《安全用电》教学设计

《安全用电》教学设计（精选9篇）

《安全用电》教学设计 篇1

教学目标 科学探究

1.能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。

2.能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。

3．能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。情感、态度与价值观

1.体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。2.在辩论中善于与人合作，礼貌交流。科学知识

１.懂得一些安全用电的常识。２.了解常用安全标志的含义。教学准备

学生材料：支持自己辩论观点的资料。

教师准备：各种电器的图片或者实物、各种用电安全的警示标志图片或者实物、生活中常见的用电安全的图片。

教学过程：

一、用电安全吗 １.辩论会

邵友谦组（正方）：用电不安全

僚幕小组（反方）：用电很安全 总结：如果注意了用电安全，电可以为我们服务，如果没有注意用电安全，电就会给我们带来危害。

２.怎样做到安全用电？ ⑴、绝缘体的应用

出示各种电器图片：人们在设计或选购电器的时候，首先想到的就是保证安全。这些电器是怎样保障用户安全的？

如果它们的外壳受到损坏，还能使用吗？ ⑵、用电安全标志

为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志： 分别出示用电安全的警示标志图片，介绍每个图片代表的意义。说一说，你还见过其他安全用电的标志吗？ ⑶、日常用电小常识

你还知道哪些用电安全小常识？ 小组交流、整理

集体交流。（注意纠正学生“自以为”安全用电的行为）

二、对与错

１.判断课文中的案例

出示课本图片，以下事例中，哪些做法是对的，哪些做法是错的，说出你的道理。

小组讨论。集体交流。

生活中还有哪些违背安全用电的做法？ ２.触电救护小常识。

争分夺秒脱电源，就地抢救莫误延。松衣解带助呼吸，全力救治别放弃。３.学习安全用电歌：

大地人体都导电，风筝远离高压线。湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。见人触电先断电，就地抢救莫拖延。火警电话１１９，速离险境求援救。4.安全用电人人有责：

《安全用电》教学设计 篇2

本文介绍了一种特别适用于学生公寓配电设计的智能控电管理系统, 对其应用前景进行了展望。提出“电力商品化”的现代消费观念, 使学生公寓电气设计具备了程序化、标准化、模数化的可能性, 为进一步的工程实践提供依据和指导。

2 系统组成及功能简述

本系统分为标准通讯型和网络通讯型两种。主要区别在于售电PC机与管理机之间的传输介质不同, 标准型配置中售电机与管理机通过CPU卡数据备份实现通讯, 对每个用电单元实行用卡管理, 而网络型配置中售电PC机与管理机之间通过实现通讯。标准通讯型系统由售电PC机、读卡器、IC卡、管理机、机柜等几部分组成, 网络通讯型系统由售电PC机、管理机、机柜等几部分组成。功能特点: (1) 常用功能;单元用电计量计费, 单元预存电量低限提示, 预购电量, 无费关断; (2) 管理功能;单元用电储值查询, 定时控电, 单元限电, 免费基础电量设置, 房间调换数据转换, 退费管理; (3) 保护功能;短路、漏电保护, 故障自动报警, 非法操作或误操作提示, 账户操作日志的追踪审计, 掉电数据保护、断电恢复, 关断失效报警, 通信线路诊断等。

3 网络通讯型系统部件及功能介绍

下面以工程设计中经常采用的网络通讯型系统为例, 简要介绍, 一下本系统主要部件及功能。

3.1 机柜

机柜分为集中式和分层式两种。集中式机柜比较适合于规模较小的单元式、通廊式学生公寓配电使用;分层式机柜的主要优点为布线方便、减少工程量、节约工程费用、减少电压损失等, 特别适合于较大规模学生公寓配电使用。

机柜主要由柜体、单元计量板、数据传输板、空气开关、接线端子、电压表等部件组成。

电压表三个电压表分别显示L1, L2, L3三相的交流电压;接线端子;包括机柜的用户线输出端子和单元计量板接线端子排;空气开关;用于房间用电的短路、过载保护;数据传输板;数据采集和传输及控制继电器;单元计量板;计量和控制房间用电的单元模块。完成电能的模数转换, 控制用户的送电、断电状态。

3.2 管理机

管理机由显示屏、键盘、插卡口、通讯口、状态灯、电源灯等组成。

(1) 功能;建立房间号与机柜行列号的对应关系, 设置机柜的初始参数如初始电量、电流限流值等。

(2) 卡的分类;分为用户卡、管理卡和数据传输卡.用户卡功能: (1) 插卡充值. (2) 查询电量. (3) 查询断电房间. (4) 设置开关时间. (5) 设置系统时间. (6) 手动房间送电. (7) 手动房间断电. (8) 取消开关时间. (9) 购电提醒明细. (10) 断电房间明细。

数据传输卡功能: (1) 对管理机的初始化; (2) 数据传输;用于电脑控制中心与管理机之间的数据传递。将数据传输卡放入管理机中, 管理机中的数据将自动导入数据传输卡中数据库中的各种数据导入卡中后, 将数据传输卡插入管理机中, 管理机将自动读取数据。

(3) 管理机与机柜、机柜与机柜之间的连接:

