《生活用电常识》教学反思（共11篇）
一、教学目标和内容的反思：
本节介绍了家庭电路的组成及各部分的作用，侧重让学生了解家庭电路中
各主要设备、装置的功能以及正确的使用方法。因为这些内容和同学们的生活息息相关，所以学生还是比较熟悉的，而且在学习过程中兴趣很大。因此在教学过程中，尽量减少知识方面的传授，主要是与生活联系，搞清楚各设备元件的功用和正确使用，能够发现生活电路中的问题和解决它。让学生觉得物理来源于生活，最终也是为生活服务。
二、要注意的几个问题：
1、家庭电路的组成没有问题，关键是保险装置与现代生活还是有差距的，基本原理讲清就行，重点是现代空气开关的作用要让学生了解。
2、对于开关和电灯的.连接因为是升中考试的热点，还是有必要将电路图和实物图给学生简单分析，开关与用电器怎么接，开关为什么要接在火线。
本节介绍安全电流和安全电压, 常见的触电事故及发生的原因, 安全用电措施, 以及发生触电事故时的急救措施。在家用电器日益普及的今天, 学习和宣传安全用电的知识, 既是物理教学的需要, 也是进行心理健康素质教育的必修课。
二、教学目标
知识与能力:记住安全电流和安全电压, 了解触电的原因, 掌握安全用电原则。
过程与方法:通过真实案例的回顾, 电脑模拟常见的用电事故, 引发讨论与思考, 学会按科学规则办事, 克服马虎大意, 养成关心别人, 乐于助人的健康心理。
情感态度与价值观:树立安全用电意识, 克服对电的不健康心理, 养成严肃认真的科学态度, 提高生活自理能力, 树立任何事物都是一分为二的辩证观点。
三、教学重点
掌握安全用电原则
四、学情分析
初中学生对电的使用并不陌生, 但对电的危害认识不足, 有盲目的恐惧而又好奇的心理, 需要正确加以引导进行安全用电常识的教育。
五、教学方法
本节贯彻启发式教学原则, 运用现代化教学手段模拟再现, 学生通过案例分析从心理上引起足够的重视, 通过自学, 阅读和讨论相结合的方式进行, 充分发挥学生学习的主动性和积极性。消除不必要的恐惧心理, 并开展课后探究, 扩大知识的学习范围, 使学生将所学的知识与实际结合起来, 提高生活自理能力。
六、教学过程
(一) 组织教学:师生问好。
(二) 利用身边触电案例引入课题。
(三) 讲授新课。
1. 安全电压和安全电流。
2. 常见的触电事故。
电源线中, 一根叫火线, 有220伏特的电压, 一根叫零线, 与大地相接, 电压为0, 所以对人体造成触电危害的是火线。
(1) 单线触电:人体的一部分接触了火线, 电流经过人体流入大地而造成的触电事故。
(2) 双线触电:人的身体同时接触到两根不同的相线。
(3) 跨步电压触电:高压电线落在地面上时, 在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时, 就会发生跨步电压触电。
高压触电的危险比220伏电压的触电更危险, 所以看到”高压危险“的标志时, 一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线, 不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。
如果看见有人触电躺在那了, 你会不会救他呢?我们怎么救他呢?同学们商量一下, 现场模拟。
3. 发生触电事故后的措施。
4. 同学讨论避免家庭电路中触电的注意事项。
结论:安全用电原则。
不接触高于36V的带电体;不靠近高压带电体;不弄湿用电器;不损坏电器设备中的绝缘体。
(四) 巩固练习。
(五) 课堂小结。
你学会了什么?
七、探究活动
【课题】调查生活中防止触电的办法
【组织形式】个人、学习小组
【活动方式】
1.制定子课题。
自己家里的用电器怎样防止触电?
钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施?
