时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《实小教导处工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
德化实小2009春教研工作计划
本学期教研室以十七大精神和上级文件精神为指导，全面贯彻党的教育方针和教育主管部门重要工作，以新课程改革为突破口，扎实有效地开展校本教研，施行独具特色的校本课程，加大教育研究力度，以提高教育质量为宗旨，以提高教师业务水平为目的，深入探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，全面提高教育教学质量。
一、抓方向，明确本学期教研目标。
本学期，结合我校的实际，我们的教研工作将重点解决以下问题。
1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。
2.以实验小学的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、书香校园、综合素质等领域争取新的成果，努力构建文化校园。
3.加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展，继承与发展学科教研组(备课组)的学习沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造实小名师群。
4.加强教师教学岗位练兵活动的开展，认真实施“精品课”工程，大力开展“研课、磨课”活动，做好精品课的研磨与积累，建立精品课资源库，积极组织中青年教师参加各级教学评优活动、基本功竞赛，争创佳绩。
5.逐步建立多元的、符合素质教育要求的、有利于促进学生、教师和学校共同发展的新型学校评价标准，继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。
1 6.加强艺术、体育、卫生等方面的管理，及早落实，科学训练，力争在县、市级以上比赛成绩有新突破。力求实现体艺组教师人有一长，全校学生生有一长，强化特色，提高学校综合竞争力。
二、抓实效，积极推进校本教研。
1.转变教育观念。 组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好校园网，教师论坛，使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。
2.优化教学过程。 以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。
3. 加强教研组、备课组管理，扎实开展教研活动。 教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。
三、抓落实，建立校本教研制度。
1.主题教研活动，根据教育局和进修学校的教研安排，做好片区和县级教研会系列工作。积极开展行动研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆研究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。
2 2. 每个星期四个时间段的教研活动(星期
一、四下午分别为1至3年段数、语教研时间;星期
二、五下午分别为4至6年段语、数教研时间)要扎实开展，避免应付现状，教务处要负责抓落实，做到定时间，定主题，定地点，定主持人，人人发言或点名发言，促进教研有效开展。
3.以由中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”和数学“多媒体综合运用中自主探究学习的研究”(同时也是市级重点科研课题)两大课题为中心，深入开展省教研室立项的“加强语言积累培养语感的研究”和“构建以学生为主体的和谐课堂教学氛围的方法与策略的研究”课题研究。
4.进一步深化校内“集体备课”、“每人一课”的教研制度，通过“青蓝工程”传帮带和备课组的集体研讨，拓宽视野，拓展研修空间，促使大家互动互学，共同发展。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课，博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。
5.加强教师教学岗位练兵活动的开展，认真实施“精品课”工程，大力开展“研课、磨课”活动，做好精品课的研磨与积累，建立精品课资源库，积极组织中青年教师参加各级教学评优活动、基本功竞赛，争创佳绩。
四、强管理，提高教师队伍素质。
1. 要求全体教师做到：“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著或其它各种报刊杂志)，“二写”(写教学随笔或教学札记)，“三上”(上汇报课、研讨课和观摩课)，“四会”(教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新)，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，培养更有文化味的教师人才。
2. 要求全体教师每学期做到“六个一”(研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现课题思想取向的研讨课，撰写一篇教育教学反思类文章(教后感、
3 教学日记、教学案例、教学随笔均可)，发表或发布一篇教育教学专业论文，创作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。
