先进大学文化：构建和谐校园之魂
和谐校园就是以校园为载体，以内和外顺、政通人和、稳定有序为主要特质，实现高校工作各子系统、诸要素全面、协调、有序运行，良性互动，整体优化，充分体现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的文明校园。建设和谐校园作为一项复杂的系统工程，需要高校工作的各子系统、诸要素整体配合，互相促进，而先进大学文化的建设在建设和谐校园中具有其他任何因素难以替代的特殊作用。因此，从构建和谐校园的战略高度科学审视大学文化，切实加强大学文化建设，就成为摆在高等教育研究领域和大学管理者面前的一项重要课题。
一、先进大学文化的内涵界定
对大学文化基本内涵的理解，可谓见仁见智，概括起来，主要有三种不同的观点。一是狭义的观点，把大学文化
等同于美育，认为大学文化是浅层次的艺术教育、课外活动、“第二课堂”等;二是广义的观点，认为大学文化是由学校管理者和广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富之和及其创造形成过程;三是介于广义与狭义之间的观点，认为大学文化是一所高校在长期发展中形成的独特的学校精神、价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风。
本文认为，不论从哪个角度审视大学文化，其基本内涵应涵盖精神文化、制度文化、物质文化三个层面。
1.精神文化是大学文化的核心与灵魂
精神文化包括办学理念、学校精神、校风、校训、师德建设等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而大学精神则是对办学理念的进一步升华，它们与校风、校训等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓。精神文化既是学校保持凝聚力、创造力和生命力的需要，更是学校办出水平、办出特色、办出活力的动力源泉。
2.物质文化是大学文化的基础和外在标志
物质文化具有潜在的教育作用和育人功能。著名教育家陶行知曾提出：“天然环境和人格陶冶，很有密切关系。”哈佛大学文理学院前院长亨利·罗索夫斯基也曾强调：工作场所的物质环境，其影响是巨大的。良好的校园物质环境，使师生能领略到这种物质文化的独特的影响力，在道德品质、情感意志、价值观和各种行为活动方式等方面受到潜移默化的熏陶。
3.制度文化是物质文化和精神文化的中介和保证
制度文化是大学文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。制度文化要体现大学办学理念，坚持以人为本、学术为先的原则，重在为教育改革与发展提供良好的制度保证，使教师和学生的合法权益得到充分保障，使学校的各项工作有章可循、有据可查、有法可依，从而使各项工作规范化、科学化、制度化、人性化。
二、先进大学文化的基本特质
我们认为，大学文化的基本特质主要表现为“四个统一”：即封闭性与开放性的统一、多元性与先进性的统一、创新性与保守性的统一、感性与理性的统一。
一方面，由于大学的高智商群体具有接收外来文化的条件以及转化、融合外来文化的能力，并且日益频繁的学术交流和相对宽松的人文学术环境，使大学校园成为外来思想文化最主要的集散地，成为滋生各种文化思潮、观念意识、学术观点的温床，各种各样的新思潮、新理论、新科技大多首先产生于高校，再通过高校的辐射和人才的流动注入社会。从这个意义上说，大学文化是传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与非主流文化、本土文化与外来文化的多元有机体。正是大学文化的开放性、多元性、创新性，为大学的学术创新、文化创新、思想创新提供了土壤。大学文化与其他亚文化相比，功利性的羁绊最少，而且拥有较多的对人类社会与人类命运的关怀，这就使得作为大学文化主体的大学人有可能对前人未涉足的思想“空白区”，由于历史、政治、社会的原因所造成的思想“禁区”，以自己这一特殊群体的思想“特区”进行思考，提出自己独特的观点，以至于形成新的思想。因此，大学不仅是人才培养与科学研究中心，而且是新思想、新文化的源泉、倡导者和交流中心。大学文化正是在不断汲取社会的主流文化和其他亚文化的营养和精华中发展、进化和完善，并以其独有的超前性、导向性和示范性影响和促进整个社会文化的发展。
另一方面，由于创造大学文化主体的是全社会、全民族中具有较高人文修养和科技层次的高级知识精英，大学人为了表现自己的文化修养，一般都追求一种积极的价值取向，因此能够以更理性的头脑、更灵活的思维，通过理智的鉴别与取舍，对现实多元文化进行改造和更新，高扬先进文化以及建立在此基础上的正确向上的价值观，摈弃各种庸俗的文化和建立在此基础上的价值观，使先进文化牢牢占据主导地位，从而影响并矫正大众文化的盲目性，成为社会文化的“净化器”，引领社会发展的航向，这正是大学文化和大学人的使命所在。
先进大学文化的基本特质决定了其具有导向与激励功能、约束与调适功能、凝聚与辐射功能，它有助于形成一种健康向上的教育氛围，引导师生树立正确的人生观、价值观，强化师生员工的校园归属感、荣誉感，实现对师生的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造，把师生员工紧密联结在一起，凝聚一股难以替代的力量，充分激发师生的内在动力，最大限度地调动师生的积极性和创造性，为学校的可持续发展提供不竭的动力。
三、先进大学文化在高校和谐发展中的功能透析
高校要和谐发展，必须具备吸引力、影响力、竞争力三方面优势。而这三方面资本和优势的获得，都需要高校具有与外界环境相适应的市场观念、服务观念、人才观念、竞争观念、创新观念等，并在此基础上形成新的价值理念和精神文化，这一切正是大学文化所追求探寻的主要内容。具体而言，先进大学文化与高校和谐发展之间的内在关联可以从以下几个方面来审视：
1.先进大学文化为高校和谐发展提供了肥田沃土
大学文化包含科学文化和人文文化两个层面内容，它以科学文化中的人文精神和人文文化中的科学精神对师生产生导向、教育和熏陶作用，是帮助师生加强思想道德建设，树立正确的世界观、人生观和价值观，培育高素质人才的强大精神武器。置身其中的师生会得到灵魂的净化、人格的提升，思想愈加纯洁、情感愈加健康。因此，大学文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基和血脉。同时，大学文化作为社会文化富有前瞻性的重要组成部分，它对社会具有强大的先导功能和辐射功能，既是社会向前发展的晴雨表，也是社会和大学共同进步的原动力之一。大学作为社会分工的教育主体，应该是一个文化中心，成为代表先进生产力发展要求和先进文化前进方向的积极力量。当今世界，一切有特色的大学均拥有优秀的大学文化，并在与社会的互动中不断向前发展。
