主题班会的回顾与反思
摘 要主题班会是学校教育的重要组成部分。通过对主题班会实践进展与研究成果的梳理，发现主题班会在政策文本的导向下经历了推进式的发展历程，主题与内容更加丰富，内涵与价值渐趋多元，组织与实施愈发凸显学生的主体性，反思与评价更趋完善。在此基础上，笔者尝试展望主题班会研究的发展趋势，以期助益主题班会的实践。
关键词班级管理 主题班会 班主任 德育
在实践层面，学校中的主题班会如火如荼地开展，涌现了层出不穷的实践经验;在研究层面，主题班会的意义价值受到研究者的关注，理论话语也不断显现。本文试图回顾主题班会的学术研究与实践进展，探求其历史脉络、基本内涵、设计实施以及意义价值等，并进行未来研究展望，以期为主题班会的深入研究与发展贡献绵薄之力。
一、时代变迁引领主题班会发展
中华人民共和国成立之后很长一段时间里，主题班会的主题大多为革命传统教育、爱国教育、纪律教育和集体教育等。譬如1957年吉林第一高中参照苏联经验通过召开讲座报告、辩论、谈话等形式的班会系统地对学生进行单纯的思想教育[1]。随着《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《中学德育大纲》《班队活动(含校传统活动)指导纲要》等德育政策文件的相继发布，主题班会的德育功能逐渐受到实践者和研究者的关注。而随着21世纪初对素质教育的呼唤，主题班会作为素质教育的重要阵地，逐渐走向目标多元化、内容丰富化、形式多样化。党的十八大提出“立德树人”作为教育的根本任务，使得主题班会的德育功能进一步凸显。而《中小学综合实践活动课程指导纲要》则针对不同阶段学生的实践活动做出了更为详细的指导。因此，新时代更加关注主题班会在培养学生综合素质上发挥的重要作用。
从教育政策文本对主题班会的实践进展的影响可以看到，主题班会与国家教育政策紧密相关。伴随着时代发展，主题班会逐渐从强调政治教育和德育转变为倡导素质教育和实现学生的综合全面发展。
二、主题班会的性质、内容与价值
1.性质：多元视角下的复杂统一
什么是主题班会?对主题班会的性质定义直接影响着其功能价值的发挥。
管理学视角下的主题班会是“会”，是“围绕一定主题而举行的班级成员会议”[2]，是学生民主生活的一种形式，基本任务在于讨论班级工作任务，讨论共同关心的问题，开展批评与自我批评等[3]。譬如全国著名班主任魏书生就从班级管理的视角出发，认为“从组织上讲班会是最高的计划(立法)组织形式”[4]。高德胜更是从学生发展和公民教育的角度充分论证班会是“会”而不是“课”[5]。
课程论视角下的主题班会是“课”。长久以来，班会在实践中被称为“班会课”，安排在课程表之中，被认为是实现学生自我教育的活动类德育课程[6]。近几年，随着综合实践活动课程浪潮的兴起，较多研究者将班会归属为综合实践活动课程，引发班会课程化的探讨。如齐学红认为班会课是一门综合实践课程，是一种道德教育的隐性课程[7]。彭敦运则建议通过内容体系化、形式常态化、评价主体化推动班会朝课程化发展[8]。
德育论视角下的主题班会是一种德育活動，即是有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动[9]，体现和实现着主体性、参与性、互动性的原则和要求，“活动性”是班会的基色和主调[10]。如迟希新认为主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动[11]。
以上，研究者基于不同视角对主题班会内涵的体悟不同，但都着重强调主题的确定性和成员的集体性，肯定主题班会是学校教育在班级层面开展德育的重要途径，是解决班级教育问题的主要方式，同时也是学生开展自我教育的重要舞台。
2.内容：时代性与阶段性并行
当代主题班会在实践层面所涉内容十分宽泛，包括：爱国教育、集体教育、道德教育、学习教育、理想教育、健康教育、劳动教育、审美教育等。
其中，爱国教育、集体教育和道德教育等是建国以来一以贯之的核心主题。有研究者探索通过系列主题班会进行爱国主义教育[12]。再如，早在1954年，北师大学生在北师大第二附属小学实习时便针对某班“缺乏整体观念，彼此互助和关心集体做的较差”的现状开展了一次“我和我们”[13]的主题班会，有效提升了学生的集体主义意识。
除核心主题外，不同阶段主题班会侧重点亦有所不同，小学阶段更加偏重文明礼仪、行为规范等养成教育，中学阶段则侧重青春期教育，大学阶段职业生涯教育是主题班会的主旋律。
再有，特定时代教育方针政策的颁布和社会教育问题的出现是决定主题走向的关键因素。如九十年代我国对素质教育的呼吁，主题班会成为素质教育的主阵地之一。同时期，由于繁重的学业压力和激烈的竞争等内外部原因，学生的心理健康问题凸显并受到教育者的持续关注，主题班会成为心理健康教育的平台。而随着漠视生命、自杀等问题的暴露，生命教育逐渐成为主题班会关注的话题。
此外，习近平总书记在2018年度全国教育大会上对劳动教育的着重强调重新引发了大众对劳动教育的关注。其实，早在建国初期劳动教育便得到了人们的普遍重视。如1954年5月，北师大的实习学生在北师大附属中学和北师大附属女中分别开展了一次“对劳动的认识”和“向生产战线上的先进人物王崇伦学习”的主题班会[13]。随着习近平总书记的倡议，劳动教育将在新时期重新焕发出活力，成为主题班会的热点话题。
总之，主题班会的内容涵盖范围广，体现出阶段性、时代性和无限的教育可能。我们不难发现，诸多教育问题和社会热点话题，均可成为班主任实施教育的良好契机，而从主题班会丰富的内容亦可窥见班主任制度下的班级教育之丰富性和复杂性。
3.价值：学生、班集体和班主任发展的三位一体
主题班会的价值主要体现在学生、班级和班主任这三个维度上。
(1)促进学生全面发展
其一，作为思想政治教育阵地之一的主题班会有利于形成正确的思想政治素养。其二，作为学校德育的重要抓手，能提高道德修养，强化道德行为。其三，作为开展素质教育的重要平台，有利于培养学生的创新精神和实践能力。其四，主题班会的社会学意义在于促进个体朝着社会化和个性化发展。
(2)增强班集体的凝聚力
研究者们普遍认为，主题班会在班级建设方面具有重要的作用。第一，开展主题班会，生生、师生之间的交往活动能增进感情，提升班级认同感和归属感，推动班级建设;第二，积极参与主题班会，共同商讨班级事宜，能培养学生班级管理的意识，提升班级管理的能力;第三，针对班级问题的主题班会，有利于解决班级矛盾，建设和谐班集体。
(3)推动班主任专业化发展
由于主题班会尤为考验班主任的教育理念、知识储备和实践智慧，因此，主题班会成为具体呈现并提升班主任核心素养的重要平台[14]。实践领域，不少班主任通过参加主题班会文案设计大赛和主题班会现场大赛，磨炼基本功，走向专业化发展。此外，对于实习生来说，也可以通过开主题班会获得班主任工作的全面经验[15]。
事实上，现有研究普遍认为主题班会对于学生、班级和教师各有益处，具有德育双向性的主题班会不仅仅是学生自我教育和集体相互影响的过程，更是师生增进了解、促进相互交流、共同成长与发展的舞台[16]。
三、主题班会的设计、实施与评价
1.主题设计：基于发展长程，系统建构
主题是主题班会的灵魂所在，实践中班会的主题主要来源于三个方面：一是上级规定，二是节日活动，三是班级学生的实际情况[17]。研究发现，班会主题普遍来源于上级规定，导致了主题散点分布的问题。因此，不少研究者提出要主题系列化，要从班级日常生活中提炼班会主题[18]，建构起系列大项目、系列小活动的层级[19]，从而构成层层推进、螺旋式上升的课程体系等。华东师范大学“新基础教育”学生工作领域的研究强调，要在时间维度上契合学生成长的长程性，基于学生的成長需要，根据不同年龄、不同年级孩子的特点和需要设计主题，从而实现班会的育人价值[20]。在实践层面，有一些优秀的班主任对班会的主题系列化也正进行着诸多探索。可见，基于学生发展成长系列建构主题已是学界共识，也是实践领域当下及未来主题班会的发展趋向。
