观摩课感想

第1篇：观摩课感想

例说两节历史观摩课的教学评议与感想

2012年底，市2013高三历史学科研训会议在历史学科基地校沙县一中召开，本人抱着听课取经的心态，有幸参加了这次会议。会议分理论学习和实践研讨两部分。沙县一中的王文副校长和永安十二中年轻的易振文老师分别上了《顺乎世界之潮流》《新文化运动》的一轮复习教学观摩课。两位老师的课堂教学展示各具特点，给与会教师以很多的启示。以下是本人后来取得的易振文老师的教学过程简案，供各位老师品读。

一、导入新课

中国近代史有三次思想解放运动，分别是哪三次？

第一次是资产阶级维新派与封建顽固派论战，第二次是资产阶级革命派与立宪保皇派论战，第三次是新文化运动。第三次思想解放的运动的背景是什么，内容如何，有何特点，它在中国近代史上有何地位，带着这些问题我们一起复习新文化运动。

二、组织学生学习和探究

（1）新文化运动产生的背景。首先让历史的镜头聚焦在20世纪初的袁世凯。

①请看材料，用一个字概括袁世凯对儒家思想的态度。

②接着看，同样用一个字概括袁世凯在干什么？

③作为袁世凯的政治敌人的康有为，对袁世凯尊孔复古的持何种态度？康有为等人不仅在思想上而且还在行动上同袁世凯保持一致，他们纷纷成立各种尊孔组织，创办报刊吹捧儒家学说，并逐渐演化为一股尊孔复古的潮流。

④袁世凯为何要掀起“尊孔复古”潮流，目的何在？

⑤复辟帝制就一定要尊孔复古吗？为何不尊法？

⑥请看材料，看看儒家在宣扬什么思想？没错，是三纲五常。（辜鸿铭，茶壶论）通过材料，大家知道经董仲舒改造后的儒学成为了历代封建专制统治的思想根基。

⑦新文化运动爆发还有哪些原因？

⑧习题巩固之后学科建模过渡：辛亥革命已经推翻了清王朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建帝制，民主观念逐渐深入民心，为什么还有人还拥有皇帝情结？中国问题的根源在哪？如何解决？

⑨黄远生是怎样看的？他的分析正确吗？

接下来我们通过那时的人和那时的事，分析归纳新文化运动的过程和内容。

（2）新文化运动过程及内容。

①我们把历史的镜头聚焦到陈独秀。《新青年》杂志在新文化运动史上有何地位？

②再看蔡元培，1917年提出“兼容并包，思想自由”办学方针，这又对新文化文化的发展产生怎样的影响？一个校长能影响一场运动，影响一个时代！

③复习提问：新文化运动可以分为几个阶段，其主要思想是什么？什么是四个提倡和四个反对？

过渡：既然大家掌握如此扎实，我就不展开，现在我们在这个环节上探究两个小问题：

问题一：结合材料分析民主与科学的关系？

为什么要反对袁世凯专制独裁就必须倡导民主（民主意识，非具体制度）？科学与专制独裁有什么关系？

阅读材料，看看陈独秀所提倡的科学到底是什么？

中国经历两千多年社会，国民深受封建思想毒害，只有倡导科学才能启迪民主，只有倡导科学才能使国民用理性破除封建迷信和专制之毒害。因此，民主与科学就成为新文化运动的两大旗帜。

问题二：为何钱玄同对待汉字如此偏激？请找出关键词。

能否据此判断，新文化运动在对待传统文化上存在全盘否定？我们该如何运用史料？

在对待中西方文化上，新文化运动存在片面性，那么今天我们该如何对待传统文化？

④习题巩固。

⑤（根据时间把控）1919年俄国十月革命后，新文化运动分道扬镳。

小结：新文化运动的特点的是两个核心、两个阶段、两条战线、两个态度，那么新文化运动有何历史意义？

（3）新文化运动评价。

①我们看看当时的人怎么评价的，大家都知道毛泽东和蒋介石是政治上的敌人，二人分别在1940年和1941年对新文化运动有两段评价，请根据材料分析，他们对新文化运动的评价是否相同？

