儿童有趣对联
下联：刻苦钻研登高峰。
上联：千秋折桂手;
下联：一代接班人。
上联：年少宏图远;
下联：人小志气高。
上联：满园向阳花;
下联：一代接班人。
上联：绿野新苗苗苗秀;
下联：赤县花朵朵朵香。
上联：六一儿童庆佳节;
下联：万千花朵正宜人。
上联：立壮志，替万株幼苗，灌输文化养料;
下联：树雄心，为一代新人，塑造美好心灵。
上联：看一代少年，人人雄姿英发;
下联：为千秋伟业，个个斗志昂扬。
上联：看一代红色少年，个个雄姿英发;
下联：为千秋革命事业，人人斗志昂扬。
上联：寄情德智体美;
下联：寓教歌舞游玩。
上联：宏伟理想鼓斗志;
下联：幼小心灵开红花。
上联：红孩子红领巾，红心向党;
下联：新少年新风貌，新春向阳。
上联：好好学习;
下联：天天向上。
上联：歌舞欢腾，六一儿童庆佳节;
下联：薰风和煦，万千花朵正宜人。
上联：抚育校园新花朵;
下联：培植祖国栋梁材。
上联：儿童乐园无限好;
下联：祖国花朵别样红。
上联：从小爱科学;
下联：长大攀高蜂。
上联：春到人间，向阳花朵迎风舞;
下联：喜临新岁，幸福儿童带笑来。
上联：博采百花酿蜜汁;
下联：广开学路育新苗。
上联：爱劳动爱科学，创建千秋大业;
儿童诗,顾名思义,是写给儿童的诗。方卫平教授在《儿童文学教程》中对儿童诗的解释是“专为儿童创作并适合他们听读的诗歌作品总称”。儿童诗形式简约,意蕴单纯,童趣盎然,很受学生们的欢迎。可怎样安排教学,如何设计课堂流程,如何真正站在儿童的角度来引导学生阅读儿童诗,让我遇到了难题。于是,我便开始听课并反思现行的儿童诗教学课堂。经过一段时间的集中听课与反思后,我发现在实际的课堂操作中,儿童诗的教学与儿童文学的本质追求仍有着明显的偏差与不吻合之处,比较明显的表现在以下几个方面。
1. 视角太过成人化,教学缺少儿童趣味
儿童诗的读者是学生,应符合学生的心理与审美特点。但在实际教学中,存在以成人的审美视角理解儿童诗、教学儿童诗的现象。如人教版六年级上册《爸爸的鼾声》,把爸爸的鼾声表现得童趣十足。诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”可以作为写诗的题材,运用形象、准确的比喻把“爸爸的鼾声”比作是“山上的小火车”,鼾声停了,认为是“火车到站了”,真是童趣盎然。但有教师却说这首诗把“森林”“火车出轨”“鼾声”扯到一块的比喻很雷人。在解读这首诗时,教师必须放下成人的架子,因为儿童诗要赋予孩子的不是知识化的东西,而是丰富的想象力。如果一味站在成人的角度来理解这首诗,会觉得很牵强,教学时就比较生硬,诗歌的趣味也就消失殆尽了。
2. 误解文体属性,教学囿于常规模式
所谓儿童诗,首先是诗,它也强调诗的意境、味道、节奏和韵律。但在实际教学中,有些教师忽视儿童诗作为诗的本质,按普通课文进行阅读教学,运用“抓关键词”理解文意、细致分析讲解等教学方法,以理解为目的,还要求学生背诵,甚至默写。这种读读背背抄抄的教学方式,使诗歌的形象、境界与韵味被统统抹杀。
3. 教学创新不足,基本没有教学能动性