2.先进大学文化是高校和谐发展的核心要素
大学文化，对内增强了广大师生的归属感、使命感，形成了凝聚力、内聚力和共同的价值观;对外则增强了适应性和社会认同感，树立了学校的整体形象。大学文化是大学存在的标志、大学本质的反映、大学传统的体现、大学特色的折射，所以大学文化的创新，才是大学真正的创新。一所大学真正吸引人的魅力所在还在于它独特的文化及其品位，这正是其独立于世的核心竞争力之一，是大学可持续发展的关键所在。因此，大学文化的建设和发展就是不断提升核心竞争力的过程。要建设一所特色鲜明的高水平大学，必须建设好自己的文化。
3.先进大学文化是高校和谐发展的重要动力
一所大学能否真正和谐可持续发展，关键取决于是否形成良好的文化生态环境。从这个意义上说，一所大学影响力、生命力、竞争力的后面实际上是一种文化力。正因为认识到这一点，真正有远见的大学领导都致力于抓大学文化的建设与培育。
四、构建先进大学文化的原则和思路
1.基本原则
(1)大学文化建设要体现以人为本的教育宗旨。人是教育的中心，也是教育的目的;人是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的基础，也是教育的根本，一切教育必须以人为本，这是教育亘古不变的价值。以人为本的根本目的在于对人性的唤醒和尊重，在于最广泛地调动人的积极因素和最充分地调动人的创造活力及最大限度地发挥人的主观能动性。
(2)大学文化建设要体现中华民族文化的真谛。中华民族文化的根本特征和核心价值就是“和合”，主要表现为：一是崇尚“天人合一”的宇宙观，认为这是万国协和与繁荣的关键;二是崇尚合二而一、仇必和而解的辩证法，强调这是世界各国和平共处的保证;三是崇尚“和而不同”、“求同存异”的价值观，坚信这是多元世界文明共融共生的关键;四是崇尚“和为贵”的处世哲学，主张建立和谐的人际关系;五是崇尚自强不息、厚德载物的民族精神，认为这是一个国家民族的灵魂所在;六是崇尚“天下大同”、“天下为公”的社会理想，认为这是人类社会发展的不二法门。不同高校固然都有自己独特的精神内涵，但都要充分重视中国传统文化中最优秀的东西，成为弘扬民族优秀文化传统的重要基地。
(3)大学文化建设要体现个性化、特色化发展。大学文化的个性特色发展是不同文化相互交融的必要条件。德国历史哲学家斯宾格勒曾说，每一种文化都植根于她自己的土壤，各有自己的家乡和故土的观念，有自己的“风景”和“图像”,“每个文化的存在都是为了把自己的特性表现在她自己的生命发展的每个细节之中”。每所大学文化都应有自己独特的风格，这是大学办出特色的关键和根本所在。
(4)大学文化建设要具有全球视野和世界眼光。以广泛吸纳世界优秀文化成果的博大胸襟，思考大学文化在东方文化与西方文化、本土文化与外来文化、传统文化与现代文化交汇点的位置，继承传统而不保守，与时俱进而不猎奇，视野开阔而不媚外。对当代大学文化的使命和作用，应该有更加广阔的视野，更加辩证的思考，更加理性的审视。这正是具有全球化时代特征的大学文化所不可缺少的。
2.宏观思路
(1)大学文化建设要形成催人奋进的校园精神和科学进步的价值理念。通过大学文化建设，使学校形态、文化生态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，实现学校全面、协调、可持续发展。要努力形成学校以育人为本的校风、教师以敬业为乐的教风、学生以成才为志的学风，最终创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风，让学生成才，让家长放心，让社会满意。
(2)大学文化建设必须以大学精神为核心、以校风为重点。大学精神是衡量一所大学是否形成了富有个性和特色的大学校园文化的主要标准和标志。培育大学精神, 要总结和提炼大学在长期办学实践中逐渐积累形成的、体现在师生员工行动中的精神财富, 如校训、校风等。培育大学精神的重要途径是把大学精神渗透到大学物质文化和制度文化建设中。校风是大学精神的具体表现，是一所学校广大师生员工在教学、科研、管理等各种活动中所表现出来的一种稳定的、具有政治、道德意义, 在大学乃至全社会得到普遍认可的行为倾向, 其要素由干部的思想作风、教师的教风和学生的学风所构成。良好的校风, 是一所大学生存与发展的宝贵精神财富, 如何使优良的校风不因学校领导的改变而改变, 不因社会环境和气候的改变而改变, 关键要建立一套校风建设的科学机制, 主要是建立学校领导校风责任追究制、校风教育机制、校风激励机制以及校风监督机制等。
(3)大学文化建设必须形成全员共建机制。校园文化建设是一项系统工程，一定要纳入到学校总体发展战略中去考虑, 要进行整体设计和规划，以实现校园文化持续的整体功效，尽量减少盲目性。要从学校的物质环境、规章制度、思想观念等多层次、全方位着手, 把校园物质文化、精神文化和制度文化的建设统一起来, 建设教室文化、寝室文化、食堂文化, 美化校园环境, 促进优良校风、教风和学风的养成，以营造整体良好的校园文化氛围。大学领导是大学校园文化的塑造者、管理者、倡导者和变革者, 其品格、信念、学识和胆识在很大程度上决定着大学校园文化的水准。因此，大学领导应深刻认识校园文化建设对实现大学使命和任务的重要意义，把加强校园文化建设作为一个重要的办学理念，大力倡导，积极践行，不断提高领导大学校园文化建设的能力和水平。学校各部门要齐抓共管, 分工合作, 协同配合, 师生员工要了解校园文化建设的重要意义, 充分认识自己在校园文化建设中应负的责任, 在教学、管理、学习、生活中,努力做好本职工作,共同营造良好的校园文化, 从而实现大学校园文化的全面、协调、可持续发展。■
(作者单位：北京印刷学院 崔文志系该院党委书记、研究员)
[责任编辑：包和春]
作者：崔文志 王报换
[摘要]高校校园文化建设必须始终坚持以先进文化为引领，牢牢把握文化建设的思想内涵和本质要求，促进大学生的健康成长和全面发展;重视发挥主流文化的引导作用，承认和尊重校园文化的多样性;牢固树立校园文化全员共建意识，增强师生对校园文化的认同感和归属感，从而形成高校校园文化建设各具特色、多层次、多格局发展的时代特点。
