时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《主持人比赛工作总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
市场营销专业本科生对外参加比赛经验总结及其传承研究
摘要：在市场营销特色专业建设的项目背景下，本研究对本专业相关赛事举办方和类别、赛事的质量和参赛的对象进行了分析，同时，也对学生对外参赛的现状进行了梳理。研究发现学生在参赛中还存在一些问题，如对赛事不熟悉、缺少教师和领导的重视、未能取得优异的成绩、经验缺乏传承等。并据此提出相关对策：获得相关协会支持、确定所参加赛事活动、建立信息交流平台、取得院系教研室的支持等。
关键词：市场营销专业；模拟经营比赛；经验传承；信息交流
市场营销专业本科生通过参加各级各类技能大赛，以赛促教，以赛促学，教赛结合，推动了高校的课程建设、教学改革及师资培养，提高了技能人才的培养水平，对创新型技能人才的培养起到了极大的促进作用。
一、市场营销专业本科生对外参加比赛的意义
从特色专业建设的需要来看，特色专业建设核心指导思想是重视学生能力的培养，而学生对外参加比赛符合这一指导思想。对外参加与营销专业相关的比赛，能够让学生将所学知识进行融会贯通，还可以让学生对企业经营流程有一定的了解，再配合寒暑假的实习或兼职，非常有利于提升学生发现问题和解决问题的能力。此外，参加比赛还能锻炼学生的心理素质，同时还可以与其他院校的学生进行交流学习。
从学生学习的需要来看，市场营销是一门实践性比较强的学科，学生如果没有经历过市场实践，很难认识和理解其所学知识的用处。同时，市场营销专业的比赛可以充实学生的大学生活，在比赛中可以有效提升学生的自信心，最重要的是在就业时，可以有实实在在的东西拿给就业单位看。尤其是那些由企业举办的比赛，会让学生深刻体验到理论与实践之间的区别与联系。
从整个大学教育的需要来看，虽然这些比赛场景不能与现实中的企业和社会完全一样，但至少可以部分体现企业的运营和社会当中人与人的交往过程。在整个参赛过程中，学生一方面需要与不同的人打交道（指导教师、团队成员、赛事举办方等），另一方面也需要借助比赛梳理和加深对知识的理解与应用。所以，深入研究大学生对外参加比赛情况符合整个大学教育的需要。
二、针对市场营销专业本科生的赛事及学生参赛现状
（一）针对市场营销专业本科生的赛事现状
就与市场营销专业相关的比赛来看，各省、各地区、各企业事业单位举办的赛事活动每年都有很多。根据赛才网以及笔者对大学生所参加赛事的调研，对大学生所参加赛事的现状从以下几个方面进行总结。
一是赛事举办方和类别。尽管赛事名目种类繁多，但主办方主要来自于教育部门（教育部及各地市教育部门）、各大高校（如清华、北大等）、知名企业（如赛迪、联想等）。赛事类别主要分为企业模拟经营、营销案例分析、营销策划大赛、创业大赛等四类，而这四类当中教育部门较倾向于创业大赛，企业较倾向于模拟经营和营销策划，高校则较倾向于营销案例分析。
二是赛事质量和参赛对象。通过对赛事的跟踪调查，笔者发现很多地方的教育部门和高校所举办的大学生赛事活动连续性不强，常常是做一两届就不做了。而且从参赛的大学生评价来看，对赛事的规则及过程管理意见较大。还有一些比赛对专业知识的体现和应用不够，流于形式。从参赛对象看，有不少比赛是以学校为单位进行的，如全国大学生企业经营沙盘大赛就是针对高职高专院校的。也有部分比赛是不限学校不限参赛对象的，如GMC国际企业管理挑战赛，MBA、高校教师及大学生等均可在一个平台上竞技。
针对上述比赛，教师需要对大学生参赛做一些引导工作，尤其是对赛事的质量进行评估，以免在校大学生将有限的时间和精力分配在水平较低的赛事活动上。按照赛事持续性、专业性和影响力等指标，根据实验中心资深教师和笔者带学生参加比赛的经历，以及对学生的访谈结果，教师可以从各类比赛当中，挑出比较有代表而且赛事活动质量较高的比赛。
（二）市场营销专业本科生参赛现状
笔者从本校2015级和2016级营销班挑选了部分学生加入本研究，并发放调查问卷给69名学生。其中大三学生14名，收回有效问卷14份，大二学生55名，收回有效问卷39份。
一是赛事活动类型。通过调研，在本专业大二、大三的学生对外所参加的比赛中，联想、宝洁、阿里巴巴等知名企业所举办的各类营销策划大赛最多：其次是全国MBA培养院校企业竞争模拟大赛、全国大学生管理大赛等企业模拟经营比赛：再次是康腾杯营销案例分析大赛和挑战杯、博文杯等创业计划大赛，后两类比赛参加的学生相对较少。从所参加的赛事来看，学生较倾向于企业所举办的比赛，原因在于奖品比较有吸引力，并且有实习的机会，参赛成本也比较低等。而对于竞争模拟、案例分析等赛事，学生参加比较少，多数是因为对比赛信息的获取不够。
