一年级期中复习计划

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《一年级期中复习计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：一年级期中复习计划

八年级期中复习计划

期中考试马上就要到了，这是一个检查我们半期工作成效的最有效途径，为了让学生对前一段所学知识有一个更清晰明了的知识框架，形成知识系统化，条理化，在期中考试中取得优异的成绩，我们要做好下一阶段的考前复习工作。复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程，反映一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。期中复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。

一、各科要明确期中复习的主要任务，针对学科特点制定目标，查漏补缺。主要有五个方面：

1、查缺漏。通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解，巩固吸收。把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。

3、构建体系。对知识进行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆。以适合学生认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。

二、细化目标，提高复习质量。

因为所有科目较多，复习时间有限，就要给学生划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须要求学生做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，不要过多地学习现在不该学的东西等等。

复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。

复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如果你有的话)，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。

三、梳理重要方法、突出重点。

提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。

掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。

在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。

四、离不开做一定数量的练习。

在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。

通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，非常不好。平时复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度，解题答题力求一次就对。有的同学不经过认真努力的思考和钻研，就喜欢在答案的“启发”下做题，这是个很不好的习惯，这在解答选择性题型时尤其要避免。

各学科任课教师要根据本学科的学科特点，制定出本学科的复习计划，要细化到每一天都复习哪些内容，不能让学生简单做题，确保知识复习全面，不留死角和空档。

第二篇：八年级语文期中专项复习教案(一)

字词专项训练 设计:胡栋

复习目标:

1、以课下注释和课后生字为主复习字词;

2、文中重点字词的音、形、义。 复习过程及指导：

一、导入新课，出示目标(1分钟)：

师：同学们，这节课我们一起来复习前三个单元的字词。

复习目标是(口述)：

1、以课下注释和课后生字为主复习字词;

2、文中重点字词的音、形、义。

二、学生自主复习前三个单元的字词，教师巡视。

下面请同学们根据自学指导完成复习任务：

1、自学指导：结合课下注释，如有疑难可与同桌讨论，也可问老师完成复习任务。(25分钟)

2、学生在自主复习过程中可能遇到的问题：

1 锐不可挡

绥靖 2 张皇失措 3 瓦砾

箱箧

制裁 5 肃穆 荒谬

6、诘问

渴慕

惶急

7 颓唐

踌躇

蹒跚 8 尴尬

大庭广众

9、塌败 荒僻

愧怍

滞笨

取缔 10 接济

呵斥

伎俩

颠沛

长途跋涉

生死祸福 11 匀称 古朴 惟妙惟肖

推崇 巧妙绝伦 12 美感 史诗 失之毫厘

差之千里

13轩榭

嶙峋

丘壑 别具匠心

因地制宜

14 玲珑 15 伧俗 得体

雅俗之别

3、学生读课后生字(以小组比赛的形式)(9分钟)

三、当堂训练(15分钟)：

1、给加点字注音：

锐不可挡

张皇失措

荒谬

诘问

颓唐 .....

踌躇

伎俩

惟妙惟肖

推崇

伧俗 ......2根据拼音写汉字

箱 qiè(

)

肃mù(

)

取dì(

)颠pèi(

)巧妙绝lǘn(

)gāngà(

)(

) línxǘn(

)(

)

丘hè(

) xuānxiè(

)(

) 匀chèn(

)

3、解词

愧怍

蹒跚

惟妙惟肖

别具匠心

因地制宜

第三篇：语文八年级下册期中复习计划

考查点：

赏析记叙文中描写的作用分析说明方法的作用独立阅读并理解简易文言文翻译文言语句赏析古诗词

知识点：

生字词记叙文中的描写及作用说明方法及作用文言文阅读理解文言词语古诗词赏析

期中分析：

根据学生平时的学习情况，生字词的重点在注音和解释，容易写错的字词一定要重点强调。文言文的重点字词解释，句子翻译和课文默写一定要牢固抓住，给学生以后的学习打下坚实的基础。现代文阅读要多做练习，要求学生读一篇文章必须把握主要内容和中心思想，学会从关键语句、修辞方法等方面入手分析句子。提高他们的阅读解题能力。