②1913，康有为和袁世凯在尊孔上眉来眼去。可是到了1916年，却连续两次致电给袁世凯劝其退位，而且还出了上中下三个策略。

问题1：问题康有为要劝其退位？这说明什么问题？

问题2：袁世凯如何选择？

总结：袁世凯妄想以退为进，通过耍诡计的办法欺骗孙中山等在内的国人，但遗憾的是正如康有为所言，他落得个众叛亲离在绝望中死亡。

问题3：是谁给孙中山等在内的国人一双慧眼，不再犯同样错误？

总结：新文化运动动摇了封建思想和革新思想，解放了个人，达到了思想解放的目的。

③让我们聚焦到梁启超以及1923年发表的《五十年中国进化概论》。

问题1：近五十年，中国进化经历哪三个层面？

问题2：“哎”说明梁启超对“思想”救中国表示怀疑。请结合史实，说明“第三期的结果”。

总结：我们从国人思想解放的程度而言，中国人经历了器物层面、制度层面、思想层面，并最终找到了救国思想即马克思主义，达到了改造社会的目的。

小结：以陈独秀为代表的新青年们在20世纪初为缔造独立富强现代化的中国，在思想界掀起一场思潮运动，探索出了革新思想、解放个性、改造社会的道路。

品读以上教案，回顾两人的课堂，比较着两位的不同风格与模式，回味同行们关于目标的实现、教材的把握、素材的选择、细节的处理、学生的调动等许多方面给予的评价，对什么样的课才是一堂好课的见解，使我对高三一轮复习课有了更进一步的认识。王文老师代表了中年教师的范，易老师代表了小字辈的型。课堂教学模式是为了有利于课堂教学，凡有利于课堂教学的，就不必固守一种课堂教学模式。“教学有模，但无定模；无模之模，乃为至模。没有一种固定不变的模式，这就是最好的模式。”这是课堂教学模式最好的注脚。

作者：庄凡

第2篇：观摩课听课感想

语文教学观摩课感想

这周四我来到南京进行了为期三天的“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会的学习。短短的三天学习，让我这名新教师受益匪浅，真正感受到了语文教学的巨大魅力。

活动期间，观摩了来自全国各地小学语文界的领军人物，名师们高超的教学艺术让我折服，对文本的深入解读，精心的设计，灵活的课堂，精彩的互动，智慧的语言，无不让我由衷的赞叹和敬佩，是我深受启迪。

一、教学方法

“孩子”一直是贯穿整个课堂的关键词之一，想孩子所想，站在孩子的角度，这样的课堂最真实，这样的课堂孩子没有负担，这样的教育就是艺术。蹲下身来，用心去关爱孩子，用心去赏识孩子，用孩子的视野去洞察孩子的世界，不仅可以培养孩子的语文素养，更可以激荡孩子们的心灵。

孙双金校长执教的《儿歌》告别了传统的照本宣科，发掘教材把有趣的多首儿歌串联到语文课堂。师生在轻松玩乐中品读诗句，感受诗歌内容的奇特、用词的精妙，点出诗歌创作只需要做到这三点：“有一颗爱心;有一双会发现的眼睛;有一个奇思妙想的大脑。”趣味的课堂打开了孩子们的思维大门，想象力得到发挥，敢想敢说全员参与，课堂真实愉悦高效，一节课让学生与诗歌拉近了距离孩子们真的觉得

自己成了小诗人。

张玉栋老师执教课文《将相和》，上课初，张老师并没有急于导入主题，而是利用学生对老师的好奇用谜语的形式把自己的名字介绍给了学生，一下子拉近了与学生的距离，激发了学生对课堂的兴趣。

赵志祥老师执教的课文《伯牙绝弦》，紧扣一个“绝”字，引领学生深刻地解读本文的“七绝”。课文一开始，让学生给“绝”组词，在众多的词中提炼出三个---“绝望”、“绝技”、“绝唱”，板书在黑板上，接着深层地追问、思考，引领学生深刻品读课文。