二是参赛次数和结果。大三的学生参加企业所举办的营销策划大赛居多，大二学生所参加的比赛级别层次和质量效果均相对较差一些。有些学生参加比赛多达三四次，而有些学生没有参加过任何比赛，参加一次的学生最多。这说明有些学生在比赛中找到了乐趣和信心，有些学生的参赛兴趣还有待开发。从比赛结果来看，基本上没有拿过冠军的，最好的成绩是到半决赛，大多数可以杀进复赛。
三是获取比赛的信息渠道。主要是从网络、同学、举办方和学校等几个方面获得，以互联网获得信息居多，主办方学校宣传和学院公告次之，剩下的基本上就是同学邀请或告知。虽然以互联网信息居多，但从参加的赛事活动来看，因为互联网信息量太大.本专业较少有学生能找到影响力大、赛事效果好的比赛。从调研结果来看，缺乏教师对参赛信息的介绍和指导也是学生获得参赛信息较少的原因。
四是教师的指导和学院的期望。通过访谈得知，学生都觉得教师针对比赛的指导较少，而且指导内容比较宏观、深度不够。笔者通过对教师的访谈了解到，院系对教师指导学生参加比赛缺乏激励措施。从工作量的统计来看，学院并未设置该项工作的统计，仅有“大创”和“博文杯”两项赛事计入了教师工作量中。从指导内容来看，学生希望教师从比赛规则、方法、方案写作等方面提出建设性的建议。在谈到希望学院给予哪些方面的支持时，大多数学生都比较关注教师的指导和经费的支持，只有少数学生比较在意领导的肯定。根据访谈结果显示，除缺乏教师深入、系统的指导外，比賽的参赛费用也给学生带来了一定的经济压力。
五是相关课程和传承方式。根据访谈结果显示，学生认为市场营销学、营销调研和营销策划三门课在比赛中应用较多，然后是财务、会计和统计分析，最后是品牌管理、市场心理学等专业课程。可以看出，在对外参加比赛方面不仅需要营销专业的课程，而且还需要设置研究方法以及数据分析等方面的课程。在问及有无往届的师兄师姐指导或带领他们参加比赛时，80%以上的学生给出了肯定的回答，而且不少学生是跟师兄和师姐一起组队，并经常通过聊天的方式学习比赛的经验。当问及是否希望将比赛的经验传承给下一届的师弟师妹时，也有80%以上的学生希望这样做。
三、市场营销专业本科生参赛中存在的问题
通过对市场营销专业学生参加比赛现状的分析，可以看出目前本专业学生对外参加比赛所存在的问题主要有以下几个方面。
（一）对本专业赛事不熟悉
从调研结果来看，本专业的学生所参加的比赛有限，赛事的影响力、赛事效果和质量、赛事的连续性等方面都存在着一些问题。这些跟比赛的宣传、学生之间的交流等方面有一定的联系。而且多数学生参加的比赛是一次性的，很少有连续两次参加同一个比赛的。这就造成学生花费了一定的时间和精力，却只有一次比赛的机会，部分学生甚至还没有弄清楚比赛的规则就被淘汰了，还有的刚刚找到感觉，比赛下一年就不再举办了。还有不少学生对比赛进程不够了解，参赛时比较仓促，不能很好地准备。
（二）缺少教师指导和领导重视
教师不仅要搞科研，教学工作任务量也比较重，职称评定竞争激烈，所以在对学生参加比赛方面指导较少。且许多赛事的规则每年也都有相应的改变，若非长期跟踪某一赛事，即便是教师也需要花费一定的时间和精力了解比赛规则。除此之外，部分教师由于居住地较远或者家庭原因，对指导学生参赛存在一定的困难。一些比赛需要参赛队员到外地比赛，涉及经费等问题，教师还需要承担学生外出的风险。指导教师在帮助学生之后，并无任何工作量的增加，而且在评职称时作用不大。这些都大大降低了指导教师的积极性。
（三）未能取得优异的成绩
在笔者的调查中，对外参加比赛最好的成绩也只是进入半决赛，大多数学生初赛或复赛就被淘汰。这样的局面会大大降低今后学生参加比赛的积极性。学生花费了一定的时间和精力，却没有取得良好的成绩。一方面会对学生的心理造成一定的压力，挫伤其自信心：另一方面有可能会形成一种负面宣传的氛围。
（四）比赛经验缺乏传承
在访谈过程中，不少学生提到本专业上下届学生之间关于比赛的传承主要在于日常生活中的聊天。而这种聊天方式随机性比较大，经验的传递较为零散、不够系统。比赛经验的传承，仅仅靠口头的交流是不够的，并且这些零星的交流还会随着学生的离校而流失掉。所以，很多学生提出采取开办讲座、交流会以及建立QQ群和微信群的方式传承比赛经验，并针对每一类比赛做文字材料的记录，同时需要教师加以指导。
四、市场营销专业本科生参赛建议
（一）成立或寻找协会支持
学院要成立相关部门或组织来负责本专业学生对外参加比赛的事情，如成立市场营销协会，可以通过市场营销协会的专业部门，专门负责本专业学生对外参加比赛的事情。对赛事活动、指导教师以及参赛学生等各方主体之间进行联络和沟通。针对每类比赛进行经验材料的整理和存档，保证有效传承。除此之外，协会还应负责赛前的动员、宣传及培训工作，以便本专业的学生能够提前做好准备。
（二）确定所参加的赛事活动
