论当代世界经济发展运动的三大经济主题
摘要：世界经济是一种市场经济、资本经济、知识经济三位一体的全球生产组织体系和统一的再生产综合集成系统。它内在具有国民价值与国际价值、资本生产全球化与国别占有、经济技术创新的主导性与不同国家创新能力国际差异之间的三类特殊矛盾；产生了以国际价值规律、国际资本增殖规律、国际技术创新规律为主导的三位一体的国际经济规律和作用机制；形成发展运动的四个基本特征：国际经济交往方式的多样化与经济运行规则的统一化、经济组织管理方式的多样化与国民价值增殖唯一化、经济发展方式的知识化与国际竞争的综合国力化、经济生活的全球一体化与区域经济的集团化。国别利益的最大化、各国利益的国际均衡、世界整体利益的发展与效率，构成了世界经济发展主题的三个基本内容。
关键词：世界经济；特殊性质；矛盾结构；基本特征
文献标识码：A
当代世界经济内在具有市场经济、资本经济、知识经济三位一体的特殊性质和矛盾，产生了统一的世界生产方式和与其相适应的国际经济有机体制、规则和秩序，形成了三位一体的发展运动规律体系和作用机制系统。它们直接支配着世界经济发展运动的全过程，规范着各个国家经济活动的方式和方法，调节着各国利益最大化的目标和行为，协调着各国经济利益之间的国际均衡，决定着世界经济有机整体的发展和效率。因此，从市场经济、资本经济、知识经济三位一体的角度，科学认识和准确把握当代世界经济的特殊矛盾及其运动机理，对于我们“科学判断和全面把握国际形势的发展变化，正确应对世界多极化和经济全球化以及科技进步的加快发展趋势，妥善处理影响世界和平与发展的各种复杂和不确定因素，抓住和用好重要战略机遇期，在日益激烈的综合国力竞争中牢牢掌握加快发展的主动权，按照世界经济发展运动的客观规律和科学规律，解决好在实现全面建设小康社会目标的征程中所长期面临的重大历史课题，”在新的世纪实现中国的和平崛起，为推进人类社会和平和发展的崇高事业作出新的贡献，具有特别重要的实践意义和理论意义。
一、当代世界经济的三种基本属性及其内在联系
世界经济的历史形成和发展，是资本主义发达国家经济在全球扩张的结果，而资本主义经济作为一种最发达和最多样性的历史的生产组织，是在价值基础上建立，进而按照资本主义方式组织起来，并且采用机器大工业生产的科学技术方法，形成了社会生产和再生产一系列特殊的矛盾、发展形式、结构功能、内在联系和发展运动的规律和机制，内在具有市场经济、资本经济、知识经济三个方面最基本的特殊社会规定和经济特征。因此，世界经济也必然是一种在国际价值基础上建立，进而按照国际资本方式组织起来，并且普遍采取科学技术分类应用的国际技术经济的工业化的全球生产组织体系和一体化再生产体系，内在具有市场经济、资本经济、知识经济三位一体的基本属性。因此，对世界经济需要我们从市场经济、资本经济、知识经济三个层次上进行分析。
第一，世界经济是一种通过世界市场进行国际资源配置的世界市场经济组织体系。国际经济活动普遍采取了国际商品生产和国际商品交换的形式，形成了以商品的国际价值生产为内容、以国际价值基础上的等价交换为原则的国际价值规律及其作用机制，产生了统一的世界商品生产方式和与此相适应的国际生产和国际交换的市场有机体制和市场规则、秩序系统。在这种体制和规则秩序系统中，以市场为中心的各种社会经济运行规则和秩序，从原来或起初作为自然产生的各种约定俗成的习惯和传统，在发展中逐步取得了有规则、有秩序、有组织的固定化形式。随着经济全球化和一体化的发展，市场经济发展运行的基本规则和秩序也国际化了，并且发展成为一套以世界市场为中心的国际经济发展运行的有机市场体制和市场规则、秩序系统。因此，世界经济的形成就是世界市场经济的形成，是统一的世界商品生产方式和与此相适应的国际生产和国际交换的市场规则和市场秩序体系的形成。
第二，世界经济是一种通过资本组织进行各种生产要素结合的全球资本经济组织体系。国际经济活动普遍采取了资本生产和再生产的基本形式，形成了以资本国际价值增殖生产为内容、以等量资本获取等量利润为原则的国际资本经济规律及其作用机制，产生了统一的世界资本生产方式和与此相适应的国际生产和国际交换的有机资本体制和资本规则、秩序系统。在这种体制和规则秩序系统中，资本不仅是一种最基本的生产要素，而且是一种最基本的社会经济组织形式，它不仅在各个国家中是支配一切的经济权力，成为各国国内社会经济再生产运动的起点和终点，而且在整个国际经济领域中仍然是支配一切的经济权力，成为国际社会经济再生产运动的起点和终点。因此，世界经济有机整体的结构及其发展运动，在客观上是一种世界资本的结构及其全球化的发展运动，并且成为世界经济有机整体再生产运动的起点和终点。由于世界各国的基本社会经济制度的不同和经济发展水平的差异，使它们区分为不同性质的国民经济类型。例如：资本主义国家经济、社会主义经济；发达国家经济、发展中国家经济。这种基本社会经济制度的不同和经济发展水平的差异，在国际经济活动中不可避免地被裹挟进来，并且极其顽强地表现出来。但是，每一个国家进行国际经济交往活动的目的，都是要达到国民价值的增殖．增加本国的国民财富，同时还要共同遵循市场经济的基本原则。因此，对每一个国家来说，无论它的国有资本、集体资本，还是居民个人资本，首先都是本国所有的民族资本，都要在国际经济的运营中增殖，增加本国的国民收入。从而受本国政府的保护和调节。同样，每一个国家允许和接受它国在境内的合法投资、贸易等经营活动，无论这个国家是资本主义国家还是社会主义国家，是发达国家还是发展中国家，都将其作为外国民族资本的运营，并给予对等的国民待遇。在上述意义上，世界经济的主体也只能是以民族资本所有者的身份和形式进行国际经济活动，世界经济的主体的性质也只能是以国家为基本单位的民族资本性质。
第三，世界经济是一种通过科学技术创新和自觉应用，即知识的生产、交换、分配、消费和再生产的全球的技术经济体系即知识经济组织体系。知识经济的发展历史，与重大的科学技术革命发展相对应，到目前为止大体经历了三大发展阶段：以蒸汽机和工作机的发明为标志的工业革命阶段、以电力和内燃机的发明为标志的重工业革命阶段、以原子能和电子计算机的发明为标志的信息工业革命阶段。第一次工业革命形成了机器大工业，使社会生产由人们的经验常规变成自然科学技术的大规模的自觉分类应用；同时，机器大工业引起交通运输工具的变革，扩大了国际贸易，逐步形成、并不断拓展了统一的世界市场，使一切国家的生产和消费都开始成为世界性的了。第二次工业革命形成重工业，使社会生产成为以自然资
源大规模开发研究和应用为主体的自然资源型经济；同时，由于工业国货币资本输出的形成和发展，社会生产的资源配置由国内转向国际。第三次工业革命形成当代新型高技术产业，使社会生产由主要利用自然资源转向知识的生产、使用、交换和分配，并由此开始了知识经济的全面发展历史进程。因此，世界经济的形成就是世界技术经济的形成，是统一的世界生产技术方式和与此相适应的国际生产和国际交换的有机技术体制和技术规则、秩序体系的形成。它的形成，使科学技术创新及其有目的、有计划、有组织的应用成为世界经济发展运行的常规。
