今天小编为大家精心挑选了关于教案是教学设计的文字表达形式,直接体现着教师教学设计的能力。教学设计教案是教师落实教育思想、实施教学内容、完成教学计划的总体方案。以下是小编精心整理的《七年级劳动技术课教案》，希望对大家有所帮助。
语言描写——七年级作文指导教案
教学目标：
1.人物语言描写方法指导。
2.语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品质。
3.语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人物的精神风貌。
教学重难点：
人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。特别是个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。
教学方法：
指导与训练相结合。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导课：亲爱的同学们，今天是圣诞节，有这么多的老师和我们一起度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身边。让我们对他们的到来表示热烈的欢迎，并祝大家圣诞平安吉祥。
今天来到班上的，还有一位我特邀的嘉宾，作文竞赛一等奖获得者，57班的唐童童。
请大家回忆一下《咏雪》这篇课文，文中有位才情并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。她不仅是谢无奕的女儿，也不仅是王凝之的妻子，她还是东晋著名的女诗人。课文中最能体现出她才情的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。知道吗，从这开始，后世就把女子的文学才能称为“咏絮才”。作者对她的直接刻画采用的是什么描写法?——语言描写(板书)。
二、授新：什么是语言呢?
中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢?
让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”
你知道这段经典的语言描写好在哪里吗?(自由发言)
明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。
再如，我母亲虽识字不多，一生与土地打交道。可在我心中却是个天才的语言学家。有一次我们姐妹三人携儿带女开着俩车回娘家，街坊邻居们都说我母亲有福气。你们猜不到我母亲说了什么，我作了个整理：“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见;白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的;菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。能吃能睡能干活，这不是福气啊?!”
还有一回，已近70岁的母亲从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：“还不服老啊，使里慌(累)不?”母亲很自豪地说：“使里慌(累)?我老孟是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。”结果逗得大家哈哈大笑。
有个性吧?但除了个性，你还从这些话里发现了什么特点?(思考)
对，从这些诙谐的话语中，不难看出我妈的达观、勤劳、泼辣的性格与品质。不愧被我称为天才的语言学家吧。
也就是说，语言描写中渗透着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。
板书：小小话语见精神——传神
想想看，你生活中还有不少精彩的话语吧，说出来让大家一起分享分享。
(说话练习、交流，强调说有个性色彩的传神的话，可以是父母的，师生的，电视人物的，也可以是陌生人的等等。)
不错。大家回想一下，七岁的陈元方小小年纪，一番“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”的话语，义正辞严，体现出懂礼识义的教养。
以己之长，攻彼之短，居然敢向狮子挑衅的小蚊子口出狂言：“我不怕你，你并不比我强……你要是愿意，我们来较量较量吧。”小蚊子充满必胜的信心。
面对空空的织布机，上至皇上，下至大臣、随员，本来什么都看不见，却都在说着言不由衷的话：“这布是华丽的!精致的!无双的!”——这群人个个虚伪。
真是林林总总，不一而足。但语言描写，归根结底无不为人物的思想性格服务，为人物的道德品质服务。所以，语言贵在传神。
放松一下，听听我为大家搜集的一个小笑话：
一男士去波士顿度假，与此同时，他的妻子在纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起度周末。他寄了一封信给他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄错了，这封信被寄到了一个寡妇手里。她的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信，就号啕大哭，晕了过去。信上写道：“我亲爱的妻子，我刚刚到达这里，一切都为你准备好了，欢迎你这个周末来。”
如果把刚才所有的语言作个简要的分析，我们又不难发现，这些传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，真可谓言简意赅啊!
板书：描写宜短不宜长——简洁
回顾我们学过的语言描写的几种语言形式——说在话前，说在话后，说在话中，有话无说，如果在句法上写活用活，语言也就灵动起来了。
板书：灵活多变好处多——灵动
那怎样让语言描写活起来呢?“说”字前面的如何修饰?可加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语。这样，人物的语言就鲜活多了。
板书：修饰方法不复杂——丰富
好了，下面重温一下曾经给大家读过的我写的一篇小文——《蝴蝶面》。
早点是从来不在家吃的，这回例外。除了乔迁新居外，更重要的，孩子的爷爷奶奶也搬来一起住。
院里的小菜娇嫩欲滴，青翠可人。拔了一棵小白菜，掐了几叶香菜，用葱花炝锅后，煮了一顿蝴蝶面。
看，绿叶白蝶红胡萝卜丁，色香味形足令人垂涎。女儿乐得围着锅转了一圈又一圈，然后站在厨房门口，煞有介事地挺直了身子，扯亮了嗓子喊：“奶奶——爸爸——吃饭——蝴蝶面——”
女儿用筷子匆匆地吃了几个，又贪玩儿不吃了。我边吃边哄：“吃吧，吃吧，吃了这面，一会儿就变成小蝴蝶飞走了。”可好，这下子，女儿索性就放下筷子，一口也不吃了。
“乖，奶奶喂喂。”“俺不吃了，俺妈妈说俺吃了蝴蝶面就变成小蝴蝶飞了。”“那，你不吃，俺们吃了也会变蝴蝶飞得远远的，快吃吧，咱们一块飞。”
“嗯——嗯——你们变了蝴蝶也飞不远，老蝴蝶，一飞就飞回来了。”
女儿似乎知道在哄她，又似乎不明白这到底是咋回事，碗里的小蝴蝶飞速地减少。
“快摸摸小腰，小翅膀一鼓一鼓往外长呢，飞哟——”
“没有!”小女儿斩钉截铁地说，小手却情不自禁地在腰际摸来摸去。
我们却一直不动声色地偷着乐。
一碗蝴蝶面，一个美丽如诗的家庭欢乐曲，因它，温馨缕缕，余香犹存。
通过这篇小文，你觉得还应注意些什么呢?对，语言描写还得放在具体的生活环境中才会更富生命力，如果运用富有情趣的口语会更具表现力。千万不能写废话、大话和空话哟。不信试试笔。
板书：生活环境展特色——鲜活
三、任选生活中的一个精彩镜头，比如拔河、打饭、商场购物、平安夜舍友卧谈、与好友久别重逢等等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。(写作与交流)
四、课堂小结：今天，我们主要分析了人物的语言描写方法，一定要记着啊，语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合。也千万别忘了，言为心声，语言服务于心理、思想与品质。
与老师一起积累一句话——慧于心而秀于言：思想豁达的人，言语就会宏通;心灵聪慧的人，语言自然清雅灵秀。所以，修炼语言，首先修炼心灵。描写语言，定要以形传神。
五、课后小结：这是2006年圣诞节这天我在学校上的一堂公开课的教案，在这堂作文指导课上，学生积极活跃，听课的所有教师全神贯注，自己也一直处于一种被肯定被鼓舞的亢奋状态，共同感受到了教学相长的心灵的愉悦之感。
作者：关瑞敏
第一节.常用木工工具
一、教学目标：
1.使学生知道一些常用木工工具的结构。
2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。
二、教学过程：
问题引入： 说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情?
