教书是一种修行——记一次国培感悟

韩愈说:师者,传道授业解惑也。教师作为现代社会主义精神文明的建设者和传承者,承担着非常重要的历史使命,所以在“育人”之前,教师首先要努力“育己”,校内如此,校外也一样,因为大学只是一扇门,真正的修行在路上!

1“学高为师”——教师要不断学习,丰富自己的学识

人们常说,教师要给学生一杯水,自己首先要有一桶水。教师只有具备了广博的知识和实践能力,才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。一个有学识的教师一定是一个喜欢读书而且善于读书的人,不管是夜深人静之时,还是繁忙工作之后,都可以一杯清茶、一本书,从书中了解人生,汲取精华,提高能力,弥补缺憾,并进一步丰富自己的文化底蕴,完善自己的知识结构,提升自己的教学智慧。

新课程标准指出,学生是学习的主体,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。随着新课程改革的不断深入,更多、更高的挑战摆在教师的面前!教师要想在新一轮的教育教学改革中立于不败之地,必须让自己站得更高、看得更远。为此,教师必须紧跟时代的步伐,广泛阅读,开拓视野,尽力汲取一切现代科学知识的精华,钻研课程,打好扎实的基本功,让自己拥有很精湛的业务能力;其次,树立终身学习的意识,随时了解本学科最新的学术成果、发展动态,按照教育规律和学生身心发展的规律去设计教育教学活动,调整自己的教育行为,将课堂的话语权还给学生,培养学生的自主学习能力和创造能力,从而与学生进行心灵的沟通,引领学生的发展,真正做到“学高为师”。

2“身正为范”——教师要不断反思,提升自己的品德

良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质会对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用。俗话说,要想学生成为什么样的人,教师自己应该是什么样的人,教师的行为对学生是一种“无声教育”,会潜移默化影响着学生。在成长过程中,学生总是把教师看作学习、模仿的对象,教师日常生活中的一言一行、一举一动对学生都会起示范与榜样作用。特别是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威——具有比父母还高的权威力量。学生清澈如水的眼睛就像一面明镜,一架刻录机,真实地记录着教师的衣着举止、言谈风度以及待人接物等方面。所以,为了引领学生健康的成长,教师要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。

随着时间的流逝、年龄的增长,我们很多教师在从教道路上,被时光打磨,被岁月塑造,因而懒于思考,惰于学习。试问,其身不正,何以为师?故而,教育者比孩子更需要成长!“为人师表”不是一句空话,它需要每位教师要从小事做起,从自我做起,自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。在重庆师范大学初等教育学院每幢教学楼里都竖着一到两面镜子,经过这里的教师或学子从这里经过时,都会停下脚步,站在镜子前审视自己的仪容,整理自己的衣冠,然后再继续前行。这是一种反思,也是一种自醒!曾子曰:“吾日三省吾身。”一个人只有不断地致力于自我教育时,才能教育好别人。孩子就是我们的镜子,孩子身上的问题,就是教师自身问题的投射!教师要不断发现自我,修正自我,并用新我来为孩子们做示范和表率,从而在教育的过程中,遇见更好的自己,让自己在幸福中工作,在执着中坚守。

3 热爱生活——教师要学会放下,调整自己的心态

教育事业是天底下最光辉的事业。只有热爱教育事业,甘愿为教育事业奉献自己的人,才能在实际工作中兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做春蚕、甘做蜡烛,在平凡的岗位上发光、发热。所以,做教师要心中有“爱”!即爱国家,爱生活,爱教育,爱学生!只有热爱学生,才能去关心学生的成长,才能尊重学生的人格,并按照事物发展规律和素质教育的要求,培养学生“学会做人,学会求知,学会健体,学会创造”。

态度决定高度,心态决定状态。有人说,选择了教育,就选择了清贫、宁静和奉献。在这样一个物欲横流、人心浮躁的社会里,充斥着无数的诱惑,我们唯有把心放正,把情放平,远离喧嚣,避开纷争,荣辱也好,贫富也罢,得之坦然,失之淡然,宠辱不惊,超然物外。为此,教师要修炼自己的心态,学会坚守,懂得舍弃,不盲目攀比,不自怨自艾,为每一个日子寻找快乐的理由,从平淡而琐碎的工作中去领略教育的美丽,做一个幸福而纯粹的教师。

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”它是一种心心相印的活动,是一个缓慢而优雅的过程,需要教师精耕细作、精心呵护、耐心等待。没有人能替代别人成长,让我们和孩子们一起,一边修行一边成长。

摘要：教师不仅是教课的老师,也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人,教师的言谈举止、兴趣爱好以及对待生活的态度,会影响学生的发展。为此,教师必须不断地丰富自己的学识,提升自己的品格,调整自己对生活、对幸福以及对生命的态度,引导学生去寻找生活、发现生活,从而认真、美好地活着,这是一场持久的修行。

关键词：教书,修行,提升

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2012.