3. 要求45周岁以下的教师要建立教师博客，学校组建博客群组。承担校级以上公开课的教师要提前一周把要上的教案发到教务处，由教务处上传到学校博客上，其他相关科目的教师要及时到博客上学习、研讨，发表自己的见解，提出自己的建议;同时每个教师每月至少要上传一篇自己真正体会的，自己真正撰写的教学反思或心得体会，做到长短不一，说真话，写实话，期末学校将评出5名博客之星。5月份将举行45周岁以下教师打字、Word文字处理、上网、下载、发电子邮件等电脑基本技能竞赛，语、数、综各评出一等奖5名。
4.加大青年教师培养力度。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级学科带头人、骨干教师的培训与考评。积极支持教师参加学历进修和其它的学习，通过对优秀教师“架梯子，压担子，搭台子”等方式，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出，尽快成长为校、县、市级骨干教师、学科带头人。
5.建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。
年级：三年级科目：语文姓名：董志娟日期：2013.1光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、有力，既有值得继续发扬的地方，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：
1.重视字的教学。
2.加强词句训练。
3重视课后问题的教学。
对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。
4.加强朗读、默读训练。
(二)诗歌的教学。在教学中，我们会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。
二、提高课堂教学质量，精心设计教学
教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学质量，注重学生的学
四、提高课堂教学质量，课内外相结合
充分体现语文学科的人文性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。
教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
总之，我们相信在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2006年7月
一、 指导思想
按照教育局有关精神和三大比武活动的要求，以及京口实小创建“学习 型、研究型校园”发展的需要，学校将利用暑假在教师中广泛开展教师培训工作。通过暑期培训，使教师队伍素质得到提高，在学校内形成一个政治水平高，业务精湛的教师群体，为下学期乃至学校今后的发展提供持续动力。
二、 培训对象
全体教师
三、 培训目标
通过培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培 养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立师德高尚、素质好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
四、 培训时间
2006年暑假
五、 培训形式及内容
集中组织培训与自学相结合
(一)举办专题讲座
1、语、数、外全体教师参加由教育局组织的培训，各学科教材编写专家将做专题讲座，并与教师进行互动，现场为教师答疑解惑。
时间：7月8日 8：30―11：30 语文市九中学术报告厅负责人：庄艳、田红晓8：30―11;30 数学市实小多功能厅负责人：乔蓓、谢春芳8：30-—11：30英语中山路阶梯教室负责人：杨蓓 要求：提前到会，按指定地点就座，尊重专家，遵守纪律，认真笔记。
2、现代技术专题讲座
(1)集中培训，由陈康老师主讲教师的个人网页制作。(时间：7月 3 日下午4：00地点：电脑房)
(2)根据教师成长记录袋的要求，进一步制作修改个人网页。
(二)自学-反思
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要选择相关内容开展的自我培训，结合自身教学实际，进行自我提高。主要推荐学习内容：1 、师德培训
(1) 加强和改进师德建设专题教育，推荐学习材料为《教育部关于进一
步加强和改进师德建设的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想到的建设的若干意见》等各类教育行政部门有关加强中小学教师职业道德建设方面的文件和规定。
(2) 爱心责任——师德之魂专题教育。推荐学习材料为《爱心与教育》、 《优秀是教出来的》、《教育新理念》和《给教师的100条新建议》。(教师重点研读后两本推荐书)
注：相关学习文件可在网上搜索。为便于教师自学，暑假期间，市中小学教师(校长)培训中心将在镇江教师培训网(http://zjjinxxx.zje.net.cn)上开设读书辅导专栏，并上传《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》的考纲和相关辅导资料。
2、新课程培训
(1)通读《解读新课程》一书，并对重点章节仔细研读摘抄。
(2)通读《学科课程标准》，重点研读有关章节，通过学习明确以下问题：
a、本学科课程的性质。
b、本学科课程的具体内容。
c、本学科课程的内容框架。
d、本学期教学方式、学习方式的转变方向。
(3)通读各学科新教材，明确以下问题：
a、新教材的内容框架。
b、新教材对三维目标的具体整合。
c、领会新教材对学习方式变革的引导。
4、提高学历层次培训
参加高层次的学历进修。
注：有关学科课程标准可在网上搜索。
(二)实践与交流
1、撰写教案