复习安排：共10课时

一、生字词一课时

二、文言文三课时

三、阅读理解三课时

四、作文指导一课时

五、综合检测二课时

复习任务安排：

1、生字词、背诵默写以卷子形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。

2、文言文也是以书面考查为主，老师一定要严加落实，不能让一个学生落下。

3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。

4、作文指导两课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。

5、综合检测模拟期中考试。(每人一份)

第四篇：七年级语文期中考试复习计划

七年级语文期中考试复习计划转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。

一、学情分析。

我们七年级班有人，男生人，女生人。

班级有多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，平时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。

二、复习的主要内容及要求。

、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。

、文言文：()文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。

()文中重点语句的翻译逐个过关。

()文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词之、于、其、而、以也要整理，并能理解运用。

、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等的训练与指导。

、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要人人过关，学困生要反复默写练习，争取提高正确率。

、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。

、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。

、作文写作。

在规定的时间内能写一篇字以上的完整的文章。

三、复习中应注意的问题。

复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意严：就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。

因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。

在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

四、复习的策略、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。

、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。

学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。

五、复习形式、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷、精练精讲：()默写题目精选一些学生容易写错的句子()文言文练习主要选取一些常用的实词解释()现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法()吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞手法的答题的严谨性需要强调(例如：生动形象、作用、事物的×××特点的语言表述)()文章中人物形象与心理的揣摩()让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答题()作文进行针对性的训练。

从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。

文从字顺。

第五篇：七年级期中考试语文复习计划

(考试用时90分钟;总分100分，其中卷面分4分)

一、复习时间：

11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。

二、复习内容：七年级上册1-3单元。

三、复习计划：

专题一：积累(20分) 2课时

1.字音字形(选择题2分)去年考字形，四字短语辨析错别字。 2.句子中同义词近义词比较选择(选择题2分)课外文句选择 3.成语选择(选择题2分)课内学过成语的正确使用。 4.病句(选择题2分)辨析病句，选择正确的句子。

5.标点或句子衔接(选择题2分)理解句意，选择衔接紧密的句子 6.作家作品(名著阅读去年没考)，名言名句(填空题共10分)涵盖全面，题型丰富。

复习方法：

1、指导学生系统整理知识要点

2、结合同步配套巩固练习

3、精心设计相关题目针对训练

专题二：运用(8分) 1课时

7.仿写：(简答题3分)与课内所学内容有关，仿例造句。 8.语言运用(综合性学习)(简答题5分)课外文段主要内容概括。 复习方法：

1、结合同步配套巩固练习

2、精心设计相关题目针对训练 专题三：诗歌阅读(5分) 2课时 (去年考试无此题)

9.理解(2分)

10.初步鉴赏(3分)

复习方法：

1、学生系统识记课内外诗歌

2、设计相关题目针对训练 专题四：文言文阅读(10分)3课时(《童趣》《论语》片段阅读)

11.实词(4分)(主观题)重点实词识记考查 12.虚词(3分)(选择题)(去年考试无此题) 13.翻译(4分)(主观题)重点语句译文考查 14.文意理解(2分)(选择题)辨析错误句意的理解

复习方法：

1、指导学生系统整理知识要点

2、结合同步配套巩固练习

3、精心设计相关题目针对训练

专题五：叙述类(记叙类小说、散文、传记等)文本阅读(17分)

课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时

19.理解(3分)从原文中找出相关内容。 20.分析综合(4分) 21.分析综合(4分)从全文中分析归类。 22.鉴赏评价(6分)谈谈自己的理解。

复习方法：

1、结合同步配套巩固练习

2、设计相关题目针对训练 专题六：写作(40分) 3课时

23.(40分)(初一记叙文)《温暖》为话题

复习方法：

1、结合单元要求预设文题

2、精选范文分析点评提升 专题七：卷面书写(4分)

【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】

专题八：模拟测试。2课时

复习方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练

四、复习重点：

1、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复习平时积累的词语;学会运用;理解重点词语在具体语境中的含义;了解一些著名的作家作品。

2、 课内外阅读文章，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力;理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

