搬豆豆教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《搬豆豆教案》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：搬豆豆教案

豆豆宝宝搬新家

《豆豆宝宝搬新家》说课稿

我本次活动的课题是《豆豆宝宝搬新家》

一、说教材 (1)教材分析：

此次活动选材来源于生活，通过以红豆与绿豆这样在农村常见的植物作为具体的形象融入到教学过程中，既方便于我们取材，充分体现教育的生活化，又能服务于幼儿的生活，给孩子一个乐中学的空间，还能拓展幼儿各方面的经验和视野。因此我设计了本次活动。 (2)目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此，一方面根据我班部分幼儿对颜色的区分还不够熟练;另一方面根据年龄特点，小班幼儿动作发展快，是口头语言发展的最佳期，对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣等方面确定了本次活动的目标。1.巩固对红、绿两种颜色的认识，学习句式：“我送XX豆住进XX房子里”。

2.通过用手将不同颜色的豆豆送回相应的彩色瓶子里，发展幼儿的手眼协调力。 3.通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

(3)根据活动的目标及幼儿认知理解水平，我把活动的重点定位于：能正确分辨红、绿两种颜色，感受律动游戏带来的快乐。活动难点定位于：能把不同颜色的豆豆送回相应的彩色瓶子里，并能尝试用简单的句式：“我送XX豆住进XX房子里。”进行表达。 (4)活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。因此，我进行了以下物质准备：红、绿豆实物若干;盘子、篮子各5个;幼儿人手两个贴有红、绿色标记的矿泉水瓶;音乐磁带《找朋友》、轻音乐《茉莉花》。

二、说教法

这一活动的教学对象是小班幼儿。针对他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散等特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我主要采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习，充分发挥学习的积极性、参与性。

1.情境导入法：在教学过程中，我考虑到小班幼儿很喜欢想象，易受情景感染的特点，有目的地创设了“帮豆豆宝宝搬新家”的情节，以引起幼儿兴趣。使幼儿融入到做事情的情景中，激发幼儿积极观察、动手动脑，主动地参与到活动中来，以达到活动的预期目标。 2.操作法：

它是幼儿建构知识的基本方法。本次活动中我安排了让幼儿进行装豆，并自制豆罐子进行律动游戏，以此使幼儿在操作中进行简单的观察，提升幼儿的经验，感知红豆、绿豆的颜色，发展手眼协调力及体验音乐带来的快乐。

三、说学法

1.操作法：本活动的操作是让幼儿完成装豆、进行律动。有一位教育专家曾经说过：“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”这句话很好的阐明了孩子的思维和学习特点。幼儿的学习是以直觉行动思维优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直觉感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。所以，本次活动以这种理念为依据，让幼儿在宽松自由地氛围中进行操作学习。

2.情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，，获得愉快感、轻松感与成就感。在情节中，轻松的掌握了红、绿两种颜色、发展了手眼协调力等。在反反复复的观察和交流中，让幼儿在自己的努力下一步步地接近成功，从而培养幼儿们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。

四、说教学过程

《刚要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、观察性、操作性、交流性”。因此，我主要将本次活动分三个环节： (1)情景导入：豆豆宝宝搬新家

本环节以帮助豆豆搬新家，生动形象的语言激发幼儿兴趣，引出主题。让幼儿进行观察，初步感知红豆与绿豆的不同。 (2)送豆豆宝宝回家

这一环节是先引导幼儿用对应的方法，了解到红豆住在红色的房子里，绿豆住在绿色的房子里，自然地引出了送豆豆宝宝回家这样一个主题，引导幼儿进行自主操作，让幼儿在操作中进一步的感受红、绿两种颜色，并发展了幼儿的动手能力。并在此环节中，我设计了让幼儿自由交流与上前展示的活动，这样一来既发展了幼儿的口头语言的表达能力，同时也让幼儿感受到了把豆豆送回家后的成功喜悦。

(3)听音乐，用自制的豆罐子乐器进行表演。

最后这一环节，不但再次使幼儿体验到了成就感，而且也让幼儿通过律动游戏，初步感知了音乐的节奏和音乐给我们带来的快乐。

第2篇：小班数学《小蚂蚁搬豆豆》

执教：王丹

一、活动目标：

1、初步感知6以内的数量，巩固手口一致点数。

2、学习在游戏情境中按照数量拿取物品，进行匹配。

3、积极愉快地参加数学游戏活动。

二、活动准备：

蚂蚁头饰若干，小蚂蚁图片三张，各种数量豆荚若干、托盘三个、操作材料人手一份，垃圾桶一个。

三、活动过程：

<一>、情景导入

小蚂蚁们，今天天气真好，让我们一起去草地上逛逛吧。草地上有什么?请小蚂蚁到草地上搬一个豆荚回家。

<二>、基本部分

1、幼儿熟悉卡片

提问：你搬回来的豆荚里有几颗豆豆?

