校园诚信之星

第1篇：校园诚信之星

基于大学生校园诚信现状调研的诚信教育思考与对策

[摘 要] 诚信是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。随着高校思政教育的不断深化，加强大学生的诚信教育已迫在眉睫。基于大学生校园诚信现状的调研，分析诚信缺失的原因，并从思政教育角度为提高大学生校园诚信水平提供新思路。

[关 键 词] 大学生诚信;现状调研;思想政治教育

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一、新时代大学生诚信教育质量提升的重要意义

(一)是大学思想政治教育的关键环节

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，而大学生诚信水平是加强和改进高校思想政治教育工作的关键环节，在思政教育这项长期复杂而艰苦细致的工作中，诚信教育至关重要，它是大学生健康人格塑造的关键一环，只有在大学生群体中打下良好诚信的基础，才能有效促进高校思想政治教育稳步前行。因此，有效加强诚信教育对于提升大学思想政治教育质量有着重要的意义。

(二)是培育和践行社会主义核心价值观的桥梁

诚信是中华民族的传统美德，是立人之本、齐家之道，只有具备诚信品质的人，才能适应当代社会的要求，才能被社会所接纳，最终在现实生活中实现自我价值。同时，诚信也是社会主义核心价值观的基本要素和道德价值取向，培育和践行社会主义核心价值观需要诚信体系的支撑，因此，诚信教育也是有效推進社会主义核心价值体系的重要途径。高校作为培养社会主义核心价值观的摇篮，更是诚信建设的重要阵地，在大学校园内开展诚信教育的必要性不言而喻。

(三)诚信是国家建设与社会和谐发展的根基

我国自古以来将诚信作为修身齐家处世治国的必备美德，视诚信为立人之本、齐家之道、为政之法，更是社会和谐与国家发展的根基。大学生作为未来社会的建设者和接班人，都会成为国家建设的中坚力量，他们的诚信状况在一定程度上将影响整个社会的发展，拥有良好诚信，能够提高国家软实力，进而能在国际市场中更好地维护国家利益。国家建设需要诚信的支撑，切实提高大学生诚信水平刻不容缓。

二、大学生校园诚信现状调研与问题分析

以问卷调查的方式围绕考试诚信、网络诚信、学习情况、校园交往、经济资助诚信等方面进行调研，对天津市某高校学生进行抽样调查，回收问卷共492份，其中学生党员24人，占比4.88%。

(一)大学生校园诚信现状与突出问题

1.考试作弊现象

当前大学教育中考试成绩与毕业标准直接挂钩，也是评奖、评优的重要参考指标，挂科则会导致重考或课程重修而影响个人利益，这使得部分学生不惜铤而走险在考试中作弊。调查结果显示有近五分之一的学生平时学习懈怠，期待通过作弊的方式提高成绩。而面对他人的作弊，有53.86%的学生表示不会加以制止，这在一定程度上助长作弊风气。面对好友发出求助，有45.12%的学生会在不同程度上伸出援手。此外监考老师的严格与否也在很大程度上影响学生的作弊倾向。尽管对作弊的处罚态度一严再严，作弊行为仍是愈演愈烈。

2.网络诚信问题浮现

2020年因特殊原因，课程教学由面授转为网授，此时网络诚信问题尤为突出。数据显示在线上学习时，只有54.47%的学生能做到所有课都认真听讲，因监管弱化，有部分学生竟然出现挂名逃课的现象。通过询问“笔记数量”与“线上回答问题情况”，从侧面了解到在线上学习中，学生对课程的重视度明显下降，更有部分学生把每天上课学习变成了每天“签到任务”。

3.学习过程诚信缺失

在学习过程中诚信缺失主要表现在三个方面：一是作业抄袭。为了偷懒、应付教师或者其他利益原因，调查结果显示有13.82%的学生会选择搜索答案或者抄袭作业。二是论文抄袭。有4.27%的学生认为学术抄袭是正常又普遍的事情，同时有27.24%的学生表示有时候不得不抄袭。正是因为学术抄袭风气的蔓延，导致当代大学生缺少创新能力，思想固化。三是考勤造假。调查结果显示有23.17%的学生为帮朋友逃课而在考勤上造假，这是严重违背教学管理制度的行为。

4.校园交往失信

调查发现在实际交往过程中，学生之间并不能敞开心扉交流，往往伴随着隔阂。加上学业与评奖评优等竞争因素，能真正坦诚相待的少之又少。交往过程中与朋友或教师约定好的事情也常常不能如期进行，更有甚者拿各种虚假理由搪塞。总之，交往过程中的失信现象影响着大学生的人际交往。

5.经济资助诚信缺失

调查结果表明，有些学生为了获取高额助学金或奖学金而想方设法申请困难生。另外，在接受贷款资助的学生中，有5.8%的学生表示不保证能够按时还款。既然国家和学校给予这种优惠政策，学生就应该遵守还款规章制度，按法规归还生源地贷款的款项，而不是恶意拖欠。

(二)问题产生的原因分析

1.大学生自身道德浅薄

大学生自身道德素养不高是触发失信行为的内在动因。一是利己主义倾向明显，缺少责任感，在交往过程中以自我为中心。二是对诚信内涵缺乏认识，“勿以恶小而为之”没有意识到失信的严重性，做违背诚信的事情没有心理负担。三是缺乏独立思考能力，对攀比心理、从众、享乐、虚荣等不良心理无法有效抵制。

2.家庭品德教育缺失

一方面中国家长的惯性思维就是重智轻徳，用成绩来衡量子女的优秀程度，轻视道德教育在个人成长方面的重要性。另一方面家长未做到以身作则，家长教育子女要诚信待人，只注重言传却忽略身教，自己在生活中常有失信行为，这种错误的示范，最终导致子女的品德得不到正确的发展。

3.学校教育力度不足

高校作为大学生思想政治教育的主阵地，其作用至关重要。首先，当前高校在诚信教育方面存在重宣传轻实践的问题，真正参与进来的学生较少，真实效果不佳;其次，过多重视学生智育发展而忽略德育，对学生平时的德育考核不完善;最后，学校对日常行为规范失信的惩戒力度不足、诚信监管缺失，教师对亲近的学生也抱有宽容心态。

4.社会环境风气不佳

大学生独立人格还未完全形成，容易受到周边环境的影响。当前我国社会各个领域诚信缺失现象层出不穷，已经出现了某种程度的诚信危机，这种不端正的社会风气严重影响了大学生对诚信概念的理解。

三、在思想政治教育中提升大学生校园诚信水平

(一)培育践行社会主义核心价值观，重视诚信教育的作用

诚信作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容之一，被视为社会交往的必要条件和重要前提。要认识到诚信教育在核心价值观培育中的重要地位，以加强理想信念教育为基础，大力弘扬诚信文化，以“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念，培育学生良好的诚信品质，通过党团课、思政课以及丰富多样的诚信主题校园文化活动，引导学生正确认识拥有诚信品质的重要性，并落到实际行动中，知行合一，通过践行社会主义核心价值观，强化学生诚信意识，规范学生诚信行为，培养学生诚信习惯，营造诚信校园之风。

