教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《日三省吾身教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
吾日反省吾身
1、 要结交的两种人：良师和益友。
2、 要练就的两项本领：做事让人感动和说话让人喜欢。
3、 要能吃下两种东西：吃苦和吃亏。
4、 自觉培养的两种习惯：看好书和听演讲。
5、 要争取两个极致：把潜能发挥到最大和把生命延续到最长。
6、 我们有一种天生的惰性，总想着吃最少的苦，走最短的弯路，获得最大的收益。有些事情，别人可以替你做，但无法替你感受，缺少了这一段心路历程，你即使再成功，精神的田地里依然是一片荒芜。成功的快乐，收货的满足，不在奋斗的终点，而在奋斗的过程，该你自己走的路，要自己去走，别人无法代替你。
7、 不要担心别人会做的比你好，你只需要每天都做得比以前一天好就可以了。
8、 微笑和沉默是两个有效的武器;微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。一天很短，开心了就笑，不开心就过一会儿再笑。
9、 左右逢源的人和谁看起来都很好，但是谁也不和他真正的好。低调的人，跟谁也疏疏落落的，但每个人的心底都乘着他。左右逢源的人需要周旋于各种复杂，于是自己变得很复杂，人一复杂就疲惫。低调的人只需静对自己的世界就好，所以活得简单，人一简单就会很快乐。复杂永远拼不过简单。——马德
10、 修行有两个路径，一个是修慧，一个是修福。自己烦恼的减少或消除，叫做修慧。诵经、拜佛、忏悔、打坐等方法，都可以用来反省自己、改善自己内在的观念和习气，以及内在的烦恼，帮助我们增长智能。修福，就是多帮助其他众生，用头脑、体能、时间、财力帮助众生从贫困苦难中得到平安、快乐、得到幸福。
11、 爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人。不是拼命对一个人，那人就会拼命爱你。俗世的感情难免有现实的一面：你有价值，你的付出才会得到重视。
12、 很多人之所以孤独，不是因为不好相处。而是他们太被动了，从不主动联系别人。
13、 15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒的但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。——蔡康永
14、 杰出的口才不是天生的，若想把话说得有水平，说得有意思，说得有创意，并不容易，而做到口吐莲花、能言善辩、巧舌如簧、打动人心，更非一日之功。但是通过后天的努力，在知识上面培养、在说话技巧上训练、在气质性格上熏陶、在现实环境中锻炼，获得好的口才也并非难事。
15、 塑造自己，过程很疼，但最终你能收获一个更好的自己。
16、 少时非常任性，身边的人又恨包容，对我的伤害行为没有回击，无意中造成了我换位思考能力的缺失。后来在人际中遇到另外一些人，他们在被伤害时就疏离我，而正是这个过程中，我才明白别人被我挫伤自尊心时的伤心，不断透支耐性的力竭，慢慢学会疼惜对方。教会我们学会爱的，下下是痛苦。——黎戈
17、 一个人的成熟与否，不是出口成章，说出许多深刻的道理，或是思想境界达到很高。而是接人待物让人舒适，并且不卑不亢，保留自己的棱角又有接纳他人的圆润而活着。成熟的人不需要辩解，仅仅一个微笑就足够了。
18、 不求而得的，往往求而不得。——三岛由纪夫
19、 没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔得疼不疼，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕或鄙夷。 20、 人，总是很难改正自己的缺点;人，也总是很难发现自己的错误。有时明知错了，却欲罢不能，一错再错，把握正确的方向，坚守自己的原则，世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼，不要因为贪图一时的快乐而付出惨痛的代价，如果发现错了，一定要止步。
21、 你学过的每一样东西，你遭受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。——佩内洛普.非兹杰拉德《离岸》
22、 行为心理学认为，一个人的新习惯或理念的形成到巩固至少需要21天，这种现象称为21天效应。就是说说，一个人的动作或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性动作或想法。比 如，你想跑步来锻炼身体，1-7天需要可以提醒自己，7-21天需要意识来提醒自己，坚持21天就养成习惯了。
23、 20分钟黄金法则。将任务分成若干个20分钟，在这20分钟内高度集中精神，20分钟后停止休息一下。如此反复直到事情做完为止。就这样，做事情，停下，如此往复，可以称之为“多次完成”。使用此方法，每次完成工作的30%到50%，能减轻压力，减少挫折感。
24、 当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
25、 乔布斯年轻时每天凌晨四点起床，九点半前把一天的工作做完。他说：自由从何而来?从自信来，而自信则是从律己来。先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在这种自律中不断磨练自信。自信是对事情的控制能力，如果你连最基本的时间控制都做不到，还谈什么自信。
26、 有效提高记忆力的好方法：(1)喝点可可饮料。(2)多与人交流。(3)学一门外语。(4)有时间多跑跑步。(5)早晨吃鸡蛋。(6)葡萄干当零食。(7)随身带个笔记本。(8)每天少吃1/3。
27、 改变，永远不嫌晚。无论你是几岁，也无论你目前所处的境况有多糟，只要立定目标、一步一步往前走，人生随时都有翻盘的可能性。
28、 工作压力的产生往往与时间的紧张感相生相伴，总是觉得很多事情十分紧迫，时间不够用。解决这种紧迫感的有效方法是时间管理，关键是不要让你的安排左右你，你要自己安排你的事。
29、 总有几个忙碌到辛苦到想哭的时候，那时候真觉得一切都糟糕到无药可救。等到风轻云淡以后，却会回头感激那些岁月。一遍一遍战胜自己，一遍一遍鼓励自己，不依赖而是坚强地完成所有事情。那时候的你，才是真让人羡慕。
