新课程新导学新试题 Unit6Topic 3Section A
【课型】综合课 【课时】1-2课时
【教师寄语】A candle lights others and consumes itself.蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。 【使用说明及学法指导】
1 读1a前 先看图片，认识地点名称和方位介词及方位介词短语。
2做听力1b时，先由学生自己读所给的语言材料，能对听力内容提前预测。
3 两人一组练习表演1a时，注意用上生活中的实际地点进行替换。在表演时，鼓励学生大胆积极。可在班级内设置和方位以实际进行练习。
4 在做笔头练习2a时 ，建议同学们先自行完成，然后再核对答案，不会的提出自己的疑问。
―急得一个同伴把身份证都掏出来了，幸好我们还有十几个人呢。
第三：一定要尊重别人，我们也不用谈什么有礼貌了，你如果是发自内心的尊重别人的话，自然会对人间谦逊有加的。其实这也体现了一个人的道德修养。尊重别人的话，请你走过去，先真诚的向人问声好，再说明你要去的地方。当你问完了，不管对方所言是不是对你有帮助，也请你说声谢谢，并向人道别。
第四：问路时最好也能把要去的地方的建筑或地形特点也说出来，有些人不知道街道名称，但是一些标志性建筑却耳熟能详。如果你没去过那些地方，最好也问下那里有什么标志?大体多远。
第五：最好多问几个人，因为每个人对距离的理解和表达方式不同，可以走一段路再问个人，最好不要在已经问清楚的情况下在刚问过的人的视线下再问另一个人，会让前者觉得不舒服。
第六：根据对方说的话，如果对方说当地话的话，你也可说当地方言。如果你听不懂，那就说普通话好了，反正我现在回老家也是讲普通话。
【学习过程】
一、 自主学习
1自读1a,能够理解对话内容。并翻译成汉语。 2 根据要求写题：
汉译英：1) 打扰了____________________2) 到尽头____________________
3) 到达图书馆_________________________4) 在第一个十字路口________________5) 去….的路______________________ 6) 走过桥_________________________
7) 在你的右边______________________ 8) 在第二个十字路路口___________________
二、自主学习与合作探究
1.听1b录音，找到正确的图片。 2.读熟并掌握1a.3两人一组练习表演1a，用上实际生活中的实际地点。 4.自己独立完成“2a‖ 核对答案后大声朗读句子。
三、交流展示
1. 展示背诵1a的效果。
2. 两人一组上台表演对话1a, 用上实际生活中的信息。
四、精讲点拨
1 Go up this street to the end, and you’ll find it on your left. 沿着这条街走到头，就会在你左边找到它。
1) 这是由and连接的祈使句。该句型结构为“祈使句, and +表示将来时的句子。”如：Study hard, and we will be able to go to college.2) ―You’ll find it on your left‖的动词时态是一般将来时态，表示将要发生的动作或状态，其构成是‖ will+动词原形‖. 如：
【学习目标】
1学习介词短语和祈使句。 2学习问路和指路的句型。 1. Where is the bank?
2. Which is the way to the bank? 3. How can I get to the bank? 4. Is there a bank near here?
5. Could you tell me the way to the bank?
6. Could you tell me how I can get to the bank?
【学习重难点】
问路和指路
【知识链接】你会问路吗?
问路要注意以下几个方面：
首先，要选择要问的对象，在城市里尽可能问警察、协管员或者街道办的大娘什么的，这样的当地人会对当地情况比较了解。但近年城市建设发展快，经常有些老年人的信息会滞后，这点要注意，户外时野外有时可供选择的问路人不多，总体上感觉中年以上的人群更可靠。
其次：你的言行举止很重要，要让人有信任感，不要一出现一张嘴就让人感觉象网上逃犯。有一次我们向两位初中女孩子问路，而且这两位女孩子还给我们带了一个多小时的路，但仍然不让我们给她俩拍照，也不告诉我们她们的地址，说，‖谁知道你们是好人还是坏人呢
In next class, we’ll study Section B. 下节课，我们将学习B部分。My English teacher will come to my home tomorrow.我的英语老师明天将到我家来。
3. Go along Xinhua Street and turn left at the first street. 沿着新华街往前走，在第一条街道
向左拐。
1) along prep. 沿着，顺着。如： walk along = go along = go down We walk along the road every day.我们每天沿街走。
2) turn left at the first street= take the first street on the left.其中 turn left = turn to the left意
为“向左拐”， turn left 中left 是副词, 而turn to the left 中left 则是名词。如： --Where can I turn (to the) left?—At the first crossing. 3. It’s about one hundred meters along on the right.It’s very far from here to my home.从这儿到我家距离(路程) 很远。 --How far is it?—It’s five kilometers away.