综合三种基本属性及其内在关系，世界经济作为市场经济、资本经济、知识经济三位一体的全球经济综合集成系统，是以知识经济为基础和支柱，以市场经济为形式和机制，以资本经济为组织和内容的全球化社会大生产体系。
二、当代世界经济的三类特殊矛盾
如果说，市场经济、资本经济、知识经济首先是资本主义发达国家经济的内在三种特殊属性，那么，由这三种经济属性内在产生三类特殊矛盾，就构成了这些国家内在的经济矛盾结构。随着世界经济的形成和发展，作为各个国家经济内在属性的市场经济、资本经济、知识经济，就发展成为世界经济内在的三种基本经济属性，由这三种基本经济属性内在产生的三类特殊矛盾，就直接转化为形式和内容都发生重大变化的世界经济再生产系统内在的三类特殊矛盾及其矛盾结构。
第一，由世界经济的市场经济基本性质和规则所决定，商品生产和交换的基本矛盾，即个别价值和社会价值的一般矛盾，转变为国别价值与国际价值之间的特殊矛盾。这种矛盾是世界经济的最普遍、最一般、最基本的矛盾。市场经济的基本性质和形式，使世界经济及其发展运动，首先表现为一种全球化的商品生产和商品交换的再生产运动，从而成为一种以使用价值为载体的商品国际价值的世界再生产过程。因此，作为市场经济构成要素和细胞的商品的内在矛盾，即使用价值与价值的矛盾、具体劳动与抽象劳动的矛盾、个别劳动与社会劳动的矛盾，在世界经济中这三对矛盾依然存在，但是发生了重大变化．转化为国别经济与世界经济之间的三对矛盾，即使用价值与国际价值的矛盾、具体劳动与国际抽象劳动的矛盾、个别劳动与国际社会劳动的矛盾。就基本矛盾而言，是国别劳动与世界劳动之间的矛盾，并且直接表现为国别价值与国际价值之间的矛盾。这种矛盾是市场经济内在矛盾从一国向世界范围的普遍展开，是按一定比例分配社会劳动的规律在世界范围内作用的表现和结果，是通过商品国际价值的形式，在全球范围内来表现和实现人类社会按一定比例分配社会劳动这个最普遍、最基本和共同经济规律的作用。
第二，由世界经济的资本经济性质和规则所决定，资本生产的基本矛盾，即生产社会化与资本所有者占有之间的一般矛盾，转变为生产国际化与国别资本所有者占有之间的特殊矛盾。这种特殊矛盾的实质，是资本的国际生产和增值与国别资本占有之间的矛盾。这种特殊矛盾是世界经济的主要矛盾。民族资本经济的基本性质和形式，使世界经济及其发展运动，主要表现为一种全球化的资本的生产和资本流通相统一的再生产运动，即以资本国际价值增殖——利润的国际生产、国际交换、国际分配为内容的再生产运动，从而成为一种以资本国际价值增值为中心的世界再生产过程。
第三，由世界经济的知识经济性质所决定，知识生产的基本矛盾，即技术创新的主导性与不同的生产者技术创新能力差异性之间的一般矛盾，转变为科学技术创新的主导性与不同经济技术发展阶段的国家之间技术创新能力国际差异的特殊矛盾。这种特殊矛盾的实质，是经济技术不同发展阶段的国家之间科学技术创新能力国际差异的特殊矛盾。知识经济的基本性质和形式，使世界经济及其发展运动，主要成为一种全球化科学技术创新和应用的再生产运动，即以经济技术知识的开发、生产、分配和应用为内容的再生产运动，从而成为一种以商品生产技术创新为中心的研究开发的世界再生产过程。不同领域科学技术发展和应用的不平衡，不仅造成一国内在不同生产领域、不同企业之间存在着技术水平的差异，而且造成世界各国之间经济技术发展水平上的巨大差异。这种国际差异造成生产效率的国际差异，最终造成国际收益的差异。只要生产效率较高的国家没有因竞争而被迫把它们的商品的出售价格降低到和商品的价值相等的程度，不同国家在同一劳动时间内所生产的同种商品的不同量，有不同的国际价值，从而表现为不同的价格，即表现为按各自的国际价值而不同的货币额。
由于当代世界经济是市场经济、资本经济和知识经济的有机统一，上述三类特殊矛盾作为一种经济矛盾统一体，形成了一个具有内在联系的特殊矛盾的结构。它们不仅统一于、而且贯穿于世界经济发展运动始终，并且直接支配着世界经济发展运动的各个方面，同时也决定着世界经济由低级形态向高级形态发展演化历史进程的根本趋势和必然走向。如果说，生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，那么，它在世界经济有机整体中就表现为国际生产力和国际生产关系的矛盾，并且具体化为这三类特殊矛盾。
三、当代世界经济发展运行的基本特征
由市场经济、资本经济、知识经济的三位一体的基本属性产生的三类特殊矛盾所决定，当代世界经济的发展运动具有以下四个最基本特征：
第一，国际经济交往方式的多样化与经济运行规则的统一化。政府、企业、居民是各国社会经济的三大经济主体，同时是世界经济的三大经济主体。在参与世界经济活动的三大主体中，企业作为资本组织，既是各个国家国民经济的微观基础和基本载体，又是国际经济活动的主要承担者。政府和居民个人的经济活动不仅与企业密切相关，而且绝大部分都要通过企业来进行。因此，世界经济的基本主体是企业。企业作为资本组织是社会经济的微观基础和基本构成单位，世界社会再生产总过程的中心是企业的再生产过程。世界各国的企业在世界经济活动中，由于活动的范围和领域、方式和方法、广度和深度等方面的差异，产生的经济活动的形式和渠道也是多种多样的。同时，在世界市场中，各个企业都是作为相互独立的商品生产经营者，自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束，在各自的资源配置过程中都必须遵循世界市场经济的基本规则，按照世界市场经济规律进行经营活动，才能实现其资本的价值增殖。因此，由世界市场经济发展运动内在规律所产生的国际商品生产和国际商品交换的一般规则，就成为世界各国进行各种国际经济交往活动的共同基础和统一准则。
第二，经济组织管理方式的多样化与国民价值增殖的唯一化。在世界经济活动中，各个国家之间的国际经济交往活动都是在各自政府的自主管理之下进行的。由于世界各国的具体情况不同，为了有效的进行经济管理，都根据本国的情况建立了各具特色的经济管理体制，形成了多种多样的经济管理方式和方法。在此基础上，各国政
府在不同领域建立了各种国际经济组织和相互协调的国际管理规则，例如世界贸易组织包括其前身的关税和贸易总协定、国际货币基金组织、世界银行等等，借以协商和解决各成员国之间以及共同面临的重大经济问题。因为世界各国都是互相独立的主权国家，所以其各自的民族经济利益既相互联系又相互区别。它们进行国际经济交往活动的根本目的，都是要通过经济资源的目际配置，实现国民价值的变换，获得国民价值的有效增殖，促进本国社会经济的持续发展和长期繁荣。世界各国制定和实施不同的经济发展战略和策略，采用各种不同的经济管理方式和方法，都服从和服务于这种根本目的。如果说，各国国民经济在世界经济活动中都具有民族资本经济的基本性质；国际经济交往活动的投入都是作为民族资本的投入，那么，按照民族资本经济的目的、方式和规则来运转，就成为世界经济发展运动的一个最显著的基本特征。