在人教版的语文教材中,选入的儿童诗数量还不是很多,六个学年入选的儿童诗只有40多首,还包括了课后的阅读链接和“日积月累”中的儿童诗,这也是一个令教师们苦恼的问题。学生正兴致勃勃地走进儿童诗的门坎,可学了一首却没有了,再学要等上很长时间。这就使得学生无法形成对诗的整体感受,更无法在语言上有所积累、在情感上有所体验,使得儿童诗教学出现断层。对于这种现状,教师可以按照自己的理解来设计与安排教学内容,增加教学的相关文章,提高学生对儿童诗阅读与体验的连续性与衔接性。但现实情况非常不乐观,教师基本上不会有自己的教学主观能动性,没有自己的教学体系与教学的大统筹安排,只是按部就班地进行教材的教学,导致学生对儿童诗和儿童文学的感受明显不足。
二、笔者对儿童诗教学改革的尝试操作
基于以上问题,笔者认真准备并设计了“有趣的儿童诗一组”,在整个设计与教学过程中,笔者采取了以下的教学改革策略。
1. 选择上课范文:从教材入手,选择学生喜欢的儿童诗
纵观小学语文教材,入选的儿童诗数量虽然不多,但类型多样,有吟咏自然的《听听,秋的声音》,有书写童心的《雨中的树林》,有抒发情感的《我们去看海》,也有童趣十足的《致老鼠》《爸爸的鼾声》等。相比较而言,有趣的诗更容易吸引学生,也更适合笔者这种初次接触儿童文学课堂的年轻教师。于是,笔者把这节课的主题定为“有趣的儿童诗”。但是,如果课堂只有一首诗会很单调,40分钟学生们只学一首诗会很乏味,所以笔者决定以“群文阅读”的形式开展“群诗阅读”,增加诗歌阅读量,让学生更好地感受诗的表达效果。于是,笔者挑选出《交通警察》《长大我将做一个什么》《爸爸的鼾声》《稻田》《夕阳》这五首儿童诗作为上课的素材。这五首诗有一个共同点,便是诗人的想象天马行空,趣味性最强的部分都在诗的结尾。
2. 设计教学过程:站在儿童角度审视儿童诗,设计课堂教学
儿童文学作家梅子涵曾经说过:诗意是一种很自然的东西,就像人的呼吸那样。确实如此,诗意很多时候是一种日常的感受,没有必要刻意解读。对于我们教师来说,最重要的是解读儿童诗、设计教学时唤醒自己的童年经验,回归童心童真。
所以笔者的教学从以下几个环节开展。
(1)以读为本,感悟童趣。
诗是语言的艺术,儿童诗也是如此,极为适合诵读。儿童诗洋溢着儿童的情趣,它不仅能使学生从中获得愉悦,也能使成人读者童心萌动。所以,读,是儿童诗课堂教学的主要教学策略和学习方法。
在“有趣的儿童诗一组”教学中,笔者先出示《交通警察》的第一句“世界上力气最大的人”,让学生猜谁是世界上力气最大的人,以激发学生的兴趣。再出示整首诗,让学生用不同的方法读,如卖着关子读“世界上力气最大的人,就是———”,停顿片刻再读出下一句,会让学生都觉得作者的想象出乎意料;还可以把结尾作为重点,读出大力士的气魄和趣味来。当学生们产生兴趣后,再读下一首《长大我将做一个什么》。两首有趣的诗读完后,学生依然意犹未尽,于是笔者利用阅读单读另外三首,可以自由读,也可以同桌或小组合作读,读出这些诗的趣味。在朗读过程中,笔者逐渐提高要求:先慢读,把诗读正确;再读出诗的节奏,分出轻重缓急;然后再进一步提出读出诗味,读出趣味,品出诗情。