3、 课内外古诗歌及文言文，背诵默写。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。

4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。

五、复习难点：

1、 关键词语的揣摩。

2、 理解一些重要语句的深刻含义。

3、 理解诗歌的意境。

4、 作文的选材立意。

六、复习教案

第一课时

复习内容

1、 复习学过的生字生词，掌握音、形、义。

2、 熟练运用学过的生字词。 复习过程

一、复习学过的生字生词，掌握音、形、义。

1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如‚克‛‚刻‛ ⑵要辨别形声字，不写错别字。如‚躁‛‚澡‛‚燥‛ ⑶要辨别形似字，不加减笔画。如‚拆‛‚析‛‚折‛ ⑷要辨别字义辨字形。如‚必须‛‚必需‛。

2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。 ⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石;

⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失;

⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫;

⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。

2、熟练运用学过的生字词

要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。

⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。如‚仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗‛(《紫藤萝瀑布》)如果换成‚映衬‛好不好?显然，用‚挑逗‛既富有动感，又富有情趣。

⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。如‚可是，这能全怪我吗?‛(《羚羊木雕》)如果删去‚全‛字，句子的意思就变成‚我‛对这件事的没有丝毫的责任。

⑶用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。如‚站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落‛(《行道树》)堕落在一般语境中的作法是指‚思想、行为往坏里变‛。而此处的‚堕落‛则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。

⑷用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美;如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。

二、进行逐单元进行听写训练。(一般分开在课前进行)

三、完成试卷练习。(课后巩固为主)

第二课时

复习内容

1、 复习古诗、名句的默写。

2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复习过程

一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。

2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。

3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。(主要针对后进生，以激励为主) 如：

A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》 ，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》 B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。 《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。

三、课后试卷练习巩固。

第三课时

复习内容

1、 仿写句子。

2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。 复习过程

一、明白仿写的意义及方法。

1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

2、仿句考查的知识点：

(1)考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。 例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。 [解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

(2)考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。 例如：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，_________________________;海燕说，_______________。太阳说，________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。

(3)是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;_________________________ ，_______________________,_________________ 。 [解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

二、答好仿写句子至少需要三方面的能力：

1、 遣词造句的能力;

2、汉语语法修辞运用能力;

3、较强的联想能力。 还必须遵循两条规则：

1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶;

2、内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手;否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子‚形式为仿，关键在想‛。

(一) 从形似角度联想。

例1：O是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想，跟O形状相似的物体如：满月、太阳、车轮……再从句子形式看，‚让你认识自己‛‚让弱者随波逐流‛是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的;最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。

仿句：O是一面战鼓，催强者奋勇前进;

O是一只车轮，使勇士滚滚向前。

(二) 从神似的角度联想。

例2：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫; 如果你是一颗小草，就增添一分春色; 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜; 如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。

总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句看，可理解为歌颂‚奉献精神‛，而歌颂的对象是自然界常见物象。

(三) 从相反的角度联想

例3：依照例句，以‚当‛开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。 当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面; 当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水; 当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮; 人决不能在逆境面前低下头。

分析：句中的‚狂风‛‚暴雨‛‚闪电‛比喻逆境中的困难，‚微风拂面‛‚屋檐滴水‛‚一丝光亮‛则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想： 当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼; 当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香; 当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣; 人决不能在成功面前忘乎所以。

(四) 从相关角度联想

例4：仿照下面的句子写两句话。

如果‚爱‛是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人; 如果‚爱‛是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。 仿句：

如果‚爱‛是左右手，就一只送给现实，一只送给理想; 如果‚爱‛是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。 分析：句中‚左、右‛‚儿童、老人‛‚早春、晚秋‛都是两个相对的概念，从相关的角度可联想类似的概念。

5、例句：青山和绿水在一起，永不分离。 仿句：

1、红花和绿叶在一起，互相映衬。

2、白云和蓝天在一起，相依相伴。

6、例句：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。 仿句：人生路上，有时一个劫难，可以让我们看到爱心的可贵。

7、例句：春天是一缕轻轻吟唱的和风，是一捧温暖明亮的阳光。 仿句：春天是声声婉转清脆的鸟语，是片片馥郁醉人的花香;

春天是青青草尖上的一颗露珠，是红红花朵上的一抹彩霞;

春天是孩子脸蛋上的天真无邪，是姑娘面颊上的秀美羞怯。

四、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用

比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词‚像‛‚像……一样‛‚似的‛等来连接。比喻有三种，一是明喻，如‚共产党像太阳。‛(甲像乙);二是暗喻，如‚共产党是太阳。‛(甲是乙);三是借喻，如‚阳光雨露哺育我们成长。‛(只有乙)。

拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如‚油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴‛用拟人法写出孩子心目中乐园的好玩、有趣。

五、练习卷巩固。

第四课时

复习内容

1、 对对子。

2、 名著导读。 复习过程

一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。

1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。

2、 教师示例：

尝天下美洒——读世间好书(戏人间才子……)

3、 学生尝试练习。

如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：______________，春香 。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香) A：父恩重如山。B： 。 A：人比黄花瘦。B： 。 A：日出惊山鸟。B： 。

二、掌握名著导读的知识点。

1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。

2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。

3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。 如：《繁星》《春水》：母爱、童真、自然

1、 作家、作品。 A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是‚零碎的思想‛。

B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

2、问题设计

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》) 《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、 作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

2、 了解其中一些经典作品的寓意。

3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。

4、 练习巩固。 A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事?请说说理由。(最少两则)

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗?

第五、六课时

复习内容

1、 本册书中的课内讲读课文。

2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、 理解文章的主题思想。

5、 联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。 复习过程

一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。 A、上下文的联系。

B、词语句子的言外之意。 C、作品的写作背景。

三、理解文章的主题思想。

1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。

2、 理解文章的主题思想的方法有：

A、 看文章的题目。B、 看文章的开头和结尾。C、 看文章的抒情、议论部分。 D、 分析人物的性格。E、 综合各段段意。F、 分析文章的写作背景。

这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。

四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。

1、教师在‚阅读与思考‛上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。

创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。

五、小结

要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。

六、练习试卷巩固。

第七、八课时

复习内容

1、 文言文实词、虚词积累。

2、 文言文翻译。

3、 文言文主要内容和写 作特色。

4、 古诗文的朗读和背诵。

5、 重要的作家作品常识。 复习过程

一、文言文实词、虚词积累

文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。

(一)

古今异义。

有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同;也有一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。 如‚余‛的古义是第一人称代词，今义则变成‚剩余‛;‚去‛的古义是‚离开‛，今义是‚到……去‛。

(二)

一词多义。

有一些词，有它本来的意义，另外一些还有引申义，这造成词的多义现象。 如‚时‛本义是‚时间‛，后来从本义发展引申‚时机‛;相时而动。又引申为‚按时‛、‚及时‛：‚学而时习之‛。又引申为‚时常‛：‚故时有物外之趣‛。

(三)

词性活用。

有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。 如‚智子疑邻‛的‚智‛原来是形容词，‚聪明‛的意思。但这里活用为动词的意动用法，解释为‚认为……聪明‛。

(四)

汉字的通假。

所谓古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。 如‚项为之强‛‚强‛通‚僵‛，僵硬的意思。假借字的产生，大约有两种原因：第一种原因是本来有一个正字，但是写书或抄书的人由于一时笔误，写成了别一个字，后来相沿下来，得到社会承认，或者由于地方习惯，写成了另一个字。第二种原因是本来没有正字，从一开始就借用某一个字。课文中的通假字，一般都在注释中说明‚#‛通‚#‛。 虚词的用法比较灵活。 如：‚之‛、‚以‛、‚而‛ 之：助词‚的‛‚故时有物外之趣‛ 代词‚客观存在‛、‚它们‛、‚他‛、‚他们‛‚昂首观之‛ 助词，用于主谓之间，不译‚心之所向‛ 以：介词‚把‛‚以土砾凸者为丘‚ 介词‚用‛‚徐喷以烟‛ 介词‚因‛‚此独以跛之故‛ 而：表顺接‚地‛‚着‛‚并‛或不译‚温故而知新‛ 表转接‚却‛‚但是‛‚人不知而不愠‛

二、文言文翻译 为了理解文言文的大意，要先把文言文翻译为现代文。把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同的特点，翻译时可采取以下几种方法：

1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。 如：余忆童稚时的‚忆‛即‚回忆‛‚回想‛。

2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。 如：奂山山市‚奂山‛是地名，‚山市‛是物名，均按原文不变。

3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要换成相应的现代汉语词语。 如：‚始悟为山市‛译为‚才明白是山市‛。

