蒙氏教案

教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《蒙氏教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：蒙氏教案

蒙氏教案

优雅与礼仪--- 活动名称：

活动材料：

活动目的：1 OCCI【秩序、专注、独立、协调】

2 前经验： 错误控制： 适合年龄：3-6岁 示范步骤： 1.介绍工作名称：

今天老师给小朋友带来的工作是 的工作，请看我从哪里取工作

2.介绍工作材料： 3.教师示范： 4.邀请幼儿参与练习 5.结束语：

谢谢你们参与今天的活动，以后我们要用这样的方法来

第二篇：蒙氏教案-蒙氏走线

活动名称: 走蒙氏线、卷工作毯(生活)

教具构成：蒙氏线、工作毯

教育目的：

直接目的：会正确的走线方法

间接目的：培养孩子平衡能力、协调能力

操作过程：

(一)开始部分

今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。

(二)教学部分

1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面?”(黄线)“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作

(双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走)

3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。

4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。

5、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。

6、请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。”(大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门声等)

7、“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。”(让孩子自由回答)

8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。

9、双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。

10、铺好后老师到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。

11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。

12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。

(三)结束部分

我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：手上持物走线，进行视觉的训练

适用年龄：3岁以上

错误控制：蒙氏线

吸引力：走线的过程

成 果：孩子走线能稳定平衡

关键语言和动作：蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟、双手四指在前，大指在后，前后交替

第三篇：蒙氏教案

蒙氏数学普及版之长棒与数棒 适合年龄：2岁半以上 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：长棒与数棒 教育目的：

长棒是隐含长度测定概念的教具，能帮助孩子了解长度的差异，发展手眼协调，并为数学教育(量、基本运算、十进位、公制系统)做好准备;数棒使孩子了解量的概念，记忆1-10的数的名称。介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。

直接目的：

学习1-10连续的数量、学习数数。 间接目的：

1、导入数的概念。

2、为学习十进位法打基础。 操作方法：

数棒的命名：

1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒工作。

2、握数棒两端，由短至长一一取出来并散放在工作毯上。

3、数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。

4、取出数棒1.指着它说：“这是1”

5、取出数棒2，拿着数棒1比着2数“

1、2，这是2”，将数棒

1放回原位。

6、依次类推，数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。

7、注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根就可。 变化与延伸：

1、为数棒配上1-10的数字卡片。

2、按照一定顺序摆出不同的图形，亦可和粉红塔、棕色梯搭配。、 注意事项：数棒红色在左侧。

蒙氏教具之构成三角形 适用年龄：3岁半以上。 产品说明：

向儿童展示三角形千变万化的组合方式，并引入直角、钝角、等边、等腰等几何概念，培养儿童对平面几何的兴趣，激发儿童观察力、想象力和开拓思维力。 教具构成：

5盒建构三角形--长方形盒

1、长方形盒

2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒 教育目的：

直接目的：培养孩子对图形的认识及图形对称的感觉。

间接目的：

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、发展肌肉运动的控制能力。

3、增强手眼协调能力。

4、培养孩子的逻辑思考能力。

5、为数学学习打基础。 操作方法： 长方形盒1：

1、略。

2、取来教具后，将盒内的三角形一一取出散放在毯上。

3、对孩子说：“请你按照三角形的形状把他们分开” ，分类摆放顺序为—2个黄色等腰三角形、2个绿色等腰三角形、2个黄色直角三角形、2个绿色直角三角形、2个灰色直角三角形、2个黄色等边三角形、1个红色直角三角形、1个红色钝角等腰三角形。