[关键词]先进文化 高校 校园文化建设
[作者简介]贾东城(1957- )，男，河北临西人，石家庄信息工程职业学院党委副书记，高级政工师，硕士，研究方向为思想政治教育;张树哲(1966- )，女，河北衡水人，石家庄信息工程职业学院组宣部部长，高级政工师，研究方向为思想政治教育;李运争(1975- )，男，河北大城人，石家庄信息工程职业学院宣传统战科副科长，政工师，研究方向为思想政治教育。(河北 石家庄 050035)
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胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出：“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮。”高校是弘扬社会主义先进文化的重要阵地，高校校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要内容。针对目前高校存在的物质文化建设迅速发展而精神观念文化建设相对滞后、传统色彩浓重而现代意识淡薄以及封闭状态明显而开放性不足等问题，高校必须坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主要内容，以先进文化为引领，大力加强和积极推进高校校园文化建设。
一、以先进文化为引领，把握校园文化建设的思想内涵
校园精神文化建设是高校校园文化建设的核心和灵魂，包括校风、教风、学风以及团结和谐的人际关系等，校园文化对师生的影响虽不是立竿见影的，但却是循序渐进的。它通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。所以说，优秀的校园文化必然会结出人才硕果。
校园文化的先进性主要表现在以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，致力于人的全面发展。所以以先进文化为引领，在建设高校校园文化的过程中，必须把培养学生坚定正确的政治方向放在第一位。在市场经济发展中，高校人才培养要求学生还应具有与时代发展相一致的现代意识和人格品质、较高的科学文化水平和适应社会所需要的各种能力、鲜明个性特征和良好综合素质。
坚持以先进文化为引领，要求高校必须把文化建设作为重要内容和指标，纳入高校发展的总体规划，将党建和思想政治、德育、素质教育工作，与促进高校的教学、科研和高校的发展，与教书育人、服务育人、管理育人工作，与学生自我教育、自我管理、自我服务工作紧密结合起来，真正形成全方位育人的新格局;要求高校突出主旋律，打好主动仗，坚持不懈地进行理想信念教育、道德法制教育和心理健康教育;要求高校必须以先进的思想政治、德育、素质教育工作，培育高雅、先进、文明的校园文化，以崇尚自由、民主的现代意识，赋予校园文化时代性、民族性和科学性的内涵，使校园充满朝气、灵气和奋发向上的氛围，成为广大师生新思想的畅想园。
二、坚持以主流校园文化为主导，重视和发挥非主流校园文化的积极作用
在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是先进文化建设面临的首要问题。高校作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织、先进文化与落后文化同时并存的情况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中必须做出回答的问题。
校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神与大学精神的凝聚和积淀，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多方面因素的影响，当前高校校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势，网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等新的校园文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。
坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用;以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，要坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，继续唱响主旋律;另一方面，要尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定它在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进它与主流文化的融合;对非主流文化的消极作用也要敢于批评和纠正，促进形成有利于人才成长的健康向上、文明和谐的校园文化氛围。
三、加强对校园文化建设的主体引导，树立校园文化全员共建意识
高校校园文化建设是学校全面发展和提高的基础条件和丰厚土壤，是学校实现腾飞的平台和支点。校园文化是在学校工作、学习和生活的全体人员所创造的。整体浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠高校全体师生员工的共同努力。
高校校园文化全员共建，首先要提高教师师德水平，发挥其率先垂范的作用，这在校园文化建设中具有根本性意义。教师的思想状况、言行举止直接影响着校园精神氛围营造的内涵，影响着学生思想品德的塑造。其次要提高各层次管理人员道德修养、人文素质，以及他们培养、建设校园文化的自觉性、责任感，使其管理行为符合先进文化建设的要求，并且通过科学的、人性化的管理，不断丰富和推进校园文化建设。同时要增强全体教职员工的育人意识、服务意识、质量意识，增强他们对校园文化的认同感和归属感，这有助于富有时代特色的校园文化和校园精神的形成。再次要发挥大学生自身具备的思维活跃和较好素质能力的特点，增强大学生自我教育、自我管理、自我服务的意识。通过各级党团组织、学生会的有力组织实施，积极引导广大学生参与各类社团活动、青年志愿者活动和社会实践活动，丰富知识，锻炼能力，提高大学生的审美情趣和高尚情操，所有这些集知识性、娱乐性、开创性于一体的文体活动又必将对大学生的科学感受力、文化领悟力产生不可替代的作用。更为重要的是，校园文化将赋予大学生一种文化意识和文化特征。由于长期置身于校园文化形成的浓郁精神氛围中，大学生在潜移默化中受到熏陶，不自觉地形成文化意识和文化品格，这也是高校教育最本质的意义所在。