根据赛事类型确定本专业学生主要参加的比赛活动。同时还要保持开放和包容的思想，积极了解并参加新出现的赛事。这就需要市场营销协会对与营销专业相关的各类比赛非常熟悉，而且还要通过跟踪对其进行效果评估，如要看其规则和过程是否公平、参赛成本及影响力如何等。只有确定了主要参加的赛事活动，经验才能有效分享。按照术业有专攻和分工的思想，确定比赛之后，学生可以主攻不同类型的比赛，而不是盲目地参加比赛。长期参加某项比赛不仅可以积累经验，而且还可以与举办方建立良好的合作关系，及时掌握比赛动向。对学生来说，降低熟悉比赛规则的成本，掌握比赛的进程，更有利于做好准备工作，取得优异的成绩。
（三）建立信息交流平台
借助互联网先进技术，可由市场营销协会统一建立信息交流平台，如网上论坛、QQ、微信、微博等。通过大家获取信息的不同渠道收集比赛的信息，集思广益讨论并分享比赛成功与失敗的经验。还可以由市场营销协会组织，根据比赛进程请教师开办讲座或交流会。甚至可以从网上搜集每一类比赛的论坛，从论坛中获取一些比赛分析的工具和经验进行讨论学习。除此之外，还可以组织跨校间的学习与交流。
（四）取得院系教研室的支持
院系和教研室领导要给予足够的重视与支持，为赛事配备指导教师，并给予指导教师相应的工作量或考核奖励。同时应从精神和物质方面对学生参加比赛进行奖励，营造一个鼓励和激励的氛围。院系还需要从专业课的课程设置方面，给予一些课程方面的支撑。
综上，若能够将市场营销专业学生对外参加比赛的工作做好，学生连续多次在大型赛事活动中取得优异成绩，本专业的知名度和美誉度也一定会得到提高。而特色专业的建设，完全可以把比赛作为一个抓手，用心打造，不仅可以提高学生的综合能力，而且会提升本专业的学科地位。
责编：群平
作者：王新刚 聂燕
【摘要】人工智能技术兴起的背景下，“AI合成主播”的生成和应用成为新闻播音界一道靓丽的风景线，对传统的主持人播音工作无疑也会产生多元化的影响。文章从变革和挑战两个角度分析了“AI合成主播”对主持人播音工作带来的影响，认为在加强新业态技术引入应用的基础上，主持人应从丰富情感融入、即时互动评论等方面提升自我专业素养，为受众提供多样化的视听体验，以技术创新和情感交互作为双元驱动，不断促进播音主持工作的良性发展。
【关键词】AI合成主播;播音工作;视听体验;情感交互
1. “AI合成主播”的发展现状
在2018年11月份召开的第五届世界互联网大会上，由新华社联合搜狗发布的首个“AI合成主播”亮相，完成了实时语音播报、线上线下互动等多项播音工作，吸引了大量受众眼球。具体来说，“AI合成主播”是运用AI技术提取真人主播在新闻播报中的声音、表情、唇形等动作特征，并综合应用AI合成和深度学习技术建模训练生成的“主播代言人”，它与真人主播有极高的播音相似度，效果惟妙惟肖。实际上，在AI智能技术飞速发展的过程中，“AI合成主播”也曾出现在《蒙面唱将》、《我是未来》等综艺节目中，但一直以“综艺主播配角”的身份亮相，直到第五届世界互联网大会上才正式升级为“新闻播报主角”。目前，业内和学术界普遍认为：“AI合成主播”在播音主持的衔接性、精准度、工作效率等方面的优势，是播音主持行业创新发展的方向之一。
2. “AI合成主播”对主持人播音工作的影响
2.1变革：促进播音主持工作的主动升级
加拿大著名传播学家Marshall McLuhan曾说过：“传播技术发展的实质是人的延伸，也是对传统传播产业变革的有效促进”。“AI合成主播”是人工智能技术飞速发展背景下涌现出的新生态播音主持形式，是对传统播音主持工作的技术革新，一方面，对于新闻受众来说，能更好体验新闻资讯汲取的全天候化，也使播报的质量得到提升。例如：新华社客户端2021年3月1日最后一条新闻于夜间23：10分发布，3月2日的首条新闻在凌晨00：45分发布，之后陆续发布了大量的新闻讯息，如此高频度快节奏的新闻发布量，“AI合成主播”仍然能以积极饱满的状态投入播音，保证了播报的质量，满足不同生活作息受众对新闻资讯的汲取需求。另一方面，对于新闻媒体来说，寻求到了播音效能提升的动能。运用“AI合成主播”有利于提升播音工作的效率，降低节目制作成本，在应对突发新闻事件播报时能够提升报道的时效性和传播性。综上，“AI合成主播”的应用对于播音主持工作来说，实现了从输出技术到呈现形式的彻底变革，大量的优势必将促进整个业态的主动升级。
2.2挑战：传统播音主持人的被动“应战”