(二)将诚信教育融入校园生活全过程，推进生活化教育

發挥思政引领作用，把握文化育人的功能，在资助育人、人际交往、诚信考试、就业指导、毕业教育等校园生活的各个方面融入诚信教育，结合学生特点挖掘诚信教育突破点，探索诚信教育的新方法。首先，以课程思政的方式渗透诚信教育，创新教育理念，创设良好的生活化教育情境。例如，重视榜样引领作用，选择典型并进行推广宣传，使学生之间相互影响和感染;利用校园资源加强诚信宣传，从氛围营造的角度对学生进行诚信引导，达到环境育人、以诚化人的效果，进而提高整体教育质量。其次，通过构建看得见、摸得着的诚信实体化场景，从而润物细无声地引导学生养成诚实守信的良好品德。此外，拓宽诚信教育渠道，网络作为学生生活中必不可少的部分，抓住网络思政教育阵地也十分重要，可以利用微信、微博等新媒体平台，针对一些诚信热点问题开展网络教育。

(三)将诚信纳入实践育人环节，做到内化于心、外化于行

积极开展诚信主题实践活动，创新诚信教育手段，以课堂教育为基础，增加实践教育方式，增强对学生的诚信教育力度与广度，引导学生知行合一，通过社会实践来直观感知诚信对于其自身未来发展的重要性，提升学生在各个活动中的体验感。例如，开展诚信校园主题的辩论赛、诚信作业打卡、诚信讲话、诚信调研、诚信案例分析等，在实践中引发学生深思，引导学生诚实做事、诚实做人。在开展诚信主题社会实践的过程中，给学生提供充足的空间与时间，克服学校诚信德育流于说教与脱离实际的弊端。此外，端正学生参加志愿服务、申请入党、担任学生干部、参加科学研究的态度与动机，防止学生功利化思想的萌生。

(四)加强师德师风建设，充分发挥榜样示范作用

学高为师，身正为范。大学教师不仅是诚信教育的实施者，也是诚信行为的践行者，更是学生的示范者。因此作为教师，特别是辅导员与班主任，要不断提升自身政治素质和业务水平，在工作和生活中也要注重言行统一，用行动为学生树立标杆，以高尚的人格魅力感染和教育学生。例如，教师在教学过程中应严谨求实，开展课题研究时要讲学术诚信，进行写作或创作时坚持原创，自觉接受学生的监督，面对错误要勇于承认，并时刻对自己的失信行为加以批判和修正，提高自身的诚信水平，树立良好的诚信形象，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。此外，大学教师需要因地制宜地进行诚信教育，结合学校的诚信现状以及学生的接受能力，制订出有效的课堂教育计划，从而确保诚信教育工作的实效。

综上所述，当前大学生诚信水平不容乐观，失信现象仍然存在。考试作弊、论文抄袭、交友失信、借贷不还等不良现象破坏了大学校园作为社会象牙塔的形象。本文基于大学生诚信现状调研结果，在掌握大学生的诚信现状基础之上加以分析，并以思政教育为有效途径，有针对性地提出合理对策，旨在加强学生对诚信的理解，提高学生的诚信素养，坚持“三全育人”的诚信教育理念，促进学生的全面综合发展。

参考文献：

[1]刘利君.如何在大学思想政治教育中加强对学生的诚信教育[J].戏曲之家，2019(29).

[2]郭万春，刘洪岩，刘洪宇.多元文化背景下大学生诚信教育研究现状及意义[J].文教资料，2017(1).

[3]王婷婷.新时代背景下大学生诚信教育提升路径探究[J].热点透视，2019(12).

[4]王慧，高杨，杨雪倩，等.我国在校大学生诚信研究现状与对策分析[J].管理观察，2019(25).

◎编辑 栗国花

作者：梁晶晶 娄梦洁 于洁 王旭龙 郭大鹏 夏茜琳

第2篇：和谐校园视角下的大学生诚信教育

摘 要： 在当前和谐校园构建过程中，大学生诚信教育还存在地位不明确、内容形式不科学、评价机 制不健全以及教育环境不理想等诸多问题，需要从加大诚信教育力度、更新诚信教育理念、 建立诚信评价机制、优化诚信教育环境等四个方面着手解决。

关键词：大学生;诚信教育;问题;途径

构建和谐校园是高校在创建和谐社会的历史进程中所面临的一项系统工程。毫无疑问， 大学生诚信教育是这项系统工程中的重要内容。然而，目前大学生诚信教育却不尽如人意。

一、大学生诚信教育存在的主要问题

1.大学生诚信教育地位不明确

建设和谐校园必须要构建德育、智育、体育、美育等各类教育和谐发展的教育体系。但受教育功利主义思想的影响，高校往往把工作重心放在智育上，导致我国高校德育凸显出以下两个方面的问题：一是德育地位的边缘化。由于目前智育在高校各类教育中占有绝对重要的地位，因此，难以量化、难以见速效的德育教学工作也就无法引起学校的真正重视，导致德育在学校的全盘工作中严重失位。二是德育目标的政治化。目前我国德育目标政治化的倾向十分明显，德育着重于对学生进行思想政治教育，而相对忽视了其促进学生感悟生活、陶冶情操、美化心灵等道德教化功能，不易为大学生理解接受，达不到育人效果。德育地位的边缘化及其目标的政治化，导致作为德育重要内容之一的大学生诚信教育在教学实践中难以找到其存在的依据和价值。目前，大学生诚信教育在高校中的地位不明确，高校对大学生诚信教育缺乏深入的理论探讨及实践研究，影响了大学生诚信教育目标的实现。

2.大学生诚信教育内容、形式不科学

在一个大力倡导和谐的校园里，作为承担推进和谐校园构建任务的大学生诚信教育本身也有一个和谐问题。对于大学生诚信教育自身的和谐问题，确实值得反思。长期以来，大学生诚信教育似乎与社会现实、与教育对象隔了一层，显得不太贴近、不够和谐。具体表现，一是教育内容滞后。我国的大学生诚信教育内容过多地停留在原理的灌输以及规则的阐述上，过多地强调中国古代的“诚信"传统和丰富的思想资源，没有将包含时代特点的、适应社会发展需要的新的诚信内容及时体现在学校诚信教育中。二是教育形式单一。由于我国高校德育一直存在将道德认知当做道德行为的认识偏差，因而在教育方式上重理论轻实践，重灌输轻引导。许多教师讲课还停留在“一根粉笔，一本书，一张嘴”的教学状态，诚信教育手段、方法单一，不能充分调动学生的主动性、积极性和创造精神。因此，必须对大学生诚信教育的内容、形式进行审视，加以改革和创新，这既是推进大学生诚信教育自身和谐的现实需要，也是构建和谐校园的必然要求。

3.大学生诚信评价机制不健全

完备的规章制度是构建和谐校园的有力保证。建立健全规章制度可以制约、规范人的行为，使诚信得到应有的褒奖，使欺诈受到应有的制裁，从而加强对学生的正确导向，提高诚信教育的效果。但目前高校尚未建立相应的诚信道德约束、惩罚机制与管理体制，在高校中，自律性强、诚实守信的学生，往往得不到鼓励;而那些不讲诚信、善于投机取巧者，也未受到应有的法纪处分和道德谴责。由于人们道德行为的实施不仅与道德的知识、情感和意志相关联，还与外在的利益关系息息相关，人们总要对自己的道德行为进行德行成本与德行利益的分析：当人们长期处在高风险和高代价的道德成本中而只有道德行为的低回报或无回报时，当不道德的人和违法的人能轻易逃避道德谴责和法律惩罚时，人们必然趋向于无道德状态[1]。目前，高校大学生诚信评价机制不健全，使大学生不诚信的成本降低，致使大学生的不诚信行为难以得到有效遏制。