2.组织实施：丰富灵活，凸显育人价值
从当下实践和研究历程来看，主题班会的开展形态经历了从单调固化走向丰富灵活的过程。中华人民共和国成立初期，主题班会形式主要是座谈会、讨论会。随着社会发展和思想解放，节日庆祝、文体表演、活动体验、模拟扮演、竞选演说、专题辩论、团体辅导等形式涌现，如今更有教育戏剧班会[21]、网络班会、“微班会”[22]等新型班会。此外，主题班会的开展空间从传统教室慢慢转移到植物园[23]、动物园、博物馆、科技馆等具有教育意义的社会场所，开展时间从以往的固定性、长时性逐渐向灵活性、短小性转变。主题班会形式和时空的更新体现出时代的发展特征和教育发展趋势。
此外，作为主题班会重要参与者的学生和班主任，他们在主题班会实施中扮演何种角色呢?研究普遍认为，学生是主题班会的主人，应让班集体的每个成员都有强烈的主人翁意识[24]，而班主任要为学生搭建自我认识的平台[25]，让学生学会自治。也有观点认为班主任的角色应视实际情况而定，如侧重思想教育的“教育性班会”要特别强调班主任的主导作用，而侧重解决班级具体问题的“事务性”班会，班主任就只是组织者和指导者[26]。总之，随着师生关系看法的转变，当下主题班会的开展也愈发重视和凸显学生主体地位的发挥，班会的育人价值更加突出。
3.反思评价：综合评价，推动学生发展
对主题班会进行反思和评价是对其价值的进一步挖掘。调查发现，目前主题班会评价存在缺少前期准备、中期呈现和动态评价过程，评价主体单一，预设评价标准难以覆盖评价过程中出现的指标[27]等问题，因此研究者们呼吁从主题、内容、过程和结果等多方面进行综合评价。其中，评价主体的单一问题是研究者的关注要点，由班主任、学生、家长、德育专家、德育工作管理者等协同合作形成评价共同体是研究者的倡议并将成为未来的评价新趋势[28]。此外，主题班会的后续延伸也是值得关注的领域，研究发现他人多角度的评价和自我反思评价是促进学生自我意识、自我教育能力发展的重要手段[29]。
总之，评价在主题班会中是极其重要的一环，目前实践领域评价不容乐观，班主任缺乏评价意识而漠视评价，由此也导致了学生反思和评价的缺位。然而，针对主题班会评价的原理性论述和评价效果的实证性检验均不足，将成为今后研究的重点。
四、主题班会的研究展望
1.研究主体：高校专家引领班会新高度
现有诸多关于主题班会的书籍和论文，多是不同年级、不同阶段、不同级别主题班会的实录呈现与反思。一线班主任们已然关注到学生的成长状态和需求，体现出班主任的教育素养。而另一方面，诚然目前已有部分德育专家研究涉及此领域，为此领域的发展贡献出了一定的心血和智慧。然而，相较其他领域，高校理论工作者对主题班会领域的关注度较为欠缺。而从某种程度上来说，高校专家规范、严谨、科学的研究及成果将对实践有诸多助益。因此，期待有更多的高校专家能关注到这一领域的研究，以其高屋建瓴的视野引领主题班会研究的新方向，携手一线班主任将班会研究和实践提升到新高度。
2.研究方法：以实证研究提升班会质量
从研究方法上看，目前研究态势以主观思辨和应然畅想为主，一线班主任基于自身认识，探寻主题班会设计的原则，论说充分发挥学生主体地位，阐述班会价值和功能发挥……研究者们经验性的总结成果极其丰硕。然而，从某种意义上看，这些研究结论在客观性、精确性、可验证性上有待推敲。而纵观当前国际教育领域，实证研究范式蔚然成风，因此我国主题班会研究亦可采取包括调查研究、数理统计、实验研究等方法在内的实证研究范式，从而实现主题班会研究的科学化，提升研究成果的可信度和推广性，以科学的研究成果反哺一线实践，以更好提升主题班会的质量。
3.研究内容：以关系思维实现综合融通
此处的综合融通包括三个层面的含义：第一，已有主题班会的研究重点关注主题设计、形式选择、实施过程等，聚焦操作性层面的行为导向性问题，而对背后深层次原理性问题缺乏深层次的分析。研究者不仅需要关注主题班会的操作性问题，也需要内潜深挖本质，融通主题班会的外在表征与内在价值。第二，融通主题班会和外部世界的关系。主题班会与学生的学校生活、日常生活、社会生活分别存在怎样的关系?与学生终身发展又有何关联?这便需要研究者跳出时空局限对主题班会进行再思考、再审视、再发现。第三，融通我国主题班会与国外学校班会、班级活动等，批判性汲取国外班会活动的理念和措施，融通国外经验和本土化举措，为我国主题班会实践和研究提供支持。
4.研究视角：以教育学视角回归班会本源
目前主题班会的理论研究，大多基于社会学、管理学和德育论等视角。诸如从教育社会学视角出发，认为主题班会对青少年社会化的过程起重大作用[30]，班级管理学视角下认为主题班会是班主任管理班级的重要形式[31]，德育论视角下主题班会成为学生思想道德教育的重要平台[32]等等。目前已有研究因囿于上述研究视角导致现有研究难有创新和突破。而倘若重新审视主题班会本源，不难发现，主题班会是发生在学生、班主任、家长等相关利益群体之间的人与人的交往活动，是主要发生在班级场域内部的教育活动，从这一本质上来看，主题班会的研究理应重新回归教育学的视角，实现主题班会研究成果的新突破。
参考文献
[1] 魯仁，王悌，傅大工.在课外活动中进行政治思想教育的一些做法[J].人民教育，1957(10).
[2] 顾明远.教育大辞典(增订合编本)[M].上海：上海教育出版社，1997.
[3] 吴先正，刘文，姚力.中小学德育工作手册[M].成都：四川人民出版社，1990.
[4] 魏书生.班级管理要靠民主与科学[J].中國教育学刊，1989(04).
[5] 高德胜.班会随想[J].思想理论教育，2009(16).
[6] 王鑫.创造充满生机与活力的主题班会[J].中国德育，2012(09).
[7] 齐学红.从社会学角度看班会课程化——班会课主题化、系列化的实践研究[J].中小学德育，2013(05).
[8] 彭敦运.摭谈班会的课程化[J].中小学德育，2013(05).
[9] 刘清林，王文清，甘正德.高校主题班会的创新研究[J].高等教育研究，2008(07).
[10] 李季，梁刚慧，贾高见.小活动，大德育：活动体验型主题班会的设计与实施[M].广州：暨南大学出版社，2012.
[11] 迟希新.有效主题班会八讲：设计理念与实施策略[M].上海：华东师范大学出版社，2012.
[12] 吴春明，袁英.通过系列主题班会进行爱国主义教育[J].黑龙江教育，1998(Z1).
[13] 北京师范大学教务处.苏联专家崔可夫教授对于实习班队活动的评议[M].北京：北京师范大学校刊编辑室，1955.
[14] 齐学红.在班会课实践中提升班主任核心素养[J].江苏教育，2017(63).
[15] 詹振权.师范生主题班会的实习指导——兼论提高班主任实习指导的效率[J].温州师范学院学报(教育科学研究专辑)，1988(03).
[16] 苏伟群.主题班会引领班主任专业发展[J].思想理论教育，2008(08).
[17] 李银德.小学主题班会理论与实践[M].广州：广东高等教育出版社，1997.
[18] 牛志娟.从班级日常生活中提炼班会主题[J].基础教育，2008(03).
[19] 李伟胜.主题班会系列活动设计的层级建构[J].中国德育，2012(09).
[20] 李家成.班级日常生活中重建学生发展[M].福州：福建教育出版社，2015.