小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。
交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
(一)、常用木工手工工具介绍 简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法
⒈ 锯子 锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯(主要用于锯断木料)、竖锯(主要用于顺着木纹锯开木料)和挖锯(又叫线锯，主要用于锯割曲线形状);按锯齿的大小可分为粗齿锯(适于锯割较大较厚的木料)、中齿锯(适于银割一般大小及厚度的木料)和细齿锯(适于比较细致的锯割);按其形状分则有框锯和板锯
⒉ 刨子 刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨
⒊ 凿子 凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。
⒋ 其他工具 斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。 钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。 木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。 木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等
(二)、木工工具使用注意事项
⑴ 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。
⑵ 木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。
⑶ 使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。
(三)、技术实习 活动探究
(1) 认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。 活动探究
(2) 制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适? 制作多功能学习用品盒选用那些工具?怎样操作?
(四)、巩固延伸 设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。
第二节.画线(1)
一、教学目标: 1.知道画线常用的工具的名称。
2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。
二、教学过程：
导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。
一、画线工具
木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：
直尺
一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150 —500mm的
使用时注意事项: 1. 若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。
2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。(斜线或垂直)
墨斗
墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.
角尺
角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。 如：小角尺200：300mm;
中角尺250：410mm;
大角尺400：630mm。
角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量
注意问题：使用时应注意的总量是什么? 划规
还有铅笔(也可改用划线刀)
另外一些好用的画线工具
二、正确排料
何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称(相对)排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。
三、正确把握画线的次序
在画线工艺中，有这样一个口诀：
先画竖料后卧料(腿料、横料)，先画榫眼后榫头。
画大面想后面，画小面想里面。
先画两头截至线，后画中间榫眼线。
画竖料想卧料(指卧料的宽厚度)，画卧料看竖料。
画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。
框角榫卯结合处，互相错位对清楚。
大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。
侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。
待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制. 练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。(要求正方形的边长为5cm)
作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)
第三节 画线(2)
一、教学目标：
1.初步学会画线的基本线形。 2.使学生初步会用画线工具画线。 3.练习使用简单的画线工具进行简单画线。
二、教学重点和难点：使用画线工具进行画线
三、教学过程：
1.学习画线的各种线形及说明
画线有各种线形，有截线、榫头线(卯)、榫眼线(鞘)、俊角线、花线、前皮线、起线、槽线等。画线一定要画得周正，力求规范。
(1) 榫头线
榫头线一般分为单榫线和双榫线、榫头线前后错位的线型。
a单榫线
单榫线与半榫线
单榫头线只表示榫头厚度，按线根据木凿的宽度，吃线或留线锯出榫头即可，也有半榫头的单榫线。
b双榫线
双榫线与俊角双榫线
双榫线中间因为榫槽，去除时需和凿榫眼时的原理的一样，所以中间部分加点表示去除。 c榫头线前后错位的线型
这种线型是指榫头斜肩的线型，坡棱线、榫肩线、榫头线结合时的线型。
(2) 榫眼线 榫眼线一般用在腿框料上，并决定榫眼的长短、方向、位置范围的线型。榫眼的宽度是以凿的大小宽度为准。榫眼线的长度是以拉枨的厚度为准。榫眼线型可确定卯鞘结构的形式，或是凿什么样的榫眼
榫眼线 榫眼线有直榫、斜榫。平行于框棱为直榫，离框棱的边线多成为平行线，也叫前皮线。有时也有斜榫的，这时前皮线也就形成了斜度
榫眼线加上宽度线的使用
榫眼线常常与花线和坡棱线、槽线和插肩俊角线合并使用。榫眼线因凿的宽度不够宽时，可以加上宽度线画出
榫眼线与花线、坡棱线
(3)花线
花线也叫引线，一般作为榫头、榫眼的方向线。就是加工线从大面引到小面，从前面引到后面出现的一种直的或是斜的似点似线边线，或者有时只画一半形式的线形。 花线的画法 花线交叉使用表示
a、 花线通常作为榫眼线的方向线，确定榫眼是否凿透。凿透的榫眼，画线只能画两短线，中间不连接。榫眼如果是半榫，不凿透的形式，只需画一边短线。榫眼如果有一定斜度，用斜尺画出斜得花线。
b、 花线与榫头线和榫眼线一起使用
c、 花线与榫肩的俊角线一起使用，或用于榫头插肩结构中起线时，表示的方法。
d、 花线用于制作面板眼时的使用。
e、 花线用于制作面板钻眼，可用单花线在侧面表示要钻空。
(4)截线
截线一般是用实线表示，以画横线、竖线、斜线的方式，表示木料应该在此位置截断的加工线。截线双截线
a、 截线一般为单实线。有时木料较长，或是较宽，连续画线需要分割，可以画双截线，即双实线。
b、 截线和榫头一起使用时，表示榫头长度满足后去掉的部分。截线和榫眼线一起使用时，表示凿眼后，卯鞘粘胶结合老实后才能锯掉。 截线和榫头线一起使用 截线和榫眼线一起使用
截线、榫眼线和花线一起使用 截线、榫眼线和花线一起使用
c. 截线、榫眼线,花线相交时的表示方法，俊角截线的表示方法。
d. 截线、榫头线、花线相交时的表示方法;俊角截线的表示方法。附:画线的传统工艺口诀
画线要有先后顺序，难度大的结构还要放大样，只有按大样的形式画出结构，加工时的结构尺度才能符合要求 锯凿卯鞘和起线，遵循规范加工线。 截线横顺通锯断，有时也画双截线。 花线常为方向线，引到大面和小面。 榫眼线不能画通线，榫头线分单双线。 槽线重合前皮线，榫眼棱角交花线， 每根框料排整齐，弯料相对弯向内， 节子缺陷要朝里。对称画线要顺序， 按照程序找规律，对称画线要顺序， 按照程序找规律。竖料腿料应先画， 长短画齐卯错位。再画横料侧面料， 横顺配合宽厚齐。卯鞘错位对清楚， 注意框架交结处。分清大面和小面， 大面小面应起线。要画后面和里面， 是否凿透看花线。如若卯鞘带斜度， 斜度比例按样走。圆凳斜椅和角柜， 斜度弯曲放样求. 练习：画出一个与凳腿上端1cm的卯长为3cm，宽为
第四节 手工锯割
1cm的卯。
课型：操作实践课
教学目标：
1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框
锯的各主要构造的名称及作用。
1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法
和技术要领，能把木板加工成规则形状。
情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，
养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。
教学重点：锯割的基本技术。 教学难点：锯割工具的正确使用。 教具准备：木框锯、木板、课件等。
学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。 教学过程设计：
一、创设情景，导入新课
通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。
二、认定目标，学有定向。 展示学习目标，师生共同认定。
三、实践与活动
活动一：认识木框锯各主要组成部分
利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。 锯割分类：纵向锯割，横向锯割。
活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。
1、讲解与示范： 锯割前木框锯操作要领：
⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可; ⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600;
⑶画：在加工的木材上画出锯割线。 锯割中木框锯操作要求：
⑴握：右手握锯;
⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。
⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割; ⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。
⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。
⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。 锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。 2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。
四、巩固提高：
1.组员练习，老师巡回指导。
2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。
五、展示评价：
把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。
第五节 刨削
一、教学目标：
1.使学生知道刨削工具有组成和调节。 2.会用刨进行简单的刨削。
二、教学过程：
[一].学习刨的结构和调节。
家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。
一)手工刨的组成
手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。
磨刀的角度
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
[二].用刨进行简单的刨削。
轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。
1、中长刨：
2、细长刨：
3、粗短刨：
4、细短刨：
(三)手工刨的使用
1、刨刃的调整
2、推刨要点
3、刨的修理 (1)刨刃的研磨： (2)刨的维护：
推刨
练习：布置学生做简单的刨削。
第六节：打磨
教学目标：
1.通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时： 1课时
教学准备： 准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
活动过程：
一、认识工具，制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第七节：连接
教学目标：
1.通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时：2课时 教学准备： 白乳胶
活动过程：
一、粘接 以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。
二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。
三、插接 将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。
四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。
第八-九节：相框
教学目标：
1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。
2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。
3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。 活动过程：
1.出示范作，学生小组观察。 师：通过观察，你了解了哪些东西? (形状，结构„„) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的? 学生交流
2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：
先设计后制作 连接木料常用方法：
①胶合7 ②钉钉 ③榫接
3.制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。
做角尺需分几步完成?
学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第十—十一节
制作小书架
一、教学目标
1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。
3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。
二、教学重点与难点
1.重点：不同形状小书架制作方法。
2.难点：不同形状小书架的识图能力。
三、教学器材
1、教具：实物、木制书架模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、教学过程
1.准备工具材料。
2.图片导言按作品的特点归纳分类。
3.针对每类作品，讲解演示制作方法。
4.分小组，发工具。
5.创作制作小书架成果展示。
6.小组讨论推选出优胜作品。
五、展示交流
学生谈心的体会。
第十一—十二节 秋千
课
题 秋千 课
型 操作实践
教学方法 演示法 实践法
教具准备
准备木料1600mm*7mm*7mm、 60mm*20mm*7mm各一块，600mm长线绳一根
学习目标：
1.知识与能力目标 复习木片所制零件的打磨技巧;练习木料粘贴方法;通过对照秋千的设计图，初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤 2.情感目标 通过对照秋千成品结构，进而摸索方法，养成善于观察，乐于思考的优良品质 重、难点 秋千结构的分析，粘贴拼装方法的掌握; 秋千各个零件形状的打磨，粘贴位置和顺序的确定 教学过程
一.情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳
二.教学过程
(一)、情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。我们也可以利用小木条来做一具秋千模型，把它摆在窗前的桌上，给我们的居室带来一种活力。
(二)、复习材料的打磨 1.提问：秋千各个零件的打磨方法;
2.ppt展示：评判秋千零件的打磨是否合格的标准; 3.强调正确的打磨方法
4.参考课本要求，小组为单位开始活动，按标准下料，并打磨平整。
(三)、展示样品 1.ppt展示：秋千的整体完成的样品;
2.要求同学结合图纸，思考各个木件的粘贴顺序
3.各组设计一套制作计划，详细安排秋千木料的粘贴顺序。
(四)、下料 将备好的木料锯割成： 270mm*7mm*7mm两根 60mm*20mm*7mm一根
学生活动
回忆各个零件的打磨方法，小组讨论，汇报发言
打磨木件
认真观察秋千的实物样品;结合图纸，思考并回答木件的粘贴顺序
按要求锯割木料
教学过程 190mm*7mm*7mm两根 140mm*7mm*7mm两根
上底为80mm，下底为96mm，高为7mm的等腰梯形4个。再找一根木筷作为横梁。
(五)、组装 如课本图示：
1.粘接底框
2.粘接立架
3.粘接稳定架
4.用小手锯在秋千板上划槽，然后分别系上线绳
5.调整线绳长度，把线绳的另一端系在秋千架的横梁上 6.记录粘贴过程中遇到的问题，集体合作讨论调试的方案，将每次调试的过程和结果记录下来。
(六)、总结评价，布置下节课要准备的材料：
160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根
学生活动
参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品，组装木料
完成作品后，检查调试
停止制作，观察别组作品的优点; 记录下节课要准备的材料 板书设计 秋千 1.打磨要领
2.观察样品
3.粘贴、组装
第十三—十四节 小木桌
课
题 小木桌 课
型 操作实践
教学方法 演示法 实践法
教具准备 160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 目
标 1.知识与能力目标 认识主要工具，通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法;小组合作完成“小木桌”作品 2.情感目标 培养小组合作精神及审美能力，锻炼学生的动手能力和创造力
重、难点 工具使用恰当，粘接的木件能够保持桌子的稳定性，边缘打磨平整 教学过程
一、导入 随着人们生活水平的不断提高，家庭居室内的家具也不断得到更新，过去的小木桌，小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。不过对于初学者来说，我们还是应该从简单的小木桌制作学起。
二、识图 ppt展示图片：讲解，一个小木桌有一个桌面，四根上牚，四根下牚和四条桌腿。 学生认真观察，小组讨论制作计划及材料的使用方案。
三、下料打磨
1. 80mm*40mm*7mm两根; 70mm*7mm*7mm四根; 将圆木筷截成50mm场四根; 将冰棒棍截成50mm长四根
2.学生明确实践任务，ppt显示实践流程和评分要求：
实践流程：
1) 一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样; 2) 两名同学负责把板材锯割成合适的木件;
3) 两名同学负责粘接木件;
4) 一名同学负责边缘的打磨修整。
评分要求：
1) 在指定时间内完成制作 20分 学生活动
了解小木桌构造，知道什么是“牚”，观察各个木件对应的位置
按要求锯割木件
明确制作任务和评分标准，组内成员迅速分配任务
第一课 制作纸拖鞋
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学课时 一课时
六、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。 学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析 我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
第二课 挑花图案
一、教学目的：
１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：
１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：
1、带有挑花图案的生活用具若干。 ２、范图若干幅。 ３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。
四、教学课时 一课时
五、教学过程：
（一）引入新课：
１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。 ２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）
（二）讲授与欣赏： １、谈话与欣赏: (1) 欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。 (2) 讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
(3) 小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。 (4) 激发兴趣:尝试在计算机设计图案。 ２、添画练习：（半独立）
教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。 ３、讲解制作步骤：
教师边讲解制作步骤，边电脑演示。
创作构思? 设立网格? 绘制简笔画? 方格填色? 修改整理 ４、出示范围，启发鼓励学生创作。
（三）学生独立设计，教师巡视指导。
（四）小结讲评。
第三课
中国结——鞭炮结
一、 教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学课时 一课时
四、 教学过程：
