课堂教学效率管理论文提纲

论文题目：高中英语课堂效率现状及改善策略 ——以乌海六中英语教学为例

摘要：课堂教学效率是指在有限的课堂教学过程中,学生对于教师教学内容掌握程度、能力技能的培养等方面达到的效果,高中学生英语课堂学习困难,提高课堂效率非常重要。制约课堂教学效率的主要方面包括教师、学生以及教学形式。提升课堂教学效率对于帮助学生高效掌握知识内容、增强学习能力和知识探索能力、提升教师教育教学专业素质具有重要意义。本文以课堂效率为研究重点,分别从教师、学生角度考察分析影响课堂教学效率的主要因素,即教学时间、教学任务量以及教学效果。选取乌海六中师生作为本次研究的调查对象,通过问卷调查、观察分析等方法调查和分析影响课堂效率的主要因素,反思并更新提高课堂效率的理念,归纳得出影响课堂效率的主要因素,探讨提高英语课堂管理效率的方法。以此为高中英语教学课堂的效率提升提出借鉴与参考,帮助广大英语教师从专业角度增强自身英语课堂教学能力。通过调查发现,乌海六中英语课堂教学效率存在的问题有:第一,英语课堂教学任务量与时间安排方面有待优化,具体体现为课堂教学任务量完成效率方面和完成办法方面存在问题,课堂教学时间安排存在问题等;第二,英语课堂整体教学效果有待改善,具体表现为学生课堂学习活动参与度低,教师课堂教学行为固化,课堂活动评价度普遍偏低等。出现这些问题的原因主要在于高中英语课堂的活动目标设计欠妥;英语课堂的教材选择使用不当;英语课堂中教师的课堂管理方法不够灵活;英语课堂教学评价手段偏颇等。针对以上问题以及产生的原因,提出了以下改善策略:第一,明确课堂目标,减少课堂低效;第二,优化处理课堂教学内容,充分挖掘教材;第三,努力创建高效的英语课堂环境,形成和谐合作的课堂氛围;第四,灵活进行课堂评价,提升学生的参与热情;第五,提升教师的专业素养,逐步形成复合型知识结构等。

关键词：课堂效率;课堂管理;高中英语

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

绪论

(一)提出问题

(二)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)研究方法

(四)文献综述

1.关于课堂效率形成的研究

2.关于课堂效率内涵的研究

3.关于课堂效率策略的研究

(五)概念界定

一、高中英语课堂效率研究的理论基础

(一)建构主义学习理论

(二)社会语言学理论

(三)多元智能理论

二、高中英语课堂教学效率调查

(一)研究目的

(二)研究对象

(三)研究过程

1.问卷调查

2.课堂观察

三、高中英语课堂教学效率存在的问题

(一)高中英语课堂教学任务量与时间安排有待优化

1.课堂教学任务量完成方面

2.课堂教学任务量完成办法方面

3.课堂教学时间安排方面

(二)高中英语课堂整体教学效果有待改善

1.学生课堂学习活动参与度低

2.教师课堂教学行为固化

3.课堂活动评价度普遍偏低

四、高中英语课堂效率产生问题的原因

(一)课堂教学目标设计欠妥

(二)教材选择使用不当

1.无视地域差异原封讲解课本上的教学内容

2.死板地按照书中教学顺序教学

3.不顾学生差异呆板地利用教科书中推荐的教学方法

(三)教师课堂管理不到位

(四)教学评价手段偏颇

五、高中英语课堂效率提升的改善策略

(一)明确课堂教学目标,减少课堂教学低效

(二)优化处理教学过程,充分挖掘教材内容

1.转变教学观念,把握课堂教学内涵

2.创升性地使用教材

(三)教师课堂管理明确到位,形成和谐合作氛围

1.提升积极活跃地课堂环境

2.努力促进高效的课堂环境

3.创设合作的课堂环境

(四)灵活进行课堂评价,提升学生参与热情

1.以学生为主体参与的原则

2.促进学生发展原则

3.注重学习过程与方法的原则

4.全面性原则

结语

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

致谢