[21] 吕娟.德育似水墨，创生需留白——教育戏剧设计在高中主题班会中的运用[J].中小学德育，2015(11).
[22] 彭敦运.班会看“微”[J].中小学德育，2014(04).
[23] 江西省新余市第四中学.植物园里的主题班会[J].上海教育科研，2010(01).
[24] 王鑫.创造充满生机与活力的主题班会[J].中国德育，2012(09).
[25] 刘烨.1979年我总结出了“主题班会”——访北京市丰台区教委原主任滕云奎[J].中国德育，2012(09).
[26] 陈新辉.“教育性班会”与“事务性班会”的异同[J].思想理论教育，2012(06).
[27] 刘新颖.中学主题班会推进性评价应用研究[D].上海：华东师范大学，2011.
[28] 陈婷婷.新课改背景下小学主题班会的有效设计与实施策略及措施[D].重庆：重庆师范大学，2013.
[29] 杨连山，杨照，张国良.班级活动创新与问题应对[M].重庆：西南师范大学出版社，2013.
[30] 吴立德.班级社会学概论[M].成都：四川大学出版社，1996.
[31] 白铭欣.班级管理论[M].天津：天津教育出版社，2000.
[32] 严正.中小学德育原理与方法[M].武汉：华中师范大学出版社，1989.
【责任编辑 郑雪凌】
作者：倪彩凤
主题班会是学校实施思想品德教育的主要途径和形式，一个班级是否能形成良好的班风和学风，一个学生是否能形成正确的人生观和价值观，主题班会的有效开展起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”可见，思想品德教育影响着一个学生的健康成长，影响着一个民族未来的发展，尤其是在儿童时期，这种教育更不容忽视。因此，作为学校德育处的管理者，要精心设计好每一学期的班会主题;作为班主任，要认真备好每一节班会课，扎实、有效地开展班会并定期反思和总结。
成功的主题班会离不开成熟的思考和精心的设计，更离不开及时、有效的开展与实施。主题班会的设计要因地制宜，要有针对性、教育性和创新性。德育处管理者在设计主题班会时，要有宏观的计划，主题鲜明，有主次之分，从学生的年龄特点出发，要有深刻的教育意义。主题班会的实施，一定要有时效性、互动性和连续性，要有成果展现和客观评价。
一、因地制宜，宏观计划，有效实施
1.找准方向，开发独具特色的班会课
地理位置不同，文化和人文底蕴不同，譬如南方与北方、城市与乡村等。学校德育处可根据自己学校的地理位置和人文环境，宏观计划中长期的德育目标和主题班会的方向。例如，我们学校位于陕西省渭南市华州区，地处关中平原东部，东有“西岳”华山，西有骊山和拥有“世界第八大奇迹”兵马俑的秦始皇帝陵博物院，有着丰厚的历史文化底蕴;学校北依秦岭，南临渭河，眼见为实的自然山水陶冶着学生，“三圣”“三贤”的学识和才气熏陶着学生。自2014年建校伊始，学校就确定了“毓德养正，博雅一生”的核心教育理念，旨在培养品德高尚、拥有浩然正气的未来栋梁，使学生从小养成华山一般坚毅的品格、秦始皇帝般的胆识和谋略。每个新学期的第一节班会的主题都是“毓德养正，博雅一生”，班会通过视频介绍、人文链接和图片展示让每一个学生都坚信自己一定会成为品德高尚、学识渊博、温文尔雅的栋梁之材，为学生种下理想的种子，让他们在平日里能够自觉规范言行，朝着自己期许的方向成长。
不同地域的学校有自己独特的人文底蕴，管理者可根据这些客观因素来确定学校的核心教育理念和办学特色，开发自己学校独具特色的主题班会课，形成独有的特色教育品牌。
2.分清主次，开展主题鲜明的班会课
学校管理者应该在每个学年初制定整个学年的班会主题，或是传统文化教育，或是紅色文化教育，或是安全法制教育等。这些班会主题应该鲜明且有针对性和主次之分。
以我校传统文化教育和安全法制教育主题为例，学校将传统文化教育主题班会作为德育主线，将安全法制教育作为德育副线，交叉进行，相得益彰。学校依托重大传统节日来确定主线主题，如“中秋节的来历和风俗”“重阳节敬老我先行”“庆祝春节二三事”“清明节——缅怀先烈”“端午节——怀念屈原”等，让学生通过班会实践活动体验中华民族传统节日的丰富内涵，进而传承传统文化，时刻不忘自己是华夏子孙，学校将“三爱”教育贯穿整个学年始终。
副线则是安全法制教育主题班会。学校信息处将交通安全法、未成年人保护法、消防宣传日、法制宣传日、预防校园欺凌、远离毒品、预防溺水、预防地震、预防火灾、假期安全教育等相关主题做成动画或视频，各班主任再根据自己班级学生的年龄特点制作幻灯片开展班会，将视频与图片相结合、班主任引导与学生自述经历相结合、室内讲演与实践演练相结合，生动、扎实、有效地上好每一节班会课，将安全法制根植于学生的心中，为每一个学生的安全保驾护航。
3.寻找资源，创新不同形式的班会课
学校德育处管理者可根据学校周围的自然环境，寻找可利用的资源，创新班会形式，让班会走出校园，去往更广阔的天地，让班会“活”起来、“动”起来。例如，我们学校周围有健康湿地公园、法治主题公园、养老院，离最近的农村也只有一公里左右。据此，学校开发了“3·12湿地植树主题班会”“法治公园环境维护主题班会”“养老院送爱心主题班会”“农作物大调查主题班会”等，让班会不再局限于校园内，真正地走出校园，让学生的双手动起来、感情说出来、见识长起来。这种形式的班会既锻炼了学生的集体合作意识，也达到了班会真正的教育意义，使班会真正鲜活起来，不再像传统班会一样无趣、乏味。
4.明确目标，组织有针对性的班会课
每个学校都有不同的年级，不同年级的学生年龄特点和心理特点又有差异。随着年龄的增长和心理的变化，部分学生的行为习惯难免会出现偏差。这就要求德育处的管理者要适时组织具有针对性的班会课，可根据学生的年龄特点来组织，也可根据学生的心理变化情况来组织。
例如，刚入校的一年级学生对校纪班规不了解，良好的行为习惯尚未养成，此时开展行为习惯养成教育主题班会尤为重要。班会时间各班级弹性设置，可以是一节或两节课完成，也可以延长至一周完成。
针对中年级文明礼仪不得体的学生，可组织开展文明礼仪教育主题班会，让这部分有不良习惯和言行的学生在最短时间内改正过来，也让其他学生更加注重文明礼仪，力争做到事半功倍，有的放矢。
针对高年级部分学习习惯差、有厌学情绪甚至有早恋倾向的学生，可组织心理健康教育相关主题班会，管理者要把此类班会细化到什么时间开展、谁来主持、主题是什么、形式是什么等方面，切实做到有迹可循、正面引导，让这部分学生回归健康的心理状态、重拾学习兴趣、树立远大理想。班会主题诸如“为理想插上翅膀”“沟通、理解、信任——做阳光学生”“做更好的自己”等。
二、及时评价，展示成果，推广经验
1.及时评价学生在班会课上的表现，让学生有所收获的同时也能体验到班会课的乐趣
班主任作为班会课的组织者和实施者，不能让班会课从头到尾只是程序化的实施，一定要在班会课上适时评价学生的表现，包括语言交流、动作展示、实物展示等，这样不仅让整节班会课生动有趣，也能让学生对班会课的内容记忆深刻。
2.展示学生在班会课上的收获
班主任要在教室的公告栏里、黑板报上或班级微信群里展示学生在班会课上的收获。学生的收获可以是一篇心得体会，可以是一幅励志的画作，也可以是一段温馨的语音……这些成果的展示让学生在班会课后看到自己的改变和突破，也是对他们适时的鼓励和监督。
3.组织成立班主任骨干团队，并进行课例打磨与展示
学校管理者可组织成立班主任骨干团队，纳入责任心、管理能力和执行能力较强的班主任老师，定期召开班主任经验交流会，取长补短，总结经验;也可以挑选较为成功的主题班会课例精心打磨，先在全校进行公开讲课，推广经验，如若经验成熟，走出校门在全区乃至省市内进行交流推广。
中国是一个崇尚道德的国家，历代有作为的教育家、思想家都非常重视“德、礼、法”的教育。可以说，德育是教育的基石，是教育的灵魂，而主题班会是学校德育的重要载体，无论是通盘宏观计划，还是具体到每一节课的主题与教学设计，都要做到精益求精、与时俱进，符合学生健康成长的规律。丰富且有效的主题班会课不仅有助于学生形成良好的道德品质，还能够让学校的管理工作变得有条不紊，让学校的发展步入一个良性循环的轨道。
