关于描写植树造林的作文写作（精选15篇）
暑假的好词
1、虎头虎脑 调皮捣蛋 生机勃勃 鸡飞狗跳 喜形于色 目不转睛 心如刀绞
2、喜不自禁 兴致勃勃 白净柔嫩 心情舒畅 洋洋得意 专心致志 心惊胆战
3、悲痛欲绝 一丝不苟 衣着得体 欢声笑语 乱作一团 神情沮丧 热闹非凡
4、欢呼雀跃 喜眉笑眼 心急如焚 神采飞扬 心慌意乱 喜气洋洋 人声鼎沸
5、牙牙学语 逍遥自在 胸有成竹 装腔作势 瓮中捉鳖 喜出望外 逃之夭夭
6、心满意足 指手画脚 气宇轩昂 捧腹大笑 吵闹不休 虚心好学 舞刀弄棍
7、满面春风 笑逐颜开 大发脾气 发奋苦读 春色满园 呆头呆脑 左右逢源
8、心事重重 若无其事 容光焕发 装模装样 忧心忡忡 林荫小道 垂柳依依
9、怒火中烧 得心应手 玩耍嬉戏 愁眉苦脸 爱不释手 装聋作哑 心灰意冷
10、普天同庆 手不释卷 乐乐陶陶 废寝忘食 忍俊不禁 高大魁梧 满身泥浆
11、屏息凝视 脚踏实地 鸡犬不宁 满心欢喜 精益求精 油腔滑调 气势汹汹
12、心花怒放 兴高采烈 目光炯炯 双目如潭 归心似箭 神情专注 心潮起伏
13、悠然自得 你追我赶 生机勃发 浓眉大眼 心悦诚服 破涕为笑 喜上眉梢
14、穷追猛打 其乐融融 满头银发 天真烂漫 挺胸碘肚 书声琅琅 愣头愣脑
15、如饥似渴 自由自在 掩卷沉思 持之以恒 聚精会神 慈眉善目 全神贯注
16、面红耳赤 不耻下问 英姿飒爽 眉清目秀 没精打采 喜不自胜 生机盎然
17、时光如梭 活蹦乱跳 泪流满面 眉开眼笑 撒娇卖乖 如释重负 嘻嘻哈哈
18、刨根问底 满面红光 乐不可支 无忧无虑 东跑西颠 欣喜若狂 心醉神迷
19、火眼金睛 和颜悦色 屏声息气 喜笑颜开 随心所欲 幼稚可笑 乐以忘忧
20、津津有味 抱头鼠窜 洒满阳光 尖声尖气 追来逐去 心旷神怡
暑假的好句
1、暑假是令人期待，令人向往的，每次快到暑假，同学们总是心不在焉，开着小差数着时间，期待着暑假的来临，我也不例外，因为暑假是快乐的，自由的。
2、这个暑假让我学会了太多太多，也让我懂得了太多太多，这将是我人生中最平凡，也最难忘的一个假期吧。
3、时间过得飞快，一转眼的工夫暑假已过去近半了，我的暑假是欢乐的，缤纷多彩的。
4、暑假是每个孩子最快乐的日子，我是一个快要踏入初中的学生，这个假期对于我来说格外地轻松、愉快。
5、暑假到了，我即兴奋又担心，令我兴奋的是在暑假里能玩个痛快，让我担心的是会有太多的作业。
6、这个暑假，让我学会了坚强于自立，不需要依靠别人。现在能够在生活中自理，将来才能在社会中自立。在逆境中成长的雄鹰，才能飞的更高，更远。
7、暑假生活，多姿多彩。祝大家过一个愉快，充实，有意义的暑假!
8、每当暑假一到，我都会很高兴，想到有两个月的时间可以不用上课，那简直就是一年当中最美好的时光了。
9、时间过得真快，我们得回家了，我恋恋不舍的随着旅游大巴回来了。一路上，我还沉浸在那快乐的时光中。
10、放假很多天了，不知为什么繁忙的自己从劳累中一下子解脱出来时，反而多了一阵空虚。
11、光阴似箭，转眼间，暑假已悄然逝去，但假期中那些快乐的画面，我仍历历在目。
12、知了也睡了，安静地睡了。忙碌之余，享受这宁静的夏天，那迷人的夏夜，享受快乐的每一天。连老天都为我骄傲，陪我度过一个完美的暑假，快乐的暑假。
13、快乐的暑假终于到了，我可以开开心心痛痛快快地玩一顿了!当然，在这之前，我也会好好安排一下我的暑假生活，使我过个既快乐又充实的暑假，我快乐的暑假生活。
14、“太好了，放暑假了!”我兴奋得跳了三尺高。不过，令我最厌恶的就是暑假作业堆积如山。
15、我的暑假是快乐的，的确，生活中无论你干什么都好，不要浪费时间，要去做有意义的事，这样你的生活就会充满快乐。
16、放暑假了，我回到外婆家。刚吃过午饭，新交的好朋友林丽和韩磊便来找我去捉泥鳅。我和她俩一拍即合，一溜烟来到村边的一条小河沟。
17、这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有意义的暑假，而我更希望以后的寒暑假都能这样，让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐。
18、在这个暑假，我总喜欢端一杯茶，独自一人呆在阳台上哼英文歌，喜欢听风在我耳边溜过的声音，喜欢闭上眼睛，享受阳光晒在脸上的感觉，喜欢幻想和回忆。
19、愉快的暑假生活即将结束了，我的回学校住宿的生活就要开始了。回顾这个丰富多彩的暑假，有许多有趣的、快乐的收获，我的心情无比的高兴。
20、暑期既是加油站又是查漏补缺的终点站，又是家长和孩子沟通交流的好时间。
21、愉快的暑假虽然过去了，可是我依然怀念着一些有趣的日子，现在就让我一一的诉说我的暑假趣事吧!