4.大学生诚信教育环境不理想

构建和谐的高校校园需要学校、家庭、社会和网络教育密切配合，共同营造良好的诚信教育氛围。但目前大学生诚信教育环境方面还存在不少消极因素，其主要表现，一是以教育观念错位、教育管理不力为主要表现的学校教育因素。一方面，大学生诚信教育缺乏对受教育者人格或精神的终极性人文关怀，导致诚信教育目标设计上过于理想化、政治化;另一方面，高校中许多职能部门在管理上有不少漏洞，这在客观上为不诚信的学生提供了弄虚作假的种种可乘之机。二是以经济、政治、文化等领域不诚信行为为主要表现的社会背景因素。从社会经济领域中的假冒伪劣产品充斥市场、坑蒙拐骗经营，到社会政治领域中的以权谋私、欺上瞒下，再到社会文化领域中的肆意抄袭、剽窃他人作品，使大学生们在认知中产生一种错觉，那就是不诚信在某种程度上是获得利益的一个途径，甚至是一种生存手段，从而导致大学生诚信的严重滑坡。三是以家长教育不当、放任不管为主要表现的家庭影响因素。有些家长虽然有意培养孩子的诚信意识，但方法不当;有些家长对子女的教育“重智轻德”，忽视了对子女日常行为进行规范和矫正，这些都对大学生诚信品质的培养带来不利影响。四是以虚拟性、隐蔽性、开放性为主要特点的网络影响因素。网络世界的虚拟性和网络行为的隐蔽性为大学生逃避现实生活中的道德责任、不遵守诚信原则提供了场所;网络的开放性为不良信息的传播拓展了空间，使是非判断能力较差、模仿能力很强的大学生容易成为信息浊流的牺牲品。

二、加强大学生诚信教育的有效途径

1.加大大学生诚信教育力度

大学生思想道德素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度。对大学生思想道德素质的基础要求首先是诚信，要培养大学生诚信道德品质，就必须加大大学生诚信教育力度，做好以下几个方面的工作。一是在德育活动中把大学生诚信教育放在突出位置。高校要坚持“育人为本，德育为先"的原则，并且在德育理论课教学中适当增加诚信教学内容的比重，或独立开设有关课程，通过教学活动帮助大学生掌握有关诚信知识，引导大学生树立诚信理念。二是把大学生诚信教育贯穿于教育教学的全过程。要充分利用一切教育阵地和教育场景，把诚信教育与校风建设、基础文明建设、社会实践和校园文化建设紧密联系在一起，不断强化大学生的诚信意识;要充分利用和挖掘各种教育资源，以讲座、讨论、辩论赛等各种活动为载体，努力培育、营造诚实守信的校园氛围，使得诚信内化为学生的一种自觉意识和主动追求。三是加强大学生诚信教育的理论和实践研究。目前大学生诚信教育的内容设置往往与政治教育融合在一起，这样会导致大学生内心忽视对诚信的需要。因此，有必要对大学生诚信教育进行深入的理论探讨及实践研究，增强大学生诚信教育的理论性和系统性，从而提高大学生诚信教育的实际效果。

2.更新大学生诚信教育理念

和谐社会所体现出的最本质的内核是以人为本的思想。和谐校园的构建也要以人为核心，以促进人的和谐、全面发展为教育的根本目标。当前，大学生诚信教育要增强适应性，满足社会和学生发展的需要，就必须把“以人为本”的诚信教育观渗透于诚信教育内容里，体现在诚信教育形式上，努力提高自身的和谐度。一是要实现大学生诚信教育内容的现代化。我们必须重新审视大学生诚信教育的内容，全面了解大学生发展的实际需要，在大学生诚信教育内容上注入时代精神，使传统的本土化的诚信教育逐步走向现代化、国际化[2]。二是要实现大学生诚信教育形式的多样化。大学生诚信教育要达到预期效果，必须把课堂上的理论教育有意识地渗透到大学生日常生活和社会实践活动中去，让大学生在大量生活细节以及主题突出、形式多样、内容丰富的社会实践活动中，深刻认识诚实守信对于一个人的重要性，保证诚信观念在其思想深处“固化"和教育效果的长久作用。在教育方法上要突破传统道德教育“重灌输轻引导”的固有模式，通过情境教育、话题讨论等方式，对生活中实际存在的美丑、善恶、是非、优劣进行分析与比较、鉴别，提高学生的批判和反省能力;在教育手段上要不断寻找新的教育载体，延长工作手臂，在传统的媒介载体上引入现代的电脑多媒体工具，实现传统与现代的结合，在最大范围内实现最佳的大学生诚信教育效果。

3.建立大学生诚信评价机制

构建和谐的高校校园必须建立有效的保障机制。同样，要使大学生诚信教育取得实际效果，必须建立客观、公正、科学的大学生诚信评价机制，为大学生诚信道德水平的提高提供制度保障。一是建立权威的诚信评价机构。要成立专门的机构，负责对大学生开展信用评价，并为每一位大学生建立个人信用档案，详细记录个人的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录以及奖惩情况。二是建立完善的诚信评价体系。主要包括：1)明确诚信评价的要素。我们认为，可以把诚信、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素。2)确定诚信评价体系各级指标，即确定几项能反映大学生诚信度的具体项目。3)确定大学生诚信评价的标准，把大学生诚信状况划分为不同级别，对每一项指标定出不同级别的标准，以便参考定位。4)选用诚信测评途径。可采用学生自评、同学互评、教师评议和社会中介机构评议等多种形式进行。三是建立健全相关的管理规章制度。学校制定明确的规章制度及奖惩措施，将大学生的诚信情况与综合测评、评奖评优、保送升学、就业推荐、发放贷款相结合，对恪守诚信的大学生给予奖励，对不讲信用的大学生进行惩处，从制度上保证大学生必须承担其失信行为造成的后果并付出相应的代价，确保大学生牢固坚持诚信做人的道德底线。

4.优化大学生诚信教育环境

良好的学校、社会、家庭和网络教育相结合，是营造大学生诚信教育良好氛围的重要保障，也是构建和谐校园的重要基础。学校作为道德教育的主阵地，应充分认识大学生诚信教育的重要性以及诚信缺失的危害性，坚决克服实际工作中所存在的“一手硬，一手软”的现象，努力促进学生全面和谐发展。然而，大学生仅仅依靠学校的力量是远远不够的，社会、家庭、互联网也要承担其相应的责任。首先，要在全社会形成良好的诚信氛围。要充分发挥电视、广播、报刊和互联网等大众传媒的舆论导向作用，努力促进良好诚信风气的形成。其次，要重视家庭教育在大学生诚信教育中的重要作用。在家庭生活中，父母既要以身作则，为子女树立诚信的好榜样，更要转变观念，在努力提高子女智商的同时，注重子女情商的培养，让子女成为一个德才兼备、全面发展的人。最后，要加强网络文化建设，建立信息量大、覆盖面广，融思想性、知识性、趣味性于一体的诚信教育网站，增强诚信文化的宣传力度。总之，学校、社会、家庭和网络教育要相互支持，形成一个“四位一体”的大学生诚信教育体系，以最大限度地促进大学生诚信意识的形成。

参考文献：

[1]曲正伟，杨颖秀.德行成本：学校德育低效问题研究的新视角[J].教育科 学，2002(2).

