高三班同学会

高三班同学会（推荐8篇）

高三班同学会 篇1

为了加强我班同学间长久的友谊和紧密联系，我们决定用采用同学会形式来加强同学之间的凝聚力、团结力和保持长久的友谊，同时为了使我班同学会制度能够长久的进行下去，特制定本管理办法，具体内容如下：

一、同学会管理人员组成统筹管理员：

管 理 成员：

二、管理人员分工

XXX：资金管理，汇同XXX组织筹备同学会。

XXX：账目管理，后勤保障。

XXX：组织筹备同学会。

XXX、XXX、XXX：根据组织召开同学会需要临时安排。

三、管理员职责

1、每届同学会召开前一至二月，通过QQ或召开临时会议商讨有关同学会召开时间、地点、召开方式等相关事宜。

2、负责同学会的宣传、管理，每次同学会完成后要及时对帐和公布在本班QQ群上。

3、把本班同学的联系方式做成联系卡片，同学会后想办法发给每位同学。

4、及时分发和上传同学会的照片，以供他人欣赏。

四、同学会制度及相关规定

1、同学会采取集资形式：参加同学会的每人每季度集资50元人民币（每年200元）。

2、集资方式：可以银行汇款至（账号：XXXXXXXXX户名：XXX 开户银行：XXX银行开户地址：XXXXX）该账户，汇款后请保存好自己的小票，以便我们召开同学会时对帐；也可以现场交给资金管理员XXXX，但管理员必须开收据。

3、同学会每三年举行一次，同学会举行前一周由管理员公布剩余资金，和集资情况，再采取同学们的意见，按少数服从多数原则，以便安排旅游、会餐等娱乐方式。

五、同学会资金使用办法

凡参与同学会成员家里有事的，决定由同学会组织本班同学前去看望，看望形式以纪念品形式，由同学会资金购买纪念品，路费自理。同学间还有另外关系需要额外赠送的不在同学会管理范围之内，费用自理。

凡是同学会成员的亲生父母归仙的和同学会成员结婚的，由同学会赠送出500至600元的礼品；同学会成员儿女考上大学办酒宴的，由同学会赠送200至300元礼品；同学会成员儿女结婚的由同学会赠送300至400元礼品，同学会成员仙逝的由同学会赠送700至800元礼品。其它事不在同学会范围之内。

同学会资金是公共资金，如果同学会成员当年有特殊事无法参与又一直支持同学会的，我们将向其赠送相应的纪念品。

镇宁民族中学2007届高三（3）班同学会

高三班同学会 篇2

笔者今年接任个高三艺术班的英语, 自学初分班以来, 该班与平行班相比, 学生心理变化较大, 学习积极性较差, 成绩与平行班的差距逐渐拉大。平行班学生学习热情高涨, 艺术班学生心理落差较大, 相当部分学生的心态发生变化, 有放弃学习的心理和行动, 课堂上睡觉、小差、玩手机等违纪情况时有发生, 不认真学习。

二、成因调查

笔者通过问卷调查、个别谈话等方式了解学生的真实心理, 并认真进行教学反思, 发现造成艺术班学生英语成绩快速下降的原因是多方面的:教师不注重培养学生的学习兴趣和毅力, 对学生要求过高, 急于求成, 搞题海战术;学生缺乏成就感, 从而破罐子破摔。从心理上讲, 学生从平行班到艺术班, 产生“自卑与反抗自卑的矛盾”, 对大学生活向往, 而产生“希望上进与习惯惰性的矛盾”;对未来美好人生向往而产生“渴望成功与常受挫折的矛盾”。他们大多缺乏自主学习的能力, 自主学习的模式没有确立, 缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。

三、解决对策

艺术班学生英语成绩的提高不是朝夕的事情, 这就要求教师要本着切为了学生, 为了学生切的原则, 放下身段, 经常与学生谈心, 寻求“良药”。笔者认为可以从以下几方面入手:

1.坚持以人为本, 拉近师生的情感距离。

师生之间的感情越深, 关系越融洽, 教学的有效性就越高。艺术班学生在学习时往往处于被动的状态, 习惯于老师一味地灌输, 老师在上面讲, 他们在下边玩, 养成一种“上有政策下有对策”的不良习惯, 缺乏学习的积极性与主动性。个别积极的同学有时很想表现自己, 但班级缺乏整体的学习氛围, 时间久了就随大流了。因此在教学过程中, 教师要坚持以人为本的理念, 尊重学生的主体地位, 注重个性差异, 因材施教, 赏识和关爱学生, 充分体察学生的心理和情感, 提升他们的自信心, 这是确保有效教学的重要一环, 也是帮助学生从失败走向成功的关键。

在高三教学过程中, 教师常常感受到艺术班学生焦急无奈和成绩难以提高的悲观情绪。这个时候, “记忆力不好”和“没有语天赋”常常会成为自我安慰的借口。 临近高考 , 学生心理压力很大, 对英语这门学科, 很难静下心来梳理总结, 而且从某种意义上来说, 语是无边无际的, 有时背会了三千个单词, 也不定能做好套试卷, 有时做了很多完形填空, 还是没有明显进步, 很难体验到成功。因而教师要经常与他们沟通, 多关心、鼓励他们, 让他们知道英语学习是个循序渐进的过程, 要有耐心, 要坚持, 坚持就是胜利, 坚持才能成功。

2.适当降低难度, 帮助学生体验成功。

艺术班的学生大多是因为文化课成绩差才转学艺术的, 因此学习过程中遇到困难比平行班学生多得多, 这在客观上影响了他们学习的主动性。教师在教学过程中不能认为是高三就对学生的目标要求很高, 试想还不会走路的孩子就要求他跑步可能吗? 夯实基础是十分重要的。“加强基础知识的教学和基本方法、基本技能的训练, 是我们的指导思想”。在教学过程中, 笔者根据艺术班的实际情况, 扎扎实实地抓基础, 不一味地赶进度, 以免出现“夹生饭”的现象。在应用上求熟、求准, 做题也以中低档题为主。同时利用一切机会, 给学生创造体验成功的可能, 提高学生主动学习的积极性、自觉性和主动性。特别注意发现他们表现出来的任何一点进步, 及时地给予肯定和表扬。他们在练习中出现错误时, 也不简单地否定, 而以善意引导为主, 尽可能地由他们自己进行修改和补充, 改正错误之后, 仍然给予表扬和肯定。这样许多后进生在短时间内克服了自卑心理, 体验到了成功感。他们在学习态度上发生了明显的转变, 对英语学习也增强了积极性, 提高了自信心。

3.重视方法指导, 提高学生的自主学习能力。

艺术班学生其实也渴望进步, 也很努力, 但是效果不明显, 一个重要的原因就在于不会学习。对此教师要指导学生学会自主学习, 尽量放手让学生在课堂上“自我表现”, 让他们从传统的听课、记笔记、背诵、考试的模式中解脱出来, 自觉地进行归纳总结, 找出重点、难点, 整理出词组和句型, 然后自己思考。教师也可以从预习、听课、复习、记忆、课外学习等多方面对学生进行学法指导, 引导学生对新旧知识进行联系、比较、归纳、总结, 或从大量的实例中总结规律, 进而促使学生养成良好的学习习惯。