4、取下第一对三角形，食、中两指并拢按照指示线将三角形建构成其他图形。 长方形盒2：

1、操作方法同上。

2、分类摆放顺序为—蓝色等腰直角三角形、蓝色直角三角形、蓝色等边三角形、蓝色钝角等腰三角形。 三角形盒：

1、操作方法同上。

2、分类摆放顺序为—1个灰色三角形、2个绿色三角形、3个黄色三角形、4个红色三角形。

3、4个组合后的三角形可再建构一个大的三角形。 大六边形盒：

1、操作方法同上。

2、分类摆放顺序为—1个黄色等边三角形、3个黄色钝角等腰三角形、2个灰色钝角等腰三角形、2个红色钝角等腰三角形。 小六边形盒：

1、操作方法同上。

2、分类摆放顺邮电部为—6个灰色等边三角形、6个红色钝角等腰三角形、3个绿色等边三角形、2个红色等边三角形、1个黄色等边三角形。 变化与延伸：

1、生活中的那些图形是由三角形构成的。

2、孩子熟悉后可建构任意图形。

3、告诉孩子三角形所组成的新图形的名称。

4、在孩子能熟练构图后，家长可以给孩子讲解三角形之是所蕴涵的数学关系，如等分、等量交换等。 错误控制：指示线。

蒙氏教具之1-100连续数字板 适合年龄：4岁半以上的孩子 。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：一百板一块，控制板一块，1-100的木制数学板，10个小盒(可用胶卷盒，每个内放10个数字，盒外要贴有标签1-10，11-20，21-30……91-100) 教育目的：

儿童将活动数字卡片排列在一定的方格板上，认识1-100的排列并认识数的连续性。

直接目的：认识并能正数、倒数100以内的数字。 间接目的：导入间隔计数、培养儿童专注力和耐心。

操作方法：

1、略。

2、取来教具，100板放在中间，控制板放在100板左边，数字小盒放在控制板前。

3、从标签1-10的小盒中倒出数字板，铺开摆放在100板下方。

4、手指指着控制中的“1”和“1”，从数字板中找出1，放在100板相应的位置，再次说“1”。

5、手指指着控制板中的“2”和“2”，从数字板中找出2，放在100板相应的位置，再次说“2”。

6、1-10完成后，同样方法做11-20……91-100。

7、略。

8、略。 变化与延伸：

1、自制0-99的控制板和数字卡。

2、随意将一个数字摆在100板相应的格子里，让孩子找出去上下左右的相邻数。

3、设计纸张练习纸，让孩子练习书写数字。

4、数字接龙游戏：将1-20的数字混在一起，家人每人分4-6个，说开始后，让孩子与家人一起按照数字的排列顺序，将各自手中的数字排列在100板上。

5、让孩子总结出100以内奇数偶数的规律。这个活动要在孩子比较熟悉100的情况下才可以进行。

错误控制：控制板。

注意事项：因为数字板较多，每次展示时以2-3个盒子的数字板为宜。

蒙氏教具之加法板&减法板 加法板

适应年龄：5岁左右的孩子。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：

加法板一块(横18*竖12，蓝色格子，顶端数字1-10为红色，11-18为蓝色)红蓝定规一盒，小环一个 直接目的:

1、了解数的组合及计算的结果。

2、巩固10以内的加法。 间接目的:

为心口算做准备。 操作方法：

1、略。

2、加法板放在桌子中间，红蓝定规摆在加法板上方成倒三角形，蓝色在左以1为基准，红色在右以10右端红线为基线。

3、“我们现在来做一道加法题，题目是8+5=?”，取蓝色定规8覆盖住加法板第一行1格至8格处，取红色定规5拼在蓝色定规8的右侧。

4、用手指13的位置说，“8+5=13”，用小铁环圈住数字13。

5、将蓝色定规8和红色定规5归位，可再做一道 题目。

6、可让孩子参与，做完按一定顺序将教具归位。 变化与延伸：

1、做完任意数的合成后，可延伸到得数为10的加法，9的加法……2的加法，1的加法。

2、可加入书写性的计算。

3、由孩子任意出题。

错误控制：成人或自制的错误订正板。

注意事项：红色定规和蓝色定规是加数，加法板上方的数字是得数。 减法板

适应年龄：5岁左右有加法基础的孩子。 规格尺寸：29*21*4cm 教具构成：减法板一块(横18*竖12，红色格子，顶端格子，顶端数字1-9为蓝色，10-18为红色红蓝定规一盒、原色定规一盒17根。 教育目的： 直接目的：