22、在七月最后一天，暑假终於来临，顿时心中有股非常开心的感觉，而我觉得这种感觉也是很正常的感觉。
23、漫长的暑假，除了炎热的天气，留在我记忆中的有非常丰富的内容，作业，阅读，旅游，游泳，串门，其中的快乐、喜悦、枯燥、以及寂寞、对同学的思念，都贯穿整个假期。
24、今年的暑假，我去了乡下，本以为是游乐，但是带给我的却是一份份震撼!
25、每当暑假一到，我都会很高兴。想到有两个月的时间可以不用上课，那简直就是ㄧ年当中最美好的时光了。
26、假期的生活也开始向我靠近了。这个假期有点不同，作息时间由我来订。我想：可不能错失良机啊，得好好的玩一玩。
27、暑假里虽然有许多事都不能实现，不能满足，但暑假是多么的自由自在!
28、暑假来临了，这是学生们最期待的，这些时间完全是属于他们的，可是一件事情不能让他们痛痛快快地玩，那就是暑假作业。
29、为了大家可以过一个没有负担的快乐暑假，我们可以让老师少布置一点作业。多些玩的时间，少些做作业的时间，这样暑假就会真正成为我们“快乐的天堂”，而不是“作业的地狱”。
下午一点半，窗外的阳光活力四射，使劲想挤进屋来。拉上窗帘，于长青在讲桌上严肃地侃侃而谈，“我不反对植树节，我反对的是植树造林扩大化。”
这时距离2011年3月12日，第十三个植树节还有一周，2011年还是联合国为提高可持续管理、保存和发展各种森林确定的“国际森林年”。
前方的黑板上写着一个醒目的标题：《植树节，“反生态”的帮凶？》。
生态保护学者于长青觉得，城市植树是好的，在自家门口种棵树也是件有意思的事，有问题的是“植树造林”。看着国家林业局公布的每年不断上升的森林覆盖率、进行得如火如荼的六大林业工程，可是反思起来，为什么我们仍然普遍感觉生态环境并没有之前的好？
在于长青看来，植树造林“是个很纠结的问题”。他说这个问题其实不少专家、政府官员都意识到，但都没说破，犹如“皇帝的新衣”。
记忆中的布尔根
于长青的“纠结”并不是一开始就有的。
1988年秋至1990年春，于长青在布尔根河狸保护区做河狸考察研究，写硕士论文。
布尔根河狸保护区在新疆东北部青河县境乌伦古河东支查干郭勒乡布尔根河流域。1980年，新疆维吾尔自治区政府为保护河狸，将蒙古国流入我国境内的布尔根河，沿河道长约50公里，河两岸各500米划为保护区范围。上面分布着杨、柳等树种组成的天然河谷林。
那些年，交通很不发达，冬天的布尔根，大地盖着厚厚的雪，分不清哪儿是河流、哪儿是草原、哪儿是湖泊，于长青两年的春节都没有回家。也没有电视和广播，北京的消息过了三个月才能得到。
像是与世隔绝的天堂，这里有他太刻骨铭心的回忆。
秋天来了。他从研究所抓了两根大头针，一把小面包出门。野外是蓝天、白云。他骑着马，繁茂的河谷林在风中“沙——沙”，用鼻子嗅一嗅，甚至能闻到河谷林成熟的味道！
“鱼特别多。”于长青想起那时的情景时，眼神深邃，脸上泛起微微的笑。
而2006年，他来到这里想再钓鱼，坐在河边等……两个小时过去，他一条鱼也没有钓到。“灭绝了，就这么快。”他眉头紧皱。
“你可能不相信，我就在那里流眼泪。”于长青回忆着，对记者说。他到布尔根一看，要么是被铁丝网分割的一块块的草场和遍地牛粪，要么是淹没了大片河谷林的“一坝两渠”。“森林都没有了，河狸也没有了。”惆怅写在脸上。
“保护”的精髓
1990年，于长青把硕士论文写完。他收拾行李，作别河狸、河谷林和五道黑（鲈鱼，因身上有五道黑色的斑纹，当地人称其为“五道黑”），带着只属于他和它们的记忆，来到北京。
毕业分配把他送到中国林业科学研究院（以下称林科院）。在林科院他也做过关于森林的调查和研究，但并没有真正意识到“植树造林”存在的问题。和其他同事一样，他也觉得植树造林是件公益的大好事。
从1996年开始，他涉足国际组织的项目。第一年在世界银行全球环境基金（GEF），1997年后到世界自然基金会（WWF），任顾问、官员、主任，直至2003年。国际组织的工作慢慢地改变他的“科研观”。
“主要是关于‘保护’的概念。我们的很多概念都是引自国外，像‘濒危物种保护’、‘生物多样性保护’，以及由此而生的保护动物学、保护生态学、恢复生态学等科学。但在引进的过程中存在很多偏差，国内并无法真正理解‘保护’的精髓。”于长青说。
在我国的科学研究专家眼里，“学术”是最崇高、最神圣的目标。但是在保护生物学领域，这恰恰是错误的。因为，若以学术研究为目的，可能会为研究野生动物而杀害野生动物。
还没到世界自然基金会（WWF）之前，于长青是个打鸟的神枪手。为了完成论文《泰山鸟类调查》，他每几天就上一次泰山，必带的东西是录音机和枪。看到不认识的鸟，用录音机录下它的声音，好以后细听辨认；再一枪将它打下，回去查书看是什么鸟，然后制成标本。当年的他意气风发，又是神枪手又会制作鸟类标本，他常帮别人打鸟，觉得天经地义，要研究，就得做标本。
“做保护的，要有使命感。不像做数学，好好研究数学就行了，没有使命没有政治。”国际组织的经历让于长青重新定义保护的概念，他明白，科学研究只是手段，目的是保护动物和环境。“你若为了保护，凭什么杀了它们，拿它们做标本呢？”于长青反思。