王崧舟老师执教的《望月》给我留下了深刻的印象。开篇伊始，王老师便给学生营造了一份轻轻柔柔，清幽旷远的意境。让学生轻轻地读课题，找出文中的三个月亮：江中月、诗中月、心中月。王老师的课，抛出了现在争议较大的问题!作者写的到底有没有老师教得那么多!但是他却很宏观地解释了这个问题。“千江有水千江月”，王老师的这节课使人明白，只要围绕文本的个性解读都是值得肯定的。孩子们通过这样一堂课，都有不同的收获，也体验到语文的巨大魅力。

周益民老师的执教的《与虫共眠》同样给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。看似聊家常的教学姿态、教学语言，拉近了与学生的距离，这就是常态下地公开课，这就是真实的语文课堂!教学设计中有一处角色互换的环节，把“我们”当“虫子”，体会虫子会在“我”身上玩些什么，这种巧妙地角色互换既丰富了文本，又能让学生水到渠成地

理解文中的“我”对昆虫的喜爱。

薛法根老师和林莘老师执教的《雾凇》、《东施效颦》观摩课扎扎实实，更值得我这名新教师去学习。作为一名新教师，首先应该对教材进行详细透彻的分析，提取重难点，做好教学设计。围绕教材内容，确定学习目标，在课堂教学中完成这些目标。其次，在抓基础知识的同时运用灵活多变的教学方法培养学生的阅读、写作、口语交际的能力。在课堂教学中重视培养学生独立思考和想象，使学生养成良好的语文素养，真正爱上语文学习。

二、教学理念

语文素养包括语文知识与能力、语文情感态度与价值观、语文学习方法习惯。我们平常的语文教学中比较注重语文教材的知识的积累，而忽视了语文能力的培养、情感的培养、习惯的养成。郭初阳老师执教的《水晶人》一课让我深刻地认识到语文教学的重点。郭老师的课干净、简单、目标明确、过程细腻，注重培养学生独立思考的能力，教学设计巧妙。让学生大胆想象，让学生学会创作，让学生先通过自己的写，再揭示原文，充分激发学生的学习兴趣和写作兴趣。没有定性的、开放的结尾，带给学生更深的悬念，更久远的思索。

三、教学风格

各位名师在授课过程中也展示了自己的个性风格：郭初阳老师的深邃，孙双金老师的浓情，赵志祥老师的幽默，张玉栋老师的大气，

王崧舟老师的诗意。这些名师或授课过程与时俱进、激情四溢、雄浑博大，或幽默风趣、富有活力、亲切自然、富有童真童趣。这些都值得我去学习，在我自身的教学过程中也应该形成属于自己、适合学生的风格。

这些优秀的教师特别注重对学生的鼓励。运用多变的课堂激励语言，激发学生求知欲，调动孩子的学习兴趣。我认为我们应放下作为一个老师的过分权威，多注重鼓励激励孩子们。鼓励和赏识真的能让孩子心灵放飞、个性张扬。

观摩了这些名师的课，发现这些老师都具有深厚的语文功底。赵志祥老师具备丰厚的古文底蕴，古文教学集趣味性、知识性、人文性于一体，语文朗读水平极高，抑扬顿挫，有演讲家的风采。张玉栋老师虽然很年轻，但是他具备扎实的基本功，博文、机智、笃定。用浑厚的嗓音将学生带入我国悠久的历史文化氛围中去，将白话文讲的古韵十足。这些名师课堂提问有质量、有水平，给予学生充分的时间思考、回答，引导学生回答，并不急于得出答案。

欣赏名师的课真的是一种享受，尤其对于我一名新教师来说能有这样的机会真是受益无穷。这些对我今后的语文教学都有巨大的帮助，在认真进行语文教学的同时，我也应该加强自身语文素养的培养，增强自己的文化底蕴。在以后的教学生涯中，我要不断地完善自我，时刻以这些名师为榜样，踩着他们的脚印执着前进。