五、巩固提升
两人一组讨论写下对话内容, 并表演出来。 A: Hi, Mary! 1 ______________________________? B: Yes. There is a bookstore near here. A: 2 ____________________________? B: It’s on the right of the post office. A: 3.___________________________ ? B: It’s 1 kilometer away from here.A: 4. ___________________________? B: You can ride a bike there. A: Oh, I can’t.
B: 5. __________________________________ ? A: There is something wrong with my bike. B: Don’t worry. You can ride my bike. A: Thank you.
六、课堂小结
本课重点学习物主代词及谈论了物品的所属。 我的收获：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的困惑：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【达标测评】
一、单项选择
()1.—How can I get to the restaurant?
—Go along the street. It’s _____ the post office ____ the museum.A across; from B between; and Cfrom; to
()2.—How can I ___ the supermarket?—Go up this road and turn right at the second street.
AgetB get inC get to
()3.—What is Jane doing?—She ___ her watch here and there, but she can’t_____ it.A is looking for; find B looking for; find C find; look for
()4.--______, is there a parking(停车场) in the park?—No, there isn’t.A I’m sorry B Thank you. C Excuse me
()5.—What’s____ the house?—There is a bookshop.A across from B between C in the front of
()6.—Do you know____ the bus station? –Sorry, I don’t know. I’m new here.A the way of B the way to C the way from
()7. Where is the restaurant?—It’s _____ Yucai Road, ____ the post office.Ain; onB on;nearCon;in 二. 用适当的介词填空：
1. Miss Zhang is showing us ______the school. 2. Turn left ____ the second crossing. 3. There is a shop ____ Zhongshan Road.
4. There is a shop ____ the corner of Zhongshang Road and Heping Road. 5.The school is across ____ the bank.
6. There is a bookstore ___ the right ____ the bank. 7. There is a car ____ front of the house. 8. You can find it ____ your left.
9. There is a shop ___ the bank and the bookstore. 10. You need ___ take Bus 123. 11. You should change ___ Bus 123.
“大家这段时间必须精神集中，下周五就月考了……”这是第6周的星期一下午第四节的班会我印象最深的一句话。月考，多么熟悉的字眼，但每一次提到这两个字却有一股莫名的紧张，不由得倒吸一口冷气……
这段时间，语、数、外、物理四科老师几乎天天都在说“月考”这两个字，就像基督教徒一样，念念不忘的主啊、上帝啊似的，我对这两个字的感觉由紧张变到松弛，现在基本已经到了麻木的至高境界，甚至产生了依赖。可以说，月考已经快成为我学海遨游时的一部分，犹如小舟一样不可或缺。
语文老师告诉我们，第7周的周四就要“开战”了。要知道，周四有两节语文，也就是说，我们要少上两节语文，我象征性地点了点头，神知道我是什么意思。毕竟，可以少写点儿作业，这是令人兴奋的。
我不知道为什么老师每当说一个知识点时都会提到月考，而且语气极重，难道学习就是为了应付考试吗?难道只是为了打印机里的一盒墨不被浪费吗?如果是，还不如不考试了，还能为环保作出点贡献，少用纸张，防风固沙，也是一种教育呢。
后来，在老师及家长的教导下，我终于明白，人们之所以如此重视考试，都是由于我们国家目前的教育制度决定的，这既怪不得老师，也怪不得家长，更怪不得我们这些无辜的孩子。但是不管怎样，考试毕竟是检验我们短时期学习状况的唯一手段。小小的一次月考是不可怕的，如果平时基础好，即使不复习，照样能考个好成绩;如果平时拖拉偷懒，耍小聪明，即使考前几宿不睡觉地学习，你该考倒数第一照样是倒数第一，所以平时就要做好准备，到时候就会发现，原来学习，并不是一难事，难的是你对待它的态度。
如此看来，这月考反倒不断地促进我们毫不松懈的去学习，并且时时刻刻提醒我们要不断地总结经验，吸取教训，迎接更大的考验，感谢月考。
月考奋斗目标
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
班级名次：
挑战者：
年级名次：
班级名次：
数学：
语文：
英语：
物理： 数学：
语文：
英语：
物理 化学：
政治：
历史：
化学：
政治：
历史： 奋斗座右铭：
奋斗座右铭：
为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
班级名次：
数学：
语文：
英语：
物理： 化学：
政治：
历史：
奋斗座右铭：
为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
班级名次：
数学：
语文：
英语：
物理： 化学：
政治：
历史：
奋斗座右铭：
为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
班级名次：
数学：
语文：
英语：
物理： 化学：
政治：
历史：
奋斗座右铭：
为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
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数学：
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物理 化学：
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历史：
奋斗座右铭： 为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
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物理 化学：
政治：
历史：
奋斗座右铭： 为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
月考奋斗目标
挑战者：
年级名次：
班级名次：
数学：
语文：
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物理 化学：
政治：
历史：
奋斗座右铭： 为胜利而拼搏奋斗!相信自己一定能成功!
