对联六副
教案背景
1. 2. 3. 4. 面向学生：七年级 学科：语文 课时：1课时
学生课前准备：收集春节时常用对联
一、 教学课题
《对联六副》，通过本节课学习，让学生了解对联是我国汉文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，因为课本对对联的常识没有介绍，这就需要利用百度上网搜索有关对联的一般常识，以便在教学中补充给学生。
二、 教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，需要利用百度上网搜索这些对联创作的背景。在介绍对联的的有关知识的时候，可以利用百度上网搜索有关对联的逸闻趣事，加深学生对对联的认识和理解。
三、教学教学重难点
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。 难点：学会欣赏对联的方法。
四、 教学方法
赏析法。在赏析过程中介绍利用百度上网搜索有关对联的一般常识，六副对联的创作背景，有关对联的奇闻趣事，以此加深学生对六副对联内容的理解，培养学生对对联的兴趣，激发他们学习语文的兴趣。
六、教学过程。
1、导入新课。
(1)提问：我国有哪三大传统节日?其中春节有哪些习俗?
(2)过渡：利用百度上网搜索什么是对联http://baike.baidu.com/view/2925.htm对联又称楹联和对偶，是一种对偶文学，起源于桃符。一般不需要押韵(律诗中的对联才需要押韵)。对联大致可分诗对联，以
春联习俗
及散文对联，严格区分大小词类相对。传统对联的对仗要比所谓的诗对联工整。
随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。
对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”(见《蜀梼杌》)。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。
对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情;还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
2、阅读《对联六副》，借助注释了解对联的内容。 (1)自读对联。
(2)结合注释了解对联的内容。 (3)小组交流。 3.合作探究。
(1)提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章?(《岳阳楼记》)文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，你知道吗?(“先天下之忧而忧)那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。
上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。 (上联应读出开阔宏大的气势，下联慢一点，将心系百姓忧乐的感情读出来) (2)岳飞大家都很熟悉的，哪一位同学为我们讲一讲他的故事?利用百度上网搜索岳飞的生平事迹http://zhidao.baidu.com/question/16397595.html(他是南宋著名的抗金英雄，金兀术犯河南，被岳飞打得大败，但是正当岳飞准备直捣黄龙、收复中原失地的时候，宋高宗与秦会为了向金人求和，一天连降十二道金牌命令他退兵。当岳飞回临安后，被解除兵权，不久，又被秦等人以“莫须有”的罪名杀害于风波亭。死后，人们在西湖畔修建了岳飞墓，墓厥两侧则是谋害岳飞的四个奸臣铸成的铁铸跪像。世世代代向岳飞将军请罪„„)
我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。(“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。)
请男生读一读。
(3)林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少?谁来说一说他的主要事迹。利用百度上网搜索林则徐的生平事迹http://baike.baidu.com/view/7659.html?wtp=tt这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。
为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨) (4)方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?利用百度上网搜索方志敏的生平事迹http://baike.baidu.com/view/10603.html?wtp=tt(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。
(5)对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性? “山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的) 孟姜女以上联招亲，
海水朝朝朝朝朝朝朝落(海水潮，朝朝潮，朝潮朝落) 刚巧万喜良路过，随手就拿起笔提了下联: 浮云长长长长长长长消(浮云长，常常长，常长常消) 就这样孟姜女就下嫁给万喜良(当时的人为什么这么感性奇怪哦) 可是好景不常，秦始王下令筑长城，派官兵把所有的壮男都捉去当苦力; 而万喜良不能幸免，也被捉去了。从此，就把两人给分开了。
过了一段日子，传来了万喜良死在长城的消息，孟姜女就不顾一切地赶到长城。 她得知万喜良的尸体被埋在长城下，她在该处失声痛哭了七天七夜。 她的哭声把长城给哭倒了，倒下的长城处，露出了万喜良的尸体。 她用仅有的力气，抱住了他的尸体，就这样也随着去了. 故事凄美,但是这个对联却经久不衰的流传下来,成为了异读联里的丰碑石. 因为同字不同音而广为流传。(借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。)