第3篇：栖霞历史观摩课感想

2011年5月，我有幸到栖霞实验中学参加了烟台市市教研室举行的市级历史优质课的观摩活动，对于这次外出学习的大好机会我非常珍惜。通过听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。 无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，在讲《伟大的历史转折》一课时，为突出转折这一重难点，有的老师对十一届三中全会的内容通过前后对比即，思想上：两个凡是——解放思想、政治上：阶级斗争——经济建设——改革开放、组织上：华国锋——邓小平。因此，这是中国历史的转折点，进入社会主义现代化新时期。显示出他的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，从问题的设置到问题的引导，非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。

2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。如烟台十中的于庆华老师《中外交往与冲突》一课，引导学生联想烟台的“海”，明确本课就是围绕着大海展开的，在整节课的设计中，以“面向大海——交往篇”、“拒绝大海——冲突篇”、“接纳大海——反思篇”、“拥抱大海——挑战篇”为线，化零为整，层层展开，浑然一体。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力。教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。如张秀梅老师在讲《美国经济的发展》一课时，用三镜教学法设计巧妙，激发了学生的学习兴趣，使枯燥的历史知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有实效性也具有合理性。

通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色， 争取在教学上更上一层楼。

第4篇：小学课堂观摩课感想

观摩课感想

——冀艺冉 1521205

著名教育家陶行知先生说过：“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”此次农大附小观摩课之行，我在校园的人文环境与教学环境中学习到了很多。如今“小学生”已经成了具有野性、早熟、调皮等的代名词，教好小学生是一个相当考验教师的任重而道远的任务。在观看了我校师哥师姐的课后，我的感悟有三点：

其一，对象是活泼的小孩子时，教师要具备很强的沟通能力与组织能力。有一位师姐在上体操课时，从集合到整队再到开始授课，该教师给孩子们规定了“有答必应”的制度，教师在发号施令时，每一位同学做到回应在进行下一步的授课。孩子注意力难以集中，在回应老师的口号时，适当的配备一些手势动作，例如整队时“成半臂距离，散开!”要将双臂环抱举起，贴前一位同学的后背并依次散开;教师喊“准备”时，学生要口手并用，将右臂举起放下的同时，嘴里要喊“1!”“2!”等等口令，都具有很有效的管理效果，值得我学习。师姐作为一名教师，不仅掌握了有关体操的专业知识，还必须具备了一定的得当的教学能力。如此才能进行有效的课堂教学，保证教学课堂的纪律性和教学目标的顺利实现，从而全面提高了教学质量，令我们晚辈深有感触，

其二，抓住小孩子爱表现，“勇当官”的心理，在班级里建立“行政”制度。例如挑选本节课表现好的同学做下一节课的“体育委员”，能有效提高本次课堂中同学们的参与性。在进行分组练习时，有一位师姐不光设立了小组长，还同时设立了副组长，当老师喊出“组长和副组长管好你的组员!”时，整个班级显得非常有组织性与纪律性，保证教学任务高效的进行。课堂不要怕乱，要做到创新，就不怕有新情况出现，如果把孩子当成机器人，那体育课也就走进死胡同了。

其三，无论做任何活动，都要让每一个孩子有参与感与团队意识。课堂是学生接受知识的主要场所，教师充分调动学生的积极性后，学生主动参与课堂，参与知识的探究，才能提高课堂教学的有效性，实现高效课堂。师哥师姐在课堂教学中通过师生互动、生生互动，充分调动了学生认知的、心里的、情感的、价值的等各方面因素，使他们参与到课堂中去，让学生进入一种全新的学习境界，真正发挥学生了的主观能动性，使他们主动发展、主动探索。这样不仅营造了积极的课堂氛围，培养了学生自信心，而且也让师生情感在交叠中得到升华，课堂效果大幅提高，这也是学生主动参与课堂的结晶。

其四，教师要把握好“严厉”与“温柔”的度，并适当适时切换。学生时代的孩子性格比较有个性的，还有叛逆的心理，喜欢比较和气，幽默，易交流，没有师长架子的一位老师。对于严厉的老师来说，孩子总觉得自己像是活在监狱当中，什么都要被指指点点，而孩子的心理是比较讨厌别人唠唠叨叨，老师就不可能和学生打成一片，更不可能深入学生的心理，这样很难与学生交流，从而帮助学生提高成绩。而如果是在和谐轻松的环境下适当地加压，学生会更很愿意接受这样的教学。所以老师把握好“严厉”与“温柔”的度，才能达到既能与学生成为朋友，又能让学生高效的学习知识的双目标从，而更能很好的解决问题。

何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。 “一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取在做一专多能的体育教师上前进努力。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀师哥师姐的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平，我深感自己的不足，在今后的教学过程中我要弥补自己的不足，努力提高自己的教学水平。这次的学习让我更加明确了发展方向，提高了自身素质，我将以此次学习为契机，争取更大进步!

