苏教版劳动与技术教案

苏教版劳动与技术教案（精选6篇）

苏教版劳动与技术教案 篇1

1.编船篮

知识目标：

1.巩固压一挑一的编织技法。2.初步了解竹编的有关知识。3.通过自学图例，学会编织船篮。能力目标：

1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。3.通过分组制作，培养学生合作能力。4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。教学重点、难点：

重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。难点：

1.经纬线的均约匀排列。

2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。教学准备：

课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。教学过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。（课件出示各种竹篮。）

2.（指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。

3.这只篮子又是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？（出示板书：船篮）4.老师也编了一个，用什么编的？

5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。（出示范作，学生回答后出示板书：竹编）想做吗？

二、自学图例，交流制作步骤。

1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。

2、制作交流，相机板书。（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。（压一挑一）（3）收扎经线另一端。（4）捆扎纬线一端。（5）接插纬线两端。

3、在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀）

4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？（出示：实用、形象、美观、创新）

5、有信心编好吗？老师相信你们一定能比老师编的更好。

三、小组合作，制作船篮。

1、播放音乐。

2、老师巡视，有问题的及时指出。想一想：经纬根数不一样会怎样？

四、自评、互评、师生点评。

1、评作品、评合作、评劳动态度。

2、学生代表自评，然后同学互评。

3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5、我们五（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根数不一样会怎样？可以把你得到的结果和你的同学相互分享。

五、课堂小结。（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。

2.动物书签

教学目标

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点

五股辫的编织方法。教学准备：

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们！你们喜欢小动物吗？ 你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！发现问题及时解决。

四、展示评价

学生根据制作要求进行评价。

五、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

六、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

3.编网袋

教学目标:

1、学习编织编织袋的方法.2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学准备：

1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学过程：

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。„„

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋

4.中国结——鞭炮结

教学目标:

1、学习编织中国结的方法.2、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。-教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：

一、展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

5.中国结——吉祥结

教学目标：

1.知识与技能：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。教学重难点: 培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。

教学过程

一、导入

中国结实物展示

播放中国结演示文稿 问

题：这些漂亮的中国结说明了什么？

二、创设情境：

展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的

三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向

思考：吉祥结编制的要领是什么？

四、总结编制要领 第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

五、实物编制操作演示

通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识

六、分组探究，完成作品

要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。

七、分组展示作品

要求：每组选出最好的一个作品进行展示

八、探究吉祥结的变化形式： 1.教师展示编好的变化的吉祥结作品 2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？ 3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法 要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制

4.作品展示

展示不同变化形式的作品

通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

6.中国结——“平结” 目标预设

1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。

教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。教学难点：有规律地穿绕与拉压 教学准备： 1．电脑、课件

2．红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。3．学生自备中国结工艺所需的材料、工具。教学过程：

一、赏析导入

1．出示：北京申奥标志

见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。为什么申奥的标志要选择中国结？猜猜看。

（寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。）你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。课件出示各类中国结。漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。

二、学习编织

1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习习近平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。

①我们班有同学会编平结吗？

会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。②还有许多同学不会，准备怎么学习？ 向老师请教是一种学习的好方法。③还有什么学习的好途径呢？

上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。

④我们手头的课本也是我们学习的好老师。

2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？

3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。4．小组首次探究。

5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。6．交流、调整。

①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书）②说明编入珠子的方法。

③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。8．再次展示、交流。

三、总结交流：

1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？ 是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。

2．今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？

3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。

7.小蒸架

教学目标：

学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。

教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一．教学引入

1、展示小蒸架

2、观察小蒸架的结构

3、谈谈小蒸架的用途

4、说明所用材料与工具 二．学习新课

1、讨论、汇报小蒸架的制作方法

2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报小蒸架的制作步骤

6、小结并板书步骤

7、汇报处理难点

8、整理加工

11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？ 三．教学总结

对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架

8.心锁环

教学目标：

1.了解心锁环的制作原理；

2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁； 3.体会我国传统文化的趣味； 4.养成勤于动脑的好习惯。教学重、难点：、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。2、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？

（板书课题）

二、学习制作

1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。、讨论交流后，明确以上问题的答案： 说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）

三、学会玩法

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

四、练习竞赛

1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）

2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。

五、总结

向获胜的小组表示祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

9.衣架

教学目标：

了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书： 用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5.教师示范制作衣架。

三、练一练

1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3.同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

10.旗杆模型

教学目标：

1.熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。教学重点难点：

1.学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。2.旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。教学准备：

国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。

二、观察模型，制订制作计划。

1.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工具和材料？

2.交流讨论，制订计划。你认为哪些地方是比较困难的？

（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）

三、尝试制作，完成旗杆模型。

学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。

四、总结交流，拓展延伸。

1.议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。

2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。

11.丝网花

教学目标

1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。

4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。教学重点和难点

1.丝网花的制作方法与技能。

2.创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。教学准备

(一)部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。(二)材料和工具

多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。

教学过程

1.引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”（又名：丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网），它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。

2.导入：作品赏析——激发情趣。（运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图

片录象的欣赏。

3.认识材料与工具（见图1）4.简介丝网花的制作方法和步骤（以尖瓣单层兰花为例。见图2）

（1）绕圈：（花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法）

把彩色金属丝绕在套筒（工具）上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。（见图3）

（2）网丝：（分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法）运用单圈网丝法；在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。（见图4）

（3）组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只），再拉断线。（见图5）

（4）造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。（见图6）

5、学生动手实践：以小组为单位（四人一组）制作兰花。（教师巡视指导，师生互动）

6、小结、成果展示，作品赏析

（1）对你制作的花型是否满意？别人如何评价？（2）在你制作丝网花的过程中是否顺利？（3）你是否与他人交流合作过？其效果如何？

（4）如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？

（5）对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。主题鲜明

操作规范

独有创意 造型美观

花型逼真

富有特色

七、思考与实践

通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型？（不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成）

12.桌面垃圾桶

教学目标：

1.了解桌面垃圾桶的结构和制作方法。2.培养学生的合作能力和创新精神。教学重点难点：

桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。教学准备：

尖嘴钳、剪刀和相关材料。教学过程：

一、创设情景、引入话题。

1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）

2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。

二、小组讨论、设计思考。1.出示范作。

2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？

3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。

5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？

三、尝试制作、指导纠正。教师进行有针对性的指导。

四、总结评价、拓展延伸。

1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。

苏教版劳动与技术教案 篇2

1. 借助网络平台 , 让学生通过自己的自主学习 , 了解圆的特征, 知道圆的圆心、半径、直径, 理解在同圆 (或等圆) 里半径和直径的关系, 并学会用圆规画圆.

2. 借助网络的信息量大的特点 , 让学生能在有限的时间内了解到圆在生活中的广泛应用.

3. 培养学生自主学习的意识和能力 , 让学生获得更多的学习途径.

4. 在学习数学知识的过程中懂得数学与生活的紧密联系, 培养数学应用意识.

教学重、难点:理解并掌握有关圆的知识, 学会圆规画圆.

教学资源:“圆的认识”一课的网站221.230.10.201 / zlh.

教学用具:圆规、直尺、圆形纸片.

教学过程:

一、导入 (出示首页)

1. 同学们, 今天我们上数学课的环境与以往有什么不同 ?

2. 会上网吗 ? 平时上网都干些什么 ?

3. 是啊 , 网络的作用真不小 . 告诉你们 , 在网上还可以上课学知识呢!

今天, 我们就运用网络一起来认识圆. 揭题:圆的认识.

[反思 :聊天式的谈话 , 缓和学生对新环境的陌生而产生的紧张情绪, 为和谐的课堂气氛打下基础. 同时, 在交流中让学生认识到网络是一个交流学习的平台, 并激发了学生探索新知的兴趣. ]

二、自学天地

1. ①看 , 网上给我们展示了一组图片 , 在这些图片中我们都可以找到———圆. ②生活中, 圆无处不在. 对于这种处处可见的图形, 你想了解它的哪些知识? ③本课我们会学习什么呢? 揭示“学习目标”.