第三，经济发展方式的知识化与国际竞争的综合国力化。科学技术是第一生产力，是先进生产力的标志和集中体现。科学技术作为先进生产力的第一要素和基础性资源，使高新技术及其产业化直接成为世界经济持续增长和发展的首要推动力。特别是20世纪80年代以来，科学技术对经济发展的贡献率已经超过其他生产要素的总和。科学技术产业化的速度、规模和质量，直接决定了各国国民经济和世界经济的发展速度和经济全球化的发展广度。全球性高新技术的产业化的加速发展，使我们步入一个以智力资源的开发、生产、分配和使用为特征的知识经济时代。在世界经济知识化的发展过程中，形成了一种崭新的全球化的知识经济的发展方式。在这种条件下，一个国家经济实力的大小与发展速度的快慢、国际经济地位的高低和国际竞争能力强弱，不仅仅取决于国民经济总量规模，最根本是取决于经济技术创新发展，取决于智力资源的开发、生产、分配和使用的质量和效率。世界各国之间的国际竞争，成为一种科学技术及其经济应用创新的国际竞争，成为智力资源的开发、生产、分配和使用的质量和效率的综合性国际竞争。因此，全球知识经济的发展也使国际经济竞争出现新的特点，形成以高新科学技术及其产业应用为核心的综合国力化的国际竞争。
第四，经济生活的全球一体化与国际区域经济的集团化。世界经济的形成使世界上各个国家和地区的生产和消费都成为全球性的生产和消费。随着国际分工的不断加深、国际交换的不断扩大，特别是国际投资的增长和跨国公司的发展，世界各国国民经济之间的内在相互联系日益广泛、相互结合日益紧密、相互交融日益加深。在此基础上，国别社会生产过程日益发展成为国际社会生产过程，国别经济的国际化日益向全球一体化发展。全球经济一体化的客观发展趋势，要求世界各个国家和地区建立更加开放的经济体系，实现经济资源国际配置的合理化。由于各个国家和地区的经济发展不平衡，特别是在经济发展方式的知识化与国际竞争的综合国力化的条件下，一些社会经济发展水平相近、地理位置相邻的国家，相继组成了结合程度不同的区域经济一体化组织，以整体组织来增强经济实力和提高国际竞争能力。虽然这些区域经济一体化组织各不相同，但其共同点是对内实行各种经济优惠政策，对外设置共同的经济壁垒，从而造成统一世界市场的分割。特别是以发达国家为中心的一些区域经济一体化集团组织，利用其科技和经济的优势，加强各种保护性的经济壁垒措施，保护和获取集团利益，阻碍了全球经济一体化的正常发展。但是，由于区域经济一体化组织本身是经济国际化的一种组织形式，具有提高其成员国经济全球化程度的作用，因而也是全球经济一体化发展中的一种形式和一个必然阶段，与其他经济全球一体化的发展形式同时并存。同时，区域经济的集团化的形成和发展向我们显示出的是，在经济生活的全球一体化的过程中世界各国利益的整体性和国际均衡性的客观要求和重要实现途径。这种经济利益整体性和国际均衡性的实现途径和实现程度，直接制约并调节世界经济的发展速度和整体效率的实现程度。
当代世界经济发展运动的四个基本特征，直接反映了世界经济具有的市场经济、资本经济、知识经济三位一体的基本属性；世界经济所特有的三类特殊矛盾结构，支配和调节世界经济发展运动的三类国际经济规律和作用机制，以及世界各国在世界生产组织系统中的国际组织体制、经济行为的国际规则和秩序体系。在这种条件下，国别利益的最大化、各国利益的国际均衡、世界整体利益的发展与效率，构成了世界经济发展运动的三个基本内容和三大经济主题。
如果说，资产阶级所创造的这个世界及其生产方式，是一种市场经济、资本经济、知识经济三位一体的世界生产组织体系和再生产系统，是三位一体的特殊世界生产方式和与其相适应的国际经济体制、规则和秩序。那么，在经济全球化走向世界经济一体化的过程中，我们必须面对的和必须置身于其中的世界经济，就只能是这种三位一体的世界生产组织体系和再生产系统；我们必须面对的和必须采用的世界生产方式，就只能是这种三位一体的世界生产方式；我们必须面对、必须采用和必须遵循的国际经济体制、规则和秩序，也就只能是这种三位一体的国际经济体制、规则和秩序系统。我们只有通过、并且充分应用和发展市场经济、资本经济、知识经济三位一体的世界生产组织体系和再生产系统，在更大范围、更广领域、更高层次上参与国际经济竞争与合作，才能更加有效地发展自己、壮大自己，全面建设小康社会，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，走出一条社会主义现代化发展的新道路。从而用发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益的实践成果，用推动社会全面进步、促进人的全面发展的实践成果，向全世界表明：社会主义优于资本主义，社会主义是人类社会发展必由之路。与此同时，我们只有通过、并且充分参与和发展市场经济、资本经济、知识经济三位一体的世界生产组织体系和再生产系统，才能创造出进行国际生产和国际交换并相应地进行国际产品分配的新条件和新形式，有效推进国际经济体制、规则和秩序的重大变革；有效地维护世界和平与促进共同发展，并且为向更高级形态的世界生产方式以及和与它相适应的国际经济体制、规则和秩序的历史演进，创造出必要的和充分的世界物质基础和社会经济技术条件。这就是世界经济发展的历史辩证法。
责任编辑 张国强
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作者：游超尘
【摘要】“七彩云南·欢乐世界”主题公园是集游乐、观光为一体的综合类主题公园，注重表达古滇风情、云南文化和多民族的元素体验。通过“古滇文化、民族文化、地域文化”三大文化脉络，从中提取主题意向，因地制宜，结合园区内山水的塑造，游乐设施与游览路线、视线空间的设计，成为昆明古滇文化名城的一张新名片。
【关键词】欢乐世界;主题公园;主题公园规划设计
随着国内旅游消费的节节攀升，旅游产业的大量投资，主题公园迎来了空前的建设高潮。从海外品牌迪士尼、环球影城，到本土大鳄欢乐谷、长隆、方特，可谓百花齐放，争奇斗艳。由昆明诺仕达集团开发的“七彩云南·欢乐世界”主题公园也是其中一朵奇株。“七彩云南·欢乐世界”主题公园位于昆明市滇池南侧的晋宁南城，是昆明七彩云南·古滇文化名城整体项目的一个重点和亮点。它不仅是昆明目前最大型的主题乐园，同时也是昆明多民族多元素文化的一张名片。
主题公园，是围绕某个特定主题展开规划设计，营造活动和游乐的场所。百度百科上对它完整的定义是：根据某个特定的主题，采用现代科学技术和多层次活动设置方式，集诸多娱乐活动、休闲要素和服务接待设施于一体的现代旅游目的地。[1]