(1) 管理机与机柜之间通过通讯进行连接, 管理机使用220V电源。

(2) 管理机与机柜之间的通讯线长度不应超过1200m。

(3) 机柜与机柜之间通过485通讯线进行连接。

3.3 485通讯智能控电操作系统模块功能简介

3.3.1 房间信息管理。

此模块是485用电管理系统的核心部分, 分为购电管理、换房管理、预约退房、退房管理、补电管理、断电/送电管理六个子功能模块。

(1) 购电管理;学生买电时使用。可以输入购电金额或购电度数, 系统自动转换, 操作完毕可将数据发送到管理机, 并月可以打印单据。

(2) 换房管理;学生换房时使用。换房前, 应将管理机中的电量导入数据, 确保数据准确。换房管理分为单个换房和批量换房两种。

(3) 预约退房;学生即将毕业离校时, 将房问内的剩余电量结算到这时刻为, 为退房管理做准备。

(4) 退房管理;学生将要毕业离校, 将房间内剩余的电量兑换为货币返还给学生的操作。

(5) 补电管理将管理机下所有房间按初始化时的月补电量进行补电操作。

(6) 断电/送电管理;可以选择特定或全部房间的断电送电手动操作。

3.3.2 综合查询。

此模块的功能是为了方便用户查询所需的各种信息, 分为历史查询、房间信息查询、用电统计查询、电量报警查询四个子功能模块。

(1) 历史查询;此模块主要完成的是购电查询、换房查询、退房查询、补电查询、日用电量查询、月用电量查询等功能。

(2) 房间信息查询;此模块的主要功能是为了查询房间信息使用。

(3) 电量报警查询;此模块的主要功能是为了查询低于或等于系统维护中所设置的电量下限值。

(4) 用电统计查询;此模块的主要功能是统计某一个公寓或某一个管理机或某一个房间在某一段时间内的售电量、累计用电量及相应的金额。

3.3.3 统计分析。

此模块的主要功能是通过图形来显示某一公寓或某一管理机或某一房间在某一时间段的用电量情况, 可以按月份或按日期统计显示出相应的数据分析图。

3.3.4 通讯管理。

通讯管理主要完成的功能是PC机与管理机进行数据传输。内容包括向管理机写入房间初始化信息、向数据库内写入现存电量、向管理机写入换房信息、向管理机内写入退房信息、向管理机内写入增加月补电信息等。

3.3.5 数据备份。

数据备份主要完成的功能是将数据库数据备份到磁盘和从磁盘上恢复数据的操作。

3.3.6 系统维护。

系统维护主要完成的功能是在系统使用之前对房间、用户卡、设备、用户的初始化等工作。主要包括三个子模块:数据维护、参数设置、用户管理。

(1) 数据维护:主要是对房间的初始化信息的录入以及修改房间限流值等操作。

(2) 参数设置:本模块主要是对系统的基础数据进行设置的。主要包括参数设置、打印设置、机柜设置。

(3) 用户管理:本模块主要是对使用本软件的操作员进行设置的。仅有系统管理员才可以添加、修改和删除用户的权限。

4 公寓内布线

机柜的规格有分层式与集中式, 控制方式有单控与双控, 单控指仅控制火线, 双控指零线、火线同时控制。各种计量设备的比较: (1) 机械式电度表;仅可以完成电能计量功能, 设计简单、成本低廉。如用于学生公寓, 在管理使用上有以下不足:需要管理人员抄表、收取现余, 当电度表数量很多时, 工作量相当大。安装时需要另加表箱、空气开关费用和安装费。 (2) 电子式IC卡电度表;电子式IC卡电度表可以完成用电计量及预收费, 减轻了管理人员的工作负担, 但用在学生公寓上同样有不足之处;如果IC卡表安装在寝室内, 则电表容易被人为损坏;如果卡表集中安装, 会造成学生插卡使用时非常不方便。安装时同样需要增加表箱、空气开关等配件以及安装费用。 (3) 智能控电管理系统;智能控电管理系统是专为学生公寓设计的一种产品, 与机械式电度表和电子式IC卡电度表相比, 不仅可以完成用电计量, 同时还具有以下优点:第一, 可以实现预收费, 特别适合于学生公寓的物业管理。第二, 有强大的智能控电功能.例如完成定时关断功能适合学生公寓晚间统一熄灯的要求、负荷控制功能根据管理需要设定用电负荷, 防止学生使用电炉等大功率电器, 导致过负荷用电。第三, 具有用电数据统计分析功能, 为科学管理提供依据。第四, 机柜内己包含了表箱、空气开关等配件, 不增加额外费用。第五, 安装简单, 操作方便, 设备集中管理, 不易损坏。第六, 系统配置数据管理机, 有统一的插卡孔, 学生使用方便。第七, 本系统价格低于电子式卡电表, 市场报价约为元户。

5 结语

智能控电管理系统在许多集中应用场合开始显示出独到的优势, 这使它开始引人瞩目并取得相应的发展空间。它将逐步改变和发展原有电度表应用领域的产品概念, 在相关领域显示出更大的发展前途。智能控电管理系统具有较高的性能价格比, 大大减少了管理人员的工作量, 提高了工作效率和公寓智能化管理水平, 对须集中管理的学生公寓尤其适用

摘要：近年来高等学校连续扩招, 使得新型学生公寓建设规模持续扩大。本文简要介绍了新型学生公寓的几种型式和电气设备布置, 对学生用电传统管理模式的弊端进行了分析, 在设计工作中率先向各高校推广新型管理模式, 提出“电力商品化”的现代消费观念, 使学生公寓电气设计具备了程序化、标准化、模数化的可能性, 为进一步的工程实践提供依据和指导。

关键词：学生公寓,电气设计,管理模式,用电负荷调查,智能控电管理系统

参考文献

[1]郭宏祥.新型学生公寓校园网络设计.电气, 智能建筑.2000

浅析石油库用电负荷设计与安全 篇3

关键词：石油库；用电负荷；安全；防爆

中图分类号：TM764 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0032-01

伴随我国经济的高速发展，国民汽车总数的日益增多，市场对于汽油、柴油以及燃料油的需求量也随之不断增长。在这种情势下，石油库的建设势必会成为未来的建筑业内的热点。文章将会对涉及石油库建设中的用电负荷情况以及其一些安全配套设计提出一些粗浅的看法。

一、石油库危险区域的划分

针对于石油库所装载物质的特殊性，在进行用电负荷设计之前，应先划分出危险区域。

我们知道，石油气是属于混合烃性质的气体混合物，是易爆的混合气体。因此，对于相关气体的存储国家有明文的规定，在《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》(GB50058--92)中有明确规范。对于石油气这类物质的存储，在《石油库的设计规范》(GB50074--2002)中对爆炸危险区域的的划分，该区域内电气的设计有着严格的规定。根据《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》(GB50058--92)规范，对危险爆炸区域的划分须按照具体的通风条件情况的确定以及释放源的级别。

