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高校教师年终奖的个人所得税纳税筹划
摘要：目前，提高教师待遇是很多高校吸引人才、留住人才、激励人才的有效方法。但待遇提高了，个人所得税也相应提高。本文主要探讨了高校教师年终奖的个人所得税纳税筹划，以求降低高校教师的纳税成本，提高实际收入。
关键词：高校教师;年终奖;纳税筹划
作者简介：张爱侠(1974-)，女，湖南信息职业技术学院会计电算化教研室主任，副教授，会计师，硕士研究生，研究方向：财务理论与实务。
目前，提高教师待遇是很多高校吸引人才、留住人才、激励人才的有效方法，提高待遇的其中一个重要的措施就是增加年终奖，但随着年终奖的增加，缴纳的个人所得税也相应的提高。当然，年终奖增加，纳税也多是符合纳税原则的。但是高校在发放年终奖时如果不综合考虑教师的总收入，不进行相应的个税纳税筹划，可能就会出现年终奖相同，缴纳的个税不同，甚至会出现应发年终奖增加，但实发年终奖反而减少的现象，这就不利于调动教师的工作积极性。所以，目前高校相关部门应考虑和解决的问题之一就是如何在现有税制下进行纳税筹划，尽量降低教师的个税，提高高校教师的实际收入。
一、教师年终奖的个人所得税的计算方法
目前，大部分高校教师的收入由工资、年终奖和课时费等组成，工资一般是按月发放，而且每月金额基本相同。课时费的发放有多种方式，比如平均按月发放、学期末一次性发放、年末和年终奖一起一次性发放等。
根据国家税务总局相关规定，个人取得的一次性年终奖，按以下方法计算个人所得税：
(一)先将个人取得的一次性年终奖，除以12，按得出的商数确定个税的适用税率和速算扣除数。如果在发放一次性年终奖的当月，个人当月薪酬所得低于税法规定的费用扣除额，应将一次性年终奖减除“个人当月薪酬所得与费用扣除额的差额”后的余额，按上述办法确定一次性年终奖的适用税率和速算扣除数。而且特别规定这种计税办法在一年内，对每一个人只允许用一次。
(二)个人取得的一次性年终奖，应纳个税计算公式如下：
1.如果个人当月薪酬所得高于(或等于)费用扣除额的，应纳个税=当月取得的一次性年终奖×适用税率-速算扣除数。例如，赵老师2010年一次性年终奖为18000元。当月工资为3000元，则18000÷12=1500元，适用税率为10%。速算扣除数为25。年终奖应纳个人所得税是1775元(18000x10%-25)。
2.如果个人当月薪酬所得低于费用扣除额的，应纳税额=(当月取得的全年一次性年终奖-当月薪酬所得与费用扣除额的差额)×适用税率-速算扣除数。例如，王老师2010年年终奖也为18000元，当月工资、薪金收入为1000元，则应纳税所得额为18000-(2000-1000)=17000元，17000÷12≈1417元，适用税率为10%，速算扣除数为25。年终奖应纳个人所得税是1675元(17000x10%-25)。
二、典型案例分析
假如某高校教师马老师按月平均发放工资3500元：全年课时费12000元，可以一次性发放、按月或者每学期期末发放;年终奖24000元，可以一次性发放、按月平均发放。不同发放方式的个税计算如下：
(一)课时费按月平均发放，年终奖一次性发放
课时费按月平均发放，加上工资每月共4500元。应纳税所得额为2500元，适用个人所得税税率15%，速算扣除数125元，每月应缴个人所得税250元(2500x15%-125)。
年终奖24000元，则24000÷12=2000元，适用税率为10%，速算扣除数为25。一次性年终奖应纳个税为2375元(24000x10%-25)。全年应纳个税为5375元(250x12+2375)。
(二)课时费和年终奖按月平均发放
每月应纳税所得额为4500元(3500+12000÷12+24000÷12-2000)，适用个人所得税税率15%，速算扣除数125元，每月应缴个人所得税=4500x15%-125=550元。全年应纳个人所得税为6600元(550x12)。
(三)课时费和年终奖同时一次性发放
工资3500元。每月应纳税所得额1500元(3500-2000)，适用个人所得税税率10%，速算扣除数25元，每月应缴个人所得税为125元(1500x10%-25)。
课时费和年终奖共36000元，则36000÷12=3000元。适用税率为15%，速算扣除数为125。年终奖应纳个人所得税为5275元(36000x15%-125)。全年应纳个税为6775元(125x12+5275)。
(四)课时费每学期末发放(假设平均发放，每次6000元)，年终奖一次性发放
如上所述，有10个月工资每月应纳个税为125元。另有两个月每月工资要加课时费共9500元，应纳税所得额为7500元。适用个人所得税税率20%。速算扣除数375元，每月应缴个人所得税1125元(7500x20%-375)。年终奖应纳个税是2375元(24000x10%-25)。全年应纳个税为5875元(125x10+1125x2+2375)。
由此可见，第一种发放方式纳税最少，第三种发放方式纳税最多，个税的最大差距为1400元(6775-5375)。当然，这只是个例，每个高校教师薪资金额不同，具体适用的纳税方案也不相同。但是，我们从上述分析中可以得出这样的结论：高校通过合理的纳税筹划，可以在不用增加任何支出的前提条件下，使教师合理避税，切实提高收入。
三、高校教师年终奖的个人所得税的纳税筹划
(一)根据年终奖因人而异来确定个人的计税办法，而不应该所有职工采用相同的计税办法
按照国税发[2005]9号文件规定计算年终奖的应纳个人所得税，由公式可以看出，虽然全年一次性奖金先除以12确定适用税率，但是只扣除了1个月的速算扣除数，因此全年一次性奖金其实只有1/12适用了超额累进税率，另外11/12适用的是全额累进税率。从而破坏了原有税率表中的应纳税所得额、适用税率以及速算扣除数之间的逻辑关系，会导致税率临界点的税负发生变化，其数额就是下一级速算扣除数减去本级速算扣除数后的余额与11(月份数)的乘积，如24000元上的差额就是(125-25)×11=1100元。如上例中马老师年终奖为24000元，税后净收入是21625元(24000-2375)。如果多发1000元奖金，应纳税额为25000x15%-125=3625元，税后净收入额是21375元，实际收入反而减少了250元。由此可见，税率临界点附近，有可能会出现“年终奖增加、教师实际收入减少”的不合理现象。
