师德标兵先进事迹交流材料

师德标兵先进事迹交流材料（精选11篇）

师德标兵先进事迹交流材料 篇1

——吴兴国同志师德先进事迹材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

此时此刻我的心情难以用语言来表达，既感激，又惭愧，感激的是领导对我的器重与鼓励，同仁们对我的信任与支持，让我今天能有机会同大家相聚一堂共同交流，惭愧的是极为普通的我和许多优秀教师相比还有很大的差距，所做的一切只不过是自身应该做的一些平凡的小事，根本微不足道，这是一位乡村小学教师对自己所从事职业的一份坚守与追求。

让我们把时间的转盘拨回到二十多年前，那时我还是一个不满二十岁的小伙子，经过在辅小两年的锻炼，领导和同事们一致认为我是一位踏实、肯干、信得过的人，为了进一步考验我，使我日后能独当一面，领导特意将我调到蒲东小学兼任负责人，并从事教育教学工作。昔日的蒲东小学条件极差，校舍残破不堪，三间教室，三位教师，有学生90余人，共分五个年级，因为教室和教师有限，不得不开设两个复式班，这三间教室均为砖瓦结构的民房，低矮、阴暗、潮湿，门窗小而破旧，通光条件极差，每遇恶劣天气，教室内无法上课，这样简陋的环境对城里人来说简直不可思议。三位教师共一间办公室，虽说是办公室，还得兼做厨房，一间小小的办公室不得不一分为二，前面三分之二摆放着三张办公桌，后面的三分之一被灶台所占。那时五年级升初中，必须全乡统考择优录取，为便于教学，提高毕业班的升

学率，开设了学校唯一的单班由我包班，我的卧室也就是五年级教室的一部分，卧室与教室之间仅用篾条和竹片隔开，每到冬天那可真是“八面来风”。学校没有工友，除我一人在学校食宿外，另两位老师吴鲜艳、吴桂华均为本村人，回家食宿，以前被安排到蒲东小学任教的老师总是不安心，学生们的学习成绩普遍较差，以致大部分家长和村领导对学校意见纷纷，许多家长提出要求请老师回家办私塾，所以当时蒲东小学处于一种摇摇欲坠的境地。为了稳定一方，我授命于危难之秋。初到蒲东工作极难开展，家长不理解、不支持，村领导不信任，幸好两位同事积极配合我的工作，我们三人达成共识：画出龙来现爪。平日工作勤勤恳恳，一丝不苟地上好每一堂课，遇到什么问题时三人共同解决，我们深信，团结就是力量。只要劲往一处使，绝对没有克服不了的困难。有一份付出必有一份回报，经过全校师生两个学期的努力，在达标考试评比中各年级已达到中等以上成绩，其中五年级升学率进入全乡前四名。这第一炮打响后，师生信心倍增，在成绩面前我们不是沾沾自喜，而是以此作为动力时时鞭策自己，不断总结经验，找出不足。为了活跃学校气氛，不让学生读死书，音体美课程都开齐开足。为了给学生补缺补差，毕业班实行早晚义务补课，每天只要起床铃一响，校园里便回荡着孩子的歌声、读书声、天真甜美的笑声。

学校各项工作顺利开展，各科成绩稳步上升，家长也改变了对学校的看法，竭尽全力地对学校予以支持，学校办得红红火火，可以自豪地说是蒲东近几十年来办学史上的一次辉煌。我爱生、爱校，有一

股说不出的激情，经常同孩子吃在一起，睡在一起，在他们眼里既是一位威严的老师，又是一位值得信赖，可以无话不谈的兄长，这时我非常值得骄傲的就是与学生达到了心灵上的沟通，可以说是心心相印，在这个别人不安心的地方，我的心却扎上了根，在此一干就是五年，有泪有笑，有喜有忧，有我的青春在鸭蛋河中流淌。这五年磨练了我的意志，使我逐渐走向成熟。70多岁的退休老教师吴光凯被我的工作精神所感动，特写诗称赞：“四十年来蒲小史，堪称兴国最良师。”这也是对我此间工作的真实写照吧！

群众心中有杆秤，领导的眼睛雪亮，为表彰我，肯定我的工作业绩，94年我被评为“县级教书育人先进工作者”。

后山是生我养我的地方，我天真烂漫的童年、有趣的小学学习生活就是在这里度过的，今天因工作需要又回到了母校的怀抱，再一次感受她胸怀的温暖与博大。这是一个只有600多人口的小村，但一个个小村庄分布在山乡的各个角落，为方便孩子上学，学校建在一座较为集中一些的山坡上，全校有学生60余人，由我和吴博华老师授课，共分一至四年级，设两个复式班，在这里我饱尝了小学教育教学工作的艰辛、繁杂，那时我们的工作几乎不分日夜，博华老师和我一起谈心说：“兴国，我实在觉得有些支持不住了，太累太累。”这是内心话，我们的确累，他是年过半百之人，在分配工作任务时，还得处处照顾他，这样我不得不挑起十分沉重的担子。当时正值搞“两基”验收，除要按质按量完成所教学课程外，还得搞资料建档，经费建账立据，学校环境布臵等琐事。有一次我患有严重感冒，高烧达39.5度，人

实在抬不起头，然而屋漏偏遭连夜雨，恰在这是，县市两级要到柳坪进行“两基”检查，乡教委下达紧急通知，要求各校做好一切准备工作，明确指出这次柳坪是代表全县的形象，如果弄砸了后果不堪设想，博华老师急得直抓后脑勺，在屋子里踱来踱去。为了不影响全乡、乃至全县的检查结果，我只得咬着牙，用一种连自己也想象不到的毅力，重新核对了所有的资料、数据、佐证材料，认为无一疏漏才罢休。我一贯淡名、薄利，总是将困难留给自己，方便让予他人，与我共过事的人都说：“兴国是一位从不知道为自己着想的人。