当然，今天的他仍然是神枪手，只是这把枪再没有拿起过。现在的鸟类标本已经卖到很高的价格，许多人邀请他建标本室。他坚决不同意。别说让他做标本，他看到有人拿着枪，心里都跟煎熬一样。“就想上去制止别人……我甚至想象如果对方跟我打起架来我要怎么应对。”
国际组织的工作改变了于长青的观念，也让他更进一步接近森林。因为在世界自然基金会（WWF）的七年，他做的主要是大熊猫及其栖息地工程，“保护大熊猫首先是保护这一珍稀物种的自然进化以及为之提供舞台的当地生态系统。”而大熊猫就住在森林里。
于长青的“纠结”
在大熊猫保护这个项目中，于长青慢慢意识到，植树造林并“不像想象的那么纯洁、那么慈善、那么绿色”。他开始陷入植树造林这个“纠结”之中。
“我国的森林覆盖率在上个世纪四十年代是8.7%，到九十年代之前徘徊在百分之十二十三，但是从九十年代开始，大幅增长，一直到2009年第七次全国森林资源清查，森林覆盖率达到20.36%。也就是说，我们的森林覆盖率是解放初期的两倍还多，但有谁说我们的森林状况比当时好？我们的生态还在持续恶化，每一年环保部门、林业部门都说，（生态状况是）局部改善，总体恶化。”
在很多人看来，植树造林的好处、国家对它的重视程度不需讲，每年都在上升的森林覆盖率绘成图表像一条30度倾斜的向上的直线。然而，于长青展开一张图片，枯死的树苗，成两排单薄站立，没有一片绿叶，画面是一望无垠的土黄色。
牧民桑杰的例子也许可以说明于长青的纠结，这是于长青亲手调查的案例。
桑杰来自内蒙古自治区阿拉善右旗呼德呼都格嘎查，2005年12月15日，当地旗政府、林业局宣布：呼德呼都格嘎查作为公益林项目实施区，将实行全面禁牧。这时桑杰的草原承包刚过了两年，尽管承包合同上写的是30年承包期。
禁牧，把草原圈出来，成“封山育林”区，这在文件上呈现的森林面积已经增长了。看着光秃秃的草原，零星分布着红砂、珍珠等木质化植被，于长青很费解，不足三十公分的木质化植被就叫森林？他拍下照片，连连问国外的专家，得到的答案是没有一个国家会如此计算森林面积。这是中国特色的国情。
在荒漠地区种树面临更严峻的问题是，这些树将大量抽走地下水。“它们就像一个大型水泵”， 于长青接着讲道。树的蒸腾作用是巨大的，造林工程为了追求时间效益，一般种植杨树等温带落叶阔叶树，但这些大阔叶呼吸阳光和地下水，如果想其生长得好必须有充足的水保证，这无疑破坏了荒漠地区最宝贵的地下水资源。当地下水被大量抽走，当地的生态则进一步被消耗。
待实现的梦想
讲座开始之前。于长青在一旁调试电脑，播放幻灯片，很多人上前跟这位主讲人交换名片。接过对方主动递上来的小卡片，他抱歉地说，“不过，我还没有制作名片。”
之前，名片他是有的。上面印着的身份是清华大学环境科学与工程系生态保护研究中心主任。2010年，于长青离开了这个为他而建的研究中心。于长青走了之后，这个研究中心也关了。问及离开的原因，他笑着摇摇头，“他们搞工程，而我是做生态保护的。”
与待印制的名片一样，名片想知道主人是谁，于长青也在寻找属于自己的身份。2010年之前，于长青的工作几乎都围绕着项目进行。2003年，清华大学生态保护研究中心开张，于长青仍然一个项目一个项目接着做，其中做得最大的是北京西山的生态恢复规划。
但这些都不是于长青的归属， 在于长青看来，植树造林扩大化的问题根源在于这个工程的管理体制，但这也不单单是植树造林的问题，而是我国自然资源管理体制的普遍性问题。
2010年离开清华大学，他已是一个经历极其丰富的人。科学研究院的研究员、大学教授、国际机构的顾问专家、国际组织的项目官员……可问及他最想去的地方，他却说哪儿都不想。他的梦在另一方。“在新疆放羊，虽然也累，但逍遥。这一直是我的梦想，那样的生活太舒服了。”于长青感慨，只可惜家庭在北京，这只能是梦想。
但有一个也许是可实现的梦想。他说他接下来的长远规划，是“希望尽量地洞察我国的自然资源保护的管理体制存在着哪些问题，怎么样去完善它”。
我们高高兴兴地来到方特旁边，我和同学拿着树苗，工具来到了事先挖好的树坑，我们小心翼翼地把树苗放进坑里，生怕碰伤了它，碰痛了它。我们一个同学负责把树苗扶正，一个同学负责挖土，填土，才填了几下土，我们就感觉很累很累，好像腰都直不起来了。等我们种完以后，我们用脚把泥土踩紧，给它浇上水。看到对方头上渗出晶莹的汗珠。我们都开心的笑了。
小树很小很小还没有我们的个头高呢!我们给取名“小小树。”
通过植树的劳动我懂了：种下一棵树并不容易，精心保护一棵树更不容易。我们要从小爱护树木，保护树木。每一棵树就是一座吸收废气，制造氧气的小工厂。
我想。“小小树”一定会和我们一起茁壮成长，几年以后，他一定会高大挺拔。我们的小记者林一定会成为株洲这座城市一道靓丽风景。
去年的3月12日植树节，我参加了学校组织的废纸换树苗活动，很高兴领到了一棵桂花树。放学回到家里，我和爸爸妈妈一起，把这棵小小的桂花树种在了我家旁边的菜园里。从此，我就有了一个“小伙伴”。每天放学完成作业，我就会去看看这位“小伙伴”，给它浇浇水，拔拔草，希望它能快快长大。在我的“精心”照顾下，我发现小树不仅没长高，反而叶子渐渐变黄，没精打采的，好像生病了。爸爸告诉我，是我把小树浇死了。我伤心极了，还是天天去看我的小树，告诉它我不适意的，我很后悔，我只想让它快快长大。一个星期过去了，两个星期过去了……我多么希望有一天它能活过来啊!