按照释放源来划分，可分为三个区域：1）0区，是存在连续释放源的区域；2）1区，存在一级释放源的区域；3）2区，存在二级释放源的区域。

而根据这种方式划分，在石油库的设计中又据《石油库的设计规范》中有关规范，对于石油库的危险区域划分就可分为，0区：库存区域卸油泵房；1区：火车卸油口区域上方半径一点五米内；2区：特殊设置需要的露天汽油、柴油存储罐上方的安全阀门放散口三米半径内的区域。

二、油库的用电负荷等级设定

石油库的用电负荷主要包括了卸油泵房用电负荷，发油台用电负荷以及消防泵房用电负荷，本文所选取的某石油库三种用电负荷指标分别为，125KW、100LW和350KW，而又查阅《石油库的设计规范》相关规定，得出石油库输油工作时供电负荷为3级，消防泵用电负荷为2级别。

三、供配电设计

查阅《供配电系统设计规范》(GB50052---95)里有关规定，本设计是在库区范围内设置一座10/0.4KV的变电站，根据负荷的计算采用的正常供电电源是一台500kVA的配电变压器，因为油库区域的消防用电是二级负荷，其它的皆为三级负荷，所以油库的低压的供电系统所采用的结线方式为单母线分段，对于消防负荷以及事故照明负荷放在了应急母线一段，剩下的负荷则是放在了正常母线一边。这种设计，是为了应急于市区的供电，一旦市区出现断电的情况，消防负荷依然可以通过应急电源提供消防的保障。油库区的用电电源会重新引入该区内的变电所，同时供电的电压采用了三相四线的三百八和二百二双回路供电，备用电源为柴油机发电机组。这种设计从安全角度和成本投入角度上去看，库区的变配电站应该设计在距离具有爆炸性危险环境的上风向区域，同时应该靠近消防泵房。对于应急发电机也就是柴油发电机的容量，是对90kW消防泵采取了软启动器启动的辅助措施。

对于生产负荷的供电来说，一般的情况下是由变配电室的低压配电屏直接供电。同时根据实际生产中的工艺流程需要，对于消防水泵和消防稳压泵的电气联锁等都需要做出单独的控制线路设计，就是说石油库内的一些设备不仅仅需要在生产现场或者是配电室设置启停按钮，为了防止意外的发生，更需要在控制室内设置紧急能够应对紧急情况的停车按钮。

四、石油库区危险区域电动配线的选用和敷设注意事项

对于石油库区的危险区域来说，在电动配线上应该选用铜芯导线或者是电缆，因为这种导线相比于吕芯导线机械强度要高很多，而且不容易轻易的折断，同时在产生电火花的几率上也要小很多。但是要注意的是，在选择低压电力和照明线路所采用的绝缘导线的时候，不管是铜芯或者是电缆，应该保证它们的绝缘电压不应低于工作电压500V，在1区和2区中采用的导线为阻燃铜芯电缆。之所以选择这种电缆，一是因其绝缘电压符合了配线工作电压要求；二是因为这种阻燃性质的电缆是极难着火，同时可以一定程度的延缓火势的蔓延。阻燃电缆具有这种的特质是因为在他的绝缘层以及防护层之间加入了阻燃材料，使得电缆能够在火灾中燃烧性大大降低。对于电气线路的敷设应该至于较高的地方，或者是直接埋地，这是因为油气比重较大，容易向低洼的地方聚集。当采用电缆沟敷设的时候，还要注意的对沟内填充砂子同时应设置排水措施。

电缆在以下罗列的情况下敷设的时候，应该采取相应的防火封堵措施：

（1）电缆穿过不同的防火分区；

（2）电缆沟、电缆隧道与电缆间的隔墙处；

（3）穿过耐火极限不小于一小时的隔墙处；

（4）穿过建筑物的外墙处；

（5）到达建筑物的入口处，或者是到达配电间和控制室沟道入口处。

五、建筑物及油罐区防雷防静电接地设计

石油库建筑中拥有爆炸性危险的是属于二类防雷建筑。因此对于石油库区域的钢筋混凝土结构的卸油泵房、消防泵房以及变配电所等建筑，在防雷措施上可以采取在屋面装置避雷针和者避雷带，通过利用建筑物自身所包含的钢铁等作为引下线，这些金属导体可以在建筑上端与避雷设备相焊接；下端引入地下。石油库区域的总体避雷设置是，通过上述所说建筑物防雷接地与变压器自身的接地中性点、供电系统的保护接地采用热镀锌扁钢将各个系统焊接组成共同的接地网络，一般来说接地电阻不大于4欧姆即可。石油库的2区中，对于那些地上装有阻火器同时顶板厚度等于或大于4mm的固定钢油罐，查阅《石油库设计规范》得知可以不采用避雷针。对于大于这个数值的固定钢油罐可采用直接接地式防直击雷。

六、结束语

石油库的总体电气设计需要多种专业知识，同时也涉及到了不同的单位。而用电负荷设计作为石油库电气设计中的一个环节，与其它单位的设计是难以割裂开来的，因而在对于石油库的用电负荷设计中需要考虑跨专业知识的地方也有很多，故对石油库用电负荷的设计应该尽可能联系其它专业知识，只有这样才能够更加完善用电负荷设计与总体设计的契合度。

参考文献：

[1]爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范[S].GB50058--92

[2]石油库设计规范[S].GB50074--2002．

《安全用电》教学反思 篇4

余颖

【情景】

问：说说生活中哪些地方要用到电？如果没有电会怎样？

但是电也会给人带来危害。（出示资料：1882年7月26日下午7时，上海的一台发电机开始运转起来，点亮了15盏电灯。这是在中国土地上第一次亮起电灯！可是3个月后，清政府官员竟下令禁止使用电灯。理由是使用电灯不安全，会引起火灾。）大家认为这样做合理吗？说说看法。

