河流该不该建大坝

第1篇：河流该不该建大坝

河流上该不该建大坝的教学设计

授课年级：高二 年级

授课内容：人教版必修三 问题研究：《河流上该不该建大坝》

授课人：黄陂七中 李毕

问题研究"河流上该不该建大坝"的教学设计

问题研究：河流上该不该建大坝

教材分析：

本节教材主要以尼罗河的阿斯旺大坝为例，引导学生理解分析修建阿斯旺大坝带来的经济效益及消极影响。从而使学生掌握问题研究的一般方法，培养学生的辩证思维。但仅列举该案例比较单一，对修建大坝的利弊分析也不是很详尽，学生不易理解,需要学生课下自行搜集网络资源和教师课堂补充相关资料。 学情分析：

经过一个学年的学习，高二文科班的学生已具备基本的地理特征的分析比较与概括能力、地理分析与推理能力和地理信息加工能力，如果引导得当，这些隐性的地理能力将会得到最大的发挥;学生对河流上建大坝似乎非常熟悉，但目前许多大坝根本无法发挥人们预想的效益，甚至存在着严重的负面影响，直接影响到经济、社会的可持续发展，这一点学生们了解得并不多。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能。 2.学会独立分析和合作探究自主解决问题。

3.增强学生理性思维，用全面辩证的观点看待修筑大坝等工程建设的利弊。 过程与方法：

1.初步学会通过网络搜集河流上修建大坝的相关地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。

2.与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。 情感态度与价值观

1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过辨析探究激发学生探究问题的兴趣。

2.增强学生理性思维，用辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，

1 养成严谨的思维习惯。 教学重难点：

1.探究问题态度的养成。地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，探究问题的态度即求真、求实的科学态度需要在探究过程中逐步养成。

2.探究问题方法的训练。课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异。(合作探究法，辨析法) 教学过程

推进新课：(98年长江洪涝视频导入)

河流与人类关系非常密切，一方面为了充分开发利用河流资源，另一方面也为了防御洪涝，人们在许多河流上修建了大坝，但一直以来人们对河流上该不该修大坝存在不同看法，大坝的修建影响了河流的自然过程，或多或少产生一些问题。世界上有一部分人士一直反对建设大坝,强烈要求让河流自由奔流.尤其是建设超高型大坝建设，今天我们就以阿斯旺大坝为例，来探讨河流上该不该建坝。 (方法引导)对于河流上该不该建大坝这一问题，我们一般设计的研究步骤如下：

分组请同学们查阅资料状况，第一组重点查阅尼罗河流域特点的资料，第二组重点查阅修建大坝的利，第三组重点查阅修建大坝的弊。同一组的学生可相互补充。 导入新课：展示景观图片

1.思考：运用所学知识，分析尼罗河的河流特征。

归纳：流程长，径流量少，含沙量较大，水位季节变化大等。 2.思考：埃及人为什么要建设阿斯旺大坝呢?

归纳：埃及的大部分地区为热带沙漠气候，耕地和城市主要分布在尼罗河两岸的狭长地带和河口三角洲。尼罗河流域雨量稀少，而且季节、年际变化均较大，每年汛期泛滥，对耕地进行天然漫灌，并使土地肥沃。同时，农业发展缺水严重。

埃及人民希望通过水利建设掌握自己的命运，修坝拦水加以利用。此外，为了一劳永逸地解决尼罗河年年发洪水的困扰。

3.思考：尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件?

归纳：提供肥沃的土壤，灌溉水源但不稳定 4.思考：阿斯旺大坝带来的积极影响?

2 归纳：可以从灌溉、航运、防洪、旅游、发电、水库养殖等方面考虑。

思考：环境效益如何体现?

水能是可再生有源，水电站建成后，不仅可以永续利用水能发电，而且可以减少对矿物能源的作用，由此会产生哪些环境效益?减轻大气污染，固体废气物污染，同时减轻矿物能源运输压力。

(转折)但是，大坝建成后仅二十多年，工程的负面作用就逐渐显现出来，并且随着时间的推移，大坝对生态和环境的破坏也日益严重。当初未预见到的后果不仅使沿岸流域的生态和环境持续恶化，给全国的经济社会发展带来了负面影响。 6.思考：阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪些方面?