四、以先进文化引领高校校园文化建设，形成各具特色、多层次、多格局发展的时代特点
校园文化作为附属于高校的一种社会文化，由于各个高校的历史背景、学校结构、培养目标不同，不同高校的文化具有鲜明的个性特征。所以校园文化建设既要弘扬主旋律，又要倡导多样化;既要符合先进文化前进的总方向，又要彰显在长期历史文化积淀过程中形成的特色。
挖掘学校特色，促进“学校精神”的形成，既要重视学校的优良传统，又要根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。根据各高校的实际情况量力而行，科学合理地进行规划。首先，要把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，高起点规划，高标准建设，高质量管理，与时俱进追求文化的高品位，最大限度发挥高校文化特色，发挥校园文化的功能。其次，要把校园文化建设与高校的专业设置、师资配备、课程开设等结合起来，要特别注重建设的实效性，注重地方需要和适应学生个性发展。再次，要加强制度文化建设，用以引导和规范广大师生思想行为，坚持依法治校、民主管理，将校园政治文明建设与文化建设结合起来，营造和谐、文明、健康、向上的文化氛围。
兴起社会主义文化建设新高潮，推动社会主义文化建设大发展大繁荣，给高校文化建设带来了难得的发展机遇，也给高校的文化建设提出了更高要求。高校校园文化建设要顺应时代要求，肩负历史使命，坚持以先进文化为引领，不断培育和提升自身的文化品位和特色，最大限度地发挥校园文化的导向凝聚功能、整合创新功能，全面提升高校创新力、软实力和竞争力，为建设创新型国家和小康社会提供强劲的精神动力。
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作者：贾东城 张树哲 李运争
华南师大附中汕尾学校 华南师大附中汕尾学校是华南师大附中继华附番禺学校、华附南海实验高中、华附新世界学校后开设的第四所分校，是汕尾市为提升基础教育水平，实现汕尾社会经济实现跨越式发展引进的重大民生工程项目。自2010年秋季开办以来，学校实施精细化管理，全体师生艰苦创业，励精图治，办学业绩日益彰显，成为“汕尾市的名片”，更被南方日报誉为“汕尾教育新地标”，得到政府、社会、家长和学生的充分肯定和高度赞誉。
办学三年多来，我校秉承华南师大附中“以人为本，持续发展”的先进办学理念和“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学宗旨，通过积极探索和实践创新，努力构建高品位、有特色的华附汕尾学校校园文化。
一、深刻理解校园文化的内涵，明确校园文化建设的意义
校园文化包含物质文化和精神文化两个层面。物质文化是指校园环境所显现出来的文化品质，服务于精神文化;精神文化包含学校的制度文化和学习文化，制度文化服务于学习文化，学习文化是校园文化的核心。
优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育。学校作为传承文化的圣地，担负着培养高素质的接班人和实现中华民族伟大复兴的重任。浓郁的校园文化氛围对师生高尚的道德情操的形成有着无形而巨大的推动力，格调高雅、阳光向上、丰富多彩的校园文化对提升学校的软实力和核心竞争力能产生深远的影响，这已经被越来越多的教育工作者所认同。
校园文化建设的终极目标是培育并形成作为校园文化的核心和灵魂的校园精神。我校的校园文化植根于华南师大附中本部积淀深厚的文化传统，重视“附中文化”的传承和创新是我校校园文化建设的出发点，打造“崇德尚学，敏思笃行”的校园精神是我校校园文化建设追求的最高境界。因此，我校在校园文化建设中高度重视与华南师大附中先进的办学理念的融合，注重联系汕尾市基础教育的实际，倾力打造具有本土浓郁文化韵味和多姿多彩的校园文化，并以此作为载体，充分发挥其感染力，为成就“南粤名校”的办学理想而不懈努力。
二、构建核心的校园文化体系，营造浓郁的校园文化氛围
校园文化建设必须弘扬校园精神，构建核心校园文化体系，发挥校园文化的引领作用。华南师大附中“以人为本，持续发展”的办学理念蕴含着深刻的内涵：“以人为本”的核心是以师生为本。对教师，要尊重教师个体的情感，维护教师的权益，更多地给予教师人文关怀，关注教师的专业成长;对学生，要尊重学生个体的差异，发展个性，发掘潜能，鼓励冒尖，扩大学生学习的自主权和选择性，让学生获得符合自身实际的最好发展;同时，还要倡导教学相长，实现师生共同发展。“持续发展”就是要“培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育”。
我校的核心校园文化体系，传承和发展了华南师大附中的办学理念和办学宗旨，以“进德修业，格物致知”为校训，以“尊师爱校、文明守纪、好学进取、立志成才”为校风，以“勤、严、实、巧”为教风，以“认真、刻苦、求实、创新”为学风，明确提出人才培养的六项标准：基础扎实、特长明显、素质全面、能力多样、人格健全、适应性强，积极倡导校园学习、生活的“六个学会”：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生存、学会创造。
学校的校园文化建设应注重校园文化氛围的营造。我校地处汕尾市城区红海湾畔，地理位置得天独厚，空气清新，风景优美。学校坐北向南、依山面海而建，建筑布局和绿化设计注重实用性、艺术性和教育性的融合。学校办公区、教学区、运动区和生活区各建筑群功能明晰，气势恢宏;校内树木成行，绿草如茵，鸟语花香，令人心旷神怡;校园主体建筑外墙立面、广场大理石中镌刻的办学理念、办学宗旨、校训、校风、教风、学风等内容彰显了核心校园文化;开阔大气的海纳广场、百川广场犹如大海包容、坦荡的胸怀，初中楼、高中楼的六幢建筑中嵌入的蓝色飘带犹如翻滚的海浪，蓝色顶棚的风雨长廊等“蓝色”色调也充分展现了海洋文化的风格;汉白玉大理石构筑的升旗台是培养师生们国家意识和爱国感情的主阵地;弘德楼、尚智堂是学生汲取知识营养的殿堂;矗立在校园中栩栩如生的孔子铜塑像则是“万世师表”在提醒老师们“学而不厌，诲人不倦”;长达200多米的文化长廊，精选了众多古今中外的名人肖像、生平简介和名言警句，激励同学们以榜样为动力，发奋学习，立志成才;校园内众多的宣传栏里主题鲜明的教育内容是同学们开阔知识视野的橱窗;标准田径场、球类活动区、健身路径是同学们强健体魄的舞台……
