窗边的小豆豆名言名句摘抄（推荐10篇）
2) 世之最可惧者，莫若有目不知其美有耳不闻其乐有心不解其真既无感慨亦无激情……之类也。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
3) 这辆曾经满载乘客辛勤工作过的电车，已经和来到这所学校的其它六辆电车一样被卸掉了车轮，不必再去奔波劳碌，从此以后只消满载着孩子们的欢声笑语便可以悠闲度日了。 不过，泰明同学已经一切都听凭小豆豆安排了。而小豆豆这时也早把生命置之度外了。她用自己的小手紧紧抓住泰明的手，使尽全神力气拼命……
4) ——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
5) 从小豆豆家到车站的路上，有一个朝鲜人住的杂院，当然小豆豆并不知道他们是朝鲜人。小豆豆只知道其中有一个阿姨，她的头发从正中间分开，梳成垂髫的样式，身体稍微有点儿胖，穿着白色胶皮靴子，靴子头上尖尖的，像是一艘小船。阿姨的裙子长长的，上衣的胸口那里系着一个大大的蝴蝶结似的东西。这位阿姨总是大声叫着孩子的名字： “正男!” 的确，阿姨每天都叫着正男的名字，一般来说，叫“正男”的时候，“正”和“男..——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
6) 许多战士在战场上死了，吃的东西没有了，人们在恐怖的气氛中苦熬着。夏日，一如既往地降临到人间。太阳，不分战胜国还是战败国，不加歧视地送来了阳光。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
7) 旋律教育法的第一课就是使儿童的身心都能理解节奏，而它的整个出发点是：帮助精神和肉体的谐调平衡，只要能唤起想象力，提高创造力，便算达到了目的。这是个不错的教育方式。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
8) 这天发生的事情，对大荣君来说，也有一个很大的触动。“要爱护女孩，要对她们友好!”这是他永远不会忘记的回忆。为什么这么说呢?因为大荣君在巴学园期间，被校长先生教训过的经历，无论是在这以前，还是在这之后，就仅仅这么一回。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
9) 实行旋律教育法，将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强，正直而又能顺从自然的规律。” 音乐不仅有优美令人沉醉的旋律，而且还有动感十足的节奏感。绝对可以培养心灵的教育方法。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
10) 小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
11) 有一次，小豆豆穿了一件相当旧已经不再时髦的类似薄毛料的布连衣裙，这次不象平时那样只把裙子挂了个口子，而是从后背到屁股那儿被哧哧啦啦地划破了七八个大长口子，怎么看都好象背上背了把掸子似的。这件连衣裙虽然已经很旧了，但妈妈还是很喜欢的，小豆豆清楚的知道这一点，因此，她便绞尽脑汁地想开了。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
12) 校长为什么不让孩子们穿游泳衣游泳呢?说起来，这也并不是什么严格规定。所以，带来游泳衣的孩子也可以穿上，而象今天这样突然提出来让大家游泳，根本就没有准备，因此光着身子也没关系。那么为什么要光着身子呢?校长的想法有两个，一是“男孩和女孩若以诧异的眼光打量彼此身体的不同，那是不值得的”，再是让孩子们懂得：“硬要把自己的身体在别人面前躲起来，那是不正常的”。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
13) 过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然倾听神灵之声触摸灵感的能力渐渐衰退吧?——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
14) 小豆豆!” 阿泰的声音好像带着怒气。小豆豆吃了一惊，赶紧站住。阿泰喘了一口气，说： “长大以后，不管你怎么求我，我都不会娶你做新娘!” 小豆豆从心里觉得后悔，是啊，自己这么喜欢的人，愿意每天为他削铅笔的人，为什么练习相扑的时候，就完全忘记了呢?竟然还把他摔了出去!可是后悔已经晚了，小豆豆注定做不成阿泰的新娘了。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
15) 现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧?这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
16) “绿蛙落古池，寂寂闻水声“……看到青蛙跳到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸腾的水顶起铁壶盖苹果落地的，也一定不止瓦特和牛顿。 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激怀… 很多时候我们其实是茫然的状态，并不知晓我们对孩子的教育到底是好还是坏?每个孩子天生就是一个天使，只 是慢慢被世俗所 污染。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆
17) 不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
18) “吃饭的时候，应当尽量让心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花点儿时间，一边说着各种话题一边吃比较好。” 校长先生总是这么说。而且，先生还认为： “以后，孩子们能够在别人面前，清楚自由毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。” ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
19) 许多战士在战场上死了，吃的东西没有了，人们在恐怖的气氛中苦熬着。夏日，一如既往地降临到人间。太阳，不分战胜国还是战败国，不加歧视地送来了阳光。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