2. ①请点击“自学天地 ”, 先自学再完成相应的练习题 , 看谁最会自学! ②学生自学. ③通过刚才的自学, 你对圆有了哪些认识?

[反思 :数学阅读具有“有助于规范学生语言 , 加深其对数学思想方法的理解, 养成独立思考的习惯, 培养自学能力”等特点, 所以数学阅读是数学教与学的重要环节, 也是目前数学教学改革研究的热点问题. 本课运用网络教学克服传统教学的束缚, 给学生创设数学阅读的时空, 提高学生的阅读能力, 也符合现代“终身教育, 终身学习”的教育思想. 本节课, 根据数学知识特点和小学生的阅读水平, 在设计阅读材料时突出了以下三点:①在与原有认知的对比中凸显新知的特点. ②适当渗入对圆的描述, 加深对圆的认识的同时, 丰富数学知识的文化内涵.③结合现实情况的操作认识圆心、半径和直径, 增强学生阅读兴趣. ]

3. ①其实 , 圆心、半径和直径中还蕴含着许多奥秘呢 ! 同学们想不想自己动手来研究研究? (想! ) ②师:请大家运用手中的圆片、笔、尺等工具动手折一折、画一画、量一量、比一比, 看看在同一个圆内半径和直径各有什么特征? 它们之间有什么关系? 开始探究, 老师期待着你们精彩的发现! ③学生自主探究, 并点击“课堂讨论”, 把发现及时记录上去, 记录完后点击别人的留言, 看看别人有什么发现, 也可回复! 4结合留言交流、汇报. 师: 还有很多精彩的发现我们没来得及交流, 不要紧, 课后我们可继续点击阅读.

[反思 :利用信息技术辅助教学 , 在显示信息、反馈信息激起反应和控制反映等功能上的良好特性, 本环节让学生运用网络平台交流发现, 不仅完善了相应的认知结构, 而且让教室每个角落学生都发表了自己的看法, 也让教室每个角落学生都看到别人的发现、评价别人的发现. 有效地将学生互评、教师评价, 甚至课外家长评价等评价主体结合起来, 充分调动了学生学习数学的积极性, 充分关注学生个性的差异. ]

4. ①同学们真会探究 , 现在来挑战一下自我 , 看看掌握得怎么样, 好不好? ②点击“课堂活动”, 完成“挑战自我”, 相信你能挑战成功. ③交流:A.经过刚才的挑战, 你想提醒大家注意什么? B.被电脑怀疑作弊的举手, 恭喜你们全部过关! 别骄傲, 我们一起继续努力!

[反思 :本课运用信息技术作为自测的工具 , 每做一题电脑及时作出评价, 有利于学生自我反馈, 也可以作为教师电子测评的手段, 优化了评价过程, 革新传统的课程评价观与方法, 更多地关注了学生的学习过程, 关注学生的数学学习水平, 关注学生在数学活动中表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我, 建立信心. ]

三、画圆

1. 认识了圆 , 你会画圆吗 ? 你打算怎样画圆 ? 2. 点击学会画圆, 观察网上如何用圆规画圆, 并尝试解答下面的练习, 相信你能出色完成! 3. 学生自学. 4. 交流. 5. 师小结.

[反思 :利用录像、动画等计算机软件的方式呈现各种画圆的方法, 摒弃了人为演示中经常出现的干扰学生视野的多余动作, 使教学取得了“事半功倍”的效果. ]

四、全课小结, 交流对运用网站学习方式的感想

五、课外拓展应用

1. 接 球比赛. 2. 车 轮问题.3. 你 知道吗 ?

[反思 :“圆的认识”是一节倍受广大教师关注的传统课程借助这节课运用信息技术与数学教学有机融合, 只是一种对传统课程的尝试与自我挑战, 仅给老师们提供一个研讨的平台, 至于它的成熟还需集大家的智慧. ]

总之, 在数学教学中, 信息技术的融入为广大师生的成长提供了广阔的空间. 数学教师有效地将信息技术与数学课程进行整合在数学教学中将占主导地位. 作为新世纪的数学教师, 恰当运用新颖、先进的教育技术, 不仅能将复杂抽象的数学概念变得形象生动, 提高学生学习数学的兴趣, 而且对于提高学生的素养, 发展学生的能力, 培养学生的创新精神和实践能力, 都有着十分重要的意义.

摘要：当今, 随着社会发展和经济的腾飞猛进, 信息技术在人们的学习、工作和交流中, 已逐渐占据了主体地位, 为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间.特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中, 为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用.由此, 给我们数学教师在自己的教学工作中也就提出了新的课题——如何让信息技术有机地融入到数学教学之中.

苏教版劳动与技术教案 篇3

编船篮

教学目标：

1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。

2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点：

帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。教学难点：

继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。教学准备：

1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。

2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1、学习用挑压编织法编织

出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图。

2、今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。

3、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？

二、学习编船篮。

1、带着下列问题观看教学录像。

2、小组讨论：

⑪编船篮需要的材料、工具有哪些？

⑫从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？

⑬自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？

①准备12根编织条。

②用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。

3、动手操作（教师巡视指导）。

提示：

①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。

③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。

第二课时

一、出示上节课已经做好的作品，简单复述制作过程。

二、思维拓展。

（1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？

（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？

（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

三、学习评价。

（1）自评、互评，根据评价结果填上“★”。

□□□

●互相帮助协作□□□

●捆扎适当牢固□□□

●文明安全操作□□□

●船篮形象逼真□□□

●创新设计制作□□□ ●编织整齐均匀（2）请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。

四、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？

欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。

第2课

动物书签

教学目标：

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学重点：

五股辫的编织方法。教学准备：

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律、4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！发现问题及时解决。

第二课时

一、展示评价

学生展示上节课的作品，根据制作要求进行评价。

二、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

三、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品

同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

第3课

编网袋

教学目标：

1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。

2、在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。教学重点：

绳与绳之间的打结。教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学过程：

一、展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

二、演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑪固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑫对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑬打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑭大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑮将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑯把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑰依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整 5 齐。

⑱将口袋绳两头连结起来，完成编织。3．注意点：

怎样的网袋才算做得好？学生答：美观均匀等等。

怎样要才能美观均匀？（板书：美观均匀）

学生答：打结距离要一致。第一排绳结与袋口绳距离相等。第二排相邻结要与第一排绳结距离相等。编织时宁心静气。（板书：等距）控制网眼的大小？（绳结的距离）

4．待会两个同学合作，要合作默契。（出示合作不默契的作品提醒学生）

做好后贴标签，写上名字，挂到前面的展示台。

5．学生尝试编织，教师放音乐巡视。

三、展示、评价、拓展

1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和学习情况作出合理评价。

2．假如你是顾客,你会选择哪几个网袋?

学生代表上前选择。你为什么选择这几个网袋?代表说说原因。(评价)

3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还可以如何创新我们的网袋？

学生讨论，交流。

4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？

学生讨论，交流。

5．看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。课后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。第4课

中国结——鞭炮结

教学目标：

1、了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。

2、学习用绳结法编织中国结——鞭炮结。

3、在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。教学重点：

绳与绳之间的打结。教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑪编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑫演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑬怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

⑭如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑪如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑫可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。第5课

中国结——吉祥结

教学目标：

1、掌握吉祥结的结构特点和编织方法。

2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。

3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。教学重点：

编结技法，编织技能的创新。教学准备：

编织绳，编织板。教学过程：

第一课时

一、引入：

1、观看配有音乐的中国结作品画面。

2、提问：同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？这优美的作品又说明了什么？

教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。（那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。）

二、授课

1、实物投影：展示要编织的作品——吉祥结。

2、课件演示：吉祥结编织方法及步骤。

3、实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。

第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

4、学生分组进行编结练习。（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。

第二课时

一、口述编织方法、步骤及要求。

二、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法——探究。

1、在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。

2、在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。（多瓣吉祥结）

3、操作试编练习。

4、展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。

5、教师对探究情况给予评价。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！

四、布置作业：

由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？（教师展示编好的作品）回去思考。可以试着编一编。第6课

