方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《小学师德师风监测方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
幼儿园新任教师师德师风建设的路径与方案
摘要：幼儿教师师德师风建设是教师队伍建设的第一要素，是评价与衡量教师队伍素质的第一标准。笔者以宁夏幼儿师范高等专科学校第二附属幼儿园园本课题“园本研训促进幼儿园新任教师专业化发展的实践研究”为背景，探讨“幼儿园新任教师师德师风建设的路径与方案”，利用理论研究法、实验反思法、行动研究法，采取了理论学习、实际反思、榜样模仿、行动提供平台等研究途径，建立健全新任教师师德师风建设规章制度以及可行性路径，培养新任教师能够树立正确的教育理念及职业认同感。
关键词：新任教师;师德师风;路径与方案
幼儿园新任教师从学校幼儿教育专业毕业到来到工作岗位时间并不长，对于教师职业认同感及教师行为规范方面都有很大的提升空间。为贯彻我国教育处颁发的《教师专业知识规范(试用)》等文件精神，加强教师个人修养、爱岗奉献的基本道德素质。我园通过全方面、多角度的师德师风建设活动。
一、研究目标
1.培训新任老师形成正确的教学理念及强化职业认同感。
2.建立健全新任教师师德师风建设规章制度以及可行性路径。
二、研究方法
1.理论研究法：新任教师用师风职业道德理论学习并武装自身，认真阅读《新形势下小学教师职业表现十项标准》等纲领性文件要求，欣赏幼教专家撰写的美文、警句等，通过"润物细无声"的教育案例、理论书籍等加强自身理论学习。
2.实践反思法：幼儿教师的师风师德培训提升工作要在反复的实践研究中去习得，去体悟。幼儿园对学校教育中涌现出的典范开展分层级、成系统的教育宣传活动，讲好师德事迹、传播高尚精神，把从教师身上的榜样力量转变为生动活泼的教育现实。幼儿园在教育教学、家长管理等工作中的不断的经验，可以帮助老师们把外在的师德学识内化成品德能力和品质，从而增强了教师的责任心。
3.行动研究法：即为本课题采取的最主要科研方式。以教师一日活动过程、与家长互动的重点、教师培训活动的开展为载体，研究的每一環节都根据教育行动研究法中”计划——行动——反思——总结"这几个步骤进行研究，经过长期实践摸索与反思，从而提高教师师风师德素养。
三、具体措施
主要措施：以《幼儿园教师专业标准(试行)》为抓手，开展不同形式的园本研训活动，促使新任教师的不断学习，提高认识。结合课题实施的不同阶段具体研训活动有以下几个方面：
1.理论学习，使师德师风的建设在理论引领中加强
幼儿园老师的理论教学也需要条件保障。因此幼儿园老师需要抓住两点：有意识激发自己对理论知识掌握的动机;二是提升教师自己理论修养水平。在许多情形下，教师由于受到自己固有理论知识水平的束缚，而无法切实掌握教师理论的内容与含义，因此对于内化为自身的教师道德也就更加无形谈起。首先，需要教师不仅了解人文科学、自然科学等诸多有关的学科知识，德、美等方面的知识。同时，教师还必须掌握本学科的最新发展动态和新成果，幼儿园教师为了师德师风建设的提高需要勤奋上进、认真学习的优秀品德，并严格遵守新时期幼儿园教师工作过程的行为准则。
