针对开卷考试搞好历史教学

我省从2001年开始, 中考历史实行开卷考试。其目的是为了培养学生能力, 提高学生素质, 以体现学生的主动性, 适应现代化教育的要求。但有相当一部分学生对此存在一定的误区:总认为开卷考试就是翻书抄答案, 平时没有必要认真学习, 更不用死记硬背了, 于是放松了对历史的学习, 导致中考成绩不理想, 影响了总成绩, 没考上理想的学校。那么该怎样认识开卷考试, 初三学生如何应对开卷考试呢?

所谓开卷教育, 就是考试时允许学生带教材和其他资料进考场, 但学生应独立答题, 不得互相讨论, 不得相互借阅资料、课本, 不得互相抄袭, 更不准以其他方式作弊。由于中考是一种选拔性的考试, 开卷考试的试题比闭卷考试的试题更深刻, 更有灵活性, 否则达不到选拨人才的目的, 那么深在何处呢?我认为孺子啊学生的能力考查方面, 包括对历史基础知识的掌握, 计算历史年代, 识别和使用历史图表的基本技能, 阅读、理解、整理和运用相关的历史材料, 对历史事物进行想象, 联想和初步分析、综合、比较、概括、评述等历史思维能力, 创新意识、实践能力及“以史为鉴”, 观察事物, 分析问题和解决问题的能力:用书面语言、图表等形式陈述历史问题的能力, 这种考试对学生的学和教师的教都提出了较高的要求。怎样针对开卷考试搞好历史教学呢?首先, 更新观念, 提高认识, 教育学生从思想上去除开卷考试就可以不要再记忆这种误区。因为记忆能力是学生应具备的一项最基本的能力, 他是分析、归纳、综合、比较、论证等较高能力的基础。中考政治、历史通常考试题量大时间紧, 不可能每题都翻书, 这就要求在学习新课时, 教师把每课所要求学生掌握的知识点讲透, 学生在理解的基础上熟记。

这些知识点包括历史事件发生的时间、地点、具有转折意义的事件、人物、历史意义等。由于历史学科中的知识点多, 教师可根据教学规律帮助学生总结一些便于记忆的方法。比如:在世界历史中, 一些人名特别拗口, 像墨西哥独立运动领导人“伊达尔哥”, 你可以告诉学生他的名字可翻译成“她打你哥哥”, 这样学生就会记得很清楚了。在学习新航路开辟一课时, 我们可以把开辟新航路的四位人物用一副漫画的形式把他们清楚地记在脑子里。这幅漫画的内容是:一个绅士赶着一辆装满布匹的马车, 绅士叫:“迪亚士”, 车上装的是“哥伦布”, 马车的轮子是“麦哲伦”, 拉车的马是:“达伽马”。这样, 不仅生动有趣, 同时也增强了记忆的效果。当然, 记忆历史知识的方法很多, 教师和学生在教学活动中不断地总结探索。在培养记忆力的同时教师还要结合教材培养学生的思维能力、创新意识, 对学生进行爱国主义、民族主义教育, 尤其注意教材中出现的新重点如“人文主义”、“科教兴国”、“可持续发展战略”的教育等。

初三学生有相当一部分时间要进行复习, 这段时间, 应以阶段复习的方式为好。

第一阶段复习时, 应注意知识的梳理, 突出重点。老师带着学生把书中的重点和难点作一次详细的知识梳理, 学生可以在书中用彩笔做上记号, 并强调学生记忆。如:一些重大历史事件发生的时间、地点、具有转折意义的时间、重要人物、事件的历史意义等应要求重点掌握。以英国资产阶级革命为例, 革命的导火线、开端、领导革命的阶级和阶层、领导人、纳西比战役、处死查理一世、光荣革命、《权利法案》的颁布、革命的意义等要求掌握。但在这些内容中, 有的不一定全部掌握, 像《权利法案》的内容就是要求知道其大概就行了, 因为在书中能够完全找到, 但它颁布的意义则一定要掌握。在类似的内容复习完成后, 再把他们放在一起进行比较。以资产阶级革命为例, 美国资产阶级革命复习完成后, 可以把英、法、美资产阶级革命放在一起, 用列表的方式进行比较, 表中可包括革命爆发的原因、导火线、领导者、具有转折意义的战役、颁布的文献、革命的意义和影响等方面。这阶段学生的学习非常重要, 一定要引起学生的重视, 因为这是为下一轮复习奠定基础。

在第二阶段复习中, 教师应进行专题复习, 以提高学生分析归纳历史问题的能力。这就要求教师具备归纳总结知识的能力和掌握古今中外历史知识的迁移能力。这些专题课包括共产党在不同执政时期执行的土地政策、共产党召开的会议及不同时期执行的统一战线政策, 资本主义的发展史、中外历史上著名的改革、国际共运史、国际关系史、民族解放战争史、重要国家的国别史等。通过专题知识的复习培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析比较历史问题的能力。复习完成后老师如能把每个专题的内容打印出来, 注上相关的内容在课本的哪册哪一页, 以便学生查找, 会收到更好的效果。这个阶段的复习一定不能省去, 因为列举题、问答题往往出在这里, 而且注上页码和哪册书, 可帮助学生考试时节省时间, 提高效率。学生在这阶段应配合老师积极主动地提前完成每个专题的归纳, 以提高自己的归纳综合能力。

在最后阶段复习中, 应关注社会热点和考前模拟 (这个阶段大约需要一个月左右的时间) 。所谓关注热点就是要求教师找出教材中能和时事相联系的内容并分析出题的角度, 但教师也不能把精力过多集中于此, 因为出题者会尽量避免教师猜中考题。关于考前模拟, 教师应认真研究《考试说明》分析考试说明和往年相比有何变化, 结合这种变化有重点地编写3—4套模拟试题, 进行考前训练。每做一套试题, 教师应进行批改和讲评, 以便准确掌握每个学生的学习情况, 及时提醒他们该注意的问题;训练时间一般应掌握在55分钟以内, 这样可以提高学生的做题速度。讲评时要认真分析学生失误的原因, 提出解决问题的对策, 力求学生每做完一份试卷成绩都有不同程度的提高。

总之, 我们教师只有把握住教学大纲和开卷考试的特点, 在教学中做到有的放矢、科学合理地处理教材、教法、教学及复习、联系的每一个环节, 教育学生端正学习态度并教给学生科学的学习方法和解题方法, 学生才能适应开卷考试的要求。