今年正月初一，我又来到我家的菜园，意外地发现小桂花树存活了!尽管长得比较瘦小，只有零星的几片叶子。可它毕竟活过来了!我飞跑回家，告诉妈妈。我和妈妈再次来到小树身旁，妈妈摸着我的头，说：“孩子，你要像这棵小树一样，不管遇到什么困难，都要勇敢地去面对，顽强地生活。”我使劲点点头，说：“我要做一个勇敢的孩子，和小树一起经历风雨，一起长大。”“咔嚓”，妈妈给我和小树拍下了合影，见证我们的成长。
小明和小红一起植树。小明先使劲儿的用铁锹挖了一个坑，小红轻轻地把小树苗放在坑里，接着小明将土填入坑中直到填满，并用双脚实泥土。
接着小动物兴奋地提了一桶，给小树浇水，浇树苗种好了。
他们看见别的小组同学还没种好，就去帮忙挖坑、放树苗、浇水……很快，小树苗全都栽好了。
一阵风吹落，小树苗好像在对我们说：“谢谢你们让我们快乐成长。”
【关键词】高中作文；写作技巧；情感渗透
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文作文是由很多个语言文字组成的，这些语言文字是情感传达的桥梁，不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务，更不是得到考试分数的方式，真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声，你与笔下的文字进行情感交流，那些文字再和读者进行情感交流，这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文，必须进行情感渗透。
一、高中生在语文写作中存在的问题
（一）作文内容俗套，没有新颖性
每一篇作文都应当表达出独特的情感，因为写作者不同，写作的内容也不尽相同，表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试，在进行作文写作的时候，只是一味的运用大量的词汇，整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事，可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性，使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。
（二）文章中缺乏情感流露
一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上，更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂，一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的，令人动容的[1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇，不需要华丽的语言，只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感，赋予文章灵魂，读者才能感受到真情实感，才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中，写出的文章内容十分平淡，没有任何吸引力，最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同，更得不到改卷老师给予的高分。
（三）写不出豹头和凤尾
我们都知道，一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的，学生在写开头和结尾的时候不宜太长，更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去，开头和结尾的字数都是不多的，所以不适合表达出太多的情感，应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应，即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾，往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾，有的甚至会在开头和结尾中写出很多字，内容十分杂乱，也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。
二、提高高中生写作的方法
（一）从实际的生活中寻找写作素材
一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性，真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结，并体味思考，那么当我们第一眼看到作文题目的时候，就能够想到实际生活中的某个或者某些场景，接下来的写作就变得异常简单了，因为要写的作文内容就是自己真实经历的事，通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话，不仅不用苦思冥想耽误考试时间，更不用怕文章的质量问题，亲身经历的事情写到作文中之后，必定会散发出独特的味道[2]。
同样的，在教学过程中，教师也应当带领学生到实际生活中去发现美，培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美，可以从中获取很多的写作素材，只有积累了写作素材，才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。
（二）善于运用写作技巧
在语文写作中，善于运用写作技巧是十分重要的，也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面，可以直抒胸臆；在进行人物的描写时，可以采用正面描写的方式，也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上，学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法，给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧，就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。
（三）提高写作兴趣
兴趣是最好的老师，无兴趣不成美文。学生要想写出好文章，必须首先要从内心喜爱写作，这是很简单的道理。无论我们做什么事情，只有你对它感兴趣，你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣，开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候，学生的写作水平必定会大大提高。
三、结语
一篇好的作文不仅需要长期词汇和语言的积累，更需要真实的素材积累和深厚的情感表达[4]。总而言之，在新课改背景下的作文教学必须以学生为主体，要培养他们的写作兴趣。当学生懂得把实际生活中的经历融入写作中的时候，当学生真正对写作产生兴趣的时候，就很快可以写出吸引人的文章了。相信通过高中生和教师的共同努力，学生的写作水平会大大提高。
参考文献
[1]舒荣发.浅谈我对高中语文作文教学的一点思考[J].读写算（教育教学研究），2014，9：472-472.
[2]陈焕芹.垒土起台之高中语文作文素材积累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.
[3]段国强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，1：22-23.
[4]陆春娟.高中语文作文教学探析[J].南昌高专学
报，2011，6：152-152，168.