（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（六）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。 ⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（七）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（八）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
第四课
纸条编织
一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料 姓名
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的; 1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点: 如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点: 彩带编织的穿插
六、教学课时 一课时
七、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
第五课 巧手切菜
教学目的：
1使学生初步掌握用“直切刀法”切多种食物的方法,掌握简单的生活技能,训练学生双手的动作协调及始动配合能力。
2通过小组教学使不同层次的学生都能学有所得,激发他们争当父母好帮手的积极性。
3培养学生的创新意识,增强安全意识,使学生体验到劳动的乐趣。 教学重点：学会用“直切刀法”切各种水果和蔬菜。 教学难点：掌握均匀切片的方法。 教学准备：多种食物（黄瓜、胡萝卜、圣女果、西红柿、苦瓜、茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盘子、牙签、课件 教法：讲解法、使犯法、讨论法，练习法 教学课时 一课时 教学过程：
一、情境导入
老师在师生问好后突然听到一阵急促的电话铃声，教师播放电话内容：“喂？杨老师您好，我是民民呐，妈妈马上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替她分担一些家务，让她多一点休息的时间。所以就想在妈妈回来之前把要做的菜都洗净、切好，给她一个惊喜。可是~我不会切菜呀？杨老师，你能帮帮我吗？”
师小结“同学们你们愿意帮助民民吗?”
生回答“愿意”。师：“那好，杨老师今天先来教教你们怎样切菜，然后我们一起帮助民民。”引出课题：巧手切菜。
二、授新：
（一）教师进行操作前的安全教育。判断执刀的正确方法。
（二）学生操作，探索切菜的方法。 （师生讨论出示课件配合教学）
（三）教师讲解“直切刀法”。
*直切刀法：就是左手按稳原料（黄瓜），右手执刀垂直切下。在操作时，左右手动作要配合好。左手按稳黄瓜，中指第一个关节抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超过中指的第一个关节，一刀一刀的笔直切下。
（结合师的操作学生的回答与课件进行突出重点分散难点）。
（四）学生再次操作，交流技法。
三、巩固练习：
“蔬菜和水果除了可以吃以外,我们还可以用它来做工艺品，同学们想试一试吗?””好下面我们一起来做一做！”
A、模仿老师摆好的造型进行练习。课件展示工艺品图片。 B、创意大比拼：各组学生根据教师给出的范例，结合手中的食物原料，进行简单的切削和拼接造型,使之变成一个形似和神似的艺术作品.比一比哪组的制作最有创意.(快来瞧一瞧,这些水果和蔬菜在同学们的手中变成了什么?) （进行指导性提问，让学生有目的的进行操作。）
C、成果展览：寻找各种材料,利用工具,你会变出更新,更美的东西来.让我们在劳动中体会创造的快乐吧!
评出创意奖,操作奖,合作奖,。三个奖项。
四、总结：
同学们这节课我们学习了直切法，你们的表现都很好，每个小组都取得了很好的成绩，希望同学们在以后的学习中更努力，互相配合把技能掌握好。不论什么时候都要相信自己是最棒的，你的成绩就会更好。
第六课 塑料丝杯套
教学目标
1.学会用塑料丝编织方法。
2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。
教学重点：塑料丝编织法的操作要领。 教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。 教学课时 一课时
教学过程：
塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简单工艺品的基本方法，在动手实践中体验设计.编织的乐趣。
编织材料准备 (1).60 cm长的塑料丝40根，40 cm长的塑津斗丝l根。 (2).剪刀。 编织过程 1.观察思考：
你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗? 2.实践探索 （1）编套口 （2）编套身 （3）编套底 注意：
在编结时，拉丝的力度要均匀，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。
第七课 塑料带提篮
教学目标
1.掌握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。 2.在编提篮的过程中，培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。 3.启发学习设计创新，提高审美情趣。 教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。
教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。 教学课时 一课时
教学过程：
用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。
编织材料准备 1.剪刀。
2.塑料捆扎带数根。经条：宽0．8 cm.长60 cm的15根，宽0.8cm.长80 cm的5根，宽0.8cm.长40 cm的4根；纬条：宽0.5 cm.长约2500 cm和宽0.2 cm.长约500 cm的各1根，宽1.5 c,m.长75 cm的1根；提手：宽0.8 cm.长80 cm的2根。另准备直径1 cm.长25 cm的塑料管2根。
编织过程 1.观察思考
想一想，这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的? 2.实践探索 （1）编制底部 （2）编制四边 （3）收口 （4）制作提手
第八课 麦秆遮阳帽
教学目标
1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。
2.在编织麦秆遮阳帽的过程中，培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。 3.启发学习设计创新，提高审美情趣。 教学重点：
麦秆遮阳帽编织法的操作要领。 教学难点：
麦秆遮阳帽的编织带。 教学课时 一课时
教学过程：
麦秆轻盈柔软而且透气性强，是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法，简单易学。只要掌握了基本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。
编织材料准备
麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。 编织过程 1.观察思考
想一想，编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢? 2.实践探索 （1）编织带子 （2）缝遮阳帽（3）编两侧
（4）扎外圈
第九课 藤条小果盘
教学目标：
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。 2.继续学习有目的地选色：深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。 教学课时 一课时 教学过程：
大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材，根据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观实用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的基本技巧。
编织材料准备
宽约0.2 cm.长约60 cm的细藤条24根宽约0.2 cm.长约30 cm的细藤条24根。
编织过程 1.观察思考
你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的? 2.实践探索 （1）起头 （2）编盘底 （3）编盘边 （4）收尾
第十课 柳条花篮 教学目标：
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。 2.继续学习有目的地选色：深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。 教学课时 一课时 教学过程：
柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具，历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步巩固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新奇的作品。
编织材料准备
细柳条若干(取12根长20 CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再准备长l20 cm.略粗的柳条2根)。
观察思考
柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗? 实践探索
第十一课 盘花布扣
教学目标：
1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。 2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
盘花扣的样式和编织制作技术。 教学课时 一课时 教学过程：
精美的时装.别致的盘花布扣，古朴典雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其色彩亮丽，方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格，通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们，让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧! 搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术， 编织材料准备
针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织(或布条缝制)的圆索带。 观察思考
这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点? 看一看这些装饰花样，你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?