如对学生进行预习方法指导时, 笔者先布置预习题, 请学生在初步了解内容的基础上对所碰到的疑难点作记号;然后再次阅读, 借助工具书、生词表, 初步解决疑难;后把不能解决的疑难问题记录下来, 待听课时解决。

关于“听课”, 笔者明确告知学生并不仅仅要在课堂上守纪律、认真听讲、做好笔记, 更要充分调动切感官, 养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯。课堂上要积极思考、理解课文、掌握方法、发展能力、提高技能, 从而强化课堂学习效果。首先, 学生在课堂上要有种良好的精神状态, 带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题, 集中注意力, 有目的地认真听课。其次, 要将自己预习时对教材的理解和老师所讲的进行比较, 相同的加以巩固, 不同的进行思考, 提出质疑并及时纠正自己的错误。同时要认真、及时地做好笔记, 以便课后复习巩固。另外, 笔者还鼓励学生动脑筋, 主动提问, 积极回答问题, 主动参与课堂活动, 与同学密切合作, 不怕出错, 在大量的语实践中掌握知识, 提高能力。

英语要背的东西很多, 掌握良好的记忆方法能达到事半功倍的效果, 学生要认真掌握英语的记忆方法, 就非常有必要运用科学的复习方法战胜遗忘规律。心理学家认为:“记忆包括识记、保持、回忆三个环节。”根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线, 遗忘进程不是均衡的, 在识记的初期遗忘较快, 后来逐渐缓慢。根据这个规律, 笔者要求学生在学习的当天和第二天及时复习两次, 三天后复习第三次, 周后复习第四次。如复习动词时, 让学生联想动词第三人称单数、名次、形容词、现在分词、过去式、过去分词的变化形式等。这样, 学生就容易记住, 并提高运用能力。在复习词组cut back时, 笔者让学生将学过的同cut搭配的词组进行归类, 如cut down, cut in, cut off, cut out, cut up, cut across等。每复习个教学内容, 笔者就要求学生自己先归纳, 然后作适当补充, 而不是归纳好后给学生背这种传统简单的处理。

课后复习是进步消化理解, 巩固记忆, 把所学内容进行条理化、系统化的过程, 也是与遗忘作斗争的过程, 是搞好学习的个重要环节。为此笔者大力动员学生及时复习, 加强记忆, 要求学生抓住教材中心问题, 对照课本和听课笔记, 将所学的新知识与有关旧知识联系起来, 进行分析比较, 进步弄懂新课中的每个基本概念, 使知识条理化、系统化, 加深与巩固所学语知识、语材料的理解和记忆。

对单词的释义和用法, 笔者不是讲到底, 而是有目的地留下部分, 让学生运用已有的知识进行解释、造句, 语法规则是让学生反复阅读理解有关的语材料, 由他们自己归纳或者进行小组讨论总结, 这样学生就不是被动地背诵老师直接给出的语法规则, 而是主动地探索、获得新的知识, 从而逐步构筑自主学习的模式。

总之, 普通高中学生在从平行班转到艺术班后, 在英语学习中经常会出现些心理波动, 这是非常普遍的现象。教师应该根据学生的个体求, 尽量帮助他们发挥积极的心理作用, 克服消极的心理作用, 成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。要利用英语自身的魅力, 着力调动学生的学习积极性, 着眼于指导学生在学习活动中真正地理解和掌握基本知识与技能, 养成良好的学习习惯, 培养自主学习能力, 从而强化英语学习效果。

摘要：为提高高考升学率, 各地普通高中纷纷开设了艺术班, 以帮助文化成绩较差的学生走上升学“捷径”。艺术班学生往往很重视专业课的学习, 但对文化课的学习却力不从心, 如何引导艺术班学生正确学习, 是本文探讨的重点问题。

高三艺术班数学复习策略 篇3

思考一：对美术考生的文化要求要合理定位

选择艺术高考的同学不同于文化班的学生，有的学生选择艺术的原因是因为兴趣，但更多的是因为文化课（尤其是数学）成绩不好，为了能上大学，不得不选择对文化要求较低的艺术专业。这些学生在高一高二时学习文化课知识就比较吃力，或者压根就没有用功去学，而到了高三，首先要面临12月的美术省统考，一般在9月有2/3的时间来上文化课；在10月每天用一半的时间来学习文化课；到了11月，每天只上两堂课；进入12月就全面停课，全力冲刺美术省统考了，而用在数学上的时间少之又少。统考后，紧接着又备战1月的单招考试，特别是我校学生认为单考是他们的重点，是他们上大学的希望，对专业课那是重中之重，根本无暇顾及文化课，而且又在第一轮复习尚未结束时他们就停课备单考了，在外进行了近两个月的专业考试，文化课更是忘得差不多了。

思考二：了解美术生的学习心理，端正其学习态度

由于专业的需要，美术生高三在校时间很短，从高二暑假就开始苦练绘画，没有时间学习文化知识，开学后又开始半天文化课、半天美术课的学习，他们很少有时间静下来好好梳理文化知识网络，时间长了，不懂的东西越来越多，所以第一轮复习就形同虚设，没有什么效果，等单招结束已经离高考还有三个月时间了，这时候学生面对数学题往往已经无从下手，加之伴随着恐惧、焦虑的心理，所以教学复习的效率会大打折扣。

这时，我们数学老师不仅要做好传道、授业、解惑，更要做好学生的心理导师，发现情况及时找他们谈心、疏导，给他们说明文化课在高考中的要求不高，平时的训练只要抓住基础题和中档题即可，太难的题目就不要涉及了。而我们的复习定位也真的就是在学生原有的数学基础之上有所提高，切忌拔苗助长。所以，我们在平时的教学中应力争做到：1. 树立学生的信心。教师在教学活动中应多鼓励、多表扬、少打击，把树立学生的学习信心贯穿于教学的始终。比如，多点名表扬作业完成认真、规范的同学，学习进步的同学，错题集整理较好的同学等等，使得他们变害怕数学为爱学数学、被动学习数学为主动讨论探究数学。认真选题，在他们原来认知的基础上合理的提高一些，让他们有经过努力而取得成功的喜悦感。学生的信心得到了树立，兴趣得到了提高，正是他们迈向成功的第一步。2. 让学生明确学习的目标和计划，做到有的放矢。学生有了计划、目标，学习的目的性、方向性就很明确，他们就少走弯路，提高了学习的效率，节省了复习的时间。那么，这其实对我们老师的要求就高了，我们必须要了解学生、了解学情、了解考情。