作为学校的管理者，一定要重视主题班会的设计和实施，重视德育工作的落实和效果，要定期反思和总结，及时调整主题班会课的方向和策略，决不能敷衍应付，更不能视班会课为副课，否则学生的思想品德教育就会沦为空谈，学校的其他教育教学工作也将举步维艰。
作者单位 陕西省渭南市华州区毓秀小学
作者：詹建平
摘 要：主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体，本文旨在探索如何更好地进行主题班会建设，并建议主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
关键词：主题班会;建设;高校
主题班会是一种重要的班会类型，是在辅导员(班主任)的组织下，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动(张明，2009)。大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式和载体，是高校德育工作中的重要组成部分，是辅导员有组织、有计划的对大学生进行思想政治教育的有效途径之一。如何进行主题班会建设，实现主题班会的价值和作用，是辅导员工作中迫切需要解决的问题。
与主题班会重要性相对的是，目前高校的主题班会建设存在诸多问题，例如：一、参与班会的积极性不高，缺乏热情;二、活动中热情不高，积极参与率低;三、班会收效不大，没有起到预想的作用。
本文通过笔者长期的学习研究和在辅导员一线工作的经验，得出结论：主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
一、主题的选择
主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据(高连宏，2012)。主题的选择要根据学生普遍关注的问题，从学生的实际出发，调动全班同学一起确立主题、设定目标、制定计划，让全班同学都认识到每一次的主题班会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。
选择主题之前，应该多走进学生，多了解学生。每个班和每个学生都有着自己的特点，我们应该针对每个班，针对每个学生采取具体的措施，而不是一直照搬自己原来的经验，而且自己应该采取多种方式了解各班，了解各个学生，多跟学生沟通，增加彼此之间的感情。人是一个带感情的动物，我们只有多走进学生，多了解学生，跟学生之间建立良好的感情，亦师亦友，才能更好地开展自己的工作。
主题班会的内容决定主题班会教育价值的大小，选择具有积极意义的主题能够更好发挥主题班会的教育作用。选择贴近学生的主题能够更充分的调动学生，参与到主题班会活动中来。主题可以是以纪律观念教育为内容 ，增强新生遵纪守法的自觉性;以心理健康教育为内容 ，培养新生健康的心理品格;以稳定专业思想为内容，激发新生奋发学习、服务基层的就业观念;以挫折教育为内容，树立新生集体意识;以理论学习活动为内容 ，构筑新生的精神世界。
二、形式设计
形式设计是主题班会设计的关键。主题班会形式设计应不拘一格，(谢长旺等，2010)，说教式的内容空洞乏味，不符合当代大学生的身心特点，直接影响到新生思想政治教育的效果。应根据高校主题班会的内容及大学生的特点，理论联系实际，采取灵活多样的形式，并且要有突破和创新(董燕，2009)。
目前的大学生都是90后，有着自己的想法和特点，他们的兴趣、爱好、表达的方式都与之前的不一样，应该与时俱进，调整班会的形式，应针对他们而设计，符合他们的兴趣点和品位，所以应多了解90后的特点、兴趣、爱好、行为方式等，并把班会的形式进行改进，把符合90后特点的元素加进去，以吸引新生参加班会，并让大家在主题班会中提升兴趣，对以后的此类活动充满兴趣和好奇心。例如：在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使之形式新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，避免生硬说教和高喊口号等古板形式。
此外，在主题班会中多运用多媒体电教手段，多媒体的运用可以化远为近、化虚为实、情景并存，使学生身临其境，有利于提高学生的道德认识，树立正确的道德观，可以把良好的大学行为习惯固定在新生的头脑中，可以使教育手段更具吸引力。
三、尊重学生的主体性
著名教育家苏霍姆林斯基说过："能够促进自我教育的教育才是真正的教育。" 树立学生的主体意识，不仅反映了现代教育的客观要求，也是学生自身发展的主观需要。
为了把主题班会由教师的"一言堂"转变为学生人人参与的"群言堂"，使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育，在班会筹备时，要调动班委和辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。例如：在班会筹备时，可以调动班委跟辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。在和学生一起设计的过程中，辅导员也应该积极主动和新生聊天，这不仅可以了解到新生目前的状况和新生的特点，以便于及时地采取措施，并在日常管理中采取适应该班的方式，也能及时地排查重点关注学生，对目前不能适应的学生多予以关注和沟通。此外，进行时，要运用各种方式调动该班新生的参与。
四、善于总结
主题班会的归纳与总结，是指主题班会结束后，通过调查班会组织的得与失，认真总结，找出具有普遍性的操作方法，进而形成具有可操作性的主题班会范例和主题班会教育大纲，作为辅导员开展主题班会教育活动的指导与参考。
在活动结束后，辅导员应该多加反思，多总结，认真分析自己的工作和工作中的问题，"纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行"。例如：在班会结束之后，可以总结了班会中的趣闻乐事，并把大家在班会中的精彩花絮以照片和文字的形式表现出来，在宣传栏上贴出来，这样不仅可以让学生看到自己在活动中的表现，再次品位自己的表现，让大家多多讨论，增加他们以后参加活动的兴趣，而且可以让未开班会的同学们看到，增加他们对此次活动的好奇心，提升他们参加活动的乐趣。此外，还可以及时找学生谈话，详细沟通他们关于此次活动的感受，了解他们觉得此次活动的有点和不足，然后在下个班开班会时予以改进，让班会变得越来越成熟，越来越适应新生，越来越好。
大学生的心里充满了期待和希望，希望自己在学习好专业知识的同时，自己的大学生活丰富多彩，希望自己的青春异彩斑斓，同时他们也为了自己的青春和梦想付出了自己的全部热情和努力，作为辅导员，应该认识到自己身上肩负的重担，自己承载的希望和期待，并应努力做好自己的工作，让每一个学生的青春都无怨无悔，让每一个学生回首大学时光时，都充满了无限的回味。
参考文献：
[1]陈建军.高等学校主题班会教育系统化建设的思考[J].教师，2012，(11).
[2]董燕.浅谈高校辅导员对主题班会的内容及组织形式的创新[J].才智，2009，(23).
[3]高连宏.浅析高校主题班会的选题及模式创新[J].学术研究，2012，(4).
[4]何万莉.高校主题班会存在的问题及策略研究[J].广西教育学院学报，2013，(1).
[5]黄国萍. 三位一体：高校主题班会的整合创新之路[J].池州学院学报，2012，(6).
[6]李宗岩.孙悦涵.主题班会--提高大学生身心素质途径的理论探讨[J].出国与就业(就业版)，2011，(14).
[7]钱晶晶，陈建平.初探高校主题班会内容与形式载体的创新[J].教育界：高等教育研究，2012，(9).
[8]谢长旺，安扬，柳敏.高校主题班会建设探讨[J].教育与职业，2010，(29).
[9]徐晓钟.大学新生入学教育主题班会策划琐谈[J].上饶师范学院学报，2007，(5).
[10]张明.大学生主题班会的现状调查与优化策略[J].河北工业大学学报，2009，(4).
[11]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊，2010，(4).