徜徉在华附汕尾学校文化气息浓郁的校园，令人鼓舞，催人奋进。
三、加强校园文化建设的领导，保障校园文化建设的实施
加强学校对校园文化建设的领导是校园文化建设高效运行的根本保证。作为一所新办的学校，我校在开办伊始就把校园文化建设列入学校发展纲要，注重加强校园文化的总体规划设计，有计划、按步骤地推进校园文化建设。
我校坚持把学校的教育、教学、科研、管理工作和校园文化建设统筹部署，通过把校园文化建设内容细化并纳入各行政处室的分级目标管理体系，狠抓落实。
校园文化建设必须充分调动和发挥师生的“主人翁”意识，让他们参与其中，奉献各自的智慧和力量。教师是校园文化建设的主导力量，我校通过狠抓教师队伍的师德建设，增强教师的敬业爱岗意识，提高教师的育人水平，塑造良好的师德风范;学生是校园文化建设的主体，我校通过狠抓学生的思想道德建设，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的爱国爱乡爱校意识和集体至上、团队合作、文明守纪、好学进取、感恩孝亲、与人为善等优秀品质，为他们将来踏足社会，成为共和国高素质的公民奠定坚实的基础。
校园文化建设离不开充足的资金保障。为此，我校在年度工作预算中不断加大校园文化建设的资金投入，拨付专项资金用于校园文化建设，按照“布局合理，重点突出”的建设原则，做好项目选择和建设推进，使校园文化建设的水平逐年得以提高。
四、探索校园文化建设的渠道，务实开展校园文化的实践
学校有校园文化的撑持才会有精气神，师生才会和衷共济，凝心聚力，追求共同的理想和目标。为此，我校校园文化建设坚持走“丰富内涵、讲求实效”的发展道路，积极探索并制定了“以先进的舆论文化武装和引领人，以优雅的环境文化熏陶和感染人，以高雅的精神文化激励和鞭策人，以科学的制度文化管理和规范人，以丰富的活动文化塑造和鼓舞人”的校园文化建设思路，求真务实，锐意创新，全方位实施校园文化建设。
我校充分利用电视、广播、液晶显示屏、橱窗、宣传栏、板报等校园媒体设施，充分发挥舆论的导向作用，以先进的文化武装师生，以优秀的作品鼓舞师生;通过开学典礼、散学典礼、周一国旗下的讲话、每晚组织收看“新闻30分”、开展《弟子规》、《增广贤文》国学经典诵读等平台，弘扬主旋律，传递正能量;逐步完善和实施 “激励性、自主性、体验式”的特色德育序列，营造“月月有主题”的校园文化氛围(八月份开展新生入学教育暨国防教育活动;九月份开展“尊师重教”和“感恩孝亲”教育活动;十月份开展爱国主义教育活动;十一月份举办一年一度的学校田径运动会，培养学生的运动习惯和意志品质;十二月份组织开展“青春旋律艺术节”系列活动，提高学生的审美情趣;一月份开展理想信念教育，指导学生做好人生规划，立志成才;三月份开展“学雷锋献爱心活动”，引导学生关爱弱势群体，增强社会责任感;四月份开展革命传统教育，教育学生缅怀先烈，树立正确的世界观、人生观和价值观;五月份开展“校园十佳暨五四表彰活动”，树立榜样，弘扬“五四”精神，明确历史责任;六月份开展“科技节”系列活动，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，增强学生探究科学的创新实践能力;七月份组织开展“党旗飘扬我成长”系列活动……)，通过开展学生喜闻乐见、形式多样、丰富多彩的校园文化活动不断充实校园文化内涵，增强全校师生“今日我以华附为光荣，明日华附以我为骄傲”的“附中人”意识，收到了“润物细无声”的效果。
校园文化建设是一项浩大的系统工程，是学校教育亟待开发的巨大宝藏，需要我们通过持之以恒的实践去精心培育。华附汕尾学校富有特色的校园文化，深深影响了全校师生的观念与行为，让师生的心灵得以净化，思维得以启迪，引领着学校、师生不断追求办学品位的提升和个人价值的实现，共同创造更加辉煌灿烂的明天!
责任编校 蒋小青
作者：林放
姓名：陈x
性别：女
出生年月：1997.11.1
3人生格言：世上无难事，只要肯登攀
曾获主要奖励：
小学合唱比赛二等奖 初一朗诵比赛特等奖 优秀学生干部
先进事迹介绍：
一上初中后，我的责任心与热心助人的性格令老师封我为劳动委员。刚开始我各方面都不适应，加上同学们
对我的不熟悉，造成了许多不必要的矛盾发生，但我相信“世上无难事，只要肯攀登。现在矛盾渐渐消除了，班
上每天都有值日生值日，我相信，在我的管理下，班里的卫生会一天比一天更加好。
刚开始，我的学习不算太差也不算太好，可能是刚上初中的原因，有点跟不上，但现在，找到适应我的学习方法。我相信，只要我努力，成绩就一定能上升的。
我的家是一个温馨的、处处洋溢着快乐的港湾，也是一个充满书香气息的家，在这个具有浓浓书香味的家庭里，我健康快乐地成长。
才艺之星
从小受妈妈的影响，我酷爱看书，我常常捧起书一本正经地一坐就是个把小时。我自小就有广泛的兴趣爱好：书法、唱歌、跳舞、画画、围棋、中国象棋、钢琴、竹笛、葫芦丝都是我的至爱，其中一直让我酷爱的是书法。从小我喜欢看爸爸写字，在爸爸的熏陶下，学着爸爸提起毛笔用水浸软，蘸上一些墨水在宣纸上一丝不苟地写起来，我特喜欢的淡淡墨香味顿时充满了整个屋子。我渐渐喜欢了书法，有时和爸爸一起痛痛快快地沉浸在墨香味里陶醉其中，就这样书法陶冶了我们的性情。
我在浓浓的书香味里、淡淡的墨香味里，快乐地成长着。
五年级(1)班xxx
xxx同学是华兴(实验)学校小学部五年级(1)班的班长，她是一个品学兼优的孩子。在学校，她是老师的小助手，同学的好榜样。作为班干部，她处处严格要求自己，课堂上认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业。班级作业本她管理得井井有条，收发及时。老师不在时她主动布置学习任务、管理班级，深受老师和同学的喜爱。她是一个有着极强的集体荣誉感的孩子，同学学习上有困难，她耐心帮助，不厌其烦。
一、刻苦学习，勇攀高峰
在学习中，她不怕困难，不向任何一道难题低头。虚心好问是她从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使她不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。在成绩面前，她从不骄傲，她认为，山外有山，天外有天，必须不断努力，追求更高的目标。