第十二课 拼布靠垫
教学目标：
1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。 2.了解熟悉操作过程。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。 教学课时 一课时 教学过程： 布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大家一起来试试吧
编织材料准备。 1．针线，剪刀。
2．1块长为15 cm的正方形厚纸板。 3．边长为45 cm的旧布块2块。 4．约185 cm长的斜纹滚边带l根。
5．两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用编织材料准备
1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。 2．边长为30cm的正方形净面细布1块。
观察思考这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，并说说你的看法?
第十三课 缎带绣小饰物
教学目标: 1.让学生了解缎带绣的起源与发展。 2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重难点: 让学生掌握缎带绣的技法与窍门。 教学材料: 绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。 教学课时 一课时 教学步骤: 一.导入新课,激发学生的兴趣
今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。
二.介绍缎带绣
缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。
三.介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。
四.讲授缎带绣基本针法
1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。 2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。
3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后, 穿到布的背面,完成一个米字形。
4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。
教师讲解示范,学生动手操作. 五.作业: 回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。 课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。
第十四课 缝制工艺包
教学目的和要求
通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。 教学重点
工艺包的制作过程。 教学难点
设计并制作一款充满个性的工艺包。 课型与教法讲练结合；理论与实践相结合
本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采用这种教学方法，以老师在机房里实践操作演示，可能会浪费很多时间，如直接在课堂上学习理论知识，那么在实践操作中可能会引出很多问题，所以，我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的掌握。
精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧，设计并制作一款充满个性的工艺小包，既轻便，又实用。赶快动手制作吧! 编织材料准备
1.针，线，彩带，串珠，剪刀。
2.面布，里布。(大小根据自己需要而定) 观察思考
这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?
第十五课.十字绣壁挂
教学目标：
1.让学生了解十字绣的起源与发展。 2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。 3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。
异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感
觉。 编织材料准备
1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。 2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。 观察思考
你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的? 实践探索
试着按照下面的方法来做一做吧!
七年级劳动与技术教案(上册)
2012-09-10 14:23:33| 分类： 默认分类|字号 订阅
第一课：食品雕——金鱼
学习目标
1.知识与技能
①知道食品雕刻的操作过程，在雕刻过程中享受美.
②了解并掌握简单的食品雕刻方法.
③初步了解食品雕刻在我国饮食行业中的作用. ④初步了解食品雕刻的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习食品雕刻，认识食品雕刻意义与作用，帮助学生树立科学的物质观.
学习重点与难点
1.食品雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他食品进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
食品雕刻是我国饮食文化中一颗璀璨的明珠，是我国烹饪技术中不可缺少的重要组成部分，它对于美化宴席、烘托氛围起着重要的作用。许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料。
制作准备
胡萝卜，各种刻刀，牙签，小红豆等。 制作过程 观察思考
食品雕刻有什么特点? 实践探素
学做食品雕——金鱼。
①用手刀刻出“金鱼”的眼睛和嘴巴。
②用小号“V"形戳刀，用戳刀法在鱼鳍部位刻出流畅的花纹。
③先用小号‘‘V”形刀，使用戳刀法刻鱼尾上的花纹，然后将鱼尾部削成片状，外薄内厚。 ④每做完一片鱼尾后，就将它下面的多余部分挖除。 ⑤用圆口刀，刻出鱼身上的鳞片。
注意：使用戳刀时，要从里往外推出刻划花纹。
⑥用小型圆口刀在鱼眼上旋转挖出两个小孔，再粘上两颗小红豆。这样，一个食品雕刻作品——金鱼就做好了。 思考。与实践
1.你还能用其他食品进行雕刻创作吗?
2.你知道如何将食品雕刻保存得更久一点吗?
第二课：泡沫雕—一白天鹅
学习目标
1.知识与技能
①知道泡沫塑料雕刻的操作过程，在雕刻过程中享受美.
②了解并掌握简单的食品雕刻方法.
③初步了解泡沫塑料雕刻在我国雕刻行业中的作用.
④初步了解泡沫塑料雕刻的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习泡沫塑料雕刻，认识泡沫塑料雕刻意义与作用，帮助学生树立科学的审美观.
学习重点与难点
1. 泡沫塑料雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他塑料进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
你见过用废弃的泡沫塑料雕刻成的精美工艺品吗?上面这只栩栩如生的“白天鹅”，就是用泡沫材料雕刻成的。 制作准备
泡沫塑料块，刻刀。 制作过程 观察思考
观察、了解“天鹅”的基本体态特征。 实践探素
学做泡沫雕塑——“白天鹅”。 ①将泡沫切割成需要的大小。 ②将泡沫切割成“天鹅”的基本形状。 小提示：
要想把泡沫切割得既光滑又整齐，刻刀一定要锋利，而且下刀要平而直。
③将“天鹅”的头、颈、身、翅等部分的大体形状切割出来。注意把握好各部位之间的比例关系。
提醒学生注意：刻刀很锋利，可别伤着手啊! ④精心雕刻出“天鹅”各个部位的细部特征。 ⑤进一步雕刻出“天鹅”翅膀和尾巴上的羽毛。 小提示：
先刻整体再刻局部，要处理好羽毛的层次关系。 思考与实践
1.制作泡沫雕塑，你还有更好的方法和技巧吗? 2.试用废弃的泡沫，雕刻一件自己喜欢的作品。
第三课：篆刻——石头记
学习目标
1.知识与技能
①知道篆刻的操作过程，在篆刻过程中享受美.
②了解并掌握简单的篆刻方法.
③初步了解篆刻在我国雕刻行业中的作用.
④初步了解篆刻的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解石头是篆刻的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习篆刻，认识篆刻意义与作用，帮助学生树立科学的审美观.
学习重点与难点
1. 篆刻在操作过程中的创新与应用。
2. 用其他材料进行篆刻创作。
学习课时：1课时 学习过程： 篆刻是我国的传统艺术，它融书法、刀法和章法为一体，篆刻中以图画为主人印的印章称为“肖形章”。下面，我们一起学习刻印章吧。 制作准备
石章，刻刀，印泥，毛笔等。 制作过程 观察思考
篆刻作品有什么特点? 实践探素
动手试一试，为自己刻一枚印章吧!