[2]胡钦太.重构大学生诚信教育机制[J].道德与文明，2003(1).

〔责任编辑：闫长生〕

作者：李颂明　林丽娅

第3篇：加强大学生诚信教育　大力营造校园和谐环境

【摘要】和谐校园是和谐社会的有机组成部分，开展大学生诚信教育是构建和谐校园的必然要求，高校的纪检组织要认真履行纪检教育职能，在构建和谐校园过程中发挥作用。

【关键词】大学生;诚信教育;和谐校园

构建社会主义和谐社会，是我党在新时期提出的治国理念和治国方略。党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确了构建社会主义和谐社会的指导思想、主要目标、基本原则和主要任务。显然，和谐校园是和谐社会的有机组成部分，构建和谐校园既是构建社会主义和谐社会这一治国理念和方略的贯彻与实施，也是当前高校现实的客观需要。因此，我们必须充分认识在大学生中开展诚信教育不仅是构建和谐校园的必然要求，而且我们作为高校纪检的组织要进一步展示优势，认真履行纪检教育职能，加强大学生的诚信教育，在构建和谐校园过程中发挥作用。

一、在大学生中开展诚信教育是构建和谐校园的必然要求

对大学生进行廉洁教育是当前高校党委的一项重要工作，也是纪检组织的一项重要工作任务。廉洁包含了诚信，和谐校园需要诚信，开展大学生廉洁教育要把诚信作为教育的重要内容之一。

(一)在高校开展大学生的诚信教育，是建立健全教育、制度、监督并重的惩防腐败体系的重要工作

建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系是党中央在总结历史经验、科学判断形势基础上作出的重大战略决策。党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确要求，反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业教育、家庭美德教育和法制教育结合起来;要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村;要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。教育是从源头上铲除腐败滋生的土壤，抓好治本的重要举措，加强大学生廉洁教育，从人生关键阶段引导大学生正确对待公共利益、公共资源、公共关系，增强大学生在市场经济的复杂环境中辨别是非曲直和自觉抵御不良风气侵蚀的能力，养成良好的行为习惯和完善的人格，对于实现大学生思想政治教育目标，帮助广大大学生不断提高思想道德素质，具有非常重要的作用。与此同时，还有利于帮助大学生成为反腐倡廉工作的建设性力量，打牢教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的社会基础。因此，在大学生中有针对性地开展诚信教育，大力弘扬传统美德，增强自律意识，对于高校惩治和预防腐败体系的构建是十分重要的。

(二)构建高校和谐校园必须以诚信建设为基础

诚信是构建社会主义和谐社会的道德基石，根据社会主义和谐社会的内涵要求，和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。一所学校能否和谐，很大程度上取决于全校师生的思想道德素质，即道德建设状况。没有良好的道德规范，就无法构建和谐校园。诚信友爱是社会主义和谐社会的基本道德规范。构建和谐校园，对人与人之间的关系提出了更高的要求，即追求人际之间的和睦共处。这不仅要依靠法律来规范人们的行为，而且要通过道德建设来营造良好的人际环境。法治是他律，道德约束是自律。和谐校园需要他律，也需要大家通过道德的作用实现自律。在道德规范体系中，诚信友爱可以很大限度地减少校园中各种不良的行为，有助于构筑良好的人际环境，有利于增强凝聚力，激发大家的上进心。如果说一所学校是一个系统，那么诚信友爱就是这个系统内部各个构建之间的纽带和润滑剂。没有诚信，人际关系紧张，就不会友爱;没有友爱，就不会有和谐;没有诚信友爱，就不会有和谐的校园。总之，诚信是文明社会的前提和基础，是一所学校大家要具备的道德品质。健全社会信用，培养大学生诚信友爱品德，是事关和谐校园建设的重大问题，讲诚信，是构建和谐校园的客观要求。

(三)大学生中存在的诚信缺失阻碍着和谐校园的构建

近年来，高校校园中不同程度地存在大学生的诚信缺失。比较集中地反映在：一是考试作弊严重，屡禁不止。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是大学生应有的基本道德品质。大学生的诚实体现在学业和成绩上时，就存在有的学生平时不学习，临时抱佛脚，甚至采用现代通讯手段进行作弊。二是恶意拖欠学费。目前高校中学生欠费问题成了一个烫手的山芋，一方面现在实行的是缴费上学;另一方面，政策上要求不能让因贫困交不起学费的大学生辍学。由于高校对真正贫困的家庭不容易确认，这就给有意欠费的学生造成可乘之机。三是恶意拖欠助学贷款。为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，国家采取了一系列政策措施，包括推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。由于有些学生没有及时还贷，这结果让学校和银行处于尴尬境地。四是作业、论文抄袭现象严重。这里有的通过网络进行“复制”和“粘贴”，有的是同学之间彼此互相抄写作业，弄得老师批改作业失去任何意义。五是求职虚夸造假。一些学生为了在就业竞争中找到好的单位，在就业推荐表上涂改成绩、夸大事实，甚至对证书造假，虚构经历的现象相当普遍。构建和谐校园，强调公平正义，诚信友爱，就是使学校各方面的利益关系得到妥善协调，大家互相帮助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。很明显，一部分人的诚信缺失，必然影响着周围的同学，影响着大学校园整体的氛围。因而，大学生的诚信缺失现象如果不能得到明显的纠正，和谐校园氛围的营造也就是一句空话。

二、发挥高校纪检组织优势，认真履行教育职能，扎实推进和谐校园的构建

(一)高校纪检组织要发挥优势，加强大学生诚信教育，为构建和谐校园提供保障作用

党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出，各级党委要把建立健全惩治和预防腐败体系作为一项重要政治任务抓紧抓好。各级纪委要充分发挥组织协调作用。协助党委抓好建立健全惩治和预防腐败体系主要任务的分解与落实。制定切实可行的实施方案，作出周密部署。为此，作为高校纪检组织和干部要充分认识所肩负的责任和深刻领会十六届六中全会精神，发挥组织优势，乘势而上，为构建和谐校园提供强有力的保证。结合当前，一是抓机遇。前不久，我省教育工委印发《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，这就为做好工作创造了新的契机。二是抓协调，纪委的组织协调作用，不仅体现在查办案件、纠正损害群众利益的不正之风和推进源头治理等方面工作中，而且要体现在抓宣传教育工作中。从一定意义上说，纪委组织协调作用发挥得如何，决定着反腐倡廉宣传教育的工作水平。三是抓队伍，没有一支高素质的工作队伍是干不了事业的，要通过队伍建设，为各项任务的完成提供人才保证。四是抓落实，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，重实际、出实招、鼓实劲、求实效。对各项工作，都要分解到具体部门和责任人，提出要求，制定抓落实的具體意见，并对完成情况进行督查。对于大学生的诚信教育，建立起包括组织保障，教育任务分解，教育督导以及教育评价等必要的教育管理机制的基本框架，把构建和谐校园的要求真正贯彻落实到反腐倡廉的各项工作中去，在构建和谐校园中发挥应有的作用。

