聪明人怎样说不

第1篇：聪明人怎样说不

怎样做到聪明阅读

阅读也要有科学的方法，用两步即可完成聪明地阅读：

第一步就要不读无价值的东西。

时光短暂，信息无限——所以要尽量读您所需求的书。下面这几条是关于如何获取书中精华时又节约阅读量的一些技巧：

1、留意开头：留心阅读一本书的前十五页。如果这是一本好书，那么在头十五页您就会发觉了。

2、适时结束：半路就把一本书放下没有什么不妥。

3、跳过一些章节

第二步就是要好好利用您想获得的信息。

1、使用高亮笔：用高亮笔把您想记住的观点划下来。像我用高亮笔就很”吝啬”， 因为它减慢您的阅读速度。 所以， 尽量只在重要的部分停下标记就足够了。

2、边读边思考：读好书时，您不能一次性全部接收说有的观点，否则一会儿就忘记了。当遇到很多新的好观点的时候，为什么不把书合上思考一会儿呢?

3、应用：遇到新观点时， 问问自己能否立即应用它——让这个观点更容易记住而且更实用。

4、联系：有的时候好的观点往往被掩盖了。当您阅读您感兴趣却不相关的书， 想想这个方面的话题能不能增进您在其他方面的理解。

第2篇：怎样才能变得更聪明

【实践可使我们聪明】人的才能主要来自实践。这样说，是不是意味着遗传因素对智力没有作用呢?不是的。人生来就有的解剖、生理特点叫素质。素质包括感觉器官、运动器官及神经系统和脑的特点，其中主要的是脑的特点。素质是人的能力发展的自然前提。人的大脑的特点，如神经系统的可塑性、两种神经过程(兴奋和抑制)的强度、平衡性、灵活性，以及两种信号系统的不同类型(思维型和艺术型)等，会影响人们掌握知识、技能的速度、准确性、巩固性，会造成人们(孩子)的智力差异。但是，这不是决定性的。一个很具有发展绘画才能素质的儿童，如果不是在实践活动中，有简单到复杂，经过严格地训练和刻苦地努力，他决不会成为出色的画家。从娘肚子里带来的天生之才是决不会有的。

人的才能(智力)之发展必须依赖于实践活动，依赖于活动的性质。实践活动的性质不同，人能力的发展结果也就不同。例如，品茶、品酒的专家在长期的实践活动中发展了他们的精细鉴别能力;熟练的研磨工人，在辨别物件空隙大小方面的感受性与一般的人相比较，可以提高二十余倍。实践给人们提供了各种各样的课题，要求人们去完成。完成任何课题，都不是轻而易举的，它要求人们克服各种困难，不断地总结成功的经验、失败的教训。人的能力就是在这种过程中得到了迅速的发展。困难使人坚强，失败使人聪明。聪明的人不是不失败，而是或事前多思、或事中灵活、或善于从失败中接受教训而较少地失败。

有这么一些人，躺在自己的安乐窝上，不参加社会的实践活动，整天想入非非，今天梦想一个发明，明天幻想一个创造，试图搞出一个一鸣惊人的奇迹来。其实，这种人自以为是聪明，实际上是最笨的人。因为，人的聪明才智的发展，离不开人的实践活动。

【读书可使我们聪明】实践可使我们获得经验、知识，可使我们聪明。但是，由于人的生命有限，人一生可用的时间有限、精力有限，所以不可能事事都去实践。其实，知识的获得不仅仅限于实践，还有更快的方式——读书学习。

书，记述了人类历史，记载了中外历代积累的知识。人类劳动所创造的一切，全部在书籍中体现了出来，其质同金玉、价值无量。历史上许多名人对书做了许多高度的评价，例如，“一本好书，胜似任何宝贝。”“读一本好的书，就是和许多高尚的人在说话。”“理想的书籍是智慧的钥匙。”自古以来，大凡有建树的人，几乎都与书结下了不解之缘，把书当粮食，当珍宝，爱不释手，甚至爱书如命。

书是知识的宝库;书是进步的阶梯;书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识，从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。为了使我们更加聪明，发奋读书吧!读书可使人聪明，也可使人愚笨。只有活学活用，读书才会使我们变得聪明更聪明。

【勤奋可使我们聪明】。聪明的人相信勤奋，愚笨的人相信天才。懒惰使人愚笨，勤奋使人聪明。人只有勤懒之分，没有灵本之分。人的容貌大都一般，谁美心谁就是天仙(美男);人的智力大都相同，谁勤奋谁就是天才。对于学生来说，认识到学习的重要性，而十分勤奋努力地学习才是真正的聪明，高智商而不知学习的人，其实是个大傻瓜。勤能补拙、笨鸟先飞，就含有此意。

伟大的科学成果是永远不会出自那些懒汉者手中的，天才的发现也绝不会去叩拜投机取巧者的大门。天才所取得的成果，是用辛勤的汗水、毕生的心血换来的。客观事物规律性的宫殿，对于一切勤于实践、勤于学习、勤于思考的人，大门总是敞开着的。只要我们勤奋，就一定能增长才智，变得聪明更聪明。

请记住伟人的一些警句吧!“终生努力，便成天才。(门捷列夫)”“我们所完成的任何科学工作，都是经过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。(达尔文)”“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。(爱迪生)”

