无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《高三班班主任工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
高三冲刺阶段班主任工作漫谈
摘 要：高三冲刺阶段是整个高中阶段的关键时期。学生苦读应对高考，容易出现许多问题，特别是心理问题。作为班主任要讲究方法策略来管理班级，为决战高考保驾护航。
关键词：高三冲刺阶段;心理健康;劳逸结合;方法;协调
进入高三阶段对学生意味着什么呢?按照常规，进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。笔者所带的班级进入高三阶段后，整个教室就充满备战高三的氛围：教室后墙上“我的大学梦”专栏，贴出了学生对高考的期望;黑板报的主题“迎战高考，奋力拼搏”、“忘时，忘物，忘我”等标语督促着学生专心备战;同时还有每天更换“距离会考(一模、高考)**天”的提示牌……这些都在营造高三需要抓紧时间的氛围，让学生心理上有一种感觉：我是高三学生了，我需要付出最大的努力。
整个高三如一场长跑，学生在教师的带领下奋力拼搏，到了最后的冲刺阶段学生就要把所有的注意力都放在高考上，三年的辛苦努力，就为了最后这一搏!紧张，紧张，还是紧张!然而越到最后阶段，学生出现的问题也就越多。班主任作为班级的领头羊，帮助学生调整心态，以轻松的心情迎接高考，是这个阶段班主任的核心任务。冲刺阶段的学生易出现许多问题：首先，他们无可避免地面临着巨大的心理压力，对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成大部分学生焦躁不安;其次，有些学生感觉拼尽全力了，成绩进步不大，甚至退步，就会感觉希望渺茫，对自己丧失信心。教师方面，科任教师会留下较多的自习时间，让学生自主安排，此时独立学习能力差的学生会无所适从，看别人读什么也跟着做什么，对自己的学习手忙脚乱;更糟糕的是，有的家长丝毫不了解其子女的思想状态以及在校的学习紧张、重压等一些实际情况，却无意中将自己的紧张心理传达给孩子，盲目地一味督促、加压，甚至喋喋不休，以致其子女有口难辩，并且愈加烦燥不安。因此，做好这一时期的班主任工作重点显得尤为重要。
一、心理辅导是重中之重
在冲刺阶段，距离高考时间近，学习任务繁重，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、个别谈话等方式，在不同阶段，对不同学生进行灵活多樣的心理辅导。
首先，提醒学生记住自己的学习目的，保持积极的心态，以“知识改变命运”激励自己，“志当存高远”，树立远大的学习目标，因此需要制定出适合自己水平的阶段性目标，可以设立自己喜欢的名人名言或者格言为座右铭激励自己不断前进。其次，“物竞天择，适者生存”。在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是把压力转化成动力，勇敢地迎接风浪的考验，学会在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己，给自己合理定位。逆水行舟，不进则退，一旦放松，成绩排后的同学就超越你，赶到前面去，所以保持适度的紧张是必要的。教师可在平时的课堂上结合教学内容，经常找出一些励志性的句子让学生大声朗读，既调节课堂气氛，也对学生进行鼓励，课余抽时间让学生看励志短片《永不放弃》，培养学生的毅力。但是与此同时，班主任要教给学生一些调节心态的方法，不要过分强调高考的决定作用，高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳会照样升起。