六年级上册语文各单元

第1篇：六年级上册语文各单元

六年级语文上册各单元备课

第一单元备课

一、教材简析：

本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。

《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。

《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。

“口语交际〃习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界;或根据音响展开想象;或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾〃拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。

二、教学目标：

1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。

2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。

3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。

4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。

5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中。

三、教学重难点：

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。

四、课时安排：

山中访友 2课时 山雨 1草虫的村落 2索溪峪的野 1口语交际〃习作一回顾〃拓展一 1课时 课时 课时 课时 课时

3第二单元备课

一、单元教材简析

本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

二、教学目标

1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。

2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。

3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。

三、教学重点难点

1、熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。

2、体会关键词在表情达意方面的作用;并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。

3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。

四、课时安排

5、 詹天佑 2课时 6 怀念母亲 2课时

7、 彩色的翅膀 1课时

8、 中华少年 1课时

口语交际•习作•回顾•展示二 共5课时 合计11课时

第三单元备课

一、教材分析：

生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心;真情是一股清泉，洗去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

编排本组教材的目的，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。

二、教学目标：

1、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。

2、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。

3、进一步指导学生有感情的朗读课文，读出美感和韵味来。

4、掌握文中的生字新词，能规范书写并学以致用。

三、课时安排：

本组教材可用12～15课时。其中，精读课文5～6课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾〃拓展”1～2课时。

第四单元备课

教材分析;

地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。

单元教学目标：

1、掌握本单元的生字、生词，并积累其中优美的词句。

2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

3.、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

4、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

重、难点：

重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

难点：理解含义深刻的语言;通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

教学准备：

1.、有关地球的图片及介绍性文字。

2、查找有关凯巴伯森林的资料。

3、了解家乡的土地、身边的资源的状况。 教学时间;本组教材可用12～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾〃拓展”1课时。

教学建议：

《只有一个地球》是一篇文艺性说明文，这个课题是1974年世界环境日的主题。如果根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。但这一点并不是最难的。在教学中，我们只要让学生在充分质疑的基础上，自主读书，边读边划，联系课文，深入思考，并选择自己最感兴趣的问题和同学交流讨论即可。关键是在全班交流时，要抓住一个问题：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”通过这个感叹直奔主题，再辐射全文：你从哪里读出可爱，又从哪里发现容易破碎?避免了琐碎地、按部就班地讲解课文。

《鹿和狼的故事》是略读课文，课文前面有学习提示，提示学生从两个方面展开学习，一：想一想罗斯福总统制定了哪些措施?结果怎样?二：这个故事告诉我们一个什么道理?首先引导学生仔细阅读文中的具体事例，在理解的基础上分析产生这一后果的原因，最后谈谈从这个故事中明白的道理。从而领悟作者通过集体事例的分析概括来说明道理的方法。

《这片土地是神圣的》这篇课文虽然是一篇非常优秀的演说稿，但是因为它跳跃性很强，又远离学生的生活，所以教学难度比较大。尤其是一些含义深刻的句子，很难说得清、道得明。在教学时，我们一定要抓住题眼“神圣”二字。西雅图在演说中一咏三叹，反复嘱托“这片土地是神圣的”。那我们就可以创设一个话题：这片土地上的什么是神圣的?在讨论交流时，还可以抓住比喻、拟人等修辞手法，引导学生反复朗读体会，感受印第安人把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，以表达对它们无比的眷恋之情，增强了文章的感染力。

《青山不老》应抓住“15年”，把文章做足，联系课文语言创设情境，让学生想象在晋西北不同的气候条件下，瘦小的老人是怎样去种树的。比如：烈日下，老人……;风雪里，老人……;沙尘暴中，老人……。一年是如此，两年是如此，十年、十五年还是如此。最后总结，这位普通老人的事迹过去30年了，但他的这种“愚公造林”的精神鼓舞了一代又一代人

本单元的口语交际与习作可以整合教学。有了这么一组课文的铺垫，学生对珍惜资源的重要性已经有相当深的了解，有课文的提示，同学的启发，谈怎样珍惜也不难。一点要预防的是“纸上谈兵”，或者“雷声大，雨点小”的问题。孩子们在谈的时候个个小脸通红，义愤填膺，课后就什么事也没有。为此，我们在进行口语交际时，就要学生讨论交流：怎样使我们言行一致?我们可以引导学生就结合生活中的环保问题，给学校、给社区写建议书，说说该怎么办?。兴趣被激发了，剩下的都好办了。

“回顾拓展”首先引导学生积累本单元中的好词，通过“交流平台”引导学生掌握即读进去又想开去的阅读方法，在引导学生积累珍惜资源保护环境的标语，并提高珍惜资源保护环境的意识。理解成语故事并积累这个成语。教学内容分析

第五单元备课

本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象;周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际〃习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾〃拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象;二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。

【本单元教学重点】

1.揣摩人物的特点，抓住特征描写人物外貌的方法。

2.理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。

【本单元教学难点】

让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。 【解决措施与教法建议】

教学本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，品味优美的语言，在语文学习中积累语言。学习课文时，鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习，让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达，强调语文的熏陶感染作用和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的搜集信息和处理信息的能力，引导学生潜心研读、感受人物形象。

【课时划分】

本组教材可用12～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾〃拓展”2课时。【单元教材简析】

第六单元备课

本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇阅读材料分别是《诗经〃采薇》、《春夜喜雨》、《西江月〃夜行黄沙道中》、《天净沙〃秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅读材料，这五篇阅读材料分别是《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。每个版块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。

【单元总体目标】

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

【单元教学建议】

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、合作讨论，制订活动计划。

制定活动计划要引导学生读99页和106页的“活动建议”，明确建议，突出活动重点。

3、讨论交流，修改完善活动计划。

4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。 学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【单元教学时间】

用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了解古诗的特点，初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活一些，“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。

第七单元备课

【单元教材简析】

动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。

本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。

【单元总体目标】

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。

2、感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。

3、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 【单元教学建议】 教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际〃习作”以及“回顾〃拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。

【单元教学时间 】

教学本组教材可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际〃习作”3～4课时，“回顾〃拓展”2课时。

第八单元备课

【单元教材简析】 艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，从不同的角度折射出艺术的魅力。

《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达〃芬的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美。《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使

【单元总体目标】

1、学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。

2、能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。

3、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

4、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。

5、是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

6、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

更幸福。

【单元教学建议】

本组教学伊始，教师向学生推荐这方面的文章和书籍，布臵学生课外阅读和实践。

在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际〃习作”和“回顾〃拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。在教学课文的过程中要引导学生自主、合作、探究性学习，在多读多悟中理解含义深刻的句子，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

【单元教学时间】

《伯牙绝弦》 1课时 《月光曲》 2课时 《蒙娜丽莎之约》 1课时 《我的舞台》 1课时

口语交际 习作

2课时 回顾〃拓展八 1课时

第2篇：六年级上册语文各单元作文类型鉴赏

第一单元作文：暑假趣事

打开记忆的夹子，难忘的事儿不少，而真正有趣的却不多。今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷。