自第五届世界互联网上的“AI合成主播”亮相博人关注后，国内兴起了一波“AI合成主播”应用的小高潮，例如：2019年2月，以新华社女主播屈萌为原型的AI合成女主播“新小萌”正式上岗，成为全程播报2019年两会、春运等重要新闻事件的主角;2019年315晚会预热新闻播报中，以央视主持人姚雪松为原型的AI主播“姚小松”C位出道，24小时内不间断播报新闻，为姚雪松“分忧解难”……相信随着“AI合成主播”优势的不断体现，在新闻报道领域的应用也将越来越广泛，对于传统播音主持人来说，随之衍生的挑战也逐渐凸显，一方面，会不会因为AI技术优势呈现出的“红利现象”导致自身陷入“英雄无用武之地”的窘境?另一方面，AI技术仍处于发展的上升期，未来在播音主持工作中的应用领域、作用和替代价值仍大有空间，对于传统主播来说，自身与“AI合成主播”之间的关系应如何定位?究竟是在“竞争中求共生”?还是“殊死搏斗后存一方”?综上，来自“AI合成主播”的挑战似乎让传统主播陷入被动“应战”的境地，如何抉择势必关系到自身的职业生涯发展。
3.“AI合成主播”对主持人播音工作启示
3.1强化新业态技术对播音主持的效果辅助
在新技术日新月异的今天，“AI合成主播”仅是播音主持领域应用的缩影，以创新为基础的更多新产物也必将会越来越多地研发出来，并投入到播音主持工作中，表现出多样化的“增值型”应用优势。仍以“AI合成主播”为例，它的优势集中地体现在“全天候在线，即时传递资讯”、“多语种播音，高效传播分享”、“程序性播报，独立完成任务”、“低成本运维，提升受众体验”等多个方面，对播音主持工作的效率、质量、传播价值等都将产生成倍的助推效应。在技术革新和应用的过程中，传统的播音主持领域也更容易找到自身发展存在的不足之处，产生自我变革和持续增值的动力。我国伟大的领导人邓小平同志曾指出：“科学技术是第一生产力”，应用AI技术研发的“AI合成主播”便是AI科学技术作为第一生产力在播音主持领域的最生动体现，在未来的发展中，无论是科技界，还是新闻界，都应该着力地促进和推动类似的新业态技术广泛应用，强化技术创新对播音主持等媒体工作的效果辅助，实现技术革新对生产效果的全面助力。
3.2传统主持人应关注播音素养的综合升级
AI技术的创新应用给播音主持行业带来了变革和机遇，同时也给传统主持人带来了挑战，如何在竞争和挑战中找到自身的新定位，通过直面挑战发掘背后的增值价值，也是传统主播需要思考的问题。法国著名学者Francis Balle对传播媒介有过一番评论：“当人们认为它弱小时，它就越强大;当认为它法力无边时，它反而容易暴露出弱小的一面”。不可否认，“AI合成主播”的技术优势非常明显，但也存在传统主播难以企及之处，例如：停顿不当，容易造成语义不明;见字播音，缺乏深层解读;表情僵硬，亲切感不够……与之相比，真人主播的优势则凸现出来，例如：央视的“段子手”主播朱广权，善于用幽默说段子的风格播报资讯，增强了新闻内容的可读性;知名主持人白岩松，擅长对事件新闻作深层次的解读，引导受众豁然开朗……说明主播的个人魅力、专业素养和播音个性仍是决定新闻资讯传播的关键要素。为此，建议传统主持人应从丰富情感融入、即时互动评论等方面不断提升自我的专业素养，为受众提供多样化的视听体验。
3.3寻求技术升格与传统播音的双元契合
习近平总书记曾指出：“要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展”。应当说，技术的革新极大地助推了播音工作的发展，也给传统主播带来了挑战，但技术变革与传统播音之间的关系更应体现在“竞争合作”层面，而并非“此消彼长”层面。对于国内的播音媒体行业来说，应积极地寻求技术升格与传统播音的双元契合点，充分地发挥两者的优势，摒弃发展中的劣势，及时地解决凸显出的问题，一方面，开发既符合受众获取资讯需求，又能够充分发挥技术革新与传统优势的节目类型，例如：针对深夜直播类节目，各级传媒机构可运用“AI合成主播”进行播音主持;针对访谈类、新闻挖掘类、综艺主持类节目，仍以真人主播主持为主，为技术革新和传统播音找到一块适合各自发展的沃土。另一方面，进一步深挖“AI合成主播”和传统主播的优势，并解决各自播音实践中的缺陷问题，制定两者能够双元契合的播音主持新机制，例如：通过AI技术的进一步革新，研发出能够与真人主播进行互动交流的“AI合成主播”，实际播出节目时，由“AI合成主播”完成线上传播资讯、互动交流等工作，真人主播在线下完成现场实时播报、推送传播资讯等工作，两者高效配合，提升节目的观赏性、科技性和传播性。
4.结语
总而言之，“AI合成主播”对播音工作领域的促进作用是显而易见的，同时它对传统主播的工作也造成了竞争和挑战，应从辩证视角看待“AI合成主播”现象，充分挖掘和发挥它的优势，传统主持人也应该在竞争和挑战的过程中积极提升自我的播音专业素养，不断促进播音主持工作实现良性发展。
参考文献：
[1]王姝雅.人工智能在播音主持领域的应用现状与启示[J].中国传媒科技，2019(5)：29-31.
[2]赵睿芳，王虹凯.AI主播日新月异，播音员真的要被取代了吗?[J].视听，2020(10)：128-129.
[3]胡方园，王溥.AI合成主播对新闻业态的影响与启示[J].中国广播电视学刊，2020(6)：68-70.