20) 旋律教育法的第一课就是使儿童的身心都能理解节奏，而它的整个出发点是：帮助精神和肉体的谐调平衡，只要能唤起想象力，提高创造力，便算达到了目的。这是个不错的教育方式。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
21) 这天发生的事情，对大荣君来说，也有一个很大的触动。“要爱护女孩，要对她们友好!”这是他永远不会忘记的回忆。为什么这么说呢?因为大荣君在巴学园期间，被校长先生教训过的经历，无论是在这以前，还是在这之后，就仅仅这么一回。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
22) 世之最可惧者，莫若有目不知其美有耳不闻其乐有心不解其真既无感慨亦无激情……之类也。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
23) 实行旋律教育法，将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强，正直而又能顺从自然的规律。” 音乐不仅有优美令人沉醉的旋律，而且还有动感十足的节奏感。绝对可以培养心灵的教育方法。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
24) 从小豆豆家到车站的路上，有一个朝鲜人住的杂院，当然小豆豆并不知道他们是朝鲜人。小豆豆只知道其中有一个阿姨，她的头发从正中间分开，梳成垂髫的样式，身体稍微有点儿胖，穿着白色胶皮靴子，靴子头上尖尖的，像是一艘小船。阿姨的裙子长长的，上衣的胸口那里系着一个大大的蝴蝶结似的东西。这位阿姨总是大声叫着孩子的名字： “正男!” 的确，阿姨每天都叫着正男的名字，一般 来说，叫“正男 ”的时 候，“正”和“男.. ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
25) 小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
26) 有一次，小豆豆穿了一件相当旧已经不再时髦的类似薄毛料的布连衣裙，这次不象平时那样只把裙子挂了个口子，而是从后背到屁股那儿被哧哧啦啦地划破了七八个大长口子，怎么看都好象背上背了把掸子似的。这件连衣裙虽然已经很旧了，但妈妈还是很喜欢的，小豆豆清楚的知道这一点，因此，她便绞尽脑汁地想开了。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
27) 如果自己向后退缩，就会被人推着向前，自己必须采取积极主动的态度才行。 ——黑柳彻子《窗边的小豆豆》
28) 过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然倾听神灵之声触摸灵感的能力渐渐衰退吧? ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
29) 小豆豆!” 阿泰的声音好像带着怒气。小豆豆吃了一惊，赶紧站住。阿泰喘了一口气，说： “长大以后，不管你怎么求我，我都不会娶你做新娘!” 小豆豆从心里觉得后悔，是啊，自己这么喜欢的人，愿意每天为他削铅笔的人，为什么练习相扑的时候，就完全忘记了呢?竟然还把他摔了出去!可是后悔已经晚了，小豆豆注定做不成阿泰的新娘了。 ——黑柳彻子 《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》关于小豆豆的巴校园生活，那真是一次奇妙之旅!
很能理解小豆豆以前的班主任会因为小豆豆的一些“奇怪”的行为而辞退她，因为这是与平常的孩子不一样的表现，一般的孩子适应了接受与温顺，而缺乏质疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出来。这是对孩子天性的扼杀啊!联想到洛克的《大教学论》提议1到12岁的孩子应该尽情地玩，“浪费”时间，保留一块天然的，肥沃的土壤，待12岁后对孩子的智力等方面的开发就极具创造力和高效率了。果真是这样吗?现代中国的父母们忙着胎教，早教，像培养小天才一样带孩子参加各种特长班。这样激进的方法果真适合孩子吗?何不松松手，放养呢?
真是令人欣喜，小豆豆来到巴校园的第一天，校长小林宗仁给了她4个小时的诉说时间，管够。适合孩子天性的才是最好的吧。看看，这是一个怎样的学习娱乐天地吧!
一、自由
进入电车学校，每个班级有着独特的排座方式——自己选择喜欢的座。上课方式也很特殊——老师允许学生自主选择自己喜欢的课程，这样利于老师观察每个孩子的特性，便于发掘每个人的特质。而那些未选择的课程呢?不能弃之不顾，于是老师以放学为期限，要求学生完成一定的学习任务，这样构建起较为完善的知识体系。可谓“全面而深刻”喽。
二、饮食
对于学生而言，营养是很重要的。大人应关注但不应过分。校长是以怎样的方式来规定呢?——“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长在成年人里能把必要的事情表达得如此简单扼要。另外，校长夫人也会在就餐时帮忙打汤等等。校长独创《饭前歌》，让孩子们在愉悦的气氛中就餐。这样就保证孩子有一个均衡的膳食营养啦。
三、课时安排与课程目标的设立
第一堂课上老师会布置完全天的学习任务，促使孩子们抓紧时间完成。然后留足充分的额时间去实践。明媚的春日里，老师带领着孩子们去田野里散步，老师根据学生们看到的和想到的及时教育孩子们生物知识，历史知识等等，在自由游戏中给孩子们灌输了优秀的知识。 孩子们始终学习自己喜欢的功课，不管外界环境如何都会集中注意力，成为了“具有巴学园风格的学生”。
四、实践中成长
电车学校的电车是怎么来的?恰逢学校即将迎来又一辆电车，校长请学生们带上帐篷还可以邀请家长在学校住下，以便在早上目睹大车运来点车厢和组装的过程。怎么练学生的胆量?学生爬树那是允许的，老师还会组织同学们玩“捉鬼”的游戏，让孩子们在玩耍中树立正确的鬼神观和培养自己的.胆量。天气正好，校长领着孩子们去做温泉旅行，
在实实在在的生活中，培养学生良好的习惯和道德修养。粮食从何而来?不如参加实践。校园来了以为特殊老师——农民伯伯，他给孩子们讲谷物的种植，带领着孩子们在农田里学习怎么种田。值得注意的是这时正值二战期间，幸运的是小豆豆和她的伙伴们还能安定地成长。
五、品德，做人
男孩女孩偶尔会闹别扭，双方都不示弱，气呼呼的。这时校长教育男孩子“对女孩要尊重”，颇有绅士风格，这与校长接收了西方教育有关。孩子们犯了错，就一通批评啊?那可不行，这样会打击孩子的信心还会增加孩子与大人的隔阂。校长都会听学生的申辩，即使是文过饰非也会听下去。回顾小豆豆刚来学校时校长细心聆听了4个小时便可见一斑。
小豆豆在轻松愉悦中完成了一年级。“而新学期里每一个必然会充满新奇和欢乐的日子正在等着已经开始二年级的小豆豆。”“那背在脊背上的书包结成了朋友。”多么美的描写!