(二)结合学校实际情况合理制定年终奖发放方式
年终奖可以一次性发放或者按月平均发放，国家税务总局[2005]9号文件计算年终奖的应纳个人所得税的相关规定，特别提示一年只能用一次，这其实是一种税收优惠。高校应该充分利用税率临界点，结合学校实际情况合理制定年终奖发放方式。在注意降低税率的同时要尽可能避开纳税禁区，年终奖金额尽量选择纳税禁区的起点减去1后的余额。例如，赵老师每月工资高于2000元、一次性年终奖为25000元，就应该只发放24000元年终奖，剩余的1000元可以计入下月工资。另外，也可以把教师全年工资与年终奖进行综合筹划，使教师个税税负最小化。具体做法是：首先需要预测个人全年收入总额，然后确定年终奖金额，个人月工资为前两项差额除以12。经多次测算，以下数据为全年收入与年终奖的最优组合(部分数据，仅供参考)：
1.当年收入为低于36000元(含36000元)时，年终奖为0元：
2.当年收入高于36001元而低于65500元(含65500元)时，年终奖为6000元;
3.当年收入高于65501元而低于136000元(含136000元)时，年终奖为24000元：
4.当年收入高于136001元而低于385000元(含385000元)时，年终奖为60000元。
按照这些数据组合来发放年终奖和工资，会使高校教师的个税达到最低。
(三)财务人员应加强税法知识的学习培训
个税纳税筹划的风险很难控制，笔者认为主要原因有两个：一是税法改革变化速度较快，比如个税起征点从800元依次调到1600元、2000元，今年有望调高到3000元左右，9级超额累进税率有望减少到5级。另外一个原因就是每个纳税个案存在很多不确定的因素，特别是单位员工较多时。财务人员要给每个职工进行个税的纳税筹划，工作量非常大。如果财务人员不能掌控这些风险，可能会给高校或者教师带来较大的经济或违法风险。所以财务人员以及相关部门和人员(如人事部门、审计部门相关人员)应该加强税法知识的学习培训，时刻关注税收政策的变化。并进一步加强与税务部门的沟通，可以向税务部门咨询一些具体的纳税解释。将年终奖和课时费、工资等结合起来考虑，选择适合的发放方式。精于并勤于计算，灵活运用纳税政策。
高校教师年终奖个人所得税的纳税筹划，应引起学校领导以及有关部门的重视，在不违反国家有关法律法规和财务会计制度的前提下进行，在利用税率临界点发放年终奖时，关键要在年初估算每位教师的全年预计总收入(扣除免税收入)。当各月实际发生的工资奖金与发放办法不符时，事先要与教师协商好。各月按临界点采用预支工资的办法，结合一次性年终奖发放。以实现高校教师个人全年应纳个人所得税额最小化。以求吸引人才、留住人才、激励人才。
(责任编辑：吴之铭)
参考文献：
[1]财政部注册会计师考试委员会办公室.税法[M].北京：经济科学出版社，2010.
[2]赵希海.个人所得税纳税筹划常用方法探讨[J]财会通讯(理财版)，2007，(02).
[3]孙妍玲.浅谈个人所得税的避税[J].会计之友，2005，(10).
[4]汪鸿艳.个人所得税纳税现状与改进[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2006，(06).
作者：张爱侠
【摘 要】 年终奖金是企业于年度终了根据个人全年的工作业绩和表现给予的一种物质奖励，体现了奖优罚懒、多劳多得的竞争激励机制。然而由于年终奖金所得税的计税方法不同于职工薪酬所得税的计税方法，发放不得当不仅不会起到奖优罚懒的激励作用，反而会打击职工努力工作的积极性。文章从年终奖金计税方法入手，对个人所得税各级距边际税率的年终奖金额的税后收入进行了分析和测算，确定了年终奖金税负存在不公平的区域，并从良税的公平性角度出发，提出年终奖金计税办法的改进建议。
【关键词】 年终奖; 个人所得税; 横向公平; 纵向公平
一、引言
税收是国家财政收入的来源，同时也是调节社会资源有效配置的工具。一般认为个人所得税具有组织财政收入和调节收入分配两大功能(陈龙，2011)。资料显示美国的个人所得税在美国的财政预算收入中所占份额最多，2011年为9 560亿美元，比紧随其后的社会保险及养老保险税高出1 490亿美元，比企业所得税高出7 580亿美元①。虽然与个税独占财政预算收入鳌头的美国相比，我国的个人所得税在国家财政预算收入所占的比例并不高，然而作为国家财政收入的重要来源，随着个人收入的提高，个人所得税对于国家财政收入、个人税后收入以及个人财富的调节都显得日益重要。作为个人工资、薪金所得的一部分，根据职工全年绩效考评发放的奖金自然也涵盖在个人所得税的征收范围内，国家税务总局专门发文(国税发〔2005〕第9号)，就个人全年一次性奖金的个人所得税的计算征收规定了具体办法。然而这一办法虽然保证了国家财政收入的来源，但在一定程度上并未完全体现税负的公平性，而且与企业业绩奖励的初衷也存在着一定程度的背离。
二、个人所得税的税负公平性
良税的重要特征之一就是其税负的公平性，这其中既包含了税收的横向公平性(即拥有相同纳税能力的人(以税基衡量)应缴纳相同金额的税款金额)，也包含了税收的纵向公平性(即纳税能力较强的纳税人应缴纳的税款多于纳税能力较弱的纳税人)(琼斯、罗兹-卡塔纳奇，2009)。理想状态下对于个人所得税的征收既要保证其征收的有效性、易于管理和缴纳，又要保证其税负的公平性。
个人所得税累进税制实际上是税收横向公平和纵向公平的一个体现。其横向公平体现在同等收入水平下的个人所得税的税率相等。当然这一公平是相对而言，还没有充分考虑到个人的实际纳税能力，如没有考虑个人所在的地区、实际赡养的人数、由于身体状况和家庭状况等其他必需的支出等。纵向公平体现在累进级距的税率结构，即收入多的，个人所得税税率也高，缴纳的税款金额也多;收入少的，个人所得税的税率也低，缴纳的税款金额也少;个人收入低于减除费用标准的不需缴纳个人所得税。应该说不考虑区域和个人自然条件，个人所得税的设计已经充分体现出税收的横向公平和纵向公平。然而现实生活中个人所得税的税负公平性却面临着挑战。以年终奖金的个人所得税为例，根据2005年《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》，纳税人取得的全年一次性奖金应单独作为一个月工资、薪金所得计算纳税，并按照全年一次性奖金除以12个月的商数的适用税率和速算扣除数计算，由扣缴义务人发放时代扣代缴。这一算法由于同个人工资、薪金所得的边际税率和计税基数不同，在实际操作时往往产生年终奖金高的个人缴纳的税款金额高出年终奖金低的税款金额很多，致使其税后收入低于奖金低的个人的税后收入，最终的结果与企业发放奖金的初衷相悖，工作努力业绩好的个人税后收入反而低于业绩差的个人。如年终奖金为19 200元的员工甲，应纳个人所得税为1 815元(19 200×10%-105)，税后收入为17 385元，而年终奖为18 000元的员工乙，应纳个人所得税为540元(18 000×3%)，税后收入17 460元。虽然员工乙的奖金低于员工甲，但员工乙的税后收入反而高出员工甲。这一现象貌似体现了税收的纵向公平性，即高收入高纳税，但是由于年终奖金计算时的税基和个人所得税税率的背离，不仅没有体现出税收的纵向公平，而且还打击了员工工作的积极性，最终会导致税收的替代效应，即员工不再努力工作，不再赚取更多的奖金，既影响财政收入的实现，也影响企业经营目标和个人工作目标的实现。