【理想可使我们聪明】理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的向往与追求。“没有伟大的理想，就没有钢铁般的意志。(斯大林)”远大的理想，把美好的前景展现在人们的面前，使人们看到了自己为之努力奋斗的未来的光明景象，因而它能产生鼓舞人们前进的巨大力量，使人们不怕困难、不怕失败，甚至不怕牺牲自己的宝贵生命。例如，无数先烈正是由于有了实现共产主义的伟大理想，才能不怕牺牲、前赴后继、战斗不息。

“没有伟大的理想，就没有伟大的天才。(巴尔扎克)”“一个人的目标越远大，他的智力就发挥地越充分。(高尔基)”有了远大的理想，就有了顽强的意志，就会积极主动地、百折不挠地去实践、去学习，因而就会极大地增加自己的知识，发挥自己的潜力，提高自己的能力，从而使自己聪明更聪明。

【信仰可使我们聪明】信仰(也叫信念)是坚信某种认识的正确性，并用以支配自己行动的个性心理倾向。信仰本身有着很大的稳定性，它可使人的个性具有主动性、积极性和自我牺牲精神。历史上无数的革命先烈和英雄人物，出于对事业的坚定信仰，抛头颅、洒热血，做出了许多可歌可泣的业绩。夏明翰在就义前的那首诗，“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”文天祥在《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句，都表明了他们对事业的坚定信仰。又如意大利科学家、思想家布鲁诺，抱着真理必胜的坚定信念，大义凛然地走向火刑拄、踏上火柴堆，为真理、为科学贡献了珍贵的生命。

假如我们有了“共产主义一定会实现”的坚定信仰，我们能不为之积极主动地、刻苦勤奋地工作、学习吗?如果我们刻苦努力地工作与学习了，我们的经验、知识、才能能不大大地增加和提高吗?我们能不越来越聪明吗?请看：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。(罗曼·罗兰)”“信仰是可以创造奇迹的。(马克·吐温)”“如果把人生比之为杠杆，信念则好像它的支点，具备了这个恰当的支点，才能成为一个强有力的人。(薄一波)”

【兴趣可使我们聪明】兴趣是一个人经常倾向于认识、掌握某种事物，并力求参与该种活动的心里状态。简单地说，兴趣就是人们对事物的热爱心里。

兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力。特别是低年级的学生，凡是有强烈兴趣的学科，学业成绩就明显地好，并且学地活，能做到举一反

三、触类旁通。孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”

兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙。兴趣使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，从而促进智力的发展。

兴趣不仅是学习活动的强大动力，也是实践活动的强大动力。凡是与自己兴趣相符合的实践活动，就容易提高人们的积极性，使人轻松愉快地从事某种活动。

我认为：痴迷什么，将会聪明于什么;热爱使人聪明;天才来自于痴迷。请记住高尔基关于天才与兴趣的名言吧：天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就本质而论——只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。

【虚心可使我们聪明】宇宙之大无垠，知识之广无穷。一个人就是穷毕生之精力，所获得的知识，也只不过是沧海一粟、九牛一毛。如果因自己取得一点成功，就自满自足、裹脚不前，这是一种眼光狭窄、不思进取的表现。骄傲自满的开始，就意味着知识大门的关闭、事业的终结。因此，我们应当谦虚谨慎、乘胜前进，不能有半点骄傲和自满。

人最大的聪明，就是认为自己不聪明。只有认为自己愚笨的人，才会变得聪明。要想使自己聪明，首先得会正确认识自己，认识到自己在记忆、思维、想象、创造等能力方面的不足。只有充分认识到了自己的不足，在灵魂深处有着谦虚之心，人们才会时时事事向别人学习，才能不断地提高自己。若认为自己已经很聪明，而自高自大，骄傲自满，他能不断进步、不断提高自己的才能吗?“虚心使人进步，骄傲使人落后”，就是此意。

【世界观可使我们聪明】世界观就是人们对世界的根本观点和看法——对世界的本质、世界上各种事物之间的联系、人类同周围世界的关系等等问题的根本的看法。哲学就是专门研究世界观的一门科学。哲学既是系统化、理论化的世界观，同时又是观察、分析和处理各种问题的方法论，即我们通常所说的根本的思想方法和工作方法。一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的思想方法和工作方法。它不是以世界的特定领域、方面、过程为对象的具体科学，它的对象，是包括自然界、人类社会和人类思维在内的整个世界的普遍本质,是关于整个世界一切领域的一般知识，是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。没有正确的世界观作指导，人的聪明才智就会受到很大的遏制。大物理学家牛顿的人生轨迹就是最典型的例子。

牛顿是伟大的科学家，由于他对人类做出的巨大贡献，博得了人们的赞叹。他从试验和观察出发，力求按照自然界的本来面目去认识世界，像许多科学家一样，站在唯物主义的立场上。但由于时代等条件的限制，他又是一个形而上学者。因此他认为：自然界的体系是稳定不变的，太阳系在开始就是如此，不存在自身的演化过程。这样，他虽然发现了万有引力定律及天体的一些运行规律，但由于形而上学哲学思想的禁锢作用，他无法寻找行星绕太阳运动的力量源泉，于是便向上帝求援，硬说上帝对行星做了“第一推动力”之后，行星才开始绕日运动。就这样，形而上学的外因论又把牛顿推进了唯心主义的泥潭。牛顿晚年，埋头于神学研究，写了许多神学著作。他有伟大的发现，却摆脱不掉上帝的主宰，荒废了后半生。真是令人深思和遗憾!