要求：各位教师根据所分配的任务利用假期时间认真钻研教材，按照学 校备课要求进行备课，开学前要有两周的备课量，其他教师要对主备人的教案进行个性化的修改。
2、根据“三大”活动的实施方案和本继续教育专业知识培训和考核工作的通知精神，教师制订本人专业发展三年规划和三年读书计划。
3、全体教师通过学习、反思，完成读书笔记和读书心得情况(每人要完成不少于10000字的读书笔记和一篇2000字左右质量较高的读书心得)，撰写一篇质量较高的论文，参加有关论文评比，并发布到个人网页中去。
六、 培训的考核与管理
1、学校成立由校长、书记担任组长的教师暑期培训领导和考核小组，形成校长书记亲抓，各部门协助抓的管理系统。
2、加强过程管理，将教师的暑期中的学习笔记、学习体会、经验总结、研究论文等和参加培训、检查、考核的重要依据。
越野跑成绩统计完成
3月14日上午，松阳县实验小学集团学校城南校区
四、
五、六年级越野跑成绩统计工作顺利完成。
实小集团在3月11日下午举行了城南校区
四、
五、六年级越野跑活动。现场活动结束的后期工作在曹老师等三位老师，经过两天细致、周密、耐心地统计，各年级个人前十名及班级前三的团体成绩最终出炉。
四（8）班、五（5）班、六（7）班、六（13）班等12个班级获得集体名次，徐亮、杨鑫颖等80人进入年段男、女个人前十。
训练中紧抓安全不放松
为了迎接健美操大赛，松阳县实验小学集团学校陆玲莉老师精心挑选了一批乐感强、身段灵巧的学生组成校健美操队开始训练。
陆老师是多年有经验的健美操教练，每年带队的成绩优异。她在每次训练之前都要先带领学生做好充分的准备活动，使队员关节、韧带、肌肉温度升高，增加身体灵活性，提高神经系统兴奋程度和心血管活动水平，从而防止运动伤害的发生。其次，陆老师在训练时合理安排锻炼计划，锻炼者要根据自身体质安排健美操运动的时间、强度、练习组数等。如遇到学生患重感冒时就暂时停止其健美操训练，只准许他在旁观看。
我们相信，通过老师和队员们齐心协力精心训练，实小集团学校的健美操队将会走得越来越远。
继承民间艺术，展示学生风采
3月12日下午5点，松阳县实验小学集团学校六年级剪纸比赛圆满结束。
参加此次比赛的六年级17个班共分为两个小组角逐。比赛必须现场手绘图案然后进行刻、剪。选手们沉着冷静、精心勾勒，用自己灵巧的双手，或舞动剪刀或挥动手中的彩笔发现与赞美生活中熟悉、喜爱的美好事物、景物、人物，歌颂与描绘祖国、家庭和美好家园的变化。大家尽情地挥洒才华，展示自我风采，用刻刀和剪刀展示了活泼可爱的童真。
现场比赛同时邀请了1名剪纸专家和4位美术老师到现场，对两个组别共54幅作品进行了分组轮番评审，最后各个组别均评出了
一、
二、三等奖奖项。在评审中，评委们欣喜地发现，今年学生的作品进步不少，去年的剪纸小选手长大了，剪纸艺术正一代一代地传承„„
通过本次比赛，充分展示了实小集团学校风采，全面提升了学生们的综合素质，丰富了学生的课余文化生活。在实践活动中培养了学生的创新意识及创新能力，继承和发扬了中国的民间传统艺术。
与往年最大不同的是，本次比赛不是统一一个主题，而是根据学生的年龄特点，分设了三个主题：小学组——《一颗大树》，初中组——《朋友》，高中组——《在阳光下》。比赛从8：30开始，11:30结束，历时3小时。市教育局体艺卫处朱向军处长亲临现场指导工作。在现场，朱向军处长看到同学们在短短3小时内完成了构思、绘画及刻纸三道工序，最后呈现创作出如此精致的作品，赞叹不已。下午，市教育局邀请了3名剪纸专家到现场，对三个组别共211幅作品进行了分组轮番评审，最后各个组别均评出了
一、
二、三等奖奖项。在评审中，专家们欣喜地发现，今年高中组的作品进步不少，原来当年的剪纸小选手已经长大了，剪纸艺术正一代一代地传承着，专家们开心地笑了„„
第二十五届温州市中小学艺术节现场剪纸比赛圆满结束！
——吴家镇海棠中心小学剪纸、绘画比赛侧记
把剪纸艺术作为校园文化的重要组成部分，积极搭建平台，开展活动。该校设立了专门的剪纸活动室，成立了课余剪纸兴趣活动小组，在专家的指导下编写了《剪纸》校本教材，把剪纸作为学校的校本系列课程进行开发，让剪纸艺术走进学校美术课堂，使师生领悟到中国传统文化的艺术魅力，使非物质文化遗产项目得到进一步传承创新，在全区发挥了良好的示范带头作用。
为了更好地落实荣昌县教委两大主题活动，5月20日上午，吴家镇海棠中心小学开展了“铸师魂、展师德”“ 我快乐、我成长”的师生剪纸和绘画比赛。此次活动由吴家教育管理中心主办，由吴家镇海棠中心小学承办，全镇每个学校初赛选拔出来的师生选手参加了此次活动。
比赛分为教师的剪纸和师生的绘画两部分。现场的选手们沉着冷静、大显身手、精心勾勒，大家兴趣盎然，用自己灵巧的双手，或舞动剪刀或挥动手中的彩笔发现与赞美生活中熟悉、喜爱的美好事物、景物、人物，歌颂与描绘祖国、家庭和美好家园的变化。绘画和剪纸惟妙惟肖，令人拍案叫绝！无不流露出师生们的心灵手巧。大家尽情地挥洒才华，展示自我风采，用刻刀和画笔展示了飞扬的青春活力。师生多才多艺的展示，不仅让现场所有人都沉浸在流光异彩的艺术氛围之中，更充分展示了新时期师生积极向上、爱岗敬业、快乐成长，在构建和谐教育中的时代风采。
通过本次比赛，充分展示了吴家镇全体师生的风采，全面提升了师生们的综合素质，丰富了师生的课余文化生活。在实践活动中培养了师生的创新意识及创新能力，继承和发扬了中国的民间传统艺术。
及时做好资料上交、归档管理工作
1月15日是2013学年第一学期最后一天上课时间，松阳县实验小学集团学校档案室及时向全校教师发出：整理上交、归还学校借阅、借用的资料，统一归档管理。
实小集团学校规模大，人员多，图书、资料、教具等教育教学辅助工具复杂繁多，管理人员每学期开学之初要按时给教师们领取。放假前更要及时回笼并清点整理，根据需要上报后勤办公室更新添补。
安全、细致、周密做好考场安排
1月16日即将开始区、县小学
三、五年级期末质量检测工作。松阳县实验小学集团学校于15日下午3时开始安全、细致、周密布置考场工作。
