师德标兵先进事迹

第1篇：师德标兵先进事迹四篇

师德标兵先进事迹四篇

(篇一)

**，女，中共党员。

**年她循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言，走上了人民教师这方舞台。一晃八年她始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业的奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。曾被评为“最受学生欢迎的老师”、“巾帼建功先进个人”、“三育人”先进个人、教学技能大赛一等奖、优秀教案等荣誉。从教以来，她一直在不懈的努力着，努力做一个有师德的教师。

一、教书育人，为人师表

“言传身教、严格要求”是提高教学质量的催化剂。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，她自觉率先垂范，在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则。凡是要求学生做到的，自己率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不做。

多年来，她以“既教会学生做事，又教会学生做人”为理念，坚持把“育人”寓教学之中。每学年都会带大一新生和毕业班的课，她经常深入到学生中，了解学生的思想状况，帮助大一新生尽快适应大学生活，并结合自己的经历给她们提供一些建议，为学生在专升本、择业、生活等方面提供指导，尽自己最大的能力去帮助她们。

二、爱岗敬业，勇挑重担

八年来，她恪守教师职业道德，秉持“敬业、乐群”的校训，始终坚持在教学第一线，从不迟到、早退，从不无故旷课、调课，在上课时间从不接听手机或处理其她任何私人事务。对于学校的、院里的以及教研室安排的教学工作都努力完成，不谈条件。主讲过《工程制图》、《AutoCAD基础教程》、《物理化学》、《环境化学》、《固体废物处理与处置》、《大气污染控制工程》、《环境监测》、《环境影响评价》、《环境微生物》、《食品分析与检验》、《食品加工技术》等多门专业基础课和环境工程专业课，每年超额完成工作量。

在教学过程中，能够严格要求自己，努力钻研教材，并广泛阅览有关资料以求拓宽知识视野，取精用弘，深化知识层次，使自己具备丰厚的知识和熟练的技能。在备课中注意知识的系统性、条理性、层次性，把握各章节的重点、难点、关键点。在充分备课的基础上，努力讲好每一堂课，注意组织教学，维护课堂秩序，严格课堂纪律，注意启发式教学，调动学生学习的积极性。针对学生的实际和每门课的特点，采取灵活多样的教学方法，如趣味化教学、项目化教学、案例教学、教学做一体化等教学方式，深受学生欢迎。

三、注重改革，加强修养

几年的教学实践让她深知，有德无才难成事。没有丰富的知识，没有过硬的专业素质，学生不信服，教育效果便可想而知。因此她十分注重学习，包括教育学、教育心理学、课改理论、专业学科等书籍，边学边思，边思边改。比如《环境化学》这门专业课，理论性比较强，在讲授理论知识之前，她引用当前一些相关的污染案例，让学生有一些感性认识，再结合案例进行分析，从案例的发生到产生的后果，逐步剖析机理，最后讨论提出治理的办法，让学生真正参与到课堂中来，学生的积极性大大的调动起来，通过查阅大量资料，丰富了学生们的专业知识，同时也培养了他们分析和解决实际问题的能力，能够学以致用。还有《工程制图》这门专业基础课比较抽象，再加上近两年生源质量的下降，同学们想象难，学习兴趣不浓是一大难题，结合多年教学经验把教材内容进行了整合，形成以教学内容生活化，教学方式情景化、教学过程激励化为主题，以提高学生学习兴趣为导向的趣味化教学，大大提高了学生学习兴趣。比如画基本体三视图时，她让学生画他们的课本，橡皮、铅笔，水杯等实体，画圆弧连接时让他们画桌面，切割体让他们用一些道具作出实体在画图，帮助他们逐步建立从平面到空间再到平面的这一空间转换。

四、注重科研，业务精湛

在圆满完成教学任务的前提下，她积极从事科研工作，编写论著，撰写学术论文，进行理论探讨和学术交流，努力提高自己的业务水平。几年来，参与并完成省级科研、教改项目3项，发表学术论文6篇，申报国家发明专利2项，参编教材2部。

最后，感谢学院给予的一切，她也将把感恩的心带给学生。不断的努力，以高尚的道德作为指引，按照院系的要求持续不断改进教学工作，不断研究学生和高职教育的特点，为院部发展做出自己更多更大的贡献。

(篇二)教书育人 乐在奉献

**老师在从教二十四年的教学岗位上始终坚持高标准严要求地对待本职工作，始终用党员的理想信念和先进模范作用无私地奉献，在教学、管理、科研等方面做出了突出的成绩，以自身的行动实践“学高为师，身正为范”的追求，作为总支委员，**老师在教学工作中处处起到带头作用，求实、创新、严谨、扎实地开展教学工作，成为两课教学方面的行家里手。由于教学认真，工作负责，业务素质强，多次受到学校及学院表彰，多次被评为优秀共产党员、优秀教师、受学生欢迎的教师等，法政系党总支也多次获得优秀党总支。

热爱教育事业， 乐于无私奉献

作为一名从教多年的教师，**老师十分注重提高自身的思想修养和个人素质修养。在思想修养方面，把师德修养放在第一位，一言一行严格按照师德规范去做，身教胜于言教，做到了爱校爱生、以德服人、以情育人、以情感人。在业务素质上做到不断进取和学习，走在两课教学改革的前列。为人师表是社会对教师这一职业所提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。无德无以为师，要做真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。强烈的事业心激励着**老师关爱学生，勤奋任教，精心备课，优质施教。坚定的教书育人的信条使**老师多年养成一个习惯：教学是第一位的，学生是第一位的。在教书育人方面坚持原则，认真按照学校的规章制度去执行，严格要求学生，不徇私情、不吃请、不受礼，实事求是地记考勤、评定学生成绩。坚持科学的教书育人理念，为学生的终身、长远利益负责，不会因学生是否喜欢而无原则的去迎合学生、讨好学生。爱护学生，帮助解决思想、生活等困惑或问题。在学生组织的多次帮危扶困捐款活动中捐款。当发现有的同学因学习和生活上的各种问题产生负面情绪时，主动了解情况，耐心做好思想工作，并积极与学院有关方面沟通、协作，妥善地解决问题。