不知从何时起，镇雄县城刮起了一阵滑板车风，一向赶时髦的表弟也买了一台，我看着他们潇潇洒洒地滑行样子，让我羡慕不已。我打心眼里也想要一台，但是我又不敢向爸妈要求。一来担心学不会，二来又怕浪费爸妈的钱。终于有一天，我觉得实在是无聊，我决定试探一下老妈的口气。

“妈妈，你知道滑板车多少钱一台吗?才68元一台。”我问。

“多少钱一台你什么意思?危险得很，想买你又不明说。”妈妈一眼一看穿了我的心思。

第二天，妈妈带我上街，路上碰到了邻居谢阿姨。她俩吹了一通之后，我妈马上就带我去买。我差点喊出声来：我终于有自己的滑板车了。

我扛着新买的滑板车，激动地回到了家，感觉走路也比往常有劲得多。马上就拉着爸爸带我到院坝里面去学滑板车，爸爸来不及说话，已经被我拉着出了门。真是看者容易做者难呀。我叫爸爸牵着我双手，我一上车就东倒西歪，勉强上去了也走不动。爸也够耐心的，就牵着我走，还鼓励我说“不怕，先体会一下平衡的感觉，我牵着你滑行。”后来，爸爸也累了，干脆找了个替身—花台，叫我扶着花台学。爸爸在旁边边观察边指导，边鼓励，因为他也不会。爸爸真不愧是我心中的理论家，他总结说“孩子，我看学滑板车要经过三个步骤，一是上得去，二是站得稳，三是走得远。你就朝着这三个目标去练习吧!”还真管用，照着爸爸的理论反复练习，大约一小时以后，我就可以独立滑行

二、三十米远了。吃过晚饭后，我又拉着妈妈到院坝里看我滑，意思是要见证我已经学会了。我们已经回来了，邻居谢阿姨的女儿又约我，于是我们又去滑，这样一来，我一天就是三进滑场了。不知是从哪儿来的劲，当时一点儿也没觉得累，第二天才感到双腿疼痛。

我觉得这件事太有趣了，它让我体会到了一个深刻的道理：学习什么技能都必须付出艰辛的努力，成功以后的乐趣是其他任何大奖都不能代替的。 第二单元作文：《怀念母亲》读后感

学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。”这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊!

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。

第三单元作文：关爱无处不在

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的!

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!

关爱他人，快乐自己

生活中，人与人之间需要互相关爱，互相关心，这是一种美德，关爱他人，快乐自己。

记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走……

不知不觉就来到了一家超市门口。我就很奇怪：我怎么会走到这边来呀!〝唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。〞我自言自语地说着。

进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：“小同学，你是要来买东西吗?如果不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。〞我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：“真抱歉，我这就去买。〞

唉，真倒霉，怎么会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。

一出来，看见天色以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，于是我飞奔而去。

到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：“小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。〞我说：“不用谢，老奶奶，告诉我你是怎么摔倒的呀。”“刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。”“哦，那您以后要小心一点啊!天色不早了，您快点回去吧。〞

真所谓〝关爱他人，快乐自己〞啊!我今天终于亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。虽然我一个人走在漆黑道路上，但我觉得身边到处都是温暖和光明。 人与人之间的关爱

人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱;有亲朋好友之间的关爱;还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。

在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严肃。

“有没有人给这位老奶奶让座呀?有没有人给这位老奶奶让座呀?”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座?”我猛然站起来;“奶奶您坐吧!”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。

哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。

这位老人的话让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好! 我要将心比心，让世界变得更美好! 第四单元作文：节约用水建议书 尊敬的校长：

水是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现彖。

有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个水龙头一天流几升，1个呢?5个呢?……1个学校一天流几十升，2个呢?……100个呢?这些数字实在难想象，这些数字计算起来，可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。甚至有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易摔跤。不仅是在学校里，在家里有些同学也是这样。

水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡;如果没有了水，就没有这青青地草地;如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。因此，建议学校：

一、多给同学们宣传水的重要性。

二、不顾后果用水的危害性。

三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地，洗手水开小一点。为子孙后代着想吧!

水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧!

珍惜自然水源，共营生命绿色! 六年二班

李明 2010年6月25日

第五单元作文：我的童年小伙伴

我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。

陈凯思虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有?”我说：“呀，通融一下嘛!”

他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了!我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气?可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗?”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗?若不是他去报告老师，我能学好英语吗?想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。

第七单元作文：我和小动物的故事-------奶奶家的大花猫

奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。

这只猫长的非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。

大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜的出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。。。。。。

“懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看，回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿!”它就是不下去!我给你来点厉害的，我把我大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔的不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼!小样儿，跟我玩，你还嫩点!”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”的一下钻入的柜下，还没有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。。。。。。这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的。

这就是奶奶家的花猫，懒惰，调皮但关键时刻还不失“英雄本色”!

第八单元作文：学艺术的故事和感受——学书法

我的爸爸会写书法，想在家里教我学书法。可是，我学习的时间断断续续，不太用功，书写水平好久也没有提高。我以为是在家里练几本《书法练习簿》才没有什么长进，心想如果到书 法培训班参加培训就能学得好。

有一次，我跟爸爸说：“爸爸，我要到书法培训班那里学 习。我同学就是去书法培训班学习，她的字才写得很漂亮。在家里只写几本《书法练习簿》是没有好成绩的。”爸爸听了，语重心长地对我说：“好孩子，你必须想想，你为什么写字水平没有长进，是因为你没有持之以恒天天练写，才使你的字写得不漂亮。”我听了，还是不大相信，自己决定明天去请教那位参加书 法培训的同学。

那天上学，我便问那位同学：“你练书法的时间有多长?”同学回答说：“已有好几年了。”我听后心里想：原来如此，而我连半年的学习时间都不到，五本练习簿还写不完，难怪 我的字写不好。这时，我终于相信了爸爸的话。回到家，我对爸爸说：“爸爸，我不再想去书法培训班，因为我的同学学了很长时间，字才写得这么漂亮。就算我在外边 学，如果没有恒心，也是不能写得漂亮。我今后就在家里坚持练习吧!”爸爸微笑地点着头，好像在说：“你懂得这道理就好了。”

从此，我在家里用功练字的时间多了，字越写越好。我相信，只要我刻苦努力，坚持练下去，一定能像我同学一样，写出漂亮的书法来。

写一件艺术品的作文：我心爱的唐老鸭

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。 唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做好了没有?”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。

这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它!更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

寄语：

不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。审题的目的是要审清题目的要求，然后按要求作文。

接下来就是要围绕中心进行选材了。选好材料后，要进行剪裁，什么内容要详写，什么内容要略写，都要考虑清楚。该舍去的就要舍去。

作文当中还要注意的是写好作文的开头以及结尾，在文章当中也要有丰富的语言描写、心理活动描写等等。另外，还要把字数写够，至少要400字以上，然后把字写工整了，只有这样，你的作文才能取得比较高的分数!