思考三：研究《考试说明》，分析高考试题

我们高三数学老师每年都是《考试说明》人手一本，只有研究《考试说明》，联系近年来的高考试题，才能加深对它的理解，比如《考试说明》指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”。但是对美术生的要求方面，我个人觉得只要有三个层次——了解、理解、掌握即可。从我们每年的高考试卷分析来看，高考的目的不是要把我们学生考倒、难住或为难，而是对高中数学知识掌握程度的一次全面检测，而题目当中不是全部难题，有很多是考察双基的，也有考察考生对知识的理解、掌握程度。虽然也有难题，但是难题毕竟是少数，难题也只是对考生进行层次上的拉开，是名牌大学选拔学生的必须途径，而不是选拔艺术生的主要途径。上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题使之具体化，从而指导我们平时的教学工作。

思考四：切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近年来，高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力。我个人觉得，即使是文化班的教学，也不要忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学，更何况我们面对的是艺术生。其实，近几年来高考命题事实已明确告诉我们：高三的复习，既要系统全面，又要突出重点、强化三基，不要在知识非本质的细枝末节上纠缠，尤其是针对艺术班学生的复习更要避免过分关注偏题、怪题。基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80％左右，特别是填空题的前十题、解答题的前三题及后三题的第一问，主要是考查基本知识的积累和基本运算能力。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，所以适当的取舍在考试中尤为重要。我们在平时训练中要求学生填空题的第十四题、解答题的最后两个题目的最后一问可以放弃，当然如果我们浏览后发现并不难也可以下手。可见，在切实重视基础知识落实的同时，也应重视基本技能和基本方法的培养，惟有扎实的基础知识才会有知识网络的融会贯通、思想方法的丰富多彩、各种能力的综合体现。

因此，作为一名美术班数学教师，在学期一开始就要求每一位学生树立明确的学习目标，制定确实可行的学习计划，时间合理安排。教师在认真搞好教学的同时，要多了解、多关心美术生这一特殊群体，努力发掘学生主动学习和克服困难的内在潜力，确保他们在单招前能顺利、轻松、自信地完成第一轮复习。从学生2月底3月初单招结束进班学习到6月初高考只有不到100天的时间，在他们丢了很长时间文化课的情况下，面对高中必修五本加选修两本书的数学复习是一件很难的事情，要让艺术生在这么短的时间里全面掌握数学必考知识是不可能的，这时候有针对性的训练就尤为关键了。

以上只是笔者的一己之见，数学教学尤其是还不成熟的美术班数学教学是门学问，我们只有在探索中不断前进。

高三班同学会 篇4

为了确保这次同学联谊聚会顺利进行，特制订如下活动方案，请大家提出修改意见、补充完善。

一、聚会主题：深情相拥走向辉煌

二、聚会目的：为了增进同学友谊，重温学习生活，深化交流沟通，扩大合作往来、促进共同发展，经广泛征求意见、多次沟通交流，xxxx2002届xx同学决定举行毕业十年联谊聚会。

三、聚会时间及地点：拟定于2012年9月8日（星期

六）在xx县城举行同学联谊会。

四、活动安排及筹备分工（主要有四项具体活动）

活动一：欢喜相见9:00在XX宾馆（饭店）XX 房间报道登记、缴纳会费、集中会面，联络人：xx、xx、xx。（需提前做好学友的沟通衔接、统计落实工作并负责收集制作同学通讯录）

活动二：感悟乡情9:30重游xx、王母宫、大云寺，组织人xx/xx/xx（选择二至三处景点合影留念，需提前准备照相机并做好摄影及照片整理上传工作）。

活动三：相聚宴会12:00在XX宾馆（饭店）举行同学联谊会，组织：xx/xx/xx。（主要议程有三项，请班主任老师致辞；请同学们发表毕业十年感言；请大家聚餐畅谈、分享快乐、真情沟通。需提前衔接聚餐宾馆、邀请老师，其中需确定1人负责主持并准备联谊会主持词）

活动四：歌唱未来 19:00在ＫＴＶ唱歌。（联络人：xx/xx/xx，需提前根据参会人数预定包间）

五、几点说明：

1、关于聚会方式：采取自行前往的方式，主要以拜会老师，共叙友情，聚餐畅谈为主。

2、关于聚会费用：坚持一切从俭，费用实行ＡＡ制，根据初步预算，参加聚会的人员每人预交100元（可进一步商量）费用，如剩余留下次聚会使用。

3、要按照日程安排，统一组织活动，力争使大家玩的舒心、开心、确保安全健康有序。如有住宿的学友，提前告知，便于安排住宿（晚宿事宜另行通知）。

4、要讲团结，讲文明、讲风格，着力营造欢乐、融洽、友好的氛围，确保把这次聚会办成一次团结、热烈、难忘的聚会，给大家留下一个美好的回忆。

联系人：xx/xx/xx

二○一二年八月二十三日

十班同学会聚会活动方案 篇5

一、同学会宗旨

共叙同学情谊，深化和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高同学之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

二、同学会原则

1、坚持自愿的原则；

2、聚会费用AA制原则；

3、坚持财务公开原则；

4、坚持一切从俭原则；

三、同学聚会时间和地点

时间：2014年1月27日

地点：泗洪中学四号楼（原综合楼）

四、同学会具体活动行程及安排

1、早上九点：在四号楼签到，发放纪念品；

2、九点半：签到结束：活动组织情况简单介绍一下。

3、班主任发言。

4、故地重游——重游高中母校，重温昔日的种种往事。

5、组织一些活动（回顾同窗时代）

6、十一点半：拍照留念：集体照、以及大家互相之间的拍照留念

7、十二点：午餐（千禧酒店或者其他）；

8、下午：(唱歌或者其他)

七、活动费用预算（待确定人数后定）

费用收取标准： AA制度

标准收费：（按200元/人算，签到时候交）；

费用预算标准：

1．就餐费用：

2.活动纪念品；

3.娱乐活动；

高三艺术班班规 篇6

班主任：鲁家敏

班训：怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处。

为了将高三(17)班打造成“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的优秀班集体，为同学们营造和谐优良的班风学风，特携全体同学制定如下规章制度：

每位同学每学期个人量化分100分，实行实名扣分或加分制度。

1.班干部制度：a.设值日班长一名，负责学生的考勤，学生量化分的统计。b.设总务班长一名，班主任不在时代行班主任职责，负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。c.设学习委员一名，负责带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级，学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，传达各科老师上课进度和学生学习情况，有问题及时向班主任反应。d.设团支部书记一名：负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。体育委员一名：负责两操升旗仪式的组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。e.劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。f.生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等生活工作。g.文艺委员：组织同学们参与课余活动，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。h.各室室长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。i.科代表：以上学期期末考试单科成绩最高分学生担任各科代表，负责完成各科教师布置的任务，每天带头早读，要做到腿勤、手勤，协助学习委员搞好班风学风。j.值日组长：负责当天的教室、卫生区的卫生工作，主要是带领相关同学及时的打扫干净。（各班干需尽职尽责，不负责的班干期末扣量化分10分，以班主任掌握的情况和学生投票为准，对不服从班干管理的每人每次扣2分）