近几年因工作需要，领导安排我先后任教于中心小学、龙河小学、大地小学（其中龙河小学、大地小学兼任负责人），所到学校教育教学成绩显著。

龙河小学离我家有二十余里，由于交通不便，来回都得步行，遇上雨雪天气，真叫人害怕，尽管如此，每个星期我都第一个到校，最后一个离校，深知作为学校负责人，应处处以身作则，吃苦在前，享乐在后。天有不测风云，人有旦夕祸福，2000年我的父亲病倒了，县医院诊断结果为贲门癌晚期，作为长子的我得知这一消息后，心如刀绞，多次想带父亲到合肥去复查，由于拖延了时间，已病入膏肓。他老人家于2001年4月24日被无情的病魔夺去了生命，享年56岁。面对这残酷的现实，我的心痛得无法形容，我后悔没有尽到一个做儿子的责任呀！我想当初如果不顾一切早点到合肥去复查配合药物治疗，他老人家至少可以多活一些时日吧！为了料理父亲的后事，我不得已到中小请了四天事假，父亲出殡后的第一天便强忍着悲痛回校上

课，久生、伟华等同事看着我那疲惫不堪的神情，特别关心、同情我，要求我休息几天再上班，我含着泪水哽咽着说：“不！过去的就让它过去吧，人死不能复生，我不能因此而误了孩子们的学习啊！”此间我寝食难安，白天便拼命地工作，以此来淡忘我对亡父的哀伤。夜是多么的漫长，刚合上眼，父亲慈祥的面容、高大魁梧的身材立刻浮现在我眼前，爹！爹！我一次次从梦中惊醒，泪如雨下。一个月下来，人明显地瘦了一圈。同事们看在眼里，疼在心里，大家都很受感动，更加自觉地、努力地工作，整个龙河小学与以前相比大为改观，同事之间有凝聚力，工作上有战斗力，学习上有活力。稳定了我初到龙河时的动荡局面，获得家长一致好评。1999年、2000年、2002年三年考核中我均为优秀等次。

师德标兵先进事迹交流材料 篇2

23年的辛勤耕耘, 默默奉献, 她把自己最美丽的青春燃烧在教育事业的最前沿。在平凡的岗位上, 在领导及同行的关注下, 在学生的理解配合与家长的信任下, 她在教学与管理上均取得了一定的成绩, 所辅导的学生参加省级技能竞赛曾获得了一、二、三等的奖项;所带的班级多次被评为“先进班集体”, 她本人也多次获得了“优秀班主任”的光荣称号, 她还当选为“首届职教名师”。

一、以爱为根, 用强烈的责任感和使命感去诠释教育的真谛

李呈娇热爱教师这个职业。正是这种爱, 使她以呕心沥血的努力换来了学生的健康成长与发展。如她带的2000年级税务 (2) 班, 有位从其他学校转学来的女同学, 由于父亲去世早, 本人成绩差, 心理脆弱, 总担心别人瞧不起她, 因此, 她想用表现自己来得到认可。为了保护她的自尊心和积极性, 每逢她做事, 李老师都给她肯定, 同时找她谈话, 并且指导她怎么做。在她的指导下, 这位学生最终能以优异的成绩走出校门, 并找了一份财务管理的工作。

二、以德为先, 用言传身教温暖学生的心灵

作为教育工作者, 她清楚地认识到不仅要教好书, 打造优异的教学成绩, 更重要的是要育好人, 把学生培养成身心健康、品行优秀的人。作为职业学校, 学生群体不同于基础教育及高等教育的群体, 生源除了上不了高中的落榜生, 还有一些是有很多社会阅历的社会青年, 他们当中有一部分人的求知愿望特别强烈, 但有时也很难改变自身从社会带过来的习性。作为班主任, 李呈娇除了给他们更多的关注与引导, 还给他们更多的细心及耐心。如, 2003税务 (1) 班有位同学, 他初中毕业后第四年才重返校园读书。为了帮助他消除年龄界限给他带来的心理阴影、发挥他的年长优势, 李老师坚定地选他当了班长, 给他压担子, 充分发挥他的优势, 更重要的是给了他信心。在李老师的不断加压以及这位学生个人的努力下, 他取得了很大进步。在校不仅考取了助理会计师资格, 还凭个人能力当上了节目主持人、学生会主席, 毕业一年后他成功地成了自主创业的小企业家。

三、以艺立身, 用精湛的业务素养引领教育教学工作

多年来, 李呈娇牢记读师范时老师的一句话:学无止境, 教法无涯。没有教不会的学生, 只有不会教的老师。职业学校的学生学科基础差, 学习意志不坚强, 面对难听、难写、难记的英语, 学生没信心。面对这种情况, 她积极钻研教材, 努力寻找适合学生的教学方法, 如:One sentence for everyday口语教学法、情景教学法等。把学生们学习外语的热情重新点燃起来, 使他们参加各类活动的主动性也提高了。功夫不负有心人, 辛勤的汗水浇灌出了美丽的小花———林娜、云茹、邹丽娟、江燕玉、王如梅等同学在全省各类英语大赛中拿回了大奖, 这不仅为学生个人争回了荣誉, 也为老师的教学、学生的学习找回了信心, 带回了鼓舞。