指导读的时候,教师也要注意,儿童诗具有整体性与完整性,不能像普通课文那样分解教学,这会破坏诗歌意象的整体性,丧失诗歌的本质。所以在课堂朗读教学时,教师要从整体入手,让学生读完整的诗,在整体朗读中领悟诗歌的内涵与情感。
(2)点拨强化,感受写法。
儿童诗的教学不但要让学生在诵读时融情入境,体悟诗歌的意境与诗蕴,还应引导学生展开想象,关注诗歌的表达特点,顺势引导学生联系自己的现实生活,鼓励学生自由表达和有创意地表达。
在教学“有趣的儿童诗一组”时,学生们充分诵读了五首诗,对诗意有了初步的领悟。在此基础之上,笔者便让学生寻找这五首诗在创作上的共同点。学生们很快便发现,这五首诗都充满了天马行空的想象,都非常有趣,而且最有趣的部分都集中在每首诗的结尾部分。学生能够找到这些共同点,就表明他们对这一组儿童诗已经有了初步的内心体验了,也就从自己情感的深处对儿童诗有了初步的感受,儿童诗不再独立于学生的心灵之外,而是慢慢融入内心、融入情感。
3. 联系实际,模仿创作
儿童诗的写作普遍被认为较难,因为诗歌的独特想象与独特表达和学生直白的思维有较大的距离。心理学告诉我们,模仿是儿童的天性,是创作的基础,写诗更是如此。所以模仿能降低诗歌创作的难度。当然,会有一部分学生善于表达,那么在创作上的要求要有梯度,可以模仿,也可以自由创作。
同样,在“有趣的儿童诗一组”教学中,当学生们找到五首诗的共同特点后,笔者再让学生读这五首诗,五首诗有写人物的、有写景物的,也有写声音的、写理想的。笔者引导学生明白,生活中处处皆有诗,于是再联系实际,让学生说说还可以写什么。学生畅所欲言,扩大了创作范围。笔者追问:“如果马上让你创作一首诗的话,你会写什么呢?”再让学生联系实际,模仿其中的一首进行创作,理解与感受深刻的同学可以自由创作。
从写作效果来看,学生们所写的小诗出乎笔者的意料,真如金波老师所说,“儿童是天生的诗人”。的确,学生们是多情的,是好奇的,是充满想象力的。在他们眼中,一草一木,一花一蝶,乃至身边的一切都是有生命的,会说话的,懂感情的。学生们这些天真的想法,在教师的引导下,都有可能成为一首首优美的童诗。
三、尝试改革与教学实践的感受
当上完这一课后,笔者顿时感觉无比轻松,也无比幸福,因为笔者感觉跟儿童文学又近了一步,在儿童诗的教学上也更进了一步。
儿童诗是儿童的诗,我们在读儿童诗时,要用儿童的视角进行解读,教学时要加强诵读指导,注重诗的整体性,让学生在读整首诗时感受诗的意境与意蕴,同时要鼓励学生进行表达与创作。
又如对仗的要求到底有哪些？作者告诉我们，你不能按文言联的对仗规则苛求白话联。白话联在平仄关系上多数总是有一些缺陷的。例如章乃器自题联：“实践检验真理，时间解决问题。”章乃器被打成“右派”，相信自己的冤案终会得到平反昭雪。此联写得很大气，遣词造句全无修饰，是用现代语为联的上乘之作。但是，按平收式六言联的平仄关系来看则有缺陷。
《论稿》在论述用以“碎锦格”为代表的毫无规律的嵌字方法写作“嵌字联”不可取时，是运用反面材料进行反证。《论稿》说：碎锦格“有时可能给并无嵌字意图的对联作品带来令人啼笑皆非的误解”。作者叙述道：