积极进行教学改革，不断加强专业素质

虽然**老师在法政学院属于老教师，但不断研究教学新思路、新方法，在教学理念上不断跟上时代的步伐, 积极参与到两课教学改革中。教学工作中，认真探索教学方法，摸索新的教学模式。特别是重点探讨思政课与学生专业相结合的教学模式，并已取得一定进展。在教学手段、教学方法、教学内容、课程设置诸多方面进行了改革，取得了较大的收获。

比如，在上课的前十分钟，让学生上台交流有关社会热点问题的看法，然后，对学生的一些不太科学的思想认识有针对性的进行分析引导。这样既引导学生去关注社会问题，激发他们学习政治课的兴趣，锻炼了学生的表达能力，同时，也对他们中存在的一些模糊认识和错误想法进行积极的引导，起到润物细无声的德育功能，很受同学欢迎，也收得了明显的成效，多数同学表示，通过这个活动使自己在关注社会，思考问题，表达沟通等方面都颇有收获，以前对一些问题的模糊认识和错误想法也得到了澄清和纠正。

以学生的学习需求为中心精心教学

以学生为中心，关心学生学习，了解学生实际，确定相应教法，做到教学目标明确，教学内容准确无误。既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人、文与道的统一。在教学中努力创建师生双方积极性高的课堂气氛，精心将知识要点系统地讲授。讲台很大，看你如何去施展，在信息知识迅速更新的现代，不跟上时代的步伐是不行的，是不能满足学生的求知欲和社会需求的。在大学教育中两课承担着素质教育的重任，是培养综合人才的重要学科，在备课中**老师所用的例子和讲解常常和时事，道德观念联系在一起，和当今用语联系在一起的，常用启发式，问题法去引发学生思考问题，去和生活实际相结合。教育学生自尊，自爱和关心他人的道德品质，

在课堂上**老师关注每一个学生，尊重每一个学生，让他们感到老师在关注他们，心里有他们。让班级的同学自愿编组，组成学习小组，选出组长，互相学习，共同进步，形成团队精神。每个学生都有潜力，要善于发掘。每堂政治课都留出几分钟让学生演讲，使学生养成关心社会问题的好习惯，同时也培养他们的自信和语言表达能力，从中也发现了不少演讲和辩论的人才。许多学生爱上了政治课，把被动学习变成了主动学习。

在教学中**老师十分注意学生的学习情绪。努力营造人文氛围，建立民主的师生关系，营造轻松的学习氛围，学生拥有了良好的心境，则思路开阔敏捷。在教学中把课堂变成学堂，尊重学生的主体地位，尊重学生的人格.让学生保持愉快、轻松的心境。民主的师生关系，才能尊重学生的主体地位，满足学生的表现欲望，保护学生的创造渴求，敢于发表见解，才能为创造思维的激发和培养打好基础。**老师把自己的手机号，信箱和博客都留给了学生，有问题及时联系，及时解答和回复。

二十多年的教学工作中，**老师不断实现着自己的心愿："教书育人，无愧我心"，在三尺讲台上，不断以更高尚的人格感染人，以更垂范的仪表影响人，以更平和的态度对待人，以更丰富的学识引导人，以更博大的胸怀爱护人，用更伟大的人格力量，共同完成这个时代赋予教师的全新的“传道、授业、解惑”的历史使命!

(篇三)

**自1992年7月参加工作以来，一直从事职教事业，热爱党，热爱社会主义祖国，热爱人民。忠诚党的教育事业，认真执行党和国家的教育方针。模范遵守各项规章制度。**老师是一位德才兼备、敬业务实、素质全面的教师。她刻苦钻研，努力工作;为人师表，教书育人;甘于奉献，淡泊名利。在近二十年的教师生涯中，她毫无保留地把自己的心血倾注在学生身上，在用智慧、学识培养高素质专业人才的同时，更以坚定的理想信念和无私奉献、甘于寂寞的人格魅力熏陶着每一个学生。在帮助学生提高专业素养的同时，以身作则地引导他们不断雕琢个人的道德情操。

一、教书育人，为人师表

多年来，**老师以“既教会学生做事，又教会学生做人”为理念，坚持把“育人”寓教学之中。她经常深入到学生中，了解学生的思想状况，为学生在专升本、择业、生活等方面提供指导，并尽自己的最大努力予以帮助。

**老师在教学中严抓考勤，学生出勤率一直很高。课上，通过认真备课、严谨易懂的讲述等教学手段，使较为枯燥抽象的专业课产生了吸引力，让学生们喜欢上她的课。课后，她能够耐心回答学生的疑问。她执教的《分析化学》课程是整个化工专业的必考专业课，许多学生考前都乐于找她辅导。这时她都会根据教材及往年考试的情况，对学生悉心辅导。通过学生提出的问题，找到学生掌握知识点的不足，帮助学生把握基本理论，解决根本问题。在她细心指导下，好多学生取得了好成绩。**老师以精湛的业务水平，谦逊的待人态度赢得了师生的一致好评和信任。一些已经毕业的同学准备考研、择业时还会来向她请教，希望能够获得指导和帮助，这在专科学院里是不多见的。

**老师还经常抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。班内有个学生特别孤单，经了解，原来是胆小不善表达，于是精心设计“不经意”的谈话，偶尔开个小玩笑，课上的眼神会意，课下的鼓励关心，这个女孩在一个学期里变成了开朗、快乐的学生。