2.出勤制度：星期一到星期五早读时间为7:00-7：20，(7点开始考勤，由当天早上第一节课的科任教师提前二十分钟来监督，并将未到的学生名单交到值日班长处）早上学习时间为7：20-11：50，下午学习时间为14：30-16：50晚读时间为18：30-19：10分，晚自习时间为19：30-22：00.不得迟到，早退，旷课。不得利用上课时间出去学术科，学校会统一安排时间集训或考试。（迟到或早退一次扣1分，第二次扣4分，旷课一次扣2分，第二次扣8分，成等比数列依次类推，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家）

3.课堂纪律：上课要认真听讲，做好笔记，未听懂的内容举手提问，课堂上不准嬉笑打闹，不准吃东西或嚼口香糖，不准照镜子，梳头发，看课外书，玩手机，不准讲脏话牛话，不准打瞌睡，不准顶撞老师，传递纸条，座位一经编排，上课不得串座或擅自调换座位，每周座位顺时针移动。大考小考诚实守信，不得作弊。(由值日班长或科任老师监督，以上每犯一条第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家.注明：课堂纪律由各科科任教师负责监督，保证学生的扣分和加分）

4.两操制度:升旗仪式必须统一穿校服，按时出勤。课间操，眼保健操必须到位，认真做操，不得敷衍了事，更不许借机出去校外吃东西。(因故不能做操者，必须亲自向班主任请假)出操时要做到：集合迅速，列队整齐，保持安静。（不穿校服扣1分，队列中讲话或高声喧哗扣1分，不出勤扣2分，外出吃东西扣3分）

5.卫生制度：班上人多，一律不得带早餐到教室吃，以免造成教室空气污浊。（带进来吃第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）值日生按时到位，保质保量的完成值日任务。教室常规卫生包括：讲台、黑板、窗台、瓷砖，地面和清洁区域的清扫、清洁。严格执行大扫除卫生安排，严禁缺勤、偷懒。值日生打扫干净后，其他同学需注意保洁，若发现学生的座位下垃圾成堆，谁丢的一次扣谁1分。若学校考试安排考场，除当天值日生外，其余男生全部留下，按W形安排考场，堆放好桌凳。（值日缺勤第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）

6.请假制度：非特殊原因不得擅自请假。请假必须以班主任批假为准，病假需提供医院证明或医生说明书。（小病需出示开药单）特殊事假需家长亲自打电话给班主任说明事由。若紧急情况请假，班主任不在，需得到科任教师批准假条，事后及时上报班主任。无故请假或随意请假按旷课处理，旷课节数按无故请假时间照推。（扣分同旷课处理）

7.助学金制度：以个人量化分为依据，单亲，家庭困难，有低保证，学习成绩优异且不违反班规校纪的同学优先。同等条件下，班干部优先。

8.文明礼仪制度：男生不准穿拖鞋上课，头发不盖耳，不遮眼;女生不得穿超短裤，超短裙，不准烫发染发，不准化妆，不准穿奇装异服，见到老师主动问好。（违反以上规定第一次扣1分，第二次扣4分，成等比数列依次类推）

9.寝室制度：下晚自习后1个小时内完成所有事情，11点按时就寝，熄灯后不准说话，不准用手机，违纪者扣除1分，手机没收。夜不归宿扣10分(以学校通报为准，有包庇，没有具体到个人的，全宿舍都扣)所有物品按寝室公约规定摆放到位，卫生打扫要及时、符合要求。（如有违规扣除相关人以及室长每人1分）寝室内不得乱扔零食袋子及废弃物。（违规者一次扣除1分）

10.其他校规校纪：在校内外注意安全，不得打架斗殴，不得抽烟，不得闹事起哄，不得下河游泳，不得进出网吧和娱乐场所，不得谈恋爱。（违反以上每条第一次扣2分，第二次扣4分，第三次联系家长送政教处，屡教不改自动回家）

加分细则如下：

1.每学期结束评选3名优秀班干，奖金各100元，认真负责的班干期中加量化分5分，期末加量化分5分。

2.拾金不昧，价值超过10元一次加一分，但弄虚作假者将严厉批评，并扣除5分。

3.每月寝室卫生打扫在学校量化考核中排前10名的，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。寝室连续一个月没被学校违规通报，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。

4.学校组织的各种活动积极主动参加者，一次加1分。在大型考试及和各种大型活动中受到学校点名表扬或奖励者，一次加2分。

5.在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者，一项加1分。6.一个月内没有扣分者，每人加2分。7.教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当天的值日生每人扣1分，卫生委员和值日组长扣1分;一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖卫生委员和值日组长2分。

8.值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分，一月内被评为优秀值日班长加3分。

9.每月内一人在某学科课堂学习主动，积极发言在30次以上，加2分(由课代表负责评估)。

10.月主题征文或通讯报道在学校刊物上获奖，一篇加2分，并给予一定的物质奖励。（文章不得抄袭，必须原创）

11.每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者，加2分(由科任教师和科代表负责统计)。

12.每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成，并及时送交，课代表加2分。

13.每次月考成绩较前一次上升10名以上的，加10分。

希望每位同学养成严谨的态度，严明的纪律，严肃的作风。认真履行职责，为共创优秀的班集体，为实现大学梦而奋斗！

高三（17）班目标: 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。

高三（17）班原则: 做该做的事，说该说的话。班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做;班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

高三班同学会 篇7

一、正确认识高三学习、心理特点，欣然接受，随遇而安，积极应对。

高三是一个特殊的学习阶段，大部分课程已经结束，主要的学习任务就是复习备考。同学们会感到课堂容量加大了，学习紧张了，学习成绩也忽高忽低起伏变化不尽如人意了，有忙不完的作业习题，应接不暇的考试检测。单调、乏味、艰苦，导致许多同学不适应，烦恼不安。其实高三本来就是这样的，人然我亦然。因此，与其被动接受不如欣然面对。

高三学生大多经历这样的心理变化：高三开始一段时间，充满新鲜感，且个个踌躇满志，通过自己扎实有效的复习，知识水平进一步深化提高，每名同学都感受到自己的进步，于是对考试充满期待，充满信心，希望自己能在考试中大显身手。但高三毕竟和高一高二的要求不同，知识的综合性、灵活性增强，深广度加大，对答题速度、规范性有了更高的要求，因此多数的情况是考试成绩让自己大跌眼镜，并不能令自己满意。此刻的心情先是不服，以为如果再考一次定能有所突破。于是期待下一次，再下一次……一部分学生会在以后的测试中取得理想成绩，但还是有相当一部分学生在接二连三的考试中，一次次败下阵来，每次考试都考得“灰头土脸”，身心疲惫，心力憔悴，正常的心态被打破，变得焦虑起来，开始怀疑自己，甚至厌恶考试、怵考试。于是许多同学“累”、“烦”、“急”。但随着复习的深入，基础知识的落实，尤其是通过二轮复习和综合训练，知识的熟练程度和解题能力会大幅提升，这种状况一般会自然消失。因此，要以平常心、积极的心态对待高三，大可不必紧张兮兮、烦恼不安。要相信暂时的不适应是很正常的，只要积极面对，不灰心，经过一段时间的磨砺，就会逐渐走出困境。