章太炎１９３５年在黄侃五十初度时题赠过一副祝寿联：“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书。”此联其实并无嵌字意图，本意全是提醒自己的学生：过去你说“五十岁以后再著书”，现在五十岁了，总该著书了吧？黄侃也知道老师对自己寄有厚望，很高兴地把对联悬在室内用以激励自己。但是有人看了却按“碎锦格”的规则去挑刺，说联中嵌有“黄绝命书”四字，很不吉利。黄侃也越看越觉得不对头，就把对联撤了下来。由于此后不久黄侃果真病逝，死时尚未满五十岁，这种令人不可思议的巧合便使得章太炎成了预报凶兆的乌鸦。
这种材料的运用，使得书中的讨论充满了智慧，而像这样点铁成金似的运用材料的例子，书中到处可见。作者在说明“无情对虽然‘无情’，但对句的内容、格调却有高下之分”的观点时，写了如下一段文字：
据清褚人穫《坚瓠集》记载：朱元璋一次驾幸马苑，让皇太孙朱允炆和第四子朱棣陪同，这时候有风吹来，马群扬尾嘶鸣，朱元璋出句道：“风吹马尾千条线。”然后着令其二人对句。
朱允炆的对句是：雨打羊毛一片毡。
朱棣的对句则是：日照龙鳞万点金。
这两个境界大不相同的对句让朱元璋“视之默然”。他极为宠爱的皇太孙的对句给人的感觉不大对头，凄风苦雨，景象衰败，让人提不起精神；而这个野心勃勃的皇四子朱棣的对句却有帝王气象。作者宕开一笔写道：“后来发生的这一系列变故使人们吃惊地回忆起了几年前在马苑的那两个对句。人们觉得，对句虽然主要是语言技巧方面的问题，却在一定程度上反映了
上联：田力靠男，田介还是界。
下联：工力在功，木每依然梅。
上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪
下联：草原放情歌，风卷展云舒
上联：凭栏听风雨，枕石观星云
下联：依窗赏雷电，执卷读文章
上联：气质美如兰，才华馥比仙
下联：风度俊犹松，智谋睿入神
上联：穷只一穴，埋没多少英雄
下联：福仅一口，吞蚀无数灵魂
上联：月朗星稀，今夜怎能有雨
下联：山呼海啸，明朝岂会无风
上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天
下联：草原花儿毯百媚铺地
上联：见仁见智思水淼石磊
下联：听风听雨念火焱木森
上联：鸟语花香四季沐歌脉脉唱
下联：风和日丽八方听曲翩翩舞
上联：寄宿客家牢守寒窗空寂寞
下联：浪游江湖泪洒请池溅溪流
上联：心似草原驰马，易纵难收
一粥一饭，当思来处不易;
半丝半缕，恒念物力维艰.
2.济南大明湖有一联：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖.
3.青岛崂山钓鱼台有副奇特的数字联;
一蓑一笠一髯翁，
一丈长杆一寸钩;
一山一水一明月，
一人独钓一海秋;
4.湖北隆中三顾堂悬的.一副楹联是：
两表酬三顾;一对足千秋
5.四川眉山县三苏祠有一联：
一门父子三词客;
千古文章四大家.
6.大学士纪晓岚巧对乾隆帝：
花甲重开，外加三七岁月;
古稀双至，内多一个春秋.
7.清朝郑板桥有一联是：
海纳百川有容乃大;
壁立千仞无欲则刚.