四、以使命为己任, 把职业教育的热情洒满琼岛大地

2007年职业教育改革的春风吹遍了琼州大地, 各市县纷纷建起了职业学校, 新建的或是重新组建的职业学校, 均存在职业教育意识不强, 师资、设备严重缺乏等问题。于是, 教育厅领导号召各学校派出师资进行支教挂职, 把职业教育的新理念及办学管理经验带下去, 协助各市县职业学校稳步跟上来。李呈娇作为职业学校的一分子也被派到万宁市职业技术学校挂职, 当时孩子小, 学习也在关键阶段, 但李老师还是毫不犹豫地接受了挂职的任务。作为挂职副校长, 她努力摆正位置, 端正态度, 尽快地适应枯燥、寂寞的乡村生活, 并努力工作, 虚心向同行们学习, 当看到挂职学校管理理念及管理方法取得成效时, 她感到欣慰。临别时当地领导给予的肯定、教职工及学生们的声声挽留, 让她再一次深刻地领会了职业教育的无限魅力与无穷乐趣。

师德标兵先进事迹材料 篇3

1996年她带着青春的激情，满怀对教育事业的真诚，踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光流逝，转眼间工作已有17年了。作为一名农村教师，她17年如一日勤奋工作，执着追求，不断创造佳绩，以党员的标准严格要求自己，无私奉献青春与才华，用真情和爱心浇灌棵棵幼苗茁壮成长。

一、爱岗敬业，教书育人。

她连续多年任教毕业班，每天早晨踏进校门就成了一个上足发条的闹钟，总有忙不完的事。她注重教学方法研究，力求教的生动活泼，学生学得轻松愉快。作为年级备课组长，她带领同轨教师共同研究教材，探讨方法，整合资源，分析学情，完善教案，打造高效课堂。在她的努力下，学科组呈现一派蓬勃向上的新气象，在多次抽测考试中，语文总均分名列前茅。她所带班级的学生，学习兴趣浓、习惯好、能力强，基础扎实，成绩也是数一数二的。新学年接新班，总有家长打听老师的情况，当听到孩子在她的班上，无不喜形于色。丰富的经验，扎实的功底，高效的教学早已为她赢得好口碑。

二、爱心永驻，感召学生。

17年的教学工作，使她更加明白，热爱学生才能教好学生。从参加工作至今，她一直担任班主任工作，她尊重理解学生，信任关心学生，更注重学生集体荣誉感的培养。学生在她的爱心感召下，时时处处严格自律，思想积极，学习努力，以自己是班集体一份子而自豪，以为班集体争光为荣耀。学生有什么困难，都愿意跟她说，她成了学

生的知心姐姐。

三、提高素质，完善自我从参加工作至今她始终没有停止学习。尽管工作繁忙，她还是坚

持参加自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在紧张的工作之余，她努力学习先进教育教学经验，积极参加各种讲座、观摩活动，研读优秀的教科研刊物，还结合教研活动锻炼自己，提高自身的业务能力。针对学生具体情况，积极进行课堂教学改革，探索出一套卓有成效的教学方法，班级统一授课，差生重点辅导，按照学生基础与接受能力分类促进，最后达到全面提高。她始终坚持教学与科研一起抓，站稳讲台的同时，在科学研究上不断进取，取得丰硕成果。她把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己终生奋斗的目标。

四、辛勤耕耘，满园芬芳

回首来时路，她洒下的汗水早已浇灌出遍地鲜花。一路走来，一路收获，她的不懈努力，赢得了学生、家长及社会的肯定。她辅导的学生杨逸飞、施超颖、张施翌等分别在《创新作文》《好少年》杂志

上发表文章，她也获得了“优秀指导老师”的荣誉称号；她撰写的论

文《尊重——照亮学生的心灵之灯》《跳跃，扬起一片风帆----把跳跃式思维引入语文课堂》《活色生香，文思飞扬——让“农家风味”飘满习作课堂》《简述阅读与写作教学的互惠互利》《爱上诗意的语文课堂》等分别发表于《小学教学参考》《语言文字报》《学苑教育》等知名刊物上。她所带过的班级是校“文明班级”的蝉联冠军，她也连续多年被评为

“优秀班主任”，所带的六（2）班还被评为“通州区优秀学生集体”；富有个性的教学风格也为她赢得师生的一致好评，在片、区级的语文优课评比中都获得一等奖的好成绩，还多次被评为通州区教学“六认真”。

师德标兵先进事迹材料 篇4

从教XX年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂

事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我以前的誓言。

洒下爱心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更就应去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是职责。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，应对着不一样的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的期望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心

的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时光还有两个男学生来看我，他们此刻读初三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我此刻觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎样调皮，但我们的成绩在学校一向都是前几名。真的要感谢您！”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

精心耕耘，收获成功。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自我不断地创新教学方法。透过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《小学语文教师》、《小学语文教学设计》它们都是我的良师益友。我尝试运用不一样的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。

XX年获得县“教学能手”的称号xx年指导学生参加的科技创新大赛作品《XX》分别获县级一等奖和市级优秀奖，XX年论文《XX》获市级二等奖；XX年论文《XX》在第七届小语会上获二等奖，XX年被评为“师德标兵”；XX年参与县级课题《XX》的研究并已顺利结题；Xx年教育叙事《XX》在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖，XX年指导学生参加“辉煌六十周年”征文比赛获三等奖，XX年论文《XX》在小学作文研讨会上获二等奖，XX年被评为县级“骨干教师”；XX年被评为“师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇第二名，后两年均为全镇第一名。

低调淡薄，升华人格

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每一天教育学生，我们也就应扪心自问，自我的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自我的言行道德，在领导分配的任务面前，默默理解，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

★ 师德标兵先进事迹材料

★ 师德标兵优秀教师先进事迹材料

★ 教育工会师德标兵总结

★ 师德标兵主要事迹

★ 师德标兵工作报告

★ 师德标兵发言稿

★ 师德标兵发言稿

★ 师德标兵演讲稿

★ 师德标兵主要事迹材料

教师先进师德标兵事迹材料 篇5

我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！” 既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