30、 人平均一辈子只有七次决定人生走向的机会，两次机会相隔约七年，大概25岁后开始出现机会，75岁后就不会有什么机会了。这50年里的7次机会，第一次不容易抓到，因为太年轻，最后一次也不用抓，因为太老，这样只剩5次了，这5次机会里又有两次不小心错过，所以实际只有3次机会了。——哈佛的一项调查报告。
31、 好的习惯养成需要21天，你就逼自己一把，死不了的，看看自己到底能不能成事。别有一天，真的有一个人，在你面前告诉你：你不配拥有你当初时的梦想时，你才幡然醒悟。定个计划，无论一周，一个月，半年，或者更久的，加油。希望有一天，我们都可以大声喊出：我配得上我当初时的梦想，因为我努力了，而且是竭尽全力，那时会听到自己给自己的掌声。
第二节 “白山黑水”——东北三省
学习目标
1. 能在东北地形图上找出本区主要平原和山地，会描述本区的地形特征。 2. 能利用东北的气温和降水分布图归纳本区的气温和降水分布特点。 3. 学会运用资料比较本区内的地形和气候差异。
4. 能根据工业分布图说出工业分布特点，根据工业结构统计图说出工业结构特点。 5. 根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
教学重点
东北三省的自然地理、农业地理和工业地理 教学难点
区域内地理差异比较，工业布局特点和工业结构特点，自然地理要素对雪期和积雪影响。 教学用具 PPT 课时安排 2课时
第1课时
山环水绕 沃野千里;从“北大荒”到“北大仓”
(自然地理、农业地理)
学习目标
1. 能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2. 了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。 3. 了解东北三省的生态环境问题及解决措施。 重点难点
重点：东北三省的自然环境特征;自然环境对农业生产的影响;农业生产的基本特点。 难点：自然环境对农业生产的影响。
教学过程
【新课引入】教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。
一、山环水绕 沃野千里
【自学导航1】认真阅读教材，你能独立解决下列问题!
自学课文的地图，搜集信息，了解本区自然环境特征(位置范围、地形区、山脉、河流、气候„„) 【预习反馈】
1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。
2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。(可结合中国的气候分布来分析) (1)东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。但降水集中在夏季。
(2)东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
(3)东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
【合作探究1】(P16活动)学生分组合作探究，进一步认识东北三省的冷湿气候。
1.东北雪期由南向北增加(纬度因素)
2.延吉58㎝>长春22㎝(地形因素，延吉山地，长春平原);漠河53㎝>长春22㎝(纬度因素)
3.东北传统民居有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点与自然环境的关系：
房顶坡度大：东北降雪多，可有效避免雨水、雪在屋顶的积存
墙体厚、窗户小：东北冬季气温低，有利保暖
二、从“北大荒”到“北大仓”
【自学导航2】
1.学生自读课本17页的内容，了解标题中的“北大荒”和“北大仓”的含义。 2.学生自主归纳东北三省发展农业生产的有利条件和不利条件。
有利条件：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作;气候雨热同期。 不利条件：纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。 3.了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。(拓展：东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大的天然林区。(可展示图片，介绍东北的林区及林产品。)
4.了解东北的湿地、生态危机及国家的相关保护措施。 【合作探究2】
P18～19活动，再次明确东北三省是我国重要的商品粮基地的地位。师生共同总结其形成条件。
(地形、气候、土壤、人口、技术„„) 【归纳小结】
本节课主要了解了东北地区的自然环境的基本特征及其农业生产的基本情况，下节课将要了解东北地区的工业发展。 【当堂检测】
地理填充图册P10～12 【课后反思】
第2课时 我国最大的重工业基地
学习目标
1. 知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。 2. 知道东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门。
3. 能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。 4. 了解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相应的解决措施。 重点难点
重点：东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门;此区工业分布的特点。 难点：东北地区工业发展工业的有利条件。 教学过程
【新课导入】
复习上节课的相关知识点，由“农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导”以及东北地区的工业产品图片引入新课。 【学习新课】
1.自读P19材料，教师出示图片或视频等，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
2.教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些?