作者：纪樊宸祎
主持人大赛活动总结
为了培养当代大学生的口头表达能力，促进校园文化发展，丰富大学校园生活，为我院爱好主持及有才艺的学生建立一个展现自我的舞台，挖掘大学生的新点，亮点，充分展现毕节学院学子的风采。xx学院策划并组织了此次主持人大赛。大赛以培养和挖掘大学生的口头表达能力、随机应变能力为宗旨，以锻炼实践能力、发挥自身特长为目的，让xx学院的学子从活动中活跃校园气氛，增进同学们之间的友谊。挑战自我，锻炼自我。
为此我们学习部组织并策划了此次“金话筒”支持人大赛，大赛以锻炼同学们的上台胆量以及口才能力为主要目的，把快乐健言贯彻到同学们的生活之中让越来越多的同学在一次次的说话中，彰显自我品质，达到社会对新一代大学生“站起来能说，做下去能写”的更高要求。
本次比赛主要是针对11,12级全体学生展开的。经过报名统
计，共有10名选手参加比赛，比赛于10月26日晚7:30在xx多媒体教室举行。由xx等四位老师及学生会主席xx担任评委。在决赛中，选手们激情饱满的展示了自己特有的主持风格，经过自我介绍、才艺展示、模拟主持、自我总结四个环节，共评出了：“金话筒”一名，“银话筒”一名，“铜话筒”一名，并抽取了3名幸运观众，现场颁发证书和奖品。
总体来说，本次活动在学生会各部门支持下举办的十分成功。极大地激发了同学们的热情和部门间的团队合作精神，同时锻炼了大家的组织能力，可谓一举多得。不过由于各种原因，在活动中难免有不足之处，有待改进。
一、活动值得肯定的地方 ：
1. 本次活动分工得当, 现场每个工作人员都各司其职,保证了本次活动的顺利进行;
2. 此次比赛从开始到结束，每位参赛选手热情饱满，精神面貌可佳，在评委老师和学生会主席指导下更是对每位选手的参
赛节目精益求精。
3. 评委秉着公平，公正，公开的原则对各位选手进行了打分。
4. 现场颁发荣誉证书，让参赛者有积极的动力，给予了他们肯定，也为以后能有更多的人来参加比赛做好了准备。
5. 开场到结束，负责人都尽职尽责，并把上下节目的串接安排得妥帖得当。
6. 比赛结束后还安排了人员清理场地，做到了细心，负责。
二、活动需要改进的地方
1. 主持人比赛前没有宣读评分标准，准备不充分，未能按照具体情况临时变通。
2. 有些参赛者并没有努力去准备比赛，临时抱佛脚，下次应该提醒选手认真准备
3. 一些班级班长不够负责，通知未能及时全面的下达，经常发生人员不齐的现象，以致影响了活动的整体进程。
4. 现场秩序未能维持好，在比赛马上开始之时，仍有观众在会
场中来回走动，并且在比赛进行之时，出现部分观众提前退场。
三、经过了这次活动，我们总结出以下经验：
1. 只有有针对性地举办活动，才能使活动更有意义、更有特色;
2. 只有提高选手比赛的积极性，让选手们全身心地投入比赛，才能使比赛更加精彩;
3. 只有预先做好防护措施，注重细节问题，才能使比赛顺利进行。
4. 只有学生会各部门团结合作，齐心协力，才能让比赛更加完美。
最后，此次活动的圆满完成，离不开各位老师及同学们的大力支持，我们将能更加信心百倍的去开展接下来的活动。我们学习部每位成员应该从这次的主持人大赛中发扬我们的优点，改正缺点，在以后的工作中更加认真负责，踏踏实实，真正的做到为我院广大同学服务。
2012年10月29日
“闪耀新声,共迎校庆”主持人大赛总结
经过了近半个月的筹备，我院举办的“闪耀新声，共迎校庆”主持人大赛成功的落下了帷幕。
此次大赛不仅丰富了校园文化生活，营造了良好的校园文化氛围，展现同学们创新、热情、富有活力的青春风采，拓展同学们的综合素质能力，选拔优秀节目主持人，打造主持精英。大赛虽然结束了，但是我们必须从大赛中吸取经验，发扬优点，争取做到更好。
一、大赛的不足
1.比赛的场地由于申请的时间较晚，导致比赛场地不够理想;
2.比赛过程中出现没有人控制灯光的问题，也反映了一些细致的分工没有做到位;
3.比赛过程中话筒的效果不太好。
4.比赛前用的ppt制作太过匆忙，导致到赛前还要进行大幅度修改。
5.一些选手没有开话筒导致比赛效果受到影响，也反映了我们部门人员赛前没有将这些细节讲到位;
6.因为赛前没有和评委沟通好，导致比赛略掉了一个临场应对的环节。
二、大赛的优点
1.为了主持人比赛能够更好地进行，比赛前期我部门人员进行了多次开会讨论，并且进行了两次彩排;
2.为了使比赛的评分更加专业和公正，此次比赛邀请了学校主持人队的成员作为评委，更加专业的给我们的选手指点提议;
3.为了调动气氛，增加同学们的班级荣誉感，首次增加了最佳班级组织奖的奖项，并收到不错的效果;
4.由于同学们的积极性比较高，比赛增设了初赛和复赛。
此次大赛虽然结束了，回顾这一历程，它却给了我诸多的启示，既有经验又有教训。
周密安排工作，及时核实情况，冷静应对突变，是本次比赛给我们的一个重要启示，也是给我们的一个重要教训。以后从中吸取经验，把以后每一次活动办的更好。
化学化工学院学生会文艺部
2012年xx月xx日
工作总结
————第四届主持人风采大赛
为了培养当代大学生的口头表达能力，促进校园文化发展，丰富大学校园生活，为我院爱好播音主持及有才艺的学生建立一个展现自我的舞台，挖掘大学生的新点、亮点，充分展现工学院外国语学院学子的亮丽风采。团总支广播站借此机会举办“主持人风采大赛”。大赛以培养和发掘大学生的口头表达能力、灵机应变能力为宗旨，以锻炼实践能力、发挥自身特长为目的，让同学们从活动中挑战自我，锻炼自我。