顾全大局

十四年来，我总能够在工作中顾全大局，从不计较个人得失，不争个人名利。

XX年暑假开学，学校对全校教师的代课情况进行统筹安排，重新调整。按常理，我带的是八年级一二班的数学课，成绩在中心校也是名列前茅，这种情况是不可能调换的，可谁知，学校竟做出了令全体教师都觉得不可思议的决定，让我改带三四班的数学课兼三班班主任（三四班成绩差）。刚开始，我也有点想不通，但后来转念想想，领导这样安排肯定有他的考虑，为顾全大局，我答应了。事后，许多同事都说我傻。对此，我一笑置之，作为一名教师，教哪个班不都一样？如果我们每个人都心存私念，每个人都讨价还价，挑肥拣瘦，学校的工作还怎么开展，我们这人类灵魂的`工程师跟唯利是图的商人还有什么区别？傻一回又何妨？

视校为家

孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，我总是倾向后者。从教十几年来，我从没因个人私事耽误过学生一节课。XX年，我爸爸因照顾生病的外甥受操劳，感染了严重的细菌性痢疾住院，此时，唯一能照顾爸爸和外甥的只有我了。听到爸爸生病的消息，我是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，我是一名教师，我首先得考虑先把学生安排好。等我调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在姑姑婶婶的安排下办理好了住院手续，输上了液体。二婶一看见我，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是你爸爸重要还是学生重要？”听着婶婶的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸和外甥，我哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，我还是忍痛把病中的爸爸和外甥托付给姑姑，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解我，支持我的工作，但我还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的儿子是个教师呢？XX年冬天，我的妈妈因股骨头坏死需动手术，可我因带初三，课程紧调不开课，动手术时我没能到场，等双休日我去医院时，妹妹对着我话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，我无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然我每个星期天都去医院，但我没每想起此事，心里总不太舒服。

“师德标兵”个人先进事迹材料 篇6

一、努力完成自己的教学任务 做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求。为了上好每一节课，她都做好充分的课前准备，因为教师的本职在于上好每一节课，向 40 分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都认真批阅。她常说：“一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，我也值了。” 二、钻研业务、做学者型教师 她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力，而且她还多次参加省、市、县组织的活动。第一次参加江西省教育厅主办的“新蕾杯”全省

中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖，这给了她极大的鼓励，工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师们取经学习，仔细聆听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自己的东西，形成自己的特色，之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对学生倾心所爱 教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。在班主任工作中她一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，她总是在上课前到门口侯课；班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、尊重学生人格 有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”

只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她老师一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。

她始终对工作和学生们充满着热情与激情。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱。“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自己的实际行动去践行自己的本职工作，去践行一个合格教师应有的师德。

师德标兵先进材料 篇7

我，是联城乡对山联小的一名普通教师。2012年9月，我带着无限的憧憬，踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人名教师。时光匆匆流逝，转眼间就一年多了，这一年里，我用平常心做着平常事，不为荣誉，不为光环，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，受再多的苦心也甜。

一、关心学生、热爱学生

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而作为教师的我们，更要将自己的爱均衡的给予每一个孩子，因为每一个孩子都是父母心中的希望和明天，身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非完成对个别人布置的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量和工作热情。基于这种认识，我用爱心去关心每一个学生，用我的爱心去感化每一个后进的学生，用我的爱心去帮助每一个困难的学生。雪天里我把手腕受伤的张雯送回家，课下给功课不好的蒋山“开小灶”，拿“愈烈霜”给孩子擦手上的冻疮，与孩子谈心，不管刮风下雨，哪怕是雪天路上的冰光的像镜子，我都一样到学校去，因为我知道，我是孩子的榜样，我的爱，给不了学生温暖，却能给他们力量，让他们在人生的道路上奋起前行。

因为我也是农村长大的孩子，从小也亲身经历了困苦的生活，所以对班上那些特殊的同学我都给予温暖的关怀。我们班有一个孩子，父亲得了白血病，家里只有母亲一个人支撑着他和姐姐读书，听到这个消息我很难过，我尽自己最大的力量去帮助这个孩子，帮他买一些练习本和学习用具，尽管这些都是微不足道的。或许是父亲的病过早的让这个孩子成熟，每当他回答错了问题，都眼泪汪汪的，让我更是心疼，于是我在课下为他补课，鼓励他勇敢的面对困难，让同学们在课下的时候跟他一起玩耍，慢慢的，他不再忧郁，学习成绩也慢慢的提上来了，我相信，尽管生活给了他这么多的磨难，但是他一定能有一个更为美好的明天。二，以身作则，教书育人

我知道作为一名好老师，光有爱心是不够的，还要履行好自己的职责。在这个大家都认为特别苦，都特别想离开的地方，我还是坚持了下来。流过泪，因为没想过在现代文明的天空下还有如此破败不堪的地方，但是当我看到我的孩子们的时候，我还是坚定了自己的心，因为不管城市还是乡村，孩子们的眼中露出的对于新知识的渴求，家长们对孩子们的殷切的希望，让我觉得自己肩上的担子有多重，我暗暗发誓，即使担子千斤重，我也要挑起他来，因为那里面满满的全都是希望，是祖国的未来。

教书育人是教师的天职，为了让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。

在语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，我采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中我们共同探讨新知。比如在古诗的学习中，学完我会让孩子画上跟古诗相近的画面，再让学生根据自己所画的图画去理解诗句的意思。在记叙文的教学中我会让学生分角色朗读，在读中领悟做人的道理。

三、终身学习，更新知识

俗话说：学生是船，教师是水，水涨船才高，师高弟子强；学生是苗，教师是泉，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教师要给学生一杯水，教师自己就得有一桶水。在当今“信息时代”，教育正处于伟大的变革转折时期，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。从参加工作至今，我始终没有停止学习，尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，努力使自己的文化素质再上一个新的台阶。