3.学生自读课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
4.师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等;
主要的铁矿：鞍山、本溪; 主要的石油产地：大庆、辽河。
5.结合图6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：
靠近矿产资源产地、水源、铁路线。从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。
【合作探究】
6.学生分组完成课本21页至22页的活动，推选代表回答，教师评析，师生共同小结。
7.教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。调动学生积极思考，寻求解决措施。(可挑选学生陈述，教师点评)
【归纳小结】
师生共同梳理本节所学知识点，进行巩固深化。(可以要求学生复述或画出知识框图) 【当堂检测】地理填充图册P13 【课后反思】
课题：第六章 北方地区
第二节 “白山黑水”——东北三省(第1课时)
教学目标：
1.运用地图说出东北三省的位置和范围。
2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。 3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。 教学重点：
1.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。 2.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。 教学难点：
运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。
教学方法：
1.多媒体辅助教学。
2.指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。 学法指导：
通过合作和交流，自己分析和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。 教学准备： 多媒体课件
教学过程 1.引入新课
播放《东北人都是活雷锋》这首歌曲，师提问：这首歌是介绍中国哪个地区的啊? 生：东北地区。
师：对，这节课我们就来学习东北三省。 (板书：第二节 “白山黑水”——东北三省) 2.新课讲授
多媒体展示东北三省的一些图片，师提问：同学们，看完这些图片，你们来形容一下对东北三省的印象。
生：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”。
师总结：同学们形容的非常好，东北地区山脉纵横，河流众多，土壤肥沃，是一个山环水绕、沃野千里的好地方，接下来我们就一起去学习一下。 (板书：
一、山环水绕 沃野千里)
师：要了解东北三省，首先就要了解东北三省的位置和范围，同学们将地理图册翻到第十二页，观察东北三省的地理环境图，找出东北三省的位置和范围。 (板书：
1、东北三省的位置和范围)
生：东北三省在我国的东北部，有黑龙江、吉林、辽宁。
1
师总结：对，东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份。 师：同学们，东北三省是一个山环水绕、沃野千里的地方，那么，东北三省被哪些山、哪些河所环绕着呢?同学们一起参考课本14页图6.11东北三省的地形图来找一找。 (板书：东北三省的地形与河流)
师总结：东北三省以山地和平原为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚 大兴安岭 。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原 。东北的山脉分布像一个马蹄形 。山地的东南方有图们 江和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。
师：同学们，我们都知道，东北三省地区被称为“林海雪原”，那么是怎样的气候特征使得东北三省有着这样的称号呢?同学们以小组为单位，参考课本第15页图6.13东北三省年平均气温和降水的分布图，总结出东北三省的气温和降水分布规律。 (板书：东北三省的气候特征) 学生分组合作，完成这部分内容。
师总结：东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖;降水集中在夏季，冬季降雪较多。
师：同学们，接下来我们就趁热打铁，共同来认识一下东北三省的冷湿气候，大家将课本翻到第十六页，完成活动题。 学生分组合作，完成这部分内容。 师总结。 3.课堂总结 4.课堂练习
2
《“白山黑水”——东北三省》精品教案(第2课时)
【教学目标】
1.知识与技能
知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。 总结东北三省工业发展的优势条件。
利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。 2.过程与方法
通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。
3.情感态度和价值观