例如1：利用百度上网搜索趣味对联http://zhidao.baidu.com/question/5120745.html有户人家门上贴了这副对联：长长长长长长长，长长长长长长长。请问怎么读啊?友情提示：这是一家长豆芽的人家
长长长长长长长 长长长长长长长
首先 卖豆芽的老头肯定希望自己的豆芽长好点 长(zhang)的长(chang)一点 所以: 上联:chang zhang chang zhang chang chang zhang 下联:zhang chang zhang chang zhang zhang chang
4、讨论总结对联特点。
(板书)字数相等 结构相同 词性相同 有艺术性 内容相关 ①、要字数相等，断句一致。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字;长的可达几百字。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
利用百度上网搜索袁世凯对不住中国人民http:///question/1744995.html 例1.坐,请坐,请上座; 茶,敬茶,敬香茶
被称为“扬州八怪”之一的清代大书法家郑板桥曾在镇江读书。一天，郑板桥听说金山寺有书画展，就独自一人去观赏。到了方丈室，老方丈见郑板桥衣着简朴，便对他不屑一顾，仅勉强地招呼了一声“坐”，然后对小和尚说“茶”。过一会儿，老方丈见郑板桥仔细观赏墙上的字画，意识到他对书画有一定的认识，态度稍微变好一些，于是又说“请坐”，并喊小和尚“敬茶”。当方丈得知来者就是大名鼎鼎的郑板桥时，惊喜万分，态度马上转变，忙露出笑脸说：“请上座!”又急忙吩咐小和尚：“敬香茶!!” 这是方丈在逐渐得知郑板桥的身份发生的一个态度转变，说明了方丈的势利和作者的智慧。
例2.利用百度上网搜索“福无双至，祸不单行”http://zhidao.baidu.com/question/159128091.html王羲之的字太好，除夕门外要贴对联，写了N副对联都被人偷走.于是写了一副： 福无双至，祸不单行. 这么不吉利，当然没人敢偷了.
岂料快到子时时他叫儿子献之在后面各添了三个字，遂成妙联一幅： 福无双至今朝至，祸不单行昨夜行.
④、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 举例：少壮不努力，老大徒伤悲。
五、教学反思
对对联的了解，仅靠日常所见和课文中的几幅对联是远远不够的，在这次教学中，我充分利用百度的搜索功能，为学生准备了丰富的知识，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣。达到了教学要求。
李文兵 江苏省灌云初级中学 222200 15950761518
对联六副
教学目标：
知识与能力 理解每副对联的含义，试着背诵。 过程与方法 初步了解对联的特点，学习赏析对联。 情感态度价值观 练习一些有趣的对对子激发学习语文的兴趣， “趣”为先。
教学重点：理解六副对联的含义，了解对联的特点。 教学难点：学生对于对联特点的理解与掌握。
一、导入
对联是我国独有的文学形式，不仅种类多，形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。今天我们通过学习对联六副来学习有关对联的知识以及与对联相关的一些有趣的小故事。(板书课题)(幻灯片1)
二、出示本节课的教学目标。(幻灯片2)生齐读。
三、授课
1、通过王安石的《元日》，引入对联作为春联的起源。
师：春节的鞭炮声似乎还在耳畔回响，美酒的味道还在唇畔荡漾，你是不是还记得那红红的春联，让我们来欣赏一首诗。《元日》(幻灯片3)
诗中的哪种物是春联呢?对，桃符。你知道吗，所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。我们一块来看 对联的起源(幻灯片4)
1
2、由对联作为春联使用，探讨对联的种类
师：对联除了作为春联存在之外，你还在哪些地方见到过? 预设：新屋落成：甲第宏开美轮美奂 新屋落成多福多寿
结婚：红梅吐芳喜结连理 绿柳含笑永结同心
开业：财源通四海 生意达三江
挽联：灵魂驾鹤去 正气乘风来
师;看来对联的种类还真不少，来看看。(幻灯片5)
3、由对联种类，到对联内容。
师：正是因了对联的应用范围很广，所以它的内容涉猎面也很广。(出示：幻灯片6)生齐读。
4、品读并赏析对联六副，理解六副对联的含义。(幻灯片7)先看赏析角度。(幻灯片8)
生自由读，找出自己喜欢的对联，并交流喜欢的原因。每副对联先读，正音，交流喜欢原因。以下内容为预设：(幻灯片9至幻灯片20)
①湖南岳阳楼对联 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
名胜联，题于湖南岳阳城楼。 上联写洞庭湖景，
下联暗引范仲淹《岳阳楼记》名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒写爱国爱民的情怀。
2
②杭州岳墓对联 青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸佞臣。 秦桧等谋杀岳飞的奸臣。
这副对联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。上联赞岳飞“精忠报国”;下联鞭秦桧卖国。 ③林则徐书两广总督府对联 海纳百川，有容乃大; 壁立千仞，无欲则刚。
仞：古时八尺或七尺为一仞。千仞指极高这是林则徐任两广总督时所写。
上联告诫自己要广听意见;下联勉励自己要无私刚正。 ④山海关孟姜女庙联
海 水 朝，朝 朝 朝，朝 朝 朝 落; 浮 云 长，长 长 长，长 长 长 消 朝： ( cháng)同“潮”，涨潮 (zhāo)早晨。 长： (zhǎng)增多 (cháng)同”常“★