电工防止触电是如何工作的。
2.向家长询问或查找资料。
电能是一种优越的能量获得广泛的应用，不断地造福于人类。同时电对人类也有很大的潜在危险性。如果不能做到完全用电，便会对人民的生命财产造成不可估量的损失。懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电力，避免发生触电事故，保障人民生命财产的安全。辅导电工活动的教师尤其应当了解安全用电知识。
所谓安全用电，系指电气工作人员、生产人员以及其他用电人员，在既定环境条件下，采取必要的措施和手段，在保证人身及设备安全的前提下正确使用电力。
1． 电流对人体的作用及影响
由于人体是导体，所以当人体接触带电部位而构成电流的回路时，就会有电流流过人体。电流对人体会造成不同程度的损害，归结起来为两种伤害：一种是电伤；一种是电击。电伤是指电流对人体外部造成的局部伤害，它是由于电流的热效应、化学效应、机械效应及电流本身的作用，使熔化和蒸发的金属微粒侵入人体，皮肤局部受到灼伤、烙伤和皮肤金属化的损伤，严重的也能致人死命。电击是指电流通过人体，使内部组织受到损伤，这种伤害会造成全身发热、发麻、肌肉抽搐、神经麻痹、会引起室颤、昏迷，以致呼吸窒息，心脏停止跳动而死亡。
（1）触电形式
为预防触电事故的发生，我们分析几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流对人体的严重危害。触电形式有以下四种。
单相触电。人体的一部分在接触一根带电相线（火线）的同时，另一部分又与大地（或零线）接触，电流从相线流经人体到地（或零线）形成回路，称为单相触电。在触电事故中，发生单相触电的情况很多，如检修带电线路和设备时，不作好防护或接触漏电的电器设备外壳及绝缘损伤的导线都会造成单相触电。
两相触电。两相触电是指人体的不同部位同时接触两根带电相线时的触电。这时不管电网中心是否接地，人体都在电压作用下触电，因线电压高，危险性很大。跨步电压触电。电器设备发生对地短路或电力线断落接地时都会在导线周围地面形成一个强电场，其电位分布是电位从接地点向扩散，逐步降低，当有人跨入这个区域时，分开的两脚间有电位差，电流从一只脚流进，从另一只脚流出而造成触电，叫跨步电压触电。
悬浮电路上的触电。市电通过有初、次级线圈互相绝缘的变压器后，从次级输出的电压零线不接地，相对于大地处于悬浮状态，若人站在地面上接触其中一根带电线，一般没有触电感觉。但在大量的电子设备中，如收、扩音机等，它是以金属底板或印刷电路板作公共接“地”端，如果操作者身体的一部分接触底板（接“地”点），另一部分接触高电位端，就会造成触电。所以在这种情况下，一般都要求单手操作。
（2）人体对电流的反应
人体对电流的反应是非常敏感的。触电时电流对人体的伤害程度与下列因素有关。人体电阻。人体电阻不是常数，在不同情况下，电阻值差异很大，通常在10～100千欧之间。人体电阻愈小，触电时通过的电流愈大，受伤愈严重。人体各部分的电阻也是不同的，其中皮肤角质层的电阻最大，而脂肪、骨骼、神经较小，肌肉电阻最小。一个人如果角质损坏时，他的人体电阻可降至0.8～1千欧。在这种情况下接触带电体，最容易带来生命危险。人体电阻是变化的，皮肤愈薄、愈潮湿，电阻愈小；皮肤接触带电体面积愈大，靠得愈紧，电阻愈小。若通过人体的电流愈大，电压愈高，使用时间愈长，电阻也愈小。人体电阻还受身体健康状况和精神状态的影响。如体质虚弱、情绪激动、醉酒等，容易出汗，使人体电阻急剧下降，所以在这几种情况下也不宜从事电气操作。
不同强度的电流对人体的伤害。大量的实践告诉我们，人体上通过1毫安工频交流电或5毫安直流电时，就有麻、痛的感觉。但10毫安左右自己尚能摆脱电源。超过50毫安就很危险了。若有工频100毫安的电流通过人体，则会造成呼吸窒息，心脏停止跳动，直至死亡。
不同电压的电流对人体的伤害。人体接触的电压愈高，通过人体电流愈大，对人体伤害愈严重。在触电的实际统计中，有70％以上是在220伏或380伏交流电压下触电死亡的。以触电者人体电阻为1千欧计，在220伏电压下通过人体的电流有220毫安，能迅速将人致死。人们通过大量实践发现，36伏以下电压，对人体没有严重威协，所以把36伏以下的电压规定为安全电压。
不同频率的电流对人体的伤害。实验证明，直流电对血液有分解作用；高频电流不仅不危险，还可用于医疗。即触电危险性随频率的增高而减少，40～60赫交流电最危险。