老师准备把兰花种在朱栎带的红色花盆里。她先把花盆里枯萎的花草轻轻地拔掉，再把花盆倒扣，轻轻一抖，盆子里的土就轻而易举的倒在了报纸上。
接着谢老师又小心翼翼的把枯草的根清除掉，把土块捏碎，把泥土放回到花盆里。等到泥土放到花盆的一半左右时，谢老师用手挖了一个小窟窿，慢慢地把兰花的尾部对准了窟窿种了下去，仿佛种下一件非常珍贵的东西。接着，谢老师把剩下的泥土撒在了兰花的四周。
在那里风非常的大，我们迎着风艰难的走在植树的路上风吹在我们的脸上就像被一把刀子刮了一下一样，风吹起了无数的沙子和小石头，打在我们的脸上，我想：如果我们多种一些树是不是就能缓解一下这样的恶劣天气呢?也许可以挡住沙尘暴和刀子般的大风。
我们在大风中行走了一段路程，终于到了我们植树的地点，知道了一个白点就开始往下挖我们一直在挖呀挖，挖呀挖，越挖越深，我们们在挖的时候无心的发现了一条肉呼呼的蚯蚓，我们非常高兴把它挖了出来准备放在我们的土坑里，过了一会儿，我们已经挖好了一个六十厘米的正方形土坑，大人们给我们找了一棵柳树的树苗，我们把那棵小树苗放进土坑以后就开始往里面填土。过了一会儿，我们的小树苗终于在好了，我们的心理面美滋滋的，心里有说不出的喜悦，这些小树苗一定会成为大树，为人民遮风挡雨化解这种恶劣天气。
下面就让我告诉大家：“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世，1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
【关键词】写作 语言运用 叙事类作文 写作技巧
一般情况下，叙事类作文看似简单，实际上想写好确不容易。同样是在叙述一件事情，有些学生的作文就像一碗白米饭似的，看起来没有任何的食欲。与之形成对比的是，有些学生的作文就是一碗香喷喷的“扬州炒饭”，让人看起来就忍不住动筷子想把它吃完。所以，作文的关键就是怎样把白米饭变成扬州炒饭。那这其中的奥秘就是写作技巧的运用。
一、写作前：理清思路，明确步骤
叙事类作文写作步骤分为三个步骤，写作前学生就有大量的工作要做。首先一定要读清要求和要点，试卷作文题目中的每一个字，甚至每一个标点都要仔细研读。明白出题人的意图，叙事的重要部分在哪，另外对于题目中给出的省略号部分一定要给叙述出来。只有先把题目和要点认真分析好，才能清楚地知道自己到底是要做什么，明确下面的具体步骤。
在分析完作文题目之后，就可以思考文章的结构和段落。一般初中阶段三段居多，给人直观形象的感觉。学生不可有几个要点就写几段，要分脉络。文章的结构也尤为重要，一般叙事类的作文有四种结构可以采纳，例如描述一次旅行，可以采用时间顺序。每一段都可以以时间来开头，第一天，第二天。类似之类的。当描述一个物体的时候，比如我的卧室，就可以采用空间顺序，这样就有条不紊。
二、写作中：注重选材，传播正能量
叙事类作文一般分为三部分，第一部分开门见山，直抒胸臆。直接阐述具体的事情和简要的理由。比如写一篇关于感谢某人的记叙文，那么第一段就可以直接写感谢的人，和总起全文的一个泛泛的理由，不需要太过于细致。第二部分正文部分具体去叙述一件事情，第三部分总结表达自己的感受并且要注重文章的结构层次。而这三个部分，也是有主次之分，无可厚非的是重点在于第二段，怎样去叙述一件事。
1.完整的故事。既然是叙事类作文，那必定要由一个完整的故事情节。就像中文的小说一样，起因经过情节背景都要有所交代，只不过是要分清主次而已。开始的部分可以简略的交代故事发生的时间地点人物，然后重点突出发生了什么事情，或者有没有情感的碰撞等。举个例子，淮安市中考题最感谢的人。有个学生写的是感谢自己的老师，他在文中就叙述了他在遇到困难的时候，和其他同学遇到矛盾不知道怎么处理的时候，老师及时站出来，毫不吝啬的给予他帮助，最后他知道怎么样与同学相处，并且变成一个受欢迎的同学。这篇作文的成功之处就在于首先这位学生阐述了一个完整的故事，并且交代了事情发展的情节，重点突出为什么感谢老师，最后还告诉了读者故事的结果。
2.突出正能量。正能量这个词在前几年还是特别火的，有人会产生疑问，为什么这个词会出现在英语作文当中了。实际上不管是中文作文还是英文作文，都要突出积极向上，阳光大气的主题。在叙事类作文的第二段，你写的这件事情肯定是对你的人生或是人生观，世界观，价值观产生积极的影响。而不是像小孩过家家似的，只是因为好玩，这样的文章啊就没有深度，没有思想，同样也不会是一篇佳作。同样以淮安市中考题最感谢的人为列，有学生的作文写的是最感谢自己的爷爷。他叙述的事情是自己的爷爷非常宠爱自己，从来不批评不打骂自己，如果他和他的小伙伴遇到矛盾了，爷爷总是会第一时间出来帮助自己，呵斥别的小伙伴。并且他的爷爷从来都不管他玩电脑游戏，给他很多零花钱。可能在他的心里，这就是他感谢爷爷的原因。但是这样一篇作文会赢得读者或者改卷老师的喜爱吗？会得高分吗？我觉得答案是显而易见的，因为他传播的不是一种正能量，长辈过度对自己的溺爱，反而是自己成长路上的绊脚石。
三、写作后：仔细检查，关注细节
很多学生在写完一篇文章后，总是缺少最后这个再次检查的过程，认为之前已经做了那么多的准备工作了，最后这一步可要可不要。其实不然，在你回头再读文章的时候，实际上站的高度已经不一样了，你是在修饰美化自己的文章。就像白米饭变成扬州炒饭的最后一步，厨师需要选择精美的餐具，并且把炒饭的形状修饰一下，这样就更能吸引人的食欲了。作文中的第一大忌就是尽量不要有太多的语法错误，如果你一味的追求用复杂句型，高级单词，但是反而有一大堆语法错误，那这样反而效果更差。所以，首要的保证就是你写出来的句子都是正确的句子。就像炒饭一样，如果你用坏了的，馊了的米饭去炒饭，那你放再多的调料也是没有用的，写作文同样如此。第二个细节就是文章的时态，叙事类作文的时态全文可能略有不同，比如第一段你在引出这件事情的时候，可能用的一般现在时。比如The person who influences me most is my father who has done a lot of things for others.但是第二段文章的主体部分，基本上采用的就是一般过去时。在一般过去时里面，学生最容易犯错的就是动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式，一不留神就会犯错误，这些都是细节问题，同时也是作文产生差距的地方。而最后一段，多半是阐述这件事情对自己的影响或是抒发自己的感想，希望，那就可以用一般现在时，现在完成时或者是一般将来时。如果能做到这最后一步，那才是真正一篇上好的佳作。
参考文献：
[1]曹小红.初中英语写作课的教学思考探索[J].快乐阅读，2013.