通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。 【教学重点】
东北三省发展工业的优势及问题。 【教学难点】
东北三省发展工业的优势及问题、措施。 【教学方法】
读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。 【课前准备】
多媒体课件。 【课时安排】
2课时(第2课时) 【教学过程】
一、情景导入 复习农业：
东北三省发展农业的有利条件有哪些?(地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作;雨热同期，有利于农作物的生长)
东北三省农业在全国有什么重要地位?(我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地)
我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么?(工业) 东北三省的工业发展是怎样的呢? 今天，我们一起来学习东北三省的工业。
二、新课学习
(三)我国最大的重工业基地
1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”
拓展延伸：重工业
重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源(电力、石油、煤炭、天然气等)、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。它为国民经济各部门(包括工业本身)提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。一个国家重工业的发展规模和技术水平，是体现其国力的重要标志。
阅读材料： 新中国工业的摇篮
东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创造新中国的多项“工业之最”。 1935年，中国钢铁联合企业---鞍山钢铁公司恢复并扩建。 1956年，新中国第一辆解放牌卡车在吉林长春生产下线。
1958年，我国第一艘万吨远洋货轮---跃进号在大连造船厂建成下水。 1960年，我国最大的油田---大庆油田在黑龙江大庆投入开发建设。 ┈ ┈
2.重工业发展的资源条件
矿产资源：种类多、储量大;特别是煤、铁、石油等矿产在全国有重要的地位。使东北三省成为我国最大的重工业基地
3.工业部门
读图，找一找东北三省的工业部门有哪些?
以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等比较完整的重工业体系。 4.工业中心
读图，找一找东北三省的主要工业中心及它的主要工业部门。
沈阳(机械工业)、大连(造船工业)、长春(汽车工业)、抚顺(煤炭工业)、大庆(石油工业)、伊春(木材工业)。
拓展延伸：第一汽车制造厂
中国第一汽车集团公司简称中国一汽或一汽，总部位于吉林省长春市，前身是第一汽车制造厂，毛泽东主席题写厂名。第一汽车制造厂1953年奠基兴建，1956年建成并投产，制造出新中国第一辆解放牌卡车下线。1958年制造出新中国第一辆东风牌小轿车和第一辆红旗牌高级轿车。一汽的建成，开创了中国汽车工业新的历史。经过六十年的发展，一汽已经成为国内最大的汽车企业集团之一。
5.工业发展面临的问题及解决措施
问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一;重工业经济发展滞后。 措施：
国家：振兴东北老工业基地 东北三省：制定了详细的发展规划
近年来，东北三省的经济发展势头良好、前景广阔。 拓展延伸：
视频：东北三省转型升级问题专题协商会 活动：认识东北三省工业分布的特点
哈尔滨、长春、沈阳、大连是东北三省重要的综合性工业中心。读图，说出这些工业中心各自的交通优势。(哈尔滨：铁路枢纽，铁路运输便利，而且还有松花江便利的内河航运。长春、沈阳：铁路枢纽，铁路运输便利。大连：既有铁路运输之便，更有海上航运之便。)
东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一。读图看看主要矿产地与铁路线的关系。(主要矿产地几乎都有铁路通过。)
讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。(为了开采当地的矿产资源) 东北三省的很多工业中心是依托自然资源发展起来的。读图，说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，并对照图6.20分别说明这种工业结构特点的形成原因。 大庆(特点：以石油和天然气开采、石油加工和石油化工为主。形成原因：大庆的石油和天然气资源丰富。)
伊春(特点：以钢铁、木材及林产品加工和家具制造为主，工业中木材及林产品加工和家具制造占比重较大。形成原因：伊春的森林资源丰富。)
拓展延伸：伊春——森林之城
占尽小兴安岭无限风光的大美林城——伊春，城在山中，林在城中，山水环绕，四季如画。春来万山滴翠，入夏千峰竞秀，深秋层林尽染，冬至雪塑冰晶，素以“避暑胜地、冰雪乐园、森林氧吧、养生之都”享誉全国。
鞍山(特点：以钢铁、非金属矿物加工和机械制造为主，工业中钢铁和机械制造占比重较大。形成原因：鞍山的铁矿资源丰富。) 【课堂练习】
读“辽中南地区图”，回答下列问题.