教师与学生分成正反两方，教师为正方，觉得这样做合理，学生为反方，认为这样做不合理，这样互相来辩论。辩论完后，让学生说说自己的认识。

小结：用电虽然有危险，但是它却给我们的生活带来了很多好处，利大于弊。何况只要注意到安全用电，就可以避免危险的发生。

阅读教材了解怎样做到安全用电。

问：请同学根据自己在生活中的经验，再给大家介绍一下安全用电的常识。如果不注意用电时的安全，会造成什么后果？安全用电非常重要！

阅读教材“用电安全须知”，把它背下来，熟记于心。

【反思】

《家庭电路安全用电》教学设计 篇5

一：【教材分析】教材的地位和作用：

【家庭电路】是人教版物理九年级全一册第十九章【生活用电】第一节。它是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章的学习核心和基础。本节内容由“家庭电路的组成”“ 火线和零线”“ 三线插头和漏电保护器”三部分构成。通过学习本节教材的知识，使学生能了解家庭电路的用电常识，规范日常用电行为，为以后的安全用电打下基础。提高了学生利用知识解决实际问题的能力， 教学目标

(1) 了解家庭电路的组成部分及作用，有初步的安全用电常识。

(2) 了解试电笔判定火线和零线的方法。

(3) 了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

重点：家庭电路的组成部分及作用。

难点：通过学习实践让学生克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理。

二、【学情分析】

学生的学习动力和热情大多来自他们的兴趣，联系学生身边的实际情况，通过观察实践活动，激发学生的思维和探究欲望，使学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。

三、【教学策略】

在教学过程中根据学生实际情况采用教师指导、学生阅读自学、小组合作探究、课堂展示交流相结合，利用自制教具家庭电路演示平台及 家庭电路图从进户线开始，逐一分析讨论，形象、直观帮助学生正确认识家庭电路的组成，掌握灯泡、插座开关等的安装，突出了重点，同时增强同学们安全用电意识和节能意识。在火线和零线内容部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验给学生一个锻炼动手能力的机会突破难点。通过观察比较实践，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力。

四、

一、创设问题情境：

【感 悟】首先向学生图片展示：装修过的温馨家园家庭图片，在美丽豪华的灯饰中感受电的魅力，家庭中如何用电?我们怎样才能安全的享受电带来的便利呢?让我们一起走

进家庭电路 ---课题( 家庭电路 激发同学们学习兴趣

【知识链接】：家庭电路中各用电器都是怎样连接 的?

五：教学过程的设计

1，自主合作学习：

我阅读，我明白

探究知识点一: 家庭电路的组成

阅读教材105-106页第一，第二自然段，做好勾画与批注，记录疑难，并用2分钟时间完成导学案。

内容见导学案

学生活动

以小组为单位，合作探究，，结合家庭实际，积极讨论，各小组代表发言展示讨论成果， 回答问题。

1、学生小组讨论，确定结果，小组间交流。

2、将示教板上次序与自己确定次序对比，回答问题。

教师活动

现代生活离不开家用电器，学习了电路，结合实际请学生讨论家庭电路有哪些主要组成部分。

放映课件

1、问：供电线路入户后，你们列举的家庭电路组成元件的连接有无次序?

2、示教板实物讲解问：次序怎样?各部分有何作用?

达成目标

1、使学生知道家庭电路的主要组成及特征。

2、使学生了解电能表、总开关、保险装置、插座作用。

3、使学生认识复杂事物由简单事物构成的道理。

我理解，我操作

探究知识点二: 家庭电路的组成火线和零线

1.阅读教材106-107页，做好勾画与批注，记录疑难，并用2分钟时间完成导学案。

内容见导学案

教师活动

1、讲述火线和零线

2、(放映)介绍试电笔构造作用。

演示使用方法

学生活动

1，以小组为单位，合作探究，，，积极讨论，各小组代表发言展示导学案预习成果

2、仔细观察老师演示试电笔使用，讨论总结正确使用试电笔的方法。

3、主动上台使用试电笔

达成目标

1、了解火线、零线、试电笔构造及使用方法。

2、培养学生观察问题能力和大胆动手能力

我观察，我提高

探究知识点三: 三线插头和漏电保护器

3.阅读教材107页，做好勾画与批注，记录疑难，并用2分钟时间完成导学案。

内容见导学案

学生活动

1，以小组为单位，合作探究，，，积极讨论，各小组代表发言展示导学案预习成果

2，学生观察三线插头、插座并与二线插头和插座对比，小组讨论区别，进而疑问：为何这样?

教师活动

1、观察实物，放映。

2、请学生观看，观察实验后对比三线插座与两线插座的区别，讲解这种区别的原因。

3、漏电保护器

达成目标

1、培养安全用电意识。

2、使学生乐于探索日常生活中物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学原理。

小结和思考

老师：

1、请学生谈本节课的收获。

学生：

1、学生自己总结。

2、完在当堂训练

欧姆定律和安全用电教学设计 篇6

一、知识与技能

1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。； 2．了解短路和断路。

二、过程与方法

通过实验的观察，知道短路的危害

三、情感态度与价值观

1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。

2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。【教学重点、难点】

1．重点：应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。2．难点：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。【教学用具】

简单的课件、多媒体教学设备 【 教材分析和教学建议】

本节介绍了为什么电压越高越危险？为什么不能用湿手触摸电器？注意防雷等三部分内容。都是以欧姆定律为主线，结合实际进行讲述，通俗易懂。

为什么电压越高越危险？可简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压。

本节的目的：一是熟练应用欧姆定律进行分析、解释有关日常生活现象，加深对欧姆定律的理解；二是为了提高学生安全用电及自我保护的意识。

【教学过程】

一、引入新课

教师展示简单的灯泡发光电路，提出思考：

师：如果灯泡两端的电压不断升高，并超过其额定电压，灯泡会怎样？ 生：电路中的电流就会很大，灯泡的灯丝最后会烧断，灯泡熄灭。师：此时的电路就叫做“断路”，电路断开了，电流的大小为零。师：如果将烧毁了的灯泡用一段导线替代，电路会出现什么后果呢？