二、团结友爱，乐于助人
平时，她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步;还经常主动关心班里学习较差的同学，她总是帮助后进生解答疑难、耐心讲解。乐于助人也是我的一大特点。她的同桌是班上学习比较吃力的一个孩子，大家都觉得和这样的同桌一起学习负担太重，但是张碧玲同学主动要求和该生同桌，而且还积极主动的帮助其他学习有困难的是同学，她的热心于耐心感动着每一个孩子。
三、快乐阅读，才艺相长
她热爱读书。从低年级开始，就给自己定了一个长远的读书计划，要求自己每天都要抽出时间进行课外阅读，并坚持写日记。几年来，她有两篇习作在《小学生学习报》上发表。
她认为每一个点滴进步，都和各位老师的辛勤培育是分不开的。尤其是各位老师给了她极大的鼓励。在今后的学习生活中，一定不会辜负老师的期望，争取更大的进步。
701班 文明之星 马季 事迹材料
我是701班这个班集体中普通的一员，我既没有优异的成绩也没有出众的性格。而唯一能做到的只是严于律己，管好自己，使自己不违纪。
性格直率、善于表现自己是我值得骄傲的事。但老师提出问题时，我总能很快作出反应，即使回答得并不是完全正确，甚至有时还跑题。
我办事认真，有时候对于一件事，我不把它做好我心里有一种誓不罢休的想法，有时候对于老师布置的作业，我也绝不抄袭，如果自己怎么想，怎么思考都无法完成时，我会去问问学习成绩稍好一些的同学，求得他们的帮助。
善始善终是我对自己的要求，平常的学习、生活中我对自己都很苛刻，要求任何事都善始善终，不想留有不足。
如果有谁故意招惹我，我会用语言反驳他，如果有谁对我失信，那么对于他是每一句话我都会高度重视，因为他不守信用，所以我会非常谨慎。
如果想做到文明，看似简单却不简单，文明不仅是言行是文明，心灵更需要文明才对，文明从生活中处处能体现，言行等都能够体现。
言，你是否出口成脏，是否随时的一句话都带有讽刺意味。行，你的一举一动是否文明，是否处处有谦让别人的点滴。
文明应从我做起，从现在做起，时刻注意自己的言行。
701班 学习之星 陈雪 事迹材料
在快到第一次月考时，那个周末我并没有回家，因为我的地理、生物学得不是很好，我觉得把地理、生物书寝室去看看或许有点作用，把没有弄懂，没有搞明白的地方浏览一次，在想想其他办法，知道自己学习明白不欠账为止。
我每次吃过饭后，没有什么特别要紧的事情时候，我就会来到教室把老师课后布置的作业做好，没有作业时，还会适当的看看书，作业完成之后，还会去教室外看看风景，每次作业一做完，我的背上就像扔了一块大石头一样，身上一下子轻松多了。
现在，我只想能够永远像从前那样，认真的学习，因为我自期中考试后，我没有以前那种认真学习的劲头了。每天只知道玩，在以前，如果一门功课的作业没有完成，我的心中十分的沉重，没有做完心里不踏实，连课后的十分钟的休息时间我都会做作业，每当我在课余时间做作业时，总有人说：“你别这么爱学习嘛，我们都还没有做。”可是我认为这是理所当然的，可是在他们看来，这是多么的爱学习啊。或许是看事情的角度不一样吧，至少我认为应该这样的态度对待我们的生活，对待我们的学习。你乐观积极的面对生活，认真对待身边的简单事情，那么生活也就对你笑脸相迎。
701班 进步之星 杨苗 事迹材料
我觉得自己这次进步大的原因在于自己积极的对待了我们该做的事情，我希望大家和我一起进步，同时也希望，自己能稳住阵脚，挑战自己的极限，用最好的心态，最佳的激情对待每一天的学习和生活。
在期中考试前，我回家被妈妈说了一个晚上，说实在的，当时我的心里十分的不好受，觉得背负了很大的压力，后觉得考好了，才明白：原来生活需要压力啊，或许对我这种人来说压力就是动力嘛。希望大家能和我一样，把平凡生活中的压力化为动力，化为爆发力，应该去感谢那些曾给我们施加压力的亲人、同学、老师。 进步是一种希望，压力是一种动力，我害怕下一回成了别人成绩上升的垫脚石，我必须保持良好的激情和学习状态，积极乐观的面对生活，面对我的每一天。
701班 环保之星 陈圆
在701班这个小小的班集体里，也许我的成绩并不算好，但我却被选上了环保之星，我出乎意料，不可思议的说：“我居然被选上了”，其实我在想，我更应该在学习上加把劲，用认真的态度对待每一天每一门学科，用心去补习过去的基础。相信自己能做好，哪怕每一天有那么一点点进步，都不应该放弃而应该百分百的努力。
我非常团结，打扫卫生时，不会把每个人的工作分得那么的干段和彻底，只管把一些他们没有打扫的地方给打扫干净，用平常之心，用包容的心态对待同学。这点活根本就算不了什么，就当多锻炼锻炼身体。我非常爱我自己的班级，看见垃圾会主动把它给捡起来，让垃圾回家。我的班级就像一个温暖的家，我们更应该好好爱护这个集体，珍惜同学情谊。每个人都是701班的主人，都应该共同努力，把我们的流动红旗变成我们班的不动红旗，当然这需要我们所有成员付出更多，但付出的这个过程应该是开心的，应该是有意义的。我不乱花钱，不怕脏，不怕累，一如既往的坚持我该坚持的，做我该做的，只要我问心无愧，相信一切都会好起来的。我不会跟别人抢东西，我非常爱公物，每次在我们要打扫卫生时，总会有人爱说：“我比你搞得多，我不用倒垃圾了。”我就对他们说：“我们的老师说过的，要团结，不要把卫生分得那么的彻底，这几个人都团结不起来，还有什么力量呢”我从不打架，打架是一种暴力行为，我们同学之间要团结和睦友好的在一起，我们还应该树立良好的节约意识，不文明的事不做，有损集体荣誉的事不做，让我们携起手来，让我们在班级里互帮互助，让我们的班级里取人之长，补己之短。让我们的流动红旗真正变成不动红旗。
701班 管理之星 梅迦鑫
在701班这个集体里，每个人都是主人，而我就是这个集体里的一员，作为纪律委员，我深感责任重大，当然更应该严格要求自己，我会严格要求自己，也会严格管理这个班级的纪律，让这个班尽量少扣点分或者不扣分。
记得那是一次午饭后，我在教室里看书，就是出去上个厕所有点时间，教室发生了一件事情，当我赶到教室时，已经形成了僵局，我楞了一下，马上找到班长了解了情况，听过事情经过后，我火帽三丈，本想把惹事的同学拉到教室外，好好教训教训他。我拽了一下他，没拽动，我使出了吃奶的力气，也没有把他拉出去，我气得朝他大吼了一声。慢慢地，这件事情平息了下来。此后我觉察到解决棘手的问题更需要的是智慧，而不是莽撞。