第5篇：观摩感想观摩学习心得体会

创新理念 自我加压 奋勇跨越

——市内“大对标”观摩学习心得体会

近日，随区领导先后到**、**、**和**等地观摩学习，经过实地察看、听取经验介绍，看到了他们的城乡建设情况，感触颇深，受益匪浅，开阔了眼界，拓展了思路，倍感压力，同时也增添了我做好工作的动力。通过参观学习，我主要有以下几点体会：

一是学习他们永争第一的精神。**狠抓落实促跨越，自我加压争第一的精神，而且大力强化责任意识，**以自强不息、不甘落后的坚定信念，以科学发展、后发快进的执着追求实现了社会经济的发展。

二是学习他们干事创业的激情。**不仅注重外在的提升，也注重内涵的挖掘，以创新的思维引领基层工作的开展，以创优的方式助推经济的发展，走出一条适合自己的新思路。

三是学习他们服务居民的热情。**区&&街道办事处扎实工作，开拓创新，充分发挥党员的引领示范作用，用创新的理念、扎实的工作加强社区建设，发挥好社区这个最基层的阵地，非常值得我们学习和借鉴。

下一步，￥￥街道将坚持以“三新”对标活动为契机，

1 大力弘扬“&&&&”精神，认真践行“******”，求真务实、履职担当，为加快建设新时代**********贡献￥￥力量。

第6篇：教学观摩感想

我们该如何备好一堂课

——8月8日教学观摩课感悟

初中历史

实践是认识的来源，是检验真理的唯一标准。经过了四年的师范教育，我们掌握了许多教育方面的知识和理论，怀着对教育的热情开始准备投身教育事业。

在没有学生的职前培训里，我们不断的备课、试讲、评课，取得了一定的进步。然而今天，在听了两位优秀教师的报告之后发现，我们距离合格的人民教师尚有很大差距。

石老师的语文课不仅仅是知识的讲授还有方法的传授。例如，用几幅夹竹桃的照片导入，使学生形成直观形象的认识，同时，通过字意解读来纠正字的发音，使学生从正确的角度来识记、学习;使学生带着问题自主阅读作者资料卡，并在巡视的过程中发现学生良好的学习方式，加以强化和推广等等。渐进性的实现自己的教学目标，并且具有针对性，比如，采用不同的阅读方法实现不同的目标——泛读、精读、对比。

杜老师的数学课循序渐进，逐层推进。从点到线、从线到面、从面到题，并且结合实际例子深化学生认识。在讲授点、线、面的数量、关系、形状的知识点的时候渗透了有序的原则和数、算、量、比等数学方法，也让学生的学习有序，最终取得良好效果。更重要的是让学生自己动手，这更能引发学生思考，加深学习印象。

不管是石老师的“不动笔墨不读书”还是杜老师的“自己动手学习”都体现了学生的一种能动性。

在问答环节最让我印象深刻的是石老师的备课方法。

首先，要重视课程标准。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教师上好一堂课的依据和标准，我们应给也必须学会解读课程标准。为我们的备课提供准备和依据。

其次，了解教材，明确教什么。吃透教材，知道我这节课要教什么。对于历史课，尤其是初一历史，学生还是有一定的好奇心，并且历史信息量大，让学生全部掌握显然不现实，也不应该。所以，十分需要甄别我们的讲授内容，每一堂课，面对着很大的信息量，让我们纠结的就是取舍。同时，在课堂讲授的时候注意将本节课知识放入整个知识体系之中，前后联系，给学生建构一个完整的线索。只有在吃透知识课本解读好课程标准的基础之上才能实现。

再次，了解学生，明确怎样教。这就要求我们必须要了解学生，明确这个年龄段的学生的心理，知道他们的需求和学习方式，从学生的思维出发来思考问题。针对这一点，各位教师也给出了我们一些建议，受条件所限，我们现在能做的只有观摩名师课堂观察学生的反应，将自己当作初中学生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教学中要注意多倾听。这就要求我们以一种“低姿态”来与学生交往，否则我们将被学生孤立架空，最终脱离学生。如果这样，我们又将怎样走近学生了解学生?