“师者，传道，授业，解惑也”。教书育人是“师者”题中之义。在同事和学生眼里，**老师是一位和蔼可亲的良师益友。在学习上、在生活上，她深切地关心着身边的每一位学生，为此常常牺牲自己和家人共聚的时光。听到哪个学生生活有困难，她慷慨解囊，帮助他们度过难关。几年来**老师先后帮扶过多名贫困生，给他们送衣物，资助生活费，帮助择业。

二、爱岗敬业，业务精湛

作为一名人民教师，她对待教育工作从来都是一丝不苟，始终以“课前全身心准备，课上全身心投入”的忘我精神辛勤耕耘在三尺讲台。多年的教学实践，使她对课程内容了如指掌，但她还是从不放松对自己的要求，总是及时收集学科专业的最新动态，并结合教学实际，认真准备每一个课件、每一个教案、每一个讲授环节。在课堂上，她鼓励学生积极提问、勇于质疑，使学生在讨论和分析问题的过程中，开阔自己的思路和视野，深化对知识的理解，激发他们的学习激情。她特别关注那些学习比较吃力的学生，把更多交流、提问的机会留给他们，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。尽管她工作十分繁忙，但只要有时间，就主动与学生交流，了解学生对课程掌握的情况，以便及时改进自己的教学方法。同时她还善于总结经验，始终坚持按照认知规律组织教学。在讲授中，除科学、合理安排课程结构和内容外，还特别注意将讲授课程与实验实践活动以及其它课程有机结合，使学生不仅能高效地学习课程内容，而且对分析技术的研究和应用现状有清楚的认识。她还非常重视教学方法的研究和创新，在教学中运用师生沟通法、设置悬念法、争论法等多种授课方法充分调动了学生的积极性，取得很好的教学效果，受到历届学生的好评，多年来学生评教中始终保持优秀。

除了教学，**老师每学期都承担大量的课程设计和毕业设计指导工作。从选题、设计、系统整体测试到论文写作，每个环节她都倾注了大量的心血。对每个同学她都在从严要求的同时尽其所能地给予关心，悉心指导，很受学生欢迎。

在圆满完成教学工作之余，她还潜心科研工作。近年来，她主持了校级《定性分析化学》教学改革，参与省级科研开发项目《PVC残液的应用》并获奖;相继发表学术论文《非水毛细管电泳的溶剂选择》、《秦皮的研究进展》等，参加了教材《外贸商检》《分析化学实验》《化工原理》的编写工作。

三、热情工作，关心同事

**老师对待工作总是充满热情，无论学院、系里有什么工作安排给她，她都能很痛快地接受，从不推脱，认真负责地做好每一件事情。在学院，她以热情、真诚关心着身边的每一个人，深得大家的信赖。

**老师作为青年教师，通过自己的努力积累了丰富的工作经验，在她的组里有一位刚参加工作的老师，工作经验欠缺，**老师就像大姐姐一样主动帮助她，从课堂教态到语言板书、从讲稿写作到习题求解、从教学经验到授课规律，几乎是手把手地指导，使其很快通过“教学”关。这位年轻老师迅速地成长起来，得到了领导、老师和学生的一致肯定。

李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。**老师对待工作、对待学生充满热情，对自己要求严格，从教近二十年从不因为自己的事情请假缺课。

敬业者，人恒敬之。**老师长期坚守在教学科研的第一线，热爱自己的岗位，尊重领导同事，关心学生，不愧是一位师德高尚的、优秀的人民教师。

(篇四)

**老师现为**大学人文学院新闻教研室骨干教师。从教8年来，她先后主讲了报纸编辑学、简明新闻史、美育等课程。作为一名共产党员，**同志无论是在生活上还是在工作中都能起到模范带头作用。生活上，她积极乐观、为人友善;工作上她兢兢业业、奋发努力。作为教学一线教师，她用智慧、学识培养高素质的专业人才，同时更以坚定的理想信念和无私奉献的人格魅力熏陶着每一个学生。在帮助学生提高专业素养的同时，以身作则地引导他们不断雕琢个人的道德情操。

一、以德为本、乐于奉献

**老师有着强烈的事业心和责任感。在保持共产党员先进性教育活动中、在深入学习实践科学发展观活动中，她态度端正，积极认真，表现出较高的政治觉悟，并且她能够把这种政治素养在实际工作当中自觉践行下去。进入**大学人文学院工作之后，她除了承担专业主干课程的教学任务之外，还从事多项不同性质的工作，先后承担过电大部中文班的班主任工作、院里行政秘书工作、顶岗实习专职管理工作;任院教工党支部书记、组织委员，负责教工支部的党务工作等;另外作为新闻采编与制作教研室骨干教师，参与该专业的建设和人才培养的研究。每一次工作岗位的变动她都能以大局为重，愉快地接受组织上的安排。正确对待因工作岗位多次变换所带来的影响，不计个人得失，克服种种困难，对所承担的工作任务一丝不苟，经常利用休息时间，加班加点，忘我工作，表现出一个共产党员以党的事业和利益为最高目标的崇高的思想境界。

二、立足课堂、爱岗敬业

多年的教学实践，使她对课程内容了如指掌，但她还是从不放松对自己的要求，总是及时收集学科专业的最新动态，并结合教学实际，认真准备每一个课件、每一个教案、每一个讲授环节。在课堂上，她鼓励学生积极提问、勇于质疑，使学生在讨论和分析问题的过程中，开阔自己的思路和视野，深化对知识的理解，激发他们的学习激情。她特别关注那些学习比较吃力的学生，把更多交流、提问的机会留给他们，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。尽管她工作十分繁忙，但只要有时间，就主动与学生交流，了解学生对课程掌握的情况，以便及时改进自己的教学方法。

三、严于律己、教书育人

教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，**教师自觉率先垂范，在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则。凡是要求学生做到的，她自己率先做到;要求学生不能做的，她自己坚决不做。

“师者，传道，授业，解惑也”。教书育人是“师者”的题中之义。多年来，**老师以“既教会学生做事，又教会学生做人”为理念，坚持把“育人”寓教学之中。她经常深入到学生中，了解学生的思想状况，为学生在专升本、择业、生活等方面提供指导，并尽自己的最大努力予以帮助。