学校安排两位教师负责布置一个考场，教师首先按要求拉好30张桌子摆齐，然后对桌面进行清洗洁净，最后在右上角贴上考生信息，在教室前门贴上考场号和考生信息。教师布置好考场后，学校还专门安排领导检查考场布置情况，检查完全合格才能够过关。
3点30分以后
三、五年级学生熟悉考场，在学生带出考场之后，学校领导再次检查考场布置，完全无差错后关窗锁门，确保明天考试顺利进行。
为了方便外来监考教师迅速、快捷地进入工作场地，学校还专门制作了方向指示标志。相信实小集团学校安全、周密的工作安排，一定可以让这次教学质量检测工作圆满完成。
加强校园安保工作
针对校园进出人员复杂，周末又比较僻静，容易引发校园诸多安全问题，松阳县实验小学集团学校为了校园安全，抽取专门资金对学校重要科室的木框门架拆换成金属防盗门。
在加强硬件安保的同时，学校的保安、门卫以及周边社区的家长和住户也动员起来协助学校做好校园安全工作。
现代化的安保设施，周密的安全管理制度，一定可以让学校的安保问题更加井然有序，确保校园安全和财产安全。
信息技术期末测试与时俱进
截止1月3日，松阳县实验小学集团学校信息技术学科期末测试全部结束。下周开始进入成绩汇总评优工作。
实小集团学校本学期开始，信息技术期末测试一改以往以理论考试定成绩的标准。信息技术组成员通过研讨改进，三四年级考试内容以打字为技能基础，自选一篇优秀作文完成打字任务后在自己的qq空间发表同题日记并@三位好友，同时发表腾讯微博广而告之，最后还可以根据文章的内容自选投稿发表（老师为学生提供十个小学生常用报刊、杂志、作文投稿邮箱）。
五六年级的考试内容以制作ppt为基础，学生介绍一本好书给大家为素材，六年级也可以准备教学《古诗两首》为内容的ppt。学生在制作ppt的过程中还要运用图片处理技术，简单的视频剪辑等综合技能。
实小集团信息技术期末测试与时俱进，不但提高了学生学以致用的能力，而且进一步提高了学生学习的积极性，也为学生掌握现代化信息技术打下了坚实的基础。
一学生获网络征文三等奖
1月2日，从“开心作文网”获悉，松阳县实验小学集团学校五（1）班陈睿同学在该网站“12月有奖征文比赛——运动会见闻与感受”中喜获三等奖，叶松珺老师获得优秀指导师奖。
实小集团学校每年11月份都要举行为期一周的校运会，全校每个同学都要报名参加两个个人项目和一些集体项目。当运动会结束，学校各个年级都会以运动会为题材进行作文训练。在同学们稚嫩的笔下，形象逼真地再现了运动场上啦啦队的摇旗呐喊、运动健儿们的精彩拼搏。
陈睿同学以今年运动会上迎面接力赛为主题的作文《热血沸腾的迎面接力赛》通过网友投票和编辑老师评分，以总分第三获得中小学组第三名。
实小集团学校通过开展假期“读好书，写书评”活动，同学们课外书阅读量增大了，知识视野也开阔了，并且在阅读后用稚嫩的笔尖书写出阅读的甘甜与清澈，闪烁着童年的快乐，极大地提高了阅读兴趣和写作能力。
《小学生世界》头版刊登实小批改评语
11月18日，《小学生世界》头版刊登松阳县实验小学集团学校教师采用评语批改广受关注，全面介绍实小集团评语批改作业带来的良好反应。
这个版面以“老师的评语给我们动力”主题介绍了评语批改带给学生，家长，老师的新感觉，文章图文并茂，详细地介绍评语批改的情况，文章编辑天天在编后语中希望同学们在看到这些温暖的评语后能够长足进步。
评语批改虽然给老师增加了不少工作量，但是暖人心的评语却激励了更多学生不断进取。相信在该校老师们不断创新、与时俱进的教学措施下，一定可以让学生学得更有劲、更有活力。
县电视台专题片报道刘菊梅老师事迹
接收回传本站原创 吴艳2013年09月28日查看 13 次
日前，松阳县电视台《时代风帆》节目摄制组走进县实验小学集团学校，采访了浙江省第24届“春蚕奖”获得者、县实小集团副校长——刘菊梅老师，并以名为《三尺讲台书写爱与责任》的专题片进行了报道。
从教24年来，刘菊梅老师把浓浓的关爱洒向学生，从山区到平原，从平原到县城，从普通教师到学校中层干部，她始终都怀着一颗热忱的心，用自己的行动诠释着一名教育工作者的职责。她一直信奉“实实在在才是真”这句话，以平常心对待工作，对待老师，对待学生。从村校到乡校，从乡校到县小，她带了一批又一批学生，教了11年语文，12年数学，当了12年的班主任，19年的中层干部，感受着学生的纯朴真挚，品尝着教学中的酸甜苦辣，用不变的热情和执着奉献着自己。
作为管理者，她始终坚持调研在前，计划在后，善于听取意见和建议，化解各种矛盾，取得事倍功半的效果。她处处以普通教师同行的身份、同伴的姿态、朋友的口气与其他教师交往。作为领导，她用一颗虔诚的心表现在对同事工作的态度，对同事成绩的赞许，对同事个性的包容上，和颜悦色式的人文管理赢得了大家对她的尊重。
作为名教师，她始终坚信：你给学生一滴露水，你收获的就是一口甘泉。你给学生一个微笑，你收获的就是一个春天。她也坚信只有在业务上兢兢业业、努力工作的人，才能赢得更多人的尊重。因而，24年的耕耘，她有30余篇论文、教学案例和课题在省市级获奖，10多篇文章在省市级刊物发表，多次被评为全国数学奥林匹克优秀指导师。教坛新秀、县首届小学数学星级教师、县先进教育工作者、优秀共产党员，各种荣誉接踵而至。
爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，时时处处以身作则、严于律已，注重人格修养，率先垂范，刘菊梅老师成了大家楷模。她微笑，她用甘于人梯、乐于奉献诠释着自己的信念；她微笑，她用乐观和自信感染着身边每个人；她微笑，她用智慧和坚持书写着一个教育工作者平凡而又华丽的乐章，树立了一个典型的“春蚕”式的教师形象。
校运会宣传广播台
松阳县实验小学集团学校在第11届校运会举行期间，专门成立了校运会广播台，宣传和广播运动场上新人新事，及时激励和表扬运动员们精彩的表现。