指令：你们都吃饱了，妈妈也饿了，听听妈妈想吃几颗豆豆?妈妈拍手告诉你们，小蚂蚁们心里默数哦!

过渡：你们太聪明了，有三位蚂蚁朋友得知你们这么厉害也想请你们帮忙。看看它们是谁?

2、出示蚂蚁朋友

提问：小黄喜欢吃几颗豆的豆荚?小蓝喜欢吃几颗豆?小红呢?

指令：请小蚂蚁到草地上拿一个豆荚，豆豆的数量要和小推车的点子一样多。边送边说：四颗豆豆送给小黄，五颗豆豆送给小蓝，六颗豆豆送给小红。

过渡：三位蚂蚁非常感谢你们的帮助，于是准备了各种各样的豆豆请你们品尝。但由于豆豆太多，所以需要大家按照要求搬回家才能吃哦。

3、出示操作材料

(1)要求：请你看清小推车几个点就送几个豆豆，边送边说：点卡3我送你3颗豆豆。送完之后请你根据小推车的点子从少到多或者从多到少的顺序排列。 (2)小蚂蚁操作游戏，蚂蚁妈妈巡回指导 (3)师生共同验证 <三>、结束部分：

小蚂蚁你们真棒，今天不仅帮助了别人，还收获了很多豆豆，开心吗?那我们带着这份喜悦一起回去品尝美味的豆豆吧。

第3篇：小班数学《蚂蚁搬豆豆》（精选）

活动名称：蚂蚁和豆豆

活动目标：

1、能区分“1”和“许多”

2、学习手口一直地点数5以内物体的数量

3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多

4、初步理解并学习有规律的排序

活动准备：豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳

活动过程：

游戏一：蚂蚁搬豆豆

1 天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么?(搬豆豆) 2 好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。

3 孩子们，你们每个搬了几个豆豆?(1个)快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆?(许多)一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。 4 哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀!怎么办? 5 每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗?(没有)许多的豆豆分成了一个一个的。

游戏二：分豆豆

1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆?(红豆、绿豆、黄豆)

2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆?(幼儿学会点数)

3、 比一比哪个豆豆多?哪个豆豆少?(幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断)

4、这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到?

办法一：分豆豆(按颜色分类)

办法二：串豆豆(幼儿学习有规律地排序)

活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。

第4篇：大班绘本教案：搬过来，搬过去

丰台二幼

祁爱华

活动目标：

1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。

3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。 活动准备：

绘本课件《搬过来，搬过去》 活动过程：

一、开始部分：

出示课件中绘本的封面，提出问题激发幼儿兴趣。

1、问题：在这本书的封面中你看到了哪两个小动物?

小鳄鱼为什么要站到梯子上? 他们在做什么?

2、介绍故事的题目《搬过来，搬过去》. 提出问题，引发幼儿猜想： 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?

二、进行部分：

分阶段讲述故事内容，并引导幼儿对故事进行简单预测。

1、 观看故事的开始部分，了解故事的起因。

提出问题：故事中谁是先生?谁是小姐?你从哪里看出来的?

从他们的身高差距上，你想到了什么?(他们的生活环境方面)

长颈鹿和鳄鱼住到鳄鱼家，你认为会发生什么事情?

2、 教师利用电子白板中的遮挡、拖拽呈现功能，引发幼儿对故事预测猜想的兴趣，从而发现长颈鹿住在鳄鱼家的不便。

(1) 观察白板第二页，引发幼儿猜想。

提出问题：长颈鹿小姐的衣柜和她最喜欢的植物为什么没有放进屋子里?

长颈鹿小姐是如何睡在鳄鱼家呢?(拖拽呈现)

除此之外，想一想，你认为长颈鹿小姐在鳄鱼家还会发生什么事情呢? (2) 观察白板第三页、第四页，引导幼儿通过观察画面引发幼儿猜想? 提出问题：小鳄鱼为什么要抬着头，他在干什么?(拖拽遮挡)为什么会这样?

小鳄鱼要如何做才能在家中看到长颈鹿的眼睛?

小鳄鱼为什么要等上梯子爬到屋顶上?他在做什么?(拖拽遮挡)

(3)幼儿小结：鳄鱼的家太矮了，长颈鹿住在这里不方便。

(4)提出问题：你有什么好办法来帮助他们?引导幼儿预测故事发展。

3、幼儿操作白板，发现鳄鱼住在长颈鹿家的困难。

(1)观看白板课件第五页，通过观察了解鳄鱼先生和长颈鹿小姐第2次搬家，猜想会搬到哪里? 提出问题：你从哪里看出他们又要搬家?