今天是植树节，我和小平、小宝约好一起去公园里种树。
我们一到了公园，便去挑适合小树成长的地方。找了很多地方，我们终于找到了适合小树成长的地方。小平开始挖坑了，挖好了坑，小宝把树根稳稳地插在泥土里，小平再把泥土盖上。我看小树快要种好了，我就去提水。这时蓝蓝的天空上飞来了两只小鸟，小鸟在叽叽喳喳地唱歌。小平和小宝心想，要是我们的树长大了，小鸟们在树上搭窝该多好。
我提来了水给浇小树苗。我们种好了树，就走了。我们回头看的时候，正好有两只可爱的小兔子在公园里做游戏，远处还有两只白色的鸽子，我们高兴地跑过去，追赶着兔子和鸽子。玩得满头大汗之后，我们就高高兴兴地回家了。
1、从植树节想起 |
2、植树节到了 |
3、大家一起去植树 |
4、又到一年植树时 |
5、植树还要爱树
植树节作文：从植树节想起
今天是植树节，国家为什么要设立植树节呢?我带着一个大大的问号去请教老师。老师耐心地告诉我：因为植物是制造氧气的专家，它会把二氧化碳等有害气体变成许多对人体有用的物质。据科学家计算，全球的植物可以产生好几亿吨的有机食物。这些有机食物能使万物充满生机，使花儿开放，使鸟儿欢唱，让人们昂首阔步过上高质量的生活。老师又说：大树还是生态环境勇敢的维护者，它用那神奇的本领制服污染和噪音，净化了空气你也可以投稿，为我们带来了健康。
听了老师的话，我回家后亲手栽了一棵小树苗，为植树节献上了一份特殊的礼物。
植树节作文：植树节到了
今天是3月12日植树节。早晨，天气晴朗，阳光明媚，和风习习。我们兴高采烈地来到操场边上植树
同学们先挖了一个大坑你也可以投稿，把一根小树苗小心翼翼地插在坑里，然后给小树苗培土，最后把水慢慢地倒进土里。小树苗喝饱了水，在微风的吹拂下，好像在说：谢谢你们的栽培，我一定要长成参天大树。同学们干的热火朝天，个个累得气喘吁吁。虽然我们很疲惫，但是我们在植树这项集体活动中得到了快乐。
植树节作文：大家一起去植树
天，我和几个小朋友一起去山上植树。
到了山上，我们分工合作。小明挖坑，小兰去找小树苗，我和小芳去河边挑水。我们把水挑回来的时候，小兰也把树苗给找回来了，小明的坑也挖好了。我们把树苗芳放在坑里，盖上土，然后浇上水。大家干得可高兴呢!
我们擦着汗唱着歌回家了。
植树节作文：又到一年植树时 三月，阳光明媚，和风习习，正是植树的好时节。我们柯岩中心小学的小记者们兴致勃勃地来到柯岩风景区，参加植树活动。
一到景区的指定地点，同学们领过树苗和工具，就分组干开了，场地上立刻呈现出一派热火朝天的景象，同学们个个干劲十足，像小老虎似的。可是，土太硬了，我们的铁铲怎么也刨不出坑来。怎么办呢?还是小胖子付江楠有办法，只见他先往地上倒了一桶水。那水往土里渗，立马没了踪影。紧接着，他又抡起铁铲往那湿土里挖。嘿，一个坑就这样挖好了。这办法课真不错!紧接着，大家放苗、培土、浇水。哈哈，第一棵小树就这样完工了。转身瞧瞧旁边其他小组的同学，也都干得差不多了。望着在春风中挺立的小树苗，同学们别提又多激动了!
虽然，到这次植树活动结束时，同学们都感到挺累的，但想到这棵小树苗，有一天终会长大，到那时，就可以为人们遮风挡雨，我们都感到一种由衷的满足，脸上都露出了幸福的笑容。
植树节作文：植树还要爱树
植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人们遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道和住宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境。
但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。
1 沙地造林树种的选择
双辽市地处科尔沁沙地边缘，属于干旱半干旱地区，造林不易成活。只有因地制宜严格遵循树木的生物学和生态学的特性，遵循树木生长的自然规律，按照不选贵的只选对的原则，选出了既抗旱又耐沙碱的品种如：小城黑、黄快杨，白城白、通辽杨等一系列抗旱、抗寒、抗沙碱的品种，显示出了不凡的生长特性。采用这些树种苗造防风林，在很大程度上提高了树木的成活率。与以前树种相比使幼林成活率提高了20-30%，大大提高了经济价值，为国家节省了大笔的资金。
2 造林方式的探索和选择
2.1 大苗深植
2.1.1 大苗深植 主要针对流动沙丘上干旱和流沙的活动性，两个主要限制因素而设计的一种固沙造林方法。植物种类主要选择生长迅速，丛生单生性强，萌发不定根能力强的品种，采取深植，达到沙土湿润层方法，增加了苗木供水。根据作业方式不同分为射流造林和高杆造林。
2.1.2 射流造林 主要是在深秋进行。用开沟犁整地开沟，一般开沟 宽和深为20-30公分。造林时采用机械用消防车上的消防枪，在沟内浇水的同时，利用水的压力把大杆树苗的根系射入土内，使之成为一次定植的植株，在来年土层解冻后使树苗水分达到饱和状态，与次年春雨相交融，达到了一次秋植，来年保全苗的造林成果。
2.1.3 高杆造林 主要是在来年早春选择2-3年生，胸径3-4cm无病害的健壮树苗，利用头一年秋季已经挖好的秋坑（湿度50-60公分），在秋冬季利用雨雪的淤积，使其土坑内的湿度是地表的2-3倍，在结合定株时饱和式的浇水，也能使苗木水分接近到春雨，在利用当大苗吐叶时顶端优势，用人工方式砍掉树冠，更好的使树干内的水分不易流失，也能使苗木的成活率提高20%以上。