师德标兵典型事迹材料 篇8

我是一名普通的小学教师。我1999年7月毕业于安龙民族师范学校，8月被分配到洒雨小学任教至今。在工作岗位上我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在14年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生。在校与同事和睦相处，共同交流学习，取长补短。我在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为镇的先进个人，我所带的班级也曾多次荣获“先进班集体”荣誉称号。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极参加校本培训学习和县级以上的各种培训学习，积极参加继续教育培训。2001我年参加了第一届普通话水平测试，结果没有达到80.0分，在以后每年我都认真学习，边学习边发现问题并总结经验：要学好普通话过级，光靠在教学中的积累是远远不够的，更重要的是多读多练，就这样我每天清早都要拿着普通话教材读几遍，结果在2005年8月我顺利通过了当时严格的普通话测试，但是时隔两年后我觉得要真正引导学生学用普通话表达，就靠我已有的水平是远远不够的，于是在2009年8月我又去参加全省统一的测试，我的目标是要达到二级甲等，可是测试结果告诉我是84.0分。我虽然没有达到目标但我觉得比起前面已有进步了，我想，只要有恒心和意志，总有一次会达到目标的。只有这样，才能让学生感觉到老师就是一面镜子，值得模仿和学习。

二、支教是我无悔的选择

2007年9月，我自愿申请到距洒雨镇较边远的向阳小学去支教，当时学校的领导不乐意让我去，我爱人更不乐意让我去。原因是：我走了后，我担任的那个班级的孩子们都舍不得让我离开他们，因为平时孩子们生病了我主动掏钱送他们去看病，有时孩子们饿了我主动掏钱给他们买吃的。更重要的是我家里当时正在开始修房子，我儿子又小，才读一年级，每天上学放学无人接送，家里的家务事更是料理不倒。正在犹豫之中，学校领导通知我：“谭老师，你的支教文来了。”当时学校领导常常开玩笑说，怕我坚持不下去，同事也说“谭老师，去那儿的交通条件也不好，你要是天天走路，那怎么行啊！”我说既然迈出了第一步，就会再迈出第二步，我一定不会后悔的。和我同时去支教的还有两位男教师，其中一位是保正均老师。

当我第一次到向阳小学报道的时候，我发现全校的孩子们都围上来，后来何校长告诉学生：“这是来我们学校给大家上课的女教师，你们要听老师的话，要不然她就不教你们。”当时我就想，孩子们像是在盼望自己的妈妈回家一样。第二周，我到学校，校长就告诉我，让我担任四年级的班主任，班上有76个学生，你得多操心一些。当时，我心里绷得更紧了，担心怕带不好那帮孩子们。结果并不像我想象的那样坏：其实那些山区孩子们很单纯，只是他们的学习基础太差，我刚刚接手是平均分加及格率才是10.7分，后来我就跟孩子们说：“你们想不想好好学习，将来能找到一条生活的好路子？孩子们异口同声回答“想”。听到这个字，我似乎有了很大的勇气，心想：在我离开他们的一定要让他们有所进步。在接下来的教学之中，也常常会有一些调皮的孩子会为难我。记得又一次，刚好遇到在修到达学校那段路时，工人拉了些石头沿着路旁堆放着，那天早晨我来得早，碰到一个平时不爱学习的孩子—陈太江，正在把一把一大坨一大坨的石头扔到河里去。当时我没有叫骂他，等我在上课的时候，我就毫不客气地批评他：你不学习还不以为然，你还把修路的石头扔到河里干嘛呢，像你这样的孩子就是品行有点不规范。当时他还敢和我作对，以为女教师好欺负，我就告诉他说：你要上课可以，你要么喊校长来，我看你当着面认错，或者你看校长要你去他那班不？结果这孩子给我认错了，我说像你这样知错就改、敢于认错的孩子也算是我们班上最勇敢的孩子了。就这样，两年是时间如同飞梭般很快就结束了，我在最后一堂课上只是说了：孩子们不管怎样，你们一定要好好学习，将来能成为有用之才，说到这里，我心里实在难受了，因为舍不得这些孩子们又不得不离开他们，孩子们也纷纷问道：老师，你下一年不教我们了吗？我没有直接告诉他们，可是有半数的孩子们也开始流泪了。我也只能安慰他们要好好考试，别想其他的。

回想起那短暂的两年时间，我为山区孩子们付出了很多的关爱，为他们批改70多人的作业本操了很大的心，可是我的力气没有白费，能让我看到的是他们的成绩一次比一次有进步：及格人数又最初的0人上升到最后的16人，平均分由最初的8.6分上升到43.9分，评定分由10.7分上升到最后的64.95分。这个成绩对于城镇中心学校的成绩来说可能差距还很大，但是对于山区学校的成绩来说也算进步很大。

短暂的两年支教经历过去了，我又重新回到了原来的母校开始新的教学工作，回想过去每天来回往返3个小时的路程的日子真是有苦也有了，但也让我感受到教育人生的幸福和真谛。虽然我舍家为业为山区孩子的成长付出了许多酸甜苦辣，但是孩子们也为增添了光彩，他们为我获得先进个人和集体的荣誉和称号，同时有了这段经历，也才能让我在职称晋级上有了优越的条件，让我在2010年获得了中小学一级教师的称号。当我和保老师同时拿到中小学一级教师职称时，保老师还对我说：“老同学，我们能有今天的幸福是当年选择支教时你给我的勇气，我是看在你作为一名女教师都能选择艰苦条件下，我才下定定决心参加支教的，没有你的勇气和鼓励，可能我今天就没有你幸福。”我爱人看到我职称评得了以后他才没有埋怨我那次的支教经历，要不然他一直认为我是个“三不管”的女人。一是不管修房制屋的大事；二是不管孩子有没有人照顾；三是不管家务杂事。不管别人这么认为，我是毅然处之，有了锻炼的经历和磨练的功夫，我想，昨天坚强就是为今天的努力工作做后盾。