【情商可使我们聪明】情商是指一个人控制自己情感，承受外来压力，合理把握自己心里平衡的能力。情商，对于一个人的才智发展，非常重要。例如，保持良好的心境，能促使人的积极性、主动性、创造性的发挥，可以提高学习和工作效率。不良的心境使人心灰意冷，陷于消沉，只能降低学习和工作效率。又如，具有坚强的意志，就会具有不屈不挠的精神，就会有战胜一切困难、不怕任何失败和打击的勇气。有了这样的精神和勇气，就会大胆地实践，刻苦地学习，努力地创新——就会越来越聪明。

【多思可使我们聪明】。多思善思之人都是聪明之人。他们用深邃的思维去分析，用发散的思维去综合，用动态的思维去预见，用想象的思维去创造。对于做事来说，事前多思，思出计划、思出方法;事中多思，思出灵活、思出应变;事后多思，思出经验、思出教训。多思易成功，多思生聪明。多问问题多，多思思想多。对于理论研究来说，多思可以产生重大的理论成果。没有百日思，难有一日灵。就是所谓的灵感，也是平日里多思苦想的结果。

易见质者聪，易见律者明。愚笨的人只会看到现象，聪明的人很易看到本质。英明在于看得远，聪明在于看得深。要想不被现象蒙骗而发现本质靠的是多思，要想不被乱象迷惑而发现规律靠的还是多思。多思、多思，只有多思，我们才能聪明更聪明!

【修养品德可使我们聪明】品德就是道德品质。品德是社会的道德现象在个人身上的体现，是指个人按社会的道德准则在行动时所表现出来的稳定特点。一般来说，具有优良品德的人，人们只会说他高尚。我则认为，具有优良品德的人，不仅高尚也很聪明，是智商高的一种表现。因为他们深知“德高望重”及“厚德载物”。因为他们深知：无人愿买不燃的煤球;无人愿住危险的房屋;无人愿过危险的桥梁;无人愿交不诚的朋友。因为他们深知：诚实是最大的聪明;品德高尚的人，也是很聪明之人;智慧和品德是自己最好的保护神。所以说，修养自己的品德，就会使自己聪明更聪明。

【自知可使我们聪明】。一个人最难认识的不是别人，而是自己，如自己的长处与短处，自己的优势与劣势，自己的优点与缺点。扬己之长是天才，扬己之短是蠢才。任何一个人很难是全才，很难十全十美。只有扬自己之长，避自己之短，才能使自己聪明。例如，假如陈景润一直当老师，而不搞他擅长的数学研究，他能摘取数学皇冠上的明珠吗?

【自信可使我们聪明】许多人一生平平庸庸、一事无成，常不是无能，而是由于无胆。自卑使人愚笨，自信使人聪明。自信的人由于相信自己，就会使自己的大脑较自卑的人来说，处于较高的兴奋状态，这样，他的观察力、记忆力、思维力、创造力等智力水平就会大大提高。另外，由于自信，他就会敢想、敢干，就会不怕困难、不怕失败，就会坚持不懈。这样，他们成功率就大、办事能力就强——就会显得很聪明。

【理智可使我们聪明】理智是坚强，也是聪明。车无弹性车易坏，人无理性人易败。冲动是心智的大敌。因为人在冲动时，人的观察、认识、判断、理解等心智活动能力就会大大降低，对自己行为的控制力也会大大减弱。因而，就会说出不该说的错话，办出不该办的蠢事。从而使自己显得不聪明。青少年所以肯惹事，就是因为他们的理智力较弱，不易控制自己的激情冲动。因此，我们遇事一定要理智再理智。不理智，干蠢事。该忍能忍是坚强，该忍就忍是聪明。

【镇定可使我们聪明】不怕山高，就怕腿软;不怕题难，就怕头蒙;不怕困难，就怕害怕困难。遇事特别是较大的事时，一定要镇定，否则，大脑就“很易进水”。因为，只有清醒的大脑，才会有灵敏的思维。慌生乱，定生智。例如，许多平时学习成绩很好的高中学生，高考时却考不出好成绩。主要原因就是心理素质不好：晚上紧张睡不好觉，大脑不能充分休息，白天昏昏沉沉;考试时紧张头蒙蒙，大脑不能正常思维，反应迟迟钝钝，答题糊里糊涂。【适度聪明可使我们聪明】把芝麻看成西瓜的人，永远也得不到西瓜。小聪明因小失大，大聪明为大失小。聪明反被聪明误，是因为耍小聪明或聪明过了头。聪明也要有度，适度地聪明是聪明，无度的聪明就是愚笨。

另外，还有合理用脑、营养大脑等等可使我们聪明更聪明。愿我们和我们的孩子聪明更聪明!(作者：张人)

第3篇：怎样做一个聪明的女人

1、如果发短信息给你喜欢的人，他不回。不要再发。

2、不要24小时都想念同一个人。可以分一点给家人和朋友。

3、如果男人以他忙为理由，不来探你的病情，不回你的邮件，不关心你的现状，不能和你承担生活的重负，无法给你勇气。勇敢一点，自动离开。没有什么比自己关心自己来得实在。