(2)出示白板课件第6页。运用拉幕功能，引出小鳄鱼住在长颈鹿家的不便。

(3)出示白板课件第7页。运用拖拽功能与幼儿互动，请幼儿想办法帮助小鳄鱼解决吃东西不方便的问题。

(4)分别出示课件第

8、

9、10页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现生活中小鳄鱼在长颈鹿家遇到的困难。

(5)出示课件第11页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现小鳄鱼晾衣服时的困难。 (6)出示课件第12页，通过观察发现小鳄鱼和长颈鹿不高兴的情绪。 提出问题：他们在遇到这么多的问题后，心情会怎么样?

你从哪里看出他们非常不开心?

(7) 小结：他们住在彼此的家中，都遇到了哪些困难?

针对这些问题你们能不能帮助他们想想办法解决呢?

4、以小组为单位，分别请幼儿帮助他们设计一个适合他们一起生活的家。

5、连续出示课件13页到20页。请幼儿猜一猜，他们会怎样改造自己的家，使两个人都方便。

6、出示课件最后一页，运用聚光灯功能，分部分向幼儿展示鳄鱼和长颈鹿的新家，从而发现新家的特点。

三、结束部分：

小结：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗?

第5篇：大班绘本教案：搬过来_搬过去

幼儿园中班安全教育说课稿：《不乱吃东西》

一、说教材

本节活动既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品等等情况。这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力。因此，我设计了本节教学活动。

二、 教学目标

通过分析教材，我从认知、能力和情感三方面提出本次活动目标;

1、认知上：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力上：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感上：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想像力。

三、说重难点

围绕本节课活动目标说说教学重点和难点，让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。教学难点在于根据图片，作出自己的判断、

猜测、想象，大胆表达解决问题的方法。

四、说教法学法

结合活动内容和幼儿的认知特点，遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用情境教学法、游戏法、操作法等开展本次活动;引导幼儿通过参与、讨论、观察、操作等活动方式，使幼儿在活动中主动，快乐的学习。

五、活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，我做了以下准备：多媒体课件、图片、实物等

六、活动过程

根据本节课教学内容以及中班幼儿安全教育活动的特点，结合新《纲要》精神和本次活动的目标。我设计以下几个环节：兴趣导入——故事进入——观看课件——游戏渐入————布置主题墙延伸。

(1)、设计疑问、激发兴趣

播放“120急救车”急促的鸣笛声，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦?”，幼儿惊奇、不解，想知道答案的兴趣马上被我调动起来了。我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。随即我出示一枚小小的五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?”。一句很巧妙的话语就过渡到故事进入下一环节。

(2)、创设情景、故事进入

根据幼儿直观形象思维的特点，本次活动通过真实的案例，

让幼儿初步了解故事内容。然后提出一系列的问题，使幼儿大胆地把自己所看到的，所想到的表达出来。让幼儿初步了解随便乱吃东西的危害性。在幼儿求知力强的氛围中很自然的过渡到观看课件这一环节。

(3)、观看课件、深化感知

观看课件《肚子为什么疼》后，让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外,《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习在吃方面的安全知识。

(4)、游戏渐入、合作探索

设计了“判断对错”两个游戏。第一个游戏，采用分组的形式，对各类乱吃东西的安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。第二个游戏，把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么?指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的游戏活动中巩固安全知识。 (5)、活动延伸

在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出做得不对的图片贴入哭脸中，做得正确的图片贴入笑脸中。为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。

第6篇：科学教案 搬玩具

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搬玩具

设计思路：

在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

活动目的：

1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。

2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

活动准备：

幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类;工具材料若干，

塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，

磁带;请一位教师扮演猪妈妈。

活动过程：

一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1.提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧!萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢?

2.幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

二.活动：搬玩具。

1.进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗?

2.教师与幼儿共同尝试搬玩具。

(1)听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

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(2)找到猪妈妈，看看有些什么玩具?

尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

a 帮助别人，心里很高兴。(对幼的想法予以表扬、鼓励)

b很轻松。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏)

c 很累。(请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累)

B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出

问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能

搬得又快又轻松。

C 幼儿讨论并说出自己的办法。

(3)再次尝试搬玩具。

将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

3、 归纳总结经验，体验成功。

(1)归纳方法。

(2)与现实生活相联系，迁移经验。

今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

活动反思：

儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，文档仅供参考

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幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

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小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。 T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。 T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的? (2)看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? (3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

(6)尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

3.小结。 T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

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的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩„好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

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