六、一个令人痛心的结果
进入三年级的小豆豆在这一年的成长太多。校园歌的出现让小豆豆和她的伙伴们树立了集体主义的荣誉感。师生共同营造了一种不管年龄大小都能互相理解的帮助的校园文化。小豆豆在遇上了卖“健康树皮”的江湖骗子，校长没有直面提出来而是让豆豆自己去认知。后来，班上来了留美归来的宫崎同学，他跟同学们分享了很多新奇的见闻。书中这样写道：“战争中，日本和美国是敌人，而在校园里是朋友”多让人动容!
后来，小豆豆喜欢的泰明同学去世了，小豆豆第一次参加了葬礼，然而她不知道今后还有多少苦难等着她。小良要出征了，朋友们为他举办了茶话会，掩不住的悲伤。突然有一天，巴学园燃烧了!小豆豆和父母开始了转移的艰苦路程。“火车在黑夜中载着忧心忡忡的人们，嘶叫着，奔驰着。”
鲁迅说过“悲剧就是把世上美好的事物毁掉”。开头和结局的两重天，欢乐与悲痛鲜明对比，要珍惜的是小豆豆在把校园的幸福成长生活，要反思的是战争为这一祥和的生活带来的致命一击。要知道，这和平的年代来之不易，我们应该更要珍惜这，爱好和平。
七、优美段落摘抄：
今天，对小豆豆来说，可是一个辛苦日。
(为什么呢?引起读者的兴趣)
因为她把自己最珍爱的钱包掉进了学校的厕所里。虽说钱包里一分钱也没有，但是这个钱包本身却是小豆豆的心爱之物，是连上厕所也舍不得放下的宝贝。钱包是缎子质地的，有红色、黄色、绿色的格子图案，形状是平平的四方形，有一个三角形的舌头一样的盖子，在应当缝按扣儿的位置，缝的是一个银色的苏格兰小猎犬扣子，像胸针一样可爱。总之，那是一个非常漂亮的钱包。
(关于钱包的描写细致入微)
小豆豆上完厕所以后，总是习惯往下面看一看，这真是一个奇怪的坏毛病，但她从小就这样。因为这个毛病，小豆豆上小学之前，已经掉了好几顶麦秆草帽啦、白色蕾丝帽啦什么的到厕所里。那时候的厕所不像现在这样是抽水式的，还都是掏取式的厕所，下面就是水槽，帽子就飘浮在水槽里面。所以，妈妈总是提醒小豆豆，“上完厕所以后，不要往下看”。
这个寒假，我读了一本名叫“窗边的小豆豆”的书，它讲述了作者上小学时的一段真实经历：小豆豆（也就是作者）因淘气被原来的学校退学后，来到巴学园。在小林校长的引导下，平常人眼里“奇怪”的小豆豆逐渐长大，变成了一个讨人喜欢的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式给她留下了深刻的印象，使她度过了美好、快乐的童年。
这本书中小豆豆的天真、善良，校长的亲切、和蔼，妈妈的善解人意、疼爱孩子，都给我留下了很深的印象。
小豆豆
对同学是十分善良、友好的：她帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，为此弄得大汗淋漓，她主动和身体有缺陷的高桥君说话，对他的缺陷并没有问东问西，而是毫不在意的共同玩耍、学习。但是，小豆豆也十分淘气，经常闯出一些祸来：把水泥看成了沙子。跳了“进去”，结果差点陷下去；看到一张报纸，没注意报纸下是厕所，结果掉了进
去……这样的小豆豆是孩子的典型——天真善良但又顽皮。
校长先生的教学方式十分独特：校长先生能够倾听孩
子的心声，在和小豆豆初次见面时，就一口气听小豆豆说20 × 2
5了整整四个小时的话；校长先生能够专门为身体有缺陷的高桥君设计了运动会的比赛项目，使他不自卑，让他充满信心；经常举行一些户外活动，丰富孩子们的课余生活；一天的课程可以从最喜欢的那门开始上；让孩子们在吃饭前唱一首自己填词的《饭前歌》……而这些都是普通学校所不具备的，但这种教育方式却可以达到很好的效果，让孩子在不知不觉中懂得了知识和许多道理。这，是传统教育所无法做到的。
文中小豆豆的妈妈也是十分善解人意：她在知道小豆豆因淘气而被退学后，并没有将事实直接告诉小豆豆，而是说了善意的谎言，让小豆豆不会感到自卑；为小豆豆准备了美味的午餐；她对小豆豆的借口并不揭穿，而是觉得她这样做是出于善良……一个好家长对孩子的成长也有很大的影响，若家长对孩子太过溺爱，孩子就会依赖于父母的照顾，不能自力更生，如果家长对孩子的兴趣爱好漠不关心，只是让孩子按着自己给他定好的路走，孩子将来也不会出人头地。因此，家长对孩子的影响是十分深远的。
老坝口小学五（4）班 许宁
我家的书架上，静静地躺这一本书——《窗边的小豆豆》，那是我最喜欢读的一本书之一。
小豆豆原本是一个调皮捣蛋的性格古怪“坏学生”，和老师、同学、学校格格不入，最后被迫退学。读到这里，我为小豆豆鸣不平。其实，只是其它同学、老师、学校不理解小豆豆而已。
后来，小豆豆转到一个新的学校。从此，小豆豆的学习生活进入一个崭新的时代。
新学校巴学园和旧学校不一样，这里的教学方式方式先进，没有严格的规章制度，没有沉重的学习压力。在哪里，一切都是自由的，每个学生都是平等的。每个学生都可以按照自己的兴趣爱好去学习，可以做自己喜欢做的事情。后来，小豆豆在这样的学习环境下，迅速成长成一名发挥自己特长的三好学生。
读到这里，我十分感慨。我羡慕小豆豆的幸运，羡慕她有理解她、支持她的父母，有一个好的学校、一个宽松的，可以发挥自己特长爱好的学校。然后再想想自己的父母和学校，有点失落。
我的父母都是做生意的，赚得钱不少，我们家的生活条件也很好，可是他们对我的要求太严格了。整天都叫我学习，学这个学那个，我都没有自己的时间来做自己喜欢做的事情。
我上的学校是一所普通的学校，学校是以学习成绩为主，不注重学生特长的培养。在这样的学校里，我的爱好特长不能自由发挥，整天淹没在学习中。我好想像小豆豆一样，有她那样的父母，进入巴学园一样的学校上学
《窗边的小豆豆》读后感
老坝口小学五（4）班陈峣
暑假，我看了一本书叫《窗边的小豆豆》，书中小林校长的故事深深吸引了我。
小林校长很尊重孩子。小豆豆到小林校长那里去报名，校长先生让小豆豆把她想说的事全部说出来，小豆豆一睛把想说的事全都说了出来，像天上的星星一样多。小林校长一直在认真地听着，没有打断孩子，而是耐心地听着，如果是我，我早就不耐烦了，肯定会叫她别说了，去自己教室吧。小林校长太尊重小豆豆了，在我们的学校生活中，哪有校长听小孩子说话呢？