(二)认真履行教育职能，抓好大学生诚信教育，努力确保校园和谐

廉洁教育是一项系统工程，在全院开展廉洁教育是高校纪检组织必须履行的神圣职责。由于廉洁教育的对象包括了学生，因此，高校纪检组织要很好地履行职能，抓好大学生诚信教育，真正体现出教育在和谐校园构建中重要的地位。第一，加强诚信教育，发挥了教育在高校反腐倡廉中的基础作用，为构建和谐校园提供思想保证。培养什么人，如何培养人，始终是我国高等教育事业发展中必须解决的根本问题，加强青少年廉洁教育，作为构建和谐校园的基础性工程，是我们教育系统各级党组织肩负的重要使命。我们必须共同承担起对大学生进行诚信教育的职责，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。第二，通过诚信教育，建立健康向上的文化和思想道德，實现校园和谐。大学生诚信的缺失，对学校、对同学，一种平衡和利益关系就受到影响，要实现公平正义，就要求有一种机制和力量来保护公平正义。通过教育，弘扬优秀的传统美德，在全校形成良好的精神风貌，最终达到校园的和谐，这是全校广大师生的期盼和心愿。是非明于学习，名节源于理性。总之，高校诚信教育与和谐校园构建密切联系，相辅相成，只有抓好诚信教育，才能实现校园和谐，而校园和谐正是诚信教育要达到的目标。

三、认真探索教育的途径与方法，大力营造校园和谐环境

加强大学生诚信教育，要围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标和认真探索教育的途径与方法，从而提高教育的实效性，不断浓厚校园和谐的氛围。

(一)正确把握开展大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，让大学生在接受诚信教育过程中真正体会大学生诚信的现代价值

开展大学生廉洁教育的基本原则：一是要坚持与思想教育相结合。围绕廉洁修身，把廉洁教育与学校的各类思想教育活动同步研究、同步部署、同步检查、同步落实;二是要坚持与和谐校园建设相结合。按照建设社会主义和谐校园的总体部署和要求，将廉洁教育融入和谐校园建设的全过程;三是坚持与德育工作的结合。将廉洁教育纳入学校教育体系，加强思想道德建设，开展社会主义荣辱观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。四是坚持与课堂教学、课外阅读、各类主题活动及校园文化建设相结合。我们通过廉洁教育活动要达到的目标是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。当代大学生是社会的精英和祖国的未来，代表着一个民族的希望。我们要正确把握教育的基本原则和工作目标，尤其在诚信教育过程中，汲取传统的精华，深刻理解诚信的内涵、时代诚信精神和中华传统诚信思想，让大学生切身体会到，诚信是大学生立身之本，是人际交往的基石，是健康人格的基本要素，还是大学生实现自身价值的重要保障等诚信的现代价值，从而有利于达到我们的工作目的。

(二)科学把握大学生诚信教育的途径与方法，着力构建和谐校园

近几年来，我院着力开展大学生的诚信教育。通过教育，学生不良的助学贷款已从17%降到8%，欠交学费以及考试作弊等不良行为的比例逐年在下降。我院对大学生进行诚信教育，大力营造校园和谐环境：

一是以新生入学为契机，上好诚信教育第一课。以新生入学为契机，把廉洁诚信教育作为第一课，有着事半功倍的作用。如果说学生学习不努力，到期末考试时，教师再来强调考风考纪，对有些学生已经是不起作用了。我院在入学教育阶段，把廉洁诚信教育作为一项重要内容，要求全院各专业都要有教育活动策划书，做到有计划、有内容、最后有总结。由于发挥各系的智慧，整个教育活动开展得有声有色，不仅进行学习讨论，召开座谈会、主题班会，开设专题讲座，开展演讲赛、辩论赛、征文活动等，有的系还专门编写了教育读本，请金融系统领导对学生作“严格贷款制度，建立信用档案”专题报告。通过对新生的教育，应该说取得了明显的效果，达到了预期的目的。

二是要求教育工作者做到为人师表，教书育人乃是教师工作之本。教育工作者要把培养学生的诚信品质作为最基本的任务，同时要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样。古人道：“欲正人，先正己。”师教生，师以身作则，言传身教，课堂内外，言行一致。用良好的形象取信于学生，以教师的人格魅力在潜移默化中影响和感化学生，使学生至始至终受到诚信思想的熏陶，从而牢固树立诚信品格。

三是发挥“两课”的主渠道作用。发挥社会主义荣辱观的宣传教育作用，对大学生进行诚信教育，要把以上的教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场观点和方法去认识和解决现实问题，不断提高大学生的理论素养，充分体现“两课”教学的坚定性和彻底性，时代性和现实性。教学中，教育形式要突出多样化，教学效果要强调实效性，应结合具体的事例对学生进行诚信教育，把诚信教育的思想观念不断灌输到大学生的头脑之中，使他们懂得诚信是做人的起码要求，失信是可耻的。

四是在环境建设中突出诚信教育。努力构建诚信社会，必须营造良好的诚信教育环境。“育人环境”是一个广泛的、多层次的系统工程。首先，精心规划设置诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌。在校园网上不断充实诚信教育的内容，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教益。其次，营造良好的诚信教育舆论环境，要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。特别是要利用辩论、讨论、思想交流等多种形式，坚持理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论，帮助学生分清是非，提高思想认识。

【参考文献】

[1]《实施纲要》起草组.《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.

[2] 张文军.关于高校对大学生进行廉洁教育的思考[J].中国高等教育，2006，(4).

[3] 陈平.略论传统诚信内涵与大学生的诚信教育[J].漳州师范学院学报，2006，(3).

【作者简介】陈平(1955—)，男，福建建阳人，武夷学院纪委研究员，研究方向：高等教育管理。

作者：陈　平

第4篇：校园诚信之星

(附表1)

永安市第三届“校园明星”评审表

“诚实守信”好少年事迹材料

古人云：民无信不立;又说：“言必信，行必果。”诚信不仅是一种品行。更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种荣誉，更是一种资源。高芷若是一个活泼开朗、学习认真、积极举手发言的女孩，也是二(1)班班长，她从小都是一个诚实的孩子。

一、真诚待人，诚实守信

高芷若同学知道诚信在与人交往时是多么的重要。她待人要诚恳，讲诚信，她答应家长要做一个乐于助人的好学生，就不厌其烦，尽心尽力;她承诺老师要做一个勇于创新的好孩子，于是就拼搏向上，积极进取;她决心要做一个勤俭节约的好少年，她能够说到做到，严格自律。无论何时何地，她都诚实守信，表里如一。真正做到诚实守信。在学校与同学相处时她讲文明、懂礼貌，坚持用普通话与同学交流。她一直在行动中不断践行着自己的标准，时刻严格要求自己，以身作则，深受老师和同学的好评。对待师长，高芷若同学发自内心地尊重与敬爱，是他们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有高芷若取得的众多成绩，因此回报老师是她奋斗的一个重要动力。对待同学，能做到热情、关心和主动帮助，以自己的行为影响着身边每一位同学， 在班级同学们中有很高的威信，在学校老师中也得到了普遍赞誉。