实小集团每年在运动会期间都会成立广播台，利用广播宣传运动场上发生的一些新鲜事，及时报道运动员们的比赛情况，而且还能够通过广播联系各个赛点之间的事物，及时沟通比赛信息，保证比赛全面、顺利进行。
广播台也成为了校运会上一道靓丽的风景线，运动员们在他们的呐喊和加油声中更加奋力的拼搏。
小纠察，大能耐
11月14日开始，松阳县实验小学集团学校举行了第11届校运会。学生纠察在运动会上发挥了巨大的作用。
每年的校运会召开期间，学校都会从各班选拔出4人，共约180人参加运动会协助工作。他们在进出口处严格把关，在跑道边沿维护秩序，协助老师做裁判工作„„无不尽心尽责，小纠察，发挥出了巨大的能耐，很得学校老师和家长们的一致赞赏。 小纠察们通过在运动会中的工作，体验到了老师们工作的辛苦，从而更加体谅大人们的辛劳，激发自己上进的决心。
实小集团组织学生参加“快乐杯”征文大赛
11月12日下午，语文教研组讨论决定组织全校学生参加2014年“快乐杯”征文大赛。
自从看到《快乐作文与阅读》刊登了2014年第八届“快乐杯”征文大赛启示，很多语文教师纷纷表示可以组织学生参加这个网络征文大赛，以赛促练，提高学生的作文水平。学校语文教研组针对教师们提出的想法，讨论决定学校统一组织学生参加这次征文大赛。
为了组织好这次大赛，语文组教师们高度重视，详实部署，积极准备。学校还将专门组稿一期广播稿为这次赛事加油打气，学校领导将在广播中给同学们提出具体要求及殷切期望，并预祝同学们在比赛中取得优异的成绩。
在学校领导的高度重视，教师们的充分准备，学生的认真对待下，相信他们一定能够赛出自己的最高水平，展示实小集团学校的文学风采。
风雨兼程备校运
11月13日，松阳县实验小学集团学校体育组和后勤组成员利用休息天时间加班加点筹备校运会工作。
由于天气影响，原定于13日——15日的校运会个人项目往后推迟一天举行。天空中下着零星小雨，体育组和后勤组成员在毓秀和城南两个校区间来回奔波，积极筹备明天举行的校运会个人项目比赛的预备工作。
在这校运会召开的前一个月，体育组和后勤组成员已经做好了大量的前期准备工作。正是有着像他们一样勤恳、敬业的一群普通教师，实小集团学校的每一项大型活动才能够这么有声有色地顺利开展。
在生活中解决数学问题
11月11日——15日是松阳县实验小学集团学校举行校运会的体育周。学校六年级数学组结合统计这一单元教学内容，布置了“在生活中解决数学问题”这个实践作业。
六年级数学这个单元的教学内容是统计中的复式统计图，教师引导学生通过收集运动会中的数据，然后针对本班的实际需要，统计出所需要的项目和内容。通过实际操作和应用巩固所学知识，进而明白数学在实际生活中的广泛应用，激发学生学习数学的信心和动力。
通过这次实践活动，学生将通过亲身体验数学来源于生活，最终还要应用与生活的道理。
选拔培养“打字小能手”
为了迎接县中小学电脑技能大赛，提高学生计算机的操作能力，松阳县实验小学集团学校信息技术组曹老师带领教研组成员对全校3-6年级学生进行打字技能选拔，并着手培养“打字小能手”参赛。
他们将打字练习融入到每节课常规教学中，组织指导全体学生进行录入学习和训练，并用比赛要求的“专用单机打字软件”进行练习训练。学校在本周内完成选手选拔，通过两个星期的强化训练后决出参加县级比赛选手名单。在完成决赛报名工作后，指导教师还将对出赛选手进行操作训练及参赛心理训练。
“打字小能手”的培养，不仅丰富了学生的课余生活，提高了他们动手能力和综合素质，还将通过打字比赛这一简单而又有趣的活动，激发学生的电脑操作热情，增强学生培养专业技能的意识。
引导学生重视和规范指法的养成，巩固学生对汉语拼音的学习及计算机文字录入能力，抓好常规课堂基础技能的学习和训练，培养学生重视基础技能的意识和习惯，促进中小学生信息技术学习水平的提高，
一册造好，安枕入眠
10月27日8时，松阳县实验小学集团学校信息技术组曹老师来到学校加班——拆装实验室多媒体，和一起参加加班的信息技术组成员及后勤组人员说：“校运会秩序册终于编排完成，这几天就今天凌晨才睡了一个踏实觉。”
实小集团学校计划在11月初召开第11届校运会，为确保做好校运会的各项准备工作，在温老师和曹老师的带领下，全体体育组教师和信息技术组教师共同在电脑房加班加点忙碌了一周，他们不分昼夜和节假日连续赶工，直到昨天深夜才把秩序册造册工作初步完成，接下来周一下发各班校对后，在周三前打印印刷好，这项工作就全部竣工了。
实小集团是一个有4000多名学生和近300名教职员工的集团学校，校运会工作规模之大堪比亚运会，对学校各部门的分工、人员的分配、负责项目的布置、比赛日期和人员的安排、应急事故的处理等事项一一详细、具体地安排是非常不容易的，需要有非常之耐心和细致才能够做好这些工作。
相信在学校领导高度重视、全体教师及各部门精心组织下，实小集团学校运动会一定能够有序、安全、隆重地顺利召开。
教室电脑系统再次升级
10月26日27日，松阳县实验小学集团学校信息技术组曹老师带领小组成员三人在城南校区，连续两天为学校五年级教室电脑系统再升级。
信息组成员通过上周对
四、六年级电脑系统的升级，在收集了教师们使用一周后反映的情况，针对教师们提出的问题再次升级系统，让教师们使用起来更加便捷舒心。这次提升的系统主要有：多安装了两款多媒体播放器，对杀毒系统和压缩软件直接升级到最新版本，还根据教师个人使用习惯针对性安装了一些不同的输入法和使用软件。
相信通过信息技术组成员的努力，在大力保障学校教学硬件设施正常运转下，实现集团学校的教育教学工作开展地更加风顺、向上！
走廊学子，书香袭人
经过松阳县实验小学集团学校校园，经常可以看见三三两两的学子坐在某个角落心无旁骛地徜徉于书海。 实小集团学校大厅装饰墙上就是一幅以课外书阅读为背景的、。
聚焦课堂 倾力打造高效课堂 深化课改 扎实推进素质教育
卢氏县实验小学 陈乐平
各位领导、各位同仁：
大家好!
今天召开全县“精细化管理和高效课堂”推进会，能在此发言，我倍感荣幸。下面我把实验小学精细化管理和课改方面一些不成熟的做法向大家作以汇报，不当之处请批评指正。