三、积极工作，树立榜样

2009年7月，我支教结束后我回到洒雨小学任教已有两年多的时间了，我记得在一次普通话演讲比赛中，主题就是围绕“师德”开展活动，我曾经以“用师德铸师魂，办人民满意的教育”为题参加这次演讲活动，演讲的内容就是我到向阳小学支教期间看到的老校长——张绍彬老师的一言一行给我留下的深刻印象：这位老师曾经在学校当过校长，因此他也是一个人每天走一个小时的路程到学校，且总是第一个到学校最早、能替大家打扫卫生、管理学生、替值周教师打铃等日常工作的一位好教师。像他这样60多岁年龄的教师都能什么都干，那么我们这样的中、青年教师还有什么理由不像他学习呢？因此在那次演讲中我就以这些值得学习的老教师为学习的榜样把这次演讲搞得井井有条的，同时在演讲中也激起了年轻的领导的工作热情，也为自己找准了学习的榜样，同时也让自己给学生树立了榜样。最后，在30多个人参加的活动中，我以优异的成绩获得了二等奖。像这样的演讲学习不止一次，像在2012年7月1日建党节时，我虽然不是党员的身份，但是自从国家对学生开设营养午餐，使我深刻的认识到党和国家的惠民政策是实实在在的，让我们看到今天中小学生的幸福生活，真真切切的感受到农村留守儿童和困难学生得到的温暖和关怀，因此我在演讲中以《在党的阳光下成长》为主题既感谢党的关怀，又歌颂了今天的少年儿童的幸福生活，我以优异的成绩又获得了全镇三等奖。通过这些活动，我觉得我们作为教育一线教师，更应该为别人 榜。

四、服从组织安排，热爱工作。

从事教育工作十多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。平时在工作中，我常常主动做一些别人不想管的工作。比如，整理办公室、打扫卫生、收拾杂物等工作，我想：自己还年轻，应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！甚至有人会问：别人都休息了，你不休息吗？我说：“儿子不在身边，没有人打扰我，我就多做一点也没什么。”你怎么一个人总是去得早，来得晚呢？我说那我就做一个“傻瓜”吧。

工作以来，总感觉自己做得还相当不够，离领导的要求还相差太远，因此工作中始终有拼命的感觉。表面坚强的我，从未向领导透露自己的困难，其实心中的苦衷只有自己最清楚。由于我和爱人双方的父母都在农村，且家庭条件十分艰苦，两边父母都是70上下的年龄，他们的衣食住行有不妥的地方都要上前去处理。双方父母都在农村种地，因为是山区，一亩地常由六七块地组成，小而分散，用不上机械，至今只能靠人力和畜力，很是辛苦。我儿子在兴义赛文学校读初中，听老师说他在学校学习成绩倒是不错，就是令人叹息的是说他在学校发了两次怪病，每次老师打电话来，我和我爱人都十分着急。但是每次都是我爱人去看望，我没有时间去看望。我爱人常常说我不是一个称职的妻子。一天只知道工作，不知道关心孩子。可是有时候他并没有抱怨，因为他理解我，理解我为了工作会不顾一切。有时候我觉得真的有愧于家庭因为工作过于认真，因此身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。因此有时候儿子两周或者三周回家一趟我都很少有时间来陪我儿子，至于他的学习我更是没有精力去关心，以致语文成绩总是不能拔尖。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的儿子，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我的昨天、今天、乃至明天都是一样热爱自己的工作。

五、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

十佳师德标兵事迹材料 篇9

“学生因为她而快乐，她因为学生而精彩”这是汪明华老师经常爱说的一句话。是的，就是这么自信、就是这么阳光、就是这么积极向上。工作十多年来，她不管是在偏远的农村小学任教，还是在环境比较优越的县城小学任教，她都以一种积极乐观的心态、一种负责任的态度和踏实肯干的工作作风一心为学生的发展而努力工作，因此一直深得学校领导和同事的认可，深得学生及家长的喜爱。

真情润物细无声

汪明华老师深刻理解师德内涵，师以德为本，育人品当先，她率先垂范，时时处处严格要求自己，做学生的榜样，以“春风化雨细无声”般影响学生，提升班级管理。刚调来县一小时，学校给她安排了四年级（4）班双语班的语文教学及班主任工作，这对她来说是个巨大的挑战，因为她从没担任过双语班的教学和班主任工作，何况这个班因多次更换班主任成了全年级乃至是全校有名的“差班”，胜任这项工作，困难重重。作为教师，作为热爱教育、关爱孩子的她来说，并没有放弃这个所谓的“差班”，而是一如既往地以乐观的心态接手了这个班，她一方面抓紧一切时间钻研业务，尽快适应双语班的教学工作，一方面抓班级管理工作。每天上课前，她都要提前针对双语班的不同特点做好因材施教工作，以达到最佳效果；在班级管理工作中她时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，经过一段时间的师生“磨合”，这个“差班”的纪律明显好转，学习气氛逐渐浓厚起来，学习积极性也提高了很多，学生的集体荣誉感不断增强，全班学生重新树立了学习的自信心，汪老师又一次以她高尚的师德和高超的班级管理能力“征服”了这个“差班”。