经过了一个多月的筹备与努力的准备，工学院外国院学院共同举办的第四届主持人风采大赛成功落下帷幕。通过这次比赛，我们不仅给选手提供了一个展现自己能力的舞台，选手们的主持能力也得到了展示和提高。对于这次比赛，我做了以下的总结。
首先，值得肯定的是我们的比赛能够有很不错反响。经过初赛，复赛，决赛的三场，每一次的比赛都有详细的安排和明确的分工，保证了每场比赛能够顺利的进行。所有工作人员都能各司其职，做好自己分内的事。
其次，选手都很好地展示了自己的风采，此次比赛从初赛到决赛，不管每位选手表现得如何，都是热情饱满，很好地为广大同学呈现了一场场精彩的比赛。
还有，决赛之前的反复彩排使得整场比赛能够有序的进行，使比赛得到了很好的效果。
最重要的是，活动的策划别出心裁，活动内容的丰富多彩。会场布置非常有新意，让人耳目一新。每一场比赛的进行，主持人再比赛之前都做了充足的训练，也使比赛的顺利进行打下了很好的基础。
但是比赛之中还是存在疏忽与不足，是我在下次举办比赛需要注意的方面。第一：在人员安排方面，因为部门的工作人员比较少，所以一人身兼几职，导致了不能很灵活的处理好每个工作。 第二：三场比赛下来，存在最大的问题就是会场纪律。观看的人员到场率还是不错的，但是总是在接近比赛尾声的时候，离场的人员比较多。工作人员未能及时劝止。到比赛的后期，会场观看人员零散。
第三：在初赛会场布置的时候，在黑板没有做任何的布置，这是初赛最大的失误。整体道德会场布置效果不好。
第四：在比赛开始之前的准备工作，效率不高，办事积极性不高，会场布置的时间拖得很长。
第五：在决赛的时候，时间过长。主要问题是没有准时开始，导致最后一轮颁奖观众少之又少。比赛要注意时间问题，特别是开场时间和结束时间。赛前虽然做了时间的估计，但在比赛真正开始的时候，整场比赛时间过长，观众兴趣减退。
第六：灯光问题未能很好的控制。主持人不够活跃，未能带动全场的气氛。
虽然比赛已经结束，但是我们必须对之前的工作作出总结，以便于以后我们能够更好的开展活动。通过这次比赛，我们选出了优秀的主持人。选手们自己的主持能力也得到了展示和提高。这也是我们倍感满足的地方，虽然这次活动还存在着一些问题，但是有问题不要紧，重要的是我们发现了问题、学会了如何去解决问题。在这种精神的激励下，相信我们以后的活动会越办越好。
经过这次活动，我也收获了很多的经验。
1.只有有针对性地举办活动，才能使活动更有意义、更有特色。主持人风采大赛是一个为爱好主持的同学提供一个平台所以比赛的环节设置能够以让选手展现自己特色为主。考验选手的随机应变能力为主，普通话和台风等主持人应具备的能力进行比赛
2.只有提高选手比赛的积极性，让选手们全身心地投入比赛，才能使比赛更加精彩。这次的比赛在每一场比赛之前都会召集选手，讲述比赛的细节。让选手能够更好的在舞台上发挥。
3. 只有预先做好防护措施，注重细节问题，才能使比赛顺利进行。在赛前，我们都要注意比赛会发生的问题。当问题发生的时候，我们需要冷静的面对然后去处理，才能保证比赛的成功。所以考虑问题必须仔细，面面俱到
4. 只有事先预算好时间，按计划进行，才能在规定的时间内完成整场比赛。这几次的比赛，时间预算还算准确，但是失误最大就是决赛。比赛必须注意时间，时间的拖延会使选手和观众的热情减少。
5.只有团结合作，齐心协力，才能让比赛更加完美。这次的比赛是由工学院外国语学院两院联合举办的，所以两院之间的沟通交流时非常重要的。如果两院之间做好了沟通也是比赛能够顺利进行的关键因素。比赛时，我们得到了很多部门的热心帮助，正是因为这样的团结，努力为一个目标而奋斗，才能使比赛圆满落幕。
这次的比赛，不仅锻炼了我的工作能力，也使以后在日常工作中打下了坚实的基础。学会了处理事情的方法，提高了自己的交际能力和沟通能力。扩大了自己的交际圈。也明白共同完成一场比赛的不易，需要大家团结合作，每个人只有认真付出才能才能使活动办得最好。相信我会在今后的工作更加努力，吸取教训和经验，为以后的工作打下坚实的基础
外国语学院团总支
广播站
鲍晓玫
演讲比赛主持词：我爱公司
各位领导、各位同事：大家早上好!我看到(稍微停顿)今天我们的参赛选手和拉拉队员都非常兴奋(微笑地看大家，让每个人都觉得你在注意他们)，我也很开心，是不是因为今天的话题是要谈“爱”而分泌了更多的荷尔蒙激素呢，呵呵……
今天的主题，让我想起了一段话，就是周星驰在大话西游里对晶晶说的那段话，我们把它改编一下就是——曾经有一份很好的工作，摆在我面前，我没有珍惜，人世间最大的痛苦，莫过于此，如果上天能再给我一次机会的话，我一定会对这份工作说——我爱你!如果非要在这份爱上面加一个期限，我希望是——一万年!是的，人有两个衣食父母。一个是生我养我的父母，另一个是给我们工作、给我们薪水的父母——它，就是我们的公司!
我们要感谢亲身父母的养育之恩，也要感谢我们公司的知遇之恩!特别是在当前金融危机情况下，很多人失业，而我们还可以在这里工作，我们是多么的幸运啊!今天的比赛，就是一个感恩的机会!就是一个表达自己爱的机会!在二十一世纪，敢爱，就要勇敢说出来!你们说，是不是?!
好的，接下来，就要进入我们的比赛环节，在比赛之前，我先介绍一下今天的评委以及评分规则……最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢公司给我们这次锻炼自己的机会!给我们表达爱的机会!也把掌声送给我们今天表达爱的所有选手!希望你们都能发挥自己的最佳水平!取得好成绩! 第 1 页 共 2 页 演讲比赛主持词：讲故事比赛主持词
4尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好!