为了以后管理班级纪律我一定要做到以下几点：一是控制自己的脾气，二是改进自己的方法，采取得当的措施，管理好班级，三是配合班主任做好份内事情，四是多了解同学的性格，才能有利于班级更快进步。保障的纪律才能最终让我们701班全体同学都有进步，从这个角度讲，我准备着为了这个集体不怕苦、不怕累、更不怕委屈。701班学生都有进步，我很开心做为这个集体保驾护航的事情。
王英志是南霞中心小学二年级1班班长，他品学兼优，多才多艺，待人谦厚，上进心强，是班级里的佼佼者，老师的得力助手，同学的良师诤友。
王英志同学在学习中积极进取，成绩优秀;遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。课余时间读书是他的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。
作为班长，他处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。热爱劳动，关心集体也是他的闪光点。学校每一次大扫除，他总是一马当先，卷起裤卷拿起拖把，不怕脏，不怕累。他用行动打动了同学们的心，同学们都很喜欢他，信任他。
在家里，关心亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。在学校，对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，我们期待王英志同学会做得更好。
蒲秀雨材料
蒲秀雨，女，汉族，现年十一岁，优秀少先队员。会宁县教场小学六年级三班学生。在班里担任副班长，英语课代表，语文学习组长。该同学思维敏捷、道德品质好，学习勤奋、积极参加学校组织的各项有益活动，各方面表现突出。自从入学以来几乎年年都被评为 “三好学生”。曾荣获第七届白银市“优秀少年”奖、第二十七届白银市青少年科技创新大赛科学DV项目三等奖，第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛省级二等奖。在2011年学校的经典诵读比赛中荣获二等奖、在2012学校的作文竞赛中荣获一等奖，在2012年的数学竞赛中，荣获二等奖。 其主要表现如下：
一、思想道德方面
她是一个懂事的孩子。见爸爸妈妈工作忙，她就经常主动承担一些力所能及的家务。遇上爸妈不在家的时侯，她不仅承担家务，还会精心照顾弟弟。家里有人病了，她总是问长问短，悉心照料。小小年纪的她还十分孝敬爷爷奶奶，每每逢年过节，她总要嚷着去老家看望爷爷奶奶，去了就忙前忙后，帮奶奶择菜、擦桌子，帮爷爷赶牲口。而且常常把自己的零花全攒起来给爷爷奶奶买些好吃的带回去。她热爱劳动，在学校值日时总是早早起床早早到校，从不迟到，打扫卫生时特别认真负责。不管在上学、放学的路上，还是在学校，每次看到散落的垃圾，她都会自觉的捡起来丢进垃圾箱。她助人为乐，每次坐公共汽车时，她都会把自己的座位让给年老人或者更小的小朋友，他们经常笑咪咪地夸她：“真是个懂事的好孩子!”。在学校，对于有困难的同学，她总是乐善好施，真诚相助。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决。她不仅关心着身边的每一个同学，也关注着全国各地的小朋友，每每遇到献爱心的活动，她总是带头参加，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。
二、学习方面：
在学习上，她刻苦努力。平时在课堂上总是认真听讲、仔细思考，积极回答老师提出的问题。课后，抓紧时间写作业，回到家里的第一件事也是认真完成作业，认真复习，人真预习，争取学一课，巩固一课、掌握一课，为自己将来的进一步学习打下坚实的基础。做作业一丝不苟，字迹工整，成绩优异，在班里起了很好的带头作用。她尤其喜欢阅读，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，拓展了她的思维，同时也提高了她的写作水平。与此同时，她还多次参加学校组织的经典诵读比赛，国旗下的演讲，庆“
六、一”活动节目主持等各类活动，在同学中具有一定影响力，带动同班的很同学也去参与学校的各种比赛，投入到锻炼自我提升能力的活动中来。
三、班级管理方面：
作为一名班干部，她还注意培养自己的组织和管理能力，当好老师的小助手，帮助老师做一些力所能及的事情。她在坚持以身作则，遵守学校的校纪校规的同时，还严格要求班里的其他同学。老师不在时，她主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。组织同学认真早读，并团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。
一切的成绩终属于过去，明日东方又将有一轮崭新的红日升起，在未来的日子里，相信她会更加努力地学习、工作，一如既往的组织参与班级工作，做一名优秀的学生!
学习之星申报材料
个人事迹
曾维校，男，来自机电学院2011级模具6班的学生。经过他在大学里两年的勤奋努力，他在各个方面都有了明显的进步，因为他始终相信在任何地点，任何时候实力才是硬道理，他的人生信条是“悬崖勒住的马潜力更大”。
在他刚刚进入大学时，就给自己的大学生活制定了详细的计划，虽然他曾经也迷茫过，彷徨过，学习上也曾掉过队，但是通过他大二一年的勤奋努力，他在各方面都有了很明显的进步。
在大一时，由于个人兴趣爱好，他加入了校数学建模协会和校松风阁书画协会，在各种活动中都能看到他的身影，获得了大家的一致好评。在社团里，他学到的不仅仅只是数学建模和书画方面的知识，更多的是做人和做事的能力。因为他始终记得老师跟他说过的一句话，那就是“能力是通过做事来体现出来的”。
俗话说的好，大学在大一是迷茫的。但是通过他大学一年的经历后，他明白了很多......。那就是“实力才是硬道理”。只有这样才不会被社会所淘汰，自己要学的东西实在是太多了，于是他迅速调整了自己。并在大二下学期给自己定下了第一个“五年计划”。
一、在思想方面：积极向上，热爱祖国，热爱共产党，拥护中国共产党领导人，积极响应共产主义青年团的号召，主动递交入党申请书，并积极参加党课培训，认真学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，不怕苦，不怕累积极向党组织靠拢。