近两年来我校课堂教学改革进入全面推进阶段，我们坚持以教学为中心，以课堂为依托，以教学改革为重点，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了一定成绩，有力地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。回首教改历程，我们的体会是，唯有聚焦课堂才能深化课改 唯有依托课改才能提升质量。
一、完善设施，保障教学工作。
近年来，学校下大力气对教室、办公室、操场进行了修缮和装修;保证校园网络系统、校园广播系统、校园通讯系统等全部通畅。教师的办公设备也按高标准配备，每位一线教师都配备了笔记本电脑，办公室设有公用电脑、饮水机。教室里配备有多媒体设备、书柜，成立图书角，有学生们展示才艺的文化墙、励志标语和学习习惯养成标语。定期对校园板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾进行更新，增添安全宣传、名人名句、少先队知识专栏。今年暑期，学校想方设法对学校的跑道、厕所、东楼的引桥进行了改建、修缮，为学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展提供了有力的保障。
二、精细管理，加强内涵发展。
人们常说“教育大事必做于精，日常工作必做于细”。我们学校在精细化管理过程中重细节、重过程、重落实、重质量，确立“人文关怀、科学管理、质量立校、全面发展”的管理机制，制定完善发展规划、队伍建设、教育教
学、教研课改、体艺卫生、安全保障、德育文化等管理制度、岗位职责、考核方案，努力构建“民主决策，规范管理，处室负责，分组竞争，奖勤罚懒，”的管理模式。坚持班子成员分工负责制和年级组为核心的分层管理量化考核制，坚持教代会、校务公开、财务公开、周例会、周工作公示和周教研组、年级组业务活动，领导包年级，包教研组，严格考核、奖罚兑现，使学校的管理机制成为教师的自觉行动，形成团队共振，敬业进取的合力。
三、深化课改，创建高效课堂
(一)、 加强理论学习，更新教育教学观念。
正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教学与其说是方法的落后，倒不如说是教学观念落后。因此，我们把组织教师学习新课程理论、转变教学理念作为一项重要工作来抓。
我们是具体分以下几个步骤来实施的：
一是培训骨干教师，充分发挥骨干教师的模范带头作用。
二是发挥骨干引领带动作用。骨干示范引领，以点带面，辐射一片，为全面开展课堂教学改革做好充分准备。
三是坚持教研组每周学习研讨活动。通过我们的不断学习和探索，我校教师更新了教育教学理念，为我校课堂教学改革的深入实践打下了坚实的基础。
(二)、开展教学研究，深入领会课改精神。
对先进的教育理念的透彻把握、熟练运用，还需要引领教师作深入的研讨与切磋，为此，我们重点从三个方面开展了研究：
1、加强集体备课。除每周在规定时间、地点集体备课一次，讨论下周教学内容，探讨教法、重点难点疑点外，同时不拘形式，不拘时间、地点，及时开展研讨活动。要求备课求“实”，预设生成，相辅相成。在备课准确到位的基础上，写好导学案。
2、开展多样教研活动。以每周三位一体课、每期新进教师汇报课、骨干教师引领课、中青年教师赛课等活动为途径，使教师之间相互听课、研讨成为常态化的教学活动，力促全员“研课”，找不足，学长处，促实践，上水平。同时利用兄弟学校来我校观课交流的机会，实行全员“推门听课”制度，
每节课都在“练兵”，提高“实战”水平。教师在观摩中思考，在交流中提高，在学习中创新，在实践中发展，在两年的“高效课堂”教改实验锻造出了一批教学骨干，一些教改典型已经走出校门，做报告做课例，带动了教师队伍的整体提高。
3、构建多元评价体系。高效课堂改革实践必须建立新的与之相适应的评价机制，才会做到导向明确、有的放矢。我们一是提出了课堂高效行为标准，二是在学生评价上，我们制订了《合作小组评价细则》《学生课堂评价细则》，实施了具体到每个小组、每个学生的评价表记载办法，及时记录学生每节课表现，汇总结果作为优秀学习小组的评选依据，坚持利用周一升国旗时间进行表彰。特别是本期又把学生的坐姿、倾听、讲话、读书、写字、站立等习惯加入评价之中，倾听要求做到专注、思考、赞同;讲话要求做到准确、条例、悦耳;读书要求做到字正、入境、声亮;写字要求做到一尺、一寸、一拳头;坐姿要求做到身正、肩平、臂开、足安;站立要求做到头正、身挺、脚拢。评价全新多元评价体系的构建，使学生的评价具有更强的操作性，促使学生能够全员、投入地参与到高效学习之中。
(三)、构建有效教学模式，全力打造高效课堂。
我们通过对教学理论的学习、领会和借鉴他校先进教改经验，再结合我校具体实际，通过骨干教师的反复讨论、调研，我们坚持把导学案作为课改的支撑点，初步形成了“五环—探构”下的特色教学模式。
语文课形成“五三教学法”。数学改进课在原有“五环—探构”模式的基础上尝试改进。英语课单词教学变“自主学习”为“呈现操练”。下面介绍语数课模式。
数学改进课：因为五环探构模式在全面推广和熟练运用过程中，发现部分教师拘泥于模式完整，看似面面俱到却有点蜻蜓点水，教师束手束脚，习题训练量小无难度、无深度，基础性练习多，拔高性训练少，不利于优等生智力的开发和能力的培养。所以在我校教师和教研员共同探讨的基础上，进一步加大探究交流、合作展示力度。把“达标训练”环节中基础性训练与自学检测相结合，把难度稍大的习题增加到 “合作探究” 环节。这样以来，合作探究环节时间就增长，训练广度、深度就有所提高，教师根据教学内容
就可能设置探究一个、两个、三个甚至是四个问题。今天大家听的几节数学改进课就是这样操作的。
语文“五三教学法”特色教学流程。 预习课
预习就是教会学习，教会学生备课，教会学生上课，教会学生思考，教会学生拓展!
