千里之行始于足下——我的班主任经历

1 了解自己的学生

了解的根本目的是要对症下药, 因人施教。使每个学生都能扬长避短, 不断地完善和发展自我。综合分析班级存在的突出问题和个性矛盾, 树立典型模范和优势群体, 增强班级的凝聚力和积极向上的氛围。

作为一个班级的班主任, 要了解学生需要找到行之有效的方法。要多观察、多与学生谈话。对班级的典型情况作具体的分析, 可以通过谈话、调查等方式进行。带班之初, 我首先要及时掌握每个学生的大概情况, 通过课上的学习提问、课后的谈话接触等进一步摸清孩子们的具体爱好、性格、认知能力等个性心理;了解每个学生的思想、纪律、健康状况、课外活动等情况;还要了解学生的家庭教育、家长对学生的态度、物质生活条件等家庭环境。比如班上有两个女生是留守儿童, 孩子很聪明乖巧、学习基础很不错, 遗憾的就是家庭作业没人辅导, 那我平时就多注重培养其读题独立完成作业的能力。

2 师之言行, 良好习惯的最好示范

教师是学生心中的太阳, 是学生的一面镜子。特别是刚入学的一年级新生, 学生的行为刚开始都是模仿而来的。一个有良好习惯的老师才能带出一批有良好习惯的学生。比如培养学生喜欢读书的习惯, 每天早上的晨读带领孩子们一起复习书上的儿歌和课文, 中午陪他们读课外书, 开展“故事会演讲”“书香少年”等活动。通过贴小红花、小红旗, 发表扬信等方式来鼓励孩子们多读书读好书。又如有些孩子不讲卫生, 有乱扔垃圾的坏习惯, 我常常弯腰捡起来扔进垃圾桶。教室里桌椅歪了, 我就把它摆整齐。讲台不整洁了, 总是自己清理干净……这一切, 学生会看在眼里, 记在心里, 慢慢地学着做。

3 文明礼仪——传统美德教育

中华传统美德是中华民族几千年积攒下来的精神财富。任何人的知书达理都不是先天而生的, 而是通过后天的教育和实践获得的。我将开学的第一月定为“文明礼貌月”, 组织孩子们学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。并利用班队课开展“讲文明, 懂礼貌”的班队活动, 让学生真正学会使用“请”“再见”“对不起”“没关系”“不客气”等礼貌用语。此外, 还让学生知道“对不起”是最常用的礼貌用语之一, 它有着神奇的力量, 能缓解人与人之间紧张的关系, 有助于和他人融洽的相处。

4 三心——爱心、细心、耐心

有人说:“一切最好的教育方法, 一切最好的教育艺术, 都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此, 作为教师, 作为一名班主任, 首先应该爱孩子。一视同仁, 爱得公正, 爱得无私, 爱得让学生信服。对于六七岁的孩子来说, 现在正是他们在父母身边撒娇的年龄, 对他们的童言多一些宽容, 用“慈母”般的眼光关注他们的成长, 欣赏他们的可爱之处, 保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”, 相信老师的爱会使“良药”不再苦口, “忠言”不再逆耳。精诚所至, 金石为开。春天播下师爱的种子, 秋天必定结出尊师的硕果。

有人说班主任是世界上“最小的主任”, 可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作, 小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事, 样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此, 我认真做好“六个勤”, 即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。我班上有个大个子男生叫廖俊, 身体很壮, 力气也大, 又有点儿爱“出手”, 所以在和其他小朋友一起玩耍的时候就难免碰碰撞撞的, 在开学的前两个星期每天好多孩子来告状说廖俊打人。渐渐地, 很多孩子就疏远他了, 但其实他很想和其他孩子一起玩。我通过几天耐心的连续观察, 发现他很爱帮老师做事, 比如做清洁、搬牛奶, 我就安排他天天抱牛奶发牛奶, 制造和其他孩子接触的机会, 让他们发现他的闪光点, 慢慢地孩子们又重新接受他了, 成绩也提升不少。

5 榜样的力量

“榜样的力量是无穷的”, 这是我们经常说的老话。而我们的先人, 早就提出“以人为镜, 可以明得失”这样的至理名言。每个人心中都会有一个榜样, 这榜样或是你的父母, 或是你身边的人, 或是电视里的名人, 一年级的小孩子模仿能力很强, 他们对“榜样”这个词也许还很陌生, 但在他们童真的心里总有一些自己喜欢崇拜的人和事。给孩子们明确一个他们熟悉而又容易接受的“榜样”往往会有你意想不到的惊喜。记得在一次周一的集会上, 当主持升旗仪式的六年级同学师棋上台的时候, 班上的“小眼镜儿”陈宇森悄悄对我说:“钟老师, 我可喜欢师棋姐姐了, 我是她的粉丝!” (师棋是一个综合能力强, 成绩优秀的女生。) 散会后他还特地找到我说:“钟老师, 你什么时候把师棋姐姐请到我们教室来, 我想她跟我说说她是怎么表现这么优秀的!”还再三叮嘱我别忘了。我好奇地问他:“你是怎么认识师棋姐姐的?”他说因为每次集会都是她上台主持而知道的。陈宇森是个很聪明的孩子, 学习基础很好, 就是学习习惯比较差, 我想正好趁这个机会让他转变一下。于是我中午就把师棋带到我们教室, 事先也跟她讲了陈宇森的情况, 让她从正面好好引导他。孩子们见到自己的“偶像”来了都特别兴奋 (班上还有其他孩子也很喜欢师棋) , 还一个劲儿地嚷着要签名呢。我让陈宇森自己和师棋说, 他们之间的谈话我至今记忆犹新。有问答, 还有互相鼓励, 就像大人之间在交流经验。师棋告诉陈宇森她的学习“三部曲”:课前认真预习, 课中认真听讲, 课后认真复习。后来我每每看到陈宇森上课注意力不集中的时候, 就会提醒他师棋姐姐的话, 慢慢地他有些坏习惯就改掉了。所以, 给孩子一个明确的看得到“榜样”, 这样会胜过我们讲许多道理。

摘要：本论文总结了在一年级新生入学后怎样快速有效的培养孩子们良好行为习惯的一些方法。

关键词：一年级新生入学,班主任工作,行为习惯的培养