电流的作用时间与人体受伤的关系。电流作用于人体的时间愈长，人体电阻愈小，则通过人体的电流愈大，对人体的伤害就愈严重。如工频50毫安交流电，如果作用时间不长，还不至于死亡；若持续数10秒钟，必然引起心脏室颤，心脏停止跳动而致死。
电流通过的不同途径对人体的伤害。电流通过头部使人昏迷；通过脊髓可能导致肢体瘫痪；若通过心脏、呼吸系统和中枢神经，可导致神经失常、心跳停止、血循环中断。可见，电流通过心脏和呼吸系统，最容易导致触电死亡。
2． 触电急救
触电事故在极短暂的时间内，就会酿成严重的后果，所以发生触电事故，必须施行抢救。据有关资料记载，触电后1分钟内开始抢救的，90％有救活的可能；触电后6分钟才救治的，仅有10％的生机；如果在触电后12分钟才救治的，则救活率就很少了。所以对触电者及时抢救非常重要。救治的方法如下。
（1）脱离电源
如果附近有配电箱、闸刀等，应该立即断开电源。如果身边有带绝缘柄的工具（如钢丝钳等），可将电线截断。或带上绝缘手套或用干燥的木棍或竹竿，将触电者身上的电线挑开。千万注意，不可直接用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西去挑电线。否则，非但没有使触电者摆脱电源，反而使救护者自己也变成触电者。如果触电者是在高空作业时触电，断电时要防止触电者摔伤。
（2）现场救治
当触电者脱离电源以后，如果神志清醒，呼吸正常，皮肤也未灼伤，只要让他到空气清新的地方休息，令其平躺，不要行走，防止突然惊厥狂奔，体力衰竭而死亡。如果触电者神志不清，呼吸困难或停止，必须立即把他移到附近空气清新的地方，及时进行人工呼吸，并请医务人员前来抢救。如果心脏停止跳动，则需立即进行胸外挤压法抢救，并在送往医院途中不间断抢救。如果触电极严重，心跳呼吸全无，这就需要用人工呼吸法和胸外挤压法同时或交替抢救。
人工呼吸法：使触电者平躺仰卧，头后仰，使其舌根不堵住气流，捏住鼻子吹进一口气，然后松开鼻子，使之慢慢恢复呼吸，每分钟约12次。此法效果很好。胸外挤压法：救护者双手相叠，掌握放在比心窝稍高一点的地方（即两乳头之间略下一点），掌根向下压3～4厘米，每分钟压60次左右。挤压后掌根迅速放松，让触电者胸廓自行复原，以利血液充满心脏，恢复心脏正常跳动。
对儿童可用一手轻轻挤压，但次数可快到每分钟100次左右。注意：对触电者实施抢救，有时往往需要较长时间，所以必须耐心，不间断地抢救；急救中严禁用不科学的方法，如用木板压，摇抖身体，掐人中，用水泼，盲目打强心针等错误方
法，因为这样只会使奄奄一息或处于假死状态的触电者，呼吸更加困难，体温更加下降，从而加速其死亡。
3． 安全用电常识
（1）接线端或裸导线是否带电的鉴定 任何情况下，均不能用手来鉴定接线端或裸导线是否带电。如需了解线路是否有电，应使用完好的验电笔或电工仪表。
（2）如何更换保险丝 在更换保险丝时，应先切断电源，切勿带电操作 如果确需带电作业，则需采取安全措施，例如：站在橡胶板上或穿好绝缘鞋，戴好绝缘手套，而且操作时要有专人在场监护。
（3）带电接头的处理 拆开的或断裂的暴露在外部的带电接头，必须及时用绝缘胶布包好，并悬挂到人身不会碰到的高度，以防人体触及。
（4）使用36伏以上照明灯要注意 不得把36伏以上的照明灯，作为安全行灯来使用。
（5）数人作业时须知 遇有数人进行电气作业时，应于接通电源前告知全体人员。
冬季宿舍安全用电倡议书
亲爱的同学们：
冬季来临，天气干燥，是火灾多发季节，为确保广大同学的人身财产安全，构建安全和谐的校园环境，特向同学们发出倡议，希望同学们把“安全”二字铭记在心，加强自身的安全防范意识，尤其注重宿舍用电安全。为此，我们倡议大家做到以下几点：
1、严禁在宿舍内使用电热棒、电饭锅、电磁炉、电热杯、电热毯、电熨斗、电夹板、充电台灯等违章电器；不购买和使用“三无”（无中文标识、无厂名、无厂址）产品和劣质电器；严禁在宿舍内使用明火（蜡烛、酒精炉、焚烧物品等）。
2、严禁在宿舍内私拉乱接电源线或将电插板放置在床上，离开宿舍及睡觉前切断所有电源。
3、严禁在台灯上覆盖可燃物。
4、严禁在宿舍内吸烟。
5、严禁随意挪用、破坏消防设施。