三、年终奖金税负不公平阈值的测定
那么根据现有税制企业年终奖金应该如何发放才能够达到激励和促进作用呢?目前我国个人所得税实行的是七级超额累进税制，根据每一级距的边际税率(即增加1单位的收入所适用的税率)以及国家税务总局关于年终奖金计算的有关规定，笔者对年终奖金的税负平衡点及税负纵向不公平的潜在区域进行了测算，如表1所示。
其中年终奖与下一级距税负的平衡点*计算公式为：
X-(X×本级距适用税率-本级距速算扣除数)=X1-(X1×下一级距适用税率-下一级距速算扣除数)
X= [X1-(X1×下一级距适用税率-下一级距速算扣除数)-本级距速算扣除数]/(1-本级距适用税率)
其中X为年终奖金额与下一级距奖金额的税负平衡点，X1为下一级距边际税率的年终奖金额。
如级距1年终奖金额与级距2边际税率年终奖金额(18 001元)的税负平衡点X=[18 001-(18 001×10%-105)-0]/(1-3%)=16 810.21(元)
也就是说由于边际税率和税基的差别，18 001元年终奖金额的税后收入等价于16 810.21元年终奖金额的税后收入，这两项年终奖金额的税后收入均为16 305.9元。据此可知，当年终奖金额界于16 810.21—18 000元时，其税后实际收入都高于18 001元年终奖金的税后收入。其他级距的计算以此类推。
年终奖金额与上一级距税负的平衡点★的计算公式为：
Y0-(Y0×上一级距适用税率-上一级距速算扣除数)=Y-(Y×本级距适用税率-本级距速算扣除数)
Y= [Y0-(Y0×上一级距适用税率-上一级距速算扣除数)-本级距速算扣除数]/(1-本级距适用税率)
其中Y0为上一级距年终奖金额的上限，Y为本级距年终奖金额与上一级距年终奖金额的税负平衡点。
如级距2年终奖金额与级距1年终奖金额的税负平衡点Y=[18 000-(18 000×3%)-105]/(1-10%) =19 283.33(元)
即当年终奖金额介于18 001—19 283.33元时，其税后收入要少于年终奖金为18 000元的税后收入。
因此企业在发放年终奖金时，如果年终奖金界于边际税率的年终奖金额的两端时，尤其要注意税负不均的问题，避免出现高奖金低激励的负效应。也就是说当企业的年终奖金界于16 810.21—19 283.33元、48 500.89—60 187.50元、101 813.44—114 600元、394 334.27—447 500元、616 786.64—706 538.46元以及824 616.23—1120 000元时，企业在发放奖金时应注意测算不同等级受奖人的税负和税后收入，避免高年终奖励低税后收入的现象发生。
除了年终奖之外，企业的季度奖金及半年奖金等的发放也存在类似问题。根据国税发〔2005〕9号：雇员取得除全年一次性奖金以外的其他各种名目奖金，如半年奖、季度奖、加班奖、先进奖、考勤奖等，一律与当月工资、薪金收入合并，按税法规定缴纳个人所得税。由于奖金的发放时间以及雇员的工资收入不同，也会产生税负不公或过度税负的现象。如甲、乙两员工的月工资都是3 500元，本年度一季度的奖金收入都是4 500元，但员工甲的奖金按月发放，每月1 500元，员工乙的奖金按季发放，于3月底一并发放4 500元。由于奖金发放时间的不同，员工甲一季度的纳税额为135元[(1 500+3 500-3 500)×3%×3]，员工乙一季度的纳税额为345元[(4 500+3 500-3 500)×10%-105]，两人由于奖金发放的时间不同税后收入相差210元(345-135)。如果甲乙两人的支付能力相当，则显然存在员工甲和员工乙两人税负的横向不公平问题。
四、年终奖金计税办法的改进建议
依法纳税是每个公民应尽的义务，同时也是主人翁精神的一种体现。但是如果税收制度没有很好地体现横向公平和纵向公平，则很难实现预期的财政收入和社会资源的有效配置。年终奖金可以说是对员工全年努力工作业绩的奖励，国税发〔2005〕9号文件中也明确界定：“全年一次性奖金是指行政机关、企事业单位等扣缴义务人根据其全年经济效益和对雇员全年工作业绩的综合考核情况，向雇员发放的一次性奖金”，虽然在年末发放，但与全年的工作努力和成效密切相关，如果发放不得当势必影响员工的士气、公民对于税收公平性的认识和态度，以及依法纳税的自觉性。因此，笔者建议应改变年终奖金的计税方法，尊重其实质性的来源，以职工全年平均工资为基础，按月平均并计算平均每月应补缴所得税额。
如以员工甲和员工乙的奖金为例，如果两人的月平均工资均为3 500元，则员工甲年终奖金应补缴个人所得税额为660元[(19 200/12×10%-105)×12]，员工乙年终应补缴个人所得税额为540元[(18 000/12×3%)×12]。与前例相比，员工乙年终奖金应纳税额不变，税后收入不变;员工甲年终奖金应纳税额从1 818元降到了660元，税后收入上升为18 540元，高于员工乙，显然员工甲会乐于接受19 200元的年终奖励，并认为是公平的，并且也会激发其工作的积极性。这一算法虽然看似国家财政收入减少了，但却体现了税收的横向公平和纵向公平，同时与企业的经营目标和雇员的工作目标相符，避免了税收替代效应的出现。
【参考文献】
[1] 陈龙.关于个税改革中若干争议问题的思考[J].地方财政研究，2011(7)：16-19.
[2] 萨利·M.琼斯，谢利·C.罗兹-卡塔纳奇.税收筹划原理[M].朱清，编审.路蒙佳，译，校.北京：中国人民大学出版社，2009.