用爱心点亮学生的心灯

关心学生、热爱学生。没有爱的教育不能称之为教育。因此她在教育教学中，把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，只要是她的学生，无论成绩好坏，她都做到一视同仁。对学生中的“弱势群体”，她总是给予更多的关注，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。她所教过的学生中有一个学生，家在农村，父母离异，家中只有爸爸和爷爷，且爷爷常年有病卧床在家，家庭经济十分困难，所以家长有让孩子退学伺候爷爷的想法。汪老师知道这一情况后，多次去到该孩子的家中与其爸爸沟通，了解家长的想法和孩子的想法。“再苦不能苦孩子”，现在如果不上学了，这孩子就毁了，将来就和你们一样过这样的生活，还是让孩子继续上学读书，如果经济实在困难我可以帮她，汪老师再三劝导，孩子才得以继续上学。汪老师平时十分关心这个孩子，不但给她购买学习用品、衣物等日常生活用品还经常与她谈心交流，时间长了孩子思想开阔了，变得越来越阳光自信了，学习成绩也有了长足的进步。

尊重学生，以爱育人

对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力，良好的师德最根本的一点就是爱学生，爱学生，就是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。一位同学刚到她班时，语文、数学都在70分（满分是100）左右，家长没信心的说：“孩子成绩不优秀，不指望他考区内初中班了。”而汪老师则说：“我们不能这样放弃孩子，每个孩子都有希望考上。”通过老师的不断鼓励和他自己的努力，区内初中班测试成绩查出来，语文139分、数学142分，总成绩281分（总分为300分，当年录取分数线为172分）时，孩子的家长还不相信了，说老师你再查查，是不是查错了，当确认自己的孩子真的考了281分时，家长当时是彻夜无眠，激动的、发自肺腑地声说“老师，谢谢你。”我想，这时候汪老师比任何时候都感到欣慰。

岗位“传、帮、带”模范带头人

汪老师坚持在岗位上起先锋模范作用，成为特岗教师和实习支教老师的学习的榜样。她特别热情的关心、爱护和帮助特岗教师和实习支教老师，经常指导他们备课、上课，为他们上示范课，做专题讲座，与他们讨论并解决课堂教学和班级管理工作中的一些疑难问题。如：她经常指导同年级组

年轻教师备课、上课、作业批改，使她们在短期内课堂授课等教学业务有了很大的进步，受到学校领导和年级组教师的好评；指导年轻特岗教师上公开课，效果很好好，被评为年级组优质课；她所带的实习支教老师不到1个月的时间就能独立备课、上课并能协助班主任管理班集体，在学期实习期满时被学校评为优秀实习支教老师。她用她自己的真情和爱心，赢得了全校师生的尊敬和爱戴，师生们都非常喜欢这位和蔼可亲、年轻有为的汪老师。

一分耕耘，一分收获，近年来她多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”；根据自己多年的教学经验和班级管理经验所撰写的论文分别获得国家级二等奖、地区二、三等奖等。

师德标兵个人事迹材料 篇10

----李成林师德标兵事迹材料

岁月流转，工作10年来，我一如当初那样的朴实，只是，在教育这个舞台上，我消除了从前的疑虑和茫然，褪去了稚嫩，代之的是坚定、成熟，给同事留下了务实、坚强的印象，更给我的学生们留下了深刻的人生印记。

作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。从走进老师队伍的那一刻，我就知道自己将与平凡和奉献为伴，但我无悔于自己的选择，我更要用自己的行动无愧于自己的选择。整整10年的工作中，我一直担任着高中物理教学工作，在10年的教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”，有爱才会有真正的教育。在我心中，每个学生都是我自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。下面是我在教育教学工作中的一点经验和体会：

一、爱岗敬业，坚持上好每堂课。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。

当一名出色的教师一直是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，进而形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生

多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

教师的本职在于上好每一堂课。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，向45分钟要质量是根本，也是必胜的武器。所以在备课中我都要求自己认真钻研教研，掌握教材中的重难点，结合学生的实际情况，进行合理的解疑化难，精心设计每一节课，想方设法让学生在轻松愉快的环境中获取新的知识。其次，在授课方面，教师应做到精讲，尽量发挥学生合作交流的学习模式。教师应关注全体学生，注重信息的反馈，发现问题及时矫正，使学生当堂完成目标的学习。最后，作业方面，做到全批全改，难易适中，尽量减轻学生的学习负担。

二、热爱学生，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么自己所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。在教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。教师关爱教育学生，要求学

生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课。

三、用自己的言行去影响每一名学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷，学生经常接到批完的试卷后，非常惊讶，也非常感动。

四、钻研业务，在改革中提高能力。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使，在工作中力争做一个能容人的人。容人使我以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。在用恒心刻苦钻研业务抓好学校管理工作的同时，我更注重的是钻研业务，也取得了一定的成绩。2013年撰写的论文《现代信息技术支持下的留守儿童教育研究与实施》获市级三等奖，2011至2013年连续三年获校级优秀教师称号。

人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用自己无私的工作热情为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给教育事业。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

21世纪是个挑战的世纪，社会对教师的素质要求更高，我虽然没

有高深的专业知识，没有丰富的教学经验，但是，却有一颗对党的教育事业的忠心，对每一个学生高度负责的爱心，有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神，有了这些，我会砺练得更高、更强！

教师师德标兵事迹材料 篇11

李云说，教师的工作不能用简单的时刻和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时刻，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富。来，她早出晚归，呕心沥血，魂牵梦绕，全身心地投入到党的教育事业当中。她时刻叮嘱自己，为了这些天真无邪的学生们，必须要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万，但求今生无悔!