学习的主要理论资料有：《中国未成年保护条例》《中国幼儿教师法》《幼儿教师职业资格管理条例》以及《新形势下小学教师职业表现十项标准》《中小学校幼儿教师违纪职业道德规范行动管理方法(二零一八年修订版)》。学习我园各项保教工作制度。
2.在实践中反思，使师德师风的建设在实际体悟中加强
师德师风的经验来源，主要通过对保教经验的反思和在自己的教学经历中感悟、总结。讲师道德是指幼儿园老师在日常保教工作中、在与孩子们日复一日的交流中，逐渐培养教学价值观、升华教学情感、建立职业伦理。这一过程中，幼儿园老师的领悟能力也必不可少。首先，幼儿园老师要有反省的意识。其次，幼儿园软老师也要有反省的力量。最后，幼儿园老师也需要对教育实践中的某些价值性的问题加以反省。老师的行为规范也是老师个人品德情操的体现，是教师职业道德建设的重要组成部分。所以，幼儿园老师在掌握基础知识的过程中必须进一步地认真学习，通过不断思索，对照实践活动，查找自己的不足之处加以改进，以行为的方式加以体现，并通过不断实践最终固化下来。开展的活动有：“孩子的故事”观察记录分享会、“发现儿童的力量”图书分享、“观教育电影、思教育行为”活动、教师心理沙龙活动等系列活动。
3.榜样模仿，让师德师风建设在体察习得中提升
《新形势下幼儿园教师职业表现十项标准》为幼儿园教职工师德师风建设提供了方向。榜样的威力是无限的，在实际的教育实践中，有很多优秀教师，老师以崇高的道德充分诠释着教师道德的榜样，是幼儿园老师提高自我使得形成的有效方法。模范模仿，即指幼儿园老师通过对教师道德楷模这一具有形象的典型人物，及其教师道德事件和教育理念的观摩、了解、感受来达到积极地心理影响，从而进行自决不自觉的接受并模仿楷模的过程。开展的活动有：身边的榜样、我身边的女神、青蓝工程师徒结对等等。
4.打造教育平台，使师德师风的建设在积极培育中形成
师德师风，是中国幼儿园教师建设的基本思想之源。重视师德师风教育，充分发挥幼儿园老师的精神引导作用，不只是幼儿园教师健康可持续性发展的重要保证，更是幼儿园教师综合软能力提高的重要基础。幼儿园根据新时期、新特点、新问题、主动打造教育平台，积极拓宽师德师风建设途径。如：建立能够保证幼儿园师资地位和物质生活水平的机制，为广大幼儿教师们解决困难。定期组织幼儿园的老师进行思想政治理论知识学习，丰富多彩的业余文化生活等，紧随新时期脚步，把师德师风的教育理念渗透到了每一个幼儿园老师平时的教学工作。"夜空中最亮的星"教师合唱活动、师德师风朗诵活动等等系列活动。教师师德师风宣誓活动、"用心做人、慧心做事"教师师德师风情景剧等系列活动。
参考文献：
[1]余天拓，陈晨.加强师德师风建设，争做新时代美丽幼儿教师[J]智库时代， 2019(09)：177-178.
[2]张波.新时代幼儿园师德师风建设的路径[J].郑州幼儿师范高等专科学校，西部素质教育， 20195(04)：101-102.
[3]幼儿园教师专业标准(试行)，[2012]1号文件.