小林校长保护孩子的学习兴趣。每节课都从孩子们喜欢的那节课开始，而我们却都有课程安排，是什么课就要上什么课，小林校长为让孩子们喜欢学习，所以从孩子们喜欢的课来上。
小林校长很宽容。小豆豆的钱包掉到了马桶里，小豆豆把厕所里的东西全掏了出来，校长看见了，没有批评她，而是说：“掏完了要放回去呀！”告诉小豆豆要有责任感，是你掏出来了，你有责任放回去。如果是一般的老师，肯定会把她叫到办公室，严厉地批评也，并且命令她去它们马上放回去，这样小豆豆心里会很难受，钱包没拿回来也会么伤心。
我喜欢小林校长独特的教育方式。
《窗边的小豆豆》读后感 老坝口小学五（4）班吴洁
假期，我看了日本著名作家、著名电视主持人――黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。《窗边的小豆豆》讲述了作者小学期间发生的故事。小豆豆一年级时就被退学了，来到了巴学园，她继续做出了一些“怪怪”的事。小豆豆在别人眼里，是一个与众不同的“坏”孩子。但是，小豆豆在小林校长的爱护下，变成了一位大家都能接受的好孩子了。说心里话，我真羡慕小豆豆能碰到这么一位超级棒的小林先生做校长，而且，小林先生能有耐心地听一位六岁小孩说四小时的话;他也很有创意，会想到用废旧电车做教室;也很羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈。小豆豆还能有勇气承担自己做错的事情。这使我想起了自己的过去。以前，我总喜欢边做作业，边吃东西。不过在妈妈的批评下，我改正了这个错误。我们现在做的很多事，大人们都会觉得是错的，搞得我们十分不开心，生怕做错了一件事就要被挨打，批评。而小豆豆做错了事不是听到家长的批评，而是，家长在不知不觉中给她一个改正的机会。如果大人们能多花点时间来和我们沟通，了解我们内心的世界。这样，我们就也会拥有一个健康的童年，还能和小豆豆一样有一个童年美好的回忆。
老坝口小学五（4）班张弼君 皮皮鲁和鲁西西是中国童话大王郑渊洁笔下的一对双胞胎兄妹，他们在中国的孩子中是几乎无人不晓的传奇人物。皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，都收集在30卷《郑渊洁童话全集》里。刚开始我不太熟悉这本书，可是后来就喜欢看了。
皮皮鲁12岁时就什么都不怕什么都敢去试试。当我看到皮皮鲁掉进虎山时，我心里不禁寒了一下，因为也许皮皮鲁会被老虎吃掉，于是我就看了下去。我没想到皮皮鲁竟然会动物的语言，于是他和老虎聊了一会儿，围观的群众也越来越多了，可是皮皮鲁和老虎聊得把所有的事抛的九霄云外去了，校长来了，副市长来了，甚会的人都来了，有三千多人自愿报名参加拯救皮皮鲁。看想而知皮皮鲁好像是明星一样，可是皮皮鲁只是一微不足道的一个小孩子，除了他的家人，根本就没有人会关心他，也没有人会在乎他。茫茫人海中，没有人知道他是谁，现在，全社会都知道他是谁了，他就是曾经和老虎在一起的男孩。一百人的武松“明知山有虎，偏向虎山行。”最后拯救了皮皮鲁，却牺牲了老虎。
虽然人在茫茫人海中是不起眼的，但是我们的心却是温暖的，温暖着自己，温暖着别人，温暖着大家。让我们感受这个世界带给我们的温暖。
老坝口小学五（4）班张翊君
皮皮鲁和鲁西西的妈妈（鲁雁），是一个专门攻克失眠的专家，她在她的实验室里发明了一个睡眠遥控器，我一开始以为没什么，只是慢慢看才知道这个故事的原因是睡眠遥控器，这都是睡眠遥控器惹的祸。
皮皮鲁和鲁西西的妈妈（鲁雁）的睡眠遥控器一开始只是对实验的小白鼠才有作用，因为妈妈把它改造了一下，可以控制人的睡眠。就这样拿去学校做了一个恶作剧，皮皮鲁也把自己弄个苏醒的开关。陈咪发现后跟他说自己的晚上睡眠问题，就借了回家。她的爸爸又拿去抢劫，这样事情就要发生了。坏人知道后把陈咪的爸爸给打死了，又把鲁西西和她的妈妈给绑架了，要求鲁雁做一个可以控制所有人睡觉的遥控器。经过大家的努力，最终坏人没有得逞，以失败告终。警察冤枉了皮皮鲁和他的爸爸，警察感到羞愧，如果是我，我一定要跟他们说个明白。
我真想也有一个这样的遥控器，这样就可以多为人民做些有意义的事情了.《皮皮鲁和鲁西西 》读后感老坝口小学五（4）班裘雅茹
这本书虽然是想象出来的，但是被郑渊洁一步步地加上了有趣的话语，就如画龙点睛一般，整本书就变得更加形象、有趣了。当然这类书不但吸引了大量读者的眼球，还获得了大多数读者的喜爱。但是这类书为什么这么受读者的喜爱呢？别急让我一一给你们解释。
一天，皮皮鲁放学回到家里，坐在沙发上看电视，忽然听到了“压死我了、压死我了”的声音。皮皮鲁往周围看了看，没人啊？皮皮鲁又搬开沙发一看下面出现了一个奇异的世界，正当皮皮鲁欣赏时，鲁西西开门进来了，皮皮鲁吓了一跳快速把沙发放下，看到是鲁西西，才松了一口气------
皮皮鲁把一只陶瓷小马放在微波炉里加热,结果陶瓷小马变成了一辆超级赛车---幻影号.这辆赛车来自外星球,车里不仅有好多卧室还有工作室、卫生间,还有红外线监视仪、各类装置和武器,皮皮鲁开着它踏上了保卫世界的路途-----
小豆豆在上一年级时，因干扰其他学生学习，所以被退学了。小豆豆的妈妈怀着忐忑的心情带小豆豆到巴学园的校长小林宗作那儿进行面试。在与校长谈了4个小时话后，小豆豆成为了巴学园的学生。
巴学园是一个很特别的学校：它的大门是用大树做的，它的教室是用废弃电车做的，还有巴学园的上课方式。在上第一节课的时候，女老师就把当天要上的所有课，还有每节课要学习的所有知识点，满满的写在黑板上，然后小学生就从自己喜欢的那门课开始学习。喜欢作文的写作文，喜欢物理的点起了酒精灯。
巴学园的午餐时间，由校长检查“山的味道”和“海的味道”有没有带全，没有带全的到校长夫人那儿补全。午餐时间每个人还要到中间去说说话，没有话说的可以编一个。
小豆豆在巴学园度过了她的小学生涯，其中发生了许多事，有测试胆量、运动会、游泳池、温泉旅行、野炊、表演……
直到美国的飞机出现在日本上空，数枚燃烧弹从飞机上投向巴学园。巴学园在烈火中毁于一旦。
内容简介：
