写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《家庭用电参考教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《家庭安全用电》教案
《安全用电》教学设计
一、教学目标： 知识与技能
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电和触电急救的常识。 过程与方法： 了解安全用电的常识， 认识掌握安全用电常识的意义和价值 能够让学生通过本节课的学习真正的把物理应用到生活中去掌握安全用电的原则。 情感、态度、价值观： 4.培养学生对科学的求知欲 5.提高安全用电的意识
6.认识科学技术对社会和人类生活的影响
二、教学过程： 1.引入新课：
展示图片，学生看到电的好处和电的坏处。今天人类的生活、工作和生产几乎都离不开电，但是，我们也常听到因电造成火灾，至人伤命报导。这说明电给人类带来益处的同时，若我们不注意用电安全，电也会给分类带来危害。怎样才能做到安全用电呢？
7.让学生快速阅读课文，然后回答问题。什么是触电？触电是怎么回事？怎样才算是触电？
8.常见的触电事故有哪些在我们的生活？让学生来回答 介绍低压触电的两种类型： [ 投影下图 ]：
家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？
这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电， 跨步电压触电
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。 同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电？
4、防止过载，向学生介绍家里有多空插座，但是，千万不要同时把多个用电器都插到上面，这就会使电路中的总功率过大，严重时会引起火灾。 5.、安全用电的常识
对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？ 归纳小结：
①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。
②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。
③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
④架设电视天线时，注意不要触及电线。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。 最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置
安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 9.利用课件再给学生讲解一些安全用电的急救措施： 切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸等
三．课堂教学小结：
本节课主要是让学生了解用电的一些安全常识。知道它们产生的原因和危害，因此要防止和避免它们的发生，知道防止和避免的一些措施，知道安全用电的原则。要让学生在了解这些用电常识后，平时能注意并做到用电过程中的安全。 四．课堂练习 阅读短文
你能找出哪些不符合安全用电要求的地方?用横线标出来，谈谈怎样才能避免类似悲剧的发生。
某村张杰正在使用的洗衣机突然不转了,请来了本村的“能人”小李。小李虽不懂多少电器知识，但胆子大、敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。 小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地……突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。
张杰吓坏了！扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了！”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。
四、课外作业：
1．调查家庭或学校中不安全用电的地方，提出你的建议或改进方法。
2．阅读家中“漏电保护器”的使用说明书，与同学研究一下它是怎么样起保护作用的？ 五．板书设计
1、对人体安全用电的电压是：不高于36V。
2、触电的形式：“低压触电”单线触电、 双线触电
“高压触电”电弧触电、
跨步电压触电
3、安全用电原则：不接触低压带电体， 不靠近高压带电体
4、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸）
【安全教育教案】
家庭安全用电
第一课时 家庭用电的"三不能"和"三不要"
一、教学目标：
1.知识目标：记住安全电压的数值;知道触电的原因和触电的几种形式;知道安全用电的常识。
2.能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。 3.德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。
二、教学重、难点：安全用电常识。
三、教学过程：
1、图片："万家灯火"、"城市夜景"、"温馨家庭" 师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。
2、家庭用电要遵守"三不能"和"三不要" "三不能"：
(1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布
- 1不高于36伏的电压才是安全电压。 2."二不" (1)不接触高于36伏的低压带电体，不靠近高压带电体。 (2)不超负荷用电。 3."一定期" 为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。
第三课时 触电的救护
一、触电的类型： 两种类型的触电： [师生实验]：模拟触电
受试的同学(或几个同学手拉手)，两手接触变压器原线圈的两个接线;副线圈的一个接线柱与一节干电池一极相连，另一接线柱的导线在电池另一极上划过。人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故。对人体安全的电压不高于36V。
进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫零线(即与大地的电压为0);另一条与大地间有220V的电压，叫火线。所以火线与零线间存在220V电压，火线与零线是家庭电路的电源。同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电?