1春天如同一位美丽的仙女，
2为我们送来了阳光和鲜花。
1我们欢聚在一起，
2讴歌我们的母亲——中国
1根据市委宣传部、市教育局、团市委、市妇联联合下发的《关于在全市青少年中组织开展“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书教育活动的通知》文件精神，相应区教育局及镇教育指导中心的要求，在全校组织开展以“建设幸福中国”为主题的青少年爱国主义读书活动。
2今天我们举行“建设幸福中国”讲故事比赛
1参赛要求：以“建设幸福中国”为主题，以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神风貌。讲题要生动鲜明表达内容要连贯贴切，语言要符合年龄特点。必须使用普通话，表达清晰，讲述流畅，精神饱满，仪态自然。选手着装应整洁舒展，大方得体。
2讲故事讲述时间不超4分钟，超时扣分。
学校将在评选的基础上，选拔2名同学代表学校参加镇组织的比赛活动。
1大赛正式开始：请各位选手做好准备，
2请听第一个故事表演者是第二个故事做准备.
1请听第二个故事表演者是第三个故事做准备
1一个个动人的故事，2让我们深刻了解了我国的基本国情，1明确了幸福生活需要全国人民共同努力奋斗，2从而激发了全体同学的学习热情，1我们一定努力掌握科学文化知识，2不断提高思想道德水平，4从小立志，为全面建设小康生活贡献力量。
1大赛到此结束，请各班带回。
湖北大学第七届主持人风采大赛策划
一、活动名称
湖北大学“第七届主持人风采大赛”
二、活动主题
持骋青春 话统梦想
三、活动目的
为丰富校园课外生活，营造良好文化氛围，湖北大学学生会、湖北大学大学生艺术团在校团委指导下，特此策划举办“持骋青春，话统梦想”主持人大赛。本次比赛以提高大学生的语言运用能力、随机应变能力为目的，拓展大学生的综合素质，展现当代青年的阳光风采。
四、主办单位：共青团湖北大学委员会
承办单位：湖北大学学生会
湖北大学大学生艺术团
五、活动内容
本次主持人大赛规模大，共计17个学院;历时长，从组织海选到全校总决赛长达一月之久;涉及面广;影响力广，宣传面涉及赛前、海选、复赛、决赛和赛后共六轮宣传;
Ⅰ.活动流程
一、准备工作
1、制作、张贴宣传海报，提高比赛知名度，扩大比赛影响力
2、向各学院发出比赛通知和报名表，邀请各院推举2名优秀选手代表本院参加比赛，2011年10月30日前将报名表交至学生会办公室
3、制作报名表，安排报名负责人员
二、海选报名
1、时间：2011年10月25日——2011年10月30日
2、地点：展板宣传处(嘉会园食堂、大学生活动中心、三期)
3、海选报名，填写主持人大赛选手报名表(见附录)
4、报名表由艺术团工作人员保存，统计最后报名人数并进行编号分组。
三、海选
本埠：
1、时间：2011年10月31日18：30——21：00
2、地点：大学生活动中心二楼
阳逻校区
1、时间：2011年11月30日14：30——18：00
2、地点：阳逻校区教室
3、参赛对象：湖北大学在校学生均可
4、具体流程：
1)
2)
3)
4) 按分组编号，艺术团工作人员负责通知选手的参赛时间地点 选手到现场工作人员处领取号码牌后排队等候 选手在自我介绍前将号码牌交给工作人员 海选分为两个环节，分别为自我介绍、个性展示。
备注：①每位选手自我介绍时间不得超过1分钟
②个性展示环节时间不得超过1分钟
5、由评委最终选出20名选手进入复赛环节，并进行专业培训。
6、比赛过程中，学生会相关负责人在现场作监督工作。
7、海选结果将于2011年11月1日公布，通过海选的选手与院系推荐的选手于2011年11月3日中午在行政楼211进行复赛培训。
四、复赛
1、时间：2011年11月10日晚18:30—21:00(或11月13日)
2、地点：阳逻校区报告厅
3、参赛对象：院推选手和海选选手
4、前期准备：(1)借用场地
(2)安排院推选手和海选选手抽签决定出场顺序
(3)艺术团主持人组具体分工安排，责任到人;尽量为选手模拟
主持情景创造条件。
5、具体流程
(1)介绍到场嘉宾及评委
(2)比赛流程
a) 海选选手与院推选手根据抽签顺序，依次上场进行模拟主持。选手根据自己
事先准备的情景进行现场模拟主持，可包括 : 新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类、竞技类等等，允许加入与观众互动的环节。要求得体大方，用语言和简单的肢体动作带动场上气氛，展现出自己的风格和特色。时间不得超过2钟。
b) 进行现场考题，类型包括：用词语串讲故事、两人用漫画连讲故事、主持人
比喻、褒义词贬义词、现场模拟主持、现场新闻评论、头脑风暴、迷你辩论。
(3)特邀往届主持人大赛优秀选手进行现场点评，最后宣布晋级决赛的15选手名单。
6、赛后安排
比赛结束后，艺术团工作人员注意清扫场地，保持场地整洁。
五、决赛
1、时间：2011年11月20日19:00—21:30(或11月24日)
2、地点：教育超市二楼小礼堂
3、参赛对象：晋级决赛选手共计16名
4、前期准备：培训选手，与郑老师协商工作安排、会场布置、人员安排等
5、具体流程：
开场视频
主持人致开场白，并介绍到场嘉宾及评委
随机应变秀+综合知识问答