(1)写出图中数码所代表的矿产地的名称： ③本溪铁矿
④鞍山铁矿
⑤辽河油田 (2)写出图中字母所代表的地理事物的名称： 铁路线：A京哈线，
B沈大铁路， 工业中心：C沈阳，
D大连.
(3)从工业基础、矿产资源和交通条件等方面，分析辽中南地区发展工业的有利条件有哪些?工业基础雄厚，矿产资源丰富，交通运输便利. 【课堂小结】
我们学了什么?(东北三省是我国著名的重工业基地，是“新中国工业的摇篮”。如今工业发展面临着许多问题，国家及当地政府正采取一系列措施解决，取得了一定的成绩。) 【作业布置】
1.东北三省发展工业的有利条件有哪些? 2.上网查询，说一说东北三省的工业产品。 【板书设计】
“白山黑水”——东北三省
(第2课时)
(三)我国最大的重工业基地 工业性质
重工业发展的资源条件 工业部门 工业中心
工业发展面临的问题及解决措施 【教学反思】
通过本节课的学习，学生对东北三省的工业有了一个初步的了解和认识，同时也学会了分析问题要全面，不能只看到它的好处。
《“白山黑水”──东北三省》
一、教学目标
(一)知识与能力目标
1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2.在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。 3.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5.根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
(二)过程与方法目标
通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1.通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2.通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
3.使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点
1.重点：东北三省的自然环境特征。
2.难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学策略
创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备
多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计
导入新课：播放东北代表性图片(背景音乐：大东北)。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。(书写板书)
在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗?
学生：根据提问回答。 设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学
活动一：航拍东北
教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。 提问：东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?
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学生完成下列任务： 1.游戏：异口同述
选择一组同学，逐个描述东北三省的位置及范围。要求：不可出现重复的地理事物，限时1分钟。
2.动手填图
在导学案中，将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置，并将中国四至点填到相应的位置。
学生分析归纳：东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省，纬度位置高，濒临渤海、黄海。
教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。
内蒙河北在身旁，朝鲜南俄罗斯北。
纬度越高越冻嘴，靠近渤海景更美。
设计意图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中巩固知识，培养学生的发散思维和地理表述能力，最后通过学生动手填图，明确东北三省的范围和相对位置。
注意事项：填图时，注意强调各地理事物的位置，并教会学生如何描述相对位置。 活动二：俯瞰东北
教师布置任务：出示东北三省分层设色地形图，将地形区名称覆盖。 提问：俯瞰大东北，地形有何特点?你能说说吗?
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学生完成下列任务： 1.游戏：寻音找山河 播放各地形区代表的歌曲，让学生在大屏幕上快速地找到它们。教师简介各个地形区的概况。
2.动手填图
在导学案中，将大、小兴安岭、长白山填到相应的位置，并将黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。
学生分析归纳：地形以平原、山地为主，东北平原是我国第一大平原。
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教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。
三江水把人滋养，兴安长白护身旁。
山环水绕平原广，白山黑水美名扬。
设计意图：讲练结合，在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。通过学生动手填图，初步培养学生的地理思维能力。
注意事项：1.填图时要注意图中各地理事物的位置;2.对于有分界意义的地理事物，如长白山等，做简要的介绍。
活动三：寻根东北 教师布置任务：如果让你找一个地理事物代表东北，你会选什么?老师会选黑土地作为东北三省的代表。
出示黑土在我国的分布图及黑土的自述(即成土的气候条件资料)。 提问：东北三省的气候具有怎样的特点呢?