1、了解数的分解及计算的结果。

2.练习被减数为18以内的减法。 间接目的：

为心口算做准备。 操作方法：

1、略。

2、减法板放在桌子中间，红蓝定规摆在减法板上方成倒三角型，蓝色在左以1为基准，红色在右以10为基准。原色定规成倒三角形摆在减法板右侧。

3、“我们现在来做一道减法题，题目是15-5=?”，点数减法板最上方的数字16-18“

1、

2、3”，取原色定规2覆盖住多余的被减数字16-18。

4、取蓝色定规8放在第一行格子中，右侧和数字15对齐，问孩子“15减8等于多少?”

5、点数减法板1格到7格“

1、

2、

3、

4、

5、

6、7”，取红色定规7放在蓝色定规8左侧，“7是得数”，取小环将数字圈上。

6、收回三块定规，可继续做下一道题目。

7、收好教具归位。 变化与延伸：

1、做被减数不变，减数依次递增的题目，如9-1=?9-2=?9-3=?……9-9=?

2、可加入书写性的计算。 错误控制：成人或自制的错误制板。

注意事项：减法板上方的数字是被减数、蓝色定规是减数、红色定规是得数、原色定规不参与实际计算只是遮盖多余被减数。

蒙氏教具之乘法板 & 除法板

红色为乘法板、绿色是除法板

乘法板：

教具构成：乘法板一块、乘法盒一个(100粒珠子、1-10数字卡片、圆形红色控制筹码一个)、 题目卡若干、空盒子一个

教育目的： 直接目的：

学习得数为100以内的乘法。

间接目的：

为心口算做准备。

操作方法：

1、略。

2、乘法板放在桌子中间，取出木质数字小卡片按1-10的顺序摆放在乘法板左侧。

3、拿出题目卡，读题目“3*5=?”我每次要取3粒珠子，要取5次，那我一共取多少呢?

4、拿控制筹码放在乘法板顶部数字5上，取出3的数字卡片插入洞穴内。

5、往空盒子中点数“

1、

2、

3、”3粒珠子，“这 是第一次的3粒珠子”，将珠子竖行摆在乘法板的第一列上。

6、再往空盒子中点数“

1、

2、3”3粒珠子，“这是第二次拿3粒珠子”，将珠子竖行摆在朔ò迳系牡诙?猩稀?lt;br />

7、如此反复5次，“我取完了，让我数数一共多少，

1、

2、

3、

4、

5、6……

14、15，我一共拿了15粒珠子，3*5=15”。

变化与延伸：可加入书写性的计算。

错误控制：成人或自制的错误制板。

注意事项：乘法板上方的数字是乘数，1-10的活动数字的活动数字卡片是被乘数，红色珠子是得数。

除法板

适用年龄：5岁以上或能熟练 运用乘法板的孩子。

规格尺寸：29*21*4cm

教具构成：

除法板一块，除法盒一个(9个绿色除数小人，空盒子若干，题目卡若干。

教育目的： 直接目的：

1、了解数的平均分配及计算的结果。

2、练习被减数为81以内的除法。

间接目的：

为心口算做准备。

81粒蓝色珠子)

操作方法：

1、略。

2、将除法板放在桌子中间，拿出题目卡讯“15除以3等于多少?”我有15个珠子，要平均分给3个小朋友，每个小朋友要一样多，那么每个小朋友能分到几个呢?”