第3篇：六年级上册语文各单元作文类型鉴赏

点评及注意

第一单元作文：暑假趣事

打开记忆的夹子，难忘的事儿不少，而真正有趣的却不多。今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷。

不知从何时起，镇雄县城刮起了一阵滑板车风，一向赶时髦的表弟也买了一台，我看着他们潇潇洒洒地滑行样子，让我羡慕不已。我打心眼里也想要一台，但是我又不敢向爸妈要求。一来担心学不会，二来又怕浪费爸妈的钱。终于有一天，我觉得实在是无聊，我决定试探一下老妈的口气。

“妈妈，你知道滑板车多少钱一台吗?才68元一台。”我问。

“多少钱一台你什么意思?危险得很，想买你又不明说。”妈妈一眼一看穿了我的心思。

第二天，妈妈带我上街，路上碰到了邻居谢阿姨。她俩吹了一通之后，我妈马上就带我去买。我差点喊出声来：我终于有自己的滑板车了。

我扛着新买的滑板车，激动地回到了家，感觉走路也比往常有劲得多。马上就拉着爸爸带我到院坝里面去学滑板车，爸爸来不及说话，已经被我拉着出了门。真是看者容易做者难呀。我叫爸爸牵着我双手，我一上车就东倒西歪，勉强上去了也走不动。爸也够耐心的，就牵着我走，还鼓励我说“不怕，先体会一下平衡的感觉，我牵着你滑行。”后来，爸爸也累了，干脆找了个替身—花台，叫我扶着花台学。爸爸在旁边边观察边指导，边鼓励，因为他也不会。爸爸真不愧是我心中的理论家，他总结说“孩子，我看学滑板车要经过三个步骤，一是上得去，二是站得稳，三是走得远。你就朝着这三个目标去练习吧!”还真管用，照着爸爸的理论反复练习，大约一小时以后，我就可以独立滑行

二、三十米远了。吃过晚饭后，我又拉着妈妈到院坝里看我滑，意思是要见证我已经学会了。我们已经回来了，邻居谢阿姨的女儿又约我，于是我们又去滑，这样一来，我一天就是三进滑场了。不知是从哪儿来的劲，当时一点儿也没觉得累，第二天才感到双腿疼痛。 我觉得这件事太有趣了，它让我体会到了一个深刻的道理：学习什么技能都必须付出艰辛的努力，成功以后的乐趣是其他任何大奖都不能代替的。 第二单元作文：《怀念母亲》读后感

学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。”这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊!

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。 第三单元作文：关爱无处不在

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的!

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱! 关爱他人，快乐自己

生活中，人与人之间需要互相关爱，互相关心，这是一种美德，关爱他人，快乐自己。

记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走„„

不知不觉就来到了一家超市门口。我就很奇怪：我怎么会走到这边来呀!〝唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。〞我自言自语地说着。

进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：“小同学，你是要来买东西吗?如果不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。〞我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：“真抱歉，我这就去买。〞

唉，真倒霉，怎么会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。

一出来，看见天色以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，于是我飞奔而去。

到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：“小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。〞我说：“不用谢，老奶奶，告诉我你是怎么摔倒的呀。”“刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。”“哦，那您以后要小心一点啊!天色不早了，您快点回去吧。〞

真所谓〝关爱他人，快乐自己〞啊!我今天终于亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。虽然我一个人走在漆黑道路上，但我觉得身边到处都是温暖和光明。 人与人之间的关爱

人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱;有亲朋好友之间的关爱;还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。

在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严肃。

“有没有人给这位老奶奶让座呀?有没有人给这位老奶奶让座呀?”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座?”我猛然站起来;“奶奶您坐吧!”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。 哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。

这位老人的话让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好!

我要将心比心，让世界变得更美好! 第四单元作文：节约用水建议书 尊敬的校长：

水是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现彖。

有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个水龙头一天流几升，1个呢?5个呢?„„1个学校一天流几十升，2个呢?„„100个呢?这些数字实在难想象，这些数字计算起来，可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。甚至有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易摔跤。不仅是在学校里，在家里有些同学也是这样。

水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡;如果没有了水，就没有这青青地草地;如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。因此，建议学校：

一、多给同学们宣传水的重要性。

二、不顾后果用水的危害性。

三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地，洗手水开小一点。为子孙后代着想吧!

水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧!

珍惜自然水源，共营生命绿色! 六年二班

李明 2010年6月25日

第五单元作文：我的童年小伙伴

我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。 陈凯思虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有?”我说：“呀，通融一下嘛!”他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了!我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气?可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗?”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗?若不是他去报告老师，我能学好英语吗?想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。 第七单元作文：我和小动物的故事-------奶奶家的大花猫 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。

这只猫长的非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。 大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜的出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。。。。。。 “懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看，回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿!”它就是不下去!我给你来点厉害的，我把我大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔的不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼!小样儿，跟我玩，你还嫩点!”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”的一下钻入的柜下，还没有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。。。。。。这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的。

这就是奶奶家的花猫，懒惰，调皮但关键时刻还不失“英雄本色”! 第八单元作文：学艺术的故事和感受——学书法

我的爸爸会写书法，想在家里教我学书法。可是，我学习的时间断断续续，不太用功，书写水平好久也没有提高。我以为是在家里练几本《书法练习簿》才没有什么长进，心想如果到书 法培训班参加培训就能学得好。 有一次，我跟爸爸说：“爸爸，我要到书法培训班那里学 习。我同学就是去书法培训班学习，她的字才写得很漂亮。在家里只写几本《书法练习簿》是没有好成绩的。”爸爸听了，语重心长地对我说：“好孩子，你必须想想，你为什么写字水平没有长进，是因为你没有持之以恒天天练写，才使你的字写得不漂亮。”我听了，还是不大相信，自己决定明天去请教那位参加书 法培训的同学。 那天上学，我便问那位同学：“你练书法的时间有多长?”同学回答说：“已有好几年了。”我听后心里想：原来如此，而我连半年的学习时间都不到，五本练习簿还写不完，难怪 我的字写不好。这时，我终于相信了爸爸的话。回到家，我对爸爸说：“爸爸，我不再想去书法培训班，因为我的同学学了很长时间，字才写得这么漂亮。就算我在外边 学，如果没有恒心，也是不能写得漂亮。我今后就在家里坚持练习吧!”爸爸微笑地点着头，好像在说：“你懂得这道理就好了。” 从此，我在家里用功练字的时间多了，字越写越好。我相信，只要我刻苦努力，坚持练下去，一定能像我同学一样，写出漂亮的书法来。 写一件艺术品的作文：我心爱的唐老鸭

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。

唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做好了没有?”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。

这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它!更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

寄语：

不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。审题的目的是要审清题目的要求，然后按要求作文。

接下来就是要围绕中心进行选材了。选好材料后，要进行剪裁，什么内容要详写，什么内容要略写，都要考虑清楚。该舍去的就要舍去。 作文当中还要注意的是写好作文的开头以及结尾，在文章当中也要有丰富的语言描写、心理活动描写等等。另外，还要把字数写够，至少要400字以上，然后把字写工整了，只有这样，你的作文才能取得比较高的分数!

写好开头!

有语言描写

写出体会及感受!

