七年级语文课堂提问艺术初探
摘要：教师的课堂教学提问是学生获取知识、提高能力的桥梁。语文教师在课堂提问中要针对特定的教学对象，把握好课堂提问的原则，不断提高自己的课堂教学提问表达能力和提问艺术水平，这样才能让自己的语文课能真正上到学生心里，才能提高语文课堂教学的效率，进而提高语文教学的质量。本文结合笔者七年级语文教学实际，阐述了提问艺术的含义、原则及对语文课堂教学的作用，并在深入分析七年级学生心理特征的基础上，就如何在语文课堂中运用提问艺术，谈了笔者切身体验中的探索与思考。
关键词：七年级语文教学;课堂提问;提问艺术;提问原则
提问是一种最古老、最常用的教学方式，据史料记载，我国古代教育家孔子就常用富有启发式的提问进行教学。在语文课堂教学的过程中，教师根据教学内容，根据大纲要求，联系教学实际，以询问的方式逐步解决课堂问题，引导学生获取知识，这就是提问。语文课堂提问艺术是教师运用教学手段，以询问的方式，促进学生思维，评价教学效果，推动实现教学目标，提高学生能力，发展学生智力的教学艺术;是教师在教学的具体条件下，根据明确的教学任务，针对特定的教学对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，达到一定的预想结果所使用的教学艺术。
什么样的提问才能达到最佳的课堂教学效果?如何运用提问艺术提高语文课堂教学质量?以下是笔者在七年级语文教学实践中的思考和探索：
语文课堂提问艺术的作用
(一)激活课堂气氛，引起学生关注
课堂气氛沉闷，学生就很容易因其它事物转移注意力，使课堂教学效率下降。如果教师能够适时地加以提问，引导学生思考，就可以让学生参与到教学之中并激活课堂气氛。课堂提问可以使学生在好奇心的支配下，很快地把心理活动定向和集中到某个特定的概念和观念上，从而引发认知的需要和学习的兴趣，并且使学生集中注意力，使教师的主导作用和学生的主体作用得以真正发挥。
(二)提问教学重点，获得反馈信息
通过提问，可以帮助学生了解教材的重点难点，掌握学习方法。课堂提问不仅能引起学生的学习兴趣，启发学生积极思维，而且通过提问和回答，教师能及时地吸收反馈信息，了解学生接受知识的情况并及时调整教学计划，或巩固知识，或弥补矫正。这样，师生之间可以形成信息双向交流，达到教与学的相互促进。所以，教师应深刻地认识并充分地利用教学提问的这一重要功能，为更好地提高教学效率和质量服务。
(三)启发学生思维，训练学习能力
提问能引起学生认知上的矛盾，从而促进学生进行探索。出色的提问能够引导学生去探索要达到目标的途径，获得知识和智慧，养成善于思考的习惯和能力。教师的课堂提问能使学生主动地参与学习，并能促进学生相互学习。教师的提问逐步引导学生完成由旧知识向新知识的过渡，不仅锻炼了学生独立思考的能力，还可以帮助学生在回答问题的过程中发展其语言表达能力，同时也有助于学生发展组织能力和表达能力。
语文课堂提问艺术的原则
课堂提问不是空穴来风，它建立在教学内容、任务、目标和教学对象基础之上，必须与学情、学生的身心特点相适应，这是语文课堂提问的基本原则。
作为一名初中七年级语文教师，要想在课堂上充分掌握好课堂提问艺术，首先要了解七年级学生的心理特点：首先，七年级学生好奇、好强、好玩、自尊性强，他们的注意力欠稳定、欠持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。其次，七年级学生的注意范围较小，常出现顾此失彼的现象。第三，随着年龄的增长，七年级学生的情感也逐渐变得更加稳定、丰富、深刻。七年级学生已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象，他们希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。第四，七年级学生在探究问题时，有时只看到事物的表面而只是获得肤浅的书本知识。
鉴于七年级学生具有以上心理特点，所以课堂上教师提问时应力戒以下情况的出现：一戒语言缺乏美感，语言生硬，平淡无味;二戒违背认知规律，急于求成。提问要顺着讲课的次序由易到难，由浅入深，由近及远;三戒满堂问，时时问。这样会让学生头脑疲倦，不利于调动学生的积极思维;四戒不辨难易，不看对象，提问范围狭窄，只照顾“重点生”，让大多数学生无事可做;五戒不假思索，信口开河，信口点名，简单提问，问题的提出如蜻蜓点水，水过鸭背，课堂没有实效。
基于这些原因，在七年级语文课堂中，教师的提问既要遵循《教学大纲》要求，又要充分联系学生的认知特点。教师要切实把握好提问的原则，运用好提问艺术。只有深入学生心灵，问学生所疑，解学生所惑，才能达到有问有答、事半功倍的效果。
语文课堂提问艺术的运用
课堂提问，是课堂知识信息的载体，是师生之间思想情感交流的途径和纽带，是教与学之间产生共鸣的主要“媒介”。它是催化剂，能激起学生的情感呼应;它是助推器，能使学生感受到语言的力量;它是润滑剂，能打开学生的思绪。在课堂教学中，提问既是教师教书育人的基本手段，又是一种专业化的创造性教学艺术。如何在七年级语文教学中掌握好语文课堂提问艺术?笔者认为，应从以下几方面入手：
(一)提炼语言，美化提问
1 多选朴实、亲切的语言，增强提问的“感染力”。由于七年级学生思维的发展还不够完满，分辨能力还有所欠缺，因此教师提问时也应该选用口语化的，最好是跟学生聊天似的朴实、亲切的语言。朴实、亲切的语言不仅通俗易懂，使学生听得明白，而且给学生一种真实感，有助于激发和感染他们的学习兴趣，从而达到“亲其师”而“信其道”的效果。因此，教师提问时要说实话、道真情、讲实理，尽量避免使用生涩、冷僻的语句。为此，教师在编写教案时就要注意对教案上的字词做一番筛选，剔除那些假话、空话、套话，尽可能把课讲得实实在在，讲得新鲜活泼。
2 多用幽默、趣味的语言，唤起学生的“注意力”。七年级学生好动、活泼、喜爱热闹，对平淡无奇的事物不感兴趣，对课堂上教师乏味的提问也会顿生反感。因此，教师课堂上的提问语言也需尽量幽默、风趣。幽默、趣味的语言具有生动、含蓄、富有启发性的特点。幽默风趣可以把语文课中深奥的道理具体化、形象化，使之通俗易懂，活跃课堂气氛。如在教学效果不佳、学生分神的时候，教师一句幽默、趣味的提问，往往有“投石激浪”之效。它有助于激发学生的学习兴趣，唤起注意力，增强教学的号召力、感染力、鼓舞力，使学生入耳入脑。因此，幽默、趣味的提问在语文课中是不可或缺的，它犹如菜肴中的味精，少了它就失去了应有的“味道”。
3 多说贴近学生的语言，提高“亲和力”。国外一位心理学家说过：“要使人们相信你，首先必须让他们喜欢你。”同一个道理，如果教师对学生有感情，学生则对教师有好感，就容易接受教师的观点;反之，就会产生逆反、恐慌心理。老师疼他、爱他，他才会接受你、亲近你。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”充满情感的贴近学生的提问能产生一种无形的感染力量，具有很强的说服力。比如，我们让学生回答问题，学生多数比较紧张，这时我们应用亲切的语言提问学生：“不要怕，想到什么就说什么，错了也没关系。”尤其是对后进生更要多给予热情的提问：“再想想会回答得更好。”教师应多运用贴近学生的语言，所说的话、所举的例应尽量与学生的亲身经历、身边的事、视野范围、生活经验相接近，用贴近学生实际的语言把身边的人、身边的事、身边的理讲出来，使他们产生心理上的认同感。这样的课，学生才会喜欢听、愿意听。
4 多出新鲜、生动的语言，加大提问的“吸引力”。学生都有喜新、求新的心理需求，当周围的环境中出现了某种新鲜事物的时候，就会引起学生的强烈兴趣，吸引学生去注意它、了解它。课堂教学并不是简单的教与学、说与听的关系，更重要的还是师生之间的互动。因此，语文课堂教师提问时，就要特别注意在“新”、“鲜”两字上下功夫，要注意传授新知识、选用新事例、讲出新道理，要避免“吃别人嚼过的馍”，避免说别人讲过多遍、早就失去棱角的语言，更要避免照本宣科、生搬硬套那些没有新意的语言。
(二)注重方法，优化提问