6、如有发现任何存在安全隐患的情况，及时向宿舍管理员、辅导员或有关领导报告。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。作为一名大学生，我们一定要珍惜自己的生命，做一个对自己、对他人、对社会负责任的人。为了自身和他人的生命财产安全，让我们响应倡议，积行动起来。自觉遵守学校的规章制度，远离违章电器，营造一个安全、关爱、温馨的生活学习环境。广大学生党员、学生干部更应以身作则，起好模范带头作用。从现在做起，从我做起，安全用电，珍惜生活，珍惜生命！用我们的实际行动积极响应倡议！
电气与电子工程学院
活动目标：
1、知道家用电器有哪些及作用。
2、认识不安全用电行为，培养自我保护能力。
3、通过实验认识灯泡如何亮？
活动准备：
1、制作PPT，以图片的形式展示常见家用电器。
2、灯泡亮了小实验需要的相关器材及各种导体与绝缘体。
活动过程：
一、简要介绍自然界的电（静电、闪电)，生活中的电从哪里来。（水电厂、火电厂、风力发电、太阳能发电、核电厂等。）
二、引导幼儿列举家中的电器名称和该电器的用途。
教室里有哪些呢？：电灯、电脑、电视机、空调，电风扇、手机，音响等 家中厨房电器？：电饭锅、电冰箱、微波炉、排风器。另外还有呢？洗衣机、电梯等
三、互动：
停电了，怎么办？
分别举例（1）、电灯没了。蜡烛，手电筒
（2）、电饭锅不能煮饭。煤气灶（3）、电梯停了，走楼梯；（4）、空调、电风扇不转了。扇子
（5）、电视机、电脑罢工了？一家人讲故事，看夜空（6）、十字路口红绿灯不能亮。交警指挥----
四、教会幼儿安全用电，培养自我保护能力。
例如：家电在工作的时候不能随便乱摸；平时不能随便地摸插头和插座；不能用湿的物品触碰电器；电器不用时要及时关闭。在户外：不能在电线下钓鱼、放风筝、晒衣服、爬变压器等，并播放漫画。
五、请幼儿一起做实验：
灯泡亮了，并认识导体与绝缘体。比如绝缘体：木头，纸，塑料，纽扣。导体：硬币，钥匙，铁丝。
近年来，随着改革开放和经济的快速发展，人们的收入不断增加，家庭经济充裕，购买家用电器产品的越来越多，随着“户户通电”、“家电下乡”等惠民工程的实施，新农村建设步伐不断加快，农民生活质量也有了较大提高，以电能的开发和利用为主要标志的电力技术革命，不仅改变了人们的生活方式，而且也创造了辉煌的现代文明。在这样的背景下，各种家用电器、农用机电设备相继走进千家万户，然而，人们只知道满足生活上的享受，却忽视或不懂电气安全技术和用电安全。私拉乱接、乱改室内用电线路，使家居触电事故和电气火灾事故频频发生，因私拉乱接、私自拆除漏电保护器、用铜线更换保险丝而导致的触电死亡事故比比皆是，给社会和家庭造成很大的经济损失，因此，普及安全用电常识对于构建和谐社会具有重要的意义。
俗话说：“隐患险于猛虎，责任重于泰山”，由于多方面的原因，由电气引起的火灾、人身触电伤残、死亡等事故时有耳闻，尤其是夏、秋两季农电事故更多。电力线路一旦发生短路，往往会导致电路或用电器因电流过大而被烧毁，并容易引发火灾。家庭照明线路发生短路故障时，轻则会烧毁保险丝，重则会烧坏电线，甚至引发严重火灾，其后果不堪设想。在农业生产活动中，用电线路发生的短路故障不仅会影响正常生产活动，而且还可能会造成火灾和人员伤亡。一些未成年人由于自控能力不强和电力安全意识匮乏，攀爬铁塔和变压器，在线路附近放风筝，翻越保护围栏等不安全行为时有发生，严重威胁着未成年人的生命安全。一人意外触电伤亡，会给亲人造成精神痛苦和经济负担，甚至会毁掉一个个好端端的家庭。归根究底，各种用电事故多源于安全意识淡薄，对此必须引起高度重视。
普及用电知识，让安全用电常识家喻户晓、妇孺皆知，是当前各级政府大力构建社会主义新农村和谐社会的重要工作之一。怎样才算安全用电，如何才能保证用电安全，已成为广大村民奔小康迫切需求的精神食粮。
用电看负荷根据有关规定，居民所用电线每三年需检查一次。居民在使用电暖器、空调等采暖器前，尤应注意电器上标注的最大电流、电阻数值，并将家中所用电器的这些数值相加后与自家电度表的电流标注值做比较，前者应小于后者才可放心使用，否则就会出现线路超负荷“工作”，导致用电危险情况的发生。如果是前者的数值大于后者，那就应该错时使用电器，以防发生不测。