二、在学习方面:他严格要求自己，同时积极的去参加各种竞赛活动，并取得了一些相应的成绩，但是他始终把学习成绩放在第一位。不再像大一那样了，只是为了应付考试而去学习，现在的他有什么不懂的问题都会去主动向老师和同学请教，上网查资料，还会去图书馆查询相关的学习资料，以增加自己专业知识的学习面。还把自己以前没有好好学的课程都学了下，上课都是坐在前面。不断去改进自
己的学习方法，总结学习方法，将理论与实际联系起来，对自己上过的课程经常复习、巩固，经过不懈努力，最后，他的学习能力变强了，学习也进步了。他的学习目标是“人生在世，要活到老，学到老”。“我一直认为我是一只蜗牛，但是我会一直在向前爬，相信有一天我也会成功的”这是他时常挂在嘴边的一句话。只有通过不断的学习与努力，我们才有可能到达金字塔的顶峰。终于他的努力获得了回报，在2013年3月他获得了黄冈职业技术学院“国家突出贡献奖”。
三、在生活方面：他与同学和睦融洽的相处，乐于助人，善解人意。对工作认真负责，注重团队合作精神，积极地去帮助身边每一位有困难的同学，从不和同学产生矛盾，生活朴实，平时养成了自我批评的优良作风。他都会去大胆的抓住每一次机遇，不断的去挑战自我，超越自我，因为他明白了“机会都是留给有准备的人”，都是靠自己努力去创造争取的。而且他还开始注意细节了，每做一件事都会用脑子去好好思考，明白了要想做好一件事，就必须从生活中的每一件小事做起，并且要做好，经验是靠自己去通过不断地做事而慢慢积累起来的。所以他现在做事已经变得非常胆大细心了。
四、在实践活动方面：他积极主动地参加学校举办的各种课外实践活动，并且多次获得了表彰。在2012年3月到5月期间他共参加了第五届数学建模网络挑战赛两个阶段的竞赛，并且分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。5月份在我校举办的第六届数学建模竞赛中获得三等奖。6月份在我校全国大学生数学建模竞赛选拔赛中一鼓作气，顺利地入围了我校全国大学生数学建模竞赛参赛代表队，并于2012年9月份代表我们学校参加了全国大学生数学建模竞赛，取得了湖北赛区三等奖的优异成绩，目前他也是我们班唯一一个拿到了省级的荣誉证书，令老师与同学们都对他刮目相看。荣誉的背后，他究竟付出了多少辛勤与汗水，知道的人很少，他也很少跟老师与同学们提及。当同学们都在家休息时避暑时，他为了能取得更好的成绩，为母校争光，在酷热8月就提前来到了学校，参加学校为期半个多月的全国大学生数学建模竞赛的暑期培训学习。在这里，他每天都是10节课，而且还天天对着电脑，面对着枯燥无味的数学学习，他没有一句埋怨，而是去认真对待，不放过每一个细节问题，对每一个知识点都会进行系统的分析，终于这半个月，他熬过去了......。在这培训期间他学到的不仅仅是数学建模知识，更多的是
在竞赛中让他明白了吃苦耐劳和团队合作精神，同时在比赛中也取得非常优异的成绩。
现在的他已经是校数学建模协会的宣传部部长，负责对12级大学新生进行数学建模知识培训，宣传板制作和在学校对数学建模竞赛进行宣传与组织。为我校对全国大学生数学建模竞赛人才的选拔作准备，推广数学建模竞赛的影响力做出了相应的贡献。
由于经常参加课外活动，他的课余娱乐时间变得很少了，果然，“功夫不负有心人”，现在的他已经是我们班拿到表彰最多的一个人，只要是提到参加什么活动老师与同学第一个想到的就是他。
五、在人际交往方面：他跟女生说几句话就会脸红，遇到陌生人更不知道怎么去跟别人交流，还是像高中那样只跟同班同学打交道。可是，后来他才发现其实在大学里积累人脉是很重要的，于是当他看到老师与同学都会区热情的打招呼，讨论在学习与生活上所遇到的困难，在社团也能与大家积极主动的交流，在活动场所我们总能够看到他忙碌的身影，也看到了他在各种活动中多次获得了表彰。如今的他已经是一个充满活力与理想的阳光男孩儿。
六、在社会实践方面：他积极响应学校号召，发扬大别山红色革命老区精神，在大一刚刚军训完不久就去积极主动地去参加无偿献血活动，这也是他第一次参加无偿献血。并参加了学校组织的青年志愿者活动。在大一下学期他还做过兼职，跟小学生做过一个月的家教，一个月的家教生活的体验让他真切地感受到老师工作的艰辛，也明白了自己在哪方面还需要继续努力，自己其实在很多方面还没有做好，还要加强对自己的学习。放暑假后，他在广州找了一份暑假工的工作，在这期间，他白天工作，下班时间还要复习数学，为全国大学生数学建模竞赛作准备。这次暑假的工作经历对他有很大的影响，于是他开始慢慢的反思自己，思考的未来，自己的人生目标也渐渐的清晰起来，因为这不是他以后想要的生活。这时候，他才真正明白了“只有知识才能改变命运”这句话的真谛。大二开学了，他像变了个人似的，开始埋头苦干，还把自己以前没有好好学的课程都学了下，上课都是坐在前面，并且不懂的问题都积极的向老师请教，网上查资料，最后，他的学习能力变强了，学习也进步了。
现在的他真的像变了个人似的，跟同学们谈的最多的就是学习与人生理想，有人说他太现实了，其实不然，而是这个社会太现实、太残酷了，他不得不去努力拼搏。特别是在大二下学期的学习中，他实事求是，勇于挑战自我，在班里他是问老师问题最多的人了，专业知识学得最仔细、认真的人了。课余时间还不忘看看励志、就业与求职方面的书籍，这大大的增长了他的见识，其中新东方的懂事长俞敏洪与阿里巴巴总裁马云两人的奋斗历程给了他很大的启发，让他对人生目标、为人处世等各个方面又有了重新的认识。自己在各个方面的进步很很快。他说：“当融入集体之后，大家一起竞争，才发现自己有一股不服输的精神。参加活动增长了见识，积累了经验，提高了自己的能力，锻炼了自己，以后还要经常参加„„. 现在的他已经不再是两年前那个幼稚的小男孩了，他知道人只有通过学习才能不断的进步，才能去更好的适应这个残酷的社会，他再不会像从前那样总是拿自己去和别人作比较，因为他知道，只要自己今天比昨天进步了，那才是最大的成功 !!!
荣誉集锦 : 2012年3月参加第五届数学建模网络挑战赛获第一阶段二等奖，第二阶段三等奖。
2012年4月在社团活动月中获“社团突出贡献奖”。
2012年5月获得黄冈职业技术学院第六届“数学建模竞赛三等奖”。
2012年9月代表我校参加全国大学生数学建模竞赛获得“湖北赛区三等奖”。
2013年1月获得黄冈职业技术学院“简历制作大赛优秀奖”。
2013年3月获得黄冈职业技术学院“国家突出贡献奖”。
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