- 3座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。
小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说："小意思，无非是哪里接触不良。"张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地…突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。
张杰吓坏了!扔掉拖把，直奔门外，大喊"有人触电了!"人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。
二、触电后如何救护
1.一旦触电，应立即关闭总开关，截断电源。
2.有人触电时，要用干木棍、干扫帚把等撬开触电人，或挑开带电物体及电线，绝不能用手直接接触电人。
3.如果触电人倒卧的地面上有水或潮湿，因为水或潮湿的地面导电，所以千万不能踩踏。要穿上厚胶底鞋或站在干的厚书本、厚报纸上，用上述2的办法救助。
4.使用家用电器时，一旦发现冒烟起火，应马上拔下电源插头，切断电源，千万不能向电器上泼水救火。
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家庭安全用电教案
一、 教学目标：
1、知识目标：记住安全电压的数值;知道触电的原因和触电的几种形式;知道安全用电的常识。
2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。
3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。
二、教学重、难点：安全用电常识。
三、教学方法：讲授法、实验法、讨论法。
四、教学过程：
(一)家庭用电的“三不能”和“三不要”。
1、图片：“万家灯火”、“城市夜景”、“温馨家庭” 师：大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。
2、家庭用电要遵守“三不能”和“三不要”。 “三不能”： (1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布
(2)不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用，很容易烧毁电表等设备，会造成火灾以至更大的事故。
(3)不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮，但这时的功率增大了，超过了灯泡设计的承受能力，会使灯泡爆炸。
“三不要”：
(1)不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。 (2)不要乱动损坏的电线、插座和灯头。 (3)不要不懂装懂。
(二)用电知识的“二知道”、“二不”、“一定期”。
1、“二知道”
(1)知道什么是导体和绝缘体。
导体——容易导电的物体，如金属、人体、大地和不纯净的水 绝缘体——不导电的物体叫绝缘体，如塑料、橡胶、纸张、棉织品、木头等。
自来水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不纯净的水，所以绝缘体受潮也能变成导体。
(2)知道什么是电压和安全电压。
我们常用的一节电池的电压为1.5伏;民用电压为220伏;工业用电为380伏;高压输电电压在万伏以上。
不高于36伏的电压才是安全电压。
2、“二不”
(1)不接触高于36伏的低压带电体，不靠近高压带电体。 (2)不超负荷用电。
3、“一定期”
为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。
(三) 触电的救护
一、触电的类型：
两种类型的触电：单线触电和双线触电。 [师生实验]：模拟触电
实验的同学(或几个同学手拉手)，两手接触变压器原线圈的两个接线;副线圈的一个接线柱与一节干电池一极相连，另一接线柱的导线在电池另一极上划过。人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。一定强度的电流通过人体所引起的伤害事故。
进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫零线(即与大地的电压为0);另一条与大地间有220V的电压，叫火线。所以火线与零线间存在220V电压，火线与零线是家庭电路的电源。不管单线触电还是双线触电，都是人体直接或间接地与火线相连。那么我们如何来区分火线与零线呢?请大家通过看书来了解试电笔的结构及正确使用方法。并简单解释氖管发光的原理。想一想，如果高电阻丢失了，能不能任意用别的电阻来代替?
◇插头和插座：观察几种插座、插头，说说它们用在什么地方?(固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上;接线板用起来比固定插座灵活一些。插座有两孔和三孔的)
什么时候用三孔的插座呢?(洗衣机、电冰箱、电饭锅用三孔插座)
三孔插座对应的应用三线插头。除了火线和零线，第三条线是什么线?(地线)
地线是把用电器的金属外壳与大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。
◇阅读下面的短文
你能找出哪些不符合安全用电要求的地方?用横线标出来，谈谈怎样才能避免类似悲剧的发生。
某村张杰正在使用的洗衣机突然不转了,请来了本村的“能人”小李。小李虽不懂多少电器知识，但胆子大、敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地„„突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。张杰吓坏了!扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了!”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。
二、触电后如何救护
1、一旦触电，应立即关闭总开关，截断电源。
2、有人触电时，要用干木棍、干扫帚把等撬开触电人，或挑开带电物体及电线，绝不能用手直接接触电人。
3、如果触电人倒卧的地面上有水或潮湿，因为水或潮湿的地面导电，所以千万不能踩踏。要穿上厚胶底鞋或站在干的厚书本、厚报纸上，用上述2的办法救助。
4、使用家用电器时，一旦发现冒烟起火，应马上拔下电源插头，切断电源，千万不能向电器上泼水救火。
(四)布置作业：同学们回到家，观察家中的用电设施，看是否存
在不安全用电的现象。如果有，应该如何改正。
第五节 《电功率和安全用电》
●教学目标
一、知识目标
1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大. 2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”.