以平常心对待高考，反而容易在考试中呈现出最佳状态，取得最好成绩。除此之外，班主任要注重培养学生的自信心，特别是后进生的自信心，必须同样重视他们，鼓励他们，使他们确信：自己在某些方面的进步还是很快的，只是自己没有注意到罢了，不管自己在过去表现怎样，学习基础怎样，也不管将来考得怎样，但只要现在以积极上进的心态来对待高考，考出自己的真实水平，那么就是好样的，将来就是一个可用之才。因为未来社会对人才层次和类型的需求是多元的。班主任应千方百计通过各种渠道，运用各种形式、方法，使后进生在一定程度上恢复自信，比如班会课，让学生拿出一张白纸写下自己的几个最：一、二轮复习完后感觉进步最大的科目;进入高三考试状态最好的一次是什么样;我最有信心的优势科目是什么;最确定自己可以得分的知识点等等。学生找出自己的优势就容易对自己有积极评价，从而恢复许多自信，产生巨大的爆发力，苦学不止。当然对于学生出现的个别心理问题要进行个别谈话辅导，比如班级个别学生出现的“早恋”现象，个别谈话是较好的辅导方式，有助于保护学生的隐私。作为班主任对这种现象应该是尽力预防，以疏导为主，不能一味阻止。可以先肯定这种现象是青春期青少年的正常表现，不必对这种情感有负罪感，但是每一朵花都有适合它开放的时间，太早盛开不符合气候条件只会容易夭折。教师要引导学生把不该有的情感先隐藏起来，把注意力集中到现阶段最紧迫的高三学习任务上，这才是对自己负责也对他人负责的体现。
总之，心理辅导一定要体现出教师的爱心，班主任一个充满信任的眼神、一个饱含真诚的微笑、一个小小进步的表扬、各种侧面暗示都有可能让学生感受到巨大的温暖，在他们的高三拼搏阶段留下深刻的印象，产生非同凡响的影响。
二、劳逸结合方能提高效率
学生的学业压力大，班主任需要引导学生合理安排时间，根据自己的实际情况制定作息时间表。冲刺阶段的紧张学习之余学生更需要劳逸结合，身心得到充分的休息才能收到事半功倍的效果。因此学生需要有宣泄的渠道和方法。教师要充分利用每周一次的主题班会课，特别是从5月份起每周向学生介绍一些减压方法。比如自信微笑减压，深呼吸去紧张，幽默笑话放松，跑步运动宣泄，放声高歌等方法。例如笔者班级里有位学生成绩原本属于中等偏上水平，进入高三之后，除了在教室里埋头苦读，几乎每天可以看到她在操场上跑步的身影，她的成绩也如她跑步的脚步稳步前进，高考结果一出来，竟然考出了全年级第一的优异成绩。她说跑步给她带来了许多好处：跑的时候可以放松疲惫的大脑，也可以边跑边思考问题甚至进行记忆单词之类的知识点;跑完步洗洗澡感觉整个人精神振奋，学习效率特别高。有规律的跑步是最适合高中生的减压运动方式。
组织学生进行一些集体活动以放松身心。比如“机器人”、“贴膏药”、“风车转转转”等游戏活动，每位同学都积极参与，以此增强学生们的集体意识和团体协作能力。在愉快的气氛中每个同学都收获了来自其他同学的赞赏，深入每个学生的内心，触动每个学生的心灵，增强了班级凝聚力，留下了美好的回忆，调整了同学们的心态，收到了很好的效果。又比如可以组织学生爬山。学校后面那座看起来并不遥远的山顶却需要学生们爬得汗流浃背，气喘吁吁。尤其是快到山顶的那段路，虽不长，但是比较陡。教师更要鼓励学生：最后一百米了，山顶在望，调整好呼吸，再拼最后一程。学生奋力拼搏到达山顶，享受山上的徐徐凉风，感受山顶的最美风光。学生自然容易理解：我们现在就处于上山顶的冲刺阶段，只要我们不轻言放弃，很快就可以享受最终到达顶峰的快乐，并认为高考最后冲刺是值得的。
引导学生倾诉心情，特别是不良情绪。可以引导学生进行秘密的自我倾诉，比如写日记、对着宠物自言自语、听音乐、大声唱歌，甚至流眼泪。但是最好还是对别人倾诉，因为“快乐与人分享变成双倍，忧愁找人分担会减半”，心情不好的时候找好朋友或者父母教师谈谈心，不仅可以减少消极情绪，还可以从这些朋友师长处找到一些解决问题的办法。这是减少不良情绪影响行之有效的方法。