4、学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。

5、不要为了任何人任何事折磨自己。比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。当然，偶尔傻一下有必要，人生不必时时聪明。

6、一次只爱一个人。

7、记住你喜欢的人的生日，包括你的家人，当然，还有自己。

8、穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但是一定要能让你有安全感和开心。

9、爱那个爱你的人。如果只是你爱他，或者只是他爱你。趁早分开。女子不需要他人来假装疼爱，你也不需要假装疼爱某人。

10、如果决定离开一个人，行动要快一点，快刀斩乱麻;如果决定爱上一个人，时间拉长一点，看清楚是否适合你。

11、闲情时候自己煮花茶煮咖啡喝，或者做茶点吃，放一段柔情音乐，翻阅几页好书，然后睡个懒觉，快哉。

12、认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以，认真努力的工作。

13、宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人，这对你和他都不公平，而且太缺乏责任感。

14、对你不喜欢的追求者的示好和关心坚定的说不和拒绝。即使他说，这不关你的事。

15、如果没有人陪，学着一个人完成。

16、任何场合，保持应有的涵养。学会说谢谢、辛苦您、对不起。做错了事情要懂得道歉和改过。

17、喜欢的东西自己努力买，不要指望别人送。

18、寂寞的时候，不要听慢歌，怀旧或者腻死在网上，站起来做运动或者去找朋友八卦。

19、收到甜言蜜语的短信，记得微笑，然后删除。

20、少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少说多做，少怀旧多憧憬。

21、永远不会再有第二个男人像爸爸这样爱你，所以最爱的男人当然是爸爸

22、减肥是为了更美好的人生。要是因为减肥而失去了生活的乐趣，不如放弃。

23、每天树立小目标然后努力实现。

24、吃下去的就坚决不再吐出来，所以吃之前要想清楚。恋爱也是。

25、生日、圣诞节、情人节，记得买礼物送给自己。

26、想办法努力赚钱，而不是如何省钱。

27、相信爱情和mr.right的存在，在此之前也不拒绝和mr.wrong们分享人生。

28、看透的时候，假装没看透。

29、记得自己的错误并想办法弥补，但永远不要责怪自己。

30、愤怒的时候数到30再说话。

31、做好防晒，但记得适当地晒晒太阳。心情也会进行光合作用。真的。

32、状态低靡的中午不如睡觉，遇到低谷就放自己大假。

33、真正看中的东西就买，不要借钱。真正喜欢的男人就追，量力而行。

34、即便只是下楼买水果，也记得别穿的太邋遢。你永远不知道会在什么时候遇上什么人。

35、可以不认同，但学会尊重。

36、打电话的时候记得微笑，对方听的见。

37、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。

第4篇：怎样使我们的孩子变得更加聪明？

家长会上的讲话：

怎样使我们的孩子变得更加聪明?

思考：聪明是天生的还是后天培养的?

超常智力的儿童有没有?有,统计结果表明，超常智力的人只占百分之三。

伤仲永和润土的故事大家都听说过.仲永五岁的时候，不认识书具，突然哭着要。父亲感到诧异，借笔给他，他马上书诗四句，其文彩和条理皆很好。二十岁的时候，却“泯然众人矣。”为什么?父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。知道下雪天抓鸟，知道守西瓜刺獾猪，二十多年后，他变成了一个什么样子呢?他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

现代很多家庭也在演绎着仲永和闰土的故事，从小聪明好学，长大却表现平平。

反过来，天生条件不很好的，甚至有生理缺陷的小孩，经过家长和老师因材施教，走向成功的事例却很多，比如：周弘将聋哑女儿培养成为哈佛大学的博士。还有能够指挥乐团的弱智儿童周周的故事,等等这些都说明,人的成长与教育紧密相关.一、养成良好习惯能使孩子变得聪明;

魏书生说，教育就是培养学生良好的习惯;曾慕菊说，什么是素质教育?就是告诉学生在公共场合说话小声点;陶行知先生说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。这都是讲，教育要重在学生习惯的培养，要培养学生讲卫生的习惯，要培养学生遵守公共道德的习惯，要培养学生诚实守信的习惯，要培养学生孝敬长辈的习惯，还要培养学生良好的学习习惯，如：聆听别人讲话的习惯，好好说话的习惯，喜欢读书的习惯等等，相反，坏的习惯，我们应该帮助学生努力克服。在克服坏习惯的同时，我们应该区分真正的坏习惯和大人自以为是的坏习惯，一定要区别对待。比如：有的同学喜欢动手做玩具，就不是坏习惯，不但要鼓励，家长还要提供条件支持;种花种草饲养小动物，学生可以全力以赴，我们应该给予鼓励，提供必要的帮助;喜欢看书，有时甚至忘记吃饭了，家长要正面引导，不要动不动就高压制止，反过来还可以多买好书给予奖励。

好的习惯一辈子都享受不完它的利息，坏的习惯一辈子都偿还不了它的债务。

二、创造良好的学习氛围能使孩子变得聪明;

良好的学习氛围包括：

1、安静的学习环境;