学生完成下列任务：学生自学教材内容及自学材料，然后回答问题，如有困难可以适当进行小组讨论，讨论中遇到问题，可以请老师帮助。
1.出示东北三省所处的温度带和干湿地区地图，分析东北三省气候的总体特征。 2.区域内又有哪些差异呢?分析大连、长春、哈尔滨的气温曲线和降水柱状图，并进行归纳，得出结论。
3.通过东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图，明确区域内的气候差异并简单分析原因。
学生分析归纳：东北三省气候冷湿，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。 教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。
夏季温暖冬漫长，冷湿气候季风强。
雪期规律看温度，地形海陆也要想。
设计意图：学生按步骤完成，即说特征──辨差异──析原因，通过这个过程，学生对气候有了进一步的了解，教师利用设置的问题和引导，初步培养学生的地理思维能力及合作意识。
注意事项：
简介雪期的计算方法：用12-降雪最初日期+降雪的最终日期，例如漠河的降雪最终日期是6月14日，最初日期是9月7日，雪期就是： 12-9.7+6.14。
由于此活动有一定难度，教师应注意指导并鼓励同学之间交流、讨论。 课堂小结：4
东北三省山环水绕、沃野千里，白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢;黑土广布、气候冷湿，林海雪原中流淌着东北人的热情和眷恋。希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水，感受东北的文化，体验不一样的东北。
六、教学反思
本节内容不应该是自然要素的简单介绍，如何更好地让学生认识一个地区的自然环境并明确各地理要素之间的相互作用和相互影响，是本案的重点。为了落实课标的要求，设计了可以串联成一条主线的活动，通过游戏、填图的方式，寓教于乐，充分调动学生学习的积极性，能够很好地完成教学目标。但是气候环节的讲述，还应该挖掘更好的方式，降低难度，从而认识各自然要素间的相互作用和影响。
八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力，在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣，让学生主动地读图，充分发挥地图的作用。通过情境创设、互动游戏、动手填图等环节，让学生充分参与到课堂学习活动中来，同时可以让学生熟悉地图，构建“心理地图”，真正达到“学习对终身发展有用的地理”。
《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第2课时)
一、教学目标
(一)知识与能力目标
1.通过分析相关图片并结合已有知识，了解东北三省主要的农作物。通过对农业发展状况的了解，分析东北三省发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及这种地位的形成原因。
2.通过分析相关资料，了解东北平原湿地生态环境恶化的问题，分析形成原因并思考解决措施。
3.通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
4.通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及形成原因。
(二)过程与方法目标
通过对各类地图的判读及资料分析，培养学生的分析能力，增强学生从地图和资料中提取有用地理信息的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1.通过创设问题情境和组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
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2.通过对东北三省农业建设和工业发展的介绍，增进学生对东北三省的了解。 3.通过对东北三省工业未来发展的思考，进一步培养学生可持续发展的观念。
二、教学重难点 1.教学重点
(1)说出东北三省农业生产与气候、地形、土壤之间的联系。
(2)说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 2.教学难点
(1)说出东北三省的商品粮在我国的地位及形成原因。
(2)通过工业结构图，说出东北三省工业结构特点及形成原因。
三、教学策略
创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备
多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计
导入新课：情境引入
设计意图：在上节的学习中，学生已经知道了东北三省自然地理要素的特征，给本节的学习打下了良好的基础。选取学生易于接受的形式，激发学生学习的积极性，提高学习内容的趣味性。
新课教学
情景一：初来乍到
教师布置任务：出示东北三省特色的美食图片，引入东北三省的农业。 承转：你了解这些诱人的食物吗?东北三省的农业有何特点?我们跟着黑土大叔和甄实诚的镜头一起去一探究竟。
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学生完成下列任务：根据课前学习内容简单认识东北三省农业的基础知识。
设计意图：从食物入手介绍农业，增强生活性，激发学生的学习热情。欣赏图片，思考图片中的事物出现的原因。
情景二：农业的昨天、今天、明天
教师提问：你知道“闯关东”吗?那时的东北是怎样的景象?
学生完成下列任务：通过对课本和学习资料的分析，简单介绍北大荒的历史。
教师总结：形容当时的景象，人们常说“天苍苍、地茫茫，一片衰草枯苇塘”，闯关东的人凭着果敢和执着，在这片土地上写下了不朽的诗篇。我们跟着镜头继续去寻找。
设计意图：介绍“闯关东”的历史，引出东北三省农业生产历史(曾经的北大荒)。拉近距离感，提高学生的学习兴趣。
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教师提问：黑土大叔现在的生活怎么样? 学生完成下列任务：通过对资料和数据的分析，明确北大仓已成为重要的商品粮生产基地，思考其形成的主要条件是什么?
学生分析归纳：土壤肥沃，地形平坦，地广人稀，农业技术水平高。
教师总结： 可见，东北三省的农业发展日新月异，已成为我国不可替代的重要的商品粮基地，这当然离不开东北三省优越的自然环境，那么东北三省的农业“明天”将如何发展呢?让我们跟着镜头继续探寻。
设计意图：学生结合已有知识分析问题，明确地理要素之间的关系，初步培养学生的地理思维能力。
教师提问：黑土大叔希望看到的湿地是什么样子?请根据手中资料分析回答。 学生完成下列任务：通过学案材料的分析，思考湿地出现的问题与解决措施。
教师总结：被称为“地球之肾”的湿地的发展，是东北三省农业明天健康发展的重要条件。
设计意图：通过阅读资料，了解东北三省湿地的作用及现状，同时回答问题。进一步培养学生可持续发展的观念。
承转：自然要素对农业有何影响?