中国结——平结

教学目标：

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。

2、学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3、培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。教学重点：

学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法；有规律地穿绕与拉压。教学准备：

1、红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。

2、学生自备中国结工艺所需的材料、工具。教学过程：

一、谈话导入

1、想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习习近平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。

2、漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。

二、学习编织

1、我们班有同学会编平结吗？

会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。

2、还有许多同学不会，准备怎么学习？

向老师请教是一种学习的好方法。

3、还有什么学习的好途径呢？

上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。

我们手头的课本也是我们学习的好老师。

4、学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？

5、根据学生选择的学习方法进行快速分组。

6、小组首次探究。

7、接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。

8、交流、调整。

①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书）

②说明编入珠子的方法。

③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）

9、再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。

10、再次展示、交流。

三、总结交流：

1、同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？

是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。

2、今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？

3、今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。

第7课

小蒸架

教学目标：

1、运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性。

2、通过小蒸架的制作，掌握尖嘴钳的使用方法。

3、通过小组合作、自主探究，完成蒸架的制作。

4、在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。教学重点：

蒸架的设计与制作。教学准备：

金工制作工具。教学过程：

一、问题导入

1、同学们，你们蒸过菜吗？当把装有菜的碗直接放在锅内蒸时，会是什么情况？有没有同学能想个办法解决这个问题？

2、今天我们就来制作一个小蒸架。

二、讨论交流：

1、出示蒸架样品观察

2、小组内讨论：制作这个蒸架需要哪些材料？

制作步骤又是怎样的？

你觉得那个地方比较困难？

三、动手尝试

请同学们拿出制作材料，分组完成你的作品。

四、总结评价

1、把小碗放到蒸架上面，看看你制作的蒸架的稳定性如何。

2、填写作品评价表。

3、制作中你有没有遇到什么困难？又是怎么解决的？

五、课后拓展

你还能设计一个其它款的式的蒸架？

第8课

心锁环

教学目标：

1、了解心锁环的制作原理；

2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁；

3、体会我国传统文化的趣味； 教学重点：

制作心锁环，学会上锁和解锁。教学准备：

铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）

二、学习制作

1、那么怎么来制作呢？书本，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。

2、讨论交流后，明确以上问题的答案： 说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；

14（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。

3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）

第二课时

一、简单说说心锁环由几个部分组成。

二、学会玩法

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

三、练习竞赛

1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）

2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。

四、总结

向获胜的小组表示祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

第9课

衣架

教学目标：

认识钳子和锥子，学会钳子和锥子的正确的使用方法。教学重点：

衣架的设计与制作。教学准备：

1、工具：钳子、锥子、成品衣架数个。

2、材料：60CM长16号铁丝一根。教学过程：

第一课时

一、导入与准备

1、小比赛学习钳子弯圆的方法

愿意做一个小游戏吗？和老师比一比看谁能把小铁丝变成一个最精巧的小问号？比之前为了公平起见请同学们仔细观察老师的手是怎么拿钳子的？又是怎么用钳子弯小问号的？

教师总结示范要点：

（1）大拇指握住上边的柄食指和小拇指与剩下两指和握下边的柄使钳子一张一合。

（2）使钳子夹住铁丝的一头在向里弯然后再在8毫米处向回弯，看清了吗？开始比赛。

第一个弯出来的展示一下，再展示一个或几个有问题的。师生共同解决问题，分析问题的原因。

找到原因后请同学们迅速完成其它三个的制作，看谁最先完成。

2、找应用

谁知道我们弯的这四小问号是干什么用的？找一找哪里用过这些小圈圈。

师出示晾衣架让学生仔细看看这个晾衣架哪用到了这些小圈圈。揭示课题：今天我们就用这些方法来做个晾衣架。

二、设计与制作

1、先学后教指导自学

怎么做个晾衣架呢？请同学们看书72—76页，希望你们能够通过学习资料来解决这些问题：

（1）晾衣架分为几部分？（2）仔细想想每部分的作用？（3）每部分都需要什么材料？

（4）制作每一部分时都需要哪些工具，你会用这些工具吗？ 学生看书并汇报学习结果。

2、指导操作

在制作晾衣架一课中除了钳子的使用外，还要用到另一种工具锥子，怎样使用锥子呢？谁有更好的方法？老师也经常锥子看看老师是怎么用的？（用掌心握住锥把力向下转动这样会省力）你就可以试一试。

3、拓展与延伸设计实施方案

老师也经常晾衣服，在用晾衣架的时候，老师发现要是在下面多加几个小挂钩就能多挂几件衣服了。还有这个衣架上边我没有装小挂钩摸一摸横板的两头变成了什么型，想一想我为什么要这样做？

那你们想设计一个什么样的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同学说说然后在把设计制作的实施方案填写在表中。

4、交流展示修改设计方案

谁愿意把自己最有新意的设计让大家欣赏一下，依据晾衣架的实用性与合理性提一提小建议。

第二课时

一、说说使用工具时的注意点，以及晾衣架的组成部分。

二、再次交流设计方案。

三、实践制作 同学们可以继续完善自己的设计也可以边制作边修改，在制作的过程中一定要注意工具的正确使用，注意安全。

四、展示制作成果

1、让学生对自己的成品进行自我介绍。

2、对工具使用正确，制作技术较好的，有创新的作品进行表彰。

五、拓展小结

晾衣架为我们的生活提供了方便，希望同学们多多观察自己身边的生活，为自己的生活创造出更多的方便。第10课

旗杆模型

教学目标：

1、熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。

2、完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。教学重点：

1、学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。

2、旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。教学准备：

国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。

二、观察模型，制订制作计划。

1、出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工具和材料？

2、交流讨论，制订计划。你认为哪些地方是比较困难的？

（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）

三、尝试制作，完成旗杆模型。

学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。

四、总结交流，拓展延伸。

1、议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，评选最佳作品。

2、我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。

第11课

丝网花

教学目标：

1、通过动手动脑，手脑并用，学习制作丝网花，掌握丝网花的一般制作方法。

2、通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。教学重点：

掌握丝网花的一般制作方法。教学准备：

1．制作工具：套筒（大，中，小）、尖嘴钳、剪刀、棉线、铁丝、各色丝袜。

2．（1）主料：丝袜花的材料有两种。一种是绕线圈用的铁丝，另一种是尼龙丝网。

（2）辅料：主要包括花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣

观看有关丝网花的图片，激发学生的热情和制作兴趣。你们知道这是用什么材料制作而成的吗？

丝袜花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。

二、介绍历史，了解方法

丝袜花：最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。

丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。

一一介绍制作丝网花所需要的工具、材料等。

三、示范引路，自学方法

教师示范其中花瓣的制作方法。其余部分鼓励学生自学教科书，边学边做。

第二课时

一、简单说说上节课自学的情况。

二、按步操作，完成作品 指导学生按基本步骤完成作品。

绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。

（一）绕圈

在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的为法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

单圈绕法：

①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。

②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。

③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm一5cm铁丝。

（二）网丝

单圈网丝：

①在金属圈上平整地套上丝网。

②向圈的根部拉。

③用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。

④完成后可自由造型。

（三）组装

①先把花芯固定在花梗上。

②花瓣下部窄一些。

③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。

④继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

⑤把花托固定在花梗上。

⑥把花托向上翻。

⑦花梗的适当位置扎上一片叶子。

⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。

⑨用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

⑩完成组装。

（四）造型

花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花尊和花茎进行整理和造型。

三、作品展示，评价优劣

根据自评和互评的结果，对自己制作作品的过程作出客观公正的评价。

1、操作认真、规范；

2、团结互助合作；

3、造型生动、美观；

4、花叶扎结牢固；

5、设计新颖有趣

四、本课小结，指明方向

本节课，同学们通过自身努力，基本学会了丝网花的制作方法。希望同学们在课后能进一步加强学习，制作出更多更美的作品来。第12课

桌面垃圾桶

教学目标：

1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。

2、学习基本手工操作技能，制作翻盖垃圾桶。

3、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。教学重点：

学习翻盖垃圾桶的制作方法。在制作过程中学会合作，培养良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。教学准备：