写整体感受

介绍文章内容 讲一件事来说明

我的读后感

开头，写出了对关爱这个词的理解

通过具体的事例来说明

有详写也有略写

写出内心的呼唤

开头写得不错

写了自己的体会

打开自己的回忆，让人有期待的感觉

有心理活动描写

要顶格写

建议要几点来写，才有层次感

别忘了写上姓名及日期

写一写外貌

写出了朋友对自己的重要

写出了学习中的感受

艺术品的由来

写出了样子、功用等方面

写出了自己内心的喜爱

第4篇：六年级上册各单元重点

第一单元：走进大自然联想与想象，直接与景物对话

1.《山中访友》作者是(李汉荣)，全文多处运用(比喻)和(拟人)的手法。背诵全文。

2.《山雨》的作者是赵丽宏，读熟全文。

3.《草虫的村落》作者是郭枫，全文主要运用拟人手法表现出作者独特的感受。读熟全文。

4.《索溪峪的“野”》作者是曹敬庄。全文写了山野、水野、动物野、游人野，表现了大自然的天然、自由之美，表达了作者对自然的热爱之情。全文写山、写水部分一定要读熟。

5.积累写景物的诗句：

(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍(2)造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏

(3)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平(4)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白

(4)卧看满天云不动，不知云与我俱东。陈与义(6)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹

(7)一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。(清)陈沆

第二单元：祖国在我心中理解关键词句(总起句、总结句、过渡句)

6.《詹天佑》写詹天佑克服环境恶劣，设备简陋，外国人嘲笑等困难，修筑完成京张铁路的事，表现了詹天佑杰出的工程技术，严谨的工作作风以及热爱祖国的情怀。(八达岭隧道，居庸关隧道、人字形线路)熟读课文

7.《怀念母亲》作者是季羡林。全文以摘录日记的方式，通过对祖国母亲和生身母亲的怀念，表达了对未能向生母尽孝的悔恨以及对祖国的深沉的爱。背诵怀念祖国母亲的语句。诗歌《我的中国心》作者黄

8.《彩色的翅膀》通过写海防战士小高带昆虫上小岛安家的事表达了边防战士为保卫祖国甘愿守卫边疆、爱岛如家，以及在岛上安居乐业的决心。

9.《中华少年》作者是李少白。(1)冰山(雪莲象征纯洁)，宝岛(台湾乳燕象征勇敢乐观)，雏鹰象征抱负远大，黄土坡(山丹丹象征热烈顽强);(2)四大名著(吴承恩《西游记》，施耐庵《水浒传》，罗贯中《三国演义》，曹雪芹《红楼梦》);(3)《枫桥夜泊》唐代的张继(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。);王维的《使至塞上》(大漠孤烟直，长河落日圆);(4)神话故事(女娲补天，大禹治水，嫦娥奔月，精卫填海，夸父追日);(5)革命故事(《闪闪的红星》潘冬子，雷锋);(6)传统节日(正月初一到十五春节，正月十五元宵节，四月五日清明节;五月初五端午节纪念屈原，七月初七七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，十二月初八腊八节，十二月三十除夕);(7)民族风情(蒙古族敖包，藏族哈达，傣族竹楼孔雀舞泼水节);

10.习作：写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听从发出号召。

11.积累爱国名言：(1)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)(2)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)(3)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 1

中国才有真进步。(鲁迅)(4)我爱的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

12.中国世界之最：世界上最长的古代防御工事是万里长城;世界最高的咸水湖是纳木错;世界最高的山峰是珠穆朗玛峰;世界最低的盆地是新疆吐鲁番盆地;世界最高的高原是青藏高原;世界最长的运河是京杭大运河。

第三单元：人间真情环境描写、心理描写

13.《穷人》作者是俄国蓍名作家列夫·托尔斯泰，文章写家境贫苦的渔夫和妻子桑娜宁可自己辛苦也要收留邻居的孤儿的事，赞扬了他们善良、富有同情心、热心助人的美德。文中的环境描写有效地烘托了气氛，人物的心理描写也值得关注。

14.《别饿坏了那匹马》作者许申高。文章写酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。关注人物语言、动作、神态描写。

15.《唯一的听众》作者是落雪，记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

16.《用心灵去倾听》由顾周皓翻译，真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。前后呼应手法

17.积累诚信名言：(1)轻诺必寡信。《老子》 (2)民无信不立。《论语》(3)不精不诚，不能动人。《庄子》(4)诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》(5)有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

18.歌颂美好心灵课外书：加拿大蒙格玛丽《绿山墙的安妮》，曹文轩《根鸟》，日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》，瑞士斯比丽《小海蒂》

第四单元：保护自然资源把握主要内容，边读边联系实际

19.《只有一个地球》是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 文章采用列数字、举例子等说明方法。熟读全文

20.《鹿和狼的故事》作者是胡勘平，通过罗斯福下令在凯巴伯森林捕杀狼而导致鹿灭绝的事例，说明生态平衡、依从自然法则的重要性。

21.《这片土地是神圣的》作者是美国的西雅图，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、

动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。结构上属总分总关系。背诵全文

22.《青山不老》作者是梁衡，描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福后代

23.写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。

24.环保宣传语积累：(1)善待地球就是善待自己。 (2)拯救地球就是拯救未来。(3)但存方寸地，留与子孙耕。(4)有限的资源，无限的循环。 (5)珍惜自然资源，共营生命绿色。 (6)低碳生活，让地球不再低叹!

25.成语故事《竭泽而渔》：雍季向晋文公提出不可多次使用欺诈的计谋。该成语现在的意思是比喻目光短浅，只图眼前利益，做事不留余地。 成语故事还有响遏行云、入木三分、程门立雪等。

第五单元：走近鲁迅描写人物的方法

26.《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，写了闰土跟“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，展现了一个机智勇敢、见多识广的少年形象。背第一自然段。

27.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。被誉为“民族魂”，毛泽东评他为伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

28.《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，通过谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫和关心女佣四件事，表现了鲁迅先生“为他人想得多，为自己想得少”的品质。要理解其中含义深刻的句子。 人物神态、语言

29.作家怀念鲁迅的作品：萧红《回忆鲁迅先生》、巴金《永远不能忘记的事情》

30.《一面》作者是阿累，讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

31.《有的人》作者臧克家，是在纪念鲁迅先生逝世十三周年时写的。这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

32.鲁迅名言：(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》(3)我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪

念》(4)时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》(5)只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

33.鲁迅12岁时用“比目鱼”对老师寿镜吾先生的“独角兽”。“比”不是数词，却有“双”的意思;“独”不是数词，但有“单”的意思。

第六单元：综合性学习轻扣诗歌的大门

34.我国最早的诗歌总集是《诗经》，已有两千多年的历史。

35.国外著名诗人英国拜伦《唐璜》，德国的海涅《西里西亚的纺织工人》，俄国普希金《假如生活欺骗了你》

36.默写《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙 秋》，知道有关字的意思。

37.背诵《太阳的话》(作者艾青)，《白桦》(作者俄罗斯 叶赛宁)，《我们去看海》(作者金波)，《致老鼠》(作者阎妮)，《爸爸的鼾声》。

38.“轻风扶细柳，淡月失梅花”，“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，生动得体。“失”字准确地写出了月、梅融为一体的情景。

39.写“秋”的诗句：《子夜吴歌 秋歌》“长安一片月，万户捣衣声”，《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”;“近种篱边菊，秋天未著花”;“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”。唐代张籍《秋思》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。唐代岑参《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

40.写春、夏、秋、冬、花、月、雪、叶等诗各举两句。

第七单元：人与动物如何表达情感

41.《老人与海鸥》作者邓启耀，课文可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

42.《跑进家来的松鼠》作者是俄罗斯的斯克列比茨基，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，把糖、面包皮叼到大柜顶上;把鲜蘑菇晾上;把手套、头巾等叼到烟囱垫窝。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

43.《最后一头战象》作者沈石溪，记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。歌颂了战象善良、忠诚的高尚情怀。 读熟课文

44.《金色的脚印》作者是日本椋鸠十，课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好!