3、从除法盒中点数出15粒珠子放在空盒子中，在拿出3个除数小人放在除法上方的凹槽中代表3个小朋友。

4、将15粒珠子一一分给三个除数小人。

5、数一下每个除数小人下方珠子的数量，“

1、

2、

3、

4、5，我有15个珠子，分给了三个小朋友，每个人是5个，也就是说15除以3等于5”。

6、数具归位。

变化与延伸：

1、可加入书写性的计算。

2、加入不能整除的计算。

错误控制：成人或自制的错误控制板。

蒙氏数学普及版之邮票游戏

适合年龄：5-6岁或以上

规格尺寸：29*21*4cm

产品说明：

幼儿通过银行游戏认识十进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的四则运算，培养数学思考能力。

教具构成：

邮票盒(内有代表个、

十、百、千的邮票和位数小人)，小盒子(进位或退位时交换邮票用)，运算符号卡片，红线，题目卡，大小数字卡片(除邮票盒外，其他工作材料需家长自己准备)。

教育目的：

直接目的：学习大数量的不进位、进位和不退位的四则运算。

间接目的：进一步认识个、

十、百、千的关系、理解四则运算的意义、确定位的概念。

操作方法：

加法邮票游戏：

1、略。

2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。

3、拿出题目卡片，例如：2135+3462=?读出题目后说：爸爸有2135张邮票，妈妈有3462张邮票，我们一共有多少张呢?

4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。

5、从邮票盒中取出2135的邮票，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边点数。

6、按相同方法将3462摆放在2135的下方后，在相应的地方摆上红线，加号，等号。

7、“让我们将个位的邮票加在一起，”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置上，边放边数“1，2，3，4，5，6，7，”个位的得数是7。

8、“让我们将十位的邮票加在一起……”其他各位同样进行。

9、“得数是5597，爸爸和妈妈的邮票放在一起共有5597张。”

10、略。

乘法邮票游戏：

1、略。

2、将邮票游戏盒取来放在工作毯右下角。

3、拿出题目卡片，例如，2344*3=?读出题目后说“妈妈有3本邮票册，每本里有2344张，那我3本里共有多少张?”

4、拿出位数小人千位在左，个位在右依次排列在工作毯上方。

5、从邮票盒里取出2344张邮票，“这是第一次的2344张”，从个位到千位摆放在相应的位数小人下，边摆边数。

6、如此反复取3次后，放红线，加号，等号。

7、“让我们将个位的邮票加在一起。”取盒子把个位所有的邮票放进去，然后转移到红线以下个位的位置，边放边数“1，2，…9，10”个位的邮票放满10了，需要进位，我要用10个1的邮票换回1个10的邮票，将满10的个位邮票收在盒子里，再取出一个10的邮票放在个位与十位之间代表进位的量。

8、略。

9、计算十位时，提示孩子“这个10是从个位进位来的，要把它也加上”，用同样的方法求出得数。

10、得数是7032，妈妈3本邮票是7032张。

11、教具归位。

12、注意在进行乘法邮票学习时，要先带给孩子不进位的计算，再带给孩子进位的计算。

减法邮票游戏：略。

除法邮票游戏：略。

错误控制：题目卡的背面写上正确的答案。

注意事项：无论加、乘、减、除都由不进(借)位的计算，过渡到进(借)位的计算。

第四篇：蒙氏语言教案《分果果》

活动名称：《分果果》 活动目标：

1、喜欢阅读绕口令，感受绕口令的趣味性。

2、懂得与人相处的方法，知道谦让是一种美德。

3、能熟练地朗诵绕口令，发音清晰，认识“多、哥、己、分”等汉字。 活动准备：

1、经验准备：

(1)吃点心前让幼儿说说这水果叫什么名字，什么味道，你喜欢吃吗?可以选择两个，送一个给自己的好朋友。

(2)比较事物大小，可结合图片进行，让幼儿先说出他们的名称，再进行比较。

2、物质准备：

儿歌挂图、字卡(“多、哥、己、分”)、幼儿用书。

活动过程：

1、 导入热身

持物走线：每人一只小盘，里面放一个水果，注意保持身体平衡，拿稳盘子。 线上活动：围圆圈坐好，将自己盘子里的水果送给右边的朋友，并对送水果给自己的小朋友说“谢谢”。

师：你最喜欢吃什么水果?愿意和别人分享吗?