要给孩子一个好的学习环境，让他能够在属于自己的小天地进行学习，父母也可以利用这样的环境和他进行交流谈心，现在的家庭往往忽略小孩的存在，总觉得小孩不值一提。这里和

大家讲一个故事：有一个9岁的小孩很不幸，从小就双耳全聋，7岁那年，深爱他的妈妈因病去世，一年以后，爸爸给他娶了新妈妈，又过了一年，新妈妈要给他生小弟弟或小妹妹了。 有一天，他去给新妈妈买苹果，遇到一个朋友对他说：“你妈妈要是生个女孩还好，要是生个男孩你就全完了。”为了形象说明，他的朋友从苹果摊上拿起一个好苹果和一个坏苹果，在他的面前比划了一下，随手扔掉了坏苹果。

孩子眼里刹时充满了眼泪，后来，他爸爸为了筹钱买房子，又讲他妈妈留给他的邮票卖了，孩子伤痛欲绝，他新妈妈分娩了，当他知道新生的是一个男孩时，孩子狂奔出医院，天快亮时，心急如焚的父亲和邻居在孩子的母亲墓前找到了孩子，邻居的叔叔说：“回家去吧，孩子，爸爸很担心你。”

可是孩子哽咽着说：“不，爸爸除了管我吃，管我穿，其他根本就不管我。”

可见孩子是有心事的。

陶行知的小小歌很有意思：都说小孩小，其实人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。

2、充分的学习条件;

人的成长与条件有很大的关系，这一点我们都十分清楚。条件艰苦，固然能锻炼人，但整体来说，条件艰苦人成才的几率还是要低得多。我们小时候虽然生活条件艰苦，但有很好的天然条件，可以下河抓鱼，可以上山摘果，可以和伙伴们满山满野的追跑，所以现在回忆起来还觉得很有意思。但现在我们的小孩就不同了，不可能体会到我们以前的那种生活了。他们的生活环境变得贫乏、单调，甚至有点无聊，作为家长，应该尽可能为他们提供良好的学习条件，比如：种花种草饲养小动物，你帮他想办法了吗?比如看书，有书可看吗?比如画画，有纸和笔吗?比如学一种简单的乐器：口琴，笛子，几块钱就能做到的，可是这些我们都给他们准备了吗?没有，我们都认为这无所谓，那你叫他怎么玩?怎么学?我小时候，我爸爸送我一只竹笛，我那种高兴，无法形容。

3、父母的学习示范;

小孩的模仿能力最强，父母的一举一动都可能影响孩子的一生，很难想象，一个孩子在麻将声中能很好的学习，健康的成长，也很难想象，小孩的童年在父母的吵闹声中能留下美好的记忆。我们可以想象一下，小孩在台灯下做着作业，妈妈在坐在沙发上看着杂志，爸爸在书房里阅读报纸，这是一副多么温馨而健康的画面，这是一个多么温馨美好的家庭啊，在这样的环境中，可以想见，小孩又是多么幸福啊!这样的小孩你说他不能健康成长吗?

三、良好的综合素质能使孩子变得聪明;

1957年10月，前苏联第一颗人造卫星上天，震惊美国朝野，预示着苏联的航空事业领先于美国，美国人于是开始研究苏联的科学家有什么不一样，通过调查比较得出：苏联的科学家的艺术素质普遍高于美国科学家。1967年，美国政府出资10亿召集国内100余名专家进行研究，将该项目取名“零点项目”，零点代表着美国人对艺术教育的认识一片空白。所以，从那以后，美国的学校教育空前的重视综合学科的教育，所以现在的美国教育空前繁荣，与他们重视艺术教育不无关系。特别是参加零点项目研究的哈佛大学教授贺华德。加德纳通过近十年的研究，发现人至少有八种智能：

1、语言——言语智能;

2、逻辑——数学智能 ;

3、视觉——空间智能;

4、肢体——运动智能 ;

5、音乐——节奏智能;

6、人际——交往智能;

7、内省智能 ;

8、自然智能。这就告诉我们，不能片面地看待一个人的智力，多看到孩子的亮点，注重全面培养孩子们的兴趣，这才是最主要的。在我们身边，有很多朋

友多才多艺，能说会道，能唱会跳，能写会画，这种人肯定聪明，他们的成长经历告诉我们，主要在于兴趣的培养，偶尔一次机会就激发了我们的灵感，从此就爱好上了。

四、学会赏识善待生命能使孩子变得聪明;

小孩也象大人一样，需要激励，我们成人要是处处受到别人的歧视，处处受到别人的指责，我们也会自卑，也会抬不起头，小孩更是这样，更加需要鼓励，在大人的赏识中成长的孩子充满着自信，对生活充满热情，对学习充满着兴趣。为什么有的孩子胆小怕事，为什么有的小孩对任何事物都提不起兴趣，原因很多就是受的批评和指责太多!有个小孩当上了小队长，回家跟妈妈报喜，妈妈不屑地说，小队长有什么了不起，中队长还差不多。当上中队长了，回家跟妈妈一说，妈妈照样不屑一顾，中队长有什么了不起，邻居的小孩还是大队长呢!你说这个小孩多可怜，不管它多么努力，别想从妈妈口里听到一句表扬的话。