这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
设计理念：
这是一节导读课，顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动让孩子积极参与互动，让学生真正分享读书带来的快乐。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。
另外，在导读课中，我们也时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。
教学目标：
1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。
2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。
4、4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：
一课时
教学设计：
一、激趣导入
1、介绍巴学园的特点
两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，1
暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！
2、引出人物小豆豆，出示小豆豆的图片。
（1）（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。
（2）对书名的疑问。在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。
想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！
二、认一认
1、认识小时候的特别“小豆豆”
（1）试一试镜头一：乒乒乓乓
“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”
让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！„„”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？
（2）演一演镜头二：招呼问候
老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”——当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？
宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！
（3）评一评小豆豆
小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过演过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？
出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？
2、认识长大后的美丽“小豆豆”
（1）赏一赏：出示黑柳彻子的照片，看看长大后端庄大方的一位女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句话
“她就是小豆豆”。
（2）悟一悟：再出示“她就是黑柳彻子”。“黑柳彻子”是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！
师：这种书就叫“自传体小说”。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，比如这本《窗边的小豆豆》就属于这种情况。
（设计意图：在这里，老师很巧妙地让学生了解了什么是“自转体小说”，不需要名词解释一般的学习，只要让学生体会到“自转体小说写的是作者自己的事情”就可以了。）
（3）赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，出示：
她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。
她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。
她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。
你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来赞一赞吧！“小豆豆，你！”
三、问一问
“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！
“小豆豆，？”
（设计意图：强烈的对比反差，容易形成一个巨大的悬念：小豆豆怎么会有如此惊人的变化呢？由此也激发了学生探究的心理，进一步拉近了学生与作品的距离。同时，在这个环节中还加强了学生的语言训练。）
四、乐一乐
如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众
不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！我们真为小豆豆感到高兴，让我们和小豆豆一起去感受感受吧！
1、读一读：《校长先生》和《放回原处》。读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？
2、（1）、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看17页《校长先生》这个故事。
（2）、《校长先生》这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景，读了这个故事，你觉得小林老师是个怎样的人呢？