课上，通过认真备课、严谨易懂的讲述等教学手段，使较为枯燥抽象的专业课产生了吸引力，让学生们喜欢上她的课。课后，她能够耐心回答学生的疑问。她以精湛的业务水平，谦逊的待人态度赢得了学生的一致好评和信任。一些已经就读本科的同学准备考研、择业时还会来向她请教，希望能够获得指导和帮助。在学生眼里，**老师是一位和蔼可亲的良师益友，在学习、生活上，深切地关心着身边的每一位学生。

四、注重改革、业务精湛

作为一线教师，**同志不仅表现出极强的工作热情，而且十分注重教学方法和技巧的改革，不断思考新的教学理念，尝试改变传统呆板的课堂氛围，转变教师角色，充分发挥学生学习的主体作用。同时**老师还善于总结经验，始终坚持按照认知规律组织教学。由于主要从事新闻采编与制作专业相关课程的教学工作，她从信息传播的角度分析了课堂教学，始终保持危机感和责任感，长期保持工作的热情和积极性，不断探讨把学生留在课堂上的方法。她在不同的课程上尝试使用各种新颖的教学手段。在科学的教学理念的引导下，她让课堂变成了一种知识的交流与共享。在教学方法的研究和创新上，她运用师生沟通法、设置悬念法、争论法等多种授课方法充分调动学生学习积极性，形成了一个互动、友好、共享、和谐的课堂新秩序，取得很好的教学效果，受到历届学生的好评，多年来学生评教中始终名列前茅。

五、加强修养、注重科研

**老师利用业余不断督促自己刻苦钻研，了解最前沿的专业知识，持续提高自己的业务素养。在超额完成教学工作量的同时，她还积极进行学术研究，将自己在课改和科研中的感悟、心得与同行们分享。主持参与省社科联、省教育厅、省科技厅、市社科联等科研项目8项;发表学术论文4篇;参编著作5部，其中4部为副主编。

作为一名高校教师，**同志在平凡的工作岗位上敬业实干，教书育人，品德高尚，无私奉献，取得了突出的成绩。多年来，她先后被评为最受学生欢迎的教师、**大学优秀共产党员、**大学优秀教师、**大学师德标兵、顶岗实习工作先进个人、评建工作先进个人，多次代表院部参加学校的教学技能比赛，曾获示范课交流优秀奖、**大学教学技能大赛三等奖、多媒体课件制作大赛优秀奖等等。

第2篇：师德标兵先进事迹材料,师德标兵个人主要事迹

师德标兵先进事迹材料

师德标兵个人主要事迹

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从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩，希望对大家有所帮助!师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我来到实验小学的时间不长，才 4 年，期间在科室学习过，在中年级任教过，去年，又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师，工作中我没有大张旗鼓的先进业绩，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在，不为取悦偶然途经的行人，只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是 1 种独有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾的誓言。

1、输送关心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为 1 名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时期的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台，我就明白我肩上的担子，1 头担的是义务，1 头担的是责任。我的两个心房，1 个装的是良知，1 个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良知，我倾情付出时，洒的是爱心。每当接手 1 个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻觅她

们身上的闪光点，不偏爱，不轻视任何学生，关心关爱每个孩子，让每个孩子都能健康快乐的成长，让每个孩子都能找到自信，融入集体。我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引他人的注意，自制力方面也比较差，时不时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他之前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的爱好之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。在校外碰到他，我都和颜悦色地问他看甚么去，自己能不能行，他都兴奋地跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感遭到我对他的关心，他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时，我也不用担心他会走多远，由于我来到了他的身旁。这个可爱的孩子跟他的家人乃至跟我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周身都弥漫着幸福的快乐。真的，只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。

2、挥洒爱心，收获感谢 ?

在我的从教经历中，我始终坚持：“多 1 点耐心，多 1 点爱心，多 1 点理解，多 1 些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习的希望。正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我送润喉片并说 1 些让我感动得热泪长流的话语，当我难过的时候，仔细的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。1 年级的孩子生活上不能完全自理，特别在学校午托的孩子，特别在碰到身体不适时，各种难堪为难的境况都有可能产生。我们的 1 个非常安静的女孩子贾

xx 在 1 个午后，由于闹肚子，没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很忸怩，不敢跟我说。而与她通行的’小朋友告知我了，我立即把她领到办公室，刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我不假思索地就把包装打开，把她的脏衣服脱掉，给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室，看到女儿身上的漂亮裙子，眼中闪过惊讶，而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后，瞬间大悟，而后除感谢甚么也说不出来了。虽然，我们的工作不是为了得到感谢才做的，但是家长们的感谢却是我们气力的源泉，使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之 1 了。

3、播种耐心，收获希望 ?

其实，我在敲下上面 8 个字之前是颇经过 1 番踌蹰的。真的，我不想也不能不说贺 xx 同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心很多，不嫌丢人地说，我也由于他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前，我就有心里准备，结果他真的来了。第1 个月，我让他随着班级坐位前后调动，当时我带着午托，所以他在课堂上没有完成的作业，我就看着他让他在午托寝室写，开始，大约410 分钟才能完成，然后，310 分钟，再过几天，10 来分钟就完成了。第 2 个月，我不带午托了。我就把他调动讲桌下面的位置，我好时刻视察着他。同时给他安排自制力最好的同桌，让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写，其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲身上阵，第 5 节课，坐在他跟前。他写 1 个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等等。其实，也真可怜他，跟不上其他孩子，他自己心里也难受。每一个孩子都有向上的欲望呀，可他明明非常费劲，别的孩子写 4 遍就可以记牢的字，他得写 8 遍乃至

106 遍。身子瘦弱，握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去，就让他休息，出去跟别的小朋友玩。每天这样，我累，他更累。但是，不能放弃呀，有时狠下心让他多学些，哪怕多认识 1 个字也好，就是这样朴素的想法。就是这样，日复 1 日，循环往复，月月累计，他在以11 分成绩进入我班时，期中 47 分(虽然不计分，我还是偷偷地计算了他的，就为了往后有个比较)，期末 66 分。“不积硅步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成长的希望，更是他家庭的希望。

4、低调淡薄，升华人格 ?