1 围绕中心，破题提问。由于七年级学生在课堂上的注意力不是很稳定、不会太持久，教师讲课时就要避免泛泛而谈，长篇大论，不能让学生“啃了半天还吃不到馅”。七年级语文课本中有些课文的题目与文章的主题关系密切或题目就揭示了主题，这时可选用“破题法”提问，达到一语中的的效果。破题法，顾名思义即根据题目设问。题目是文章的眼睛，它或是记叙的主要内容，或是描写的主要对象，或是表达的中心思想，或是贯穿全文的线索。因此，根据题目设问，能达到以问促学的目的。例如：七年级下册《伟大的悲剧》一文，可以根据题目设计问题：①“伟大的悲剧”是什么意思?②课文从哪几个方面描写了斯科特的“悲”?③他的伟大又体现在哪?再如《闻一多先生的说和做》一文，根据题目中“说”和“做”两个字设计问题：闻一多在“说”方面有何特点?又是怎么“做”的?这样，通过破题提问，达到让学生领悟文章中心的目的。
2 紧扣主旨，点睛提问。点睛提问就是根据课文的中心句或作者的点睛之笔进行提问。如七年级上册第17课《看云识天气》，可以根据几处中心句提问：①“天上的云，真是姿态万千，变化无常”②“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”再如八年级的《苏州园林》一课的中心句是：务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。据此可以设计这样的提问：①文中“图画”、“画”这些词语在课文中一共出现了几次?②分别是在什么地方出现的?③作者为什么要多次强调这些词语?有何作用?通过这几个问题的探讨，通过教师的提问，学生就能准确地把握苏州园林的特点，从而深入地理解了这篇说明文的主题。
3 探究因果，寻究提问。根据事情的结果，对事情的原因、经过进行寻究性提问，有利于激发学生的兴趣。如课外阅读《勇气》一文中，文末这样写到：“她是一个幸福的女人。”据此可设疑提问：她为什么是一个幸福的女人?根据这一结果在探究其具体原因时可设置这样的提问：①幸福的含义是什么?她做了什么?她为美国伞兵做了什么?②她有怎样的勇气?这样探究下来，学生就弄清了事情的前因后果。这样的提问与追问，对学生的思维上要求更高，可促进学生思维的发展。
4 联系实际，发散提问。学生的学习来源于课本知识，也来源于社会这个大环境和自己的生活实际。学生的书本知识，也需要接受现实社会的考验，才能真正成为有用的知识。在学习语文时，许多问题的认识都要结合实际来理解。如《羚羊木雕》一课可设计这样的提问：假如文中的“我”、“万芳”就在我们中间，你会对她们说些什么?你有什么想法?像类似这样的语言提问，学生都可以加入自己的生活实际来理解，这样就做到了学习既源于课内又源于课外，既深入课堂，又深入了社会现实，学生的视野也开阔了，所获得的知识也不再是理论的、肤浅的了。
(三)把握原则，规范提问
1 层层深入，提问有“序”。七年级学生的认知水平有限，他们接受知识需要教师逐步引导，因此教师提问时切忌“一杆插到底”或盲目无序，而应循序渐进，层层深入。教师在课堂教学时应根据教材的逻辑顺序，结合实际教学问题和学生学习的深入，依次提出一系列的问题。如在揭示课题时可采用启发性提问;初读课文时可采用疏导式提问;深钻课文时可采用探究式提问;单元总结时可采用比较式提问;品尝精华时可采用鉴赏式提问等。这样的提问能引导学生由浅入深地分析课文，内化知识。
2 捕捉时机，提问适“时”。由于七年级学生稳定性不强，情绪波动大，因此教师在课堂教学中把握最佳时机进行提问，才会收到最佳的教学效果。如果在不当提问时提问，效果往往适得其反;在应该提问时没有提问，又无法使学生解决学习的困难。如何把握提问的最佳时机?首先，教师要善于了解学生的疑难，掌握时机，适时提问，在学生想“知”又不能立刻“知”时，通过提问帮助学生解决疑难问题。其次，教师要密切注意学生的反应，在其对于教学内容产生兴趣或乐于接受时适时地进行提问，这样就可以进一步激发学生的思考，积极主动地回答教师所提出来的问题，这时教师只要适时提问引导，学生就会进行积极的思考，并配合教师完成教学任务。所以，提问的最佳时机的选择应该在学生最需要帮助时。
3 因人而异，提问有“别”。教师在课堂教学中运用提问时，要因人而异。不同年龄的学生，其理解、接受知识的能力会有所差异，即使是同龄的孩子，也会因其接受能力的高低而体现出掌握知识的强弱。因此，教师在提问时一定要对学生的学习基础与学习能力有一个清晰的了解，针对自己的学生实际，掌握准提问的难易程度，既不能让学生答不出来，也不能是简单的答“对”与“不对”，要使学生“跳一跳才摸得着”。一个班级中，学生的学习水平参差不齐。因此作为教师既要对全体学生进行提问，又要对个别学生进行提问，尤其是要关注特殊生——极好生和极差生，才能保证整个课堂的完整性。这就需要教师在平时的一点一滴的教学和生活中，细心观察每一位学生，对他们的每一个人都有一个全方位的认识，这样才能在课堂教学中有针对性地运用好提问语言，从而有效地达到教学目的。
4 画龙点睛，提问见“真”。课堂教学的提问要有实效性。教师的提问不是简单地为了获得学生的回答，而是要促进学生的思考。只有获得真实性的信息、反馈的提问才是实在的。教师提问时要设计好适应学生年龄和学生个人能力特征的问题，在提问时画龙点睛，让语文课堂教学真实而有效。
著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”课堂提问在课堂教学中具有十分重要的作用。在新课改形势下，我们只有不断地学习和实践探索才会使自己的课堂提问彰显艺术魅力，才能使七年级语文课堂教学焕发出勃勃生机，绽放更多智慧之花。
(责任编校：白水)
作者：石志华
第一部分
1、略2、骇 曲 厉 溘 匪 怡 微 璧 3、骑改其 浴改欲 这种以同音字替代以达到某种广告效果的用法偶尔一用，也未尝不可，而且也有一定的幽默效果，但若是经常这样篡改，就会走入一种误区，产生语言混乱的现象，成了一种文化污染。(意思对即可)4、教授比乞丐还穷。5、略 6、ACBD 7、B
第二部分
一、1、略 2.A 3.BA C 4.相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人;爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5.C 6.D 7.从“没有经过父母的允许”的角度说，“我”确是“没有理由了”;但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8.从“重财轻义”来说是有理由的;但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9.因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。10.C
二、 1. ⑴轻描淡写⑵莫名其妙⑶语重心长⑷无可奈何2. ⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A. 借伞B. 议伞C. 送伞3. 伞 4. 对妈妈各方面都有利5. 在想方设法讨好珍珍的爸爸6. 神态、语言 7. 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。
三、《 九十九分的苦恼》：1.B——AD——C2.母亲对女儿的期望很高(母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等)。基本意思相符即可。3.(1)引发(2)冲(3)高兴失望瘫 4.孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要扎 “我”：女儿受委屈，自己左右为难。5.A6.要求：(1)不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;(2)针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要;(3)家长不要对孩子不切实际地苛求;
(4)父母要正确对待孩子，注意教育方法;(5)孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;
(6)希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。)
一、 积累与运用(25分)
(一)选择题(10分)
1.加点的注音有一处错误的一项是()
A.穿著咽 gěng骊歌lí.zhuï哽..