教师布置任务：出示东北1月平均气温图、地形分布图、土壤图片，引导学生从有利和8
不利两方面思考。
学生完成下列任务：通过对地图及图片的分析，总结农业与地形、气候、土壤之间的关系。
教师总结：
设计意图：在学生已有知识的基础上分析图片，提炼观点，培养学生发现问题和解决问题的能力。
情景三：工业蜕变之路
行程一：东北三省的寻宝之旅(东北三省的资源状况分析) 教师提问：(出示东北三省的主要资源储量数据)东北的宝指的是什么?有什么样的特点?
学生完成下列任务：通过阅读地图及数据，分析东北三省资源的特点。 学生分析归纳：东北三省资源丰富。
设计意图：以轻松的话题引出问题，提高学生的学习兴趣，为接下来的学习作铺垫。 行程二：工业城市及工业部门的定位
教师提问：(出示东北三省主要资源和工业城市分布图)如何利用这些资源发展经济，请你根据工业城市分布图，分析工业城市的分布与资源、交通之间的关联。
学生完成下列任务：探究工业城市的分布与资源、交通之间的关联。 学生分析归纳：工业布局靠近矿产资源产地，集中分布在铁路沿线。
教师总结：东北三省依托丰富的资源、便利的交通，形成了以钢铁、机械、石油等为主的较完整的重工业体系，是新中国工业的摇篮，创造了多项“工业之最”。目前，这里是我国最大的重工业基地。
设计意图：学生利用已有知识分析问题，明确地理要素之间的关系，初步培养学生的地理思维能力。
行程三：东北现象之我见 教师提问：(出示东北现象的资料)东北三省工业发展过程中遇到的重大挫折是什么?你怎么看?
学生完成下列任务：通过阅读资料，了解制约东北三省工业发展的因素，分析东北三省工业发展滞后的原因。
学生分析归纳：资源减少，环境恶化，产品结构单一，等等。
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教师总结：曾经的成绩不能成为东北发展步伐停滞下来的理由，面对资源枯竭、设备老化和产品结构单一等问题，如何突破瓶颈寻求发展，才是我们需要解决的首要问题。
行程四：振兴东北老工业基地
师生交流、讨论“振兴东北老工业基地，你有什么对策?”并行之成文，教师总结。
设计意图：可以通过讨论和交流，探寻东北三省工业未来发展的对策，这样设计可以降低难度，教师利用设置的问题和引导，初步培养学生的地理思维能力及合作意识。
课堂小结：
曾经的“北大荒”是“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，如今的“北大仓”是“玉米大豆产量高，商品粮基地地位高”;曾经这里是新中国工业的摇篮，如今这里是我国最大的重工业基地。协调农业生产与湿地保护之间的关系、探索工业发展的新路，才是关系到东北未来能否可持续发展的重要问题。
六、课堂反思
本节课涉及对农业和工业的认识，对于大部分的同学来说，兴趣点不高。因此，我选取10
对话的形式，串联并呈现工农业发展的历程，这样处理不会让学生有距离感，并且乐于学习。通过对农业历史的介绍和工业发展历程的解读，让学生进一步地认识东北三省，并教会学生用地理的眼光看问题。当然，本节内容不单单是工农业历史的简单介绍，而应该是如何更好地让学生认识经济地理与自然要素之间的联系。
八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力。在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣，让学生主动读图，充分发挥地图的作用。通过情境创设、互动问答、同伴互助等，让学生充分参与到课堂学习活动中来，同时可通过分析材料和结合实际生活，让学生得出解决问题的办法，真正做到“学习对生活有用的地理”。