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我经常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是不是具有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、体谅待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务眼前，默默接受，在荣誉眼前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明 1 切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的 1 名，我将继续向我的先辈们、我优秀的同事们学习，刻苦研究，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我是 1 名普通的高中教师，教育阵线上的平凡 1 员。自 20xx 年 6 月从大学中文系毕业至今，我 1 直担负班主任和语文科任工作。从教 8 年来，杏坛年龄，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上。

以身作则，率先垂范

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具有良好的师德，是每个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴当中，体现在教师课堂内外的 1 言 1 行当中。为建立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们建立 1 个良好的榜样。

人们常说“打铁还得本身硬”，作为 1 名语文老师，要想教育同学们构成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我 1 直坚持做到以下几点：1 是要求学生写好字，自己必须要有 1 手拿得出的好字。为此我不中断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不但如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到1个示范作用。我要求学生造作业1定要把自己的字写好，我也告诫自己 1 定要在黑板上写好字，为此目的，我每天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕 1 个字，也要写得工整美观。2 是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展现给同学们，让他们在 1 片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书计划，我近期又读了甚么书，有甚么体会，等等;同时也在适合的时间弄 1 个“读书汇报”，让同学们展现自己的读书成果，写读书心得、交换读书笔记等。几年来我坚持这 1 做法，同学们的反应良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不忧愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技能。他们同时还说是抱着“超出老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。3 是坚持写“下水作文”。言而不行是假把势。我要求学生写作文，不单单是交给同学们写方法和技能就好了，我自己也坚持写“下水作文”。这样做，有效地提高了同学们的写作热忱，也间接传授了学生写作文的“实战”技能，1 举多得。

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作为班主任，我也注意时刻在点滴当中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行动没有 1 定的束缚，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为改变这 1 局面，我 1 方面正面说明 1 些事情该如何去做，另外一方面还要亲身做示范，让学生更加直观地了解该怎样做。不但如此，还要不断提示、不断示范，才能让同学们真正构成良好的行动习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，居然没有人去捡!问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由堂而皇之，无懈可击。怎样办呢?我甚么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子以后，在教室的 1 个角落里整齐地放好。第 2 天，教室里还有瓶子，但是已少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第 3 天，我进教室宣布：老师已做了示范了，希望大家照着老师的去做!这招10 分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是 1 个教育真谛：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上，不管是冬季还是夏天，学生仿佛都习惯了迟到。为改变这 1 不良的行动，我先正面引导“1日之计在于晨”，然后提出要求早到，以后我面对同学保证：请向我学习!为此，我每天早上 5：30 起床，在 6：00 之前站在班门口。这1 行动从我做班主任的第 1 天起，没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行动。因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最好表现。

改革教法，创新学法 ?

作为 1 名教师，特别是作为 1 名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特的地方，否则很快就会被学生所嫌弃。这是我从事语文教学 8 年来领悟到的 1 个很重要的道理。从提出“素质教育”这

个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推行先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几近每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是不是真正合适每位教师，那就另当别论了。8 年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐步构成了自己的 1 套语文教学方法，总结起来是 8 个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推行的教学法，要求老师在抓好课堂的每分钟，提高教学效力。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的 1 个必要和有益的补充。当我意想到这 1 点时，我就注意在自己的教学进程中，把提高自习课的效力作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师 1 定要对学生进行必要的指点，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效力，有效巩固课堂所学知识，从而增进本身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有益于学生的学习进步。

与此同时，我 10 分关注学生学习的“进程与方法”。这本是新课程改革的 1 个重点，而我则把它作为自己在教学上的 1 个突破点。传统的教学不重视对学生的学习进程和方法的关注，而现在则是要改变这 1 做法。为此我不断学习，积极总结，把 1 些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的乃至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的 104 种方法，让同学们根据本身的特点进行学习;同时我慎重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，乃至当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效力。这些在学法方面的创新不单单是我自己，我还鼓励学生在自己的学习进程中不断总结提炼出新奇的方

法，以便向全班推行。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了本身积累知识、提高能力的目标之 1。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不单单是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动大众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

以“严”治班，以“爱”育人 ?

古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担负班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及本身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中构成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生背规及守纪两方面的处罚及嘉奖办法，根据情节行动的不同程度制定考核分数;同时规定如何履行这 1“班法”，甚么机构监督。制定以后用 1 到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班级里有 1 名特殊的班干部名曰“考纪委员”，1 般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担负(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数情势写入个人情况表，每周公布，每个月评比，作为排坐位、评优评先及学期末综合评定等的重要根据。然后是执法“监督”。为避免出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公然的评判。最后是考核结果处理。我的做法

是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物资两重鼓励来表彰先进。此法 1 出，天下太平。班级常规工作井井有条，全部班风、学风焕然 1 新。

其次是以“爱”育人。由于学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上其实不能解决所有问题。例犹如是迟到的学生，你其实不知道他们为何迟到，但在班级考核上都反应为“扣 1 分”，久而久之，或许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你虽然扣分呗!”1 副“铜豌豆”的架式。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提示，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾遇到过这样 1 件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到 1 部正在充电的手机，就据为己有，几经展转到了她的同学手里，被失主看见，失主肯定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平时的视察，张某是 1 位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我到底该怎样办呢?经过斟酌，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外 1 名不相干的同学，向他们流露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特点，让他们“代为打听”。我注意到张某的酡颜红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上 1 句“如果有人见到了，可以给我联系，也能够直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的(我乃至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果然，第 2 天 1 早，张某就找到我，

塞给我 1 张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已解决了。由于我爱她，我要保护她，相信她是“1 念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐蔽地处理了这件事情。这就是“爱”的气力。

脚踏实地，开辟创新 ?