三、方法指导为根本
达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”在高三冲刺阶段，各科教师都会给学生讲授关于具体学科的学习方法，但对于一些宏观方面的备考方法指导、一些考场应试方面的方法指导，班主任要用心处理。
在备考宏观方面，首先要坚定宣传和执行学校和年级的备考策略，要协调学生的学习时间，帮助学生制定冲刺阶段的计划，合理饮食，特别是要保证充足的睡眠时间，合理作息。计划要包括每个学科的时间分配，教师布置的作业完成之后根据自己实际情况适当补充，抓紧补缺补漏。其次指导学生近阶段的重点是回归课本，避免做太多难题，碰到偏题怪题更是要绕道而行，交给教师帮忙处理。要帮助学生归纳总结知识体系，注意答题要求，规范答题模式，想法设法争取得分点。除了正面积极引导，班主任还要对一些学生错误观点和方法进行纠正和指导，例如有些学生认为，自己在家复习比到学校复习效果好，上课根本不听教师讲课，每天晚自修只复习一门科目，理科做题越多越好等，这几个观点和做法都明显有误，而且在相当一部学生中是存在的，班主任就应对其进行正确的引导。例如，可以指导学生，在高三冲刺阶段一张试卷做三遍的效果比三张试卷只做一遍要好，也就是“1×3>3×1”。這一方法得到了很多学生的认可，他们说：“老师，这句话既避免了我们陷入题海，节省了我们的时间，又增强了我们的信心，真的很给力!”
在应试方面，虽然学生也是身经百战，各种各样的周考、月考、模拟考，但真正上了高考大战场，学生还是会有些紧张，特别是心理素质较差的学生。从临考前半个月开始，教师要以“我要进考场了”为话题，指导学生克服考前、考中紧张，熟悉考试流程。刚进入考场若感觉紧张可以先做几下深呼吸，可以闭上眼睛，想象浩瀚无垠的碧海蓝天，山间清澈的小溪，碧绿的草坪，这些场景都容易令人心灵平静，还可以做伸拉腿等解压动作来克服进考场的紧张情绪;拿到试卷后学生有五分钟阅卷时间，学生应该根据各科目的特点把这五分钟充分利用起来。比如英语科，听一下试听内容，培养听力的感觉，可以先看答题卡上的改错题，多争取答题时间。考试过程中想方设法更有效地利用草稿纸，尽量按试卷内容顺序使用草稿纸，甚至标注序号，以便于过后的检查;要合理分配考试时间，特别是文综、理综，要以平时的习惯和顺序答题，对于难题该放的就先放，争取在紧迫的时间内完成自己会做的题目，拿到得分点。监考教师发出离考试结束还有十五分钟的信号时，若考卷还没做完，赶快先做容易得分的题目，若考卷做完一定要静下心来认真检查，特别是检查之前有疑问的题目，对于的确有把握的才更改答案否则还是坚持自己的第一印象。提醒学生一定要坚持先易后难原则，一定要符合答题规范和答题要求等等。进入考场前，与学生拥抱一下，拍拍他们的背，拉拉他们的手，学生会感受到教师的温暖和关怀，情绪更容易平静下来。
四、搭好协调桥梁
班主任作为一个班级的带头人，处理好全班学生的学习生活同时要协调好各方面关系。首先是与科任教师的关系。经常与科任教师沟通，才能了解学生复习中出现的问题并帮助解决。比如班主任发现某个学生近阶段情绪波动较大，对个别科目的学习没有信心，表现出倦怠的情况，可以与科任教师沟通协调，共同关心这位学生，发现他存在的问题，帮助解决。比如班级有位学生语文作文经常出现离题现象，班主任就跟科任教师沟通，科任教师结合最近练习的作文对这位学生做单独辅导，同时也从其他经验丰富的教师那里取来一些相关的材料私下给这位学生参考，高考成绩出来，这位学生第一时间兴奋地告知她的作文取得了满意的成绩。对于科任教师反馈过来的班级学生问题，班主任更是要及时了解处理。