二、能力目标
1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力. 2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力.
三、德育目标
1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识. 2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度. ●教学重点
理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大. ●教学难点
保险丝的“保险”作用. ●教学方法
实验法、观察法、讨论法 ●教具准备
电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪及投影资料. ●课时安排 1课时 ●教学过程
一、引入新课
[师]为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国
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城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢?
二、进行新课
1.电功率和电路中电流的关系 [想想议议]
[师]希望同学们能利用学过的知识进行分析，大胆发表自己的看法和意见. [生]送电距离不变，输电线长度不变时，如果导线的材料不变，将导线换成更粗的，导线的电阻会减小. [生]如果输电线上电流大小不变，减小输电线电阻(输电导线上产生热量减少)就能使输电线上消耗的电能减少. [生]这样就能节省电能!
[师]同学们前面分析得很好.减少输电线上的电阻能节电是一方面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电. [生]难道电也有好坏优劣吗?
[师]引导学生分析，在实验室里连接的电路中，导线的电阻是可以忽略的，电源电压全部加在用电器两端.在实际输电过程中，如果输电距离远，导线直接从电源拉向用户，导线电阻能不能不计?
[生]导线电阻大的时候就不能忽略. [生]导线电阻和用户用电器串联连接，导线电阻就会分压，如果从220 V电源向用户送电，用户得到的电压就不够220 V. [生]一般的用电设备都要求在220 V电压下才能正常工作，如果电压不够220 V，就不能正常工作. [生]不能用的电，质量当然不高了. [师]因此，在农村电网改造的过程中，许多地方还增加了变压器来保证用户正常用电.有关变压器知识，同学们可以在课后查资料、走访有关人士，调查了解. [生]供电线路改造，为什么还要换电表呢?
[师]同学们一定还记得电能表是干什么用的，它连接在什么地方? [生]电能表是用来显示整个家庭所用电能的，它连接在家庭电路的干路上.
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[生]每块电能表都有一些重要的参数，其中有一个就是电能表的额定电流. [师]如果电能表的额定电流太小对用电器会有什么影响?大家利用学过的知识分析一下. [生]每个用电器都有它的额定功率和额定电压(220 V).用电器工作时的电流由P=IU可以推知I=
P，如果用电器的功率很大，用电器工作时电流会很大. U[生]用电器都是并联使用的，如果同时工作的用电器很多，即使每个用电器功率不很大，干路上的电流也会很大. [生]干路上电流太大，就有可能超过电能表的最大电流，就会引起事故，最后电器都不能工作. [师]同学们能利用学过的知识认真分析问题非常好.大家分析得对不对呢?实践是检验真理的唯一标准. [演示] 投影电路图 ：
用电流表测干路中电流，先连入一个灯泡观察电流表示数，然后再并联上第二个、第三个灯泡…，可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断. 让一名学生按电路图依次连接电路，逐渐增加并联电灯的个数.全体同学认真观察、思考. [师]请同学们说说你观察到的现象.这些现象说明了什么问题?
[生]一只灯泡的时候，电流较小，并联的灯泡越多，电流越大，并联上最后一只灯泡时电流表指示的值最大，不一会儿保险丝就被烧断了. [生]并联的灯越多的时候，开始亮着的灯泡，会稍微变暗，不如灯少的时候亮.保险丝一断，灯全部灭了. [师]同学们可不可以找到产生这些现象的原因呢?