（3）、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？
（4）、师：天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这样
（5）校长的经典语录
出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读。
（设计意图：“画一画”是让学生听一听故事片段；“读一读”是让学生自己直接阅读故事。这两个环节的设计都在引导学生从先前对人物、情节的兴趣转移到对文字的关注、对阅读的关注。）
五、看一看
1、看一看目录：在小林宗作校长的巴学园里，还有些与众不同的什么呢？小豆豆学习生活是怎样的呢？同学们想知道吗？
出示目录，说说哪个故事题目吸引了你？说说你心中的问号好吗：校园里那“一辆辆电车”又有何用呢？“山的味道，海的味道”又是什么呢？„„
师：看目录能很快地帮你了解到很多信息噢！
六、积累好词好句
课下阅读，摘抄好词好句，或者感想。
在小豆豆他们学校的教室，我觉得很奇怪，用车子来当教室，四周有车窗，全部是玻璃的，阳光可以很容易的照进来，照在小豆豆她们的教室里；从车窗望出去，还有许多辆车子，那是其他班级的教室。小豆豆是一个天真、可爱、活泼的小女孩，我觉得在她的记忆中几乎没有什么不开心、不愉快的，只有开心和快乐！而正是因为她的这种性格在她长大以后才会发生那么多有趣的故事，我很喜欢小豆豆的性格，我也会开心、积极乐观的面对我的每一天。书中小豆豆的校长一直对小豆豆的成长有很大的帮助，他的话语让人听起来很亲切，看着他说出的话语，我有时候会把他当做是我的家人和老师。
小豆豆的妈妈对小豆豆的的成长是必不可少的。妈妈很疼小豆豆，小豆豆也很孝顺妈妈，总之妈妈对小豆豆的爱是无限的，是伟大的。
是否已经忘了童年的味道呢？
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？
这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》却带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。
文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始。。。
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
豆豆的校长，规定一个班的孩子不能超过三十个。还注重全面地培养孩子，聘用老师也不用一定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。
而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。
而如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。所以在这里，还是请家长和老师们注意一下，怎么样培养孩子自重，及自信心。而且对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子，多不胜数。
其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！
读书交流材料——陈小利
看《窗边的小豆豆》这本书，纯粹出于偶然。这本书是我给女儿在书店买的，每天睡觉前女儿都会阅读半个小时，每次读完她都会给我分享她看到的故事。而我一直认为这是小孩看的书，直到有一天我随手拿起这本书看了看，可是一拿起来就再也舍不得放下了。我完全被书中的主人公小豆豆，那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动。没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,作者平实朴素的文风,小豆豆随心所欲的流露,巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着温暖的感动。
它讲述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本来极其淘气，后来，她转学到了巴学园，遇到了非常和善的校长小林先生。小豆豆慢慢发现了学校生活的乐趣，并逐步听话起来。在巴学园里，她成为了一个热爱学习、热爱生活的好孩子。
这本书里，让我印象颇为深刻的，是小豆豆与校长先生初次见面的场景。在校长办公室，小豆豆——这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话,一个一年级的孩子,还是和校长先生,这是多么不可思议的事啊！而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹。就是这样一个校长,让小豆豆感到非常安心，非常温暖。看到这里我的感触很深，其实我们每一位老师在抱怨学生这不好那不好的时候，我们的老师有没有去捕捉他们身上的闪光点、有没有试着走近他们的内心世界。
读完这本书我也被巴学园的几个特别深深的震撼了。“巴学园”的特别教室------一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的特别午餐------每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了„海的味道‟和„山的味道‟来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的特别运动会------很多的项目和其他的学校不同，能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。其实也包含了小林校长的苦心，为了一个身体有残疾的高桥君去设计一些比赛项目，很少有学校能做到，甚至很少有人会想到那么去做！“巴学园”的特别教育方法-------自己从喜欢的课程开始学。“巴学园”的活动：上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景都是那么令人羡慕。