第四，是达到什么目的。这便牵扯到课堂反馈这一问题，这样的反馈可能是课堂的，也可能是课下的。课上，我们可以给予学生一定时间巩固之后，以随堂练习的方式检验学生的检验学生当堂掌握的情况，也可以以少数的习题做检验。无论是哪种方式都，教师都应该认真对待，仔细分析，关注学生的作业情况。这不仅仅是对学生学习的检验，也是对教师教育结果的检验。进而通过分析，实现对学生情况的了解，也为日后工作、教学寻找方向感，使工作更有效。

最后，团队协作。团队协作是一种为达到既定目标所显现出来的资源共享和协同合作的精神，它可以调动团队成员的所有资源与才智，使团队协作产生一股强大而持久的力量。一个人的智慧总是有限的，只有通过团队合作才能最大限度的实现目标。教师的职责是教书育人，对学生产生深远应县，更应该发挥群体的智慧，考虑到方方面面的问题，争取将问题提前解决。

现在的教育讲究生本课堂，主张“以学生的发展为本” 强调重视学生主动参与课堂学习、注意培养学生的创新能力、使课堂教学保持有效的互动、关注学生的情感体验。要实现这样的目标就需要教师大胆的将课堂放给学生，而要现实这一切的前提便是教师要充分备课。所以，我们青年教师必须做好备课这一项至关紧要的工作。

第7篇：足球课观摩感想

13体教2班 李富华 2013474122

在进行这节课观摩之前，我学习了足球普修课，在我学习的普修课的时候，上课的模式基本是不变的，一样的热身运动，然后复习之前学习的内容，在进行新的内容的学习，然后总结。相对来说，课程是能比较细化的，每个方面的很到位，只是比较枯燥无味，比较死板。

这一节的观摩课，我看到了另外的一种上课模式，没有太多的限制，很随意，很轻松，整个课程下来都是以游戏和竞赛的模式进行的，多了很多的乐趣，提高了学生的学习热情。有效发展学生的个性化和自主创新能力，没有限制学生个人能力的发展。这是好的一方面，不好的在于，目的没有明确，导致有的学生不明白如何学习，不知道学了什么。还有一个方面就是，假如是学习基础技术的时候，这样的模式要如何进行呢，因为基础的技术是要很细化的，手把手教才可以，要把动作的细节部分学好，多加练习，才能把基础的技术动作学好，学到位，而这一方面是这位老师没有考虑的一个很大的缺面，那么，要如何才能取两个教学模式好的方面结合起来形成一个新的教学模式呢。

假想一下，这两个的教学模式的优缺点都是很明显的，那么我们把它们的优点结合起来，然后尽量避免两个方面的缺点，形成新的一个教学模式是不是可以呢。

在基础技术学习的时候就把每一个细节动作学好，这样练好基础技术动作，然后经过一段时间的系统训练之后，我们再加进去这种自由模式的元素，以游戏和竞赛的模式来开展课堂，同时强调进行的时候用标准的基础技术动作来进行。这样既能注重了基础技术，又能发展学生个体的能力，提高了学生学习的积极性和自主性，提高了课堂的学习效率和学习质量。

不过一个新的模式的诞生不是一加一那么简单，而每一个教学模式都是经过无数次的优化和完善才出来的，肯定有它很大一方面的长处，我们要做的也是要随着时代的进步，不断把新的元素加进教学里面，这样才能提高教学的质量，这样才能不断的创新教学的手段方法，做好教学工作，为学生服务好。