主题公园一般可以归结为五种类型：游乐型主题公园(如锦江乐园等)、情景模拟型主题公园(如迪士尼、环球影城等)、观光型主题公园(如世界之窗等)、专项型主题公园(如水乐园等)、风情体验型主题公园(如昆明民族风情园等)。[2]“七彩云南·欢乐世界”主题公園是古滇文化名城的一部分，注重古滇风情体验，同时也是集游乐、观光为一体的综合类主题公园。主题公园更重注主题内容、环境氛围、表达方式、空间形态的设计，设计手法常通过“有情节的表达”、“文化氛围的塑造”、“生态理念的介入”和“空间与主题的协调”来表现。[3]
1、总体设计分析
1.1“生态理念的介入”：因地制宜，环境营造
“七彩云南·欢乐世界”主题公园项目位于昆明七彩云南·古滇文化名城的北侧片区。基地呈哑铃形，东西向长，南北向短，东西两端较中间区域宽阔。北侧与湿地公园相邻，湿地公园北侧则紧邻滇池，南侧为环湖南路，环湖南路是进入整个片区最主要的交通道路。东侧与住宅区有一现状小河相隔，西侧与湿地度假酒店通过一条支路相隔。现状基地内有一条水系南北向流过。规划将西北侧园区角部的用地作为后勤及行政用地，由于靠近支路，后勤运输较为便利。剩余的区域划分为七个片区，中间较窄的区域为一整个片区，作为入口片区，并在中间形成一个较大湖面——昆明湖，与北侧的湿地公园、滇池形成连续的水景。两侧区域较中间宽，所以东侧区域分为南北两个片区，西侧区域则分为四个片区(图1)。用地均衡有致，并将现状水系梳理引导贯穿整个场地。
1.2“文化氛围的塑造”：根据民族特色划分片区
“七彩云南·欢乐世界”主题公园是古滇文化名城的一部分，注重表达古滇风情、云南文化和多民族的元素体验。通过“古滇文化、民族文化、地域文化”三大文化脉络，从中提取主题意向，划分七大游乐片区。
“四季花海”片区，是整个主题公园的入口，并且位于地块的中心位置。以孔雀和花海为主题，突出“七彩云南”的主题。结合中央大片水景和入口孔雀雕塑形成花团锦簇、浪漫喜庆的迎宾气氛。水景北侧108米高的摩天轮以孔雀为装饰，作为整个园区的制高点，倒影水中，天水一色。同时结合音乐喷泉和晚上的水幕表演营造园区的游览高潮。入口大门为园区内最大及最重要的建筑体量，采用古滇长脊短檐的形式，加上傣族的装饰图案，整体充满活力而富有气势。
“童梦世界”片区，紧靠四季花海，以儿童喜欢的冰淇淋、棒棒糖、藤蔓植物、孔雀动物、云朵雪山等作为装饰主题，创造童趣活泼的儿童梦幻世界。主要建筑为儿童FEC活动中心，有独立出入口能够独立对外经营。建筑设计上将孔雀这种具有民族代表性的形象与造型融为一体，打造出儿童世界想象力丰富的梦幻天堂。
“洪荒秘境”片区，位于童梦世界北侧，建筑以茅草覆顶，表现自然原始的风情。
位于地块最西南角的“万象部落”片区，结合傣族和白族的民族元素，模拟一个多民族元素的部落场景。
最北侧的“霜月寒洲”片区，以积雪覆盖的白族建筑为主题，营造巍峨壮丽的冰雪世界。
场地东侧分别是“滇军营地”片区和“幻滇奇域”片区。滇军营地以消失的古滇王国的战争场景为主题，营造激情燃烧的竞技和格斗场景;幻滇奇域以傣族风情为主题，以虎山和激流勇进大型设备为中心，营造玄幻奇妙而神秘的世界。
2、流线组织
主题公园中比较重要的是游览路线的打造。比较好的做法是与整个园区的故事线相吻合，即“有情节的表达”，通过一个故事线串联起园区的各个游艺活动点，激发大家探索的欲望，同时保证游玩的完整性。
迪士尼、环球影城等情景模拟型主题公园营造大家耳熟能详的故事情景，故事线相对连续，能让游客感受到强烈的沉浸感和探索性，并有迪士尼电影的一众粉丝作为群众基础。“七彩云南·欢乐世界”是更偏重于游乐及风情体验型的主题公园，相对来说故事性比较弱，所以引导一个较为完整有趣的路线显得更加重要。
整个园区主要道路为内外两个环路，外圈大环路是后勤流线。
内部环路为主要游览路线，贯穿每个片区，同时与花车巡游路线部分重合。
次要游览线则是与主要游览路线相接，为每个片区内部的游览路线。
主要停车沿着环湖南路分布在基地入口的两侧。由于“七彩云南·欢乐世界”只是古滇文化名城的一部分，所以考虑其他大流量的停车位于基地对面，环湖南路的室外停车场。
3、游艺及景观分析，“空间与主题的协调”
3.1游艺设备分布
主题公园与博物馆、展览馆、科技馆和普通公园的区别之所在，是应该始终把娱乐性放在观赏性的前面，使游客在娱乐中感受到愉悦、惊险和刺激。[4]欢乐世界每个片区都有点睛的大型游乐设备及丰富的小型设备。“四季花海”的 摩天轮，“童梦世界”的FEC室内游乐中心，“洪荒秘境”的漂流，“霜月寒洲”的宽翼过山车，“万象部落”的矿山车，“滇军营地”的蓝火过山车，和“幻滇奇域”的激流勇进。同时结合景观打造大型设备更加惊险刺激的体验氛围。例如蓝火过山车与象山结合，形成象戏游龙的景观;激流勇进与虎山结合，形成“虎跳峡”的奇观;宽翼过山车与鹰山结合，形成鹰击长空的意趣。另外，整个园区分布一些剧场，“万象部落”的民族剧场，以民族孔雀、动物等表演愉悦人心，同时也是游客惊险过后休憩舒缓的场所。“滇军营地”的古滇战争剧场，则以古滇国的消亡为主题，将大家带回波澜壮阔的古滇国战争场面。“幻滇奇域”的飞翔影院，更是刺激的表现云南的壮丽风光，将大家带入一幅幅波澜壮阔的画卷。
园区内另设置一条空中环园列车路线，比花车巡游的路线更加完整，以便从空中完整的游览整个园区。
3.2视线关系
园区步移景异，每步都能抓人眼球，其实是规划初期就需要设计好拍照点。欢乐世界采用整体设计的方法，在总体布局时，从环境的角度，将建筑、游乐设施与景观相结合，最大限度的发挥景观环境对于整体空间的影响。例如从环湖南路进入欢乐世界就能遥望的虎山，一下就吸引人的目光;入口大门的孔雀雕塑，中央水景后的摩天轮，都是拍照取景的好地点;在古滇战争剧场内看剧，往侧面一瞥就能看到的象山的象牙，更显壮观;矿山车远远就能看到的牌楼等等都成为大家的取景框。这些都是规划初期就需要设计到的重点，通过设计来强化园区与景观的关系，创造一种富有诗意的环境。
4、配套设施分布
主题公园的建设和开发，除了主题、区位、交通等的影响，餐饮、购物等配套设施对它的影响也很大。虽然这些设施不一定能够吸引游客，甚至于不能做出完全盈利，但是仍具有开发价值。[5] 本项目在餐饮、商店、卫生间、问询处、售票区、垃圾站等均做出合理布点，同时卫生间部分满足旅游景区3A卫生间要求，从一定程度上满足游客的需求，提高整个园区的配套和服务水平，这也是项目的保障。
结语：
主题公园是给人们提供休闲娱乐的场所，应该选择合适的主题，进行合理的开发。主题构建的好坏很大程度能够影响项目的成功与否，规划设计中对城市文化的发掘，建筑和设备包装的演绎，方能彰显独特魅力。“七彩云南·欢乐世界”主题公园以活泼有趣的园区规划为依托，结合具有民族特色的建筑包装，成为昆明旅游的新去处。
参考文献：
[1]主题公园.百度百科
[2]主题公园主要有哪几种类型[N].百度文库.
[3]许扬;城市主题公园的设计手法研究[D].西北农林科技大学;2010年.
[4]曾建明，吴总建.关于主题公园核心竞争力的分析[J].天府新论，2011(01)：77-80.
[5]李德.本土文化在主题公园规划设计中的应用与表达研究[D].合肥工业大学;2014年.