同学们还普遍存在这样一种心态，就是寄希望于“付出定会有回报”，拼上一段时间，成绩就能迅速提高，甚至后来居上。一旦遭遇挫折，便失去对学习的热情，进取精神大减，直至自暴自弃。这是一种急于求成、急功近利的消极心态。事实上，学习是一项很复杂的系统工程，成绩和付出并不一定成正比，学习成绩的提高也不是立竿见影的。须知，“不是不报，时候未到”，高三不仅是知识的较量，更是心理和意志的较量，要经得住失败，耐得住挫折，要在挫折面前坐怀不乱，保持一颗冷静的头脑，客观分析成绩，正确认识自己，在看到自己不足的同时，更看到自己的进步。要及时调整心态，摸索出适合自己的学习方法。要愈挫愈奋，永不言弃，坚持才能取得最终胜利。

二、坚持坚持再坚持，不经历风雨怎能见彩虹。

先来看新东方总裁俞敏洪讲过的一个故事：

能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太努力就能达到高峰。但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。

我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来，再爬，再掉下来，再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

所以，也许我们在座的同学有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。

我们往往羡慕像俞敏洪一样成功人士的辉煌成就，却很少了解其背后的艰辛。创业过程中俞敏洪也像蜗牛一样一次次掉下来，又一次次爬上去，因为坚持梦想才有了今天的成就。同学们还看过《开学第一课》“我的梦·中国梦”，应该还记得李连杰、马云等人坚持梦想的感人故事，更应该记得19岁的杨孟衡，一个从小因雷电击断双臂导致高位截肢的残疾人。他最初的梦想是成为残奥会游泳冠军，却没能取得良好的结果;他在难过了一阵子后又振作起来开始读书。他为了实现“我要读书”的梦想用三个月的时间学会用脚写字。本来对一个停课两年的学生补上落下的功课来说已属不易了，更何况他还是一个失去双臂的残疾人。他凭借自己的努力和坚持，2010年高考成为昆明宜良县的文科第一名，被中山大学录取。同学们一定都为此而震撼和感动，同学们也都曾跃跃欲试暗暗下过决心：高三一年拼了。可我现在要问：你现在还在坚持吗?和他们相比我们目前的困难又算得了什么?成功本来就需要付出，天上是不会掉下馅饼来的。马云总结得很好，“梦想永远是和眼泪和汗水在一起的”。高三是磨练和考验同学们意志的机会，也是人生中最关键的一步，而这一步才刚刚开始，一切还靠自己去打拼。你还能继续坚持吗?如果有眼泪就让它流出来吧，擦干眼泪好继续上路。

三、正确处理好人际关系，心胸宽广，为人豁达，心底无私天地宽。

积极、乐观的心境会有助于人的主观能动性的发挥，提高学习效率，增强人们攻坚克难的信心和毅力，也有益于人的身心健康。而和谐的人际关系是基础。同学之间关系不和谐，甚至闹矛盾是高三的一大忌。不为小事而斤斤计较，常怀宽容之心、常思律已之策、常立助人之德，如此，“心底无私天地宽”，何愁没有好的人缘?快乐有人分享，忧愁有人分担，苦恼有处倾诉，何愁快乐不常伴左右?而有的同学凡事喜欢斤斤计较，患得患失，值日我多干他少干了，我吃亏他赚便宜了……想方设法，绞尽脑汁占点蝇头小利，却失去了人缘，破坏了心情，影响了学习，枉费了心机，得不偿失。

看看俞敏洪是怎么做的。

在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。但是我并不觉得打水是一件多么吃亏的事情。因为大家都是一起同学，互相帮助是理所当然的。同学们一定认为我这件事情白做了。又过了十年，到了九五年年底的时候新东方做到了一定规模，我希望找合作者，结果就跑到了美国和加拿大去寻找我的那些同学。我为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回中国，共同干新东方吧。”才有了新东方的今天。

俞敏洪真是一位大智者。以“小小”的付出，赢得了人心，赢得了事业的成功。我听过他的演讲，自信、幽默、平实、始终充满活力和激情，极具亲和力，这种气质是其高尚的品格、宽阔的胸怀的体现，也是他事业成功的保证。

四、正确评价自己，制定切实可行的目标，时时享受成功。

再给大家讲个故事：

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺取了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”两年之后的米兰马拉松邀请赛中，山田本一有一次夺取了世界冠军。记者问及原因，他又说：“凭智慧战胜对手。”人们对他说的“智慧”一直迷惑不解。10年后，这个谜终于被揭开了。他在自述中写道：“每次比赛前，我都要把比赛线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行;第二个标志是棵大树;第三个标志是一所红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米速度奋力向第一个目标冲去，等到过第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果跑到十几公里时，我就已疲惫不堪，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”

山田本一的做法给我们的学习以有益的启示，那就是：把学习目标分解成许多小目标，甚至每一小目标又分成很多步，这样难以实现的大目标就可以通过完成一个个容易做到的小目标来实现。

“路是一步一步走出来的”，学习成绩的提高需要一节课一节课，一天一天的积累而获得，因此确立的学习目标不要太长远，太远大，高不可攀。比如：高考要考xxx分，下次考进年级前xx名，等等。同学们也应该把学习的目标分割得小一些，具体一些，有时具体到今天做什么，这节课要做什么，多久做完......每一天，甚至每一节课，每个自习都事先制定学习目标，如上课集中精力听讲，认真记好笔记，把老师课堂讲授的内容全都掌握，做到堂堂清，日日结;每一个自习都全身心投入，提高效率，等等。这些目标相对是容易实现的。这样一节课下来，如果精力非常集中，没有浪费时间，学到了一些新的知识、方法，学会了以前不会的知识，弄懂了以前不明白的问题，没有遗留问题，自习课上就能全神贯注，这样，一天下来感觉特“爽”，很充实，收获非常大，内心也十分踏实，心情自然会很舒畅，每天感受阳光般的进步，每天都有使不完的劲，朝气蓬勃，对未来充满期待。如此足矣。过程走好了，何愁成绩不进步?