另外，要关心学生的生活问题，特别是寄宿生，要经常到学生宿舍了解情况，发现学生在住宿、饮食方面的困难，及时帮助协调，后期做好解决。还要与家长保持联系，做好沟通。通过微信等方式不定期地向家长介绍一些有益的教育观点和教育方法，经常与他们沟通，互相了解学生在校和在家的情况，双方努力共同促进学生的学习。比如离高考还有一个月的时候，班上有一个同学上课总是精神恍惚，与这位学生沟通后，发现其父母最近不和，没心情读书。通过沟通疏导，这位学生认识到父母都是爱自己的并且儿女没法改变父母的感情思维，我们做好自己、照顾好自己就是对父母亲最大安慰的道理，特别是现在的关键时刻，更应该专心于自己的学习，并借助几种转移情绪的方法，努力把注意力集中到学习上。同时与其家长沟通，劝诫家长要对孩子多加关心，不要让大人的心情影响孩子，使孩子专心备考。家长在这之后关系有所缓和，至少不会当着孩子的面经常吵架，为孩子创造了良好的学习环境，这个学生最终顺利参加高考，进入自己理想的学校。
总之，在高三冲刺阶段的紧张时刻，班主任的工作繁琐复杂，班主任需要充当朋友、家长、心理辅导教师、活动策划人等多重身份。冲刺阶段的引导，对于学生能否顺利攀登完这段高考之路，在高考中正常甚至超常发挥起着举足轻重的作用。冲刺阶段的每一周，每一天，每一节课，都要精心设计，整个班级用心管理，每个学生细心照顾，为学生备战高考保驾护航，必将收获满园桃李。
参考文献：
[1]丁建勇.高三后期班级管理要注意把握好“八度”[J].基础教育研究，2012，(3).
作者：黄瑞珍
【摘要】高三毕业班的德育工作是复杂而繁琐的，学生由于学业压力大而出现很多心理问题。本文就高三毕业班班主任如何利用班会课、科任老师和家长开展德育工作进行了分析和讨论。
【关键词】高三;德育工作;班会课;科任老师;家长
高三年级是国家实施普通高中教育的最后学段，是学生人生的特殊时期和关键点，他们的一举一动备受学校、家庭与社会的高度关注。经过高一、高二的学习和成长，很多孩子具备了一定的自我管理、自我约束的能力，形成了比较好的学习习惯，具备了适合自己的学习方法。但是，伴随着学习压力和心理负担的不断增大，急于求成、意志脆弱、好高骛远、自卑自贱、学习倦怠等心理问题将会慢慢暴露出来。那么，高三班主任如何在这样的态势下开展德育工作呢?
1.班会课——班级德育工作的主阵地
班会课是班主任开展德育工作的主阵地，是班级和谐发展的基石，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。高三毕业班的班主任更要利用好班会课这一德育的主要阵地，有计划有规范地开展德育工作，提高德育工作的时效性。
(1)目标教育
高三德育工作要从激励学生制定目标开始，目标就像是黑暗路上的指明灯，有了明确的目标，才有了奋斗的方向、行动的指南和前进的动力。开学初的班会课就为学生树立目标提供了好时机。要确定目标，首先要对不同高校的校园文化、所开设的专业、往年的录取成绩等有所了解，那么班主任可以邀请已经毕业的优秀学子利用班会课谈谈高校的学习和生活，同龄人的感召能激发他们的内在潜力，然后再以小组为单位搜集各大高校的资料，最后资源共享。其次，学生要结合自己学习成绩现状和兴趣爱好，对自己有个基本准确的定位。最后制定高三学习目标表格，列出自己的每次大考成绩，高考成绩目标、大学目标、专业目标，并让班主任和科任给出能激励自己不断前行的寄语。这一张表格就是学生不断自我反思、自我鞭策、自我鼓励的一张通往理想高校的“火车票”。当然，目标教育不能只停留在高考，而要有长远的人生规划。
(2)坚持不懈