[生]这些小灯泡都是并联的，根据并联电路的特点，小灯泡两端电压相等，
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干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只小灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的小灯泡越多，干路中电流就越大. [生]保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功率越大,一定时间内产生热量越多.如果温度达到它的熔点就会被烧断，这样电路也就断开了. [师]关于灯泡的亮度变化，谁能说说自己的看法?
[生]实验室连接电路导线的电阻是忽略的，但它不是不存在.如果干路上电流大，由欧姆定律I=
U得到U=IR，在导线上就有一部分电压，导线电阻不变，R电流越大，导线上电压越大，这样灯泡两端的电压会减小，灯就会稍微变暗. [生]我在深夜起来开灯时总觉得灯特别亮，比晚上
八、九点亮许多，也应该是这个原因吧. [师]你的感觉没错，深夜起来开灯确实要亮一些.通过实验证明同学们开始的分析是(同学们一起说)正确的. 板书：接入电路的用电器总功率越大，电(干)路中的总电流越大. [师]请同学们看书P41内容，说说你的感想. [生]大功率的用电器不能同时使用. [生]同时使用的用电器不能太多. [生]有一次晚上我想用电炉，刚一插上灯全灭了，现在我知道是什么原因了. [生]如果家里买到那么多电器都不能用，不是浪费吗?
[师]正因为存在这样的问题，所以才进行供电线路的改造，尽可能满足大家的用电需求.但是，同学们还需注意，即使改造好的线路也有一个电流最大值，也不能随心所欲. [生]每次断电的时候总是从保险丝那儿断开，干脆将保险丝去掉，换上一截不易断的导线不行吗?
[师]你的这个想法可能许多同学都有.我们可以先来了解一下保险丝. 2.保险丝
教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投影放大.让同学们观察，增加对保险丝的感性认识.
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[师]大家知道保险丝是用什么材料做的?它有什么特点呢? [生]保险丝是用铅锑合金制作的. [生]保险丝的电阻比较大，熔点比较低. [师]同样是保险丝，为什么有粗有细，它们有什么不同吗?
[生]制作材料相同、粗细不同的保险丝，电阻不一样.粗的电阻小，细的电阻大. [生]保险丝材料相同、粗细不同的保险丝熔点一样.电流流过保险丝时发热，电阻大的保险丝，通过较小电流就能产生大量的热而熔断.电阻小的保险丝要通过较大的电流才能熔断.(根据P=I2R可推知)
[生]细的保险丝能通过的电流小，粗的保险丝能通过的电流大. 教师请同学观察保险丝盘上标注的电流值.(或用投影仪放大，便于观察) [生]粗保险丝盘上的电流大，细保险丝盘上标注的电流小. [师]不同的保险丝有不同的额定电流. 继续让学生观察不同形状的保险丝的电流值. [投影]“常用保险丝规格”
所列保险丝的化学成分为：铅≥98%,锑0.3%~1.5%,其他杂质≤1.5%.
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[生]表中有两种电流值，什么是熔断电流呢? [投影]额定电流和熔断电流. 我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍.当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5 min;当通过保险丝的电流为额定电流的2倍(即等于熔断电流)时，熔断的时间不超过1 min. [生]保险丝盘和保险管铜帽上标出的是它们的额定电流，还是熔断电流? [师]同学们可以讨论一下. [生]我们认为应该是额定电流. [师]肯定同学们的回答.从投影的表中我们看到，不同粗细的保险丝的额定电流是不同的，使用较粗的还是较细的要根据实际情况来选择，否则就起不到保险丝的保险作用. [演示]保险丝的保险作用
如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝. 先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值(也可在电路中连入电流表).学生观察.