俗语说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为 1 名教师，也需要这类既脚踏实地，又开辟创新的精神。8 年来，我始终保持着对党的教育事业的无穷虔诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。8 年来，我前后荣获市高 2 语数英学科比赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第 4 届诗歌朗读大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优良课评选大赛荣获市级 2 等奖，并在国家 CN 刊物上发表论文多篇等。

回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教学中，我深深体会到了“教育是 1 门艺术”这句话的份量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在 1 起，心态永久年轻，心灵永久纯洁，心底永久仁慈;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特点和风格，怀抱对教育事业的无穷虔诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、寻求，在为人民的教育事业贡献青春和气力的进程中，实现自己的人生价值!

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师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩带着青春的无穷豪情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了 3 尺讲台，成为 1 名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已 10 年了。10 年如 1 日，在 3 尺讲台上忘我奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着1 棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心肠投入到工作中去，奉献自己的 1 生。

1、爱岗敬业，教书育人 ?

作为 1 名普通的人民教师，我 1 直把“爱岗敬业，成为 1 名合格的人民教师。”作为自己终生的寻求。我从 1999 年参加工作，1直教语文，成绩突出。我遵守教育规律，努力实行素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的条件下，结合教材教育学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生建立英雄人物的典范，激起学生学习兴趣、建立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新 1代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

2、有爱才有教育 ?

我从当老师的第 1 天起我就下定决心：尊重学生，酷爱学生，1切为了学生，为了学生 1 切，为了 1 切学生。10 年的教学工作，使我更加明白，酷爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱惜。作为 1 名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有甚么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

3、提高素质，完善自我

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从参加工作至今我始终没有停止学习。虽然工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了 1 个新台阶。在教学实践中，除读 1 些教科研刊物之外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高本身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不但有汗水还有泪水，我 1 路走来，1 路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，20xx 年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

在今后的历程中，我将继续用执着和酷爱续写人生的新寻求，用拼搏和实干获得事业的新光辉。

第3篇：小学师德标兵事迹简介小学师德标兵主要事迹

小学师德标兵事迹简介:小学师德标兵主要事迹 小学师德标兵事迹简介

***，男，小学高级教师，大学本科学历。教学成绩突出，两篇教学论文被国家评为科研成果二等奖，其中一篇论文在国家级刊物上发表。先后被评为咸安区先进教师、师德标兵，被永安教育总支评为毕业班教学优胜者，十佳教师。获得全国数学邀请赛湖北省一级教练的光荣称号。

默默耕耘无私奉献

在**年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、爱中有严、严而有度

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行三优政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。

***是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。李康听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在李康幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，他都取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗?

有一次，我班的学生刘刚因上网而逃学了，学校的老师和同学都出去找。依依网吧、虫虫网吧、桂竹苑网吧、桥头网吧各个大街小巷几乎都找遍了，仍不见踪影。那天晚上，我满脑子都是他疯狂玩游戏的情形，心里默默祈祷着他会突然出现在我的眼前。可是一次又一次等来的都是失望。突然我灵机一动，从他最要好的同学那寻找突破口。他们开始守口如瓶，我不死心，给他们讲上网的危害，讲好朋友的标准，讲好朋友的正确表现，讲家长的担忧，讲老师的焦虑。在我的苦口婆心下，那几位同学终于说出了他的 QQ 号码。我赶快上网与他聊天。起初，他不理不睬。我就进入游戏区与他一起打游戏，并一边打游戏一边与他聊天。他终于开口了，我心里一阵激动。但我马上提醒自己，不能急于求成，一定要循序渐进。我先给他聊游戏的快乐，他可来劲了，说得头头是道，并提出要经常和我切磋。我没有拒绝，却趁机提出了我的要求。我们约法三章，要他完成我给他规定的学习任务，他爽快地答应了。

我只觉得全身热血沸腾，他终于出来了。整整在网吧里玩了两天两夜，他已疲倦得不像样子，可他看到我时，眼里分明闪着光。我心里的一块石头终于落地了。看着他平安的从网吧里出来，他全家人都对我感激不尽。我深知我肩上的担子还很重很重，我不但要教给他知识，更主要的是要教他做人，感化他的心灵，让他远离网吧。之后，我总是不定期的与他交流，给他讲道理。通过一个学期的努力，他终于远离了网吧，对学习产生了兴趣，成绩有很大进步。

二、实钻业务、投身课改

作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生。同学们都认为我是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上我的课，我本着不让一个学生掉队的

信念耕耘在教育的沃土上。

在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了趣、活、新的教学风格。工作上，我精益求精，勇于开拓创新，探索出了自主点拨式的课堂教学模式，该模式依据以人为本的教学思想，自主学习的教学理念，合作学习的教育理论，树立了以教师为主导，以学生为主体的教学意识，构建了学生先自学，教师后点拨的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围。同时，为了给孩子创造一个良好的教育环境，我掌握了现代化的教学技术，开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况把教学具体化，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直名列前茅。

三、迎难而上、步步踩实

走近我，你会发现，我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责，都是高标准严要求。每一步都是有计划、有落实、有检查、有总结。我把自己学到的经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。我不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，不断完善自己的教学方法，提高教学效率。遇到困难，我从不退缩，总是千方百计解决问题。

20**年，我所带的六(一)班数学期末素质测试时成绩第一，学校对我的工作表现与成绩大加赞赏。20**年又安排我带一个全校数学老师都不愿接手的差班六(二)班的数学，我默默地接受了，并下决心不辜负领导的信任。通过我的努力，学生的成绩一次比一次考得好，我也一天比一天轻松。可万万没想到的是，在临近小考的最后一个半月的时间里，学校又因派了一个数学老师去武汉学习而使六年级的另一个特差班六(四)班的数学无人任教。学校领导找我谈话，并强调只信任我的工作。面对这种信任，我无言以对，一口气答应了。虽然我答应得很爽快，