4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。

如：岁寒，然后知松柏之后凋也中的‚之‛位于主谓之间，取消句子的独立性，可不译省去。

5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。

如：私拟作群鹤舞于空中‚于空中‛介宾短语后臵，应调到动词之前，译为‚我心里把它们比作群鹤在空中飞舞‛。

6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。 如：‚可以为师矣‛译为‚可以把(他)当作老师了。‛

三、古诗文的背诵和默写。

四、重要作家作品常识。如《论语》。

五、文言文主要内容和写作特色。

1、老师指导学生复习本课各单元出现的文言文。

A、重点掌握的字词。B、翻译全文，并重点理解一些句子。

2、配合练习加以巩固。

3、课后练习试卷。

第九、十课时

复习内容

1、各单元的综合性学习。

2、各单元的作文指导。

3、记叙文体的写作指导。 复习重点

1、作文的写作技巧。

2、作文随堂训练。 复习过程

一、综合性学习与写作。

1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。

老鼠的自我介绍

我是一只小老鼠，大家都认识我吧?我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。

我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。

我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。怎么样，数字够惊人的吧?总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。

我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠;无论是茂密的森林，还是广阔的草原;无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。

我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。

我们喜欢吃什么样的食物呢?那要看在什么地方了。如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物;如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。

哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了?还不是让你们更容易治我们吗?你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么‚老鼠过街——人人喊打‛的歇后语。昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。你们没有看见，它们死得有多惨!我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。对吧?你们人类真是小心眼!

我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传‚基因‛的方法，改造我们，使我们改恶从善。要是人鼠能和平共处，那该有多好呀!

参考文题： 的我(快乐、烦恼、……写你升上中学后体会最深的事)

目不识丁的我

童年的我，是一个活泼好动的孩子，什么东西也要动一动，摸一摸，所以经常闯祸。

于是父母决定要花点时间好好教导我。某天，爸爸特意抽出时间准备亲自教我认识字，教了老半天，我却一个字也记不住。妈妈只好找出些漂亮的图片引诱我，爸爸对我说：‚要想得到这些图片，必须记住今天所学的字。‛这可难倒了我了，因为我只对好吃美味或好玩好看的东西感兴趣…… 在家中，我的确是父母眼中的宝贝，为了我他们甚至恨不得把天上的星星摘下来，但是我不觉得自己有哪些地方值得他们那么宝贝，只不过有一双白兔般的眼睛，一个小小的鼻子加一张小嘴，一句话——普普通通嘛!

有一天，电视正在播放新闻，因为是普通话新闻，我好奇地走近去看了一下。不看不知道，一看吓一跳，电视里居然出现了‚牛间新闻‛?我如同哥伦布发现了新大陆，赶紧叫爸爸过来看，并以一种极其惊讶的口吻问：‚爸爸，怎么会有‘牛间新闻啊’?‛爸爸仔细看了一下，便哈哈大笑起来，说：‚南南，你认准它是‘牛间新闻’吗?‛我很不解地点了点头。爸爸马上进房为我拿来一本字典让我把我读为‚牛‛的那个字找出来，原来那个字不念‚牛‛，而念‚午‛，爸爸在一旁还在笑我：‚这本来就是‘午间新闻’，世界上哪来‘牛间新闻’啊?‛

从那以后，一到中午播放新闻时，爸爸总是在大嚷：‚南南，‘牛间新闻’又来了。‛我又气又难堪：‚爸，求你别再叫了……‛

不知不觉中，那个目不识丁的孩子已经在父母、老师的教育下成长为一个识字懂词的初中生了，但是每想起这件事，我总忘不了那个‚牛间新闻‛。

2、《漫游语文世界》怎样看待‚默默无蚊(闻)的奉献‛‚钱(前)途无量‛一类改动的广告?

拓展：请你给学校图书馆(食堂、草坪等)写一则标语。(不要用到‚请‛‚禁止‛‚不要‛之类的语言)

参考文题：我从 中学到了语文

3、《感受自然》请你为自然界中的一位‚朋友‛展开心灵的对话，你会说些什么?