8.清人顾复初有一联：
删繁就简三秋树;
写完才省悟过来，哈哈大笑 ：“我怎么写了这个?再拿纸来吧 !”老伯伯忙说：“我只有一张万年红纸，裁成三条了。”李调元一想，索性取现成的话吧，又挥笔写出：
一张万年红
老伯伯一看这是吉利话，赞扬道 ：“好!好 !”李调元又把横披写上：
好好
自小店贴出这对联和横披以后，人们从四面八方赶来，争看李调元的.墨宝，门前热闹非凡。看过之后，还要进去打听李调元的故事，自然要吃上“两个荷包蛋 ”。于是小店生意越做越红火。后来，小店改名为“好好店”了。
77 粗毛野兽
蒲松龄在写《聊斋志异》之前，在乡里就因为有才气而出了名。有一个姓石的乡绅，不服蒲松龄的才学，要与他一比高低。这天 ，他们碰在一起 。石乡绅看见一只小鸡死在砖墙后面，便出个上联难为蒲松龄：
细羽家禽砖后死
蒲松龄一听，这是糟蹋我这年轻人呀!我也得给他点颜色看。他装作无能的样子说 ：“我不会对对子。既然乡绅逼着我对 ，我就一个字一个字地对着看 ，请乡绅帮我一字一字录下来，要不，过后我自己也忘了 。”石乡绅差点乐出声来：一个字一个字地对，说不定出什么洋相呢!他满口答应下来。蒲松龄大智若愚，一本正经地说，石乡绅幸灾乐祸，一本正经地记——
“粗对细，行吗?”“行。”记个“粗”。
“毛对羽，行吗?”“行。”记个“毛”。
“野对家，行吗?”“行。”记个“野”。
“兽对禽，行吗?”“行。”记个“兽”。
“石对砖，行吗?”“行。”记个“石”。
“先对后，行吗?”“行。”记个“先”。
“生对死，行吗?”“行。”记个“生”。
“完了，你念念。”
石乡绅拿过来就念：
粗毛野兽石先生
下联： 昨晚球场摆酷，忽闻恐龙撞树，恐怖，恐怖，可怜那棵小树
横批： 倩女幽魂
上联：男生，女生，穷书生，生生不息
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍
横批：生无可恋
上联：爱国爱家爱师妹
下联：防火防盗防师兄
横批：恋爱自由
上联： 狗啃河上(和尚)骨 (苏东坡)
下联 水流东坡诗(尸) (和珅)
上联： 莲(连)子心中苦
下联 梨(离)儿腹内酸
上联：猫儿竹下乘凉，全无暑(鼠)气
下联：蝴蝶花间向日，更有风(蜂)来
上联：木屐为鞋，足下果然无履(无礼)
下联：椰瓢作盏，尊前委的不钟(不忠)
上联：泥肥禾尚瘦(尼肥和尚瘦)
下联：晷短夜差长(鬼短夜叉长)
上联：披衣靸鞋而走，急事急事(给事)
下联：弃甲曳兵而走，常输常输(尚书)
上联：上海秀才下第，只为落书(洛书)
下联：华亭百姓受灾，皆因孽报(聂豹)
上联：师姑田里挑禾上(和尚)
下联：美女堂前抱绣裁(秀才)
上联：雨洒灰堆成(陈)麻子
下联：风吹荷叶像(向)乌龟
出对联：国兴旺，家兴旺，国家兴旺
对下联：天恢弘，地恢弘，天地恢弘
上联：爱已停牌，情也斩仓，缘分滑到跌停板
下联：思正牛市，想无熊市，感情无法投长线
横批：赶紧补仓
上联：四面追债
下联：八方要钱
横批：就是不还
上联：该吃吃，该喝喝，遇事别往心里搁
下联：泡着澡，看着表，舒服一秒是一秒
横批：不能白活
上联：兰亭狂草王
下联：松江鼎彝范
上联：巴蜀丹青张
下联：松苑痴乐鬼
上联：九泉楷圣张
下联：残墨千秋香
上联：松苑大话鬼
下联：松苑影竹郑
上联：鸿乃江边鸟
下联：岩本山下石
上联：雨荷鱼儿伞
下联：草原花儿毯
上联：品泉喝白水
下联：望岚听山风
上联：古文故人做
下联：禾火秋风起
上联：假期有梦难圆
下联：真隙无聊易长
上联：孙子小众人从
下联：女子妙佳人圭(归)