作者简介：
韦凯琳，同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司，上海。
作者：韦凯琳
今年6月5日是新《中华人民共和国环境保护法》实施以来的第4个环境日。围绕“美丽中国 我是行动者”这一主题，xx市积极组织各级各部门开展了多种形式的“美丽xx 我是行动者”系列宣传活动，凝聚了社会共识，广泛动员各级各部门积极参与美丽xx建设，让美丽中国建设更加深入人心，让绿水青山就是金山银山的理念得到深入实践。总结如下：环保知识、普法宣传形式多样。6月5日上午，xx市政府八届三十二次常务会议召开，会议学习了《中华人民共和国水污染防治法》，并强调各级各部门要以落实河长制为重点，深入实施水污染防治行动计划、沱江xx控制单元防治计划，有效推进水污染治理，严格水资源管理和饮用水管理，加强环境监管和执法，加强环境宣传和公众参与，坚决打好碧水保卫战。6月1日，xx市首部地方性法规《xx市城市管理条例》宣
“环境日校园活动周”活动如火如荼。xx市各级环保、教育部门号召动员全市中小学校、幼儿园围绕环境日主题，依托6月1日儿童节、6月5日环境日，在5月30日至6月5日开展了“环境日校园活动周”活动，各幼儿园、中小学校结合活动主题，开展了环保征文、环保主题班会、环保创意绘画、手绘文化衫、环保手抄报、环保知识竞答等丰富多彩的活动，培养了学生的环保意识，引导了更多人关注环保、参与环保。xx金沙江路小学利用班队会课、在国旗下讲话、争当“绿色卫士”等活动开展环保教育，并于3月和6月重点开展了以环境和节能为主题的国旗下讲话《美丽校园，我是行动者》。绵竹在全市中小学及幼儿园开展了手绘创意环保文化衫、主题绘画、手抄报以及变废为宝环保作品制作等“环保进校园”活动，收到创意环保文化衫200件，主题绘画100余份，主题手抄报60余份，主题作文120余份，以及变废为宝环保作品30件，并开展集中展示，吸引大批群众前往观看、欣赏，学生们的智慧与创意得到一致好评。什邡在国人小学开展环境日游园闯关活动，“城市生活垃圾怎样分类?公民如何保卫蓝天?AQI是什么?”一系列关于环保的问题，让学生们开动大脑，踊跃参与。环保小课堂、保卫蓝天、垃圾分类放、节能我最行等动手环节和知识竞猜游戏，既让学生掌握生活中的环保知识，又是一次环保理念的传播。
环保宣传媒体媒介全覆盖。xx日报开设“推进绿色发展 建设美丽xx”专栏，多视角、全方位继续做好环保督察反馈意见整改落实及污染防治攻坚战等环保专题宣传，6月5日、6月6日连续刊登聚焦世界环境日专题，报道全市各级各部门开展的“美丽xx，我是行动者”主题活动，环境日当天发布《2017年xx市环境状况公报》。xx晚报“绿色发展”专栏发表题为《我市2017年环境质量保持稳定》一文，对市环保局发布的《2017年xx市环境状况公报》进行深度解读。全市各级各部门积极借助微博、微信、客户端等新媒体推送环保主题宣传信息，充分利用车站、公园、广场以及银行、医院、保险等人员集中场所户外LED显示屏推送环保主题宣传标语。
环境日体验活动持续开展。xx县猫儿嘴城市生活污水处理厂携手xx县继光实验小学，开展了主题为“关注素质教育、倡导绿色生活”的亲子体验活动。xx市组织来自社会各界的100名代表走进xx市海天雒南污水处理厂实地参观和采访。通过污水处理厂工作人员的细心讲解，让公众了解又脏又臭的污水经过一道道工序处理，最后达标排放的整个工艺流程。通过参观体验，加强了大家对污染减排、节约用水的认识，传递了珍惜资源、倡导节约、保护环境、维护生态平衡的环保理念。
各地特色亮点应接不暇。继xx市环保志愿服务大队成立后，今年环境日当天，xx区举行了主题为“美丽xx 我是行动者”环境保护志愿者服务队授旗仪式并开展环保志愿者活动。xx县《环保杯》门球友谊比赛6月3日在南塔门球场举行。6月5日，绵竹市开展以“深入推进生态文明建设 共建幸福美丽家园”为题的环保成果图片展，从水污染治理、蓝天保卫战、打击违法犯罪行为等方面向广大群众详细展现在“三大战役”中取得的突出成效。
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是口号了吧，口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。那什么样的口号才是经典的呢?下面是小编精心整理的世界环境日宣传口号(精选65句)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。世界环境日宣传口号1
1、选择绿色生活共创美好未来
2、优化经济结构转变发展方式创新绿色发展
3、加强污染治理发展循环经济
4、节能减排就在你我身边
5、保护环境重在参与贵在行动
6、保护蓝天碧水造福子孙后代
7、节能、降耗、减污、增效
8、蓝天之下你我他优美环境靠大家
9、追求环保是你我的心愿参与环保是你我的责任
10、让地球远离污染让绿色走进家园
11、人人关心环境质量人人参与环境保护
12、保护水环境节约水资源
13、美好的环境来自我们每个人的`珍惜和维护
14、水是生命之本节水从我做起
15、天天有环保，家家有责任，人人有义务
16、尊重自然和经济规律因地制宜合理配置城乡环境协调发展
17、城市绿化要坚持美化环境和生态功能相结合
18、森林像水库，有利农林牧，雨多它能蓄，雨少它能吐
19、农业原生态、工业可循环、服务业可持续。
20、发展生态经济，保护生态环境，培育生态文化。
21、保护环境是责任，建设生态是美德。
22、家家生态好风光，人人幸福保安康。
23、重环保，建家园，男女老少齐动员。
24、生态城市你我同创，绿色生活万家共享
25、生态创建携手共进，绿色生活你我同行
26、一草一木凝聚城市美景，一心一意建设生态文明
27、生态与文明携手，和谐与城市同行
28、环境与生命共存，环保与健康同在
29、营造绿色城市，呵护地球家园
30、人人爱心献环保，明天生活更美好
31、乘做公共交通工具，绿色出行我看行
32、实行绿色消费，不要消费绿色
33、地球需要你，团结起来应对气候变化
34、用我们的双手为地球撑起一个保护伞
35、依法打击环境违法行为，构建环境友好型社会
36、建设生态文明，构建资源节约型环境友好友好型社会
37、消除污染，疾病不染
38、珍惜资源，永续利用
39、依法保护环境，打击环境违法行为
40、防治土壤污染，加强农村环境保护
41、人人参与，创建绿色家园
42、拯救地球不只在世界环境日
43、保护环境光荣，污染环境可耻
44、保护环境就是保护生产力
45、保护环境山河美，持续发展事业兴
46、你的星球需要你,联合起来应对气候变化
47、节能，有限资源无限循环
48、低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽
49、倡导低碳生活，让地球不再叹息
50、提高环境保护意识，爱护我们共有家园世界环境日宣传口号2
1.美丽的心灵需要塑造优美的环境需要保护
2.呼唤公民环保意识建立绿色生活方式
3.发展以市场为本生产以环保为先
4.用汗水美化青山用爱心缔造家园
5.与生命相约与环保局同行
6.保护环境谁受益造福子孙我为先人人自律
7.关爱人类环境倡导绿色文明
8.倡环境保护之风走持续发展之路
9.同心关爱自然容颜携手描绘美好河山
10.人类要生存，环境要保护
11.举手作环保，世界更美好
12.拒食野生动物，维护生态平衡
13.保护生态环境，倡导文明新风
14.除了足迹什么也不留;除了摄影什么也不取
15.今天节约一滴水，留给后人一滴血
同志们、朋友们：
今天是第37个世界环境日，今年世界环境日的主题是“转变传统观念，推动低碳经济”。呼应这一主题，国家环境保护部确定世界环境日的中国主题为“绿色奥运与环境友好型社会”。借此机会，我代表县委、县政府向长期奋战在环境保护一线的干部职工表示亲切的慰问，向关心和支持环保事业的各级领导和社会各界朋友表示衷心感谢!