作者：杨娟
百兴镇纳雍河小学 2017年秋季学期师德师风监测
报
告
根据《毕节市中小学教师师德师风监测制度(试行)》、纳雍县教科培中心《关于对2017—2018学第一学期师德师风监测进行总结及师德考核的通知》及百兴镇教育管理中心下发的文件精神，为更深层次地抓好我校师德师风建设工作，特作师德师风监测，报告如下：
一、监测情况
(一)、监测时间：2017年9月1日至2017年10月10日
(二)、监测学校：百兴镇纳雍河小学
(三)、监测领导小组
学校成立了以校长为组长的监测领导小组，具体人员名单如下： 组 长：张应志(纳雍河小学校长) 副组长：杨忠勤(纳雍河小学德育主任) 成 员：汪志军 董晓春 范能兴
领导小组下设办公室在德育处，由范能兴老师负责具体工作。
(四)开展的监测工作
为了更好地对我校教师进行师德师风监测，在学校领导的组织下，我校从四到六年级学生中组织了15名学生进行了关于教师师德师风的问卷调查，查看了12名教师资料，走访了一至三年级学生5名，组织了20名学生家长进行了师德师风监测考核座谈会，同时也请了我们学校的两位校外师德师风监测员对我们学校教师进行了师德师风的监测。
(五)监测形式： 1.常规监测：本校设立了师德师风监测点,成立了监测领导小组，将监测工作纳入对学校的常规管理,学校通过对开学工作检查、常规工作检查、年终考核等工作时,对教师的教案、教学反思、批改作业的情况和评语等进行了仔细检查，并通过随堂听课、召开学生座谈会、家长监测座谈会等形式了解学校教师的师德师风。又以教师互评、学生评价、家长评价等方式对本校教师的师德师风进行评价，通过汇总、整理得出结果，作为学校教师师德师风考核的标准。
2.随机监测：学校设立的师德师风监测点可以根据工作需要对各位教师的师德师风建设工作、教师的师德表现随机抽查。同时,对于有违反师德师风苗头的教师,作为重点约谈的对象,致力于把问题扼杀在萌芽阶段。学校还加大了督查的力度。对于违反师德情节严重、线索清晰、经核属实的举报,视情节进行处分并向教育管理中心回报或由教育管理中心移交纪检监察部门查处. 3.拓宽信息反馈渠道.本校设立了师德师风监督电话和电子信箱(电话：15934780698,电子信箱: bxnyhxx2009@126.com) 4.我校还聘请了董家寨村村卫生室医生谢先云和学生家长董记作为学校师德师风的监督员。
二、监测的具体过程：
1、学校通过派监测小组成员不定期的进行家长座谈会，以及召开家长会的形式进行访问监测。
2、通过随机抽查学生询问，老师是否有殴打，辱骂，体罚以及变相体罚同学的事情发生，是否有强制学生购买教辅资料以及引诱学生去某某处购买资料的现象，是否有收受家长财务以及礼品等情况等情况，是否有异性教师把同学单独留在自己办公室的情况等进行监测。
3、学校通过和教师约谈以及检查教师的教案、作业、计划、反思等是否有敷衍或是渎职等进行监测。
三、师德监测中取得的成绩和存在的不足
(一)学校师德师风的亮点：
在监测过程中，学校发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。
学校师德师风考核制度完善，师德举报电话，邮箱、师德监督员一应俱全。
(二)、存在的问题：
本校教师师德师风大方向上总体是好的，但有的细节上还做得不到位，甚至自己都没觉察出来哪里出了问题。比如：
1、部分教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，懒得学先进的教育理念以及育人方法，抱着老一套，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。
2、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象(早上迟到，下课拖堂)，有背后论人是非现象，有问题不在当面解决，事后又满腹牢骚，个别教师语言不文明，影响团结协作。
3、个别教师对农村初中教育工作不热爱，不安心在学校工作。
4、少数教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，甚至有时候对待他们过于冷漠，未能及时对学生关爱不够。
5、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
四、整改措及整改时限
(一)整改措施
1、成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生、敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。
学校再次组织教师学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》，《毕教发【2015】9号 关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》、《毕教发【2016】49号 关于转发(教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课规定)的通知的通知》、《毕节市中小学预防性侵“十严格、十不准”》、《毕教办师【2014】28号文件 关于<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》、《毕教办【2014】14号文件 关于<省教育厅办公室关于转发教育部(严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定)的通知>的通知》等法律法规及文件精神，进一步明确师德建设的意义。通过教育和对法规和文件的学习，提高大家的认识。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。
5、将师德师风建设工作做到经常化、制度化。组织教师对《中华人民共和国教师法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规进行强化学习,提高教师师德认识,规范教师师德行为。
(二)、整改完成时限：2017年10月30日
百兴镇纳雍河小学
2017年10月25日
XX中心小学师德师风考核方案(试行) 为了加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提升教师队伍整体素质，依据《中小学(幼儿园)教师师德考核办法》，结合本校实际，制定本考核方案。
一、考核内容和评分细则 (附后)
二、考核方法、步骤
1、师德师风考核小组。 组 长： 副组长： 成 员：
考核小组成员通过民主选举形式产生，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。师德师风考核每学一次，根据《师德师风考核内容和评分细则》组织考核。
2、组织考核。通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，考核实行百分制,学生评议(含学生家长)占20%，教师自评占10%，教师互评占10%，考核小组考核占60%。
学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取部分学生以问卷形式进行评议;学生评议允许家长参与。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，集中考核小组成员按照《师德师风考核内容和评分细则》进行考核，每月考核一次，学期末进行汇总。