作者：张国华 韩波
摘 要：年终奖计税一直备受高校教职工关注，年终奖计税方式异于综合所得收入计税方式，会出现税前高于他人而税后低于他人的异常现象。因为在年终奖计税的过程中存在个税优惠盲区现象。本文从分析年终奖计税盲区存在的原因出发，结合新税制下个人所得税计税方式，充分利用低税率计税方法，提出高校年终奖个人所得税纳税筹划方法，给出关于年终奖个人所得税筹划建议。
关键词：高校;年终奖金;个人所得税;筹划
一、新旧个人所得税的主要变化
1. 个人所得税法变化
2018年8月31日第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议第七次修正了《中华人民共和国个人所得税法》，新的个人所得税法于2019年1月1日起施行，新个人所得税法相对于旧个人所得税法有如下变化：
(1)建立对综合所得收入按年计税的制度。综合所得收入包括工资薪、稿酬、特许权使用费和劳务报酬。解决原分类税制下不同所得项目税负差异问题，更好地体现量能负担原则，努力贯彻“引进来”和“走出去”原则，进一步与国际惯例接轨，支持我国“一带一路”倡议的全面实施。
(2)适当提高基本减除费用标准。基本减除费用提高至5000元/月(每年6万元)，比原来减除费用提高了1500元/月，主要综合考虑居民生活消费支出的变化，新税制更加体现以人民为中心的理念。
(3)增加了专项附加扣除扣减项目。增加了子女教育、赡养老人、住房贷款利息、住房租金、继续教育和大病医疗6项专项附加扣除项目，进一步增强税制的公平性。
(4)调整优化个人所得税税率结构。在不改变3%-45%七级超额累进税率的税制基础上，加大三档低税率级距，调整其他税率级距，使得税率级距更具科学性，减轻低收入人群的税负负担。
2. 新个人所得税法实施后年终奖政策变化
财政部 税务总局《关于个人所得税法修改后有关优惠政策衔接问题的通知》(财税〔2018〕164号)全年一次性奖金(通俗称年终奖)的政策。居民个人取得全年一次性奖金，在2021年12月31日前，不并入当年综合所得，以全年一次性奖金收入除以12个月得到的数额，参照《按月换算后的综合所得税率表(以下简称月度税率表)》确定适用税率和速算扣除数，单独计算纳税。自2022年1月1日起，居民个人取得全年一次性奖金，应并入当年综合所得计算缴纳个人所得税。注意：居民个人取得全年一次性奖金，也可以选择并入当年综合所得计算纳税。
(1)按全年一次性奖金计算
无论当月工资是多少，先将全年一次性奖金除以12得到商数，用这个商数作为应纳税所得额先在税率表中找到对应的税率和速算扣除数。
应纳税额=全年一次性奖金收入×适用税率-速算扣除数
(2)并入综合所得
假设1月发放年终奖，年终奖+1月工资作为1月工资收入计算个人所得税：
(年终奖+1月应发工资-1月免税收入-(起征点)5000*1-1月个人负担三险一金-1月专项附加扣除-1月其他扣除)
(3)年终奖个税避税方法：每月工资不交个税或交的个税较低，建议选择方法2(并入综合所得)。每月工資个税较高，建议选择方法一、(全年一次性奖金优惠算法)。
二、高校年终奖个人所得税盲区分析
高校教职工的年终奖主要包括教师超课时费和行政管理人员的年终福利，有些高校会集中发放绩效工资的剩余部分。按照税法规定年终奖无论发放多少，每人每年只能享受一次限制性优惠政策。然而年终奖个税采用的是跳跃税率，如表2-1全年一次性奖金所得税税率表，该算法存在一定缺陷，存在个税优惠盲区[1]，存在“留1弃11”的现象。如表2-2年终奖个税优惠盲区计算表。
由表2-2可以看出，如果发放年终奖不进行筹划就会出现如下现象：应发金额36000.00元，纳税额1080.00元，实发金额34920.00元;应发金额36001.00元，纳税额3390.10元，实发金额32610.90元;应发金额38567.00元，纳税额3646.70元，实发金额34920.03元。应发金额36000.00元和38567.00元的实发金额几乎一样，所以这样就存在36001.00-38567.00之间的盲区，年终奖个税的每个税率区间都存在这样的盲区。
三、高校年终奖个人所得税筹划原则和方法
1.年终奖个人所得税筹划原则
个人所得税遵循“就低不就高”的纳税筹划原则[2]。是在不违背税收法律规定的前提下，充分利用税收优惠政策，利用筹划计税的方法使得个人纳税负担减到最低，达到减轻个人纳税负担。在年终奖计税筹划中，尽可能利用年终奖计税方式，尽量避免年终奖纳税优惠盲区的出现，应认真分析年终奖金额和综合所得收入总额的关系，合理使用筹划方案使得纳税税率最小，纳税人税负最低。
2.终奖个人所得税筹划方法
由表2-1可以按照税率进行年终奖计算，年终奖计算过程中如果没有任何变通和筹划，将会出现表2-2中盲区现象。如果某位教职工年终奖应发金额37000.00元，则需扣税为37000.00×10%-210.00=3490.00元，实发金额为33510.00元，假如他应发金额为36000.00元，则需扣税为1080.00元，实发金额为34920.00元，结果是应发多了1000.00元，实发少了2410.00元。这样就出现了纳税盲区现象，应发多实发少，应发少实发多。如果将37000.00元分成36000.00元+1000.00元，36000.00元按照年终奖计税，1000.00元并入综合所得收入计税，如果他每月工资税率在10%， 36000.00元的应纳税额36000.00×3%=1080.00元，1000.00元的应纳税额1000.00×10%=100.00元，合计计税1080.00+1000.00=1180.00元，筹划发放比直接按照年终奖计税多收入2310.00元，保障了教职工的利益。
年终奖个人所得税筹划可以按照年终奖金金额和个人年收入金额进行合理分配，避免陷入个税优惠盲区。下面分情况进行年终奖筹划[3]。
(1)年收入不超过60000元的情况，年终奖税率在3%，可以直接并入综合所得收入计税;
张某全年收入(应纳税所得额)50000元，年终奖金额36000元，直接按照年终奖计税应纳税额36000×3%=1080元，实发金额34920元。如果并入综合所得收入计税应纳税额(36000-(60000-50000))×3%=780元，实发金额35220元，少纳税300元，收入增加300元。
(2)年终奖税率在3%，综合所得税率大于3%，尽量以年终奖计税的方式计税，并入综合所得收入计税有可能会发生税率提高的可能;
张某全年收入(应纳税所得额)90000元，年终奖金金额36000元，直接按照年终奖计税应纳税额36000×3%=1080元，实发金额34920元。如果并入综合所得收入计税应纳税额(36000+(90000-60000))×10%-2520-900=3180元，实发金额32820元，使用年终奖计税方式收入将增加2100元。
(3)年终奖税率在10%，综合所得税率在3%，可以把年终奖分成36000+(多出部分)并入综合所得收入计税的方式;
张某全年收入(应纳税所得额)80000元，年终奖金金额56000元，直接按照年终奖计税应纳税额56000×10%-210=5390元，实发金额50610元。如果将20000并入综合所得收入计税应纳税额(20000+(80000-60000))×10%-2520-600=880元，实发金额19120元，36000元按照年终奖计税税额1080元，实发金额34920，合计实发金额54040元，使用分配筹划计税方式收入将增加3430元。
(4)年终奖税率在10%，综合所得收入税率超过20%，这样也只能使用年终奖计税方式。
张某全年收入(应纳税所得额)240000元，年终奖金金额70000元，直接按照年终奖计税应纳税额70000×10%-210=6790元，实发金额63210元。如果将34000并入综合所得收入计税应纳税额(34000+(240000-60000))×20%-16920-19080=6800元，实发金额27200元，36000元按照年终奖计税税额1080元，实发金额34920，合计实发金额62120元，使用年终奖计税方式收入将少纳税1090元。
四、结语
高校教职员工收入具有多样性的特点，每位教职员工的收入组成结构都不尽相同，收入差距也比较大。随着收入的不断提高，所得税也有大幅的提升，为了更好的让广大教职员工享受到税制改革的红利，我们的财务人员在年终奖发放之前，需要充分利用低税率纳税空间，合理分配年终奖与月度税前工资，合理计算年度收入情况[4]，如果年终奖税率在3%，年度收入不超过60000的情况下，将年终奖并入综合所得收入进行计税。如果年终奖税率在10%，年度收入税率也在10%，将年终奖分成36000+(多出部分)并入综合所得收入计税，合理避开年终奖个税优惠盲区，避免应发多实发少，应发少实发多的现象发生。财会人员应该根据税法政策及相关知识，对教职员工的年终奖和全年收入进行合理分析，筹划计税，确保利益最大化，调动教职员工的工作积极性。
参考文献：
[1] 刘闫锋.高校工薪所得税纳税筹划策略[J].陕西学前师范学院学报，2018(12)：118-120.