电线莫压 插头常擦在使用电器时，一定要注意一些小的细节，这样才能保证用电安全。电器的电线不要被重物压住，否则可能会造成电线折断或者绝缘外表破损，这样容易使电线短路或漏电;电器插头应常擦拭，否则就会在插头两极逐渐积满灰尘或产生铜绿，这样就增加了电阻进而易产生火灾;家里的保险丝如果熔断千万不能以铜丝等高熔点金属丝替代，否则起不到保险作用;不能充电的电池干电池不能拿来充电，否则会有爆炸的危险;在插拔插头时要着力于插头，不要紧拉电线，否则会造成电线松动引起火灾。
如此情况应警觉在出现用电事故前，电器一般都会出现以下的情况，市民应对此加以警觉，如电器马达过热、皮带机卡死空转、电暖器上覆盖湿物、电线老化有破损、屋内有长明灯等。
冬季家庭安全用电常识
冬季气温低，家庭常常使用大功率的空调、电热器 、电热毯、热得快等取暖器，在短时间内可能形成家庭用电高峰。此时，不要在一个插座上安插过量的插头，空调、取暖器等大功率设备最好享受“专插专用”的待遇，以免插座过载，发生危险。
装接临时电源时，要选用合格的电源线、电源插头，插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头处要用胶布包好。如果因家用电器功率过高而导致开关跳闸或保险丝熔断，要首先考虑降低电器功率，而不要随意更换大号保险丝或以其他金属丝代替保险丝。
取暖器与白炽灯在使用时会产生高温，要与窗帘等易燃物保持一定距离，除取暖与照明外，不要利用这些电器来烘干潮湿的衣物。使用电磁炉、电热水器、热得快等电器时，应有人照看，防止干烧。
冬季沐浴后，浴室内水蒸气较多，要定期检查浴室内开关、插座的安全防护，避免在潮湿环境中发生漏电。使用电热沐浴器时要格外小心，最好安装漏电保护器，防止水流带电。洗手后，要擦干双手再接触各类开关。使用电吹风、电发夹等小电器时，注意不要让电线缠绕住身体。
专家认为，最好能定期对家庭用电线路进行安全检查，及时更换老化线路。在使用各类电器过程中，若发现冒烟或闻到异味，要迅速切断电源进行检查。电器着火时，不要用水来灭火，以免因水流导电发生触电事故。
冬季安全用电注意事项
1.使用各种用电设备，应在充分了解设备原理、并严格按照操作规程情况下进行，严禁盲目操作。
2.对电暖设备，应在导线、控制开关的安全载流量下运行，严禁无限制增加负荷，以免引发火灾。
3.单相用电设备，应加设可靠接地线，不能用插头的插入和拔出代替开关。
4.使用洗衣机、电吹风、吸尘器等容易沾水潮湿的用电设备时，操作人员的手应严禁沾水。
5.电暖设备不用时，在切断设备开关情况下，应将电源插头拔下。
6.过期、超期设备应及时淘汰，切勿因尚能使用，舍不得丢弃报废，以免因小失大，酿成事故。
7.使用中的用电设备，出现糊味、焦味，应立即切断电源，并及时通知有资格的维修人员进行维修，不得擅自处理。
8.各种空调，除特殊需要外，冬季温度设置不宜过高，以防其长期运行出现过热，损坏设备，缩短使用寿命。
9.采购用电设备应具有3C认证标志。
（一）安全用电常识：
1.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断寝室总电源。-
2.不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4.电脑、充电器等使用完毕后应拔掉电源插头或关闭接线板上的开关；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。发生线路故障必须及时报有关维修部门更换或维修，严禁私自更换或维修。
5.发现有人触电要设法及时关断电源；或者用不导电物（如干燥的木棍等）将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人，以防触电。
6.不随意在寝室内更改、拆卸、安装电源线路、插座、插头等，也不要把铁钉等硬物凿入墙面，以防发生电线短路、触电等意外事故。
7.电源接线板不应放在床上，应放在书桌等通风安全处，周围不要有易燃物品，也不要将接线板放在小杂物容易跌入或容易被水侵入的地方，电线不要与床架等金属物接触。接线板上不能接过多电源插头，禁止多个互接。
8.寝室无人情况下必须切断所有电源，尤其是插排，做到“人走断电”，防止发生火灾。
9.严禁私自跨寝室、跨寝室进行计算机联网或在公共网络线上私拉乱接。
（二）寝室用电注意事项：
1.在使用过程中如发现充电器、台灯等有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