预习的步骤有：(1)预习目标和预习方法。(2)疑难反馈。(3)内容分析。(4)灵感放飞。(5)展示设想。自学七步法：看、找、标、查、思、悟、列. 展示课
1、展示准备
各小组根据自己的任务做好准备，展示形式要富有创意，如：一板(书)，两读(朗读、诵读)，三歌(唱歌)，四演(表演)，五画(图、画)，六舞(舞蹈)，七作(文)，八操(操作实验)等。
2、团队展示
各团队在组长的安排下在全班展示本组的预习成果，展示时要求准确条例、声音洪亮、大方得体，其他同学认真倾听、专注思考，如有疑问可进行追问，由展示小组的成员或其他组的成员进行解答。通过展示，实现生生互动，在质疑对抗中，在教师的点拨、追问中，提升对知识的理解水平和感悟水平，在说、写、讲、读、对话、表演等形式的精彩展示中，把知识转化为技能。教师在此环节中，要通过点拨、追问、启发、质疑、评价、补充、强调、归纳等形式，在重难点的突破上，在学生产生困惑时，发生观点碰撞争议时……发挥“点睛”的作用;这就需要教师不但要对教材分析透彻，还要有简洁准确的语言表达能力和课堂驾驭能力。
3、教师(学生)总结
教师(学生)用简短的
三、五句话来评价本节课的情况，表扬好的，对不足的地方提出批评及整改意见。点评共性的问题，易错的问题，从多方面、多角度点评，如知识内容、规律、方法，学习习惯、表现形式等方面。本期我们加强对学生学习习惯的点评，如坐姿、倾听、讲话、读书、写字、站立
等方面。
反馈课
教师根据学习目标，对学生学习效果进行检测，及时反馈矫正，可针对易错点或难点的内容，通过再次检测或纠错，巩固所学内容并形成能力，尤其要关注学困生的达标情况。可以采用组内问答、对学互查、小测验、板演等多种形式完成。反馈检测根据课堂需要可以贯穿于教学活动的始终，不一定设立一个独立的教学环节。所以““五三教学法”，不单纯是三课时，而是三步教学法，用三步教学法来完成五个环节。它们环环相扣，紧紧围绕目标进行，我们要根据学科及教学内容灵活运用，不见得每个学科、每一节课都是标准的五个环节。
四、春种秋获，成效困惑并存。
耕耘教改虽劳苦，天道酬勤自觉甜。我校推行高效课堂教改实验两年来，已经取得了初步收效。
1、教师的思想认识发生了很大变化。很多教师由起初的怀疑、观望、排斥的态度转变为认同、赞成、推进。
2、教师教学方式发生了变化。大多数教师在课上讲得少了，站在讲台上的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，小组合作学习操作规范，重视学生学习习惯的培养。
3、教师专业素质得到提升。我校的课改实施和班班通建设基本是同步进行的。现在，老师们基本都学会了电脑操作，能够打印文档，制作课件，大部分课利用课件展示，课堂效果显著提高。
4、学生的学习方式发生了变化。学生由原来被动的接受性学习变成了提前预习、合作学习、探究学习。学生自主学习、深度思维习惯得以养成，学生探究合作、语言表达能力得以提升，学生自信心增强，展示欲望强烈，个性张扬，学生素质明显提升。
5、教研氛围浓，不断开发特色课程。随着全国阳光大课间活动的开展，我校在向一些优秀学校学习的同时，也创造性的形成了一套阳光大课间活动，并初步形成特色课程。我校的阳光大课间体现了学生智育+德育+身体锻炼的活动理念。具体内容包括: 经典诵读--艺术操展示—德育活动(感恩的心手
语舞)--自主体育活动—第二课堂展演，真正把课间操变为课程来管理和发展。
经过课改实验实践，我们感到既有成功与喜悦，又有许多问题与困惑。
1、教师学情掌握不够，导学案的撰写与课堂、学生的实际有脱钩现象。
2、学生的预习还没有达到理想化的程度。预习还不能分出重点和难点，还不能理清会与不会的界限，学生习惯培养有待于进一步加强。
3、有些学生在探究展示中比较被动，探究展示的几个原则不能得到有效把握。
4、校舍改造缓慢，虽然暑假拆除了旱厕新建水冲式厕所，搭建东楼引桥，但是教学楼内和校园花带瓷砖脱落严重，许多死角亟待改造，精细化管理还有漏洞。
五、凝心聚力，坚持特色发展
实验小学作为一个老牌学校，有特有的发展优势，有相对规范的管理机制，有浓厚的校园文化底蕴。今后我们将凝心聚力，坚持特色发展，在课堂教学改革上多实验，真正成为“实验”学校。打算从以下几点做起：
1、深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程;
2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备;
3、创新德育模式，加强学生行为习惯养成教育，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点;
4、继续深化课堂教学改革，采取多种措施减轻学生课业负担，探索建立高效的作业模式，(语文家庭作业主要是阅读和预习，数学家庭作业主要是预习和向家长口头汇报的当天收获，尽量不留书面作业)，真正实现快乐课堂、快乐校园。
5、完善学校后勤服务支撑，积极筹资，努力优化校园环境，不断改善办学条件。
课堂教学改革复杂艰巨，课堂教学改革永无止境。我们学校继续以稳定
发展为前提，提高师生素质为核心，优化育人环境，提高办学水平，凝心聚力、竭尽所能、求真务实、乘势而上，创办人民满意好学校，争做人民满意好教师!
谢谢大家!
小学生课外阅读教学工作经验材料
图书漂流缕缕书香满校园
新郑市实验小学
我校为了践行《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念;为了激发学生读书热情，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，以全面提高学生语文素养，我校自2003年以来一直坚持开展“诵唐诗宋词、读名家名篇” 打造书香校园活动。我们精心设计丰富多彩的读书活动，营造清风缕缕满校园的书香氛围，让学生在活动中体验读书的乐趣;感受图书的魅力。自2010年开始，我校针对班级学生多，家庭读书督促不尽人意的实情，大胆创新，开展了图书漂流活动，取得了较好的效果。今天我就我校关于图书漂流活动的开展情况向大家做一汇报。
一、未雨绸缪 计划先行搭平台
为了使图书漂流活动能够扎实、有序地开展，学期初，学校首先组建了课外阅读活动领导小组，成立了由校长室、教导处、各年级语文教研组长共同组成的图书漂流活动领导机构。并结合我校实际制定了切实可行的学校图书漂流计划和各年级图书漂流计划。活动的制定不仅使老师，也使学生明确了各学期学生的阅读书目和开展的活动内容。然后，结合我校实际，利用开学典礼这个契机,相继举行实验小学“图书漂流活动”启动仪式，会上由教导主任为读书漂流活动致辞，学生代表和老师代表进行发言。