参考文题： 是我的好朋友(请填上自然界中的一物，讲明为什么是 你的好朋友)

秋叶是我的好朋友

那是一个秋季的一天，秋雨潇潇洒洒。可怜的秋叶，小小的身子，怎经得住秋风秋雨的夹袭。终于，衰竭了，离开了枝头，飞旋着飘落下来!我的心情不自禁一丝悲戚，心里总是觉得很辛苦。

绿叶，这就是你短暂的一生吗?一片小小的秋叶悠然落入我敞开的领口，钻入怀里，好凉哟!而我心里却倍感温暖，我明白了：他分明在安慰我这颗惆怅的心，他向我诉说了一切——他的一生，使我懂得了：生命并不是在于长短，而是在于有否奉献!绿叶啊，绿叶，我爱你那平凡却又不平凡的一生啊!

在轻风流水欢奏春曲时，薰风吹拂的大地上，秃枝丛叶，我又绽开了新芽，勃发了生机。那绿色叶，显示出不尽的活力。叶子会尽情地吮吸着大地母亲的乳汁，便舒展他翠绿的身子。盛夏，他不怕烈日的灼热，默默地进行着光合作用，把制造的养料毫无保留地输送给花和果实，使花朵更妍丽，果实更甜美!‚落叶不是无情物，化作春泥更护花!‛这句难道不是赞扬着叶子那无私奉献的精神吗?经历了严冬的磨难与春的更新，他坦然化作泥土，以自己的生命去滋养，护理新的生命。于是叶儿更青翠，花儿更妍丽，果实更甜美……

如果有的选择，我希望上帝给我一份能力，人们服务和奉献的礼物。我愿化作为一片秋叶，一片做出奉献的秋叶!

秋叶啊，秋叶，你永远永远都是我最好最好的朋友啊!

第六篇：人教版小学一年级语文下册语文期中复习要点[推荐]

一年级下册语文期中复习要点 词语盘点：

1、ABB式叠词： 亮晶晶，绿油油，胖乎乎，白花花，干巴巴，笑嘻嘻，笑眯眯。白胖胖……

2、AABB式叠词：

3、ABAB式叠词

4、很……很……

很大很大，很小很小，很美很美，很高很高，很长很长，很多很多，很少很少……

5、越……越……

6、…来…去

7、……的…… 青青的假山，青青的小草，绿绿的草坪，绿绿的树叶，弯弯的小路，弯弯的月亮……

8、多音字

长(zhǎn 长(chán乐(yuè)乐(l

行(xín行(hán

9、对对子

大对小，多对少，长对短，粗对细，高对低，胖对瘦，笑对哭，开对关，进对出，进对入，远对近，来对去，美对丑，假对真，前对后，对对错，借对还……

风对雨，花对草，云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳，蓝天对碧野，万紫对千红，桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香……

10、重点词语 百花齐放，鸟语花香，和风细雨，春回大地，山清水秀，说话，朋友，春天，高兴，你们，爷爷，节日，岁月，多少，连忙，爸爸，父母，认真，打扫，完全，写字，开关，看着，妈妈，姐姐，奶奶，合同，家长，合上，放学，收入，各平，秀气，香气，以后，主意，总是，先生，干净，明亮，队员，蚂蚁，前后，古诗，儿童，关闭，天空，房间，上网，是非，来往，时间，让开，江河，借书，失去，准备，难过，各自。

11、比一比，再组词

万(千万) 话(说话) 明(明天) 高(高兴) 爷(爷爷) 外(外公) 先(先生) 方(地方) 活(活动) 朋(朋友) 亮(明亮) 节(节日) 处(到处) 失(失去)

认(认真) 直(一直) 母(父母) 关(关心) 完(完全) 画(画家) 看(看见) 队(队长) 真(认真) 每(每天) 送(送水) 玩(玩笑) 话(说话) 着(看着)

午(下午) 叫(叫声) 李(李子) 以(以后) 意(主意) 干(干净) 己(自己) 牛(水牛) 收(收入) 季(四季) 已(已经) 总(总是) 赶(赶走) 起(起来)

公(公主) 同(同学) 是(不是) 得(得到) 往(来往) 借(借口) 云(白云) 工(工人) 童(儿童) 定(一定) 很(很大) 住(住手) 错(错了) 去(过去)

12、背诵课文

《

1、柳树醒了》《

4、古诗两首》《

9、两只鸟蛋》《

13、古诗两首》《

14、荷叶圆圆》 读熟识字

1、

2、

3、4语文园地

1、

2、

3、4