[2] 吕昕.浅谈个人所得税纳税筹划实施个人所得税新政后的税收筹划方案探索[J].辽宁工业大学学报(社会科学版)，2019(6)：210-212.
[3] 吴捷.新个人所得税法实施后税收筹划可行性探讨[J].现代商贸工业，2019(32)：58-61.
[4] 朱莉.税法下个人所得税纳税筹划研究[J].财经纵横，2019(15)：99-101.
作者简介：刘闫锋(1979-)，男，陕西渭南白水人，高级工程师，硕士研究生，主要研究方向会计电算化。
科研项目：2019年陕西学前师范学院校级科研项目，新税制下高校工薪所得税纳税筹划研究，项目编号(2019KYBRS45);2018年陜西教育财会科学研究项目，高校工薪所得税纳税筹划研究，项目编号(18JC019)
(陕西学前师范学院 陕西西安 710100)
作者：刘闫锋
近年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学
初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。 本人申报考核等级：优秀 被考核人签名：吴××
个人年终总结
在XXXXXXXXXXX年里，本人在支行党组的领导下，按照党员领导干部的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、法律法规、金融知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，以实际行动实践“三个代表”。
在德的方面：继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想，保持共产党员的先进性，树立科学的发展观和正确的政绩纲，法纪、政纪、组织观念强，在大是大非问题上与党中央保持一致。
在能的方面：熟悉和掌握国家的会计方针政策、会计法律法规，能较好地结合实际情况加以贯彻执行;较好地协调各方面的关系，共同完成复杂的工作任务;有较强的文字表达能力，写作水平较高，口头表达能力较强;文化知识水平较高，专业理论水平较强，具有本职工作所需的基本技能，知识面较宽。
在勤的方面：本人事业心、责任心强，奋发进取，一心扑在工作上;工作认真，态度积极，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失;工作勤勉，兢兢业业，任劳任怨;无故不迟到、不早退。
在绩的方面：本人在本年主要工作：担任科室的工作，经常提出合理化建议并获采纳，完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;讲究工作方法，效率较高;能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。
在廉的方面：1.严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”，自觉遵守《廉洁从政准则》，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。增强接受监督的意识，主动接受党组织、党员和群众的监督。一年来，本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。自觉做到同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是;遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任;依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守;廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益;不任人唯亲、营私舞弊;艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受;务实为民，不弄虚作假、与民争利。2.严格执行各项规章制度，坚决纠正行业不正之风。本人以身作则，严格要求，坚持以制度用人，以制度管人，并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度，树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。3.密切联系群众，努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。本人牢固树立正确的权力观、地位
观、利益观，树立为人民服务的思想，把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，努力为群众办实事、办好事。
在学习工作、思想作风等方面，自己与组织的要求还有一定的差距，还存在许多缺点和不足，主要表现在以下几个方面：一是学习不够系统深入，没有一个长远的学习计划，有急用急学的现象，学习中浅尝辄止。通过这次回顾总结和反思，自己认识到只有加强学习，才能使思想更加充实，知识更加丰富，头脑更加灵活，也才能更好地开展工作。所以，在今年，自己不仅要加强政治理论学习，还要加强文化知识和纪检监察业务知识学习，使自己具备实际工作需要的更高本领，同时注重把加强学习与加强实践锻炼紧密结合起来，真正做到学以致用，用以促学，学用相长，用有所成。二是工作上创新不足，主观能动性发挥不够，满足于按部就班的工作习惯，求得工作不出差错过得去的多，深入思考研究创新的少，工作中时有畏难和怕得罪人的思想情绪。今后工作中自己将结合工作实际和新形势的要求，勤思考，多研究，不断探索和创新工作的方式、方法，学习和借鉴同志们好的做法和经验，做到与时俱进，开创工作的新局面。三是工作能力和水平有待于继续提高。
总的来说，一年来，本人工作范围广、任务重、责任大，由于本人正确理解上级的工作部署，坚定执行XX方针政策，严格执行XXXX的规章制度，较好地履行了作为行政职务。由于自己理论及业务知识有限，难免在工作中出现一些偏差和不尽人意的地方，加之工作中还将面临新的形势，新的任务，这对自己今后的工作也提出了新的更高的要求，所以适应新形势，面对新任务就需要不断地提高工作的能力和水平，在XX年里，我会做好XXXXXX年个人工作计划，注重调查研究，加强自身政治素养，提高教学水平及工作能力，从而达到提高工作效率的目的。
总结人：XXXXX
XX年 X月X日
时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉，其中有快乐与烦恼，有失败与成功……但无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作进行小结：
一、参加各类学习，提高自身素质
终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。本年度我园从新纲要的试行到真正的实施，幼儿园为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找差距。力求完美，精益求精。除此之外，还积极地参加自培活动，认真听取专家对贯纲的认识。并在教研活动中大胆地发表自己的看法，以及自己实践的做法，供大家探讨。
二、保教结合，深化教育改革
我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去“发现”和“创造”。我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。我们还开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。针对我班孩子刚刚走进幼儿园大家庭这一情况。我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群 “皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。