纸杯、剪刀、铁丝、透明胶带、尺子等。教学过程：

一、导入课题

1、同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）

2、我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。

二、学习制作

1、读一读

请同学们认真读一读书本38页的内容，了解翻盖垃圾桶的制作方法。

2、想一想

这个翻盖垃圾桶分为几个部分？ 你觉得制作过程中哪个部分最困难？

3、学一学。

（1）学习翻盖垃圾桶的制作方法

（2）学习翻盖垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。

4、做一做

学生制作，教师巡视

5、评一评

三、拓展延伸

苏教版劳动与技术教案 篇4

本学期我担任五年级的劳动与技术课教学，学生数为xx人。学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。

二、教材分析

本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三、教学目标

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学措施

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

五、教学评价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的 学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

六、教学进度安排 周次内容 1茶杯套

2奇妙的针法组合 3小钱包 4植树

5可爱的小陶童 6哈哈照相机 7常春藤扦插育苗法 8校服上的小标记 9养鸡

10肉饼蒸蛋

11制作休闲躺椅模型 12点亮金箍棒 13制作喷水动力车 14制作独轮手推车模型 15洗衣机的使用

16能歌善舞的傣族姑娘

第1课茶杯套 教学目标：

1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套

教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程：

一：观察实物，感受材质

1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：

①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结

⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口

⑶对个别同学进行指导 四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值 六.课堂总结

2.奇妙的针法组合 教学目标：

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样 2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维

3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品 教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线 教学过程：

一：观察实物，感受不同的编织 1.出示毛衣，感受不同的针线编织 2.想：你曾在那些服饰中见过？ 二：学习几种基本织片的编织 1.上针的平面织法：a教师示范 ①起针

②位于表侧的第一行编制上针 ③翻至里侧的第 2行，编织下针 ④重述上述编法 b：学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制 ②与样品进行比较 2.起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都 是编织下针 ①起针

②位于表侧的第一行编织下针 ③翻至里侧的第二行，也编织下针 ④重复上述编法，反复编织下针 学生尝试： 棒针2根

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是 位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针 教师示范： ①起针

②先编织两针上针，在编织两针下针 ③按照上述针法，反复编织 三.学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等 四.织品展示：

1.展示已经完成的织品 2.可以织成一条围巾 五.课堂总结.第3课.小钱包 教学目标：

1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值 2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望

教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包 教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程： 一.作品赏析

1.出示几件完成的钱包成品 2.思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 ②想一想他的编织方法是怎样的？ 3.揭示主题：小钱包 二.学生做做： 2.娤拎带

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头 ②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 3.缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像色彩 三.作品展示 学生作品展示 评价优劣

四.课堂交流扩张

1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作 四.课堂总结 第4课.植树 教学目标：

1.初步了解植树造林的意义和方法

2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 教学准备：树苗 教学过程

一：谈话引入：

1.植树造林有什么作用？

①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾 害

②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 2.我国每年的植树节是几月几日？

每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节？

春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶 水分蒸发减少，能使数目成活率高。二.介绍植树的一般方法

1.植树的工具：铁锹、剪刀、水桶等。2.植树的一般掌握 ①侧枝：

若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活

②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些

③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实

（注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）三：课堂交流

1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？ 2.学生交流讨论

3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动

1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识 第5课.可乐瓶直升机

教学目标：1.学会可乐瓶的切割，粘合和组装，制作一架直升机模型，提高操作能力，提高审美能力和创作能力。

2.通过对废物的重新利用，养成勤劳节约的好习惯，激发爱科学，学科学的兴趣，在制作过程中增加航天知识，教学重点：对可乐瓶的切割和粘合 教学的难点：瓶盖上打洞

教学准备：可乐瓶若干、胶水、大头针、长方形塑料泡沫板一块、彩色卡纸、废气的水毛、剪刀

教学过程：

一、谈话引入： 直升机是现代航天领域的佼佼者，他不仅能垂直，上下，左右，后退飞行，还有一个绝活就是在空中停留，所以他在军事，工业，战争，运输，探险等许多领域中大显身手，本节课中，我们将学习用可乐瓶制造一架直升机。

二、探究学习

1.出示一架已经完成的直升机，提问： ①想想直升机共包括那些部件? ②这些部件是怎样链接固定在一起的？ 2.思考：你准备怎样做直升机？

3.学做直升机：学生两人或小组合作制作可乐瓶直升机

①将一个可乐瓶的前半部分切割下来，当作直升机的顶座（注意：可乐瓶的材质较硬、光滑有弹性，用刀时注意暗渠昂）

②将瓶底用美工刀切下，当作螺旋桨

③将瓶身对切开，画线后剪下，当作机尾，把螺旋卡在机尾的缺 口处，并用胶水粘牢

④将彩色卡纸切成两条纸片，当作大螺旋桨

⑤将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央，其中一个当作大螺旋桨的插座，另一个当作机头 ⑥用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上，风一吹，螺旋桨就会转动起来 ⑦将彩色卡纸卷成圆筒状，当作直升机的喷气管

⑧将竹签穿过泡沫板，两端穿上可乐瓶的瓶盖，当作直升机的轮子，再用胶带纸将他站在直升机的底部

（机座用泡沫塑料来做，用过的旧笔杆，小橡皮和塑料尺，都可以来做直升机的零部件）三.学生作品展示

1.评评议议：谁的飞机做的好？谁的最优创意？ 2.根据制作的创意，结构，精细度和外形美观程度 四.课外扩展

进行可乐瓶直升机模型比赛 第6课.可爱的小陶童

教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法

2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神 教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法 教学难点：是对胚子的雕刻

教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程： 一：引入课题

陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶

二、设计制作方案

1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案 2.以小组为单位，记录制作方案及分工

三、学学做做 1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土

（注意：模具的外形要简单以便脱模）

2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）

3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋 4.将彩童晒干后，涂上颜色

（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）四：作品展示

1.学生作品展示，评价交流 2.请个别学生进行经验介绍

五、课外扩展

课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物 第7课.哈哈照相机

教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用

2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望

教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装

教学准备：卡纸、橡皮筋、棉线、图片、剪刀、小刀、教学过程：

一、课前谈话

我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了

二、新课引入

1.请学生谈谈有关照相机的更新过程

2.教师引入：哈哈照相机是20世纪60年代的玩具 3.作品欣赏：思考

①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？

②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？ 4.小组合作：尝试分工

三、学学做做

③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在a上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点f打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿

④在点d’和点e’处，用两根橡皮筋横向固定

⑤在点e处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了 ⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻

四、学生评价

1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 2.交流创新

照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机

五、课外扩展

让学生模仿小记者采访同学，进行拍照 第8课.常春藤扦插育苗法

教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 教学重点：常春藤扦插育苗操作 操作难点：插条扦插技巧及扦插管理

教学材料：常春藤插条、剪刀、铲子、洒水壶、花盆 教学过程：一：课堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点

2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活？

（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）

二、学学做做

1.教师示范，学生跟着做

②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）④浇水：扦插完后浇水

（注意：第一次浇水一定要浇透）

三、课后管理

1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分

2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率 第9课.校服上的小标记

教学目标：1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法 2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等 3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记 教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能

教学的难点：自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记 教学准备：针、剪刀、绣花线 教学过程：

一、谈话引入

1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？

2.你会绣花吗？打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？ 3.介绍中国的四大名绣

①苏绣。艺术特点：以针法精细，色彩雅致而著称，其图案修理，题材广泛，技巧活泼灵动 常用针法：齐针、散套、打点

②粤绣。艺术特点：构图紧密热闹，色彩富丽，绣线较粗且松，针纹重叠微凸。③蜀绣：用针工整，平齐光亮，丝路清晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般齐整。④湘绣：以图画为题材，形态生动逼直，风格豪迈。4．上网查材有关绣品，让学生欣赏。二．学学做做：