一天，坐在沙发上胡思乱想，眼前一切繁华光影，匆匆忙碌奔波背后，是否都是自己正确轨迹。微信看到一条感动寻找人消息，"请帮忙转一下，一个贵州打工者，21岁，叫杨星，家中失火，姐姐在医院伤势严重，想见他最后一面，舅舅的电话:15086…"，寻找杨星信息，附上他家中发生火灾视频，家中临危，看到那一切都会良心动容，驱使转发，帮助这一位不曾相识的人是个善良行为。善举救人的故事，古时候司马光砸缸救人故事，在危险时候的勇敢，在现代信息时代，简单一个动作可以媲美司马光，而且不用砸烂水缸，破坏家中用品，转发与伟大救人相提并论，是何等的美好。
其实每天的生活中，留连忘往方寸屏幕中，手机似乎就是身体里面的一个零件。科技进步淹没每个人生活中所有隐私，人在手机面前自己欲望无所遁形。
经常看到的网红和爆笑娱乐，"你妈叫你回家吃饭"，你最希望别人骂你什么? “有钱了不起啊!”，"2018，人生没有回头路，用心走好每一步"，手机消遣时光中最大娱乐转发笑料，拿别人伤心事来娱乐路人，别人的痛处演变是自己的快乐。
那个微信善良转发，想不到变成一条别人痛苦新闻，杨星舅舅电话是另有其人，消息中"舅舅"电话被人一天打爆几百次，那"舅舅"电话被人恶搞了。世界是和谐美好，生活周围充满阳光明媚，简单转发善举变成笑话。
前一天，看到惨不忍睹家庭火灾，还在挣扎拷问道德良知时候，真希望有人伸出大爱之手，万能上帝在身边。往往我们难于觉察自己善良，是被人用来消遣愚弄一把。
面对生活缤纷繁杂，生活比喻为世事如棋，每走一步都想带来希望，回馈自己美丽色彩，风吹来季节，满世界的香味。生活美好追求，在现实中难免种种差异，能否在生活影子"十有九八的不如意"窘境中摆脱，在疲倦日子中走出自己的时光。
面对生活种种不如意事情，从此开始抱怨怀疑人生，指天怨地，好正常，自己也经常是这样。看看水浒传那些梁山英雄好汉，打抱不平替天行道故事，鲁智深拳打镇关西，宋江怒杀阎婆惜，武松扳倒西门庆，李逵杀李鬼。一部名著里面，一页页充满恩怨情仇复仇故事，暴力就能简单化解恩怨仇恨。天在那里，天是什么，天是正义与公理化身。
在水浒传中，梁山英雄的天就是看谁的拳头大，拳头代表替天行道，暴力解决问题，就是人间纷争正义与真理。
春节回家过年团聚气氛，在情浓于水亲情中，一则"回家报仇"新闻悲剧惊诧，特种兵张与村中王家二十二年前宅基地争吵，张的弟弟当时被打死，为地争吵命案毁灭一个家庭，王家为了自己免受犯罪惩罚，拿钱摆平法律制裁，因此王家没有人为土地命案负上刑责。
农村一桩宅基地纠纷，张家愤愤不平的怨恨，二十二年仿佛已过去，似乎逐渐淡命案事件。今年春节喜庆时间，特种兵张一直没有放下家人被害仇恨，扮演现代版水浒传的武松，为兄弟报仇剧情故事，春节期间将王家三名男性全部杀死。二十二年前争吵怨恨用杀害化解，替天行道了结仇恨，人生如戏，暴力继续传递家庭苦难。
生活面对乐与悲的光影，人生是否一场虚空。如果在纷扰利益看不到平衡点，容易把别人生命糟蹋，同样浪费自己，生命的意义在乎什么呢?
俗世价值观念，追逐成功名利，披上显耀外衣，追求收益收获美好生活。面对生活浮躁不安，在磨难中难免掩没自己心灵的良知，将宝贵生命换取曾经伤害痛苦。我们徘徊世俗思想中，始终离弃不了命运报复，其实想清楚下一次行为，自己是否知道犯下错误罪恶。特种兵张如果能明白俗世价值也有错误，淡忘家庭伤害，摆脱过去生活受到悲哀痛苦，珍惜生命意义，会放弃报仇王家行为吗?
如果他真能明白俗世观念也有错误，在二十二年时光中抚平家庭伤心，寻找到一片心灵天空，抛弃替天行道伤害恩怨，结束暴力伤害另一个家庭游戏，可惜悲剧就不会重演。
《论语》"吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"。人生道路，每个人难免都成为生活奴隶，当挫折和磨难来临时候，能寻找自己适合的解脱，就是最好选择。三省吾身，大千世界能做到独善其身，且行珍惜，谓予无愆。
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