B.朔气shù盔甲kuī环谒...jié
C.蝉蜕辈háng水门汀.tuì行..dīng
D.撺掇然mî .duō舟楫.jí蓦.
2.词语的字形的一处错误的一项是()
A. 尽态极妍参差不齐B.畏宿不前妇儒皆知
C.人迹罕致疲惫不堪D.迫不及待鞠躬尽碎
3.对词语解释的错误的一项是()
A.骊歌：告别的歌。迥乎不同：很不一样
B.弥高：更高亢奋：极度兴奋
C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。粲然：笑容灿烂的样子。
D.谰语：梦话污秽：肮脏的东西。
4.有关作家作品的说法不恰当的一项是()
A.《约客》与《滁洲西涧》的作者分别是赵师秀与韦应物。他们都是宋朝诗人。
B.《最后一课》的作者是法国的都德。
C.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
D.《童年》是高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部。
5.根椐语境和表达的需要，填空最恰当的一项是()
在蒲公英身上不正体现了那伟大的母爱吗?母亲们不辞辛苦地把儿女抚育成人。()她们并不渴望得到什么报答，只盼望子女们生活得快乐、欢畅。
A.自己拥有的一切都被无私地奉献给了自己的子女。
B.把自己拥有的一切都无私地奉献给了自己的子女。
C.难道能不把自己拥有的一切都奉献给自己的子女吗?
D.不得不把自己拥有的一切都无私地奉献给自己的子女。
(二)填空，简答(15分)
6.默写填空。(9分)
①万里赴戎机将军百战死，壮士十年归。(2分)②夸父与日逐走
弃其杖，化为邓林。(3分)
③《论诗》(赵翼)(4分)
7.在句中填写恰当的字词。(4分)
① 一片树林里分出两条路--而我选择了人迹更()的一条，从此决定
了我()的道路。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地()划计算时，要有 1
数学见地;决定方案时，要有勇进的胆()和稳健的判断。
8.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的道路。这是他的性
格与品质，能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!”句中加点的“这......
样估价自己”的具体含义是
(2分)
二、 阅读。(45分)
①最近，因工作上的缘故，我访问了曾志①同志。
②我是不速之客，心中不免惴惴，生怕老人不快。曾妈妈却不介意。当时，...
她家刚吃过晚餐，油漆斑驳的桌上，摆着很简单的两菜一汤.曾妈妈放下碗筷，热情地接待了我，她说得很轻，很慢，像拉家常一样随便而自然。我刚来时的拘束感无影无踪了。
③我环顾四周。这是一套平常的住宅。客厅和住房的陈设异常简朴，没有一
件时髦的家具，陈旧的沙发上，沙发巾已经被洗得褪了色，并有两三个显然很难
补缀的窟窿。墙上，除了战士话剧团送的一幅陶铸油画像外，四壁皆空，没有任
何装饰。一台普通的彩电，比起眼下时兴的大屏幕方角遥控彩电来，显得有些寒
碜。
冰箱是最近才添置的国产货。白兰牌单缸洗衣机早已破损，被搁在墙角。曾妈妈
穿着一件深色的旧外套，蓝底白点的衬衣领子翻在外面--看样子，至少穿了
10年，她偶尔抬一下手臂，手腕上露出一块面上已经发黄的天津产旧表。我心头一热，想起听人讲的一件事：几年前，李大维②同志第一次因公来到曾妈妈家，
正赶上她家吃晚饭，主菜仅是一道汤。曾妈妈请客人入座，一起喝汤，并赶紧铺
上塑料桌布--那桌布因过于老化，中间早已破损，皱皱巴巴，怎么也铺不平整，
李大维被深深地感动了，说：“共产党的官与国民党的官就是不一样啊!”
④说着说着，曾妈妈忽然想起请保姆洗的葡萄还没端进来，笑笑说：“这孩.
子，一定到哪儿玩去了。”她起身到厨房去，自己把葡萄洗了，盛在一个盘子里
端进来，并讲起了葡萄的故事：“我种的葡萄，去年有了收获，我真想尝尝，不
料被这个院子里的保姆们“共产”了，一串都没留。这些孩子!如果留给我一串，
我就很满意了。”曾妈妈责备别人的时候，语气竟是如此温和，眼里洋溢着慈爱
的光芒。斯亮也不禁笑了起来：“今年，大家很照顾老妈妈，留了好几串，否则，
今天就可能没有你的份了。”曾妈妈一个劲地劝我吃，自已却一粒也不吃，眯起
眼睛，欣赏着我吃得津津有味的神情，问到：“怎么样，这葡萄很甜很甜，一点
都不酸吧?”见我点头，曾妈妈笑得可甜了。
注：①曾志同志1926年加入中国共产党，参加过井冈山革命斗争，解放后
担任过许多高级领导。②李大维，是从台湾驾机起义归来的爱国人士。(20分)
9.选文第②自然段中的加点的“不介意”的意思是
(2分)
10.第②自然段中有一句描写了曾妈妈的生活俭朴，在这一句下加横线。这一句
从“家具”和两个方面写曾妈妈的生活简朴。(3分)
11.第②自然段中末一句与哪一句相照应?在这一句下加波浪线。(2分)
12.填空：概括第③自然段的大意：这一段写曾妈妈家的
和她
的。(2分)
13.“我心中一热”(第③段中加横线的句子)写出了我
的心情。“我心中一热”的原因是(3分)
14.选文第④自然段第一句加点的“请”改为“分付”好不好?为什么?(3分)
15.第④自然段中间接写了小保姆的两件“过错”，这两件事是：
①。
②。
从曾妈妈对待这两件事的态度可以看出她对小保姆的
和(此两处选填第④段中的两个词)。(5分)
(二)
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被石头割破，到医院包扎完后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，
一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只
是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大
发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，
只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头
看你。”弟弟半信半疑，其他人也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在
那„„背影。爸爸依然„„，好像没的什么东西会让你回头„„可是当他走到拐
弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他
们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛
里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以
来都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。(15
分)
16.能表明弟弟伤得不轻的地方的文字的两处，即：(2分)
①
②
17.文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化逐渐升华的。试找出表现弟
弟心情变化的词句填在下列横线上。(3分)
①弟弟碰见爸爸时：
②爸爸自己走了后：
③爸爸在拐弯处回头时：
18.朱自清写父爱，抓住了父亲的背影。本文也写父爱，却抓住了爸爸回头的动
作，同样真切感人。阅读这段文字并回答：(3分)
① 最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：(1分) ② 这一动作体现了爸爸的性格是：(1分) ③ 爸爸回头时的心里是怎样的呢?请揣摩一下写在下面。(2分)
19.能表达父爱的动作有很多，请你从身边找出3个例子，写三句话。(写自己的父亲或者写他人的父亲都可以)
①②③
20.读一篇文章，不同身份的人，可能的不同的体验和收获。读了以上短文，作为子女应当作为父母的应当。(2分)
(三)
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手手有百指不能指其一端人有百口口有百舌不能名其一处也于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走。(10分)
21.上文中“虽人有„„名其一处也”几句没有标点符号，请在句中加上标点符号。(2分)
22.解释加点的词。(4分)
① 俄而百千人大呼..
② 中间力拉崩倒之声..