▲读《第一次来车站》思考回答：
1、小豆豆第一次来的车站叫什么车站？
2、小豆豆开始的理想是什么，到了车站又变成什么了？最后她决定做什么？ ▲读《窗边的小豆豆》，思考回答：
1、小豆豆第一次上学，是个让老师喜欢的孩子吗？
2、小豆豆为什么会被退学？（书上有四个例子，至少说三个）▲读《新学校》，思考回答：
1、小豆豆的新学校叫什么？
2、新学校用什么当作教室？ ▲读《我喜欢！》，思考回答：
1、校长办公室在哪里？
2、你喜欢小豆豆的新学校吗？为什么？ ▲读《校长先生》，思考回答：
1、新学校的校长叫什么？
2、校长喜欢小豆豆吗？你从哪里看出来的？
3、小豆豆第一次见到校长有什么感受？ ▲读《盒饭》，思考回答：
1、大家集中到哪里吃午饭？
2、校长让孩子们带的盒饭叫什么名字呢？ ▲ 读《从今天开始上学》，思考回答：
1、小豆豆今天的表现与往常有什么不同？
2、看到小豆豆的变化，你想对她说点什么？
3、从哪些地方可以看出来妈妈很辛苦？ ▲ 读《电车教室》，思考回答：
1、小豆豆的班上一共有几名同学？
2、电车教室是什么样子的？
3、你喜欢这样的教室吗？为什么？ ▲ 读《上课》，思考回答：
1、巴学园有什么特别之处？
2、这个学校的上课方式是怎样的？这种上课方式有什么好处？
3、小豆豆认识第一个第一个男同学进教室后做了什么？你觉得他是个怎样的男孩？▲ 读《海的味道、山的味道 》，思考回答：
1、海的味道、山的味道指什么？
2、校长要求学生的盒饭里要有海的味道、山的味道，他这样做的目的是什么？
3、你能从哪些地方感受到校长对孩子们的关心和爱？ ▲ 读《好好嚼啊》，思考回答：
1、校长写了一首什么样的饭前歌？
2、校长为什么要写这样一首饭前歌？
3、你也试着写一首饭前歌吧！▲ 读《散步》，思考回答：
1、老师为什么允许同学们下午出去散步？
2、散步的时候孩子们有哪些收获？
3、把自己喜欢的句子多读几遍或摘抄下来。▲ 读《校歌》，思考回答：
1、从哪些地方可以看出来小豆豆很喜欢这所学校？
2、词语和句子写出了小豆豆想早点到学校去的急切心情？
3、校长写了一首什么样的校歌？同学们为什么不满意？ ▲ 读《放回原处》，思考回答：
1、小豆豆的钱包是什么样的？
2、小豆豆的钱包掉进厕所里，她是什么反应？又做了些什么？
3、妈妈赞叹校长先生“真是一位了不起的人”，她为什么这么说呢？ ▲
读《名字的由来》，思考回答：
1、小豆豆真正的名字叫什么？为什么要取这个名字？
2、你取过小名吗？为什么取这个名字？ ▲
读完《落语》，思考回答：
1、什么是落语？
2、小豆豆能听懂落语吗？
3、妈妈为什么不让小豆豆再听收音机里的落语故事了？ ▲
读完《电车来了！》，思考回答：
1、妈妈为什么同意小豆豆晚上去学校住？
2、电车是怎样从牵引车上卸下来的？
3、把表现孩子们开心、兴奋的句子多读几遍或者抄写下来。▲
读完《游泳池》，思考回答：
1、巴学园的游泳池是什么形状的？
2、巴学园的孩子们游泳为什么不穿泳衣呢？
3、“无论什么样的身体，都是美丽的。”请你谈谈对这句话的理解。▲
读完《成绩单》，思考回答：
1、小豆豆觉得第一张成绩单自然要先给谁看一看？
2、洛基看完小豆豆的成绩单后是怎么做的？ ▲
读完《暑假开始了》，思考回答：
1、妈妈认为露营应该是什么样的？校长先生让孩子们在哪里露营？
2、校长先生的想法真是与众不同，他是怎么考虑的？
3、既没有星星也没有月亮的露营为什么使孩子们心底感到满足？ ▲
读完《大冒险》，思考回答：
1、大冒险中小豆豆和泰明有个约定是什么呢？
2、如果有孩子想爬别人的树，就要说什么？从这句话中你学到了什么？
3、从哪些词句看出来泰明爬上树很不容易。把相关句子找出来读一读。▲
读完《试胆量》，思考回答：
1、校长为什么要开展“试胆量”活动？
2、把描写孩子们害怕的词语和句子找出来有感情地读一读。
3、后来，巴学园的孩子们为什么不再害怕妖怪了？ ▲
读完《练排场》，思考回答：
1、小豆豆的爸爸是干什么的？
2、乐团的指挥先生叫什么？他为什么会来到日本？ ▲
读完《温泉旅行》，思考回答：
1、出门旅行孩子表现怎么样？小豆豆跟以前比有什么变化？
2、大海里的温泉怎么与众不同？
3、遇到“迷路”、“割破脚”等事情时，孩子们会怎么做？ ▲
读完《韵律操》，思考回答：
1、小林先生说，什么是韵律？
2、“巴学园”的“巴”代表了校长的什么心愿？
3、校长认为世界上最可怕的事莫过于什么？ ▲
读完《一生的心愿》，思考回答：
1、庙会上有哪些好玩的东西？
2、什么是小豆豆一辈子的心愿？ ▲
读完《最差的衣服》，思考回答：
1、校长先生为什么让孩子们穿上最差的衣服到学校来？
2、小豆豆最喜欢的游戏是什么？ ▲
读完《高桥君》，思考回答：
1、高桥君从哪里来？对小豆豆来说这是个什么样的城市？
2、高桥君的腿是什么样的？他还能长高吗？ ▲
读完《不能跳！》，思考回答：
1、小豆豆跳到了沙山上，发生了什么事？请把第一自然段有感情地读一读。
2、以前，小豆豆往一张报纸上跳，又发生了什么事？
3、从这两件事中你学到了什么？ ▲
读完《“然后呢„„”》，思考回答：
1、以前，巴学园午饭时间是怎么安排的？现在又增加了什么节目？
2、一个孩子没话说，校长怎么帮助他的？请大声朗读118页到122页相关内容。▲
读完《只是闹着玩》，思考回答：
1、洛基和小豆豆闹着玩时发生了什么事？
2、在医院时，小豆豆为什么不哭？回到家小豆豆为什么反而哭了？
3、小豆豆多喜爱洛基呀！找出相关语句读一读（至少找三处）。▲
读完《运动会》，思考回答：
1、巴学园的运动会哪些项目是长先生设计的？找出读一读吧。
2、高桥君为什么能得那么多第一名？他是怎么做到的？
3、运动会的奖品有哪些？为什么用蔬菜做奖品？ ▲