[生]铜丝没有什么变化,保险丝被熔断了. 保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生观察. [生]保险丝和铜丝均完好，没有断开. [生]能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断. [师]同学们认识了保险丝，保险丝为什么能“保险”呢? [生]电路中连入保险丝后,如果电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开
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电路，使用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的作用. [师]刚才演示中接入粗保险丝时并不熔断，能起到保险的作用吗? [生]额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝.如果在额定电流小的电路中选择太粗的保险丝就不能起到有效的保险作用. [生]绝对不能用铜丝或铁丝来代替保险丝. [师]现在谁能解释保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作? [生]只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而保护其他电器. [师]保险丝具有一种伟大的牺牲精神，毁灭自己，保护电路.它靠什么来毁灭了自己呢?
[生]电热. [师]保险丝实际上是利用电热的一个例子.不过新建楼房的供电线路已不再使用保险“丝”,而用带有保险装置的空气开关代替. [投影]空气开关
教师借助投影向学生介绍空气开关的结构及动作原理. [师]同学们看书中P42最后两行，说说你的理解. [生]电路被保险装置切断，肯定是某一个地方出了故障，所以应先查清故障原因，排除了故障再接通电路，不然保险装置还会工作，使电路再次断开. [想想议议]
[师]同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解. [生]售货员说花不了多少电费省电，是说使用微波炉消耗的电能少. [生]顾客说一开就“烧保险”费电，是说微波炉的功率很大. [生]他们考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品非常快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多. [师]同学们表现非常好.大家可以在课后继续讨论有关问题. 到现在同学们已经学习了三章电学的知识，每一章的最后一节内容都是说安全用电，请同学们一起回忆有关内容. [生]第五章中学习了两种类型的触电，都是因为人体成为闭合电路的一部分.如果电流达到一定的值，就会发生触电事故.
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[生]第六章是从欧姆定律讲安全用电.人体接触电源时电源电压越高，人体电阻越小时越危险，所以不应接触高于36 V以上的电源.也不要用湿手触摸电器、开关等. [生]本节是从电功率出发讨论安全用电的，虽然不涉及人体，但如果用电器功率太大，致使电路中电流过大，容易烧坏保险丝.还可能使导线绝缘老化甚至烧坏，引起短路事故.引发电火灾，有时候可能会烧坏用电器等.所以一定要注意，同时工作的用电器功率不能超过允许的最大值. [师]同学们课后要认真总结这几章中有关安全用电的知识,完成课后习题. [投影] 思考题
1.应如何选择合适的保险丝?选择保险丝时是否越细越好?
2.家用电能表上标有“5(10)A”字样，你能根据电能表选择合适的保险丝吗? 思考题可在课后同学们共同讨论，请教家长或专业技术人员.
三、小结
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及保险丝如何保险，这节课的内容与我们的生活密切相关.通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中.
四、板书设计
1.电功率和电路中电流的关系
接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大. 2.保险丝 材料：铅锑合金 特点：电阻大、熔点低
额定电流：不同粗细的保险丝具有不同的额定电流.
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电功率和安全用电
教学目标
一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。
二、通过观察和实验，知道保险丝是怎样“保险”的。
三、使学生具有安全用电的知识。
教学准备
学生电源(12V)、电流表(0-10A)、导线(若干，包括几根粗细不同的)、保险丝的作用演示器(一套)、各种型号和粗细不同的保险丝(0.4mm、0.81mm、1.25mm)、空气开关(一只)、钢丝和铁丝(各一根)。
教学过程
一、功率P与电流I的关系(板书)
1.让学生观察课本P41图7.5-1，然后问学生发现了些什么?
学生答：
①用电器很多
②用电器是并联的
③插线板“感到”很累，都冒汗了
④线路可能要烧起来
⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。(这里老师一边让学生回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答)
2.教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因?学生答：
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因为用电器的总电流太大了。
3.教师问：为什么用电器的总电流就会太大了?学生答：因为用电器的总功率太大了。
4.教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大?
学生答：因为P=UI，而U=220V不变，所以P越大，I越大。
(这里老师还可启发学生用并联电路中电流特点进一步说明)
5.教师问：理论上来讲这是完全正确的，那么你们能否设计一个实验来验证这个结论呢?