1．学习绣花的一些基本针法。①斜行针 ②回针

③连环针：绣成链环状。④齐针：是绣花中用途较广的一种针法。2．在校服上绣图案的上步骤介绍。①将设计好的图案用铅笔画在校服上 ②用绣花绷将校服绷紧 ③用齐针绣图案。3．学生尝试

三．学生学会用十字绣 第10课、肉饼蒸蛋

教学目标：1.了解蒸制食物的方法.2.认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项.3.能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价.4.能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验.教学重点:学习蒸制菜的制作。

教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。教学过程：

一、创设生活情境。

1、根据学习内容，提出学习任务。

2、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。课前准备。二．操作演示。

1、了解肉饼蒸蛋的原料。

2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。

①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中 ②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌

③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子 ④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。

三、分组合作

1、注意分工

2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。

3、将菜端出蒸锅时小心烫手。

苏教版劳动与技术教案 篇5

信息技术上册教案

（生讨论）游戏：猜词游戏。

通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

三、总结。

信息技术上册教案

学生阅读‚知识屋‛。

2、初识WindowsXP。（1）启动WindowsXP。A、先按显示器的电源。B、再按主机电源。

电脑启动好后，屏幕上出现的精美的画面，这就是‚桌面‛。

3、鼠标器的操作。教师介绍鼠标器。

请学生自学P9-P10，然后回答：（1）（2）鼠标器有哪几种操作？ 如何去握住鼠标器？

学生自学后请学生回答。

请学生演示各种操作：指向、单击、双击、右击和拖动。请学生自学P10-P11，如何修改桌面的背景？ 学生边自学边对照着在电脑上操作。请三个学生演示。边演示边讲解。

4、关闭计算机。

（1）单击‚开始‛，点击‚关闭计算机‛，再选‚关闭‛。（2）主机灯不亮后关闭显示器的电源。

三、总结。

信息技术上册教案

1、启动‚七巧板‛游戏并认识它的界面。

左面是它的拼图区。

请学生自己打开‚七巧板‛游戏，游戏所在的目录C：游戏。

2、玩‚七巧板‛（1）单击‚开始‛按扭。

（2）选中一块七巧板，右击它直到与左面拼图区的形状相同为止。提示：每右击一次，七巧板都会旋转一个角度。（3）拖动至拼图区，放在恰当的位臵。（4）重复（2）、（3）步，直至完成拼图。教师边示范边讲解上面的四个步骤。学生打开游戏试玩。

让两个学生演示给全班同学看。再让学生玩。

学生自主学习‚知识屋‛。请学生回答：

（1）‚演示‛按扭有什么作用？（2）如何使用‚帮助‛？（3）‚箭头‛按扭有什么作用？（4）如何退出游戏？ 学生边回答边演示。

重点讨论

信息技术上册教案

4、了解常见的计算机存储设备。

5、能够规范地使用各种存储设备。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学时数：1课时 教学过程：

一、导入。

同学们，在我们计算里有一位‚大管家‛，它将计算机里存放的‚东西‛管理得井井有条。今天我们就来认识它。

二、新授。

1、‚我的电脑‛窗口组成。出示下图。

同学们，这就是‚我的电脑‛的窗口。你知道这个窗口的组成吗？

学生讨论，请同学说，说不出名称可以，只要学生能认识到有几个部分组成即可，一个同学说不全，可以请其他同学补充。

师总结：这个窗口有以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏；标题栏的右边有几个按扭：‚关闭‛、‚最大化‛和‚最小化‛按扭。

请学生打开‚我的电脑‛窗口，认识它的组成，同桌互说各部分的名称。

2、窗口的基本操作。（1）最小化窗口。

单击‚最小化‛按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。

教师示范。学生自由操作。请学生演示。（2）最大化（还原）窗口

单击‚最大化‛按扭，窗口会扩大到整个屏幕，此时‚最大化‛按扭变成‚还原‛按扭；单击‚还原‛按扭，窗口恢复原状。

教师示范。学生自由操作。请学生演示。（3）移动窗口

将指针指向‚我的电脑‛窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。教师示范。提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开，然后移动鼠标。学生自由操作。请学生演示。（4）关闭窗口

单击‚关闭‛按扭，窗口就被产闭了。

教师示范。学生自由操作。请学生演示。

信息技术上册教案

（5）自主研究‚探究园‛

学生根据书中提示自主研究，并填好表格。学生交流。请学生演示。（6）阅读‚知识屋‛ 学生自主阅读‚知识屋‛。请学生对照书中介绍自主操作。请学生演示。

3、文件和文件夹

（1）现在我们来研究‚我的电脑‛窗口中存放的是什么？请学生阅读P19中的文字。讨论：什么叫文件名？ 文件名通常包括哪些部分？ 系统中主要哪几种文件？ 文件夹是干什么用的？ 学生带着问题研究上面的任务。

请学生回答上面的问题，教师适时补充。（2）研究‚探究园‛

学生在教师的指引下查找所列文件和文件夹。学生自主操作。

4、存储设备

存储设备主要包括硬盘和移动存储设备，它们都是用来存储信息的。教师出示一个硬盘实物，让学生感知。再出示一个U盘，让学生感知。

你还见到哪些移动存储设备。Mp3mp4播放器等。让学生完成‚实践园‛

学生根据提示自己操作电脑，完成表格。学生互相交流。请几个学生说。

三、全课总结。

信息技术上册教案

教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。出示键盘分区图。

游戏：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生以两人一组，指认实物键盘，比比谁的反应快。

2、主键盘区。学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？（学生回答）

主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。

3、双字符键。

学生观察数字键和符号键。

数字键和符号键与字母键有什么不同？（学生回答）

（学生阅读‚知识屋‛）

教师提示操作要点：先按住Shift键，再按需要输入的双字符键。（学生完成‚实践园‛练习，教师巡视指导）

4、特殊控制键。

出示图片，讲解特殊控制键名称。

打开记事本，教师演示输入（边演示边讲解特殊控制键作用）： 0．25*4=100False 0.25*4=100（用退格键删除两个‚0‛）Ture 退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位臵。

大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方的信号灯，灯亮时键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。

换档键：配合输入双字符键中的上档字符。Alt和Ctrl键：配合其他键组合使用。

三、练习。

1、完成‚实践园‛练习。

2、打开‚写字板‛窗口，按住Shift键，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母；再按住Shift，输入其他字母，继续观看结果。学生之间可以相互讨论、交流，将得到的结论写入‚成果篮‛。

3、将下列任务输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或总结出的经验、技巧写入‚成果篮‛。（1）3．1415926100$102#（2）5^2=2511*11=12110%（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?

四、小结。

信息技术上册教案

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学时数：2课时 教学过程：

信息技术上册教案

3、相关图片。教学时数：2课时 教学过程：

信息技术上册教案

这些都是同学们用计算机画的作品哦，同学们你们想学‚画图‛软件的使用方法吗？ 下面我们就来学习‚画图‛软件

二、启动‚画图‛

1、教师通过广播演示，学生观看。

2、学生自己启动。

3、交流汇报。

4、小结：启动‚画图‛有几种方法。

三、认识‚画图‛

1、介绍组成部分：‚画图‛窗品除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有工具箱、颜料盒和画图区等。