五、树立正确的考试观，积极的心态，带来美好心情和无限动力。

考试是定时、定量、自主解答精心选定的题目的过程。平时的单元检测甚至模拟考试其功能都仅仅是检验学习者目前的学习水平，以便更好地制定随后的教师教学和学生的学习方略。只有高考才是选拔性考试。就平时考试本身的功能而言，我认为主要是一种学习的手段和方式，每一次测试试题都是老师精挑细选，精心编排，既考虑到知识的覆盖面，又考虑到知识的灵活性、新颖性，极有价值。因此，在试卷分析改错时主要关注学到了什么，还有哪些知识没掌握好，下一步学习过程应注意哪些问题等，而对考试成绩和名次，不必过于关注。宜多做纵向的比较，少做横向的比较，眼睛不要只盯着别人和分数，心思要向内转，自己和自己比，今天和昨天比，学习是为了充实自我、提高自我、超越自我，而不是去与别人争一时之分数高下。

对待考试的态度说到底还是一个心态问题。有这么两个人，一人说“这么漂亮的玫瑰花居然长满了刺”，另一人说“这长满刺的玫瑰居然这么漂亮”。这是两种截然不同的人生态度。负面的情绪犹如鞭子，每想到一次心情就被“鞭打”一次，而快乐的思想则犹如生命的润滑剂，可以增加生命的活力。面对不理想的分数和试卷上满篇的错号，多数同学会满脸沮丧，觉得“即便学了也没多大长进?错这么多怎么考大学?无希望了!”于是焦虑、烦闷，无心向学。要教导他们换一种思维来对待：当看到试卷上满是错号时，感到太好了，太高兴了。因为幸亏这不是高考，幸亏老师出了这样一份好试卷，暴露出自己这么多的知识漏洞，使自己在高考之前还有机会弥补上。谢谢老师，谢谢红错号。这样想，心情就不会沮丧了，而是立即投入到整理改错、归纳总结、调整提高之中，待这些工作做完后，满心释然，此乐何极。进步就是不断与未知和错误斗争并不断获取新知修正错误的过程，错误并不可怕，每改正一个错误就向前迈进了一步，如此看来，错号并不是那么面目可憎，犯错误亦不失为一种美丽。

我们班的个性同学 篇8

这小子绝对机灵，话接得绝对快，你一听就知道这种人肯定是调皮捣蛋的小淘气鬼，没错，他嘴很贫：

“你家住在哪?”

“太阳系，地球，亚洲，中国，山东，日照。”

“不是，你能不能说得详细一点。”

“我说的还不够详细吗，难道要我告诉你经纬度吗?”

“不不不，不是那个意思。”

“那是什么意思啊?”

“……”

“喂!这道题怎么做啊?”

“你自己不会想啊，用脑子好好想想。”

“想了啊，可我还是不会啊!”

“怎么那么笨啊，用脑子想都不会，你平常都用鼻子想吗?”

“……”

有时候他乱动我的东西，我很生气，就说：“你给我，不给我我就告诉你妈，你妈在教导处是吧?教导处在哪儿来着?”最开始他还害怕，乖乖地把东西给我，到后来见我也不去告，就又开始耍贫嘴了。

“你给我，不给我我去找你妈告状。”

“告吧告吧，我告诉你她就在二楼拐角处的教导处，这节课她上课，你下节课再去告。”

我们班有一个叫张凯文的同学，个子矮，但动作敏捷，不时被人叫作“小猴”。王源就借此发挥：“有一天凯文到动物园去看猴子，看不顺眼就拿石头打它，没想到猴子说：‘本是同根生，相煎何太急!”’张凯文在一旁可是气得半死。

我还很佩服他的“动手能力”，怎么破坏力这么强?好好的一个圆规，他用钥匙就能拆成两半。我前两天买了个折叠车，每次走出校门都看见王源把它调成四不像了，我没办法，只好换了车。我那钥匙扣，明明是往里扣的，他生生能把它掰成向外开。还有那钥匙上的玩偶，它的衣服是缝上去的，可王源偏偏能给它撕下来……种种事情，不得不让我“由衷地佩服”他的“动手能力”。

还有一件事，让我怎么也想不通，就是他整个人瘦到皮包骨头，又瘦又小的他，却总是穿着一双跟他本人十分不搭看起来又重又大的鞋，根本不像是他的鞋，有时我问他：“王源，你干吗穿你爸的鞋?”他很生气，而且很大声地说：“这是我的鞋!”我想来想去只想到一个答案：大概是因为他太轻了，他妈担心冬天风大，怕大风一刮他就被吹倒了，所以给他买一双这么大的鞋子压重。

个性同学之一——代国昊

一开始，我特别佩服代国昊，他简直就是我的偶像。我跟他一组，做值日的时候他就会玩各种杂耍，用手转笔，用手掌顶扫把，用手指顶扫把，甚至用头顶扫把、凳子，而且他的手劲特别大，一只手就能举起桌子，能把黑板擦扔起来扔成花，把尺子放在桌子上敲一下能发出三声“嗒”……这些一直让我以为他家是开马戏团的，真不知道他是怎么学会那些杂耍的，而且玩得那么好，这是我崇拜他的原因之一。

我是我们组的学习组长。所以我有义务检查同学们背书的情况，令我惊讶的是，每次检查代国吴背史地生政的时候，无论问什么问题，他回答的速度之快、节奏之强和答案之准确都令我肃然起敬，而且整个问题几乎都是一口气说出来，气都不喘一下，所以我同时也佩服他憋气的功夫。他背得这么熟，我这个组长真是自愧不如，所以以后不怎么敢检查代国昊了。

还有，代国昊是我们班上最漂亮的同学，他长得比许多女生都漂亮，一双水灵灵的大眼睛，那么清澈透明，晶莹剔透，而且闪闪发亮，让我不得不怀疑他的角膜是不是水晶做的。还有双眼皮配上长长的眼睫毛，这是多少女生渴望的一般在漫画中才有的眼睛，却长在一个男生脸上，真有种奇怪的感觉，然而代国昊是一个很严肃的人，华生辉说：“看到像代国昊这么严肃的人的笑容真的会给人不一般的感觉。”

不过正是因为他长得这么“美丽”，也才会常常被我们拿来开玩笑。有一次运动会，我们女生中的长跑健将张晓月同学，突然身体不适，不能上场了，当时班上几个跑得快的女生几乎都光荣负伤了，把我们急得要命。就在这紧急关头，我们一眼瞄到了代国昊同学站在那里闲着没事做，于是便异想天开，几个女同学强把代国昊押过来逼他戴上假发换上裙子代替张晓月上场，他当然不干，我们就把政治课本上刚学的要有集体荣誉感的那一大堆大道理背了出来，说他为班级荣誉做点牺牲算什么，逼得他哑口无言，没办法，谁让咱政治学得好又伶牙俐齿呢?正在我得意的时候，这小子竟然溜了。后来听说他为了躲我们，在男厕所待了足足一上午……

代国昊开始从我心中偶像的位置慢慢滑落，是因为他开始叫我“匡——之琳”。他每次交作业的时候从他座位上走下来就开始叫“匡——”，直到我跟前才把“之琳”说出来。我讨厌别人把我的名字叫出怪声，可以起外号，因为那毕竟不是我的名字，可是不好好念我的名字在我看来就是对我名字的侮辱。有时候我报复性地叫他：“呆——国耗!”不过他好像不在乎，还是一如既往地拖长音。

后来发现他也会抄抄作业，顶顶老师，耍耍嘴皮，发发脾气，由于我对“偶像”的要求太高，他也就被我从“偶像”的名册里删去了。

个性同学之一——庄政

这位同学可是我们班的大班长，加上这名字，还有他那体格，你一定会觉得“成熟稳重的乖学生”是他的代名词，那你可就大错特错了，他其实很爱耍人，爱看别人笑话。可是尽管这样，他还是“深得人心”，干个什么事大家都拥护他，他成绩也只是中不溜，真搞不懂他哪来的那么大威望。

