踏实践行打造学校名片

俗语说, 不谋全局者不足以谋一域, 不谋万事者不足以谋一时。打造学校名片, 是我校推动城乡义务教育优先发展、均衡发展, 助推江津“双百”现代化城市建设的重要举措。

1 和谐是基础, 幸福是动力

和谐才能稳定, 稳定才能不折腾, 不折腾才能凝神聚力。对我们学校来说, 就是要继承百年坊小积淀下来的优秀团队精神;就是要立足课堂, 建构融和课堂, 提高教育质量;就是要尊重师生个性, 完善课程体系, 不求统一发展, 但求人人进步。

2 融和教育, 理念先行

学校以“融文化”为核心, 以“融和教育, 春播未来”为发展愿景, 创建“人文坊小、活力坊小、创新坊小、幸福坊小”四个坊小, 抓“名师带动, 德育推动, 经典传动、体艺促动, 资源互动”五促联动, 为学生的健全人格铺路, 为学生的终身幸福奠基, 童蒙养正, 大雅养气, 继续以“师生为本、课程为本、体验为本”的“三本教育”, 积极打造学校靓丽名片。

3 两翼齐飞, 问鼎高端

打造学校名片, 首先在于文化。必须要有一流的思想, 一流的文化, 一流的实力。思想和文化, 是学校的灵魂。硬实力与软实力两翼齐飞, 才能翱翔蓝天。

未来的学校实力的比拼, 是文化的比拼。没有文化的实力, 犹如纸老虎, 一戳就穿。一个学校, 一定要明白我们的服务对象是谁, 校园建设就要立足学生心理与审美、发展的需求, 让孩子们所喜所爱, 避免成人化、庸俗化;必须围绕文化发力, 促进师生观念转向, 从吃住行保障师生的身心健康, 营造幸福氛围;创造培育个性特长的发展环境。

所谓师高弟子强, 教师强, 学校则强。教师是学校可持续发展的第一实力。增强学校软实力首要的是提高教师专业素养。为此学校做了大量工作:

1) 发挥江津教育文化名片“鼎山大讲堂”海纳百川包容作用, 聘请国内外知名专家、学者传授先进文化理念, 让教师融汇思想, 开放包容, 在专业发展上找到源头活水, 融智启慧。

2) 高端对接国内外名校。学校定期选派党员干部、优秀教师, 到重庆市名校、全国名校挂职学习一学期以上;畅通国际合作交流渠道, 感受多元文化, 培养师生国际视野、博大胸怀和引领气质。

3) 明确教师专业发展目标。教师确立三年发展目标、五年发展目标、十年发展目标乃至终身发展目标, 积极参加国家、市区各级培训等等。

4) 在领雁示范、服务乡梓中感受更大价值的幸福。融和教育, 春播未来, 不仅仅在校内, 更广阔的天地还在于以先进的文化理念牵手其他学校共同进步。

5) 两翼齐飞就是为了托起明天的太阳, 在于培养幸福的学生。十年树木, 百年树人, 这是幸福教育的永恒主题。中国儿童教育专家孙云晓说, 教育就是养成, 就是培养良好习惯。养成规范奠定人生, 情趣发展成就幸福。教学工作从课堂抓起, 课堂观察从学生抓起, 从关注教师的教转变到关注学生的学;德育工作从小事抓起, 从身边做起, 从现在做起, 挖掘身边的榜样;校本课程从“乐学+有效”抓起, 大力开展“漂书”行动, 引导学生善读书, 读好书;将社团活动常态化, 经典诵, 科创园、故事会、艺术廊、棋艺乐, 增厚学生群体素养。

4 优化融和课堂

课堂是学校人文的聚集地, 是师生生命成长的主阵地, 是整个人文校园建设的核心。新一轮课改, 聚焦点在课堂;市教委提出《卓越课堂五年行动计划》, 聚焦点在课堂;我们融文化的发展也必将聚焦融和课堂。融和课堂就是以“融”为课堂文化, 以教室、校园、社会三空间有机融合为课堂组织形式, 以“促进学生的更好发展”为目标的课堂。

融和课堂的教学原则力求体现四个“融和”:

其一, 教学内容深度和广度融和。“深”不是“难”, 而是深入、深刻, 把本学科最本质的知识作为核心的教学内容。“广”不是求多求全, 而是适度拓展, 为学生提供发散性的学习材料。

其二, 教学结构模式与变式融和。融和课堂不追求适用于所有学科的统一教学模式, 而是在“促进学生更好发展”这一总目标的指导下, 分学科探索了根本的教学模式。

其三, 学习过程吸纳与创新融和。构建开放包容的学习环境, 建立师生和谐发展的学习共同体, 激励学生主动参与, 自主探索, 自由表达, 认真倾听, 大胆质疑。

其四, 教学评价规范与个性“融和”。重视学生学习习惯的规范, 将学习习惯纳入教学评价的重要标准之一。同时, 对学生个性化的突出表现, 予以特别的关注和激励。

打造学校名片, 不是一句空话, 必须师生共同努力, 踏实践行。