三、认真做好家长工作，取得家长的信任
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作;保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三.八爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家长一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。
四、工作实绩
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究活动评比分获
一、二等奖，经验论文《在生活中学习》获一等奖并送省参赛。在平时的工作中，除了搞好班级环境外，还放弃休息时间，发挥自己的特长为幼儿园的整体环境献技出力，为幼儿园的年度检查圆满顺利献出了绵薄之力。在上半年的教师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一等奖。
五、及时反思，寻找工作中的不足
在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，对户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调动幼儿的参与性及积极性。
即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多。
总结二：2014年幼儿教师年度总结
冬去春来，转眼间，又是新的一年的复始。回顾着逝去的整个秋季与冬季的忙忙碌碌和艰辛付出，才发现说累的时候，原来自己已经收获了很多很多……尽管没有傲人的成绩，但这一份平凡得简单的快乐就足够了。
一、与幼儿之间的感情
我深知在幼儿园师幼之间的感情是重要的。在生活中我当上了孩子们的引导者、支持者和合作者，喜欢以朋友的身份与他们相处。日子久了，孩子们来园都喜欢把发生在自己身上的有趣的事与我分享。有时候我们会私下互送小礼物一颗糖，一只小玩具，一个小发夹或者是把自己心爱的东西带来，两人悄悄的躲在教师房分享，小小的礼物却延续着我们的感情。在家里看到好吃的东西就装进书包，那是给老师的：小小的关心都让我深深的感动。
二、教学方面
我负责了本班的美术，语言，科学和社会等教学活动。
孩子们通过了小班，中班两学年对情境互动课程的学习比较有兴趣，本班的孩子年龄相差不大，但总体缺乏耐心，为此在教学过程中有一些困难。有的孩子一进课题，一点即破，于是思想开始开小差。而接受能力弱的孩子本来就注意力比较难集中，加上发现有的小朋友不认真，心也跟着飞到九霄云外。经过观察反思，我知道了孩子们都对新鲜的事物感兴趣。所以在语言和社会教学上我采用了故事性或游戏性的教学方法，能力强的孩子提高了兴致在学会知识点的基础上再次巩固;能力弱的孩子也能持久注意力的参与其中。这样一来所有孩子都在轻松自在的氛围中学到知识。
本学期的美术主要选画的都是些孩子熟悉的题材，如：蔬菜类、水果类、简单的人物形象和其他一些静物。孩子们都能通过已有的生活经验认真观察，发现身边事物的特征，再经过自己的形象思维，用线条和图形组合把画面的内容表现出来得淋漓尽致。我从不用同一模式局限孩子，他们在画完中心主题后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表达是这班孩子的强项，他们作画时都能大胆的发挥想象，虽然画得不形象，但天马行空的想象令人难以至信。画《花瓶》的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后，就没有再对花瓶有任何的绘画和装饰，而是在画背景，直到他把画交给我的时候花瓶还是空白的，我很生气的批评他: “为什么你不对花瓶进行上色和装饰?”孩子却理直气壮的对我说：“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶啊。”……我并不生气孩子反击了我的话，相反的我尊重他们奇特的想法，幼儿是活动的主体，这样才能使幼儿的创造力得以体现，同时还会感到绘画是一件快乐的事，可以表达自己内心的想法。
三、德育方面
除了注重提高孩子学习质量之外，德育教育也是我们培养孩子的重要课题。陶行知先生说过“生活即是学习。”在生活中我们更多的随机的教育孩子：户外活动时，让他们看见丢在地上的垃圾要随手捡起扔到垃圾桶，不摘花木践踏小草，懂得环保;上下楼梯要主动跟长辈们打招呼，给别人让路，懂得尊敬他人;在教室里让他们合作搬桌子，在卧室里合作叠被子，搬椅子和排队时不推不插队，懂得合作与谦让。让他们在生活的琐事中亲身体验，潜移默化的把这些道德情操转化成自己的 eq 。
四、家长工作
家长工作是家园相互沟通的桥梁。我们利用来园和离园的时间和家长相互了解孩子的情况，有时也会通过家访电访进一步向家长反映了解孩子的进展，认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔，家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小贴士等内容。本学期也举行了秋游，家长开放日，教学观摩以及圣诞舞会等家园互动活动，虽忙碌了一些，却让我们和家长多了许多零距离的沟通。座谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方法;户外亲子活动中我们玩中作乐，看到孩子在游戏中学到的知识。以此家园同步让家长从多方位看到孩子的成长，了解孩子的学习生活。
一年之计在于春，在这个美丽的春天里，我已经计划好了新的目标与愿望。用自己的“行动之浆”来划动载满“心愿之船”，不畏风雨的洗礼，去到达“实现的彼岸”，收获秋的另一个开始……
总结三：2014年幼儿教师年度总结
又到了一年即将结束的时候了。回顾XX年，着眼大局，最令人激动的莫过于雅典奥运会了。每位运动员的出色表现，都让中国人感到自豪。我从他们身上感到了一种精神，这种精神承载着希望，承载着梦想。同时这种精神也鼓舞着我积极向前。回到与自己密切相关的工作岗位上，这一年虽不象奥运健儿那么轰轰烈烈，但在平平淡淡中，也感悟学习到许多东西，收集到了在自己成长手册中不可缺少的重要一页。
在政治方面，我们延续着一贯认真学习的作风，积极学习部里下达的学习内容。在部里号召集中学习“树组工干部形象”的学习中，结合xx大，吸取文章精神，对照自己，改正不足。让自己在政治觉悟上有了不少提高。看到老师们积极的向党组织靠拢，深感自己在这一方面的学习是不够的，在今后还要进一步的充实自己，不断提高自身的政治觉悟。
在业务方面，不断吸取知识，从而提升业务水平。今年外出学习的机会很多，我也陆续参观了好几所幼儿园，吸取别的园好的地方，把它带回来，结合自己加以改进和创新。通过参观学习，学习到一些平时自己看不到的新观念和主题活动。从而提高了业务学习能力。在每周的教研学习中，我们开展了“每周一谈”活动。通过学习一些有价值的文章，我们大家一起讨论分析，积极起到了学习的目的，达到了深入学习的效果。无意间提高了自己的自主自学和表达的能力。
不断充实自己，学习新纲要，这些理论是每一位幼儿园教师必要具备的，但只有理论没有实践，一味的纸上谈兵，是不行的。所以今年我也着重在联系实践方面大下力度。年初我们迎来了一级一类的复验工作。这正是理论联系实践的锻炼大好机会。业务学习中大家一起讨论解答每个班遇到的问题，请专家来指导帮助，渐渐的我感到自己越来越清楚了，并大胆的尝试。在这次的活动中，我们开展了“各行各业”的主题活动，活动的开展完全是结合孩子的意愿与需要。让孩子走出去，把和有关主题活动的事物请进来。孩子亲身去探索去感受，这次的活动真正做到了理论结合实践。，更贴近社会更贴近生活。结果告诉我们，是成功的。孩子是快乐的。