23.“两股战战，几欲先走”译作(2分)
24.以上文段是《口技》的第四自然段，能否把这一段的内容与原文第二自然段的位置调换?为什么?(2分)
三、作文(50分)
25.题目：又到花“盛”开时
提示：①根椐你的作文内容把作文题补充完整 。
②题目用不用“盛”均可。
期末测试答案
1C、2C、3D、4A、5B。6.7略 8.毫不后悔自已一生所走过的道路，为自已一生所从事的事业而自豪。9.不在意(没放在心上)。10.油漆„„两菜一汤。食物(饭菜)。11.心中不免惴惴(生怕老人不快)。12.家具(摆设)，穿戴。13.深受感动，由衷敬佩※。我看见曾妈妈的穿戴及家具摆设)之后心情激动。14.不好。用“请”表现曾妈妈对小保姆工作的尊重(平易近人);用“分付”表现的是主人对佣人的态度，与曾妈妈的性格不符。15.①忘了洗(送)葡萄。②去年，把曾妈妈种的葡萄分着吃光了。(3分)温和，慈爱。(2分)16.①几个同学送他回家。②扎了绷带。17.①(第二)哭丧脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。②.弟弟很伤心，很委屈，也很生气。③.弟弟的眼里还闪着泪花。18.①.瞟。②慈爱而含蓄(深沉)③总不会有什么问题吧?19.举例恰当，叙述简明即可，无固定答案。20.细心体察父母的爱心(认识到父母的爱是多方面的，温柔是爱，严厉也是一种爱)。子女幼小，需要温暧和关爱，应当多给孩子以关爱。21-25略.
2014年七年级语文下册期末试题及答案 本试卷满分120分考试时间90分钟姓名：
一、积累与运用(22分)
1.给下列加点字注音或根据读音写出正确的汉字()(2分) 弥漫()沮丧()伫立()浑身解数() 细nìchì痛jiǎo洁家juǎn
2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。(2分) A. 惟妙惟肖雨后春笋变换莫测叹为观止
B.赫赫有名忧心忡忡拈轻怕重噶然而止C.错落有致一筹莫展德高望众可歌可泣 D.迫不急待不毛之地锲而不舍郑重其事 3.加点成语使用不恰当的一项是()(2分)
A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B.假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 C.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
D.塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。 4.文言文加点字读音有误的一项是( )(2分) A.令作诗，不能称前时之闻。chèn
语文·七年级
B.脱我战时袍，著我旧时裳。zhuó C.士别三日，即更刮目相待。gèng
D.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。jiàn
5.下列表述不完全正确的一项是( )(2分)
A.现代女作家冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，儿童文学家。人们称她为“海的女儿”、 “世纪老人”。她的作品内容主要是歌颂母爱和童真，其主要代表作品有诗集《繁星》、《春水》。 B.《口技》的作者是林嗣环，文章节选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。
C.戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称;“旦”是女性角色的统称;“净”俗称花脸，如唱工为主的大花脸包拯、做工为主的二花脸曹操。“丑”，扮演喜剧角色，俗称小花脸。
D.《山海经》共14卷，是战国至西汉初年的作品。内容主要为民间传说中的地理知识，还保存了不少远古的神话传说。鲁迅称之为“古之巫书”，写过一篇文章叫《阿长与<山海经>》。 6.古诗文默写。(8分)
⑴《木兰诗》里描写边塞夜景的句子：，。
⑵有关黄河的诗句很多，请你默写出两句，并注明作者及出处。，。
⑶韦应物的《滁州西涧》诗中以飞转流动之势，表现作者悠闲、恬淡心情的句子是:,。
⑷赵翼的《论诗》告诉人们，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗
人：，。 7.名著阅读。(4分)
法国有一位昆虫学家，一生专为昆虫写书，他是(填人名)。他的《昆虫记》被誉为“”，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。把《昆虫记》奉为“”的楷模。
C.以弹絮为业 /以从草为林D.酷类其声耳/稍稍宾客其父 10.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
二.文言文阅读(共13分)阅读下面两段文言文，完成8—12题。
【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓⑦此，酷类其声耳。”
【注】①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪(ǎo)：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲;扉，门8.解释下列句中加点词语(4分) ① 不能名其一处名：
②两股战战，几欲先走股：走： ③款扉扣之叩：
9.下列加点词语意思、用法不相同的一项是( )(2分) A.无敢哗者/有乔山人者善弹琴B.一再鼓之/今客鼓此
A.宾客意少舒，稍稍正坐。
B.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D.凄禽寒鹘，相和悲鸣。
三、现代文阅读(共30分)
选各句不属于侧面描写的选项是( )(3分) 11.用“/”画出下列句子的两处停顿。(2分) 中间力拉崩倒之声
12.为表现表演者的高超技艺，甲乙两段选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所
(一)阅读《斑羚飞渡》选段，完成13-17题。(13分)
①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
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④绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
⑦伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。
13.用简明的语言概括选文的主要内容，并说说选文抒发了作者怎样的感情。(2分)
16.选文中两处描写了彩虹，请用波浪线画出来，并说说这样描写彩虹的作用。(4分)
17.“斑羚飞渡”的故事动人心魄，让我们震撼不已，赞叹不已。斑羚那种自我牺牲、无私奉献的精神让我们久久难忘。自然界中类似的感人事例不胜枚举，请你举出一例。(2分)
(二)阅读《人生路上带一颗感恩的心，快乐前行》，完成18-22题。(17分)
①感恩是平淡中的洒脱。我感恩自己拥有健康的身体、善良的心地,尽管我没有娇媚的容颜、冰雪的聪明;我感恩生活赐予我美丽的阳光、充盈的空气,尽管我没有足够的智慧、骄人的成绩;我感恩母亲的一杯热茶、父亲的一声叹息,尽管父母没有显赫的地位、殷实的家业;我感恩朋友泥泞中的扶持、路人陌生的笑脸,尽管生命中没有贵人相助、老天的恩宠;我感恩冬去春来、花开花落,尽管生活平淡如水、没有燃烧的激情……
14.对选文第①段理解有误的一项是()(2分) A.“试跳成功。紧接着，”起承上启下的作用。
B.“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。 C.这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。
D.“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话热情地赞美了老年斑羚的献身精神。
15.选文第⑤段中“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?(3分)
②感恩是苦难中的豁达。英国物理学家霍金因为罕见的疾病而瘫痪在床，可他始终坚持说“自己是一个快乐的人!”他的快乐正是源自他拥有一颗感恩的心。有一次，一位女记者问：“霍金先生，你的病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑。他艰难地叩击键盘，于是，大屏幕上缓慢而醒目地显示出如下文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心…… ③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。六年前，学校施工。一个深秋的夜晚，月黑风高，那个替父亲看料的陌生女孩，落寞地瑟缩在秋风里，看上去好冷好孤独好无助。我回家拿了一件大衣给她穿上，陪她说着话，直到她的父亲吃过晚饭回来。送人玫瑰，手有余香。女孩的父亲对我感激不尽,第二天，他带了满满当当一篮子煮花生登门道谢。女孩的母亲每逢年过节，就给我家送些栗子、花生。年复一年，从未间断。每每吃着那些又甜又脆的栗子花生，满口生香，幸福的感觉便荡漾在我的心海里。
④感恩是生活快乐的源头。生命需要感恩，生活需要感恩。因为感恩，我投桃报李;因为感恩，我以涌泉报滴水;因为感恩，我收获更甜美的“桃李”，更丰盈的“泉水”;因为感恩，我心地坦然;因
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为感恩，我生活快乐!