生1：此时电路中的电阻很小，电路中的电流会很大，长时间电源很可能会被烧坏。生2：此时的电流的确很大，这样大的电流很危险，可能会引起火灾。

师：你们都说得很好，所以绝对不允许不经过用电器而将导线直接连接在电源的两端。这种现象我们称之为“短路”。

这节课我们就来利用欧姆定律了解安全用电的有关知识吧。板书：第四节 欧姆定律和安全用电 认识：断路和短路

二、新课内容

1、为何电压越高越危险？ 图片展示“高压危险”的标志 师：这样的标志哪里会有？

生1：变压器上有；生2：电塔上有；生3：路边的电线杆上有；生4：配电房外有„„ 师：不错，看来平时大家都很留意观察，注意了，这是一个表示有电的警示标志。师：看着这个标志，你想知道其中的什么问题呢？

生1：多高的电压才算是“高压”？ 多低的电压才算是“安全电压”？ 生2：为何电压越高越危险？

师：平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压，1KV以下的叫低压。但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。

投影下表： 电流对人体的作用特征

师：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的。

师：至于为何电压越高越危险？这个同学们可以利用你们已经学过的有关知识来解释。谁来简单地说说？

生1：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大。所以电压越高越危险。

师：很好，那同学们还记得人体的安全电压是多少吗？ 生：不高于36V。

师：假设人的双手之间在干燥时电阻是1000~1500，潮湿时是200~800，如果在双手间加36V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？

学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果。

师：用你们的计算结果，对照上表的数据以及作用特征。看看你们发现了什么问题？ 生1：当双手干燥时，所接的电压36V已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是7.2mA了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以36V已经是最大电压了。

生2：是的，倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。

师：同学们讲得都很好。其实根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险。

板书：电压越高越危险

师：对于导电性，干的木棒和潮湿的木棒有什么区别啊？

生：潮湿的木棒电阻更小，在相同的电压下导电性要比干的好，电流更大。

师：所以在日常生活中关于安全用电，我们要注意些什么呢？比如：为什么在浴室不能使用电吹风了吗？

生：如果用湿手插拔插销、开关电灯等，极易使水流入插销和开关内，使人体和电源相连，造成危险，所以不要用湿手触摸电器。浴室太潮湿了，水分多，电吹风易进水漏电。即容易使电器产生大电流，对人体产生危害。

生：还有就是：洗完澡后皮肤的电阻变小，若发生触电事故，极其危险，另外，由于室内水气较大，易被电吹风吸入筒内使机件短路而发生危险。故此，不应在浴室内使用电吹风。

师：你们的分析很正确。师：所以平时就要注意用电安全了，但是还有一个和水有关的问题：为什么下雨天不可以站在大树下呢？这跟在浴室的情形有关系吗？

生1：哦，有些关系的，都会有电

生2：不同，下雨天不可以站在大树下是因为有雷电。

师：不错。原来是跟雷电有关系，那雷电是怎样产生的呢？请看资料。投影以下的资料，全体学生阅读资料，思考问题。

富兰克林的风筝实验与避雷针的发明

莱顿瓶放电时能够击死小鸟、老鼠等小动物，雷电时可以击死人、畜等。所以，有人推测放电电火花与天空中的闪电可能具有相同的性质。富兰克林对此作了深入的研究。在1749年11月7日的笔记中，他记下了放电与闪电的一致：“1．发光；2．光的颜色；3．弯曲的方向；4．快速运动；5．被金属传导；6．在爆发时发出霹雳声或噪声；7．在水中或冰里存在；8．劈裂所通过的物体；9．杀死动物；10．熔化金属；11．使易燃物着火；12．含硫磺气味。”摩擦产生的电与雷电竟然有这么多的特性是相同的！他开始酝酿一个大胆的实验，即制作一根长20英尺～30英尺顶端削尖的铁竿，把云中的电引下来。他认为，这项实验如能成功，那么采用相同的方法，就“可以给人类用于保护房屋、教堂、船舶等等免除闪电的轰击。”但是，这个想法没有得到英国皇家学会的支持。后来，富兰克林想，铁竿的高度总是有限的，怎样才能把铁竿伸入到云层中去呢？他想起了儿童时代玩过的风筝，于是，他用杉木搭成一个十字架，蒙上一块丝绸手帕，做成了一个风筝。它能够经受风吹雨打而不撕裂，他还在风筝上加了一根1英尺长的尖细的金属丝。在系风筝的粗麻线靠近手的一端，加上了一条丝带（非导体），接头处系上一把钥匙。1752年6月的一个雷雨天，他和儿子一起把这个负有特殊使命的风筝放了出去。麻线被雨淋湿后，纤维挺立起来。当他用手指节靠近钥匙时，打出了电火花，手感到发麻。而后，他又用这把钥匙为莱顿瓶充了电。发现雷电与摩擦电具有相同的性质。这项实验破除了雷电是“上帝之火”的神话。一系列的实验表明，大多数云层带的是负电，所以雷击时“绝大多数是大地的电穿进云层，而不是云层的电落向大地”。到处都在重复雷电实验，彼得堡科学院院士利赫曼（1711～1753）在得知富兰克林的实验后也决。已投入征服雷电的研究，他不放过每一次暴风雨，1753年7月26日，他在彼得堡科学院会议上听见一声巨雷后连忙赶回家去，因未检查接地设备是否有效，而献出了生命。他的牺牲提醒电学家：人们不能再这样死去。

风筝实验的直接结果是避雷针的出现。早在1749年和1750年，富兰克林就提出过避雷针的设想，认为尖导体既能释放或吸收物体上的电，也能释放或吸收云层中的电。他建议将上端尖锐的防锈铁杆装在房屋高处直通地里，或装在船的桅杆顶再抛入水中，“在云层将要产生电击的千钧一发之际，静悄悄地把电从云中吸走，因而使我们免受最突然、最骇人的悲剧。”