别看他这样，自尊心还挺强。有哪个电视剧，好像有句台词是这样的：“男人都死要面子。”可这个小男生怎么也这么死要面子?小的时候，他被他爷爷奶奶照顾，上了小学也是这样，这么一个宝贝孙子，家里可不得好好疼?就从班车停车点到他们家楼下几步路他爷爷都不放心，每天下午推着车子到班车旁接他，还会带上一些好吃的，庄政一下班车就被他抱过来，嘴里塞上好吃的，放在车上问寒问暖。上一二年级的时候还好，没有人说什么；上了三四年级的时候，大家都长大了，就开始说三道四了。直到现在。还有人经常拿这件事开他的玩笑。说来也怪，就连他平常最好的“哥们儿”一说起这件事，他也会气得要命立刻翻脸，哈哈。

也许是他爱开大家玩笑的缘故，大家也很爱开他的玩笑，有段时间，不知道是谁传起来的，说他喜欢姜良佳(我郑重声明：纯属玩笑，千万不可当真，否则我可负不起这个责任)，不用想也知道，这种事情传得可快了，不久就全班通晓了。有一次上语文课听写，老师叫同学到黑板前听写，说叫两个人，庄政先举了手，老师却叫了姜良佳，那场面真叫一个妙字!班里空气顿时凝固了两秒，然后哄堂大笑，当老师准备叫第二个人的时候，全班竟然众口齐喊：“庄政，庄政“众意难违”，老师就叫了庄政，那场面，庄、姜二人的尴尬，老师心中的不可思议，我们心中的窃喜，那更叫一个妙字!”

后来他妈妈也不知道听哪个“长生不老的神仙老头子”说庄政这个名字不好，他妈妈就给他又取了一个名字：庄皓博。刚起的时候，数学老师没叫好，叫成了“庄皓博儿”，从那以后，不管

是生物课上的鸡脖鸭脖，语文课上的“博大精深”，还是英语课上的“scarf”，反正只要跟“脖”有关，他就免不了被涮一顿，谁让他老耍别人呢?这就叫“善有善报，恶有恶报”。

也正是因为他换了名字，“鸭脖”就成了他的代名词了，这倒好，不仅是跟“脖”有关的，就是跟“鸭子”有关的，他也免不了被涮一顿。有一次，我们英语课学一篇课文，名字叫“Beijing—duck”，就是介绍北京烤鸭的，里面大概有一句话是这个意思“北京烤鸭卷上大葱，真是绝了呀”，正好，姜良佳原来叫姜良聪，所以我们又把以前的玩笑话扯出来了。谁见了庄政都会说“烤鸭配大葱，真是绝配，绝配……”

个性同学之一——曹维

怎么说呢，曹维给我的感觉是：他绝对是一个自恋的人。可问题是他没有什么过人之处，是什么值得他这么自信?不过，可能每个人有每个人的想法和快乐。

曹维最开始让我引起注意是由于“维维豆奶”，我知道他有这外号是一次英语课上老师叫王原和山达表演顾客和服务生。山达问王源想喝什么饮料，王源先说想喝完达山牛奶，山达便恶狠狠地瞪着王源(完达山牛奶是山达的外号)，王源知道山达不好惹，又连忙故意盯着曹维说想改喝维维豆奶，曹维立马站起来说他想喝三“源”牛奶。这才发现原来曹维也是一个笑料。

别说，我发现曹维长得还真像一个大豆子。圆圆的脸，鼓鼓的腮，他的头发很短，大概不到1厘米，但是特别浓，还卷卷的，盖在后半个脑袋上，正好托出了一个饱满的恰似豆子的一张脸。他脂肪有点过剩，但肥肥胖胖的，憨得可爱，两只本来就不大的眼睛总爱笑成一条缝，他走起路来总爱把手插进两个口袋里，还挺着个大肚子，摇摇摆摆的又像个企鹅，让人看了就忍不住笑。

不过，他也是懒得要命，后来曹维成了我们组的学习组长，自然要检查我背书。一般都是组长去找组员检查的，可是他从来没找过我，我去问他怎么不检查我背书，他却理直气壮地说：“你没来找我呀。”没办法，后来只好是我去找他背书，开始都挺好，后来就有点不耐烦了，“哎呀，我先玩会儿，等会儿再检查你，你先背一背。”“昨天你背得挺好的今天就不用检查了。”“你和别人互相提问去，问完了来找我汇报一下。”有时我说他怎么这么不负责任，他却说别的组长都这样，可我看别的组长都挺负责的，很少有像他这样的。我对他说他还不服气：“他们好你到他们组去啊!”真是的，要是自己能选我才不在这组呢!

曹维的形象“大大低落”是由于董雅楠，先前是两个人坐得很近，董雅楠就老找曹维的麻烦，后来两个人又同了桌，曹维的世界末日就开始了。上课回答问题有点事就扯到曹维身上，有时候美术课欣赏画家画的抽象物品，老师问像什么，董雅楠就说像曹维，音乐课上老师叫人起来唱歌董雅楠也喊曹维。但最有代表性的就是曹维的名字了。原来就经常有人把曹维的名字听成“草莓”，王源那些人就开玩笑地叫“曹美…曹一大－美”。后来一次英语课，竟然从董雅楠嘴里冒出了一句“小美”，虽然她没直说，但我们都知道叫的是曹维，从那以后曹维的称呼就变了，基本是以下几种：“曹大美”“曹小美”“曹阿美”“曹小姐”。最好玩的就是王源，他本来跟曹维很熟，一下课就能听见他隔老远就在喊：“大妹子。走，出去玩!”因为大家都这么叫，曹维不能把大家都得罪了，所以只好敢怒不敢言。

个性同学之一——王鹏宇

他给你留下的第一印象绝对是他那长得像驴一样的长脸和他下巴上的那颗“美人痣”。呵呵，不是我故意要诋毁他，也不是我想象力过于丰富，而是人家那脸型太有特点了，用陈侃如的话说：“改天试试说不定可以在他的脸上挂个水瓶。”不过，他五官搭配得还算得体，虽然脸很长，但是眼睛也不小，鼻子也可以当作隧道，而且呢，人家的头发都老老实实地贴在头皮上，他的却全都立在头顶上，真有点鸡冠子的感觉，而且绝对是公鸡冠!

其实他也爱耍宝，毕竟他是“王氏三兄弟”中的一员。原来我跟他同桌，发现他老有头皮屑，平时都忍了，可有一天，他头皮屑特别多，我实在受不了了，就问：“大姐，您几天没洗头了?”他连忙说：“我天天洗啊。”我连忙笑笑，指着他头发说：“那你头发上怎么那么多点缀?”他连忙说：“这不是我的啦，昨晚去理发，前面那个人头皮屑太多，理发的那个人也不洗洗就给我梳，脏死啦，是吧，应该叫他退钱的!”