这里可让学生自己先在下面设计电路图，然后老师在黑板上画出自己设计的电路图，让学生对比一下，并根据电路连接实物图，进行演示验证：随着用电器工作的功率增大，电流表的示数不断地增大，进一步巩固了上面的结论：当U不变时，P越大，I越大(板书)
6.当上述实验中电流表A的示数大于5A时，问：如果你们家的电能表的额定电流是5A，那会出现什么后果?为此你将怎么办?
学生答：当长时间使用时电能表会烧坏，可以换用一只额定电流更大(如
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10A)的电能表。
7.教师问：为什么连接电源与插线板的电线要比其他的电线要粗一些?由此你可得出什么样的猜测?
学生答：因为插线板中的电流是总电流，其他用电器在支路中，总电流要大。
可得到电线越粗，允许通过的电流越大。
8.教师讲解：现代家庭用电器越来越多了，同时工作时总电流越来越大，现在同学们能理解你家在装修更新电路时要用粗一些的电线和额定电流更大的电能表了吧?电路装好了，不便于随时更换，更要的环节是要保护电路进行安全用电。
9.教师问：同学们在前面的学习中，学会了哪些安全用电知识?
学生答：
①两种类型的触电，一是站在地上碰到火线;二是站在绝缘体同时碰到火线和零线。
②触电的急救方法，一是切断电源，二是用绝缘体挑开电线。
③防止电源短路。
10.教师讲解：生活是美好的，安全是最重要的，所以我们今天还要进一步学习安全用电知识，请同学们仔细观察下面的实验现象，演示如下图：AB两点间接有塑料层的实验导线，当I大到一定时候时，塑料层会烧起来。
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演示后问：同学们看到了什么危险现象，你有什么方法可以避免这种现象的发生?学生答：看到导线上有烟冒出，会烧起来。这时可以切断电路。
11.教师进一步问：你有什么好方法在没有烧起来之间就能切断电路呢?请把上面的电路进行改进，并画出改进后的电路图。
学生答：可以在电路上加一根保险丝。
(对保险丝的安装位置，也可让学生自己分析解答)
(因势利导引入第二部分教学内容)
二、保险丝(板书)
1.根据改进后的电路重新演示，问学生注意观察到了什么现象?
学生答：在AB没有烧之前，保险丝先熔断了，电路断路，用电器不工作。
2.教师问：由上面的这种现象，你对保险丝的特点或作用有什么想要知道的?
学生答：
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①保险丝种类是否很多?
②保险丝为什么会烧断?
③保险丝的电阻大不大?
④保险丝是由什么做成的?
⑤保险丝的熔点高还是低?
⑥能不能用钢丝或铁丝代替保险丝?……
(这些问题老师一边听一边记在黑板上，以便逐一解答)
3.拿出各种各样的保险丝让学生观察，并通过演示实验师生共同解答学生提出的各种问题。
①保险丝多种多样
③利用电流的热效应
③电阻较大(也可分析：由P=I2R可知，当I相同时R越大，电能转化为热的功率P越大)
④是由铅锑合金做成的
⑤熔点低
⑥不能用铜丝或铁丝代替
4.分别取一些较粗和较细的保险丝接在上面的电路中，重新演示，让学生观察有什么不同之处?
学生答：保险丝太粗不易烧断，不保险;保险丝太细，太容易烧断了，也不保险。
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5.教师讲解：每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购买保险丝时要根据电路中的电流大小适当地选购，否则就不会安全保险。当然随着科技的发展，现在越来越多的人使用另一种保险装置──空气开关(演示空气开关，这里只作简单的介绍，至于它的作用可在课后指导学生展开探究)。
课堂教学小结与延展
《新标准》十分强调科学探究的学习，培养学生的科学探究精神，实践能力，创新意识。本节课的教学正是适应了这些要求，鼓励学生仔细观察，发现问题，向老师提出问题，大胆地猜想(哪怕是一些异想天开的想法)，这些都很好地调动了学生的积极性，同时也巧妙地改变了以往老师问学生答的传统的教学模式，使学生感到自己真的是个“主人”。特别要指出的是教案中学生回答的答案都是理想中的，在实际操作时肯定会有一些不很理想的想法或其他的一些奇思妙想，教师可根据实际情况适当加以调整处理。
对于空气开关的应用不是这节课的主要内容，可适当地安排在课外兴趣小组中进行探究。还有一些实际问题，如：
①若家里的保险丝太粗了或太细了，该怎么办?