2.有些充电设备使用时间过长会造成险情，出门时，请同学们自觉检查一下充电器是否处于安全状态。长时间外出前务必拔掉所有充电器，以避免火灾事故的发生。
3.要避免在雷雨天气的环境下使用带电物品，易使充电器、电插排等遭受雷击，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。要拔下电源插座。
4.电插排、充电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。
5.手机、台灯在充电过程中会散发出热量，应注意保持电器所处工作环境的良好通风，不在过高的环境温度下启用，将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾。
6.使用台灯灯具时，不要在灯罩上或其附近放置易燃物品，如纸片等，容易引起火灾。灯头接触不良、灯头与玻璃壳松动、电气线路破损、接头松动等也可引发火灾。灯具表面温度过高，玻璃壳受热不匀，如果有水珠溅到高热的灯泡上会引起灯泡爆裂，掉下的玻璃碎片或灯丝可能会造成人身伤害或使可燃物起火。台灯必须放在桌面上使用；不得使用床头灯。
7.手机充电时间过长、边充电边打电话而导致电话机身发热，都属于高危易爆状况物品。
8.严禁在宿舍里使用劣质电器及非安全电器，如电炉、电锅、电热杯、热得快、电热褥、取暖器、电烫斗等电热器具。
安全用电教学反思一：
教学后的反思—有批判地在行动结束后进行反思这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学时间后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。
通过反思《安全用电》，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙的创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在情境中学习，才能不断的激发学生的积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻的认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断的反思来提高自己的教学水平和提高创新能力。安全用电教学反思二：
由于知识点较多，如果不注意控制时间，很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。
针对这一现象，在教学过程中，我非常注重两点：第一，直观教学。让学生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。第二，在教学过程中，用多媒体投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。安全用电教学反思三：
电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学生的问题意识。
其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面的常识。通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高度重视。但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生讨论有意见的图片。到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最后作应有的总结与强调。特别是一些经常遇到的安全用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节课的教学目标没有得到较好的落实。
最后，就是让学生在纸上写温馨提示。当初设计此环节，觉得学生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多的时间去总结与整理。只需要选择自己认为要做到安全用电最值得注意的一条去写。但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再汇报、交流、补充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我想会更好。