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”人的积极情感是一切活动强有力的鼓舞者。高三第二学期，越是临近高考，学生的学习倦怠情绪如沮丧、焦虑、迷惑、不自信、敏感等消极情绪慢慢暴露出来，班主任可以利用以“不忘初心，坚持不懈”为主题的各种形式的班会课如：开展班级小活动“美食共享”“游东山湖”等帮助学生放松心情、降低压力，播放小视频“寒门再难出贵子”“永不放弃”等激励学生不能轻言放弃，不自信只会一败涂地，播放歌曲“飞得更高”“追梦赤子心”等使学生明白想要飞得更高就不要怕狂风暴雨，“生命的闪耀不坚持到底怎能看到”，讲故事“龟兔第二次赛跑”“青蛙爬铁塔”等让学生懂得一旦自己认准的事情就不要去管别人怎么说，不管这一路诱惑有多大，朝一个方向努力终究会成功的。
2.科任老师——班级德育工作的左膀右臂
俗话说得好：“众人拾柴火焰高”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。一个班级的德育工作光靠班主任一人唱独角戏，势必会势单力薄。科任老师能否参与到班级的德育管理工作中来，是班集体建设成功与否的重要因素。
(1)课堂教学中的德育渗透
苏霍姆林斯基说过，学校开设的各门课程既要用知识充实学生的头脑，也要点燃他们的心，任何学科都能利用这个学科的特点在课堂上对学生进行道德教育。所以科任老师可以利用课堂教学，将智育与德育进行有机统一。
(2)制定德育导师制
所谓“德育导师制”，就是将班级德育的部分目标和任务分解到担任“德育导师”的任课教师，德育导师与班主任紧密配合，既教书又育人，既管教又管导，从而形成德育整体合力，优化班级教师管理群，避免班主任孤軍奋战的一种德育管理模式。
3.家长——班级德育工作的后备力量
高三年级的学生，随着大考小考次数的增多，沉重的学习与升学压力让其压抑失望、烦躁不安。而其中相当一部分压力是来自于家长。有的家长喜欢攀比分数，有的家长与孩子立场观点差异而无法沟通，有的家长易受工作琐事影响而迁怒于学生。因此，为切实提升班主任德育工作质量，班主任要利用好家长这一支德育后备军。
(1)通过多种形式让家长了解家庭德育工作的重要性
班主任通过组建微信群积极主动加强与家长的沟通，不仅能加强对学生的了解，还可以时不时发一些家庭教育重要性的文章和新闻如“如何看待高中生的家庭教育”“高中生的心里特征及家庭教育的重要性”，推荐分享“家庭教育”“蓝橡树”等公众号，推荐阅读《站在孩子身后》《父母的觉醒》等书籍引导家长认识到以身作则、言传身教的重要性。除此之外，定期召开家长会，把家长请进学校，借机让家长了解高三学生生理特点以及心理需求，引导家长尊重和理解孩子，积极营造和谐的家庭氛围孩子进行德育教育。
(2)通过家长参与班级活动发挥家庭教育的主动性
家长和老师的沟通除了微信、家长会以外，班主任还可以邀请家长参与班级活动，或者组织“父母进校园”活动。比如家长会上邀请具有良好家教的家长代表发言，与大家分享如何和孩子沟通，如何做孩子的倾听者，如何做好家庭后勤保障。
苏霍姆林斯基说过：“爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”爱教育，不只有培养学生学科核心素养，还要培养学生的德育素养。因为教育不仅承载着知识的传递，更能传承良好的道德素养。高三班主任要满怀工作热情，有效利用科任老师和家长的力量，坚持并有计划地把德育工作做到位。
【参考文献】
[1]舒波.浅谈高三临考生的德育工作[J].科学咨询，2009(18)：5.
[2]周琦勋.浅谈“智育”和“德育”深度融合高三年级管理中的“责任”教育[J].教育理论研究，2019(7)：182.
[3]王学东.“德育导师制”下任课教师如何做好德育工作[J].课程教育研究，2018(40)：71-72.