2、学生打开‚画图‛，认识它的组成部分。

3、学生完成‚实践园‛

提示：将鼠标移动对应工具上，会出现提示信息，根据提示信息可以很快地找到对应关系。学生完成后请两个学生汇报，教师适时小结。

4、完成‚探究园‛

学生自主完成，教师到位臵上适当指导。

5、阅读‚知识屋‛

根据里央的内容学生自主完成‚知识屋‛的内容，教师相机辅导。并请两个学生演示。

四、退出‚画图‛

1、教师讲解退出‚画图‛的方法，教师讲两种方法，只要求学生必须掌握一种。

2、学生自主完成退出程序。

3、请学生演示退出的过程。

4、学生阅读‚探究园‛的内容。

5、讨论：还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 学生交流

教师提示：还有如photoshop等。

五、总结

信息技术上册教案

程序的热爱。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学时数：1课时 教学过程：

一导入新课： 出示图片

今天这节课我们就来学习‚画图‛，来学习上面这幅图是怎么画出来的。

二、画白云

图上的白云是两个椭圆。我们可以用‚椭圆‛工具来画。

1、单击‚椭圆‛工具。

2、按住左键，拖动画出大小合适的椭圆。

3、重复上面的两个步骤，画出二片云。教师示范

学生自主练习画云。学生演示作品。

提示：如果发现画得不好，可以使用撤消命令来取消刚才的操作。单击‚编辑‛、‚撤消‛。注意撤消命令只能连续使用三次。

三、画气球和太阳

我们可以选择不同的颜色画出五颜六色的气球。

1、单击，选择需要的颜色。如果没有颜料盒的依次点击‚查看‛、‚颜料盒‛。

2、用‚椭圆‛工具画出彩色气球。

3、选择‚刷子‛工具。

4、用‚刷子‛工具画出气球的线。教师示范。学生自主练习演示学生作品 让学生再画二个气球。

太阳是圆的，不是椭圆的，怎么办？ 让学生阅读‚知识屋‛。让学生画出太阳。

四、保存作品

一幅画画好以后，我们要把它保存起来。

1、单击‚文件‛

信息技术上册教案

2、选择‚保存‛

3、输入作品的文件名

4、单击‚保存‛ 学生保存作品。

四、练习

1、自主完成P38‚探究园‛。

2、自主完成P40‚实践园‛。

3、展示部分学生作品。

五、总结。

信息技术上册教案

学生演示画好的太阳。学习设臵前、背景色。

1、自主学习P43‚知识屋‛。

2、学生交流。

3、请学生汇报。

三、涂出彩色气球和太阳。

选择‚用颜色填充‛工具，也可以给图形涂色。教师示范：

1、打开上节课画好的图。

2、单击‚用颜色填充‛工具。

3、选择前景色。

4、在气球内部单击，给气球涂上颜色。学生自主练习。

提示：这个工具只适用于封闭的图形，如果不封闭是不能进行涂色的。学生演示作品。

四、练习。

自己完成P44页‚实践园‛ 演示学生完成的作品。

五、总结。

信息技术上册教案

（2）选择

信息技术上册教案

二、画机身。

下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。我们先画机身。

1、教师示范。

（1）单击‚直线‛工具。（2）选择合适的线宽。

（3）拖动，画出长短合适的线条。（4）重复步骤，画出机身的其他部分。

2、学生自己练习。

3、展示部分学生作品。

4、请学生试试在画线的时候，按住shift键会有什么效果。

5、如何画粗一些的圆或矩形。

三、画波浪线和排水管。下面我们来画洗衣机的排水管。

1、教师示范。

（1）单击‚曲线‛工具，画出一条直线。（2）按住左键向上拖动，形成

信息技术上册教案

展示部分学生中好的作品，并让学生评价。

五、总结全课。

信息技术上册教案

步骤：（1）先用‚椭圆‛工具画了两个重叠的椭圆（2）单击‚选定‛工具（3）拖动，选定要擦除的部分

（4）单击‚编辑‛菜单中的‚清除选定内容‛命令（5）用‚颜色填充‛工具涂上合适的颜色

学生再次操作如何用‚选定‛及‚编辑‛中的‚清除选定内容‛命令来画月亮。学生操作，教师指导。（注意背景色和画图区中的背景色要一致）[探究] ‚选定‛工具只能选中矩形区域，如果要选定不规则的区域，怎么办呢？ 学生自主探究，小组讨论。

经过讨论探究，得出结论，可以用‚裁剪‛来选定不规则的区域。教师讲解如何使用‚裁剪‛工具。

三、小结

信息技术上册教案

三、练习

完成‚实践园‛中的图形 学生练习，教师巡视指导

四、小结

信息技术上册教案

学生操作

四、小结

信息技术上册教案

三、拓展提高，综合实践 七巧板、蜜蜂舞蹈

通过画蝴蝶，教师发现学生对复制、粘贴、移动等操作有了更深的了解，下面请同学自由选择其中的一题来完成。

学生操作，教师巡视指导 展示学生作品，互相交流评价

四、全课小结

信息技术上册教案

方面展开互评。

（1）评价本着对学生发展有利原则，评价方式要灵活多样，鼓励学生创新。（2）评价结果的多样化，结果不再是单一的好或不好，而是要给予学生鼓励和肯定。

四、全课总结

信息技术上册教案

理性、样式和艺术效果等，希望大家展开想象的翅膀，设计一个新颖别致的文字效果，并介绍给其它学生。

（2）以‚春天‛为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。学生互相交流学习心得取长补短，教师巡视指导。

（3）组织学生学习心得，取长补短，教师巡视指导。

1、在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。

2、小组评选出最优秀的添加办法，并展示给其它小组。

五、小结、延续。

信息技术上册教案

大家在输入网址的过程中遇到哪些问题。？ 学生回答。学生讨论。

哪些学生可以帮忙解决这些问题？ 学生解决后再次登陆。

登陆之后你们想看哪方面信息，怎么办呢？ 学生察看教材，尝试操作。

五、小结

信息技术上册教案

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学重点与难点：

重点：利用百度网站搜索MP3音乐；从网络上下载MP3音乐。难点：下载、播放MP3音乐。教学时数：1课时。教学过程

一、导入。

课前欣赏音乐‚让我们荡起双桨‛。

师：你知道刚才教师课前播放的是哪首歌吗?你喜欢这首歌吗?为什么?你还喜欢 哪些歌曲? 学生交流、讨论。

师：今天，我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们一起在计算机上欣赏我们喜欢的 音乐，好不好? 师：怎么在计算机上听音乐呢?音乐在什么地方呢?大家有没有听说过‚MP3，? 学生交流、讨论。

师：‚hiP3‛是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的 MP3播放器来欣赏它。今天，我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢的MP3音乐并播 放它。

出示课题：

信息技术上册教案

教学目标

1、了解计算机病毒的概念及特点。

2、了解计算机病毒的传播途径和防治措施。

3、形成尊重知识产权，遵守国家的法律，文明、安全地使用计算机的意识。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学重点与难点

1、重点：计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治。

2、难点：如何保证计算机系统的安全，如何在实际工作和生活中做到‚绿色上网‛。课时安排：1课时 教学过程

一、导入

我们已经学会在网络上浏览、查找并下载信息。你觉得网络上的内容多不多啊？实际上，网络上还有很多不正常的现象，它会影响我们正常地使用计算机，为了更好地维护我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，如何做到呢？

二、新授

1、计算机网络安全

（1）在网络上有哪些不正常现象会影响到我们使用计算机呢？它是由于什么原因造成的呢？我们一起来瞧一瞧！

（2）教师简单介绍计算机病毒

计算机病毒是一类人为设计的有害程序，能引起计算机‚疾病‛，我们称它为计算机病毒。计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中改变文件的长度。它给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是‚病‛了。

计算机病毒的特点：

A、具有破坏性。计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢计算机运行速度，破坏系统正常启动，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。（举例：CIH病毒、冲击波病毒等）。

B、具有隐蔽性。计算机病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。

C、具有潜伏性。计算机病毒侵入计算机后能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。（典型病毒：CIH、黑色星期五）。

D、具有传染性。计算机病毒通过修改别的程序，进行自我复制，从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。

计算机病毒的传播：

计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、U盘、网络等进行传染。

使用带病毒的软盘、U盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机。网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通信时，其他计算机就有可能被传染。

（3）应该怎样预防计算机病毒呢？

请学生发言，教师进行小结，并出示杀毒软件包装盒，简单介绍各类杀毒软件。

2、文明上网。

网络上的信息量很大，内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也不不适合青少年浏览的内容。对于网络上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？