读完《小林一茶》，思考回答：
1、校长先生为什么喜欢小林一茶的诗？
2、找出小林一茶写的诗句，你也来读一读吧。▲
读完《非常奇怪》，思考回答：
1、小豆豆在电车上捡到多少钱？这些钱可以买什么？
2、小豆豆捡到钱后有什么打算？
3、藏在小树林里的钱居然不见了，小豆豆做了哪些设想？ ▲
读完《用手说话》，思考回答：
1、在车站检票口，两个小男孩和一个小女孩是怎样“用手说话的”？读一读相关语句。
2、这几个孩子为什么用手说话呢？ ▲
读完《泉岳寺》，思考回答：
1、丸山老师长什么样？
2、丸山老师要带孩子们去泉岳寺干什么？
3、丸山老师和小林先生哪些地方不一样？（样貌、说话、教育方法等）▲
读完《正男！》，思考回答：
1、小豆豆见过的一位朝鲜阿姨长什么样？
2、小豆豆告诉妈妈：“正男管我叫‘朝鲜人’”。妈妈听后是什么表情？她还说了什么？读读相关语句。▲
读完《小辫子》，思考回答：
1、小豆豆憧憬的东西是什么？
2、大荣君是怎么捉弄小豆豆的？
3、校长先生怎么教训大荣君的？ ▲
读完《“Thank you.”》，思考回答：
1、右田君、阿泰、小豆豆寒假都有什么安排？
2、请读一读滑雪家舒耐尔德带小豆豆滑雪的情景。
3、小豆豆说的那句英文“Thank you.”是什么意思？这句话让她收获了什么？（称赞、鼓励、尊重，说到一两个即可）
▲
读完《图书室》，思考回答：
1、新图书室建成了，校长先生对孩子们提出了什么要求？
2、巴学园教育孩子们，如果看书时周围很吵该怎么办？
3、巴学园的孩子们爱看书吗？从哪里看出来？（至少说两处）▲
读完《尾巴》，思考回答：
1、校长先生为什么事发火？
2、校长先生想了哪些办法来去掉高桥君的自卑心理？
3、校长先生发火时为什么选择在他家的厨房里？ ▲
读完《第二个春天》，思考回答：
1、从哪里地方看出“春天来了”？大声朗读1—3自然段，学习文中的写作方法。
2、要转学的孩子都有什么表现？从中你看出了什么？ ▲
读完《天鹅湖》，思考回答：
1、看完了芭蕾舞《天鹅湖》后，小豆豆有什么决定？
2、小豆豆为什么想当扮演天鹅的芭蕾舞演员？（看演出的感动、校长的影响）
3、石井漠先生教小豆豆什么？他是怎么教的？读一读相关语句。▲
读完《“旱田”老师》，思考回答：
1、新来的老师打扮好奇怪啊！读一读相关语句。
2、大家为什么叫新老师“旱田”老师？
3、旱田老师交给孩子哪些知识？读一读相关语句。（种庄稼、有趣的事）▲
读完《野炊》，思考回答：
1、为了野炊，小豆豆做了哪些准备？（准备物品、向妈妈学做饭）
2、野炊开始了，孩子们做了哪些事？你觉得其中谁的表现最棒？读一读相关语句。
3、这次野炊让孩子们有哪些收获？ ▲
读完《“真是一个好孩子”》，思考回答：
1、每当校长先生看到小豆豆都会说什么？
2、小豆豆身上有哪些好孩子的优点？
3、小豆豆经常做出让老师大吃一惊的事有哪些？读一读相关语句。▲
读完《新娘》，思考回答：
1、小豆豆喜欢班里的哪个同学？
2、小豆豆每天早晨到电车教室的第一件事是什么？
3、阿泰为什么不要小豆豆做新娘？ ▲
读完《破学校》，思考回答：
1、在巴学园的最后一遍铃声响起之前，同学们会在校园里做什么？读一读相关语句。
2、孩子们在小豆豆的带领下齐声唱什么？
3、你觉得，孩子们的这个合唱是送给谁的最珍贵礼物？为什么？（是对校长先生办学的肯定）▲
读完《蝴蝶结》，思考回答：
1、小豆豆引以为傲的蝴蝶结是怎么得来的？读一读相关语句。
2、校长先生拜托了小豆豆一件什么事？从这件事中看出校长是个怎样的爸爸？
3、小豆豆为什么同意不戴蝴蝶结来上学？ ▲
读完《慰问》，思考回答：
1、小豆豆代表巴学园去慰问谁？小豆豆给士兵们唱了什么歌？
2、士兵为什么流泪呢？读读相关语句。
3、你知道太平洋战争是怎么回事吗？请教一下你的爸爸妈妈。▲
读完《健康树皮》，思考回答：
1、今天，车站门口发生了什么有趣的事？
2、小豆豆身边的人都嚼了树皮，结果怎样？
3、小豆豆为什么那么高兴？校长为什么感到欣慰？ ▲
读完《说英语的孩子》，思考回答：
1、新同学宫崎君长什么样？他有什么特长？
2、宫崎君为什么要到巴学园来上学？
3、宫崎君带来的绘本为什么会让所有的孩子大吃一惊？读一读三个原因。▲
读完《演出会》，思考回答：
1、小豆豆班决定演的戏叫什么？
2、小豆豆先扮演什么角色？后来又改成什么角色了？
3、大家为什么取消了小豆豆演戏的资格？ ▲
读完《粉笔》，思考回答：
1、上音乐课，校长让孩子们用粉笔在地板上画什么？
2、用粉笔在地板上画画有什么优点？读一读相关语句。
3、为什么说巴学园每个孩子都是“粉笔专家”。▲
读完《泰明死了》，思考回答：
1、巴学园的空气中第一次充满了悲伤，到底发生了什么事？
2、小豆豆脑海里涌起了关于泰明的影像„„请读一读相关语句。
3、从哪些地方看出小豆豆和泰明感情非常深厚？ ▲
读完《间谍》，思考回答：
1、小豆豆曾经有哪些理想？
2、小豆豆说想当间谍，阿泰说了哪些反对意见？（至少说三点）▲
读完《小提琴》，思考回答：
1、战争是可怕的，你从哪些地方看出来？读一读相关语句。
2、小豆豆很想吃奶糖，她每天都去干什么？结果怎样？
3、小豆豆的爸爸为什么不愿意去演奏军歌？ ▲
读完《一言为定！》，思考回答：
1、孩子们可喜欢校长先生了，从哪些地方看出来？读一读相关语句。
2、小豆豆和校长有什么约定？
3、小豆豆想，如果自己当了老师会带孩子做什么？你觉得小豆豆能成为一位好老师吗？ ▲
读完《洛基不见了》，思考回答：
1、为什么快乐的暑假活动不能举行了？
2、暑假回来，小豆豆找到洛基了吗？洛基怎么了？
3、从哪些语句可以看出小豆豆非常想念洛基？读一读相关语句。▲
读完《茶话会》，思考回答：
1、巴学园的茶话会为谁而开？
2、阿良为大家做了哪些事？
3、孩子们在茶话会上分别说了什么？读一读相关语句。▲
读完《再见，再见》，思考回答：
1、巴学园为什么起火？
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