①将石章印面在细砂子上呈“8”字形旋转磨平。 ②在白纸上确定石章的大小。 ③在白纸上按石章的大小设计将要刻的内容。
④将字印到石章上。 小提示：
把画好的印稿反过来并对准印面，然后用毛笔蘸水让纸微湿，使石面与纸面紧贴，再将水拭干，用一弧状硬物(如毛笔杆等)在纸面上反复磨压，使墨迹反印到印面上去，若仍有不清楚之处，用毛笔对照原印修补。
⑤用刻刀进行刻制。
⑥蘸印泥，盖印。 小资料
刀法是以刻刀在印石上运行、镌刻的方法。主要有冲刀法(三指横式执刀法)和切刀法(拳式执刀法和三指直式执刀法)。 执刀方法
①三指横式执刀法
②拳式执刀法
③三指直式执刀法 思考与实践
1.除了篆刻文字外，你还可以刻图案吗?
2.想一想，还能用其他材料进行篆刻吗?
第四课：镂雕—一蝴蝶吊坠
学习目标
1.知识与技能
①知道镂雕蝴蝶吊坠的操作过程，在镂雕蝴蝶吊坠过程中享受美.
②了解并掌握简单的镂雕蝴蝶吊坠方法.
③初步了解镂雕蝴蝶吊坠在我国镂雕行业中的作用.
④初步了解镂雕的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解镂雕的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习镂雕蝴蝶吊坠雕刻，认识镂雕的意义与作用，帮助学生树立正确的审美观.
学习重点与难点
1. 泡沫塑料雕刻在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行镂雕创作。
学习课时：1课时 学习过程：
镂雕是指在泥坯体半干时在坯壁上打孔或雕花。利用双层坯体雕花是一种沿用已久的镂雕方法。做一个镂雕蝴蝶吊坠，既能装饰房间，又能学习镂雕的基本技术。 制作准备
1.搜集你喜欢的蝴蝶花纹图样。
2.工具材料：泥，雕刻刀，牙签，擀面棍，铅笔等? 制作过程 观察思考 想一想，为什么要在坯体半干时才进行雕刻? 实践探素
学习镂雕——蝴蝶吊坠。
①在白纸上设计好蝴蝶纹书，然后用牙签或铅笔印到事先碾好的薄泥板上。 ②用刻刀和牙签镂空“蝴蝶”身上的花纹。
③用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀将表面整理光滑。
一定要等泥}稍干后再用刻刀雕刻花纹，这样才能使坯体切口处光滑、整齐。
④用擀面棍碾泥板，并切割成一样宽度的泥条做衬板，然后沿坯体边缘粘接衬板，粘接缝要用小泥条填实、粘牢。
⑤在衬板的上面刷上泥浆，与另一块坯体粘接，然后用牙签在“蝴蝶”的头部和尾部分别打孔。 ⑥整理完成。
一定要等“蝴蝶”干透或烧制后再安装吊坠。
注意：要想使它们粘接牢固，可先将粘接处用牙签或刻刀划痕，使其变粗糙。 思考与实践
1.你还见过哪些类型或材料的镂雕作品，你知道它们的制作工艺吗?
2.想一想，下面这些作品是怎样做出来的，你还能创作出更有新意的镂雕作品吗?
第五课：浮雕—一瓶花
学习目标
1.知识与技能
①知道浮雕的操作过程，在雕刻过程中享受美.
②了解并掌握简单的浮雕方法.
③初步了解浮雕在我国雕刻行业中的作用. ④初步了解浮雕的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解浮雕的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习浮雕，认识浮雕意义与作用，帮助学生树立正确的审美观.
学习重点与难点
1. 浮雕在操作过程中的创新与应用。 2. 用其他材料进行雕刻创作。
学习课时：1课时 学习过程：
你知道浮雕吗?留心观察一下，你会发现周围有不少浮雕作品。让我们一起通过学做瓶花，了解浮雕制作的基本工艺。 制作准备
1.观察浮雕作品，找一找浮雕的特点。
2.工具材料：陶泥，雕塑刀，擀面棍，牙签，布等。 制作过程 观察思考
想一想，这件泥板浮雕是怎么做出来的? 实践探索
学做泥板浮雕——瓶花。
小资料：浮雕就是在平面上对自然物象进行体积上的合理压缩，凸现在平面之上的雕塑形象。它是一种常见的艺术表现形式，题材广泛且具有很强的装饰性。根据浮雕体积的厚薄程度可以将它分为高浮雕和低浮雕。
①
设计瓶花图案，并画出铅笔稿。
②在泥板上切出浮雕作品的外形。 ③将画稿放在泥板上，用牙签描画出图案。
注意其比例，大小要合适。 把泥巴捏成相应的大小和形状，堆附在所画的形象上。你想做高浮雕还是低浮雕呢? ④堆出一个大致形状。
⑤精细塑造出叶子和花瓣，并处理好前后的关系。 ⑥雕刻花瓶花纹。
⑦完成作品。
处理好物体各部分前后的层次关系，就能使浮雕作品更加生动、形象。
用相应型号的木制雕塑刀整理出作品的轮廓，再抹光表面，处理前后的层次关系。雕刻花瓶的花纹。
小提示：在处理物像前后层次关系时，第一层体积厚度总要大于下一层的重叠遮挡处。当层次过多时，一定要把握好各部分的体积压缩比例。 思考与实践
1.仔细观察右边的作品，找出与上述制作方法的不同点。
2.运用所学的方法，创作一个你喜欢的浮雕作品。
第六课：泥塑—一玩具虎存钱罐
学习目标
1.知识与技能
①知道泥塑的操作过程，在泥塑过程中享受美.
②了解并掌握简单的泥塑玩具的方法.
③初步了解泥塑玩具在我国玩具行业中的作用.
④初步了解现代陶艺成型的新技术的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解泥塑玩具的常用材料。 3.情感态度与价值观
通过学习泥塑玩具的制作，认识泥塑的意义与作用，帮助学生树立正确的审能力.