环境问题是当今世界各国共同关注的焦点问题。树立科学发展观，创建人和自然和谐相处的生态旅游衡山是全县人民的共同心愿和追求。近年来，我县牢固树立和全面落实科学发展观，全方位开展了污染防治、环境管理、环境宣传、环境执法监督和县城环境综合整治工作，收到了良好的成效，一是全县环境质量得到明显改善，县城空气质量二级以上天数逐年增加;二是环境违法行为受到严厉查处，特别是对重点污染企业、工业园区大气、水污染排放进行严格监控，确保了辖区环境安全;三是污染物排放总量得到有效控制，对四家造纸企业进行停产整治，年底迎接三级环保部门的验收;四是完成了上级下达的污染物排放总量控制指标。
但是形势喜人，形势逼人，必须清醒地认识到，我县当前的环境形势仍然不容乐观。水污染问题仍然突出，重点排污企业虽然都采取了治理措施，但多年形成的高耗能、重污
1 染型工业结构和粗放生产经营方式尚未彻底改变，与广大人民群众的要求还有很大差距。面对这样的形势，我们一定要按照县委、县政府的统一安排布署，坚持预防为主，防治结合，强化废水、废气、固体废物、扬尘、噪声污染的控制、治理和利用，全面实施“蓝天、碧水、治污”工程，进一步改善环境质量，确保环境安全。今后新上企业必须坚持“环境影响评价”和环保“三同时”制度，改变先污染后治理的状况;老企业要提高治污能力，坚决做到达标排放;加大集中治理力度，利用科学进步，不断提升治污水平;突出重点，严肃查处各类环境违法行为，发现一起查处一起，绝不姑息迁就;抓好县城的扬尘，基建施工噪声的综合整治工作，确保空气质量达到良好天数不低于300天。
同志们，保护环境任重而道远，功在当今，利在千秋，让我们携起手来，在县委、县政府的正确领导下，人人关心环保，人人参与环保，为成功举办绿色奥运，共建环境友好型社会贡献力量。为建设一个经济发达，环境优美、生态良好的绿色家园共同努力奋斗!
谢谢大家!
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是标语了吧，标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。标语的类型有很多，你都知道吗?以下是小编整理的2022年六五世界环境日宣传标语(精选65句)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、全民动员 共同维护我们的生存环境
2、保护鸟类,保护生物多样性
3、清新氧气源于绿色 健康生命源于自然
4、巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾
5、同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好
6、环保 还宝 让我们的世界更好
7、人人爱心献环保 明天生活更美好
8、既要金山银山 更要碧水蓝天
9、拯救地球刻不容缓 保护环境迫在眉睫 共建家园任重道远
10、保护环境 利国利民
11、树立环境保护意识 建设绿色文明家园
12、保护人类生态环境 倡导全球绿色文明
13、地球我的家 环境靠大家
14、处处鸟语花香 生活充满阳光
15、大力增强环保意识 提高全民环保素质
16、还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责
17、节水节电从现在做起
18、建设和谐家园
19、人人爱心献环保
20、优美的`环境需要保护
21、保护环境，从我做起，建设一个美好的绿色家园
22、保护伊春碧水青山 创建环境友好社会
23、天蓝水清 地绿居佳 合理利用资源 保护生态平衡
24、让大气清新 让天空蔚蓝 让河山碧绿
25、建设项目必须依法进行环境影响评价
26、当环保卫士 做时代公民
27、以法保护自然环境 以德创建社会文明
28、环境与生命共存 环保与健康同在
29、发展以市场为本 生存以环保为先
30、保环境爱家园 健康生活每一天
31、爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境
32、绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关
33、地球共同的家园 环保人类的责任
34、“取之思尽用之思绝”请珍惜我们有限的资源
35、既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山
36、祸从污染起 福自环保来
37、有了健康的地球 才有幸福的明天
38、文明村村村迈大步 环保户户户奔小康
39、问渠哪得清如许 唯有环保碧水来
40、保护环境 做一个文明的现代人
41、家事国事天下事 环境保护是大事
42、合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏
43、别让眼泪成为地球上的最后一滴水
44、提倡绿色生活 实施清洁生产
45、以环境补偿促进社会公平 以生态平衡推进社会和谐 以环境文化丰富精神文明
46、减少排污 绿色生活 净化地球
47、节能减排 严拘小节 共同携手
48、企业求发展，环保须先行
49、提高环境保护意识，爱护我们共有家园
50、天蓝水清，地绿居佳
51、合理利用资源，保护生态平衡
52、创造绿色时尚，拥抱绿色生活
53、追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任
54、拥有绿色 人类将不会失去梦想
55、青山绿水蓝天 共创美好人间
56、还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满
57、珍爱生命 保护环境 造福人类
58、让地球远离污染 让绿色走进家园
59、人人参与环保 共创绿色世纪
60、保护碧水蓝天 营造绿色家园
61、绿色是生命之源 绿色是人类之根
62、百业要兴 环保先行
63、改善生态环境 营造绿色家园
64、拯救地球，一起动手
65、保护环境，从我做起
——谈文言文的坚守与创新
[内容摘要]文言文对学生语文素养的提高有着重要的作用。因此要调动学生学习文言文的积极性，改变传统文言文教学学生学得痛苦、教师教得辛苦的现状，让学生学得快乐，教师教得幸福。教师要努力坚守文言文教学的优秀传统，并且积极地修正与合理的创新。坚守文言文教学的优秀传统就是重视字词的落实、动情的朗读、诗文的积累，也就是不能忽视文言文中“言”的落实;文言文教学的创新就是通过优化教学手段,让学生在愉快学习知识的同时，文言文的阅读、理解、乃至背诵能力都所提高。
[关 键 词]坚守优秀修正创新言文并重
笔者，一位初中语文教师，曾面临过文言文课堂教学的尴尬，令自己和学生徘徊在幽暗的胡同里。教师整堂课都在口干舌燥地讲解文言作品中的基础知识，训练题的讲义一张接着一张，讲解的板书写了擦，擦了写;学生只是抄，抄题目，抄答案，抄教师的分析。文言文本身就因其与现代生活距离较远而使学生学习的积极性不够高，教师再讲得这样枯燥，结果可想而知，原本值得涵泳的文句最终被教师讲解得“深刻透彻”，学生却觉得兴味全无。也曾尝试改革，不再贯彻“八字真经”，解放传统的课堂教学模式，设计一两个主问题贯穿课文，引导学生理解课文内容，在学习课文的过程中讲解字词，并且也对文本做了适当的拓展。这样学生学得挺轻松，我们也感受到对于这样的改变，学生是乐于接受的。但是一到考试，便惶恐不已，而事实上，考试的确不尽人意。
那么，怎样提高文言文课堂教学的有效性呢?笔者认为在当前以至未来较长的一段时期，我们应该“咬定青山不放松”，坚守文言文教学的优秀传统。但是，坚守并不意味着拒绝修正和创新，积极地修正与合理的创新能使文言文课堂焕发青春活力。
一、 文言文教学需要坚守
文言文是古老的，文言文中承载着优秀的民族文化。语文课程首要的任务就是培养和提高学生的语文素养，其中主要是培养和提高学生的语文素养。我们要培养的是现代人，并不意味着语文课程不需要教学文言文。张志公先生说过：“决不能因为文言文不是现代的，就必须排除文言”。学习文言文是吸收民族文化精髓的有效途径，也是提升学生语文素养的重要途径。文言文教学对学生发展具有重要的促进作用，需要坚守，我们应该向优秀的传统靠拢。如今，课堂改革轰轰烈烈，但文言文的教学，始终不能忽视字词的落实、动情的朗读、诗文的积累，也就是不能忽视文言文中“言”的落实。
(一) 将落实进行到底
根据新课程标准所编订的新版初中语文课本的一个十分明显的改进，就是课文当中的古诗文比例大大增加了，这实质上也是对语言的工具性的深层次理解和对文言诗文中丰富的人文因素高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求，即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣;阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2010年浙江省初中毕业生学业考
1试学科评价报告也指出：基于课本选文的经典型和基础性，考查课内语段应当坚持;“古诗文阅读”部分在学业考试中的份额还可适当增加。因此，对于文言文教学，字词句的落实、课文的背诵和默写是必须的。