可谁又知道我心中的苦辣酸涩。两个差班，学生又正是出性的时候，读书读不进，还总是添乱子。我不光是要教给学生知识，做好学生最后的系统复习工作，更主要的是管好纪律，注重稳定，做好学生的思想教育工作。

自从接手了两个班后，我每天无一节空堂，加上早自习，一天 7 节课下来，我是口干舌燥，腰酸背疼。三个星期以后，我的身体出现了异常，风湿病与关节炎复发了，左脚行动不便。同事劝我请假休息，但我想到这一休息影响的不仅仅是两个班的成绩、全校的荣誉，更主要的是影响到学生的基础、孩子们的前途啊!我不敢继续往下想，可自己的腿病也不是儿戏，怎么办?也没人愿意挑这副重担。要想解决问题，还是只能靠自己。最后，经过激烈的思想斗争，我决定白天在讲台上继续为学生讲课，晚上让妻子陪我去扎针灸、按摩，进行多方治疗，这样可以工作治病两不误。一周以后，我的腿病有了很大好转。这期间，我没有耽误一节课，又因为带病上课，学生受到触动，学生的学习也日有长进。更可喜的是，在最后的小考中，我所带两个班的学生都超常发挥，数学成绩一跃上前，使学校的考评总成绩又一次在该片第一。全校老师都对我竖起大拇指，说这个荣誉有我的一半。

作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得为人师表的深切含义，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。在工作上兢兢业业，踏实肯干。热爱每一个学生，指导他们的学习，关心他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。几年中，我取得了可喜的成绩：教学论文在国家级刊物上发表、辅导学生参加全国数学奥林匹克竞赛获省一等奖，自己在全国数学邀请赛中荣获湖北省一级教练、被咸安区评为先进教师、十佳师德标兵、被永安教育总支评为毕业班教学优胜者，十佳教师。

我十几年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。是学生充

实了我的生活，让我适应时代的需要，做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断，美丽无限!

第4篇：师德标兵先进事迹

丁c，中共党员，2003年7月进入我校工作，现任商学院商务英语教研室教师。该教师忠于职守，爱岗敬业，热爱教育事业，，甘于奉献，服从大局，干一行爱一行，干一行钻一行，不断创新工作思路，多次被评为院优秀教师。

一、党员表率，无私奉献。作为一名共产党员，丁老师时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中时时起到党员的先锋模范作用，只讲奉献，不图回报，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。在学院示范建设、迎评促建等重大活动中，他始终积极主动，不计得失，勇挑重担。与同事相处，能够严于律己，宽以待人，视同事困难为自己困难，给予同事无私的关怀帮助。他对教师职业无限热爱，不计时间、不计报酬，专心致志地关注着学生的成长和进步，把大量的休息时间用在和学生补习、活动中度过。他的敬业与奉献得到领导和同事的好评。

二、锐意进取，勇于实践。丁老师注重提高自己的业务水平和专业素质。先后参加了多次教育技术培训，并报考工商管理硕士MBA，目前正在职研读。此外，他还参加并通过了商务英语相关职业资格考试并获得相关证书，如剑桥商务英语BEC高级证书、全国商务英语考试考官证等。还主动承担新开课程和实训课程的教学，不断挑战新的学习领域。他非常注重教学方法和教学手段的改革，积极采用多媒体教学，积极参与学院的重点专业商务英语专业的建设，因表现突出，丁老师在2007至2010年连续四年被评为院“优秀教师”。

三、教书育人，品味幸福。丁老师坚持把“育人”寓教学之中，经常与学生交流，了解学生的思想状况，为学生在考证、择业、生活等方面提供指导并尽自己的最大努力予以帮助。他利用自己的特长帮助学生解决一些电脑方面的问题，在教学中向学生推荐英语学习方面的好书籍和学习软件，还为学生参加

四、六级考试和商务与英语专业职业资格考试提供指导，鼓励他们考取质量高的技能证书。每教一个班级，丁老师不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。在今年上半年系部开展的 “三最”评选中，丁老师被评为“学生最喜爱的教师”。

第5篇：师德标兵先进事迹

忍清贫，耐寂寞，平凡人写大人生

——新堡子中学师德标兵刘明善先进事迹

刘明善，男，55岁， 1979年参加工作，新堡子中学美术教师。该教师先后在朱家湾职中、彬县城关中学等学校任教，并多次参与彬县教育志的编写，他为人正直，处事干练，才艺出众，是学校公认的大好人、大能人、大忙人。34年来他始终以崇高的职业道德和完美的人格魅力影响着一方，特别是对待职业的追求，他提倡 “弃小我，存大我”的思想早已被广大师生所推崇。由于敢于为先，甘于奉献，多次被镇党委和学校评为优秀教师、先进教育工作者等称号。