③在安装保险丝时，若拧得太松了或太紧了有什么不好?
③村委或居委更修线路时哪些地方要特别注意的?等等这些可让学生进行课后调查访问，并写出一份调查报告。
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辅业重组形成两大电力建设巨头
21世纪经济报道 王秀强 北京报道 2011-06-21 00:17:37评论(17)条 随时随地看新闻
核心提示：在这次自上而下的“主辅分离”变革中，电力辅业企业的历史遗留问题得以解决，但电网成本仍难以厘定。
8年之后，电网“主辅分离”改革终有新动作，电网辅业告别电网庇护已成定局。
近日，国资委下发《电网企业主辅分离改革及电力设计、施工企业一体化重组方案》，电力体制改革得以再下一城。国家能源局高层称其为“电改8年来最大突破”。
按照“主辅分离”方案，国家电网、南方电网省级(区域)电网企业所属勘测设计、火电施工、水电施工和修造企业等辅业单位成建制剥离，与四家中央电力设计施工企业重组，组建两大电力建设集团。
此轮改革，将重新组建形成两大电力建设巨头，有电力专家表示，这可能形成新的垄断。
而“电改5号文”(国发[2002]5号文件《电力体制改革方案》)提出的思路是，“有关电力设计、修造、施工等辅助性业务单位，要与电网企业脱钩，进行公司化改造，进入市场”，“电力体制改革的目的是打破垄断、引入竞争、提高效率”。
此外，值得注意的是送变电企业、电气设备制造企业(如许继、平高)并没有从电网剥离。
从改革的日程上看，此次改革将是“主辅分离”的终结。近日，国家发改委已提出“开展输配分开试点，探索输配分开有效实现形式”，电改已经转向下一步。
在此次改革中，电力辅业企业的历史遗留问题得以解决，但是电网辅业资产并未完全剥离，电网成本仍难以厘定。 重组诞生两大电力建设巨头
国资委是此轮电网主辅分离改革的操盘手，而非电监会、发改委等部门。
2010年9月，国家发改委、财政部、国资委、电监会及电力企业共同制定 “主辅分离”方案。同年11月，方案上报国务院。2011年初，国务院批准改革方案，明确由国资委组织实施。
“主辅分离”思路概括为：电网辅业资产分离与四家电力设计施工央企重组统筹考虑。因而，此轮改革对象不仅国家电网、南方电网，更有中国电力工程顾问集团、中国水电工程顾问集团、中国水利水电建设集团、中国葛洲坝集团。
具体而言，将两电网公司河北、吉林、上海、福建、江西、山东、河南、湖北、海南、重庆、四川、贵州、青海和宁夏14个省(区、市)公司所属辅业单位与中国水电建设集团、中国水电顾问集团重组，组建中国电力建设集团 (暂定名)。
将两电网公司北京、天津、山西、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、湖南、广东、广西、云南、陕西、甘肃和新疆15个省(区、市)公司所属辅业单位与葛洲坝集团、中国电力顾问集团重组，组建中国能源建设集团(暂定名)。
重组方案要求，同一网省辅业单位成建制进入同一电力建设集团。即，辅业单位所属分公司、子公司及所办企业随主办单位一并划转;辅业单位及所属企业的人员(含在职、内退、离退休、退职人员)关系一并划转;辅业单位的债权债务与该企业资产以其整体剥离。
根据本报记者了解，重组之初，四大集团与两网分离出来的辅业单位暂保留独立法人地位。前者暂按子公司管理，后者暂按业务性质实行事业部制管理。
青海火电工程公司、甘肃火电工程公司、湖南火电建设公司人士告诉记者，“火电施工等辅业离开电网已是定局，具体方案正在制定中。”