⑤人生路上，让我们带一颗感恩的心快乐前行，粲然走过生命的四季! (文/于佃凤 有删节)
18.请给选文中的加点字注音。(2分)
娇媚()显赫()豁达()粲然()
19.读选文第①段，补写句子：我感恩 ，尽管。(3分)
四、写作(50分)
23、根据要求作文。
我坚信花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案几，有的开在胸前发际……而有一些花，开在你我的心间。自然界中的林林总总，生活里的点点滴滴……一旦栖落于心灵的沃土，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇600字左右的文章。
20.选文中的四个段首句言简意赅：①感恩是平淡中的洒脱。②感恩是苦难中的豁达。③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。④感恩是生活快乐的源头。请你按照这个句式，再写出两个段首句。(4分) ⑴ ⑵
21.“感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀”，请你结合自身事例，说说对这句话的理解。(4分)
要求：①自定立意，除诗歌外文体不限②真实表达内心的情感③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
22.品读选文，谈谈你的感悟。(4分)
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答案解析与评分标准：
一、
1.míjǔzhùxiè腻炽皎眷(每写对两处得1分，对一处不得分) 2.A 换—幻 B 噶—戛 C 众—重 D急-- 及
3.D错在望文生义。大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。 4..C gēng5.D《山海经》共18卷6.(每题2分，写对一句得1分，错字、添字、漏字、倒字均不得分。写黄河的诗句，漏掉作者及出处的酌情减分)
⑴朔气传金柝，寒光照铁衣 (2)示例：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》);黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》);白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》);黄河远上白云间，孤城一片万仞山。(王之涣《凉州词》);大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
7.(每空一分).法布尔 昆虫的史诗 鲁迅 讲昆虫生活
二、
8.①说出 ②大腿逃跑 ③问(每解释对一处得1分)
9.A解析：A项中，第一个“者”为助词，为“……的人”之意，第二个“者”放在主语后，引出判断，不必翻译。B项同为“弹奏”意。C项同为介词“把”意。D项同为代词，“它的、他的”意。
10.(意思对，句子通顺即可酌情给分，不必拘泥于答案)即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中的一个地方啊。
11. 中/间/力拉崩倒之声(对一处得1分) 12.C 解析：C项为正面描写。
三、
13.描写斑羚飞渡山涧的情景。(1分)抒发了作者对斑羚自我牺牲精神的赞美。(1分)
14.C
15.好。使意思层层递进(1分)，突出了“我”对斑羚绝境求生的智慧和无私奉献、自我牺牲精神的敬佩和赞美。(2分)
16.有关彩虹的描写：第一处：“ 山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”第二处：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”(画出一处得1分)。作用：第一处烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美(1分);第二处渲染了头羊自我牺牲的崇高之美。(1分) 17. 示例一：一只藏羚羊为了保全腹中的小藏羚羊，面对老猎人的枪口，跪拜在地;事例二：一群长途跋涉、干渴疲惫的野骆驼，行至一水塘处，因水位过浅无法喝到水，年老的骆驼便跳进水中，使水位上升，年轻的骆驼饮到水;示例三：干旱缺水的西部，一头老牛为了让小牛喝上水，拦住路上的送水车，死活不走。 18.mèihèhuòcàn
19.要求句式正确，语句通顺、流畅、有文采。酌情给分。
20. 示例：⑴感恩是生活的一种智慧。⑵感恩是生活的一种境界。 ⑶感恩是生命的一种超越⑷感恩是生命的一种升华。
21.事例(2分)，理解(2分)，没有事例，只谈感悟的，不能得满分。 22.从“感恩”、“与人为善”等角度来谈，言之有理、语句通畅即可。酌情给分。
四、
作文评分标准：
一类卷(41-45分)，内容：立意深刻，内容充实，感情真挚，有创新意识;语言：语言准确，流畅生动，简明得体;结构：结构完整，条理清楚，层次分明，详略得当。
二类卷(36-40分)，内容：中心明确，内容较充实，感情真实;语言：文句通顺，语病较少;
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结构：结构较完整，条理较清楚，层次较分明，详略较得当。
三类卷(27-35分)，内容：中心基本明确，内容比较具体，感情较真实;语言：语句基本通顺，有病句;结构：结构基本完整，有一定条理，详略不当。
四类卷(18-26分)，内容：不切题，内容空洞，中心不明确，感情不够真实;语言：语句不通顺，病句多;结构：结构不完整，条理与层次不够清楚。
五类卷(18分以下)，内容纯属抄袭内容：完全离题，无中心，无内容，感情不真实;语言：语序混乱，病句多;结构;结构零乱，条理不清楚或有关无尾。 书写评分标准：
一类卷(5分)端正，整洁，正确率很高。 二类卷(4分)端正，整洁，正确率高。 三类卷(3分)较为整洁，涂改少，正确率较高。 四类卷(2分)书写潦草，卷面不整洁，错别字多。
五类卷(2分以下)字迹不清，涂改多，书写杂乱，错别字多。
文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y
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2010—2011 学年第一学期七年级语文期末考试
(满分100分 I20分钟完卷) 第一部分 选择题 (每题2分，共10分) 1.下面加点字的注音，正确的一项是 (
) 。
A、倔强(juâ)
收敛 (liǎn) 气氛 (fân)
迸溅 (bâng) B、匀称 (yún)
栖息(xī)
纤纤 (xiān)
骸骨(hái)
C、篡夺(cuàn)
御聘(pìn)
荫蔽(yīn)
头衔(xiáng) D、烘托 (hōng)
匿笑(nì)
贮蓄(zhù)
干涸(hã) 2.下列词语中，没有错别字的一项是 (
)。
A、忍俊不禁 碌碌终生 意想天开
B、骇人听闻 玲陇剔透 一丝不苟
c、晃然大悟 腺跟跪跪 苦心孤诣
D、头晕目炫 更胜一筹 获益匪浅
3.依次填入下面这段文字横线上的词语，恰当的一项是(
)
没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的
;没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的
;没有大海般的浩潮，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的
;
A、清纯与透明
坚毅与稳重
朴素与随和
B、清纯与透明
朴素与随和
坚毅与稳重 c、朴素与清纯
透明与随和
坚毅与稳重
D、透明与随和
坚毅与稳重
朴素与清纯 4.下列各句中，没有语病的一项是 (
)。
A、是否具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。
B、这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
c、通过这次演讲比赛，她增强了对自已的信心。
D、这次大会上，对平潭引进外资问题交换了广泛的意见。
5.下列各组中，加点词语意思相同的一项是 (
) 。
A、大亡其财
亡而入胡
B、故时有物外之趣
温故而知新
C、吾日三省吾身
能张僵对日
D、为之怡然称快
尘气莽莽然
第二部分 非选择题 (共50分)
一、语言积累与运用(15分)
6、用古诗文原句填空。 (每个空格1分，共10分)
(1)
，为有源头活水来。(《观书
有感》)
(2)何当共剪西窗烛，
。 (《夜雨寄北》) (3) 无可茶何花落去，
。
(《皖溪沙》) (4) 商女不知亡国恨，
。 (《泊秦淮》) (5)生活中处处有老师，但怎样向他们学习呢?孔子给了后人很好的教诲，
他
说“
，
。 ” (《论语十则》) (6)《次北固山下》中写平野开阔、大江直流、波浪平静的诗句是“
，
。 ”
(7)古人描写乡愁，留下了许多传诵千古的名旬。请写出两句(不包含本学期课内所学)。
“
，
。 ”
7、名著赏析(5分) (I)请将《伊索寓言》中的故事与所给的寓意对号入座(只填代号，备选项有多余)。(2分)
备选项:A、《乌龟与老鹰》B、《农夫与蛇》C、《两只口袋》D、《骆
驼和宙斯》E、《蚂蚁和蝉》F、《猫与鸡》
寓意:讽刺好逸恶劳的，如(
);批评贪得无厌，如 (
);讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如(
);对恶人千万不能心慈手软的，如 (
)。"
二、阅读 (共35分)
(一)文言文阅读 (13分)
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年