出示‚探究园‛：上网了解‚文明上网‛的相关知识，说一说如何做到文明上网、‚绿色上网‛。

信息技术上册教案

（1）学生上网搜索，并进行记录。（2）学生讨论，再进行探究。（3）教师进行小结。

三、小结。

信息技术上册教案

教师示范讲解：准备好麦克风，单击‚文件(F)‛菜单，选择‚新建(N)‛命令，再单击 ‚录音‛按钮，就可以录音了。

录音完毕，单击‚停止‛按钮，停止录音。单击‚播放‛按钮，欣赏刚刚录制的声音文件。

单击‚文件(F)‛菜单中的‚另存为(A)‛命令，弹出‚另存为‛对话框。在‚另存为‛对话框中确定保存文件的位臵、文件名，再单击‚保存(S)‛按钮，保存录制的声音文件。

生：交流教师操作过程。

师生小结并板书：‚文件‛—‚新建‛—‚录音‛按钮—‚停止‛按钮—‚另存为‛。生上机练习：

选取你喜欢的一首歌或一首诗，使用‚录音机‛程序将它制作成一个声音文件，保存在‚D:小问号‛文件夹中。

师：我们还可以对录制的声音进行加工，在‚效果(S)‛菜单中的‚提高音量(按25%)(I)‛、‚降低音量(D)‛、‚加速(按100%)(N)‛、‚减速(E)‛、‚添加回音(A)‛、‚反向(R)‛对所录制的声音进行修饰。

生自主尝试：将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。师巡视指导。师生交流评价。

三、小结

信息技术上册教案

(5)巩固深化

打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。

2、混合声音

任务：为‚江雪‛录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。(1)出示任务及背景音乐‚江雪音乐‛所在位臵。(2)学生看书自学并尝试操作。(3)交流总结。(4)巩固深化

打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。(5)评价欣赏

3、探究实践

任务：比较‚编辑(E)‛菜单中的‚粘贴混入(X)‛命令与‚与文件混音(M)‛命令，在使用方法与效果上有什么异同？

(1)学生尝试两种操作。(2)分组交流操作心得。(3)师生共同得出结论。

三、拓展练习，内化认知

打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。

四、评价交流，完善认知

选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。

五、小结任务，结束新课

信息技术上册教案

任务：用‚Windows Media Player‛播放‚D:小问号长大以后”音乐。(1)学生看书自学。(2)分组讨论交流。

(3)学生上机实践，教师巡视辅导。(4)学生演示操作，师生点评。(5)巩固深化

用‚Windows Media Player‛播放上节课录制的歌曲或古诗文件。

2、播放视频文件

任务：用‚Windows Media Player‛播放‚D:小问号桃花扇”视频文件。(1)学生看书自学并尝试操作。(2)交流操作心得。(3)网络教室演示

3、阅览电子图书

师：介绍电子图书的特点。

生：交流学习、生活中见到的电子图书。

任务：阅读D盘‚小问号‛文件夹中的《信息技术(小学)》电子图书。(1)教师演示操作过程(2)小组讨论交流。

(3)学生上机实践：实践园内容。(4)师生小结

三、拓展练习，内化认知

打开资源库，欣赏资源库里的音乐或视频文件；浏览《信息技术》电子图书的内容。

四、小结任务，结束新课

信息技术上册教案

（教师将该文件放在文件加中，并让学生无法一下找到）

学生通过滚动条找到文件（复习窗口操作、查找文件的相关知识）

同学们真聪明，一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的，你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢？

平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了。

出示课题：

信息技术上册教案

5、通过教师引导掌握设臵共享文件夹的方法。

6、通过分享网络资源，体会分享的快乐。

7、通过设臵共享文件夹，培养网络安全意识。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片。教学重点与难点：

重点：局域网概念；浏览、使用网络资源；设臵共享文件夹。难点：浏览、使用共享资源；设臵共享文件夹。教学时数：1课时。教学过程：

一、导入新课

课前教师演示益智小游戏

上课前老师请一位同学在我的电脑上玩了一个小游戏，你知道是什么游戏吗？规则是怎样的？你感兴趣吗？

同时也觉得这个游戏挺有意思的，同学们在课余时间，可以适当的玩玩游戏，轻松轻松。这节课我们就给大家玩一会这个游戏好不好？

可是这个游戏现在在老师的电脑中，只能在老师的电脑上玩。怎样才能让大家都能玩得起来呢？ 今天我们就来学习

信息技术上册教案

教学内容：

信息与信息技术 教学目标：

1.知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

3.情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。4．行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重点：

信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教学方法与手段: 本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。教学准备: 相关图片、课件、猜词游戏 教学过程:

一、导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）

二、新授：

1、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）

2、信息的获取

师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）

信息技术上册教案

师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

3、信息的传递

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。

4、信息的处理

人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

5、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

信息技术上册教案

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

信息技术上册教案

课时安排：1课时 教学过程

一、导入

出示用Word编辑的日记、作文样例。

教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！

二、新授（1）Word的启动 教师示范。

单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。

[板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] 学生操作。

教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。

讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。

A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏

1：在菜单栏中找命令。

游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。

游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。

游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？

与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。D、小练习：输入：“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。

A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”（4）退出Word。

学生自主尝试退出Word的方法。

三、教师归纳总结。

信息技术上册教案

4、提高不断发现问题、解决问题的能力。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。教学重点难点

能熟练地输入汉字，掌握‚V‛键和隔音符‚’‛的用法，并学会切换输入法状态。课时安排：1课时 教学过程

一、引入。

教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）

教师：请同学们打开‚生字‛文档。

二、新授

（1）选择智能ABC输入法。

教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习智能ABC输入法。同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察）

教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择‚智能ABC输入法‛，出现智能ABC输入法工具条。学生操作。

练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字

请学生给‚观‛字注上拼音。

在键盘上输入‚guan‛，按空格键，出现字词选择框。

找数字键‚4‛，‚观‛字就输入到Word编辑区中的插入点位臵。学生上机输入。学生讨论：

A拼音输错了怎么办？

B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？ C‚绿‛字怎么输入？（3）输入词组

教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？

教师出示词组：太阳、天空、学校

教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？

学生上机完成‚实践园‛中的练习。教师出示词组‚西安‛

想一想：如果

信息技术上册教案

教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入下列符号。，：‚‛《》 教师巡视。

出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，教师指出中、英文标点的切换方法。完成‚探究园‛的练习。B半角、全角的切换。

教师讲解半角、全角的切换方法。

学生上机：在全角和半角的方式上分别输入‚ABC123‛，说一说半角和全角的差别。C用快捷键进行中、英文的切换。

教师示范输入一段中英文混合的文字。请若干位学生上台观看，说一说教师是如何进行中、英文切换的。

学生上机，用CTRL+空格键快速进行中、英文的切换。

三、全课小结

信息技术上册教案

教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。

A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。（板书）

B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。（板书）

学生动手操作，了解其它功能键的作用。全班交流。（2）文字的添加

教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。

教师巡视。某些学生在尝试Insert键的作用的操作中，由于设臵成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。

（3）文字的移动

找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）

教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。教师示范。

教师板书：选定文字→拖动文字/（4）文字的复制和粘贴。A用菜单栏中的命令

让学生从菜单栏中找出‚复制‛、‚粘贴‛命令。教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。

学生上机，根据课文中的内容，用‚复制‛、‚粘贴‛命令在文章中插入‚教师，你好！‛ B用常用工具栏中的命令。

在工具栏中找到‚复制‛、‚粘贴‛按钮。C、用快捷键。教师示范。

三、全课小结

四、作业

完成‚实践园‛中的作业。填写‚成果篮‛。

信息技术上册教案

重点：对文本进行格式化设臵。难点：有创意的设计文本格式。教学课时：1课时 教学过程：

一、以美启学

1、温故：复习写字板窗口的组成；

2、引新：通过比较‚老师，您好！‛这首诗的两种文字的修饰引入课题：《修饰文章》。

二、以美导学 1．文字的简单修饰

①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

带领学生回忆格式工具栏的位臵，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来试验。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）