在班中，老师交待她的事情或是分配给她的任务，她都会接受并完成。因为她工作认真，所以经常受到老师的表扬。答应老师或同学的事情她都会做到，除非有特殊情况不能做到时，会向对方打个电话告诉他一声，或者当面向对方承认错误请求对方原谅。在学校开展的爱心雨衣雨伞出借活动中，她都会及时归还，从不用老师催促。平时，她发现班中有同学不遵守规则，就像小老师一样耐心地指出他的缺点。如果有同学遇到难提，她知道了，会耐心地帮他讲解，直到他听懂为止。由于她的真诚，她的热心，同学们都愿意和她交朋友。

二、诚实守信，勇于担当

在家里，高芷若也是一个谦虚有礼、关心父母、诚实守信，勇于担当的好孩子。有一次，妈妈不在家，她偷偷地找出妈妈的香水瓶，那是妈妈最喜欢的香水，粉红色的很精致的玻璃瓶，是淡淡的花香味。她想拿出来在房间里喷一下。可是，不知怎么了，她的手一抖，只听“啪”的一声，香水瓶从她手中滑落下来，她心中不由感到一丝害怕。那可是妈妈最爱的香水啊，就被她给一手毁了，要是被妈妈知道了，她肯定免不了一顿骂，这可怎么办啊?她脑子里好像有两个人在争执：要是你不告诉妈妈，就能免掉一顿骂，要是你告诉妈妈，就等于是自讨苦吃。另一个人说：不行，你应该要做一个诚实的好孩子，这样，说不定妈妈还会原谅你，现在的社会，人无信不立。脑子里经过了反复斗争，她终于决定了向妈妈坦白说出这件事，请求妈妈的原谅。妈妈回来了，她原模原样地说出了这件事情，妈妈不但没惩罚她，反而语重心长地对她说：“我原谅你，因为你很诚实，孩子，记住，人做错事没关系，关键是要诚实。”她使劲点点头。

诚信是一切道德的根基和本原。它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范。诚信是道义的化身，同时也是成功的保证或源泉。高芷若不但自己诚信，还教育身边的朋友也要做一个诚实守信的人，她像一个诚实守信的使者，走到哪里就把诚信种子播撒在哪里。

第5篇：校园诚信之星申请材料

诚志于胸，信服于众 ——诚信之星

诚信乃做人之本，立德之源。学无信不才，人无信则不立。 ***是***系*****专业的一名入党积极分子，面对诱惑，不为其所感。沐浴着诚信的阳光，他甘愿做诚信的实践者，维护者和推动者，将诚信之花传递给你我他。虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深的力量，这就是他身上的闪亮点——恪守诚信。

耳濡目染，根深蒂固

他出生在一个农村的家庭，生活中的每一个细节都渗透着乡村的朴实。父母从小就教育他做人要诚实，答应别人的事情一定要做到，虽然他父亲没有接受过什么高等教育，但真诚的语言，实际的行动，在村里拥有着很高的威望。自小家人的熏陶，父亲的言行，他看在眼里，记在心里，诚信就这样在他心里深深地扎了根，他以父亲为榜样，用真诚的心去容纳别人，用诚实的态度对待别人，从而促成了他朴实、真诚待人的处事风格，同时，也赢得了邻居们的好评。

恪守信义，有诺必践

在大一刚入校期间，他就以“真诚守信”的待人原则，赢得了同学们的认可，乃至在军训后的班长选举时以票数最多当选为班长也就不足为奇了。当选班长以后，他从未忘记过竞选时对同学们许下的承诺——尽自己最大的努力，关心和帮助大家的生活和学习。他宿舍有个来自贫困地区的同学，他尽力为他争取了一个勤工俭学的岗位和校外打工的机会，笑容绽放在贫困地区孩子的脸上，欣慰之花在他脸上绽放，信服留在他们的脑海里，其他同学在生活中遇到困难时，他会尽力去帮助他。

在学习方面，为了杜绝极少数同学平时不爱学习，心存靠考试舞弊取得好成绩的心理，他领导班委建立了一个考前监督小组，该小组成立的目的是考试前检查考场桌子上、墙上、抽屉里有无与考试科目有关的答案，发现后立即给予消灭。这样为同学们建立了一个诚信考试的氛围。当大多数同学还沉浸在大学的散漫中时，“紧抓学习，以优异成绩回报父母”是他“灌输”给班上同学们的重要思想,在他的领导下班里的自习课从没有缺席，他们班的成绩在整个系部都名列前茅，这已经实现他竞选班长时对本专业同学的承诺。而坚守承诺，实现承诺，是诚信的重要表现。播种诚信，坚守诚信的阵地，就可以笑看诚信之花的绚丽绽放。

言行统一, 真诚相待

大一上学期，他们专业开设了工程制图课程，本着量大从优方便同学的目的，他带领同学们批量购买制图工具，联系好商家后，带着一百多套工具的钱去取货物时，他发现制图工具没有样品质量好，他当即提出异议，老板解释说：“质量的确没有样品好，但我觉得你为了买一批制图工具也往我们店里跑了三趟了，作为班长你确实已经很负责了，所以我给你批了一批便宜点的，这样可以为你省下150多块钱，可以为你报销一下路费，也可以得到些报酬嘛!”老板的一席话让人觉得不是没有道理，但老板不是同情他，而是因为这样更有利润可图。150多元钱对他来说也不算少，够半个月生活费了。但他想到班里那些同学们，所以他毫不犹豫地说：“谢谢你的好意，测量工具要的是精确，同学们给予我的是信任。”欺骗或许能为他带来利益，失去的却是一颗真诚的心，真诚相待为他赢得了威信。

是非分明，求真务实

2008年暑假，他来到安徽省宿州市科技食品有限公司，由于他没有工作经验，就向那里的老员工请教，老员工教了他很多工作中的“技巧”，虽然使用后他发现自己生产的数量上去了，但是质量却下去了，他觉得产品质量才是企业的核心，而且想到了贴在车间墙上的员工守则，作为一个暑假短工也应该去遵守，所以他放弃了那些“技巧，”每天认真地重复着自己的工作，对于没有工作经验的他来说，认真严谨是他保证产品质量和工作任务的唯一途径。虽然身体上承受了很多劳累但他心里却很欣慰。以踏实的态度对待工作，保证产品的质量并认真完成自己的工作任务。在一个月后，产品质检中，他成为车间为数不多的产品合格率在99%以上优秀员工中的一员，他的成绩让老员工们震惊，同时也得到了车间主任的高度评价，他以求真务实的态度，展现了当代大学生注重诚信的精神风貌。

生命因诚信而美丽，生活因诚信而精彩。时代呼唤诚信，社会需要诚信，诚信是立足社会的先导，是走向社会的通行证。大学校园更应该倡导诚信。***以自己的言行向大家证明了诚信的可贵，诚信需要你我共同传递，需要我们自己用心去实践，用实际行动去证明。

第6篇：校园诚信之星事迹材料

(一)

沈子昊

诚信，是中华民族的传统美德，在中华民族几千年的历史的历史长河中生生不息。当我们跨入21世纪，我们更应该在传承诚信这一美德的时候，赋予它新时代的全新意义!我个人认为，要想做到诚信，对个人诚信、对他人诚信以及对社会诚信这三个方面缺一不可!今天，我在这里高喊的诚信，绝对不仅仅是一句口号，更是今后督促我前进的动力!督促我诚立身，信作魂!