45.《马诗》唐代的李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 积累写动物的诗句。

46.写动物的佳作：《狼王梦》《第七条猎狗》沈石溪;加拿大西顿的《小战马》《红脖子》;美国杰克伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》;日本椋鸠十《孤岛野犬》《山大王》等。

第八单元：走进艺术百花园体会课文表达的感情，关注联想与想象

47.《伯牙绝弦》，背诵，默写，知道各个字词的意思。《列子》《吕氏春秋》有记载二人传说。明代冯梦龙创作《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

48.写知音的诗句：(1)借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。(2)高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。(3)钟期久已没，世上无知音。(4)海内存知己，天涯若比邻。(5)琴瑟调和情切切，高山流水知音在。

49.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。背诵默写第九段。

50.贝多芬，德国音乐家，有“乐圣”美称。作品有交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。

51.《蒙娜丽莎》作者王克难，该画是意大利达 芬奇的作品，其著名作品还有《最后的晚餐》等。读熟课文，关注联想部分。

52.《我的舞台》作者吴霜，其母亲是评剧演员新凤霞。课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎‘登台唱戏’”;“刚会走路在小床上模仿母亲‘演戏’”;六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

53.积累描写绘画、手工、音乐、美术、建筑、音乐等艺术形式的成语词汇。

54.成语故事《响遏行云》：薛谭拜师，秦青歌技超凡。

第5篇：六年级上册作文复习(各单元)

1 第一单元：想象自己是大自然的一员

1.《我是大自然的一员》

我是大自然中的一员——小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：‚妹妹，跳吧!为大自然做点贡献吧!‛听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮‚啊啊!好美啊!‛。

从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……

2.我是大自然中的一员——秋雨

世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出‚啪啪‛的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了;我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢;我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨……这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了‚叭嗒，叭嗒‛的音响，真好听!

我又坐着云伯伯洁白无暇的‚汽车‛来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘……

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。

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3.《我是大自然的一员》

大家好。我是大自然中的一条小溪。一条曾经美丽，现在丑陋;旧时欢乐，现在苦恼;原来清澈，现在浑浊的小溪。

曾经，我是孩子们的乐园，许多孩子都爱跟我玩。他们在我身上洗澡，我是他们的清洁师;他们为我唱歌，我为他们伴奏，我是他们的演奏师;他们玩的开心，我呵呵的笑，我是他们的欢乐师。与孩子们在一起，是我最快乐的时刻。

我是螃蟹的乐园，我天然的石洞成了它们温馨的家。它们每天都上映了一场又一场好戏，让我百看不厌。伴着孩子与螃蟹，我觉得一天过得真快。每当夜深人静的时候，我轻轻地歌唱一首摇篮曲，让人类与一切生灵快快进入甜蜜的梦乡。

可有一天，人类因为劳累，懒于走路，把垃圾都扔向了我，一个人、两个人、越来越多，我变成了一条肮脏不堪的垃圾沟。现在，眼看着一只只生命垂危的螃蟹，听着游人对我的排斥，就再也高兴不起来，只对那分秒如年的日子感到厌倦。

我变了，再也没有了朋友。孩子们纷纷躲着我走，螃蟹们都东窜西窜，想离开我。没有欢乐，没有音乐，我感到万分孤寂。我听不惯苍蝇的叫声，我闻不惯垃圾的臭味，我受不管惯人类对我的排斥。

4. 走进音响世界

‚滴答，滴答‛咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。‚叮铃铃，叮铃铃‛天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的敲门声悄然想起了……

听，这声音是我最爱的一首曲子，他横有规律地此起彼伏，清脆、缓和。听着这首曲子，我仿佛进入了大自然：雷声、风声、雨声混合在了一起，成了一首交响曲;听‚汪汪、叽叽、哞哞、呱呱……‛动物们正在来演唱会呢!突然，地震了，那地震声就像老天在吼叫，吓得动物们乱成一团，过了许久，地震平息了，露珠宝宝们正玩着绿叶滑滑梯，‚丁冬——丁冬‛它们多么快乐呀!过了一会儿，这声音没了，我从大自然回来了，风扇叫着：欢迎主人回家;电饭煲催我快吃饭。

第二天，上学路上，我听见汽车喇叭叫着‚快点让开，快点让开‛人们一路上窃窃私语，谈笑风生，到了学校，教室里笑声、尖叫声就像龙卷风一样把老师卷到了正中央。

我愿变成风声，给人们带来凉意;我愿变成雨声，滋润着大地;我愿变成滴水声，让没水地区的人喝上清凉的水;我愿变成掌声，给有进步的人带去表扬，让他们更上一层楼;我愿变成……

3 第二单元 祖国在我心中 演讲稿 或爱国 读后感 1.祖国在我心中

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

每当我们凝视着冉冉上升的五星红旗，看着我们胸前的红领巾，我们就会情不自禁的想起祖国母亲曾经受过的磨难。

鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争一次次的袭卷我们的祖国;南京大屠杀、卢沟桥事变等等，都像一块巨石压在了祖国母亲身上;一张张领土分割条约把本属于我们的领土让给了别人，这些难道不是我们中国的耻辱吗?是我们中华儿女抛头颅洒热血才使我们的祖国复苏。我们永远也不会忘记祖国和人民的耻辱。

毛主席在天安门广场宣布新中国成立以后，我们的祖国才开始迅速发展起来。我们有了先进的装备和足够的军力，使中国不再受人欺凌;在北京奥运会上，我们荣居排行榜第一;我国发射的嫦娥一号探测卫星，使我国实施绕月探测工程迈出了重要一步;我们祖国的版图上也有许多世界之最，这难道不是我们中国的进步、荣耀吗?

少年强则国强，我们是中华的少年，是神州大地生长的希望，我们为自己是一位中国人而感到自豪，所以我们要好好学习，把祖国建设得更加美好，让祖国屹立于世界!最后让我们大声地呐喊;‚祖国，我爱你!‛

我的演讲完毕，谢谢大家!