作者：常娟
摘要：在新课程改革与不断深入的大背景下，社会对于我们的教育教学工作提出了更高的要求。班主任作为各个学科教师之间沟通的桥梁，作为班级各项事务的管理者，对于学生的身心成长具有重要的影响。到了高三阶段，学生面临很大的学习压力和心理负担，作为班主任我们如何做好他们的德育工作，促进他们身心健康发展呢?对此，笔者将结合自己的工作经验和反思经验，就这一问题进行深入论述。
关键词：班主任;高中生;管理;班级
进入青春期后，中学生的身心发展更是进入了一个特殊的时期，特别是到了高三阶段面对高考，学生们的压力很大，部分学校又只重视学生的分数和学校升学率，在德育工作上有所忽视。然而，我们发现很多学生发生极大变化多是在高三阶段，可见这一阶段更需要班主任的引导和教育。
一、注重行为规范，加强品德教育
高三阶段，我们要进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育，其中的重点是训练学生形成良好的行为习惯以及优良的思想道德素质。特别是到了高三阶段，一部分学生的思想出现了变动，特别是成绩不好的学生他们内心觉得自己学习成绩差，即便是再努力也不会有什么成果，考大学也是希望渺茫，因而可能会选择自暴自弃，在行为举止上开始放松。他们对于学习也渐渐失去信心，开始松懈起来，只希望坚持到毕业拿到毕业证。还有一部分学生很想提高自己的成绩，想要考上自己的理想学校，但是因为找不到方法、看不到效果每日里愁眉不展、情绪焦虑。针对这些情况，我认真进行了分析，认为他们主要是对学习缺乏信心、缺乏毅力，那么我们就需要从行为规范入手，不断去提高学生们的自信心，让他们拥有坚强的意志，那么自然就可以克服这些问题。
为了达到这个目的，一方面我们要求他们每日按时上课、认真完成每一次作业、做好每次试卷的分析工作，从而慢慢发现自己学习成绩不能提高的原因，然后通过行动去不断改正。另一方面，我也会积极利用班会时间，给他们加油打气。班会上我会为他们介绍很多名家名人的经历，通过这些任务案例积累他们在逆境中奋起、直至成才，帮助他们努力去改变自身不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和良好的学习习惯。
二、注重情绪转变，加强心理教育
青春期的学生情绪多变，特别是一些男生脾气比较火爆，性格叛逆，很容易因为冲动做出一些不良的行为。我们开展德育工作一定要注重观察学生的情绪，从情绪背后提前感知学生的心理状态，对其心理健康进行适时引导和教育，帮助他们健康度过高中阶段。
例如，在我的班上有一个男生心情暴躁、老是因为一点点小矛盾就和别人起争执，每次教育完之后虽然承认不会再犯，然而没有多久就又范了。为了改掉他的暴脾气，让他可以安心学习，我每次在他心情不好的时候就会提醒他：“控制不了自己的情绪，怎么做自己人生的主人。”遇到问题和困难的时候，我也提醒每一个人不要抱怨、不要灰心，我们要做的是冷静下来、找到信心，寻求解决问题的办法。在我的多次教育和引导下，学生们真正从内心明白“问题随时随地都有可能发生，暴力无法解决问题”的道理，而且也能够控制好自己的情绪，以积极的心态去面对学习过程中的困难。
三、建设班级文化，培育积极心态
班级文化作为展示学生青春风采的一个重要窗口，是我们进行德育渗透很多的一个载体。作为班主任我们要积极利用班级这一载体，营造积极向上的班级文化氛围，无形之中熏陶学生们的道德思想，引领学生实现成长。
例如，建设班级的物理环境。我们都知道优美的环境熏陶人，潜移默化塑造人，如果学生们生活在一个温馨、整洁的班级之中，自然会使人感受到亲近，产生一种家的感觉。为了给学生们学习以信心，一方面我们要注重班级的卫生、桌椅摆放，建设整洁的室内环境，另一方面我们也要注重精神文化的建设。针对高三学生的情况，我们可以选择一些具有激励性的话语或者名人名言张贴在教室的墙壁上，营造一个积极学生、你追我赶的学习风气。作为班主任我们也要充分发挥自己的作用，要善于利用激励机制营造积极向上的班级文化氛围。我们不仅仅要夸奖学生的学习成绩，更要夸赞他们的发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读等各个方面，能够及时看到学生们的进步，一点一滴的赞美和鼓励都会点燃学生们的自信心，保持他们的愉悦情感，引导学生朝着教师期待的方向发展，最终在在积极向上的文化氛围之中树立坚定的道德意识、提高自己的精神品质。
总之，班主任作为班级的管理者，我们应该不断创新德育工作的方法，加强高三阶段学生的管理，发挥好自己立德树人的使命，引领中学生实现健康成长，为他们的美好明天奠定基础!