作者简介：李会芳(1985-)，女，河北邯郸人，天津外国语大学欧洲语言文化学院，辅导员，学历：硕士，研究方向：思想政治教育。
作者：李会芳
植树节主题班会会议记录
主题：植树节
班会时间：3月12日
参加人员：五年级二班师生 班会地点：五年级二班教室
班会目的：我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡。”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色，做一个绿色小雷锋。 活动过程：
一、深入了解植树节有关知识。
三月十二日植树节。大家对植树节并不生疏。让我们来详细了解一下植树节：植树节是国家以法律形式规定的以宣传森林效益、并动员群众参加义务造林活动的节日。按时间长短分植树日、植树周、植树月，总称植树节。通过这种活动，提高人们对森林的认识，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。想问同学们是否知道植树节为何在三月十二日?其实3月12日是为了纪念我们的孙中山爷爷。当年孙中山成立了中华民国南京政府，在成立不久以后，1914年11月又颁布了我国近代史上第一部《森林法》。1915年7月，在孙中山的倡议下规定了以每年清明节为植树节。1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，国民政府举行了植树式。以后为了纪念孙中山先生，把每年的3月12日定为植树节。
二、以小故事引发同学们对于植树造林的好处与乱砍滥伐的坏处的认识。
关于植树节，还有个故事：在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。
故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处?同学可以互相讨论一下。
没错，植树对于人类至世界有益无害，但为何乱砍滥伐树木的事件从未停止过。1950年以来，
四、五十年间全球有一半以上的森林消失，实在令人痛心和担忧。
三、观察校园环境绿化程度。
不谈大千世界，就谈谈我门的周遭。同学们来评价评价我们的校园环境。
四、以校园环境为前提，如何保护环境，阻止破坏环境不良行为的发生。
我们的校园很美丽，但“美中不足”。校园里还存在哪些破坏环境的不文明行为，面对这些不良行为，我们要怎样做，怎样去填补这份不足?
五、动员同学们保护环境，开展绿化活动。
让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，决不随意践踏。结合三月十二日植树节，学园组织一次“窗台绿化”活动，在班级建立一个“绿意角”，为班级、校园填一份新绿，美化教室与校园环境。希望同学们踊跃参加此次活动。
六、欣赏关于植树的诗歌朗诵。
在目所能及的地方种一棵树吧,。守望着它, 在春风中发芽。 在夏雨中成长,在金秋中硕果累累,在寒冬中孕育希望。 春华秋实,树长轮, 人添岁。 在必经的路旁种一棵树吧, 不为别人,只为你自己。 你需要畅快地呼吸, 你需要歇脚纳凉, 你需要蓝色天空, 你需要绿色灵感. 没有索取, 只有回报, 这就是绿色的精灵。
春天是美好的季节，是充满诗情的季节。你们看，我们的小诗人来了! 请听诗朗诵《春雨》、《春晓》、《咏柳》、《忆江南》。
春天是一首诗，春天是一幅画，春天是一首歌，一首欢快的歌，它回荡在校园，回荡在青山绿水间。春天是播种的季节，她能给勤劳的人们带来收获的希望，我们在欣赏春天，赞美春天的同时，不要忘了努力地学习，以便在秋天收获更多的果实，以便为祖国创造更美好的春天!让我们一起吟诵《长歌行》。
春天给予我们的太多了，就让我们快乐地扬帆起航，向着美好的明天前进!我们班“拥抱春天”主题班会到此结束!
-----种下明天的绿色
一、 活动目的：
1.让学生知道植树节的时间
2.增强学生“爱我学校，美我校园”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3.帮助学生认识树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物,热爱自然的情感。
二、活动准备：
1.关于’我与小树一起成长‘的演讲稿。
2.关于植树造林的谚语
三. 活动过程：
1.教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.请几位同学谈谈对校园环境的评价。
3.说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。
4.小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木?
5.’我与小树一起成长‘的演讲，说说你的感想。
6.宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。
7.说说森林的好处。为此，我们必须植树造林，“种下明天的绿色”。
全体学生诗朗诵《希望》。
8.读读收集的有关植树的谚语。
9.动手画画自己心中的小树，给自己的小树起名字。 鼓励进行植树活动(回家与家长一起植树)。
10.班主任做总结
11.齐唱《春天在哪里》，结束这次主题班会。
四、总结
通过这次活动我们可以扩大这个植树活动的参与度和让同学们也为环保为绿化出一份力，让更多的同学参与到我们的环境保护活动中来，从而加大环保绿化的宣传力度。
补郎苗族乡中心学校二年级(2)班植树节
主题班会
时间：2012年3月12日下午第一节课
地点：二年级(2)教室
主持人：徐英
参加人：本班全体学生
内容：
一、出示植树节的标志并讲解其含义
1. 树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。
2. “中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。
3. 五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
二、植树节的起源
我国古代在清明时节就有插柳植树的传统，但清明的习俗不止是植树一个，清明也还不是法定的植树节。近代法定的植树节则起源于美国。1872年美国内布拉斯加州决定自1885年起，每年4月22日为州植树节，以后美国各州以至世界各国根据其地理位置和气候条件确定各自的植树节。 3月12日，是中国的植树节。中国的植树节，因时代的演变，先后作了三次改定。
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。辛亥革命后，民国4年(1915年)，在孙中山的倡议下，由农商部总长周自齐呈准大总统，以每年清明节为植树节，指定地点，选择树种，全国各级政府、机关、学校如期参加，举行植树节典礼并从事植树。经当年7月21日批准后，通令全国如期遵照办理。
民国17年(1928年)北伐完成后，4月7日由国民党政府通令全国：“嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世纪念植树式”，民国18年(1929年)2月9
日农矿部又以部令公布《总理逝世纪念植树式各省植树暂行条例》16条。而国民政府行政院农矿部长易培基遵照孙中山先生遗训，积极提倡造林，于民国19年(1930年)2月呈准行政院及国民政府，自3月9日至15日一周间为“造林运动宣传周”，于12日孙中山先生逝世纪念日举行植树式。北方地区以3月初旬，寒气未消，还不适于栽树之故，特规定植树式仍于3月12日举行外，造林宣传运动周延至清明节行之。并由该部公布《各省各特别市各县造林运动宣传周办大纲》7条，以便全国照办。
中华人民共和国成立后，1979年2月在第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上，林业总局局长罗玉川提请审议《森林法(试行草案)》和对“决定以每年3月12日为我国植树节”进行说明后，大会予以通过。1981年12月13日，五届全国人大四次会议讨论通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。从此，全民义务植树运动作为一项法律开始在全国实施。次年，国务院颁布了《关于开展全民义务植树运动的实施办法》。我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
三、植树节植树趣闻
几百年前，南斯拉夫就制定了一项法律，规定每对新婚夫妇，必须先种植油橄榄树70株。 日本鹿儿岛等一些地区也有新婚夫妇要植树的规定，树旁立碑写明姓名和婚期，植后50年方能砍伐，届时植树夫妇可举行结婚50周年庆祝活动。
印度尼西亚爪哇岛法令条文规定，第一次结婚要种树2棵，离婚的要种5棵; 第二次结婚必须种树3棵，否则不予登记。
添车种树，在日本有一项特殊的规定，凡是私人增添一辆汽车，必须植一棵树。这是因为，每辆汽车每年要排出大量有毒的碳氢化合物，还要发出噪音，而树木则是天然的“消毒员”和“除音器”，所以必须种树。
添丁种树，在非洲坦桑尼亚的许多地方，有一种“添丁植树”的风俗，即谁家生了孩子，便把胎盘埋在门外的土地里，并在那里种上一棵树，表示希望孩子像树一样茁壮成长。
家庭树，波兰的一些地方规定：凡是生了小孩子的家庭均要植树3株，称之为“家庭树”。
树木银行，为了防止建筑工程毁坏树木，日本开办了“树木银行”。凡
施工单位，必须把清理场地挖出来的带根树木及时存入“树木银行”，在工程结束后，该单位必须及时把树木取出来栽上，以保持原有的绿化面积。
四、植树带来的好处：
1.请几位同学谈谈对校园环境的评价。
2.说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。
3.小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木?