紧接着我又迎来了一次充分的锻炼机会，六一儿童节。儿童节对孩子来说是一年中很重要的日子，今年的六一我园开放半日活动，一方面请家长到幼儿园里与孩子一起过快乐的一天，另一方面也让家长了解孩子在幼儿园里的学习和生活。这样一个重要的日子，园长来让我组织活动，是对我极大的信任，我怀着无比激动的心情，积极着手准备活动，在准备中也有过困惑，但在大家的鼓励和帮助下，给了我莫大的信心。第一次面对那么多家长，心情是激动而又紧张的。一个人一生将有许多的第一次，但有些不会记忆深刻，而这次的这个第一次，我将永远记住。这一年里，我听从组织的安排，从小班到大班再到中班，不怨不悔，随时听从领导调派，通过这样的工作让我的业务能力也得到了充分锻炼。
XX年转眼即将过去，在这一年中，感到了自己的成长，多了些成熟，少了些稚气。多了些创新，少了些守旧。展望XX，又将迎来新的一年，有将有什么事情等待着我呢，希望明年再多一些成功的喜悦。我将带着运动健儿的精神，向新的一年大步迈进。
个人工作总结
这一年来，在学校各位领导的带领与支持下，在各位同事的帮助与关怀下，我在思想、学习和工作等方面取得了新的进步，顺利完成了一年来的工作任务，简要回顾总结如下：
首先，在思想方面。认真学习了习总书记重要讲话精神，了解了习总书记2015年的重要讲话精神的新思想、新观点、新论断。作为党校一名教师，政治坚定思想进步是首先必须具备的条件，因此，我特别注重这方面的修养，时刻不忘自己是一名共产党员，不断提高自己的政治思想修养和素质。每天看新闻联播和浏览人民日报等，自觉进行知识与观念的更新，增强自身修养与适应能力。不断提高自己的综合文化素养。
其次，在学习方面。党校教师首先是一个党务工作者，应具备党务工作者和学者的双重品格和能力，不但肩负着传播党的理论方针政策声音的神圣使命，而且是培养党的干部的专门队伍。党校老师又是校教育的主力军，要履行好“教重要书”、“育关键人”的重大任务。所以我积极参加学校组织的各项政治学习和业务学习，认真做好学习笔记，不断加强自身的理论素养;同时，认真参加学校举办的各项主题活动，不断充实自身的知识储备;加强学习，积极搜集各种学习资料，并虚心向有经验的教师请教，努力承担好自身的课
题，不断提高理论功底和授课能力。只有不断学习进取、完善自我，才能在课堂教学中熟练驾驭，才能在课堂总渗透入新的知识和信息，才能跟随时代的步伐。
一年来，尽管有了一定的进步和提升，但我也意识到自身工作还存在着不足，我们党校处于基层，各项条件相对较差，特别是师资力量较为薄弱，在教学中难免产生这样那样的问题，比如缺乏调查研究，党校的教育方针是理论联系实际，由此而决定了调查研究在党校教育工作中是很关键的一个环节。党校一般都与所处的社会环境相联系，并没有高高在上脱离生活或者自成独立小圈子与外界隔绝的现象。但是，我还缺乏社会实际工作经验，没有多少实践感受，思想圈在书本上，有时讲起课来难免干巴巴和枯燥无味。还有就是缺乏教研，党校是集党务工作和教学工作于一体的业务机构，但目前党校的教研活动一般都流于形式或者水平不高，加之党校教师属一专多能，不可能单一讲授自己所学专业的课程，这些问题还需要我在今后的工作中加以改进。为此，我将再接再厉，不断地完善自我，2016年以崭新的姿态迎接新的工作，努力使自己的思想觉悟和工作能力全面进入一个新水平。
2016年1月14日
个人工作总结
时光飞逝，2013年即将结束，回望这一年来，在学校各位领导的带领与支持下，在各位同事的帮助与关怀下，我在思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现将一年来的工作简要回顾总结如下：
首先，在思想方面。作为党校一名教师，政治坚定，思想进步是首先必须具备的条件，因此，我特别注重这方面的修养，时刻不忘自己是一名共产党员，努力做到思想上进，坚定理想信念，让自己在大是大非面前能够站稳立场。
其次，在学习方面。积极参加学校组织的各项政治学习和业务学习，认真做好学习笔记，不断加强自身的理论素养;同时，认真参加学校举办的各项主题活动，如“学哲学、用哲学”知识竞赛、十八大的各项征文活动等，不断充实自身的知识储备;加强学习，积极搜集各种学习资料，并虚心向有经验的教师请教，努力承担好自身的课题，不断提高理论功底和授课能力，争取早日登台授。此外，今年下半年我还积极承担了党校的工作计划、工作总结以及一些相关文字材料的撰写工作，通过从中不断的学习写作方法，积累写作经验，使我的文字功底有了一定的提高。
一年来，尽管有了一定的进步和提升，但我也意识到自身还存在着不足，还需要在今后的工作中加以改进。为此， 1
我将再接再厉，不断地完善自我，2014年以崭新的姿态迎接新的工作，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平。
阿城区委党校历 梅
2013年12月25日
20__党校教师年终个人工作总结一
__年，在各方面的领导和帮助下，个人总结如下：
一∶承担了学校较多的重要活动，主要表现在：
1.给力__周年校庆，有效率有质量地完成相关校庆项目组布置的任务.
〔1〕参加校史《回眸__年》一书的编写工作.本人开始并不在这个项目小组，后因承担写作的同志原因，便邀请我进组，虽然进组时间晚，但通过抢时间，连续奋战18天，按时完成了校史中重要部分——“主体班教学改革”的写作任务.在评优指标小于编书人数时，向组领导表示愿主动放弃评优.
〔2〕参加校庆电视专题片《__》项目组工作.主要是协助首席教授做电视片辅助性的工作，包括寻找参考资料、撰写工作总结等;协调《__》电视片拍摄工作的相关事宜，给力《__》，圆满完成拍摄任务.
〔3〕参加《党校__》项目组.提供和撰写记录党校__年来发展历程中教学改革的稿件两篇.
2.担任__培训项目“__团”团长工作〔培训结束团长资格自动取消〕.
赴__参观__是我校今年重要的培训项目之一.本人义务担任“__团”团长.期间，充分依靠本团团员的智慧，细致周到考虑问题，就有关问题多次与组织处有关人员和旅行社有关人员进行广泛沟通并得到解决;在活动期间，全团人员精神饱满，凝聚力强，团结友爱，并顺利进入__参观，还降低了培训成本.
上述活动无疑会花去很多时间和精力，但本人能从大局出发，尽责完成;同时也从中得到很多向他人学习的机会.
二∶严格履行教师工作职责，尽责尽力完成教学科研工作.
1.教学工作方面：全年完成教学工作量__个课时.
全年完成主体班教学工作量__个课时.开设16个专题课程〔含党性分析2次，警示教育一次〕，其中开设新专题4项：即《自我认知与心智发展理论》、《大力弘扬党的优良作风》、《理想信念与社会主义核心价值体系》、《学习型组织的理论与实践运用》，教学过程中注重创新讲授的理论内容，积极开展互动式教学.教学效果学员评价较好.
承担理论辅导员1期，市厅班研讨助理1期.
在第一届__党校优质课比赛中，参赛作品《____》获第四名.
全年完成研究生班教学工作量__个课时.开设新课程《党性修养与党性锻炼》、《中共党史及重大历史事件和人物》，担任__级党史党建专业研究生班班主任.指导研究生毕业论文7篇.
2.科研工作方面：全年完成科研工作量__小时.主要是参加__课题研究并结题一项，省级刊物发表论文一篇等.
另外，成功申报__课题1项，校级课题1项;待出版专著一部.
分别到__市和__县就有关课题调研两次.
三∶不断提升学习能力，积极参加学校组织的各项活动.
作为党校教师，读书学习、更新处理分析信息是一项家常便饭的事.除了自己努力自学外，还积极参加学校组织的各类读书活动，并在校园网上发表读书体会一篇〔《____》〕;参加学校组织的培训者培训班〔1月〕、党支部〔委员〕工作培训〔7月〕，中央党校学习__届_中全会精神培训班〔11月〕、教学改革与创新〔__〕培训班〔11月〕、科研管理、咨询培训班〔12月〕等培训，这些培训，促进自己从思想上不断更新观念，汲取新知识，提高工作能力.
四∶不足之处及原因分析
回顾这一年，仍然存在着一些问题，表现在：一是在个别场合讲错话，俗称“乱放炮”.主要是“宅”得太久了，常生活在一种“自我的、理想状态中”，思想还跟不上形势的发展，不知外面的世界已是斗换星移，繁花似锦.二是别人已经过了河，我还在摸着石头过河.表现在科研上还没有令人满意的作品，深度的研究还不够;教学上也还有不少短板，理论功底还不够足.三是处理问题有点“轴”，原则性讲得多了一点，灵活性表现得少了一点，伤了你的我的他的和气.