参考文献：
[1]谷林.新课程背景下高三班主任的角色定位[J].科學咨询(教育科研)，2019(02)：55.
[2]万宁.高三班主任工作“学本式”自助管理探索[J].重庆与世界，2018(24)：61-62.
福建省福州市平潭综合实验区平潭第一中学任荣
作者：任荣
高三班主任工作计划
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、抓好班干部，做到事事有人做，人人有事做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
4、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作; 开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
6、充分利用班级黑板报和文化墙，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、关爱学生(班主任工作计划中的重点)
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。
我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。
3、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。
4、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，
5、 抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。落实学校的三级目标管理，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体.
6、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班主任工作出现了漏洞，是不成功的。
五、加强与家长的沟通与交流
召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。努力实现家校生三方共赢。
最后，我想说，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。
高三(13)班主任工作计划
张永浩
由于本学期时间紧、任务重，面临着还有三个月就要高考的压力，所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下，还要针对班里学生临近高考出现思想、生活、学习上的各种压力，特别是美术没有拿到单招合格证，美术省统考分数也低的同学，我要尽最大努力做好思想教育方面的工作，细致、耐心的帮助他们解决实际的困难和问题，争取在高考中取得理想的成绩。为了认真抓好各阶段的教育教学工作，现将本学期的工作计划安排如下：
三月份：认真对待抓好课堂的第二轮复习，强化巩固学生因为美术紧张的学习而忘记的各科基本知识点，督促学生全面复习迎考3月底的郑州市第二次统一模拟考试;通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。
四月份：各科开始进行专题复习，加大范围加深难度的复习，在此期间，因为单招成绩不断的可以查询，要经常找个人学生谈话，以免因为单招成绩的好坏影响学生的心态和学习状态。
五月份：各科大量做模拟试卷，以练提高;做好高三学生的思想、生活等工作。根据不同层次学生的需要，有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。 六月份：调整状态，平衡心理，毕业离校前再开一次高考动员大会，使他们在考试中沉着冷静地正常发挥，考出水平，达到自己理想的目标。
当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作，配合高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教育等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。 1.做好班干部工作，维持好课间、自习纪律。
2.勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
3.指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，继续培养学生良好学习习惯。
4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。
5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。
6、 经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好地开展。 最后，不忘抓好学生的身体锻炼工作。 冲刺高考，一切为了高考，加油!