4.宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。
5.说说森林的好处。为此，我们必须植树造林，“种下明天的绿色”。
6.动手画画自己心中的小树，给自己的小树起名字。
鼓励进行植树活动(回家与家长一起植树)。
7.班主任做总结
五、总结
通过这次活动我们可以扩大这个植树活动的参与度和让同学们也为环保为绿化出一份力，让更多的同学参与到我们的环境保护活动中来，从而加大环保绿化的宣传力度。
一、以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、行动口号：
行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：
2016.3.10
四、活动内容：
植物节宣传活动：
1、学校通过哈哈镜广播站向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、各班出一期“绿色环保”的主题板报。
环保护绿活动：
开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。
1、在各班认养区域内清理杂物
2、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝、刷刷石灰水。(石灰水发放，其它工具自备)
3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影。
在自愿的原则下，学生可以和教师共养一盆绿色植物。可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境，丰富班级文化。
五、活动要求：
1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
2、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
3、节约资源，不随便浪费水、电。
4、积极参加各项有意义的绿化、环保活动。
一、 活动目的：
通过坚持不懈地开展植树节活动，在班内形成“人人为保护环境尽责，人人为绿化建设出力”的良好氛围，动员学生为绿化建设奉献力量。以植树绿化为载体，使广大学生在参与绿化活动中，自我教育，自我提高，增强绿化意识，提高个人素质。
二、活动主题：
我和小树同成长，我为环保出份力。
三、活动过程
主持人串词：
女： 春天象是一支五彩的画笔，
它把小草画成了绿色，
脱去了它的黄色外衣。
男： 春天象是一位优秀的通讯员，
它把春天的到来告诉给了农民，
使农民又忙了起来。
女：春天象是一只领头燕，
它把在南方的燕子带回了北方，
使燕子又回到了故居。
合： 啊!这真是一个美丽的春天!
男：春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸，世界各国的小朋友都会用自己勤劳的双手装扮春天。今年的3月12日是我国的第24个植树节，让我们也在这充满生活气息的春天里，栽种树苗，让小树和我们一起茁壮成长。请听小合唱《小松树快长大》。
女： 啊，春天来了，
一切都生机勃勃。
男：啊，春天来了，
小动物又出来活动了。
合： 啊，春天来了，
我们能享受雨露的滋润了。
啊，春天来了，
大家可以到大自然里尽情地欢笑、歌唱、舞蹈了。
女：请欣赏舞蹈：《春来了》
女：春天来了，
男：春天来了，
合：春天来了!
男：同学们，我们能为大自然做些什么呢?
同学纷纷发言：
1、我能节约用水，对浪费水的行为深恶痛绝，我多次关掉哗哗流着的自来水，并对毫不在乎浪费水的伙伴提出批评。
2、我喜欢吃口香糖，多次想戒掉这个习惯，可目前还做不到，但是我能把吃完的口香糖包起来扔到垃圾桶里。
3、我爱惜纸张，不能容忍一张好端端的白纸被人乱写一通扔掉。
4、我不随便乱扔垃圾，一是为了保持有教养的个人形象;二来知道乱扔垃圾会带来许多后果，比如弃在森林里的塑料袋，自然界没有降解能力。
5、我还知道废电池里含有大量有害物质，需要收集起来处理，我会把它送到商场废旧电池回收箱里。。
6、我难以避免地经常用一次性木筷吃饭，内心受良知谴责，可无力反抗。我主张，聚会的时候各自带上自己的筷子。
7、我种过树，对一切绿色的植物有感情。我曾经因为自己种的一株向日葵被毁坏，还大哭了一场。
8、我崇敬在环保方面身体力行的人，他们上街买菜总是用菜篮子和布袋子，这是很自觉的行动，我同样赞赏。我乐于从事有关环境保护的宣传报道，我认为这也是对环保的贡献。
女：同学们，相信你们会比我们做得更好!看，有的同学已经开始行动了，他们利用课余时间，收集了许多的废旧物品，请他们派代表送到前面来。
主持人甲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始!
主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。
主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。
主持人乙：地球是人类的母亲，生命的摇篮。大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。
主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏…… 主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。
主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王﹙
﹚同学讲《森林与风沙》的故事。
主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处?1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系?让各个小组讨论一下。
主持人甲：植树是每个公民的义务。
主持人乙：植树造林，才能保护好地球，也只有保护好地球，我们才拥有良好的生存环境。让我们每人栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，让它和我们一起成长。请第二小组的同学一齐朗诵诗歌：《春天，我们栽下一棵树》。
主持人甲、乙：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，
主持人甲、乙：我们呼唤明天的绿色，让我们的田野永远美丽。今天的主题班会到此结束，谢谢各位老师和同学!
全体女生：(诗朗诵《我们的星球》)
在这寒冷的宇宙，
有一座星球花园。
唯独这里森林喧嚣，
把飞翔的鸟儿召唤。
唯独这里百花争艳，
青青的草地开着铃兰。
唯独这里一只只蜻蜓，
惊奇地注视溪水潺潺……
请珍惜我们的星球，
要知道在茫茫宇宙之间，
第二个这样的花园，
至今还没有发现。
在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。
春天，我们栽下一棵树
为了让四季不再寂寞，
春天，我们栽下一棵树。
这时，东风已吹尽寒气，
万物都在悄悄复苏。
小树的根，
一定会扎进丰腴的泥土。
这是一株茁壮的希望啊，
什么也不能使它干枯。
它挺立着，那样自信，
大地正是它慷慨的母亲。
这是一个春的故事，
写满了我们对生活的热爱。
愿它吸取大地的乳汁，
早日长成参天大树。
满树悬挂快乐的童话，
满树敲响自由的音符。
它苍翠的枝干不断伸展，
梦中把岁月的沧桑，
向我深情地倾诉。
春天，我看见许多小树，
肩并着肩，手挽着手，
像我们一样昂起了头，
未来不再是荒凉一片，
春天永远在我们心头。
不久大地会站起浩荡的森林，
森林里会走出我们绿色的民族。
篇一：植树节主题班会教案
湖里中心小学2012-2013(2)学期中队课
日期：3月15日 主 题：植树节 班级：一年2班
一年一度植树节即将到来，查字典范文大全特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
1.活动目的 植树造林，防止乱砍乱伐，保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，让明天生活更美好。 2.活动时间 2013 .3. 7 3.活动准备 情景剧头饰 故事大王、小诗组合、小博士胸章 环境科教片 配乐《我们的田野》
4.主题班会流程
主持人甲：敬爱的老师 主持人乙：亲爱的同学 合：下午好! 主持人甲：一粒花籽 主持人乙：一个生命
主持人甲：一株树苗 主持人乙：一个使命
主持人甲：花籽是金色的希望。 主持人乙：树苗是绿色的心愿。
(2)大地呻吟：我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染，水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但它却像癌细胞一样损害人的身体，中华大地流失面积竟有50万平方公里，哎，我病得不轻哪! (3)沙漠：我是沙漠阿姨，我们出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，由于破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。
(4)森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握
了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。
合：看，我们正在被破坏??(环境科教片：正在毁灭的地球??) 主持人甲：地球的危机，就是人类的危机。为了人类的生存，请拯救地球吧! 主持人乙：科学家提出让森林来拯救地球。请听故事《森林与风沙》。 很久很在久以前，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。
主持人甲：故事听完，大家想想森林对保护地球到底有哪些好
处?······
主持人乙：大家发言很好，我们来请教一下小博士。
小博士：森林被称为“绿色的金子”， 有净化空气的作用;是“大自然的总调温室”，有调节气候、杀菌抗病的作用;是“人类环境安全的堡垒”，有保持水土、防风固沙的作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。1998年我国发生的特大洪灾就与乱砍森林有关。以前山上多是郁郁葱葱的大树，很少发生泥石流，由于乱砍乱伐，周围的山体几乎全变成了光秃秃的荒山，植被严重破坏，水土严重流失，突然遇上强降雨，就发生了泥石流。 主持人甲：呼唤明天的绿色，我们必须植树造林。
主持人乙：是啊，地球需要树。植树是每个公民的义务。
主持人甲：植树造林，才能保护好地球，保护好地球，才有我们美好的家园。
主持人乙：让我们栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，和小树一起成长。请听诗歌朗诵：《走，我们一起去植树》。
。。。。。。。。。。。。
(合)全体起立，今天我们宣誓：“我是绿色小卫士，决不伤害一草和一木，保护森林，保护环境，从我做起!”(配乐《我们的田野》) 主持人甲：我们呼唤明天的绿色。 主持人乙：让我们的地球永远美丽。 (合)今天的主题班会到此结束，谢谢大家!(音乐声中结束) 活动延伸：我为校园捡垃圾，爱我校园，小事做起! 厦门市湖里中心小学
一年2班 2013.3.15 篇二：植树节环保主题班会活动方案 绿色校园 美化环境
一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、行动口号：
行动起来，争做护绿小使者，保护环境，绿色家园。
三、活动时间：
2013.3.12——2013.3.15
四、活动内容：
1、植物节宣传教育活动：
倾听“植树造林净化环境”广播剧，同时教育学生人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2、环境保护美化校园活动：
(1)以小组为单位成立护绿小队，爱护校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。
(2)在各班卫生区域内清理杂物，同时做好绿色宣传小活动
(3)给小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。(各班请自备工具)
(4)我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影，留下美好的纪念。
3、评选优秀创意活动：
(1)“绿意角”的设计评比：在植树节前期，在自愿的原则下，以每小组为单位供养一盆小小的易养活的绿色植物。3月15日时放在班级图书角或者讲台上，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。
(2)班队课之前让学生画美丽校园，好的贴在教室的墙报上。
(3)四人小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎样做。
(4)交流大家收集的环保宣传标语，同时给予。
五、班主任做总结：
同学们我们生活的环境要靠自己来保护，大自然是我们的好朋友，植树造林，爱护环境是对她的最好回报，行动起来吧。
篇三：胡婧仪植树节主题班会教案 活动流程：
一、主持人入场(播放歌曲mp3《春天在哪里》)
主持人1：春天在哪里?