人都是活生生的生命，是世界的精灵，值得我们珍惜和爱护，学会全面地看待孩子，赏识孩子，更要看重小孩的终身发展，人的发展，不要犯短视的毛病，学习成绩好，固然好，但是，现在的社会不一定学习好你就发展得好，考起大学也未必就万事大吉，去年200万大学毕业生，有67万找不到工作，找到了工作不好好干，下岗的也大有人在，在我们的朋友当中，学习成绩好未必是混得最好的，在学校不怎么样，到了社会上，却如鱼得水，这样的事例多得很，我昨天请的电工是我小学的同学，当时是最不会读书的同学之一，十几年没见，现在在新桥负责收电费，做事认真踏实，电工技术高明，他说一般的电工还没他水平，这也是一种成功啊。

仔细捉摸，这种人总得有他的长处和优势，所以我们作为小孩的家长和老师就是要全面培养小孩的兴趣和爱好，并帮助他的长处发展得更好，这样你就用不着去挤独木桥了，每个人都有自己的擅长，在社会上都能立足，当然这是一种理想状态，但我们必须这样去努力，必须这样去做啊!

五、读书能使人变得聪明.

如果你实在不知道从何下手培养小孩的聪明，那么，告诉你一个最简单的办法，在家里搞一个书柜，多买一些书给孩子看，比如：中国的四大名著，比如：安徒生童话，伊索寓言，年龄大点的，悟性高点的，就买更深点的书，而且注意方法，不要强压着他看，你只要将书买回来放在书柜里，放在他的床头，慢慢的他就会离不开书了。

看书一定可以使你的小孩聪明，我可以给大家买保险，任何大家，首先是博学家，钱钟书是当代的大学者，他博览群书，无人能比，博古通今，融会中西，靠的是广泛的阅读，《中庸》里早就说过“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学才能明辨，然后才能笃行，所以古人认为，读书是第一位的。古人说“书犹药也，善读可以医愚!”所以家长们要想你的小孩变得聪明，很简单，多买点书给他看。我们学校也正在建设书香校园，号召老师们读书，号召同学们读书，读经典，背论语，受益终身，所以我们也号召家长们也加入进来，也多看书，多看经典!

当然，人的聪明还与很多因素有关，比如：与情感有关，与食物有关等等，这些都是要注意的。

教育是细细的欣赏。红梅的傲霜斗雪值得欣赏，荷花的品洁如玉就不值得欣赏?雄鹰的展翅翱翔值得欣赏，蜻蜓的轻盈灵秀就不值得欣赏?活泼聪明的男孩值得欣赏，文静细心的女孩就不值得欣赏?松柏的深刻，桃李的芬芳，小溪的涓细，大海的磅礴，高山的巍峨……各有各的美。太阳火热，月亮皎洁，星星晶莹……欣赏能造就学生的自信，而“自信是成功的第一秘诀”。(爱默生)

顺应孩子的天性，并尽量提供孩子发展所需要的条件，不在孩子成长的路上人为地设置障碍，你的小孩终究会变得聪明起来。

第5篇：如何对说不者说不美文摘抄[范文模版]

生活中我们常常遇到习惯于说“不”的人，可能是朋友、同事、熟人，甚至家人。他们老是对你说“不”：你想戒酒，他们说“别啦”，多喝几杯死不了人的;你想减肥，他们说“算啦”，蔬菜哪有肉好吃;你想追求激情，他们说“不可行”，当今社会挣钱哪有那么容易。大多数情况这样的人对于我们想做的事没什么帮助，只起到扑灭希望、扼杀梦想的作用。我在生活中遇到过很多这样的人。小学时，一个老师经常说我好高骛远，所谓的“高”不过是我尝试做了些她认为出格的事，所谓的“远”不过是实话实说了自己的梦想。她喜欢做的就是根据自己的偏见，先入为主地评价我，教训我要更“实际些”，而不要想入非非。

三年前我决定节食减肥，周围同事的反应不可思议，打赌我坚持不了3周。吃饭时一个用海鲜诱惑我，另一个把我当成开心果冷嘲热讽，还有一个挑衅我的决心，甚至说他能很快让我放弃这样的努力。

2008年，我决定辞去循规蹈矩的工作，追求自己的梦想，几乎每个人都说“不要”。有人说我正在经历某个特定时期，不肯坚持将来一定会后悔。还有人怀疑我精神出了问题。大家异口同声劝我不要这样做，而且每个人都有一整套的理由。甲说经济很快就会陷入衰退，此时要保稳而不是冒险。乙说这样的工作打着灯笼都难找，别人想找都找不到。丙说我还是太嫩、太幼稚，浪费了所受教育和大好官途。

那么怎样应对这些人呢?这里是如何应对他们的5个策略：

一、搞清楚说“不”者的真实意图

如果他是出于个人的种种顾虑才这样说，就不必在乎他说了什么，听过就当耳旁风;如果他是自作多情奉献忠告，你“领情”地听着还不时点点头，给个面子但肯定不会往心里去。随着他们说“不可能”的目标一个个不断实现，你渐渐对这样的打击就有了免疫力，而且每取得一个成就，就会发现新生活道路上的风景，绝不是他们所描绘的那个样子，与保持原样相比，发现了更多的自己。你的生活属于你自己，不需要他人告诉你应该怎样做。