2.祖国在我心中

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好。

我每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》高亢奏响的时候，一种振奋。激昂。骄傲。自豪的心情就油然而生。

我希望用漂亮的诗句赞美我的祖国;我希望用深邃的思想洞察我的祖国;我希望用动听的嗓音歌唱我的祖国。我要在脑海中采撷如花的词汇、捕捉如泉的灵感，构筑心中最美好的诗篇;我要用真挚充沛的感情，唱出心中最优美动人的颂歌——我爱我的祖国，她是我心中一颗最亮的星。

我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!为了祖国，为了民族，在那封建主义的绞杀下，在那帝国主义的炮火中，无数仁人志士前仆后继，燃尽了自己的生命和青春!中国人用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十八年前，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：‚中国人民从此站起来了!‛巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波!从那以后，一代新的天之骄子站立起来。今日的中国：工农业生产蒸蒸日上，人民生活普遍改善，科学技术突飞猛进，改革开放蓬勃发展。无数事实证明：在中国共产党的领导下，中国人民不但能够摧毁一个旧世界，而且有能力建设一个新中国。 4 祖国在进步，世界在发展，一切美好的憧憬已经展现在我们的眼前。让我们爆发全部的激情，贡献所有的潜能，为祖国母亲的繁荣富强、为建设富而美的新济阳而努力拼搏、共同奋斗吧!谢谢，我的演讲完毕。

3.《彩色的翅膀》读后感

我们的祖国一路走来历经了不少千辛万苦，作为中华民族的儿女，我们都深爱着自己的祖国。这天，我读了《彩色的翅膀》这篇文章，懂得了爱国，不分大事小事。

‚小高‛在这篇文章中是一名普通的战士，但这普通的战士做了一件不平凡的小事。在宝石岛，小高探亲回来，拿来一个装着昆虫的纸箱。在‚尝瓜会‛上‚我‛才得知，宝石岛从前结不出瓜的原因，原来是没有昆虫授粉。这次，小高带昆虫到海岛，是为了让昆虫给植物授粉。

小高那爱国的精神使我赞叹不已。当大家笑眯眯的品尝着他们用汗水和心血播种出的果实的时候，他们就看见了海岛的希望。当他们看见海岛的希望之后，都笑得如蜜一样甜，这难道还看不出他们热爱祖国的情感吗?记得文中有这样一句话‚第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。‛蝴蝶已经熟悉了海岛的环境，一定要在这里安家了。强调了昆虫们在改造海岛的环境，丰富战士的生活。从中，难道我们还体会不到战士们决心建设祖国，热爱祖国的精神吗?

海岛上的战士做了这样一件平凡又伟大的事，我们在生活中即使做了很小的事，也能表达我们对祖国的热爱。我们节约一滴水就能看出我们对祖国的爱;我们认认真真写好每一个汉字，也能看出我们对祖国的爱;我们珍惜一粒粮食，捡起一片垃圾……有很多这样的小事，事虽小，情意大。

不管祖国还要经历多少磨难，我们都要陪伴在她的身边。不管未来的路多么艰难，我们都会为祖国的加油喝彩。

4.读《徐悲鸿的故事》有感

在我读过的众多爱国人士的故事中，给我感受最深的就是《徐悲鸿的故事》这篇文 徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位，中国留学生常常受到别人的歧视。

有一次，许多留学生聚会，一个外国学生站起来，恶毒地说：‚中国人又蠢又笨。‛徐悲鸿被激怒了，他走到那人面前，大声说：‚那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才!‛从此，为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一天，不到闭馆的时候不出来。他的勤奋感动了法国画家达仰，他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他的画室画画，并亲自指导。因此，徐悲鸿在几次竞赛和考试中获得第一名，他的油画轰动了美术界。那个曾经大骂中国人无能的洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。

徐悲鸿热爱祖国，他坚持不懈地勤奋学画，努力取得优异的成绩，就是为了给祖国争光，为中国人争气啊!他的这种爱国精神，多么值得我们学习呀!多么让人感动啊! 我也要和徐悲鸿一样，不管走到哪里，都要牢记：‚我是中国人!我要做一个了不起的中国人!‛ 5 第三单元 人与人之间互相关爱的事

1.一件毛线衣

‚铃„„‛一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：‚你怎么只穿一件单衣呢?‛

我笑了笑，没有说话。开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：‚你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢?来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。‛说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：‚不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。‛老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：‚我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。‛啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢?我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣„„

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢?我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：‚快穿上，回家路上冻病了怎么办?‛说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊!

2.快乐的捷径

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!

这天是星期三的上午，蒋晓娇没有来上课。我当时以为她有什么事，便没有多想什么。

下午上英语课前，我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白，连忙问：‚晓娇，你上午怎么没来，不是不舒服吧。‛晓娇说：‚我生病了，上午有点头晕，还有点发烧，现在好一点了，我还是准备来上课，所以就来了。‛我听她说好了一点，也就放心多了。

可是英语课课间休息时，我看到蒋晓娇静静地坐在位子上，甚至有些发抖。我忙走过去问她：‚蒋邯娇，你怎么了，又难受了吗?‛她说：‚我有点冷，并且头有点晕，的确很难受。‛我着急了，说：‚我送你回家吧，你这个样子实在是让人担心。‛‚不用了，我一个人可以的。再说你还有作业，真的不用了。‛晓娇连忙回绝。但是我实在是不放心她，坚决地说：‚不行，我得送你，你不可以一个人回家。‛

放学后，我送蒋晓娇回到家。结果她妈妈不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水给她喝，拿药给她吃，又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。我给她讲笑话，一直陪 6 她到6点，她妈妈回来了。我对她妈妈说：‚阿姨，蒋晓娇下午又发烧了，您最好带她去看看医生。‛她妈妈说：‚谢谢你啊，同学。‛我说：‚不用谢，关心同学是我该做的。‛

过了几天，蒋邯娇的病好了，我十分高兴。我现在才知道，原来关爱同学也是得到快乐的一个捷径。

第四单元 保护环境、珍惜资源的建议书

1.建议书

全体少先队员们：

我们的生活越来越富裕了，但是，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐……地球无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：

1.多种树，护花草。花草可以净化空气，美化环境。春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦!我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。

2.不丢一粒米。白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来得都不容易，是汗珠换来的，我们一定要爱惜它。

3.不在树上乱刻。你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。 4. 不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。

5. 节约用水用电。如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节约用水。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作学习。

6.节约用木质东西。少用或不用一次性木筷。做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。

保护环境是人人有责的，为了我们的未来，让我们一起来保护地球吧!

建议人：王小江 2016年12月29日 . 7 2.珍惜水资源建议书

广大市民朋友：

水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的;水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾;水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。

一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒死去;人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。这多么可怕!为什么人类只顾眼前利益，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢?

很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和水桶里滴，然而水缸和水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像洗菜和洗脸的水一盆一盆直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴地往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口呆!

在此，特地向广大市民提出以下建议：

1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药; 2.夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水; 3.冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4-5千克;

4.洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克;

5.将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克;按家庭每天使用四次算，一年可节约水4380千克。

珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……

建议人：光明小学六(1)班全体同学 2016年12月29日

3.建议书——学校是我家，美丽靠大家

学校全体同学：大家好!

走进我们校园，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。

但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画……当你背着书包踏进花园般的学校时;我们每个人多么希望在一个清洁、舒适的环境中学习、生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学发出如下倡议： 8

一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。‚世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。‛回收废纸等可以使我们的大片森林免遭砍伐，建议在各班教室和老师办公室设立一个废纸回收箱。

二、在校园内不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。

三、不践蹋草坪，不摘花摇树。‚小草也有生命，需要你我的共同呵护‛，‚让我们大家一起来欣赏美丽‛。

四、不乱丢废电池，因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。

五、厕所是我们的公共场所，请大家共同来维护它的卫生，共同创造一个干净、清馨的空间。

五、

六、每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好校园环境。主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成‚文明清洁‛的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

亲爱的老师、同学们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习环境而共同努力吧!