2.2 小苗密植
在深秋季，用耕机开沟，一般深度为30-40公分，利用双辽市每年深秋多雨水的特点，及时的栽植幼苗（本地称拐子苗），栽植后，用振压器在对小苗周围振压一次，防止来年初春水分的蒸发，一般小苗苗间距为60-90公分为宜，如来年春天墒情好的话，此方法植苗成活率则在90%以上。
以上是笔者经过多年的探讨与实践，通过实践造林证明，在干旱半干旱地区，可解决造林土壤水分不足的問题，在土壤水分不足时利用以上造林方式能够保持所种植林木成活所需的最低含水量，提高成活率，使造林成活率在90%以上，是对照区的2.5-3倍。
愉快的植树节
上海市金山区东礁小学三（1）沈辉煌
春天到了，它吹了声口哨，唤醒了万物，你看：小河唱着歌儿开始跑步，小草钻出了地面，柳树睁开了黄绿色的细眼，桃花张开了圆脸„„植树节到了。这天，天气晴朗，我和妈妈来到社区小花园去种树，我和妈妈带着铁锹和水桶，扛着小树苗来到小花园种树。我先用自己的玩具铁锹把土松了一下，妈妈再用大的铁锹轻松的一挖，就挖出了一个大洞，然后，我从背后拿出一根小树苗，小心翼翼的把它插进土里，再用土把小树苗的根部埋起来，我拿了一桶水，慢慢地浇小树苗的四周，我一边浇一边轻轻地说：“小树苗，快喝吧，喝饱了，快生根，快发芽，快快长大吧！”小树苗听懂了我的话，一会儿就喝完了一桶水。
重庆市忠县善广乡中心校五（1）班袁丽娟
亲爱的人类朋友们：
你们好！我是小鸟。我们本来住在茂密的树林里，现在暂时住在冰冷的岩洞里。今天我怀着悲痛的心情，特别利用“植树节”给你们写信，主要恳请你们多植树，不要再伤害我们了！
你们应该看到，我们常常为树木治病，为大家消灭害虫，在大家劳动时，还为大家欢乐歌唱，让大家都享受到了美好的自然生活。可是，有些人类朋友呢？
在树林里，最常见的就是一些人总是不断地乱砍乱伐树木，无论我们怎么呼救，都不管我们的死活，把我们好不容易才搭起的窝肆意毁掉。
更惨的是，还有很多人来捕捉我们，把我们关进像监狱一样的笼子里，让我们失去了自由。更有甚者，还杀掉我们，把我们当作什么美味食品，使我们随时都有性命之忧。
你们可知道，我们现在只有四处逃蔽，过着流浪孤独的生活，每天都要受到饥饿、寒冷、死亡的威胁。亲爱的人类朋友，假如你们遇到这样的遭遇，你们会怎么想呢？我们是你们的朋友，对待朋友怎么这么不讲情义呢？况且，你们不是都想生活在美好的生态环境中吗？今天是“植树节”，你们在植树时可知道，没有了我们，害虫就会大量繁殖，树木就会逐渐枯死，人类就要面临许多的灾难，那后果简直是不堪设想的，你们仔细想一想吧。
人类朋友们，为了让大家都能拥有一个美好的家园――地球，为了让你们能过上美好的生活，请爱护我们，多植树，还我们一个舒适而温暖的家吧。现在我虽然住在这个可怜的地方，但我相信，我们是一定会回到原来所住的地方的，人类朋友，你们说呢？
此致
祝你们生活得更美好！
你们的朋友：小鸟
【关键词】造林；技术；问题；抚育管理
1.什么是造林
植树造林是新造或更新森林的生产活动，它是培育森林的一个基本环节。种植面积较大而且将来能形成森林和森林环境的，则称为造林。如果面积很小，将来不能形成森林和森林环境的，则称为植树。
2.造林中存在的问题
2.1造林设计不合理
造林是一项系统工程，为了有计划地扩大森林资源，更好的发挥森林的生态效益、社会效益和经济效益，在造林前必须进行造林设计。但在实际造林中，由于基层林业站技术力量有限，以及认识不足，很难进行全面的造林规划设计，除了退耕还林和项目造林地块进行造林规划设计外，其它地块，尤其是自留山造林基本上都未进行造林设计。即使做了造林设计，也基本上是基层林业站凭印象坐在屋子里“造”的，很少进行实地调查。因此，这些设计也没有什么现实意义，也不能正确的指导造林施工，还为林业生产埋下诸多隐患。
2.2树种选择不当
造林树种选择的恰当与否，将直接关系到造林成败，如果造林树种选择不当，不但不易造林成活，以至于白白浪费大量的人力、物力、财力和时间，而且即使成活，林木也很难正常生长、发育，也难于成材、成林，造林地的生产潜力也不能充分发挥，也起不到森林的生态作用。
2.3造林树种单一，纯林面积大
林业的发展一定要按照科学的规律办事，决不能盲目发展，更不能片面地追求面积和数量，但在实际操作中，人们往往认识不到这一点，只为了完成造林任务而造林，在造林过程中只选择杨树，落叶松等几个树种，大面积营造纯林，结果导致病虫害大发生，而无法得到有效控制。
2.4整地粗放
整地是造林前改善林地环境条件，特别是土壤条件的一道工序。正确、细致、适时地进行整地，对于提高造林成活率，促进幼苗生长，实现人工林速生、丰产具有重大的作用。尤其在山地条件下，林地常杂草丛生，根系错综复杂，若不通过整地将这些生长密集的根系挖除，将影响苗木的生长。但在实际的造林中，由于整地粗放，或者整地过浅，使杂草与苗木争夺大量的养分和水分，至使苗木生长不良，甚至大量死亡。
2.5苗木质量参差不齐
苗木品质的优劣，直接影响人工林的生产力和质量，用遗传性能优良的苗木造林，成活率高，生长快，木材生长力高，品质也较好。但有的地区采种时不顾质量，有的采集未充分成熟的种子，有的采集已受病虫害感染、生长不良的树木上的种子，有的采集幼树和老年树木上的种子，有的采集早期衰老的树木上的种子等等。由这些种子培养的苗木，把母本不良的性状遗传下来，不可避免地形成苗木死亡率高，生长不良等现象。