学习重点与难点
1. 泥塑玩具在操作过程中的创新与应用。
2. 用泥进行泥塑创作。
学习课时：1课时 学习过程：
在我国民间，用泥巴制作玩具有着悠久的历史，而且在世界上也享有盛名。你试过运用大泥块挖空的方法进行泥玩具的创作吗?这种方法是现代陶艺中常用的造型方法之一。本课通过做玩具虎存钱罐，学习现代陶艺成型的新技术。 制作准备
1.搜集民间玩具素材的资料。 2.工具材料：泥，雕塑刀，泥浆，刮刀，切割线等。 制作过程：
观察思考：
想一想，怎样才能做出空心的玩具老虎呢? 实践探索：学做玩具虎存钱罐。
①分别按比例捏出玩具老虎身体的各部分。
②将四肢和身体粘接组合在一起，并捏出头部的基本形状。
注意：四肢和身体的粘接面要大一些，这样不仅粘得牢，而且便于挖空。 ③用切割线切割“老虎”背部的泥块。
选泽切割部位时要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太单薄使坯体变形。切割部位可在一处，也可多处。 ④用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。
分解：先用刀划出坯壁厚度标示线。沿标示线、心挖泥。不要破坏切口，车把握好坯壁的厚度，避免坯体变形。
⑤用泥浆将身体粘合起来。
小提示：在切口处先划痕，再刷泥浆，这样才能粘接得更牢。粘合处先用雕塑刀划痕使其粗糙，再用小泥条填补切口，并抹平。
⑥对头部进行装饰。眼睛的制作：先画出眼睛的轮廓，再挖去眼角处泥巴，使眼球凸出，最后用小泥条粘贴眼眶。
⑦粘上耳朵，并在身体上制作浮雕装饰，稍加整理，一件作品就完成了。 思考与实践 1.掏泥时，把握好器壁的厚度非常重要，对此你有什么好方法吗? 2.运用本课所学的方法，自己设计制作一件其他形状的泥塑工艺品。
第七课：泥板成型——陶盒
学习目标
1.知识与技能
①知道现代陶艺成型的新技术泥板成型的操作过程，在泥板成型过程中享受美.
②了解并掌握简单的泥板成型方法.
③初步了解泥板成型在我国泥塑行业中的作用.
④初步了解现代陶艺成型的新技术泥板成型的应用和发展前景.
2.过程与方法
了解现代陶艺成型的新技术泥板成型的过程。 3.情感态度与价
2011年下期劳动技术七年级上册教学工作总结
劳动技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现课程的最大特点。因此、在劳技课的教学过程中，如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我在这一期来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、 让学生在实践中发展
劳技课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳技课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
劳技课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳技课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
(1) 在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳技课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳技课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
(2) 在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3) 在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集
(4) 在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳技课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：“求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。”
创新是知识经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳技课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
一、活动目标及活动意义：
1、让学生了解大豆的一些知识，掌握种植的一般方法。
2、初步学会查找、收集、整理资料的能力。
3、在活动中培养发现问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。
4、通过开展劳动综合实践活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
5、让学生通过劳动体会绿色蕴含希望，希望孕育未来;一份耕耘一份收获;劳动最光荣，粮食最珍贵，劳动人民最可敬。
6、让孩子们能自主体验劳动的快乐，让劳动基地成为孩子们的实践乐园。
二、人员安排：
指导员：班主任 组 长：班长和劳动委 副组长：各值日组组长 成 员：全体同学
三、有关要求及实施方案：
1、师生均由“出入口”出入，不得进入实践基地踩踏。
2、因决定种植大豆，学生要事先查阅大豆的习性，种植环境，种植方法。
3、为了种植合理，种植前，全班同学先交流查阅到的“经验”。
4、为了管理科学，定期进行经验交流。
5、劳动工具由离家近的学生带来。
6、蔬菜种子、秧苗、肥料、由学校统一提供。
7、科学种植，定时除草，除虫，浇水。
8、给学生合理分工(安值日组分成五块地。)
9、每个学生做好观察记录，随时写出劳动心得。
10、五个组进行评比，优胜组给予物质奖励和精神鼓励，颁发奖状。
四、评价办法：
1、按规定时间完成松土、整土，整理后的菜土美观、实用。
2、按规定时间完成种植，种植后的效果科学合理，包括下种，浇水、施肥符合要求。
3、管理过程中浇水、松土、除草、施肥、杀虫及时到位。 评价次数：三月挖土整土开始每月检查一次。 评价人员：班主任、班长、劳动委和各小组长。
我坚信：在我班全体同学的共同努力下，我们的劳动基地定会绽放最美的异彩，我班的劳动基地会成为每个孩子的劳动实践乐园，成为我校一道靓丽的风景线。
七年级二班班主任
2010.3.15
1、清洁厨房
教学目标
1、让学生了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房。
3、教育学生在家中主动做家务。 教学重点
1、了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房 教学过程：
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。 通过学习课文使学生明确以下要点：
1、厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
2、整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。
3、厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。
4、平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。
三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
教后记
2、认识和使用液化气炉具
教学目标
1、认识液化气炉具，了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。
3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。 教学重点、难点
重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。 难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。 教学器材：液化气炉具挂图及实物一套。 教学过程
一、认识液化气炉。
1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。
2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。
二、学习炉具的操作方法和步骤。
1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。
3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。
2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。
四、思考：学了本课，你有什么收获?
1、学会了正确使用液化气炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习，并写一篇题为《我学会了使用液化气炉具》的习作。
3、面条的烹调
教学目的：让学生学会做拌面和煮面 教学过程：
一、学做拌面
1、用开水将面条煮熟
2、将煮熟的面条捞起沥干
3、趁热加入熟油、酱油、味精、葱花等调料，拌匀即可。
二、煮面
1、水烧开后加入配料、佐料。
2、放入面条，用筷子翻动向下，再加些油
3、加入青菜、调味，拌匀，就可起锅。
三、实践·创新
1、回家动手熟一碗面，要做出适合自己品味的。
2、留心观察并实践面条还有哪些其他的烹调方法。
四、学习“小窍门”
4、做汤
教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。 工具、材料：锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。 教学过程：
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。中国菜肴讲究色、香、味、形。世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
二、学学做做
(一)备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
(二)煮汤
(三)装碗
三、想想练练
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗?比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
5、自制贺卡
目标要求
1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作
1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2、录音机、磁带。
3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程
1、激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
(2)同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提的好!
(3)学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗?
(学生：好!板书：自制贺卡)
2、学做贺卡。
(1)介绍贺卡样式的制作方法。 (出示老师自制的几张贺卡)
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容?
(师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗?要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤) (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 (学生试制，老师巡视指导) (3)设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。
③出示学生做的贺卡，评价激励。
3、学写贺词。
(1)比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好?
(出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)
(学生观察讨论) (2)学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢? ①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。 (3)写贺词。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词，教师巡回指导)
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读? (指名学生读贺词，教师相机指导)
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美!
(学生交换贺词修改，教师巡回指导)
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住!这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦!
出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
4、学写信封。
(1)导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢? (2)指导信封的填写方式。 第一步：邮政编码的书写。 第二步：地址及收信人的填写。 第三步：贴邮票。
(学生练习书写信封，老师巡回指导。)
5、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好?