笔者在文言文的教学过程中，通过课前的深度预习、课中的自主展示、课后的能力巩固来落实文言文中的“文”。深度预习是学习者根据老师布置的预习任务自主学习，自读、自悟、自结、自我落实文言文中的字词。自主展示是学生将自己梳理归纳的通假字、古今异义、一词多义等上讲台讲解给其他同学听的方式来完成。能力巩固是对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”， 举一反三，温故知新，检测形式可以灵活多样。经过一个学期的尝试，期末测试，所任教班级文言文阅读的失分明显减少。
(二) 将诵读贯彻到底
在文言文教学的课堂上，学生读得太少、背得太少的状况是当前教学的时弊。以讲代读的现象如不及时改变，初中古诗文教学将无法较好地完成新课程标准、新教材所规定的教学任务。“美读”永远是文言文教学最省力最便捷的方法。于漪老师曾经说过“课堂内只见题海茫茫，不闻书声琅琅”，这对课堂教学弊端的解释入木三分。在常规教学中，教师不敢放手让学生读的原因在于受制于“考点”。诵读恰恰不是“考点”，而为了把其它考点“千锤百炼”后使学生不失分，在课堂时间分配中诵读就只能是“蜗居”。文言文教学对此更需要警戒。古人常采用“吟唱”的方式来诵读诗文，“书读百遍”仍是学习文言文的重要方法，要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，诵读在学生理解文意、体味情感、感受作品的意境、提高语言感悟能力等方面的确大有裨益。
将诵读贯彻到底，不仅在早读和课外强化诵读，即使在课堂上也要把大半的时间让给学生诵读。课堂上的诵读剔除了古代私塾的死记硬背，而发展成为一种在教师引导和点拨下的活记软背。笔者在教苏轼的《记承天寺夜游》一文时，通过教师声情并茂的范读，贯穿文脉的导读，解疑破难的领读，辅以提示的背读，从而在课堂上营造出一种前所未有的书声琅琅的学习气氛。“之乎者也”的文言语感，就是在这日积月累的“熟读成诵”中熏陶养成。再如陶渊明的《归园田居》，笔者设计了三个环节“读进文本、读进作者、读出文本”，从而让学生在读中悟诗情。
(三)将积累坚持到底
文言文毕竟是古代的语言，和白话文的相去甚远也使得它难免令人感觉晦涩难懂。多积累自然就会熟悉，熟悉了就能提高学生的阅读兴趣。所以，文言文主要是强调厚实的积累，实在的积累。有“言”的积淀，才有“文”的熏陶。文言文的积累应该包含两个方面，一是字词的积累，二是经典诗词、名篇佳作的积累。
笔者在教学过程中，一是要求学生及时整理、积累文言词语。虚词要在反复诵读过程中，掌握虚词的用法。积累文言词语应采取灵活机动的方法，不必拘泥于一种形式。如古今异义词尽量结合语境理解记忆，一词多义的词则联类积累，古今使用广泛的词则采用内外勾联的方法。对于难以理解的句子一定要对重点关键词反复记，才会掌握。二是多背诵经典诗词、名篇佳作。这对培养学生的文言语感也是很有帮助的。笔者曾在班级里开展《<论语>大讲堂》活动。2006年，于丹在《百家讲坛》开讲“《论语》心得”， 获得了巨大的成功。借此东风，我组织全班同学利用寒假时间阅读《论语》及于丹的《论
语心得》，并由语文课代表及语文尖子生组成的讲师团为同学们做了两次宣讲。还在班级举行“走进李白”对抗赛，从李白常识问答、诗歌背诵到李白诗歌的鉴赏理解，最后老师总结丰富多彩的李白。笔者发现：学生对于这样的比赛有很高的积极性，课外是很乐意花时间去读、去积累的。于是在班级开展“走进唐诗宋词”活动，每两天要求学生积累一首课外诗词，指定班级同学在头一天将古诗抄写在小黑板上，轮到语文早读的日子，先完成古诗的积累。如今已经毕业的学生说，三年了，所有同学应该向这块小黑板致敬，是这块小黑板让我们走进了唐诗宋词。我们得到的不仅是美的体验，更是理的提升和情的升华。
二、文言文教学需要创新
“创新的土壤是个性，没有个性就没有创新。”然而“创新、个性”不是空喊两声就来的，想要摒弃传统的文言文教学中“满堂灌”之风，不使学生觉得“眼前一堆字，脑中灌糨糊”谈何容易!文言文教学最容易走入“以教师的教代替学生的学”的误区，其结果是教师教得辛苦，学生学得吃力。因为课堂缺少探索和研究，学生处于被动接受知识的状态，知识掌握势必不牢。教师应该通过教学手段的变化，多种方法的并用，让学生在愉快学习知识的同时，提高文言文的阅读、理解、乃至背诵能力。具体地将这一理念落实到课堂教学实践中，教师又该做些什么呢?
(一)灵透的文本解读
文言文历经千年，虽在政治狂澜中多次沉浮，但越发被淘洗出光焰夺目的经典魅力。它博大而精深，浅显而深刻，通俗而高雅。科学有效地学习文言文是濡染学生精神、提升其文化品味的重要途径。但是在文言文的教学过程中，往往有“言(字、词、句)而无文(文化、文学、文采)”所以气氛沉闷，使大部分学生排斥文言文。其实，文言文和现代文一样都是人类文化的载体，文言文的教学目的是培养学生的古汉语语感，让学生能透过古文字取理解古文学，了解古人的情怀，了解博大精深的古文化。正视文言教学的特殊性，扎实地立足文言文的“言”，诗意追求文言文的“文”，从而激活文言文自身的生命力。
如学习刘禹锡《陋室铭》，在课的最后，组织班级同学讨论你认为刘禹锡的人生选择是陶渊明式的还是周敦颐式的。真是一石激起千层浪，大伙儿纷纷发言：有同学说刘禹锡的选择是陶渊明式的，因为他居住的环境是“苔痕上街绿，草色入帘青”，这样的坏境就是隐居的环境;也有说是刘禹锡式的，来来往往的人都是博学大儒，他还经常弹琴看书，这么热闹，怎么像隐居;还有说他在最后引用孔子的话来表明自己的志向，而孔子是主张入世的，所以刘禹锡不可能是陶渊明式的……这样的争论是教师非常愿意见的，于是引导学生联系开头结尾，并且出示刘禹锡写《陋室铭》的背景，通过讨论，一致认为刘禹锡本来想表现的是一种安贫乐道、独善其身的生活状态，但是，他是在不知不觉中暴露了自己真实的想法，他看似想过隐居生活，可内心深处却向往着建功立业。
传统的文言文课堂拘泥句读，使文言文教学成为古汉语识字、识词、识句课，完全忽略了文言文的文学意蕴和文化内涵，牺牲了文言文的文学美和文言文教学的深度，学生听得兴趣索然。但这样的讨论，学生始终是立足文本的;这样的文本解读，是对教参上安贫乐道、独善其身的刘禹锡形象的挑战。通过这样的解读，把学生引领进了一个自
由思想的空间，使课堂有了一丝新意。
(二)灵动的语言品味
语文教学要拒绝“无土栽培”，语文课就要有语文味。在文言文教学中，教师往往重在字词的记忆，而忽视字词的赏析品味。因此，文本成了课堂上蜻蜓点水的驿站，文字成了可有可无的装点。其实，古人特别讲究“炼字”，经典文言作品往往惜墨如金，唯有引导学生咬文嚼字，文言的“文”才会凸显。语文的课堂，你要让学生与文字亲密相拥。
如学习张岱的《湖心亭看雪》一文，教师抓住文中写景的句子，引导学生走进张岱的心灵世界。教师让学生比较去掉“与”字后和原文的不同，学生通过轻声朗读，细细品味，发现“与”字让人感觉天、云、山、水是融合在一起的，去掉的话好像它们的界限很清楚。这个字给人一种天地苍茫的感觉。又将“惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，改成“湖上影子，惟舟中人两三个、余舟一艘、湖心亭一座、长提一条”让学生品味。通过交流发现，改了后，没有味道，原文给人的感觉是张岱仿佛想把自己也融进苍茫宇宙中，原文的句子写出人很渺小，只不过是沧海一粟。所以张岱这个人是不顾世俗世界，一心想把自己融入自然的。再如文中的“痴”字，“痴”在《说文》中解释为“不慧也”，可以理解为人在认知方面有问题的人，显然张岱不是在认知方面有问题的人，为何舟子说相公“痴”，而且“更有痴似相公者”?这里教师就组织学生交流讨论，明确张岱在大雪三日之后天寒地冻之时前往湖心亭看雪，这是文人清高孤傲，这是他依恋故国的表现，可见此“痴”非真“痴”。
就文本而言，一词一句总关情。通过教师的引导，努力挖掘语言文字的内涵，透过对文字细致入微的玩味，就能让学生领略到语言文字的巨大魅力。学生怕文言文，其病根在课堂，对大多数教师而言，如果能少一点纯技术的操作，多一点艺术的分析，少一点“言”的霸权，多一点“文”的赏析，文言文教学就会充满语文味。
(三)灵活的教学形式
文言文的课堂气氛沉闷，教学模式单调，检测单一，考试死板，虽然教材一直在改，但还是不能够吸引学生的眼球。可以这么说，对于很多学生来说，语言，只是符号。文字是干巴巴的，没有任何味道。笔者认为，应该尽量去做到让工具化的知识变成生命的世界，激起学生表现的欲望。要让文言文的课堂多一点欢笑，多一点畅想，多一点创造，因此，灵活的教学形式非常重要。比如学习文言文《狼》，为了让学生巧妙地掌握字词，王君老师设计了两幅错误的“杀狼图”，于是有了下面妙趣横生的字词学习场景：有学生说狼的眼睛画得不对，图上是睁开的，按照课文眼睛是闭着的，从课文“目似瞑”中看出来。“暝”的意思是闭眼。有学生说狼的神态也画得不对，图中狼的神态有点凶，原文中说“意暇甚”，“暇”是悠闲的意思。还有学生说刀的位臵也不对，刀不该劈在狼的头颈，原文中说“以刀劈狼首”，“首”是头的意思。
笔者尝试了王君老师的教学设计，两幅错误的漫画，掀起课堂的高潮：
生：漫画中刀劈在狼颈子上，文中说是“以刀劈狼首”，“首”的意思是头，应该是劈在狼的头上。
师：和“首”有关的成语很多吧?法庭上我们经常说判决某人……
生：斩首示众。
师：还有其它的发现吗?