主持人2: 春天在草丛里
主持人1：春天在红花里
合：春天在青翠的山林里， 一(1)班“今天来植树，明天的绿色”主题班会现在开始。
二 、活动开始： 主持人1：大家下午好，一年一度的植树节又到了，大家植树了吗?现在先由我们的班主任戴老师为大家讲
讲植树节的来源，掌声有请.
主持人2：谢谢戴老师精彩的讲解，接下来请大家说说植树对我们生活的影响，或是你感受到它所带给我们的好处.请同学们举手发言。
1)清新我们的空气.2)益眼.3)遮阴挡雨.4)防止水土流失....
主持人1：看来同学们都清楚植物的重要性，那请大家想一想，说一说，我们平日要怎么样对待树木，才能让树木更好地为我们健康生活服务.请同学们举手发言。 1) 自身不采摘花木.2)帮助身边的人停止破坏树木.3)多植树种花....
主持人2：非常好，接下来有请xx同学为大家朗诵<<我们生活在同一星球>>，掌声有请
主持人1： 是的，鲜花是我们的，小鸟也是我们的，整个地球都是我们的，我们应该象爱护我们的爹娘那样爱护我们的地球，做好植树就是送给地球最好的礼物.
主持人2:南泥湾就是植树造就的一个神化,大家齐动手,荒山变良田. 主持人1:请大家欣赏黎一娴同学带来的<南泥湾>和<勇敢的骑士> 主持人2：黎一娴同学的弹奏真动听.每个人都多种一颗树，那么我们地球就会增加了13亿颗树木，大家想象一下，我们的地球是不是更美呀.
主持人1：接下来是我们的有奖问答，答对了的同学可以上台领精美的小礼物哦，请大家安静. (下面的问题主持人轮流提问)
1)中国的植树节是每年的什么日期?(新历3月12日) 2) 植树节是纪念那个伟大人物的节日?(孙中山) 3)过了植树节的这一天，还可以种树吗，还要保护树木吗，为什么?
4)植物呼吸时吐出什么物质让我们身体感到舒服?(氧气) 5)每年最好的植树季节是什么季节? (春天) 6)每一天最好的浇水时间是什么时间，为什么?
7)全世界有多少个国家已经确立了植树节.(50多个)
8)你种过第一棵树(或花草)了吗，接下来你准备在哪种下你的第一颗，或是第二颗
主持人2：大家都很积极发言，对植树的热情也随着高涨，接下来有请xx同学表演群口相声 <说环保>，以表达大家此时此刻的心情.掌声有请!
主持人1：由于时间的问题，我们的植树节班会就到此结束，谢谢在座的老师各位同学/各位家长，谢谢大家 1 篇四：植树节主题班会活动方案 植树节主题班会活动方案 主持人串词：
女： 春天象是一支五彩的画笔, 它把小草画成了绿色, 脱去了它的黄色外衣. 男： 春天象是一位优秀的通讯员, 它把春天的到来告诉给了农民, 使农民又忙了起来. 女： 春天象是一只领头燕, 它把在南方的燕子带回了北方, 使燕子又回到了故居. 合： 啊!这真是一个美丽的春天! 男: 春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸，世界各国的小朋友都会用自己勤劳的双手装扮春天。今年的3月12日是我国的第24个植树节，让我们也在这充满生活气息的春天里，栽种树苗，让小树和我们一起茁壮成长。请听小合唱《快快长》。女： 啊，春天来了，
一切都生机勃勃。
男：啊，春天来了，
小动物又出来活动了。
合： 啊，春天来了，
我们能享受雨露的滋润了。
啊，春天来了，
大家可以到大自然里尽情的欢笑、歌唱、舞蹈了。
女：请欣赏芭蕾舞：《春来了》
女：春天来了，
男：春天来了，
合:春天来了!
男：同学们，我们能为大自然做些什么呢?