上联：缺鱼缺羊哪得鲜
下联：无舌品甘怎知甜
上联：月朗星稀晴空夜
下联：荷香风清雾霭池
上联：冰花点点化为水
下联：古木森森连成山
上联：百舸争流万山过
下联：千里江陵一日还
上联：燕雀安知鸿鹄志
下联：泡桐怎敌黄杨质
上联：闲人免进贤人进
下联：忙人慢行盲人行
上联：雨荷尘喻绿有漪
下联：草原云舒白如絮
上联：雪碧可乐风无影
下联：冰啤茅台醉有形
上联：荷舞白纱鱼戏水
下联：苇摇碧波云追月
上联：草原情歌声声慢
下联：至者莫来智者来
上联：丽鬼无惊厉鬼惊
下联：蓝天心曲步步高
上联：冰花点点化为水
下联：雪片纷纷结成霜
上联：情歌声声变成哥
下联：蝶舞翩翩幻为妹
上联：夜郎枉作白日梦
下联：倩女虚行暗幽魂
上联：雨荷有盖我荫凉
下联：草原无边尔朝阳
上联：曲水抱山山抱水
下联：游云依月月依云
上联：一对二表三分鼎
下联：五湖四海群言堂
上联：湖泊澄清波漾漾
下联：菡萏葳蕤莲芳芳
上联：一口一木矢口非知
下联：一女一子女子是好
上联：绝对佳联联佳对绝
下联：孝子贤孙孙贤子孝
上联：单传孽子子孽传单
下联：无双才俊俊才双无
上联：解解元解千古难题
下联：进进士进万民箴言
上联：天上下雪，雪既化
下联：地下升烟，烟瞬散
上联：春晓曲，白雪芳草渡
下联：秋夜雨，绿意荷叶杯
上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘
下联：冬梅香，无意苦争春
上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天
下联：草原花儿毯百媚铺地
上联：见仁见智思水淼石磊
下联：听风听雨念火焱木森
上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽
下联：花仙如花花醉花仙貌
上联：女子好女少妙女生何姓
下联：木土杜木卜朴木易姓杨
上联：女子好女少妙女生何姓
下联：王玉珏王月玥王令名玲
上联：山峻峭人俊俏山人为仙
下联：水清逦人清丽白水为泉
上联：水流潢石硫磺水石是泵
下联：日升晖月渗辉日月为明
上联：四季轮回，冬去春会来
下联：五代交替，分久合必临
上联：人曾是僧，人弗能成佛
下联：禾火为秋，禾日晒成香
上联：田力靠男，田介还是界
下联：工力在功，木每依然梅
上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪
下联：草原放情歌，风卷展云舒
上联：凭栏听风雨，枕石观星云
下联：依窗赏雷电，执卷读文章
上联：气质美如兰，才华馥比仙
下联：风度俊犹松，智谋睿入神
上联：穷只一穴，埋没多少英雄
下联：福仅一口，吞蚀无数灵魂
上联：月朗星稀，今夜怎能有雨
下联：山呼海啸，明朝岂会无风
上联：鸟语花香四季沐歌脉脉唱
下联：风和日丽八方听曲翩翩舞
上联：寄宿客家牢守寒窗空寂寞
下联：浪游江湖泪洒请池溅溪流
上联：心似草原驰马，易纵难收
下联：意如天空飞燕，穿云破雾
上联：安贫守道道无穷，穷中有乐
下联：苦寒修禅禅意深，深藏妙理
上联：紫气东来，道德一篇传千古
下联：祥瑞西去，子虚满纸颂万岁
上联：炭去盐归，黑白分明山水货
下联：风生水起，乾坤泾渭天地气
上联：舜犬重临华夏，戌日呈祯瑞
下联：藏獒又归中华，午时现吉祥
上联：欲寄此情，鸿雁在云鱼在水
下联：想表它意，快马平川花满地
上联：大圣齐天，华夏再续飞天梦
下联：草民一芥，茅屋读破秋风歌
上联：杜鹃花里杜鹃啼，有声有色
下联：月亮湾中月亮明，无言无语