明代文学家徐渭所写。用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。 ⑤集句联
物华天宝，人杰地灵。
这是集句联。是集前人诗文句对仗成联。这一联是集王勃《滕王阁序》
3
中的两句而成。
王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。 物有光华，天有珍宝。人有俊杰，地有灵秀之气。这是常见的春联，以天、地、人、物都非同寻常，表现人们的良好的祝愿并有吉祥之意。 ⑥方志敏卧室联
心有三爱：奇书、骏马、佳山水; 园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
方志敏，无产阶级革命家。
上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神
下联表现他坚贞的情操(松竹梅兰不畏严寒)
5、结合六副对联，小组讨论对联的特点。(幻灯片21)
师：刚才大家从内容 、对联深刻的内涵及形成的意境来赏析，现在我们重点讨论对联的特点。 字数—— 结构—— 词性—— 内容—— 平仄——
小组讨论出结果后，结合对联回答。字数：字数不限，上下联字数相同。结构：相同。词性：相同。内容：相关。平仄：相对。 其中平仄是难点，师讲解，并以杭州岳墓对联为例详细说明。 一声、二声为平声，三声、四声为仄声，上下联要求平仄相对。(幻灯片22)
三、故事激趣。(幻灯片23)
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因为对联的诸多要求，所以有这样非常有趣的小故事。纪晓岚幼时读私塾，聪敏过人，过目成诵，强记不忘，有小神童美誉。其师石先生甚爱之，只因功课对他毫无压力，他便偷闲喂家雀塞进墙洞里，再用砖头把洞堵上，石先生发现这个秘密，怪其不务正业，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上戏题一上联： “细羽家禽砖后死，” 纪晓岚下课又去喂家雀，见砖上对联言明家雀已死，知是石先生所为，便在旁边续对下联： “ 粗毛野兽石先生。” 石先生看到续联大为恼火，手持教鞭责问纪晓岚，为何辱骂先生?纪晓岚，为何辱骂先生?纪晓岚不慌不忙答辨说： “我是按先生的上联续对的下联。请看，粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。是还这样对，请先生指教。”石先生无言对答，拂袖而去。
四、学以致用，试一试。(幻灯片24)
1、水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义
2、耳闻夏蚊如雷
3、楚子刻舟求剑，舟行丢剑
五、课堂测试。(幻灯片25到28)
1、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
心田似海，纳百川亦可容人。
2、下面是陈毅元帅为鲁迅先生逝世所写的挽联，其上联次序打乱了，
5
请重新排列 上联：
A、懂得进退攻守 B、要打叭儿落水狗 C、岂仅文坛闯将 D、临死也不宽恕 下联：
莫做空头文学家 一生最恨帮闲
敢于嬉笑怒骂 不愧思想权威
3、下面是春联的上联，请选择其中最适合的对下联。
扫千年旧习，_________。(树时代新风、做时代新人、树一代新风)
4、根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对偶工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床; 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
六、布置作业：
1、背诵六副对联。
2、对对联 上联：园内桃李年年秀 下联：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
初中语文《对联六副》教案设计
一、教案背景
1、面向学生： 中学 □小学 学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备： (1)、收集对联(2)、搜集有关对联的起源、类型、形式等方面的知识并交流
二、教学课题
通过本节课对《对联六副》的学习，让学生了解对联是我国文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，学会初步鉴赏对联。
三、教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，能创作并鉴赏对联，则需要借助百度搜索引擎，链接一些具体人物的事迹、对联的起源及发展演变、对联创作的一半要求和一些名联轶事等。
四、教学方法
1、通过讲故事，读趣味联的活动，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们对学习内容的兴趣。
2、熟读成诵，从六副对联中体会基本的对仗技巧。
3、联系已有的语文知识，完成联句任务。
五、教学过程
(一)、导入新课
对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情;还可祝愿事业兴旺、生活美满。它们有的气势磅礴，有的婉约纤巧;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。对对子还是中国古代文人习文会友时的一种炼字消遣的雅事。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
(二)、整体感知、了解常识
学生交流各自搜集到的对联，师引导学生归纳对联这一文学样式的特点，并介绍对联的一些知识。