在风筝实验的那年夏天，他在铁棒与建筑物之间用绝缘体隔开，并称这种装置为“避雷针”，试用良好。捷克牧师狄维斯（P．DiviSCh）在1745年首先设计出避雷针。费城一些高大建筑物因装上这种避雷针而安然无恙，在欧洲特别是法国也开始流行。

避雷针的广泛应用是早期电学研究中的一项重要成果。

师：相信在看完以上的资料以后，同学们都对雷电和避雷有新的认识了。板书：要注意防雷

三、课堂小结

教师提示：通过本次课，你获得了怎样的收获？ 生1：了解短路和断路。

生2：会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。生3：学会了雷电的知识以及要注意防雷。生4：知道了安全用电的相关知识。„„

四、课后作业：完成本课的《动手动脑学物理》练习。

【本课点评】：

·本节内容所介绍的内容，都是以欧姆定律为主线，结合实际进行分析讲述，比较通俗易懂。

·为什么电压越高越危险？可简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压。这样的处理符合学生的认知规律。

·本节一方面通过熟练应用欧姆定律进行分析、解释有关日常生活现象，加深对欧姆定律的理解；另一方面是为了提高学生安全用电及自我保护的意识。

《安全用电》教学设计 篇7

人教版初中物理八年级下册第八章第六节《生活用电常识》中第一幅插图中有如下内容:户外电线 (火线、零线) 经电能表后经过总开关, 然后分别在火线、零线上接上保险盒 (见人教版初中物理八年级下册第八章第六节《生活用电常识》第54页) 。

我个人认为此处有知识性错误。

1、零线上装保险丝是错误的。

当只有零线上保险丝熔断时, 火线上仍然有电, 用电器会停止工作。例如, 家庭电路的火线和零线上如果都装有保险丝, 当零线上保险丝熔断时, 灯泡在开关闭合时也不会发光, 此时我们通常会认为是灯泡坏了, 会去更换灯泡, 而灯泡上却正带电, 这会给检修和更换灯泡等用电器的使用者带来安全隐患。

2、保险盒 (丝) 不是越多越好。

火线上装了保险盒 (丝) , 零线上也装保险盒 (丝) , 容易给学生带来一个错误感观, 以为在家庭电路中安装越多的保险盒 (丝) 越安全。事实上, 只需要在总开关后面的火线上安装一个保险盒 (丝) 就可以了。不谈此处的知识性错误, 在实际操作中的材料浪费也是不可取的。

3、无论电厂、升 (降) 压站, 其零线与大地的电势差皆为零。

因此, 进户后的零线装保险盒 (丝) 从安全角度考虑是没有必要的。

二、教学中的处理

《安全用电》教学设计 篇8

关键词：用电检查；安全用电；检查措施

中图分类号： TM92 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）13-7-2

0引言

近年来，电力设备的大范围普及，极大的提高了人们工作和生活的效率，电力设备为人们带来便利的同时，也加大了对电力资源的需求压力。对企业而言，电力设备不仅是生产的基本保证，更是企业发展、获取经济效益的能源支撑；加强用电检查，提高企业用电的安全性，对企业的日常经营和长期发展具有十分重要的意义。

1 用电检查重要性分析

1.1 用电检查内容分析

用电检查主要是针对企业的用电情况进行检查，以确保企业用电的安全性，其检查内容主要包括以下几项：①用电企业是否严格遵守国家相关的法律法规实施电力工程；②用电企业是否按照用电合同和相关的协议履行自己的义务；③用电企业是否使用违禁电气设备，如能耗较高、电压值或负载不符合实际需求的用电设备；④用电企业是否存在违规用电、偷电漏电行为，如自搭接电线、越过计量仪器违规安装用电设备、故意损坏用电计量装置等；⑤用电企业内各电气设备运行状态是否正常，如继电保护装置是否正常、用电计量仪器是否精准、调度通讯设备信号传输质量是否达标等；⑥用电企业电气设备安装是否合格，如发电或送电设备是否按照相关规定安装，是否采取安全保护措施，各设备性能是否安全等；⑦用电企业作业人员是否具有相关资质、操作是否规范、作业环境是否安全、是否采取可靠的安全保护措施；⑧用电企业电力工程是否满足专业要求，尤其是隐蔽工程，要认真核实送电装置设计图纸是否合理，加强竣工检测，确保各项工程的安全性和可靠性。

1.2 用电检查对企业安全用电重要性分析

1.2.1 用电检查能为企业安全用电提供基础保障

用电检查是企业安全用电的基础保障，在供电或用电过程中，应全面做好各项用电检查工作，一旦出现疏漏，就会给企业的供电和用电留下安全隐患，从而引发安全事故，影响电网运行的安全性和稳定性；严重时还可能给人身安全带来威胁。做好用电检查工作，为企业提供优质的用电检查服务，帮助企业做好日常用电行为的安全检测工作，最大限度的保障企业的安全用电十分重要。

1.2.2 用电检查可对企业用电行为进行检测和监督

用电检查工作能提高企业用电效率、检测和监督客户的用电行为、为客户提供科学、合理、专业的用电指导。电力企业通过用电检查工作，还能对用电企业的电力工程进行全程监督，查看其工程设计是否科学合理、施工质量是否达标、操作是否规范，并能在竣工阶段进行专业检测，全过程参与企业电力工程的质量管理，最大限度的保障用电企业的安全。总之，用电检查服务，可为企业提供专业而科学的指导，是企业安全用电的保障。

1.2.3 用电检查可提高企业服务水平

用电检查是售后服务的一种，也是电力企业为用电企业提供优质服务的前提。电力企业通过用电检查，可在第一时间了解用电企业的实际需求、用电计划以及电气设备运行状况，为电力营销方向的整改提供参考。电力企业可根据用电检查相关内容科学规划电网建设，提高企业电力市场竞争力，在激烈的市场竞争中发挥自身的优势，为企业提供更为优质的服务，确保企业用电的安全性、科学性、规范性和稳定性。