二、渲染气氛 书香漂流溢满院
1、班级漂流 余音绕梁
在学校的统一布置下，无论暑假还是寒假，多数学生都利用假期不同程度地阅读了1——2本优秀书籍，从书中收获了许多。按照活动方案，我们迅速在全校开展了假期读书交流会，各班语文老师组织学生进行不同形式的读书交流活动。读后感征文比赛、读书笔记展评、新书推介会、读书手抄报评比等。活动中学生畅所欲言，交流各自的读书心得，或朗诵精彩段落，或评价主要人物，或讲述有趣的章节。置身其中，你会感慨那声音的美妙，真是余音绕梁。再看作品栏，被学生的作品装饰一新，这时我们顺势将 “捐一看百”建立班级“图书角”的任务推给学生，不用谈活动的意义，学生早已有了换读别人书籍的愿望。学生纷纷把家中自己的部分图书捐献出来，来充实班级的图书角。有的同学还在捐出的书上写出自己以前读这本书的体会及阅读建议，供其他同学在读的时候有所参考，有所比较。这样一来。班级内图书漂流就有了保障，有效地实现了班级图书资源共享。班级图书角的布置则让我们的学生大试拳脚，制定班级图书借阅制度，图书的分类整理、摆放、借阅，皆有我们的学生包揽，此时你不能不承认，一旦孩子的活动激情被点燃，其力量是无穷的。
2、年级漂流 书香四溢
课改后的语文教材非常注重课内阅读的拓展和延伸，尤其是高年级教材，围绕单元主题可以拓展阅读的书目很多，有些单元在结束专门增加“课外书屋”的内容，向学生推荐多部书目。如十一册的第三单元围绕“爱”这一主题，推荐了《绿山墙的安妮》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《根鸟》等文学名著，阅读这些图书既让学生感受到人间的真情，又从主人公身上
学会了什么是真善美，懂得了什么是真正的勇敢、坚强，明白了理想的实现必须要有执着的追求。像这样的优秀书籍还有很多，很值得学生去阅读。但我们不可能让学生全部买来阅读，一来会增加家庭经济负担，二来怕阻挡学生的读书热情。于是我们采取年级漂流读书。首先各个级段的几位语文老师集体讨论、筛选、确定本年级漂流的书目，然后在级段的统一安排下，每个班级的同学只买其中的一本，老师根据书籍的长短规定学生统一时间阅读，摘抄，阅读后班级举行读书交流会，读书笔记展评，然后和也读完本班书籍的另外班级交换图书。以此类推，这样漂流吊足了学生的胃口，再加上小学生争胜心强，谁也不愿落在别人后面，于是我们欣喜地发现,阅读课是学生最爱的课，阅读课铃声一响，同学们迫不及待地捧起一本本经典，与好书交友，与大师对话，阅读的魅力在学生那专注的神情上得到了淋漓尽致的体现。一个学期下来，我们的学生都能保证至少读完年级内的六本图书。爱读书的同学，家庭允许的学生会多买几本，这样他们之间又会私下里交换，阅读的书籍会更多，当然收获也更大。
三、制度保障 图书漂流显成效
1、精选优秀图书，为学生阅读优秀书籍保驾护航。教材内容和课标给我们推荐了一部分优秀书籍，但这些书籍不一定全部适合我们的学生阅读，为了保证学生阅读的质量，我们精挑细选，同时征求上一届学生的阅读意见来向学生推荐优秀的书籍。如上一学期结束时，我们在各个年级做调查，开展“我最喜爱的图书排行榜”活动，以此筛选出真正适合学生，学生又喜欢的优秀书籍。
2、固定阅读时段，给学生提供阅读的空间。学校专门安排每周两节阅
读课，每一位语文教师不得讲语文课或挪作他用。其中一节课必须完全让学生真正地阅读。另外一节课可以阅读，还可以是教师对学生进行阅读指导，也可以根据学生阅读进展情况适时举行一些读书活动，旨在引导学生学会阅读，学会在读书中思考，在思考中成长。
3、活动多样，增强图书漂流活动的趣味化
学生在进行阅读的过程当中，刚开始可能缺乏一定的自制性和持久性，这就需要外在力量的检查和监督。而且许多孩子在阅读的过程中掌握了不少课外知识，他有展示自己才华、表现自己能力的这种愿望，这也是课外阅读的一种原动力，我们抓住这个原动力，经常组织一些和课外阅读有关的活动和竞赛。比如，朗读比赛、讲故事比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、知识竞赛等，当孩子们在这些活动使他们的阅读成果得到积极肯定的展示时，在心理上就会得到极大的满足和鼓励，从而更积极地去阅读。
同时，我们采取评价策略促进学生持久阅读，养成良好的阅读习惯。每学期末，我校都要开展评选“书香班级”、 “书香家庭”、 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”“读书汇报会”等活动，并将成绩记入学生综合素质报告手册;期末的语文考试综合能力测试，我们精心设计能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。
学校也体验到了图书漂流活动给学生带来的可喜变化。我校在市委宣传部文化局举行的“炎黄文化节”活动中，六(3)班、五(6)班、四(5)班分别被评为“ 书香之班”，多位同学荣获新郑市“阅读之星”称号;学校代表队参加新郑市中小学历届古诗词创作大赛载誉而归;在学生征文比
赛中，全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情，提升了他们的语文素养„„在这些闪光的荣誉背后，大家欣喜地发现：学生的气质变了。他们在课堂上妙语连珠，他们的作文中也常常可以看到引用的名言警句和模仿的诗词。更让人高兴的是，孩子懂得了感恩，懂得了珍惜一粥一饭，懂得了做人应”像高山流水一样”沉稳、灵动„„
学生的可喜变化老师们看在眼里，喜在心头。同时，老师们也深深地认识到：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。于是，一大批老师行动起来，致力于小学生课外阅读活动的探索与研究。《阅读让‘雏鹰’起飞》、《激兴趣 巧引领 让阅读之花绽放》、《借阅读之风 展习作之翅》、《做 为学生点灯的人》一个个课题研究如期进行并取得一定的成效。2011年，我校苗亚丽、樊水霞、肖海花、赵惠霞几位老师所研究的课题《小学中高年级语文课内外整合阅读的有效策略研究》被定为郑州市重点课题，这是2011年新郑市唯一获郑州市经费支持的课题。目前，此课题正在我校的四四班、四五班、五二班、五三班展开实验，进行实践研究之中。
回首和孩子们一同走过的阅读之路，我们感慨;看着学生们在读书中获益，我们欣慰!读书活动在我校还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今日在书香中浸润的孩子，明日定是德才兼备的国之栋梁。
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