1、对联的特点：对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联....)等。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
2、对联的起源：相传，对联起源于公元964年的除夕，五代时蜀主孟昶 题于卧室门上的桃符题词 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。 一直到明代了，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后，对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
3、对联的类型。 对联的种类及作用，百度链接http:///view/7659.htm#2 之辉煌的岁月。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。 为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨)
(4)、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的几副精彩对联。
a、方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。)
b、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性?“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的) 因为同字不同音而广为流传。借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。
(四)、品读鉴赏
1、听故事，补对子
有一个秀才，家对面住着一户财主，财主家有一片很大的竹园，秀才据此写了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主想捉弄秀才，就命人将竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下联的末尾各添了一个字，就成了一副新对联：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主火了，叫人把竹子连根拔了。哪知，秀才还是在联尾又添了字，又续成了一副好对联。
你想，他会又添了什么字呢?(无，有)
2、金庸著名武侠作品《射雕英雄传》中也有一个对对子的片段颇为有趣，大家可以一起来欣赏一下，打开百度链接 http:///wuxia/jinyong/sdyxz/207.htm
3、百家讲坛中孙丹林主讲的《楹联的故事》可以帮助我们更多更好地了解对联，希望大家课后通过百度视频搜索它。
(五)、迁移应用
1、对联“寻亲”：
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你找到它们的配对，使之重新变得完整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
2、根据已掌握的语文知识，对对联：
(1)水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。 (2)这副对联出自我们的课文《幼时记趣》
耳闻夏蚊如雷 (3)这副对联出自我们的课文《寓言二则》
楚人刻舟求剑，舟行剑不行; 答案提示：西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。 眼观群鹤舞空 郑人度足买履，度失履亦失。
(六)教学反思
对联是学生并不陌生的文学样式，这节课我从学生们已经积累的对联切入，引导学生概括出对联创作的一般规律和要求，为下面学习、鉴赏课文中的对联打下了基础，再通过课文向外辐射，借助百度搜索引擎，引入专门学习对联的网站和视频，既在课内进行拓展，又为学生做好了延伸学习的准备，相信学生会把课堂上的学习兴趣转到课后更好地了解、掌握和运用对联知识。
赵岭 江苏省东海县石梁河中学 邮编222323 手机13912186634
主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵
班级：姓名：
一.互动学习目标
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、初步了解对联的一些常识，激发学习语文的兴趣，“趣”为先。
3、学会欣赏对联的方法。
二、学法指导
结合背景 理解内容 把握节奏 读出情感
三、互动学习过程：
关于传统对联的一些常识
(1)、对联的起源：
宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思?用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢? 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵(现在的南京)定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
(2)、对联的类型： 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：
春联:
楹联：
婚联：
挽联：
寿联：
名胜联：
行业联：
集句联：
(3)、对联的形式：对联有正对、反对、串对等形式。
正对：
反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。
串对：
(4)、对联的一些规律：
对联种类丰富，形式多样。赏析几副对联：
1、提到湖南的岳阳楼，会想到哪篇文章?(《岳阳楼记》)文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，知道吗?