建议人： 六年(1) 班全体同学 2016年12月29 日

4.请手下留情

我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅‚砍树‛的漫画时，却怎么也笑不出声来。

图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：‚这段木头里一定有虫……‛只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出‚嘎吱‛一声巨响，轰然倒地。一只啄木鸟看到这情景，啪‛的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢!

看了这幅漫画，我的心异常沉重。‚这段木头里有虫‛这是个多么好的借口啊!这哪里是在保护树木?分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊!在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地;有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静?难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗?

人类啊，请手下留情!救救那些被破坏的森林!救救那些被污染的河流!救救地球!救救自己!这是我们发自内心的呼唤!

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第五单元 写小伙伴

1.我的小伙伴

在我的伙伴中，和我关系最好的非王杰莫属了。王杰留着一头清爽洒脱的短发，细嫩白皙的小圆脸，配上端端正正的五官，显得格外秀气。他不仅人长得帅气，在各方面都非常优秀。

记得有一次，他写完作业后，本来答应跟我一起去楼下玩，可是当他发现我们班还有几名同学没写完时，当他看到同学们一个个都急得抓耳挠腮时，就果断地对我说：‚我不去玩了，你去吧!‛而我一个人玩多无聊啊!于是，我下楼转了一圈后便又回到了班里。教室里，王杰站在讲台上，俨然一副小老师的样子，只见他瞪着那双炯炯有神的大眼睛，用关切的眼神望着台下的同学，一边打着手势一边耐心地讲解着，生怕哪一点二知识没有讲到似的。讲完后，我连忙迎上前去，问：‚现在，该去玩儿了吧?‛没想到，他听了眉宇间一下子皱起了一个疙瘩，不耐烦地对我说：‚不是让你去玩吗?我不去。‛说着，又帮同学检查作业去了，发现错题，他就不得不再讲第二遍„„

还有一个中午，我去王杰家玩，可当我走进他家门时，我被眼前的情景惊呆了：王杰正坐在学习桌前，一只手按着书，一只手拿着一支笔睡得正香呢!我不禁想：长期以来，王杰如饥似渴、废寝忘食地学习，不知开过多少‚夜车‛，昨晚一定又熬夜了，他是多么爱学习啊!

王杰就是这样，用他的精神感动着周围的人，也让我们不得不对他刮目相看。有这样一位好伙伴，我怎能不感到高兴、感到自豪!

2.我的小伙伴

伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。

我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。

她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样‚飞‛了过来，正好落在我的肚子上，我‚啊‛地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地跑了过来，问：‚怎么样?疼不疼?要不要去医务室?‛她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：‚没事，来，咱们接着玩儿吧!‛

可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：‚那我帮你揉揉吧!‛，我原以为她是为了安慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝 10 着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：‚怎么样?怎么样?‛我立刻被这一连串的问号感动了!这难道不是出自伙伴间的真情吗?

回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：‚现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事!‛马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。 这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内疚自己过去对伙伴的态度。

有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质!

3. 我的好朋友──“小书虫”

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个‚吃痦‛，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她‚小书虫‛。

想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢?这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。

下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀!看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：‚韩蓄，咱们出去玩吧!‛见她不理我，我又叫道：‚‘小书虫’咱们出去玩吧!‛她这才答应道：‚嘘——我正看到关键呢!‛我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：‚把书还给我，把书还给我，‛平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。

回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个‚小书虫‛。

哈哈，这就是我那个好朋友一—‚小书虫‛韩蓄。

第八单元 学习一门艺术的感受或者你喜欢的一次艺术

一、欣赏活动

1.美术我的最爱 11 美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了。

在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人，还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候我爱上美术的吧!当我还在上幼儿园的时候，父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得像画得好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧!他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。

可在这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来了。那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。

有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为此我还大哭了一顿。爸爸和妈妈听到哭声，都来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰就是别人的嘲笑。

后来，我还是把那幅画修改了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我还在努力。

我相信总有一天在美术之路的路上见到光明。

2. 我最喜欢的一幅画

我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏，我们彼此习惯并陶醉----在这无声的世界。

那是一个美丽的女孩，胖嘟嘟的小脸白里透红，长长的睫毛向上翘着，流露出无限的可爱。

那是一盆美丽的花朵，粉嫩的花瓣上滚动着晶莹的露珠，苍劲的枝叶衬着娇嫩的花朵，让人进入一种梦幻般的境界。

这样的女孩捧着这样的花，又怎样让人不动心呢?

这是一幅激起人无限想象的画。

或许，明天是教师节?让女孩为老师准备了礼物。当她双手捧花献给老师，说声：‚老师，辛苦了!‛你又可否想象出，那将是多么动人的画面!

或许，明天是妈妈的生日?让女孩为妈妈准备了祝福。当她双手捧花交给妈妈，说句：‚妈妈，生日快乐!‛你又可否猜测出，那将是多么感人的一刻!

或许，明天是姑姑从远方归来的日子?让女孩为姑姑准备了。当她双手捧花交给姑姑，说声：‚姑姑，欢迎归来!‛你又可否猜测到，那将是多么欢喜的团聚时刻!

我静静地凝视着画中的女孩，她静静地凝视着手中的花朵。这是一种不需要声音的欣赏，我们彼此习惯并陶醉----在这无声的世界。

3.我学书法的苦与乐 12 记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。

那时的我很调皮，用妈妈的话说‚没有一秒钟能坐得住的‛，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了„„

一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。

在学校书法班，我很快过了‚正‛字和‚永‛字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了，我不但没有耽误功课(利用周六周日和晚上做)，书法也有了突飞猛进的进步。 当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，真是‚功夫不负有心人‛，我获得了‚全国少儿书画大赛‛二等奖。 这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。

第6篇：2016六年级英语上册各单元知识点总结

PEP六年级上册四会单词

Unit 1：by (经……，乘……) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school(上学) traffic(交通) traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则)

stop(停;停车站) wait(等;等待) get to(到达) by plane(乘飞机) by ship(乘轮船) by subway(乘地铁)

Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店)turn(转弯) then(然后) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与……相邻) turn right (向右转) turn left(向左转) go straight(笔直走) north(北) south(南) east(东) west(西)

Unit 3：next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)

Unit 4：hobby(爱好) ride a bike—riding a bike(骑自行车) play the violin—playing the violin(拉小提琴) dive—diving(跳水) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live—lives(居住) teach—teaches(教) go—goes(去) watch—watches(看) read—reads(读，看) does(助动词，无义) doesn’t=does not

Unit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) salesperson(销售员) policeman(男警察) cleaner(清洁工) where(在哪里;到哪里) work(工作)

Unit 6：rain(雨;下雨) cloud (云;云彩) sun(太阳) stream((小)河;(小)溪) come from(来自……;从……来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗;芽;嫩芽) plant(植物;种植) should (应该) then(然后)

PEP六年级上册三会单词

a pair of(一双) always(总是;一直)dictionary(词典;字典)magazine(杂志) tomorrow(明天)excuse me (对不起) fun(快乐;乐趣) go to the cinema(去看电影) look(看上去) month(月份;月) read a magazine(阅读杂志) science museum(科学博物馆) shoe store(鞋店) show(展览;演出;表演;节目) take(乘坐) take a trip(去旅行) tell(告诉) tonight(今晚) vapour(蒸汽;水汽) want(想要)with(同……;和……) know(知道) minute(分钟) again(再一次;又;再)