七岁，门外戏。客问元方:"尊君在不? "答日:""待君久不至，己去。"友人便怒回:"非人哉!与人期行，相委而去。"元方日:"君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日:"白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女日:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8、请用“/”标出下列旬子中的停顿。(标点符号处)(2分)•
陈太丘与友期期日中过中不至太丘舍去去后乃至。
9、解释加点的词语。(4分)
①下车引之 ( )
②撒盐空中差可拟 ( )
③尊君在不•( )
④白雪纷纷何所似 ( )
10、翻译下列句子。(4分)
(1)与人期行，相委而去。
(2) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
11、第一则故
事
中
“
友
人
惭
”
是
因为
;第二则故事中"公
大
笑
乐
"
是
因为
。(2分)
12、文中的陈元方和谢道韫都是古代聪颖机智的少年儿童。请再写出一个古代聪颖机智的少年儿童及其故事。(要求不超过10字) (1分)
(二) 现代文阅读I(11分)
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，大地间都在感叹着花与城的奇缘。
"忽如一夜春风来，千树万树丁香开。"当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美央。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心申的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁，数不清的不花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气己先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是"神树"，它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇:
"五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤"。
李商隐则用"芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开"的诗旬，描述情人的思恋之心。
之情。(要求主题突出，语言简洁，构思新颖)(3分)
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城;深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
13、阅读全文，说说作者赞美了丁香花哪些方面的特点。(3分)
14、本文作者赞美丁香花，实际上是为了赞美
， 这是
写法。(2分)
i
5、本文语言有许多精彩之处，请摘抄一句并作简要品析。(3分)
16、丁香花;太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，乎潭的仙人井、石牌洋、三十六脚湖、海鲜等也是平潭人心中的挚爱。请你选择具有平潭地方特征的一景或一物，写一个宣传标语，抒发自己的赞美
现代文阅读II(11分) 在成长的道路上
⑴她长得很丑，突出的大额头，稀黄的头发，近视眼，塌鼻梁......女孩子总是很注意自己的容貌所以她总是很自卑,默默无闻,她不愿意和别人说话,总是用沉默来武装自己。
⑵那一次,一位同学竟当着全班同学的面戏称她是“北京猿人”。 ⑶元旦前夕，全班同学都兴高采烈，班上要举行“元旦晚会”。她不兴奋，更不用说像其他女孩一样东奔西走地买贺卡。这几天，她都无声地坐在座位上。不久，她发现全班的女孩都开始窃窃私语起来，眼睛也直向她。她心里明白，那是鄙视和嘲笑的眼神，她从来没有漂亮的衣服，也没有许多钱去买精美的贺卡，她只想哭。“我长得太丑了，大家都不愿理我，但这不是我的错。”她心里说。她走进教室，发现许多同学围在一起议论纷纷，见她进来，个个像得到了什么命令，各干各的去了。她再也受不了了，大声叫道：“不必这样，你们有什么话当面说吧!”大家都朝她笑笑，却无人说话。她知道，这笑
是歉意的笑，是对不住她的笑。她把书包扔下，伏在桌上，她恨不
得马上转学。
⑷元旦终于到了，联欢会马上就要开始了，大家熄了灯，点了几十支红色的蜡烛。一位同学大声叫她：“喂，讲台上有你一封信!” ⑸她没有走上讲台。
⑹“有你一封信!”许多同学都叫她。 ⑺她仍无反应，她知道这一定是在戏弄她，这里面也许是一幅丑化
她的像。
⑻“你上去看看吧!”前排的一位同学说。
⑼好!上去!如果是什么“肮脏”的东西，我就一下撕掉，冲出教
室。
⑽她走上去了，向台下一瞟，她分明地看到几个人在隐隐约约地笑。 ⑾讲台上有一封信，很洁白的信。她把信封拆开，里面“躺”着一只眼睛会动的小猫贺卡，很精美，很别致，还散发着幽幽的香。她打开贺卡，里面写着：“不需自卑，不需冷漠，不需多疑，在你的成长道路上还有我们陪伴。”她抬头望着在红烛照下的同学们的脸，流下泪来，无人说话，这样的气氛，“一切尽在不言中”。
⑿她的成长道路开始是乌云密布的，但从那个元旦开始，她走上了一条阳光明媚的道路。
17、请用简洁的语言概括故事。(3分)
18、试用简明词语概括出“她”感情(心理)变化过程。(3分) 自卑→(
)→(
)→(
)→感动
19、阅读第(3)段“她发现全班的女孩都开始窃窃私语起来”。联系全文说说全班的女孩在窃窃私语什么?(2分)
2 0、假如你的身边也有像文章中“她”那样的同学，你会怎么做?(3)
三、作文(40分) "
在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多物、许多精神、许多情感„„伴你一路同行，令你铭记，令你感动，令你奋进，让你的心中溢满谢意。请以"
，让我说声谢谢你(您)"为题写一篇文章。
耍求: ①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整。 ②以记叙为主，要求写出真情实感。 ③字数500左右。
④文中不得出现真实的人名，班级，校名。
2010----2011学年第一学期七年级语文期末考试答案
第一部分 选择题 (每题2分，共10分) 1. D 2. B 3。A 4. C 5. D 第二部分 非选择题 (共50分)
一、语言积累与运用(15分)
6、用古诗文原句填空。(每个空格1分，共10分，错下个字扣0. 5 分，扣完为止)
(1)问渠那得清如许 (2)却话巴山夜雨时 (3)似曾相识燕归来
(4) 隔江犹唱后庭花
(5)择其善者而从之 其不善者而改之
(6) 潮平两岸阔
风正一帆悬
(7)示例:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 (王维《九月九日忆山东兄弟》); 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(贺知章《回乡偶书》) 露从今夜白，月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》) 。
7.名著赏析(5分) (1) E D
C
B (按序号依次填写)(每个序号0.5分，共2分)
二、阅读 (共35分) (一) 文言文阅读 (共13分)
8.陈太丘与友期行/ 期日中/ 过中不至/ 太丘舍去/ 去后乃至。(2分，每个0.5分)
9、①引(拉 ) ②拟 ( 相比) ③不 ( 通"否 ") ④似 ( 像)(每个加点字1分，共4分) 10. (1) 和别人约好一起走，却把人丢下自己走了 。
(2) 在一个寒雪日，太傅谢安举行家庭宴会，跟他的子侄辈们谈论诗文。(每小题2分，共4分)
11、"友人听了元方的据理反驳后，意识到自己的错误而深感惭愧;谢太傅看到后辈们一个比一个出色，心里高兴。(2分，意对即可)。
12、如司马光砸缸
曹冲称象
王冕四岁作画 曹植七岁作诗等。 (1分)
(二)现代文阅读I(11分)
13、丁香的花小如丁 ; 丁香花香袭人
历史悠久 丁香花的生命顽强(3分) (每点1分，写出三点即可)
14、哈尔滨人 (精神)
托物言志(借物抒情、借物喻人、象征)
15、例:丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。
品析：运用比喻的手法，把"丁香"比作"春天的使者。，"生动形象地写出有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美央。 (3分)(摘抄1分，品析2分。只摘抄，不做品析，不给分)
I6，如:A、盛世之旅，平潭之游，仙人井之最。B、美丽平潭，魅力石牌洋。
C、多情山水，精彩三十六脚湖。 [)、石牌洋 一一平潭的海上明珠 (3分)
现代文阅读II(11分)
17、她是个丑女孩，为了让她走出自卑、冷漠、多疑的世界，:元旦联欢会上，"同学们真诚地送给她一封信，从此她的心中充满希望 。 (3分)
18、自卑——(冷漠 )——(疑惑 不安 )——(恐慌 ) (3分)
19、同学们窃窃私语其实是在商量怎样让她走出自卑、冷漠、多疑的世界，(或同学们商量怎样写好一封信，让她走出自卑、冷漠、多疑的世界，感受友情的温暖。)(2分)
20、答案略(提示:只要能围绕"本着一颗善心、爱心;真诚的心去帮助他"来答题即可，答案不求统一。) (3分)
(全卷100分;考试时间100分钟)制作人：
一、基础题(20分)
1.加点的字注音完全正确的一项是(... .)(3分) .A.憩.息(qì) 粼粼.(lín) 犀利(.xī) 皎洁(jiāo) B.蜿.蜒(wǎn) 绮.丽(qí) 慷慨.(kǎi) 脍.炙人口(.huì) C.纤维(.xiān) 脉.搏(mài) 堕落(duî). 孤僻.