6、礼品装饰
教学要求：通过本课的学习，提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。
教学准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料。 剪刀、刻刀、胶水、红丝带、制作材料。 教学难点：盒盖的连接，学习运用纸工插接技术。 教学时间：1课时 教学过程：
一、激趣导入。
在“六一”儿童节是，小明又收到好多礼物。这不，这么多。 (展示各种精美的包装盒实物和图片。) 你也收到过精美礼品吗?
今天咱们就来学习制作礼品包装盒。
二、制作礼品包装盒。
1、展示、观赏礼品包装盒示范作品。
2、思考、明确制作步骤。 (1)剪下各部件。 (2)切折盒子。 (3)盒盖两边装饰花。 (4)盒盖打开，盒盖插合。 (5)完成。
3、学生按步骤制作包装盒。
4、难点突破。
包装盒的盒盖连接是难点，它要运用纸工插接技术。请同学介绍，你是怎样突破难点的。
三、装饰盒盖。
选择制作材料上提供的图案，装饰盒盖。也可自己设计、装饰。 用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。
四、作品展示。
比一比，看谁的礼品包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。
7.今天我生日
活动目的：自己动手，表达情感。 活动过程：
一、学做
1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。
2、制定购物计划，自己购物。
3、学会招待客人，沏茶、削水果等。
4、做几样拿手好菜招待客人。
5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。
6、自己主持生日餐会。
7、写好日记。
二、实践与创新
学习探讨教材P21上的问题，并完成P22的表格。
8、节约用水
课前准备：
1、上网或阅读书刊查找资料，了解地球上淡水资源状况， “世界水日”的有关知识; 我国水资源人均占有量及在世界的排名 。
2、调查本地水价, 了解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量。
4、 准备合适的测量工具，进行测量并整理测量结果，计算出学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。
5、观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
给儿童一个空间，让他自己往前走。给儿童一个机遇，让他自己去抓住。 新课过程：
生汇报交流展示，并说明资料来源。
生1：我在网上查到每年3月22日是“世界水日”，这是提醒公众重视水资源的一个特殊日子。3月22----28是“中国水周”，宣传要“珍惜水，爱护水，节约水，让水造福于人类”。
生2：我从书上知道，我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界13个贫水国之一。
生3：网上我看见2025年中国将有1/3的地区极度缺水，这意味着不能满足生活、工业和环境对水资源的需求------ 师：看了并听了这些介绍，你有什么想法?
给儿童一个冲突，让他自己去讨论，给儿童一个角度，让他自己去衡量。 收集数据，制成统计表或统计图。(略)
师：我们的测量和图表旨在用具体的数据唤醒人们的节水意识。
各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，展示本组完成的实验记录统计表、统计图。
1、计算出：滴水(流水)速度=( )毫升/小时。
2、调查到：全校水龙头( )个，绵阳市区生活用水水价( )元/立方米。
3、算一算，如果学校每个水龙头都按这个速度滴水，每年将浪费水( )立方米，每年多支付( )元。这些水够一家(3人)日常用约( )天。
师：通过这些计算和比较，你有什么感悟? 观察内化，认知身边的用水情况。
师出示绵阳市近几年日均生活用水情况统计图。 师：用观察、比较、计算的方法，你能发现什么? 生：用水量的增长情况――(略)
师：估一估：绵阳市区近60万常住人口，全年人均用水量约是多少?与中国、世界人均用水量相比，你有何见解?
师：增长用水中浪费的水也不少，能说说你在生活中观察到的浪费水的现象么?你在生活中哪些地方可以用水再节约些?为节约水资源，你还可以用哪些方法做宣传?
给儿童一个权利，让他自己去选择。给儿童一个问题，让他自己去思考。
9、认识常见的木工工具
教学目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。 教学准备：
教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。
活动过程：
1、 出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ①小钢锯的调整使用 ②钉锤的使用 ③起子的使用 ④G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。 介绍木材的特点和用途 ①楠木 ②泡桐 ③水曲柳 ④水杉 ⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。 注意点介绍： ①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作，教师从旁指导。
10、加固课桌椅
教学目标
1、让学生初步掌握一些加固课桌椅的基本知识和技能。
2、教育学生爱护公共财物。
教学重点：掌握一些加固课桌椅的基本知识和技能 教学过程
一、学生学习课文，明确加固课桌椅的意义，作用以及加固课桌椅的方法。
1、钉子松对的加固
2、榫口松动的维修
3、榫头断裂的维修
4、横木条断裂的维修
5、油漆脱落笔裂缝维修
二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思考、讨论、回答。
三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。
四、分上组进行试修课桌椅的工作。 教学后记
11、晒被褥
一、教学目标：知道晒被褥的益处与操作步骤，养成经常晒被褥的卫生习惯。
二、教学准备：准备两根竹竿或一条中粗麻绳。
三、教学重点和难点
重点：知道晒被褥的益处与操作步骤。
难点：掌握结绳的方法和将已晒好的被褥入时收回。 四.、教学过程
1、谈话揭题 你在家里晒过被褥吗?
2、说说为什么要晒被褥?
被褥经阳光晒了以后变得干燥松软又香喷喷，盖在身上又舒服又暖和，而且还能起到消毒的作用。
3、怎样晒被褥? A早晨观察天气是否晴朗。 B选择晒被褥的地方。 C准备晒被褥的竹竿或绳索。 D傍晚，太阳落下前将被褥收进屋。 E将绳
12、编中国结
教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。 教学过程：
一、导入新课
展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结?
出示各种中国结，板书其名称(吉祥结、万字结、平结、双钱结)，猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
13、扦插三角梅
一、教学目标
1、通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。
2、培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
二、重点难点
1、重点：插条的剪取和扦插的方法。
2、难点：选取插条。
三、教学过程
(1)观察三角梅。
(2)怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取
枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。
(3)学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。
(4)指导看图，按步骤扦插三角梅。(每个花盆扦插两枝)
(5)教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第二年就会开花。
(6)布置实践创新的几条作业。
①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长
芽、生出叶子、长成小枝条等
②给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大家的创新有所启示。
③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受。
14、布置教室
一、教学目标
1、初步学会自己动手布置教室的本领。
2、培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
1、重点：布置节日或游园活动的教室。
2、难点：用彩色纸链布置教室。
三、教学过程
(1)谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同
学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
(2)让四个小组谈他们各自的设想
(3)教学第二自然段
(4)布置教室要做好分工。
(5)教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。
(6)布置好教室后要进行卫生大扫除。
(7)布置教室的彩条
(8)教师讲解
(9)总结：[实践·创新]告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他
班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好
劳 动 技 术 教 案
五
年
级
李 吉 兰
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