生：还有一处重要的错误。屠户的刀应该砍在狼的大腿上，可是漫画中却是砍在了屁股上。(众大笑)
师：“断其股”，难道不是屁股吗?
生：不是屁股，是大腿!我们平常所说的“头悬梁，锥刺股”，锥也不是刺在屁股上，而是刺在大腿上。
师：其实这样的词语还有很多，比如：“股掌之间”、“股肱之臣”……
虽然学生不一样，老师不一样，但一样的是文言文课堂充满了活力。这样的教学设计，让文字与形象立体交流，让观察与判断悄然璧合，哪怕是学生畏惧讨厌的文言文，也能借助这样的教学手段，让学生走进文字的世界，让文言文的学习焕发青春的活力。
文言文课堂既可能是地狱，也可能是天堂。要让学生感觉文言文的课堂也是有激情、有诗意、也是优美的，老师也是能潇潇洒洒走进文言文课堂的，那就要坚守优秀的传统，并在承传中不断创新。让学生学得快乐，教师教得幸福。
文言文教学同样是一个值得探讨的话题。只要教师总处于一种关注、思考、探索的状态，那么文言文的天空也定会阳光普照，绚丽多彩!
参考文献:
[1] 张志公 《重读张志公走进新课标》湖北教育出版社 2004年7月
[2] 教育部师范教育司《赵谦翔与绿色语文》北京师范大学出版社 2007年3月
[3] 蔡伟《语文课程与教学研究》浙江大学出版社 2008年8月
[4] 方智范 郑桂华《初中语文》华东师范大学出版社 2008年6月
[5] 王君 《王君讲语文》语文出版社 2008年8月
[6] 王开东《深度语文》漓江出版社 2009年7月
[7] 夏峥嵘 《文言文教学中的“文”霸权与“言”霸权》语文教学通讯2011年
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马北试采作业区
安全生产月与6·5世界环境保护日活动方案
为落实青海油田公司2015年“安全生产月”和“6.5世界环境保护日”通知文件精神，结合马北试采作业区生产现场实际情况，为深入学习新《安全生产法》和新《环境保护法》，扎实开展2015年马北试采作业区“安全生产月”和“6.5世界环境保护日”各项活动，全面推进马北环境保护、安全生产规范化、标准化和程序化特制定本方案。
一、指导思想
以油田公司2015年工作会议“要始终把安全生产放在各项工作的首要位置”作为指导思想，强化安全生产的责任意识和反违章管理，树立全员参与意识，把保障安全放到至高无上地位，通过多样培训，提高员工安全防范技能和意识，促进作业区安全发展。
二、活动主题
安全生产月：加强安全法治，保障安全生产。
6.5环境保护日：可持续消费与生产(世界主题);
践行绿色生活(我国宣传主题)。
三、工作目标: 通过“安全生产月”、“6.5世界环境保护日”活动的开展，牢固树立以人为本、安全发展、可持续发展的理念，把安全生产、环境保护摆到更加重要的位置，完善安全应急预案体系，促进安全生产责任、环境保护责任进一步落实;员工安全意识、环保意识明显增强;安全管理明显加强;事故隐患整治取得明显成效;环保工作在上新台阶。
四、组织领导
作业区成立“安全生产月”、“6.5世界环境保护日”工作领导小组，负责活动工作的监督和指导。
组 长：作业区经理、教导员 副组长：作业区副经理
成 员：安全员、班组长、技术员、资料员、办事员
五、活动要求
(一)高度重视，精心组织。各单位要加强对“安全生产月”和“6.5世界环境日”活动的组织领导，成立领导小组，明确活动内容，认真组织开展各项活动，务求实效;
(二)突出主题，注重实效。各单位要围绕活动主题，结合生产经菅特点广泛开展宣传教育工作，要让广大员工共同参与活动，普遍接受安全教育，培育广大员工知法、守法、依法办事的良好习惯;
(三)突出重点，全员参与。各单位要结合此次活动内容，突出重点，广泛宣传，积极动员，确保全员参与;
(四) 在活动期间要做好资料收集、照片留存等工作，活动结束后及时前将本单位活动总结及相关以电子版形式上报质量安全处环保科(6.5世界环境保护日活动总结15日前上报，安全生产月活动总结23日前上报)。
六、活动时间安排计划
1、6月3-4日，活动动员;
2、6月3日组织参加安全科组织的安全警示教育视频;
3、6月5日分班组分区块进行环境保护日活动，进行生产垃圾、生活垃圾的清理;
4、6月4-10日进行安全生产、环境保护相关宣传画张贴、黑板报创作并展示;进行驾驶员“五不一确保”安全宣誓:在驾驶过程中不超速、不超员、不疲劳驾驶、不接打手机、不关闭动态(GPS)监控系统，确保行驶安全;进行员工“三不一确保”安全宣誓：不违章操作、不违章指挥、不违反劳动纪律，确保安全生产;动员全作业区员工阅读《班组天地》、《危险源辨识与管理知识读本》、《隐患排查治理安全知识读本》、《工伤保险与劳动权益》、《安全事故调查处理知识》等书籍;
5、6月11-12日开展新《安全生产法》和新《环境保护法》，以及油田公司“保命条款”、“环保禁令”宣贯工作;
6、6月13-16日进行油气管道隐患排查活动，发现问题及时解决上报;
7、参加安全征文征集活动。以新《安全生产法》和新《环境保护法》的体会和应用;健康安全环境管理体系审核实践;风险管控模式及风险管理工具的应用;事故事件的管理;职业健康监护和职业病危害控制与防护管理;交通和消防安全管理、油气开发安全管理等为议题，撰写不少于2篇的论文;
8、6月下旬进行一次实战应急演练。
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