二、不要让他们干扰你对目标的追求

想象假日里，你在沙滩上建个城堡，某人却不断从上面往下浇水，你还能把它建成吗?不能，当然不能，因为每取得一点成就，你的创造立刻遭到破坏，到头来看到的只是一堆烂泥散沙，一切努力都白费。听信说“不”者也是如此，他们往往生性多疑，缺乏底气，喋喋不休谈论的是做任何事情的危险性，听他们谈论你，就好比任由他们在你的梦想上恣意泼下冷水，最终还得费时费力消除影响。你的目标非常宝贵不容他人玷污，要全力加以保护，从一开始就不要给否定者对你的梦想说三道四的任何机会。我在择友方面非常严格，话不投机半句多，道不同坚决不与之谋。一般说来，他们给你生活中的机会蒙上的只能是阴影，和他们交往只能限制你潜力的发挥。

三、评价说“不”者是什么样的人

我在考虑某人的话以前，会考察一下他自己过的是什么样的生活，是我想要的吗?关乎我的侃侃而谈，他有相关的知识和经历吗?如果答案是否定的，那我就不会理睬他的话。言为心声，话如其人，听信这样人的话就可能有他的结局，而不是我想要的。这就是说如果你想减肥，而劝你吃垃圾食品的是个肥佬，那你就要三思了;你想创业，而劝你“保稳”的是个从未有过创业经历的朋友，他的话你就得有选择地听了;你想戒烟，而说再抽一支也无妨的人却上气不接下气咳嗽个不停，最好不要上他的当。如果评价说“不”者所言，并得出结论与你的目标不相干，那就干脆换台。佛曰：“如果你拒绝他人的礼物，那个礼物仍属于赠与予人。”说“不”者如果和你同样固执己见，那就没必要非得达成任何共识，回答要简明扼要——“明白了，好吧。”不要强调你的立场，不要探讨他为什么这样说，不要费神他为什么是对的而你是错的，那样做就是浪费时间。实在磨不开面子沉默下来，说“不”者也就只好识趣打住了。

四、不要和秉性消极的人为伍，而要多和积极向上的人交往

你如果是个普通人，那就想办法多和自己崇拜的人来往，多想想支持你想法并能提出建设性意见的人，增加和这些人交谈的时间。如果生活中没有这样的人，那就想法接触自己圈子以外和你有同样想法的人，读他们的书、看他们的电视节目，当今人际间接触的渠道其实很多。回想当年，我在公司里打工的时候，不认识任何有梦想的人，也没有任何可以参考的联系人，下班后我就一头扎入畅销书里，上网阅读作者的博客，甚至想方设法和他们接触、联系，这样一来就感到自己并不孤独，满网络的人都在支持我追求自己的梦想。

五、反思自己的目标

最后一点也同样重要，要认真思考你的理想究竟是什么，不论什么时候感受到说“不”之人的干扰，那只是因为你的目光偏离了自己的方向。回顾自己真正的追求，问自己难道只是因为有人说“不”，它们就不值得追求，不值得付出努力了吗?答案对于我来说总是“No”。不要仅仅因为几个爱说“不”的人就放弃自己的生活，这里引用约翰·伊利亚特的一段话：“历史表明，最终革命性改变了世界的人——伟大的政治家、哲学家、社会活动家、科学家、艺术家甚至运动员，在被证明正确、确实是天才以前，都是疯子。”