在准备、执教本节课的过程中，我得到了学校领导 和老师的大力帮助，受益匪浅。我深深的体会到自己离一名合格的科学教师还有很大的差距，需要学习的地方还有很多很多。尤其是自己科学专业知识方面还有很大的欠缺。曾经听过这么一句话：老师想给学生一碗水，自己要有一桶水。作为科学老师，更是尤为重要。面对学生提出的一个个让自己意想不到的问题时，如果没有广博的指示，自己是无法面对学生、驾驭课堂的。记得去年讲有关电的一课时。令我意想不到的是，一个学生居然说出了有关“跨步电压”的知识。但我那时对此不是很清楚，一时间很难给与学生适当的总结和评价。只好简单的说“这位同学的课外知识真丰富！”，就让他坐下了。从而没有适时地、有效地抓住这一课堂难得的闪光点，做到真正的关注学生，更与我们学校倡导的“生命化课堂”相悖。下班后，我翻出了家里尘封已久的高中物理、化学书，找到了有关电的相关章节，细细的品读起来，电的产生、电的传播、电的应用......顿时间，我对白天的课又有了更深的理解与认识。心里迫不及待的想给孩子再讲一遍，把自己看到的知识全教给我的孩子们。
从那以后，我开始喜欢上了读书。喜欢看一些教育心里类的书籍，更喜欢看一些科普专业类的书籍。读书之后的我深深地明白，科学教师的思想意识与态度，将决定着我们的孩子会以什么样的心态去面对它所学习的科学课程。作为科学教师，我们更应该懂得在阅读中提升自己的科学知识，磨练出敏锐的思辨能力，引领孩子在课堂中演绎精彩。把艰深的科学知识变得“平易近人”、妙趣横生，把枯燥的内容演变的栩栩如生、脉脉含情。
1、无论是集体或个人，需要安装电气设备和电灯等用电器具时，应由电工进行安装，在使用中，电气设备出现故障时，要由电工进行修理。
2、自觉遵守安全用电规章制度，禁止私拉电网、私拉接线板，禁止在教室和寝室使用电吹风、电热毯、电热壶、电炉等用电器。
3、电灯线不要过长，灯头离地面应不小于2米。灯头应固定在一个地方，不要拉来拉去，以免损坏电线或灯头造成触电事故。
4、晒衣服的铁丝不要靠近电线，以防铁丝与电线相碰。更不要在电线上晒衣服、挂东西。此外，还要防止藤蔓、瓜秧、树木等接触电线。
5、无论是集体或个人，需要拉接临时电线时，都必须经供电部门同意，由电工安装，禁止私拉乱接临时电线。临时电线要采用橡皮绝缘线，离地面不低于
2.5米，并且要有专人管理，用过后要及时拆除。
6、禁止使用“一线一地”的办法安装电灯等。
7、不要玩弄电线、灯头、开关、电动机等电气设备，不要到电动机和变压器附近玩耍，不要爬电杆或摇晃电杆拉线，不要在电线附近放风筝，万一风筝落在电线上，要由电工来处理，不要自己猛拉硬扯，以免电线相碰引起停电和触电事故。不许用石块或弹弓打电线、瓷瓶上的鸟，以防打伤、打断电线或打坏瓷瓶。
8、发现落地的电线，离开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。
9、安装电气设备时，应符合安装要求，不能使用有裂纹或破损的开关、灯头和破皮的电线。电线接头要牢靠，并用绝缘胶布包好。发现有破损现象时，要及时找电工修理。
10、在灯泡开关、熔丝盒和电线附近，不要放置油类、棉花、木屑等易燃物品，以防发生电气火灾。如果发现有烧焦橡皮、塑料的气味，应立即拉闸停电，查明原因妥善处理后,才能合闸。万一发生火灾,要迅拉闸救火;如果不能停电,应用盖土、盖砂的办法救火;一定不要泼水救火,以防触电。
11、在雷雨时，不可走近高压电杆、铁塔、避雷针的接地线和接地体周围，以免因跨步电压而造成触电。
12、电器与电源连接，必须采用可开断的开关或插接头，禁止将导线直接插入插座孔。
13、凡要求有保护接地或保安接零的电器，都应采用三脚插头和三眼插座，不得用双脚插头和双眼插座代用，造成接地(或接零)线空档。
14、接地线不得接在自来水管上(因为现在自来水管接头堵漏用的都是绝缘带，没有接地效果);不得接在煤气管上(以防电火花引起煤气爆炸);不得接在电话线的地线上(以防强电窜弱电);也不得接在避雷线的引下线上(以防雷电时反击)。
15、电源线不要拖放在地面上，以防电源线绊人，并防止损坏绝缘。
16、电器试用前应对照说明书，将所有开关、按钮都置于原始停机位置，然后按说明书要求的开停操作顺序操作。如果有运动部件如摇头风扇，应事先考虑足够的运动空间。