田亚美

我叫田亚美，一名大二学生，就读于南京大学金陵学院，化学与生命科学学院环境科学专业。现担任班级学习委员一职。我性格偏文静，每天最喜欢做的事情就是借阅一本自己喜欢的书，安静的坐在图书馆里阅读。在除了课外书，当然专业课也不能落下一点。我入学担任学委以来，同学们对我好评不断，还戏称"中国好学委",这何尝不是对我的一种肯定呢。过去的大学时光里，我参加了各种比赛活动并获得荣誉证书，当然也荣获各类奖学金。荣获"优秀团员"称号。现已是一名光荣的预备党员。

谢彭蕾

大家好，我是传媒学院15级新闻传播学类的谢彭蕾。我申报参选的是诚信之星。诚信之星，与其他申报类别相比，似乎没有具体的证书之类的可以来证明，但是我一直在各个方面努力做一个诚信的人。

在学习上，不迟到早退、不旷课，考试不作弊;在班委工作上，认真负责，公开公平公正;在生活中，待人真诚，与人为善;在社会上，做一个诚实守信的合格公民。或许这些看上去微不足道，但我会坚持做得更好。

校园诚信之星事迹材料

(二)

1、2015级1班李琪

我叫李琪，来自2015级1班，是个活泼开朗的女孩，很荣幸被评为诚信之星，这是我的荣耀，我为人朴实，善良，乐于助人，平时喜欢听歌，打羽毛球，在今后的日子里我会更加努力不负大家的期望与信任，希望自己再未来的日子里变得越来越好，以赢得更多人的信任。

2、2015级1班 李林

大家好，我是2015级1班的一员，我叫李林，在这里我要衷心的感谢同学们评我为诚信之星，在这来之不易的称号，我非常激动，我想这不仅是我的光荣，也是我们班的光荣，我心胸开阔，为人坦诚，生活简朴，与人为善，给同学们的印象是真诚，实在，有上进心，在家里也是个诚实守信的学生，今后也会更努力的做一个更诚实，守信，言行一致，表里如一的好学生。

3、2015级2班 苏媛洁

首先谢谢大家对我的信任，其次我很荣幸当选诚信之星，在以后的学习过程中，我一定会比以前做得更好，不欺瞒父母 不欺骗同学，真诚待人，和谐相处，答应的事要做到，知错就改最后希望大家认真督促，友好相处，让欢声笑语回荡在校园的每个角落，让我们的校园越来越好。

4、2015级2班 李蕾

我很荣幸当选诚信之星，在平时我对人尊敬，为人诚实，说到做到，在家人面前，不欺骗，不隐瞒;对待朋友说一不二，诚实守信;对待老师，按时交作业，不应付，与同学友好相处 乐于助人以后我会讲信誉，答应别人的事一定做到。

5、2014级(2)班 常新月

从2014年9月入学以来，我为人诚实从不说谎，即使由于自己的过失我也不会隐瞒自己所犯下的错，勇于承担自己所应付的责任。

我对待同学真诚，借同学的东西会立即归还。答应别人的事，我都会努力做到，即使是一些繁琐的小事，我也会认真对待努力做到最好。

有时同学忘了带笔，我会把我的借给她，总是能将父母和老师的教育铭记在心。

我认为诚信，是一种美德，是一种可贵的品质，我要永远带着它，让它照亮我的人生

6、2014级(2)班 程前

面对她们，我诚信守法，乐于助人。因为诚信是中华民族的传统美德，是必需的一种道德，也是立身之本更是一个人的品行。答应别人的事我就会做到，即使做不到我也会说明情况。从不空话大话，从不弄虚作假，这样的我在人际交往的道路上就顺畅了很多。

我坚信我会一直保持下去，会赢得更多人的信赖!()做自己最出彩!

7、2015级3班闫瑾

大家好!我是15级3班班长闫瑾，很荣幸被评为‘诚信之星’，在自己生活中，始终坚持"做诚信人，办诚信事",积极参加校内外活动，诚恳待人，得到老师和同学们的认可;在今后的日子里我会更加努力不负大家的期望与信任，以自己最诚恳的态度去感化周围人，以赢得更多人的信任。望大家多多支持我!谢谢大家!

8、2015级3班 程兰

大家好，我是2015级3班的学习委员程兰，在这里我要衷心的感谢同学们评我为‘诚信之星’，在这来之不易的称号，我非常激动，我想这不仅是我的光荣，也是我们班的光荣，我心胸开阔，为人坦诚，生活简朴，与人为善，给同学们的印象是真诚，实在，有上进心，在家里也是个诚实守信的学生，今后也会更努力的做一个更诚实，守信，言行一致，表里如一的好学生。谢谢大家!

9、2014级(3 )班 刘银花

我心胸开阔，为人坦诚，生活简朴，与人为善，给同学们的印象是真诚，实在，有上进心，在家里也是个诚实守信的学生，今后也会更努力的做一个更诚实，守信，言行一致，表里如一的好学生。

10、2014级(3 )班 程岩岩

我对待同学真诚，借同学的东西会立即归还。答应别人的事，我都会努力做到，即使是一些繁琐的小事，我也会认真对待努力做到最好。

11、2014级1班张志勤

我叫张志勤，来自2014级1班，是个活泼开朗的女孩，很荣幸被评为诚信之星，这是我的荣耀，我为人朴实，善良，乐于助人，平时喜欢听歌，打羽毛球，在今后的日子里我会更加努力不负大家的期望与信任，希望自己再未来的日子里变得越来越好，以赢得更多人的信任。

12、2014级1班 吉慧芳

大家好，我是2014级1班的一员，我叫吉慧芳，在这里我要衷心的感谢同学们评我为诚信之星，在这来之不易的称号，我非常激动，我想这不仅是我的光荣，也是我们班的光荣，我心胸开阔，为人坦诚，生活简朴，与人为善，给同学们的印象是真诚，实在，有上进心，在家里也是个诚实守信的学生，今后也会更努力的做一个更诚实，守信，言行一致，表里如一的好学生。

第7篇：诚信之星

“诚信之星”简要事迹

在学校她是一个活泼开朗的女孩，是一个勤俭节约，充满爱心和社会责任心的好孩子，更是一个诚实守信的好学生。老师眼中刻苦学习、爱好广泛的好学生，同学眼中热爱集体、富有爱心、举止文明、乐于助人的好伙伴，爱护小动物，爱护花草树木，积极参加学校举办的各种活动，把握重在参与的原则，在学校举办的作文、口算、剪纸、跳绳、跳远、讲故事、书法等比赛中均取得优异的成绩。