上联：天作棋盘星作子，谁人能下
下联：地为宣纸河为墨，哪个敢画
上联：一心一意，一心可换一群朋
下联：十全十美，十全能聚十方客
上联：一田穿电，电灯电话电视机
下联：一田通申，申思申奥申城人
上联：一田突甲，甲级甲等甲天下
下联：一田通申，申思申奥申城人
上联：千股千点，千股不应千古恨
下联：百发百中，百发却见百伐功
上联：元旦伊始春节早，圣诞岂无聊
下联：新春将至腊八到，元宵正热闹
上联：织女采雨荷绿漪中一双仙人掌
下联：牛郎谱草原情歌里两段牧童腔
上联：缘网网圆 因缘而圆，缘圆缘圆
下联：梦痴痴朦 因梦而朦，梦朦梦朦
上联：除夕，雅苑博客情歌，稽首迎新
下联：迎新，兰亭众友笑语，万福贺岁
上联：咬文嚼字，自娱自乐，乾坤能大
下联：谈古论今，共玩共赏，友谊便长
上联：咬文嚼字，自娱自乐，乾坤能大
下联：品诗观画，赏心悦目，性情可养
上联：人居草木中，醉茶香，吾享口福
下联：禽栖高枝上，闻风清，尔赏鸟语
上联：左高山，右流水，一曲千古绝唱
下联：天白云，地绿草，几尺人间仙境
上联：海宽广，湖清澈，八方雨荷绿漪
下联：竹清风，菊淡泊，独居悠然南山
上联：甘打冲锋破铁墙，我是光学不用
1. 喜洋洋绿水青山春永驻，美泰泰丰衣足食福无边。
2. 红杏丛中朝见牛狗出圈，绿柳郊外夕闻鸟雀归林。
3. 万马奔腾为江山添锦绣，宏图再展与日月竞光辉。
4. 听遍地豪歌征人添虎劲，看漫天彩霞战马长精神。
5. 宏图大展成就行行伟业，骏马奔腾飞越道道雄关。
6. 春日融融万树繁花竞放，红旗猎猎千骑骏马争先。
7. 才过小龙年又催千里马，曾经大风浪更上一层楼。
8. 步新潮须骑骏马驰千里，兴伟业应唤春风惠万家。
9. 爆竹迎春春丽五湖四海，红梅报喜喜催万马千军。
10. 泽雨润神州山欢水笑，东风荣大地物阜民康。
11. 同德同心开拓新局面，群策群力改变旧规模。
12. 英雄儿女常存英雄志，锦绣河山再展锦绣图。
13. 迎新春处处春风拂面，祝喜酒家家喜气盈庭。
14. 有国才有家国家至上，兴家先兴国家国攸关。
15. 雨顺风调千山生锦绣，人和政肃四海舞虹霓。
16. 雨顺风调中华铺锦绣，人勤春早大地沐祥光。
17. 言行并重兴中华伟业，法德兼施树社会新风。
18. 泽雨润神州年丰国富，东风荣大地世盛民康。
19. 雪铺富裕路银光闪闪，鹊叩幸福门喜报声声。
20. 战鼓催春声声震霄汉，东风化雨点点润人心。
21. 竹林枝叶滴翠春增色，梅岭花蕊凝香雪添姿。
22. 自力更生创千秋大业，励精图治开万代宏基。
23. 七十老夫圆富足美梦，千年古国得安居太平。
24. 继往开来开创新局面，与时俱进俱兴大发展。
25. 喜迎美好未来天地宽，乐创幸福生活日月新。
26. 云霞蔚彩新年添福寿，山水韶光秀色满乾坤。
27. 喜气盈门政惠千家福，华光满目民欢万代春。
28. 百鸟鸣春春风盈大地，群龙献瑞瑞气满神州。
29. 万象更新成城集众志，千帆竞发破浪乘东风。
30. 万紫千红呈九州春色，五讲四美照十亿心灵。
31. 为人民服务一言九鼎，盼祖国统一九州一心。
32. 五彩纷呈艺苑春光好，百花齐放文坛景色新。
33. 五讲四美新风遍华夏，万紫千红美景展神州。
34. 阳光照河山河山添色，春雨洒大地大地生辉。
35. 喜九州春色百花娇艳，绘四化蓝图万马奔腾。
36. 与时俱进开世纪伟业，和党同行展小康宏图。
37. 喜上新楼看狗春前景，乐开彩电听马岁回音。
38. 下磨杵功夫终酬壮志，学取经本领大显神威。
39. 香海飘香人民千载乐，港人治港祖国万年春。