PEP六年级上册四会句型

Unit 1 How do you go to school, Sarah? 萨拉，你怎样去上学? Usually I go to school on foot. 通常我步行去上学。 Sometimes I go by bike.有时候，我骑自行车去。

How can I get to Zhongshan Park? 我怎样能到达中山公园? You can go by the No.15 bus.你可以乘15路公交车去。 Unit 2 Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.请问，电影院在哪里?它与医院相邻。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院处向左转，然后直行。它在左边。

1 Unit 3 What are you going to do on the weekend? 周末你打算干什么?

I’m going to visit my grandparents this weekend.这个周末我打算拜访我的祖父母。

Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.今天下午你打算去哪里?我打算去书店。

What are you going to buy? 你打算买什么? I am going to buy a comic book.我打算买一本漫画书。 Unit 4 What’s your hobby? 你的爱好是什么? I like collecting stamps. 我喜欢集邮。 He likes collecting stamps, too.他也喜欢集邮。

Does she teach English? No, she doesn’t. 她教英语吗?不，她不教。

Does she teach you math? Yes, she does. 她教你数学吗? 是的，她教数学。 Unit 5 What does your mother do?你的妈妈是干什么的? She is a TV reporter.她是一位电视工作者。 Where does she work?她在哪里上班? She works in a school.她在一所学校上班。

How does she go to work? 她怎样去上班?She goes to work by bus.她坐公交车去上班。 Unit 6 Where does the rain come from? It comes from the clouds.雨来自哪里? 它来自于云朵。 How do you do that? 你怎样做那件事呢?

What should you do then?接下来，你应该做什么呢?

PEP六年级上册三会句型

1. My home is near. 我的家很近。 2. What about you?你呢?

3. Look at the traffic lights.看交通灯。

4. Remember the traffic rules.记住交通规则。 5. Stop at a red light.红灯停。 6. Wait at a yellow light.黄灯等。 7. Go at a green light. 绿灯行。

8. Can I go on foot? Sure, if you like. It’s not far. 我能步行去嘛?当然，如果你喜欢。它不远。 9. Where is the …? It’s near the …

10. Excuse me, is there a … near here? Yes, there is.打扰一下，在这附近有没有一家…?是的，有。 11. Is it far from here? No, it’s not far.它离这儿远吗? 不，它不远。 12. –Thank you. –You’re welcome.谢谢，不客气。 13. Where is the …? …在哪里?

It’s east/west/south/north of the …它在…的东边，西边，南边，北边。

14. When are you going? I am going at 3 o’clock.你打算什么时候去?我打算3点钟去。 15. Can he go with us? Sure.他能和我们一起去嘛?当然。 16. Let’s go together.让我们一起去吧。

17. There is a stamp show on Sunday.在星期天，有一个邮票展。 18. She is a teacher. She teaches math.她是一位老师，她教数学。 19. Does your pen pal live in Shanghai?你的笔友住在上海吗?

No, he doesn’t. He lives in Beijing. 不，他不住上海。他住在北京。

20. Where does she work? She works in a car company.她在哪里上班?她在一家汽车公司上班。 21. How does she go to work? She goes to work by bus.她怎样去上班呢?她坐公交车去上班。 22. Where does the … come from? It comes from the … …来自于哪里?它来自于… 23. How can the water become vapour?水如何能变成蒸汽呢?

The sun shines and the water becomes vapour.在太阳的照射下，水就变成了蒸汽。

2 24. How do you do that?你怎样做那件事呢?

First, put the seeds in the soil.首先，把种子放进土壤里。 25. It’s easy.它很简单。

26. What should you do then?接下来你应该做什么呢?

Water them. In several days, you can see a sprout.给它们浇水，几天后，你就能看见一株幼苗。 27. First, …Then, …Next, …At last, …首先，然后，接下来，最后，

语法复习

一、现在进行时态(3种变化规律)

1. 直接加ing：do—doing draw—drawing cook—cooking answer—answering read—reading listen—listening fly—flying sing—singing play—playing 2. 去掉末尾的e加ing：write—writing dance—dancing take—taking have—having make—making ride—riding dive—diving 3. 双写末尾字母加ing： get—getting run—running swim—swimming sit—sitting put—putting 你正在干什么? What are you doing? I’m answering the phone. 他/她/它正在干什么? What is he/she/it doing? He’s/She’s/It’s … 他(她、它)们正在干什么?What are they doing? They are … 看到like或likes后面的动词要加上ing

二、一般将来时态 (be going to/will + 动词原形) 表示一般将来时的时间状语有：this morning, this afternoon, this evening, tomorrow, tonight, this weekend, on the weekend, next week, next month, next year, next weekend. (今晚)你将要做什么?What are you going to do (this evening)? I’m going to the cinema.

I’m going to visit my grandparents. 你将什么时候去? When are you going? I’m going at 7:10.

你将怎样去呢? How are you going? I’m going by bus. 今天下午你将要去哪里?Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.

你将要买什么呢? What are you going to buy? I’m going to buy a comic book.

你将和谁一起去? Who are you going with? I’m going with my parents.

三、第三人称单数后面的动词要加s或es 1. 一般情况加s，如：read—reads;live—lives;play—plays;sing—sings 2. 动词末尾以s，x，ch，sh或部分以o结尾的加es。(记住课本中出现的这几个：watches, teaches, goes, does, washes, passes)

3. 辅音字母+y结尾的把y变i再加es，如：fly—flies;study—studies 4. 特殊情况：have--has 5. 第三人称单数包括：he; she; it; my father/friend; Amy/Hangzhou等一个人名或地名。

例如：He likes drawing pictures. She works in a car company.

3 It comes from the clouds. My father goes to work on foot. Li Lei often plays computer games after lunch. 6. 一般疑问句记住：前面助动词加了es，后面动词就不变化了。例如：

Does she teach English?

Does your pen pal live in Hangzhou?

四、不定冠词a和an的用法

a用于辅音因素开头的单词前;an用于元音因素开头的单词前。(a,e,i,o,u) 记住课本中出现的要用an的单词：an actor;an actress;an artist;an engineer;an accountant;an English book;an orange;an apple;an old woman

五、动词变化为表示职业或人的单词 1. 动词后面加er：work—worker;teach—teacher;sing—singer;TV report—TV reporterclean—cleaner 2. 动词后面加or：act—actor;doctor 3. 末尾以e结尾的直接加r：write—writer;dance—dancer;drive—driver 4. 动词后面加ist：art—artist;tour—tourist 5. 职业男女有区别的：警察policeman—policewoman;演员actor—actress

六、8个疑问词

which (哪一个) what (什么) when (什么时候) where (哪里) whose (谁的) why (为什么) how (怎么样) who (谁)

七、人称代词和物主代词

I—my(我—我的) you—your(你;你们—你的;你们的) he—his(他—他的) she—her(她—她的) we—our(我们—我们的) they—their(他们/她们/它们—他们的/她们的/它们的)

八、can后面加动词原形 What can you do? I can cook the meals. He can fly kites. She can play the violin.