中班娃娃家游戏计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《中班娃娃家游戏计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：中班娃娃家游戏计划

中班角色游戏：娃娃家

娃娃家

-----中班角色游戏

活动目标：

1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿材料准备：

活动过程：社会角色的语言、行为，反映角色职责。

2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色;在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。

4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。 娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。 1组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是

谁。从而进入题。

2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。

教师可以从旁引导分配。

3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、

想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色

与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬

长辈、关心年幼的孩子等。一：

4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理

玩具的情况。

二：

1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，

让幼儿自由理说应该什么做才对。

2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他

幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知

识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让

幼儿讨论改进的方法。

3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参

与。教师与幼儿一起评价。

小结：幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。

注：如需交流 请加QQ号1447528190此号为小号 加入时请备注幼儿教案

第2篇：幼儿园中班角色游戏教案《娃娃家超市》及教学反思

中班角色游戏教案《娃娃家超市》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性，发展幼儿的语言表达能力，能够为游戏选择替代玩具，快来看看幼儿园中班角色游戏《娃娃家超市》含反思教案吧。

幼儿园中班游戏教案：

娃娃家超市

活动：

角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店

活动目的：

1.发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

3.能够为游戏选择替代玩具。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)

2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。

活动过程：

一.以回忆上次的游戏情况引入活动。

1.师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?

2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

3.师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?

引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

第3篇：角色游戏：娃娃家(一) 娃娃餐厅

角色游戏：娃娃家

(一) 娃娃餐厅

活动总目标：

1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3.围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。 4.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。

5.继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。

第一阶段 活动准备：

1.娃娃若干、炊具(煤气灶、锅、铲、勺等)、餐具(碗、盘子、茶壶、杯 子、小勺等)、电视机、食品(面条、鱼丸、饺子、各种饼干等)。

2.布置若干娃娃家的环境。

指导要点：

一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。

二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。

1.让幼儿说说桌上有什么?你在什么地方见到这些物品? 2.让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。

三、幼儿分组活动，教师巡视指导。

1.教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。

2.在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。

3.教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。 第一次观察推进：

1.观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣， 能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段

片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午 的游戏时间浪费了

片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒 出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。

2.推进： 娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料 自我满足的阶段。他们的角色意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么?改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。

第4篇：小班角色游戏《娃娃家》

活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。 活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 活动过程：

一、导入主题

(一)分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情? (教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (教师展示幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

二、幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

三、教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

2、客人评选文明家庭。

第5篇：角色游戏娃娃家（共）

活动时间：2015年3月 日 星期 活动名称：角色游戏 《娃娃家》

(二)

活动目标:1. 萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

2. 引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 3. 继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。

活动重点：萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 活动难点：引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 活动准备：创设娃娃家环境 准备娃娃家所需材料 活动过程：

一、开始部分

以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。

二、基本部分

(一)引导幼儿学习抱娃娃

1.幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服?” 2.教师小结抱娃娃的要点：

〈1〉娃娃的头应靠在爸爸(或妈妈)的手臂上。

〈2〉爸爸(或妈妈)一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

(二)学习给娃娃喂饭

1.让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。 2.请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

3.启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝?宝宝饭滴在身

上，要怎么做?”

(三)教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

(四)幼儿分组活动，教师指导

1.在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2.幼儿自由游戏，练习抱娃娃、给娃娃喂饭。

3.教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。 4.在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。

三、结束部分

教师集中幼儿，点评幼儿游戏中的优点与不足之处。

活动反思：

第6篇：小班优秀游戏教案《娃娃家》及教学反思

小班优秀游戏教案《娃娃家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中将可爱的一面展现出来，发展语言，并熟悉班中幼儿的名字，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班优秀游戏《娃娃家》含反思教案吧。

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好!"其他幼儿则一起说："某某，你好!"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀?""坐在你旁边的朋友是谁呀?"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来?"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应该怎样吃饭才正确?

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

反思：

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

本文扩展阅读：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。