语文月考总结与反思
我这次的语文成绩是135分。从表面上看成绩还算理想，但是我从这次考试中也发现了自己存在的文题1：课内内容没有牢记。古诗文和诗歌还有作者资料都是一些死记硬背的东西，可以说是一个送分的题目。可就是在这里我就丢掉了整整三分!三分可以直接影响到我的总排名，所以我觉得很不应该。从今以后，我要更加牢记课内知识，这样的题目保证万无一失。2：不够相信自己。选择题改来改去，对自己的答案不够坚定。其实来时知识掌握不牢，如果确信了，就不会去改。所以我还要加强课外
知识的积累。
虽然我这次考的还行，但是不能骄傲。争取下次再创佳绩!
陈钰星
语文月考总结与反思
这次越开，我在语文学科取得了130分的成绩。这是我自上初中以来，第二次在语文学科取得130分以上的成绩，虽然不是最理想，但还是得多多鼓励鼓励自己。
这一次的扣分主要是在阅读写作方面，扣了大概10分。我觉得我想要避免，最应该做的就是多阅读，多开拓眼界。多到外面走走，多观察生活中发生的事。所以没在未来的语文学习中，我将增大阅读量，多思考，勤动脑，创新思维，不会总是把思想局限在一个狭小的范围里。语文要想拿高分，也是特别注重积累的，阅读也是积累的关键。
在课堂上，我实在是不太积极，还会跟附近同学说小话，开开小差，这也是导致我分数点不能提升的关键，我也
会改掉这些毛病，好好学习，天天向上!
林思璇
在3月19日那天，初一年级举行了语数外三门科目的月考。考试成绩出来后，最令我满意的就是语文，语文124分，数学109分，英语102分。这三门中，只有语文达到了我的目标分124分，其他两门科不进反降了。所以可以通过成绩看出这段时间我的努力有分比。语文和英语我做出了一下总结与反思。
首先，语文这次对我来说考得挺不错，通过上一次的对比进步了10分，这也是一个很大的突破。月考总结与反思时间上的错题主要集中在阅读题，综合运用和课外文言文。这些问题都是一个大亮点：课外知识。我根据以上错误，我做出了一下改正：1在可与时间，多次读课外书。2在学课内知识时，要学会学以致用，比如动词问答题格式，还有文言文中的字译等等。3多参加社会实践，巩固综合应用。4多观察身边的事物，提高作文成绩。
在下次期中考中，希望能够再创辉煌，语文达到125分。
英语这次对我来说是一个沉重的打击，102分下降了12分，这成绩已经打响我的警报声，通过这次成绩，我也作了几点补救措施：1上课认真听讲，认真作笔记是关键。2课余时间多读英语班课外书，多听英语歌，多看英语电影，这样可以增添课外知识。3课外认真复习，课前及时预习，让知识点更加牢固，比别人收获的更多。
也希望在下一次期中考，来一次飞跃性的突破，目标分118以上。月考总结与反思
学习尚未成功，林思璇仍需努力。
胡楠
反思，反思
在上完开心的电脑课之后，我们迎来了大假后的第一次的班会。这一次的班会主题是“月考总结表彰大会”坐的端端正正的我们再仔细的听着孔老师的总结，孔老师表彰完前五十名和单科状元
后再是班主任的总结。我们班这次考的很不理想，没有一科是很理想的。所以我们班要好好的反思反思，下一次要拿一个好的名次。加油，1508班!
2018-2019学年第一学期
九年级语文月考反思
锦屏镇二中 王随良
一、试卷基本情况
九年级语文试卷共四道大题，第一大题是积累运用，第二大题是阅读理解，第三大题是文言文阅读，第四大题是作文，总分120分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了九年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
二、学生完成情况
从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。
三、今后努力方向
当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：
(1)继续重视学生的书写能力的培养;
(2)继续重视学生的识字和积累;
(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;
(4) 习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。
20
18、
10、25