2 用电检查中存在的问题及其改进措施

2.1 用电检查问题分析

2.1.1 用电检查缺乏规范性

无论是电力企业还是用电企业，对用电检查工作的重要性缺乏足够的重视，直接导致检查工作的规范性较差。如电力企业没有按照规定标准对企业的用电行为进行检查，检查程序和检查方法随意性较强，发现企业用电存在问题时，仅对其提出口头提示，降低了用电检查工作应有的作用。企业方面，对电力企业检查人员的工作没有形成积极的配合，不重视检查结果的执行，用电系统存在的安全隐患没有得到有效改善，给企业的生产和运行造成了极大的威胁。

2.1.2 用电企业缺乏专业的指导

用电企业虽然配有专门的电气设备维护人员，但多数人员的专业性较差，遇到突发问题时无法采取有效措施，为企业的生产提供安全保障；操作方面，用电企业工作人员仅凭经验操作，缺乏专业指导，尤其是在操作较为先进的电气设备时，需要更专业的操作技能；用电理念方面，企业以生产为核心，忽视了能耗问题，不利于企业的可持续发展。

2.1.3 用电事故处理存在滞后性

用电事故是指企业在生产过程中，由于电气设备或违规操作而引发的系列安全事故。用电事故的发生具有不可预测性，事故一旦发生，企业应第一时间汇报电力部门，积极配合电力部门工作人员的检查工作，尽早寻找事故原因。当前情况下，用电企业在生产过程中遇到安全事故时一般采取自主解决的方法，没有消除事故根源就盲目投入生产，给电气设备的安全运行带来了极大的威胁；电力部门方面，在接收到事故通知后，没有第一时间深入事故现场进行调查，给电力系统的安全运行带来了极大隐患。

2.2 用电检查改进措施

2.2.1 严格执行用电检查程序

电力企业用电检查人员应按照用电检查基本内容和规定程序展开工作，以利于发现并处理企业用电过程中的安全隐患。为提高用电检查工作效率，检查人员可在用电企业中做好前期的宣传工作，并与企业相关负责人联系，争取得到用电企业的配合和重视。在检查过程中，检查人员要按照《用电检查管理办法》的有关规定执行检查计划。

检查人员工作过程中需要注意的事项：①注意自身安全，与带电设备保持安全距离；②严禁操作企业用电设备；③若发现安全隐患，应立即向用电企业相关部门下达《用电检查结果通知书》，令其及时改进，并做好后期复查工作；④建立客户用电安全整改台账，对检查中发现的各项问题如实记录，标明整改期限，到期复检后，记录整改效果；⑤结束检查后，将用电检查信息登记表归档保存，及时更新存档内容，对于企业发生改变的用电类别，双方进行沟通后，重新签订用电合同。

2.2.2 向企业提供专业的技术服务

企业在进行电力工程施工或安全隐患整改过程中，可能会遇到专业的技术问题，这就需要用电检查部门提供一定的技术帮助。用电检查作业人员可向用电企业宣讲用电相关法律知识、电力技术以及节约用电的方法；指导企业规范用电、安全用电；为企业提供设备维修建议；审核企业用电设备的试验报告，监督并帮助企业整改用电过程中的不安全行为和违规行为。

2.2.3 提高用电事故处理的积极性

企业在用电过程中，一旦发生安全事故，应第一时间报告给电力企业，将事故损失降到最低。用电检查部门在接到事故报告后，应及早到达施工现场，按照“四不放过”工作标准展开事故调查。确认并处理用电事故原因后，将损坏的设备进行修复，若无法修复则进行更换处理，试验无误后，恢复供电。为方便后期调用，用电检查人员还应协助企业分析、总结此次事故原因及采取的措施，为后期事故的预防和处理提供参考。

3 结语

用电检查工作不仅能为用电企业提供优质的服务，还能通过用电行为的检测和监督，发现企业用电过程中的违法违纪行为，帮助企业树立正确的用电意识，形成安全用电、科学用电的理念。为充分发挥用电检查工作的功能，电力检查部门应制定严格的检查秩序，积极主动的向用户提供技术支持，及时解决用电事故，保障企业用电的安全性和稳定性。

参 考 文 献

[1] 段红梅.关于供电企业用电检查的问题分析[J].中国高新技术企业，2013，26：104-105.

[2] 赵东华，欧洋.浅析用电检查对企业安全用电的重要性[J].科学中国人，2015，27：173.

[3] 秦士凯.用电检查对企业安全用电的重要性研究[J].民营科技，2015，09：44.

《安全用电》教学设计 篇9

课程要求：

了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电意识。

知识和技能基本要求：

1、会用欧姆定律的知识解释安全用电的道理。

2、了解避雷针的作用。

3、培养安全用电的能力。

知识要点：

1、高压与低压：

对电气设备，习惯上把电压在1kv及以上的电压叫做高压，1kv以下的电压叫做低压。所说低压，是相对高压而言，这样区分，决不表明它对人体没有危险。

2、人体的安全电压及几种常见的电压值。

（1）经验证明，只有不高于36V的电压对人体才是安全的。

（2）在我国规定照明电路的标准电压值是220V。

（3）我国工业用电的标准值（又叫动力电压）规定为380V。

（4）一节干电池标准电压为1.5V，一节铅蓄电池标准电压为2V。

（5）一节氧化银电池（又叫钮扣电池）电压为1.5V。

3、湿手不能触摸用电器

人体是一个导体，人体触及带电体时，形成通路，就会有电流通过人体。电流对人体的危害与电流大小、电压高低、通电时间长短、人的电阻大小等因素有关。一般通过人体电流为8~10mA时，人手就很难摆脱带电体。当通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间，就会使人窒息，心跳停止，即发生触电事故。电流越大，从触电到死亡的时间越短。我们知道在干燥情况下人体双手之间的电阻约1kΩ~5kΩ，但湿手间电阻却减小为200Ω~800Ω！根据欧姆定律，电压一定时，电流与电阻成反比。同样的人去接触同样电压的电器，干燥和潮湿的情况下通过的电流大不相同。所以为了避免触电危险，千万不要用湿手触摸电器。