3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布，接受教师、学生监督。
三、考核等级
考核结果以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中优秀占30%，合格占40%，基本合格占20%,不合格占10%。
凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：
1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。
2、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。
3、严重违反党风廉政建设规定的;
4、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。
5、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。
6、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。
7、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。
8、有聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。
9、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。
10、不学习、不研究，教学水平低下，质量评估连续两学期处于东南学区后两位。
四、考核结果的使用
1、将考核结果作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得评先评优。
2017
年9月
党中央xx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育
行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。
一、领导小组 组 长：安建国 副组长：李鸿亮 成 员：全体教师
二、师德建设主题
依法从教，甘于奉献，构建和谐校园
三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表;个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。
四、师德师风建设的基本要求
(一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业;在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。
(二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。
(三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人;认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责;以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义;积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。
(四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平;熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。
(五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生;严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教;在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价;不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。
(六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合;谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
(七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康;衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆;不准在教学活动中接打电话;不准酒后上课;不准擅自离开课堂;旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化;不参与赌博和诈骗活动;要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。 (八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。
五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制
1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。
2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。
3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。
六、违反师德师风要求处理办法
依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
(一)学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。
(二)教育主管部门处理：经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚;凡受教育主管部门行政记过处分的，年度考核一律定为“不称职”。
(三)移送司法机关处理：教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。
进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师备有学习笔记、撰写学习的心得体会。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。
为深入落实科学发展观，进一步加强我校教师师德师风建设，加快依法治教、依法执教进程，形成以身垂范、以德施教的良好风尚。根据全力锻造德高业精、人民满意教师队伍的需要，决定在泊头市教育局及富镇学区中心校的统一部署下在全校开展 “立师德，铸师魂”师德师风建设活动。具体活动方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以“服务教育科学发展，提高教书育人质量”为主线，以“做人民满意教师，创人民满意教育”为宗旨，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以提高教师职业道德为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。