(pì) D.腼腆(diǎn) 瀚海(hàn) 坟墓(mù) 洗涤(dí) 2.下列加点的成语使用有误的一项是( ....)(3分) A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆....。 B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如....。 C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓....
的大事。 D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
3、下列说法正确的一项是( )(4分)
A、《伟大的悲剧》作者茨威格，奥地利作家，代表作：《人类的大地》 B、《共工怒触不周山》选自《淮南子》，是西汉淮南王刘安撰写的 C、莫泊桑，英国作家，被称为长篇小说的巨匠，代表作《项链》等
D、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府名歌。
4、下列句中说法正确的一项是( )(4分)
A、我父亲决定送我到一家湘潭同他有来往的米店当学徒 B、我家花台上放着白玉兰，玫瑰两台花卉
C、在传承文化和发展文化的同时，进一步提高人民素质 D、他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中
5、综合性学习
(1)、某校要组织一个读书的活动，倡议全校师生踊跃报名参加，如果你是本活动的策划人，请你为本活动写一份倡议书。(50字左右)(4分)
(2)、写两句关于读书的名言，并写明作者(2分)
二、古诗文默写：(10分，每题2分)
⑴王师北定中原日， 。
⑵《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的句子是： ， 。 ⑶《西江月?明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是： ， 。 ⑷《次北固山下》诗中表现出生机勃勃，春意盎然的句子是： ， 。
⑸《陋室铭》中文中写出了陋室的环境之雅的是“ ， ，”
三、文言文阅读题(15分)
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1、针对狼的情况，屠夫有何反应：__________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4分。
2、屠夫杀了一只狼后，又出现了什么新的情况?_______________________________ ____________________________________________________________________4分。
3、文章最后一段，的议论有什么作用?
________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3分。
4、文章给了我们什么启示?__________________________________________
____________________________________________________________________4分。
四、课内阅读(15分)
奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。„„
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
1、文章的题目是否矛盾?为什么?(3分)
2、给下列字注音：(2分) 拽( ) 羸( )罄( )撬( )
3、奥茨在决定走向死亡前，对队友说的那句话，表现了什么?(4分)
4、最后一段表达了什么意思?在全文中起什么作用?(4分)
五、阅读《绿色技术》，完成后面各小题。(10分)
①所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，而且在生产和使用时对环境无害的一种技术。绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长。
②最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。
③绿色技术决不能仅仅局限于食品行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业，像能源、新材料等行业。目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的90%都来自于此，我国95%的能源也是化石燃料。这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重。因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物——藿藿芭，这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景。1992年，日本就研制出了以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转化为电能，使用时既无有害气体排出，又不发噪音。
④诚然，绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段，随着科学技术的发展，人们依靠科技，还会发明和创造出更多的办法来发展经济，保护人类共同的生态环境，让绿色在地球上长驻，让我们的星球更欢快地在太空旋转。 1.选文的说明对象是什么?它有哪些特征?(2分)
答： 2.结合选文内容，给“绿色食品”下一个定义。(2分)
“绿色食品”就是 3.文段②中画线句子采用了列数字的说明方法，请你说说其所起的作用是什么? (1分)
答: 4.绿色能源成为各国竞相研制的热点，其主要原因是什么?(2分)
答: 5.“绿色”一词在选文中的含义是什么?(1分)
答: 6.针对当前互联网现状，一些专家呼吁尽快建立适合未成年人的“绿色网站”，你认为这其中的“绿色”一词的含义具体又是指什么?(2分) 答：
三、作文题(30分)
题材：对生活的感悟
要求：
1、文章应写出真情实感。
2、字数不少于600字。
3、题目自拟
(四)1.绿色技术;能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。
2.是指无污染的、充满健康和活力的食品。
3.通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。
4.目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而绿色能源能解决这两方面的问题。 5.无污染 6.指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀、色情等危害内容。
(时间：120分钟， 满分：100分)
一、积累运用(23分)
1、下列加点字的注音完全确的一项是( )(2分)
A、应和(hè) 粗犷(guǎng) 粼粼(lín) 人迹罕至(hàn)
B、抖擞(sǒu) 坍塌(tān) 狭隘(yì) 翻来覆去(fù)
C、尴尬(gà) 陋巷(xiàng) 曲肱(gōng) 拈轻怕重(niān)
D、不愠(yùn) 倜傥(tǎng) 徘徊(huí) 咄咄逼人(duō)
2、下列词语中书写有误的一项是( )(2分)
A、酝酿 懒惰 怂恿 人声鼎沸
B、竦峙 绵延 禁锢 见异思迁
C、褴褛 热忱 贮蓄 神采奕奕
D、滑稽 决别 帐篷 骇人听闻
3、结合语境，下列加点词感情色彩与其它三项不同的是( )。(2分)
A、这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 ....
B、不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 ....
C、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ....
D、任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ....
4、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分)
A.我永远忘不了父亲耐心细致地纠正并指出我错误的情景。
B.通过初一上学期的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
C.为了防止酒驾事件不再发生，我县加大了巡查整治力度。
D.我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。
5、指出下列句子中每组加点词词性不同的一项是( )。(2分)
A、他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ....
B、她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 ....
C、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 ....
D、不知是什么东西飞到了这里，它忽地振翅飞走了。 ....
6、下列对课文理解正确的一项是( )(2分)
A、《皇帝的新装》是19世纪法国著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极
1 欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
B、《植树的牧羊人》是英国作家让乔诺写的一篇著名的小说。讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了“孤独者能够找到幸福”。
C、朱自清的《春》一文中，盼春，是文章的开端。作者连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
D、《西游记》是中国古典四大名著之一，是由清代小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
7、结合语境，补写一个句子，使之与前后句构成排比句。(2分)
敬爱的老师，您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁; ， 。
8、默写填空。(每空1分，共9分)
(1)___________________，(我想那)定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)
(2)我寄愁心与明月，___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)___________________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
(4)___________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(5)___________________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(6)河流大野犹嫌束，___________________。(谭嗣同《潼关》)
(7)正是江南好风景，___________________。(杜甫《江南逢李龟年》)
(8)___________________，切问而近思，___________________。(《论语》十二章)
二、潜移默化(37分)
(一)、古诗赏析，完成第9题。(2分)
9、下列对古诗理解错误的一项是( )
2
A、《十一月四日风雨大作(其二)》以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
B、《峨眉山月歌》从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。
C、《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
D、《天净沙秋思》这首词很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
(二)阅读下面的文言文，完成10—14小题。(共11分)
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! (选自《诸葛亮集》)
10、解释下列加点词的含义。(2分)
(1)非淡泊无以明志( )(2)非学无以广才( ) ...
(3)非宁静无以致远( )(4)遂成枯落( ) ...