1990年，她从湖南三师毕业，与另外两名中师毕业生一道分配在祁东县金桥区罗云乡唐家小学。当她们三个刚毕业的师范生提着行李走了十几里山路，疲惫不堪地来到唐家小学时，都傻眼了，这是学校吗?光秃秃的半山腰上几间破旧不堪的土砖房。同伴中有人小声地嘀咕：“这是人呆的地方吗?”当时的李秋兰还挺乐观的，拍拍同学的肩膀说：“既来之，则安之。”接下来的日子更难熬，没水喝，喝池塘里的水，没菜吃，要走十几里山路去买，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡觉因房屋低矮潮湿而难以入眠。两名同伴整天愁眉苦脸，无心从教。李秋云则是天生的乐天派，对同伴们打趣说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”

那时，农村小学老师少，李秋云便一个人包一个班。白天，她跟孩子们打成一片;夜晚，一个人在灯下备课、看书。由于李老师的课生动搞笑，课后又陪着孩子们玩游戏，孩子们都十分喜爱她，亲切地叫她“小李姐姐”。家长们也很喜爱她，叫她“小李老师”。正因工作需要，1991年李老师被调到金桥区金桥乡朝阳小学任教，唐家小学的学生来送她，许多孩子哭了，不少家长也哭了……

朝阳小学条件更差，只有两间教室，两个班，两个老师，但李秋云老师仍然安贫乐教。在朝阳小学任教的几年里，李老师所教班级语、数成绩期期都是全乡的第一名，对这个偏僻的山区小学来说，以前但是从没有过的成绩，同行们惊讶不已。因工作业绩突出，1995年下期，李秋云调入到高昌中学，现金桥镇二中。刚进入中学，学校便安排李老师担任初一班主任，教初一数学。说老实话，当时李老师心里犹豫过。正因那年6月22日李老师的女儿降生，9月1日李老师便进入高昌中学，孩子还在襁褓中，需要照顾，加之她以前是小学老师，要教好初中，还需要超多的时刻钻研教材。李老师怕当班主任会分散精力，更担心班级带不好，会影响自己在领导和同事心目中的第一印象。于是，李老师便把婆婆请来帮忙带孩子，她自己则一心扑在班级管理和教育教学工作上。

李老师不仅仅关心学生的此刻，而且关心学生的将来。xx年下期，李秋云所教的102班，有一个叫李满亚的学生得了“红斑狼疮”。李老师去她家看望，眼见学生那痛苦无助的眼神，李老师心如刀割，毫不犹豫地掏出身上仅有的500元钱给学生的母亲。回到学校后，又发动全校师生为李满亚捐款，使李满亚的病得到了及时治疗。”红斑狼疮”不能根治，只能控制。xx年，李满亚重新回到校园，为了更好地照顾该学生，李老师腾出自己的房间让李满亚住，正因治病花了超多的钱，加之学生的父母年老多病，家里实在拿不出钱。李满亚在校就读的两年，学杂费都是由李老师垫付的。20上期，李满亚母亲患脂肪癌在湘雅医院动手术，李满亚自己身体又不好，学生家里出了这么大的事，李老师既担心李满亚的身体，更担心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，开导她，鼓励她，使这名学生走出了不幸的阴影，坚强又乐观。年中考，李满亚以全县前100名的好成绩考入了祁东二中。在李满亚进入祁东二中后，李老师仍然没有放松对她的关心，仍然隔三差五去祁东二中看望她，给她一些零花钱和营养品。为了解决李满亚的学杂费问题，李老师亲自去找祁东二中的校领导，帮她解决难题。每年高考前夕，李老师还要把祁东一中，祁东二中，育贤中学三校自己以前教过的学生集中起来，请他们吃饭，对他们进行考前心理辅导，为他们加油、鼓劲。

李老师认为，教师为学生及家长所做的一切，完全就应是出于一名教师的职业职责感和社会良知，不就应时刻想到什么回报。如果有，要的就应是学生那一张张优秀的成绩单，是那若干年后桃李满天下的欣慰。在学校，领导和同事们私下地都认为李秋云是个全能型教师、常胜将军。其实，她更像是一个“工作狂”。十九年来，她爱生如子，付出了无数的心血和汗水。她的女儿说：“母亲对学生比对我还好。”每一天清晨，李老师都要比学生提前20分钟起床，当起床铃声一响，她就已经站在学生寝室门口，督促学生立刻起床，并与学生一道出操、晨跑。早餐时她与学生一道就餐，早餐后立即检查本班卫生，然后与学生一道上课。如果是她任教的课，她就是老师;如果是其他老师上的课，她便是学生。就这样，她与学生形影不离，每一天坚持到晚上十点钟后，有时甚至到深夜、到黎明。这样的全程盯班，使得李老师对学生了如指掌。之后，李老师经常带初三毕业班，每年中考前，总有一些学生感冒、生病。为此，李老师总是事先备好一些感冒药作应急之用，学生得重感冒，她便亲自陪他们去看病。每次中考后，李老师都要累得大病一场。同事们开玩笑说：“李秋云，没有学生教了就生病了”。李秋云说：“我每一天都为我的学生祈祷，期望他们健健康康。说句实在话，我宁愿自己生病都不好学生生病，学生生病我很心痛。”

李云老师把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”当作她从教的准则，从不因个人私事和家庭困难耽误学生一节课。1993年9月25日，她父亲在工作期间突然发病，吐血不止，被同事们立即送往衡阳铁路医院，为了不耽误学生的课程，李老师是在星期六上完课后才赶去衡阳看望父亲(当时是周六制)。但当李老师风尘仆仆赶到衡阳铁路医院时，她父亲已经病逝，而且遗体于星期五的晚上运回了家里，当李老师悲痛欲绝地赶回家里时，她父亲已经入棺了，李老师连最后一面都没有见到。在处理完她父亲的善后事情后，李老师又匆匆忙忙地赶回了学校。由于悲哀劳累过度，回到学校后李老师就病倒了。为了不耽误学生的学习，她还是强打精神坚持上课。