二、主要目的
通过开展本次师德主题教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，进一步增强广大教职员工的光荣感、责任感和使命感，全面提高教师队伍的素质。促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，向全社会展示人民教师良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。
三、活动步骤和安排
第一阶段：宣传发动。(3月1日-3月10日)
紧密围绕活动主题，以深入学习实践科学发展观为契机，组织召开教师动员大会，宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，发动广大教师积极投身师德师风建设教育活动。
1、成立冯庄小学师德建设领导小组： 组
长：胡根东
成
员：昝志远 尚忠江 杨志勇
2、召开“立师德、铸师魂”师德师风活动宣传动员大会。 第二阶段：组织教师进行学习、自查(3月11日-3月31日) 学习教育活动采取相对集中学习和个人思考与会议讨论交流相结合。
1、进一步强化师德教育。要充分利用每周一次的政治学习，开展好以“立师德、铸师魂”为主题的师德建设活动。
2、组织好政治理论学习，学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度;如学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等;学习娄彩英、孟二冬教授等模范教师的先进事迹;学习党的十八大报告和两会精神;深入学习科学发展观。
3、以“立师德、铸师魂”为主题，就如何认识加强师德教育的重要意义;如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生;如何结合自身实际提高师德修养;如何建立师德教育的长效机制;如何做好住宿学生的管护;如何促进校园和谐等话题组织论坛活动。
4、落实学区“师德师风先进人物事迹学习周活动”，发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用。评选校级师德标兵，向学区中心校推荐师德师风先进人物。
5、组织全体教师对照先进找差距，认真开展自查自省活动，从世界观、人生观和价值观上深刻反思。自查在教育法律法规学习和贯彻执行方面是否认真;自查在教育教学工作中是否勤奋、廉洁;自查有无热衷于第二职业、违规家教和赌博行为;自查有无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;自查对学生是否真心爱护;自查有无向学生推销教辅材料;自查有无索受家长财物等。在言行自查和理性反思的基础上，找准存在的问题，分析产生的原因，明确努力的方向。
6、以“立师德、铸师魂”为主题，组织教师进行师德师风大讨论。 第三阶段：整改落实(4月1日-5月31日)
1、根据前期的学习、自查，每个教师从自身实际出发进行整改，坚持有什么问题就解决什么问题。对当前社会关注的体罚或变相体罚学生、有偿违规家教等现象要重点整顿。根据本校实际，认真梳理教师中存在的问题，并在今后工作中予以整改。
2、以学区师德师风“看我行”活动为契机，组织本校教师开展师德师风“看我行”活动
第四阶段：总结阶段(6月)
总结通过师德师风活动取得的成效，经验。
四、活动要求
(一)提高认识，加强领导。做到思想到位、组织到位，职责明确，任务落实，精心组织，周密安排，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保活动顺利推进，保证教师的参与率。密切围绕教学中心工作，把教学业务工作与师德建设工作紧密结合起来，认真落实学校师德师风活动实施方案。
(二)突出重点，狠抓落实。树立重在建设、重在过程的思想观念，紧密围绕活动主题，针对学校和教师队伍存在的突出问题，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力提高教育活动的针对性和实效性。及时总结活动开展过程中的好经验、好做法，牢固树立科学发展观念，努力提高科学发展能力，不断开拓新的发展思路，谋划新的发展举措。
(三)长抓不懈，重在建设。把师德建设纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新。努力实现校园文明的新进步、教育改革的新突破、教育发展的新跨越，为学校教育科学发展奠定坚实的思想基础。
附1：冯庄小学师德师风活动记录 附2：师德师风学习资料
附3：冯庄小学师德师风活动成效总结
冯庄小学师德师风活动记录
活动时间：2013年3月8日
活动地点：学校办公室
参加人员：冯庄小学全体教职工
主持人：昝志远
主要过程记录：
竹墩小学师德师风考核方案
为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。
一、考核原则
1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。
2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象
师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。
三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组
为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。 组
长： 张
海 副组长： 罗德周
成
员： 杨久彬
郭淑英
张同运
朱礼生
何培波
校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。
开设师德师风举报电话： 7538204 设立师德师风监督箱，由副组长罗德周负责管理。
四、考核内容及细则
1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。
2、考核细则：见附表
3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀(90分及以上)、合格(89～80分)、不合格(79分及以下)三个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。
五、考核办法与程序
1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。师德师风平时考核分别由校长室、教导处、、总务处等部门核实后计分(按上述细则扣分)，由师德师风副组长负责汇总，每月公布(通报)一次师德师风考核(扣分)情况。
2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平时考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分，经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。
3、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见;被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。