主要原因是大坝的修建使尼罗河下游沿岸平原失去了定期泛滥带来的泥沙，导致海水倒灌，加重尼罗河三角洲盐渍化和海岸侵蚀后退。

①对土地(土壤)的影响：下游泥沙减少，肥力下降 ②对海洋生物的影响：入海泥沙减少，沙丁鱼数量减少 ③对海岸地形的影响：入海水量减少，海岸遭侵蚀后退

阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面?(教师补充分析) (1)淹没了居民点、田地和文物古迹

(2)对生态环境的影响(土壤肥力下降、土壤中盐分增加、水质恶化、海岸受侵蚀)土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，导致河水富营养化。

(3)河口渔场退化,生态恶化

(4)纳赛尔湖有效库容逐渐缩小，导致水库的储水量下降

(5)水库下游的居民深受血吸虫病和疟疾威胁(水库蜗牛繁殖携带肝吸虫) 7.阿斯旺大坝的弊对于其他大坝具有普遍性吗?

判断阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝不具有普遍性。因为大坝所处的河流的水文特征不同、流域的气候条件、地形条件不同，其次，目前人类还只是在观测大坝的近期后果，而对大坝的远期影响还很难预测所产生的生态效应就不同。

在我国对河流的开发治理的历程中，有成功的范例。如2000多年前修建的位于四川灌县的我国古代著名的水利工程都江堰，由于其设计上的合理性，依旧在灌溉农田，防治洪水，造福人民。

8.比较阿斯旺大坝的利与弊，是利大于弊还是弊大于利?(言之有理即可) 综合评估大坝的利弊并非易事。(用一分为二的观点分析，重要性阐述个人的情况而定)修有修的原因，不修有不修的理由(要不要拆呢)我们应该怎样看待修坝和拆坝?说说前期规划和论证的重要性。(怒江老百姓强烈要求政府开发怒江，给老百姓一条生路)

3 【知识拓展】探讨：三峡，三门峡。

(三门峡)曾经的中国第一坝如今“命悬一线”(1955年新中国成立第一个水电站，匆匆上马，人大全票通过。苏联专家不太了解流域情况)。(兼听则明，偏信则暗)

国内资深水利专家、92岁高龄的中国科学院、中国工程院院士张光斗和前水利部部长、80岁高龄的中国工程院院士、全国政协原副主席钱正英，在接受中央电视台《经济半小时》栏目采访时也共同呼吁：三门峡水库应该尽快停止蓄水和发电。相当于正式承认了失败的工程。(分析原因)

三门峡水电站作为新中国第一项大型水利工程，有人说是一个败笔。但作为新中国治理黄河的第一个大工程，其探索方法、积累经验的作用是不可小看的，丹江口、小浪底、葛洲坝、三峡等大工程都从它那里得到了极其宝贵的经验教训。但是，同样不能因此就拒绝做深刻的反思。例如决策与管理的科学性、民主性。 2006年5月20日，随着三峡大坝主体工程的建成，这项耗资人民币2000亿元，世界历史上最浩大的水电工程将开始完整地走进中国人的生活。在今天的中国，三峡工程始终不断被提及和议论着，与之相伴的是各种质疑和非议。

反对意见主要在九个方面：

一、三峡移民会带来环保和社会问题;

二、三峡水库本身会造成生态环境恶化;

三、三峡水库淤积构成严重威胁;

四、三峡水库防淤和防洪无法两全;

五、三峡工程会使长江水域通航更困难;

六、三峡工程会诱发各种地质灾害;

七、三峡工程会使很多文物古迹被淹;

八、工程中容易出现腐败;

九、三峡大坝易成为军事打击目标。

9.如何理解著名水利工程学家潘家铮说：“那些反对三峡工程的人对三峡工程同样贡献很大。”分析：它们让我们的施工更注重科学论证、更加完善。重大工程建设需要兼听则明，三峡工程在建设中充分考虑了他们的许多意见，它所遇到的每一个问题不断找到了解决或者应对的办法，没有成为阻挡工程建设的理由，相反促成了工程的不断修正、完善和良性进步。

综合评估大坝的利弊并非易事。他山之石可以攻玉，我们兴建水利工程是为了使人类更好的生活，但若不经过切实的、真正有效详细的设计和思考，也许弊会远大于利。若一个工程真正投入建设实施，我们一定要尽量减少它给我们带来的弊端，使得人们受之福而不患其灾。水利工程并不是一个单一的方面，它涉及社会的方方面面，因此全社会的共同努力才是水利工程成功的重要途径。

课题讨论板书：如何看待建坝——建坝前科学规划论证

如何看待建坝——决策时权衡利弊

如何看待建坝——建设和使用时趋利避害

希望同学们在今天的研究活动中都能有所收获!