你准备好震撼一下自己的生活了吗?让我们从今天开始追求最向往的生活吧。

第6篇：不要轻易说不

不要轻易说不流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳?你能否有不计顺逆、不计成败的超然?你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达?败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志?你能否有穷且益坚、不坠青云之志的傲岸?你能否有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的倔强? 不要轻易说“不”，因为——你能! 谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。 成败任东西，此恨无穷，为了豪情谁与同?一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。 苏子——你一生极尽坎坷，爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹屈冤的难鸣!对你充满希望的家人，和你共同劫难的友人，受你关爱的世人，无一不期待你能才显四方，官运亨通，济世为民，但是你知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下你这样一个生性放达的苏东坡。 但你能否依然豪气长存，依然气贯长虹，依旧不坠青云之志?最终，你没有轻易说“不”——因为你能，所以没有轻易对命运说不! 于是，你将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，在缺月挂疏桐之夜，“唱大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。这一切皆缘于你没有轻易说“不”——纵然生活是杯烈酒! 不要轻易说“不”，因为——你能! 素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。 晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋：一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休? 满腹感伤的女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦，十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望你——易安是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，你虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，到头却迷失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。 但你能否依然不计逆顺，依然不计成败，依然名留青史?最终，你没有轻易说“不”——因为你能，所以没有轻易对命运说不! 于是，你挥洒愁闷，舍掉手中易逝的黄花，看透浮世曲折的沧桑变幻，在雁字回时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我。黑暗中点燃一盏孤灯，蹒跚地走过!——这一切都来自于你没有轻易说“不”——纵然生活是杯苦茶。 如果，如果生活是一片浩淼无崖的苦海，请不要轻易说“不”，敢于面对会是你挂长帆、济沧海的勇气。 如果，如果生活是一座陡峭崎岖，险境迭生的高峰，请不要轻易说“不”，勇往直前会是你攀峭壁，登悬崖的魄力。 生命让每一个人都开一次花，但不担保都会结一次果，请不要轻易说“不”——当你还是一朵花的时候 今年花胜去年红春风尚好，吹皱一池春水。 草被染绿了，水被吹动了，冷被驱散了，春来了。 草长莺飞，姹紫嫣红，春总是这样地活泼，这样地动人心弦。 一叶小舟在溪水上漫溯，随春风而飘。坐在那叶小舟上，我任春风做我的舵手，体会着“溪水对亲情”的惬意。闭目，春风轻抚着我的脸颊，温柔而充满爱;又仿佛一首催眠曲，伴着甜蜜的梦而来。 点滴的清凉落在我的衣上、发上、肤上——是船靠岸激起的千层细浪。眼前一片郁郁葱葱，零星地点缀着火红，宛如伫立在林中的红衣少女，又似绿色锦缎上镶嵌的红花。 这里称不上美，却有远离世俗的超脱，这里亦称不上独一无二，却有令人震撼的肃然。 我循草痕而去，呼吸着满鼻的清新草气，感受着清晨湿润空气温柔的抚摸，那超脱、肃然的美只令人犹觉置身仙境。 草愈发的茂盛，几乎能藏下一个小孩了，我不得不借助手去开辟道路，于是身上便满是清晨草叶上不失的甘露。 那片火红已近在眼前，那红便更显惹眼了——那如血一般的殷红呀!可这红太诡谧，让人近不得。我不得不决定远去，路途中虽也断断续续地遇到几簇同样的火红，我却匆匆而过，甚至于逃离。 是绝路——我无奈地看着这依旧威武的残墙。是的，这是一道残墙，千疮百孔，显示着历史的沧桑。 我怯生生的走近这威严的老者，愕然发现那每一道伤痕都是枪林弹雨的结果。我用颤抖的手抚摸着那仿佛依旧流着血的裂痕，震撼——又岂是语言所能表现的。 我似乎看到一幕幕血红的惨剧，看到一位位战士倒在那青翠欲滴的草叶上，然后是一片片的殷红，将本是雪样的花朵一点点地侵蚀成血样的火红。 于是这片土地上便只剩下惹眼的绿上点缀着的惹眼的红。 我倏然地收回手，依然无法忘记那心寒的情景。 我沿着原路飞奔回去，又是那惹眼的红——伫立在我面前。这一次我没有逃离，而是呆呆地任这火红映满我的双眼。那红因为怨气更深，更诡谧，仿佛要凝聚成血滴，流下„„ “姑娘，到了。”我被船夫的喊声惊醒，是梦，却那样地真实。 我提起裙角走上码头，岸边竟有一簇梦中的火红。我呆了，惊愕地指着那诡谧的红，“这是——” “哦，这是英雄花。”船夫答道。 “英雄花。”我喃喃地重复着。 “您是外地人吧?” “是呀，我从台湾来。” “这英雄花的红呀，如同英雄的血一般，可是远近闻名呢。您不知道，我就知道您从外地来。”船夫憨然地说着，憨然地笑。 我以微笑做答，轻轻地走近那英雄花，我又看到那股怨气了。 如何不怨呢?我苦笑。为祖国统一而流的血，如今只能看海峡两岸的隔离。 一阵风从东南方向吹来，是来自家乡的风，带着英雄花微微的颤抖。那是一种喜悦，亦是一种无奈，他所期望的又岂只是一股春风。 “今年这花可比往年开得更红艳呢!”船夫突然插了一句。我没有作答，只是觉得这红已显得诡谧。纵然“今年花胜去年红”，孰不知这红是积了过多的怨。 最想说的话拨动真诚的心，铭记成长的辛酸，陪伴着我走过的有你们——我的老师。 秋天又到了，在温暖的夕阳下，我总会想起儿时的故事，想起充满稚气的岁月，也想起在我们身边默默无闻的老师们。 尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。老师两字从心底里喊出来，是多么亲切，而今天，我要将我最诚心的祝福送给你们，送给一生都奉献给教育界的老师们! 虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把会心的微笑留给我们;白色的粉笔末，一阵阵地飘落，它染白了多少教师的黑发，却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁;讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点，谢谢您，老师! 老师，你们孜孜不倦的教诲，我们会铭记在心，因为那是你们最真诚的语言;老师，你们对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃;老师，你们对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答你。老师，你们教会了我太多太多了，同时，你们也失去了太多太多了，老师，你们为我们付出了一生，我们应该怎样报答呢?因为一路上有你们的教导，我没有迷失方向;因为一路上有你们的关注，我才有了自信与勇敢„„你们是人类灵魂的工程师，你们从事的是太阳下最光辉的事业，祖国因你们而强盛，谢谢你们，老师! 有人说，老师是园丁，哺育着花儿;有人说，老师是红烛，照亮了我们，牺牲了自己;有人说，老师是太阳，帮我们照亮前行的路;而我说，老师是无私的雨露，花园中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂，老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种子怎能发芽，一棵小苗为何挺拔，因为有你们——老师的消耗作为代价。悦耳的铃声，娇艳的鲜花，都是受时间的控制，只有我的祝福，不会改变，谢谢你们，勤劳的老师们。 老师们的奉献学生们永远不会忘记，人生的路途上，是他们为我点燃了希望的光芒，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，这就是老师们的崇高的劳动。 我想，可能在每个老师心中，他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花，最想听到的，不是如潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生，想听到我们在成功时，高兴喜悦的笑声吧! 一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮助，最困难无助而想放弃的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然面对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师! 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑。祝福你，老师们。在教师节的时候喊一声谢谢，希望你们都能收到!

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