5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。
6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。
六、考核结果的运用
1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。
2、凡在师德师风考核中被确定为 “不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。
七、附则
1、本办法解释权归学校师德师风考核领导小组。
2、本办法自发布之日起开始执行。
二0一三年三月
为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中的实际问题，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，依据翼教字【2014】5号文件《关于在全县教育系统开展“师德师风建设年”活动的实施意见》精神，结合我校实际特制定此活方案。
一、活动主题：
努力钻研 学为人师
二、活动目标
1、增强学习的自觉性。通过开展活动，在全校教师中掀起读书的热潮，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书，通过读书体悟新时代师德要求，“努力钻研，学为人师”，树立正确的人生观、价值观、幸福观。
2、规范职业道德行为。通过开展活动,认真自查，反思提高，推出一批师德典型，同时，严肃查处违反师德师风行为，建立行之有效的师德师风教育长效机制。
三、活动安排
1、学习动员阶段，突出学深学透。(1月——2月)
积极营造活动氛围，学校成立由校长担任组长的师德师风教育活动领导小组，制定切实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作。通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络、家
长会等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。
认真组织全体教师学习党十八大十七八届三中全会精神和习总书记一系列重要讲话，大力弘扬“二十四字”社会主义核心价值体系，树立爱岗敬业，热爱教育事业的政治观念。认真学习《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》《规范中小学教师师德行为的“十条禁令”》等法规，学校还将组织全体教师学习我校师德先进典型事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，籍此提高学习的生动性和实效性。切实将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终，通过学习，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。在学习活动中，学校和每名教师要共同努力扎实做好以下七个一”，即：记好一本笔记;写好一篇体会;组织一次教研组集中学习讨论;开展一次学习笔记展评;组织一次师德师风演讲比赛;组织一次学习体会交流，组织一次学生及家长全员参与的师德师风评议。
在组织全体教职工开展讨论时，全体教师要密切联系本校和个人实际，对照师德相关规定，针对师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。
2、反思教育阶段，突出查评到位。(3月——7月)
对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师要围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生;二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想;三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象;四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象;五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单
一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。
在个人自查的基础上，学校将成立评教专班，制定评教工作方案，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展社会评教活动，广泛征求学生、家长、人大代表、政协委员、及有代表性的社会人士对学校、教师在师德师风方面的意
见和建议。对征求到的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。
对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校校委会将召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实。对于个性问题，全体校委会成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，明确今后努力的方向。
3、深化提高阶段，突出整改实效。(8月——12月)
突出整改实效。在查找分析问题的基础上，学校和每名教师制定切实可行的整改方案。整改方案通过校园橱窗、沟通会、回复信等多种形式在适当范围予以公开，接受全体师生和社会人士的监督。对于能够迅速解决的问题，及时解决;对于条件尚不具备暂不能解决的问题，说明原因，并承诺限期解决。
搞好师德专项考核。学校严格按照《民族小学教师职业道德年度考评量化评分表》的要求，认真组织搞好师德考评工作。通过考核工作，推出一批师德先进典型。
进一步建章立制。积极探索规范我校师德师风管理和建设的长效机制，进一步规范师德培训制度和民主评议制度，落实师德考核评价和责任追究制度。
进一步强化活动实效，结合我校校情开展好“三个一”的师德教育实践。即举行一次“家长开放日”活动，举办一次师德先进典型报告会，建好一份师德师风档案。
四、保障措施
1、加强领导。学校成立以校长为组长的师德师风教育月活动领导专班，明确领导专班各成员职责。领导专班各成员既要各负其责，又要加强协作，确保师德师风教育活动扎实推进，不走过场。
2、精心组织。严格依照此方案分阶段逐项落实，按时完成。每阶段务必做到有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。同时学校要通过此项活动，大力宣传本校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，敷衍塞责现象发生，确保活动实效。
3、加强督查。持之以恒地认真开展师德常规督查，学校将成立有社会监督员参与的师德督查专班，定期开展督查活动，并将情况记入每名教师师德档案，推进师德督查经常化和规范化建设长期有效。
推荐阅读：
陈村小学师德师风活动方案06-24
小学教师师德师风07-05
小学师德师风教育心得体会06-12
新泉小学师德师风培训总结06-18
小学2013师德师风建设工作计划06-22
的小学教师师德师风承诺书06-24
光辉小学教师师德师风活动第二阶段总结06-07
中小学教师师德师风自查报告个人基本情况07-04
郑庄中学师德师风建设活动方案05-31