40. 祥云捧日江山盈淑景，瑞气凝春社稷溢华光。
41. 心连两岸盼芳春永驻，情系三通期皓月长圆。
42. 雄师奋战创千秋业绩，俊彦挥毫谱一代风流。
43. 旭日出东方光弥宇宙，百花开大地春满人间。
44. 物阜民丰祖国年年好，日新月异家乡处处新。
45. 鸣炮迎春春光盈大地，书联贺喜喜气满神州。
46. 狗去牛来一元欣复始，春明日丽万象喜更新。
47. 喜鹊登梅百族迎新春，金牛献瑞万里笑春风。
48. 刚过龙年走上康庄道，新逢狗岁迎来改革潮。
49. 佳节舞龙狗千家致富，东风荣草木万户迎春。
50. 龙去雄风在江山不老，狗来灵气生岁月常新。
51. 桃李迎春北国江山丽，龟狗献瑞南疆岁月新。
52. 低水平小康困于昨日，高质量生活笑在明天。
53. 抗洪抢险虎年呈异彩，创业兴家兔岁立新功。
54. 喜气满庭阶春来福地，凯歌传江海鱼跃龙门。
55. 两眼静观世界风云变，巧手绘就祖国平安图。
56. 眼看河山已腾龙气象，胸怀世界要振马精神。
57. 斩棘披荆党是先锋队，移山倒海团为后备军。
58. 人欢马跃开创新局面，燕舞莺歌喜庆夏收年。
2. 尺子一把，心中自有曲直;粉笔几支，眼前早有横竖。
3. 人生轨迹，尽在曲线弧度中;岁月印痕，都含加减乘除里。
4. 爱问几何，点线角面关系到底如何;喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。
5. 巧设计，细绘人生图象;精计算，巧解生活方程。
6. 代数几何，方程空间无限暇思;直线平面，函数极限不尽畅想。
7. 寥寥线条，勾勒智慧人生;小小平面，铺就美好前程。
8. 两指灵动，勾勒线条美感;双手轻盈，探索数字奥秘。
9. 手执粉笔，解世事代数;胸怀壮志，问人生几何。
上联：挣钱易，易挣钱，钱易挣，挣役钱
下联：吃饭快，快吃饭，饭快吃，吃快饭
上联：普天同庆，庆的自然，庆庆庆，当庆庆，当庆当庆当当庆。
下联：举国若狂，狂到极点，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂狂懂。
上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪。
下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。
上联：高高下下树;叮叮咚咚泉。
下联：重重叠叠山;曲曲环环路。
上联：红面关 黑面张 白面子龙 面面护着刘先生
下联：奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取汉江山
上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本
下联：活人死人活死人，有气没气
上联：望天空，空望天，天天有空望空天
下联：求人难，难求人，人人逢难求人难
上联：孙悟空，金箍棒，能长能短。
下联：花果山，水帘洞，又温又暖。
上联：二三四五;
下联：六七八九。
横批：缺衣(一)少食(十)
上联：懒学生不读书举头数屋檐一二三四五专等吃中饭;
下联：穷先生难讲解低首算供膳六七八九十谁家有好菜。
上联：不典不经格外文章圈外句;
下联：半真半假水中明月镜中天。
上联：养猪大如山老鼠，只只死;
下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
横披：人多病少财富
上联：一人为大，二人为天，天大人情，人情大过天
