实际，写出真情实感。2.根据内容选择恰当的表达方式，除诗歌外体裁不限。3.600字左右。文中如需出现人名、校名，请用××代替。

(1999年河南中考作文题)

(二十八)题目：那一次，我

提示：今天，你就要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”

那一次，你笑了;那一次，你哭了;那一次，你真遗憾;那一次，你真尴尬„„正

是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛中选择一件事，写成记叙文，并写出你的真实感受。

及你肩负的责任„„真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活

要求：1.在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。2.记事要内容具体完

整，中心明确，详略得当。语言要简明、连贯、通顺。3.要有适当的描写和议论5.书写要工整，标点要正确。

议论要因事而发。4.600-900字，不足600或超过900字的，每50个字扣1分

(1996年北京海淀区中考作文题)

(二十九)题目：我和

要求：在横线上填上表示人或事、物的词语，将题目补充完整，写一篇内容具体，感情真实、健康的记叙文。不少于500字。

(1996 年宁夏中考作文题)

(三十)题目：我第一次

要求：1.先在空格处填上恰当的词语，如出门、煮饭、参赛、挨批评等等，所在学校的校名及人物的真实姓名，只能以×××来代替。

将题目补充完整，然后作文。2.写一篇不少于500字的记叙文。3.文中不得出现

(1996年云南昆明市中考作文题)

半命题作文031-040

(三十一)题目：我最喜爱

要求：在横线上补充自己最喜爱的具体内容，使之构成完整的题目，然后写一

篇600字左右的作文。所填内容可从人物、事情、景物、色彩„„方面思考。例如绿色„„”

“我最喜爱妈妈的眼睛”、“我最喜爱下围棋”、“我最喜爱朝霞”、“我最喜爱

(1996年贵州贵阳市中考作文题)

(三十二)题目：我不再

要求：1.将题目补充完整。如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空

想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己„„2.写名。

成600字左右的记叙文。3.书写工整、规范。4.不要出现真实的人名、地名、校

(1996年湖北潜江市中考作文题)

(三十三)题目：我最苦恼的

要求：1.先补充完整题目。2.选材具体，立意积极。3.卷面整洁，不少于400字。

(1996年青海中考作文题)

(三十四)当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次文章。涉及校名、人名，一律用××代替。

我懂得了珍惜

它让你懂得了应该珍惜什么。请将下面的文题补充完整，再据此写篇600字左右的

(2000年安徽省黄山市中考作文题)

(三十五)初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想 ”为题，写一篇文章。

要求：1.先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有“飞上月球”等;2.以记叙为主，兼有议论、抒情;3.600字左右。

自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“梦想成真”、“当一名作家”

(2000年云南省中考作文题)

(三十六)现代科学技术的广泛应用(如：家用电器、电化教学、通讯、交通

医疗„„)，给我们的日常生活、学习和工作带来了什么呢?你和你身边的人一定带来的 ”为题写一篇记叙文。

有许多这方面的经历和切身的感受。请你选取一两件事或几个片段，以“现代科技

要求：1.根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变

化、喜与忧„„)把作文纸上的作文题目填写完整。2.符合题意，内容具体，中

心明确。3.结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用

议论、抒情的表达方式。4.字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格真实姓名。

式规范。5.全文不少于600字。6.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的

(2000年北京西城区中考作文题)

(三十七)题目：我想让 更

提示：作为一个初中三年级的学生，你已经有了不少生活经历。这些经历启发

着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美丽的愿望;你想让自己

更成熟;你想让家庭更和睦;你想让人与人之间更真诚;你想让江河更洁净„„请一经历，并以议论、抒情的形式写出你的感悟。

你以“我想让 更 ”为题，写一篇以记叙为主的文章，描述你自己的某

要求：1.在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整;2.记叙文要内容具体

中心明确，语言要通顺、简洁、得体;3.议论、抒情要恰当;4.字数600-900

书写要工整，标点要正确;5.文中不得写出所在学校的名称和人物的真实姓名。

(2000年北京市海淀区中考作文题)

(三十八)题目： 的滋味

提示：横线线上可以根据具体内容填写，如：读书的滋味、获奖的滋味、当家的滋味、下雪的滋味„„想开去，品味酸甜苦辣，写出真情实感。

要求：1.把题目补充完整，写一篇记叙文;2.卷面整洁，字数不少于600个;3.文中不要出现真实的校名、人名、地名。

(2000年浙江省绍兴市中考作文题)

(三十九)题目：留在我心灵深处的

要求：1.在横线上填上一个恰当的词语，将题目补充完整;无损.写一篇不少于600字的记叙文;3.文中不得出现学校的名称和师生的真实姓名。

(2000年北京市朝阳区中考作文题)

(四十)当我面对 的时候

要求：1.在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折”、“荣誉”、“失败”

“成功”„„)，使之完整。无损.内容健 康，有真情实感。3.除诗歌外，文体字。

不限。4.文中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。5.全文不少于500

(2000年广西中考作文题)

半命题作文041-050

(四十一)题目：我真想

要求：1.在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整。无损.文中不能出现真实的人名、地名。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于600字。

(2000年贵州省遵义市中考作文题)

(四十二)爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴

随着我们的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱„„

请以“ 的爱”为题，作文。

加美好。或者，我们正在感受到，老师、父母、长杯，甚至陌生人的爱;或者，我

要求：1.在题目空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题;2.不少于人名、校名。

600字，除诗歌外，文体不限，可以运用多种表达方式;3.不能出现真实地名、

(2000年江苏省盐城市中考作文题)

(四十三)题目：城(乡、村)边有(一条小河、一座小山、一个小店、一个小书亭„„)

要求：1.在你生活的空间里，有没有那么几个人，那么几件事，留在了你的字以上。

心中，抹也抹不去?捡那最牵动你心弦的，说道说道。2.除诗歌外，文体不限。3.50