小品;
1、我能节约用水，对浪费水的行为深恶痛绝，我多次关掉哗哗流着的自来水，并对毫不在乎浪费水的伙伴提出批评。
2、我喜欢吃口香糖，多次想戒掉这个习惯，可目前还做不到，但是我能把吃完的口香糖包起来扔到垃圾桶里。
3、我爱惜纸张，不能容忍一张好端端的白纸被人乱写一通扔掉。
4、我不随便乱扔垃圾，一是为了保持有教养的个人形象;二来知道乱扔垃圾会带来许多后果，比如弃在森林里的塑料袋，自然界没有降解能力。
5、我还知道废电池里含有大量有害物质，需要收集起来处理，我会把它送到商场废旧电池回收箱里。。
6、我难以避免地经常用一次性木筷吃饭，内心受良知谴责，可无力反抗。我主张，聚会的时候各自带上自己的筷子。
7、我种过树，对一切绿色的植物有感情。我曾经因为自己种的一株向日葵被毁坏，还大哭了一场。
8、我崇敬在环保方面身体力行的人，他们上街买菜总是用菜篮子和布袋子，这是很自觉的行动，我同样赞赏。我乐于从事有关环境保护的宣传报道，我认为这也是对环保的贡献。 女：同学们，相信你们会比我们做的更好!看，有的同学已经开始行动了，他们利用课余时间，收集了许多的废旧物品，请他们派代表送到前面来。
篇五：植树节主题队会
主题队会——奉献绿色 栽种梦想
活动目的：关于植树节，中国自古就留下了很多谚语，即用简单通俗的话语反映出植树造林的深刻道理。《植树节里话林谚》的活动就是让学生在欢快愉·院的活动气氛中，学习指导植树造林的林谚，领会这些林谚的要义。
活动过程：整个活动用36条林谚串起，活动过程按林谚意义分为三节，每节结束穿插演唱一首歌曲，使活动达到高潮。
主持人：同学们，还记得吗?每年春节北京、天津，还有山西、河北、湖北等很多省市黄沙铺天盖地。这些黄沙是从内蒙古大沙漠刮来的。近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植被遭破坏，树木被砍伐，沙漠以每年一公里的速度向东南方向推进„„北京告急!我们少年儿童要积极参加植树造林活动，让我们的环境更优化，让我们的生活更美好。请听林谚快板：
甲：要想富，多栽树。
乙：造林即造福，栽树即栽富。
甲：眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。 乙：要得聚宝盆，荒山变绿林。 甲：保树盖荒山，不愁吃和穿。 乙：穷山恶水，青山绿水。
甲：无灾人养树，有灾树养人。 乙：若要地增产，山山撑绿伞。 甲：山上没有树，庄稼保不住。
乙：村有千棵杨，不用打柴郎。 甲：前人栽树，后人乘凉。
乙：栽树忙一天，利益得百年。 甲：村上无树锅不开。 乙：四方绿化沙不来。
合：多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。
主持人：“多植树，广造林，现在人养树，日后树养人。”林谚说得好啊!植树造林不但能促进农业生产，保持生态平衡，而且还是人们的一条致富之路呢!下面欣赏舞蹈：《采树种》。
主持人：采了树种好种树。树怎么栽?林怎么造?季节是关键，土壤要适宜。请听林谚对口词：
甲：冬天栽树树正眠， 乙：开春发芽长得欢。 甲：清明时节雨纷纷， 乙：植树造林正当劲。 甲：竹子无皮， 乙：四季能移。
甲：干榆湿柳水白杨， 乙：桃杏栽在山坡上。 甲：山脚板栗河边柳， 乙：荒岗滩上植乌柏。 甲：高山松村核桃沟， 乙：溪河两岸栽杨柳。 甲：涝梨旱枣水栗子， 乙：不涝不干宜柿个 甲：向阳好种茶， 乙：背阳好插杉。 甲：三九四九， 乙：栽杨种柳。 甲：正月中， 乙：好栽松。 甲：正月尾，
乙：好栽桂。
合：植树造林要适宜，季节土壤要调剂。
主持人：植树造林美化生活，造福人类。请欣赏双人舞蹈：《三峡柑桔甜又香》。
主持人：三峡柑桔甜又香，手捧鲜果心欢畅。请听配乐林谚朗诵：《植树造林要得法》。
甲：过河要搭桥，栽树要育苗。 乙：条儿要青，苗儿要新。
甲：种树有诀窍，深埋又实捣。 乙：移苗有诀窍，莫让苗知道。 甲：起苗不伤根，土要踏得紧。 乙：移苗带老土，活棵就发粗。
甲：三分种树七分管，十分成活才保险。 乙：要叫树成林，把好护林关。 甲：光栽不护，白费功夫。 乙：人怕伤心，树怕伤根。
合：生儿生女靠教养，植树造林靠抚育。
全班合唱《在希望的田野上》 植树节主题班会 ——呼唤明天的绿色
【活动目的】
我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。 【活动形式】主题班会(学生主持)
【活动材料】1准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片、以及vcd、电视机。 【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置(画好联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽)。 【活动过程】
主持人甲：亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始! 主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。 主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。 全体女生：(诗朗诵《我们的星球》，朗诵过程中配轻音乐) 在这寒冷的宇宙， 有一座星球花园。 唯独这里森林喧嚣， 把飞翔的鸟儿召唤。 唯独这里百花争艳， 青青的草地开着铃兰。 唯独这里一只只蜻蜓， 惊奇地注视溪水潺潺?? 请珍惜我们的星球， 要知道在茫茫宇宙之间， 第二个这样的花园， 至今还没有发现。
主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏?? 主持人甲：请看正在破坏的地球??(用vcd放准备好的环境科教片)
主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。 主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。
××同学：在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。
人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。
主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处?1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系?让各个小组讨论一下。
(全班分成四个小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，讨论时间5分钟，4个小组代表发言约5分钟)
主持人甲：大家发言很好，让小博士甲给我们谈谈。 小博士甲：森林被人们称为“绿色的金子”， 具有净化空气的作用;“大自然的总调温室”，具有调节气候、杀菌抗病作用;是“人类环境安全的堡垒”，具有保持水土、防风固沙、等许多作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。是啊!1998年夏季我国发生的特大洪灾与乱砍乱伐森林有一定的关系。现在西部大开发实行退耕还林就是保护地球，维持生态平衡。
主持人乙：但1950年以来，
四、五十年间全球有一半以上的森林消失，实在令人痛心和担忧。 主持人甲：为此，我们必须积极植树造林，“呼唤明天的绿色”。 主持人乙：今天，我们懂得了植树造林保护地球的道理。但我有个问题还不明白，想请你解答(转向主持人甲)。今天的主题班会“呼唤明天的绿色”，这黑板上的图案怪怪的，你能告诉我们这是什么意思吗? 主持人甲：嗯，我也不知道。还是请我们班的两位小博士给大家介绍一下吧。 小博士：黑板上二幅图，第一幅图是联合国环境与发展大会会徽。1972年，全世界100多位科学家参与撰写了《只有一个地球》的重要报告。为此，“只有一个地球”的口号响遍了全世界。1992年6月3日～12日，联合国环境与发展大会召开，要求各国政府首脑出席。这个关系地球命运的大会，被称为“地球首脑会议”。第二幅图是中国环境保护徽。1989年3月27日，国务院环委会举行专门会议研究审议环保徽。经环委会主任宋健批准予以公布使用。它是中国环境保护的标志。它启示人们：地球是人类赖以生存的大环境;环境状况日益恶化，环境保护工作已迫在眉睫。人们应当行动起来，通过对污染的监督与治理，使天长蓝，山长绿，水长青，让人们永远生活在美好环境之中。
主持人甲：是啊，地球需要树。今年3月12日那天，老师要求我们每人种一棵树，让它和我们一起成长。还说这是每个人的义务。我想问问老师，这说法有根据吗? 辅导员：这说法是有根据的。《森林法》明确规定：植树造林，保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府对在这一活动中做出突出贡献的人还要予以表彰、奖励。植树造林，利国利民。我们少年儿童应当自觉、积极地参加这项活动。在美好的春天里，栽下一棵树，让它和我们一起成长。 主持人甲：植树是每个公民的义务。
主持人乙：植树造林，才能保护好地球，也只有保护好地球，我们才拥有良好的
生存环境。让我们每人栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，让它和我们一起成长。请第二小组的同学一齐朗诵诗歌：《春天，我们栽下一棵树》。 为了让四季不再寂寞， 春天，我们栽下一棵树。 这时，东风已吹尽寒气， 万物都在悄悄复苏。 小树的根，
一定会扎进丰腴的泥土。 这是一株茁壮的希望啊， 什么也不能使它干枯。 它挺立着，那样自信， 大地正是它慷慨的母亲。 这是一个春的故事，
写满了我们对生活的热爱。 愿它吸取大地的乳汁， 早日长成参天大树。 满树悬挂快乐的童话， 满树敲响自由的音符。 它苍翠的枝干不断伸展， 梦中把岁月的沧桑， 向我深情地倾诉。
春天，我看见许多小树， 肩并着肩，手挽着手， 像我们一样昂起了头， 未来不再是荒凉一片， 春天永远在我们心头。
不久大地会站起浩荡的森林， 森林里会走出我们绿色的民族。
主持人甲：多么好的诗句，我们种下一棵小树，未来不在荒凉??好啦，下边请老师对我们说说。
辅导员：同学们，今天我们开的这个主题班会形式非常好，保护环境人人有责。 通过这次班会，让同学们对保护森林的重要性更加明别清楚。你们活动的积极性比较高，参与面也比较广。关键的是要落到实处，从我们身边的小事做起，谢谢! 主持人乙：请学校领导给我们点评。
主持人甲、乙：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的誓言??(全体起立，在老师的带领下，我们宣誓：
“我们决不随意践踏、伤害一草一木，我们要行动起来，保护森林，保护环境”(并配好轻音乐《我们的田野》))
主持人甲、乙：我们呼唤明天的绿色，让我们的田野永远美丽。
推荐阅读：
植树节环保主题班会活动方案06-26
与植树节的作文05-26
植树节活动的策划书06-06
3.12植树节的宣传标语06-03
的植树节一年级作文100字06-21
3月12日植树节的作文共06-14
表达植树节快乐的祝福语38句07-03
植树节送家人的微信祝福语06-02
植树节标语07-03
植树节教学方案06-10