a) 准备15组不同主持场景题签展示在大屏幕上，可以包括：新年晚会现场，
娱乐新闻现场，体育评论现场，名人采访现场，少儿节目现场，辩论赛现场，旅游咨询现场，热点聚焦现场，重大灾情现场，天气预报现场，新闻播报现场，群众选秀现场，电视广告现场等。由选手选择，点击播放VCR后，由选手根据所给场景继续进行现场主持。
b) 每位选手完成模拟主持后进行个人综合知识问答。在大屏幕上显示事先准备
好的考题，包括一道字音题目、一道成语运用题目和一道人文知识考查题目。 评委打分，此处分值占总分70%。
魅力新搭档
16名选手事先抽签分组，四人一组，进行模拟主持。四组原则上类型不重复。 节目类型可以包括：娱乐八卦类(快乐大本营)、颁奖晚会类(金鸡奖)、访谈类(杨澜访谈录)、新闻类(新闻联播)、旅游美食类(走遍中国)、选秀类(中国达人秀)、动画类(大风车)、音乐时尚影视类(电影星播客)。
评委根据每组表现进行打分，每一个组统一分数，两轮相加分数最低6人淘汰。此环节分数占20%。
巅峰对决
剩余的10名选手进行两两PK。抽签分组，并且抽选PK题目。大屏幕展示题目。 题型包括：两人根据漫画串讲故事、模拟场景主持、现场新闻评论、头脑风暴、迷你辩论。
评委根据选手表现进行投票表决。票数低的一方淘汰，5名选手晋级。
我与主持
5名选手依次感言，内容为“我与主持”。
评委根据这一轮选手表现进行打分。此环节分数占10%。最终选手得分相加，冠亚季军产生。
活动目标：给同学提供展示机会，深层发掘同学们的主持方面潜能，活跃社团联合会气氛。
一、比赛形式
采取初、复赛淘汰制
二、比赛时间
初赛时间：待定
复赛时间：待定
三、比赛地点
初赛地点：1C26612
复赛地点：待定
四、参赛要求
初赛参赛要求：
1、对主持有浓厚兴趣，普通话标准，英语流利，发音纯正。
2、有节目策划能力和语言表达能力。主持人要求仪态大方、举止文雅、有亲和力。
3、思维活跃、有一定应变能力和现场组织能力。
复赛参赛要求：
在初赛中脱颖而出的同学。
五、初赛报名方式以及截止时间
时间待定，参赛选手填报名表(可注明竞赛期间特殊要求)，逾期不再受理。
六、活动奖项设置
决赛设若干名选手组建“优秀主持团队”，根据后期活动开展情况授予“最佳主持奖”、“最佳表现奖”各一名，优秀奖若干名。
七、评委阵容
初赛评委：待定
复赛评委：待定
八、比赛流程
(一)初赛
1、自我介绍：一分钟 (包括对主持的看法)
2、即兴问答：两分钟 (由评委老师随机提问，不设范围)
3、才艺展示：两分钟 (最好涉及英语)
(二)复赛
1、自我介绍：一分钟 (包括对自己个性、特长以及主持风格进行简短的介绍)
2、主持展示：两分钟 (主要展示各位选手的主持、写作水品。选手赛前抽取相对应的题目，题目涉及晚会主持等等，在抽取到题目后，将要相应的写出主持词来展示)
3、知识问答：二十秒 (选手自己抽题，主持人提问，题目内容不限)
4、即兴问答：两分钟 (选手自己抽题，主持人提问，主要考察选手的应变能力、对语言驾驭的能力等)
九、评分方式
(一)初赛 总分10分
1、自我介绍 3分
2、语气语调 3分
3、即兴问答 3分
4、个人形象 1分
(二)复赛 总分100分
1、自我介绍 20分(语言流畅，个性鲜明)
2、主持展示 20分(主持是否有感情10分、形象气质5分、现场效果或与观众亲和力5分)
3、知识问答 20分(设两道题目，答对一题加10分)
4、即兴问答 20分(反应是否灵敏、回答是否巧妙以及综合印象)
5、笔试成绩 10分 (主持稿)
6、服 装 10分
十、活动经费预算
比赛用品以及奖品： 100元
合 计： 100元
十一、注意事项
1、宣传需及时到位，并专人负责海报的管理及存档工作;
2、复赛时，选手准备服装，或其他所需资源;
3、初、复赛前后需及时开会布置工作及总结工作。
主持人大赛活动总结
本次比赛旨在发掘培养韩朝学院主持人才，加以培养，为我院将来的各项活动的展开，提供优秀的主持人。
本次主持人大赛从初赛到决赛历时很长，选手们有了充分的准备并于比赛当天取得了优异的成绩，更为到场的观众们上演了一场精彩的演出。
比赛期间，选手们经历了个性主持，才艺展示，即兴问答三个环节，环环相扣，表演精彩绝伦，现场掌声不断，观众赞不绝口。这些都离不开赛前选手们紧张而辛苦的排练，从最初的懵懵懂懂到最后台上的泰然自若，这些变化正是选手们辛苦努力的结果，也才有了最后那精彩的比赛!
一个活动的顺利进行，需要的就是所有工作人员的精诚合作，演员们的辛苦排练，以及正确的指导方针。通过本次比赛，让我们看到了经管学院主持人团的巨大潜质，看到了学生干部们的积极态度以及院里对学生们业余生活的充分关注，这些都是今后我们开展活动的原动力。
当然本次大赛也存在着一些问题，例如现场秩序有些混乱，选手紧张忘词等等。由于是第一次举办活动经验阅历还不足，考虑问题不是太周到，忘记了安排维护现场秩序的人员，以至于在比赛即将结束时，有一部分观众提前退场，这是本次大赛的小失误!
比赛顺利结束了，期间的经验与教训我们会牢牢记在心里，革故鼎新，为以后活动的开展打好基础，并牢记每一次教训，避免再犯。相信，以后的活动也会越办越好。
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