11、翻译下面句子。(2分)
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、下面对这篇文章的分析有误的一项是( ) (2分)
A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
3
C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
13、中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》、《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、《诫子书》跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
(三)阅读下面的文段，回答15—19小题。(13分)
狗的哲学
小时候，家里养了一头猪和一条狗。每当给猪喂食的时候，母亲就让我看着狗。
怕它偷吃。
狗低眉顺眼地卧在一旁，一副与世无争的表情。但只要一个不注意，它就溜过去，迅捷地在猪食槽里舔上几口。等我回身过来，它又卧在一边，嘴唇上的食儿还没干呢，却装出若无其事的样子。
有一次，它又偷食，被母亲拦腰踹了一脚。骂曰：你个狗东西，猪的食你也敢抢!是的，那个年代，猪的地位是不可撼动的。一年到头，把一头猪养大了养肥了，然后卖掉，便是家庭的全部收入。
狗似乎对此没有异议。骂也好，打也好，待在家里，从不耍狗性子，或者玩什么离家出走。每次猪吃饱之后，一扭头，懒洋洋地走掉。石槽的边缘上，还残
4 留少许米粒和糠末儿，母亲一瓢水倒进去，便是狗的食物。狗埋头舔食，把一槽泔水舔得音乐感十足，混个水饱后，一扭头也走掉。
狗是没有怨言的，依旧看家守院。有一年，有贼人到邻居家偷牛。狗觉得不管不行，叫声尖锐，咬个不休。三邻五舍的人都被惊醒了，扛着铁锹，举着镰刀奔出来。贼人走了空，临逃的时候，打折了狗的一条腿。狗拖着一条伤腿无精打采地过了一段日子。父亲每天往街里去瞭一回，看有没有收狗的，有的话，好把它赶紧卖掉。
狗赶在屠户来之前，竟然不声不响地好了。看来，要保住自己的一条狗命，靠别人是行不通的。这个世界，主人们或主子们都是实用主义者，他满心想着自己的时候，是不会顾惜一条狗命的。
母亲每次从地里干活回来，狗总要欢天喜地地迎上去。猪呢，睡在那里，连眼皮都不抬。母亲把猪草丢给它，它先将鼻子凑过去，闻一闻，觉得不错，才懒洋洋站起来。我有点看不惯猪的德性，有一次它刚要站起来，我一脚把它踹躺下了。它就真的躺下了，连猪草也懒得吃了。我骂它，你真是头猪啊!大人们的看法总是跟小孩子有区别的，母亲就觉得猪这个样子好得不得了。
大人们的眼光真是有问题。
有时候，狗去偷吃猪食，我就假装看不见，睁一只眼闭一只眼。只有看到母亲出来，我才高声咳嗽一声。狗能听懂我的暗示，它赶紧撤身，卧在一边。有一回，母亲出来得突然，我来不及咳嗽，结果，我发现，狗居然也能全身而退。原来，狗根本无视我的咳嗽，它早已学会了辨别母亲的脚步。
狗活久了，都会有一点老谋深算。
有一年冬天，家里跑来了一条小狗。大狗在它身上嗅了嗅，没有咬它——算是收留了它。小家伙来了之后，不知道天高地厚，有时候母亲连踹几脚，即便痛得叫声尖利，但依然埋头跟猪抢食，而且不屈不挠。大狗卧在一边，眼皮微抬，有点不屑地看着它折腾。自从小狗来了之后，大狗有意让着它。它抢食的时候，大狗就卧在一边看。
狗大了，总会有一点风范的。
小狗最终被赶走了。原因是八个字：不顾廉耻，祸猪殃家。后来，整个院子又成了大狗的天下。它这儿转转，那儿转转，把个院门看得紧紧的。院子里边，有个高高的草垛，有时候，它跳到草垛上，凝神端视着整个村庄。
5
这条狗一直在我家活了好多年。从小黑活到了大黑，从大黑活到了老黑，没等到活到黑老，它就死了。是老死的。它在家乡山岭间找了一个隐秘的地方，安静地死去了，没给家和村庄带来一丝惊扰。
父亲平时很少去评价什么。它死后，父亲说了这样一句话：嗯，这是条好狗。
15、文章写了狗的哪几件事?(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
16、画线句子表达了作者怎样的情感?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
17、“我”对猪和狗的态度有什么不同?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
18、联系前面的父亲卖狗事件，说说文章最后一段“嗯，这是条好狗”表现了父亲怎样的心理变化?(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
19、标题为“狗的哲学”，那么狗的生活哲学是什么?(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
(四)阅读下面的文段，回答20—23小题。(11分)
有温度的“微行动”
6
那是个西北风呼啸的中午，天阴沉沉的，街上行人稀少。我从图书馆出来，裹紧衣领朝家中疾走。这时一个拾荒老人骑着一辆前后载满纸板盒的自行车从我身旁驶过。突然，一阵风刮过，老人的自行车不由得晃了几下，随即扎在车后的一块纸板掉了下来。老人见状，猛地刹住自行车，车停了下来，但老人被夹在前后的纸板盒中间，一时跨不下车，他把头扭向后面，目光盯着离自行车几米远的那块纸板盒。
这时，一位白领模样的姑娘已从人行道上走过去，正弯下腰，捡起了那块纸板盒。见老人夹在车上动弹不得，她赶忙急走几步，拿着纸板盒来到自行车前，帮老人把纸板盒塞进车后的纸板堆里，又把捆扎的塑料绳紧了紧。老人没想到一位漂亮时髦的姑娘，会帮他捡起这块对她来说是“垃圾”的纸板盒，一时呆住了，只是对她傻笑，连谢谢也忘了说。姑娘扎紧绳子后，拍了拍手上的灰，转身走了。
我望着她远去的背影，不禁在心里为她点了个赞!
一个春光明媚的下午，我走出地铁站，要到不远处的公交终点站换车，赶去参观一个展览。快到公交站时，一辆穿梭巴士正好进站。不一会儿，一位八旬模样的老太太走到车门前欲上车。只见她用手抓住门旁的车把，一只脚蹬上踏板，另一只脚却怎么也跨不上，一下、两下„„还是没跨上。老太太换了个脚，紧了紧抓车把的手，一使劲，人还是上不去。
我见状，赶走几步，想上前扶一把老太太。忽见旁边闪出个小伙子，从后面搀着老太太，把她扶上了车。我上车后，只见小伙子把老太太安顿在靠窗的位子，帮她刷好敬老卡后，俯身对她说：“阿婆，你一个人出来要当心。”老太太感动得连声向他道谢。
我开始以为小伙子也是乘这辆车的，谁知他与老太太打完招呼后就下车走了。我用赞许的目光送他下车，看着他走进灿烂的阳光中„„
有一年深秋，我去太湖畔的一家疗养院体检，早晨空腹在检验科抽血。因排队人多，为方便护士操作，排队者都事先把外套的一只袖子脱了，衣服就披在肩上。轮到我抽完血，我忙着用右手按住左胳膊上的抽血处，站起身时，忙乱中左边原搭在肩上的衣服脱落了，衣角垂在地上。
我见衣服拖在地上，正想抽开按在抽血处药棉上的手去拉衣服，这时从后面疾步走来一位小护士，轻轻地帮我把垂在身后的半边衣服拉起，重新披在我的肩上。我顿时有一种在家般的温馨感觉。我转过身正要向她表示感谢，她轻盈的身影已飘走了。不一会儿，又看到她微笑着在为其他疗养员服务。
7
我郑重地把对她的感谢存放在了心里。
或许，就是这些微小的行动，启动了微传播，展示了微价值，让生活有了微变化，让社会产生了微进步。
当每个人都用自己散发着微温暖的行动去暖和世间这条大被窝时，这被窝就会被渐渐地焐热„„
20、品味下面句子中加点词语的表达效果。(2分)
她赶忙急走几步，拿着纸板盒来到自行车前，帮老人把纸板盒塞进车后的纸..板堆里，又把捆扎的塑料绳紧了紧。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
21、如何理解文章最后一段话的含义?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
22、“我郑重地把对她的感谢存放在了心里”，请你揣摩一下此时“我”的心理活动。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
23、联系生活实际，结合本文说说你获得的生活感悟?(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作表达 (40分)
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢?请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
8
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