4、防空卫士——避雷针

雷电是自然界中发生的放电现象。雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树林、高大建筑物、室外天线等。若有一导体能将空中电荷疏导入大地，则可以避免建筑物等损坏了。避雷针就起到了将空中电荷疏导入大地这一作用。提出装避雷针设想的是美国科学家——富兰克林，但真正首先设计出避雷针的是捷克的一位牧师狄维斯于1745年首先设计成功。

5、触电

高压触电有两种：高压电弧触电和跨步电压触电。高压电弧触电就是当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体。造成高压电弧触电。跨步电压触电是高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压（跨步电压），这时电流通过人体造成跨步电压触电，因此，为了安全，不要靠近高压带电体。

低压触电是人体直接或间接跟火线相连造成的，因此，为了安全不要接触低压带电体。

典型例题：

例

1、发现电线着火时的正确处理方法是

A、用水浇灭 B、找电工来处理

C、拉下开关，切断电源 D、用小刀或剪刀切断电源

答案：C

分析：本题考察的是安全用电知识。电线着火通常是电流过大所致。含杂质的水是导体，用水浇它不但不能浇灭，反而因水四溢，可能导致人触电，所以A错。找电工来处理，由于耽误时间易错过灭火时机，故B错。小刀或剪刀一般都是由金属制成，它们是导体。人用它们切断电源时，很容易造成触电，选项D错，只有C是最恰当的救火方法。

例

2、为了安全用电，下列注意事项中不正确的是

A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线

B、不准在电线上晾衣服

C、发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源

D、发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头

答案：C

分析：此题考察的是安全用电常识的应用。剪刀或绝缘皮破损的钳子剪电线能引起触电，所以不是正确做法，电线虽有绝缘皮，但晾衣服时会弄湿，绝缘体潮湿了会漏电，所以选项B说法正确。输电线断头落地时，大地是导体，人也是导体，走近或拾线头会使人接入电路中造成触电，所以选项D说法正确。人是导体，救护者如果直接用手拉触电者，会使救护者自己也触电，故应选C。

课堂练习：

1、对人体的安全电压__________。我国照明电路的电压是_________V。

2、高压触电有两类，一类是__________，另一类是__________。

3、雷电的路径往往经过地面上__________的部分，所以室外天线或高大建筑物要装设__________装置以确保安全。

4、如果人体潮湿时的电阻按200Ω计算，在安全电压下通过人体的最大电流是__________mA，即使潮湿的双手接触到的是36V的低压，通过的电流仍超过了人体安全电流，会造成触电事故。

5、如果人体的电阻按1kΩ计算，那么通过人体的电流应不大于__________mA。所以这是十分危险的。

6、下面做法中，符合安全用电规范的是（）

A、用湿布擦灯头

B、把家用电器的金属外壳接地

C、用铜钩把电线钩开 D、利用输电线晾湿衣物

7、在照明电路中，下列情况符合安全用电原则的是

A、可以随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇

B、发现有人触电，赶快掰一根树枝把电线挑开

C、不能用潮湿的手触摸家用电器的开关

D、居民院里突然断电，利用这个机会在家中赶快检修日光灯

8、关于触电，下列说法中正确的是

A、只要有电流通过人体就是触电

B、只有高压线路才能发生触电

C、只要不接触高、低压线路就不会触电

D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电

答案：

1、不高于36V的电压，220。

2、高压电弧触电

跨步电压触电。

3、突起，避雷4、180

（分析：）5、36mA

（分析：

6、B）

（分析：湿布是导体擦灯头会使人跟火线相连造成触电，铜钩是导体，钩电线时能把人与电线连接成电流通路，湿衣服把电线弄湿后，电线就变成了导体，使人触电，故ACD错。把家用电器金属外壳接地，这样可以在导线漏电时，把电流引入大地，从而避免人触电。）

7、C

（分析：正亮着的台灯或工作的电扇搬动时，易造成绝缘皮磨损漏电造成短路，刚掰下的树枝是导体，挑电线能造成触电。突然断电、检修电路，极易在通电时造成触电，故ABD错。）

8、D

测试

选择题

1、我们经常可以看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了

A、绝缘、避免漏电

B、美观一些

C、使电线带电

D、使接头处更结实

2、人体发生触电的原因是

A、人体能导电

B、人体带电太多了

C、人体接触了电池 D、通过人体的电流超过了一定值

3、下面哪种情况会发生触电

A、人站在地上，一手接触正常零线

B、人站在地上，一手接触火线

C、人站在绝缘体上，一手接触火线

D、人站在绝缘体上，一手接触火线，一手接触零线

4、下列关于高压触电的说法中正确的是

A、只要不接触高压带电体，就不会触电

B、人只要靠近高压带电体到一定距离，就可能触电。

C、高压输电线如果掉落地面上，人如果从旁边走过就会发生触电。

D、高压输电线架设在输电铁架下，人从下面走过，一定会发生触电。

5、照明电路中安装闸刀开关的作用是

A、便于统一管理

B、使检修工作方便

C、能同时控制所有用电器的工作情况。

D、一旦发生事故，能自动切断电路。

6、当发生电气火灾时，正确的灭火方法应该是

A、必须先断开电源开关 B、必须先切断火线

C、先切断零线也可以

D、先泼水灭火，再找电工来切断电源

7、停在高压输电线（裸线）上的小鸟不会触电，这是因为：

A、鸟是绝缘体，不会导电

B、鸟的生命力特别强，不怕高压电

C、鸟停在一根电线上，两爪之间电压很低

D、鸟必须用一只脚站在电线上，否者就能触电。

答案与解析

答案：

1、A

2、D

3、BD

4、BC

5、B

6、AB

7、C

解析：

3、人站地上接触零线时，零线和地之间没有电压，所以人不会触电，人站在绝缘体上，一手接触火线时，电路中人体和大地间是断路，因此也不会触电。人站在地上，一手接触火线或两手分接火线，零线，使电路构成通路，所以能发生触电。