一、任劳任怨、乐于奉献：身为一名人们敬仰的老师，他时刻注意自己的言行，在工作中时时起到模范带头作用，以实际行动影响、带动其他教师和学生。在学校一些重大活动中，他始终积极主动，不计得失，勇挑重担。 5.12地震中学校围墙和厕所全部坍塌，部分校舍也存在不同程度危险，同时地震还给人们心灵造成巨大的伤害。他从自己家里拿来帆布、铁丝、木料等准备给师生搭建防震棚，可是刚一开始头部就被椽砸伤，他随便包扎下仍旧继续搭建，直至傍晚，两个既坚固又舒适的防震棚已经稳稳当当地扎在校园，晚上人们争先恐后地进入防震棚内休息，可他却为其他人腾出空间，自己坐在旗台下拉着二胡打发时间。虽然年事已高，但他却从不摆资格，不倚老卖老，相反工作热情却丝毫不减当年，他经常说：“学校越没有人干的工作，我就越要挺身而出，加班加点等于延长生命”，他几次冒着生命危险在雷雨中上楼顶修电，在绘制墙画中油漆中毒晕倒，没有一件不是以“傻瓜式”的无怨无悔谱写着大我的精神，虽然也遭到一些人的冷嘲热讽，但他从不气馁。“双高双普”工作中一些年轻同志思想认识不清，工作挑三拣四，他主动接过工作埋头苦干就是一个月，连续两天两夜没有合眼制作专题片，受到了验收专家组的赞誉。他对教师职业无限热爱，不计付出、不计报酬，校园随处都可以见到他奉献的痕迹，小到一幅标语广告牌，大到校园绿化美化整体布局，都来自于他的亲自设计，他的敬业与奉献得到领导和同事的好评。

二、关爱学生、勤教敬业：从教35年来，对待学生他总是责任与爱心并重，用良心干事，用耐心教育。2009年10月，学校一名叫沈红光的同学不幸身患骨癌，当时情况特别紧急，需要巨额的医疗费，他在自己还是“彬县贫困教职工”的境况下，仍毫不犹豫的拿出了自己的积蓄捐给了这位同学，在他的带动和倡导下，全校举行了声势浩大的爱心捐款活动，全校师生共为该生捐款2560元，为挽救孩子生命，他还多次向团县委等部门寻求帮助，除此之外，还通过网络等途径呼吁更多人向孩子伸出援助之手，虽然有好多像刘老师这样的爱心人士的支持，但最终这位同学还是没有逃离死神的魔爪，时至今日，刘老师每思至此，仍伤痛欲绝。他对待问题学生总是充满耐心，不歧视，主动做学生的知心人。张宝峰同学是一名出名的捣蛋鬼，不但学习成绩差，而且经常违反学校纪律，2013年9月初该生因偷卖学生自行车被学校处理，为了教育这位学生，他征求家长同意后把该生带到自己家里，同吃同住，一同劳动，让他体验劳动的辛苦和父母的不易，还教他画画，培养他兴趣，在耐心教育下，该生终于成为了一名热爱画画、敦厚诚实的好学生。被人们传为佳话的还有，2005年9月学校有一名学生患有先天性高度近视，学习吃力。为了帮助该生，他亲自给咸阳“金钥匙工程”提议，为该生争取了一套特殊教育桌凳及佩戴器械，并且还自掏腰包为该生添补了一副高度近视镜，后来家长拉着他的手感动的热泪盈眶。为了使该生与其他学生享受同等的教育，他参加咸阳“金钥匙工程”培训，并用特殊教育方法手把手为这名学生授课，最后这名同学如愿以偿考入高中。他用实际行动证明了只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，同时也证明了教师这种职业是一种良心职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师思想和灵魂。

三、精心耕耘、收获成功：为了提升学校德育教育和素质教育工作质量，培养学生拼搏精神和高尚情操，他在教学的同时还主动承担组织学校所有文艺性活动，在工作中他总是想方设法，不断创新。在他的组织下每年5月12日新堡子中学都会如期举办“与生命同行”地震悼念活动，届时全体师生手持红烛，深切哀悼，他带领同学们动情的演讲和祈祷每次都感人至深，感恩教育和生命教育在他的组织下愈发光彩。教学质量滞后是本校的一大顽疾，大部分教师都苦诉学生难管，厌学情绪严重，并互推责任，他对这种把问题归结到学生身上的做法深恶痛绝，他认为问题出在师德和责任心上了。他满怀信心的说只要想办法，什么问题都可以解决，在教学中他提倡德育为先，注重学生的行为养成教育，如今只要是他任课的班级，肯定是班风良好、学风纯正。为了在山沟里办出素质教育特色，他在学校筹建青少年宫时，与教师沈松几乎扛了所有任务，包括广告牌的设计和作品装框上墙等都是他两人包办，如今的少年宫已是一所设施完备、活动丰富多彩的素质教育阵地。另外，在他的指导下，本校连续两届和西工大附中等学校被并评为陕西省电脑制作活动“最佳组织奖”，共有3幅电脑绘画作品入选国家作品库。学校领导对于他的贡献给予充分的肯定，称他为学校素质教育第一人。

记得有人说过，想做一名好教师就必须“忍得住清贫，耐得住寂寞”，是的，他的确还没有摆脱经济中的贫困，但他却收获了工作的丰硕成果，他用低调和无私塑造了大我精神，实现了他的人生价值!

(撰稿：新堡子中学 沈松)

第6篇：师德标兵先进事迹

我是2001年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有15个年头了。从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。15年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;获得了同事的赞许，领导的信任。

一、爱岗敬业，教书育人

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所教班级成绩在全乡总是名列前茅。

二、有爱才有教育

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。现在我任教的班级是在学生三年级时接手的，当时班级存在许多问题：学生成绩差、不学习、纪律不好等。我从任教的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些学困生，更是加倍爱护。有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。 现在我班学生的学习态度改变了，不完成作业的学生也没了，成绩更是提高了很多。

捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最多的是的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，如数家珍。今年我班的王麒皓同学因摔伤住院做手术，我知道后经常打电话慰问孩子的伤情，后来我还几次上门探访，对他落下的功课给予耐心辅导;等王麒皓来上课时，我就利用午休时间给他补课，使得孩子缺席的两周内功课都及时学会了，另外我还不让他打扫卫生区，让他感受到老师同学的温暖。

三、提高素质，完善自我

事业为重，用心灵育人这是我十几年来工作的真实写照。从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是积极参加学校组织的各类培训，结合教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评。2015年我被评为县级优秀教师。

在今后的教学工作中，我会更加严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范”。我深知，作为一名新世纪的人民教师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命。为了不辱使命,不负众望,无愧自己的良心,为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。