2、岳飞大家都很熟悉的，请同学讲一讲他的故事，一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。
3、林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。
讨论总结以下，对联有哪些特点?
书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。
1、方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?
2、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性? “山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?
3、赵本山、范伟在春节晚会的小品《功夫》里的对联
学习小结
互动学习反思：
《对联六副》互动学习案(教师版)
主备人：韦荣贵审核人：韦荣贵
班级：姓名：
一.互动学习目标
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、初步了解对联的一些常识，激发学习语文的兴趣，“趣”为先。
3、学会欣赏对联的方法。
二、学法指导
结合背景 理解内容 把握节奏 读出情感
三、互动学习过程：
关于传统对联的一些常识
(1)、对联的起源：
宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思?用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢? 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵(现在的南京)定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
(2)、对联的类型： 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：
春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。
楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。
婚联： 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。
挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联。
寿联： 当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。 名胜联：用于风景名胜处的对联。
行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。
集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联
(3)、对联的形式：对联有正对、反对、串对等形式。
正对：上下两联所表达的内容相似或相关
反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。
串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。
(2)、对联的一些规律：
(一) 上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
(二) 上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
(三) 上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)。
(四)上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样(平：平声字;仄，仄声字，包括上、去、入三声的字)。
(五)上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
对联种类丰富，形式多样。赏析几副对联：
1、提到湖南的岳阳楼，会想到哪篇文章?(《岳阳楼记》)文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，知道吗?(“先天下之忧而忧)那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。
(上联应读出开阔宏大的气势，下联慢一点，将心系百姓忧乐的感情读出来)
2、岳飞大家都很熟悉的，请同学讲一讲他的故事，一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。
(“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。)
3、林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少?谁来说一说他的主要事迹。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。
为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨)
诵读欣赏了三副对联，下面一起来讨论总结以下，对联有哪些特点?
参考：字数相等 结构相同 词性相同 有艺术性 内容相关
对对联的学习和掌握已经很好了，那我们以后再遇到对联应该怎样去鉴赏他们呢?能不能从今天的学习中总结出一些方法呢?
书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。
1、方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。
2、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性?
“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的)
因为同字不同音而广为流传。(借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。)
3、赵本山、范伟在春节晚会的小品《功夫》里面有这样的对联
“拐一年摇一年缘分啊，吃一堑长一智谢谢啊”
学习小结
今天我们这一节课，我们对对联这一艺术形式有了更深的了解，丛中我们也领略了中国民传统文化的博大精深，希望我们的同学能继续发扬光大我们民族的、传统的文化，让我们的传统文化在世界文明史上熠熠生辉，永放光彩。
枫叶图片(22张) 介绍
枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回，对昔日的伊人的眷恋。枫叶为掌状5浅裂，长13厘米，宽略大于长，3片最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形。枫叶中贮存的糖分还会分解转变成花青素，使叶片的颜色更加艳丽、火红。 枫叶没有五个"手指"就不是枫叶,这是枫叶的特色!
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