今后，要更加努力地学习，更多地阅读社会，做一个不愧于新时代的人.
20__党校教师年终个人工作总结二
__年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事的关心下，顺利完成了一年的工作任务.为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作，现将工作总结如下：
一∶思想方面：加强学习，提高党性修养.
党校姓“党”，又是马克思主义理论的宣传阵地，作为党校教师更应该高度重视政治理论学习.本人在思想上、政治上，高标准、严要求，不断地提高自己的政治思想修养和素质.今年主要学习__大精神、习近平系列讲话、十八届_中全会精神.随着社会的发展，学员素质整体水平的提高，对教师的要求越来越高，越来越严，教师要终身学习，自觉进行知识与观念的更新，增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养.除此以外，坚持每天看新闻联播、浏览人民网、党建网、看《学习时报》、《求是》杂志等.
二∶教学方面：
踏实认真，上好每一堂课.
上好课的前提是备好课.认真钻研与所授专题相关的基本思想、基本概念、了解相关问题的重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些材料，怎样才能教好.如上好__大专题的课，必须全面掌握__大的内容，还要掌握__大的相关内容，里面涉及经济、政治、文化、社会、生态、党建的相关知识，还要结合社会上出现的一些热点问题进行讲授.在课堂教学中，关注学员，注意信息的反馈与交流.这样才能教学相长、学学相长.本人今年主要进行了47学时专题讲座〔包括道德大讲堂〕.积极参与听课、评课、虚心向同行学习教学方法，今年听外请专家、领导讲课12节.今年是忙碌的一年，上半年课题的申报与结题.下半年，__月__日接到市委宣传部、__校长的通知，在5天以内要完成__市《____》道德大讲堂讲稿及课件的制作，并在__街道办事处首次开讲的任务.为了很好的完成宣传部的任务，在炎热夏天，牺牲休假时间投入到紧张的工作，写讲稿，制作课件.做好了又发到宣传部，让部长审阅，根据部长的建议进行修改.为了制作课件，亲自跑宣传部多趟.最后终于可以进课堂.在宣讲的过程中，为了使课讲得生动，注重结合各机关单位及乡镇的实际情况搜集材料，总共跑了17个党政机关及乡镇进行宣讲.除次之外，还积极完成州委组织部布置的《__市城市品牌战略》特色课全程录制.本人在教学教研工作中不断严格要求自己，每次开班上的课达到3堂以上.在三年的党校教学中，本人深刻的意识到这一点.只有不断学习、进取、完善自我，才能在课堂教学中熟练驾驭，才能在教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新.
除此之外，为了提高自己的管理能力，向有经验的教师学习，踊跃当班主任，本期任新提拔干部班〔时长一个月〕及中青班〔时长两个月〕的班主任，学习如何管理班级，如何与学员相处.只要有可能，就积极参加班上组织的各项活动.
三∶科研方面：刻苦专研，完成好每一个课题研究.
科研是党校强校之本.本人充分认识到加强党校科研工作的重要性和紧迫性，做到：把科研调研工作放到头等位置，不断深入学习，提高理论水平;认真调研，掌握基层的第一手材料，提升科研水平和能力.今年本人成功申报立项的省级课题3个，完成__市政府、__民族局的委托项目省级课题2个，州级课题1个，共6个课题的研究，其中5个已经结题.
今年本人负责__市政府、民族局委托的省级、州级调研课题有3个：一是《__区优惠政策比较研究》;二是《__市民族民间工艺品产业化调研报告》;三是《__市民族文化保护调研报告》.课题研究成果字数达到10万字左右.研究成果得到了__市政府、__市民族局的好评，有的对策建议得到领导的重要批示.
课题研究是科研的核心，但是难度很大.因为它包括：申报、研究〔撰写论文〕、结题三个环节.在“申报”过程中，选题很重要，要有敏锐洞察趋势的能力;研究包括调研及撰写论文的过程.非常繁杂，必须去调研，收集第一手材料.撰写论文要有创新，写得论文符合学术论文的范式.结题的过程，难度很大，因为要把研究成果进行高度的概括，突出创新，突出建树.本人今年作了一些尝试，向省委党校以外的科研单位投递课题申报书.比如向社科院、社会主义学院等科研单位申报，结果都成功了.今年本人总共申报省里三个课题，一是《____研究》，这是__省社会主义学院招标课题.二是《____对比研究》;这是__省社科院规划课题.三是__省委党校、行政学院的课题.其中有两个结题了.还完成__市政府、__市民族局委托项目省级课题2个，州级课题2个.这样就弥补了__市委党校参与政府课题研究，为科研成果的转化又向前迈进了一大步.此外，还积极参加党校系统理论研讨会论文的撰写，撰写了《__区域发展与政策因素研究----以__市为例》及《____》均获得了较好的评价.__年__月__日参加了____发展论坛，并在大会上作了《__优惠政策比较研究》的主题发言.发言的效果良好，与会主持人__省民族学院__院长的评价是：__市委党校__的发言为__的发展提供了新思维、新思想、新视角.
四∶科室方面：积极思考，努力做好科室工作.
本期主管现代教育技术室工作，顺利的完成了干部培训班远程宣传的专题，本科室积极配合学校的各项工作，在每次主体班开班都积极、快速打上各种班级的横标或会议主题，在学校的电脑、网络出现故障时，本科室业务员做到随叫随到.虽然照相、录像器材简陋，但是党校提出需要留下记录时，还是积极完成学校交给的各种拍摄、录像任务.作为科室主任，本期是思考阶段.未来科室的发展还需要领导的大力支持.
学校是一个大家庭，本人做到了积极参加学校组织的各种活动，虽然打篮球不是自己的强项，但是还是积极参加__党校系统的篮球运动会.因为本人想：每个人的精力是有限，专长也是有限的，但是在众多的红花当中，同样需要绿叶陪衬.
五∶廉洁方面：廉洁自律，以身作则.
一是认真学习贯彻《廉政准则》，坚持按照中央关于“讲学习、讲政治、讲正气”的要求，做到艰苦奋斗、勤俭节约，严格制止奢侈浪费行为;不搞以权谋私，假公济私，钱权交易而伤害国家和公司的利益;带头坚持求真务实，言行一致的工作作风，在工作中坚持说真话，办实事，不弄虚作假，敷衍塞责，注重实效，不搞形式主义.
二是加强思想道德修养，保持积极向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自励、自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，真正做到不正之风不染，不义之财不取，不法之事不做，经得起改革开放市场经济的考验.认真贯彻民主集中制原则，积极参加党风廉政建设民主生活会，勇于开展批评和自我批评，增强组织纪律观念，自觉接受组织监督，接受群众的监督，不断完善自我，超越自我.
六∶反思总结
总结一年工作，取得了一定进步，但仍有不足：科研方面虽然有一些突破，但今后更加需要注重品质;教学方面虽然有一些进步，但今后更加需要注重精品课的建设.仍需努力并向其他有经验的教师学习，特别需要更多锻炼.在今后工作中要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足，努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果.
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