17、电器通电后发现冒火花、冒烟或有烧焦味(日光灯的镇流器)等异常情况时，应立即切断电源，并及时通知电工进行检查和维修。
18、移动电器时一定要切断电源，以防触电。
19、禁止用湿手接触带电的开关;禁止用湿手拔、插电源插头;拔、插电源插头时手指不得接触触头的金属部分;也不能用湿手更换电气元件或灯泡。
20、对于接触人体的电器，如电热水袋等，使用前应通电试验检查，确无漏电后才接触人体。校园用电安全常识
一、用电时，要具备以下必要的安全用电知识：
1.不用手或铁丝、钉子、别针等金属制品去接触，探试电源插座内部。
2.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3.电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落，要及时更新新线或者用绝缘胶布包好。
4.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。
二、在学校安全用电应注意以下几点：
1.不使用、不安装大功率用的电器，如热得快、拉直板等。
2.宿舍里不准私拉电线，乱接插头。
3.做到及时关灯以免灯具和线路发热引起火灾。
4.教室内所有电源插座严禁为手机、电池等充电。
5.要爱护用电设备，不准随便扳动、毁坏电器开关。
6.发生人员触电时应采取下列必要的救护措施：
三、实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90﹪可以救活;如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10﹪的救活机会;而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电是应争分夺秒，采取一切可能的办法。如：
1.发生人员触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，必须首先没法使触电者迅速脱离电源;
2.解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服;
3.立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用人工呼吸;
校园用电注意事项
安全用电历来都是学校安全工作的一个重点，然而每年因此发生的人身伤害以及火灾事故却在继续着，究其原因，主观上是我们的防患意识淡薄，客观上则是由于学生在宿舍使用违规电器、乱拉电线造成的。现代的大学生宿舍，许多同学都在使用诸如充电宝，还有个别学生违规使用电热杯、热得快等电器，由于用电量过大，电线超负荷运载是可想而知的，然而常常让人意识不到的却是安全问题。
诸如：
1、不当使用充电器：有些同学在使用充电器时，随意将充电器放在床铺上或书本上，人却离开了，结果充电时间过长，引起充电器过热;造成短路，产生火花，引燃床上物品，造成火灾。
2、违规用电：在实际生活中，存在严重的违规用电现象，例如：电线拖在地上，可能被硬的东西压破，损坏绝缘体;在易燃、易爆场所乱拉电线，缺乏防火、防爆措施;乱拉电线常常要避人耳目，工具、材料等工作条件差，装线往往简单;粗糙，留下隐患;不看电线粗细，任意增加用电设备形成超负荷，使电线发热等。
这些情况，多数可能造成短路、产生火花或发热起火，有的还会导致燃烧爆炸，甚至引起触电伤亡事故。
为了保证安全用电，防止乱拉电线，防止由电力线路、电器引发的火灾，除了需要同学们自觉遵守以下几点规定外，大家在日常生活中还要互相提醒不要留下用电隐患。
1、不乱接电源，防止由乱接电源使电流过载导致的火灾。
2、严禁使用破损的插头、插座等接线板，不要购买和使用质量低劣的电器产品，一定要选用有国家认证标志的合格电器产品。
3、不使用老化、接头处无绝缘胶布包扎的电线，不使用无插头的接线。使用上述电线时，由于电阻过大，电线发热或接头处打火等原因可引起可燃物着火。
4、不得私自安装床头灯、台灯，不得违章使用电炉、“热得快”、电热杯、电炒锅、电饭锅等电热器具。
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
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