她对人十分真诚，从来不说谎，即便是由于自己不小心自己做错了事，她也从来不会隐瞒自己的过失，把事情真相告诉老师、同学，并勇于承担起自己应付的责任。在与同学交往过程中诚信，从来不食言，答应同学的事情一定做到。如果因为自己能力方面的原因没有做到，她会很诚恳的跟同学说“对不起”，并给同学讲明没有做到的原因，请求同学们原谅。在考试的时候一直是老老实实，认真答卷，从来不和同学们交头接耳，即便有的同学想问她答案，她都能够做到用“眼神”谢绝。考试完毕她会仔细的给同学讲解答题思路，并不时的进行诚信的引导和教育。

在家庭中她也是一个诚实守信的孩子 ，对父母从来不说假话，从不做不诚实的事。她从来不欺骗父母，放学后每次都是准时回家;父母给钱买东西，剩余的钱每次都如数交给父母。在捡到同院住的小朋友的课本时，及时交给小朋友;她在去菜市场买东西时，买菜的老板多找给了她钱，她也会及时归还给人家。

我们相信她会用自己的行动来实现自己的梦想，会认真履行诚信的使命，走到哪里就把诚信的种子播撒到哪里!

第8篇：诚信节约之星

我是诚信节约之星

我叫胡家晨，是南京十校三年三班的一名学生。从小妈妈就给我讲诚实守信的故事，要我养不浪费的好习惯。上学以后，老师也要求我们必须做到诚实守信，勤俭节约。

“民无信不立”，讲诚信自古以来就是中华民族的传统美德。一个人失去了诚信就等于失去了一切。这个道理人人都知道，可敢称自己百分百诚信的又有几人呢?二年接的课文里讲过一个关于诚实守信故事。虽然小男孩的花盆里没有长出鲜艳的花朵，可是他的诚实却让他得到了国王的认可。诚实守信就是做人要真诚，说话做事言行，表里要一致，凡是答应别人的事一定要做到。在学校里，有些同学没写作业，却欺骗老实说忘记带了;还有的同学，考试不理想担心被家长责罚，就说卷纸找不到了。有人会说这是小事，对小孩子不必太认真追究，那就大错特错了。记得有一次我和妈妈去买东西，付款的时候售货员阿姨把钱找错了，妈妈一下就发现了，可妈妈没有明说，只是让我算一下我们买的东西一共花了多少钱，应该找我们多少钱，我算完以后就发现阿姨多找了我们钱。我看到妈妈在看着我，我想妈妈是在看我会怎么做吧。我想了一下，马上就把售货员阿姨多找给我们的钱退给了她。阿姨和妈妈一起表扬了我，我的心里美滋滋的。以后我再买东西的时候，就会和售货员一起算账，这样既提高了我的计算能力，也养成了我不贪占小便宜的习惯。

我和家人出去就餐，每次都不多点饭菜。如果有剩余的饭菜一定要打包带回去。有些场合，大人可能为了“面子”不好意思打包，可我却觉得这不是“小家子气”，而是节约的好习惯。

老师教育我们一个人活在世上，最重要的就是诚实守信，这是做人最基本的道德标准。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。让我们从小事做起，做一个诚实守信，勤俭节约的美德好少年。

第9篇：诚信之星事迹报告

我是电气信息工程系09高专应电班学生，09年考入我们学校，成为我们学校的一分子，从此开始了紧张而又充实的大学生活。作为新时代的大学生，我努力拼搏进取、积极向上，追求德、智、体全面发展。

自09年入学到现在，一年半的时间已经过去，在这一年多的时间里，我时刻一一名优秀大学生的标准严格要求自己，在大学一年的生活和学习中我学到了很多，努力学习，积极参加学校活动，曾获得了春季运动会4*100m一等奖，校优秀学生干部，第一界公益广告创意大赛优秀奖和国家励志奖学金等。在这一年多的大学生活中使我在思想、学习、工作等各方面取得了巨大的进步。

一、思想——追求进步 与时俱进

大学第一年我就向党组织提交了入党申请书，并不断学习当地思想纲领，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚持科学的发展观。积极进取，按时递交思想汇报和读书笔记，积极向党组织靠拢。在大一下半年参加业余党校培训，较为系统的学习了党的思想纲领以及入党程序条件等，平时坚持党的理论的学习，关注一些社会问题，并且与同学一起探讨学习，积极向一些先进人物学习，不断丰富自己的理论知识，提高自己的思想觉悟。让我思想上得到升华，并以良好的成绩党校结业，向党组织靠拢。在 未能正式成为一名党员是，我时刻以一名党员的要球严格要求自己，余党保持一致，在思想行动上为同学们做好榜样。

二、学习——认真努力 争取最好

在学习上，我适应了大学的学习方式，在课下做好预习，做好笔记，上课认真听讲，做好课堂笔记，此外，我所修的专业是我最喜欢的专业，这让我有更大的兴趣去钻研，学习预装也相关的知识，在大一的一年里，做为班委的我用热情支配自己的精力去工作、学习，让学习和工作两不误。在各科的学习中都取得了优异的成绩，专业排名前几名。获得“2009

-2010学年国家励志奖学金”。我还想全面提高自己，努力提高自己在计算机和英语方面的能力，向计算机二级英语四级努力，争取取得等级资格证书。

在学习上我还很乐意帮助同学，有不会的问题也和同学们讨论，团结同学，

此外，我还努力提高自己的实践能力，在试训期间认真思考，严格要求自己，把自己的作品做到最好。

三、工作——团结同学做好榜样

我相对性格内向，但爱好广泛，做事认真踏实，责任心强。开学时我积极参加学生会，但由于不适合，没能进入，在班里做了体育委员，从小事做起，真正提高自己，当学校有什么活动时，我都第一时间通知同学们，在组织参加学校各项活动是我都积极鼓励同学们参加，自己也做好榜样，积极参加活动，是我们班在第一年的体育方面有一定的成绩。

在班里我团结同学，协同班长和其他班委，共同为班里服务，在课余，组织一些活动，让同学们更好的交流，作为班委，在学习方面，我热心帮助同学，带动寝室以及全班同学学习，提前进班，做好上课的准备，给老师留下好印象，协调好和老师的关系。

四、生活——严于律己宽以待人

在生活中我乐于助人，和同学们的关系好，当同学们遇到困难时，我很乐意帮助，生活上我严格要求自己，家住农村的我，家庭相对拮据，今年在老师的帮助下，我顺利的办理了助学贷款，因为家里的突发事故无力支付学费，因此在学校生活俭朴，为给家里减轻负担，星期天有时还做一些兼职，补给生活费，寒暑假也出去找工作，减轻家里负担的同时锻炼自己，提前适应社会，为自己做好基础，提高自己的社会实践技能。我也热心公益事业，参加了无偿献血活动，参加了捐款赈灾活动等。

“天行健，君子以自强不息”，不论是在学习、工作还是生活上，我都曾遇到过很多困难，面对贷款的压力，面对家庭经济的困难，面对一次次的考验，我不肯低头，更深知这一切的来之不易，所以我倍加珍惜这难得的学习机会，一直坚持不懈，努力奋斗，并将自己书写的“自强不息”挂于宿舍以自勉，决心用自己的成绩来回报社会并走出自己的一片天空。

电气信息工程系09高专应电******

2010年12月7日