但有的造林户，图便宜，图省钱，只购买那些生长不良，树势较弱的等外苗来造林，或者由于上当受骗，花高价买来低质苗，结果费了好大的劲，也没有成活几棵，严重地影响了他们的造林积极性。
2.6造林技术不当
造林方法及其施工技术的得当与否，和造林成活率的高低，林木生长的好坏有密切的关系。因此，在造林时，要正确掌握栽植技术，切实保证造林质量。
但在实际造林中，存在着许多不正确的栽植方法，如植苗造林时，培土过深、过厚，造成下窖；培土过浅，造成漏根；或根须扭曲，形成窝根；或踩土不实，使苗木死亡或生长不良，形成低产林。
2.7造林后缺乏抚育管理
俗话说：“三分造，七分管。”可见“管”在造林中的重要性。幼林的抚育管理是提高幼树的保存率和促进幼树生长必不可少的措施。若造林以后，放任不管，林地杂草丛生，则苗木生长衰弱，严重时，可能使苗木逐渐死亡。有时由于在新林内任意砍柴、放牧，幼树被砍伐、啃食，或践踏，土壤结构破坏，致使苗木保存率很低，即使有幸保存下来的苗木也生长不良或枝干扭曲。
2.8病虫害发生严重
森林病虫害号称“不冒烟”的火灾，它能导致林木生长不良、木材年生长量下降，甚至造成苗木整株死亡。但近几年来，由于大面积营造人工纯林、抚育措施不当，及人们对病虫害重视不够，导致新栽幼树病虫害发生严重，尤其杨树纯林以青杨天牛、杨干象等蛀干害虫为主。
2.9过度修剪
适度修剪，不仅能提高林木的质量，而且在一定程度上可以促进林木生长，然而叶片是制造树木赖以生存的有机物质的器官。叶片多，树木可以获得较多的营养物质；叶片少了，树木的生长就会受到一定的限制，叶片越少，树木生长越差。因此，必须在保持尽可能多的有效叶片的基础上进行修剪。但是在有些缺林地区，尤其西部平原地区，为了解决烧柴问题，采取了过度修枝的办法，致使树木叶量显注减少，严重影响树木生长。
2.10土壤贫瘠
林地由于长期受到地表径流的冲刷，使矿物质养份和有机质严重流失，特别干旱地区，长时期地缺乏养分和水分，使林木难以正常生长发育。有的地区，由于烧柴短缺，无限制的在林内搂割草类和枯落物作为燃料，使林中的营养循环中断，土壤更加贫瘠，苗木成活率极低，生长日益缓慢。
3.针对造林工作中存在的问题应采取对策
3.1科学规划
科学合理的规划是搞好造林绿化建设的龙头，是提升造林绿化水平的前提。所谓科学规划，是指规划的依据可靠，布局必须合理，遵循自然规律、经济规律，使造林、营林，建立在科学可靠的基础上，使造林工程达到高质量、高效益。
3.2细致整地
整地作用的存在大小，不仅取决于整地的方法及质量，而且整地的效果与原来的立地条件有关，原来的立地条件越差，整地的作用越大，效果越显注。这说明立地条件越差，越要强调细致整地，才能收到良好的效果。
（1）为林木生长创造条件，以便满足林木生长所需要的水、肥、气、热等条件，提高造林成活率。
（2）整地通过翻地、松土、捡出根、枝、石块，集中地表土壤，增加肥力。
（3）通过整地改变土壤水分状况，整地时清除自然植被，可使更多的降水渗入土中，疏松土壤，增加保水能力，并减少地表蒸发，使土壤对幼树有足够的水分供应。
（4）通过整地调节了土壤的水、肥、气、热的状况，有利于微生物的活动，使更多的土壤养分处于可利用状态，供幼树吸收。
（5）通过整地可以使肥沃土壤集中到根系周围，以利幼树生长。
（6）整地清除了地面植被，在一定程度上可以改变地表日照强度，从而提高了土温，可提前造林。
3.3适地适树
所谓适地适树是指根据既定的经营目的和造林地块选择树种，这是造林能否成功的关键措施，也是造林的基本准则。要做到造林的适地适树，必须全面而细致地分析造林地的立地条件和树种的特性，造林立地条件的分析，需要调查气候、土壤、植被及水文地质等情况。树种的特性包括生物学特性和生态学特性。
3.4良种壮苗
所谓壮苗，就是地径粗、根系发达、苗干有一定高度、重量大的苗木，按不同树种、不同苗龄的标准选择。供应种苗要“适地、适树、适种源”，不能有种就采，有苗就栽，防止大调大运，不合格的苗木坚决不用。
3.5细心种植
要保证造林的成活、迅速成林，栽植是造林成活的关键一环，要根据各地造林地土壤条件，采取深挖坑、栽中心、不窝根、踩实等具体方法。
3.6严格管护
新造的幼林在成林前，抗逆性差，成活和生长也会受到很多因素的影响，要提高幼苗成活率和促进其生长，必须对林木实行精心管护。其目的在于创造优越的环境条件，满足幼树对水、肥、气、热、阳光的要求，促进其及早成林成材。因此，要加强以下几方面的工作：
（1）造林结束后，进行检查验收。调查成活率，成活率未达到85%以上的，在第二年春天进行补植。
（2） 适时除草松土。通常第一、二年2～3次，第三、四年1～2次，以后视杂草及林木的生长情况决定除草松土的次数。
（3）合理追肥。施肥时期应以造林前后和主伐前数年这两个时期为主。
（4）及时抚育。
（5）加强病虫害防治。认真贯彻“预防为主，综合治理”的方针。
（6）加强管护，防止人畜为害。 [科]
【参考文献】
[1]罗志平.加强生态林业建设推动林业经济的可持续发展[J].黑龙江科技信息，2009.
[2]奉安臣.森林经营管理[M].北京：中国林业出版社，2000.
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