国资委估算，这次主辅分离共涉及企业员工63.4万人，其中职工38.1万人，离退休人员25.3万人。组建后的中国电力建设集团资产总额为1587.4亿元，中国能源建设集团资产总额为1111.6亿元。
此轮设计、施工企业重组整合，组建资产超千亿的国企，与国资委一贯“做大做强”的思路相符。
电网垄断格局难撼
按照现行“主辅分离”方案，电网垄断格局并未被撼动。
一位熟悉电改的专家告诉记者：“被剥离的设计、施工企业多为电网企业附属单位，与电网公司并没有财务、资产上直接关系。电网希望甩掉包袱，剥离这部分资产。”
资料显示，电网辅业主营业务涉及火(水)电施工、电网建设、运检维护、机械设备等。过去，我国电力建设行业集中度低，竞争激烈，经济效益一直处于较低水平。上述辅业单位挂靠在电网企业旗下，一大优势是能顺利拿下部分电网建设项目。
“对电网而言，这些企业效益较低，越来越边缘化。”上述人士说。
与其相对，电网企业则对送变电企业、装备制造企业分厘不让。其目的是加速在输电线路建设、电气装备制造领域的扩张，进一步为特高压线路建设作能量储备。
2008年雪灾之后，电网企业上书国务院，建议送变电企业保留在电网系统内部。同时，国资委官员亦将建议上报国务院。“现在看来，这些建议影响了国家决策。”上述人士说。
核心提示：在这次自上而下的“主辅分离”变革中，电力辅业企业的历史遗留问题得以解决，但电网成本仍难以厘定。
2009年以来，国家电网先后收购电气设备制造商平高、许继。上述这两家公司是国家电气设备行业龙头。电网企业势力向上游拓展曾一度引起“垄断扩张”的市场争议。
按照“电改5号文”对“主辅”的界定，设备制造业务属于电网的辅业范围，应被剥离。这次主辅分离的改革重组方案，并未将上述企业列入。
此外，按照国资委重组方案要求，电网企业主辅分离后，不得再从事已分离的电力勘测设计、火电施工、水电施工及修造业务，或再投资、控股从事上述已分离业务的企业。
有电力专家预计，电网企业不会轻易放弃电力设计。“以国家电网为例，其已在各地电力局成立设计部门，如果不加以约束，资源整合后将诞生一个新辅业集团。”
中国电建中国能建揭牌
新成立的中国电建和中国能建，是经国务院批准、国资委属下的国有独资公司。其中，中国电建由中国水利水电建设集团公司、中国水电工程顾问集团公司和国家电网公司、南方电网公司河北、吉林、上海等14个省(区、市)公司所属辅业单位重组而成。中国能建由葛州坝集团公司、中国电力工程顾问集团公司和国家电网公司、南方电网公司北京、天津、山西等15个省(区、市)公司所属辅业单位重组而成。 国资委披露的数据显示，中国电建2010年的营业收入达到1,600亿元，资產总额為1,960亿元，在职职工数為20.27万人;中国能建2010年的营业收入达到1,100亿元，资產总额1,200亿元，在职职工数达到16万人。
改变过去分散运营佈局
一直以来，国家电网和南方电网公司辅业业务佈局分散，集约化程度不高，多為地方子公司运营，直接制约其发展。
接受本报採访的专家表示，电网主辅分离后，新的中国电建、中国能建成為独立的全资公司，有利於全国范围内规划佈局电网建设，打破行业垄断，推进电力市场化，或促使呼吁多年的中国电力体制改革「更上层楼」。
发改委能源研究所研究员吴鐘湖表示，重组之后，中国电建、中国能建集电力设计、施工於一身，专业化程度更高，改变了过去分散运营的佈局，整体实力大大提高，未来有望走出国门，迈入国际化的大型公司行列。首任中国电建董事长范集湘透露，新公司组建过后，会构建母子公司的管理架构。中国电力建设集团将通过中国水电上市平台，不断注入优质资產，最终实现中国电力建设集团在资本市场上的整体上市。