高三音乐班班主任工作计划
本学期针对高三艺术班的实际，结合学校生活价值的教育方案，在班级工作中，重点进行团结合作精神的培养，并且体现“宽容和责任”的价值的实现。
根据以上的总体目标，使得班级在新的学期中，学习成绩在上学期的基础上 ，继续得以提高，达到高考文化分数线之上。
一、基本情况
高三音乐班，全班共40人，男生5人，女生35人。班级有如下特点：
1、学习基础较为薄弱。
2、两极分化情况比较明显。根据高三音乐学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，为使同学们尽快进入稳定阶段，在各方面全面发展，充分展示自己的才能，特制定本学期计划如下：
二、指导思想：
我校正式“省示范性高中学校”发展的关键时期，校长在开学的升旗仪式上给我们做了重要讲话，号召我们广大师生应共同努力，要继续在学校系统内部统一思想，统一认识，加强积极的组织文化意识，加强有效管理，落实严格要求，落实发展措施，打造高素质的教师队伍，打造高素养的学生团队，创建和谐集体，为铸造民族精神作出我们的行动。教师要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教学工作做到位，学生也要用心、用情、用力把常规落实做到位，本学期又将面临高考的文化冲刺阶段，把冲刺学习工作做到位，争取每位同学考入理想的大学，因此，我准备本着以下五个方面来执行我的班主任计划和任务：
(一)、继续加深与学生的沟通，培养学生良好心态。
记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。要尽可能多的尊重每一学生，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最
大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的，这样违背了人类发展的正常顺序。所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，经常与学生沟通谈心、鼓励他们努力勤奋学习。
(二)、严抓规范不松懈，争创“优秀班集体”。
作为省示范性高中学校，建设“规范+特色”、“和谐+绿色”的共同愿景，指导学生刻苦学习、踏实做人。从思想认识上，从计划行动上，要求学生努力做一名规范守纪、活泼开朗、具有集体主义观念的人。加强“五有文化”的管理，努力创建“温馨教室”，给学生一个良好的学习家园，为争创“优秀班集体”打下坚实的基础。
(三)、鼓舞学生斗志，努力拼搏、考起理想大学。
对于班级的奋斗目标，就是要达到一个标准的中学生的形象，教育学生学会做人，教给他们如何学习。教育他们有“人格”，这是做人的最起码的标准;“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家，为学习创造好的氛围;“有教养”，为人处事，踏实、真诚，讲文明礼仪;有“感恩之心”，学会感恩是成熟的一种标志。在学习方面，指导学生对待学习应该“有计划”，比如长期目标我要考什么样的大学，短期目标期中考试达到什么样的层次等等。学习过程中“有效率”，经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。
(四)、加强家校互动。
与家长多联系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的内心世界，以便更好采取有针对性的教育方法。比如，上学期我班两名学生所犯的错误，使得我更加意识到家访、开家长会、与家长多联系的
重要性。
三、具体措施：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制。“一人一岗”制，包括班干部在内共需要大约25名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
2、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!
3、发挥班干部的作用：
班干部是班级的带头兵，是学生学习的榜样，同样也是老师教学和管理的的助手。因此，培养一批优秀的班干部是班主任一项重要职责，充分调动班干部的积极性，有利于班集体积极向上稳定发展。
4、帮学生制定出自己学习的计划，并作好监督。采取学生互帮互学的方法，结对子搞好文化冲刺学习。
5、班级建立值日制度，充分发挥《班级日志》的作用，值日班长每天认真、详细记录当天学生的活动情况，班主任从中可以了解班级的一些细节问题。
2011-2012学年第二学期班主任工作计划
高三(14)班班主任工作计划
李明文
进入高三下学期，也就进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全市定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要
2011-2012学年第二学期班主任工作计划
努力拼搏，考专科是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
4、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、做好各方面的保证措施，确保学习的优良环境。
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、密切关注学生思想动向。 人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
3、 针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、 吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2011-2012学年第二学期班主任工作计划
5、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、密切配合科任老师，齐抓共管
经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与学生家长的沟通与交流
召开家长会，通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
2012年2月7日
2011-2012学年第二学期班主任工作计划 高三(14)班班主任工作计划
李明文
进入高三下学期，也就进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全市定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要
努力拼搏，考专科是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
4、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、做好各方面的保证措施，确保学习的优良环境。
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、密切关注学生思想动向。 人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
3、 针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、 吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
5、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、密切配合科任老师，齐抓共管
经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与学生家长的沟通与交流
召开家长会，通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
2012年2月7日
进入高三下学期，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，因此，作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任身感责任重大。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必须做好以下几方面的工作：
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学
生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
三、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力
四、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
五、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
六、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
七、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
八、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
2009年3月
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