而且他也很爱弄动静的。自从我剪了短发以后一般都散着，有一天，我突然发觉这样不大利索，就在头顶扎了一个辫子。没想到这样一个小小的“改变”，同学们都会注意到，许多同学都聚过来众说纷纭，有的说挺别致，有的说挺可爱，还有一些其他的评价。可人家王鹏宇就非得跟别人不一样，既不像女生们说好看，也不像其他男生说不好看，非得装傻充愣地问张晓月：“匡之琳头上长了个什么东西啊?”人家这句话厉害啊，不说难看就能让你气得半死。

过了一段时间，我干脆把头发削了，只比男生的长一点，其他人都没什么反应，人家王鹏宇见了，冷不丁冒出了一句：“你怎么又剪头发了，别剪了，我看你也没几根毛了，再剪就秃了!”

有一次，上课和他说话，被老师逮到了，于是在老师办公室，老师又开讲了：“让你跟他同桌不是为了让你和他说话的，是希望你能帮他学习，提高提高他的成绩，对你也有很大的帮助，你要知道老师用心良苦啊……”回去以后，我连忙对王鹏宇说：“你好好学习啊，期末考试你要是考不好，我又要被老师念了。”他笑笑说：“这可不敢保证哦!”于是我们就异想天开。想来想去就想到了一个办法——我们制定了一套“作弊计划”。就是做完的时候把答案抄下来，还剩15分钟的时候分别在我们的考场说要上厕所，然后在厕所把纸条给他。我太佩服我自己竟然这么聪明!可毕竟没有那个胆子，笑过之后就烟消云散了，但是期末考试时他还是进步了60多个名次，令我欣喜不已。

个性同学之一——肖宜辉

这位同学，有一个比他本人还有名的外号——“小乌龟”，大概不认识他的人都知道我们班有一个小乌龟。根据我的分析，他这个这么有知名度的外号的由来，主要原因应该有两个：1、和他的名字“肖宜辉”读音相近，肖宜辉肖宣辉，念着念着就成了小乌龟；2、这位同学头小身子大，头是标准的蛋形，绝对符合乌龟的外型特征。这样，只要有半点跟乌龟有关系的词语在课堂上出现，全班五十一个同学的目光都齐刷刷的投向最后一排。他百口难辩：看我干吗，我又不是乌龟，关我什么事!

但是他绝对不像乌龟一样慢得要死，人家可是我们班运动会上的主力，不管是长跑短跑，都不在话下，把第一通通拿下，这便是他最风光的时候，绝对没有人在这时说他是乌龟。而且，他可是我们班“The tallest"的同学，有段时间英语正好学最高级，这位有先天性优势的同学就天天

被我们请出来供我们造句用。

咱们这位“乌龟”的牛脾气可比普通的乌龟大多了，稍微讲一句他不爽的话，脾气就上来，一般情况下都会随之大喊一声“抄家伙”，我本来以为他只是随口喊着玩，没想到他还真的掏出了家伙，谁能想到这家伙竟然随身携带瑞士军刀，桌洞里竟然还藏着棍子，真不知道他每天都要干吗，要随身携带这么多武器，就算他不带武器，也能举起凳子当家伙，一副凶神恶煞不把我揍扁就不甘心的样子，真把我吓得够呛，赶紧老老实实的，不敢再说一句话。可是，他好像只是拿出来吓吓人，从来不真动手，毕竟乌龟是善良的甲壳动物嘛，所以渐渐地，即使他掏出家伙亮在我面前，我还是有说有笑地开他玩笑……

下面这件事，可就丢人了。有一次，我们几个去买汽水喝，问他要不要，他说不用了，他这个星期不能吃凉的，我们就在旁边大笑他活该。大概过了一个月左右，我们开运动会，我跟他说好他要是跑第一我就请他吃雪糕，结果他真的跑了第一，可是当我要请他吃雪糕的时候，他又跟我说他这个星期不能吃凉的，下个星期再说。我觉得很奇怪，开始浮想联翩，像这样每个月都有一个星期不能吃凉的，只有女生吧，他不会跟女生一样来“那个”吧。越想越好笑，我便开始散布这个谣言，不久就全班知晓了。不出所料，他又涨红着脸，提着家伙来了，咬牙切齿地说了句：“你小子行啊，别后悔!”呵呵，大家不用担心，刚才那句是他的口头禅，他已经对我说了n遍了，可是我到现在都活得好好的，既没鼻青脸肿，也没缺胳膊少腿，乌龟只是动动嘴皮而已，所以对于我开的玩笑，他也只有认命的份。

但是，自从他坐到我后面，这条就不再奏效，我也不敢那么随便地耍着他玩了，因为他找到和我“对抗”的办法了：拿笔戳我。首先，有了地理位置优势——他就坐在我后面，要想戳我太容易了；其次，天气慢慢变暖，我们穿得越来越薄，他不用使劲就能把我戳得很疼。这样，我玩笑还没开完，他就戳过来，我趴在桌子上疼半天。本来只是这样，可是有一次，他的笔没盖帽，他大概没注意，就这样戳过来，直插进我背上的肉里——啊!我的惨叫声随之而起。后来几天，他大概也觉得愧疚吧，就不怎么戳我了。

个性同学之一——朱宁宁

要说这位同学，也得从他的外号说起。他的外号呀，可不亚于曹维，而且性质也差不多，都是那种很娘娘腔，而且让他们觉得很丢脸的外号。这其中之最大概要数“猪娘们儿”了，这一外号是由其他的外号一步一步衍变而来的：最开始只是把名字儿化了一下“朱宁儿”，后来，某些小朋友喜欢叫他“朱娘娘”(由于口齿不清的原因)，跟前面的“朱宁儿”一结合，那些爱开他玩笑的男生就叫成了“猪娘们儿”，这个外号马上流传开来，尤其是女生特别爱叫他“猪娘们儿”。这可让他这个大老爷们很没有面子啊。

不过，人家朱宁宁的一个特长就跟他的外号大不相符，他有着超级无敌的大嗓门。人家桂花能飘香十里，他那嗓门大概二十里开外都能听见吧，脾气一上来，他一开喊，那巨响就铺天盖地滚滚而来，气势少说也要翻江倒海，震天撼地。不喊上五六分钟不可能停，不知道的说不定还以为地震了，所以只要你听到朱宁宁一开喊就一定记得把嘴张开呈“O”形，保持鼓膜内外气压平衡，以免震碎鼓膜，损害你的听力。

这小子虽然嗓门胜人一筹，可是在某些方面就远不如人了。说点好听的呢，是思想简单，说难听点就是有点白痴，脑子一根筋，常常被机灵鬼肖宜辉耍得团团转，有时甚至被小学三四年级的小孩欺负，最要命的是被耍了还不知道，还帮肖宜辉干这干那。我们看了，不光想笑，还真觉得朱宁宁有点那种“被人卖了还帮人数钱”的感觉。