2、经验迁移

谈话引出课题：有个小朋友叫“多多”(出示字卡“多”)，他也在分果果，我们看看他是怎么做的。

出示挂图，请幼儿观察后回答：图片上有谁，他们在干什么? 鼓励幼儿用自己的语言来描述图片内容，教师适当指导。

3、伴随阅读

教师边慢速朗诵绕口令边出示相应的字卡。

发放图书，让幼儿找出字卡上的字，并练习正确发音。 看书，跟教师指读绕口令

鼓励幼儿在集体面前大胆朗诵绕口令，提醒幼儿朗诵的速度不要快，但要口齿清楚。

1、 体验分享

讨论：你会和多多一样，把大的，好的让给别人吗? 你还有什么好东西愿意和别人一起分享吗?

5、幼儿有序收拾图书，摆放整齐。

第五篇：蒙氏教案

活动时间：2012年9月3日

活动名称：洗 手(日常生活)

活动准备：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：学习独立及照顾自己。

间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。 适应年龄：2—4岁 操作过程：

一、 线上活动：

1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。)

2、线上游戏：“我有一双手“(让幼儿熟悉手的各部位名称。)

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

2、工作展示：

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 水壶取水，放在洗手盆前方;

把水壶里的水倒出一半至吸收盆中;

双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。

活动延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。

活动时间：2012年9月4日 活动名称：衣服的穿脱

活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。 直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。

间接目的：

适应年龄：4—6岁 操作过程：

一、 线上活动：

1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。)

2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。 ③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。 ⑥一边看镜子一边整理衣服。 脱衣服的方法：

①用双手解纽扣，打开前襟。

②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。

3、幼儿练习穿脱衣物的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。 吸引力：穿脱衣物的方法。

活动时间：2012年9月5日 活动名称：袜子的穿脱

活动准备：幼儿人手一双袜子。

直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。

间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。 适应年龄：4—6岁 操作过程：

一、 线上活动：

1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。)

2、线上游戏：“小脚动动动”

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

二、集体展示活动：

1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。

2、工作展示：

穿袜子的方法：

①把平放在地板上，袜口对准自己。

②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。

③左脚伸进袜尖的位置。

④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。

⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。 ⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。 ⑦左脚的方法相同。 脱袜子的方法：

①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。

②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。

③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。

④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。

3、幼儿练习穿脱袜子的方法。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。 吸引力：穿脱袜子的方法。

活动名称：穿鞋子

活动时间：2012年 9月6 日

活动准备：每人一双小球鞋(贴上错误控制点)、 部分蒙氏教具 直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、学习脱、穿鞋的方法。

间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识，促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄：4—6岁 操作过程：

一、 线上活动：

1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。)

2、线上游戏：“小手爬“(让幼儿熟悉身体各部分名称。)

二、集体展示活动 ：

1、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”

2、脱鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。 ③把脚从鞋子里抽出来。

④另一只脚也同样的方法脱下。

⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。 ②将室内鞋拿到面前。

③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。 ⑥另一只脚也同样的穿上。

5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，那我们一起来做一遍。”(教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。)

四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。 活动延伸：幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。 吸引力：自己学会穿鞋的发法。

活动时间：2012年9月7日 活动名称：棕色梯

活动准备：棕色梯

直接目的：透过视觉正确辨认二次变化的差异。

间接目的：发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状(认识粗细);

适应年龄：3—6岁 操作过程：

一、 线上活动：

1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。)

2、线上游戏：“高人走、矮人走”

二、集体展示活动：

教师介绍工作名称，开始工作展示：

1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。

3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。

4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。

5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。 活动延伸：与卡片进行配对 吸引力：丰富的变化

第六篇：蒙氏数学公开课教案

活动名称：蒙氏数学

活动内容：《数学王国运动会》

活动目标：

1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。

3、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

活动准备：

1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，

2、学具准备：“加减法板”;“数字卡片”;写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个

活动过程：

一、情境导入

教师：大家好!我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗? 幼儿：想

教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国?

二、集体活动 (1)游戏汽车拉力赛

教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

(2)送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里

三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3. 4-1=3 0+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子?然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。

四、交流小结

音乐响起，教师扮演小记者采访运动员

教师：这次比赛你参加了什么项目?你是怎样完成比赛的?

我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。

五、请所有运动员退场，结束教育活动。

大班教师：侯俊