给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。②、文字的简单修饰

选中一段文字，让学生分别试用工具栏中的 三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？（强调 可以选择不同的风格线）③、初步认识‚字体对话框‛（拓展内容）

告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题‚老师，您好！‛进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设臵文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。

总结：我们使用快捷工具能做的工作，在‚字体‛对话框里也都能实现，利用‚字体‛对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。

④、对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰

学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。

对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

三、全课小结

四、作业

完成‚实践园‛中的作业

信息技术上册教案

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重、难点：段落格式的设臵方法(对齐方式及行距的调整)。教学准备：课件

教学方法：演示、示范、讲练结合。教学课时：1课时 教学过程：

一、创设情境

二、谈话导入：（略）

教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字略）

信息技术上册教案

段落的边框 选中设臵的段落，打开‚格式‛菜单，打开‚边框和底纹‛对话框，选择‚方框‛，在‚线型‛列表框中选择

六、全课总结

七、作业

信息技术上册教案

请个别同学上台演示。

3、在单元格中输入文字。出示表例，同学们操作完成。教师归纳： a.选定单元格 b.输入文字

4、制作课程表

师：同学们，每当学期刚刚开始的时候，老师发现会有许多同学挤在课程表前抄写课程表。老师知道大家都是热爱学习的好同学，都愿意为明天的学习作好充分的准备。现在我们能不能利用Word为自己制作一张更加规范美观的课程表呢？

生：能！出示课程表。

学生操作，教师巡回指导。a)

5、作品展示。教师作肯定。

6、表格的美化和修饰。出示表例。

学生尝试操作，教师巡视指导。作品展示。

三、全课总结

信息技术上册教案

青青的宣传单中没有图片 胖仔的宣传单中有图片

2、谁的宣传单给你的印象最深刻？ 板书：图文并茂

3、揭示课题：插入图片（板书）

二、教学新课 A、插入剪贴画

1、介绍剪贴画。师示范插入剪贴画的方法，并介绍，让学生在Word中剪贴画是怎么一回事，有什么用。

2、展示2-3个利用剪贴画修饰文章的样张。

3、出示任务一：给下列这篇小短文插入合适的剪贴画。一篇关于奥运会场馆的小短文（1）学生自学教材P34（2）尝试插入剪贴画

（3）讨论与汇报：遇到什么困难和有什么体会要与大家分享的？（4）再尝试操作（5）交流与评价

4、师小结：插入图片后，要根据需要确定图文的环绕方式。B、小游戏 奥运场馆搜搜看

要求：分小组，上网搜集奥运场馆，看哪一组在规定的时间内容，搜到奥运场馆多。C、插入外部图片

1、出示任务二：给下列这篇小短文插入合适的外部图片。（1）师提示插入方法：回忆剪贴画的插入方法，以知识迁移。（2）学生尝试操作（3）经验交流（4）个别辅导（5）全班交流与评价

2、师小结：图片工具栏的作用。

三、拓展练习

1、出示任务三：任选下列二篇文章之一，插入恰当的图片，表达主题。给出三个不同层次要求的文章，让学生选择。一层次：图片在剪贴画和资料文件夹都有的 二层次，所有图片要自己从网上搜集。

苏教版劳动与技术教案 篇6

高中课程自实行新课改以来,为了应对高考这个人生的战场,学生和教师一起陷入了题海之中。教师布置的课外练习题成篇,高中学生手中各种习题和资料成堆,学生每天都陷在题海之中,对他们造成了很大的压力,这影响了学生身心的全面发展,也和新时代要求学生综合素质能力提升的发展教育理念严重不符,仅靠单纯的死板学习,培养出来的学生必定都显得高分低能。数学在学生的综合测评中占的比例较大,要想提高学生的综合素质,减轻他们的负担,使他们身心健康得到全面发展,教师和学生就应该共同重视数学教材的合理使用。

二、传统教材使用中存在的缺陷与 不足

1.课后习题脱离生活。

在课后习题设计方面,传统版教材会存在很多不足。首先,书本里的内容跟不上时代的步伐,缺乏趣味性,它不能够与学生进行很好的互动,当然也不能增强学生的学习兴趣;传统版教材的设计偏向于理论的运用,与实际生活脱离,致使学生的思维受到局限,课后习题明显缺乏生活气息,不能很好地和当前时代的新兴科技创新相结合,让人感觉数学和实际生活没有多大关联,学生很难找到数学在实际生活中的意义。

2.数学教材内容设计上的缺陷。

传统版的数学教材,把数学内容设计成现有的理论让学生直接接受,学生大多只知其然,不知其所以然,这使学生好奇求疑的心性受到约束,使学生在学习上缺少自主性、能动性,学习中只能被动地接受知识,没有自己思维的发展空间。传统版的数学教材中很多公式理论都是既定的,很少有理论解释是如何得出这种结果的。例如,传统版的高中数学对正弦定理的解释,在△ABC中,角A、 B、C所对的边长分别为a、b、c,三角形外接圆的半径为R,则有cos A,它只给出了既定的理论,并没有解释正弦定理是怎么得来的,这种脱离数学思维模式的接受式的学习方式,太过于片面地追求学习效率,使学生本身思维的发散受到限制。

三、苏教版高中数学教材的优势

1.课程设计联系生活。

新版的苏教版数学教材,从实际生活出发,结合生活中的实际例子,讲解课本上的抽象内容,学生容易找到数学在实际生活中的应用实例,这样有助于他们更好地理解课本上的抽象内容,这就使数学学习脱离实际的情况得到改善, 使数学既来源于生活又应用于生活。

2.课后习题的突破。

苏教版的高中数学教材,在课后习题上突破了传统教材的局限,苏教版数学教材的课后习题,让学生突破常规思维,发掘自身的创造能力。对于目前的社会来说,一个人拥有创造性是至关重要的,苏教版的课后习题,设置了一些开放性的问题,引领着学生去思考,发掘学生自身的潜力。社会科学技术的发展,使得先进的信息技术进入到教学领域,学生能够通过更多的渠道去学习他们所要了解的知识,这使得学生的视野更加广阔, 思维也会更加活跃。

3.课程设置更合理。

传统版本的数学教材,课程设计不紧凑,常出现有些后面课程中应该知道的知识是前面没学过的,这给师生在教与学的过程中带来很多不便,翻开苏教版的高中数学的目录会发现,它的课程设置有很大的特点,它更加注重知识的层次性,知识的衔接也更加紧凑,更加合理。学习是一个循序渐进的过程,教材的更新不是一味地加深课本的难度,苏教版在这方面与其他版本的高中数学教材相比具有更大的优势。

四、教师在使用苏教版教材时注意 事项

苏教版的高中数学教材适应了时代发展的需要,但教师对于苏教版数学教材的完美运用对整个教学效果起着至关重要的作用。教师的讲课方式,对课后知识的拓展讲解,可以提高学生学以致用的能力。不同的教师对数学的学习效果有不同的影响,这也就充分显示出教师教学方法的重要性,教师关注自己的教学质量,有助于提高学生的学习效率,也有利于学生综合素质的全面发展。

总的来说,苏教版本的高中数学教材,注重的是再创造的过程,它更加关注对学生能力方面的训练,能力是在学习和培养的过程中得到发展的,而不是知识的直接输入,苏教版教材的设计更加符合学生的思维模式,符合社会的需求。

摘要：近几年国家教育体系实行新课改,对课堂的教学模式和教育方法进行了改革,但却没有对与之相关的教科书进行研究。自2008年起,江苏省开始实行“3+2”的考试模式,在一定层面上使数学上升到了至关重要的地位,言称“得数学者得天下”。教材作为学习的基础,不管从课程内容还是课后习题,都应该按照适合学生思维的进行设计。随着社会的发展和时代的要求,现在应用的苏教版本的高中数学教材也在经历着不断的发展和变革,本文将对苏教版的高中数学课本在实际应用中的现状进行分析。